Hoaït ñoäng 1 : Tìm hieåu taùc giaû, taùc phaåm Giaùo vieân boå sung nhöõng ñieàu caàn thieát veà gia caûnh, baûn thaân vaø söï nghieäp saùng taùc cuûa M Gorki.. nhö saùch giaùo [r]
(1)TiẾT 85: Hướng dẫn đọc thêm
Mac-xim Go-rơ-ki TiẾT 85: Hướng dẫn đọc thêm
(2)KiĨm tra bµi cị
KiĨm tra bµi cò
(3)(4)(5)TÌM HIỂU CHUNG 1.Tác giả
Nhà văn Nga tiếng
Cuộc đời gặp nhiều gian trn, có tuổi thơ cay đắng, thiếu tình thương
Vừa lao động vừa
saùng taùc nhiều Tác phẩm
Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm Giáo viên bổ sung điều cần thiết gia cảnh, thân nghiệp sáng tác M Gorki
(6)Hiểu xuất xứ đoạn trích tác phẩm tự
truyện Gorki?
Giáo viên
giới thiệu tóm tắt tồn tác phẩm
2.Tác phẩm
Trích “Thời thơ ấu” -> đầu
trong ba tiểu thuyết tự truyện Đọc, tìm hiểu bố cục Đọc
3.Bố cục:
Gồm phần:
(7)4.Tóm tắt đoạn trích
4.Tóm tắt đoạn trích: “Những đứa trẻ”: “Những đứa trẻ”
Sau tuần, ba anh em nhà hàng xóm lại Sau tuần, ba anh em nhà hàng xóm lại
ra sân chơi gọi nhân vật “tôi” chơi ra sân chơi gọi nhân vật “tôi” chơi Trong câu chuyện với nhân vật “tôi” Trong câu chuyện với nhân vật “tôi” hỏi mẹ chúng,thấy chúng buồn, nhân vật hỏi mẹ chúng,thấy chúng buồn, nhân vật “tôi” an ủi cách sôi kể câu “tôi” an ủi cách sôi kể câu chuyện cổ tích bà Bỗng bố ba người chuyện cổ tích bà Bỗng bố ba người bạn hàng xóm xuất hiện, cấm khơng cho bạn hàng xóm xuất hiện, cấm khơng cho nhân vật “tôi” tiếp tục chơi với ông nhân vật “tôi” tiếp tục chơi với ông Nhưng bọn trẻ chơi với nhau, kể cho Nhưng bọn trẻ chơi với nhau, kể cho
(8)(9)Thành phố Ni-giơ-ni Nô-vơ-gô-rốt
(10)Hoạt động 3: Hướng dẫn phân tích
Hiểu hồn cảnh đứa trẻ?
Tìm điểm giống khác hoàn cảnh xuất chúng?
Đọc đoạn truyện tự thuật em cảm nhận tình bạn bọn trẻ nào? Tại nhà văn khắc ghi sâu sắc kể lại xúc
động vậy? PHÂN TÍCH
1.Những đứa trẻ sống thiếu tình thương
A li sa: bố mât, với bà
ngoại (người lao động bình thường)
3 đứa trẻ đại tá: Mẹ mất, sống với bố dì ghẻ (quý tộc)
Bọn trẻ quen tình cờ: A li sa cứu thằng em bị ngã xuống giếng -> chúng chơi thân với có cảnh ngộ giống
(11)(12)Hoạt động4: Hướng dẫn phân tích
-Tìm
đoạn văn, câu văn thể quan sát tinh tế của Aliơsa nhìn nhận đứa trẻ?
2.Những quan sát nhận xét tinh tiế A li ô sa
Khi đứa trẻ kể
chuyện mẹ chết “Chúng ngồi sát vào gà con” => so sánh xác
khiến ta liên tưởng cảnh lũ gà sợ hãi co cụm vào nhìn thấy diều hâu
(13)-Phân tích cảm nhận, nhận xét câu văn giàu hình ảnh so sánh nhà văn?
-Giáo viên phân nhóm
Sau tổ chức cho học sinh báo cáo nhận xét
Khi đại tá xuất hiện, “Chúng lặng lẽ bước khỏi xe vào nhà, khiến lại nghĩ đến ngỗng ”
(14)A-li-ô-sa người bạn
(15)Hoạt động 5:
Chuyện đời thường vườn cổ tích
lồng vào
trong nghệ thuật kể chuyện Gorki qua chi tiết liên quan đến
người mẹ người bà văn này?
3.Chuyện đời thường vườn cổ tích
Chi tiết bọn trẻ nhắc đến dì ghẻ -> Aliơsa liên tưởng đến nhân vật mụ dì ghẻ độc ác
truyện cổ tích => trí tưởng tượng phong phú lo lắng thương bạn
(16)A-li-ô-sa người bạn
(17)Hình ảnh người bà nhân hậu: kể chuyện cổ tích cho cháu nghe, khái qt “có lẽ tình
cảm người bà tốt” chúng kể ngày trước,
trước kia, có lúc => nhớ
nhung hồi niệm ngày sống tươi đẹp
Yếu tố cổ tích làm cho truyện đầy chất thơ -> ước mong hạnh phúc yêu thương trẻ thơ hồn hậu đáng yêu
(18)III.TỔNG KẾT : GHI NHỚ :
Trong đoạn trích Những đứa trẻ, tài kể chuyện giàu hình ảnh, đan xen chuyện đồi thường với truyện cổ tích, Mac- xim
gooc -ki thuật lại sinh động tình bạn thân thiết nảy sinh ơng hồi cịn
nhỏ với đứa trẻ sống thiếu tình thương bên hàng xóm , bất chấp cản trở
(19)IV.LUYỆN TẬP:
Bài : Chia văn làm phần đặt tiêu đề cho phần.
(20)C.HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ:
Kể chuyện tình bạn em.