Dao duc 3 thang 8

Bài mới: Khám phá: Chăm sóc cây trồng, vật nuôi là góp phần giữ gìn, bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm trong sạch môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng [r]

(1)

Ngày soạn: 25 – 03 – 2012 Ngày dạy: 27 – 03 – 2012

TUẦN: 29 MÔN: ĐẠO ĐỨC

TIẾT: 29 BÀI: TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (TIẾT 2) I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước

- Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm + HS khá, giỏi: Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước

Không đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm ô nhiễm nguồn nước Kĩ năng:

- Biết thực tiết kiệm bước bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương Thái độ:

- Hs biết bảo vệ nguồn nước Kĩ sống:

- Kĩ lắng nghe ý kiến bạn

- Kĩ trình bày ý tưởng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin liên quan đến tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường

- Kĩ bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường HTVLTTGĐĐHCM (bộ phận)

Chủ đề: Cần, Kiệm, Liêm, Chính

Nội dung tích hợp: Giáo dục cho HS đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu (bộ phận)

- Nước nguồn lượng quan trọng có ý nghĩa định sống cịn lồi người nói riêng Trái Đất nói chung

- Nguồn nước khơng phải vơ hạn, cần phải giữ gìn, bảo vệ sử dụng tiết kiệm, hiệu - Thực sử dụng (năng lượng) nước tiết kiệm hiệu lớp, trường gia đình - Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

- Phản đối hành vi ngược lại việc bảo vệ tiết kiệm sử dụng hiệu nguồn nước (gây ô nhiễm nguồn nước, sử dụng nước lãng phí, khơng mục đích, …)

7 Giáo dục bảo vệ mơi trường (tồn phần):

- Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho mơi trường thêm đẹp, góp phần BVMT

II Phương tiện dạy học: * GV: Phiếu thảo luận nhóm * HS: SGK Đạo đức

*Phương pháp/Kĩ thuật: Dự án – Thảo luận III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra cũ: Tôn trọng bảo vệ nguồn nước (tiết 1). - Gọi Hs làm tập Gv nhận xét

3 Bài mới: Khám phá: Nước nguồn lượng quan trọng có ý nghĩa định sống cịn lồi người nói riêng Trái Đất nói chung Nguồn nước khơng phải vơ hạn, cần phải giữ gìn, bảo vệ sử dụng tiết kiệm, hiệu Thực sử dụng (năng lượng) nước tiết kiệm hiệu lớp, trường gia đình Tuyên truyền người giữ gìn, tiết kiệm bảo vệ nguồn nước Phản đối hành vi ngược lại việc bảo vệ tiết kiệm sử dụng hiệu nguồn nước (gây ô nhiễm nguồn nước, sử dụng nước lãng phí, khơng mục đích, …) Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm đẹp, góp phần BVMT Giáo dục cho HS đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Kết nối: - Kĩ lắng nghe ý kiến bạn.

- Kĩ trình bày ý tưởng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin liên quan đến tiết kiệm bảo vệ

(2)

nguồn nước nhà trường

- Gv yêu cầu Hs chia nhóm Căn vào kết phiếu điều tra nhóm để điền vào bảng báo cáo nhóm

Hãy quan sát nguồn nước trường nơi em sống cho biết:

+ Nước thiếu, thừa hay đủ? Biểu hiện như ?

+ Nước hay bị nhiễm? Biểu thế nào?

+ Hãy liệt kê hành vi mà em quan sát được: tiết kiệm nguồn nước, lãng phí nguồn nước, bảo vệ và gây nhiễm nguồn nước?

- Gv hỏi: Em nêu vài việc em làm để tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước? - Gv lắng nghe ý kiến chốt lại: Chúng ta phải thực tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước để bảo vệ trì sức khoẻ sống Tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, làm cho môi trường thêm đẹp, góp phần BVMT

Thực hành: - Kĩ bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm bảo vệ nguồn nước nhà trường

- Gv u cầu nhóm Hs thảo luận tìm cách xử lí tình sắm vai thể

+ Tình 1: Em Nam dọc bờ suối Bỗng Nam dừng lại, nhặt vỏ hộp thuốc sâu quẳng xuống sơng Nam nói “Nước khơng sợ bẩn” Trong trường hợp em làm gì?

+ Tình 2: Mai An đường phố phát chỗ ống nước bị rò rỉ Nước chảy nhanh Mai định dừng lại xem xét An cau lại: “Ối dào, nước chẳng cạn đựơc đâu Cậu lo làm gì” Nếu em Mai em làm gì? - Gv nhận xét chốt lại

=> Nước bị cạn hết Nước bẩn có ảnh hưởng đến sức khỏe Chúng ta phải biết bảo vệ nguồn nước Phê phán hành vi tiêu cực bảo vệ nguồn nước

Nước nguồn sống Vì tiết kiệm bảo vệ nước tức bảo vệ trì sống Trái Đất

Hs chia nhóm trình bày phiếu điều tra

Các nhóm dán bảng điều tra lên bảng

Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

5 – HS trả lời

– Thảo luận

Hs theo dõi tình Một vài nhóm lên sắm vai thể tình cách giải nhóm

Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến, nhận xét

HS khá, giỏi: Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước

HS khá, giỏi: Khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí

làm

nhiễm nguồn nước

Vận dụng: Em nêu vài việc em làm để tiết kiệm nước bảo vệ nguồn nước?

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

GDTT: Có ý thức giữ gìn mơi trường quanh em ln đẹp.

(3)

TIẾT: 30 BÀI: CHĂM SĨC CÂY TRỒNG, VẬT NI (TIẾT 1)

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Kể số lợi ích trồng, vật ni sống người

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để chăm sóc trồng, vật ni + HS khá, giỏi: Biết cần phải chăm sóc trồng, vật nuôi

2 Kĩ năng:

- Biết làm việc phù hợp với khả để chăm sóc trồng, vật ni gia đình, nhà trường

3 Thái độ:

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi, trồng Kĩ sống:

- Kĩ trình bày ý tưởng chăm sóc trồng, vật ni nhà trường

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin liên quan đến chăm sóc trồng, vật ni nhà trường

- Kĩ bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để chăm sóc trồng, vật ni nhà trường

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc trồng, vật ni nhà trường Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu (liên hệ)

- Chăm sóc trồng, vật ni góp phần giữ gìn, bảo vệ mơi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính chất khí thải gây ra, tiết kiệm lượng

- Tham gia bảo vệ, chăm sóc trồng, vật ni góp phần phát triển, giữ gìn bảo vệ mơi trường

2 Kiểm tra cũ: Tôn trọng bảo vệ nguồn nước (tiết 2). - Gọi Hs làm tập Gv nhận xét

3 Bài mới: Khám phá: Chăm sóc trồng, vật ni góp phần giữ gìn, bảo vệ mơi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm môi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính chất khí thải gây ra, tiết kiệm lượng Tham gia bảo vệ, chăm sóc trồng, vật ni góp phần phát triển, giữ gìn bảo vệ mơi trường

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Kết nối: Kĩ lắng nghe ý kiến bạn Kĩ

năng trình bày ý tưởng chăm sóc trồng, vật ni nhà trường Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin liên quan đến chăm sóc trồng, vật ni nhà trường

- Gv yêu cầu Hs chia nhóm Thảo luận tranh trả lời câu hỏi sau:

+ Trong tranh, bạn làm ? + Làm có tác dụng ?

+ Cây trồng, vật ni có ích lợi con người?

+ Với trồng, vật ni ta phải làm gì?

Dự án

(4)

- Gv lắng nghe ý kiến chốt lại:

=> Các tranh cho thấy bạn nhỏ chăm sóc trồng, vật ni gia đình

Cây trồng, vật ni cung cấp cho người thức ăn, lương thực, thực phẩm cần thiết với sức khỏe Để trồng, vật ni mau lớn, khỏe mạnh phải chăm sóc chu đáo trồng, vật nuôi Thực hành: Kĩ bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để chăm sóc trồng, vật ni nhà trường Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc trồng, vật ni nhà trường

- Gv yêu cầu nhóm Hs , nhóm cử thành viên kể tên vài vật ni, trồng gia đình nêu việc làm để chăm sóc vật, trồng Nêu việc nên tránh vật nuôi, trồng - Gv yêu cầu nhóm trình bày kết nhóm

- Gv nhận xét chốt lại: Chúng ta chăm sóc cây trồng vật ni cách bón phân, chăm sóc, bắt sâu, bỏ già, cho vật ăn, làm chỗ ở, tiêm thuốc phòng bệnh.

Đựơc chăm sóc chu đáo, trồng vật ni sẽ phát triển nhanh Ngược lại khô héo dễ chết, vật ni gầy gị dễ bị bệnh tật.

Chăm sóc trồng, vật ni góp phần giữ gìn, bảo vệ mơi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm mơi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính chất khí thải gây ra, tiết kiệm lượng

Tham gia bảo vệ, chăm sóc trồng, vật ni góp phần phát triển, giữ gìn bảo vệ mơi trường

Các nhóm lên trính bày kết

– Thảo luận

Hs nhóm làm việc + Nhóm 1: Cây trồng + Nhóm 2: Vật ni

Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

HS khá, giỏi: Biết cần phải chăm sóc trồng, vật nuôi

Vận dụng: Để trồng, vật nuôi mau lớn, khỏe mạnh phải làm gì? 4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dị: Về làm tập Chuẩn bị sau: Chăm sóc trồng, vật nuôi (tiết 2). - Nhận xét học

(5)

TIẾT: 31 BÀI: CHĂM SÓC CÂY TRỒNG, VẬT NI (TIẾT 2)

I Mục đích u cầu: Kiến thức:

- Kể số lợi ích trồng, vật nuôi sống người

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để chăm sóc trồng, vật ni + HS khá, giỏi: Biết cần phải chăm sóc trồng, vật ni

2 Kĩ năng:

- Biết làm việc phù hợp với khả để chăm sóc trồng, vật ni gia đình, nhà trường

3 Thái độ:

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni, trồng Kĩ sống:

- Kĩ trình bày ý tưởng chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trường

- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin liên quan đến chăm sóc trồng, vật ni nhà trường

- Kĩ bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trường

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trường Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu (liên hệ)

- Chăm sóc trồng, vật ni góp phần giữ gìn, bảo vệ mơi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm mơi trường, giảm độ ô nhiễm môi trường, giảm hiệu ứng nhà kính chất khí thải gây ra, tiết kiệm lượng

- Tham gia bảo vệ, chăm sóc trồng, vật ni góp phần phát triển, giữ gìn bảo vệ môi trường

2 Kiểm tra cũ: Chăm sóc trồng, vật ni (tiết 2). - Gọi Hs làm tập Gv nhận xét

3 Bài mới: Khám phá: Chăm sóc trồng, vật ni góp phần giữ gìn, bảo vệ mơi trường, bảo vệ thiên nhiên, góp phần làm mơi trường, giảm độ nhiễm mơi trường, giảm hiệu ứng nhà kính chất khí thải gây ra, tiết kiệm lượng Tham gia bảo vệ, chăm sóc trồng, vật ni góp phần phát triển, giữ gìn bảo vệ môi trường

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Kết nối: Kĩ lắng nghe ý kiến bạn Kĩ

năng trình bày ý tưởng chăm sóc trồng, vật ni nhà trường Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin liên quan đến chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trường

- Gv yêu cầu Hs chia nhóm, thảo luận làm tập

Bài tập: Viết chữ T vào ô em tán thành chữ K vào ô em khơng tán thành

a) Cần chăm sóc bảo vệ vật gia đình.

b) Chỉ chăm sóc loại ngừơi trồng.

c) Cần bảo vệ tất loài vật, trồng. d) Thỉnh thoảng tười nước cho được.

Dự án

Hs chia nhóm thảo luận làm tập

(6)

e) Cần chăm sóc trồng, vật ni thường xun, liên tục.

- Gv lắng nghe ý kiến chốt lại:

=> Cần phải chăm sóc tất vật ni, trồng có lại

Chăm sóc trồng phải thường xuyên liên tục có hiệu

Thực hành: Kĩ bình luận, xác định lựa chọn giải pháp tốt để chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trường Kĩ đảm nhận trách nhiệm chăm sóc trồng, vật nuôi nhà trường

- Gv yêu cầu nhóm Hs thảo luận xử lí tình sau

+ Tình 1: Hai bạn Lan Đào thăm vườn rau Thấy rau nhà vườn có sâu, Đào nhanh nhẹn ngắt hết có sâu vứt sang chỗ khác xung quanh Nếu Lan, em nói với Đào?

+ Tình 2: Đàn gà nhà Minh lăn chết hàng loạt Mẹ Minh đem chôn hết gà giấu không cho người biết gà nhà bị dịch cúm Nếu Minh, em nói với mẹ để tránh lây lan dịch cúm gà?

- Gv u cầu nhóm trình bày kết nhóm

- Gv nhận xét chốt lại

=> Vật ni, trồng có vai trò quan trọng đời sống người Vì cần biết chăm sóc bảo vệ trồng, vật nuôi cách thường xuyên Tham gia bảo vệ, chăm sóc trồng, vật ni góp phần phát triển, giữ gìn bảo vệ mơi trường

Các nhóm lên trình bày kết

– Thảo luận

Hs nhóm làm việc

Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

Vận dụng: Để trồng, vật nuôi mau lớn, khỏe mạnh phải làm gì? 4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dị: Về làm tập Chuẩn bị sau: Dành cho địa phương “An toàn xe đạp” - Nhận xét học

Điều chỉnh bổ sung

TIẾT: 32 BÀI: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG: AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP (TIẾT 1) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- HS biết số quy tắc xe đạp: Không lạng lách, không chạy nhanh, không chở số người quy định…

- HS biết: trẻ em 12 tuổi chưa xe đạp đường phố Kĩ năng:

(7)

Thái độ:

- Phân biệt việc làm đúng, việc làm sai xe đạp II Chuẩn bị

- Tranh

III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra cũ: Chăm sóc trồng, vật ni (tiết 2). - Gọi HS trả lời tình GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu HS biết số quy tắc xe đạp: Không lạng lách, không chạy nhanh, không chở số người quy định… HS biết: trẻ em 12 tuổi chưa được đi xe đạp đường phố Rèn kĩ thực luật giao thông xe đạp – ghi tựa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Quan sát tranh.

- GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ gì? Xe đạp có đầy đủ phận khơng?

- GV liên hệ HS có xe đạp: Xe đạp em có đầy đủ phận khơng?

Kết luận:

=> Để xe đạp an toàn, trước hết xe phải lắp đủ phận phải vừa tầm chân

Nhận xét

- GV treo tranh hỏi: Bạn đúng? Vì đúng? Bạn sai? Vì sai? Bạn ngồi sau chưa? Theo em, em ngồi nào? Cha mẹ anh chị em có ngồi không? Em khuyên có?

GV kết luận:

=> Khi đường, em phải bên phải sát lề đường Nếu ngồi sau xe, phải ngồi sát vào bám chặt vào người phía trước

Thi đua.

- GV đưa câu hỏi:

+ Để xe an tồn cần phải có xe đạp nào?

+ Khi đường, em phía bên tay nào? + Xe đạp có chở dến người không? GV cho HS thực hành ngồi xe đạp

+ HS quan sát tranh + HS trả lời

+ HS lắng nghe

+ HS thi đua trả lời

5 Dặn dò: Về nhà thực hành ngồi xe đạp Chuẩn bị sau: Dành cho địa phương: An toàn xe đạp (tiết 2).- Nhận xét tiết học

Điều chỉnh bổ sung:

TIẾT: 33 BÀI: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG: AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP (TIẾT 2) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

(8)

Kĩ năng:

- Rèn kĩ thực luật giao thông xe đạp Thái độ:

- Phân biệt việc làm đúng, việc làm sai xe đạp II Chuẩn bị

- Tranh

2 Kiểm tra cũ: An toàn xe đạp (tiết 2).

- Để xe đạp an toàn, em cần có xe nào? Có nên xe đạp người lớn không? GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu HS biết số quy tắc xe đạp: Không lạng lách, không chạy nhanh, không chở số người quy định… HS biết: trẻ em 12 tuổi chưa được đi xe đạp đường phố Rèn kĩ thực luật giao thông xe đạp – ghi tựa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Quan sát tranh.

- GV treo tranh hỏi: Xe đạp có vừa tầm với bạn không? Bạn chở quy định không? Vì sao? Mỗi xe đạp phép chở người?

- GV liên hệ HS có xe đạp: Xe đạp em có vừa tầm với em khơng?

Kết luận:

=> Mỗi xe đạp chở thêm người ngồi sau Khi ngồi sau nhớ ngồi ngắn vịn vào người phía trước

Nhận xét

- GV treo tranh hỏi: Việc làm bạn đúng? Vì đúng? Bạn sai? Vì sai?

GV liên hệ: Em chạy xe hàng ba đường? Em có chở nhiều bạn xe đạp không? Khi đường, lúc em cần giảm tốc độ?

GV kết luận:

=> Không chạy xe đạp hàng ba đường Khi đường phải ý quan sát đường, khơng mê nói chuyện Đến ngả ba, ngả tư, cần cho xe chậm lại để dễ quan sát Không chở số người quy định

+ HS quan sát tranh + HS trả lời

+ HS tự liên hệ thân

+ HS quan sát tranh nêu nhận xét

+ HS tự liên hệ

+ HS lắng nghe

GDTT: Có ý thức giữ gìn môi trường quanh em đẹp.

5 Dặn dị: Thực hành xe đạp an tồn Chuẩn bị sau: Dành cho địa phương: Bảo vệ tài sản trường lớp Nhận xét tiết học

(9)

TIẾT: 34 BÀI: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG: BẢO VỆ TÀI SẢN TRƯỜNG LỚP I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- HS biết đồ vật tài sản trường lớp Kĩ năng:

- Thực việc làm góp phần giữ gìn bảo vệ tài sản trường lớp Thái độ:

- HS có ý thức giữ gìn bảo vệ tài sản trường lớp II Chuẩn bị

- Tranh

2 Kiểm tra cũ: An toàn xe đạp (tiết 2).

- Để xe đạp an tồn, em cần có xe nào? Có nên xe đạp người lớn không? GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu HS biết đồ vật tài sản trường lớp Thực hiện được việc làm góp phần giữ gìn bảo vệ tài sản trường lớp – ghi tựa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Tham quan trường lớp.

- GV nêu vấn đề trước tổ chức HS tham quan: Trường học em xây dựng đâu? Gồm dãy, phịng, phịng sử dụng làm gì? Những vật dụng xếp vào phòng học? Phòng học em có gì? Em thích vật dụng phòng học lớp em? Trường học tài sản chung người hay riêng ai?

- GV hướng dẫn HS ghi chép đầy đủ, sau lớp thảo luận báo cáo

Kết luận:

=> Trường học tài sản chung, xây dựng để làm nơi em học tập

Thực hành

- GV nêu câu hỏi gợi ý HS thực hành: Trong lớp, em ngồi bàn nào? Em có thích vị trí khơng? Em giữ gìn bàn ghế nào? Em có thích trang trí phịng học không? Những đồ dùng lớp giúp em việc gì? Nếu đồ dùng bị hư hỏng ảnh hưởng đến việc gì? Em nêu cách bảo quản đồ dùng lớp Em làm thấy bạn có hành động làm hư hỏng tài sản trường lớp? Em nói với em lớp bước đầu học? …

GV kết luận: Tất vật dụng trường học tài sản chung người Em cần biết giữ gìn cẩn thận để dùng bền vận động người tham gia hành động em

+ HS tham quan theo tổ chức trật tự

+ HS báo cáo kết

+ HS trả lời

+ HS lắng nghe

5 Dặn dị: Giữ gìn bảo vệ tài sản trường học Chuẩn bị sau: Thực hành kĩ HK II và năm Nhận xét tiết học

(10)

TIẾT: 35 BÀI: THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI KÌ II VÀ CẢ NĂM I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Củng cố kiến thức học từ HK năm Kĩ năng:

- Giúp HS vận dụng điều học vào sống ngày - Phân biệt việc làm đúng, việc làm sinh hoạt giao tiếp Thái độ:

- Biết yêu thích hành động sinh hoạt giao tiếp II Chuẩn bị

- Tranh SGK Phiếu học tập III Hoạt động dạy chủ yếu: 1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra cũ: Bảo vệ tài sản trường lớp.

- Những đồ dùng lớp giúp em việc gì? Nếu đồ dùng bị hư hỏng ảnh hưởng đến việc gì? Em nêu cách bảo quản đồ dùng lớp GV nhận xét

3 Bài mới: Giới thiệu Củng cố kiến thức học từ HK năm Giúp HS vận dụng những điều học vào sống ngày Phân biệt việc làm đúng, việc làm trong sinh hoạt giao tiếp – ghi tựa

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi chú Hỏi - đáp.

- GV đưa PHT hướng dẫn HS sử dụng để hỏi – đáp với theo nhóm đơi

+ Vì phải tôn trọng tài sản, thư từ người khác?

+ Muốn sử dụng đồ đạc người khác em phải làm gì?

+ Nước có phải thứ cần thiết sống không? Để nguồn nước khơng bị nhiễm em cần làm gì?

+ Cây trồng, vật ni mang lại lợi ích cho người?

+ Khi xe đạp, em cần ý điều gì?

+ Có cần phải bảo vệ tài sản trường lớp khơng?

+ Có cần vận động người tham gia làm em không?

- GV liên hệ: Cần vận động nhiều người tham gia thực em

Ứng xử

- GV chia lớp thành nhóm giao kịch cho HS thực với nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS nhận xét

GV kết luận, tuyên dương nhóm, cá nhân thể tốt

+ HS hoạt động theo nhóm ghép đôi

+ HS nêu nhận xét ghi nhớ cách thực

+ Đại diện nhóm nhận kịch bản, thảo luận, phân vai lên trước lớp trình diễn

+ HS nêu nhận xét nhóm bạn (có thể nêu câu hỏi chất vấn thêm) 4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

(11)

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	130 KB