Hãy trao đổi nhóm (2bàn là một nhóm ) tìm những đặc điểm về hình thái giữa dạng gốc và dạng đột biến điền vào bảng 26 phần đột biến hình thái.. Thời gian trao đổi nhóm là 4’( Phát phiếu [r]
(1)Tiết 27 Bài 26 Thực hành :
NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN Ngày dạy:
I Mục tiêu
1.Kiến thức : Học sinh có khả nhận biết số đột biến hình thái thực vật Phân biệt sai khác hình thái thân , , hoa , ,hạt , thể lưỡng bội thể đa bội tranh ảnh Nhận biết dạng đột biến đoạn NST
2.Kỹ năng : Phát triển kỷ quan sát nhận biết , hoạt động nhóm
3.Thái độ : Giáo dục HS tính xác , nhanh nhẹn , trật tự thực hành II Chuẩn bị
GV
: - Tranh ảnh dạng đột biến hình thái : thân , , ,hạt lúa - Bảng phụ , phiếu học tập
HS : Đọc , ôn lại kiến thức đột biến Gen đột biến NST Chuẩn bị bảng 26.Phân biệt dạng đột biến với dạng gốc
III Phương pháp dạy học
Phương pháp đàm thoại.Phương pháp quan sát ,thực hành Phương pháp dạy học hợp tác nhóm
IV.Tiến trình
1.Ổn định tổ chức:KT sỉ số HS
2.KTBC: (4’)
Câu 1: Thế đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể ? Có dạng ? (10đ) Câu 2: Thế đột biến số lượng nhiễm sắc thể Có dạng ? ( 10đ)
3.Giảng : (35’)
GV giới thiệu : Nêu yêu cầu tiết thực hành : Quan sát đặc điểm hình thái dạng gốc thể đột biến , Quan sát NST bình thường NST có biến đổi cấu trúc SL
Hoạt động GV - HS Nội dung học
Hoạt động 1: (20’) Quan sát đặc điểm hình thái sinh vật dạng gốc thể đột biến
Mục tiêu: Phân biệt hình thái sinh vật ở dạng gốc thể đột biến
Phương pháp thực hành , đàm thoại , hợp tác nhóm , quan sát
GV : Treo tranh lúa dạng gốc bình thường
và lúa thể đột biến ( bạch tạng ) , yêu cầu HS quan sát Hiện tượng bạch tạng xuất chuột người
Hãy trao đổi nhóm (2bàn nhóm ) tìm đặc điểm hình thái dạng gốc dạng đột biến điền vào bảng 26 phần đột biến hình thái Thời gian thảo luận 4’
( GV phát phiếu học tập cho HS )
HS: Tiến hành trao đổi theo nhóm , quan sát tranh kết hợp thơng tin từ quan sát thực tế vận dụng kiến thức học tìm thơng tin điền vào bảng
GV: Yêu cầu HS cử đại diện lên bảng diền vào
chổ trống bảng phụ
I Quan sát đặc điểm hình thái dạng gốc và thể đột biến
Đối tượng quan sát
Mẫu quan
sát Dạng gốcKết quảDạng đột biến
Đột biến hình thái Lơng chuột
Lơng màu xám
Lông màu trắng
Người ( màu sắc da )
Da vàng, mắt đen
Da, tóc màu trắng , mắt màu hồng
Lá lúa Màu xanh
lá đứng
Màu trắng ,lá đòng nằm ngang
Thân , ,hạt lúa
Thân cao , bơng ngắn
(2)HS: Mỗi nhóm cử đại diện lên điền vào ô trống
GV: Tổ chức thảo luận chung , HS nhận xét bổ
sung đến đáp án
GV: giới thiệu thêm : Ngồi cịn có đột biến gà, lợn gây tượng chân ngắn
Hoạt động (15’) Nhận biết số kiểu đột biến cấu trúc , số lượng nhiễm sắc thể
Mục tiêu : Phân biệt NST bình thường bộ NST có biến đổi cấu trúc , số lượng
Phương pháp thực hành , đàm thoại , quan sát
GV: Hướng dẩn HS quan sát hình NST
người bình thường bệnh nhân Đao , Tớcnơ , ảnh chụp bệnh nhân
Nêu câu hỏi gợi ý cho HS : Bộ NST bệnh nhân so với người bình thường có khác , nêu nhận xét
Quan sát hình thể đa bội có nhận xét so với thể lưỡng bội ?
HS: Quan sát hình trả lời câu hỏi : Bộ NST
bệnh nhân so với người bình thường có thêm 1NST thứ 21
Thể đa bội ( 3n, 4n )có kích thước to so với thể lưỡng bội( 2n )
GV: Yêu cầu HS trao đổi nhóm điền vào bảng 26
phần đột biến NST Thời gian trao đổi nhóm 4’( Phát phiếu học tập cho HS)
HS: Tiến hành trao đổi nhóm đại iện nhóm phát
biểu nhóm khác nhận xét , bổ sung
GV: Yêu cầu HS cử đại diện nhóm lên điền vào
bảng 26, phần đột biến NST
HS: Các nhóm cịn lại nhận xét bổ sung
GV: Chỉnh sửa đến đáp án HS: Rút kl
II Quan sát đột biến nhiễm sắc thể
Đối tượng quan sát
Mẫu quan sát
Kết
Dạng gốc Dạng đột biến
Đột biến NST
Dâu tằm 2n , bình
thường
3n, 4n lớn , thân cao …
Hành tây bình
thường Mất đoạn ,
Hành ta bình
thường
Mất đoạn
Dưa hấu 2n NST 3n : to
,không hạt 4.Củng cố luyện tập: (3 ’)
GV nhận xét buổi thực hành tổ chức hoạt động nhóm , kết thảo luận Tuyên dương cá nhân , nhóm thực tốt , nhắc nhở nhóm ,cá nhân thực chưa đạt yêu cầu
5.Hướng dẫn HS tự học nhà:( 2’)
HS : Hoàn thành bảng thu hoạch
-Chuẩu bị : + Thực hành Quan sát thường biến Đọc Ôn lại kiến thức thường biến đột biến , mang mẫu vật rau dừa nước mọc môi trường khác : mọc từ cạn bò xuống ven bờ trải mặt nước
V Rút kinh nghiệm :
(3)