+ Tùy điều kiện địa phương, trường mà có thể điều chỉnh thời lượng dạy học cho phù hợp. - Những vấn đề cần lưu ý khi thực hiện nội dung chương trình:.. hóa, giáo dục…), giảm bớt những sự[r]
(1)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
(2)Từ mục tiêu giáo dục mục tiêu môn học thng nht trờn phm vi ton quc kế hoạch dạy học, nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi cho trường THPT môn Lịch sử lớp 11 trng chuyờn cn t số điểm sau:
1.1 Kiến thức
- Trên sở nắm vững kiến thức lịch sử cung cấp chương trình nâng cao lớp 11 THPT, học sinh hc sõu hn nhng s kin bc phát triển lịch sử giới lịch sử dân tộc, trọng đến kiện kinh tế, trị, xã hội, văn minh tiêu biểu, mơ hình xã hội, mối liên hệ lịch sử giới lịch sử dân tộc
- Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch s kiến thức kỹ năng, to hng thỳ say mê häc tËp tìm hiểu lịch sử cho học sinh
- Tạo nguồn cho học sinh vào số chuyờn ngành lịch sử hay liờn quan đến lịch sử bậc đại học, cao đẳng 1.2 Kĩ năng
- Hình thành lực tư lịch sử cho học sinh, tư lịch sử tư lơgíc, nâng cao lực xem xét, đánh giá kiện tượng mối liên hệ với không gian, thời gian nhân vật lịch sử
- Rốn luyện nõng cao kĩ học tập mụn cách độc lập, thông minh làm việc với sỏch giỏo khoa, sưu tầm sử dụng cỏc loại tư liệu lịch sử, làm bài, thực hành
- Phát triển khả phân tích, so sánh, tổng hợp, biết đánh giá kiện tượng, nhân vật lịch sử quan điểm sử học mác-xít
- Có khả vận dụng kiến thức học vào nhận thức kiến thức vào thực tiễn - Biết đặt vấn đề giải vấn đề trình học tập
1.3 Thái độ, tình cảm, t tởng
(3)nước ngồi
- Hình thành niềm tin vào phát triển quy luật lịch sử nhân loại lịch sử dân tộc, góp phần vào đấu tranh cho tiến xã hội
- Bồi dưỡng phẩm chất cần thiết người cơng dân, có thái độ tích cực xã hội, có tinh thần trách nhiệm cộng đồng, yêu lao động, ham thích sẵn sàng vào khoa học sống nhân ái, có kỉ luật theo pháp luật
II KẾ HOẠCH DẠY HỌC
- Tổng số tiết: 150% số tiết chương trình nâng cao, 50% dành cho nội dung chuyên sâu - Cả năm: 105 tiết, đó:
Thực hành: 89 tiết
Kiểm tra tiết học kì : tiết Làm tập lịch sử: tiết Ngoại khóa: tiết
Lịch sử địa phương: tiết III NỘI DUNG DẠY HỌC
3.1 Cấu trúc nội dung dạy học
Trên sở nội dung qui định chương trình nâng cao mơn Lịch sử, lớp 11, ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng năm2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào to, cn sâu mt s theo hớng:
- H thng húa kin thc vỊ lịch sử giới từ gi÷a kỉ XVI đến Chiến tranh giới thứ hai lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918
(4)A LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
Stt Nội dung Mức độ cần đạt
(PhÇn chung cho chơng trình lịch sử 11 THPT nâng cao)
Ghi chỳ
(Phần nâng cao lớp chuyên)
1 Các cuộc cách mạng tư sản (từ giữa kỉ XVI đén cuối thế kỉ XVIII)
- Khái quát chuyển biến kinh tế, xã hội dẫn đến cách mạng tư sản sản
- Cách mạng tư sản Hà Lan kỉ XVI -Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII
-Chiến tranh giành độc lập Bắc Mĩ kỉ XVIII: Sự di dân đến Bắc Mĩ chế độ thực dân Anh; nguyên nhân tính chất chiến tranh giành độc lập: Oasinhtơn Tun ngơn độc lập 1776; chế độ Cộng hịa Hiến pháp liên bang
- Cách mạng Pháp cuối kỉ XVIII: tiền đề cách mạng; khởi nghĩa 14 – – 1798
- Trình bày diễn biến qua giai đoạn cách mạng Pháp: chế độ quân chủ lập hiến, chế độ cộng hòa, chuyên dân chủ cách mạng, chiến tranh cách mạng, phát triển lên cách mạng
* Về cách mạng tư sản cần nêu được:
- Nguyên nhân sâu xa, duyên cớ trực tiếp cách mạng
- Diễn biến (các hình thức cách mạng tư sản)
- Kết - Ý nghĩa
* Tỡm hiểu: Nội dung bản Tuyên ngôn độc lập 1776, Tuyờn ngụn nhõn quyền dõn quyền”, Rụbexpie, Napụlờụng
2 Các nước tư bản châu Âu,
- Châu Âu đầu kỉ XIX: chiến tranh Napôlêông, Hội nghị Viên 1815 thay đổi đồ châu Âu
(5)(Phần chung cho chơng trình lịch sử 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao lớp chuyên)
M từ đầu thế kỉ XX
- Cách mạng công nghiệp: Những tiền đề cách mạng công nghiệp; phát minh sử dụng máy móc; hệ cách mạng cơng nghiệp; hình thành hệ thống sản xuất mới, tạo biến đổi mặt xã hội (hình thành hai giai cấp xã hội tư bản), q trình hình thành văn minh cơng nghiệp - Hoàn thành cách mạng tư sản Âu Mĩ: vận động thống Đức Italia (cuộc vận động thống “từ xuống”, “từ lên”, kết ý nghĩa); Nội chiến Mĩ cải cách nông nô Nga (nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa)
- Các nước tư Âu – Mĩ cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX:
+/ Sự tiến bộ, thành tựu khoa học tự nhiên, kĩ thuật cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX, đánh giá ảnh hưởng việc phát triển, mở rộng sản xuất +/ Sự xuất chủ nghĩa tư độc quyền sản xuất, tài chính, đẩy mạnh xâm lược thuộc địa sách đối ngoại hiếu chiến chuẩn bị chiến tranh giới nước đế quốc
+/ Các mâu thuẫn chủ nghĩa đế quốc
+/ Những nét tình hình kinh tế, trị nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ; phát triển không đồng đều; đặc điểm chủ nghĩa đế quốc nước
¢u
-Trình bày q trình chuyển từ lao động thủ cơng san lao động khí lĩnh vực sản xuất
- Những biến đổi xó hội cỏch mạng cụng nghiệp tạo (hoàn thành phân chia xã hội t hai giai cấp đối đich – t sản vô sản) * Chỳ ý:
- Các hình thức diễn cách mạng tư sản
- Nguyên nhân bùng nổ thắng lợi hàng lọat cách mạng tư sản Âu – Mĩ vào kỉ XIX
(6)(Phần chung cho chơng trình lịch sử 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao lớp chuyên)
- Nờu rừ tiến khoa học – kĩ thuật, đặc biệt phỏt minh lĩnh vực sản xuất cụng nghiệp tác động mặt trị xã hội
- Đặc điểm, vÞ trÝ chủ nghĩa đế quốc nước 3 Phong trào
công nhân từ đầu kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX
- Sơ lược q trình hình thành giai cấp cơng nhân phong trào đấu tranh trị quan trọng năm 30 – 40 kỉ XIX; tình cảnh giai cấp công nhân công nghiệp, đấu tranh Pháp, Anh, Đức
- Sự đời chủ nghĩa xã hội không tưởng; nội dung tiêu biểu, hạn chế ý nghĩa
- Sự đời CNXH khoa học, C Mác Ph.Ăngghen - Tuyên ngơn Đảng cộng sản (một số đoạn trích)
- Quốc tế thứ nhất, Quốc tế thứ hai, đóng góp tổ chức phong trào công nhân quốc tế
- Công xã Pari: nguyên nhân đời, q trình hoạt động vai trị lịch sử
- Phong trào công nhân quốc tế cuối kỉ XIX, đầu kỉ XX: Quốc tế thứ hai, tổng bãi công Sicagô (1 – – 1886) Sự thành lập đảng giai
- Nêu rõ thời kỳ phong trào công nhân giới qua đấu tranh
- Tìm hiểu thêm đời, nghiệp C.Mác v ngghen
(7)(Phần chung cho chơng trình lịch sử 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao cđa líp chuyªn)
cấp cơng nhân
- Phong trào cơng nhân Nga vai trị Lê-nin việc lãnh đạo cách mạng Nga phát triển chủ nghĩa Mác thời kì mới: hoạt động Lê-nin, cách mạng Nga 1905 – 1907 với khởi nghĩa vũ trang Matxcơva tháng 12 – 1905; tính chất ý nghĩa cách mạng
* Chú ý cần nắm vững:
- Cuộc chiến đấu anh dũng chiến sĩ Công xã Pari - Nhà nước vô sản thể chất nhà nước kiểu
- Ý nghĩa học công xã Pari
4 Các nước châu Á, châu Phi khu vực Mĩ La-tinh thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX
- Các nước châu trc s sâm lợc ca ch ngha thc dõn phương Tây Giải thích nguyên nhân
- Nhật Bản: Công cải cách Minh Trị: nguyên nhân, biện pháp cải cách kinh tế, xã hội, văn hóa, giáo dục, tÝnh chÊt, kÕt qu¶ Hiến pháp 1889, sách đối ngoại chiến tranh xâm lược
- Trung Quốc: kiện lịch sử quan trọng Trung Quốc thời cận đại; chiến tranh thuốc phiện (1840 – 1842) trình xâm lược nước đế quốc vào Trung Quốc, phong trào Thái bình Thiên quốc, tân năm Mậu Tuất (1898), cách mạng Tân Hợi (1911)
- Ấn Độ: chế độ thực dân Anh Ấn Độ hậu Cuộc khởi nghĩa năm 1857 Sự chuyển biến kinh tế-xã hội đời, hoạt động Đảng Quốc đại, phong trào dân tộc đầu kỉ XX
- Lấy cỏc bảng hệ thống kiến thức, niờn biểu trình xâm lợc chủ nghĩa thực dân phơng Tây phong trào đấu tranh nhân dân n-ớc bị xõm lc
(8)(Phần chung cho chơng trình lịch sử 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao cđa líp chuyªn)
- Đơng Nam Á: q trình xâm lược nước phương Tây, ách thống trị thực dân chuyển biến kinh tế-xã hội Hôxê Riđan phong trào chống Tây Ban Nha Philippin (1896 – 1898) Những khởi nghĩa chống Pháp Campuchia Lào Vương quốc Xiêm cải cách Chulalongcon Xu hướng dân chủ đầu kỉ XX Inđônêxia, Miến Điện
- Các nước Á, Phi, Mĩ La-tinh thời cận đại:
+/ Các nước đế quốc xâm lược, phân chia thống trị châu Phi; đấu tranh tiêu biểu nhân dân châu Phi chống chủ nghĩa thực dân
+/ Tình hình khu vực Mĩ La-tinh; phong trào đấu tranh hình thành quốc gia độc lập; Mĩ La-tinh cuối kỉ XX, đầu kỉ XX, sách bành trướng Mĩ
quèc
- Tính chất Đảng Quốc đại (thông qua chủ trương hoạt động)
- Sử dụng đồ, nêu trình xâm lược nước thực dân (ghi rõ năm, nước bÞ xâm lược, )
- Nắm khái quát đặc điểm chung phong trào yêu nước chống ngoại xâm dân tộc
5 Chiến tranh thế giới thứ nhất (1914 –
- Quan hệ quốc tế dẫn tới chiến tranh; hình thành hai khối quân đối địch châu Âu
- Hai giai đoạn chiến tranh: diễn biến chiến
(9)(PhÇn chung cho chơng trình lịch sử 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao cđa líp chuyªn)
1918) - TÝnh chÊt, hậu Chiến tranh giới thứ 6 Ôn tập lịch
sử giới cận đại
Trinh bày nội dung kiện lịch sử tiêu biểu: Thắng lợi cách mạng tư sản xác lập chủ nghĩa tư bản, mâu thuẫn chế độ tư chủ nghĩa, phong trào công nhân, phong trào đấu tranh chống thực dân xâm lược
Học sinh hướng dẫn tự học vấn đề
B LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (TỪ NĂM 1917 ĐẾN NĂM 1945)
Stt Nội dung Mức độ cần đạt
(PhÇn chung cho chơng trình lớp 11 THPT nâng cao)
Ghi chỳ
(Phần nâng cao lớp chuyên)
1 Cách mạng tháng Mười Nga công cuộc xây dựng CNXH Liên Xô (1917 – 1941)
- Hiểu năm 1917 nước Nga lại diƠn hai cách mạng - Qúa trình chuyển từ cách mạng dân chủ tư sản tháng Hai sang cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười: tình trạng hai quyền song song tồn tại, giai đoạn kiện lớn trình chuyển biến cách mạng, thắng lợi cách mạng th¸ng Mêi
- Ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Mười - Liên Xô xây dựng chủ nghĩa xã hội:
+/ Chính sách “Kinh tế mới” cơng khơi phục kinh tế (1921 – 1925), đời Liên Xô
Cần nhấn mạnh cỏc vấn đề: - Những tiền đề điều kiện cho việc bùng nổ Cách mạng tháng Hai 1917 việc chuyển lên cách mạng XHCN
(10)(Phần chung cho chơng trình lớp 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao lớp chuyên)
+/ Trình bày q trình cơng nghiệp hóa, tập thể hóa nơng nghiệp Liên Xơ Nêu thành tựu vĩ đại đánh giá ý nghĩa chúng lịch sử Liên Xơ Phân tích số sai lầm, thiếu sót có ảnh hưởng đến phát trin ca lch s
cách mạng Việt Nam )
- Chính sách cộng sản thời chiến
- Chính sách kinh tế (liên hệ với Việt Nam)
2 Các nước Tây Âu, Mĩ, Nhật Bản giữa hai chiến tranh thế giới (1918 – 1939)
- Tình hình châu Âu sau Chiến tranh giới thứnhất; Hội nghị hịa bình Pari 1919; Hệ thống hịa ước Vécxai – Oasinhtơn; suy kinh tế bước đầu ổn định, năm vàng son ngắn ngủi
- Cao trào cách mạng 1918 – 1923 Đức, Hunggari,… ảnh hưởng từ Cách mạng tháng Mười Nga Sự đời hoạt động Quốc té cộng sản (chủ yếu Đại hội II, V, VII)
- Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933: nguyên nhân, diễn biến hậu
- Phong trào Mặt trận nhân dân chống phát xít Pháp, Italia, Tây Ban Nha,…
- Nước Đức: khủng hoảng kinh tế hình thành chủ nghĩa phát xít, sách đối nội đối ngoại phản động quyền phát xít - Nước Mĩ: tình hình sau khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 “Đường lối mới” – Chính sách Rudơven tác dụng
- Kh¸i quát tình hình n-ớc TBCN từ 1918-1939, giai đoạn, kiện bật
Liờn h vi hoạt động yờu nước Nguyễn Ái Quốc với ảnh hởng Cách mạng tháng Mời – đưa yờu sỏch điểm lờn Hội nghị Vộc-xai, tham dự Hội nghị Tua định đứng phía Quốc tế cộng sản - Liờn hệ với Nguyễn Ái Quốc tham gia đại hội V Quốc tế Cộng sản
(11)(Phần chung cho chơng trình lớp 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao lớp chuyên)
nền kinh tế Mĩ
- Nhật Bản: tình hình năm 1918 – 1929, 1919 – 1933, khủng hoảng kinh tế, quân phiệt hóa máy nhà nước, đấu tranh cảu nhân dân Nhật chống chủ nghĩa quân phiệt; sách bành trướng xâm lược Nhật Bản
của khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 phân tích hậu nước
(liªn hƯ víi ViƯt Nam)
- Sự đời chủ nghĩa phát xít chuẩn bị chiến tranh nước Đức, Italia Nhật Bản
3 Các nước châu Á giữa hai chiến tranh giới (1918 – 1939)
- Phong trào cách mạng Trung Quốc thời kì này: phong trào Ngũ tứ thành lập Đảng Cộng sản Trung Quốc (1921); chiến tranh Bắc phạt (1926 – 1927) nội chiến Quốc – Cộng (1927 – 1937) Trung Quốc trước bành trướng xâm lược Nhật Bản - Hiểu biết đấu tranh giành độc lập dân tộc Ấn Độ, nhân vật lịch sử tiêu biẻu (M Gan-đi R Nê-ru)
- Hiểu biết số nét tiêu biểu tình hình chung Đơng Nam Á Sự đời đảng phái trị (đảng Cộng sản đảng Quốc dân) Inđônêxia Phong trào đấu tranh chống thực dân Hà Lan Inđônêxia, chống Pháp nhân dân nước Đông Dương Cuộc đấu tranh chống thực dân Anh Mã Lai, Miến Điện, cách mạng năm 1932
- Những kiện chủ yếu Trung Quốc từ 1918-1939; đời phát triển Đảng Cộng sản Trung Quốc; kháng Nhật cứu nớc
- Tìm hiểu Gan-đi đường lối ụng
(12)(Phần chung cho chơng trình lớp 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao lớp chuyên)
Xiờm Đông Dơng thuộc Pháp
4 Chiến tranh giới thứ hai
- Phân tích nguyên nhân dẫn đến Chiến tranh giới thứ hai
- Trình bày diễn biến mặt trận châu Âu mặt trận châu Á – Thái Bình Dương Quan hệ quốc tế chiến tranh; đời khối Đồng minh chống phát xít; Hội nghị Tê-hê-răng, I-an-ta, Pox-đam
- Phân tích đánh giá hậu Chiến tranh giới thứ hai
- Vài trị Hồng qn Liên Xơ, nhân dân Liên Xô việc đánh thắng chủ nghĩa phát xít
- Cuộc đấu tranh nhân dân nớc thuộc địa bị phát xít Đức, Italia, Nhật thống trị chođộc lập dân tộc, chống chủ nghĩa phát xít
5 Ơn tập lịch sử thế giới (1917 – 1945)
Ơn tập nội dung học kiện lịch sử tiêu biểu: xác lập CNXH nước giới; chuyển biến phong trào cách mạng giới sau Cách mạng tháng Mười Nga; bước phát triển thăng trầm, đầy biến động CNTB; chiến tranh khốc liệt tàn phá nặng nề lịch sử
-Hệ thống kiến thức xác lập mối quan hệ kiến thức; đặc biệt kiến thức lịch sử giới với lịch sử dõn tc
- Tăng cờng công tác thực hành môn
(13)(Phần chung cho chơng trình lớp 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao cho líp chuyªn)
1 Việt Nam từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX
- Trình bày tình hình Việt Nam kỉ XIX: Nhà Nguyễn sức khôi phục chế độ quân chủ chuyên chế; nông nghiệp sa sút, công nghiệp phát triển, đường lối đối ngoại nhà Nguyễn không đắn; đời sống nhân dân khổ cực, ác nước tư phương Tây sức nhịm ngó, đặc biệt Pháp ngày can thiệp sâu vào nước ta
- Trình bày kiện chủ yếu giai đoạn từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX:
+/ Pháp công Đà Nẵng chiếm tỉnh miền Đơng Nam Kì; kháng chiến nhân dân ta, khởi nghĩa Trương Định; Pháp đánh chiếm tỉnh miền Tây Nam Kì, kháng chiến nhân dân lục tỉnh Nam Kì
+/ Pháp mở rộng đánh chiếm toàn Việt Nam, nhân dân ta kháng chiến chống Pháp xâm lược; Hiệp ước 1883 1884
+/ Các khởi nghĩa tiêu biểu phong trào Cần Vương (Ba Đình, Bãi Sậy, Hương Khê) khởi nghĩa Yên Thế - phong trào nông dân Yên Thế, phong trào đấu tranh chống Pháp đồng bào dân tộc miền núi
* Lưu ý:
(14)(Phần chung cho chơng trình lớp 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao cho lớp chuyên)
lợc
- Nhn mnh: cuc khỏng chin nhân dân ta làm cho Pháp bị động, phải sau 40 năm “bình định” nước ta; nguyên nhân bùng nổ phong trào Cần Vương, phong trào nông dân Yên Thế; TÝnh chÊt, nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử hai phong trào 2 Việt Nam từ đầu thế
kỉ XX đến hết Chiến tranh giới thứ nhất
- Trình bày chuyển biến kinh tế: xuất đồn điền, hầm mỏ, số sở công nghiệp đường sắt, bến cảng Pháp độc chiếm nội ngoại thương; chuyển biến xã hội Giai cấp địa chủ phong kiến, nông dân, hình thành giai cấp cơng nhân, tư sản, tầng lớp tiểu tư sản-trí thức; ảnh hưởng trào lưu tư tưởng tư sản từ bên vào Việt Nam
- Giải thích nguyên nhân chuyển biến kinh tế tác động khai thác thuộc địa lần thứ Pháp Sự chuyển biến kinh tế dẫn tới chuyển biến xã hội; trào lưu tư tưởng tư
- Nguyªn nhân chuyển biến xà hội Việt Nam vào ®Çu thÕ kØ XX
(15)(PhÇn chung cho chơng trình lớp 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao cho líp chuyªn)
Việt Nam trong những năm Chiến tranh giới thứ nhất (1914 – 1918)
sản vào Việt Nam?
- Trình bày tóm tắt phong trào yêu nước tiêu biêu đầu kỉ XX: Xu hướng bạo động Phan Bội Châu, xu hướng cải cách Phan Châu Trinh, Đông Kinh nghĩa thục, phong trµo chèng thuÕ ë Trung Kú, vụ đầu độc lính Pháp Hà Nội, hoạt động nghĩa quân Yên Thế - Giải thích nguyên nhân xuất phong trào trên; tính chất dân chủ tư sản phong trào; khác tính chất hình thức phong trào; nguyên nhân thất bại phong trào (con đường cách mạng chưa n), khủng hoảng phong trào yêu nớc chống Pháp đầu kỷ XX
- Trỡnh by c sách cai trị thời chiến Pháp, biến động kinh tế, xã hội Giải thích mối quan hệ sách Pháp biến động kinh tế, xã hội Việt Nam
- Trình bày tóm tắt đấu tranh vũ trang tiêu biểu: khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên, phong trào Hội kín Nam Kì
- Nêu đặc điểm phong trào giai đoạn này, giải thích nguyên nhân dẫn đến đặc điểm
- Trình bày q trình hình thành giai cấp công nhân từ khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp đến Chiến tranh giới thứ nhất, hình thức đấu tranh công nhân: bỏ việc, bãi công,
- So sỏnh khỏc giống phong trào cỏch mạng đầu kỉ XX cuối kỉ XIX(Chú ý đến hai xu hớng đấu tranh Phan Bội Châu Phan Châu Trinh) - Trong hai nguyờn nhõn xuất phong trào, nguyờn nhõn nước nguyờn nhõn chớnh
(16)(PhÇn chung cho chơng trình lớp 11 THPT nâng cao) (Phần nâng cao cho líp chuyªn)
- Trình bày hồn cảnh dẫn đến Nguyễn Ái Quốc tâm tìm đường cứu nước mới; buổi đầu hoạt động cứu nước Nguyễn Ái Quốc (1919 – 1918)
với phong trào đầu kỉ XX
(17)Chuyên đề 1: Thành tựu khoa học kĩ thuật nửa sau kỷ XIX Số tiết: tiết
STT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú
1
2
Bối cảnh lịch sử nửa sau thÕ kû XIX.
- Cách mạng t sản hoàn thành hầu hết nớc châu Âu Bắc Mĩ
- Chủ nghĩa t đợc xác lập châu Âu Bắc Mĩ
- Cách mạng cơng nghiệp hồn thành Anh, Pháp, Đức tiếp tục diễn nớc châu Âu
- Cuộc đấu tranh giai cấp giai cấp t sản vô sản, đấu tranh dân tộc chủ nghĩa thực dân với nớc thuộc địa lờn cao
Những thành tựu tiêu biểu của khoa häc kÜ thuËt nöa sau thÕ kØ XIX.
KiÕn thức: Những điều kiện lịch sử thúc đẩy nhanh chóng sù ph¸t triĨn khoa häc kü tht nưa sau thÕ kỉ XIX
- Các cách mạng t sản nửa đầu kỉ XIX
- Ch ngha t đợc xác lập hầu hết nớc châu Âu Bắc Mĩ
- C¸c cuéc c¸ch mạng công nghiệp hoàn thành châu Âu Mĩ: Anh, Pháp, Đức, Mĩ
- Cuc u tranh giai cấp t sản vô sản lên cao dẫn tới đời nhiều học thuyết trị
- Quá trình xâm lợc thuộc địa nớc t dẫn tới phong trào giải phóng dân tc ỏ, Phi, M latinh
- Những thành tựu tiêu biểu lĩnh vực khoa học tự nhiên phần nµo vỊ khoa häc x· héi nưa sau thÕ kû XIX
- Những thành tựu tiêu biểu kĩ tht nưa sau thÕ kØ XIX
- KÕt qu¶ ý nghĩa thành tựu khoa học kĩ tht nưa sau thÕ kØ XIX: VỊ kinh tÕ, vỊ chÝnh trÞ, x· héi…
- Sử dụng lợc đồ châu Âu, xác định vị trí địa lý số quốc gia tiêu biểu nửa sau kỉ XIX
- Su tầm bổ xung vài t liệu cần thiết để hiểu thêm phát minh lớn lĩnh vực khoa học kĩ thuật nửa sau kỉ XIX
- Liên hệ với thực tiễn nớc ta - Tích hợp kiến thức khoa học tự nhiên học mơn Tốn, Lý, Hoá, Sinh…với kiến thức lịch sử học
(18)3 4
vùc khoa häc tù nhiªn: Sinh học, Vật lý, Hoá học
- Những thành tựu khoa học xà hội (những điểm chủ yếu)
Những thành tựu tiêu biểu về kĩ thuật nửa sau kỉ XIX. Kết ý nghĩa lịch sử của nhng thành tựu khoa học kĩ thuật nöa sau thÕ kØ XIX
- Tái đợc bối cảnh lịch sử giới cuối kỉ XIX - Phân tích đánh giá đợc vai trị, ý ngha ca nhng
thành tựu tiêu biểu khoa häc, kÜ thuËt cuèi thÕ kØ XIX
- Su tầm tranh ảnh phản ánh thành tựu khoa học kÜ tht nưa sau thÕ kØ XIX
- Liªn hƯ víi khoa häc kÜ tht ë níc ta hiƯn
(19)giới thứ đến năm 1945 Số tiết: tiết
STT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú
1 T×nh h×nh thÕ giíi gi÷a hai cc chiÕn tranh thÕ giíi (1918-1939)
- Sự đời tồn hệ thống Vecxai-Oasinhtơn Mâu thuẫn nớc đế quốc vấn đề thuộc địa
- Cuộc khủng hoảng kinh tế 1929-1933 tác động đến n-ớc- nớc t thuộc địa - Thắng lợi Cách mạng tháng Mời Nga, đời Quốc tế Cộng sản, đảng cộng sản…
- ảnh hởng, tác động giới t chủ nghĩa vào n-ớc thuộc địa Thắng lợi cách mạng Tân Hợi…
Kiến thức:
- Biết rõ bối cảnh lịch sử nổ phong trào giải phóng dân tộc chiến tranh giới Nguyên nhân dẫn tới xuất khuynh hớng t sản vô sản phong trào giải phóng dân tộc
- Hiểu rõ giải thích đợc tính tất yếu hai xu hớng giải phóng dân tộc từ 1918 đến 1945 Vì phong trào giải phóng dân tộc giới thời kì lại chủ yếu theo xu hớng t sản vô sản
- Trình bày đợc biểu xu hớng cứu nớc số quốc gia, khu vực nh mt nc
Kĩ năng:
- Đánh giá xu hớng phong trào giải phóng dân tộc giới
- Rút học qua việc nghiên cứu phong trào giải phóng dân tộc Biết liên hệ với cách mạng Việt Nam
- Sử dụng lợc đồ giới để phân biệt đợc quốc gia, khu vực diễn phong trào giải phóng dân tộc
- Bằng quan điểm lịch sử để giải thích xuất xu hớng t sản vô sản phong trào giải phúng dõn tc
- Liên hệ với phong trào giải phóng dân Việt Nam
- Su tm t liệu, tranh ảnh phản ánh xu hớng cứu nớc từ 1918 đến 1945
(20)2
3
của xu hớng giải phóng dân tộc giới sau chiến tranh giới thứ nht n nm 1945.
- Sự hình thành phát triển xu hớng t sản phong trào giải phóng dân tộc
- Sự hình thành phát triển xu hớng vô sản phong trào giải phóng d©n téc
Kết ý nghĩa phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới từ 1918 đến 1945.
- KÕt qu¶
(21)Sè tiÕt: tiÕt Sè
TT
Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú
- Bối cảnh lịch sử 1858-1918 - Các phong trào yêu nớc chống Pháp từ 1858 đến 1918
- Khái quát chung phong trào yêu nớc chóng Pháp 1858-1918: đặc điểm, tích chất, phát triển, kết quả, ý nghĩa
KiÕn thøc:
Tiến trình, nội dung , bớc phát triển đặc điểm phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân Việt Nam từ Pháp nổ súng xâm lợc(1858) đến Chiến tranh giới thứ kết thúc (1918) , trải qua thời kỳ : 1858-1884; 1885-1896; đầu kỷ XX đến 1918 Để giúp học sinh nắm đợc nội dung trên, chủ đề sâu vào số điểm :
-Diễn biến đấu tranh , hình thành trận tuyến nhân dân giai đoạn đầu kháng chiến chống xâm lợc Pháp với đặc điểm, tính chất , hình thức biểu độc đáo nó.;sự khác biệt so vói kháng chiến triều đình Huế tổ chức Mối quan hệ hai trận tuyến chống xâm lợc nhân dân trận tuyến kháng Pháp triều đình.Biểu , hệ quả,…
- Từ năm 1885 , nớc ta hoàn toàn rơi vào tay Pháp, phong trào yêu nớc chống Pháp Việt Nam mang tính chất đấu tranh giải phóng ( giành lại độc lập bị mất) Trong đấu tranh này, ngồi “dịng chính”
Chủ đề bám sát nội dung chơng trình Lịch sử 11 nâng cao
Tổ chức trao đổi, thảo luận số vấn đề chủ đề - Sự khủng hoảng phong trào yêu nớc chống Pháp vào đầu kỷ XIX “dờng nh đêm tối khơng có đờng ra”
(22)TT
cuộc đấu tranh khác mang đậm tính dân tộc: đấu tranh chống sách áp , bóc lột , bất cơng đế quốc Pháp , sống độc lập tự Tuy nhiên phong trào này, điều kiện lịch sử chi phối , “ mang nặng cốt cách phong kiến”.Sự thất bại phong trào liên quan đến giai cấp lãnh đạo, đờng lối, hệ t tởng cấn đề khác -Từ đầu kỷ XX đến hết chiến tranh giới thứ , phong trào yêu nớc cách mạng Việt Nam diễn bối cảnh Việt Nam giới Những biến đổi kinh tế, xã hội văn hóa t tởng làm thay đổi lối t hành động ngời yêu nớc đơng thời Nhiều hình thức biện pháp cứu nớc đợc đề xuất , biến thành vận động sôi đầu kỷ XX ý thức vơn giới, hòa nhập thời đại, muốn tìm giới mơ hình xã hội phù hợp , vừa đáp ứng nguyện vọng giải phóng dân tộc , vừa thỏa mãn yêu cầu tiến xã hội lần chứng tỏ sức sống , sức sáng tạo to lớn ngời Việt Nam
(23)TT
lánh, vùng đồng bào dân tộc ngời )vẫn tiếp tục theo khuynh hớng cũ : vũ trang bạo động chống Pháp Chính bối cảnh lịch sử , Nguyễn Tất Thành tam i tỡm ng cu nc mi
Kĩ năng:
- Phân tích đợc đặc điểm phong trào yêu nớc chống Pháp Việt Nam 1858 - 1918
(24)và ảnh hởng Số tiết: tiết
Sè TT
Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú
- Bối cảnh lịch sử: quốc tế nớc, yêu cầu tân đất nớc
- Những ngời khởi xớng phong trào
- Nội dung chủ trơng tân
- nh hng, tác động - Đánh giá
KiÕn thøc:
Đầu kỷ XX, trớc biến đổi to lớn tình hình kinh tế, xã hội nớc; ảnh hởng tân Trung Quốc, Nhật Bản trào lu t tởng t sản từ nớc dội vào giao thoa hai văn hóa Đông - Tây, Việt Nam làm xuất vận động yêu nớc cách mạng sôi mang khuynh hớng DCTS Chúng ta gọi chung phong trào Duy tân
-Theo cách hiểu xa nay, phong trào Duy tân chủ yếu diễn Trung Kỳ gắn với tên tuổi Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng , Trần Quý Cáp, Ngô Đức Kế -Thực Duy tân phải đợc hiểu rộng Nó bao gồm nhiều hoạt động, nhiều phơng diện : Kinh tế, trị , văn hóa, xã hội
-T tëng Duy t©n xt nớc ta từ sớm Sôi từ năm 60 ( kỉ X I X) Sang đầu kỉ XX, tân th, tân văn , tân báo từ nớc đa vào nớc ta,kết hợp với t tởng có sẵn nớc điều kiện kinh tế ,
- Liên hệ đến phong trào tân nớc (chủ yếu Trung Quốc, Nhật Bản)
- Hớng dẫn học sinh sâu đánh giá chủ tr-ơng, nội dung tân, kết
(25)kinh tế, cải cách văn hóa,phong tục, đào đạo bồi dờng nhân tài, hớng tới việc tự lực tự cờng xây dựng xã hội văn minh,giàu mạnh, phát triển theo hớng t chủ nghĩa -Trào lu tân ( hay vận động Duy tân, phong trào Duy tân) diễn khắp ba miền : Bắc , Trung , Nam với đặc điểm khác
Biểu Duy tân khái quát hai phơng diện : truyền bá t tởng hoạt động thực tiễn
T tởng ý thức tân bao trùm; T tởng tân ( đổi ) đồng nghĩa với việc công vào quan niệm cũ, hớng tới việc xây dựng kinh tế, văn hóa dân tộc độc lập, tự chủ, tiên tiến.Với quan niệm nh vậy, phong trào Duy tân phải đợc xem xét đầy đủ hơn, toàn diện ( thành công thất bại)
- Diện mạo phong trào ảnh hởng phong trào Duy tân Việt Nam đầu thê kỷ XX để lại nhiều học kinh nghiệm cho việc xây dựng đất nớc Việt Nam giai đoạn hin
Kĩ năng:
(26)u tranh chống Pháp từ 1858-1918 Số tiết: tiết
STT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi
- Bối cảnh lịch sử (chủ yếu thực dân Pháp tiến hành xâm lợc) - Sự kết hợp việc đấu tranh chống Pháp xâm lợc nhân dân Việt Nam nhân dân Campuchia
- Sự liên minh chiến đấu nhân dân Việt Nam nhân dân Lào vào đầu kỉ XX
- Sự hình thành thực tế liên minh chống Pháp nhân dân ba nớc Đông Dơng trớc Đảng Cộng sản Việt Nam đời (3-2-1930)
- ý nghĩa, học liên minh chiến đấu ba nớc Việt Nam , Campuchia, Lào
KiÕn thøc:
- Đơi nét tình hình ba nớc Việt Nam, Campuchia, Lào vào nửa đầu thé kỉ XIX: truyền thống lịch sử, suy yếu ché độ phong kiến, nguy xâm lợc thực dân phơng Tây, mối quan hệ ba nớc…
- Sự liên kết đấu tranh, liên minh chiến đấu nhân dân ba nớc thể đấu tranh
+ đấu tranh chống Pháp vào nửa sau kỷ XIX nhân dân Việt Nam Campuchia: Cuộc khởi nghĩa hồng thất Xixơtha (Xivatt), Pucơmpơ(Pukompao)
+ khởi nghĩa chống Pháp, châu Phạ Pachày, nổ từ năm 1918 kéo dài đến 1922; nổ Lào Cai, Sơn Hà, Lai Châu Việt Nam, mở rộng vùng Đông Bắc Lào
- Kết quả, ý nghĩa, học lịch sử Kĩ năng:
- Phõn tớch c tỡnh hỡnh nớc Đông Dơng nửa đầu kỉ XIX
(27)thÕ kØ XIX
IV GIẢI THÍCH VÀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN. 4.1 Kế hoạch dạy học
Việc dạy học Lịch sử lớp 10 THPT chuyên dựa sở chương trình sách giáo khoa nâng cao, mục tiêu dạy học nên có 50% dành cho nội dung chuyên sâu Vì vậy, thực chương trình dạy học lịch sử (nâng cao) cần bổ sung số tinh thần để sâu vào:
+ Các vấn đề chương, + Những kiện, nhân vật tiêu biểu, lớn
+ Khái quát lý luận (ở mức độ phù hợp) để nâng cao chất lượng dạy học trường chuyên + Trao đổi, thảo luận
+ Bài tập, thực hành
- Việc soạn thảo phân phối chương trình chi tiết thực kế hoạch dạy học trường cần ý:
+ Tham khảo số tiết phân phối cho chương trình, chủ đề tự chọn gợi ý phần “Cấu trúc nội dung dạy học chương trình nâng cao” “Nội dung chuyên sâu”
(28)hóa, giáo dục…), giảm bớt kiện chi tiết quân sự, chiến tranh, trọng vấn đề kinh tế, văn hóa, nhân vật tiêu biểu, vấn đề lịch sử dân tộc người, địa phương
+ Thể mối quan hệ trọng việc hiểu biết lịch sử giới lịch sử dân tộc thời đại
+ Dành thời thích đáng cho học sinh tự học, hoạt động lớp, trao đổi, thảo luận, làm tập, cơng tác ngoại khóa mơn
4.2 Nội dung dạy học
- Bảo đảm vấn đề chương trình lịch sử (nâng cao) lớp 11 gợi ý nêu điều chỉnh thời lượng giảng dạy soạn thảo phân phối chương trình
- Ngồi chun đề tự chọn nêu trên, giáo viên lịch sử trường THPT chuyên biên soạn số chuyên đề khác phù hợp với yêu cầu điều kiện dạy học
Những chủ đề tự chọn vấn đề chương trình, song địi hỏi việc hệ thống kiến thức, bao qt tồn chương trình, đòi hỏi kiến thức hỗ trợ sâu rộng (phù hợp trình độ học sinh), nâng cao trình độ nhận thức lịch sử
4.3 Về phương pháp phương tiện dạy học
- Khắc phục phương pháp cũ học thuộc lịng, biết mà khơng hiểu, khơng có tập thực hành
- Phát huy tính tích cực học tập, phát triển khả độc lập tư duy, biết vận dụng kiến thức học để tiếp thu kiến thức vào hoạt động thực tiễn
- Chú trọng biện pháp rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu, khả sáng tạo học tập, làm
(29)lịch sử… Những trường có điều kiện trang bị máy vi tính để áp dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học lịch sử 4.4 Về đánh giá kết học tập học sinh.
- Việc đánh giá kết học tập học sinh tiến hành thường xuyên trình học tập; nhiên việc kiểm tra sau khóa trình, học kỳ, cuối học có vai trị, ý nghĩa quan trọng
- Do nội dung, đặc trưng môn lịch sử, hình thức kiểm tra (viết nói) tiến hành phong phú, đa dạng, có ối quan hệ với Khơng dùng loại kiểm tra mà gồm có:
+ Trắc nghiệm khách quan + Tự luận
+ Trắc nghiệm khách quan kết hợp tự luận + Các tập thực hành môn
- Biện pháp kiểm tra khơng phải có thầy trị mà cần thiết tiến hành việc tự kiểm tra, tự đánh giá học sinh, kiểm tra đánh giá học sinh với
- Sau việc kiểm tra (thường xuyên hay định kỳ với hình thức khác nhau) giáo viên hướng dẫn học sinh trao đổi, thảo luận, rút kinh nghiệm (về nội dung phương pháp tiến hành) để học sinh xác định thái độ tinh thần, phương pháp học tập, làm
(30)TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Sách giáo khoa lịch sử (chương trình nâng cao) – Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2007
2 Phan Ngọc Liên (chủ biên), Từ điển thuật ngữ lịch sử phổ thông, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001 Tư liệu lịch sử lớp 11, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2004
4 Phan Ngọc Liên (chủ biên), Những vấn đề lịch sử tác phẩm Hồ Chí Minh, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2006