de cuong li thuyet vl8ca nam

+DÉn nhiÖt : khi c¸c vËt tiÕp xóc nhau , nhiÖt n¨ng cã thÓ truyÒn tõ vËt nµy sang vËt kh¸c = h×nh thøc dÉn nhiÖt.. .DÉn nhiÖt lµ h×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt r¾n(Trong chÊt [r]

(1)

Ngày soạn: 15/9/2009 Ngày giảng: 19/9/2009

TiÕt 1+2

đổi đơn vị căn bậc hai

I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức đổi đơn vị số đại lợng vật lý * Kỹ : tính tốn,đổi đơn vị

II Chn bÞ cđa gv vµ hs

- G v: SGK- đồ dùng học tập - Hs : SGK- đồ dùng học tập

iiI Tiến trình dạy - học:

Hot ng GV Hoạt động HS Hoạt động 1:

Lý thuyết(10 phút) Giáo viên cho học sinh ôn lại c¸c ct:a) thêi

gian: 1h=60’ 1’=60s 1h=3600s 1s= 3600 h 1s=1/60’

b) Quãng đờng:1km=1000m 1m=1/1000km

1m=100 cm cm=1/100 m

HS chó ý nghe bµi, chÐp nd chÝnh

Hoạt động Vận dụng(80 phút) Giáo viên cho HS làm

Bài 1: đổi đơn vị sau 1)5h=?s

2)7h45’=?phót 3)3/2s=?h

4)35phót=?h=?s 5)7s=?phót

Bài 2:Đổi v1=5m/s km/h v2=36km/h

ra m/s.So sánh độ nhanh chậm 2chuyển động nói

GVnhËn xÐt bỉ xung

HS lµm vë,2 em lên chữa

Bài 2: V1=5

s m =5 h km 3600 / 1000 / =18 km/h V2=36km/h=36

s m

3600 1000

=10m/s

Chuyển động nhanh chuyển động 1vìv2>v1

(2)

Bài 3:Một ngời công nhân đạp xe 20 phút đI đợc 3km

1.Tính v ngời m/s km/h

2.Biết quãng đờng từ nhà đến xí nghiệp 3600m.Hỏi ngời cơng nhân đI từ nhà đến xí nghiệp hết phút

3.Nếu đạp xe liền h ngời từ nhà tới quê Hỏi quãng đờng từ nhà đến quê dài km?

GV gợi ý :chú ý đổi đơn vị

*Dặn dò: học làm bt:Đờng bay HN-HCM dài 1400km.Một máy bay bay thời gian bay 1h45phút.Hỏi vận tốc máy baylà bao nhiêu:

a)965,5km b)800kkm/h c)384,09m/s d)13333,3m/phót

V=2,5

h km

3600 /

1000 /

=2,5.3,6 km/h=9km/h

Thời gian ngời cơng nhân đI từ nhà đến xí nghiệp:v=s/t.t=s/v=3600/2,5=1440(s)=1400/60phút =24phút

Quãng đờng từ nhà đến quê : S=v.t=9.2=18(km)

Tiết 3+4

Vận tốc căn bậc hai

I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức cơng thức tính vận tốc * Kỹ : tính tốn,đổi đơn vị

II Chuẩn bị gv hs

- G v: SGK- đồ dùng học tập - Hs : SGK- đồ dựng hc

(3)

Hoạt động 1: Lý thuyết(8 phút) Giáo viên cho học sinh ôn lại ct:

V ,s ,t HS ý nghe bài, chép nd chớnh Hot ng

Vận dụng(82 phút) Giáo viên cho HS lµm bµi

Bài Câu dới nói tốc độ

khơng đúng?

A.Tốc độ cho biết mức độ nhanh hay chậmcủa chuyển động

B.Khi tốc độ không thay đổi theo thời gian chuyển độnglà khơng

C.Đơn vị tốc độ phụ thuộc vào đơn cị thời gian đơn vị chiều dài

D.Cơng thức tính tốc độ v=s/t

Bài 2:Một máy bay bay 5h để đI đoạn đờng 630 km.vtb máy bay là:

A.2km/phút B.120km/h C.33,33m/s

D.Tất giá trị trªn

Bài 3:Hãy chọn giá trị vận tốc cho phù hợp đối tợng

đối tợng Vận tốc

1.ngòi đI A.340m/s 2.xe đạp lúc xuống dốc B.300000km/

s 3.vận tốc đa xe mô tô nơI

đông dân c C.5km/h 4.vận tốc âm khơng

khÝ

D.40km/h 5.vËn tèc ¸nh s¸ng chân

không E.42,5km/h

*Dặn dò: học lµm bt:

Một ngời xe đạp xng dốc dài 120m Trong 12s đầu đI đợc 30m; đoạn dốc cịn lại hết 18s Tinh Vtb:

1 trªn đoạn dốc:

HS làm vở,2 em lên chữa Bµi 1: B

Bµi 2:D

Bai 3:

(4)

2 dốc

Ngày soạn: 15/9/2009 Ngày giảng: 2/10/2009 Tiết 5+6

Luyện tập1 căn bậc hai

I Mục tiêu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức cơng thức tính vận tốc;đổi đơn vị. * Kỹ : tính tốn,đổi đơn vị

II Chn bị gv hs

- G v: SGK- đồ dùng học tập - Hs : SGK- đồ dùng hc

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:

Luyệntặp( 90phút) Giáo viên cho học sinh làm tập:

Bài 1:V sau Vtb?

A.Mµy bay bay tõ HN-HCM víi v=800km/h

B.Lúc cất cánh,đồng hồ đo v máy bay 1200km/h

C.lúc chạm vào tờng viên đạn có v=800m/s

D.Khi lên tới điểm cao nhất,quả bóng có v=0m/s

Bài 2:Các câu sau hay sai:

1.Độ lớn v cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động chuyển động vật

2.Vật chuyển động mà chịu t/d

Bµi 1:A

(5)

lực có cung cờng độ thỡ vt c thng u móI mói

3.Đơn vị ®o vËn tèc lµ km.h

4.Chuyển động lắc đồng hồ cđ

Bài 3:một ngời đI đoạn đờng đầu dài km với v=2m/s;đoạn đờng sau dài1,9km đI hết 0,5 h

a)Tính vtb ngời đoạn đờng m/s

b)Đổi v tính đợc câu km/h *Dn dũ: hc bi,lm bt

Đổi đv :8,5km/s m/s;km/h;m/phút

4S

Bài 3:

a)Đoạn đầu đI hết:t1=3000/2=1500(s)

Vtb=(s1=s2)/t1+t2=1,48(m/s)

b) =5,33km/h

Ngày soạn: 15/9/2009 Ngày giảng: 8/10/2009 Tiết 7+8

Luyện tập2 căn bậc hai

I Mục tiêu:

* Kin thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức cơng thức tính vận tốc;đổi đơn vị. * Kỹ : tính tốn,đổi đơn vị

- G v: SGK- đồ dùng học tập - Hs : SGK- đồ dùng học tập

Luyệntặp( 90phút) Giáo viên cho học sinh làm tËp:

Bài 1:HảI An ngồi toa tàu,đồn tàu chuyển độngthì:

1.so với đờng ray HảI An đứng yên

2.so với toa khác HảI An chuyển động

3.so với HảI An chuyển động 4.so với An thìI HảI đứng yên

Bài2.Vận động vật 54km/h kết sau ứng với v đó:

a)12m/s b)15m/s c)18m/s d)25m/s

Bµi 1:4

(6)

Bài 3:Một ngời đI xe đạp lên dốc dài 5km đI 40 phút,xuống dốc dài 6km hết 20 phút.Tính

a)VËn tốc tb ngời đoạn lên dốc,trên đoạn xuống dốc

b)Vận tốc tb ngời đoạn đ-ờng

*Dn dũ: hc bi,xem li cỏc bt chữa

Bµi 3:

a)Vtb đoạn ng lờn dc l :v1=s1/t1=10km/h

b)Vtb đ đ xuèng dèc:v2=s2/t2=18km/h

c)Vtb quãng đờng

lµ:Vtb=s1+s2/t1+t2=66/5=13,2km/h

Tiết 9+10

Lực ma sát căn bậc hai

I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức lực ma sát

- Hs : SGK- đồ dùng học tập

(7)

Lý thuyết-bài tập(87phút) ?Các lực ma sát xuất nào?có phải Fms

có hại?

Bài 1:Chiều lực ma sát:

A.cùng chiều với chiều CĐ vật B.ngợc chiều với chiều CĐ vËt

C.cã thĨ cïng chiỊu,ngỵc chiỊu víi chiỊu CĐ vật

D.tùy thuộc vào loại lực ma sát không phụ thuộc vào chiều CĐ vật

Bài 2: Cách sau làm giảm Fms: A.mài nhẵn bề mặt tiếp xúc vật B.thêm giầu mỡ

C.giảm lực ép vật lên C.tất biện pháp

Bài 3:Trong trường hợp lực xuất sau trường hợp lực ma sát A ) Lực xuât lốp xe trượt mặt đường

B ) Lực xuất làm mòn đế giày

C ) Lực xuất lò xo bị nén hay bị giãn D ) Lực xuất dây curoa bánh xe truyền chuyển động

Bµi 4: Trong cacù thí dụ sau ma sát , trường hợp ma sát trượt ?

A ) Quyển sách nằm yên ø mặt bàn nằm ngang

B ) Quả bóng lăn sân bóng

C )Hộp bút nằm yên mặt bàn nghiêng

HS :

Fms trợt xuất vật CĐ trợt bề mặt vật khác

Fms lăn xuất vật lăn mặt vật khác

Fms nghỉ giữ cho vật đứng yên vật bị TD ca lc khỏc

Fms có hại cã Ých 1HS:B

Bµi 2: D

Bµi 3:C

(8)

D ) Hòm đồ bị kéo lờ trờn mt sn

Bài5: Tìm cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau

Lc giữ cho vật đứng yên vật bị tác dụng lực khác

Bµi 6: cách sau cách làm giảm

lực ma sát?

A.Tăng độ nhám mặt tiếp xúc B.Tăng lực ép lên mặt tiếp xúc

C.Tăng độ nhẵn mặt tiếp xúc D.Tăng diện tích mặt tiếp xúc

*Dặn dò(3):học

lm bi tp:Quan sỏt xe đạp cho biết : Cần phải làm giảm F ms nhng bphn no?

Bài5: ma sát nghỉ

Bài 6: C

Tiết 11+12

áp suất căn bậc hai

I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức áp sut.

Hot ng ca GV Hoạt động HS Hoạt động 1:

Lý thuyÕt-bµi tập(87phút) ?áp lực gì?Nêu CT tính áp suất,ĐV

(9)

Bµi 1:Hãy chọn từ (hoặc cụm từ) thích hợp

để điền vào chỗ trống ë câu sau đây:

Áp lực … (1) …… vi mt b ộp

Bài2:Trờng hợp sau áp lực:

A.Lc ca bỳa úng vo đinh B.Trọng lợng vật

C.Lùc cđa vỵt TD vào bóng D.Lực kéo vật lên cao

Bµi 3: Trường hợp sau áp lực

người lên mặt sàn lớn nhất? A.Người đứng co chân B.Người đứng chân

C.Người đứng chân cúi gập D.Người đứng chân, tay cầm tạ

Bµi 4: Một vật có trọng lượng 50N đặt

nền nhà có mặt tiếp xúc với nhà 1m2 áp suất tác dụng lên nhà là:

A 40N/m2 C 60 N/m2

B 50N/m2 D 70 N/m2 Bài 5: HÃy tính áp lực áp suất dựa vào bảng sau:

Đốtợng Khối

l-ng ỏplc Din tích phầntiếp xúc với đất

¸p st Ngêi 60kg 210cm(diện tích

mỗi bàn chân) Máy cày 6000kg 1,4 m(diện tích

một dây xích) Bàn

chân 20kg 16cm(diện tíchmỗi bàn chân) Xe tăng 60 1,5m(diện tích

một dây xích)

*Dặn dò(3):học

làm tập:Một bình hoa có m=1,2 kgđặt bàn .Biết đáy bình mặt trịn bán

(1)lùc ép có phơng vuông góc Bài2:D

Bài 3:D

Bµi 4:B

(10)

kính 5cm.Hãy tính áp suất bình lên mặt bàn đơn vị Pa

Tiết 13+14

áp suất chất lỏng bình thông nhau căn bËc hai

I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức áp suất chất lỏng ,bình thơng

* Kỹ năng: tính toán cẩn thận

- Hs : SGK- dựng hc

iiI Tiến trình dạy - häc:

Hoạt động GV Hoạt động HS Hot ng 1:

Lý thuyết-bài tập(87phút) ?Em hÃy phát biểu kiến thức áp

sut cht lng đợc học?Nêu CT tính áp suất chất lỏng ?

?Trong bình thơng chứa chất lỏng đứng yên, mặt thoáng chất lỏng nhánh khác nh nào?

Bµi 1:Hãy chọn từ (hoặc cụm từ) thích hợp

Chất lỏng không gây áp suất theo

HS :

Chất lỏng gây áp suất theo phơng lên đáy bình, thành bình vật lòng chất lỏng

CT: p =d.h

h: độ cao điểm xét đến mặt thoáng chất lỏng

d:trọng lợng riêng chất lỏng HS:có độ cao

(11)

một hướng mà gây áp suất ……… ………

GV gäi HS khác nhận xét Bài2: n v ca ỏp suất là:

A Niutơn (N)

B mét giây (m/s)

C Niutơn mét vuông (N/m2)

D kilơgam (kg) GV gäi HS kh¸c nhËn xÐt

Bài 3: Nơi sâu đại dơng 10900m.Cho biết khối lợng riêng nớc biển 1030 kg/m3 .,tính áp suất nớc

biĨn TD lên điểm này?

GV gọi nhóm khác nhận xÐt Bµi 4:

Có bình nh đựng loại chất lỏng có độ cao.Bình (1)đựng cồn,bình (2)đựng nớc,bình (3)đựng nớc muối.Gọi p1,p2,p3 áp suất khối chất lỏng TD lên đáy bình.Ta có:

A.p1>p2>p3 B.p2>p1>p3 C.p3>p2>p1 D.p2>p3>p1

GV gäi HS kh¸c nhËn xÐt

*Dặn dò(3):học

lm bi tp:Mt bỡnh chứa nớc có diện tích đáy 50 cm2,chứa lớt nc.Tớnh ỏp

suất nớc TD lên thành bình

Mi hng

1 HS: Bài2:C

Bài 3: HS hoạt động nhóm làm

¸p st nớc biển TD lên

ỏyl:p=1030.10900=112270000( N/m2)

Bài 4:C

(12)

TiÕt 15+16

¸p suÊt khí quyển căn bậc hai

I Mục tiêu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức áp suất khí Kỹ năng: tính toỏn cn thn

Lý thuyết-bài tập(87phút) ?Em hÃy phát biểu kiến thức vỊ ¸p

suất khí đợc học?

?Độ lớn áp suất khí mặt biển bao nhiêu?

? 101300N/m2=?cmHg

Bài 1:Hóy chn từ (hoặc cụm từ) thích hợp

Độ lớn áp suất khí áp suất đáy cột thủy ngân cao ………

………

GV gäi HS khác nhận xét

Bài2: Để đo áp st khÝ qun ta dïng: A.lùc kÕ

B.¸p kÕ C.v«n kÕ D.am pe kÕ

Bài 3:HÃy điền giá trị áp suất vào ô bảng sau:

Đối tợng N/m2 Pa Bar

áp suất bánh xe 3,5

HS :

Do chất lớp khơng khí bao quanh Trái đất có trọng lợng nên vật Trái đất chịu t/d áp suất khí

HS: 101300N/m2

1 HS: 76cmHg

Bµi 1:

760mmHg

1 HS: Bµi2:B

(13)

tải

áp suất bánh xe

p 200000

Trong bình ga 30.105

áp suất khÝ qun ë

mỈt biĨn 101325

Bóng đèn 0,01

Khí đèn hình ti

vi 0,0001

BiÕt:1Bar=100000Pa

GV gäi nhãm kh¸c nhËn xÐt

Bµi 4: Lên cao áp suất khí

càng:

A Tăng

B Giảm

C Không thay đổi

D Có thể tăng giảm GV gọi HS khác nhận xét

*Dặn dò(3):học

làm tập:GiảI thích:tại kéo pít tông ống tiêm lên nớc lại chui vào xi lanh?

Bài 4:B

Tiết 17+18

Lực đẩy ác si mét căn bậc hai

I Mục tiêu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức lực đẩy ác si mét * Kỹ năng: tính tốn cẩn thận

(14)

Lý thuyết-bài tập(87phút) ?Một vật nhúng chất lỏng bị chất

lỏng đẩy thẳng đứng từ dới lên với lực có độ lớn gì?.gọi tên lực ?

?C«ng thức lực đẩy ác si mét?

Bài 1: Khi vật mặt chất lỏng

lực đẩy acsimét có cường độ là:

A Bằng trọng lượng phần vật chìm nước

B Bằng trọng lượng phần vật khơng chìm nước

C Bằng trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ

D Cả A, B , C GV gäi HS khác nhận xét

Bài2: Mt vt cú th tích 0,5m3 nhúng

vào nước Tính lực đẩy Ácsimét tác dụng lên vật đó? Biết trọng lượng riêng nước 10000N/m3

Bài 3: Mt vt cú th tích 1m3 nhúng

nước Biết trọng lượng riêng nước 10000N/m3 thì lực dẩy ácsimét là:

A 8000N B 9000N C 10000N D.11000 GV gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt

HS :Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ dới lên với lực có độ lớn trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ Lực gọi lực đẩy ác si mét

+C«ng thøc cđa lực đẩy ác si mét: F =d.V d:trọng lợng riêng cđa chÊt láng (N/m3)

V: thĨ tÝch phÇn chÊt lỏng bị vật chiếm chỗ( m3)

Bài 1:C

Bµi2:

FA =d.V=10000.0,5 =5000 (N)

Bµi 3: C

(15)

Bài 4: Lực đẩy Acsimet không phụ thuộc vào yếu tố sau đây:

A.khối lợng vật bị nhúng B.Thể tích vật bÞ nhóng

C.Trọng lợng riêng chất lỏng đựng chậu

D.Khối lợng riêng chất lỏng đựng chậu1

*Dặn dò(3):học

lm bi tp:Treo vật vào lực kế ,lực kế 10N,Nếu nhúng vật vào nớc ,lực kế 6N Hãy xác định lực đẩy Acsimet nớc t/d lên vật

Ngµy soạn:19/11/2009 Ngày giảng: 21/11/2009

Tiết 19+20

ôn tập căn bậc hai

I Mục tiêu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức học. * Kỹ năng: tính tốn cẩn thận

iiI TiÕn trình dạy - học:

Hot ng ca GV Hot động HS Hoạt động 1:

Lý thuyết-bài tập(87phút) ?Chuyển động ;không cđ nh

(16)

*Chú ý : nói Vtb ,phải nói rõ quãng đờng khoảng thời gian Vtb quãng đờng khác cú ln khỏc

Bài 1:Đổi 10m/s km/h ; 800km/h m/s ; 800km/h m/phót

Bài2: Một ngời đoạn đờng đầu dài km với vận tốc m/s ;đoạn đờng sau dài 1, 9km hết 0, h

a) Tính vận tốc trung bình ngời đoạn đờng m/ s

b) đổi vận tốc tính đợc câu km/ h

GV gọi nhóm HS khác nhận xét

Bài 3: Một miếng sắt tích 2dm3

đ-ợc nhúng chìm vào nớc

a)Tính lực đẩy Acsimet tác dụng lên miếng sắt (trọng lợng riêng nớc 10000N/m3).

b)Nếu miếng sắt nhúng độ sâu khác lực đẩy acsimet có thay đổi khơng?Tại

theo thêi gian

-CT liên quan : v =s/t ; s=v.t ; t =s/v -Chuyển động không cđ mà v thay đổi theo t

-CT : Vtb = s/t

Bµi 1: 1HS lên bảng :

10m/s = 10. km/h

3600 1000

1

=36 km/h ;

800km/h =800. s m 3600 1000 =222,2 m/s 800km/h =800.100060phm=13333,3m/ph

Bài 2: học sinh hoạt ng nhúm lm

Giải:

Tóm tắt :

S1 =3km =3000m

S2 =1,9km =1900m

V1 =2m/s

t = 0,5 h =1800s

Vtb=? ( m/s ;km/h)

Đoạn đờng đầu hết thời gian :t1 = s1 /v1

=3000/2 =1500 (s)

vận tốc trung bình ngời đoạn đ-ờng là: Vtb= 2 t t s s  

=(3000+1900)/(1500 +1800 ) =1,48 (m/s)

b)1,48m/s =5,33 km/h Bµi 3:

học sinh hoạt ng nhúm lm

Giải:

Tóm tắt :V = 2dm3= 0,002 m3

d = 10000 N/m3

a)FA =?

(17)

*Dặn dò(3):học

làm tập:Treo vật vào lực kế ,lực kế 20N,Nếu nhúng vật vào nớc ,lực kế 8N Hãy xác định lực đẩy Acsimet nớc t/d lờn vt

a) lực đẩy Acsimet tác dụng lên miếng sắt :FA=d.V =10000 0,002 =20 (N)

b)Nếu miếng sắt nhúng độ sâu khác lực đẩy acsimet khơng thay đổi lực đẩy acsimet phụ thuộc vào trọng lợng riêng chất lỏng thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ; mà không phụ thuộc vào độ sâu

Ngày soạn:21/11/2009 Ngày giảng: 28/11/2009

Tiết 21+22

Sự nổi căn bậc hai

I Mục tiêu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức học nổi. * Kỹ năng: tính tốn cẩn thận

- Hs : SGK- đồ dựng hc

Lý thuyết-bài tập(87phút) ? Nêu điều kiện để vật , vật chìm?

-Mét vËt l¬ lửng nớc nguyên chất nh rợu.?

-Một cầu = sắt nớc cầu nh nào?

-Nếu thả nhẫn =bạc vào thủy ngân nhẫn hay ch×m?

HS :Một vật có trọng lợng P đợc nhúng vào lòng chất lỏng chịu t/d lực đẩy

Ac-si-met F :

+VËt ch×m xng P > F; +VËt nỉi lên P < F;

+Vật lơ lửng chất lỏng mặt chất lỏng P = F

Khi vật mặt chất lỏng lực đẩy c-si-mét F = d.V,trong V thể tích phần vật chìm chất lỏng , khơng phải thể tích vật

-Mét vật lơ lửng nớc nguyên chất chì m rợu

-Một cầu = sắt nớc chắn cầu bị rỗng

-Nếu thả nhẫn =bạc vào thủy ngân nhẫn d bạc< d thủy ngân

(18)

Bài 1: Một vật lơ lửng nớc nguyên chất :

A lơ lửng cồn B lơ lửng rợu C chìm rợu D rợu

Bài2: Một cầu = sắt nỉi trªn níc Cã thĨ kÕt ln :

A.Träng lợng riêng sắt nhỏ trọng lợng riêng nớc

B.Khối lợng riêng sắt nhỏ khối l-ợng riêng nớc

C.Quả cầu rỗng D.Quả cầu bị rỉ sét

GV gọi HS khác nhận xét

Bài 3: Thả khối sắt hình trụ tích 20cm3 vào thủy ngân.Thể tích phần sắt

chìm thủy ngân bao nhiêu.?

*Dặn dò(3):học

làm tập:Một khối sắt tích 50cm3.Nhúng khối sắt nớc HÃy

tính trọng lợng khối sắt

Bài 2: học sinh :C

Bài 3:

học sinh hoạt động nhóm làm

Gi¶i:

Gọi V thể tích phần vật chìm, ta cã P = F VËy: ds¾t V = d thđy ng©n.V’

V’ = cm

dthuyngan V dsat , 11 20 136000 78000  

Tiết 23+24

Công học căn bậc hai

I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức công học. * Kỹ năng: tính tốn cẩn thận

II Chn bị gv hs

(19)

Hoạt động 1:

Lý thuyết-bài tập(87phút) ?Nêu k/n công học.Công thức?

*Chú ý:-Trọng lợng t/d lên vật không thực công học trờng hợp vật cđ mặt bàn nằm ngang.

Bài 1: Trng hp no sau có cơng

học?

A Khi có lực tác dụng vào vật B Khi khơng có lực tác dụng vào

vật

C Khi có lực tác dụng vào vật làm vật dịch chuyển theo hướng chuyển động vật

Bài2: Mt qu da cú trọng lượng 20N

rơi từ cách mặt đất 6m Tính cơng trọng lực?

Bài 3: Trờnghợp sau , gió không thực công:

A gió thổi làm tốc mái nhà lên B.gió thổi vào tờng thành C gió xoáy hút nớc đa lên cao

Dgió thổi mạnh làm tàu bè dạt vào bờ

GV gọi học sinh khác nhận xÐt

HS :-Công học công của lực t/d vào vật làm vật chuyển dời Công học phụ thuộc vào yếu tố: Lực t/d độ chuyển dời

-CT tÝnh c«ng : A = F.s

F :lùc t/d vµo vËt (N)

s: độ chuyển dời vật theo phơng lực (m)

A : Công lực F ( J ) ( đơn vị N.m)

-CT liªn quan : F =A/ s ; s = A/ F Bµi 1:C

Bµi2:

Cơng trọng lực là:

A = F.S = 20.6 = 120 J

Bµi 3:B

(20)

Bài 4: Khinh khí cầu bay lên khỏi mặt đất.Lực sinh công đa khinh khí cầu lên cao ?

A.Lùc ®Èy acsimet cđa không khí B Lực đẩy khối khí bên cầu C.Lực hút mặt trời

D.Lực đẩy träng lùc

*Dặn dò(3):học

lm bi tp: Di t/d lực kéo 10000N, đoàn tàu chạy với vận tốc khơng đổi 18km/h phút .Tính cơng lc kộo

Tiết 25+26

ôn tập căn bậc hai

I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức học. * Kỹ năng: tính tốn cẩn thận

(21)

bµi tËp(87phót)

A-Phần trắc nghiệm:

Hãy chọn từ (hoặc cụm từ) thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau đây:

1 Áp lực … (1) …… với mặt bị ép Chất lỏng không gây áp suất theo hướng mà gây áp suất (2) Trái đất vật trái đất chịu tác dụng ….(3)

GV cho học sinh đứng chỗ trả lời GV nhận xét bổ xung

* Hãy khoanh tròn vào câu trả lời câu sau:

Câu 1: Người lái đò ngồi thuyền thả trơi theo dịng nước thì:

A Người lái đò đứng yên so với dòng nước

B Người lái đò chuyển động so với dòng nước

C Người lái đò đứng yên so với bờ

D Người lái đò chuyển động so với thuyền

Câu 2: Hành khách ngồi ôtô chuyển động thấy nghiêng người sang trái, chứng tỏ xe:

A Đột ngột giảm vận tốc B Đột ngột tăng vận tốc C Đột ngột rẽ trái

D Đột ngột rẽ phải

Câu 3: cách sau cách

HS :đứng chỗ trả lời

1 Lực ép có phương vng góc Mọi hướng

3 Áp suất khí

Câu 1: A

Câu D

(22)

làm giảm lực ma sát?

A Tăng độ nhám mặt tiếp xúc B Tăng lực ép lên mặt tiếp xúc C Tăng độ nhẵn mặt tiếp

xúc

D Tăng diện tích mặt tiếp xúc Câu 4: Đơn vị áp suất là:

A Niutơn (N) B

mét giây (m/s)

C Niutơn mét vuông (N/m2) D.

kilôgam (kg)

Câu 5: Lên cao áp suất khí càng:

A Tăng B

Giảm

C Không thay đổi D

Có thể tăng giảm

GV cho học sinh hoạt động nhóm

Cho c¸c nhãm tù nhËn xÐt bµi cđa B/ Tự luận:

Câu1: Một máy bay bay với vận tốc 800 km/h từ Hà Nội đến TPHCM Nếu đường bay Hà Nội – TPHCMdài 1400 km máy bay phải bay bao lâu?

GV híng dÉn häc sinh lµm -Bài toán cho biết ; hỏi ?

Câu 2: Một tàu ngầm chuyển động đáy biển Áp kế đặc vỏ tàu áp suất 2020.000 (N/m2) lúc sau áp kế

chỉ 860.000 N/m2.

a Tàu lên hay lặn xuống? Vì sao?

b Tính độ sâu tàu hai

Câu 4: C

Câu 5: B

B/ Phần tự luận:

Câu 1:

Thời gian bay là:

V = S/ t => t = S/V=1400/800 = 1,75

Câu 2:

(23)

trường hợp Biết trọng lượng riêng nước biển 10300N/m2

Gv cho HS lên tóm tắt đề ; gv hớng dẫn HS làm

*Dặn dò(3’):học ; Về nhà xem lại tập chữa ; tự ôn lý thuyết ; chuẩn bị thi học kỳ I

b Áp suất lúc đầu

P1 = d.h1 => h1 = P1/d = 2020.000/ 10300 = 196,11 (m) P2 = d.h2 => h2 = P2 / d = 860000/ 10300 = 83,49 (m)

/8Ngày soạn:4/1/2010 Ngày giảng: 9/1/2010 Tiết 27+28

Công st

I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức công suất * Kỹ năng: tính tốn cẩn thận

iiI TiÕn tr×nh d¹y - häc:

Lý thut-bµi tËp(87phót)

(24)

Đơn vị công suất ?

i đơn vị : 1kW =?w ;1MW = ?W

Bµi 1: Đơn vị công suất : A.kW

B.W C M· lùc

D Tất đơn vị

Bài2: Công suất máy bơm nớc 1000W.Trong , máy thực công là:

A.360000J B.600000J C.3600J D.1000J

GV gäi HS kh¸c nhận xét

Bài 3: Để thực công 7,2 108J

giờ, ta cần công suÊt : A 1,5 giê

B giê C 4,5 giê D 2,5 giê

GV gäi häc sinh khác nhận xét

Bài 4: Một ếch , có trọng lợng 0,5 N , có khả nhảy cao 15 cm Tính công suất chân sau ,biết r»ng có nh¶y mÊt kho¶ng 0,1 s

GV gọi HS lên bảng làm

CT : p = t A

;

Trong : A-công thực (J ) ; t-thời gian thực hin cụng (s) ;

Đơn vị công suất J/s oát(kí hiệu: W)

i n v : 1kW = 1000 W 1MW = 1000kW =1000 000W

Bµi 1:D

Bài2:A

Bài 3:B

Bài4: Công suất cần tìm là:

P = A : t = 0,75 W

(25)

GV gäi học sinh khác nhận xét

*Dặn dò(3):học

làm tập: Một ô tô có công suất 50 kW TÝnh c«ng cđa xe thùc hiƯn

Ngày soạn:14/1/2010 Ngày giảng: 16/1/2010 Tiết 29+30

Thế - động I Mục tiêu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức năng. * Kỹ năng: giải thích số tợng sống

Lý thuyết-bài tập(88phút) ?Cơ cña vËt bao gåm?

?Thế hấp dẫn 1vật ?Vật cao so với mặt đất vật nh nào? + Thế nng n hi ca vt l?

+Động vật dạng lợng nh nµo?

+ Đơn vị động ? Kí hiệu ?

HS :

+ Một vật có khả thực cơng học vật có Cơ vật bao gồm động vật

+ Thế hấp dẫn 1vật dạng ,phụ thuộc vào vị trí vật mặt đất.Vật cao so với mặt đất vật lớn

(26)

- Phát biểu chuyển hóa bảo toàn ?

Bài 1: Một vật gọi có khi: A trọng lợng vật rÊt lín B VËt cã khèi lỵng rÊt lín

C Vật có khả thực công häc D VËt cã kÝch thíc rÊt lín

Bài2: Vật sau có ? A Hòn bi lăn

B Vt gn vo lũ xo ang b nén C Viên đạn bay

D TÊt c¶ vật

Bài 3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau:

a) Mt lũ so bị nén có …đàn hồi , bng lị xocó khả thực …,đẩy cân đứng yên lên cao

b) Cùng bị nén đoạn nh , lò xo bút bi có …đàn hồi nhỏ …đàn hồi lị xo lực kế bung lị xo bút bi có khả thực …nhỏ lị xo lực kế

GV gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt

Bài 4: Hai máy bay khối lợng nh Một bay độ cao 2000 m với vận tốc 200 km/h Chiếc thứ hai độ cao 2000m với vận tốc 200km/h Chiếc thứ hai độ cao 2500 km vận tốc 220 km/h Hỏi có lớn ?

*Dặn dò(2’):học Xem lại tập chữa

và vận tốc lớn động vật lớn

+ Đơn vị động jun (J)

-Sự chuyển hóa bảo tồn năng: Trong q trình học ,động chuyển hóa cho ,nhng vật đợc bảo toàn

1HS trả lời Bài 1:C

1HS trả lời Bài2:D

1HS trả lời Bài 3: a)thế , công

b) ,thế , công

Bài4: Chiếc thứ hai có lớn bay cao có vận tốc lớn

Ngày d¹y:24/3 /2010

(27)

TiÕt 31+32

Sù bảo toàn chuyển hóa I Mục tiêu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức bảo tồn chuyển hóa c nng

* Kỹ năng: tính toán cẩn thận

Hot ng ca GV Hoạt động HS Hoạt động 1:

Lý thuyết-bài tập(88phút) ?phát biểu bảo toàn chuyển hóa năng?

Bi 1: Khi mt vt ri t cao xuống , động tăng thêm 20 J :

A Thế giảm 20 J B Thế tăng thêm 20 J C Thế không đổi D Thế giảm 40 J

Bài2: Ném vật lên cao ,động giảm Vì vy:

A Thế vật giảm theo B Thế vật tăng lên

C Th vật không đổi

D Thế động vật tăng

Bài 3: Trờng hợp dới có chuyển hóa từ động thành ngợc lại :

A vật rơi từ cao xuống B vật đợc ném lên rơi xuống C vật lăn từ đỉnh dốc xuống

D vật chuyển động mặt bàn nằm ngang

HS : Năng lợng không tự nhiên sinh không tự Nó truyền từ vật sang vật khác chuyển hoá từ dạng sang dạng khác

1HS trả lời Bài 1: A

1HS trả lời Bài2:.B

1HS trả lời Bài 3:B

(28)

Bài 4: Ghép nội dung bên trái với nd bên phải để đợc câu đúng:

1.cơng suất a.vật vừa có động vừa nng

2.ng nng v th

năng b.gọi năng phụ thuộc

bin dạng đàn hồi vật

c.đặc trng cho tốc độ thực công

4.sử dụng máy đơn giản đợc lợi lần lực

d.là dạng

5.vt c nộm lên e.gọi đàn hồi

f.thiệt nhiêu lần đờng

*Dặn dị(2’):học Xem lại tập chữa

Bµi 4: 1-c 2-d 3-e 4-f 5-a

kiểm tra + chữa kiểm tra

I – Mục tiêu :

Củng cố kiến thức học

Rèn kĩ trình bày tốn vật lí II- Chuẩn bị :

GV : hệ thống câu hỏi đề kiểm tra III- Tiến trình:

1-ổn định lớp:

2-kiĨm tra:

(29)

Phần 1: Trắc nghiệm khách quan:

Hãy khoanh tròn vào câu trả lời câu sau:

Câu 1: Một ôtô chạy đường ôtô chuyển động: A So với mặt đường

B So với hành khách ngồi xe C So với tài xế ngồi xe D Cả A, B, C

Câu 2: Đơn vị vận tốc là:

A Kilômét (kmh) B Mét giây (m.s) C.kilômét (Km/h) D Giây mét (s/m)

Câu 3: Cách làm sau làm giảm lực ma sát A Tăng độ nhám mặt tiếp xúc

B Tăng lực ép lên mặt tiếp xúc

C Tăng độ nhẵn mặt tiếp xúc D Tăng diện tích bề mặt tiếp xúc

Câu 4: Trường hợp sau áp lực người lên mặt sàn lớn nhất? A Người đứng co chân

B Người đứng chân

C Người đứng chân cúi gập D Người đứng chân, tay cầm tạ

Câu 5: Một vật có trọng lượng 50N đặt nhà có mặt tiếp xúc với nhà 1m2

áp suất tác dụng lên nhà là:

A 40N/m2 C 60 N/m2

B 50N/m2 D 70 N/m2

Câu 6: Một vật tích 1m3 nhúng nước Biết trọng lượng riêng nước

10000N/m2 lực dẩy ácsimét là:

A 8000N B 9000N C 10.000N D.11.000

PHẦN 2: TỰ LUẬN

(30)

Câu 2: Một dừa có trọng lượng 20N rơi từ cách mặt đất 6m Tớnh cụng ca trng lc?

Hđ2 :chữa kiÓm tra (45’) Phần 1: Trắc nghiệm khách quan: (4đ)

Câu 1: A (1đ)

Câu 2: C (1đ)

Câu 3: C (0,5đ)

Câu 4: D (0,5đ)

Câu 5: B (0,5đ)

Câu 6: C (0,5đ)

PHẦN 2: TỰ LUẬN: (6đ) Câu 1:(3đ) Vận tốc ôtô là:

V =

t s

= 100

= 50 km/h Câu 2:(3đ) Công trọng lực là:

(31)

Cỏc chất đợc cấu tạo nh nào? I Mục tiêu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức học Các chất đợc cấu nh nào? * Kỹ năng: giải thích số tợng vật lí.

II Chn bÞ cđa gv vµ hs

- Hs : SGK- đồ dùng học - Gv :

iiI Tiến trình dạy - häc:

ôn lại lí thuyết(5phút)

Hóy nêu lại Thuyết động học phân tử cấu tạo chất ?

Hoạt động 2:

Bµi tËp vËn dụng (85phút)

Bài 1: Tính chất sau nguyên tử , phân tử :

A chuyển động không ngừng

B chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao

C nguyên tử , phân tử cấu tạo nên vật có khoảng cách

D ch cú th nng , khơng có động

Bµi 2: LÊy 100 cm3 nớc pha với 100 cm3 cồn Hỗn

hợp tích 190cm3.Sở dĩ có tợng :

A.cồn chất dễ bay

B.các phân tử nớc cồn xen kẽ lẫn nhau, lắp vào

HS trả lời

Thuyt ng hc phân tử cấu tạo chất +Các chất đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt nguyên tử ,phân t

+Giữa nguyên tử,phân tử có khoảng cách

Hs trả lời: 1-D

(32)

chỗ trống khiến thể tích hỗn hợp nhỏ tổng thểtích thành phần

C.khi pha trộn chất lỏng lẫn , khối lợng hỗn hợp luôn giảm

D.cn v nc thm vo thnh bình Bài 3: Chọn câu :

A cïng ®iỊu kiƯn nh , thĨ tÝch cđa khối không khí nhỏ khoảng cách phân tử không khí lớn B điều kiện nh ,khối lợng

của khối không khí lớn khoảng cách phân tử không khí lớn C điều kiện nh , khối không

khí loÃng khoảng cách phân tử không khí lớn

D điều kiện nh ,khối không khí loÃng khoảng cách phân tử không khí cµng nhá

Bài 4: Bỏ thìa vào li đổ đầy nớc Thả muối từ từ khuấy thật nhẹ .Nớc khơng bị tràn ngồi.Tại vậy?

*Dặn dò: học , xem lại tập chữa Làm tập sau:

Giải thích tợng sau: Vì bóng bay buộc chặt để lâu ngày bị xẹp;Tại mở lọ nớc hoa lớp học lớp ngửi thấy mùi

3-C

4-C¸c pt nớc muối xen kẽ lẫn nên không làm tăng thể tích lên

(33)

I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức học Nguyên tử , phân tử chuyển động hay đứng yên?

* Kỹ năng: giải thích số tợng vật lí.

II Chuẩn bị gv hs

- Hs : SGK- đồ dùng học tập - Gv :

iiI Tiến trình dạy - học:

Hot động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:

ôn lại lí thuyết(5phút) HÃy nêu lại kiến thức Nguyên tử , phân tử

chuyn ng hay đứng yên?

Hoạt động 2:

Bµi tËp vËn dơng (85phót)

Bài 1: Ngun nhân gây chuyển động phấn hoa chuyển động Brao l :

A Các hạt phấn hoa bị nhiễm điện bị hút đẩy

B Cỏc phõn tử nớc va chạm hỗn độn vào các hạt phấn hoa

C Các vi sinh vật va chạm hỗn độn vào hạt phấn hoa

D TÊt c¶ lí trên.

Bi 2: cỏc im no sau khơng nói tợng khuyếch tỏn :

A tợng khuyếch tán tợng phân tử chất xâm nhập vào chÊt kh¸c

B nhiệt độ cao tợng khuyếch tán xảy nhanh

C tợng khuyếch tán xảy chất khí

HS tr¶ lêi

+Các phân tử,ngun tử chuyển động không ngừng

+Nhiệt độ vật cao nguyên tử,phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh

Hs tr¶ lêi: 1-B

(34)

D tợng khuyếch tán chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo phân tử nguyên t

Bài 3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống câu sau:

a) Nc c cấu tạo …nớc

b) Khi …của vật cao , động trung bình phân tử lớn

c) Chuyển động hỗn độn phân tử đợc gọi là…

Bµi 4: Giải thích :

a)Tại có gió , chÊt láng bay h¬i nhanh h¬n?

b)Tại chất lỏng dễ bay nhiệt độ cao?

*Dặn dò: học , xem lại tập ó cha Lm bi sau:

Giải thích tợng sau: Vì giặt quần áo nớc xà phòng nóng nớc xà phòng l¹nh

3-a)phân tử b)nhiệt độ

c)chuyển động nhiệt

4-a) Gió thổi đẩy lớp phân tử nớc nằm gần bề mặt chất lỏng khiến phân tử bên chất lỏng dễ thoát

b) Khi nhiệt độ tăng , phân tử có vận tốc động lớn nên dễ dàng thoỏt cht lng hn

Nhiệt năng I Mục tiêu:

(35)

II Chuẩn bị gv vµ hs

- Hs : SGK- đồ dùng học - Gv :

ôn lại lí thuyết(5phút) HÃy nêu lại kiến thức nhiệt năng?

Nhit nng vật gì? Nhiệt vậtcó thể thay đổi cách nào? Mỗi qh nhiệt nhiệt độ ?

Hoạt động 2:

Bài 1.Câu sau nói nhiệt khơng đúng:

A nhiệt dạng lợng

B nhiệt vật nhiệt lợng vật thu vµo hay táa

C nhiệt vật tổng động của phân tử cấu tạo nên vật

D nhiệt vật thay đổi nhiệt độ vật thay đổi

Bài 2: Cách sau làm thay đổi nhiệt vật ?

A.Cä x¸t vËt víi vật khác B.Đốt nóng vật

C Cho vt vào mơi trờng có nhiệt độ thấp vật

D Tất phơng án

Bi 3: nhiệt tổng động phân tử cấu tạo nên vật Vì vậy:

HS tr¶ lêi -Nhiệt :

+Nhit nng ca vt l tổng động phân tử cấu tạo nên vật

+Nhiệt vật thay đổi = cách: thực công truyền nhiệt +Đơn vị nhiệt jun (J)

*Mỗi quan hệ nhiệt nhiệt độ: Nhiệt độ vật cao phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt vật lớn

Hs tr¶ lêi: 1-B

2-D

(36)

A.mật độ phân tử lớn nhiệt lớn

B.nhiệt độ vật cao ngiệt vật cao

C.áp suất khối khí lớn nhiệt vËt cµng lín

D.các ý A,B,C

Bài 4: Giọt nớc rơi vào quần áo.Nếu dùng tay chà sát chỗ mau khô Tại sao?

Gi¶i thÝch tợng sau: Tại tàu vào bầu khí lớp vỏ bị bốc ch¸y

4-Khi dùng tay chà sát để thực công, nhiệt độ vùng tăng lên , khiến n-ớc bay hi nhanh hn

Tiết 41+42 ôn tập I Mục tiêu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức học từ đầu học kì * Kỹ năng: tính tốn cẩn thận

- Hs : SGK- đồ dùng hc

Hoạt động giáo viên Họa động học sinh

HĐ 1:Ôn tập lý thuyết(45 )

(37)

+Thuyết động học phân tử cấu tạo chất ?

+Nhiệt ?

+Mi quan h gia nhiệt nhiệt độ ?

Thuyết động học phân tử cấu tạo chất : +Các chất đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt nguyên tử ,phân tử

+Giữa nguyên tử,phân tử có khoảng cách +Các phân tử,nguyên tử chuyển động không ngừng

+Nhiệt độ vật cao nguyên tử,phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh

-Nhiệt :

+Nhit nng ca vt l tổng động phân tử cấu tạo nên vật

+Nhiệt vật thay đổi = cách: thực công truyền nhiệt +Đơn vị nhiệt jun (J)

*Mỗi quan hệ nhiệt nhiệt độ: Nhiệt độ vật cao phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt vt cng ln

HĐ 2:bài tập vận dụng(45 )

Câu 1: Hãy điền vào chỗ trống sau từ (hoặc cụm từ) thích hợp

1 Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi …

2 Giữa nguyên tử, phân tử có …

3 Nhiệt vật … phân tử cấu tạo nên vật

Câu 2: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu câu trả lời

1 Khi đổ 50cm3 rượu vào 50 cm3 nước ta thu

dược hỗn hợp rượu nước tích: A Bằng 100cm3

B Lớn 100 cm3

C Nhỏ 100cm3

D Có nhỏ 100cm3

2.Khi nguyên tử, phân tử chuyển

HS tr¶ lêi

Câu 1:

1 Nguyên tử, phân tử Khoảng cách

3 Tổng động

(38)

động nhanh lên đại lượng sau tăng lên?

A Khối lượng chất B Trọng lượng chất C Cả khối lượng trọng lượng chất D Nhiệt độ vật GV gäi HS kh¸c nhËn xÐt

Câu 3: Khi mài , ca , khoan vật cứng, ng-ời ta đổ thêm nớc vào lỡi khoan lỡi ca.Tại vậy?

Gv gäi Hs kh¸c nhËn xÐt , bỉ xung

* dặn dị : học ,xem lại chữa

2-D

Câu 3: Khi lỡi ca dao mài hoạt động , lực ma sát lớn, thực công làm cho nhiệt độ lỡi ca nóng lên Vì , ngời ta th-ng lm ngui bng nc

Ngày soạn:24/3/2010 Ngày giảng:2 6/3/2010 Tiết 43

Dẫn nhiệt I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức học dẫn nhiệt. * Kỹ năng: giải thích số tợng vt lớ.

II Chuẩn bị gv hs

- Hs : SGK- đồ dùng học tập - Gv :

(39)

Hot ng 1:

ôn lại lí thuyết(10phút) HÃy nêu lại kiến thức dẫn nhiệt ?

Dẫn nhiệt hình thức truyền nhiệt chủ u cđa chÊt nµo?

Chất lỏng chất khí dẫn nhiệt nh nào? Hoạt động 2:

Bài 1.Câu sau nói dẫn nhiệt khơng đúng:

A DÉn nhiệt hình thức truyền nhiệt từ vật sang vật

B Để có tợng dẫn nhiệt , vật tiếp xúc nhau,hoặc chúng có môi trờng vật chất

C Tất vật nhiều có khả dẫn nhiệt

D Vật có nhiệt độ thấp khả dẫn nhiệt

Bài 2: Câu sau nói dẫn nhiệt khơng đúng:

A Trong q trình dẫn nhiệt ,nhiệt độ vật nóng hạ xuống

B Trong q trình dẫn nhiệt ,nhiệt độ vật lạnh tăng lên

C Trong trình dẫn nhiệt ,nhiệt độ vật lạnh hạ xuống ,nhiệt độ vật nóng tăng lên

D Nếu vật có nhiệt độ nhau, khơng xảy q trình dẫn nhiệt vật

Bµi 3: Trong chân không:

A Luôn xảy tợng dẫn nhiệt B Không xảy tợng truyền nhiƯt

HS tr¶ lêi

+DÉn nhiƯt : vật tiếp xúc , nhiệt truyền từ vật sang vật khác = hình thức dẫn nhiệt

.Dẫn nhiệt hình thức truyền nhiệt chủ yếu chất rắn(Trong chất rắn,kim loại dẫn nhiÖt tèt nhÊt)

.ChÊt láng dÉn nhiÖt kÐm ChÊt khí dẫn nhiệt chất lỏng

Hs tr¶ lêi: 1-D

2-C

3-B

(40)

C Hiện tợng truyền nhiệt xảy nhanh so với không khí

D Hiện tợng truyền nhiệt xảy chậm so với không khí

Bài 4: xếp chất có độ dẫn nhiệt từ thấp đến cao :

Len , bạc, thủy tinh, nớc, thép ,đồng

Giải thích tợng sau: Tại sờ vào len thấy ấm sờ vào đồng nhiệt độ vt nh nhau?

Ngày soạn:24/3/2010 Ngày giảng:2 6/3/2010 TiÕt 44

đối lu xạ nhiệt –

I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức học đối lu –bức xạ nhiệt * Kỹ năng: giải thích số tợng vật lí.

- Hs : SGK- đồ dùng hc - Gv :

(41)

Hoạt động 1:

ơn lại lí thuyết(10phút) Hãy nêu lại kiến thức đối lu –bức xạ nhiệt

?

+.§èi lu; Bức xạ nhiệt hình thức truyền nhiệt nh nào?

+Những vật có bề mặt nh hấp thụ tia nhiệt nhiỊu ?

Hoạt động 2:

Bài 1.Khi đun nóng ấm nớc , nhiệt độ nớc tăng nhanh chủ yếu :

A Sự trao đổi nhiệt đối lu B Sự trao đổi nhiệt dẫn nhiệt C Sự trao đổi nhiệt xạ nhiệt

D.Sự trao đổi nhiệt xạ nhiệt dn nhit

Bài 2: Các vật có màu sắc sau hấp thụ nhiều xạ nhiệt ?

A.Màu xám B.Màu trắng C Màu bạc D Màu đen

Bi 3: a) ngi gn lị than , lị sởi ,bóng đèn điện em cảm thấy nóng.Vậy truyền nhiệt xảy theo đờng ?

b) Giữa dây tóc vỏ bóng đèn thủy tinh chân khơng Tại nhiệt lợng lại truyền đợc từ dây tóc bên ngồi?

HS trả lời + Đối lu :

.Đối lu hình thức truyền nhiệt = dòng chất lỏng chất khí

.Đối lu hình thức trun nhiƯt chđ u cđa chÊt láng vµ chÊt khÝ

.Chất rắn không truyền nhiệt đợc = đối l-u

+Bức xạ nhiệt:

.Bức xạ nhiệt truyền nhiệt = tia nhiệt.Bức xạ nhiệt xảy chân không

.Bất kì vật nóng xạ nhiệt

Những vật có bề mặt xù xì màu sắc sẫm hấp thụ tia nhiệt nhiỊu

Hs tr¶ lêi: 1-A

2-D

3-a) Trong lửa than , lị sởi, bóng đèn điện có loại xạ nhiệt khơng nhìn thấy (tia hồng ngoại) Chính xạ truyền tải nhiệt đến ta

b) Do bøc x¹ nhiƯt

(42)

Bài 4: Để lửa cháy , không khí phải cung cấp khí ô xi liên tục NÕu vËy , sau thêi gian ng¾n , líp khí bao quanh nến dần khí ô xi nến tắt Thế nhng nến cháy liên tục

*Dn dũ: hc bi , xem lại tập chữa

nóng nên lên cao, luồng khơng khí đến mang lợng xi mới, trì cháy

Tiết 45+46

Công thức tính nhiệt lợng căn bậc hai

I Mơc tiªu:

* Kiến thức : Học sinh đợc củng cố kiến thức cơng thức tính nhiệt lợng * Kỹ : tính tốn,đổi đơn vị

- G v: SGK- đồ dùng học tập - Hs : SGK- dựng hc

Lý thuyết(8 phút) Giáo viên cho học sinh ôn lại kt:

-Nhiệt dung riêng chất cho biết điều gì?

HS ý nghe bµi, chÐp nd chÝnh:

-Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt lợng cần truyền cho kg chất để tăng thêm 10C.Nhiệt

dung riêng đợc kí hiệu = chữ C có đơn vị jun kilôgam ken vin

( J/ kg.K )

(43)

- Nªu CT tính nhiệt lợng ? +Nhiệt lợng vật thu vào : Q = m.c (t2 – t1 )

(hay Q = m.c.t )

Hoạt động Vận dụng(82 phút) Giáo viên cho HS làm

Bài 1:Nhiệt dung riêng chất là: A nhiệt lợng cần thiết để làm nóng

chảy kg chất

B nhiệt lợng cần thiết để làm tăng giảm 10C kg chất đó.

C nhiệt lợng cần thiết để tăng vật làm chất lên 10C.

D nhiệt lợng có 1kg chất nhiệt độ bình thờng

Bài 2:Khi vật truyền nhiệt lợng cho môi trờng thì:

A nhit ca vt gim B nhiệt độ vật tăng lên C khối lợng vật giảm

D khối lợng nhiệt độ vật giảm

Bµi 3:Mét Êm níc khèi lỵng 300 g chøa lÝt níc , lúc đầu 150C

a) Tớnh nhit lng cần thiết để đun sôi ấm nớc

b) Nếu nhiệt độ ấm nớc giảm từ 1000C

xuống 150C tỏa nhiệt lợng bao

nhiªu?

c) Nếu dùng ấm đồng nhiệt lợng cần dùng nhiều hay hơn?

*Dặn dò: học làm bt:

Để tăng 1kg nớc nguyên chất lên 20C, ta

cần cung cÊp …J?

HS lµm vë,2 em lên chữa Bài 1: B

Bài 2:A

Bai 3:

a) nhiệt lợng cần thiết để đun sôi ấm nớc = tổng nhiệt lợng để tăng nhiệt độ vỏ ấm nớc từ 150C lên 1000C :

Q=Q1 + Q2= 22695+377955 =3,8.104 (J)

b) Táa 3,8.104 (J).

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

Bảng điểm hs môn vật lý

STT

Họ tên §iĨm hs1

§iĨm hs Ghichó

m v