- Giáo viên nêu yêu cầu: Đây là đoạn hội thoại nói trên điện thoại. Các câu văn độc lập với nhau, cần sắp xếp lại cho phù hợp. - Giáo viên phát cho học sinh từng câu đã viết sẵn. Học sin[r]
(1)Bài 1: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ GIẤC A Mục tiêu
Hiểu biểu cụ thể lợi ích việc học tập sinh hoạt giấc Biết cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho thân thực thời gian biểu
Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập giấc B Các hoạt động dạy học chủ yếu
Tuần 1: tiết 1
1) Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: học sinh có ý kiến riêng biết bày tỏ ý kiến trước hành động cụ thể Tiến hành: nhóm lớn
- Quan sát tranh nhóm, nêu ý kiến với bạn: + Tranh vẽ gì? Việc làm hay sai? + Nên làm cho
- Các nhóm trình bày
* Trong học, bạn ngồi làm việc riêng, ảnh hưởng rới bạn xung quanh kết học tập Bạn khơng làm trịn bổn phận trách nhiệm mình, khơng thực quyền học tập
Các bạn phải học
* Bạn vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ ảnh hưởng tới công việc nhà Phải tập trung vào việc
Nên ngừng xem truyện nhà ăn cơm cho xong bữa
* Làm hai việc lúc học tập sinh hoạt giấc 2) Hoạt động 2: Xử lý tình huống
Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn cách ứng xử tình cụ thể Tiến hành: Nhóm lớn
- Xem tranh vẽ cảnh nhóm nêu:
+ Theo em bạn xử lý nào? Vì em chọn cách ứng xử đó? + Hãy chọn tình ứng xử hay để sắm vai
(Mỗi bạn giả vờ làm nhân vật tranh, hoạt động lời nói theo nội dung tranh mà nhóm chọn)
(2)* Đến ngủ cần tắt ti vi, dừng việc ngủ để đảm bảo sức khoẻ cho mình, không làm ảnh hưởng tới người xung quanh
Nếu gặp người làm sai ta phải từ chối
* Bạn rủ mua bi bỏ việc học hành sai Cần khuyên bạn lớp học
3) Hoạt động 3: Giờ việc nấy
Mục tiêu: giúp học sinh biết công việc cụ thề cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt giấc
Tiến hành: nhóm đôi - Kể cho bạn nghe:
+ Buổi sáng em làm việc gì? + Buổi trưa em làm việc gì? + Buổi tối em làm việc gì? - Tứng nhóm trình bày
* Cần xếp thời gian cho hợp lý để hàng ngày ta có đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi
Kết luận: Cần học tập làm việc giấc Thực việc
Chuẩn bị thời gian biều rmình (nhờ cha mẹ hướng dẫn) Tuần 2: tiết 2
A Bài cũ
- Đặt thời gian biểu chuẩn bị lên mặt bàn
- Tập trung vào để làm việc cho nhanh tốt Làm hai việc lúc học tập sinh hoạt giấc
B Thực hành
1) Liên hệ: Kể số việc em làm chứng tỏ em biết học tập sinh hoạt đúng giấc
* Bắt đầu làm việc cố gắng làm xong việc phải để chuẩn bị làm tiếp việc sau
2) Hoạt động 2: Thảo luận
(3)Tiến hành:
- Đọc đề tình
- Giáo viên nêu tình huống, học sinh nghe suy nghĩ nêu ý kiến mình: đồng ý – không đồng ý – chưa biết
- Học sinh nêu lý khơng đồng ý
* Trẻ em hay người lớn phải học tập, sinh hoạt giấc, đảm bảo sức khoẻ không ảnh hưởng tới việc mình, làm cho ơng bà bố mẹ n tâm
Tuỳ theo gia đình với nét sinh hoạt riêng mà thời gian làm việc học hành nhà em giấc khác
Vừa học vừa chơi sai Không tập trung nghe giảng, khơng hiểu bài, học dốt Đó thói quen xấu
Học tập sinh hoạt giấc có lợi cho sức khoẻ cho việc học tập 3) Hoạt động 3: Hành động
Mục tiêu: giúp học sinh tự nhận biết thêm lợi ích việc học tập sinh hoạt giấc cách thực điều
Tiến hành: Nhóm lớn
- Trao đổi nhóm nêu:
+ ích lợi việc học tập đùng giấc + Cần làm để học tập giấc + ích lợi việc sinh hoạt giấc + Cần làm để sinh hoạt giấc - Từng nhóm trình bày
- Em cịn điều chỉnh hành vi để người biết học tập sinh hoạt giấc * Cần phải học tập, sinh hoạt giấc
4) Hoạt động 4: Thời gian biểu
Mục tiêu: giúp học sinh xếp lại thời gian biểu cho hợp lý tự theo dõi việc thực thời gian biểu
Tiến hành: Nhóm
- Lấy thời gian biểu trao đổi với bạn suy nghĩ nói với bạn + Bố trí hợp lý chưa
+ Giải thích rõ: thực theo sao?
(4)- Từng nhóm trình bày thời gian biểu * Phải thực việc theo thời gian biểu lập
Thời gian biểu nên phù hợp với điều kiện riêng nhà Thời gian thực việc người khác nhau, cần đảm bảo làm hết việc ngày
Việc thực thời gian biểu giúp làm việc, học tập có kết đảm bảo sức khoẻ
Kết luận: Giờ việc
Thực theo thời gian biều Chuẩn bị: Bài
Bài 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI A Mục tiêu: Học sinh hiểu
- Khi có lỗi nên nhận lỗi sửa lỗi để mau tiến bộ, người yêu quý Như người dũng cảm trung thực
- Biết tự nhận lỗi sửa lỗi, biết nhắc bạn nhận sửa lỗi - Bết ủng hộ cảm phục bạn biết nhận lỗi, sửa lỗi B Các hoạt động dạy học chủ yếu
Tuần 3: tiết 1 Bài cũ:
- Học tập, sinh hoạt giấc có lợi gì?
- Em làm việc theo thời gian biểu lập?
* Cần cố gắng học tập, sinh hoạt giấc để đảm bảo sức khoẻ học tập tiến
Dạy mới:
1) Hoạt động 1: Câu chuyện “Cái bình hoa”
Mục tiêu: Học sinh sác định ý nghĩa hành vi nhận lỗi sửa lỗi, lựa trọn hành vi
Tiến hành:
- Giáo viên kể lại câu chuyện “Cái bình hoa”, để kết thúc mở: … ba tháng trơi qua, khơng cịn nhớ tới chuyện bình hoa bị vỡ thì…
(5)- Theo em nhóm bạn có cách kết thúc chuyện hay - Giáo viên kể nốt câu chuyện
- Thảo luận:
+ Qua học, em thấy cần làm sau mắc lỗi + Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì?
+ Khi nhận lỗi sửa lỗi cho nhau, thân có suy nghĩ gì? Lúc người xung quanh nghĩ mình?
- Các nhóm trình bày
* Trong sống, có mắc lỗi, với em lứa tuổi nhỏ Nhưng điều quan trọng biết nhận lỗi sửa lỗi Biết nhận lỗi sửa lỗi mau tiến người yêu quý
2) Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp học sinh biết bảy tỏ ý kiến tình cụ thể Tiến hành:
- Giáo viên nêu tình
- Học sinh nêu ý kiến nói rõ lý việc lại sai? Cách sửa?
* Đã làm sai mà khơng nhận lỗi lịng khơng thản, làm cho người khác bị nghi oan Nhận lỗi xong phải biết sửa lỗi nữa, tránh nói suông
Kết luận: Biết nhận lỗi sửa lỗi giúp em mau tiến người yêu quý
Thực hiện: Nhận lỗi sửa lỗi
Chuẩn bị tìm hiểu người xung quanh biết nhận lỗi sửa lỗi Tuần 4: Tiết 2
A Bài cũ
- Khi mắc lỗi cần phải làm gì? - Nhận lỗi sửa lỗi có ích gì?
B Thực hành
1) Hoạt động sắm vai
Mục tiêu: Giúp học sinh lựa chọn thực hành hành vi nhận lỗi sửa lỗi Tiến hành: Nhóm nhỏ
- Đọc quan sát tranh 3, nói với bạn:
(6)+ Đọc kỹ lời nói nhân vật? Tìm lời đáp?
+ Lựa trọn tình mà nhóm thích để sắm vai - Một vài nhóm trình bày tình
Nhận xét cách ứng xử nhóm hay Bổ sung cách ứng xử khác
* Tuỳ tình cụ thể mà mức độ nhận lỗi sửa lỗi khác nhau: Ân hận, nhận lỗi, giải thích lý rút kinh nghiệm lần sau Có ngồi tỏ thái độ phải nói lời xin lỗi mong thông cảm sửa chữa
Khi có lỗi, biết nhận lỗi sửa lỗi dũng cảm đáng khen 2) Hoạt động 2: Thảo luận
Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để người khác hiểu việc làm cần thiết, quyền cá nhân
Tiến hành: Nhóm lớn - Đọc đề tập
- Giao việc: Từng tổ thảo luận nội dung tranh nêu: mình, lúc làm gì?
- Từng nhóm trình bày giải thích lý cách ứng xử hay
* Cần bảy tỏ ý kiến bị người khác hiểu nhầm Nên lắng nghe để hiều người khác, tránh trách nhầm lỗi cho bạn
- Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, bạn tốt 3) Hoạt động 3: Liên hệ
Học sinh tự đọc làm Giáo viên kiểm tra
* Nếu bị hiều nhầm, khơng cần thiết phải nói lời xin lỗi mà tỏ thái độ phù hợp dừng việc làm, tránh bị người khác hiểu nhầm
4) Hoạt động
Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá, lựa trọn hành vi nhận sửa lỗi từ kinh nghiệm thân
Tiến hành: Thảo luận chung
- Hãy kể lại trường hợp em mắc lỗi mà em biết nhận sửa lỗi - Sau nghe bạn kể, theo em bạn có cách ứng xử
* Ai có bị mắc lỗi Điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi Như lòng ta thản ta người giúp đỡ, yêu quý mau tiến
(7)Thực hiện: biết nhận lỗi sửa lỗi Chuẩn bị:
Bài 3: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP A Mục tiêu: giúp học sinh
- Hiểu ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp
- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp chưa gọn gàng, ngăn nắp - Biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
- Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp B Các hoạt động dạy học chủ yếu
Tuần 5: Tiết 1 Bài cũ:
- Khi mắc lỗi mà biết nhận lỗi sửa lỗi có lợi gì?
- Bạn em thiếu em nhắc bạn nói: “Hơm qua mệt nên chưa xong, để lúc rỗi rãi làm nốt xong” Theo em chưa?
Bài mới:
1) Hoạt động 1: Đọc chuyện: “Đồ dùng để đâu?”. - Giáo viên kể chuyện “Đồ dùng để đâu”
- Câu hỏi phát vấn:
+ Nếu em bạn Dương, em giúp bạn cách nào? + Em khuyên bạn điều gì?
+ Em bảo bạn cách xếp lại đồ dùng nào? - Đồ dùng để bừa bãi có hại gì?
* Mỗi đồ dùng phải đê nơi qui định Tính bừa bãi Dương khiến cho nhà cửa lộn xộn, xấu, làm bạn thời tìm kiếm cần đến đồ dùng
Chúng ta nên rèn luyện đức tính sống gọn gàng ngăn nắp 2) Hoạt động 2: L,àm tập 1
- Học sinh tự đọc làm - Giáo viên kiểm tra
(8)Mục tiêu: Giúp học sinh biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn nắp
Tiến hành nhóm đơi
- Đọc đề bài 2, quan sát tranh trang - Nói với bạn:
+ Tranh vẽ cảnh gì?
+ Theo em tranh đồ dùng xếp gọn gàng ngăn nắp?
+ Tranh đồ dùng chưa xếp gọn gàng ngăn nắp? Nếu em làm gì?
- Các nhóm trình bày
* Phải luân xếp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp cho nhà cửa, lớp học đẹp mà cần dùng đến tìm nhanh Như cơng việc có hiệu
4) Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Gúp học sinh biết đề nghị, biết bảy tỏ ý kiến với người khác Tiến hành: Thảo luận chung
- Giáo viên nêu tình huống: Bố mẹ chuần bị cho bạn Nga góc học tập riêng chỗ thuận lợi, người nhà tiện tay để đồ dùng lên bàn học bạn Theo em tình Nga cần làm gì?
- Học sinh nêu cách xử lý
* Mọi người nhà chưa gọn gàng ngăn nắp làm ảnh hưởng tới phải yêu cầu người để đồ dùng nơi qui định cho gọn gàng Không làm ảnh hướng tới việc học tập
Tuần 6: Tiết 2 A Bài cũ:
- Đồ dùng để gọi gọn gàng ngăn nắp? Đồ dùng để gọn gàng ngăn nắp có lợi gì?
- Ở gia đình em đồ dùng xếp gọn gàng ngăn nắp chưa? B Thực hành:
1) Hoạt động 1: Sắm vai
Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách ứng xử phù hợp đề giữ nhà cửa gọn gàng ngăn nắp
(9)- Nêu tình huống: em làm khi:
+ Vừa ăn cơm xong, chưa kịp làm bạn đến rủ chơi
+ Nhà có khách, ti vi có phim hoạt hình hay mà mẹ lại giục chuẩn bị cốc chén đón khách
+ Cơ giao cho Na thu tập bạn lớp mà Na khơng làm - Mỗi tổ tình huống, thảo luận để sắm vai
- Học sinh trình bày, lớp nhận xét
* Ta nên người giữ gọn gàng ngăn nắp nơi để nhà cửa 2) Làm tập 3
- Học sinh đọc tự làm - Một số em trình bày
- Nhận xét bạn vừa nêu, giải thích lý tình sai? 3) Hoạt động 2: Liên hệ
Mục tiêu: Kiểm tra việc học sinh giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi Tiến hành:
- Tự nhận xét xem mức độ mức độ sau: + Thường thu dọn chỗ học chỗ chơi
+ Ít thu dọn chỗ học chỗ chơi + Không thu dọn chỗ học chỗ chơi
- Giáo viên thống kê nhận xét tình hình chung
- Nhìn xung quanh lớp, nhận xét xem lớp ta gọn gàng ngăn nắp chưa? (ngăn bàn, giá để mũ, tủ đồ dùng, nhà …)
- Thu dọn lại cho ngăn nắp
* Sống gọn gàng ngăn nắp làm cho nhà cửa sạch, đẹp cần sử dụng khơng cơng tìm kiếm Người sống gọn gàng ngăn nắp luân người tin tưởng, yêu quý
Kết luận: Phải sống gọn gàng, ngăn nắp Thực hiện: Sống gọn gàng, ngăn nắp Chuẩn bị: Bài 4
(10)- Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả
- Biết chăm làm việc nhà cách thể tình thương yêu với ông bà, cha mẹ
- Tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp
- Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà Tuần 8: Tiết 1
Bài cũ:
- Kể việc làm để chứng tỏ biết sống gọn gàng, ngăn nắp - Sống gọn gàng, ngăn nắp có lợi gì?
Bài mới:
1) Hoạt động 1: Đọc thơ “Khi mẹ vắng nhà” Trần Đăng Khoa
Mục tiêu: Học sinh biết gương chăm làm việc nhà Học sinh biết chăm làm việc nhà thể tình thương u ơng bà, cha mẹ
Tiến hành thảo luận chung:
- Giáo viên đọc thơ Một đến hai em đọc lại - Phát vấn:
+ Bạn nhỏ làm mẹ vắng nhà?
+ Theo em cha mẹ về, thấy nhà cửa cha mẹ nghĩ mình? + Em thầy bạn nhỏ thơ ngoan hay chưa? em chăm bạn nhỏ chưa?
+ Cuối bài, bạn nhỏ bảo “Con chưa ngoan, chưa ngoan” Em đốn bạn nhỏ nghĩ gì?
* Bạn nhỏ làm việc nhà bạn thương cha mẹ, muốn chia sẻ bớt nỗi vất vả với cha mẹ Việc làm bạn chắn đem lại niềm vui, hài lòng cho cha mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt, cần học tập
2) Hoạt động 2
Mục tiêu: Học sinh biết số việc phù hợp với khả trẻ em Tiến hành: Nhóm
- Đọc đề bài, xem tranh sách giáo khoa nói với bạn: Tranh vẽ ai? Họ làm gì? - Các nhóm trình bày
(11)* Chúng ta nên làm công việc nhà phù hợp với khả như: tưới nước cho vườn, cảnh; dọn dẹp nhà cửa; chuẩn bị nấu cơm, dọn cơm; cho gà vịt ăn; …
Cần tránh làm việc sức ảnh hưởng xấu tới xương 3) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: học sinh có nhận thức, thái độ đắn với cơng việc gia đình Tiến hành:
- Đọc đề tự làm tập
- Lần lượt tình học sinh trình bày nêu lý - Cả lớp nhận xét
* Chăm đức tính tốt Cha mẹ ta vất vả, ta cần phải chăm tự giác làm việc nhà
Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả quyền bổn phận trẻ em, thể tình yêu thương ông bà cha mẹ
Kết luận: Cần chăm làm việc nhà Tuần 9: tiết 2
A Bài cũ
- Chăm làm việc nhà có ích lợi gì?
- Trong lớp, biết chăm làm việc nhà B Thực hành
1) Hoạt động 1: Liên hệ
Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhìn nhận, đánh giá tham gia làm việc nhà thân
Tiến hành: Nhóm nhỏ
- Kể cho bạn nghe: nhà làm việc gì? Kết sao? - Khi làm xong việc, cảm thấy nào? Ơng bà, cha mẹ tỏ thái độ gì? - Từng nhóm trình bày
- Các việc tự em làm hay cha mẹ nhắc nhở
* Hãy tìm việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng muốn tham gia làm việc người lớn Làm việc phải đảm bảo an toàn
2) Hoạt động 2: Sắm vai
(12)Tiến hành nhóm
a)- Xem tình cách ứng xử tình tập Bàn bạc với bạn xem có chọn cách ứng xử hay cách khác? Chuẩn bị sắm vai
- Các nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét cách ứng xử hay * Phải làm xong việc nhà chơi
b) Tình huống: Sáng nay, Hồ nhờ mua củi bổ củi để nhóm lị Hồ làm gì?
- Giáo viên nêu tình
- Học sinh lựa trọn cách xử lý trình bày
* Việc nhà vừa sức cần làm Mua bổ củi việc làm sức trẻ em Ta cần từ chối giải thích lý do: Trẻ em thân hình cịn bé q, khơng thể làm việc để đảm bảo an tồn
3) Hoạt động 3: Trò chơi
Mục tiêu: Học sinh biết cần làm tình cụ thể để thể trách nhiệm với cơng việc gia đình
Tiến hành: Nhóm lớn
- Giáo viên nêu nhóm bốn tình huống, nhóm lựa chọn cách ứng xử: + Mẹ làm về, tay xách túi nặng
+ Em bé muốn uống nước
+ Nhà cửa bừa bãi sau buổi sinh nhật + Anh không làm việc giao + Mẹ chuẩn bị nấu cơm
+ Trời mưa mà quần áo phơi sân + Bố mẹ dọn vườn vào ngày chủ nhật + Chị nhờ giặt hộ chậu quần áo
- Thực trò chơi bắt thăm để trả lời, đội quyền định đội lên bắt thăm
- Giáo viên đánh giá kết xử lý tình
* Cần làm việc nhà Nếu việc sức cần từ chối nêu rõ lý Nếu thấy việc phân công mà không chịu làm cần nhắc nhở giúp người hồn thành nốt cơng việc họ
(13)Thực chăm làm việc nhà Chuẩn bị: Bài
Bài 5: CHĂM CHỈ HỌC TẬP A Mục tiêu: giúp học sinh
- Hiểu chăm học tập - Chăm học tập mang lại lợi ích gì?
- Thực giấc học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học nhà, trường
- Có thái độ tự giác học tập B Các hoạt động chủ yếu Tuần 10: tiết 1
Bài cũ:
- Chăm làm việc nhà có lợi gì?
- Kể việc làm chứng tỏ người biết chăm làm việc nhà Dạy mới:
1) Hoạt động 1: xử lý tình huống
Mục tiêu: Học sinh hiểu biểu cụ thể việc chăm học tập Tiến hành: Nhóm 2, sắm vai
- Quan sát tranh nêu: + Tranh vẽ ai? Tên bạn gì? + Bạn làm gì?
+ Đọc lời nói bạn
- Theo nhóm 2, lớp tìm cách ứng xử bạn Hà cho phù hợp Lựa chọn lời thoại, chuẩn bị sắm vai
- Học sinh trình bày bài: Một đến hai nhóm - Giáo viên ghi nhanh cách ứng xử lên bảng - Học sinh nhận xét cách ứng xử hay
* Khi học bài, cần cố gắng hồn thành chu đáo cơng việc, khơng nên bỏ dở Hoàn thành chu đáo học làm chăm học tập
(14)Mục tiêu: Giúp học sinh biết số biểu lợi ích việc chăm học tập
Tiến hành: Làm tập - Học sinh tự đọc làm
- Giáo viên chấm nhanh số đọc kết
- Học sinh giải thích lý tình lại sai - Theo em, chăm học tập có ích lợi
* Cần chăm học tập Chăm giúp cho việc học tập đạt kết tốt hơn, làm cho cha mẹ hài lịng thầy cơ, bạn bè quý mến
Chăm học tập thực tốt quyền học 3) Hoạt đơng 3: Liên hệ
Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá thân việc chăm học tập Tiến hành: Cả lớp
- Tự nhận em chăm học tập chưa? - Hãy kể việc làm để chứng tỏ điều
- Cả lớp nhận xét kết việc chăm học tập mà bạn vừa thực
* Giáo viên tuyên dương số học sinh chăm học tập học giỏi, học tiến
Nhắc nhở cụ thể vài học sinh chưa chăm học tập: Thiếu nhà, lớp làm chưa hết vừa làm vừa chơi, …
Kết luận: Cần chăm học tập Tuần 11: tiết 2
A Bài cũ:
- Học tập gọi chăm chỉ?
- Em hồn thành chu đáo học hay chưa? Em chăm học tập chưa?
- Em sửa chữa tác phong học tập nào? B Dạy mới
1) Hoạt động 1: Sắm vai
(15)Tiến hành: nhóm
- Xem tranh minh hoạ đọc tình tập - Thảo luận nhóm, lựa chọn cách xử lý
- Các nhóm trình bày Lớp nhận xét cách ứng xử hay
* Hà nên chào bà, xách giúp bà túi đồ vào nhà chào tạm biệt bà để học Sau buổi học về, hai bà cháu nói chuyện với
Phải học học 2) Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp học sinh bày tỏ thái độ nêu ý kiến liên quan tới chuẩn mực đạo đức
Tiến hành: Làm tập
- Học sinh tự đọc làm tập
- Đọc làm (Mỗi học sinh nêu phần giải thích lý do)
* Ai cần phải cố gắng học tập Ngồi cố gắng, để học tốt ta cịn phải biết bố trí thời gian cho phù hợp mơn học phù hợp hồn cảnh gia đình
3) Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm
Mục tiêu: Giúp học sinh đánh giá hành vi chăm học tập Tiến hành: Thảo luân chung
- Chuẩn bị: Giáo viên nêu nội dung “Giờ chơi, Liên ngồi lại lớp tranh thủ làm tập nhà để tối xem phim thoải mái”
- Học sinh trao đổi theo nhóm 2, chọn lời thoại theo nội dung vừa nêu, tìm cách giải vấn đề
Các nhóm trình bày Thảo luận chung:
+ Làm tập cô giao nhà có phải chăm học tập khơng? sao? + Hãy nói câu khuyên bạn
* Giờ chơi để giúp thầy trò nghỉ ngơi, bớt căng thẳng, để tiếp tục hoàn thành nốt phần việc lại tiết sau Vậy để học tiếp ta khơng nên dùng thời gian vào việc làm tập nhà Đã biết: Giờ việc
Chăm học bổn phận học sinh, đồng thời giúp em thực tốt quyền học tập
(16)Bài 6: QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN A Mục tiêu: giúp học sinh
- Biết quan tâm, giúp đỡ bạn vui vẻ, thân với bạn, sẵn sàng giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn
- Sự cần thiết việc quan tâm giúp đỡ bạn - Quyền không bị phân biệt, đối xử trẻ em
- Có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn sống hàng ngày - Có thái độ yêu mến, quan tâm, giúp đỡ bạn bè xung quanh - Đồng tình với biểu quan tâm giúp đỡ bạn bè B Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Tuần 11: tiết 1 Bài cũ:
- Chăm học tập có ích lợi gì?
- Kể cố gắng chăm học tập Dạy mới:
1) Hoạt động 1: Nghe kể chuyện “trong chơi”
- Giáo viên kể câu chuyện với kết thúc mở… bạn ùa sân… Hợp đỡ bạn dậy, bạn xúm lại…
- Thảo luận chung:
+ Theo em, bạn xúm lại bạn làm gì? + Vì bạn làm vậy?
* Khi bạn ngã, ta cần đỡ bạn dậy, hỏi thăm bạn giúp bạn đỡ đau Đó biểu việc quan tâm giúp đỡ bạn
2) Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ
Mục tiêu: Giúp học sinh biết số biểu việc quan tâm giúp đỡ bạn bè
Tiến hành: Nhóm
- Xem nội dung tranh 2, nói với bạn: + Tranh vẽ gì? Việc đúng?
(17)- Trong lớp ta, có biết giúp đỡ bạn bè bạn gặp khó khăn?
* Ln ln vui vẻ, chan hoà với bạn, sẵn sáng giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn học tập, sống quan tâm giúp đỡ bạn
3) Hoạt động 3: Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn
Mục tiêu: Giúp học sinh biết lý cần quan tâm giúp đỡ bạn Tiến hành: Làm tập
Học sinh tự đọc làm tập
Một số học sinh đọc làm giải thích lý khơng điền dấu vào ô trống * Quan tâm giúp đỡ bạn việc làm cần thiết học sinh Khi quan tâm đến bạn, em mang lại niềm vui cho bạn, cho tình bạn hai người thêm gắn bó
Tuần 12: tiết 2 A.Bài cũ:
- Đối xử với bạn gọi quan tâm giúp đỡ bạn?
- Kể vài việc chứng tỏ biết quan tâm giúp đỡ bạn hay bạn quan tâm giúp đỡ
B Dạy mới: Thực hành
1) Hoạt động 1: Phán đốn tình hình
Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách ứng xử tình cụ thể liên quan tới việc quan tâm giúp đỡ bạn bè
Tiến hành: nhóm
- Đọc đề xem tranh 2, hai ba học sinh nêu: Tranh vẽ gì? - Theo em, Nam ứng xử việc sao?
- Học sinh nêu, giáo viên ghi nhanh bảng: + Không cho xem bài, che lại
+ Có cho xem
- Giảng để Hà tự làm lấy - Cười chê bạn dốt - Thảo luận nhóm:
+ Em chọn cách xử lý nào?
(18)+ Nêu rõ lợi, hại cách ứng xử - Sau lựa chọn học sinh trình bày
* Quan tâm, giúp đỡ bạn phải lúc, chỗ không vi phạm nội quy nhà trường
2) Hoạt động 2: Liên hệ
Mục tiêu: Định hướng cho học sinh quan tâm giúp đỡ bạn sống ngày
Tiến hành: Thảo luận chung
- Hãy kể việc làm thể quan tâm giúp đỡ bạn bè hay trường hợp nhận bạn bè quan tâm giúp đỡ?
- Cả lớp nghe, nêu ý kiến
+ Em đồng ý hay không đồng ý với cách làm bạn? + Em bổ sung ý kiến cụ thể cho bạn?
- Trong lớp ta hay nơi em có bạn gặp khó khăn? Em định giúp bạn
* Cần quan tâm giúp đỡ bạn bè, đặc biệt bạn có hồn cảnh khó khăn - Hồn thành nốt tập
3) Hoạt động 3: Xử lý tình huống
Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố kiến thức kỹ học Tiến hành: Làm tập
- Học sinh tự làm trình bày - Đọc ghi nhớ
4) Hoạt động 4: Tiểu phẩm
Mục tiêu: giúp học sinh củng cố kiến thức kỹ học Tiến hành:
- Giáo viên kể chuyện: Liên tàn tật từ bé, bạn lại khó khăn, nói ngọng nghịu Mấy bạn chơi, Liên thích lại gần bị bạn giải tán đi…
- Theo em truyện có cách cư xử đúng, có cách cư xử sai? Vì sai? - Câu chuyện nhắc nhở ta điều gì?
(19)Quan tâm giúp đỡ bạn bè việc làm cần thiết học sinh Ta cần quý trọng bạn, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè Khi ta bạn bè quan tâm, niềm vui tăng lên nỗi buồn vơi Trường ta, lớp ta hưởng ứng kỳ quyên góp giúp đỡ bạn bè hay nạn nhân chất độc da cam Đó việc làm rât quý
Kết luận: Phải quan tâm giúp đỡ bạn bè Thực hiện: quan tâm giúp đỡ bạn bè Chuẩn bị: Bài
Bài 7: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP A Mục tiêu: Học sinh biết:
- Một số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp - Lý cần phải giữ gìn trường lớp đẹp
- Làm số công việc cụ thể đề giữ gìn trường lớp đẹp
- Có thái độ đồng tình với việc làm đê giữ gìn trường lớp đẹp B Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Tuần 13: tiết 1 Bài cũ:
- Đối xử với bạn gọi quan tâm giúp đỡ bạn? - Quan tâm giúp đỡ bạn mang lại lợi ích gì?
Dạy mới:
1) Hoạt động 1: Tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen”
Mục tiêu: Giúp học sinh biết số việc làm cụ thể để giữ gìn trường lớp đẹp
Tiến hành: Nhóm lớn
- Các nhóm quan sát tranh tập vẽ cảnh đọc câu hội thoại tranh Đọc phân vai
- Chọn lời thoại phù hợp với nội dung tranh, chuẩn bị sắm vai - Hai nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét cách xử lý hay
* Vứt giấy loại rác vào nơi qui định góp phần giữ gìn trường lớp đẹp
(20)Mục tiêu: Giúp học sinh bày tỏ thái độ phù hợp trước việc làm khơng việc giữ gìn trường lớp đẹp
Tiến hành: Nhóm nhỏ
- Xem tranh tập 2, nói với bạn
+ Tranh vẽ bạn làm gì? Ở đâu?
+ Việc đúng? Việc sai? Vì sai? + Nếu đứng đó, em làm gì?
- Các nhóm trình bày - Thào luận chung: Liên hệ
+ Kể tên việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp? + Giáo viên ghi bảng
+ Trong việc vừa nêu, em làm tốt việc chưa làm tốt việc gì? chưa làm?
* Để giữ gìn trường lớp đẹp, nên làm trực nhật hàng ngày Không bôi bẩn, vẽ bậy bàn ghế, tường vôi, sách Không vất giấy rác bừa bãi Cần vệ sinh nơi qui định …
3) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp học sinh nhận thức bổn phận người học sinh biết giữ gìn trường lớp đẹp
Tiến hành:
- Tự đọc làm tập
- Trình bày nêu lý khơng nên làm việc đó? - Cả lớp nhận xét bổ sung
* Giữ gìn trường lớp bổn phận người học sinh Điều thể lòng yêu trướng, yêu lớp giúp sinh hoạt, học tập môi trường lành
Kết luận: Cần giữ gìn trường lớp đẹp
Tuần 14: tiết 2 A Bài cũ
(21)B Thực hành:
1) Hoạt động 1; Xử lý tình huống
Mục tiêu: giúp học sinh có cách ứng xử tình cụ thể Tiến hành: Nhóm
- Đọc yêu cầu 4, tự trọn tình lời thoại, chuẩn bị sắm vai - Hai đến ba nhóm trình bày
- Nếu đó, em làm gì?
- Nhận xét nhóm xử lý tình hay * Giữ gìn trường lớp đẹp việc cần làm 2) Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: Giúp học sinh biết việc làm cụ thể sống hàng ngày đề giữ gìn trường lớp đẹp
Tiến hành:
- Làm tập trình bày - Lớp nhận xét bổ sung - Thực hành quan sát:
+ Lớp ta chưa? Chỗ chưa sạch? + Dọn vệ sinh lớp học (các việc phù hợp với trẻ)
+ Nêu cảm nghĩ sau dọn vệ sinh lớp học
* Mỗi học sinh cần tham gia làm việc cụ thể, vừa sức để giữ gìn trường lớp đẹp Đó vừa quyền, vừa bổn phận học sinh
3) Hoạt động 3: Trị chơi tìm bạn
Mục tiêu: Giúp học sinh biết phải làm tình cụ thể để giữ gìn trường lớp đẹp
Tiến hành:
- Tự làm tập 6,
- Giáo viên ghi phiếu, phát cho học sinh nhóm lớn để học sinh tự tìm, ghép hai ý tạo thành việc phần làm học sinh vừa thực
* Giữ gìn trường lớp đẹp quyền bổn phận học sinh, để em học tập sinh hoạt môi trường lành
(22)Đọc ghi nhớ
Thực giữ gìn trường lớp đẹp Chuẩn bị: Bài
Bài 8: GIỮ TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG A Mục tiêu: Giúp học sinh
- Hiểu cần giữ gìn trật tự vệ sinh cơng cộng
(23)- Có thái độ tôn trọng qui định trật tự, vệ sinh nơi công cộng B Các hoạt động dạy học chủ yếu
Tuần 15: tiết 1 Bài cũ:
- Kể việc làm chứng tỏ em biết giữ gìn trường lớp đẹp - Trường lớp đẹp có ích lợi gì?
Dạy
1) Hoạt động 1: Phân tích tranh
Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu biểu cụ thể giữ gìn trật tự nơi cơng cộng
Tiến hành: Thảo luận chung
- Xem tranh nêu tranh vẽ cảnh gì?
- Các bạn làm gì? Việc đúng, việc sai? - Xem tranh xong, em rút học gì?
* Một số bạn chen lấn xô đẩy trước khán đài gây cản trở cho việc biểu diễn văn nghệ Việc làm trật tự nơi công cộng
2) Hoạt động 2: xử lý tình huống
Mục tiêu: giúp học sinh hiểu số biểu cụ thể việc giữ vệ sinh nơi cơng cộng
Tiến hành: Nhóm
- Xem tranh 2, nói với bạn: tranh vẽ gì? Nếu bạn Nam đó, làm gì?
- Tìm lời thoại để chuẩn bị sắm vai - Hai nhóm trình bày
- Lớp nhận xét:
+ Cách ứng xử nhóm có lợi gì? Có hại gì? + Cách ứng xử nhóm hay hơn?
* Vất rác bừa bãi làm bẩn sàn xe, đường sá, có gây nguy hiểm cho người tham gia giao thơng Vì cần gom rác lại, bỏ vào túi để xe dừng bỏ rác nơi qui định Làm giữ vệ sinh nơi công cộng
3) Hoạt động 3: Đàm thoại
(24)Tiến hành: Thảo luận chung
- Kể tên số nơi cơng cộng nêu ích lợi nơi cơng cộng đó? - Kể tên việc cần làm để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng
- Kể tên việc không nên làm để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng - Giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng có lợi gì?
* Nơi cơng cộng mang lại nhiều lợi ích cho sống như: Trường nơi học tập, bệnh viện nơi khám chữa bệnh, đường để người lại, chợ …
* Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng giúp cho công việc người thuận lợi, an tồn, mơi trường lành, có lợi cho sức khoẻ
(25)Tuần 16: Bài 8: GIỮ TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG Tiết
A Bài cũ:
- Kể tên số nơi công cộng mà em biết nêu ích lợi nơi với đời sống người?
- Để giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng cần làm gì? Cần tránh gì? - Giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng có ích lợi gì?
B Thực hành:
1) Hoạt động 1: Quan sát cổng trường đường trước cổng trường.
Mục tiêu: Giúp học sinh thực hành vi giữ vệ sinh nơi công cộng việc làm
Tiến hành: Nhóm lớn
- Giao việc tổ quan sát đoạn đường phía bên trái cổng, tổ2 quan sát đoạn đường phía bên phải cổng, tổ quan sát cổng trường hai bên cổng trường
- Nêu nhận xét về: + Nơi dùng để làm gì?
+ Tình trạng trật tự, vệ sinh nơi có đảm bảo khơng? lý tạo nên tình trạng đó?
+ Hướng khắc phục tình trạng gì? - Học sinh trình bày, lớp bổ sung
* Giáo viên kết luận thực trạng, nguyên nhân, giải pháp tình hình trật tự, vệ sinh nơi cổng trường
Mỗi người cần có ý thức giữ gìn trật tự, vệ sinh chung theo nội qui Các em nhỏ chưa thể làm vệ sinh nơi cổng trường gặp bạn hay người đổ rác cần nhắc nhở hay gọi người lớn nhắc nhở giúp
2) Hoạt động 2: Làm tập
Học sinh tự đọc hoàn thành nốt tập
* Để tiện cho việc giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng, nơi, lúc địa điểm công cộng có nội qui phù hợp với nơi Tuỳ địa điểm, mục đích làm việc mà điều nội qui nơi cơng cộng khác có thê khác
(26)* Nơi công cộng cần giữ cảnh quan, vệ sinh môi trường đẹp
Kết luận: Mọi người cần thực tốt nội qui qui định nơi công cộng Đó nếp sống văn minh, giúp cho môi trường lành, sức khoẻ đảm bảo
Thực hiện: Giữ gìn trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng Chuẩn bị ơn tập
Tuần 17: Ơn tập
A Mục tiêu: Giúp học sinh
- Ôn tập tám học rèn luyện nếp sống: + Học tập sinh hoạt giấc + Biết nhận lỗi sửa lỗi
+ Gọn gàng, ngăn nắp + Chăm làm việc nhà + Chăm học tập
+ Giữ gìn trường lớp đẹp + Giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng
- Hình thành kỹ làm việc khoa học kỹ sống văn minh
- Rèn luyện, tập thành thói quen làm việc khoa học văn minh sống B Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Kể tên đạo đức học – giáo viên ghi lên bảng đầu
- Kể việc làm chứng tỏ em thực nếp sống văn minh tốt biết làm việc khoa học – giáo viên ghi tóm tắt lên bảng nội dung học sinh trình bày
- Học sinh đọc lại
- Học song phần này, em biết cần điều chỉnh hành vi để trở thành người biết làm việc khoa học sống văn minh?
- Kể tên bạn việc tốt mà bạn lớp làm - Em có góp ý cho bạn nào, điều gì?
* Mọi người cần rèn luyện nết sống văn minh cách làm việc khoa học để phù hợp với sống đại thời kỳ hội nhập quốc tế
Chuẩn bị: Tiết sau kiểm tra định kỳ Tuần 18: Kiểm tra định kỳ.
(27)Bài 9: TRẢ LẠI CỦA RƠI A Mục tiêu: giúp học sinh hiểu:
- Nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho người - Trả lại rơi thật thà, người quí trọng - Học sinh biết trả lại rơi nhặt
- Học sinh có thái độ q trọng người thật thà, khơng tham rơi B Các hoạt động dạy học chủ yếu
Bài cũ: Nhận xét phần kiểm tra định kỳ năm Dạy mới:
1) Hoạt động 1: Tình huống
Mục tiêu: Giúp học sinh biết định nhặt rơi Tiến hành:
- Quan sát tranh nêu: + Tranh vẽ cảnh gì? Ở đâu? + Hai bạn đâu?
+ Theo em hai bạn làm với số tiền mà hai bạn bắt - Giáo viên ghi lại ý kiến
- Một học sinh đọc lại Cả lớp chọn cách xử lý hay Vì em chọn cách đó? - Khi làm xong em có suy nghĩ gì? Mọi người thấy em làm nghĩ em? - Lúc nhận lại thứ bị mất, người ta nghĩ em?
* Khi nhặt rơi, cần tìm cách trả lại cho người Điều mang lại niềm vui cho người cho
2) Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ
Mục tiêu: Học sinh biết bảy tỏ thái độ trước ý kiến có liên quan đến việc nhặt rơi
Tiến hành:
- Đọc tự làm tập 2,
(28)3) Hoạt động 3
Mục tiêu: Củng cố lại nội dung vừa học Tiến hành:
- Hát nói cách ứng xử nhặt rơi “Bà Còng chợ”, … - Học sinh nêu ý kiến:
+ Kể việc bạn nhỏ làm được? Việc có đáng khen khơng? + Em thích nhân vật nhất? Vì sao?
* Biết nhặt rơi mà trả lại người người tin tưởng, yêu quí
4) Thực hiện: Nhặt rời phải trả lại người Liên hệ gương người tốt trường
Tuần 20: tiết 2
A Bài cũ: Trả lại rơi có ích lợi gì? Kể lần em biết trả lại rơi B Thực hành:
1) Hoạt động 1: Đóng vai
Mục tiêu: Học sinh thực hành ứng xử phù hợp tình nhặt rơi Tiến hành:
- Chuẩn bị: Theo nhóm 2, đọc tình tập, suy nghĩ tìm cách giải chọn lời thoại phù hợp
Chọn tình ưng ý để sắm vai - Các nhóm trình bày
- Thảo luận chung
+ Em có đồng ý với cách xử lý nhóm bạn hay khơng? khơng? + Nếu em đánh đồ dùng lại có người đem trả em suy nghĩ gì? + Trong tình c, em đốn bạn nhỏ nghĩ khuyên bạn? * Nhặt rơi phải trả lại cho người mà không nên tham
2) Hoạt động 2: Củng cố
(29)- Đọc truyện, thơ, hát, … cho bạn nhóm
- Giáo viên quan sát giới thiệu số nhóm trình bày - Thảo luận chung
+ Bài nhóm bạn trình bày hay nhất?
+ Xem xong phần trình bày vừa rồi, em có suy nghĩ gì?
Kết luận: Cần trả lại rơi nhắc nhở người xung quanh thực Đọc ghi nhớ
Chuẩn bị 10
Bài 10: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU - ĐỀ NGHỊ A Mục tiêu: Giúp học sinh biết:
- Cần nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp tình khác - Lời yêu cầu đề nghị phù hợp thê tự trọng tôn trọng người khác - Học sinh sử dụng lời yêu cầu phù hợp giao tiếp hàng ngày
- Học sinh có thái độ q trọng người biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp B Các hoạt động dạy học chủ yếu
Bài cũ:
- Khi nhặt rơi ta cần gì? sao?
- Kể việc làm chứng tỏ em nhặt rơi biết trả lại người Dạy mới:
Tuần 21: Tiết 1
1) Hoạt động 1: Thảo luận
Mục tiêu: Học sinh biết số mẫu câu đề nghị ý nghĩa câu Tiến hành: Quan sát tranh
- Học sinh quan sát tranh vẽ nêu: + Tranh vẽ cảnh gì?
+ Em đốn chuyện xảy ra? + Đặt tên cho bạn
(30)* Khi nói lời yêu cầu đề nghị cần thể thái độ phù hợp, có giọng nhẹ nhàng lịch Như thể lịng tơn trọng người nghe lòng tự trọng
2) Hoạt động 2: Đánh giá
Mục tiêu: Học sinh biết phân biệt hành vi nên làm không nên làm muốn nhờ, yêu cầu hay đề nghị người khác giúp đỡ
Tiến hành: Cả lớp
- Xem tranh sách giáo khoa cho biết ý kiến tranh: + Tranh vẽ cảnh gì?
+ Việc có nên khơng? Vì sao?
- Tranh3‘ nêu việc đúng, tranh nêu việc sai 3) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Học sinh biết bày tỏ thái độ phù hợp trước việc làm tình cần giúp đỡ người khác
Tiến hành:
- Đọc tự làm tập
- Mỗi học sinh nêu ý làm, giải thích lý tình lại khơng tán thành?
- Lớp nghe nhận xét bổ sung - Ý đúng: đ
Ý sai: a, b, d
Ghi nhớ: Sách giáo khoa
4) Thực hành: Thực nói lời nhờ, yêu cầu, đề nghị lịch cần giúp đỡ, nhắc nhở bạn bè, anh em thực
Tuần 22: tiết 2 A Bài cũ:
- Khi cần nói lời yêu cầu, đề nghị - Khi nói lời yêu cầu, đề nghị cần ý gì? B Thực hành:
1) Hoạt động 1: liên hệ
(31)- Kề cho lớp nghe trường hợp em biết nói lời yêu cầu đề nghị
- Khi nói lời yêu cầu đề nghị, người tỏ thái độ gì? Kết việc em nhờ sao? - Học sinh phân tích bổ sung ý kiến
- Nói lời yêu cầu đề nghị có ích lợi gì? 2) Hoạt động 2: Sắm vai
Mục tiêu: Học sinh thực hành nói lời yêu cầu đề nghị lịch muốn nhờ người khác giúp đỡ
Tiến hành:
- Một học sinh đọc đề
- Thảo luận nhóm 2, chọn cách ứng xử cho tình bạn, lựa chọn tình ưng ý để sắm vai
- Nhiều nhóm trình bày
- Cả lớp nhận xét nhóm có cách ứng xử hay
* Khi cần đến giúp đỡ người khác, ta cần nói lời nhờ yêu cầu đề nghị với hành động cử cho phù hợp
3) Hoạt động 3: Trị chơi
Mục tiêu: Học sinh thực hành nói lời đề nghị lịch với bạn lớp biết phân biệt lời nói lịch chưa lịch
Tiến hành:
- Hướng dẫn trị chơi: Cơ định bạn đứng lên nói lời đề nghị lớp Nếu lớp thấy lời nói, thái độ bạn phù hợp lịch thao tác theo bạn
- Giáo viên làm mẫu: nói “Mời bạn giơ tay” đưa tay lên, lớp làm theo - Gọi học sinh chơi
Kết luận: Biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp giao tiếp hàng ngày biết tự trọng biết tôn trọng người khác
Thực hiện: Nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp Chuẩn bị 10
Bài 10: LỊCH SỰ KHI NHẬN VÀ GỌI ĐIỆN THOẠI A Mục tiêu: giúp học sinh hiểu
(32)- Lịch nhận gọi điện thoại thể tôn trọng người khác tôn thân
- Học sinh có kĩ biết phân biệt hành vi hành vi sai nhận gọi điện thoại Thực nhận gọi điện thoại lịch
- Học sinh có thái độ tơn trọng, từ tốn, lễ phép nói chuyện điện thoại Đồng tình với bạn có thái độ khơng đồng tình với bạn có thái độ sai nói chuyện điện thoại
B Các hoạt động dạy học chủ yếu Tuần 23: tiết 1
Bài cũ:
- Kể tình lời nói chứng tỏ em biết nói lời yêu cầu đề nghị - Nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp có ích lợi
Dạy mới:
1) Hoạt động 1: Thảo luận
Mục tiêu: Giúp học sinh biết biểu nói chuyện điện thoại lịch Tiến hành:
- Đọc phân vai tập 1: Hai nhóm - Đàm thoại:
+ Khi chuông điện thoại reo, bạn Vinh làm gì? + Khi nghe Vinh nói xong, Nam làm gì?
+ Em học điều qua đoạn hội thoại vừa rồi?
- Trong đọc phân vai, bạn thể lời nhân vật nhất?
* Khi nhận gọi điện thoại, em cần có thái độ lịch sự, nói từ tốn nhẹ nhàng, câu nói rõ ràng ngắn gọn đủ ý
2) Hoạt động 2: Sắp xếp đoạn hội thoại
Mục tiêu: Học sinh biết xếp câu hội thoại cách hợp lý Tiến hành:
- Giáo viên nêu yêu cầu: Đây đoạn hội thoại nói điện thoại Các câu văn độc lập với nhau, cần xếp lại cho phù hợp
(33)- Cả lớp đọc nhận xét bạn xếp hay sai - Sửa chữa (nếu có)
- Câu hội thoại:
+ Dạ, cháu chào bác ạ! + Alô, xin nghe
+ Cháu chào bác Cháu Mai, cháu xin phép nói chuyện với bạn Ngọc ạ! + Cháu cầm máy chờ lát
- Một vài em đọc lại - Lớp nhận xét:
+ Bạn lịch nói chuyện điện thoại chưa? Vì sao? + Các bạn đọc thể thái độ phù hợp chưa?
* Kết luận: Cần lịch nói chuyện điện thoại 3) Hoạt động 3: Thảo luận
Mục tiêu: Học sinh biết cần làm nhận gọi điện thoại Tiến hành:
- Hãy nêu thứ tự việc cần làm nhận gọi điện thoại với bạn nhóm - Giáo viên đọc tập đọc điện thoại sách giáo khoa Tiếng Việt
- Một học sinh nói lại thao tác nhận gọi điện thoại - Lịch nhận gọi điện thoại thể điều gì?
Kết luận: Khi nhận gọi điện thoại, cần lịch Điều thể lịng tự trọng tơn trọng người khác Khi nói cần ngắn gọn, rõ ràng từ tốn
Thực hiện: Lịch nhận gọi điện thoại Tuần 24: Tiết 2
A Bài cũ:
- Đọc lại tập đọc (điện thoại)
- Khi nhận gọi điện thoại cần ý gì?
- Vì nói chuyện qua điện thoại cần ngắn gon, rõ ràng, từ tốn? B Thực hành:
(34)Mục tiêu: Học sinh thực hành kỹ nhận gọi điện thoại số tình cụ thể
Tiến hành:
- Đọc yêu cầu tập tình
- Theo nhóm 2, thảo luận tìm lời thoại phù hợp, chuẩn bị sắm vai - Các nhóm trình bày
- Lớp nhận xét bổ sung nêu cách nói khác
* Khi nói chuyện điện thoại cần thể lễ phép, mực Nếu chót gọi nhầm số máy phải xin lỗi Nếu người khác gọi nhầm sang máy điện thoại gia đình ta nên đáp lời ngắn gọn, rõ ràng
* Khi nói chuyện điện thoại, dù tình phải cư xử lịch 2) Hoạt động 2: Xử lý tình huống
Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp số tình nhận hộ điện thoại
Tiến hành:
- Một vài học sinh đọc yêu cầu đề - Theo nhóm thảo luận tìm cách ứng xử - Các nhóm trình bày
- Ở lớp ta có nhận hộ điện thoại? Bây xem lại việc làm thấy ứng xử chưa?
Liên hệ: Tự liên hệ thân gọi điện thoại tình cụ thể
Kết luận: Cần lịch nhận gọi điện thoại Điều thể lịng tự trọng tồn trọng người khác
Khi nói chuyện qua điện thoại cần nói ngắn gọn rõ ràng, để tốn tiền cước phí
Khi người khác nói chuyện điện thoại khơng nên nghe trộm Chuẩn bị 11
Bài 11: LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC A Mục tiêu: Giúp học sinh
Biết số qui tắc ứng xử đến nhà người khác ý nghĩa qui tắc ứng xử
(35)Học sinh có thái độ đồng tình, q trọng người biết cư xử lịch đến nhà người khác
B Các hoạt động dạy học chủ yếu Tuần 25: Tiết 1
Bài cũ:
- Kể số việc chứng tỏ em lịch nhận gọi điện thoại - Lịch nhận gọi điện thoại có ích lợi gì?
Dạy mới:
1) Hoạt động 1: Đọc chuyện “Đến chơi nhà bạn”
Mục tiêu: Học sinh bước đầu biết lịch đến chơi nhà bạn Tiến hành:
- Giáo viên kể chuyện đến chơi nhà bạn - Thảo luận:
+ Mẹ Tồn nhắc Dũng điều gì? + Lúc Dũng có thái độ sao? + Sau Dũng có việc làm nào? + Câu chuyện khuyên ta điều gì?
* Cần phải cư xử lịch đến nhà người khác: Cần gõ cửa hay bấm chng sau gọi cách lễ phép chào hỏi chủ nhà cách mực
2) Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: Học sinh biết số cách cư xử đến chơi nhà người khác Tiến hành: Nhóm
- Kể việc làm đến chơi nhà người khác (nhiều học sinh nêu) - Lớp nhận xét cách ứng xử hay sai? (nếu sai sửa lại cho đúng) - Giáo viên nêu số tình cụ thể (ghi bảng)
- Theo nhóm 2, xếp lựa chọn việc nên làm không nên làm
- Các nhóm trình bày (đọc việc nên làm, giải thích lý khơng nên làm việc lại?)
* Đến nhà người khác chơi khách nên từ việc đi, đứng, ngồi, nói năng, cười đùa cần có ý, cần lịch
(36)Mục tiêu: Học sinh biết bảy tỏ thái độ ý kiến có liên quan đến cách cư xử đến nhà người khác
Tiến hành:
- Một học sinh đọc yêu cầu đề
- Học sinh lớp theo dõi tình nêu ý kiến tình
- Trao đổi tìm cách ứng xử cho ý kiến tình b c * Dù đâu cần lịch Đó phép văn minh tối thiểu
Thực hiện: Lịch đến nhà người khác Tuần 26: tiết 2
A Bài cũ: Kể việc làm em thể em lịch đến nhà người khác. B Thực hành:
1) Hoạt động 1: Sắm vai
Mục tiêu: Học sinh tập cách cư xử lịch đến nhà người khác Tiến hành: Nhóm lựa chọn
- Chuẩn bị:
+ Học sinh lớp điểm số – – đến hết
+ Các em mang số sắm vai tình 1, … nhóm thảo luận chuẩn bị sắm vai, nhóm cử hai bạn trình bày
- Nhóm trưởng đặt tình nhóm mình, lớp lắng nghe, sau xem bạn sắm vai
- Nhận xét nhóm có cách ứng xử hay
* Sang chơi nhà người khác không tự tiện sử dụng đồ dùng nhà họ Nếu chủ nhà bận việc, ta nên chủ động để lần khác tới chơi
2) Hoạt động 2: Đố vui
Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại cách cư xử đến nhà người khác chơi Tiến hành:
- Xung phong kể nối tiếp việc làm cần thiết đến chơi nhà người khác để chứng tỏ người lịch cư xử
- Lớp nhận xét bổ sung
(37)- Lịch đến nhà người khác thể điều gì?
* Lịch đến nhà người khác thể nếp sống văn minh Trẻ em biết cách cư xử lịch với người khác người yêu quí
Thực hiện: Lịch đến nhà người khác Chuẩn bị 12
Bài 12: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT A Mục tiêu: giúp học sinh hiểu
- Vì cần giúp đỡ người khuyết tật - Cần làm để giúp đỡ người khuyết tật
- Trẻ em khuyết tật có quyền đối xử bình đẳng có quyền giúp đỡ, hỗ trợ
- Học sinh có việc làm cần thiết giúp đỡ người khuyết tật tuỳ theo khả thân
- Học sinh có thái độ thơng cảm, khơng phân biệt đối xử với người khuyết tật B Các hoạt đông dạy học chủ yếu
Tuần 27: tiết 1 Bài cũ:
- Kể việc làm chứng tỏ lịch đến nhà người khác - Vì cần lịch đến nhà người khác?
Dạy mới:
1) Hoạt động 1: Xem tranh
Mục tiêu: giúp học sinh nhận biết số hành vi cụ thể giúp đỡ người khuyết tật
Tiến hành:
- Quan sát tranh nêu:
+ Các bạn nhỏ tranh làm gì? + Đặt tên cho tranh
+ Nếu em đó, em làm gì?
* Cần giúp đỡ bạn bị khuyết tật để bạn thực quyền học tập cua rmình
(38)- Lớp em có bị khuyết tật?
- Em có việc làm để giúp đỡ bạn chưa?
* Ở lớp (trường) có số bạn “gặp khó khăn học” em cố gắng giúp bạn học
- Xóm (phố) em có bị khuyết tật?
- Đã có dịp em giúp đỡ họ chưa? Đó việc gì?
- Khi giúp họ xong việc, em có suy nghĩ gì? Lúc họ có tỏ thái độ với em? Những người xung quanh thấy nghĩ em?
* Một số người từ sinh may mắn, họ khơng đầy đủ cấu tạo thể người họ có vấn đề trí nhớ, số người di chứng chất độc màu da cam người khuyết tật Ta cần giúp đỡ họ để họ học tập làm việc theo khả mà họ có
3) Hoạt động 2: Làm bài
Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu cần thiết số việc làm để giúp đỡ người khuyết tật
Tiến hành:
- Đọc yêu cầu
- Theo nhóm kể tên việc làm để giúp đỡ người khuyết tật - Nhiều nhóm trình bày
* Tuỳ theo khả năng, điều kiện thực tế, em giúp đỡ người khuyết tật cách khác như: đầy xe lăn cho người bị liệt, góp tiền giúp nạn nhân chất độc da cam, vui chơi giúp bạn khó khăn học lớp, …
4) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu: Giúp học sinh có thái độ việc giúp đỡ người khuyết tật Tiến hành:
- Đọc đề tự làm tập - Đọc ý kiến
- Giải thích lý ý kiến b chưa
* Phải giúp đỡ người khuyết tật họ cần giúp đỡ Khi chơi với bạn bị khuyết tật cần vui vẻ, chan hồ ý đến thái độ, lời nói
Tuần 28: Tiết 2
(39)B Thực hành
1) Hoạt động 1: Xử lý tình huống
Mục tiêu: Giúp học sinh biết lựa chọn cách ứng xử để giúp đỡ người khuyết tật Tiến hành:
- Giáo viên nêu tình huống: thi việc đoạt giải học sinh giỏi Việc thưởng nhiều tiền cơng viên Đúng lúc đó, cơng viên có đợt qun góp tiền ủng hộ “Nối vòng tay lớn ủng hộ nạn nhán chất độc da cam” đài Truyền hình phát động Nếu em Việt, em làm gì? sao?
- Theo nhóm 2, thảo luận
Các nhóm trình bày, lớp bổ sung
* Việt nên chích phần số tiền để ủng hộ nạn nhân chất độc da cam 2) Hoạt động 2: Tư liệu
Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố khắc sâu học cách cư xử người khuyết tật
Tiến hành: Giáo viên tổng hợp việc học sinh làm để giúp đỡ người khuyết tật mà cá em vừa nêu hai tiết học vừa qua
Giáo viên đưa tư liệu lần quyên góp, ủng hộ mà nhà trường tham gia để giúp đỡ người khuyết tật hay người gặp nạn
Khi giúp đỡ, em đốn họ nghĩ gì?
Em giúp đỡ họ, lòng em cảm thấy nào?
* Người khuyết tật chịu nhiều đau khổ, thiệt thịi Họ thường gặp nhiều khó khăn sống Cần giúp đỡ người khuyết tật, để họ bớt buồn tủi, vất vả họ thêm tin vào sống, tin vào
Chúng ta cần làm việc phù hợp với khả để giúp đỡ người khuyết tật Chuẩn bị 13
Bài 13: BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH A Mục tiêu:
- Giúp học sinh hiểu ích lợi số loài vật sống người Cần phải bảo vệ lồi vật có ích để giữ gìn mơi trường sống lành
- Học sinh có kỹ phân biệt hành vi hanh vi sai lồi vật có ích
(40)- Học sinh có thái độ đồng tình với người biết bảo vệ lồi vật có ích khơng đồng tình với người khơng biết bảo vệ lồi vật có ích
B Các hoạt đông dạy học chủ yếu Bài cũ:
- Kể vài việc chứng tỏ em người giúp đỡ người khuyết tật - Giúp đỡ người khuyết tật có lợi gì?
Dạy mới:
1) Hoạt động 1: Trò chơi
Mục tiêu: Học sinh biết ích lợi số vật có ích Tiến hành:
- Giáo viên nêu yêu cầu: Một em nêu tên vật định bạn khác trả lời vật có ích hay có hại, có ích lợi gì? Nếu trả lời lại nêu tên vật khác định…
- Cho học sinh thực thử vài lần
- Học sinh lớp chơi (năm đến bảy nhóm) * Hầu hết vật có ích cho sống 2) Hoạt động
Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu cần thiết, tham gia bảo vệ loài vật có ích Tiến hành: Nhóm
- Kể tên nêu ích lợi vật có ích mà biết cho bạn nhóm nghe (mỗi em phải kể ba lần)
- Cần làm để bảo vệ lồi vật có ích
* Cần bảo vệ lồi vật có ích việc làm cụ thể không phá tổ chim hay bắt chim non, bắt chuồn chuồn… lồi vật có ích giúp ta sống môi trường lành
Cuộc sống người khơng thể thiếu lồi vật lồi vật có ích Lồi vật khơng có ích lợi cụ thể mà cịn mang lại cho niềm vui giúp ta hiểu biết nhiều điều kỳ diệu
3) Hoạt động 3: Nhận xét
Mục tiêu: Giúp học sinh phân biệt việc làm – sai đối xử với loài vật
Tiến hành:
(41)- Quan sát tranh nêu việc làm - Giải thích lý tranh thứ hai hành vi sai * Phải bảo vệ lồi vật có ích
Tuần 30: Tiết 2 A Bài cũ:
- Kể tên lồi vật có ích mà em biết?
- Kể việc làm em chứng tỏ em biết bảo vệ lồi vật có ích B Thực hành:
1) Hoạt động 1: Làm bài
Mục tiêu: Giúp học sinh biết lựa chọn cách đối xử với loài vật Tiến hành:
- Đọc yêu cầu tập
- Đọc tình cách xử lý
- Theo nhóm 2, tìm cách hành động - Các nhóm trình bày
* Thấy người khác làm sai, ta phải khuyên can họ Nếu khơng báo với người lớn hay người có trách nhiệm
2) Hoạt động 2: Sắm vai:
Mục tiêu: Học sinh biết cách ứng xử phù hợp, biết tham gia bảo vệ lồi vật có ích Tiến hành:
- Đọc yêu cầu đề tình
- Theo nhóm tìm lời thoại ứng xử chuẩn bị sắm vai - Các nhóm trình bày bài, lớp nhận xét bổ sung
* Trèo lên dễ gây ngã, nguy hiểm Chim non sống xa mẹ dễ bị chết
3) Hoạt động 3: Liên hệ
Mục tiêu: Học sinh biết chia sẻ kinh nghiệm bảo vệ lồi vật có ích Tiến hành:
(42)- Mỗi chăm sóc vật ni xong, em cảm thấy nào?
* Hầu hết loài vật có ích cho người Vì cần bảo vệ loài vật để người sống, phát triển mơi trường bền vững
Thực hiện: bảo vệ lồi vật có ích
Tuần 31: Dành cho địa phương: tham quan chợ bưu điện A Mục tiêu:
- Giúp học sinh tìm hiểu sống xung quanh - Bồi dưỡng lòng yêu quê hương
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường B Các hoạt động dạy học chủ yếu
1) Chuẩn bị:
- Phổ biến nhiệm vụ:
+ Chia lớp làm ba nhóm ba tổ + Hướng dẫn cách an toàn - Nêu yêu cầu quan sát:
+ Vị trí chợ, bưu điện + Ai thường đó? Họ làm gì? + Trong chợ, bưu điện có gì?
+ Ích lợi đời sống hàng ngày + Cần làm để nơi ln
2) Học sinh tham quan 3) Thảo luận
- Các nhóm trình bày ý kiến - Lớp lắng nghe bổ sung 4) Kết luận:
- Chợ nơi để người trao đổi, mua bán hàng hoá, giúp cho hàng hoá lưu thông để thúc đẩy sản xuất
(43)- Cần bảo vệ, giữ gìn vệ sinh chung nơi công cộng
Tuần 32: Tham quan Uỷ ban nhân dân phường Hạ Long khu tập thể A Mục tiêu: Giúp học sinh
- Tham quan, tìm hiều về: vị trí, nhịp độ làm việc, … Uỷ ban nhân dân phường Hạ Long khu tập thể Ơ 19
- Bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước - Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung
B Các hoạt động dạy học chủ yếu 1) Chuẩn bị:
- Phổ biến yêu cầu chung:
+ Chia lớp làm ba nhóm ba tổ + Hướng dẫn cách an toàn - Nêu yêu cầu quan sát:
+ Vị trí UBND phường khu tập thể + Ai thường đó? Họ làm gì?
+ Trong UBND phường khu tập thể có họ làm gì? + Nơi có vai trị đời sống người dân
+ Cần làm để đường phố văn minh đẹp, ta làm nào? 2) Học sinh tham quan
3) Thảo luận
- Các nhóm trình bày ý kiến - Lớp lắng nghe bổ sung
- Địa nhà em đâu? Nơi có bật? 4) Kết luận:
- UBND phường đơn vị hành giải tất yêu cầu hành nhân dân, quản lý hành địa bàn phường Hiện theo điều lệ UBND phường đặt bàn công chứng sáng thứ làm việc đến 10 để thu nhận hồ sơ ý kiến nhân dân
(44)- Cần giữ gìn vệ sinh chung
Tuần 33: Tham quan ngân hàng Công Thương chi nhánh phường Hạ Long A Mục tiêu: Giúp học sinh
- Hiểu nhiệm vụ ngân hàng Thấy công việc người ngân hàng
- Có ý thức góp phần xây dựng quê hương đất nước B Các hoạt động dạy học chủ yếu
1) Chuẩn bị:
- Phổ biến nhiệm vụ:
+ Chia lớp làm ba nhóm ba tổ + Hướng dẫn cách an toàn - Nêu yêu cầu quan sát:
+ Vị trí ngân hàng?
+ Ai thường đó? Họ làm gì? + Trong ngân hàng có gì?
+ Ích lợi đời sống hàng ngày
+ Gia đình em có gửi tiền tiết kiệm ngân hàng khơng? + Cần làm để nơi ln
2) Học sinh tham quan 3) Thảo luận;
- Các nhóm trình bày ý kiến - Lớp lắng nghe bổ sung 4) Kết luận:
- Ngân hàng quan quản lý điều hành tiền tệ Ngân hàng Nhà nước tổ chức Nhà nước cho phép quản lý điều hành
- Là nhân viên làm việc ngân hàng cần có đức tính cẩn thần, thật bảo mật
(45)A Mục tiêu: Kiểm tra, đánh giá học sinh về:
- Rèn kỹ thực hành tốt hành vi đạo đức: Chào hỏi, nói chuyện, yêu cầu - đề nghị, … cách lịch sự, mực giao tiếp
- Có tác phong ứng xử mực, lịch sự, trang trọng nơi cơng cộng hay nói chuyện điện thoại
- Đối xử chan hoà, thân thiện với người xung quanh thầy cồ, cha mẹ, bạn bè, … người khuyết tật
- Có ý thức chăm làm việc nhà chăm học tập B Các hoạt động chủ yếu:
1) Kể truyện:
Mục tiêu: Học sinh liên hệ tới việc làm tốt Hình thành hành vi đạo đức tốt
Tiến hành:
- Nêu việc làm tốt em làm, để lại niềm vui cho ấn tượng tốt cho người xung quanh
- Cả lớp lắng nghe bổ sung
- Nhận xét việc làm mà em cho tốt 2) Phân biệt hành vi đạo đức:
Trong việc làm tốt vừa nêu cô ghi bảng, việc việc tốt thuộc lĩnh vực:
- Ứng xử với người - Tác phong lịch - Nếp sống văn minh
- Chào hỏi, yêu cầu, … niềm nở - Chăm học làm
- Giúp đỡ người khuyết tật