- Ñeà ra caùc bieän phaùp luyeän taäp ñeå coù moät heä hoâ haáp khoûe maïnh vaø tích cöïc haønh ñoäng ngaên ngöøa taùc nhaân gaây oâ nhieãm khoâng khí2. Kyõ naêng: Reøn kyõ naêng: - Va[r]
(1)Trường THCS Nhơn Hậu
Năm học: 2010 - 2011
Ngày soạn: 26/10/2010Tieát: 23
BÀI
: VỆ SINH HÔ HẤP.
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức: Học xong này, HS phải:
- Trình bày tác hại tác nhân gây nhiễm khơng khí hoạt động hô hấp - Giải sở khoa học việc luyện tập TDTT
- Đề biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khỏe mạnh tích cực hành động ngăn ngừa tác nhân gây nhiễm khơng khí
2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng: - Vận dụng kiến thức vào thực tế - Hoạt động nhóm
Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức: + Bảo vệ hô hấp
+ Bảo vệ môi trường II/ CHUẨN BỊ:
Chuẩn bị giáo viên:
- Một vài tài liệu nói tình hình nhiễm khơng khí - Một vài bệnh đường hơ hấp
Chuẩn bị học sinh : Chuẩn bị theo yêu cầu GV III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định tình hình lớp: (1’) Kiểm tra cũ: ( 5’)
* Câu hỏi:Trình bày trao đổi khí phổi tế bào?
* Dự kiến phương án trả lời:
Trao đổi khí phổi tế bào: - Trao đổi khí phổi:
+ O2 khuyếch tán từ khơng khí phế nang vào máu
+ CO2 từ máu vào khơng khí phế nang
- Trao đổi khí tế bào:
+ O2 khuyếch tán từ máu vào tế bào + CO2 từ tế bào vào máu
3 Giảng mới:
* Giới thiệu bài: (1’)
Các bệnh hơ hấp thường gặp gì? Làm để tránh bệnh bảo vệ hơ hấp mạnh khỏe? Bài hôm giúp giải vấn đề
* Tiến trình dạy:
(2)Trường THCS Nhơn Hậu
Năm học: 2010 - 2011
GV: Trương Thế Thảo
Môn: Sinh học 8
18’ Hoạt động1: Xây dựng biện pháp bảo vệ hô hấp
tránh tác nhân có hại: - Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin
SGK
- Hướng dẫn hs thảo luận:
+ Khơng khí bị ô nhiễm gây tác hại tới hoạt động hô hấp từ loại tác nhân nào?
+ Hãy đề biện pháp bảo vệ hơ hấp tránh tác nhân có hại? - GV kẻ bảng 22 tr 72 SGK (để trống cột cột 3)
- Gọi đại diện nhóm lên điền vào bảng
- GV bổ sung, đánh giá kết luận - GV lưu ý : Cần tóm tắt lại vấn đề + Bảo vệ môi trường chung
+ Môi trường làm việc
+ Bảo vệ thân ( xem biện pháp cụ thể SGK trang 106 - Nêu vấn đề: Em làm để tham ga bảo vệ môi trường trường lớp?
-> giáo dục hs có ý thức bảo vệ mơi trường vận động người tham gia
- HS nghiên cứu + liên hệ thực tế
- Các nhóm tiến hành thảo luận dựa vào bảng 22.SGK theo gợi ý GV
- Cần nêu tác nhân như: + Bụi
+ Các khí độc hại : NO2, SO2, CO, Nicôtin …
- Nêu số biện pháp bảo vệ - Các nhóm lên ghi kết
- Bổ sung, nhận xét
- HS nêu nhiều biện pháp khác -> tác dụng biện pháp
VD:
+ Trồng xanh + Đeo trang
+ Thường xun dọn vệ sinh + Không khạc nhổ bừa bãi + Không hút thuốc …
- HS nêu số việc làm cụ thể sau:
Khơng xé giấy vứt rác Không khạc nhổ bừa bãi Không hút thuốc
I.Cần bảo vệ hệ hô hấp khỏi tác nhân có hại:
- Các tác nhân gây hại cho đường hơ hấp là: bụi, chất khí độc, vi sinh vật gây nên bệnh: lao phổi, viêm phổi, ngộ độc, ung thư phổi
- Biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân gây hại: + Xây dựng môi trường
+ Không hút thuốc + Đeo trang lao động, nơi có nhiều bụi
12’ Hoạt động 2: Xây dựng biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khỏe mạnh:
- Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin, liên hệ thực tế -> thảo luận để trả lời câu hỏi sau
- Giải thích luyện tập TDTT cách, đặn từ bé có dung tích sống lí tưởng?
- Giải thích thở sâu giảm số nhịp thở phút làm tăng hiệu hô hấp ?
- Hãy đề biện pháp tập luyện để có hệ hô hấp khỏe mạnh ?
- GV hướng dẫn gợi ý HS thảo luận - Gọi nhóm báo cáo kết thỏa luận
- GV nhận xét, bổ sung:
+ Dung tích sống thể tích khơng khí lớn mà thể hít vào thở
+ Dung tích sống phụ thuộc vào dung tích phổi dung tích khí cặn
- HS nghiên cứu SGK
- Các nhóm trao đổi, thống câu trả lời
- Yêu cầu nêu :
+ Luyện tập thường xuyên từ nhỏ -> tăng thể tích lồng ngực
+ Hít thở sâu đẩy nhiều khí cặn ngồi
+ Nêu số biện pháp cụ thể
- Đại diện nhóm nêu kết - Bổ sung, nhận xét
- HS thu nhận thông tin ghi nhớ (do GV cung cấp)
II.Cần tập luyện để có một hệ hơ hấp khỏe mạnh:
- Cần luyện tập TDTT phối hợp với tập thở sâu nhịp thở thường xuyên từ bé, có hệ hơ hấp khoẻ mạnh
(3)Trường THCS Nhơn Hậu
Năm học: 2010 - 2011
4 Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết học tiếp theo: (1’)- Học trả lời câu hỏi tr 73 SGK - Xem mục “ Em có biết “
- Thực có biện pháp bảo vệ môi trường vận động người tham gia - Chuẩn bị thực hành
+ Dụng cụ: chiếu, gối + Phân cơng người thực
IV RÚT KINH NGHIỆM- BOÅ SUNG:
……… ……… ……… ……… ……… Ngày soạn:28/10/2010
Tiết: 24
BÀI THỰC HÀNH
:
HƠ HẤP NHÂN TẠO
.
I. MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Học xong này, HS phải: - Hiểu rõ sở khoa học hô hấp nhân tạo
- Nắm trình tự bước tiênù hành hơ hấp nhân tạo
2 Kỹ năng:
Biết phương pháp hà thổi ngạt phương pháp ấn lồng ngực
Thái độ:
Thấy ứng dụng thực tế hiểu biết Sinh học vào sống => u thích mơn
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị giáo viên: Bảng phụ
2 Chuẩn bị HS: Chiếu, gối, gạc vải 40 x40cm -> chuẩn bị theo tổ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tình hình lớp: (1’)
Điểm danh HS, kiểm tra vệ sinh, ánh sáng phòng học… 2. Kiểm tra cũ:(5’)
* Câu hỏi:Cần làm để vệ sinh hệ hơ hấp?
* Dự kiến phương án trả lời:
a Cần bảo vệ hệ hơ hấp khỏi tác nhân có hại:
- Các tác nhân gây hại cho đường hô hấp là: bụi, chất khí độc, vi sinh vật gây nên bệnh: lao phổi, viêm phổi, ngộ độc, ung thư phổi
- Biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân gây hại: + Xây dựng môi trường
+ Không hút thuốc
+ Đeo trang lao động, nơi có nhiều bụi
b Cần tập luyện để có hệ hơ hấp khỏe mạnh:
- Cần luyện tập TDTT phối hợp với tập thở sâu nhịp thở thường xuyên từ bé, có hệ hô hấp khoẻ mạnh - Luyện tập TDTT phải vừa sức, rèn luyện từ từ
3. Giảng mới: * Giới thiệu bài: (1’)
(4)-Nạn nhân bị ngừng hô hấp đột ngột thường hay gặp bãi tắm biển lao động…Vậy phải làm để cấp cứu họ? Bài hôm giúp ta trả lời câu hỏi
* Tiến trình dạy:
TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
10’ HĐ1:Tìm hiểu ngun nhân làm gián đoạn hơ hấp:
- u cầu hs tìm hiểu thơng tin SGK
-> Có nguyên nhân làm gián đoạn hô hấp cần hô hấp nhân tạo?
- GV hoûi:
+ Trường hợp gặt người chết đuối, trước tiến hành hô hấp nhân tạo cần phải làm gì?
Tại phải cõng nạn nhân tư dốc ngược
+ Trường hợp gặp người bị điện giật ngừng hô hấp cần phải làm ?
- HS nghiên cứu SGK liên hệ thực tế -> Nêu nguyên nhân làm gián đoạn hô hấp
- HS dựa vào SGK, kết hợp hiểu biết thực tế để trả lời:
+ Chết đuối: Dốc ngược đầu nạn nhân, vừa cõng vừa chạy -> loại nước khỏi phổi
+ Điện giật cần phải ngắt dòng điện
I Các nguyên nhân làm gián đoạn hô hấp:
+ Chết đuối + Điện giật
+ Khi bị thiếu khí hay có nhiều chất độc
15’ Hoạt động 2: Tập cấp cứu nạn nhân bị ngừng hô hấp đột ngột: - Yêu cầu học sinh đọc thông tin
- GV nêu câu hỏi
- GV cần lưu ý HS cách xử lý tình
+ Miệng nạn nhân bị cứng khó mở + Tim nạn nhân đồng thời ngừng đập
- Yêu cầu nhóm thực hành - Giáo viên theo dõi, nhắc nhở sửa chữa
- Gọi đại diện nhóm lên làm mẫu
- GV phân tích đánh giá - Yêu cầu HS đọc û SGK Trình bày trình tự bước tiến hành hô hấp nhân tạo cách ấn lồng ngực?
- Cần lưu ý học sinh: đặt nạn nhân nằm sấp đầu nghiêng bên để đề phịng chất nơn lọt vào đường dẫn khí: - Các nhóm thực hành
- GV theo dõi, sữa chữa
- Gọi nhóm có thao tác tốt lên làm mẫu
- HS nghiên cứu SGK - Nêu bước tiến hành hô hấp
- HS cần nêu cách xử lý : + Dùng tay bịt miệng thổi vào mũi + Vừa thổi ngạt vừa xoa bóp tim - Các nhóm tiến hành thực hành hô hấp nhân tạo : hà thổi ngạt
- Đại diện nhóm làm mẫu
- Các nhóm khác nhận xét, hồn chỉnh - HS nghiên cứu thu nhận thông tin -> nêu bước tiến hành hô hấp nhân tạo bằng phương pháp ấn lồng ngực
- HS thực hành
- Đại diện lên làm mẫu lớp quan sát nhận xét
1 Phương pháp hà thổi ngạt:
- Các bước tiến hành (SGK)
(5)Trường THCS Nhơn Hậu
Năm học: 2010 - 2011
ghi điểm)7’ HĐ 3: Củng cố- Viết thu hoạch:
Cho HS nêu:
- Trình tự bước tiến hành: + Hà thổi ngạt
+ Ấn lồng ngực
- Một vài lưu ý cần thực
- HS trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét, bổ sung
4. Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1’) - Làm bảng thu hoạch
- Điền vào bảng 19 – trang 63 – SGK - Chuẩn bị học sau
- Kẽ bảng 20 – tr 66 – SGK
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: