Yªu cÇu häc sinh lu«n tù tu d- ìng nh©n c¸ch, cã tinh thÇn häc hái gióp ®ì lÉn nhau hoµn thµnh tèt mäi c«ng viÖc häc tËp còng nh trong lao ®éng, chÊp hµnh tèt chÝnh s¸ch ph¸p luËt cña n[r]
(1)PHòNG GD&ĐT VĂN QUAN CéNG HOµ X· HéI CHđ NGHÜA VIƯT NAM
Độc lập - tự - hạnh phúc
TRƯờNG THCS xà ĐạI AN o O o
Kế HOạCH HOạT ĐộNG Cá NHÂN
Năm học 2010 - 2011 Môn: Giáo Dục Công Dân lớp 7. Họ tên giáo viên: LụC THị THU
Đơn Vị Công Tác: TR ờNG THCS ĐạI AN¦
I.Những để xây d ng kế hoch:
Căn vào kế hoạch phòng giáo dục Huyện Văn Quan năm học 2010-2011
- Căn vào kế hoạch nhà trờng , cđa tỉ x· héi
-Căn vào tình hình thực tế địa phơng nhà trờng
II Dánh giá khái quát năm học 2009-2010 v tình hình năm 2010- 2011
MÔN: GIáO DụC CÔNG DâN 1 thuân lợi:
-a s hc sinh cú ý thức học mơn giáo dục cơng dân, có tinh thần học hỏi tích cực động sáng tạo mơn học
- Đa số em có sách học tập đầy đủ, có ý thức vận dụng chuẩn mực đạo đức vào sống, tự tu dỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức pháp luật
- Giáo viên nhận đợc quan tâm giúp đỡ nhà trờng, đoàn thể phối hợp giáo dục học sinh
2 khó khăn:
- Giao thụng i li khú khn ảnh hởng đến học sinh giáo viên ngày ma to gió lớn
-Kinh tế địa phơng phát triển chậm, học sinh cha có nhiều thời gian để học tập - Trang thiết bị dạy môn thiếu thốn, tài liệu liên quan đến mơn cịn cha đầy đủ
- Một số phụ huynh cha thực quan tâm đến việc học con, cịn phó mặc cho nhà trờng
- ViƯc tham khảo học hỏi lẫn giáo viên nhiều hạn chế III kết qủa khảo sát chất lợng đầu năm.
(2)TSHS Môn Giỏi Kh¸ TB Ỹu kÐm
sl % sl % sl % sl % sl %
37 GDCD 5.1 10 25.7 25 64.1 5.1 0
IV Các tiêu biƯn ph¸p thùc hiƯn:
1.chỉ tiêu phấn đấu.
TSHS Môn Giỏi Khá TB YÕu kÐm
sl % sl % sl % sl % sl %
37 GDCD 16.2 21.6 21 26.8 5.4 0
*Hc sinh gii:
Nông Thị Thanh TriƯu ThÞ Kim TriƯu ThÞ Điện Hoàng Văn Hiếu Triệu Thị Chơng Triệu Thị Thảo 2 Biện pháp thực hiƯn
a, Đối với giáo viên: Ln nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án lên lớp đầy đủ, tích cực sử dụng phơng pháp dạy học mới, cộng với thích hợp các phơng pháp, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh kịp thời phát triển bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, nhắc nhở học sinh tự học nhà, trờng đạo học sinh giỏi kèm cặp học sinh yếu Luôn kiểm tra theo dõi việc học trờng nhà học sinh Việc rèn luyện nhân cách học sinh để kịp thời uốn nắn điều chỉnh đề các biện pháp phù hợp Đánh giá kết học tập học sinh kịp thời khách quan, động viên học sinh vơn lên giỏi, học sinh trung bình vơn lờn khỏ.
Thờng xuyên phối hợp với tổ chức, đoàn thể giáo dục học sinh, bản thân giáo viên phải tu dỡng rèn luyện nhân cách cho học sinh noi theo.
b, Đối với học sinh: Yêu cầu học sinh phải có đồ dùng học tập đầy đủ, học chuẩn nhà trớc lên lớp Trên lớp hăng hái phát biểu xây dựng bài, tự giác động học tập Yêu cầu học sinh tự tu d-ỡng nhân cách, có tinh thần học hỏi giúp đỡ lẫn hồn thành tốt cơng việc học tập nh lao động, chấp hành tốt sách pháp luật nhà nớc, khơng xa vào tệ nạn xã hội tích cực tham gia sôi nổi họat động lớp trờng, tham gia hoạt động xã hội, có ý thức vơn lên mặt để trở thành ngời học tập lao động
c,Đối với phụ huynh: Thờng xuyên kết hợp với phụ huynh giáo dục học sinh thông qua họp phụ huynh thông qua sổ liên lạc, đến thăm gia đình phụ huynh học sinh, kịp thời thơng báo tình hình kết quả học tập học sinh, trao đổi với phụ huynh để nắm bắt tình hình học tập nhà học sinh, quan tâm phụ huynh việc tạo điều kiện cho em học tập.
(3)V Mục tiêu chung môn học
- Môn GDCD nhằm giúp giáo dục học sinh trờng trung học sở nhằm giáo dục học sinh chuẩn mực xã hội ngời công dân mức độ phù hợp với lứa tuổi, sở hình thành phẩm chất nhân cách của ngời Việt Nam giai đoạn phù hợp với xu phát triển thời đại
VI Mục tiêu môn GDCD lớp 7
Môn giáo dục công dân trờng THCS nhằm giáo dục cho học sinh chuẩn mực xã hội ngời công dân mức độ phù hợp với lứa tuổi, sở góp phần hình thành nhân cách ngời Việt Nam giai đoạn nay, phù hợp với xu phát triển tiến thời đại
1.kiÕn thøc:
- Phần đạo đức: Trang bị cho học sinh chuẩn mực đạo đức: Sống giản dị, trung thực, tơn trọng, Đạo đức kỉ luật, có lịng u thơng ngời, tơn s trọng đạo, đồn kết tơng trợ khoan dung, xây dựng gia đình văn hố, sống làm việc có kế hoạch
- Phần pháp luật: Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Bảo vệ môi tr-ờng tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ di sản văn hoá, quyền tự tín ngỡng, nhà n-ớc CHXHCN Việt Nam, máy cấp c s
2.kĩ năng:
Bit ỏnh giỏ hnh vi thân ngời xung quanh; biết lựa chọn ứng xử với chuẩn mực đạo đức, pháp luật, văn hoá xã hội giao tiếp hoạt động ( học tập, lao động, hoạt động tập thể, vui chơi giải trí )
- Biết tự tổ chức học tập rèn luyện thân theo yêu cầu chuẩn mực hc
3.phơng pháp:
- Phng phỏp kớch thớch t - Phơng pháp thảo luận nhóm - Phơng pháp đóng vai
- Phơng pháp giải đề - Phơng pháp tổ chức trò chơi - Phơng phỏp i thoi
4.Đồ dùng dạy học:
- SGK, sách giáo viên GDCD, lớp - Tranh ảnh tài liệu liên quan đến học - Bảng phụ, phiếu học tập
VII Néi dung thĨ chơng trình:
Gồm 18
a Phn đạo đức 12 từ đến 12 b Phần pháp luật từ 13 đến 18
Ngoài nội dung dạy học lớp, cịn dành tiết cho việc ơn tập kiểm tra, hoạt động thực hành, ngoại khóa vấn đề địa phơng
- Tổ chức học sinh hoạt động từ thiện đền ơn đáp nghĩa, giữ gìn trật tự an tồn giao thơng, bảo vệ lợi ích cơng cộng đờng giao thơng, đờng dây thơng tin liên lạc, di tích lch s húa
VIII Những học rút sau chơng ( phần)
Giáo viên cần sử dụng phơng pháp dạy học cho phù hợp
* Đăng ký:
(4)- Giỏo án tốt : Giáo Dục Công Dân - Số tiết đợc dự tiết / năm
- Sè tiết dự 12 tiết / nam - Đồ dùng d¹y häc: 01
ý kiÕn cđa tỉ Đại An ngày 10tháng năm 2010
Ngời lập kế hoạch
LụC THị THU