Ngay từ đầu năm học căn cứ vào mục tiêu nhiệm vụ và biên chế năm học Ban giám hiệu nhà trường đã có kế hoạch thực hiện chương trình, nội dung chỉ tiêu của năm học và của học kỳ I, tiến h[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT LỤC YÊN TRƯỜNG THCS TÂN PHƯỢNG
Số: 39/BCCM-THCSTP
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Tân Phượng, ngày 17 tháng 12 năm 2011
BÁO CÁO
SƠ KẾT HỌC KỲ I, NĂM HỌC 2011-2012
A THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KÌ I
I HỌC SINH, GIÁO VIÊN, LOẠI HÌNH TRƯỜNG
1 Học sinh
- Tổng số học sinh: 132 em, đó: + Số học sinh nữ: 66 , tỉ lệ: 50 %
+ Số học sinh dân tộc thiểu số: 132, tỉ lệ: 100 % - So với năm học trước giảm : 26 , tỉ lệ: 16,5 %
- Số HS bỏ học học kỳ I: 0, tỉ lệ: %; Số học sinh chuyển trường: 0, Tỉ lệ: %
2 Đội ngũ giáo viên
- Tổng số cán quản lý, giáo viên, nhân viên: 17 đ/c Trong đó: + Cán quản lý: 02 đ/c
+ Giáo viên giảng dạy: 13 đ/c
+ Nhân viên thí nghiệm, thư viện, hành chính: 01 đ/c + Nhân viên kế tốn: 01 đ/c
- Những môn học thiếu giáo viên số lượng thiếu:
- Giáo viên thừa (nếu có): 03 (Nhóm mơn Sinh-Hóa-Địa thừa 01 GV; Nhóm Văn Sử thừa 01; Mỹ thuật thừa 01)
II KẾT QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC
1 Thực kế hoạch giáo dục a) Chỉ đạo thực CT-SGK THCS:
(2)Trong trình thực hiện, hàng tháng Ban giám hiệu tổ chuyên môn kiểm tra tiến độ thực chương trình từ có biện pháp điều chỉnh chương trình tiến độ, với phương châm tránh dạy dồn dạy ghép Bên cạnh cịn thường xun kiểm tra tra việc thực chương trình thăm lớp dự để bồi dưỡng điều chỉnh bổ xung phương pháp giảng dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh - Rà soát học sinh yếu kém, đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, trì hiệu hoạt động lên lớp, đạo giáo viên đánh giá chất lượng học sinh công bằng, thực chất
b) Thực dạy học buổi/ngày: Nhà trường tổ chức học ca buổi sang, buổi chiều tổ chức phụ đạo học sinh yếu 04 khối lớp, tổ chức ôn tập, bồi dưỡng học sinh Đảm bảo khối lớp học sinh phụ đạo, bồi dưỡng 02 buổi/tuần
c) Thực dạy học tự chọn: Căn vào tình hình điều kiện thực tế nhà trường, địa phương nhà trường bố trí thực dạy học tự chọn theo chủ đề bám sát nhằm bồi dưỡng phụ đạo đối tương học sinh yếu đối tượng khác củng cố khắc sâu, tập chung chủ yếu mơn Ngữ văn, mơn Tốn, mơn Hóa học
* Thuận lợi: Được đạo hướng dẫn sát xao tổ chun mơn phịng giáo dục, cụm thi đua trường kết nghĩa Nhà trường lên kế hoạch, phân phối, nội dung chương trình, đạo sát xao chi tiết Với điều kiện thực tế nhà trường nhà trường bố trí giảng dạy mơn tự chọn theo chủ đề bám sát, phù hợp với điều kiện đội ngũ nhà trường
* Khó khăn: Tài liệu chương trình 100% giáo viên nhà trường trực tiếp biên soạn chất lượng hiệu chưa mong đợi Đội ngũ giáo viên tham gia giảng dạy chưa phát huy hết ưu lợi mơn tự chọn
* Kết đạt được: Qua trình thực mơn tự chọn theo chủ đề bám sát chất lượng hiệu môn tự chọn học kỳ I nâng nên cách rõ rệt tỷ lệ học sinh yếu giảm nhiều
* Bài học kinh nghiệm: Qua thực giảng dạy môn tự chọn với thực tế nhà trường chúng tơi nhận thấy để thực có hiệu chủ đề bám sát nâng cao chất lượng môn cần thực số nội dung sau:
- Đối với giáo viên : Cần vào khảo sát chất lượng đầu năm, phân loại đối tượng học sinh, từ xây dựng nội dung chương trình giảng dạy phù hợp sát đối tượng Thường xuyên theo dõi kết giảng dạy từ có giải pháp điều chỉnh phù hợp, kết hợp thường xuyên với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục tư tưởng cho đối tượng học sinh yếu
- Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Ngay từ đầu năm học phải có chương trình kế hoạch thực giảng dạy tự chọn cụ thể, phân công giáo viên phù hợp nhiệt tình tâm huyết có trách nhiệm
(3)đ) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục mơi trường: Dạy học tích hợp giáo dục môi trường triển khai áp dụng mơn Cơng nghệ; Vật lí; Sinh học, Địa lý, Ngữ văn, Lịch sử, Mỹ thuật, có hiệu
e) Triển khai dạy học tích hợp sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả: Sử dụng lượng hiệu áp dụng giảng dạy mơn có hiệu lồng ghép hoạt động ngoại khóa nhà trường nhằm nâng cao ý thức cho giáo viên học sinh
g) Thực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: Ngay từ đầu năm học nhà trường triển khai việc đổi phương pháp dạy học,kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh theo nhiệm vụ trọng tâm năm học Phương pháp giảng dạy truyền thống đọc chép dần thay phương pháp dạy học tích cực, phát huy vai trị người học, nhằm giúp học sinh chủ động nắm bắt kiến thức hoạt động dạy học
h) Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy: Việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy nhà trường cịn nhiều hạn chế chưa có đủ sở vật chất đặc biệt máy vi tính cịn (2 máy/15 CBGV)
Đánh giá:
+ Thuận lợi: Kế hoạch giáo dục BGH nhà trường xây dựng cụ thể, chi tiết đảm bảo phù hợp với thực tế nhà trường Đội ngũ giáo viên đa số trẻ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, tích cực học hỏi nâng cao lực giảng dạy thân
+ Khó khăn: Trường THCS Tân Phượng đóng địa bàn xã Tân Phượng với đa số học sinh em dân tộc Dao, cịn nhiều khó khăn kinh tế, trình độ dân trí thấp nên việc thực phương pháp giáo dục gặp nhiều khó khăn hạn chế
2 Thực quy chế chuyên môn
a) Thực ba công khai nhà trường: Đã triển khai từ đầu năm học tới toàn thể cán bộ, giáo viên Quy chế ba công khai thực tốt
b) Quản lí chun mơn: Thực phân cấp quản lí chun mơn, từ tổ chun mơn đến BGH nhà trường Sinh hoạt định kỳ đánh giá xếp loại thi đua thường xuyên Thường xuyên kiểm tra hồ sơ, dự rút kinh nghiệm lẫn tổ nhà trường
c) Tổ chức kiểm tra học kỳ I, thi chọn học sinh giỏi: Thực theo hướng dẫn phong giáo dục việc kiểm tra học kì I Nhà trường thành lập tiến hành bồi dưỡng học sinh giỏi từ đầu năm học, trình bồi dưỡng tiến hành kiểm tra đánh giá chọn đội tuyển dự thi chọn học sinh giỏi cấp huyện
d) Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên, học sinh: Đánh giá xếp loại giáo viên theo thông tư 151/SGD&ĐT-TCCB, học sinh đánh giá xếp loại theo thông tư 40 51 Bộ giáo dục đào tạo và hướng dẫn đánh giá xếp loại học sinh nội dung Cơng văn số 473/PGD&ĐT- CM ngày 10/11/2011 phịng Giáo dục Đào tạo huyện Lục Yên đảm bảo khách quan công
(4)a) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông: Do điều kiện sở vật chất nhà trường chưa đảm bảo nên nhà trường không tổ chức hoạt động giáo dục nghề phổ thông
b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Giảng dạy PPCT Nhà trưởng tổ chức dạy GDHN học sinh lớp theo chủ điểm tháng, tổ chức dạy vào buổi chiều tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp
c) Hoạt động giáo dục lên lớp: Thực thường xuyên, PPCT Nhà trường tổ chức thực đủ chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp vào môn Giáo dục công dân Đã đưa nội dung giáo dục Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào Hoạt động giáo dục lên lớp lớp hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT phát động
III PHỔ CẬP GIÁO DỤC, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC
1 Phổ cập giáo dục giáo dục trung học sở
- Thuận lợi: Có ủng hộ địa phương trình thực phổ cập THCS
- Khó khăn: Nhận thức người dân hạn chế, chưa đầu tư động viên em đến trường học
2 Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
a) Chỉ đạo xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
- Thuận lợi: Được quan tâm đạo phòng GD&ĐT
- Khú khăn: Việc huy động nguồn tài để xây dựng sở vật chất cịn khó khăn
- Cỏc biện phỏp: Tích cực tham mu với cấp lãnh đạo quyền địa phơng lãnh đạo ngành thc đề án phát triển giáo dục trung hạn dài hạn
b) Kết xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia: Đã huy động tối đa trẻ độ tuổi lớp, có đủ số phịng học phịng học mơn, có đội ngũ giáo viên đạt trình độ chuẩn cao 100%
c) Kết kiểm tra công nhận trường học thân thiện, học sinh tích cực: Việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực thực theo kế hoạch từ đầu năm BGH nhà trường
IV XÂY DỰNG CSVC, TỰ LÀM VÀ MUA SẮM THIẾT BỊ DẠY HỌC
1 Chỉ đạo xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học a) Thuận lợi: Đủ phòng học đảm bảo việc dạy học
Khó khăn: Thiếu bàn ghế tiêu chuẩn, thiết bị dạy học cấp từ lâu nên xuống cấp không đảm bảo cho hoạt động dạy học
b) Giải pháp: Tự làm đồ dùng dạy học, mượn trường bạn để đảm bảo hoạt động dạy học
2 Kết quả
Số phòng học mới:
(5)Số máy vi tính có dùng để dạy Tin học (trong đó, số mua sắm mới):
V ĐÁNH GIÁ CHUNG
1 Kết đạt được
* Kết chất lượng hai mặt giáo dục học kỳ I năm học 2010-2011. Khối
Lớp TSHS
Hạnh kiểm Học lực
Tốt Khá T.bình Giỏi Khá Tbình Yếu Kém
6 35 27 0 21
7 31 29 0 24
8 46 40 2 15 23
9 20 17 12
Tổng 132 113 16 3 2 32 80 17 1
Tỷ lệ% 85,6 12,1 2,3 1,5 24,5 60,6 12,9 0,5
-Tỉ lệ từ TB trở lên đạt: 114/132 em = 86,6% - Học sinh Giỏi HKI: 02 em =1,5%
- Học sinh tiên tiến HKI: 32 em = 24,5% *.Kết phân xếp loại CB, giáo viên: - Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống:
Tốt: 17/17 - Chuyên môn, nghiệp vụ:
Tốt: /17 Khá: 10/17 Tb: /17 - Xếp loại:
+ Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 07 Đ/c + Hoàn thành tốt nhiệm vụ: 08 Đ/c + Hoàn thành nhiệm vụ: 02
Cụ thể:
Xuất Sắc: 07/17 Khá: 10 /17 Tb: 0/17 Kém:
a) Ưu điểm: Về đảm bảo tốt hoạt động giáo dục địa phương, quan tâm cấp ngành đến hoạt động giáo dục
b) Khuyết điểm: Việc triển khai giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy chưa thực
(6)VI KIẾN NGHỊ
Đề nghị lãnh đạo cấp cấp đủ thiết bị giảng dạy để nhà trường đảm bảo thực tốt nhiệm vụ năm học
B NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM HỌC KÌ II
Tiếp tục triển khai vận động : Triển khai vận động“Học tập và làm theo tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Theo thị 06 / TC – TW trị gắn với vận động “Hai không” tiếp tục thực phong trào thi đua toàn ngành phát động “Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực”
Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực
Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL & GV trường học Duy trì thành Phổ cập THCS cách bền vững
Tích cực tham mưu với cấp đầu tư xây dựng sở vật chất Tăng cường xây dựng sở vật chất, đặc biệt quan tâm đến xây dựng nhà công vụ cho giáo viên theo hướng ổn định kiên cố, tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo, huy động nguồn lực để xây dựng nhà nội trú cho học sinh bán trú
Nơi nhận: KT.HIỆU TRƯỞNG
- Phịng GD&ĐT (b/c); PHĨ HIỆU TRƯỞNG - UBND xã Tân Phượng (b/c);
- Lưu: VT, HSNT.