Đang tải... (xem toàn văn)
Những lời chia sẻ thân thương của học trò được người thầy giáo già ghi khắc và lưu giữ cẩn thận như những tài liệu quý giá nhất của đời dạy học, bởi thầy nói: "Thầy giáo nào cũng ph[r]
(1)Thư gửi thầy giáo dạy văn
Cập nhật:20/11/2009 :6:6:55 GMT
Mới lần đầu tiếp xúc, ấn tượng với thầy nói nhanh, nói nhiều và rất hay khoe Thầy khoe nghề văn, sách hay, tư liệu quý mà thầy tìm được, về những đứa học trị đỗ đạt
Thầy Nguyễn Ðức Anh - 60 tuổi - giáo viên dạy văn Trường THPT Nguyễn Du (quận 10, TP.HCM) giáo viên đặc biệt
Một tiết dạy văn thầy Nguyễn Đức Anh cho học sinh lớp 12A6 Trường THPT Nguyễn Du, Q.10, TP.HCM - Ảnh: NHƯ HÙNG (Tuổi Trẻ)
Bài tập cuối
Buổi học cuối năm học, thầy Nguyễn Ðức Anh cho lớp làm kiểm tra với đề bài: "Hãy viết cảm nhận giáo viên dạy văn em" với gợi ý "HS không cần đề tên, lớp, thoải mái viết ưu, nhược điểm thầy"
Mỗi buổi học cuối suốt 35 năm dạy văn vài lần chuyển trường để lại cho thầy Anh "bộ sưu tập" làm văn đồ sộ Có văn mà giấy úa màu Học trò viết hồn nhiên:
"Lớp B3 chúng em lớp hư, thái độ thầy cô bước vào lớp la mắng, khó chịu (em hiểu điều đó), hai e dè, lảng tránh đụng phải quái vật Nhưng không, thầy bước vào lớp với thái độ bình thường Dường thầy khơng quan tâm dạy lớp chọn hay lớp dành cho học sinh cá biệt Thầy không sáo rỗng dặn HS phải làm này, mà khuyên nhủ chân tình gần gũi Thầy nhận tiến (dù chút) bạn Thơng điệp thầy là: "Em chắn làm tốt thế"
Một "bài làm" khác:
(2)dạy thầy Những lúc thầy răn dạy, thấy thật vô ích, không đáng quan tâm Chỉ sau trải nghiệm, lần vấp ngã bình tâm suy nghĩ lại Giống đứa trẻ, lúc đói nhớ tới mẹ, thầy "
Vào lớp, thầy "mở bài" câu hỏi: "Những không tin câu "ở hiền gặp lành" giơ tay" Lớp 53 HS có đến 50 cánh tay giơ lên Lúc người thầy ôn tồn giảng giải câu chuyện đời, gương vĩ nhân, luật nhân -
Buổi học kết thúc, thầy hỏi lại: "Ai tin?", lớp giơ tay, ánh mắt long lanh đầy tin cậy vào lời thầy cố công diễn giải từ trái tim để kéo học trò khỏi sa vào quan niệm sống lệch
"Thầy biết không, em thích lần thảo luận hơm lớp trả lời câu hỏi "Thứ quý nhất?" Có bạn nói tiền bạc, tình u, sức khỏe Nhưng bất ngờ mà không phản bác được: sống"
Thầy Anh nói: "Ai có ưu điểm, khuyết điểm thầy thế" Sắp hưu, người thầy muốn lắng nghe cảm nhận từ học trò với mong mỏi văn lắng đọng nữa, súc tích nữa, hiểu lầm e dè thầy trò "Thầy hay dùng từ "ăn chơi" với bạn khơng lo học Nhưng lớp em có nhiều bạn không "ăn chơi" đâu thầy Chẳng qua trai nên bạn khơng thích mơn văn thơi Thầy dùng từ "lười biếng" khơng thầy?" Hay: "Ðơi lúc thầy vui tính có lúc nghiêm khắc q Em thích thầy vui tính nhiều cơ"
Những lời chia sẻ thân thương học trò người thầy giáo già ghi khắc lưu giữ cẩn thận tài liệu quý giá đời dạy học, thầy nói: "Thầy giáo phải học từ học trị mình"
Trái tim người thầy
"Thầy ơi! Con thích thầy dạy văn Con hay kể cho mẹ nghe giảng thầy Con thường dạy em thầy dạy con, "lời nói gieo hành động, hành động gieo thói quen, thói quen gieo tính cách, tính cách gieo số phận"
Một thói quen thầy Anh sáng thức dậy học thuộc câu danh ngôn tờ lịch ngày Người thầy thẩm thấu, đo lường dẫn chứng xác thực đời truyền đến cho tâm hồn học trò non nớt Có lẽ nhờ mà học trị thầy Anh thuộc nhiều điển tích, danh ngơn, ngụ ngơn
Những câu chuyện chữ hiếu, chữ nghĩa, thói quen tiết kiệm, giản dị, tình yêu thương xuyên suốt lời giảng, làm thay đổi cách suy nghĩ khơng học trị vốn biết tụ tập, chơi game hay chưa coi trọng môn văn "Nhờ thầy mà bữa cơm nhà em đơn giản, thiếu thốn em cảm thấy ấm áp vô cùng" - lời tự HS nam
(3)Em khơng ngạc nhiên điểm số mà thật kính trọng với cách chấm điểm thầy Nhìn vào văn chấm cẩn thận, cơng phu với dấu gạch chéo thiếu ý, đoạn gạch chân phân tích đúng, em cảm giác văn tơn trọng Từ đó, em có thái độ khác với học văn với thầy"
Sự tôn trọng, gần gũi người thầy, lời nói từ tâm can với cách biểu đạt thiết tha, chân thành khiến học trị lớn lắng lịng Với thầy Anh, khơng có học trị giỏi, học trị Thầy cố gắng mở cánh cửa tâm hồn em mẩu chuyện chắt lọc đời vĩ nhân, gương đáng học tập, lối sống đẹp hay thói quen nguy hại cho đời
Thầy tập cho học sinh làm thơ, hình ảnh, nhịp điệu, tứ thơ biểu đạt xúc cảm Bài thơ đầu học trò lại viết thầy mình:
Cảm ơn thầy ngày ngắn ngủi qua
Nhờ có thầy mà chúng em hiểu
Là thất bại phải tự đứng lên
Phải có nghị lực thật vững bền
Thầy Ðức Anh người thầy đặc biệt
Là người thầy dễ mến thầy (HS HỒ ĐẮC SANG, khóa 2006-2007)
Theo Lưu Trang