chuyên đề môn lịch sử tìm hiểu về các cuộc cải cách trong lịch sử việt nam

CHUN ĐỀ MƠN LỊCH SỬ TÌM HIỂU VỀ CÁC CUỘC CẢI CÁCH TRONG LỊCH SỬ VIỆT NAM MỤC LỤC A MỞ ĐẦU Error! Bookmark not defined Lý chọn đề tài Error! Bookmark not defined Mục tiêu ý nghĩa đề tài Error! Bookmark not defined 2.1 Mục tiêu Error! Bookmark not defined 2.2 Ý nghĩa đề tài Error! Bookmark not defined B NỘI DUNG Error! Bookmark not defined PHẦN NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN Error! Bookmark not defined Cuộc cải cách Khúc Hạo Error! Bookmark not defined Cuộc cải cách Hồ Quý Ly ………………………………………………11 Cuộc cải cách Lê Thánh Tông ………………………………………….18 Cuộc cải cách Quang Trung ……………………………………………32 Cuộc cải cách hành Minh Mệnh …………………………………38 Cuộc cải cách tân cuối khỷ XIX ……………………………………42 Phong trào cải cách tân đầu kỷ XX ……………………………… 51 Công đổi …………………………………………………………55 PHẦN II MỘT SỐ PHƯƠNG TIỆN PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC CHUYÊN ĐỀ………………………………………………………………… 66 Một số phương tiện dạy học ……………………………………………… 66 1.1 Infographic 66 1.2 Video 68 Một số phương pháp kĩ thuật dạy học đại 68 2.1 Dạy học nêu vấn đề 69 2.2 Dạy học theo nhóm 71 2.3 Sử dụng hệ thống tập 73 PHẦN III HỆ THỐNG BÀI TẬP 74 Dạng tập trình bày……………………………………………………….74 Dạng tập trình bày, kết hợp nhận xét, phân tích ưu nhược điểm giải thích ……………………………………………………………………………85 Dạng tập chứng minh/ giải thích nhận định…………………………….109 Dạng so sánh ………………………………………………………… 115 Dạng liên hệ ……………………………………………………………126 Dạng đánh giá nhân vật lịch sử ……………………………………… 137 C KẾT LUẬN ………………………………………………………………140 TÀI LIỆU THAM KHẢO 141 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài “Xã hội lồi người tiến từ mơng muội đến văn minh phải trải qua bước phát triển từ tiệm tiến đến bột phát “nhảy vọt” Những bước tiệm tiến thường mang ý nghĩa cải cách, đổi Còn bước bột phát, nhảy vọt thường mang nội dung cách mạng Tiền đề bước phát triển khủng hoảng xã hội cần giải Những khủng hoảng sâu sắc, toàn diện giải bẳng cách mạng Những khủng hoảng phận thường khắc phục cải cách, đổi mới” [8, tr.1] Lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XX cho thấy đất nước có u cầu canh tân đồng thời xuất tư tưởng cải cách Các cải cách tiêu biểu kể đến như: cải cách Khúc Hạo năm 907, cải cách Hồ Quý Ly cuối kỉ XIV, đầu kỉ XV, cải cách Lê Thánh Tông cuối kỉ XV, cải cách Quang Trung - Nguyễn Huệ cuối kỉ XVIII, cải cách hành Minh Mệnh nửa đầu kỉ XIX.; trào lưu cải cách tân cuối kỉ XIX đầu kỉ XX công đổi (1986) Ngồi cịn kể đến đổi sách xã hội Trần Thủ Độ, cải cách chúa Trịnh Cương (thế kỉ XVII Đàng Ngoài), cải cách Đào Duy Từ (thế kỉ XVII Đàng Trong),… Mặc dù hoàn cảnh, nội dung, vị trí, tác dụng cải cách phát triển xã hội, đất nước có khác nhau, nội dung quan trọng lịch sử dân tộc Cũng sợi dây xuyên suốt, thể lòng yêu nước nỗ lực xây dựng đất nước ngày lớn mạnh phận tri thức nhạy cảm với thời xã hội Đây nội dung xuất đề thi học sinh giỏi Quốc gia học sinh giỏi cấp Mặc dù nội dung phong phú nhiên, hệ thống tập phần kiến thức chưa nhiều Học tốt nội dung chuyên đề, đặc biệt nhận thức tính tất yếu cải cách sở để học sinh củng cố kiến thức lịch sử Việt Nam thời trung đại, rèn luyện khả tư lực học tập lịch sử Đồng thời, có ý thức ln cố gắng vươn lên, tự hồn thiện để phù hợp với xu vận động phát triển thời đại Xuất phát từ lý trên, lựa chọn viết chuyên đề cải cách lịch sử dân tộc Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XX phục vụ cho việc giảng dạy, ôn luyện, bồi dưỡng học sinh giỏi Quốc gia Mục tiêu ý nghĩa đề tài 2.1 Mục tiêu * Đối với giáo viên: - Xây dựng hệ thống lý thuyết tập thực hành gắn với nội dung chuyên đề - Giới thiệu số tư liệu hỗ trợ dạy học chuyên đề * Đối với học sinh: - Nhận thức lịch sử Việt Nam, nhân dân ta tạo lập nhiều truyền thống tốt đẹp để xây dựng bảo vệ đất nước Một truyền thống truyền thống dám nghĩ, dám làm - đứng trước thử thách, khủng hoảng đất nước, dân tộc, dám dũng cảm, mạnh dạn thực cải cách để đưa đất nước tiến lên - Trình bày nội dung cải cách, mối quan hệ, tác động qua lại hoàn cảnh lịch sử với nội dung cải cách, hệ cải cách tình hình trị, kinh tế, xã hội Việt Nam sau cải cách Trên sở rút mặt thành cơng, đóng góp, mặt hạn chế phân tích nguyên nhân thành, bại từ cải cách - Biết liên hệ, vận dụng nhận thức học kinh nghiệm lịch sử cải cách dân tộc vào thực tiễn sống 2.2 Ý nghĩa đề tài Nghiên cứu nắm vững nội dung cải cách nói giúp hiểu biết đầy đủ sâu sắc lịch sử dân tộc Không thế, hiểu sâu sắc nội dung cải cách giúp nhận thức tính tất yếu vận động phát triển, hiểu qui luật phát triển kinh tế - xã hội đất nước Hiểu điểm này, cá nhân cần cố gắng hồn thiện “làm mới” mình, đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội thời đại NỘI DUNG PHẦN NỘI DUNG KIẾN THỨC CƠ BẢN CUỘC CẢI CÁCH CỦA KHÚC HẠO 1.1 Hoàn cảnh lịch sử Năm 905, Khúc Thừa Dụ, hào trưởng Hồng Châu (Hải Dương ngày nay) chớp lấy thời quyền nhà Đường suy yếu hiệu triệu nhân dân dậy khởi nghĩa, chiếm đóng phủ thành Tống Bình (Hà Nội), tự xưng Tiết độ sứ, xóa bỏ quyền hộ nhà Đường nước ta Ngày tháng năm 906, vua Đường buộc phải phong cho Khúc Thừa Dụ làm Tĩnh Hải quân tiết độ sứ tước Đồng binh Chương Tức nhà Đường phải cơng nhận Khúc Thừa Dụ có quyền nắm việc quân sự, quyền, kinh tế, tài Thứ sử châu thành thuộc hạ Tiết độ sứ tự ý cắt cử quan lại văn, võ, trưng thu thuế má vùng cai quản Như vậy, kể từ năm 905, mang danh hiệu chức quan nhà Đường, thực chất Khúc Thừa Dụ giành lấy quyền từ tay bọn phong kiến nhà Đường, dựng nên quyền tự chủ, kết thúc ách hộ nghìn năm phong kiến phương Bắc Cuộc cải cách Khúc Hạo kháng chiến Dương Đình Nghệ (931), Ngô Quyền (938) công bước đầu xây dựng bảo vệ quốc gia, quyền độc lập, tự chủ có tổ chức dân tộc thực làm chủ quốc gia Đất nước bước vào kỷ nguyên độc lập, tự do, hậu mà nghìn năm hộ bọn phong kiến phương Bắc để lại thật nặng nề + Về kinh tế Chính quyền hộ thi hành sách bóc lột nặng nề nhiều hình thức Chế độ cống nạp thủ đoạn bóc lột tàn bạo phong kiến phương Bắc thực liên tục suốt thời Bắc thuộc Hàng năm, châu, quận, huyện phải nộp nhiều lâm thổ sản q, nhiều sản phẩm thủ cơng Ngồi chế độ cống nạp, cịn có thêm nhiều loại thuế khác, mức thuế nhân dân phải đóng nặng: riêng thuế muối, hàng năm Âu Lạc cũ phải nộp lên tới hàng vạn quan tiền Những hộ làm nghề muối mò ngọc trai hàng năm hộ phải nộp thuế lên tới 100 hộc gạo Ngoài loại thuế tô, dung, điệu, lưỡng thuế mà nhân dân ta phải nộp cho quyền hộ, họ cịn bị quan lại quyền hộ sức nhũng nhiễu, vơ vét cải để làm giàu riêng Đời sống nhân dân Âu Lạc cũ vơ cực khổ Nhiều người phải bán mình, bán vợ cho bọn giàu có, bọn quan lại hộ, bị biến thành nô tỳ, phận bị đất hay khơng có ruộng đất cày cấy bị biến thành nông nô, nhiều nông dân bị phá sản, lưu vong mà sử cũ gọi “dân vong mệnh” Thực trạng nói địi hỏi quyền họ Khúc phải nhanh chóng thực thi sách cải cách kinh tế, xóa bỏ sách bóc lột nặng nề quyền hộ trước đó, phát triển kinh tế, cải thiện đời sống nhân dân Có làm vậy, có sở vững để bảo vệ xây dựng quốc gia độc lập, tự chủ lâu dài, có thực lực để đánh bại xâm lược phong kiến phương Bắc Việc nhà Hậu Lương công nhận phong chức “An Nam đô hộ sung tiết độ sứ” cho Khúc Hạo (ngày tháng năm 907), năm 908 lại phong cho Lưu Ẩn (một viên quan cũ nhà Đường cai quản miền Quảng Châu - Trung Quốc) làm “Tĩnh hải quân tiết độ An Nam đô hộ”, chứng tỏ bọn cầm quyền phương Bắc chưa từ bỏ dã tâm xâm chiếm nước ta + Về trị - xã hội Trong thiên niên kỷ xâm lược đô hộ, triều đại phương Bắc đâu dừng lại sách vơ vét, cướp bóc tàn bạo, mà cịn riết thực sách đồng hóa nhằm Hán hóa Việt tộc, nhằm vĩnh viễn xóa bỏ tồn quốc gia Âu Lạc dân tộc Việt, biến đất nước Âu Lạc thành quận, huyện Trung Quốc Từ năm 905, sau giành quyền, để xây dựng quốc gia hồn tồn độc lập, tự chủ, địi hỏi họ Khúc phải thực cải cách hành chính, trị, xã hội để xóa bỏ dần ảnh hưởng sâu sắc hậu nặng nề thời Bắc thuộc để lại, khắc phục tính phân tán quyền lực thủ lĩnh địa phương, xây dựng quyền dân tộc thống từ trung ương đến làng xã 1.2 Nội dung cải cách Khúc Hạo Khúc Hạo Khúc Thừa Dụ Năm 906, ông Khúc Thừa Dụ phong chức “Tĩnh hải hành quân tư mã quyền tri lưu hậu”, chức vụ huy quân đội Ngày 23-7-907, Khúc Thừa Dụ mất, Khúc Hạo nối nghiệp cha Ngày 1-9-907, nhà Hậu Lương phong cho ông chức “An Nam đô hộ tiết độ sứ” Từ đó, Khúc Hạo bắt tay thực cơng cải cách nhiều mặt: trị, kinh tế, xã hội - Về trị Bãi bỏ mơ hình tổ chức hành chính, quyền hộ nhà Đường: An Nam đô hộ phủ - châu - huyện - hương - xã Khúc Hạo tổ chức lại máy quản lý nhà nước từ trung ương cấp xã nhằm xây dựng quyền dân tộc thống Ông chia nước thành đơn vị hành cấp: lộ, phủ, châu, giáp, xã Đơn vị hương trước đổi thành giáp Đứng đầu giáp quản giáp phó tri giáp Ngoài hương cũ đổi thành giáp, Khúc Hạo chia đặt thêm nhiều giáp mới, tổng cộng 314 giáp (thời nhà Đường nước ta có 159 hương) Đơn vị hành thấp xã có chức chánh lệnh trưởng, lệnh trưởng cai quản Đường lối trị cải cách theo định hướng chung “chính cốt chuộng khoan dung giản dị Nhân dân yên vui” Tư tưởng cải cách tiến thể cụ thể cải cách kinh tế - xã hội - Về kinh tế - xã hội Khúc Hạo bãi bỏ chế độ điền tơ phu dịch, thực “bình qn thuế ruộng, tha bỏ lực dịch, lập sổ khai hộ khẩu, kê rõ họ tên, quê quán giao cho giáp trưởng trông coi…” Những cải cách kinh tế Khúc Hạo xóa bỏ chế độ bóc lột nặng nề quyền hộ nhà Đường, phù hợp với nguyện vọng nhân dân Do có tác dụng tích cực, củng cố mối quan hệ gắn bó nhà nước nhân dân, nhân tố quan trọng công xây dựng bảo vệ nhà nước, quốc gia độc lập, tự chủ non trẻ vừa thành lập từ năm 905 Chính sách “bình qn thuế ruộng” Khúc Hạo khác hẳn chất chế độ “quân điền”, sách thuế tơ, dung, điệu nhà Đường Trung Quốc Chính sách phù hợp với kết cấu kinh tế xã hội thực tế nước ta giờ, tạo nên dung hợp quyền lợi nhà nước trung ương với làng xã bối cảnh nước ta đầu kỷ X Khúc Hạo thực sách bình qn thuế ruộng nhà nước thừa nhận quyền sở hữu ruộng đất thực tế công xã quyền phân phối ruộng đất bình đẳng cơng xã cho gia đình thành viên cơng xã, sở đó, hộ gia đình đóng thuế cho nhà nước thơng qua cơng xã Những cải cách Khúc Hạo có tác dụng ý nghĩa lớn lao công xây dựng quyền tự chủ Như biết, An Nam đô hộ phủ hay Tĩnh hải quân thời thuộc Đường đơn vị hành địa phương thuộc quyền phong kiến trung ương Trung quốc quản lý kiểm sốt Nước ta thuở nằm An Nam đô hộ phủ Cuộc cải cách Khúc Hạo biểu rõ rệt tinh thần tự chủ, tự cường, tự lập tâm dân tộc ta mà Khúc Hạo tiêu biểu, nhằm tiến lên xây dựng đất nước hoàn toàn độc lập tự chủ từ sau chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Ngô Quyền Cuộc cải cách Khúc Hạo thực năm 907 biểu độc lập, tự chủ dân tộc Việt Nam thực xác lập nước ta lúc khơng cịn quốc gia bị phong kiến phương Bắc đô hộ Với tất điều phân tích cho ta thấy, cải cách Khúc Hạo có ý nghĩa lịch sử to lớn, mở đầu cho lịch sử tư tưởng cải cách cải cách lịch sử Việt Nam 1.3 Nhận xét cải cách Khúc Hạo Hiệu cải cách Khúc Hạo ghi lại chữ “Khoan, giản, an, lạc” hàm ý lại sâu xa Với cải cách trị, quyền Khúc Hạo tiến thêm bước đường xây dựng tự chủ, thống nhất, tăng cường quản lý quyền trung ương địa phương Thông qua cải cách kinh tế, Khúc Hạo xác lập bước đầu quyền sở hữu ruộng đất công làng xã danh nghĩa nhà nước, đặt móng ban đầu cho việc gây dựng chế độ sở hữu ruộng đất nhà nước, để sở tiếp tục gây dựng, củng cố dần theo tiến trình phát triển chế độ phong kiến trung ương tập quyền sau Những cải cách Khúc Hạo có tác dụng ý nghĩa lớn lao cơng xây dựng quyền tự chủ, quốc gia độc lập, thống nhất, tách khỏi phạm vi lực quyền phong kiến Trung Quốc CUỘC CẢI CÁCH CỦA HỒ QUÝ LY 2.1 Hoàn cảnh lịch sử Vương triều Trần, từ vua Trần Dụ Tông (1341-1369) trở sau, ngày vào đường suy thoái Vua quan đua ăn chơi hưởng lạc, khơng cịn chăm lo đến đời sống nhân dân Bọn quý tộc, quan lại bắt quân dân xây dựng dinh thự, chùa chiền, hát xướng, chơi bời phóng túng Những kẻ bất tài khéo xu nịnh thăng quan tiến chức, kỷ cương triều rối loạn Việc Chu Văn An - quan Tư nghiệp Quốc tử giám dâng sớ xin chém tên nịnh thần không trả ấn từ quan chứng Trong nội tầng lớp quý tộc cầm quyền chia bè phái, mâu thuẫn, giết hại lẫn để tranh giành địa vị, quyền lực ngày khốc liệt, điển hình vụ số quý tộc đại thần nhà Trần Thái bảo Trần Nguyên Hãn, Thượng tướng quân Trần Khát Chân mưu giết Hồ Quý Ly không được, bị Hồ Quý Ly giết chết với 370 quan lại quý tộc khác Vua quan, quý tộc ăn chơi hưởng lạc, không chăm lo đến đời sống nhân dân, lại sức huy động sức người, sức của nhân dân phục vụ cho chiến tranh chinh phạt nước Ai Lao, Chămpa, làm cho đời sống nhân dân thêm khổ cực Sống hoàn cảnh cực đó, nhiều người phải bán trở thành nơng nơ, nô tỳ tầng lớp quan lại, sống thân phận họ cịn khổ cực Đó nguyên nhân dẫn đến mâu thuẫn xã hội gay gắt phong trào khởi nghĩa nông dân cuối kỷ XIV Lực lượng tham gia đông đảo nông dân nghèo, nông nô, nô tỳ điền trang vương hầu, quý tộc Trần Điều chứng tỏ từ nửa cuối kỷ XIV, xã hội Việt Nam bước vào khủng hoảng, vương triều Trần suy thối Bên cạnh đó, nửa cuối kỷ XIV, vua Chămpa thường xuyên đánh phá vùng biên giới phía Nam Đại Việt nhiều lần cịn đem qn đánh phá kinh thành Thăng Long, buộc vua Trần phải lánh nạn Nhà Minh (Trung Quốc) lợi dụng suy yếu nhà Trần sức yêu sách, buộc nhà Trần phải chấp nhận Năm 1384, nhà Minh buộc nhà Trần cấp lương thực cho quân Minh đánh Vân Nam, nhà Trần phải nộp 5000 thạch lương Năm 1385, nhà Trần phải tuyển 20 nhà sư đưa sang Kim Lăng nộp cho nhà Minh Năm 1386, nhà Minh lại đòi dâng nộp 50 thớt voi, chuẩn bị lương thảo dọc đường từ Nghệ An trở để vận chuyển đến Vân Nam Năm 1394, nhà Minh đòi nộp 80.000 thạch gạo, nhà trần phải nộp 10.000 thạch gạo phải chở sang tận Long Châu Năm 1395, phải nộp voi lương thực Nguy xâm lược đất nước ta nhà Minh ngày đến gần, vương triều Trần bất lực, không đủ khả để tổ chức, lãnh đạo dân tộc kháng chiến trước Thiết chế trị quân chủ quý tộc nhà Trần bước vào giai đoạn khủng hoảng, kìm hãm phát triển xã hội bước đường phong kiến hóa, xác lập chế độ phong kiến tập quyền chuyên chế Dưới thời Lý (1010-1225), sang thời Trần (1226-1400), mục đích, chủ trương nhà nước công tổ chức máy quan chức mà hầu hết quan lại tham xuất thân từ tầng lớp quý tộc (thời Lý), quý tộc tôn thất (thời Trần) Tầng lớp quý tộc vừa nắm giữ chức vụ chủ chốt triều đình quyền địa phương, vừa có nhiều đặc quyền, đặc lợi, có nhiều điền trang, thái ấp nông nô, nô tỳ Tạo nên đặc điểm chế độ quân chủ thời Lý, Trần chế độ quân chủ quý tộc đưa đến phát triển mạnh mẽ quan hệ bóc lột nơng nơ, nô tỳ quý tộc xã hội Vào nửa cuối kỷ XIV, sau thời gian phát huy mặt tích cực phát triển kinh tế, ổn định xã hội, vào cuối Trần, quan hệ bóc lột bộc lộ mặt tiêu cực, đời sống nơng nơ, nơ tỳ bị bóc lột triệt để trở 10 -> Số đông giới sĩ phu, dân trí thức dân chúng khơng có đủ trình độ phẩm chất trí tuệ để nhận thức tình hình, thời thế, chỗ yếu, chỗ mạnh xã hội Việt Nam giai cấp mình, cần thiết phải tiến hành cải cách,… - Những nguyên nhân chủ quan + Hạn chế thân nội dung cải cách: Các đề nghị cải cách (kể Nguyễn Trường Tộ) nhìn cách khách quan ta thấy nặng ảnh hưởng bên ngoài, mà thiếu sở vật chất để tiếp nhận từ bên Nội dung tư tưởng cải cách khơng động đến u cầu lịch sử Việt Nam hồi tức không giải mâu thuẫn chủ yếu xã hội Việt Nam lúc giờ: mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp xâm lược, nông dân với địa chủ phong kiến lạc hậu Vì mà khơng huy động sức mạnh cải cách toàn dân, mà diễn phận quan lại ỏi triều, vua Tự Đức không chấp nhận cải cách + Thêm vào yếu tố chủ quan dẫn đến thất bại nằm thân người lãnh đạo đất nước phận quan lại quyền Những người kể vua, quan (biết hay khơng biết tình thời cuộc) đa số bảo thủ, sợ đổi ảnh hưởng đến quyền lợi mình, mà có thực chừng mực định, khơng có tác dụng đột phá Yêu cầu cải cách tân thực nở rộ từ đất nước bị xâm lược Nam Kỳ rơi vào tay giặc Điều cho thấy động lực cải cách chủ yếu để giữ độc lập trước họa ngoại xâm sau thất bại quân triều đình Huế Nam Kỳ, mục đích xác lập bước tiến trình độ kinh tế - xã hội, người, thiếu hẳn giai cấp xã hội đủ lực tiến hành cải cách, phải dựa vào nhà nước phong kiến để cải cách + Triều đình phong kiến Nguyễn bảo thủ, bất lực việc thích ứng với hồn cảnh, nên khơng chấp nhận thay đổi từ chối cải cách, kể cải cách hồn tồn có khả thực Điều làm cản trở 129 phát triển tiền đề mới, khiến xã hội luẩn quẩn vòng bế tắc chế độ thuộc địa nửa phong kiến Triều đình nhà Nguyễn đóng vai trị cải cách, từ vua tới quan túy mang tư tưởng phong kiến, thân giai cấp phong kiến; cải cách có tính chất tư sản địi hỏi xã hội phải có bước chuyển hạ tầng sở lẫn kiến trúc thượng tầng theo đường tư chủ nghĩa, thân giai cấp phong kiến phải bắt đầu có khuynh hướng tư sản hóa Chính vậy, số đơng triều thần Nguyễn bị tầm nhìn hạn hẹp thủ cựu chi phối, lực thân hạn chế, nên chương trình cải cách phần lớn bị bóp chết từ kế hoạch + Các đề nghị cải cách nói mang tính chất lẻ tẻ, rời rạc, chưa xuất phát từ sở bên trong, chưa động chạm tới vấn đề thời đại: giải hai mâu thuẫn chủ yếu xã hội Việt Nam mâu thuẫn nhân dân ta với thực dân Pháp xâm lược nông dân với địa chủ phong kiến + Thiếu tham gia đông đảo quần chúng + Thiếu giai cấp làm hậu thuẫn cho tư tưởng cải cách + Các yếu tố trị, tư tưởng, kinh tế, xã hội nước không thuận lợi cho việc thực cải cách + Về thân cải cách Nguyễn Trường Tộ khơi mở hướng cho dân tộc, cịn hạn chế là, “những kiến thức giáo dục Nguyễn Trường Tộ có ông tự học, tự quan sát thực tế nên khơng có hệ thống kiến thức sở vững chắc” - Trách nhiệm triều Nguyễn Những năm nửa sau kỉ XIX đất nước đứng trước yêu cầu đổi mặt trị, văn hóa, kinh tế, giáo dục Trước địi hỏi hồng loạt tư tưởng cải cách đưa lên quyền trung ương, hầu hết điều bị thất bại (chủ yếu tư tưởng giai cấp bảo thủ chi phối, tư tưởng Nho Giáo ăn sâu vào tiềm thức người lạc hậu thời, muốn bảo vệ quyền lợi giai cấp) Là triều đại lãnh đạo đất nước thống trước tiên phải có trách nhiệm thất bại 130 (So sánh với Xiêm Nhật để thấy rõ trách nhiệm nhà Nguyễn) - Nhận xét, đánh giá Chúng ta khơng thể phủ nhận đóng góp triều đình Nguyễn đất nước Tuy nhiên kèm với sai lầm nối tiếp sai lầm nhà Nguyễn việc bảo vệ lãnh thổ, bảo vệ chủ quyền dân tộc trước lực đại bác phương Tây Sự thất bại tư tưởng canh tân phong trào canh tân Việt Nam nửa sau kỉ XIX mà nguyên nhân triều đình Nguyễn người đứng đầu vua Tự Đức bảo thủ, khơng nhìn xa trơng rộng, khơng có tâm canh tân thực ý tưởng canh tân cách nửa vời Mặt khác nhiều yếu tố khác như: nội dung tư tưởng cải cách nhiều không phù hợp, hạn chế tầm nhìn giai cấp, yếu tố thời đại chi phối, tình hình xã hội thời * Ý nghĩa: - Trong bối cảnh bế tắc xã hội phong kiến Việt Nam cuối kỉ XIX, số sĩ phu, quan lại vượt qua luật lệ hà khắc, nghi kị, ghen ghét, chí nguy hiểm đến tính mạng để đưa đề nghị cải cách nhằm canh tân đất nước Các đề nghị cải cách nhằm đáp ứng phần yêu cầu nước ta lúc - Tấn cơng vào tư tưởng bảo thủ triều đình - Thể trình độ nhận thức người Việt Nam hiểu biết, thức thời - Dù không thành thực, song tư tưởng cải cách cuối kỉ XIX gây tiếng vang lớn dám công vào tư tưởng bảo thủ phản ánh trình độ nhận thức người Việt Nam hiểu biết, thức thời - Tư tưởng cải cách cuối kỉ XIX góp phần vào việc chuẩn bị cho đời phong trào Duy tân Việt Nam vào đầu kỉ XX * Bài học kinh nghiệm cho công Đổi Đảng - Đổi yêu cầu khách quan lịch sử, muốn tồn phát triển thiết phải Đổi 131 - Để Đổi thành thực phải có điều kiện: + Sự đồng thuận từ xuống dưới, tâm người lãnh đạo, ủng hộ nhân dân + Phải có điều kiện thuận lợi đảm bảo cơng Đổi giành thắng lợi + Nội dung đổi cần toàn diện đồng bộ, đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội Bài 2: Trình bày khái quát cải cách lịch sử Việt Nam (từ kỉ X đến kỉ XX) Em cho biết để cải cách thành cơng, cần điều kiện gì? a Khái qt cải cách lịch sử Việt Nam (từ kỉ X đến kỉ XX) - Khúc Hạo (907): Thiết lập máy nhà nước độc lập, thoát khỏi phụ thuộc vào phong kiến phương Bắc - Hồ Quý Ly (cuối kỉ XIV - đầu kỉ XV): Cải cách nhằm khắc phục sai lầm, thiếu sót nhà Trần nội dung phù hợp khơng thành cơng cịn hạn chế không nhân dân hưởng ứng - Lê Thánh Tông (cuối kỉ XV): Là cải cách toàn diện, thể tất mặt, đưa đến phát triển máy quyền đạt đỉnh cao thời phong kiến, đối ngoại ổn định, kinh tế phát triển thịnh đạt… - Quang Trung - Nguyễn Huệ (cuối kỉ XVIII): Là cải cách có nhiều mặt tiến bộ, thể tư tưởng tiến nhằm đưa đất nước nhanh chóng vượt qua khủng hoảng sau chiến tranh kéo dài Tuy nhiên, thời gian thực ngắn ngủi gặp nhiều chướng ngại, cải cách không thực đầy đủ để đến thành công - Minh Mạng (những năm 30 cuối kỉ XX): chủ yếu thể lĩnh vực hành chính: chia đất nước thành 30 tỉnh phủ Thừa Thiên, xác định chủ quyền hải đảo,… - Trào lưu cải cách cuối kỉ XIX sĩ phu tiến bộ: Nguyễn Trường Tộ, Phan Thanh Giản, Nguyễn Lộ Trạch bối cảnh đất nước rơi 132 vào khủng hoảng, đương đầu trước xâm lược thực dân Pháp… Với ý muốn xem cách thức bảo vệ độc lập dân tộc, sĩ phu có nỗ lực canh tân đất nước khơng thành công - Cải cách tân đầu kỉ XX (tiêu biểu phong trào Đông Kinh nghĩa thục…) đánh dấu mốc lần xuất yếu tố văn hóa đời sống xã hội - Công Đổi năm 1986 Đảng Nhà nước ta (Đại hội Đảng lần thứ VI): Sau 30 năm tiến hành đổi Việt Nam có bước tiến với nhiều thành tựu lĩnh vực: kinh tế - văn hóa - xã hội - trị… trước nhiều thách thức,… b Những điều kiện để tiến hành cải cách thành công Để cải cách thành cơng cần có điều kiện sau: - Phải diễn bối cảnh đất nước hịa bình, đất nước độc lập, tự chủ, khơng có can thiệp nước ngồi - Phải có thống nhất, đoàn kết nhà nước nhân dân, Trung ương địa phương Trong đó, người thực cải cách phải tâm vạch nội dung, cách thức cải cách nhân dân người hưởng ứng nội dung, tư tưởng cải cách - Muốn thành cơng cải cách phải đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi đất nước đặt - Nội dung cải cách phải mang tính toàn diện, đồng tất lĩnh vực: kinh tế - văn hóa - xã hội - ngoại giao… đổi tư có vai trò quan trọng chi phối lĩnh vực khác Bài 3: Khái quát cải cách hành Lê Thánh Tơng Từ đó, đánh giá tác động (hiệu quả) cải cách Đại Việt (Hoặc: Cuộc cải cách để lại học kinh nghiệm cho cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc nay) a Nguyên nhân tiến hành cải cách: - Khủng hoảng thể chế trị diễn từ cuối thời Trần với yêu cầu thay thiết chế trị quân chủ kiến quý tộc thiết chế trị quân chủ 133 quan liêu Hồ Quý Ly tiến hành cải cách không thành công  Lê Thánh Tông lên nhận thức yêu cầu phải cải cách - Cuộc khủng hoảng cung đình đầu thời Lê sơ: Chính quyền trung ương chưa đủ mạnh, máy hành thiếu hiệu lực, nội vương triều mâu thuẫn, tranh giành địa vị, quyền lực biểu biến Lê Nghi Dân  Để xây dựng nhà nước quân chủ trung ương tập quyền mạnh, đòi hỏi phải cải cách thiết chế trị, chế vận hành từ trung ương đến địa phương… * Khái quát: Những năm 60 kỉ XV, Lê Thánh Tơng tiến hành cải cách hành chính… nhằm mục đích: khắc phục hạn chế máy nhà nước giai đoạn trước đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước thời kì b Nội dung cải cách: - Tổ chức máy nhà nước:Tập trung củng cố máy Nhà nước TW tập quyền: + Ở trung ương: Bãi bỏ chức Tể tướng Đại hành khiển Lập quan sáu bộ: Lại, Hộ, Lễ, Binh, Hình, Cơng để trực tiếp cai quản việc chịu trách nhiệm trước vua Ngự đài có quyền hành cao trước + Ở địa phương: nhà nước bỏ đạo, lộ cũ chia nước làm 13 đạo thừa tuyên Mỗi đạo có ba ti phụ trách lĩnh vực quân sự, dân kiện tụng Dưới đạo phủ, huyện, châu, xã Xã đơn vị hành sở - Tuyển chọn quan lại: nhà nước tổ chức khoa thi đặn, năm có kì thi Hội kinh để tuyển chọn nhân tài Tất người dân có học, có lí lịch rõ ràng thi Quốc Tử Giám mở rộng cho em quan lại đến học Những người đô tiến sĩ khắc tên bia đá văn Miếu, “vinh quy bái tổ” - Về tư tưởng: định lấy Nho giáo làm quốc giáo, đạo tư tưởng, đời sống đất nước - Luật pháp: Luật Hồng Đức với 700 điều khoản… bảo vệ chế độ phong kiến, quyền lực vua, quyền lợi giai cấp thống trị… có điều 134 khoản tiến như: bảo vệ sản xuất, bảo vệ quyền lợi người phụ nữ Bộ luật đánh dấu trình độ phát triển cao ý thức pháp lí dân tộc Đại Việt - Quân đội: tổ chức chặt chẽ theo chế độ “ngụ binh nơng”, trang bị vũ khí đầy đủ, vua huy quân tối cao c Đánh giá tác động: - Đối với Đại Việt XV-XVI + Đất nước ổn định, vững mạnh nhiều mặt, máy trung ương đến địa phương quy củ chặt chẽ Đưa chế độ phong kiến Đại Việt phát triển đến đỉnh cao, thịnh vượng + Góp phần đất nước phát triển… + Làm cho vị đất nước, dân tộc nâng cao bối cảnh đương thời Đất nước yên bình, thịnh trị + Nhờ cải cách đó, Lê Thánh Tơng hậu nhắc đến vị vua anh minh, nhà ngoại giao khơn khéo mà ơng cịn nhắc đến nhà cải cách lịch sử d Bài học kinh nghiệm Việt Nam nay: Việt Nam tiến hành công đổi đất nước (bộ máy hành nhà nước để tinh gọn cán hành chính, phải giảm bớt thủ tục hành rườm rà để giảm bớt thời gian cho dân; tăng cường chống tham nhũng, tạo niềm tin cho nhân dân) - Hoàn cảnh thay đổi phải đổi cho phù hợp, tạo tiềm lực cho đất nước Nội dung đổi phải phù hợp với đất nước, phải đánh thật thực trạng đất nước, nhìn thẳng vào thật, cải cách phải đáp ứng yêu cầu đất nước đặt - Phải có đồng thuận xuống dưới, từ trung ương đến địa phương, người lãnh đạo phải có tâm thu phục nhân tâm, nhân dân ủng hộ Nhà lãnh đạo phải lắng nghe tiếp thu rộng rãi ý kiến nhân dân biết phát huy trí tuệ nhân dân Tinh giản máy hành chính, tạo chế giám sát quyền lực để tránh lạm quyền Công tác tuyển chọn, sử dụng cán bộ, nhân tài, phải người có đức có tài 135 - Tiến hành đổi phải điều kiện đất nước có hịa bình, độc lập, ổn định trị mặt Chú trọng bảo vệ lãnh thổ, kiên giữ vững chủ quyền quốc gia dân tộc - Cần có điều kiện thuận lợi sở vật chất, sở hạ tầng, điều kiện kinh tế xã hội đảm bảo cho cải cách thắng lợi Bài 4: Nhận xét nội dung cải cách lịch sử trung đại Việt Nam Quá trình Đổi Đảng học tập kinh nghiệm từ học cải cách lịch sử dân tộc a Nhận xét: - Điều kiện xuất cải cách: Mỗi đất nước, xã hội nảy sinh nhu cầu phải canh tân để phát triển xuất tư tưởng cải cách => Tính tất yếu cải cách - Người tiến hành: Những cải cách người cầm quyền, đứng đầu nhà nước tiến hành đạo thực - Kết quả: Nhiều cải cách thành cơng, có tác dụng tích cực đến phát triển đất nước, chuyển biến to lớn dân tộc Tiêu biểu cải cách Khúc Hạo, Lê Thánh Tông hay Quang Trung Cũng có cải cách thất bại mục tiêu, định hướng đắn có nhiều hạn chế số nội dung, biện pháp thực khó khăn khách quan cải cách Hồ Q Ly Có cải cách lại khơng có tác dụng tích cực với tiến trình lên đất nước, dân tộc mà cịn làm cho trì trệ, lạc hậu cải cách Minh Mạng mục tiêu, định hướng cải cách khơng xuất phát từ việc đáp ứng nhu cầu lịch sử mà mục tiêu bảo vệ, củng cố chế độ quân chủ quan liêu lỗi thời; cải cách hành mang tính áp đặt, chủ quan - Bài học kinh nghiệm: Từ thành công thất bại cải cách thời trung đại, rút học kinh nghiệm sau: 136 + Muốn cải cách thành cơng, đưa đất nước khỏi khủng hoảng xã hội, tiến lên phát triển địi hỏi phải có mục tiêu, định hướng + Nội dung cải cách phải toàn diện tất mặt đời sống xã hội, phải phù hợp với xu thời đại, yêu cầu đất nước nguyện vọng đáng nhân dân; phải xuất phát từ điều kiện thực tiễn, biết kế thừa kinh nghiệm khứ, truyền thống dân tộc, đặc điểm đất nước;phải có bước đi, hình thức phương thức thực đúng, thích hợp b Liên hệ đến công Đổi Công đổi đất nước từ 1986 đến gặt hái nhiều thành tựu quan trọng Dân tộc ta vượt qua khủng hoảng, bước vào thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, bước làm cho dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Thành nhờ Đảng Cộng sản Việt Nam biết kế thừa, vận dụng học kinh nghiệm cải cách lịch sử: - Nhận thức Đổi yêu cầu khách quan lịch sử, muốn tồn phát triển thiết phải Đổi - Đảm bảo điều kiện để đổi thành công: + Sự đồng thuận từ xuống dưới, tâm người lãnh đạo, ủng hộ nhân dân + Phải có điều kiện thuận lợi đảm bảo cơng Đổi giành thắng lợi + Nội dung đổi cần toàn diện đồng bộ, đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội… Trên sở học kinh nghiệm, công đổi đảm bảo kiên định thoe chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, kiên định đường độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; có chủ trương, đường lối phù hợp với qui luật thực tế Việt Nam; phát huy sức mạnh toàn dân, mở rộng hợp tác quốc tế cách đắn, kịp thời phát giải vấn đề nảy sinh trình thực đổi 137 Bài 5: Khái quát cải cách hành Lê Thánh Tơng Những học kinh nghiệm rút từ cải cách hành Lê Thánh Tông, vận dụng vào công cải cách hành Việt Nam nay? a Khái quát Năm 1471, Lê Thánh Tông tiến hành đợt cải cách hành lớn nhằm tăng cường kiểm sốt đạo Hoàng đế triều thần, tăng cường ràng buộc, kiểm soát lẫn giới quan liêu, tăng cường tính hiệu lực hiệu máy quan lại Lê Thánh Tông bãi bỏ số chức quan đại thần vốn có cơng khơng có học thức, thay vào văn quan tuyển chọn qua thi cử nhằm hạn chế chia bè, kéo cánh triều đình, hạn chế thao túng quyền lực công thần Ông trực tiếp quản lý nhằm hạn chế cồng kềnh, quan liêu máy hành Về mặt hành chính, Lê Thánh Tơng cải tổ, chia lại thành 13 đạo (sau đổi 13 thừa tuyên) Riêng kinh thành Thăng Long chia thành 36 phường Đứng đầu đạo thừa tuyên tuyên phủ sứ Ở thừa tun có ty: Đơ ty (phụ trách quân đội), Thừa ty (phụ trách dân hành chính) Hiến ty (phụ trách tra giám sát) Các xã chia thành loại: xã lớn (500 hộ), xã vừa (trên 300 hộ) xã nhỏ (trên 100 hộ) Chức xã quan dân bầu, Nhà nước đạo xét duyệt, tiêu chuẩn giám sinh, sinh đồ, từ 30 tuổi trở lên có hạnh kiểm tốt Trong triều đình, quyền điều khiển trực tiếp nhà vua bộ: Lại, Hộ, Lễ, Binh, Hình, Cơng, đứng đầu Thượng thư, giúp việc có Thị lang Bên cạnh đó, cịn có Lục khoa với chức theo dõi, giám sát Lục tự với chức điều hành Những quan chun mơn triều gồm có đài, viện, giám, sảnh Ngự sử đài, Hàn lâm viện Quốc tử giám Tuy quan có chức năng, nhiệm vụ khác quan nêu có tác động qua lại, hỗ trợ kiểm sát, giám sát lẫn để đạt hiệu cao công việc, “không quan nhà nước nào, không quan lại lại khơng bị tra, kiểm tra từ phía, từ bên tổ chức bên tổ chức” 138 Lê Thánh Tông thấy bất cập quan nắm nhiều quyền lực, điều làm nảy sinh lạm dụng quyền hạn số quan lại, từ nảy sinh nạn tham ô, tham nhũng, cửa quyền, hách dịch gây ảnh hưởng đến hiệu quản lý hành Lê Thánh Tơng hình thành hệ thống quan hành ngành dọc ty ngự sử, ty chịu trách nhiệm báo cáo trước ngự sử Điều đảm bảo công bằng, tăng cường có mặt triều đình quan địa phương, đưa quan địa phương vào khuôn khổ b Liên hệ, vận dụng Thứ nhất, lọc số chức quan, quan cấp quyền trung gian Thứ hai, quan nhà nước kiểm tra, giám sát lẫn để hạn chế lạm quyền nâng cao trách nhiệm Thứ ba, không để quyền lực tập trung nhiều vào quan, mà tản để ngăn chặn tiếm quyền Dạng đánh giá nhân vật lịch sử Bài 1: Đánh giá đóng góp Lê Thánh Tông với lịch sử dân tộc Lê Thánh Tơng (1442-1497) hồng đế thứ năm Hồng triều Lê nước Đại Việt Ơng trị 37 năm, vị hồng đế trị lâu thời Hậu Lê giai đoạn Lê sơ lịch sử Việt Nam Thời kỳ ông đánh dấu hưng thịnh nhà Hậu Lê nói riêng chế độ phong kiến Việt Nam nói chung với tên gọi Hồng Đức Thịnh Thế.Lê Thánh Tông vị vua anh minh, tài giỏi, có nhiều đóng góp với phát triển vương triều Lê sơ nói riêng, chế độ phong kiến Việt Nam thời trung đại nói chung - Về trị: Ơng tiến hành cải cách hành lớn từ trung ương tời địa phương - Về giáo dục: mở khoa thi, kén chọn hiền tài, khuyến khích văn thơ Nơm Lê Thánh Tơng cịn lập Hội Tao Đàn gồm 28 ông tiến sĩ giỏi văn thơ nước thời gọi "Tao Đàn nhị thập bát tú" nhà vua làm nguyên suý 139 - Về kinh tế: khuyến khích sản xuất nông nghiệp, mở mang ngành nghề, mở rộng giao lưu buôn bán, ban hành chế độ quân điền - Về luật pháp: Bộ luật Hồng Đức tiếng mang niên hiệu vua Lê Thánh Tơng cịn lại luật hồn chỉnh có nhiều điểm tiến thời phong kiến nước ta Bộ Đại việt sử ký toàn thư sử quan Ngô Sĩ Liên biên soạn năm Kỷ Hợi-1479 đạo vua Lê Thánh Tông - Về ngoại giao: coi trọng việc bảo vệ biên giới quốc gia Bản đồ biên giới quốc gia Đại Việt hồn thành triều Lê Thánh Tơng Ngồi ra, ơng mở mang bờ cõi Đại Việt cách đánh chiếm kinh đô vương quốc Chiêm Thành (1471), sát nhập phần lãnh thổ Chiêm Thành vào Đại Việt; đồng thời có hành qn phía Tây đất nước (1479) => Trong 37 năm trị quốc, Lê Thánh Tơng ban bố nhiều sách nhằm hồn thiện máy quan chế, hành chính, kinh tế, giáo dục - khoa cử, luật pháp áp dụng giá trị Tân Nho giáo vào việc trị an, khiến Đại Việt trở thành quốc gia ổn định văn minh Nhờ có ơng, mà đất nước Đại Việt trở thành cường quốc Đông Nam Á lúc Bài 2: Bằng dẫn chứng cụ thể sách cải cách Quang Trung, đánh giá đóng góp ơng với lịch sử dân tộc - Thứ nhất, Quang Trung có vai trị phục hưng kinh tế đất nước nhanh chóng, tạo điều kiện tiền đề cho chuyển biến kinh tế phát triển lên bước mới, cao trước +Trong nông nghiệp: Việc ban hành chiếu khuyến nông, buộc dân phiêu tán trước chiến tranh phải trở quê hương quán để khai khẩn ruộng đất hoang hóa góp phần mở rộng diện tích canh tác, bổ sung lại nguồn lao động, từ đặt sở để khôi phục nông nghiệp bị tàn phá nhiều kỉ trước Thực tế, nhờ sách này, năm 1791 “mùa màng trở lại phong đăng, năm sáu phần mười khơi phục cảnh thái bình” 140 + Trong cơng thương nghiệp, sách Quang Trung khuyến khích đẩy mạnh thủ cơng nghiệp, lưu thơng hàng hóa, đẩy mạnh giao thương với nước phương Tây + Đặc biệt, tư tưởng thông thương tiến Quan Trung thể nhãn quan kinh tế rộng mở, phù hợp với xu phát triển đất nước thời đại - Thứ hai, Quang Trung có vai trò quan trọng việc tăng cường củng cố hoạt động máy nhà nước trung ương tập quyền + Chú trọng “cầu hiền tài” Ban sách khuyến học, mở rộng chế độ học tập, thi cử, cải tiến nội dung học tập theo hướng thiết thực,… tạo sở cho công phục hưng đất nước + Xây dựng quân đội mạnh, vừa để trấn áp lực phong kiến phản động, vừa bảo vệ quyền có sở để thực sách đối ngoại tích cực, bảo vệ độc lập toàn vẹn lãnh thổ quốc gia - Thứ ba, Quang Trung có đóng góp tích cực vào việc xây dựng học thuật, giáo dục đậm đà sắc văn hóa dân tộc, nâng cao ý thức độc lập, tự chủ cho nhân dân + Lập Sùng viện chuyên dịch sách chữ Hán chữ Nôm làm tài liệu giúp vua mặt văn hóa, thực bước việc đưa chữ Nôm thành chữ Quốc ngữ, thay cho chữ Hán Đây thành quan trọng lịch sử đấu tranh bảo tồn văn hóa dân tộc, chống sách đồng hòa triều đại phương Bắc + Coi trọng Nho giáo rộng mở Phật giáo Thiên chúa giáo => Ý thức xây dựng văn hóa dân tộc đa dạng Kết luận: Những cải cách Quang Trung có nhiều mặt tích cực, tiến bộ, thể tư tưởng tiến nhằm đưa đất nước nhanh chóng vượt qua khủng hoảng sau chiến tranh kéo dài để vươn lên sánh vai quốc gia phát triển đương thời Những sách đắn, tiến hợp thời vậy, thực lâu dài mở khả phát triển giàu mạnh đất nước 141 C KẾT LUẬN Nếu cách mạng xã hội giai đoạn lịch sử đặc biệt, thơng qua để chuyển từ hình thái kinh tế - xã hội sang hình thái kinh tế - xã hội khác, cải cách xã hội thay đổi diễn hình thái kinh tế - xã hội Nếu cách mạng xã hội gây đảo lộn lớn, triệt để trị, kinh tế, văn hố, xã hội cải cách mang lại thay đổi mặt, số mặt thể chế, kinh tế, xã hội hay văn hố Nhìn lại lịch sử dân tộc, thấy rõ bước thăng trầm đất nước, xã hội nảy sinh nhu cầu thay đổi để phát triển tư tưởng canh tân, cải cách nhà cải cách xuất hiện, với mong muốn cải thiện tình hình, đưa đất nước vượt qua giai đoạn khó khăn, vươn lên phát triển Mặc dù kết thành bại có khác nhau, khơng thể phủ nhận thực tế cải cách có đóng góp nhiều đến chuyển dân tộc giai đoạn lịch sử định Nghiên cứu đề tài, người viết mong muốn cung cấp hệ thống lý thuyết tập làm tài liệu hữu ích cho giáo viên học sinh trường chuyên q trình ơn luyện thi Học sinh giỏi Quốc gia, học sinh giỏi tỉnh học sinh giỏi khu vực Duyên hải Đồng Bằng Bắc Bộ Trong trình nghiên cứu, khó tránh khỏi sai sót, mong nhận góp ý q thầy cơ, đồng nghiệp! Xin chân thành cảm ơn! 142 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Thùy Chi (Cb), Trần Huy Đoàn, Nguyễn Thị Thanh Nga, Giải vấn đề khó ôn thi học sinh giỏi THPT môn Lịch sử, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2017 Trần Bá Đệ (Cb), Một số chuyên đề lịch sử cổ trung đại Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2007 Vũ Quang Hiển (Cb), Hoàng Văn Khánh, Ơn tập mơn lịch sử chuẩn bị cho kì thi trung học phổ thông quốc gia, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015 Vũ Quang Hiển (Cb), Trần Huy Đoàn, Nguyễn Thị Hương, Hồng Văn Khánh, Bộ đề mơn lịch sử chuẩn bị cho kì thi trung học phổ thơng quốc gia, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016 Dương Thị Huyền, Ơn thi THPT Quốc gia mơn lịch sử tập so sánh, NXB Đại học Thái Nguyên, 2020 Phan Ngọc Liên (Cb), Từ điển thuật ngữ lịch sử phổ thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2007 Nguyễn Cảnh Minh, Đào Tố Uyên, Một số chuyên đề lịch sử cổ trung đại Việt Nam, NXB Đại học Sư phạm, 2009 Văn Tạo, Mười cải cách, đổi lớn lịch sử Việt Nam, NXB Đại học Sư phạm, 2006 143 ... nghĩa lịch sử to lớn, mở đầu cho lịch sử tư tưởng cải cách cải cách lịch sử Việt Nam 1.3 Nhận xét cải cách Khúc Hạo Hiệu cải cách Khúc Hạo ghi lại chữ “Khoan, giản, an, lạc” hàm ý lại sâu xa Với cải. .. khắc phục cải cách, đổi mới” [8, tr.1] Lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XX cho thấy đất nước có yêu cầu canh tân đồng thời xuất tư tưởng cải cách Các cải cách tiêu biểu kể đến như: cải cách Khúc... thực cải cách để đưa đất nước tiến lên - Trình bày nội dung cải cách, mối quan hệ, tác động qua lại hoàn cảnh lịch sử với nội dung cải cách, hệ cải cách tình hình trị, kinh tế, xã hội Việt Nam