Giao an va PPCT Cong nghe 7

- BiÕt ®îc quy tr×nh vµ yªu cÇu kü thuËt cña viÖc lµm ®Êt.. Rót kinh nghiÖm.. KiÓm tra nhiÖt ®é cña níc b»ng nhiÖt kÕ tríc khi ng©m h¹t.. T×m tßi ph¸t hiÖn kiÕn thøc míi; H§1.Gi¸o viªn [r]

(1)

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CƠNG NGHỆ 7 Năm học 2010 – 2011

Cả năm 70 tiết

Học kỳ I: 18 tuần x tiết/tuần = 36 tiết. Học kỳ II: 17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết

TUẦN TIẾT BÀI TÊN BÀI DẠY NGÀY DẠY GHI CHÚ

1 1 Vai trò nhiệm vụ trồng trọt

2 Khái niệm đất trồng & thành phần đ.trồng 2

3 Một số tính chất đất trồng

4 Thực hành: Xác định thành phần giới đất phương pháp đơn giản

3 5

Thực hành: Xác định độ pH đất bằng phương pháp so màu

6 Biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất 4

7 Tác dụng phân bón trồng trọt 8 Thực hành: Nhận biết số loại phân hố học thơng thường

5

9 Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường 10 10 Vai trị giống phương pháp chọn tạo giống trồng 6 11 11 Sản xuất bảo quản giống trồng

12 12 Sâu, bệnh hại trồng 7

13 13 Phòng trừ sâu, bệnh hại

14 14 Thực hành: Nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuồc trừ sâu, bệnh hại

8 15 Kiểm tra viết

16 15 Làm đất bón phân lót

9 17 16 Gieo trồng nơng nghiệp

18 16 Gieo trồng nông nghiệp 10

19 17 Thực hành: Xử lí hạt giống nước ấm 20 18 Thực hành: Xác định sức nảy mầm tỉ lệ nảy mầm hạt giống 11 21 19 Các biện pháp chăm sóc trồng

22 20 Thu hoạch, bảo quản chế biến nông sản

12 23 21 Luân canh, xen canh, tăng vụ

24 Ôn tập - Ôn kiến thức trọng tâm

13 25 Kiểm tra viết

26 22 Vai trò rừng nhiệm vụ trồng rừng 14

27 23 Làm đất gieo ươm rừng

28 24 Gieo hạt chăm sóc vườn gieo ươm rừng 15 2930 2525 Thực hành: Gieo hạt cấy vào bầu đấtThực hành: Gieo hạt cấy vào bầu đất

16 31 26 Trồng rừng

32 27 Chăm sóc rừng sau trồng

17 33 28 Khai thác rừng

34 29 Bảo vệ khoanh ni rừng

18 35 Ơn tập kiến thức trọng tâm

(2)

20 3738 3031 Vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôiGiống vật nuôi

21

39 32 Sự sinh trưởng phát dục vật nuôi 40 33 Một số phương pháp chọn lọc quản lí giống vật nuôi

22

41 34 Nhân giống vật nuôi

42 35 Thực hành: Nhận biết chọn số giống gà qua quan sát ngoại hình đo kích thước 23

43 36 Thực hành: Nhận biết số giống lợn qua quan sát ngoại hình đo kích thước

44 37 Thức ăn vật ni 24

45 38 Vai trị thức ăn cho vật nuôi

46 39 Chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi 25

47 40 Sản xuất thức ăn vật nuôi

48 41 Thực hành: Chế biến thức ăn họ đậu = nhiệt 26

49 42 Thực hành: Chế biến thức ăn giàu gluxit 50 43 Thực hành: Đánh giá chất lượng thức ăn chế

biến phương pháp vi sinh vật 27

51 Kiểm tra viết tiết

52 44 Chuồng nuôi vệ sinh chăn ni 28 5354 4546 Ni dưỡng chăm sóc loại vật niPhịng trị bệnh thơng thường cho vật ni 29

55 47 Vắc xin phòng bệnh cho vật nuôi

56 48 Thực hành: Nhận biết số loại vắcxin… 30

57 Ôn tập

58 Kiểm tra viết

31 59 49 Vai trò nhiệm vụ nuôi thuỷ sản 60 50 Môi trường thuỷ sản

32 61 50 Môi trường thuỷ sản

62 51 Thực hành: Xác định nhiệt độ, độ độ pH nước nuôi thủy sản

33

63 52 Thức ăn động vật thuỷ sản (tôm, cá) 64 53 Thực hành: Quan sát để nhận biết loại thức ăn động vật thuỷ sản (tơm, cá)

34

65 54 Chăm sóc, quản lí phịng trị bệnh cho độngvật thuỷ sản 66 55 Thu hoạch, bảo quản chế biến sản phẩm

thuỷ sản

(3)

TuÇn : Ngày soạn : Ngày dạy :

Chơng: I

đại cơng kỹ thuật trồng trọt

Tiêt1 - Bài 1- Vai trò, nhiệm vụ trång trät

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc vai trò trồng trọt, biết đợc nhiệm vụ trồng trọt

- Kỹ năng: Biết đợc số biện pháp thực nhiệm vụ troòng trọt

- Trọng tâm : Học sinh nắm vai trò , nhiệm vụ trồng trọt đời sống, sản xuất

II.Chuẩn bị thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK tranh ảnh có liên quan tới học

- tham kh¶o t liƯu vỊ nhiƯm vơ cđa nông nghiệp giai đoạn tới - HS: Nghiên cứu kü néi cđa dung bµi häc

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới:

Hoạt động thầy trò T/g Nội dung ghi bng H1: GV gii thiu bi hc;

HĐ2: Tìm hiểu vai trò ngành trồng trọt nền kinh tÕ.

GV: Giới thiệu hình SGK cho học sinh nghiên cứu lần lợt đặt câu hỏi cho h/s hoạt động nhóm thời gian phút

H: Em kể tên số loại lơng thực, thực phẩm, công nghiệp trồng địa phng em?

HS:- Cây lơng thực: Lúa, ngô, khoai, sắn - Cây thực phẩm:Bắp cải,su hào, cà rèt

- Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo cà phê cao su

GV: Gọi nhóm đứng dậy phát biểu ý kiến!

GV: Kết luận ý kiến đa đáp án H: Trồng trọt có vai trị nh nào?

HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt GV: Cho học sinh đọc nhiệm vụ SGK

H: Dựa vào vai trò trồng trọt em xác định nhiệm vụ nhiệm vụ trồng trọt

HS: Nghiên cứu trả lời

GV: Nhận xét rút kÕt ln nhiƯm vơ cđa trång trät lµ nhiƯm vơ 1,2,4,6

HĐ4 Tìm hiểu biện pháp thực nhiƯm vơ cđa ngµnh trång trät.

GV: u cầu nghiên cứu kiến tức SGK trả lời câu hỏi H: Khai hoang lấn biển để làm gì?

H: Tăng vụ đơn vị diện tích đất trồng mục đích để làm gì?

H: áp dụng biện pháp kỹ thuật trồng trọt mục đích làm gì?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Gợi ý câu hỏi phụ

H: S dng giống xuất cao bón phân đầy đủ, phịng trừ sâu bệnh kịp thời nhằm mục đích gì?

HS: Nhằm tăng suất

GV: Tổng hợp ý kiÕn cña häc sinh kÕt luËn

3!

15

20

I) Vai trß cđa trång trot

- Cung cấp lơng thực

- Cung cấp nguyên liÖu cho CN chÕ biÕn

- Cung cÊp thøc ăn cho chăn nuôi - Cung cấp nông sản cho xt khÈu

II NhiƯm vơ cđa trång trät

- NhiƯm vơ 1,2,4,6

III §Ĩ thùc hiƯn nhiƯm vụ trồng trọt cần sử dụng biện ph¸p gi?

+ Tăng diện tích đất canh tác + Tăng xuất trồng + Sản xuất nhiu nụng sn

4 Củng cố dặn dß(7)

- GV: Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

(4)

- VỊ nhµ häc theo câu hỏi SGK

- c v xem trớc khái niệm đất trồng thành phần đất trồng

Rót kinh nghiệm

Tuần : Ngày soạn : Ngày dạy :

TiÕt: - Bµi 2

Khái niệm đất trồng thành phần đất trồng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc đất trồng

- Kỹ năng: Nhận biết vai trò đất trồng, biết đợc thành phần đất trồng -Trọng tâm : Học sinh nắm đợc thành phần t trng trt

- GV: SGK , Giáo án, tranh ảnh có liên quan tới học - HS: Nghiên cứu kỹ néi cđa dung bµi häc

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức: 2) Kiểm tra cũ:

H: Cho biết vai trò trồng trọt đời sống nhân dân? Nhiệm vụ trồng trọt gì?

3) Bµi míi:

Hoạt động thầy trò T/g Nội dung ghi bảng GV: Giới thiệu học Đất tài nguyên thiên

nhiên quý giá Quốc gia

H1: Tỡm hiu khái niệm đất trồng.

GV: Cho học sinh đọc mục phần I SGK đặt câu hỏi

H: Đất trồng gì?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

H: Lp than ỏ ti xốp có phải đất trồng khơng? Tại sao?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: Tổng hỵp ý kiÕn rót kÕt ln

GV: Nhấn mạnh có lớp bề mặt tơi, xốp trái đất thực vật sinh sống đợc…

HĐ3 Vai trò đất trồng:

GV: Hớng dẫn cho học sinh quan sát hình SGK H: Đất trồng có tầm quan trọng nh trồng?

HS: Tr¶ lêi

H: Ngồi đất trồng cịn sống mơi trờng nữa?

HS: Tr¶ lêi

GV: Tỉng hỵp ý kiÕn rót kÕt luËn

HĐ4 Nghiên cứu thành phần đất trồng

GV: Giới thiệu học sinh sơ đồ phần II SGK

H: Dựa vào sơ đồ em trả lời đất trồng gồm thành phần gì?

HS: Trả lời

H: Không khí có chứa chất nào?

HS: Trả lời

GV: Chia nhóm häc sinh lµm bµi tËp SGK

(5)

- GV: yêu cầu h/s đọc phần ghi nhớ SGK

- GV: Híng dÉn häc sinh tr¶ lêi câu hỏi cuối nhà học làm bµi tËp SGK

- Đọc xem trớc Bai SGK Một số tính chất đất trồng

Rót kinh nghiƯm

Tiết: - Bài 3: Một số tính chất đất trồng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc thành phần giới đất gì, đất chua đất kiềm, đất trung tính, đất đợc nớc chất dinh dỡng, độ phì nhiêu đất

- Kỹ năng: Học sinh có ý thức bảo vệ, trì nâng cao phỡ nhiờu ca t

- GV: Chun b nghiờn cu SGK, tranh ảnh có liên quan đến học - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung học xem tranh

III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức:

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2 Kiểm tra cũ.

3 Tìm tòi phát kiến thức mới

HĐ1 GV giới thiệu học

GV: a s trồng sống phát triển đất…

HĐ2 Làm dõ thành phần giới đất. GV: Phần rắn đất bao gồm thành phần nào?

( Khoáng gồm hạt cát, limon, sét )

HS: Tr¶ lêi

GV: ý nghĩa thực tế thành phần giới đất gì?

HS: Tr¶ lêi

HĐ3 Phân biệt độ chua, độ kiềm của đất.

GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK nêu câu hỏi

GV: Độ PH dùng để đo gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Trị số PH dao động phạm vi nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Với giá trị PH đất đợc gọi đất chua, đất kiềm trung tính

HS: Tr¶ lêi

HĐ4 Tìm hiểu khả giữ n ớc chất dinh d ỡng đất.

GV; Cho học sinh đọc mục III SGK

GV: Vì đất giữ đợc nớc chất dinh dỡng

HS: Tr¶ lêi

GV: Em so sánh khả giữ nớc chất dinh dỡng đất

HS: Tr¶ lêi

HĐ5 Tìm hiểu độ phì nhiêu đất

Bµi 3

I Thành phần giới t l gi?

- Thành phần vô hữu

- Thnh phn ca t l phn rắn đợc hình thành từ thành phần vơ hữu

II.Thế độ chua, độ kiềm đất.

- Dùng để đo độ chua, độ kiềm đất

- Độ PH dao động phạm vi từ đến 14

- Căn vào độ PH mà ngời ta chia đất thành đất chua, đất kiềm đất trung tính

III Khả giữ n ớc chất dinh d

ng ca t.

- Nhờ hạt cát limon,sét, chất mùn

- Đất sét: Tốt - Đất thịt: TB - Đất cát: Kém

(6)

GV: §Êt thiÕu níc, thiÕu chÊt dinh dìng trồng phát triển NTN?

HS: Trả lời

GV: Đất đủ nớc chất dinh dỡng trồng phát triển NTN?

HS: Tr¶ lêi

GV: Giảng giải lấy VD- Đất phì nhiêu đất đủ ( Nớc, dinh dỡng đảm bảo cho xuất cao…)

- Độ phì nhiêu đất khả đất cho trồng có xuất cao

4 Củng cố dặn dò:

- GV: Gi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố , đánh giá học

- Về nhà học theo phần ghi nhớ trả lời câu hỏi cuối bàiđọc xem trớc Bài ( SGK)

Rót kinh nghiƯm:

Rút kinh nghiệm

Tit 4: Bi -Th xỏc định thành phần giới đất bằng phơng pháp vê tay

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh xác định đợc thành phần giới đất phơng pháp vê tay

- Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát thực hành có ý thức lao động cẩn thận xỏc

- GV: Nghiªn cøu SGK, èng hót níc

- Chuẩn bị vật mẫu nh: Mẫu đất, ống nớc, thớc đo

III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức:

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2 Kiểm tra c.

3 Tìm tòi phát kiến thức mới.

GV: Giới thiệu học, Nêu mục tiêu

HĐ1: Tổ chức thực hành:

GV: Kiểm tra dơng vµ mÉu vËt cđa häc sinh - Phân công công việc cho nhóm học sinh

HĐ2: Thực quy trình:

GV: Thao tác mẫu, häc sinh quan s¸t TH nh SGK

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát đối chiếu với chuẩn phân cp t

HS: Thao tác giáo viên quan sát dẫn

HĐ3 Đánh giá kết quả.

Bài 4

I Vật liệu dụng cụ cần thiết: ( SGK):

II Quy trình thực hành.

(7)

GV: Hớng dẫn đánh giá xếp loại mu t

GV: Đánh giá kết thực hành cđa häc sinh

III Thùc hµnh

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh - Xếp loại mu t

4 Củng cố dặn dò.

- GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị vật liệu, dụng cụ an toàn vệ sinh lao động

- Về nhà học bài, đọc xem trớc ( SGK ) chuẩn bị mẫu đất, dụng cụ thực hành…

- Ôn lại phần II Bài3 Về độ chua, độ kiềm đất

Rót kinh nghiƯm:

Rót kinh nghiệm

Bµi 5

Th xác định độ ph đất phơng pháp so màu I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh xác định đợc độ PH phơng pháp so màu

- Kỹ năng: Học sinh có kỹ quan sát, thực hành có ý thức lao ng chớnh xỏc cn thn

- GV: c SGK, lm thao tỏc thử nghiệm thực hành - HS: Lấy mẫu đất, thìa nhỏ, thang màu PH

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức 1/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2 Kiểm tra cũ:

- KiÓm tra sù chn bÞ cđa häc sinh vỊ dơng cơ, vật liệu

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: HĐ1 Giới thiệu học:

GV: Nờu mc tiờu bài, nội quy quy tắc an toàn lao ng

HĐ2 Tổ chức thực hành.

GV: Kiểm tra dơng cơ, vËt mÉu cđa häc sinh

H§3.Thùc quy trình. GV: Thao tác mẫu

HS: Quan sát làm theo

HĐ4.Đánh giá kết quả.

- Căn vào kết tự đánh giá học sinh, giỏo viờn ỏnh giỏ chm im

- Đánh giá nhận xét thực hành + Sự chuẩn bị

+ Thùc hiƯn quy tr×nh

+ An tồn lao động vệ sinh môi trờng

3/

5/

30/

5/

Bµi 5

I Vật liệu dụng cụ cần thiết:

- Th loại mẫu đất, dụng cụ chuẩn bị nh

- Thùc hiƯn quy tr×nh nh bíc SGK

- Làm lại lần ghi vào bảng SGK

III Đánh giá kết quả

- Thu dn dụng cụ, mẫu đất, vệ sinh khu vực thực hành

- Tự đánh giá kết thực hành xem thuộc loại đất

(8)

+ Kết thực hành

4 Củng cố h íng dÉn vỊ nhµ 1/ :

- §äc tríc bµi – SGK

- Tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phơng em

Rót kinh nghiệm

Tiết:

Bài 6

Biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lý Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trờng đất

II.Chn bị thầy trò:

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới häc

- HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất địa phơng

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2 Kiểm tra bi c:

3.Tìm tòi phát kiến thøc míi: GV: Giíi thiƯu bµi häc:

HĐ1.Tìm hiểu phải sử dụng đất cách hợp lý.

- Sau đọc song SGK- HS trả lời đợc nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng trọt có hạn – Phải hợp lý GV: Để giúp học sinh hiểu đợc mục đích biện pháp sử dụng đất SGK đặt câu hỏi GV: Thâm canh tăng vụ diện tích đất canh tác có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Khơng bỏ đất hoang có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Chọn giống phù hợp với đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vừa sử dụng, vừa cải tạo đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

HĐ2.Tìm hiểu biện phấp cải tạo bảo vệ đất. GV: Giới thiệu số loại đất cần cải tạo nớc ta + Đất xám bạc màu, đất mặn,đất phèn

GV: Cày sâu bừa kỹ, bón phân hữu có tác dụng gì? áp dụng cho loại đất nào?

HS: Tr¶ lêi’

5/

1/

15/

20/

I Vì phải sử dụng đất hợp lý:

- Do nhu cầu lơng thực, thực phẩm ngày tăng mà diện tích đất trồng có hạn phải sử dụng đất trồng hợp lý

- Không để đất trống, tăng sản l-ợng,sản phẩm đợc thu

- Tăng đơn vị diện tích đất canh tác

- Cây sinh trởng phát triển tốt, cho xuất cao

- Tăng độ phì nhiêu đất

(9)

GV: Làm ruộng bậc thang để làm gì?

HS: Trả lời

GV: Trồng xen nông nghiệp băng phân xanh có tác dụng gì?

HS: Trả lời

GV: Cày nông,bừa sục,giữ níc liªn tơc, thay níc thêng xuyªn

GV: Bón vơi với mục đích gì?

- Tăng bề dày lớp đất trồng, tầng mỏng nghèo dinh dỡng

- Chống xoáy mòn dửa trôi

- Tng che phủ, chống xốy mịn ( Đất dốc)

- Khơng sới đất phèn, hồ tan chất phèn thờng yếu khí, tháo nớc phèn ( Đất phèn)

- Khử chua, áp dụng đất chua

4 Cñng cè dăn dò 3/

- Gv: Gi 1-2 em học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố để học sinh trả li

- Về nhà học theo phần ghi nhớ câu hỏi SGK - Đọc xem trớc Bµi SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: - Bài 7

Tác dụng phân bón trồng trọt I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc loại phân bón thờng dùng tác dụng phân bón đất, trồng

- Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ ( thân, cành, lá) hoang dại để làm phân bón

- GV: c SGK, tài liệu tham khảo, tranh vẽ liên quan tới học - HS: Đọc SGK, tìm hiểu biện pháp sử dụng phân bón địa phơng

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: Vì phải cải tạo đất?

GV: Ngời ta thờng sử dụng biện pháp để cải tạo đất?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới:

GV: Giới thiệu học từ xa cha ơng nói “ Nhất nớc…” Nói lên tầm quan trọng trồng trt

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm phân bón.

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK sau nêu câu

8/

2/

15/

- Tăng phỡ nhiờu

- Cày sâu, bừa kỹ, bón phân hữu

(10)

hỏi;

GV: Phân bón gì? gồm loại nào?

HS: Trả lời

GV: Nhóm phân hữu cơ, vô cơ,vi sinh gồm loại nào?

HS: Trả lời

- Để khắc sâu kiến thức GV đặt câu hỏi để học sinh xắp xếp 12 loại phân bón nêu SGK vào nhóm phân tơng ứng

GV: Cây điều tranh, phân trâu bò thuộc nhóm phân nào?

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng phân bón: GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK trả lêi c©u hái;

GV: Phân bón có ảnh hởng nh tới đất, xuất trồng chất lợng nơng sản?

HS: Tr¶ lêi

GV: Giải thích phân bón- xuất chất lợng nơng sản- độ phì nhiêu đất

GV: Gi¶ng gi¶i cho học sinh thấy bón nhiều, sai chủng loại- không tăng- mà giảm

4.Củng cố

- GV: yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố

- Yêu cầu học sinh đọc phần em cha biết SGK

- Đánh gí học

15/

2/

- Là thức ăn cung cấp cho trồng - Gồm loại chính: phân hữu vô sinh vật

+ Phân hữu cơ:

- Cây điều tranh, phân trâu bò, phân lợn, muồng muồng, bèo dâu,khô dầu dừa, đậu tơng

+ Phân hoá học:

- Supe lân, phân NPK, Urê; + Phân vi sinh:

- Dap, Nitragin

II Tác dụng phân bón - Hình SGK

- Nhờ có phân bón đất phì nhiêu hơn, có nhiều chất dinh dỡng, trồng phát triển, sinh trởng tốt cho xuất cao, chất lợng tốt

5 H íng dÉn vỊ nhµ 2/.

- Về nhà học theo câu hỏi SGK phần ghi nhớ SGK - Đọc xem trớc SGK chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm

Rót kinh nghiệm

Tiết:

Bài 8

Th nhận biết số loại phân bón hoá học thông thờng I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau học song học sinh phân biệt đợc số loại phân bón thờng dùng - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích có ý thức bảo đảm an tồn lao động báo vệ mơi trờng

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, làm thử thí nghiệm - HS: Đọc SGK, Chuẩn bị mẫu vật thực hành

(11)

GV: Phân bón gì? Gồm loại phân nào? Nói rõ phân hữu cơ?

3.Tìm tòi phát kiến thøc míi:

GV: Giới thiệu mới, Quy tắc an tồn lao động, quy trình thực hành

H§1.Tỉ chøc thùc hµnh:

- KiĨm tra dơng thùc hành học sinh, kẹp gắp, thìa, diêm, nớc

GV: Chia nhóm thực hành mẫu phân bón

HĐ2.Thực quy trình.

- Bớc1: Giáo viên thao tác mẫu học sinh quan sát - Bớc2: Giáo viên quan sát nhắc nhở học sinh thao tác khó

HĐ3.Đánh giá kết quả.

- Cho ỏp ỏn để học sinh tự đánh giá kết theo mẫu

4 Cđng cè.

GV: Đánh giá kết học sinh nhận xét đánh giá học chuẩn bị quy trình thực hành an toàn lao động, kết thực hành

5/

1/

2/

30/

3/

2/

- Là thức ăn bổ sung cho trồng - Phân hữu gồm phân chuồng, phân xanh

I Tổ chức thực hành.

II.Quy trình thực hành - Bíc 1: Häc sinh quan s¸t

- Bíc 2: Học sinh thao tác

III Kết quả:

- Thu dän dơng cơ, lµm vƯ sinh - Ghi kết vào theo mẫu

5.H ớng dẫn vỊ nhµ 1/

- Về nhà học đọc xem trớc SGK

Rút kinh nghiệm

Tiết:

Bài 9

Cách sử dụng bảo quản loại phân bón thông thờng I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thờng

- Có ý thức tiết kiệm, bảo đảm an toàn lao động bo v mụi trng

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 7,8,9,10 SGK - HS: Đọc SGK,

(12)

GV: Bằng cách để phân biệt đợc phân đạm phân kali?

GV: Bằng Cách để phân biệt đợc phân lân vơi ( khơng tan )

3.T×m tòi phát kiến thức mới: GV: Giới thiệu học

HĐ1:Tìm hiểu số cách bón phân.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ SGK- phân biệt cách bón phân trả lời câu hỏi

GV:Căn vào thời kỳ phân bón ngời ta chia làm cách bón phân

HS: Trả lời

GV: Giangt giải cho học sinh thấy cách bón phân trực tiếp vào đất…

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt ln

H§2 Giíi thiƯu mét số cách sử dụng phân bón thông th ờng.

GV: Giảng giải cho học sinh thấy bón phân vào đất…

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK

GV: Những đặc điểm chủ yếu phân hữu gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Với đặc điểm phân hữu dùng để bún lút hay bún thỳc

HĐ3.Giới thiệu cách bảo quản loại phân bón thông th ờng.

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK nêu câu hỏi

GV: Vì khơng để lẫn lộn loại phân với nhau?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vì phải dùng bùn ao để phủ kín đống phân ủ?

HS: Tr¶ lêi

4 Cđng cè:

- Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhứ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

- Có cách bón phân

- Để bảo quản phân bón thông thờng ta áp dụng nh nào?

- Đảnh giá giừ học

5/

2/

13/

10/

2/

- Đốt than củi, mùi khai phân đạm, ko có mùi khai kali

- Ph©n l©n ( nâu, nâu sẫm, trắng xám) vôi ( trắng dạng bột )

I.Cách bón phân

- Theo hàng: u điểm nhợc điểm

- Bón theo hốc: u điểm nhợc điểm

- Bón vÃi: u điểm nhợc điểm

- Phun lá: u điểm 1,2,5 nhợc điểm:

II Cách sử dụng loại phân bón thông th ờng.

- Phõn hu thờng dùng để bón lót

- Phân đạm, kali, hỗn hợp, thơng dùng để bón thúc, bón lót bón lợng nhỏ

- Phân lân thng dựng bún lút

III Bảo quản loại phân bón thông th ờng.

- Xảy phản ứng làm hỏng chất l-ợng phân

- Tạo điều kiện cho vi sinh vật phân giải, hạn chế đạm bay, giữ vệ sinh môi trờng

5.H ớng dẫn nhà 1/ :

- Trả lời câu hỏi cuối

- V nh c xem trớc 10 SGK

(13)

Tiết: 10

Bài 10

Vai trò giống phơng pháp chọn tạo giống trồng I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc vai trò giống trồng ph-ơng pháp chọn tạo giống trồng

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sản xuất địa phợng

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 11,12,13,14 SGK - HS: §äc SGK,

GV: ThÕ nµo lµ bãn thúc, bón lót?

3.Tìm tòi phát kiến thức míi.

GV: Giíi thiƯu néi dung bµi häc

HĐ1.Tìm hiểu vai trị giống trồng: GV: u cầu học sinh quan sát hình 11 sau trả li cõu hi

GV: Với xuất (a) với thời vụ gieo trồng (b) cấu trồng (c)

HS: Tr¶ lêi

HĐ2.Giới thiệu tiêu chí giống tốt. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK? Lựa chọn tiêu chí giống tốt

HS: Tr¶ lêi

GV: Giảng giải giống có xuất cao, xuất ổn định

H§3.Giíi thiƯu mét sè ph ơng pháp chọn tạo giống trồng.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 12,13,14

HS: Trả lời

GV: Thế phơng pháp chọn lọc, phơng pháp lai?

GV: Ging gii phng pháp đột biến phơng pháp lấy mơ

4.Cđng cè:

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK _Nêu câu hỏi củng cố

- Giống trồng có vai trò NTN trồng trọt?

GV: Đánh giá học

5/

1/

10/

2/

- Bón lót bón phân vào đất trớc gieo trng

- Bón thúc bón phân thêi gian sinh trëng

I Vai trß cđa gièng c©y trång.

- Là yếu tố định đến xuất trồng có tác dụng tăng vụ thu hoch nm

II Tiêu chí giống tèt.

- TK:Tiêu chí giống tốt gồm đồng thời cỏc tiờu 1,3,4,5

III Ph ơng pháp chọn tạo giống cây trồng.

1- Ph ơng pháp chọn lọc 2- Ph ơng Pháp lai

3- Ph ơng pháp gây đột biến 4- Ph ơng pháp nuôi cấy mơ

5.H íng dÉn vỊ nhµ 1/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 11 SGK sản xuất bảo quan giống trồng

(14)

Tiết: 11

Bài 11

Sản xuất bảo quản giống trồng I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau học song học sinh hiểu đợc quy trình sản xuất giống trồng, cách bảo quản hạt, có ý thức bảo quản giống, trồng, giống quý đặc sản

- Có ý thức quý trọng, bảo vệ gống trồng quý sn xut a phng

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 13,15,16,17 SGK - HS: Đọc 11 SGK,

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra c:

GV: Giống trồng có vai trò nh trồng trọt?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: GV: Giới thiệu học

HĐ1.Giới thiệu quy trình sản xuất giống bằng hạt.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ sản xuất giống hạt đặt câu hỏi

GV: Quy trình sản xuất giống trồng hạt đợc tiến hành năm công việc năm thứ nhất, năm thứ hai…là gì?

GV: Vẽ lại sơ đồ để khc sõu kin thc

GV: Giải thích hạt giống siêu nguyên chủng, nguyên chủng

HĐ2.Giới thiệu sản xuất giống trồng bằng ph

ơng pháp nhân giống vô tính.

GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

GV: Thế giâm cành, ghép mắt, chiết cành?

HS: Trả lời

GV: Tại chiết cành phải dïng ni lon bã kin bÇu? (

HS: Trả lời giữ ẩm cho đất bó bầu, hạn chế đợc sõu bnh

HĐ3.Giới thiệu điều kiện ph ơng pháp bảo quản hạt giống trồng.

GV: Giảng giải cho học sinh hiểu nguyên nhân gây hao hụt số lợng, chất lợng hạt giống q trình bảo quản Do hơ hấp hạt, sâu, mọt, bị chuột ăn… sau đa câu hỏi để hc sinh tr li

HS: Trả lời XD

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải kh«?

5/

10/

15/

10/

- Giống làm tăng xuất, chất l-ợng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng

I.Sản xuất giống cây.

1.Sản xuất giống hạt.

- Năm thứ nhất: Gieo hạt phục tráng chọn tốt

- Năm thứ hai: Cây tốt gieo thành dòng lấy hạt dòng

- năm thứ ba: Tiêu chí giống

2.Sản xuất giống trồng ph

ơng pháp nhân giống vô tính - Giâm cành: Từ đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ đem giâmvào cát ẩm sau thời gian từ cành giâm hình thành rễ

- Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép vào khác

- Chiết cành:

(15)

HS: Trả lời

GV: Tại hạt giống đem bảo quản phải sạch, không lẫn tạp chất

4.Củng cố

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

- Có thể nhân giống cách nào? - Làm để có giống hạt tốt, hạt giống có chất lợng

2/

5 H íng dÉn vỊ nhµ 1/

- VỊ nhµ häc trả lời câu hỏi cuối - §äc vµ xem tríc bµi 12 SGK

Rút kinh nghiệm

Tiết: 12

Bài 12

Sâu bệnh hại trồng I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc tác hại sâu bệnh hiểu đợc khái niệm côn trùng bệnh Biết đợc dấu hiệu bị sâu bệnh phá hoại

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng thờng xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 18,19 SGK - HS: Đọc 12 SGK,

III Tin trỡnh dạy học: 1 ổn định tổ chức 2/ :

GV: Sản xuất giống trồng hạt đợc tiến hành theo trình t no?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: GV: Giíi thiƯu bµi häc

HĐ1.Tìm hiểu tác hại sâu bệnh. GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK

GV: Sâu bệnh có ảnh hởng NTN đến đời sống trồng?

HS: Tr¶ lêi

GV: Có thể yêu cầu học sinh nêu ví dụ để minh hoạ cho tác hại sâu bệnh

5/

10/

- Từ hạt giống phục tráng chọn lọc theo quy trình

- Năm thứ nhất: Gieo hạt

- Năm thứ hai: Hạt gieo thành dòng

- Năm thứ ba: Từ giống siêu nguyên chủng nhân thành giống nguyên chủng

I Tác hại sâu bệnh.

- Sõu bệnh có ảnh hởng sấu đến sinh trởng, phát triển trồng - Cây trồng bị biến dạng chậm phát triển, màu sắc thay đổi

- Khi bị sâu bệnh phá hại, xuất trồng giảm mạnh

(16)

HĐ2.Khái niệm côn trùng bệnh cây

GV: Trong vũng i ca cụn trùng trải qua giai đoạn sinh trởng phát triển nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gi¶ng gi¶i cho häc sinh hiểu rõ điều kiện sống thuận lợi khó khăn sâu bệnh hại trồng?

HĐ3.Giới thiệu số dấu hiệu bị sâu bệnh phá hại.

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 20 trả lời câu hỏi:

GV: bị sâu, sâu bệnh phá hại ta th-ờng gặp dấu hiệu gì?

HS: Trả lời

GV: Kh¸i qu¸t rót kÕt ln

4.Cđng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố học

+ Sâu bệnh có tác hại nh trồng?

+ Côn trùng loại sinh vật có lợi hay hại trồng?

+ Cây bị bệnh có biểu ntn?

10/

15/

2/

nông sản thấp

II.Khái niệm côn trùng bệnh cây.

1.Khái niệm côn trùng.

2.Khỏi nim v bnh cây - Bệnh trạng thái không bình thờng dới tác động vi sinh vật gây bệnh điều kiện sống không thuận lợi

3.Mét số dấu hiệu trồng bị sâu bệnh hại.

- Khi bị sâu bệnh phá hại trồng thng thay i

+ Cấu tạo hình thái: Biến dạng lá, gÃy cành, thối củ, thân cành sần sïi

+ Màu sắc: Trên lá, quả, có đốm en, nõu vng

Trạng thái: Cây bị héo rũ

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 13 SGK cách phòng trị sâu bệnh hại

Rót kinh nghiƯm

Tn : – Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết: 13

Bài 13

Phòng trừ sâu bệnh hại I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại

- Biết vận dụng biện pháp học vào việc phòng trừ sâu bệnh vờn trờng hay gia đình

(17)

- GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 21,22,23 SGK - HS: Đọc 13 SGK,

III Tin trình dạy học: 1 ổn định tổ chức 2/ :

GV: Em hÃy nêu tác hại sâu bệnh hại trồng

3.Tìm tòi phát kiến thức mới.

H1.Tỡm hiểu nguyên tắc phòng trừ sâu bênh. Gv: Cho học sinh đọc nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại ( SGK) sau phân tích ngun tắc nguyên tắc lấy 1VD

- Trong nguyên tắc “Phòng chính” gia đình, địa phơng áp dụng biện pháp tăng cờng sức chống chịu với sâu bnh NTN?

GV: Lợi ích áp dụng Nguyên tắc gì?

HĐ2.Giới thiệu biện pháp phòng trừ sâu bệnh.

GV: Nhn mnh tỏc dụng phòng trừ sâun bệnh hại biện pháp ó nờu SGK

GV: Phân tich khía cạnh chống sâu bệnh khâu kỹ thuật

GV: Hớng dẫn học sinh ghi vào bảng SGK

GV:Cho học sinh đọc SGK nhận xét u, nhợc điểm bin phỏp ny

GV: Đi sâu giảng giải cho học sinh hiểu u, nhợc điểm

HS: Hiểu khái niệm tác dụng

GV: Giải thích việc phòng trừ sâu bệnh hại cần coi trọng vận dụng tổng hợp biện pháp

4 Củng cố.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại nội dung học cách phũng tr sõu bnh hi

HS: Nhắc lại

5/

15/

20/

2/

- Sâu bệnh ảnh hởng sấu đến sinh trởng, phát triển trồng làm giảm xuất chất lợng nông sn

I.Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại.

- Bón phân hữu cơ, làm cỏ, vun sới, trång gièng c©y chèng s©u bƯnh, lu©n canh…

- tốn công, sinh trởng tốt, sâu bệnh giá thành thấp

II Các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại.

1.Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh hại.

- Vi sinh – Làm đất- Trừ mầm mống sâu bệnh nơi ẩn nấp - Gieo trồng…- tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh

- Luân phiên- thay đổi thức ăn điều kiện sống sâu

2.BiƯn ph¸p thđ công.

- u điểm: Đơn giản, dễ thực hiện, có hiệu

- Nhợc điểm: Tốn công

3.Biện pháp sinh hoá học.

4.Biện pháp kiểm dịch thùc vËt

5 H íng dÉn vỊ nhµ 1/ :

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 14 SGK Chuẩn bị số nhÃn thuốc trừ sâu

(18)

Tiết: 14

Bài 14

Th nhận biết số loại thuốc nhÃn thuốc

I Mục tiêu:

- Kin thức: Sau học song học sinh biết đợc số loại thuốc dạng bột, bột thấm nớc, hạt sữa

- Biết đọc nhãn thuốc ( độ độc thuốc, tên thuốc…) - Có ý thức đảm bảo an toàn sử dụng bảo vệ mụi trng

- GV: Chuẩn bị mẫu thuốc trừ sâu bệnh dạng hạt, bột hoà tan, bột thấm nớc, sữa.Tranh vẽ nhãn hiệu nồng độ thuốc

- HS: Đọc 13 SGK,

III Tin trỡnh dy học: 1 ổn định tổ chức 1/ :

GV: Em h·y nªu nguyên tắc, biện pháp phòng trừ sâu bệnh?

GV: Giới thiệu thực hành

HĐ1.GV kiểm tra chuẩn bÞ cđa häc sinh Tranh vÏ , kÝ hiƯu thuèc.

GV: Phân công giao nhiệm vụ cho nhóm phân biệt đợc dạng thuốc đọc nhón hiu ca thuc

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hµnh:

B

íc 1:GV cho häc sinh nhận biết dạng thuốc

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát: Màu sắc, dang thuốc ( Bột, tinh bét…) Cđa tõng mÉu thc råi ghi vµo vë bµi tËp

B

ớc 2: Đọc nhãn hiệu phân biệt độ độc thuốc trừ sâu bệnh

GV: Hớng dẫn học sinh đọc tên thuốc ghi SGK đối chiếu với hình vẽ bảng

GV: Gọi học sinh nhắc lại cách đọc tên thuốc giải thích kí hiệu ghi tờn thuc

* L u ý: Chữ viết tắt dạng thuốc + Thuốc bột: Hoà tan níc; SP, BHN + Thuèc bét: D,BR,B

+ Thuèc bét thÊm níc: WP,BTN,DF,WDG + Thc h¹t: GH, GR

+ Thuốc sữa: EC, ND + Thuốc nhũ dầu: SC

GV: Hớng dẫn học sinh phân biệt độ độc ca thuc theo kớ hiu v biu tng

4.Đánh giá kết quả:

HS: Thu dọn vật liệu, tranh ¶nh, vÖ sinh

5/

2/

30/

- Canh tác, thủ công, hoá học, sinh học, kiểm dịch thực vật

I Vật liệu dơng cÇn thiÕt.

- SGK

1.Nhận biết nhÃn hiệu thuốc trừ sâu bệnh hại.

(19)

- Cỏc nhóm tự đánh giá dựa kết quan sát ghi vào bảng nộp, mẫu thuốc,màu sắc, nhãn hiệu thuốc

GV: Nhận xét chuẩn bị vật liệu dụng cụ, an toàn vệ sinh lao động, kết thực hành

3/

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời câu hỏi SGK - Đọc xem tríc bµi 15 SGK

Rót kinh nghiệm

Tuần : Ngày soạn : Ngày d¹y :

TiÕt: 15

KiĨm tra 45/

I Mục tiêu:

- Kiểm tra kiến thức chơng I - Đánh giá tiếp thu kiến thức học sinh

II.Chuẩn bị thầy trß:

- GV: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi đáp án cho kiểm tra - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức / :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bng 2.Kim tra bi c.

3.Tìm tòi phát kiÕn thøc míi - C©u hái kiĨm tra.

C©u1( 4điểm): Em hÃy nêu vai trò nhiệm vụ trồng trọt?

Câu2 ( điểm ): Đất trồng có vai trò ntn? Gồm thành phần nào?

Câu ( 3điểm ) Giống có vai trị trồng? Nêu tác hại sâu bệnh?

45/ Đáp án

+ Vai trò trồng trät:

- Cung cÊp l¬ng thùc, thùc phÈm cho ngời

- Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến

- Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Cung cấp nông sản cho xuất + NhiƯm vơ cđa trång trät:

- S¶n xt nhiều lúa ngô khoai sắn - Trồng rau đậu

- Trồng mía cung cấp nguyên liệu

- Trng cõy c sn

+ Đất có thành phần chính: Rắn, lỏng, khí

- Vai trũ ca giống trồng, tăng xuất trồng, tăng vụ, làm thay đổi cấu trồng

(20)

4.Cñng cè

GV: Thu nhận xét đánh giá kiểm tra

chËm ph¸t triĨn )

- Giảm mạnh xuất trồng - Làm giảm chất lợng nông sản

5 H ớng dẫn nhµ

- Vũ nhà đọc xem trớc 15 làm đất bón phân lót

Rút kinh nghiệm

Tiết: 16

Chng II 15: Làm đất bón phân lót

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung cơng việc làm đất cụ thể

- Biết đợc quy trình yêu cầu kỹ thuật việc làm đất - Hiểu đợc mục đích cách bón phân lót cho cõy trng

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 25, 26 SGK - HS: Đọc trớc xem hình vẽ SGK

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ.

GV: Gii thiệu học Quy trình đầu việc làm đất – tạo ĐK cho phát triển tốt từ gieo hạt

HĐ1.Tìm hiểu mục đích việc làm đất. GV: Đa ví dụ để học sinh nhận xét tình trạng đất ( cứng – mềm )…

GV: Làm đất nhằm mục đích gì?

HS: Tr¶ lêi

HĐ2.Tìm hiểu nội dung cơng việc làm đất.

- Bao gồm công việc cày bừa, đập đất, lên luống

GV: Cày đất có tác dụng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Em h·y so sánh u nhợc điểm cày máy cày trâu

HS: Trả lời

GV: Cho hc sinh nêu tác dụng bừa đạp

1/

10/

15/

I Làm đất nhằm mục đích gì?

- Mục đích làm đất: làm cho đất tơi xốp tăng khả giữ nớc chất dinh dỡng, diệt cỏ dại mầm mống sâu bệnh ẩn nấp đất

II Các công việc làm đất. a Cày đất:

- Xáo chộn lớp đất mặt làm cho đất tơi xốp, thống khí vùi lấp cỏ dại

(21)

đất

GV: T¹i phải lên luống? Lấy VD loại trồng lên luống

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu kỹ thuật bãn ph©n lãt.

GV: Gợi ý để học sinh nhớ lại mục đích bón lót nêu loại phân để sử dụng bón lót

HS: Tr¶ lêi

GV: Giải thích ý nghĩa bớc tiên shành bãn lãt

4.Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Gv: HÖ thèng lại học, nêu câu hỏi củng cố

15/

2/

- Làm cho đất nhỏ san phẳng

c.Lªn luèng.

- Để dễ chăm sóc, chống ngập úng tạo tầng đất dày cho sinh tr-ởng phát triển

- Các loại trồng lên luống, Ngô, khoai, rau, đậu, đỗ…

III Bón phân lót.

- Sử dụng phân hữu phân lân theo quy trình

- Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, theo hốc

- Cày, bừa, lấp đất để vùi phân xuống dới

- Về nhà học trả lời câu hỏi cuối bài, đọc xem 16 SGK

Rút kinh nghiệm

Tiết: 17

bài 16: Gieo trồng nông nghiệp

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh hiểu đợc khái niệm thời vụ để xác định thời vụ gieo trồng, vụ gieo trồng nớc ta

- Hiểu đợc mục đích việc kiểm tra, sử lý hạt giống trớc gieo trồng, phơng pháp sử lý hạt giống

- Hiểu đợc yêu cầu kỹ thuật việc gieo trồng phơng pháp gieo hạt trng cõy non

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 27, 28 SGK - HS: Đọc trớc xem hình vẽ 27,28 SGK

GV: Em nêu công việc làm đất tác dụng công việc?

GV: Em hÃy nêu quy trình bón lót

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. GV: Giới thiệu bµi häc

- Gieo trồng vấn đề KT phong

6/

- Cày đất: làm nhỏ đất, san phẳng… - Bừa đập đất…

- Lên luống chống úng dễ chăm sóc - XĐ híng - X§ kÝch thíc

(22)

phó…

HĐ1: Tìm hiểu thời vụ gieo trồng.

GV: Em hÃy nêu loại trồng theo thời vụ

HS: Trả lời

- GV: Nhấn mạnh khoảng thêi gian”

*Lu ý: Mỗi loại có thời vụ gieo trồng thích hợp, cho học sinh phân tích yếu tố SGK- Phân tích

GV: Cho học sinh kể vụ gieo trồng năm nêu SGK

GV: C¸c vơ gieo trồng tập trung vào thời điểm nào?

HS: Trả lời

GV: Em hÃy kể tên loại trång øng víi tõng thêi gian

HS: Tr¶ lêi

GV: Cho học sinh kẻ bảng điền từ đặc trơng vụ

HĐ2: Kiểm tra sử lý hạt giống. GV: Kiểm tra hạt giống để làm gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: KiĨm tra hạt giống theo tiêu chí nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Sử lý hạt giống nhằm mục đích gì?

HS: Tr¶ lêi

4.Cđng cè.

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Tổng kết lại ý học

- Đánh giá học

- Cho hc sinh đọc phần em cha biết sgk

20/

15/

2/

I.Thêi vô gieo trång.

- Mỗi đợc gieo trồng vào khoảng thời gian định thời gian gọi thời vụ

1) Căn để xác định thời v:

- Khí hậu - Loại trồng - Sâu bệnh

2.Các vụ gieo trồng:

- V đông xuân: Từ tháng 11 đến tháng 4; Năm sau trồng lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, ăn quả, công nghiệp

- Vụ thu: Từ tháng đến tháng trồng lúa, ngô, khoai

-Vụ mùa: Từ tháng đến tháng 11 trồng lúa, rau

- Vụ đông: Từ tháng đến tháng 12 trồng ngô, đỗ tơng, khoai, rau

II.Kiểm tra sử lý hạt giống. 1.Mục đích kiểm tra hạt giống.

- Kiểm tra hạt giống nhằm đảm bảo hạt giống có chất lợng tốt đủ tiêu chuẩn đem gieo

- Tiêu chí giống tốt gồm tiêu chí: 1,2,3,4,5

2.Mục đích ph ơng pháp sử lý hạt giống.

- Mục đích: Kích thích hạt giống nảy mầm nhanh, diệt trừ sâu bệnh hại

- Phơng pháp: Nhiệt độ, hoá chất

- VỊ nhà học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 17 SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 18

bài 16: Gieo trồng nông nghiệp

I Mục tiªu:

(23)

- Hiểu đợc mục đích việc kiểm tra, sử lý hạt giống trớc gieo trồng, phơng pháp sử lý hạt giống

- Hiểu đợc yêu cầu kỹ thuật việc gieo trồng phơng pháp gieo hạt trồng non

- GV: Nghiên cứu SGK, hình 27, 28 SGK - HS: Đọc trớc xem hình vẽ 27,28 SGK

GV: Vì phải gieo trồng thời vụ? Xử lý ht ging nhm mc ớch gỡ?

HĐ1.Tìm hiểu nội dung ph ơng pháp gieo trồng.

GV: Phõn tớch ý nghĩa yêu cầu kỹ thuật làm rõ mật độ, khoảng cách độ nông sâu

GV: Mật độ số khóm, số hạt gieo đơn vị diện tích

HS: Tr¶ lêi

GV: Độ nông sâu tuỳ theo loại TB từ 2-5cm

GV: Cho học sinh nêu loại trồng có địa phơng đợc gieo trồng phơng pháp nào?

GV: Em nêu số loại gieo hạt địa phơng

HS: Tr¶ lêi

GV: Nhấn mạnh phân biệt ngắn ngày dài ngày lấy VD minh hoạ

- Ch cơng việc làm để có đợc đủ tiêu chuẩn đem trồng: ơm vờn

4.Cñng cè.

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Tổng kết lại ý bi hc

- Đánh giá học

- Cho học sinh đọc phần em cha biết SGK

5/

35/

3/

II.Ph ¬ng pháp gieo trồng. 1.Yêu cầu kỹ thuật:

- m bảo yêu cầu thời vụ,mật độ khoảng cách v nụng sõu

2 Ph ơng pháp gieo trồng.

- Gieo hạt

Cách gieo

Ưu điểm Nhợc điểm

1.Gieo vÃi

2.Gieo hàng, hốc

- Nhanh Ýt tèn c«ng

- TiÕt kiƯm hạt chăm sóc dễ

- Số lợng hạt nhiều chăm sóc khó khăn - Tốn nhiều công

- Trồng

- Ươm vờn-đem trồng - Trång b»ng cđ, cµnh, hom

- VỊ nhµ học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 17 SGK

(24)

Tuần : Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết: 19

bài 17: Th sử lý hạt gièng b»ng níc Êm

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh nắm đợc,Hiểu đợc cách sử lý hạt giống nớc ấm, hạt giống ( Lúa, ngô…) Bằng nớc ẩm theo quy trình

- Làm đợc quy trình công tác sử lý, biết sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ n-ớc

- Rèn luyện ý thức, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao động

- GV: Mẫu hạt giống ngơ, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, nhiệt kế, tranh vẽ trình sử lý hạt giống, nớc nóng chậu, xơ đựng nớc, rổ

- HS: Đọc trớc đem hạt lúa, ngô, nớc nóng

GV: KiĨm tra sù chn bÞ vËt liƯu,dơng thùc hành học sinh

3.Tìm tòi phát kiến thức mới: HĐ1.GV giới thiệu học:

GV: Chia nhóm nơi thực hành - Nêu mục tiêu yêu cầu cần đạt đợc

- Làm thao tác sử lý hạt giống nớc ấm hạt lỳa, ngụ

HĐ2.Tổ chức thực hành:

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh: Giống, xô, rổ

- Phân công cho nhóm xử lý hai loại hạt, lúa ngô theo quy trình

HĐ3.Thực quy trình thực hành.

* B c 1: GV giới thiệu bớc quy trình xử lý hạt giống, nồng độ muối nớc ngâm hạt có tỷ trọng…

* B ớc2: Học sinh thực hành theo nhóm đợc phân cơng tiến hành sử lý loại hạt giống, lúa, ngơ theo quy trình hớng dẫn

*B

ớc3: GV theo dõi quy trình thực hành nhóm để từ uốn nắn sai sót học sinh

4.Cđng cè:

-Häc sinh thu dän vËt liƯu, thiÕt bÞ, làm vệ sinh nơi thực hành

- Cỏc nhúm tự đánh giá kết thực hành

GV: NhËn xÐt giê häc

1/

5/

35/

2/

I Vật liệu dụng cụ cần thiết.

( SGK )

II Thực quy trình thực hành: - B ớc1. Cho hạt vào nớc muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng

- B ớc2.Rửa hạt chìm

- B c3.Kim tra nhiệt độ nớc nhiệt kế trớc ngâm hạt - B ớc4.Ngâm hạt nớc ấm 540C

( Lóa ) 400C ( ng« )

III.Đánh giá kết quả:

(25)

- V nhà học thao tác lại bớc thực hành học - Đọc xem trớc 18 chuẩn bị mẫu hạt giống lúa, ngô, vật liệu nh xô, chậu, rổ… để sau thực hành

Rút kinh nghiệm

Tiết: 20

bài 18: Th XĐ sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống I Mục tiêu:

- Kin thức: Sau học song học sinh biết đợc cách xác định sức nảy mầm tỷ lệ mầm hạt giống

- Làm đợc thao tác quy trình xác định sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống

- Rèn luyện ý thức, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao ng

- GV: Mẫu hạt giống ngô, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, đĩa, khay, giấy thấm, vải khơ thấm nớc, kp

- HS: Đọc trớc đem hạt lúa, ng«

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ:

GV: KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

3 Tìm tòi phát kiến thức mới; HĐ1.Giáo viên giới thiệu thực hành. GV: Phân chia nhãm:

- Nêu mục tiêu yêu cầu làm đợc Các thao tác để xác định sức nảy mầm tỷ lệ mầm số ht ging, ngụ, lỳa,

HĐ2.Tổ chức thực hành.

- GV: Giíi thiƯu tõng bíc cđa quy tr×nh thực hành làm mẫu cho học sinh quan sát râ quan hƯ tõng bíc

- Cho học sinh thực hành theo nhóm hai loại giống đợc gieo theo quy trình

- Sau thực hành song đĩa, khay hạt, đợc xếp vào nơi quy định bảo quản chăm sóc

4.Cđng cè:

- Học sinh thu dọn vệ sinh, tự đánh giá kết thực hành

- GV: Nhận xét đánh giá kết học chuẩn bị, trình thực hành

2/

36/

2/

Bài 18

I Quy trình thực hành.

* B ớc1. Chọn từ lô hạt giống mẫu từ 50-100 hạt nhỏ to

( Giảm ) Ngâm vào nớc lÃ 24

* B c2 Xếp 2-3 tờ giấy thấm nớc, vải thấm nớc vào khay

* B ớc3. Xếp hạt vào đĩa ( khay) đảm bảo khoảng cách để mầm * B ớc4 Tính sức nảy mầm tỷ lệ mầm hạt

(26)

- Về nhà thực hành thành thạo, thao tác theo bớc học - Đọc xem trớc 19 SGK Các biện pháp chăm sóc trồng

Rút kinh nghiệm

Tiết: 21

bài 19: biện pháp chăm sóc trồng

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc ý nghĩa, quy trình nội dung khâu kỹ thuật chăm sóc trồng nh làm cỏ, vun xới, tới nớc, bón phân thúc

- Làm đợc thao tác chăm sóc trồng

- Kỹ có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an ton lao ng

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 19, chuẩn bị hình 29; 30 - HS: Đọc SGK liên hệ cách chăm sóc địa phơng

3.T×m tòi phát nội dung kiến thức mới

HĐ1.Giáo viên giới thiệu học

- Cỏc bin phỏp chm súc i vi cõy trng

HĐ2.Tìm hiểu kỹ thuật làm cỏ, vun sới tỉa dặm cây.

GV: Mục đích việc dặm vun sới l gỡ

HS: Nghiên cứu trả lời

H3.Tỡm hiểu kỹ thuật làm cỏ, vun sới GV: Mục đích việc làm cỏ vun sới gì?

HS: Trả lời

GV: Nhấn mạnh số điểm cần ý làm cỏ, vun sới trồng

HĐ4.Tìm hiểu kỹ thuật t ới tiêu n ớc

GV: NhÊn m¹nh

- Mọi trồng cần nớc để vận chuyển dinh dỡng nuôi nhng mức độ, yêu cầu khác

VD: C©y trång cạn ( Ngô, Rau) - Cây trồng nớc ( Lúa )

GV: Cho học sinh quan sát hình 30

GV: Khi Tới nớc cần phơng pháp nào?

HS: Tr¶ lêi

3/

10/

10

10/

I Tỉa, dặm - ( SGK )

II Lµm cá, vun síi:

- Mục đích việc làm cỏ vun sới + Diệt cỏ dại

+ Làm cho đất tơi xốp

+ Hạn chế bốc nớc, mặn Hơi phèn, chống đổ…

III T íi tiªu n íc: 1 T íi n íc

- Cây cần nớc để sinh trởng phát triển

- Nớc phi y v kp thi

2.Ph ơng pháp t íi

- Mỗi loại trồng có phơng pháp tới thích hợp gồm:

+ Tới theo hàng vào gốc + Tới thấm: Nớc đa vào rãnh để thấm dần xuống luống

(27)

HĐ4 Giới thiệu cách bón thúc phân cho trồng.

HS: Nhắc lại cách bón phân

GV: Nhấn mạnh quy trình bón phân, giải thích cách bón phân hoại

GV: Em hÃy kể tên cách bón thúc phân cho trồng?

HS: Tr¶ lêi

4.Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK Hệ thống lại yêu cầu, nội dung chăm sóc trồng

HS: Nhắc lại

10/

5

+ Tới phun: Phun thành hạt nhỏ toả nh ma hƯ thèng vßi

IV Bãn thóc.

- Bãn phân hữu hoại mục phân hoá học theo quy tr×nh

- Làm cỏ, vun xới, vùi phân vào đất…

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 20 SGK

- Chuẩn bị phóng to h×nh 31,32 SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 22

bài 20: thu hoạch bảo quản chế biến nông sản I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh biết đợc ý nghĩa mục đích yêu cầu phơng pháp thu hoạch bảo quản chế biến nông sản

- Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thoát thu hoạch

- K nng có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an tồn lao ng

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị hình 31; 32

- HS: c SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nơng sản địa phơng

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra cũ.

HS1: Mục đích việc làm cỏ, vun sới gì?

HS2: Nªu cách bón phân thúc cho kỹ thuật bón

GV: Giới thiệu học

HĐ1.Tìm hiểu cách thu hoạch nông sản. GV: Nêu yêu cầu thu hoạch

HS: Giải thích ý nghĩa yêu cầu trên?

8/

10/

1 Làm cỏ, vun sới để đáp ứng nhu cầu sinh trởng phát triển trồng, diệt trừ cỏ dại…

2 Bãn lãt

- Bãn theo hµng, theo hèc…

I Thu hoạch. 1.Yêu cầu:

(28)

GV: Nêu câu hỏi gợi ý quan sát hình vẽ SGK

HS: Trả lời tên phơng pháp thu hoạch

HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản nông sản

GV: Mục đích việc bảo quản nơng sản gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Bảo quản nơng sản tốt cần đảm bảo điều kiện nào?

HS: Trả lời

GV: Em hÃy nêu phơng pháp b¶o qu¶n

HS: Tr¶ lêi

GV: Bảo quản lạch thờng đợc áp dụng với nông sản nào?

HĐ3.Tìm hiểu cách chế biến nông sản. GV: Nêu cần thiết việc chế biến nông sản?

HS: Th¶o luËn nhãm, tr¶ lêi

GV: Nhấn nhấn mạnh đặc điểm cách chế biến nêu VD?

4.Cñng cè

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nh SGK

GV: Nhấn mạnh mục tiêu học phơng pháp khâu thu hoạch chế biến nông sản

HS: Nhắc lại

10/

3/

cÈn thËn

2.Thu ho¹ch b»ng ph ơng pháp nào?

a.Hái ( Đỗ, đậu, cam, quýt) b.Nhổ ( Su hào, sắn)

c.Đào ( Khoai lang, khoai tây) d Cắt ( Hoa, lúa, bắp cải)

II Bảo quản. 1.Mục đích

- Bảo quản để hạn chế hao hụt số lợng , giảm sút chất lợng nông sản

2.Các điều kiện để bảo quản tốt.

- Đối với loại hạt phải đợc phơi, sấy khô để làm giảm lợng nớc hạt tới mức độ định

- §èi với rau phải sẽ, không dập nát

- Kho bảo quản phải khơ dáo, thống khí có hệ thống gió đợc khử trùng mối mọt

3.Ph ơng pháp bảo quản.

- Bảo quản thông thoáng - Bảo quản kín

- Bảo quản lạnh: To thÊp vi sinh vËt,

côn trùng ngừng hoạt động giảm hô hấp nông sản

III Ch bin. 1.Mc ớch.

- Làm tăng giá trị sản phẩm kéo dài thời gian bảo quản

2.Ph ơng pháp chế biến.

- Sy khơ, đóng hộp, muối chua chế biến thành bột

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trớc 21 SGK

Rót kinh nghiƯm

Tn : Ngày soạn : Ngày dạy :

Tiết: 23

bài 21: Luân canh, xen canh tăng vụ I Mơc tiªu:

(29)

- Hiểu đợc tác dụng phơng thức canh tác

- Kỹ năng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bo an ton lao ng

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 20, chuẩn bị hình 31; 32

- HS: Đọc SGK liên hệ cách thu hoạch, bảo quản, chế biến nông sản địa phơng

GV: Bảo quản nơng sản nhằm mục đích cách nào?

GV: Ngêi ta thêng chÕ biÕn n«ng sản cách cho VD?

3.Tìm tòi phát hiƯn kiÕn thøc míi.

GV: Giíi thiƯu bµi häc

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm luân canh, xen canh, tăng vụ.

GV: Nêu ví dụ

+ Trên ruộng nhà em trồng lúa gì? + Sau gặt trồng tiếp gì?

HS: Trả lêi

GV: Rót nhËn xÐt

GV: Em hÃy nêu ví dụ loại hình luan canh trồng mà em biết?

HS: Trả lời

GV: §a vÝ dơ

§N: NhÊn m¹nh u tè:

Mức độ tiêu thụ chất dinh dỡng đọ sâu dễ tính chịu bóng dâm để đảm bảo cho việc xen canh có hiệu

GV: Nêu ví dụ khái niệm nh

GV: Em hÃy nêu ví dụ xen canh loại trång mµ em biÕt?

ở địa phơng em trồng c my v trờn nm?

HĐ2.Tìm hiểu tác dụng luân canh GV: Nêu câu hỏi tác dụng phơng pháp canh tác

+ Luân canh để làm gì? + Xen canh nh nào? + Tăng vụ góp phần làm gì?

HS: Dựa vào nhóm từ SGK để trả lời điền vào chỗ trống phơng pháp canh tác

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1- HS đọc phần ghi nh SGK

GV: Nêu câu hỏi củng cố bµi häc

GV: Tổng kết đánh giá học

20/

10/

3/

- H¹n chÕ hao hụt, giảm sút chất lợng

- Các cách bảo quản ( thông thoáng, kín, lạnh )

- Các cách chế biến nông sản: sấy khô, chế biến thành bột muối chua

I Luân canh,xen canh tăng vụ.

- Là phơng thức canh tác phổ biến sản xuất

1 Luân canh

- Tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác đơn vị diện tích

- Tiến hành theo quy trình:

+ Luân canh trồng cạn với

+ Luân canh cạn dới nớc

2.Xen canh.

- Trên diện tích, trồng hai loại màu lúc cách thời gian khơng lâu để tận dụng diện tích cht dinh dng, ỏnh sỏng

3.Tăng vụ.

- Là tăng số vụ diện tích đất năm

II.Tác dụng luân canh, xen canh tăng vô.

- Luân canh làm cho đất tăng độ phì nhiêu điều hồ dinh dỡng giảm sâu bệnh

- Xen canh sử dụng hợp lý đất đai ánh sáng giamt sâu bệnh - Tăng vụ góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch

(30)

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập lại chơng II SGK

- Đọc xem trớc phần ôn tập SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 17

ôn tập

I Mục tiêu:

- Kin thc: Thông qua ôn tập nhằm giúp học sinh củng cố khắc sâu kiến thức học sở học sinh có khả vận dụng vào thực tế sản xuất

- Hiểu đợc tác dụng phơng thức canh tác

- Kỹ năng: có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, xác, đảm bảo an ton lao ng

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập

- HS: Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức :

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng 2 Kiểm tra cũ:

- Không kiểm tra

3 Tìm tòi phát kiến thức mới.

Câu hỏi

Câu 1: Nêu vai trß, nhiƯm vơ cđa trång trät?

Câu 2: Đất trồng gì? Trình bày thành phần tính chất ca t trng?

Câu 3 Nêu vai trò cách sử dụng phân bón sản xuất nông nghiệp?

Câu 4: Nêu vai trò giống phơng pháp chịn tạo giống?

Đáp án - Vai trò cđa trång trät cã vai trß…

- NhiƯm vơ cđa trång trät nhiƯm vơ ( 1,2,4,6 ) SGK

- Đất trồng bề mặt tơi xốp vỏ trái đất thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

- Thành phần đất trồng: Rắn, lỏng, khí

- Vai trị phân bón: tác động đến chất lợng nơng sản, đất phì nhiêu hơn, nhiều chất dinh dỡng nên sinh trởng phát triển tốt cho xuất cao

- Sử dụng liều lợng…

- Vai trò giống: Là yếu tố quan trọng định xuất trồng

- Làm tăng vụ thu hoạch thay đổi cầu cõy trng

(31)

Câu 5: Trình bày khái niệm sâu bệnh hại trồng biện pháp phòng trừ?

Cõu 6: Em hóy gii thích biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh để phòng trừ sâu bệnh, tốn công, chi phí ít?

Câu 7: Hãy nêu tác dụng biện pháp làm đất bón phõn lút i vi cõy trng?

Câu 8: Tại phải tiến hành kiểm tra, xử lý hạt giống trơc skhi gieo trồng nông nghiệp

Câu 9: Em hÃy nêu u, nhợc điểm phơng pháp gieo trồng hạt con?

Câu10: Em hÃy nêu tác dụng công việc chăm sóc c©y trång?

Câu 11: Hãy nêu tác dụng việc thu hoạch thời vụ? Bảo quản chế biến nông sản? liên hệ địa phơng em

Câu12: ảnh hởng phân bón đến mơi tr-ờng sinh thái?

4.Cđng cè:

GV: Tóm tắt sơ đồ minh hoạ

GV: Treo tranh sơ đồ phóng to

HS: Quan sát thảo luận Nhận xét đánh giá học

- Khái niệm sâu bệnh hại côn trùng lớp động vật thuộc ngành động vật chõn khp

- Bệnh hại chức không bình thờng sinh lý

- Các biện pháp phòng trừ: Thủ công, hoá học, sinh học

- Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu bệnh tốn cơng, dễ thực hiện, chi phí canh tác tránh đợc kỳ sâu bệnh phát triển phù hợp với điều kiện sống, chống sâu, bệnh hại

- Tác dụng biện pháp làm đất, xáo chộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏ dại, dễ chăm sóc

- Trớc gieo trồng nông nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, khơng có sâu bệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp cỏ dại, sức nảy mầm mạnh * u điểm: lâu, nhiều công

- Gieo hạt: số lợng hạt nhiều, chăm sóc khó… - Tứa, dặm đảm bảo mật độ khoảng cách trồng

- Làm cỏ, vun sới để diệt trừ cỏ dại, làm cho đất tơi xốp, hạn chế bốc nớc

- Tới, tiêu nớc để tạo điều kiện cho sinh trởng phát triển tốt

- Thu hoạch để đảm bảo số lợng, chất lợng nông sản

- Bảo quản để hạn chế hao hụt, chất lợng nông sản

- Chế biến nông sản làm tăng giá trị sản phẩm, kéo dài thời gian bảo quản

- Phân bón làm tăng xuất trồng

5.H ớng dẫn nhà :

- Về nhà ôn tËp chn bÞ giÊy kiĨm tra tiÕt sau kiĨm tra 45/

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 25

(32)

- Kiến thức: Kiểm tra đánh giá nhận thức học sinh nắm đợc kiến thức trọng tâm cần nắm đợc hai chơng trồng trọt nông nghiệp

- Rút kinh nghiệm truyền thụ kiến thức giáo viên để từ điều chỉnh phơng pháp cho phù hợp

II.Chn bÞ cđa thầy trò:

- GV: Chun b cõu hi đáp án đề kiểm tra - HS: Đọc câu hỏi SGK ơn tập kiểm tra

2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra

3 Kiểm tra: Đề bài:

Kiểm tra học kì I : môn công nghệ

A:Phần Trắc nghiệm

Hóy khoanh tròn chữ đứng đầu câu trả lời phơng án sau.

Câu 1: Sử dụng thuốc hố học để phịng trừ sâu bệnh có u điểm sau:

A/ Diệt sâu bệnh nhanh, tốn công ; B/ Không làm ô nhiễm môi trờng C/ Không gây độc hại cho ngời gia súc ; D/ Cả ý

Câu 2: Đất vờn gieo ơm loi t:

A/ Đất pha cát ; B/ §Êt sÐt ; C/ §Êt thÞt nhĐ ; D/ Cả A C

Cõu 3: Loại đất dới có khả giữ nớc kộm nht ?

A/ Đất pha cát ; B/ Đất thịt nhẹ ; C/ Đất thịt trung bình ; D/ Đất thịt nặng

Câu 4: Đối với loại côn trùng có kiểu biến thái hoàn toàn giai đoạn phá hoại trồng mạnh ?

A/ Giai đoạn sâu trởng thành B/ Gai đoạn sâu non C/ Giai đoạn trứng D/ Gai đoạn nhộng

Câu 5: Các câu sau hay sai?

A/ Phơi đất ải biện pháp phòng trừ sâu bnh

B/ Tháo nớc cho ngập trồng biện pháp phòng trừ sâu bệnh

C/ Dựng thuc độc phun liên tục biện pháp tốt phòng trừ sâu bệnh D/ Dùng biện pháp IPM biện pháp phịng trừ sâu bệnh có hiệu

Cho loại phân dới :

A/ Cây điền thanh; B/ Phân trâu, bò ; C/ Supe lân ;

D/ DAP (diamon phốt phát); E/ Phân lợn (heo); G/ Cây muồng muồng ; H/ Phân NPK ; I/ Bèo hoa dâu ; K/ Urê (phân chứa N) L/ Khô dầu dừa, đậu tơng ; M/ Nitragin (chứa vi sinh chuyển hố đạm)

C©u : Em hÃy xếp loại phân bón vào nhóm thích hợp viết vào làm

Nhóm : (Phân hữu cơ) ; (Phân hoá học) ; (Phân vi sinh.).

B Phần tự luận:

Bài 1: Luân canh ? Có hình thức luân canh ? Mỗi hình thức cho ví dụ.

Bi 2: Đất trồng ? Đất trồng gồm thành phần nào, vai trò thành phần trồng ?

ỏp ỏn

A trắc nghiệm.

Câu 1: A ( 0,5 điểm) Câu 2: D ( 0,5 điểm) Câu 3: A ( 0,5 điểm) Câu 4: B ( 0,5 điểm)

Câu 5: ( đ)

a b c d

đúng sai sai đúng

0,25 ®iĨm 0,25 ®iĨm 0,25 điểm 0,25 điểm

Câu 6 : ( đ )

Nhóm phân hữu : a, l, b, e, i, g ( 0,5 ®iĨm) Nhóm phân hoá học : d, h, k, c ( 0,25 điểm) Nhóm phân vi sinh : M ( 0,25 điểm)

( Nếu ý thiếu loại phân bón nhóm trừ 0,25 điểm )

(33)

Bài 1: ( đ )

- Luân canh : Là cách tiến hành gieo trồng luân phiên loại trồng khác trªn cïng mét diƯn tÝch ( 0,5 điểm) - Có hình thức luân canh :

* Luân canh loại trồng cạn với ( 0,5 điểm) + Lấy ví dụ ( 0,25 điểm) *Luân canh loại trồng nớc với ( 0,5 điểm) + Lấy ví dụ ( 0,25 im)

Bài 2 : ( đ )

- Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất ,trên thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm ( 0,5 điểm) - Đất trồng sản phẩm biến đổi đá dới tác động tố khí hậu sinh vật ngời ( 0,5 điểm)

* Thành phần đất trồng :

- PhÇn khÝ ( 0,25 điểm) - Phần rắn : gồm chất vô hu ( 0,5 điểm) - Phần lỏng ( 0,25 điểm) * Vai trò thành phần:

- Phn khí : cung cấp oxi, nitơ, cacbonnic ( 0,5 điểm) - Phần rắn : + Vô : chứa chất dinh dỡng N, P, K ( 0,5 điểm) + Hữu : gồm có vi sinh vật xác động thực vật vi sinh vật phân huỷ xác động thực vật thành chất hữu đơn giản chất khoáng ( 0,5 điểm) - Phần lỏng : Hoà tan chất dinh dỡng ( 0,5 điểm)

4 Thu bµi

Rót kinh nghiƯm

Hot ng ca GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bi c:

- Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới Câu hỏi:

Câu1( 3điểm ). Em hÃy nêu vai trò nhiệm vụ trồng trọt?

45/

Đáp án

Câu1 ( 3điểm ).

- Vai trò trồng trọt gồm vai trò

+ Cung cấp lơng thực, thực phẩm cho ng-ời

+ Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

+ Cung cấp nguyên liệu cho nhà máy chế biến nông sản

+ Cung cấp nguyªn liƯu xt khÈu - NhiƯm vơ gåm cã nhiƯm vơ

+ Sản xuất nhiều lúa ngơ khoai sắn đủ ăn dự chữ

(34)

Câu2( 3điểm).Đất trồng gì? vai trò cách sử dụng phân bón trồng trọt ( SX nông nghiệp)?

Câu3( điểm ) Giống trồng có vai trò nh nào? cách sản xuất bảo quản hạt giống?

Câu4.( 2điểm ) Tại phải tiến hành kiểm tra sử lý hạt giống?

4.Củng cố:

GV: Thu nhà chấm - Đánh gi¸ nhËn xÐt giê kiĨm tra

+ Trồng mía cho nhà máy đờng, hoa cho nhà máy chế biến

+ Trồng đặc sản… để lấy nguyên liệu xut khu

Câu2 ( điểm ).

- Đất trồng: Là lớp bề mặt tơi xốp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm

- Phân bón làm tăng độ phì nhiêu đất, tăng xuất trồng chất lợng nông sản - Cách sử dụng loại phân bón:

+ Phân hữu cơ, phân lân chủ yếu dùng để bón lót

+ Phân hoá học ( Đạm, kali, hỗn hợp) dùng bún thỳc

Câu ( 2điểm ).

- Vai trò giống trồng làm tăng xuất, tăng chất lợng nông sản, tăng vụ thay đổi cấu trồng

- Gièng c©y trång nhân giống hạt vô tính

- Có hạt giống tốt phải biết bảo quản chum, vại bao túi kín kho lạnh

Câu4 ( 2điểm ).

- T l ny mm cao, khơng có sâu bệnh, độ ẩm thấp, khơng lẫn tạp, sức nảy mầm mạnh

5.H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà đọc xem trớc 22 vai trò rừng nhiệm vụ trồng rừng

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 26

Chơng i: kỹ thuật gieo trồng chăm sóc rừng

bài 22: vai trò rừng nhiƯm vơ trång rõng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc

- Hiểu đợc vai trò to lớn rừng sống toàn xã hội - Biết đợc nhiệm vụ trồng rừng

- Kỹ năng: có ý thức lao động, bảo vệ rừng tích cực trồng gây rừng

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 22, chuẩn bị hình 34; 35 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hình 34,35 SGK

(35)

2.KiĨm tra bµi cũ:

- Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát hiƯn kiÕn thøc míi.

HĐ1.Tìm hiểu vai trị rừng trồng rừng. GV: Rừng tài nguyên quý giá đất nớc phận quan trọng môi trờng sống ảnh hởng tới đời sống sản xuất xã hội, tranh hình 34

GV: Em h·y quan sát tranh giải thích tài nguyên rừng?

HS: Trả lời

HS: Lấy ví dụ tài nguyên rừng

HĐ2.Tìm hiểu nhiệm vụ trồng rừng n ớc ta.

GV: Trớc rừng cách thành thăng long vài chục số vùng núi cao khoảng 10% rừng bao phñ?

GV: Treo tranh mức độ rừng bị tàn phá mơ tả tình hình rừng từ 1943-1995 kết luận rừng bị tàn phá nghiêm trọng

GV: Rõng bÞ phá hoại suy giảm nguyên nhân nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Em h·y lÊy sè ví dụ tác hại phá rừng

GV: Rừng phổi trái đất… Nhà nớc có chủ trơng trồng rừng, phủ xanh 19,8 đất lâm nghip

HS: Nhắc lại vai trò rừng trả lêi c©u hái

GV: Trồng rừng để đáp ứng nhiệm vụ gì?

4.Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: HÖ thống tóm tắt lại học học sinh nhắc lại

Nhc li mc tiờu v ỏnh giỏ học

25/

15/

2/

I Vai trò rừng trồng rừng.

- Lm mơi trờng khơng khí hấp thụ loại khí độc hại, bụi khơng khí

- Phịng hộ: Chắn gió, cố định cát ven biển, hạn chế tốc độ dịng chảy chống xốy mịn đất đồi núi, chống lũ lụt Cung cấp lâm sản cho gia đình, cơng sở giao thông, công cụ sản xuất, nguyên liệu sản xuất, xuất

- Nguyên liệu khoa học, sinh hoạt văn hoá Bảo tồn hệ thống sinh thái rừng tự nhiên, nguồn gen động, thực vật, di tích lịch sử, tham quan dỡng bệnh

II NhiƯm vơ cđa trång rõng ë n íc ta.

1.T×nh h×nh rõng ë n íc ta.

- Rừng nớc ta bị tàn phá nghiêm trọng diện tích độ che phủ rừng giảm nhanh

- Diện tích đất hoang đồi trọc ngày tăng

- Nguyên nhân:

+ Do khai thỏc lõm sn tự do, bừa bãi khai thác kiệt không trồng thay thế, đốt rừng làm nơng, lấy củi, phá hoang chăn ni

2.NhiƯm vơ cđa trång rõng.

- SGK

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 23 (SGK)

Rót kinh nghiƯm

TiÕt: 27

bài 23: làm đất gieo ơm trồng

(36)

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Hiểu đợc điều kiện lập vờn gieo ơm

- Hiểu đợc cơng việc q trình làm đất khai hoang ( dọn làm đất tơi xốp )

- Hiểu đợc cách cải tạo đất để gieo ơm rừng

- GV: c v nghiờn cu nội dung 23, phóng to sơ đồ hình 26 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK

Câu 1: Rừng có vai trị đời sống sản xuất xã hội?

C©u 2: Em h·y nªu nhiƯm vơ trång rõng cđa níc ta thời gian tới?

3.Tìm tòi phát kiến thøc míi

HĐ1.Tìm hiểu cách lập v ờn ơm rừng. GV: Nơi đặt vờn gieo ơm cần có điều kiện gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vờn ơm đặt nơi đất sét có đợc khơng ti sao?

HS: Trả lời ( Ko chặt rễ, bị ngập úng

m-a)

GV: Hệ thống ngắn gọn lại yêu cầu lập vờn gieo ơm

GV: Cho học sinh quan sát hình giới thiệu khu vực vờn gieo ơm

GV: Giảng giải giải pháp bảo vệ xung quanh vờn gieo ơm ( Trồng xen phân xanh, dứa dại, dây thép gai)

GV: Theo em xung quanh vờn gieo ơm dùng biện pháp để ngăn chặn phá hoại?

HS: Tr¶ lêi ( Đào hào, trồng xanh)

H2.Tỡm hiu cỏch làm đất gieo ơm rừng

GV:Giới thiệu số đặc điểm đất lâm nghiệp ( đồi núi trọc, đất hoang dại…)

HS: Nhắc lại cách làm đất tơi xốp trồng trọt

GV: Nhắc học sinh ý an toàn lao động tiếp xúc với cơng cụ hố chất…

GV: Nhắc lại kiến thức học trồng trọt, mơ tả kích thớc luống đất, bón lót, cấu tạo vỏ bầu v rut bu

GV: Vỏ bầu làm làm nguyên liệu nào?

HS: Trả lời ( Nhựa, ống nhựa)

GV: Gieo hạt bầu có u điểm so với gieo

8/

15/

- Bảo vệ cải tạo mơi trờng, phục vụ tích cực cho đời sống sản xuất

- Tham gia trồng rừng - Phủ xanh 19,8 triệu đất lâm nghiệp

I Lập v ờn ơm rừng. 1.Điều kiện lập v ên gieo ¬m.

- yêu cầu để lập vờn gieo ơm

+ Đất cát pha hay đất thịt nhẹ, khơng có ổ sâu bệnh hại

+ Độ PH từ đến ( Trung tính, chua)

+ Mặt đất hay dốc ( t 2- 4o).

+ Gần nguồn nớc n¬i trång rõng

2.Phân chia đất vừơn gieo - ơm.

- Tranh hØnh SGK

II.Làm đất gieo ơm rừng. 1.Dọn hoang dại làm đất tơi xốp thao quy trình kỹ thuật - SGK

2.Tạo đất gieo ơm cay rừng. a) Luống đất:

- KÝch thíc: Réng 0,8- 1m, cao 0,15-0,2m, dài 10-15m

- Bón phân lót: Hỗn hợp phân hữu phân vô

- Híng lng: Nam – B¾c

b) Bầu đất.

- Vỏ bầu hình ống hở hai đầu làm nilông sẫm màu

(37)

hạt lng?

HS: Tr¶ lêi

4.Cđng cè:

GV: Hệ thống câu hỏi đánh giá tiết học 3/

xốp với 10% phân hữu 20% phân lân

5 H ớng dẫn học nhà 2/ :

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem tríc bµi 24 SGK

- Tìm hiểu cơng việc gieo hạt địa phơng

Rót kinh nghiệm

Tiết: 28

bài 24: gieo hạt chăm sóc vờn gieo ơm rừng

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết cách kích thích hạt giống rừng nảy mầm - Biết đợc thời vụ quy trình gieo hạt rừng

- Hiểu đợc cơng việc chăm sóc chủ yếu vờn gieo ơm rừng - Có ý thức tiết kiệm hạt giống, làm việc cẩn thận theo quy trỡnh

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 24, phóng to sơ đồ hình 37,38 SGK - Tìm hiểu cơng việc gieo hạt địa phơng

- HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK, tham khảo việc gieo hạt địa phơng

Câu1: Em cho biết nơi đặt vờn gieo ơm rừng cần có yêu cầu nào?

Câu2: Từ đất hoang để có đợc đất gieo ơm cần phải làm công việc gỡ?

HĐ1.Tìm hiểu cách kích thích hạt giống rừng nảy mầm

GV: Nhắc lại cách sử lý hạt gièng b»ng níc Êm ë trång trät

HS: Đọc SGK nêu lên cách sử lý hạt giống nớc ấm, tác động lực, hố chất, chất phóng xạ

GV: Tìm hiểu cách sử lý hạt giống cách đốt hạt, lực học

GV: Mục đích biện pháp kỹ thuật

8/

10/

- Vờn gieo ơm rừng cần đặt nơi đất cát pha hay đất thịt nhẹ, ổ sâu bệnh, đất phẳng… - Lập vờn ơm đất hoang phải làm công việc sau: dọn cỏ hoang dại, cày bừa, khử chua

I Kích thích hạt giống rừng nảy mầm.

1.Đốt hạt

- Đối với số hạt vỏ dày

2.Tỏc ng bng lc.

- Hạt vỏ dày khó thấm nớc

3.Kích thích hạt nảy mầm n - ớc ấm.

(38)

sư lý h¹t gièng tríc gieo:

HS: Trả lời ( Làm mềm vỏ dày )

HĐ2.Tìm hiểu cách gieo hạt

GV: ht ny mầm tốt gieo hạt phải thời vụ…

GV:Gieo hạt vào tháng nắng, nóng ma to có tốt không sao?

HS: Trả lời ( Không khô héo, rửa trôi, tốn công tre phủ)

GV: Tại gieo hạt vào tháng giá lạnh?

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt ln

GV: Cho học sinh quan sát hình 27 SGK Nhắc lại cách gieo hạt trồng trọt

HS: Trờn luống đất, bầu, khay

GV: Tại phải sàng đất lấp hạt:

HS: Tạo cho đất tơi xốp

GV: Bảo vệ luống nhằm mục đích gỡ?

HS: Phòng trừ sâu bệnh hại

H3.Chm sóc v ờn gieo ơm rừng. GV: Nêu vấn đề xảy vờn ơm

HS: Nêu rõ mục đích biện pháp chăm sóc vờn gieo ơm

- Bãn thóc ph©n - tỉa tha cấy

4.Củng cố:

GV: Hệ thống tóm tắt nội dụng học học sinh nhắc lại

GV: Nhc li mục tiêu đánh giá kết học

10/

3/

cứng để dễ thấm nớc, mầm dễ chui qua vỏ hạt

II Gieo h¹t. 1.Thêi vơ gieo h¹t.

Gieo hạt thời vụ để giảm cơng chăm sóc tỷ lệ nảy mm cao

2.Quy trình gieo hạt.

- Gieo hạt - lấp đất - che phủ - tới n-ớc, phun thuốc trừ sâu,bệnh- bảo vệ luống gieo

III Chăm sóc v ờn gieo ơm rừng.

- Gồm bịên pháp + 38a Che ma, nắng, chuột + 38b Tới nớc tạo đất ẩm…

+ 38c Phun thuốc chống sâu bệnh… + 38d Xới đất tạo đất tơi xốp cho

5 H íng dÉn vỊ nhµ: 2/ :

- VỊ nhµ học trả lời câu hỏi cuối

- Đọc xem trớc 25 SGK chuẩn bị hạt giống, đất màu, phân bón, túi bầu để sau TH

Rót kinh nghiƯm

TiÕt: 29

bài 25: TH gieo hạt cấy vào bầu đất I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Làm đợc kỹ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trỡnh

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 25 - Chuẩn bị bầu đất, phân bón, xẻng, hạt giống

- HS: Đọc SGK xem cách cấy vào bầu đất địa phơng

(39)

1 ổn định tổ chức 2/ :

Câu1: Em cho biết cách kích thích hạt giống rừng đốt hạt v lc

Câu 2: Em hÃy nêu thời vụ quy trình gieo hạt rừng nớc ta?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu công việc thực hành. GV: Nêu mục tiêu thực hµnh

GV: KiĨm tra vËt liƯu dơng cđa học sinh, thời vụ gieo hạt, quy trình gieo hạt

GV: Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh, tiếp xúc với đất, phân bón, an tồn lao ng dựng dng c

HĐ2.Tổ chức thực hành. GV: Híng dÉn häc sinh thao t¸c

HS: Quan s¸t

Bớc1: Giáo viên giới thiệu quy trình gieo hạt vào bầu đấtbằng hình vẽ

GV: Làm mẫu thao tác, trộn hỗn hợp đất phân bón, đóng bầu đất, gieo hạt, che phủ tới nớc luống bầu

Bớc2: Cho hỗn hợp đất phân bón vào bầu

Bíc 3: Gieo h¹t

Bíc 4: Che phủ

HS: Quan sát tiến hành thao tác theo bíc

4.Cđng cè:

- HS: Thu dọ dụng cụ, vật liệu vệ sinh - nhóm đánh giá kết thực hành - GV: Đánh giá kết học sinh - Tìm hiểu kỹ thuật trồng địa phơng

8/

3/

28/

2/

- Các loại hạt rẻ, xoan, lim trộn lẫn lớp rác mỏng- đốt nhng không làm cháy hạt - trôn với tro, cát để ủ - Tác động lực: Chặt, đập nhẹ cho hạt nứt vỏ - ủ tro hay cát ẩm - Miền bắc từ tháng 11 - tháng năm sau

- MiỊn trung tõ th¸ng - th¸ng - MiỊn nam tõ th¸ng 2- th¸ng

I Chn bÞ.

- Làm đợc thao tác kỹ thuật theo quy trình gieo hạt vào bầu

II Quy trình thực hành. 1.Gieo hạt vào bầu đất.

B

ớc1: Trộn đất với phân bón tỉ lệ 88- 89% đất mặt 10% phân hữu ủ hoại 1-2 % supe lân

B

ớc2: Cho hỗn hợp đất, phân vào bầu, nén chặt xếp thnh hng

B

ớc3: gieo hạt vào bầu ( 2-3 hạt) vào bầu, lấp kín

B

ớc 4: Che phủ rơm, rác mục, cắm cành tơi, tới nớc, phun thuốc

- Về nhà tiếp tục thao tác mẫu

- Đọc xem trớc 26 chuẩn bị dụng cụ vật liệu cho sau

(40)

bài 25: TH gieo hạt cấy vào bầu đất ( Tiếp)

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Làm đợc kỹ thuật gieo hạt cấy vào bầu đất

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo ỳng quy trỡnh

- GV: Đọc nghiên cứu nội dung 25 - Chuẩn bị bầu đất, phân bón, xẻng, hạt giống

- HS: Đọc SGK xem cách cấy vào bầu đất địa phơng

- Kh«ng kiĨm tra

3.Tìm tòi phát hiẹn kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu công việc thực hành. GV: Nêu mục tiêu thùc hµnh

GV: KiĨm tra vËt liƯu dơng học sinh, thời vụ gieo hạt, quy trình gieo h¹t

GV: Nhắc nhở học sinh giữ gìn vệ sinh, tiếp xúc với đất, phân bón, an tồn lao động dùng dụng cụ

H§2.Tỉ chøc thùc hµnh.

GV: Giới thiệu cách cấy vào bầu đất sau thực thao tác mẫu

Bớc 1: Giáo viên giới thiệu quy trình gieo hạt vào bầu đấtbằng hình vẽ

GV: Làm mẫu thao tác, trộn hỗn hợp đất phân bón, đóng bầu đất, gieo hạt, che phủ tới nớc luống bầu

Bớc 2: Cho hỗn hợp đất phân bón vào bầu

Bíc 3: CÊy c©y

Bíc 4: Che phđ

HS: Thực quy trình cấy vào bầu đất

H§3.Thùc hiƯn.

GV: Híng dÉn häc sinh thùc hµnh

4.Cđng cè:

- HS: Thu dọ dụng cụ, vật liệu vệ sinh - nhóm đánh giá kết thực hành - GV: Đánh giá kết học sinh - Tìm hiểu kỹ thuật trồng địa phơng

3/

5/

30/

3/

I ChuÈn bÞ.

- Làm đợc thao tác kỹ thuật theo quy trình gieo hạt vào bầu

II Quy tr×nh thùc hµnh.

2.Thực hành cấy vào bầu đất.

B

ớc 1: Trộn đất

B

ớc 2: Cho đất vào bầu

B

ớc 3: Dùng dao tạo hốc bầu đất, độ sâu, sâu dễ, đặt dễ thẳng đứng vào hốc - ép kín cổ dễ

B

íc 4: Che phđ b»ng giµn, cµnh t-ơi, cắm luống, tới ẩm hoa sen

III Th c hµnh

- Mỗi nhóm thực cấy vào bầu đất ( 10 đến 15 bầu) theo quy trình

(41)

- Đọc xem trớc 26 chuẩn bị dụng cụ vËt liƯu cho bµi sau

Rót kinh nghiệm

Tiết: 31

bài 26: trồng rõng I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc thời vụ trồng rừng

- Biết cách đào hố trng cõy rng

- Biết cách trồng gây rõng b»ng c©y

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trỡnh

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu thực tế địa phơng, hình vẽ 41, 42 SGK nghiên cứu nội dung 26

- HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình địa phơng

III Tiến trình dạy học: ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra c:

- Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu thời vụ trồng rừng.

GV: Nêu mục tiêu học để học sinh nắm vỡng thời vụ trồng rừng, kỹ thuật làm đất trồng rừng…

GV: Các tỉnh miền bắc trồng rừng vào mùa đơng mùa hè có đợc khơng? sao?

HĐ2.Tiến hành làm đất trồng cây.

GV: Giới thiệu kích thớc hố rừng, dựa hình vẽ trình bày cơng việc đào hố trồng nơi đất hoang hoá

GV: Lu ý Đất màu mặt để riêng bên miệng hố

- Khi lấp cho lớp đất màu chộn phân xuống trớc

GV: Tại đào hố phải phát quang miệng hố

HS: tr¶ lêi

GV: Khi lấp hố phải cho lớp đất màu chộn phân xuống dới

HS: Tr¶ lêi

HĐ3.Trồng rừng con.

GV: Cho học sinh quan sát hình 42 giảng giải cách trồng rừng có bầu

10/

15/

13/

I Thêi vô trång rõng.

- Thời vụ gieo trồng thay đổi theo vùng khí hậu Do mùa trồng rừng là:

- MiỊn B¾c: Mùa xuân, mùa thu - Miền trung Miền nam: lµ mïa m-a

II Làm đất trồng cây.

1.KÝch thíc hè

Lo¹i KÝch thíc hè ( cm ) C dài Crộng C sâu

1 30 30 30

2 40 40 40

2.Kỹ thuật đào hố.

- Vạc cỏ đào hố, lớp đất màu để riêng nơi miệng hố…

(42)

GV: Tại trồng rừng có bầu đ-ợc áp dụng phổ biến nớc ta

HS: Tr¶ lêi

GV: Tại trồng rừng cách gieo hạt vào hố lại đợc áp dụng sn xut?

HS: Trả lời bị chim, côn trùng ¨n…

GV: Tại vùng đồi núi trọc lâu năm nên trồng có bầu hay dễ trần? Ti sao?

HS: Trả lời ( Cây có bầu bầu có dủ phân bón tơi xốp)

4.Cñng cè:

GV: HƯ thèng tãm t¾t học, học sinh nhắc lại

GV: Đánh giá học

3/

- Hình 42 (SGK)

2.Trồng dễ trần.

- To l hố - Đặt - Lấp đất vào hố - Nén chặt đất - Vun gốc

- Häc trả lời toàn câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 27 ( SGK ) tìm hiểu việc chăm sóc trồng địa phơng ( Cây rừng, cảnh, ăn )

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 32

bài 27: chăm sóc rừng sau trồng I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc thời vụ trồng rừng

- Biết cách đào hố trồng rng

- Biết cách trồng gây rừng c©y

- Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác lịng hăng say lao động - Có ý thức làm việc cẩn thận theo quy trình

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu thực tế sản xuất trồng, hình vẽ 44, SGK nghiên cứu néi dung bµi 27

- HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình địa phơng

Câu1: Em nêu quy trình làm đất để trồng rừng?

Câu 2: địa phơng em trồng rừng thờng trồng có bầu hay dễ trn? Ti sao?

3.Tìm tòi phát kiến thức míi.

8/

- Đào hố trồng rừng theo ỳng quy trỡnh

- Tạo lỗ hố

(43)

HĐ1.Tìm hiểu thời gian số lần chăm sóc rừng sau trồng.

GV: Cần giải thích số điểm + Sau trồng rừng

+ Giảm chăm sóc rừng rừng khép tán

GV: Tại trồng rừng từ 1-3 tháng phải chăm sóc ngay?

HS: Trả lời

Gv: Tại việc chăm sóc lại giảm sau đến năm?

HS: Do mức độ phát triển khép tán mà số lần chăm sóc/ năm gim dn

HĐ2.Tìm hiểu công việc chăm sóc rõng sau trång:

GV: híng dÉn cho häc sinh tìm nguyên nhân làm cho rừng sau trång sinh trëng, ph¸t triĨn chËm, thËm chÝ chÕt hàng loạt

HS: C di chốn ộp, t khụ, thiếu dinh dỡng, thời tiết sấu…

GV: Hớng dẫn cho học sinh xem tranh nêu tên mục đích khâu chăm sóc

GV: Nªu lªn mét số tiêu kỹ thuật chăm sóc

- Mục đích cách bảo vệ

- Cách phát quang mục đích

GV: Làm cỏ nhằm mục đích gì? làm nh nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Nêu cơng việc xới đất, vun gốc – ý nghĩa?

HS: Tr¶ lêi

GV: Mục đích việc bón phân gì?

HS: Trả lời

GV: Tại phải tỉa, dặm cây? áp dụng nh nào?

HS: Trả lêi

4.Cñng cè.

GV: HÖ thèng tãm tắt học, học sinh nhắc lại

15/

3/

I Thời gian số lần ch¾m sãc. 1.Thêi gian.

- Sau trồng gay rừng từ đến tháng phải tiến hành chm súc cõy

- Chăm sóc liên tục tới năm

2 Số lần chăm sóc.

- Năm thứ hai năm chăm sóc 2- lần

II Những công việc chăm sóc rõng sau trång.

* Mục đích: Tác động cho ngời, nhằm tạo môi trờng sống cây, để có tỷ lệ sống cao đợc thể qua ni dung chm súc sau:

1.Làm bảo vƯ:

- Trång døa, c©y cèt khÝ bao quanh khu trồng rừng

2.Phát quang.

- Cây hoang dại chèn ép ánh sáng dinh dỡng tạo thuận lợi cho sinh trởng

3.Làm cỏ.

- Khụng để cỏ dại ăn màu… - Làm cỏ sung quanh gốc cách 0,6 đến 1,2 m

4 Sới đất vun gốc cây.

- Đất tơi xốp, thống khí, giữ ẩm cho đất

5.Bãn phân.

- Bón từ lần chăm sóc đầu, tăng thêm dinh dỡng

6.Tỉa dặm cây.

- Tỉa bớt chỗ dày, dặm vào chỗ th-a

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 28 chuẩn bị hình vẽ SGK

(44)

Chơng II: Khai thác bảo vệ rừng bài 28: Khai thác rừng

I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau học song học sinh cần nắm đợc - Biết đợc loại khai thác gỗ rừng

- Hiểu đợc điều kiện khai thác gỗ rừng việt nam giai đoạn nay, biện pháp phục hồi sau khai thác

- Cã ý thức bảo vệ rừng không khai thác bừa bÃi

- GV: c SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK nghiên cứu nội dung 28 - HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình địa phơng

HS1: Chăm sóc rừng sau trồng vào thời gian nào? cần chăm sóc năm? số lần chăm sóc năm?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giáo viên giới thiệu học. HĐ2.Tìm hiểu loại khai thác rừng. GV: Treo bảng dẫn kỹ thuật loại khai thác rừng cho học sinh quan sát

- Dựa vào bảng giáo viên hớng dẫn học sinh so sánh điểm giống khác tiêu kỹ thuật loại khai thác

GV: Tại không khai thác trắng rừng nơi đất dốc lớn 15oC.

HS: Trả lời,đất bào mòn, dửa trơi… - Rừng phịng hộ chống gió bão

GV: Khai thác trắng nhng không trồng có tác hại gì?

HS: Trả lời

HĐ3 Tìm hiểu ®iỊu kiƯn khai th¸c rõng hiƯn nay ë viƯt nam.

GV: Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu t×nh trạng rừng

GV: Xuất phát từ tình hình trên, việc khai thác rừng nớc ta nên theo điều kiện nào?

HS: Trả lời

HĐ4 Tìm hiểu biện pháp phục hồi rừng sau khi khai th¸c.

8/

1/

10/

- Sau trồng rừng từ đến tháng phải tiến hành chăm sóc rừng năm chăm sóc từ 2-3 lần n nm lin

I Các loại khai thác rừng.

- Bảng phân loại khai thác rừng

II Điều kiện áp dụng khai thác rõng hiƯn ë viƯt nam.

- Diện tích rừng giảm mạnh, đồi trọc tăng nhanh, độ che phủ ngy cng thu hp

- Chất lợng rừng: hầu hết rừng tái sinh

1 Chỉ đ ợc khai thác chọn không đ

ợc khai thác trắng - Trên 15oC.

- Chống xoáy mòn

2 Rừng nhiều gỗ to có giá trị kinh tế.

3.L ợng gỗ khai thác chọn.

- Nhỏ 35 % lợng gỗ khu rõng

III Phục hồi rừng sau khai thác. 1.Rừng khai thác trắng:

(45)

GV: Híng dẫn học sinh tìm hiểu rừng sau loại khai th¸c, biƯn ph¸p phơc håi

4.Cđng cè:

- GV: Cho học sinh đọc phần em cha biết, phần ghi nhớ SGK

- Hệ thống nội dung học, mục tiêu cần đạt đ-ợc

- §¸nh gi¸ giê häc

2/

2 Rừng khai thác dần khai thác chọn:

- Thúc đẩy tái sinh tự nhiên

5 H ớng dÉn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 29 SGK - Chuẩn bị hình vẽ 48,49 ( SGK)

Rút kinh nghiệm

Tiết: 34

bài 29: bảo vệ khoanh nuôi rừng I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ khoanh ni rừng - Hiểu đợc mục đích, biện pháp bảo vệ khoanh ni rừng - Có ý thức bảo vệ rừng không khai thác bừa bãi

- GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK nghiên cứu nội dung 29 - HS: Đọc trớc bài, liên hệ thực tế gia đình địa phơng

HS1: Khai thác rừng việt nam phải tuân theo điều kiện nào?

HS2: Dựng cỏc biện pháp để phục hồi rừng sau khai thỏc?

HĐ1.Tìm hiểu ý nghĩa nhiệm vụ bảo vệ khoanh nu«i rõng.

GV: M«i trêng kh«ng khÝ? Thêi tiết, bảo vệ giống nòi có ý nghĩa nh nào?

HS: Trả lời

H2.Tỡm hiu v hot động bảo vệ rừng GV: Tài nguyên rừng có thành phần nào?

8/

6/

15/

- Hiện việc khai thác rừng việt nam đợc khai thác theo điều kiện:

- Khai thác chọn

- Khai thác trắng: Trồng rừng theo hớng nông lâm kết hợp

- Khai thác dần chọn: Thúc đẩy tái sinh tự nhiên

I ý nghÜa:

- Rừng tài nguyên quý giá đất nớc phận quan trọng mơi trờng sinh thái

II B¶o vƯ rõng.

1.Mục đích bảo vệ rừng.

(46)

HS: Tr¶ lêi

GV: Để đạt đợc mục đích cần áp dụng biện pháp nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Tham gia bảo vệ rừng cách nào? đối t-ợng đợc kinh doanh rừng?

HS: Tr¶ lời

HĐ3.Khoanh nuôi phục hồi rừng.

GV: Khoanh nuôi phục hồi rừng biện pháp lợi dụng triệt để khả tái sinh rừng kết hợp với…

GV: Hớng dẫn học sinh xác định đối tợng khoanh ni phục hồi rừng

GV: Phân tích biện pháp kỹ thuật nêu SGK

- Mức độ thấp: áp dụng biện pháp chống phá - Mức độ cao Lâm sinh

4.Cñng cè:

GV: Gọi đến học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại bài, tổng kết đánh giá

10/

2/

thực vật,động vật rừng, đất - Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát trin

2 Biện pháp bảo vệ rừng.

- Nghiêm cấm hành động phá rừng, gây cháy, lấn chiếm, mua bán lâm sản, săn bắn động vật rừng… - Cơ quan lâm nghiệp nhà nớc, cá nhân hay tập thể đợc quan chức giao đất, phải làm theo đạo nhà nớc

III Khoanh ni khơi phục rừng. 1.Mục đích:

- Tạo hoàn cảnh thuận lợi để nơi phục hồi rng cú sn lng cao

2.Đối t ợng khoanh nu«i phơc håi rõng.

- Đất rừng nơng dẫy bỏ hoang cịn tính chất đất rng

3.Biện pháp khoanh nuôi phục hồi rừng.

- Bảo vệ: Cấm chăn thả gia súc, chống chặt phá, tổ chức phòng cháy - Phát dọn dây leo, bơi dËm, cc síi xung quanh gèc, dỈm bỉ xung

- nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem tríc bµi 35 SGK

Rót kinh nghiệm

TiÕt: 35

«n tËp

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Thơng qua ơn tập giáo viên giúp học sinh củng cố đợc kiến thức kỹ đợc học, bớc đầu vận dụng đợc kiến thức học vào thực tế sn xut

- GV: Nghiên cứu SGK, hệ thống câu hỏi đáp án ôn tập - HS: Đọc SGK, chuẩn bị nội dung ơn tập

(47)

2.Kiểm tra cũ:

3.Tìm tòi phát kiến thức mới

HĐ1.Tóm tắt nội dung phần lÇm nghiƯp

HĐ2.Nhắc lại kiến thức học- hệ thống kiến thức.

Câu1: Tại phảo bảo vệ rừng? Dùng biện pháp để bảo vệ rừng?

Câu2: Việc phá rừng nớc ta thời gian qua gây hậu gì?

Câu3: Nêu điều kiện lập vờn gieo ơm rừng quy trình tạo đất lập vờn gieo m cõy rng?

Câu4 Để kích thích hạt giống rừng nảy mầm ngời ta dùng biện pháp nào?

Câu5. Thời vụ quy trình gieo, h¹t ë níc ta?

Câu6. Giải thích mục đích, nội dung cơng việc chăm sóc vờn gieo ơm cõy rng?

Câu7 Thời vụ quy trình trồng rừng có bầu, dễ trần?

Câu8 Đặc điểm chủ yếu loại khai thác gỗ? Tuân theo điều kiện gì?

Cõu9. phc hồi rừng sau khai thác, rừng nghèo kiệt phi dựng bin phỏp no?

Câu hỏi ôn tập (SGK)

4 Cñng cè.

GV: Nhận xét đánh giá tiết dạy ôn tập chơng

10/

30/

2/

I Tóm tắt nội dung phần lâm nghiệp.

1 Vai trò rừng, vai trò nhiƯm vơ cđa trång rõng.

2.Kü tht gieo trồng, chăm sóc cây rừng.

3.Khai thác bảo vệ rừng. II Hệ thống kiến thức bản.

- Bảo vệ rừng để giữ gìn tài nguyên thực vật, động vật, đất rừng có - Biện pháp nghiêm cấm hành động phá rừng…

- Việc phá rừng nớc ta thời gian qua gây xốy mịn lũ lụt

- Điều kiện lập vờn gieo ơm rừng, đất pha cát, thịt nhẹ, độ PH trung tính, mặt đất bằng, gần nguồn nớc

- Quy trình tạo đất lập vờn gieo ơm Kích thớc luống, phân bón lót, hớng luống

- Kích thích hạt giống rừng nảy mầm đốt hạt, tác động lực… - Thời vụ gieo hạt: Miền bắc từ tháng 11 đến tháng năm sau, miền trung từ tháng đến tháng 2, miền nam từ tháng đến tháng

- Quy trình gieo hạt: Gieo hạt Lấp đất Che phủ Tới nớc Phun thuốc trừ sâu, bệnh bảo vệ luống gieo

- Tạo điều kiện sống thích hợp để hạt nảy mầm nhanh, sinh trởng tốt - Cây có bầu: Tạo lỗ hố đất Rạch vỏ bầu  Đặt bầu vào hố đất  Lấp đất lần  Lấp đất lần  Vun gốc

- Chỉ đợc khai thác chọn, không đợc khai thác trắng

- Bảo vệ, phát dọn, tỉa, trồng vào đất trống

5 H íng dÉn nhà 2/ :

- Về nhà ôn tập tất học

- Chuẩn bị giấy thi giê sau thi häc kú I

(48)

TiÕt: 36

Thi kiĨm tra chÊt lỵng häc kú I

( Thời gian 45/ không kể chép đề )

I Mơc tiªu:

- KiÕn thức: Kiểm tra kiến thức trồng trọt, lâm nghiệp - Đánh giá trình giảng dạy giáo viên

- ỏnh giỏ kt qu hc tập học sinh để từ giáo viên biết hớng điều chỉnh phơng pháp cho phù hợp

II.ChuÈn bị thầy trò:

- GV: thi, đáp án, cách chấm điểm

- Trị: ơn tập phần học, chuẩn bị giấy kiểm tra

III Tiến trình dạy học: 1 ổn định tổ chức:1 /

3 Tìm tòi phát kiến thức mới: PhÇn I: ThiÕt lËp ma trËn hai chiỊu:

Mức độ Chủ đề

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL

Xư lý h¹t gièng 0.5

1 0.5 Nhận biết loại đất

0.5

1

0.5

Quy trình trồng

2 NhiÖm vơ cđa trång

trät

1

1 Trỉng rõng ë thµnh

phè, khu c«ng nghiƯp

1

Tæng

3

1

4 10

Phần II: Đề kiểm tra I Trắc nghiệm:

Câu:1 ( điểm )

- Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

1) Khi xử lý hạt giống nớc ấm ngô ứng với nhiệt độ

A. 54oC. B. 35o C.

C. 40oC. D. 45oC.

2) Đất xét loại đất:

A. Vê đợc thành thỏi nhng đứt đoạn

B. Vê đợc thành thỏi nhng uốn bị đứt đoạn

C Vê đợc thành thỏi, uốn khơng có vết nứt

D Vê đợc thành thỏi nhng uốn có vết nứt

(49)

1) Em chọn nhóm từ ngoặc ( Độ phì nhiêu, điều hoà dinh dỡng, giảm sâu, bệnh, sản phẩm thu hoạch, ánh sáng, đất ) điền vào chỗ trống câu sau:

- Luân canh làm cho đất tăng - Xen canh xử dụng hợp lí - Tăng vụ góp phần tăng thêm

2) Em h·y x¾p xÕp thø tự quy trình trồng rễ trần.

1) 4) 5)

3)

2) 4) Thø tù:

C©u 3 ( điểm )

1) Em hÃy nêu vai trò nhiƯm vơ cđa trång trät?

2) Trồng xanh trồng rừng vùng thành phố khu cơng nghiệp để nhằm mục đích gì? Em liên hệ thực tế địa phơng ?

PhÇn III Đáp án thang điểm. I Trắc nghiệm.

Cõu1: ( điểm ) Mỗi ý 0.5 điểm, ý 1) C

2) C

Câu2: ( điểm ) Mỗi câu trả lời điểm 1) – Tăng độ phì nhiêu, điều hồ dinh dỡng - ánh sáng, đất, Giảm sâu bệnh

- S¶n phÈm thu ho¹ch 2)    

II Tù luËn. C©u 1 ( điểm )

- Cung cấp lơng thực, thực phẩm cho ngời - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành công nghiệp - Cung cấp nông sản cho xuất

+ Nhiệm vụ: Đảm bảo lơng thực, thực phẩm cho tiêu dùng nớc xuất

Câu 2 ( điểm )

- Trồng rừng xanh có vai trò to lớn việc bảo vệ cải tạo môi trờng, hút khí cácbonic nhả khí OXI làm môi

trờng

- vùng thành phố khu công nghiệp thờng có mơi trờng nhiễm, có phơng tiện giao thông hoạt động nhiều, khu công nghiệp thải khói bụi…

4 Cđng cè.

- GV: Thu bµi vỊ chÊm, nhËn xÐt giê thi

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

- Về nhà đọc xem trớc phần III: Chăn nuôi để sau học

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 37

Phần ii: chăn nuôi

Vun gốc

Tạo lỗ hố đất

Lấp đất kín gốc Đặt vào lỗ hố

(50)

Chơng I Đại cơng kỹ thuật chăn nuôi Bài 30 vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi

I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc vai trị ngành chăn ni

- Biết đợc nhiệm vụ phát triển ngành chăn nuôi - Có ý thức say sa học tập kỹ thuật chn nuụi

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 50, phóng to sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ 50, sơ đồ SGK

- Kh«ng kiĨm tra

3 Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giới thiệu học.

GV: Chăn nuôi ngành sản xuất nông nghiệp

HĐ2 Tìm hiểu vai trị chăn ni. GV: Đa câu hỏi để khai thác nội dung kiến thc

GV: Chăn nuôi cung cấp loại thực phẩm gì? vai trò chúng?

HS: Trả lời

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình 50 trả lời câu hỏi

GV: Hiện cần sức kéo vật nuôi không? vật nuôi cho sức kéo?

Gv: Tại phân chuồng lại cần thiÕt cho c©y trång?

GV: Em kể tên nhng dựng t chn nuụi?

HĐ3 Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi trong thời gian tới.

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi

GV: Nớc ta có loại vật nuôi nào? em kể tên loại vật nuôi địa phơng em

HS: Häc sinh thảo luận phát triển chăn nuôi toàn diện

GV: Phát triển chăn ni gia đình có lợi ích gì? lấy ví dụ minh hoạ

HS: Tr¶ lêi

GV: Thế sản phẩm chăn nuôi sạch?

HS: Tr¶ lêi

4.Cđng cè.

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Tóm tắt nội dung nhận xét tiết học

3/

20/

15/

2/

I.Vai trò chăn nuôi.

- Chăn nuôi cung cấp nhiều sản phẩm cho tiêu dùng nớc xuất khÈu

a) Cung cấp thịt, sữa, trứng phục vụ i sng

b) Chăn nuôi cho sức kéo nh trâu, bò, ngựa

c) Cung cp phõn bún cho trồng d) Cung cấp nguyên liệu gia công đồ dùng Y dợc xuất

II.NhiƯm vơ cđa ngành chăn nuôi ở n

ớc ta.

- Phát triển chăn nuôi toàn diện ( Đa dạng loài, đa dạng quy mô )

- Đẩy mạnh chuyển giao kỹ thuật vào sản xuất ( giống, thức ăn, chăm sóc thú y )

- Tăng cờng cho đầu t nghiên cứu quản lý ( Về sở vật chất, lực cán bộ)

- Nhằm tăng nhanh khối lợng, chất lợng sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu tiêu dùng níc vµ xt khÈu

(51)

- Đọc xem trớc 31 SGK

- Chuẩn bị tranh vẽ hình 51, hình 52, hình 53 SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 38

Bài 31 giống vật nuôi

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc khái niệm giống vật nuôi

- Biết đợc vai trị giống vật ni

- Cã ý thøc say sa học tập kỹ thuật chăn nuôi

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 51,52,53 SGK - HS: Đọc SGK, xem h×nh vÏ

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bi c:

GV: Em hÃy nêu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi thời gian tới?

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm vỊ gièng vËt nu«i.

- Bằng phơng pháp gợi mở, giáo viên nêu câu hỏi đàm thoại

GV: Muốn chăn nuôi trớc hết phải có điều kiện gì?

HS: Trả lời

GV: Để nhận biết vật nuôi giống cần ý điều gì?

HS: Lấy ví dụ giống vật ni điền vào tập đặc điểm ngoại hình theo mu

GV: Em hÃy nêu tiêu chí phân loại gièng vËt nu«i

HS: LÊy vÝ dơ díi sù hớng dẫn giáo viên

GV: Phõn tớch cho học sinh thấy đợc cần có điều kiện sau:

4/

25/

- Là phát triển toàn diện đẩy mạnh chuyển giao kỹ thuật vào sản xuất, đầu t cho nghiên cứu quản lý, nhằm tạo nhiều sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu nớc xuất

I Khái niệm giống vật nuôi. 1.Thế giống vật nuôi.

- Giống vật nuôi sản phẩm ngời tạo ra, giống vật ni có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có xuất chất lợng sản phẩm nh nhau, có tính di truyền ổn định, có số lợng cá thể định

Tªn gièng vËt nuôi

Đặc điểm ngoại hình dễ nhận biết

- Gà ri

- Lợn móng

- chân thấp, bé, lông màu đỏ thẫm, đen - Thấp, bng x, mỏ nhn

2.Phân loại giống vật nuôi.

a) Theo địa lý

b) Theo hình thái ngoại hình c) Theo mức độ hồn thiện giống

(52)

HĐ2 Tìm hiểu vai trò giống chăn nuôi.

GV: Cn lm cho học sinh thấy đợc giống vật ni có ảnh hởng đến xuất chất lợng chăn nuôi

- Qua ví dụ SGK, học sinh lấy ví dụ khác từ giống vật ni gia đình, địa phơng

4.Cñng cè :

- GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại kiến thức bản, đánh giá học

10/

2/

3) Điều kiện để công nhận giống vật nuôi

- Cã chung nguån gèc

- Có đặc điểm ngoại hình xuất giống

- Có đặc điểm di truyền ổn định - Có số lợng cá thể đơng phân bố địa bàn rộng

II Vai trß cđa giống vật nuôi trong chăn nuôi.

1) Ging vật nuôi định đến năng xuất chăn nuôi.

- ( B¶ng SGK )

2) Giống vật nuôi định đến chất l ợng sản phẩm chăn ni.

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem tríc bµi 32 SGK

Rót kinh nghiệm

TiÕt: 39

Bµi 32 sù sinh trëng phát dục củavật nuôi I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho häc sinh

- Biết đợc định nghĩa sinh trởng phát dục vật nuôi - Biết đợc đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi - Hiểu đợc yếu tố ảnh hởng đến trình sinh trởng phát dc

- GV: Nghiên cứu SGK, thu thập tài liệu, sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ, sơ đồ

- Em nêu điều kiện để đợc công nhận giống vật nuôi?

- Gièng vËt nuôi có vai trò nh thễ chăn nuôi?

8/

- Có chung nguồn gốc, có đặc điểm ngoại hình xuất giống Có đặc điểm di truyền ổn định, có số lợng cá thể đơng phân bố địa bàn rộng

- Giống vật nuôi định tới xuất chăn nuôi, chất lợng sn phm chn nuụi

(53)

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm sinh tr ởng phát dục vật nuôi.

- GV: Giảng giải, hớng dÉn häc sinh lÊy VD vÒ sù sinh trëng nh SGK

- Sự sinh trởng lớn lên lợng phân chia tế bào

GV: Thế phát dục?

GV: Lấy ví dụ phân tích

HS: Trả lời

HS: Hot ng nhóm hồn thành biến đổi thể vật ni

HĐ2.Tìm hiểu đặc điểm sinh tr ởng phát dục vật nuôi.

GV: Dùng sơ đồ cho học sinh thảo luận nêu VD

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ, chọn ví dụ minh hoạ cho đặc điểm nào?

HS: Tr¶ lêi

HĐ3.Tìm hiểu tác động ng ời đến sự sinh tr ởng phát dục vật nuôi. GV: Dùng sơ đồ giải thích yếu tố ảnh hởng tới phát triển vật nuôi?

HS: Nhận biết yếu tố ảnh hởng, ngời tác động, điều khiển, sinh trởng phát dục vật ni

4.Cđng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhỡ SGK

GV: Hệ thống lại học, đánh giá học

10/

2/

phát dục vật nuôi. 1.Sự sinh tr ởng.

- Là tăng lên khối lợng, kích thớc phận thể

2 Sự phát dục.

- Bảng SGK ( 87 )

II.Đặc điểm sinh tr ởng phát dục vật nuôi.

- Gm đặc điểm - Không đồng - Theo giai đoạn - Theo chu kỳ

VD a Không đồng VD b Theo giai đoạn VD c Theo chu kỳ VD d Theo giai đoạn

III Các yếu tố tác động đến sinh trởng phát dục ca vt nuụi

Vật nuôi - Thức ăn

- Chuồng

trại,chăm sóc - Khí hậu

- Các yếu tố bên ( ĐK ngoại cảnh )

- Yếu tố bên ( Đ2 di

trun )

5.H íng dÉn vỊ nhµ 3/

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 33 Một số phơng pháp chọn läc

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 40

Bài 33 số phơng pháp chọn lọc quản lý giống

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc khái niệm chọn giống vt nuụi

(54)

- GV: Nghiờn cu SGK, thu thp tài liệu, sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ, sơ đồ

GV: Em cho biết đặc điểm phát triển, phát dục vt nuụi?

GV: Những yếu tố ảnh hởng tới sinh tr-ởng phát dục vật nuôi?

HĐ1.Tìm hiểu khái niệm chọn giống vật nuôi.

GV: dùng phơng pháp giảng giải - Quy nạp

GV: Nờu

HĐ2.Tìm hiểu số ph ơng pháp chọn giống vật nuôi.

GV: Phng pháp chọn lọc hàng loạt đơn giản phù hợp với trình độ KT cơng tác giống cịn thấp nên sử dụng kết theo dõi định kỳ

GV: Kiểm tra xuất phơng pháp dùng để chọn lọc vật ni giai đoạn hậu bị – Có độ xác cao

HĐ3.Tìm hiểu quản lý vật ni. GV: Nêu vấn đề

GV: ThÕ nµo quản lý giống vật nuôi?

HS: Trả lời

Gv: Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

4 Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống kiến thức củng c bi

- Đánh giá học, xếp loại

8/

5/

15/

10/

2/

- Đ2 phát dục vật nuôi lµ

khơng đồng đều, theo giai đoạn theo chu kỳ

- Các đặc điểm di truyền điều kiện ngoại cảnh ảnh hởng tới sinh trởng phát dục vật nuôi

I Khái niệm chọn giống vật nuôi.

- Căn vào mục đích chăn ni để chọn vật nuôi đực giữ lại làm giống gọi chọn giống vật nuôi

II Mét sè ph ơng pháp chọn giống vật nuôi.

1.Chọn lọc hàng loạt.

- L phng phỏp da vo điều kiện chuẩn định trớc, vào sc sn xut

2.Kiểm tra xuất.

- Vật nuôi chọn lọc đợc nuôi môi trờng điều kiện chuẩn, thời gian dựa vào kết đạt đợc đem so sánh với kết định trớc để chọn tốt

III Quản lý giống vật nuôi.

- Quản lý giống vật nuôi bao gồm việc tổ chức sư dơng gièng vËt nu«i

- Mục đích việc quản lý giống nhằm giữ nâng cao phm cht ging

- Đăng kí quốc gia giống vật nuôi

- Phân vùng chăn nuôi - Chính sách chăn nuôi

- Quy nh v s dụng đực giống chăn ni gia đình

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 34 chuẩn bị phơng tiện dạy học

(55)

Bài 34 Nhân giống vật nuôi

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải lµm cho häc sinh

- Biết đợc chọn phối phơng pháp chọn giống vật nuôi - Hiểu đợc khái niệm phơng pháp nhân ging thun chng

- GV: Nghiên cứu SGK, tranh vẽ minh hoạ - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

GV: Em cho biết phơng pháp chọn lọc giống vật nuôi đợc dùng nớc ta?

GV: Theo em muốn quản lý giống vật nuôi cần phải làm gì?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiĨu vỊ chän phèi

GV: ThÕ nµo lµ chän phối, chọn phối nh nào?

HS: Trả lời

GV: LÊy vÝ dơ vỊ chän phèi

Giữa đực giống để nhân giống chủng, sao?

HS: tr¶ lêi

GV: Gµ ri - rèt cã cïng gièng bè mĐ không?

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu nhân giống chủng. GV: Dẫn dắt học sinh trả lời câu hỏi

- Nhân giống chủng gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Làm rõ định nghĩa mục đích

GV: Làm để nhân giống chủng đạt hiệu quả?

HS: Tr¶ lêi

GV: Rót kÕt luËn

10/

14/

15/

- nớc ta dùng phổ biến phơng pháp chọn lọc hàng loạt kiểm tra cá thể để chọn giống vật nuôi

- Muốn phát huy đợc u giống vật nuôi cần phải quản lý tốt giống vật nuôi

I Chän phèi.

1.ThÕ nµo lµ chän phèi.

- Chọn ghép đôi đực sinh sản gọi chọn phối

2.C¸c ph ơng pháp chọn phối.

- Chn ghộp đực giống để nhân lên giống tốt

- Chọn ghép đực với khác giống để lai tạo giống

II Nhân giống chủng. 1.Nhân giống chủng gì?

- L phng phỏp nhõn ging chn ghép đôi giao phối đực với giống

- Tạo nhiều cá thể giống có, giữ vững hồn chỉnh đặc tính giống có

- Bµi tËp ( SGK )

2 Làm để nhân giống thuần chủng đạt kết quả?

(56)

4.Cñng cè:

- GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu hệ thống kiến thức - Đánh giá học

2/

- c v xem trớc 35 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thực hành: Thớc lá, mơ hình gà

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 42

Bµi 35 th nhËn biÕt vµ chän mét sè giống gà qua quan sát ngoại hình đo kích thíc

I Mơc tiªu:

- KiÕn thøc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Phân biệt đợc số giống gà qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình

- Phân biệt đợc phơng pháp chọn gà mái đẻ trứng dựa vào vài chiều đo đơn giản - Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác

- GV: Chuẩn bị giống gà, dơng nhÊt gµ, dơng vƯ sinh, tranh vÏ, mô hình - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

GV: KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giới thiệu thực hành.

- Giới thiệu mục tiêu, yêu cầu

- Nờu ni quy v nhc nhở học sinh đảm bảo an toàn thực hành, giữ gìn vệ sinh mơi trờng

- Chia học sinh theo nhóm tuỳ thuộc vào mẫu vật chuẩn bị xắp xếp vị trí thực hành cho tng nhúm

HĐ2 Tổ chức thực hành.

- GV: phân công cụ thể giao nhiệm vụ cho nhóm

HĐ3.Thực quy trình thực hành.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát để nhận biết giống gà

- Dùng tranh vẽ hớng dẫn học sinh quan sát thứ tự, hình dáng tồn thân nhìn bao qt tồn gà để nhận xét:

- Màu sắc lông da

- Tỡm đặc điểm bật, đặc thù giống

5/

25/

I VËt liệu dụng cụ cần thiết.

- ảnh, tranh vẽ vật nhồi

Bớc Nhận xét ngoại hình - Hình dáng toàn th©n

B

(57)

GV: Híng dÉn học sinh đo khoảng cách hai xơng háng

- Đo khoảng cách hai xơng lỡi hái x-ơng háng gà mái

HS: Thực hành theo nhóm dùa vµo néi dung SGK vµ sù híng dÉn học sinh theo bớc

GV: Theo dõi uốn nắn

4.Củng cố.

GV: Cho häc sinh thu dän mÉu vËt, vƯ sinh s¹ch sÏ

- Nhận xét đánh giá kết thực hành nhóm, vệ sinh an tồn lao động, kết thực hành, thực quy trình

2/

mái

- Làm báo cáo

Giốn g vật nuôi

Đặc điểm qua n sát

Kết đo Gh i ch ú Rộn

g háng

Rộng xơng lỡi

hái-5 H ớng dẫn nhà 1/ :

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 36 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau TH

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 43

Bµi 36 th nhËn biÕt mét sè gièng lợn qua quan sát ngoại hình và đo kích thớc chiều

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Phân biệt đợc số giống lợn qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình - Biết đợc phơng pháp đo số chiều đo lợn

- Cã ý thøc häc tËp say sa, quan sát tỷ mỉ việc nhận biết loại giống lợn nuôi

- GV: Chuẩn bị: Giống lợn, dụng cụ đo, dụng cụ vệ sinh, tranh vẽ, mô hình - HS: Đọc SGK,tham kh¶o tranh vÏ

GV: KiÓm tra sù chuÈn bị học sinh

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Giới thiệu học.

GV: Phân công dao nhiệm vụ cụ thể cho tổ häc sinh thùc hµnh vµ sau thùc hµnh

- Nhắc nhở học sinh đảm bảo an ton thc hnh

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát ngoại hình cđa mét sè gièng lỵn theo thø tù:

- Quan sát hình dáng chung lợn ( Về kết cấu toàn thân, đầu, cổ, lng, chân)

3/

5/

30/

I VËt liƯu vµ dơng cụ cần thiết.

- SGK

II Quy trình thực hành. B

(58)

- Quan sát màu sắc lông, da

- Tỡm cỏc c điểm bật, đặc thù giống

GV: Hớng dẫn học sinh đo mô hình lợn lợn giống sở chăn nuôi - Đo chiều dài thân

- Đo vùng ngực

HS: Thực hành theo phân công giáo viên

Kết quan sát đo kích thớc chiều, học sinh ghi vào bảng

4.Đánh giá kết qu¶:

HS: Thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết

GV: Nhận xét đánh giá chung vệ sinh an toàn lao động kết thực hành

3/

B

ớc2: Đo số chiều đo:

Giống vật nuôi

Đặc điểm quan sát

Kết đo Dài

thân (m)

Vòng ngực (m)

- VỊ nhµ häc bµi vµ lµm bµi tËp SGK - §äc vµ xem tríc bµi 37 SGK

Rút kinh nghiệm

Tiết: 44

Bài 37 thức ăn vật nuôi

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc nguồn gốc thức ăn vật ni

- Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn ni - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an tồn

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ

GV: địa phơng em thờng dùng loại thc vt no cho chn nuụi?

HĐ1.Tìm hiểu nguồn gốc thức ¨n vËt nu«i

GV: Trong ch¨n nu«i thêng cã loại vật nuôi nào?

5/

20/ I Nguồn gốc thức ăn vật nuôi.

1 Thức ăn vật nuôi.

(59)

HS: Trả lời

GV: Các vật nuôi ( Trâu, lợn, gà) thờng ăn thức ăn gì?

HS: Trả lời

GV: Để phù hợp với đặc điểm sinh lý vật ni vật ni có loại thức ăn nào?

HS: Quan sát hình 64 tìm nguồn gốc thức ăn, phân loại

HĐ2.Tìm hiểu thành phần dinh d ỡng thức ăn vật nuôi.

GV: Treo bảng thành phần dinh dỡng thức ăn vật nuôi

HS: Quan sát trả lời câu hỏi

GV: Có loại thức ăn cho vật nuôi?

HS: Trả lời

GV: Cỏc loi thức ăn có đặc điểm chung nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Vẽ hình trịn u cầu học sinh nhận biết tên loại thức ăn đợc hiển thị

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Tóm tắt nội dung cách đặt câu hi:

- Nguồn gốc loại thức ăn vật nuôi? - Trong loại thức ăn vật nuôi gồm thành phần nào?

13/

+

3/

- Trâu bị ăn đợc rơm có hệ sinh vật cộng sinh cỏ

- Gà ăn thóc rơi vãi rơm, cịn lợn khơng ăn đợc khơng phù hợp với sinh lý tiêu hố

KL: Vật ni ăn đợc thức ăn phù hợp với đặc điểm sinh lý tiêu hoỏ ca chỳng

2.Nguồn gốc thức ăn vật nuôi.

- Thức ăn vật ni có nguồn gốc từ thực vật, động vật chất khống

II Thµnh phần dinh d ỡng thức ăn vật nuôi.

- Trong bảng có loại thức ăn + Thức ăn động vật giàu prôtin: bột cá

+ Thức ăn thực vật: Rau xanh + Thức ăn củ: Khoai lang + Thức ăn có hạt: Ngô + Thức ¨n x¬: R¬m, lóa

- Trong thức ăn có nớc, prơtêin, gluxít, lipít, chất khống

- T vào loại thức ăn mà thành phần tỷ lệ dinh dìng kh¸c

- VỊ nhµ häc bµi trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem tríc bµi 38 SGK

Rót kinh nghiệm

TiÕt: 45

Bài 38 vai trị thức ăn vật nuôi

I Môc tiêu:

- Hiu c vai trò chất dinh dỡng thức ăn vật ni - Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn ni

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an tồn

II.Chn bÞ thầy trò:

(60)

GV: Em hÃy cho biết nguồn gốc thức ăn vật nuôi?

GV: Thức ăn vật nuôi có thành phần dinh dỡng nào?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu tiêu hoá thức ăn.

GV: Treo bảng tóm tắt tiêu hố hấp thụ thức ăn để học sinh hiểu chất dinh dỡng thức ăn sau đợc tiêu hố thể hấp thụ dạng nào?

HS: Tr¶ lêi

GV: Từng thành phần dinh dỡng thức ăn sau tiêu hoá đợc hấp thụ dạng no?

HS: Thảo luận trả lời làm tËp vµo vë

HĐ2.Tìm hiểu vai trị chất dinh d - ỡng thức ăn vật ni.

GV: Cho häc sinh «n nhắc lại kiến thức vai trò chất dinh dỡng thức ăn

GV: Nờu cõu hi để học sinh thảo luận

- Từ vai trò chất dinh dỡng thể ng-ời cho biết prơtêin, Gluxít, lipít,vitamin, chất khống, nớc có vai trị thể vật ni?

HS: Tr¶ lêi

GV: Yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết đơn giản vai trò chất dinh dỡng thức ăn để kiểm tra tiếp thu học sinh

4.Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Tóm tắt tồn nội dung bài, nêu câu hỏi củng cố

- Thức ăn đợc tiêu hoá hấp thụ dới dạng nào? - Chất dinh dỡng thức ăn có vai trị gì?

8/

15/

3/

I Thức ăn đ ợc tiêu hoá hấp thụ nh nào?

1 Hãy đọc, biểu bảng tóm tắt tiêu hoá hấp thụ thức ăn sau: - Treo bảng tiêu hoá hấp thụ thức ăn (SGK)

2 Em dựa vào bảng trên, điền vào chỗ trống câu d - ới có tập để thấy đ

ợc kết tiêu hoá thức ăn.

- Axít amin

- Glyxêrin, axít bÐo - GluxÝt

- Ion kho¸ng

II Vai trò chất dinh d ỡng trong thức ăn vật ni.

- B¶ng (SGK)

- Năng lợng

- Các chất dinh dỡng - Gia cầm

5 H ớng dẫn nhà 2/ :

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 39 chế biến dự trữ thức ăn vật ni

(61)

Tn : Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết: 46

Bài 39 chế biến dự chữ thức ăn cho vật nuôi I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc mục đích chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi - Biết đợc phơng pháp chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham kh¶o tranh vÏ

GV: Thức ăn đợc thể vật ni tiêu hố nh nào?

GV: Vai trị thức ăn thể vật ni

H1.Tỡm hiểu mục đính việc chế biến và dự trữ thức ăn.

GV: Chế biến thức ăn nhằm mục đích gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Dự trữ thức ăn để làm gì?

HS: Tr¶ lời

HĐ2.Tìm hiểu ph ơng pháp chế biến dự trữ thức ăn

GV: Có nhiều phơng pháp dự trữ thức ăn

GV: Dựng s đồ tranh vẽ phơng pháp chế biến thức ăn - Nêu câu hỏi

GV: Thức ăn đợc chế biến phơng pháp nào?

GV: Dïng tranh vẽ hình mô tả phơng pháp dự trữ thức ăn vật nuôi

HS: Nhận biết từ thực tế sống, phơi rơm, thái lát sắn, khoai phơi khô

8/

15/

- Thức ăn đợc thể vật nuôi tiờu hoỏ qua ng tiờu hoỏ

- Thức ăn cung cấp cho thể vật nuôi làm việc, cung cấp chất dinh d-ỡng cho thể vật nuôi lớn lên, tạo sản phẩm chăn nuôi

I Mc đích chế biến dự trữ thức ăn.

1.Chế biến thức ăn.

- Lm tng mựi v, tính ngon miệng, ủ men rợu, vẩy nớc muối vào rm cỏ cho trâu bò, ủ chua loại rau - Khử chất độc hại

2.Dù tr÷ thøc ¨n.

- Nhằm giữ thức ăn lâu hỏng ln có đủ nguồn thức ăn dự trữ cho vật nuụi

II Các ph ơng pháp chế biến dự trữ thức ăn.

1) Các ph ơng pháp chế biến thức ăn.

- Hình 1,2,3 thuộc phơng pháp vật lý

- Bằng phơng pháp hoá học hình

- Bằng phơng pháp vi sinh vật học biểu thị hình

*Kết luận ( SGK )

2.Các ph ơng pháp dự trữ thức ăn.

- Dự trữ thức ăn dạng khô băng nguồn nhiệt từ mặt trời sấy ( Điện, than )

- Dự trữ thức ăn dạng nớc ( ủ xanh )

Bài tËp.

(62)

4.Cñng cè:

GV: Chỉ định học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Tóm tắt nội dung học, nêu câu hỏi củng cố học

Tại phải trữ thức ¨n cho vËt nu«i?

3/

- VỊ nhµ học trả lời câu hỏi SGK

- Đọc xem trớc 40 sản xuất thức ¨n vËt nu«i

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 47

Bài 40 sản xuất thức ăn vật nuôi I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc loại thức ăn vật nuôi

- Biết đợc số thức ăn giàu prơtêin, gluxít thức ăn thơ xanh cho vật ni - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, hình vẽ 68 - HS: §äc SGK,tham kh¶o tranh vÏ

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bng 2.Kim tra bi c:

HS1: Tại phải chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi?

HS2: Trong phơng pháp chế biến thức ăn phơng pháp đợc dùng phổ biến nớc ta?

HĐ1: Tìm hiểu phân loại thức ăn vật ni. GV: Đặt vấn đề dựa vào thành phần chất dinh dỡng có thức ăn

GV: Đa số loại thức ăn khác để học sinh tham khảo

HS: Hàm thành tập SGK để củng cố kin thc

HĐ2.Giới thiệu số thức ăn giàu prôtêin. GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 68 nêu tên phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin

HS: Trả lời

8/

10/

- Làm tăng mùi vị, tính ngon miệng, dễ tiêu hoá

- Lm gim lng, độ thơ cứng, khử độc hại…

+ChÕ biÕn: C¾t ngắn, nghiền nhỏ, rang hấp, nấu chín, kiềm hoá, ủ men

+ Dự trữ: Bằng phơng pháp làm khô, ủ xanh

I Phân loại thức ăn.

- Dựa vào thành phần dinh dỡng thức ăn

- Thức ăn có hàm lợng prôtêin > 14% thức ăn giàu protêin

- Thức ăn có hàm lợng gluxít > 50% thức ăn giàu gluxít

- Thức ăn có hàm lợng xơ > 30% thức ăn thô

II Một số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu Prôtêin.

(63)

HĐ3 Giới thiệu số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu gluxít thức ăn thơ xanh. GV: Yêu cầu học sinh làm tập để nhận biết phơng pháp

HS: §äc néi dung tõng phơng pháp nhận xét xem nội dung thuộc phơng pháp sản xuất nào?

4.Củng cố:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại học, nêu câu hỏi củng cố - Dựa vào sở để phân loại thức ăn vật nuôi? phân loại nh nào?

GV: Nhận xét đánh giá tiết học

10/

3/

sản xuất bột cá

- Hình 68b Tận dụng phân, xác vật nuôi, nuôi giun

- Hình 68c Trồng xen canh tăng vụ nhiều họ đậu

III Một số ph ơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxít thức ăn thô xanh.

- Phơng pháp sản xuất thức ăn giàu Gluxít a

- Phơng pháp sản xuất thức ăn thô xanh: b,c

- d Không phải phơng pháp sản xuất

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 41 chuẩn bị dụng cụ vật liƯu thùc hµnh nåi, bÕp…

Rót kinh nghiệm

Tiết: 48

Bài 41 thực hành chế biến thức ăn họ đậu I Mục tiêu:

- Biết đợc phơng pháp chế biến thức ăn họ đậu bàng nhiệt ( rang, hấp, luộc )

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, lao động cẩn thận, xác, đảm bo an ton lao ng

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo

- HS: Chuẩn bị chảo rang, nồi hấp, bếp, hộ đậu, rổ giá, chậu nớc

GV: KiĨm tra dơng cơ, vËt liƯu cđa häc sinh

HĐ1 Giới thiệu thực hành.

GV: Nờu ni quy an toàn lao động thực hành

GV: Giới thiệu mục tiêu yêu cầu thực hành

2/

(64)

GV: KiĨm tra sù chn bÞ học sinh

GV: Chia nhóm phân công cho nhóm công việc phải thực sau tiết thực hành

HĐ3.Thực quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn thao tác mẫu bíc cho häc sinh quan s¸t

HS: Làm đậu Rang, khuấy đảo liên tục bếp  hạt chín vàng, có mùi thơm tách vỏ hạt rễ dàng nghiền

HS: Thao t¸c nhãm díi sù hớng dẫn giáo viên

Ghi kết vào mẫu báo cáo thực hành

4 Củng cố:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, an toàn vệ sinh lao động

GV: Thu bµi vỊ nhµ chÊm

GV: Hớng dẫn đánh giá làm theo mục tiêu học

33/

2/

- SGK

II Một số quy trình thực hành. 1.Rang hạt đậu t ơng.

2 Hấp hạt đậu t ơng:

- Làm vỏ quả, ngâm cho no nớc, vớt để dáo nớc  hấp chín hạt nc

3.Nấu, luộc hạt đậu méo.

- Lm vỏ  cho hạt vào nồi, đổ ngập nớc luộc kỹ, sôi mở vung hạt nở đợc

Mẫu báo cáo. Chỉ tiêu đánh giá

Cha chÕ biÕn

KÕt qu¶ chÕ biÕn

Yêu cu t c

Đánh giá sản phẩm

- Trạng thái hạt - Màu sắc - Mùi

- Về nhà học đọc xem trớc 42 chuẩn bị dụng cụ vật liệu để sau thực hành, chậu, thùng đựng bột ủ men

Rút kinh nghiệm

Tiết: 49

Bài 42 TH chế biến thức ăn giàu gluxít men I Mục tiêu:

- Bit sử dụng bánh men rợu để chế biến loại thức ăn giàu tinh bột, làm thức ăn cho vật ni

- Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, lao động cẩn thận, xác, đảm bảo an ton lao ng

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, làm thửi thí nghiệm

- HS: Chun b chậu, thùng đựng bột ủ men, vải lót đáy, cối chày, bánh men, bột ngơ, nớc

(65)

2.KiĨm tra bµi cị:

GV: KiĨm tra dơng cơ, vËt liƯu cđa häc sinh

3 Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1.Giới thiệu học, TCTH. GV: Nêu yêu cầu mục tiêu + Biết chọn men rợu để dùng

+ Phơng pháp sử dụng men rợu để chế biến thức ăn cho vật ni tính tốn lợng men bột, chế biến men để chộn vào bột

GV: Chia líp lµm nhãm, kiĨm tra vËt liƯu dơng cụ thực hành nhóm

HĐ2.Tìm hiểu quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn thao tác mẫu cho häc sinh quan s¸t:

- Híng dÉn häc sinh chọn bành men rợu - Bỏ hết chấu dính chân, nghiền nhỏ thành bột

- Lng bt chn với men rợu rạng khô, dùng nớc vẩy đều, nắm bột mở tay bột giữ nguyên vừa, dàn phảng mặt, phủ ni lơng

- đ 24h lÊy kiĨm tra chÊt lỵng

HS: Thao tác thực hành dới hớng dẫn giáo viên, nhóm thực hành 1kg bột, men 4%

4.Củng cè:

GV: Nhận xét đánh giá chuẩn bị dụng cụ, vật liệu vệ sinh an toàn lao ng thc hnh

GV: Đánh giá kết thực hành cho điểm theo nhóm

2/

5/

31/

2/

I VËt liÖu dụng cụ cần thiết.

- SGK

Bớc1: Cân bột men rỵu

Bíc 2: Gi· bá men rỵu, bá bít trÊu

Bớc 3: Trộn men rợu với bột

Bớc 4: Cho nớc vào, nhào kĩ đến đủ ẩm

Bớc 5: Nén nhẹ bột xuống cho đều, phủ ni lông lên mặt Đem ủ nơi kín gió, khơ gió, ấm 24h

- Về nhà thực hành tiếp theo dõi 24 h để lấy kết đánh giá chất lợng

- Đọc xem trớc 43 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thực hành: Bát, men ủ 24h

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 50

Bài 43 TH đánh giá chất lợng thức ăn vật nuôi chế biến bằng phơng pháp vi sinh vật

I Mục tiêu:

- Biết cách đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh ủ men rợu cho vật nuôi, biết ứng dụng vào thực tiễn sản xuất

- Cã ý thøc lµm viƯc cÈn thËn, høng thó viƯc chÕ biÕn thức ăn cho vật nuôi

(66)

- HS: Chuẩn bát, thức ăn ủ xanh

III Tin trỡnh dy hc: 1 ổn định tổ chức 2/ :

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu, học sinh quan sát

- Đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh theo quy tr×nh bíc, SGK

- Kỹ thuật ủ xanh liêm quan chặt chễ với chất lợng thức ăn ủ xanh – Qua quan sát đánh giá đợc chất lợng thức ăn ủ xanh - Đánh giá chất lợng thức ăn ủ men r-ợu theo quy trình bớc SGK

+ Khi lấy thức ăn ủ men rợu phải cảm nhận nhiệt độ mùi vị thức ăn + Khi lật nilông lót mặt khối thức ăn ủ men quan sát thấy màu sắc thức ăn ủ men ( Trên mặt thức ăn có nhiều mảng trắng đạt yờu cu

HS: Thao tác thực hành theo hớng dẫn giáo viên, kết quan sát thùc hµnh ghi vµo vë bµi tËp theo mÉu SGK

GV: Theo dõi bảo kịp thời sai sãt cña häc sinh

4.Cñng cè:

- Học sinh thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành, tự đánh giá kết quan sát mẫu thức ăn theo phân công ban đầu

- NhËn xÐt sù chn bÞ cđa häc sinh, thùc hiƯn kết thực hành

3/

1 Quy trình đánh giá chất l ợng thức ăn ủ xanh.

- Bớc 1: Lấy mẫu thức ăn ủ xanh vào bát sứ - Bớc 2: Quan sát màu sắc thức ăn

- Bớc 3: Ngửi mùi thức ăn

- Bc 4: o PH ca thức ăn ủ xanh

- Bớc 1: Lấy thức ăn đợc ủ, sờ tay vào thức ăn để cảm nhận nhiệt độ độ ẩm thức ăn - Bớc 2: Quan sát màu sắc thức ăn ủ men - Bớc 3: Ngửi mùi thức ăn ủ men

* Kết đánh giá chất lợng thức ăn ủ xanh.

Chỉ tiêu đánh giá

Tiêu chuẩn đánh giá Tốt Trung bình Xấu

Màu sắc Mùi Độ PH

* Kt qu ỏnh giá thức ăn ủ men rợu Chỉ tiêu

đánh giá

Tiêu chuẩn đánh giá Tốt Trung bình Xấu

Nhiệt độ Độ ẩm Màu sắc Mùi

- Về nhà học ôn lại phần chăn nuôi để sau kiểm tra

(67)

TuÇn : Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết: 51

KiĨm tra 45/

I Mơc tiªu:

- Kiểm tra kiến thức chơng I vai trò nhiệm vụ phát triển chăn nuôi, giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, chọn lọc quản lý giống vật nuôi

- Biết cách đánh giá mức độ đạt đợc

- GV: Nghiờn cu SGK chơng I phần lên câu hỏi đáp án trọng tâm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

2 KiĨm tra bµi cị: Không kiểm tra

3 Tìm tòi phát kiến thøc míi: PhÇn I: ThiÕt lËp ma trËn hai chiỊu:

Nhân giống chủng

1

1 Kích thớc xơng háng

gà

1

Xắp xếp tính đặc

tr-ng cđa giètr-ng vËt nu«i

1

1 Vai trò giống vật

nuôi CN

1

1 Thc n c c th

vật nuôi tiêu hoá nh thÕ nµo?

1

Tại phải chế biến dự trữ thức ăn

1

Tæng 2

2

1 1

3 7

6 10

Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm ( điểm ):

Cõu 1: Em khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

1) Phơng pháp nhân giống chủng phơng pháp chọn ghép đơi giao phối: A. Cùng lồi

B. Khác giống

C. Khác loài

D. Cùng giống

2) Kích thớc, khoảng cách hai xơng háng gà mái tốt, đẻ trứng to là: A. Để lọt ngón tay

B. §Ĩ lät ngãn tay

C. §Ĩ lät ngãn tay

D. §Ó lät 3,4 ngãn tay

(68)

Giống vật nuôi sản phẩm ngời tạo Mỗi giống vật ni có đặc

điểm……… Giống nhau, có……… và……… nh nhau, có tính di truyền ổn định, có số lợng cá thể định

II Tự luận ( điểm ):

Câu 1: Giống vật nuôi có vai trò nh chăn nu«i?

Câu 2: Thức ăn đợc thể vật nuụi tiờu hoỏ nh th no?

Câu 3: Tại phải chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi? Trong phơng pháp dự trữ thức ăn vật nuôi phơng pháp hay dùng nớc ta?

Phần III Đáp án thang điểm: I Trắc nghiệm ( điểm ). Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm - ý câu D ý câu D

- Ngoại hình Năng xuất Chất lợng sản phẩm nh

II Tự luận ( điểm ). Câu ( 1®iĨm )

- Giống vật ni có ảnh hởng định đến xuất chất lợng sản phẩm chăn nuôi Muốn chăn nuôi đạt hiệu phải chọn ging vt nuụi phự hp

Câu 2( điểm ).

- Prôtêin đợc thể hấp thụ dới dạng axítamin, lipít đợc thể hấp thụ dới dạng glixêrin axít béo, Gluxít đợc hấp thụ dới dạng đờng đơn Muối khoáng đợc thể hấp thụ dới dạng ion khống cịn nớc vitamin đợc thể hấp thụ thẳng qua vách ruột vào máu

Câu ( điểm )

- Ch bin thức ăn để tăng mùi vị, ngon miệng, dễ tiêu hố - Giảm khối lợng, độ khơ cứng thức ăn, khử độc

- Dự trữ thức ăn vật ni nhằm giữ thức ăn lâu hỏng ln có đủ nguồn thức ăn cho vật nuôi, Làm khô - ủ xanh

Cđng cè.

- GV: Thu bµi vỊ chÊm, nhËn xÐt giê kiĨm tra

- Về nhà đọc xem trớc 44 SGK

Rót kinh nghiệm

Tiết: 52

Chơng ii: quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng chăn nuôi

Bài 44: chuồng nuôi vệ sinh chăn nuôi I Mục tiêu:

- Hiu đợc vai trị yếu tố cần có để chuồng ni hợp vệ sinh - Hiểu đợc vai trị, biện pháp vệ sinh phịng bệnh chăn ni - Có ý thức bảo vệ mơi trờng sinh thái

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 10,11, hình 69, 70,71 - HS: Đọc SGK, xem trớc sơ đồ hình vẽ

(69)

- Kh«ng kiĨm tra

3 Tìm tịi phát kiến thức mới. HĐ1: Tìm hiểu chuồng ni. a Tìm hiểu vài trị chuồng ni GV: Nêu vai trị chuồng ni, theo em chuồng ni có vai trị nh vật nuôi?

HS: LÊy vÝ dô cho vai trò, khắc sâu kiến thức

b Tỡm hiểu chuồng nuôi hợp vệ sinh GV: Dùng sơ đồ 10 SGK yêu cầu học sinh quan sát thấy đợc yếu tố vệ sinh chuồng ni

GV: Yªu cầu học sinh làm tập điền khuyết vào

HĐ2.Tìm hiểu vệ sinh phòng bệnh trong chăn nuôi.

GV: Hng dn hc sinh nờu cỏc ví dụ minh hoạ để kết luận tầm quan trọng vệ sinh chăn nuôi

GV: Trong chăn ni cần làm để vệ sinh chăn ni?

GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ 11 nêu khâu vệ sinh chuồng ni?

HS: Th¶o luận hình thành kiến thức vệ sinh môi trờng sống vật nuôi

GV: Nêu nội dung vệ sinh thân thể vật nuôi

Chỳ ý: Tm tri vận động hợp lý?

HS: Tr¶ lêi

4 Cñng cè.

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để củng cố kiến thức Thế chuồng nuôi hợp vệ sinh?

18/

20/

3/

I Chuồng nuôi.

1 Tầm quan trọng chuồng nuôi

- Trả lời câu hỏi

Cõu e: Tt câu

2 Tiêu chuẩn chuồng ni hợp vệ sinh - Có yếu tố cấu thành vệ sinh chuồng nuôi: Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống, khơng khí chuồng ni độ chiếu sáng

Bµi tËp.

- Nhiệt độ, độ ẩm, độ thơng thống

- Chuồng ni hợp vệ sinh xây dựng, chọn địa điểm, hớng chuồng, chuồng, tờng bao, mái che…

II VƯ sinh phßnh bƯnh.

1.Tầm quan trọng vệ sinh phòng bệnh trong chăn nuôi.

- V sinh chn nuụi l để phòng ngừa bệnh dịch sảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật nuôi tăng xuất chăn nuôi

2 Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi.

a.Vệ sinh môi trờng sống vật nuôi - Yêu cầu: Khí hậu chuồng, xây dựng chuồng nuôi, thức ăn, nớc uống

b. Vệ sinh thân thể cho vật nuôi

- V sinh thõn thể cho vật ni vừa có tác dụng trì sức khoẻ sức sản xuất vật nuôi vừa có tác dụng làm quen huấn luyện để vật ni thục dễ chăm sóc, quản lý

- VỊ nhà học trả lời câu hỏi câu hỏi cuèi bµi

- Đọc xem trớc 45 SGK chuẩn bị sơ đồ hình 12, 13 SGK

(70)

Bài 45: nuôi dỡng chăm sóc loại vật nuôi I Mục tiêu:

- Hiểu đợc biện pháp chủ yếu ni dỡng chăm sóc đối vật nuôi non, vật nuôi đực giống, vật nuôi sinh sản

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc ni dỡng, chăm sóc vật ni

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 12,13SGK - HS: Đọc SGK, xem trớc sơ đồ hình vẽ

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kiểm tra bi c:

HS1: Chuồng nuôi có vai trò nh chăn nuôi?

HS2: Phi lm gỡ chung nuụi hp v sinh?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi non. GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 72 SGK trả lời câu hỏi

GV: C thể vật ni có đặc điểm gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Gợi ý cho học sinh lấy ví dụ từ vật ni gia đình

GV: Yêu cầu học sinh đọc xếp theo trình tự ni dỡng đến chăm sóc theo lứa tuổi

HĐ2.Tìm hiểu chăn ni vật ni đực giống.

GV: Giới thiệu cho học sinh hiểu đợc mục đích u cầu chăn ni vật ni đực giống

GV: Hớng dẫn thảo luận nuôi dỡng, chăm sóc ảnh hởng đến đời sau nh nào?

HĐ3.Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi cái sinh sản.

GV: Đặt vấn đề: Có hai giai đoạn định tới chất lợng sinh sản…

GV: Giới thiệu sơ đồ 13 SGK nhu cầu dinh dỡng vật nuôi sinh sản

HS: Quan sát sơ đồ 13 SGK đánh số mức độ u tiên dinh dỡng giai đoạn, thảo luận

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ

8/

10/

- Là nhà vật nuôi có ảnh hởng tới sức khoẻ xuất chăn nuôi

- Mun chuồng nuôi hợp vệ sinh, xây dựng chuồng nuôi phải thực kỹ thuật chọn địa điểm, hớng chuồng, chuồng, tờng cao, mái che

I Chăn nuôi vật nuôi non.

1.Mt s c im phát triển thể vật nuôi non.

- Sự điều tiết thân nhiệt cha hoàn chỉnh - Chức hệ tiêu hoá cha hoàn chỉnh - Chức miễn dịch cha tốt

2.Nuôi d ỡng chăm sóc vật nuôi non.

- Vật nuôi mẹ tốt

- Giữ ẩm cho thể, cho bú sữa - Tập cho vật nuôi non ăn sím

- Cho vật ni vận động, giữ vệ sinh phịng bệnh cho vật ni non

II Chăn vật ni đực giống.

* Mục đích: Khả phối giống cao đời có chất lợng tốt

* Yêu cầu: Sức khoẻ vật nuôi tốt( Không béo) Có khối lợng tinh dịch cao, chất lợng tinh dịch tốt

* S ( SGK)

III.Chăm sóc vật nuôi sinh sản.

- Vt nuụi sinh sản có ảnh hởng định chất lợng n vt nuụi

+ Giai đoạn mang thai: Nuôi thai, nuôi thể mẹ tăng trởng, chuẩn bị cho tiết sữa sau

(71)

SGK

Hệ thống lại học trả lời câu hái cđng cè

Chăn ni vật ni non nh nào? Nhận xét, đánh giá học

3/

- Đọc xem trớc 46 SGK, nghiên cứu tài liệu liên quan

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 54

Bài 46: phòng, trị bệnh thông thờng cho vật nuôi

I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi

- Biết đợc biện pháp chủ yếu để phịng, trị bệnh cho vật ni

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc ni dng, chm súc vt nuụi

- GV: Nghiờn cu SGK, ti liu tham khảo - HS: Đọc SGK, liên hệ gia đình, địa phơng

HS1: Em cho biết mục đích biện pháp chăn nuôi đực giống

HS2: Nuôi dỡng vật nuôi sinh sản cần ý gỡ? ti sao?

HĐ1: Tìm hiểu vật nuôi mắc bệnh.

GV: Dựng phng pháp quy nạp để diễn giải nêu ví dụ, phân tích, hình thành khái niệm bệnh

HS: Nêu ví dụ bệnh địa phơng mà em biết

HĐ2.Tìm hiểu nguyên nhân gây rta bệnh.

GV: Dùng sơ đồ cho học sinh quan sát hng dn tho lun

GV: Có nguyên nhân gây bệnh?

HS: Trả lời

GV: Nguyên nhân bên gồm nguyên nhân nào?

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu biện pháp phòng 8/

10/

- Chăn nuôi vật nuôi đực giống nhằm đạt đợc khả phối giống phẩm chất tinh dịch - Chăn nuôi vật nuôi sinh sản phải ý nuôi dỡng, chăm sóc vệ sinh, vận động…

I Kh¸i niƯm vỊ bƯnh.

- Vật ni bị bệnh chức sinh lý thể tác động yếu tố gây bệnh làm giảm sút khả sản xuất giá trị kinh tế vật nuôi

II Nguyên nhân gây bệnh.

- Cú để phân loại bệnh

+ BÖnh trun nhiƠm: Do c¸c vi sinh vËt ( Vi rót, vi khuẩn ) gây

(72)

trị bƯnh cho vËt nu«i.

GV: u cầu học sinh tìm biện pháp

HS: Thảo luận biện pháp đúng, sai – hình thành kiến thức vào

4 Cñng cè.

GV: HÖ thèng lại bài, nêu câu hỏi củng cố

Thế vật nuôi bị bệnh?

Vật nuôi bị bệnh nguyên nhân nào?

10/

3/

III Phòng trị bệnh cho vật nuôi.

- Chm sóc chu đáo loại vật ni - Tiêm phịng đầy đủ loại vác xin

- Cho vật nuôi ăn đầy đủ chất dinh dỡng - Vệ sinh môi trờng

- Báo cho cán thú y đến khám điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh vật ni

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọc xem trớc 47 SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 55

Bài 47: vác xin phòng bệnh cho vật nuôi

I Mục tiêu:

- Kin thc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc khái niệm tác dụng vác xin

- Biết đợc cách sử dụng vác xin để phịng bệnh cho vật ni

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc phịng bnh cho vt nuụi

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo hình vẽ 73,74 ( SGK) - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

III Tin trỡnh dy hc: 1 ổn định tổ chức 2/ :

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2.Kim tra bi c:

HS1: Những nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi?

HS2: Em hÃy nêu cách phòng dịch bệnh cho vật nuôi?

3.Tỡm tũi phát kiến thức mới. HĐ1.Tìm hiểu tác dụng vacxin GV: Đặt vấn đề “ Các em có biết vác xin

8/

15/

- Các bệnh yếu tố sinh học gây đợc chia làm hai loại

- Chăm sóc chu đáo, tiêm phòng đầy đủ, ăn đủ chất dinh dỡng, vệ sinh mơi trờng

I T¸c dơng cđa v¸c xin. 1.Vác xin gì?

(73)

là không? nêu ý nghĩa SGK

HS: Trả lời

GV: Dùng hình vẽ 73 SGK yêu cầu học sinh phân loại vác xin

HS: Trả lời

GV: Thế vác xin chết vác xin nhợc c?

HS: Trả lời

GV: Dùng hình 74 mô tả tác dụng vắc xin

HS: Thảo luận làm tập

HĐ2.Tìm hiểu cách bảo quản sử dụng vác xin

GV: Vc xin cần phải đợc bảo quản nh nào?

HS: Trả lời

GV: Hớng dẫn học sinh khắc sâu mét sè kiÕn thøc sau:

4.Cñng cè:

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Hệ thống lại kiến thức bài, nêu câu hỏi để học sinh trả lời Vác xin có tác dụng nh nào? lấy ví dụ minh hoạ

15/

3/

ngõa

V¸c xin phân làm hai loại

- B lm yu i vác xin nhợc độc - Bị giết chết vác xin chết

2 T¸c dơng cđa v¸c xin.

- Làm cho thể vật nuôi chống đợc bệnh, khoẻ mạnh đáp ứng đợc miễn dịch sử dụng vác xin

Bµi tËp:

- Vắc xin, Kháng thể, Tiêu diệt mầm bệnh, miễn dịch

II Một số điều cần ý sử dụng vắc xin.

1.Bảo quản.

- Nhit độ thích hợp phải theo hớng dẫn nhãn thuục

- ĐÃ pha phải dùng

2.Sử dông:

- Chỉ dùng vắc xin cho vật nuôi khoẻ - Phải dùng vắc xin

- Dïng vắc xin xong phải theo dõi nuôi 2-3

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK

- c v xem trớc 48 SGK, chuẩn bị bơm kim tiêm để sau thực hành

Rót kinh nghiệm

TiÕt: 56

Bµi 48: TH nhËn biÕt số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm và phơng pháp sử dụng vắc xin niu cát xơn phòng bệnh cho gà

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Phân biệt đợc số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm - Biết đợc cách sử dụng vác xin niu cát sơn để phòng bệnh cho gà - Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động

(74)

- GV: Nghiên cứu SGK, vắc xin cho gia cầm, bơm tiêm, kim tiêm, panh kẹp khay men, thấm nớc

- HS: Đọc SGK xem h×nh vÏ

HS1: Em h·y cho biÕt v¾c xin gì?

HS2: Khi sử dụng vắc xin cần ý điều gì?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1: Giới thiệu thực hành.

GV: Chia tổ nhóm thực hành, xắp xếp vị trí cho nhóm

GV: Nêu mục tiêu yêu cầu

GV: Yờu cu hc sinh nhắc lại kiến thức học phần lý thuyết? Vắc xin gì?

GV: Khi sư dơng v¾c xin cần ý gì?

GV: kiểm tra chuẩn bị học sinh nhóm phân công công việc cho nhóm sau thực hành

HĐ3 THực quy trình thực hành. GV: Hớng dẫn làm thao tác mẫu cho học sinh quan sát loại vắc xin loại theo quy trình

Nhận biết phận bơm tiêm, kim tiêm, ý cách sử dụng bơm tiêm

HS: Thao tác giáo viên quan sát uốn nắn + Quan sát vắc xin kết ghi vào tập

+ Sử dụng niu cát sơn phòng bệnh cho gà

4 Cñng cè:

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu an toàn vệ sinh lao động

GV: Dựa vào kết theo dõi thực hành nhóm đánh giá cho điểm nhóm

8/

5/

3/

22/

3/

- Vắc xin chế phẩm sinh học đợc chế từ mầm bệnh gây mà ta muốn phòng - Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra kỹ tính chất vắc xin tuân theo dẫn, cách sử dụng loại vắc xin

I ChuÈn bị:

- Các loại vắc xin nh yêu cầu

- Nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm

- Biết phơng pháp sử dụng bơm tiêm, vắc xin niu cát sơn

- Vắc xin tạo cho thể có khả miễn dịch

- Khi sử dụng phải kiểm tra tính chất vắc xin

II Tổ chức thực hành.

- Quan sát loại vắc xin ( Dạng, liều dùng ) - Phơng pháp sử dụng

III Quy trình thực hành.

1 Nhận biết số laọi vắc xin phòng bệnh cho gia cầm.

- Quan sát chung loại vắc xin, đối tợng dùng, thời gian s dng

- Rạng vắc xin: Bột, nớc, màu sắc liều dùng ( Tiêm, nhỏ, phun, chủng, chính, thời gian miễn dịch

2 Ph ơng pháp sử dụng vắc xin niu cát sơn cho gà.

Bớc1: Nhận biết phận, tháo lắp điều chỉnh

Bớc2: Tập tiêm thân chuối

Bớc 3: Pha chế hút vắc xin hoà tan

Bớc4: Tập tiêm gà

5 H ớng dẫn vỊ nhµ 2/ :

- Về nhà học tồn phần chăn ni để sau ơn

(75)

ôn tập

I Mục tiêu:

- Thụng qua ôn tập giúp học sinh củng cố đợc kiến thức, kỹ đợc học - Biết vận dụng vào cuốc sống, tăng thêm tình yêu lao động thích thú học tập - Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao ng

- GV: Nghiên cứu SGK, chuẩn bị hệ thống câu hỏi đáp án cho tiết ôn tập kiến thức trng tõm

- HS: Đọc xem trớc

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2 Kiểm tra c:

- Không kiểm tra

3 Tìm tòi phát kiến thức mới. GV: Nêu câu hỏi, học sinh trả lời ( Sau thảo luận theo nhãm häc tËp, tỉng hỵp kiĨm tra, ghi

Câu1: em nêu vai trị giống chăn nuôi, điều kiện để đợc công nhn l mt ging vt nuụi?

Câu 2: Đặc điểm sinh trởng phát dục vật nuôi?

Câu3: Các phơng pháp chọn phối nhân giống chủng vật nuôi?

Cõu 4: Vai trũ thức ăn vật nuôi?

Câu 5: Cho biết mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật ni?

Câu 7: Vai trò chuồng nuôi, chuồng nuôi hợp vệ sinh?

Câu 8: Khi vật nuôi bị bệnh? Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi?

Câu 9: Vác xin gì? cho biết tác dụng vác xin điểm cần ý sử

40/

Đáp án

- Vật nuôi cung cấp thực phẩm, sức kéo, phân bón nguyên liệu sản xuất

- c gi la ging vật ni vật ni có nguồn gốc, có đặc điểm chung, có tính di truyền ổn định, đạt số lợng cá thể định

- Không đồng đều, theo giai đoạn, theo chu kỳ - Phơng pháp chọn phối: Chọn giống, khác giống

- Phơng pháp nhân giống chủng: Con bố + mẹ cïng gièng

- Cho ăn thức ăn tốt đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn nuôi chống đợc bệnh tật

- Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật ni ăn đợc nhiều, dễ tiêu hố, giảm khối lợng, độ thơ cứng, khử độc hại

- Dự trữ nhằm giữ thức ăn đợc lâu, có đủ nguồn thức ăn liên tc

- Các phơng pháp chế biến thức ăn: vật lý, hoá học, sinh vật học

- Phơng pháp dự trữ: Khô, ủ tơi

- Chung nuụi nhà vật nuôi, muốn chuồng nuôi hợp vệ sinh phải có nhiệt độ, độ ẩm thích hợp, độ chiếu sáng phù hợp, lợng khí độc

- Vật nuôi bị bệnh có dối loạn chức sinh lý thể dối loạn yếu tố gây bệnh, bao gồm yếu tố bên yếu tố bên

(76)

dơng v¾c xin

4 Cđng cè:

GV: Tãm tắt lại kiến thức trọng tâm

bài học 2/

chính mầm bệnh gây bệnh

- Vắc xin tạo cho thể có đợc khả dch

- Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra tính chất vắc xin, tuân theo chØ dÉn sư dơng

- Về nhà học trả lời câu hỏi SGK phần ôn tập để sau kiểm tra

Rót kinh nghiệm

TiÕt: 58

KiĨm tra 45/

I Mơc tiªu:

- Kiểm tra kiến thức giống vật nuôi, sinh trởng phát dục vật nuôi, phơng pháp chọn phối chọn giống chủng, vai trò thức ăn vật ni, mục đích chế biến dự trữ thức ăn vật ni, chuồng ni phịng bệnh cho vật nuôi

- Đánh giá đợc phơng pháp truyền thụ rút phơng pháp dạy học cho phù hợp - Biết cách đánh giá mức độ đạt đợc

- GV: Chun bị đề bài, đáp án, thang điểm - HS: ôn tập chuẩn bị kiểm tra

3 Tìm tòi phát kiến thức mới: Phần I: Thiết lập ma trËn hai chiÒu:

Tiêu chuẩn chuồng nuôi hỵp vƯ sinh

1

1 Vắc xin có tác dụng

miễn dịch

1

Nguyên nhân sinh

bệnh truyền nhiễm

1

1 Vai trß cđa chng

nu«i CN

1

1 Vắc xin gì?

đặc điểm cần ý sử dụng vắc xin

1

Tæng 2

2

1 1

2 7

(77)

Phần II: Đề kiểm tra

I Trắc nghiệm ( điểm ):

Cõu 1: Em khoanh tròn vào chữ in hoa đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng:

1) Tiêu chuẩn chuồng ni hợp vệ sinh có độ ẩm chuồng thích hợp là:

A. 60 %

B. 60% đến 65 %

C. 50 % đến 65 %

D. 60% đến 75 %

2) Vắc xin có tác dụng miễn dịch vật nuôi:

A. Khoẻ mạnh

B. Mắc bệnh

C. Chớm bệnh

D. ốm yếu

3) Nguyên nhân sinh bƯnh trun nhiƠm lµ bƯnh do:

A. Vi rút gây

B. Sán gây

C. Ve g©y

D. Giun g©y

II Tự luận ( điểm ):

Câu 1: Chuồng nuôi có vai trò nh nào? Chuồng nuôi nh chuồng nuôi hợp vệ sinh

Câu 2: Vắc xin gì? đặc điểm cần ý sử dụng vắc xin?

Phần III Đáp án thang điểm: I Trắc nghiệm ( điểm ). Câu ( điểm ) Mỗi ý trả lời điểm - ý câu D ý câu A ý câu A

II Tự luận ( điểm ). Câu ( điểm )

* Vai trò chuồng nuôi:

- Giúp vật nuôi tránh khỏi thay đổi thời tiết, tạo tiểu khí hậu thích hợp giúp vật nuôi hạn chế tiếp xúc với mầm bệnh

- Giúp việc thực quy trình chăn ni khoa học - Giúp quản lý tốt đàn vật nuôi

* Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh

- Phải có nhiệt độ thích hợp ( ấm mùa đơng, thống mát mùa hè )

Câu 2( điểm ).

* Vc xin: L chế phẩm sinh học dùng để phòng bệnh truyền nhiễm * Khi sử dụng vắc xin cần ý:

- KiĨm tra kü tÝnh chÊt v¾c xin

- Tuân thủ theo dẫn, cách dùng loại vắc xin

Củng cố.

- GV: Thu chấm, nhận xét đánh giá kiểm tra

- Về nhà đọc xem trớc 49 SGK Vai trò, nhiệm vụ nuôi thuỷ sản

(78)

Chơng I: đại cơng kỹ thuật nuôi thuỷ sản Bài 49: Vai trị, nhiệm vụ ni thuỷ sản

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Hiểu đợc vai trị ni thuỷ sản

- Biết đợc số nhiệm vụ ni thuỷ sản

- Có ý thức lao động cần cù chịu khó, xác, an tồn lao động

- GV: Nghiên cøu SGK, h×nh vÏ SGK, phãng to h×nh vÏ 75 - HS: Đọc SGK xem hình vẽ

- Không kiểm tra

3 Tìm tòi phát kiến thức mới HĐ1 Tìm hiểu vai trò nuôi trồng thuỷ sản.

GV: Giới thiệu hình 75 giải thích, nhấn mạnh vai trò cung cấp thực phẩm

GV: Ni thuỷ sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội?

HS: Trả lời

GV: Kết luận

HĐ2.Tìm hiểu nhiệm cụ nuôi thuỷ sản.

GV: Nuôi trång thủ s¶n gåm nhiƯm vơ chÝnh

GV: Em h·y lÊy mét sè VD vÒ cung cÊp thùc phẩm tơi sống tiêu dùng?

HS: Trả lời

GV: Cần áp dụng tiến khoa học kỹ thuật nh vào nuôi trồng thuỷ sản?

HS: Tr¶ lêi

4.Cđng cè:

GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK, hệ thống lại giảng, nêu câu hỏi để học sinh trả lời

Tæng kÕt nhËn xÐt giê häc

18/

20/

3/

I Vai trò nuôi thuỷ sản.

- Nuôi thuỷ sản cung cấp thực phẩm cho x· héi

- Cung cÊp nguyªn liƯu cho công nghiệp chế biến xuất làm môi trờng

II Nhiệm vụ nuôi thuỷ sản n ớc ta.

1.Khai thác tối đa tiềm mặt n ớc giống nuôi.

- Diện tích mặt nớc nớc ta có 1.700.000 ha, sử dụng đợc là: 1.031.000 - Thuần hoá tạo giống

2.Cung cÊp thực phẩm t ơi, sạch.

- Thu sn l loại thực phẩm truyền thống nhân dân ta Bình quân cho đầu ngời 12 đến 20kg/năm

3.ứng dụng tiến khoa học công nghệ vào nuôi thuỷ sản.

- SGK

(79)

Rót kinh nghiƯm

Tiết:60

Bài 50: môi trờng nuôi thuỷ sản

I Mục tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Nêu đợc số đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

- Nêu đợc số tính chất vật lý học, khoa học, sinh học nớc ao - Biết đợc biện pháp cải tạo nớc đáy ao

II.ChuÈn bÞ thầy trò:

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 76,77,78 SGK - HS: Đọc SGK xem h×nh vÏ

HS1: Ni thuỷ sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội?

HS2: Nhiệm vụ nuôi thuỷ sản g×?

3.Tìm tịi phát kiến thức mới HĐ1.Tìm hiểu đặc điểm n ớc nuôi thuỷ sản.

GV: Nhấn mạnh đặc điểm – có tác dụng tích cực đến mơi trờng sống, thức ăn, khí hồ tan

GV: Phân tích đặc điểm để klhai thác nội dung câu hỏi, Tại phải dùng phân hữu ( vô cơ) để làm thức ăn cho cá?

HS: Tr¶ lời

GV: Nớc ao tù có loại khí nhiều?

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu tính chất n ớc nuôi thủy sản.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi? Nguồn nhiệt tạo ao nguyên nhân nào?

HS: tr¶ lêi

GV: Giải thích độ gì?

Độ nớc đợc xác định nh

8/

15/

- Nuôi thuỷ sản cung cấp thực phẩm cho xÃ hội, nguyên liệu cho công nghiệp chế biến, xuất ngành sản xuất khác làm môi trờng

- Khai thác tối đa tiềm mặt nớc giống nuôi, cung cấp thực phẩm tơi, ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật

I Đặc điểm n ớc nuôi thuỷ sản.

1 Có khả hoà tan chất hữu vô cơ.

- Dựa vào khả hoà tan mà ngời ta bón phân hữu vô nhằm cung cấp chÊt dinh dìng

2.Khả điều hồ chế độ nhiệt n ớc

- ổn định điêù hồ, ấm màu đơng, mát mùa hố

3.Thành phần OXI bo nic cao.

- Nhiều khí bo níc oxi Vì cần phải điều chỉnh tỷ lệ thành phần O2 để tạo mơi

trêng sèng thn lỵi

II Tính chất n ớc nuôi thuỷ sản. 1.Tính chÊt lÝ häc.

a) Nhiệt độ:

- cã ảnh hởng tới tiêu hoá, hô hấp sinh sản tôm, cá

- Nhit thớch hp ca tụm: 25-300C.

- Cá là: 20-30oC. b) Độ trong:

(80)

nào? tốt cm

HS: Trả lời

GV: Hớng dẫn tìm hiểu nguyên nhân nớc

GV: Nớc có màu? đâu mà nớc có màu?

HS: Trả lêi

GV: Giải thích chuyển động nớc, nêu ví dụ minh hoạ để học sinh phân biệt hình thức chuyển động nớc

4.Cđng cè.

Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK.giáo viên nêu hệ thống giảng nêu câu hỏi cho học sinh trả lời Đặc điểm nớc ni thuỷ sản

Các tính chất nớc có đặc điểm gì?

3/

xÕch xi Tèt nhÊt lµ tõ 20-30cm

c) Mµu n íc

- Níc cã mµu chÝnh

+ Màu nhãn chuối vàng lục( Giàu) + Nớc có màu tro đục, xanh đồng ( nghèo) + Nớc có màu đen, mùi thối

d) Sự chuyển động n ớc

- Nớc chuyển động làm tăng lợng OXI, phân bố thức ăn, kích thích sinh sản

- Có hình thức c/đ: Sóng, đối lu dịng chảy

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời toàn câu hỏi cuối - Đọcvà xem trớc phần phần III SGK

Rút kinh nghiệm

Tiết: 61

Bài 50: môi trờng nuôi thuỷ sản ( Tiếp )

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Nêu đợc số đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản

- Nêu đợc số tính chất vật lý học, khoa học, sinh học nớc ao - Biết đợc biện pháp cải tạo nớc đáy ao

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ,78 SGK - HS: Đọc SGK xem h×nh vÏ

Hoạt động GV HS T/g Nội dung ghi bảng 2 Kim tra bi c:

3 Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiểu tính chất n ớc nuôi thuỷ sản.

GV: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu tính chất hoá học làm rõ khÝ hoµ tan vµ sù hoµ tan níc

GV: KhÝ hoµ tan vµ sù hoµ tan phơ thc vào khả gì?

20/ II Tính chất n ớc nuôi thuỷ sản.

2 Tính chất hoá học. a) Các chất khí hoà tan.

(81)

HS: Tr¶ lêi

GV: Gợi ý cho học sinh trả lời đợc nớc có nhiều muối hồ tan

HS: Trả lời

GV: Em hÃy nêu nguyên nhân muối hoà tan?

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh nhắc lại độ PH chơng trồng trọt - ảnh hởng tới tôm cá

HS: Tr¶ lêi

GV: Híng dÉn häc sinh quan sát hình 78 SGK phân biệt loại sinh vật nêu trên?

HS: Trả lời

H2 Tỡm hiu biện pháp cải tạo n ớc và đáy ao.

GV: Làm rõ hai ý: Những ao cần cải tạo, biện pháp cải tạo?

HS: Trả lời

GV: Biện pháp cải tạo cho ao nói trên?

HS: Tr¶ lêi

GV: Địa phơng em cải tạo đất đáy ao nh nào?

HS: Tr¶ lêi

4 Cñng cè.

GV: Nªu hƯ thèng giảng nêu câu hỏi cho học sinh trả lêi

+ Đặc điểm nớc nuôi thuỷ sản? + Các tính chất nớc có đặc điểm gì?

18/

3/

- Các yếu tố hoà tan: Nhiệt độ, áp xuất, nồng độ muối

b) Các muối hoà tan.

- Các loại muối hoà tan nớc dạm nitơrát ( NO3), lân, sắt

- Ngun nhân hồ tan: Do nớc ma q trình phân huỷ chất hữu cơ, đặc biệt bón phân

c) §é PH.

- Độ PH ảnh hởng đến đời sống sinh vật thuỷ sinh thích hợp cho cá từ đến tháng

3) TÝnh chÊt sinh häc - Sinh vËt phï du:

+ Thực vật: ( h.a) tảo khê hình ( b,c) Tảo gốc

+ Động vật: ( h.d) cyclãp ( h.e) trïng chi - Thùc vËt bËc cao: ( h.g) rong m¸i chÌo ( h.h) rong t«m

- Động vật đáy: ( h.i) ấu trùng muỗi lắc ( h.k) ốc, hến

III Biện pháp cải tạo n ớc đất đáy ao. 1 cải tạo n ớc ao.

- Những ao cần đợc cải tạo: Ao trung du miền núi, có mạch nớc ngầm ( t0 thấp) có nhiều sinh

vËt thủ sinh ( sen, sïng) ao cã bä g¹o - BiƯn pháp cải tạo: ao có nhiều thuỷ sinh cắt bỏ lúc non, diệt bỏ bọ gạo dùng dầu ho¶, th¶o méc

2 Cải tạo đất đáy ao.

- Tiến hành cải tạo trớc thả tôm, cá sau lần nuôi mà ao không đủ O2, thức ăn

- GV: Nhận xét đánh giá hc

- c v xem trớc 51 sgk chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau TH: đĩa xếch si, nớc

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 62

(82)

I Mơc tiªu:

- KiÕn thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Xác đinh đợc nhiệt độ, độ độ PH nớc ni thuỷ sản - Có ý thức làm việc xác, khoa học

- Có ý thức ham học hỏi, an tồn vệ sinh lao ng

- GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị nớc, dụng cụ đo đĩa xếch si - HS: Đọc SGK nghiên cứu

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

HS1: Nớc nuôi thuỷ sản co đặc điểm gỡ?

HS2: Để nâng cao chất lợng nớc nuôi tôm,cá ta cần phải làm gì?

3 Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1: Giới thiệu TH.

GV: Nêu mục đích nội quy học

- KiĨm tra kiÕn thøc cị:

HĐ1: Tổ chức thực hành.

GV: Kiểm tra dụng cụ cần cho thực hành, phân tổ, nhóm, xếp vị trí thực hành

H2.Thc hin quy trỡnh thực hành GV: Hớng dẫn thao tác đo mẫu + Đo nhiệt độ nớc

+ Đo độ nớc

HS: Thực hành dới giám sát giáo viên để từ giáo viên uốn nắn thao tác – Ghi lại kết theo mẫu vào bảng

4 Cñng cè.

GV: Nhận xét đánh giá thực hành chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

Tổng kết đánh giá kết theo nhóm thực hành

8/

2/

3/

25/

3/

- Nớc ni thuỷ sản có đặc điểm Hồ tan chất hữu cơ, vơ cơ, điều hồ nhiệt độ, tỷ lệ thành phần khí O2, CO2 nớc

- Phải cải tạo nớc đáy ao

- Xác định đợc nhiệt độ, độ độ PH có ý thức tự giác

I Tỉ chøc thùc hµnh.

Dụng cụ: Nhiệt kế, đĩa xếch si, thang màu PH chuẩn, nớc mẫu nuôi cá, giấy đo độ PH

II Thực quy trình thực hành. 1 Đo nhiệt độ n ớc

- Nhúng nhiệt kế vại nớc để 5-10/

- Nâng nhiệt kế khỏi nớc đọc kết

2.§é trong.

- Thả từ từ đĩa xếch si xuống nớc không thấy vạch đen trắng ( Xanh, trắng) ghi độ sâu đĩa

- Thả sâu – kéo lên ghi lại độ sâu đĩa – kết số TBB bớc đo

3.Đô độ PH ph ơng phỏp n gin.

- Nhúng giấy đo PH vào nớc khoảng phút, đa lên so sánh với thang màu PH chuẩn

Các yếu tố

Kết quả

NhËn xÐt MÉu níc

1

(83)

- VỊ nhµ häc bµi theo SGK

- Đọc xem trớc 52, tìm hiểu thức ăn tơm, cá gia đình

Rút kinh nghiệm

Tiết: 63

Bi 52: thc ăn động vật thuỷ sản ( Tôm, Cá )

I Mục tiêu:

- Biết đợc loại thức ăn cá phân biệt khác thức ăn nhân tạo thức ăn tự nhiên

- Hiểu đợc mối quan hệ thức ăn cá

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 82, 83, SGK - HS: Đọc SGK nghiên cứu bµi

- Líp 7A: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:……… - Líp 7B: / / 2006 Tỉng sè:……… V¾ng:………

- Không kiểm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiểu loại thức ăn tôm, cá.

GV: Nêu khái niệm thức ăn tự nhiên cho học sinh quan sát hình 82 nêu câu hỏi

GV: Em hÃy kể tên số loại thức ăn mà em biết?

HS: Quan sát hình vẽ 82 nêu tên sinh vật ứng với hình vẽ

GV: Cho học sinh quan sát hình 83 nêu khái niệm tác dụng sau ú nờu cõu hi

GV: Thức ăn nhân tạo gồm loại nào?

HS: Quan sát hình 83 lần lợt trả lời câu hỏi SGK?

GV: Thức ăn tinh gồm loại nào?

GV: Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm khác với thức ăn thơ, tinh?

HS: Tr¶ lêi

25/ I Những loại thức ăn tôm, cá.

1 Thức ăn tự nhiên.

- Đây loại thức ăn có sẵn vùng nớc dễ kiếm, dẻ tiền có thành phần dinh dỡng cao + Thùc vËt phï du

+ Thực vật bậc cao + Động vật phù du + Động vật đáy

2 Thức ăn nhân tạo.

- Do ngi cung cấp có tác dụng làm cho cá tăng trởng nhanh, đạt xuất cao, chóng thu hoạch

(84)

HĐ2.Tìm hiểu mối quan hệ thức ăn.

GV: Ly vớ d c th minh hoạ giải thích kỹ sơ đồ ghi SGK

4 Cñng cè.

Gỵi ý häc sinh trả lời câu hỏi cuối Thức ăn tôm, cá gồm loại nào?

13/

3/

II.Quan hệ thức ăn.

- Cỏc sinh vật sống nớc, vi khuẩn thực vật thuỷ sinh, động vật phù du, động vật đáy đến tôm, cá, chúng có quan hệ mật thiết với mối quan hệ thức ăn

- Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối đọc xem trớc 53 SGK chuẩn bị số loại rong, tảo để sau TH

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 64

Bài 53: th quan sát để nhận biết loại thức ăn của động vật thuỷ sản

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết phân biệt đợc số loại thức ăn chủ yếu cho cá - Phân biệt đợc thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo

- Có ý thức quan sát tỉ mỉ việc nhận biết loại thức ăn - Hiểu đợc mối quan hệ thức ăn ca cỏ

- GV: Nghiên cứu SGK, Chuẩn bị rong, rêu, kính hiển vi - HS: Đọc SGK nghiên cứu

HS1: Thức ăn tôm, cá gồm loại nào?

HS2: Mối quan hệ thức ăn tôm, cá nh nào?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1.Tổ chức thực hành

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh, phân công nhiệm vụ cho cá nhân, nhóm

HĐ2.Tìm hiểu cách thực quy trình thực hành

GV: Hớng dẫn thao tác mẫu cho học

8/

5/

25/

- Thức ăn tự nhiên, thức ăn nhân tạo?

- Chất dinh dỡng hoà tan

I Vật liệu dụng cụ cần thiết.

- Kính hiển vi - Mẫu thức ăn

- Quan sát tiêu dới kÝnh hiĨn vi + §iỊu chØnh kÝnh

(85)

sinh quan s¸t theo c¸c bíc

Bớc1: Quan sát tiêu thức ăn dới kính hiển vi ( 15 x ) từ đến lần

Bớc2: Quan sát mẫu thức ăn tự nhiên nhân tạo tôm, cá

Bc3: Quan sỏt hỡnh vẽ mẫu thức ăn để tìm thấy khác biệt hai nhóm thức ăn

HS: Thực hành, giáo viên quan sát hớng dẫn học sinh thực thao tác quy trình, giải đáp loại thức ăn khơng có SGK

4.Cđng cè:

GV: Nhận xét chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động

GV: Đánh giá kết theo nhóm- cho điểm, đánh giá học

3/

- Quan s¸t ghi chÐp kÕt

Các loại

thức ăn Đại diện

Nhận xét hình dạng,

màu sắc, mùi

1 Thức ăn tự nhiên

2 Thức ăn nhân tạo:

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 54 chuẩn bị số tranh vẽ

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 65

Chơng II: Quy trình sản xuất bảo vệ môi trờng nuôi thuỷ sản

Bi 54: chm súc quản lý phòng trị bệnh cho động vật thuỷ sản ( Tơm, cá)

I Mơc tiªu:

- Kiến thức: Sau giáo viên phải làm cho học sinh - Biết đợc kỹ thuật chăm sóc tôm, cá

- Hiểu đợc cách quản lý ao nuụi

- Biết phơng pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu

- Kh«ng kiĨm tra

3.Tìm tòi phát kiến thức mới HĐ1: Tìm hiểu kỹ thuật chăm sóc tôm, cá.

GV: Tại phải tập trung cho tôm, cá ăn vào buổi sáng ( 7-8h)

HS: Trả lời

10/ I Chăm sóc tôm, cá.

1 Thời gian cho ¨n.

- Bi s¸ng ( 7h – 8h ) thời tiết mát dễ tiêu hoá, hấp thụ thức ¨n

(86)

GV: Em cho biết kỹ thuật cho cá ăn địa phơng em?

HS: Trả lời

HĐ2: Tìm hiểu biện pháp quản lý ao nuôi tôm, cá.

GV: Nêu vai trò công tác quản lý ao cá vô quan trọng hoàn thành bảng ( 146)

HS: Quan sát hình 84

HĐ3 Tìm hiểu biện pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá.

GV: Tại phải coi trọng việc phòng bệnh chữa bệnh cho vật nuôi thuỷ sản?

GV: Phòng bệnh cách nào?

GV: Phải thiết kế ao nuôi nh cho hợp lý

HS: Tr¶ lêi

GV: Em nêu biện pháp tăng cờng sức đề kháng tôm, cá

GV: Khi tôm, cá bị bệnh có nên dùng thuốc không?

HS: Tr¶ lêi

GV: Cho học sinh quan sát hình 85 nêu tên hố chất thuốc tân dợc dùng để phịng, trị bệnh cho tơm, cá

GV: KĨ cho häc sinh mét sè lo¹i thc

4 Cñng cè.

GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK tổng kết học, nêu câu hỏi củng cố

- Nhận xét đánh giá học

8/

20/

3/

thức ăn phân huỷ giữ tốt lợng OXI

2.Cho ¨n.

- Cho ăn thức ăn đủ chất dinh dỡng đủ lợng theo yêu cầu giai đoạn, tránh lãng phí nhiễm mơi trờng

II Quảnlý.

1.Kiểm tra ao nuôi tôm, cá.

- Bảng ( SGK)

2.Kiểm tra tăng tr ởng tôm, cá.

- Kiểm tra tăng trởng tôm, cá chất l-ợng vực nớc

III Một số ph ơng pháp phòng trị bệnh cho tôm, cá.

1 Phũng bnh. a) Mc ớch.

- Tạo điều kiện cho tôm, cá khoẻ mạnh, sinh trởng phát triển bình thờng, không nhiễm bệnh

b) Biện pháp.

- Thiết kế ao hợp lý ( có hệ thống kiểm dịch) - TÈy dän ao thêng xuyªn

- Cho ăn đủ áp dụng phơng pháp định để tăng cờng sức đề kháng

2 Chữa bệnh. a) Mục đích.

- Dùng thuốc thảo mộc hay tân dợc để trị bệnh

b) Khi phát đàn tôm, cá bị bệnh ta phải chữa trị tiêu diệt tác nhân gây bệnh, đảm bảo cho cá khoẻ mạnh

- Về nhà học bài, đọc xem trớc 55 SGK

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 66

Bài 55: Thu hoạch, bảo quản chế biến sản phẩm thuỷ sản

I Mục tiêu:

(87)

- Biết đợc phơng pháp thu hoạch

- Biết đợc phơng pháp bảo quản sản phẩm thuỷ sản - Biết đợc phơng phỏp ch bin thu sn

- GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ - HS: Đọc SGK nghiên cứu

HS1: Tr×nh bày tóm tắt biện pháp chăm sóc tôm, cá

HS2: Em kể tên số loại dùng để chữa bệnh cho tơm, cá

H§1: Tìm hiểu kỹ thuật thu hoạch. GV: Giới thiệu phơng pháp thu hoạch ( Đánh tỉa, thả bù, thu hoạch toàn bộ)

GV: Tỏc dng ca ỏnh ta thả bù gì?

HS: Tr¶ lêi

GV: Thu hoạch tôm, cá có khác

HS: Trả lời

HĐ2.Tìm hiểu số biện pháp bảo qu¶n.

GV: Sản phẩm khơng đợc bảo quản nh nào?

- Trong phơng pháp bảo quản thuỷ sản phơng pháp đảm bảo hơn? sao?

GV: Tại muốn bảo quản thuỷ sản lâu phải tăng tỷ lệ muối

HS: Trả lời

HĐ3.Tìm hiểu ph ơng pháp chế biến. GV: Cho học sinh quan sát hình 87 ghi tên s¶n phÈm

4 Cđng cè.

GV: Tóm tắt lại nội dung học, đánh giá học

8/

10/

3/

- Thiết kế ao nuôi hợp lý, vệ sinh ao nuôi, cho ăn đầy đủ theo quy định

- Cây tỏi, hạt cau, duốc cá

I.Thu hoạch

1 Đánh tỉa, thả bù.

- Là cách thu hoạch cá thể đạt chuẩn thực phẩm Sau bổ sung cá giống, tơm giống, để đảm bảo mật độ nuôi áp dụng lồng, bố

2.Thu hoạch toàn tôm, cá ao. a) Đối với cá.

- Thỏo bt nc, kộo 2-3 mẻ lới sau tháo cạn để bắt hết cỏ t chun

b) Đối với tôm.

- Tháo hết nớc thu hoạch toàn

II Bo quản. 1.Mục đích.

- Hạn chế hao hụt chất lợng sản phẩm, đảm bảo nguyên liu

2 Các ph ơng pháp bảo quản. a)

íp muèi:

- XÕp mét líp cá, lớp muối

b) Làm lạnh:

- Làm hạ nhiệt độ đến mức sinh vật gây thối khụng th hot ng

c) Làm khô.

- Tách nớc khỏi thể cách phơi khô ( dïng nhiƯt cđa than cđi, ®iƯn)

III Chế bin. 1 Mc ớch:

- Nhằm tăng giá trị sản phẩm, nâng cao chất l-ợng sản phẩm

2.Các ph ơng pháp chế biến.

- Phơng pháp thủ công tạo nớc mắm, mắm tôm

- Phơng pháp công nghiệp tạo sản phẩm đồ hộp

(88)

Rót kinh nghiƯm

Tiết: 67

Bài 56: bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

I Mục tiêu:

- Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

- Biết đợc số biện pháp bảo vệ môi trờng bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ mơi trờng sống bảo v ngun li thu sn

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu

HS1: Em hÃy nêu phơng pháp thu hoạch tôm, cá

HS2: Tại phải bảo quản sản phẩm thuỷ sản? Nêu vài phơng pháp mà em biết?

HĐ1: Tìm hiểu ý nghĩa việc bảo vệ môi tr ờng nguồn lợi thuỷ sản.

GV: phải bảo vệ môi trờng?

HS: Trả lời

GV: Các thuỷ vực bị ô nhiễm nguồn nớc thải nào?

HĐ2: Tìm hiểu số biện pháp bảo vệ môi tr ờng.

GV: Ngời ta sử dụng biện pháp bo v mụi trng?

HS: Nghiên cu trả lêi

GV: Bæ sung, kÕt luËn

GV: Nhà nớc có biện pháp để ngăn chặn nạn nhiễm?

HS: Tr¶ lêi

8/

10/

20/

- Đánh tỉa, thả bù thu hoạch toàn

- Bo qun sn phm thuỷ sản nhằm hạn chế hao hụt chất lợng sản phẩm, đảm bảo nguyên liệu cho chế biến Bảo quản phơng pháp

I ý nghÜa

- Tác hại môi trờng gây hậu sấu thuỷ sản ngời, SV sống nớc - Môi trờng bị ô nhiếm do:

+ Nớc thải giàu dinh dỡng

+ Nớc thải công nghiệp, nông nghiệp

II Một số biên pháp bảo vệ môi tr ờng. 1.Các ph ơng pháp sư lý ngn n íc

a) L¾ng ( läc)

- Dïng hÖ thèng ao

b) Dùng hoá chất dễ kiếm, dẻ tiền

c) Khi nuôi tôm cá mà môi trờng bị ô nhiễm: - Ngừng cho ăn, tăng cờng sục khí

- Tháo nớc cũ cho nớc vào

- Đánh bắt hết tôm cá xử lý nguồn níc

2 Qu¶n lý:

(89)

4 Cñng cè.

GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá xếp loại

3/

- VỊ nhµ học trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc phần III SGK

Rút kinh nghiệm

Tiết: 68

Bài 56: bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản ( TiÕp)

I Mơc tiªu:

- KiÕn thøc: Sau giáo viên phải làm cho học sinh

- Hiểu đợc ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng nguồn lợi thuỷ sản

- Biết đợc số biện pháp bảo vệ môi trờng bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản - Có ý thức bảo vệ môi trờng sống bảo vệ nguồn lợi thuỷ sn

- GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu bổ sung - HS: Đọc SGK nghiên cứu

HS1: Em h·y nªu ý nghĩa việc bảo vệ môi trờng thuỷ sản

HS2: Em hÃy trình bày số biện pháp bảo vệ môi trờng thuỷ sản?

3.Tìm tòi phát kiến thức mới. HĐ1 Tìm hiểu cách bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản.

GV: Nờu mt s dấu hiệu tình hình nguồn lợi thuỷ sản bị đe doạ, hớng dẫn học sinh chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống để thể đợc trạng nguồn lợi thuỷ sản nớc

HS: Hoạt động nhóm đại diện nhóm nhận xét chéo

GV: NhËn xÐt, kÕt luËn

GV: Cho học sinh đọc sơ đồ hình 17 SGK

GV: TËp chung phân tích nguyên nhân

8/

30/

- Môi trờng bị ô nhiễm gây hậu xấu thuỷ sản ngời, SV sống nớc - Dùng hoá chất, lọc nớc, Thay nớc

III Bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản.

- Bảo vệ phát triển nguồn lợi thuỷ sản mét lÜnh vùc cã ý nghÜa to lín

- yêu cầu cấp thiết trớc mắt lâu dài, trách nhiệm toàn dân

1.Hiện trạng nguồn lợi thuỷ sản n ớc

- Nớc ngọt, Tuyệt chủng - Khai thác, giảm sút - Sè lỵng, kinh tÕ

2.Ngun nhân ảnh h ởng đến môi tr ờng thuỷ sản.

- Khia thác với cờng độ cao, mang tính huỷ diệt

(90)

SGK

GV: Cã nªn dïng điện thuốc nổ khai thác cá không? Vì sao?

HS: Tr¶ lêi

GV: địa phơng em ni dỡng giống cá nào?

HS: Tr¶ lêi

4 Cñng cè.

GV: Hệ thống lại kiến thức nêu câu hỏi củng cố bài, nhận xét học, đánh giá xếp loại

3/

- Đắp đập ngăn sông, xây dựng hồ chứa - Ô nhiễm môi trờng nớc

3.Khai thác bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản hợp lý.

- Tận dụng tối đa mặt nớc nuôi thuỷ sản, kết hợp ngành áp dụng mô hình VAC RVAC hợp lý

- Cải tiến nâng cao biện ph¸p kü tht - Chän c¸ lín nhanh, hƯ sè thức ăn thấp - Có biện pháp bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản

- VỊ nhµ häc bµi vµ trả lời câu hỏi cuối - Đọc xem trớc phần ôn tập SGK