Tieng Viet Lop 4 ky II nam 2010 CKTKN

Yeâu caàu kó naêng ñoïc thaønh tieáng: HS ñoïc troâi chaûy caùc baøi taäp ñoïc ñaõ hoïc töø HK II cuûa lôùp 4 (phaùt aâm roõ, toác ñoä ñoïc toái thieåu 120 chöõ/phuùt; bieát ngöøng nghæ [r]

CHÍNH TẢ

NGHE VIẾT, PHÂN BIỆT : l/n , in/inh I.Mục tiêu:

1 Nghe viết tả, trình bày đoạn Thắng biển.

2 Tiếp tục luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ viết sai tả: l/n, in/inh II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ giấy khổ to để HS làm BT III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết: Cái rao, soi dây, gió thổi, lênh khênh, trời, …

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các em biết lịng dũng cảm chàng trai, gái qua TĐ Thắng biển Hôm lần nữa, em gặp lại chàng trai, cô gái qua viết tả đoạn 1+2 Thắng biển

b) Viết tả:

a) Hướng dẫn tả

-Cho HS đọc đoạn 1+2 Thắng biển -Cho HS đọc lại đoạn tả

-GV nhắc lại nội dung đoạn 1+2

-Cho HS luyện viết từ khó: lan rộng, vật lộn, dội, điên cuồng, …

b) GV đọc cho HS viết: -Nhắc HS cách trình bày -Đọc cho HS viết

-Đọc lần cho HS soát lỗi c) Chấm, chữa bài:

-GV chấm đến -GV nhận xét chung * Bài tập 2:

-GV chọn câu a b

a) Điền vào chỗ trống l hay n -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày kết quả: GV dán tờ giấy viết sẵn BT lên bảng lớp

-GV nhận xét, chốt lại lời giải Cần điền âm đầu l, n, sau: lại –

-2 HS lên bảng viết, HS lại viết vào giấy nháp

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -Lớp đọc thầm lại đoạn 1+2

-HS luyện viết từ

-HS viết tả -HS sốt lỗi

-HS đổi tập cho để chữa lỗi, ghi lỗi lề

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm cá nhân

-3 HS lên thi điền phụ âm đầu vào chỗ trống

-Lớp nhận xét

lồ – lửa – nãi – nến – lóng lánh – lung linh – nắng – lũ lũ – lên lượn

b) Điền vào chỗ trống tiếng có vần in

hay inh ?

-Cách tiến hành câu a -Lời giải đúng:

lung linh thầm kín

giữ gìn lặng thinh

bình tónh hoïc sinh

nhường nhịn gia đình

rung rinh thông minh 3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tìm viết vào từ n, từ l

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-Biết kể tự nhiên lời câu chuyện (hoặc đoạn truyện) nghe, đọc, có nhân vật, ý nghĩa nói lịng dũng cảm người

-Hiểu truyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (hoặc đoạn truyện)

2 Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học:

-Một số truyện viết lòng dũng cảm (GV HS sưu tầm) -Bảng lớp

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Kieåm tra HS

* Vì truyện có tên “Những bé khơng chết”

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các em nghe, đọc nhiều truyện sách báo, qua lời kể bố mẹ, anh

-HS kể đoạn truyện Những bé không chết.

* Vì: bé ăn mặc giống nên tên phát xít nhầm tưởng bé bị chết sống lại * Vì: tinh thần dũng cảm, hy sinh cao bé sống tâm trí người

chị anh chị phụ trách đội Trong tiết học hâm em kể câu truyện nghe, đọc nói lịng dũng cảm cho lớp nghe

b) Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu đề bài:

-Cho HS đọc đề

-GV ghi lên bảng đề gạch từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể lại câu chuyện nói lòng dũng cảm mà em nghe đọc

-Cho HS đọc gợi ý

-Cho HS giới thiệu tên câu chuyện kể

c) HS kể chuyện:

-Cho HS kể chuyện nhóm -Cho HS thi kể

-GV nhận xét, khen HS kể chuyện hay, nói ý nghĩa

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe

-Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết KC tuần 27

-1 HS đọc đề

-4 HS nối tiếp đọc gợi ý 1, 2, 3, -Một số HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể

-Từng cặp HS kể nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể

-Một số HS thi kể, nói ý nghóa câu chuyện kể

-Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Mục tiêu:

1 HS nắm hai kiểu kết (mở rộng không mở rộng) văn tả cối Luyện tập viết đoạn kết văn miêu tả cối theo cách mở rộng II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh, ảnh số loài -Bảng phụ để viết dàn ý quan sát III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các em học hai cách kết văn miêu tả đồ vật Trong tiết học hôm nay, em luyện tập cách kết mở rộng không mở rộng văn miêu tả cối

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc u cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Khi viết sử dụng câu đoạn a, b đoạn a nói tình cảm người tả

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc u cầu BT2

-GV giao việc GV đưa bảng phụ viết dàn ý

-Cho HS làm GV dán số tranh ảnh lên bảng

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại ý trả lời câu hỏi HS

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-GV giao việc: Các em dựa vào ý trả lời cho câu hỏi để viết kết mở rộng cho văn

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày kết viết

-GV nhận xét, khen thưởng HS viết kết theo kiểu mở rộng hay

* Bài tập 4:

-Cho HS đọc u cầu BT

-GV giao việc: Các em chọn ba đề tài a, b, c viết kết mở rộng cho đề tài em chọn

-Cho HS viết kết trao đổi với bạn -Cho HS đọc kết

-GV nhận xét, chấm điểm kết hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà hồn chỉnh, viết lại đọc kết viết BT4

-Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV

-HS laéng nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thềm theo -HS làm theo cặp

-Đại diện cặp phát biểu -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân, trả lời câu hỏi a, b, c

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS viết kết theo kiểu mở rộng -Một số HS đọc kết -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to yêu cầu BT

-HS làm cá nhân, trao đổi với bạn, góp ý cho

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Mục tiêu:

1 HS luyện tập tổng hợp viết hoàn chỉnh văn tả cối theo bước: Lập dàn ý, viết đoạn (mở bài, thân bài, kết bài)

2 Tiếp tục củng cố kĩ viết đoạn mở (Kiểu trực tiếp, gián tiếp); Đoạn thân bài; Đoạn kết (kiểu mở rộng, không mở rộng)

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp chép sẵn đề dàn ý -Tranh ảnh số loài

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết TLV trước, em luyện viết đoạn mở bài, thân bài, kết Trong tiết TLV hôm nay, em tiếp tục luyện viết hoàn chỉnh văn tả cối

b) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu bài tập:

-Cho HS đọc đề SGK

-GV gạch từ ngữ quan trọng đề viết trước bảng lớp Đề bài: Tả có bóng mát (hoặc ăn quả, hoa) mà em yêu thích -GV dán số tranh ảnh lên bảng lớp, giới thiệu lướt qua tranh

-Cho HS nói mà em chọn tả -Cho HS đọc gợi ý SGK

-GV nhắc HS: Các em cần viết nhanh giấy nháp dàn ý để tránh bỏ sót ý làm

c) HS viết bài:

-Cho HS viết

-Cho HS đọc viết trước lớp

-GV nhận xét khen ngợi HS viết hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại vào

-Dặn HS nhà chuẩn bị giấy bút để làm

-2 HS đọc đoạn kết kiểu mở rộng viết tiết TLV trước

-HS laéng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS quan sát lắng nghe GV nói -HS nói tên tả -4 HS đọc gợi ý

-Viết giấy nháp  viết vào

bài kiểm tra tiết TLV tuần 27

CHUÛ ÑIEÅM

NHỮNG NGƯỜI QUẢ CẢM TUẦN 27

TẬP ĐỌC

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I.Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy tồn Đọc tên riêng nước ngồi: Cơ-péc-ních, Ga-li-lê -Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cơ-péc-ních Ga-li-lê

2 Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi nhà khoa học chân dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh chân dung Cơ-péc-ních, Ga-li-lê SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

* Ga-vrốt chiến luỹ để làm ? -GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Cơ-péc-ních nhà thiên văn học Ba Lan Năm 1543, ông cho xuất sách chứng minh trái đất hành tinh quay xung quanh mặt trời Phát ơng có người chấp nhận hay khơng ? Điều xảy Để biết điều đó, vào TĐ Dù trái đất quay

b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp. -GV chia đoạn: đoạn +Đoạn 1: Từ đầu … chúa trời

+Đoạn 2: Tiếp theo … bảy chục tỉnh +Đoạn 3: Còn lại

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: Cơ-péc-ních, Ga-li-lê.

b) Cho HS đọc giải giải nghĩa từ -Cho HS đọc

-4 HS: đọc phân vai Ga-vrốt chiến luỹ

* Ga-vrốt chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa qn Ga-vrốt nghe Ăng-giơn-rắc nói nghĩa qn hết đạn

-HS laéng nghe

-HS nối tiếp đọc đoạn (2 lần)

c) GV đọc diễn cảm toàn

-Cần đọc với giọng kể rõ ràng chậm rãi -Cần nhấn giọng từ ngữ: trung tâm, đứng yên, bãi bỏ, sai lầm, sửng sốt, tà thuyết, phán bảo, cổ vũ, lập tức, cấm, tội phạm, buộc phải thề, nói to, quay, thắng, giản dị.

c) Tìm hiểu bài:

Đoạn 1:

-Cho HS đọc đoạn

* Ý kiến Cơ-péc-ních có điều khác ý kiến chung lúc ?

Đoạn 2:

-Cho HS đọc đoạn

* Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích ? * Vì tồ án lúc xử phạt ông ? Đoạn 3:

-Cho HS đọc đoạn

* Lòng dũng cảm Cơ-péc-ních Ga-li-lê thể chỗ ?

d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV hướng dẫn lớp luyện đọc (từ: Chưa đầy kỉ sau … dù trái đất quay !)

-Cho HS thi đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Từng cặp HS luyện đọc HS đọc lại

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

-Thời người ta cho trái đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, mặt trời, mặt trăng phải quay xung quanh Cơ-péc-ních chứng minh ngược lại

-HS đọc thầm đoạn

* Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng Cơ-péc-ních

* Tồ án xử phạt Ga-li-lê cho ơng chống đối quan điểm giáo hội, nói ngược với lời phán bảo Chúa trời

-HS đọc thầm đoạn

* Hai nhà bác học dám nói ngược với lời phán bảo Chúa trời, tức đối lập với quan điểm giáo hội lúc giờ, họ biết việc làm nguy hại đến tính mạng Vì bảo vệ chân lí khoa học, nhà bác học Ga-li-lê phải sống cảnh tù đày

-HS đọc nối tiếp đoạn

-HS luyện đọc theo hướng dẫn GV -HS thi đọc đoạn vừa luyện

CHÍNH TẢ

1 Nhớ viết lại tả khổ thơ cuối Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Biết cách trình bày dịng thơ theo thể tự trình bày khổ thơ

2 Tiếp tục luyện viết tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/dấu ngã II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ giấy rộng kẻ bảng nội dung BT2a (2b), BT3a (3b) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS GV đọc từ: lung linh, lúc lỉu, lủng lẳng, núng nính, bình minh, nhà in.

-GV nhận xét cho ñieåm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Ở tuần 25, em học Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính nhà thơ Phạm Tiến Duật Hôm em gặp lại người chiến sĩ lái xe dũng cảm qua tả, nhớ viết khổ thơ cuối thơ

b) Nhớ - viết:

a) Hướng dẫn tả:

-Cho HS đọc yêu cầu HTL khổ thơ viết CT

-Cho HS đọc thầm khổ thơ -GV nói qua nội dung khổ thơ

-Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai:

xoa, trời, mưa xối, nuốt.

b) HS nhớ – viết: -GV đọc lượt c) Chấm – chữa bài: -Chấm đến -Nhận xét chung * Bài tập 2:

-GV chọn câu a b

a) Tìm trường hợp viết với s, không viết với x ngược lại

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm GV phát giấy cho nhóm làm

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét, chốt lại từ em tìm đúng, khen nhóm tìm đúng, tìm nhanh

Với trường hợp viết với s: sai, sải, sàn,

-2 HS lên viết bảng lớp, HS lại viết vào giấy nháp

-HS laéng nghe

-1 HS đọc yêu cầu

-1 HS đọc thuộc lòng khổ thơ CT -HS nhìn SGK (trang 71, 72) đọc thầm khổ thơ

-HS viết từ ngữ vào bảng -HS viết tả

-HS sốt lỗi

-HS đổi tập cho soát lỗi, ghi lỗi lề

-1 HS đọc mẫu

-HS làm theo nhóm

sản, sạn, sợ, sợi, …

Trường hợp viết với x: xua, xuân, xúm, xuôi, xuống, xuyến, …

b) Tìm tiếng khơng viết với dấu ngã, tiếng không viết với dấu hỏi

-Cách tiến hành câu a -Lời giải

+Tiếng không viết với dấu ngã là: ải, ảnh, bảng, bản, …

+Tiếng không viết với dấu hỏi: cõng, cỗi, dẫm, dẫy, muỗng, …

* Bài tập 3:

-GV chọn câu a b

a) Chọn tiếng sa, xa, sen, xen trong ngoặc đơn

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm Cho HS quan sát tranh -Cho HS thi làm GV dán lên bảng lớp tờ giấy viết sẵn BT

(GV nói: Các em cần gạch tiếng sai tả ngoặc đơn được)

-GV nhận xét chốt lại lời giải Tiếng là: sa (sa mạc)

xen (xen kẻ) b) Cách tiến hành câu a Lời giải đúng: biển (đáy biển) lũng (thung lũng)

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà đọc lại kết làm bài, đọc nhớ thông tin BT

-1 HS đọc đoạn văn

-HS đọc thầm đoạn văn quan sát, làm vào

-3 HS lên thi

-Lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU KHIẾN I.Mục tiêu:

1 Nắm cấu tạo tác dụng câu khiến Biết nhận diện câu khiến, đặt câu khiến II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ

-Một số băng giấy -Một số tờ giấy

III.Hoạt động lớp:

a) Giới thiệu bài:

Trong nói viết, khơng dùng câu kể để kể lại việc, không dùng câu cảm để biểu thị cảm xúc, … mà phải sử dụng câu khiến để nêu lên đề nghị, yêu cầu mong muốn Bài học hôm giúp em nắm cấu tạo, tác dụng câu khiến, giúp em biết nhận diện câu khiến đặt câu khiến

b) Phần nhận xét:

* Bài tập 1+2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT 1+2 -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải (GV lên bảng viết câu khiến)

Câu:Mẹ mời sứ giả vào cho !

dùng để nhờ mẹ vào Cuối câu dấu chấm than

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại: Những câu dùng để yêu cầu, đề nghị, nhờ vả, … người khác làm việc gọi câu khiến c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ -Cho HS lấy VD

d) Phần luyện tập:

* Bài taäp 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết baøi laøm

-GV dán lên bảng lớp băng giấy viết sẵn đoạn văn a, b, c, d

-GV nhận xét chốt lại: Các câu khiến có đoạn văn a, b, c, d là:

a) Hãy gọi người hàng hành vào cho ta ! b) Lần sau, nhảy múa phải ý

-HS laéng nghe

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS làm theo cặp Từng cặp nói, sau em ghi lại câu nói

-Có thể cá nhân lên viết bảng câu vừa nói Cũng cặp lên nói với nhau, sau viết lên bảng câu cặp vừa nói

-Lớp nhận xét

-3 HS đọc -1 HS cho VD

-4 HS nối tiếp đọc yêu cầu BT

-HS làm cá nhân, dùng viết chì gạch câu khiến có đoạn văn

-4 HS lên bảng dùng phấn màu gạch câu khiến đoạn

nhé ! Đừng có nhảy lên boong tàu !

c) Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương !

d) Con chặt cho đủ trăm đất tre mang cho ta

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2 GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS đọc trước lớp câu tìm -GV nhận xét, khen HS tìm câu

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc u cầu BT3

-GV giao việc: Các em phải đặt câu khiến Với bạn, phải xưng hô thân mật, với người phải xưng hô lễ phép

-Cho HS làm GV phát giấy cho HS -Cho HS trình bày

-GV nhận xét, chốt HS làm

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết hoïc

-Yêu cầu HS nhà học thuộc câu ghi nhớ, viết vào câu khiến

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS đọc sách TV sách Tốn, tìm câu khiến

-Một số HS đọc câu khiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-3 HS làm vào giấy HS lại làm giấy nhaùp

-3 HS dán lên bảng làm -Lớp nhận xét

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-HS chọn câu chuyện lịng dũng cảm chứng kiến tham gia Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

-Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu

2 Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ SGK

-Bảng lớp viết đề bài, dàn ý kể chuyện III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Xung quanh ta, có gương lịng dũng cảm khiến ta cảm phục Các em chứng kiến trực tiếp tham gia câu chuyên nói lịng dũng cảm Trong tiết học hơm nay, em kể lại câu chuyện cho bạn lớp nghe

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

-Cho HS đọc đề SGK

-GV viết đề lên bảng, gạch chân từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể lại câu chuyện lòng dũng cảm mà em chứng kiến tham gia

-Cho HS đọc gợi ý, quan sát tranh SGK phóng to (nếu có)

* Em nói cho lớp nghe, em kể câu chuyện mà em chứng kiến ? c) HS kể chuyện:

a) Cho HS kể theo cặp b) Cho HS thi keå

-GV nhận xét, khen HS kể chuyện hay nhất, có câu văn hay

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Dặn HS xem trước nội dung KC tuần 29

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-4 HS đọc nối tiếp gợi ý, lớp theo dõi SGK

-HS giới thiệu câu chuyện kể

-Từng cặp HS kể cho nghe, trao đổi rút ý nghĩa câu chuyện

-Đại diện cặp lên thi kể, trình bày ý nghĩa câu chuyện

-Lớp nhận xét

TẬP ĐỌC CON SẺ I.Mục tiêu:

1 Đọc lưu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ chỗ Biết đọc diễn cảm văn – Chuyển giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện

2 Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi hành động dũng cảm cứu sẻ mẹ II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ học SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

* Ý kiến Cơ-péc-ních có điểm khác ý kiến chung lúc ?

* Lịng dũng cảm Cơ-péc-ních Ga-li-lê thể chỗ ?

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Có câu chuyện mà đọc xong người ta nhớ Truyện co sẻ mà hôm học câu chuyện Tại câu chuyện lại hấp dẫn người đọc ? Cơ em vào tìm hiểu biết điều

b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp. -GV chia đoạn: đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu … tổ xuống +Đoạn 2: … chó +Đoạn 3: Tiếp theo … xuống đất +Đoạn 4: Tiếp theo … thán phục +Đoạn 5: Còn lại

-Cho HS lun đọc từ ngữ khó đọc:

rít lên, thảm thiết, bối rối

b) Cho HS giải giải nghĩa từ. -Cho HS luyện đọc

c) GV đọc diễn cảm bài: Chú ý: +Đoạn 1: Đầu đoạn đọc với giọng kể khoan thai dần chuyển sang giọng hồi hộp, tò mò cuối đoạn

+Đoạn 2+3: Đọc với giọng hồi hộp, căng thẳng, nhấn giọng từ ngữ: lao xuống, dựng ngược, rít lên, tuyệt vọng, thảm thiết.

+Đoạn 4+5: Đọc với giọng chậm rãi, thán phục Nhấn giọng với từ ngữ: dừng lại, bối rối, đầy thán phục, kính cẩn nghiêng mình.

c) Tìm hiểu bài:

Đoạn 1+2:

-Cho HS đọc đoạn 1+2

* Trên đường đi, chó thấy ? Nó định làm ?

Đoạn 3+4:

-Cho HS đọc đoạn 3+4

* Việc đột ngột xảy khiến chó

* Lúc người ta nghĩ trái đất trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, mặt trời, mặt trăng mn ngàn quay quanh Cơ-péc-ních có quan điểm trái ngược

-HS2: Đọc phần cịn lại

* Thể chỗ: nhà bác học tâm bảo vệ chân lí khoa học cho phải tù tội -HS lắng nghe

-HS nối tiếp đọc (2 lần)

-HS viết từ khó vào bảng

-1 HS đọc giải, HS giải nghĩa từ -Từng cặp HS luyện đọc, HS đọc

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

* Trên đường đi, chó đánh thấy co sẻ non vừa rơi từ tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non

-HS đọc thầm đoạn 3+4

dừng lại lùi lại ?

* Hình ảnh sẻ mẹ cứu miêu tả ?

Đoạn 5:

-Cho HS đọc đoạn

* Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé ?

d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn

-GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn 2+3

-Cho HS thi đọc diễn cảm

-GV nhận xét, bình chọn HS đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm kể lại câu chuyện cho người thân nghe

khiến chó phải dừng lùi lại cảm thấy trước mặt có sức mạnh làm phải ngần ngại

-Con sẻ già lao xuống hịn đá rơi trước mõm chó Lơng sẻ già dựng ngược … phủ kín sẻ

-HS đọc thầm đoạn

* Vì sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với chó để cứu Đó hành động đáng trân trọng khiến người phải cảm phục

-HS nối tiếp đọc đoạn theo hướng dẫn đọc GV

-Cả lớp luyện đọc -Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

(KIỂM TRA VIẾT) I.Mục tiêu:

HS thực hành viết hồn chỉnh văn miêu tả cối sau giai đoạn học văn miêu tả cối Biết viết với yêu cầu đề bài, có đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả sinh động, tự nhiên

II.Đồ dùng dạy học:

-Ảnh số cối SGK, số tranh ảnh cối khác -Bảng lớp viết đề bài, dàn ý văn tả cối

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Ở tiết TLV trước, em dặn chuẩn bị sẵn giấy bút để hôm làm kiểm tra Các em nghe dặn nhà quan sát có bóng mát, ăn hoa … để hôm ta làm

một văn trọn vẹn miêu tả cối Các em lấy giấy, bút để ta chuẩn bị kiểm tra

b) Chuẩn bị:

-Cho HS đọc đề gợi ý SGK -GV ghi lên bảng đề ghi đề khác chuẩn bị

-Cho HS quan sát tranh, ảnh GV hướng dẫn HS quan sát ảnh SGK

-GV: Các em chọn làm đề cho

c) HS laøm baøi:

-Nhắc HS dựa vào dàn ý văn miêu tả để làm

-GV thu hết

-1 HS đọc lớp lắng nghe, đọc dàn ý văn miêu tả

-HS đọc đề bảng

-HS quan sát ảnh (hoặc tranh ảnh GV dán lên bảng lớp)

-HS chọn đề

-HS chọn đề, làm

LUYỆN TỪ VAØ CÂU CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I.Mục tiêu:

HS nắm cách đặt câu khiến Biết đặt câu khiến tình khác

II.Đồ dùng dạy học:

-Bút dạ, băng giấy để ghi câu Nhà vua hoàn gươm lại cho Long vương. -3 tờ giấy khổ to

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các em hiểu tác dụng câu khiến qua học trước Bài học hôm giúp em biết tạo câu khiến tình khác b) Phần nhận xét:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao việc: Các em chọn tình cho chuyển câu kể thành câu khiến

-Cho HS làm GV dán băng giấy lên

-HS1: Nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước cho VD

-HS2: Đọc câu khiến tìm sách Tiếng Việt, Tốn

-HS laéng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm SGK

bảng có ghi câu kể cho

-GV nhận xét, chốt lại lời giải a) Chọn cách 1: Thêm hãy, đừng, chớ, nên phải vào trước động từ

Nhà vua / / hoàn gươm lại cho Long Vương!

b) Chọn cách 2: Thêm đi, thôi, nào vào cuối câu,

Nhà vua hồn gươm cho Long Vương / ! c) Chọn cách 3: Thêm đề nghị, xin, mong

vào đầu câu

Xin / Mong / Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương.

d) Cách 4: Thay đổi giọng điệu * Bài tập 1:

* Dựa vào cách BT1 phần nhận xét, em cho biết có cách đặt câu khiến ?

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ b) Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao việc: Mỗi câu kể cho em viết thành nhiều câu khiến cách làm BT1

-Cho HS làm GV phát băng giấy cho HS yêu cầu em chuyển sang câu khiến câu kể cho

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

Caâu kể

Nam học

Thanh lao động

Ngân chăm

Giang phấn đấu học giỏi

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao vieäc: Khi đặt câu khiến em

-Lớp nhận xét

-HS phát biểu

-3 HS đọc nộâi dung ghi nhớ SGK -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS làm cá nhân

-4 HS làm giấy dán lên bảng lớp -Lớp nhận xét

Câu khiến

chú ý đến đối tượng giao tiếp để xưng hô cho phù hợp

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày GV dán lên bảng lớp -GV nhận xét chốt lại lời giải * Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS laøm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét, khen HS đặt câu khiến với yêu cầu đề cho nêu tình sử dụng câu khiến

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà viết vào câu khiến

-Dặn HS nhà tìm tin tức báo Nhi Đồng Thiếu niên tiền phong để học tiết TLV sau

-HS làm cá nhân

-HS trình bày trình bày giấy dán bảng lớp

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS làm bài, đặt câu khiến -HS đọc câu đặt -Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Mục tiêu:

1 Giúp HS nhận thức lỗi văn miêu tả cối bạn thầy, cô rõ

2 HS biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung ý, bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu, biết tự chữa lỗi, …

3 Nhận thức hay thầy cô khen II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp, phần màu để chữa lỗi chung -Phiếu học tập

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Tuần trước em làm kiểm tra viết Tiết học hôm nay, em trả kiểm tra Chúng ta chữa lỗi em mắc phải cách dùng từ, đặt câu tả

b) Nhận xét chung:

-GV nhận xét chung kết viết lớp

+Ưu điểm

-HS laéng nghe

+Những hạn chế, GV nêu VD cụ thể

-Thông báo điểm cụ thể cho HS c) Hướng dẫn HS chữa bài:

-Hướng dẫn HS chữa lỗi -GV phát phiếu học tập cho HS -Hướng dẫn chữa lỗi chung

-GV chép lỗi chữa lên bảng lớp -GV nhận xét, chữa lại cho d) Học đoạn, văn hay:

-GV đọc bài, đoạn văn hay số HS lớp (hoặc lớp sưu tầm được)

-Cho HS trao đổi, thảo luận hay, đẹp đoạn, văn

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-GV đọc bài, đoạn văn hay số HS lớp (hoặc ngồi lớp sưu tầm được)

-GV khen ngợi HS làm tốt, yêu cầu số HS viết chưa đạt nhà viết lại

-Dặn HS nhà luyện đọc TĐ, HTL

-Từng HS đọc lời phê, ghi loại lỗi cách chữa lỗi

-HS đối chiếu, đổi cho theo cặp để sốt lỗi cịn sót, sốt lại việc chữa lỗi

-Cho HS lên bảng chữa lỗi, lớp chữa lỗi vào giấy nháp

-Lớp nhận xét bảng lớp

CHỦ ĐIỂM

NHỮNG NGƯỜI QUẢ CẢM TUẦN 28

ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II TIẾT 1

I.Mục tiêu:

1 Kiểm tra lấy điểm TĐ HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc – hiểu (HS trả lời – câu hỏi nội dung đọc)

Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học từ đầu HK II lớp (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/phút; biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật)

2 Hệ thống số điều cần ghi nhớ tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Người ta hoa đất.

-Một số từ khổ to kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Bắt đầu từ tiết này, em kiểm tra để lấy điểm tập đọc HTL Các em nhớ đọc kĩ phiếu thăm bắt để đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu ghi phiếu thăm

b) Kiểm tra TĐ - HTL:

a) Số lượng HS kiểm tra (khoảng 1/3 số HS lớp)

b) Tổ chức kiểm tra -Gọi HS lên bốc thăm -Cho HS chuẩn bị

-Cho HS đọc

-GV cho điểm theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo

-GV lưu ý HS: Những em kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để kiểm tra lại tiết học sau

c) Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc: Các em tóm tắt nội dung tập đọc truyện kể chủ điểm Người ta hoa đất.

* Trong chủ điểm “Người ta hoa đất” (tuần 19, 20, 21) có TĐ truyện kể ?

-Cho HS làm GV phát phiếu cho HS

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét, chốt lại lời giải (GV đưa bảng tổng kết lên)

-HS laéng nghe

-HS lên bốc thăm -Mỗi em chuẩn bị 2’

-HS đọc trả lời câu hỏi theo phiếu thăm

-1 HS đọc

-Có Bốn anh tài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

-3 HS làm vào giấy Cả lớp làm vào

-3 HS làm vào giấy dán bảng lớp, đọc nội dung

-Lớp nhận xét

Tên bài Nội dung chính Nhận xét

Bốn anh tài Ca ngợi sức khỏe, tài năng, nhiệt thành làm việc nghĩa: trừ ác, cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khâây

Cẩu Khây, Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tác Nước, Móng Tay Đục Máng, yêu tinh, bà lão chăn bò

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

Ca ngợi anh hùng lao động Trần đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khao học trẻ đất nước

2 Cuûng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà làm lại học kiểu câu kể (Ai làm ?Ai ? Ai ?) để chuẩn bị học tiết ơn tập tới

TIẾT 2 I.Mục tiêu:

1 Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn miêu tả Hoa giấy. Ôn luyện kiểu câu kể: Ai làm ?Ai ? Ai ?

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh, ảnh hoa giấy minh hoạ cho đoạn văn BT1 -3 tờ giấy khổ to để HS làm BT2

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong thiên nhiên, loại hoa lại mang vẻ đẹp riêng Hoa sen vừa có hương thơm vừa đẹp sắc mầu Hoa hồng rực rỡ … Hoa giấy mang vẻ đẹp riêng Vẻ đẹp ? Điều em biết qua tả Hoa giấy hôm học

b) Nghe - viết:

a) Hướng dẫn tả

-GV đọc lượt toàn Hoa giấy -Cho HS đọc thầm lại đoạn văn

-GV nêu nội dung tả: Bài Hoa giấy giới thiệu vẻ đẹp giản dị hoa giấy Hoa giấy có nhiều màu: màu đỏ thắm, màu tím nhạt, màu da cam, màu trắng muốt tinh khiết

-Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: giấy, trắng muốt tinh khiết, thoảng, tản mát

b) GV đọc cho HS viết

-GV đọc câu cụm từ cho HS viết

-GV đọc lại lượt c) Chấm, chữa -GV chấm đến -GV nhận xét chung

-HS laéng nghe

-HS laéng nghe

-HS đọc thầm lại đoạn CT

-HS luyện viết từ ngữ -HS viết tả -HS soát lại

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc u cầu BT2

* Câu a yêu cầu em đặt câu văn tương ứng với kiểu câu hỏi em học?

* Câu b yêu cầu đặt câu văn tương ứng với kiểu câu ?

* Câu c yêu cầu đặt câu văn tương ứng với kiểu câu ?

-Cho HS làm GV phát giấy cho HS làm (mỗi em làm yêu cầu)

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét, chốt lại lời giải

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà làm lại vào BT2 -Dặn em chưa có điểm kiểm tra tập đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Kiểu câu: Ai làm ?

-Kiểu câu: Ai ?

-Kiểu câu: Ai ?

-HS làm vào VBT -3 HS làm vào giấy

-Dán kết làm bảng lớp -Lớp nhận xét

TIEÁT 3 I.Mục tiêu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng (yêu cầu Công ty TNHH TM tư vấn xây dựng Hải Vọng)

2 Hệ thống điều cần ghi nhớ nội dung tập đọc văn xuôi thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu.

3 Nghe viết tả, trình bày thơ Cô Tấm mẹ.

II.Đồ dùng dạy học: -Phiếu thăm

-Phiếu ghi sẵn tập đọc thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu.

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Một số em chưa có điểm kiểm tra, tiết học em kiểm tra Sau đó, kể tên tập đọc thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, nêu nội dung

b) Kiểm tra:

-Số HS: 1/3 số HS lớp -Thực tiết * Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc: Các em đọc tuần 22, 23, 24 tìm tập đọc thuộc chủ điểm Vẻ

-HS laéng nghe

đẹp mn màu.

-Cho HS làm

* Trong chủ điểm Vẻ đẹp mn màu có tập đọc ?

-Cho HS trình bày nội dung

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: (GV treo bảng tiổng kết nội dung bài)

Tên bài

Sầu riêng

Chợ tết

Hoa học trò

Khúc hát ru em bé lớn lưng

meï

Vẻ sống an toàn

Đoàn thuyền đánh cá

c) Nghe – vieát:

a) Hướng dẫn tả

-GV đọc thơ Cô Tấm mẹ lượt -Cho HS quan sát tranh

-Cho HS đọc thầm lại tả

-Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: ngỡ, xuống trần, lặng thầm, nết na … -GV nhắc HS tư ngồi viết, cách cầm bút

b) GV đọc cho HS viết -GV đọc câu cụm từ -GV đọc lần cho HS soát c) Chấm, chữa

-GV chấm đến -GV nhận xét chung

2 Cuûng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-HS đọc tuần -Có

* Sầu riêng, chợ tết, Hoa học trò, Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ, Vẽ sống an toàn, Đoàn thuyền đánh cá -HS phát biểu ý kiến

-Lớp nhận xét

Noäi dung chính

 Giá trị vẻ đặc sắc sầu riêng –

loại ăn đặc sản miến Nam nước ta

 Bức tranh chợ tết miến Trung du giàu

màu sắc vơ sinh động, nói lên sống nhộn nhịp thôn quê vào dịp tết

 Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo hoa phượng

vĩ – loại hao gần với học trò

 Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc

của người phụ nữ Tây nguyên cần cù lao động, góp sức vào cơng kháng chiến chống Mĩ cứu nước

 Kết thi vẽ tranh thiếu nhi

với chủ đề Em muốn sống an tồn cho thấy: Thiếu nhi Việt Nam có nhận thức an toàn, biết thể nhận thừc ngơn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

 Ca ngơi vẻ đẹp huy hồng biển cả,

vẻ đẹp lao động người dân biển -HS theo dõi SGK

-HS quan sát tranh -HS đọc thầm -HS luyện viết

-HS viết tả -HS sốt lại viết

-Dặn HS nhà xem trước chủ đề học sách Tiếng Việt 4, tập hai để học tốt tiết ôn tập sau

TIẾT 4 I.Mục tiêu:

1 Hệ thống hố từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học chủ điểm Người ta hoa đất, Vẻ đẹp muôn màu, Những người cảm.

2 Rèn kĩ lựa chọn kết hợp từ qua tập điến từ vào chỗ trống để tạo cụm từ II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT1, 2, viết rõ ý để HS dễ dàng đề nội dung -Bảng lớp (hoặc số tờ phiếu) viết nội dung BT3a, b, c

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

-Từ đầu HK II đến nay, em học chủ điểm Người ta hoa đất, Vẻ đẹp muôn màu, Những người cảm Các tiết LTVC chủ điểm cung cấp cho em số từ ngữ, tục ngữ Hôm nay, em hệ thống hoá lại từ ngữ học luyện tập sử dụng từ ngữ * Bài tập +2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 +

-GV giao việc: Cô phát bảng mẫu cho nhóm Mỗi nhóm mở SGK tìm lại lời giải BT tiết MRVT chủ điểm, ghi từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ vào cột tương ứng Mỗi nhóm làm chủ điểm

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS lên trình bày kết -GV nhận xét, chốt lại lời giải

Từ ngữ

-Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài

-Những đặc điểm thể khỏe mạnh: vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn

-Những hoạt động có lợi cho sức khỏe: tập

-HS laéng nghe

-Cho HS đọc u cầu

-HS xem lại MRVT + làm vào bảng kẻ sẵn GV phát

-Đại diện nhóm lên dán làm lên bảng

-Lớp nhận xét

Thành ngữ

-Người ta hoa đất

- Nước lã mà nên hồ Tay không mà đồ ngoan -Chng có đánh kêu

Đèn có khêu rạng

luyện, tập thể dục, bộ, , chơi thể thao, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải trí …

-Đẹp, đẹp đẽ, điệu đà, xinh, xinh đẹp, xinh tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha, tha thướt …

-Thuỳ mị, dịu dàng, hiền diệu, đằm thắm, đậm đà, đôn hậu, bộc trực, cương trực, chân thành, chân thực, chân tình, thẳng thắn, thẳng, lịch , tế nhị, nết na, khẳng khái, khí khái …

-Tươi đẹp, sặc sỡ huy hoàng, tráng lệ, diễm lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, kì vĩ, hùng tráng, hồnh tráng

-Xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, đẹp đẽ, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng

-Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, vô cùng, không tả xiết, khôn tả, tưởng tượng được, tiên …

-Gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan, gan góc, gan lì, bạo gan, táo bạo, cảm, nhát, nhút nhát, e lệ, nhát gan, hèn nhát, đớn hèn, hèn mạt, hèn hạ, bạc nhược, nhu nhược, khiếp nhược … -Tinh thần dũng cảm, hành động dũng cảm, dũng cảm xông lên, dũng cảm nhận khuyết điểm, dũng cảm cứu bạn, dũng cảm chống lại cường quyền, dũng cảm trước kẻ thù, dũng cảm nói lên thật

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: Các em chọn từ có ngoặc đơn ý a, b, c để điền vào chỗ trống cho ý cho -Cho HS làm GV đưa bảng phụ viết ý a, b, c lên

-Cho HS trình baøy

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a) - Một người tài đức vẹn toàn - Nét trạm trổ tài hoa

- Phát bồi dưỡng tài năng trẻ

b) - Ghi nhiều bàn thắng đẹp nhất

hùm, beo)

-Nhanh cắt (như gió, chóp, sóc, điện) - Ăn được, ngủ tiên

Không ăn không ngủ tiền thêm lo

-Mặt tươi hoa -Đẹp người đẹp nết -Chữ gà bới

-Tốt gỗ tốt nước sơn

- Người tiếng nói Chng kêu khẽ đánh bên thành kêu -Cái nết đánh chết đẹp

- Trơng mặt mà bắt hình dong Con lợn có béo cỗ lồng ngon

-Vào sinh tử -Gan vàng sắt

-Một HS, đọc lớp lắng nghe

-3 HS lên làm bảng phụ -HS lại theo dõi bạn làm -HS trình bày ý làm bảng phụ -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào Chủ điểm: Vẻ đẹp muôn màu

- Một ngày đẹp trời - Những kĩ niệm đẹp đẽ c) - Một dũng sĩ diệt xe tăng - Có dũng khí đấu tranh - Dũng cảm nhận khuyết điểm

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn em chưa có điểm kiểm tra tập đọc kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

TIẾT 5 I.Mục tiêu:

1 Kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng (yêu cầu tiết 1)

2 Hệ thống hoá số điều cần nhớ nội dung chính, nhân vật loại tập d8ọc truyện kể chủ điểm Những người cảm.

II.Đồ dùng dạy học: -Phiếu thăm

-Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng để HS làm BT2 III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các em học chủ điểm Những người quả cảm Trong tiết học hôm hệ thống hoá số điều cần nhớ nội dung chính, nhân vật tập đọc thuộc chủ đề

b) Kiểm tra tập đọc – học thuộc lòng:

-Kiểm tra tất HS chưa có điểm (tiến hành tiết 1)

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: Các em đọc lại tập đọc truyện kể học chủ điểm

Những người cảm Sau em tóm tắt nội dung tập đọc chủ điểm

* Em kể tên tập đọc truyện kể chủ điểm Những người cảm

-Cho HS làm GV phát giấy cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-HS laéng nghe

-HS lên kiểm tra

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS kể tên:

* Khuất phục tên cướp biển * Ga-vrốt chiến luỹ * Dù trái đất quay * Con sẻ

-Các nhóm làm

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tiếp tục xem lại tiết học kiểu câu kể: Câu kể Ai làm ?

(tuần 17, 19); câu kể Ai ? (tuần 21, 22); Câu kể Ai ? (tuần 24, 25) để học tốt tiết ôn tập

làm

TIẾT 6 I.Mục tiêu:

1 Tiếp tục ôn luyện kiểu câu kể Ai làm ? , Ai ? , Ai ? Viết đoạn văn ngắn có sử dụng kiểu câu kể

II.Đồ dùng dạy học:

-Một tờ giấy to kẻ bảng theo mẫu SGK + tờ giấy viết sẵn lời giảiBT1 Một tờ phiếu viết đoạn văn BT2

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Các em học kiểu câu: Ai làm gì ?, Ai ?, Ai ?. Trong tiết học hơm nay, tiếp tục ơn luyện kiểu câu Đồng thời, em luyện tập viết đoan văn ngắn có kiểu câu kể

* Bài tập 1:

-HS lắng nghe

Tên bài Nội dung chính Nhân vật

Khuất phục tên cướp biển

Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn, khiến phải khuất phục

-Bác sĩ Ly -Tên cướp biển Ga-vrốt chiến

luỹ Ca ngợi lòng dũng cảm béGa-vrốt Chú bất chấp nguy hiểm, chiến luỹ nhặt đạn tiếp cho nghĩa quân

-Ga-vrốt -Ăng-Giôn-ra -Cuốc-phây-rắc Dù trái đất

quay

Ca ngợi hai nhà khoa học Cơ-péc-ních Ga-li-lê dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

-Cơ-péc-ních -Ga-li-lê Con sẻ Ca ngợi hành động dũng cảm, xả

thân cứu sẻ mẹ

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ nêu định nghĩa tìm VD kiểu câu kể để viết vào bảng phân biệt kiểu câu theo yêu cầu đề SGK Các em xem lại tiết LTVC học loại câu kể:

+Câu kề Ai làm ? (tuần 17, trang 166, 171, tập một; tuần 19, trang tập hai) +Câu kể Ai ? (tuaàn 21, 22, trang 23, 29, 36)

+Câu kể Ai ? (tuần 24, 25, trang 57, 61, 68) để lập bảng phân biệt

-Cho HS làm bài: GV phát giấy khổ rộng cho nhóm làm

-Cho HS trình baøy

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: (GV sử dụng bảng kết làm tốt HS)

-GV đưa bảng phân biệt kiểu câu chuẩn bị trước để chốt lại:

b) Định nghóa:

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc u cầu BT2

-GV giao việc: Các em tìm đoạn văn cho kiểu câu kể nói nêu rõ tác dụng kiểu câu Các em cần đọc kiểu câu đoạn văn, xem câu thuộc kiểu câu ?

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Câu

Caâu

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS laøm baøi theo nhóm (3 em) em viết kiểu câu kể, viết nhanh vào bảng so sánh

-Đại diện nhóm dán kết làm lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

-HS làm việc cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

Kiểu câu Ai ?

Ai làm ?

Ai làm ? Ai ? Ai ?

Định nghóa

-Chủ ngữ trả lời câu hỏi: Ai (con gì) ?

-Vị ngữ trả lời câu hỏi: Làm ?

-Vị ngữ động từ, cụm động từ

-Chủ ngữ trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì) ?

-Vị ngữ trả lời câu hỏi:

Thế ?

-Vị ngữ tính từ, cụm tính từ, cụm động từ

-Chủ ngữ trả lời câu hỏi:

Ai (cái gì, )?

-Vị ngữ trả lời câu hỏi: Làm ?

-Vị ngữ thgường danh từ, cụm danh từ

Câu

Câu

Bấy tơi cịn bé lên mười Mỗi lần cắt cỏ, tơi tìm bứt nắm mía đất, khoan khối nằm xuống cạnh sọt cỏ đầy nhấm nháp

Buổi chiều làng ven sông yên tĩnh cách

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ viết đoạn văn ngắn bác sĩ Ly truyện Khuất phục tên cướp biển Trong đoạn văn, em cần sử dụng câu kể Ai ? để giới thiệu nhận định bác sĩ Ly Sử dụng câu kể Ai làm ? để kể hành động bác sĩ Ly, câu kể Ai nào? để nói đặc điểm, tính cách bác sĩ Ly

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét, khen HS viết hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà làm thử luyện tập tiết 7, chuẩn bị giấy bút để làm kiểm tra viết HK II

Ai ?

Tác dụng Giới thiệu nhân vật “tôi”

Kể hoạt động nhân vật “tôi”

Kể đặc điểm trạng thái buổi chiều làng ven sông

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS viết đoạn văn

-Một số HS đọc đoạn văn -Lớp nhận xét

TIẾT 7 I.Mục tiêu:

1 HS đọc – hiểu nội dung Chiếc lá

2 HS nhận biết nghệ thuật nhân hoá, loại câu, kiểu câu có II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi tập III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em đọc thầm Chiếc Sau đó, dựa theo nội dung đọc, em chọn ý câu trả lời cho

b) Đọc thầm:

-GV nêu yêu cầu: Các em đọc thầm

Chiếc lá, ý đến biện pháp nghệ thuật nhân hoá bài, ý loại câu, kiểu câu

-Cho HS đọc c) Chọn ý đúng:

Caâu 1:

-Cho HS đọc yêu cầu câu + đọc ý a, b, c đề cho

-GV giao việc: Các em đọc Chiếc Dựa vào nội dung đọc, em chọn ý ý a, b, c

-Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn BT1 lên

-GV nhận xét, chốt lại ý đúng:

Các ý: Chim sâu, hoa lá.

Câu 2:

-Cách tiến hành câu Lời giải đúng:

Ý b: Vì đem lại sống cho cây.

Caâu 3:

-Cách tiến hành câu Lời giải đúng:

Ý a: Hãy biết quý trọng người bình thường.

Caâu 4:

-Cách tiến hành câu Lời giải đúng:

Ý c: Cả chim sâu được nhân hoá.

Caâu 5:

-Cách tiến hành câu Lời giải đúng:

Ý c: nhỏ bé

Caâu 6:

-Cách tiến hành câu Lời giải đúng:

YÙ c: Có câu hỏi, câu kể, câu khiến.

Caâu 7:

-Cách tiến hành câu Lời giải đúng:

Ý c: Có kiểu câu kể Ai làm ? Ai thế ? Ai ?

Câu 8:

-Cách tiến hành câu Lời giải đúng:

Ý b: Cuộc đời tôi. 2 Củng cố, dặn dò:

-Cả lớp đọc thầm văn

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-1 HS lên làm bảng

-HS cịn lại dùng viết chì khoanh trịn chữ a, b câu em cho

-Lớp nhận xét làm bảng -HS chép lời giải vào

-HS chép lời giải vào

-HS chép lời giải vào

-HS chép lời giải vào

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ biện pháp nhân hoá, loại câu, kiểu câu

TIẾT 8

BÀI LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

1 HS nhớ – viết tả khổ thơ đầu Đoàn thuyền đánh cá

2 HS viết mở theo kiểu gián tiếp, viết đoạn văn tả phận đồ vật đề em chọn

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ chép khổ thơ để HS soát, chữa lỗi III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết luyện tập hôm nay, em nhớ viết khổ thơ đầu Đoàn thuyền đánh cá Sau đó, em chọn hai đề tập làm văn cho viết lời mở theo kiểu gián tiếp, viết đoạn tả phận đồ vật em tả

b) Nhớ viết:

a) Hướng dẫn tả:

-GV nêu yêu cầu tả -Cho HS đọc thuộc lịng khổ thơ -GV nhắc lại nội dung tả -Cho HS luyện viết từ dễ viết sai:

thuyền, biển, luồng sáng, dệt …

b) HS viết tả:

-Cho HS sốt lỗi GV đưa bảng phụ viết khổ thơ lên

c) Chấm, chữa bài:

-Chaám + nhận xét chung c) Làm văn:

-Cho HS đọc yêu cầu đề

-GV giao việc: Bài tập cho hai đề tập làm văn Các em chọn hai đề viết lời mở theo kiểu gián tiếp, viết đoạn văn tả phận đồ vật (nếu em chọn tả đồ vật) tả phận (nếu em chọn tả cây)

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét, khen HS viết hay

-HS laéng nghe

-1 HS đọc khổ thơ viết CT + lớp đọc thầm lại CT

-HS gấp SGK Viết tả

-Viết xong tự sốt lỗi, nhìn vào bảng phụ lớp để soát lỗi

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS viết mở + viết đoạn miêu tả phận đồ vật,

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS lưu ý từ ngữ hay viết sai tả để sau viết tả cho

CHỦ ĐIỂM

KHÁM PHÁ THẾ GIỚI TUẦN 29

TẬP ĐỌC ĐƯỜNG ĐI SA PA I.Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể ngưỡng mộ, niềm vui du khách trước vẻ đẹp đường lên Sa Pa, vẻ đẹp Sa Pa Hiểu từ ngữ

Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước

3 HTL hai đoạn cuối II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kieåm tra HS

* Trên đường chó thấy ? Theo em, định làm ?

* Vì tác giả bày tỏ lịng kính phục sẻ nhỏ bé ?

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Nước ta có nhiều cảnh đẹp mà Sa Pa cảnh đẹp tiếng Sa Pa huyện thuộc tỉnh Lào Cai Đây địa điểm du lịch, nghỉ mát đẹp miền Bắc nước ta Bài Đường Sa Pa hôm học cho em thấy vẻ đẹp riêng đất trời Sa Pa

b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp -GV chia đoạn: đoạn * Đoạn 1: Từ đầu đến liễu rũ * Đoạn 2: Tiếp theo đến tím nhạt

-HS1 đọc đoạn + Con sẻ

* Con chó thấy sẻ non núp vàng óng rơi từ tổ xuống Con chó chậm rãi lại gần …

-HS2 đọc đoạn +

* Vì sẻ bé nhỏ dũng cảm bảo vệ …

-HS laéng nghe

* Đoạn 3: Còn lại -Cho HS đọc nối tiếp

Luyện đọc từ ngữ khó: Sa Pa, chênh vênh, huyền ảo, vàng hoe, …

b) Cho HS đọc giải giải nghĩa từ. -Cho HS đọc: Cho HS quan sát tranh c) GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, giọng từ ngữ: chênh vênh, sà xuống, bồng bềnh, trắng xố, …

c) Tìm hiểu bài:

Đoạn 1:

-Cho HS đọc

* Hãy miêu tả điều em hình dung cảnh người thể đoạn

Đoạn 2:

-Cho HS đọc đoạn

* Em nêu điều em hình dung đọc đoạn văn tả cảnh thị trấn đường Sa Pa

Đoạn 3:

-Cho HS đọc

* Em miêu tả điều em hình dung cảnh đẹp Sa Pa ?

* Hãy tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả

* Vì tác giả gọi Sa Pa “món quà tặng diệu kỳ” thiên nhiên ?

* Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa ?

d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn -Cho HS thi đọc diễn cảm

-GV nhận xét bình chọn HS đọc hay -Cho HS nhẩm HTL thi đọc thuộc lịng

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS nhà HTL

-Xem trước nội dung CT tuần 30

-HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) -HS luyện đọc từ

-1 HS đọc giải HS giải nghĩa từ -Từng cặp HS luyện đọc HS đọc

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

* Du khách lên Sa Pa có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, tháp trắng xoá … liễu rũ

-1 HS đọc thầm đoạn

* Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc màu:nắng vàng hoe, em bé HMông, Tu Dí …

-HS đọc thầm đoạn

* Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ: Thoắt vàng rơi … hiếm quý.

* HS phát biểu tự Các em nêu chi tiết khác

* Vì Phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa

* Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Tác giả ca ngợi Sa Pa

-3 HS nối tiếp đọc -Cả lớp luyện đọc đoạn -3 HS thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét

-HS HTL từ “Hôm sau … hết”

-HS thi đọc thuộc lịng đoạn vừa học

CHÍNH TẢ

NGHE – VIẾT, PHÂN BIỆT tr/ch, êt/êch I.Mục tiêu:

1 Nghe viết lại CT Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, … Viết tên riêng nước ngồi, trình bày văn

II.Đồ dùng dạy học:

-Ba bốn tờ phiếu khổ rộng để viết BT2, BT3 III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Lâu nay, tiếp xúc với chữ số 1, 2, 3, … Vậy người nghĩ chữ số ? Bài tả Ai nghĩ ra chữ số 1, 2, 3, … giúp em biết rõ điều

b) Nghe - viết:

a) Hướng dẫn tả: -GV đọc tả lượt -Cho HS đọc thầm lại CT

-Cho HS luyện từ ngữ sau: A – Rập, Bát – đa, Ấn Độ, quốc vương, truyền bá.

-GV giới thiệu nội dung CT: Bài CT giải thích chữ số 1, 2, 3, người A – Rập nghĩ Một nhà thiên văn người Aán Độ sang Bát – đa ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có chữ số Ấn Độ 1, 2, 3, …

b) GV đọc cho HS viết tả:

-GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết

-GV đọc lại lần cho HS soát c) Chấm, chữa bài:

-Chấm đến -Nhận xét chung * Bài tập 2:

-Bài tập tự lựa chọn: GV chọn câu a câu b

a) Ghép âm tr/ch với vần … -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải +Âm tr có ghép với tất vần cho

+Âm ch ghép với tất vần cho

-GV nhận xét + Khẳng định câu HS đặt

b) Ghép vần êt, êch với âm đầu -Cách làm câu a

-Lời giải đúng:

-HS laéng nghe

-HS theo dõi SGK -Cả lớp đọc thầm

-HS viết giấy nháp bảng

-HS gấp SGK -HS viết tả -HS sốt

-HS đổi tập cho sửa lỗi, ghi lỗi bên lề

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào

+Vần êt kết hợp với tất âm đầu cho

+Vần êch không kết hợp với âm đầu d, kết hợp với âm đầu lại

-GV khẳng định câu HS đọc * Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc

-Cho HS làm GV gắn lên bảng lớp tờ giấy viết sẵn BT

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Những tiếng thích hợp cần điền vào trống là: nghếch – Châu kết – nghệt – trầm – trí. 2 Củng cố, dặn dị:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS ghi nhớ từ vừa ôn

-Dặn HS nhà kể lại truyện vui Trí nhớ tốt cho người thân nghe

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-3 HS lên bảng điền vào chỗ trống, HS lại làm vào VBT

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I.Mục tiêu:

1 Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm

2 Biết số từ địa danh, phản ứng trả lời nhanh trị chơi “Du lịch sơng” II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ giấy để HS làm BT1 III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Vào ngày hè, em thường du lịch với gia đình trường tổ chức cho Chúng ta cần biết liên quan đến du lịch, đền địa danh gắn liền với hoạt động du lịch đất nước ta Bài học hôm giúp em mở rộng vốn từ Du lịch – Thám hiểm …

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao việc: Các em đọc kĩ đề chọn ý ý a, b, c cho để trả lời

-Cho HSD trình bày ý kiến -GV nhận xét + chốt lại ý

Ý b: Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi,

-HS laéng nghe

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

ngaém cảnh * Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT1 -Lời giải đúng:

Ý c: Thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc u cầu BT3 -Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt laïi

-Đi ngày đàng học sàn khôn Nghĩa là: Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan trưởng thành Hoặc: Chịu khó đây, để học hỏi, người sớm khôn ngoan, hiểu biết

* Bài tập 4:

-Cho HS đọc u cầu BT

-GV giao việc: Chia lớp thành nhóm + lập tổ trọng tài + nêu yêu cầu BT + phát giấy cho nhóm

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS thi trả lời nhanh: GV cho nhóm thi trả lời nhanh – mẫu, sau đó, nhóm khác làm tương tự

-Cho nhóm dán lời giải lên bảng lớp -GV nhận xét + chốt lại lời giải a) sông Hồng

b) sông Cửu Long c) sông Cầu e) sông Mã g) sông Đáy

h) sông Tiền, sông Hậu d) sông Lam

i) sông Bạch Đằng

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà HTL thơ BT4 học thuộc câu tục ngữ: Đi ngày đàng học sàn khôn.

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS suy nghĩ + tìm câu trả lời -HS trả lời

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS laøm vào giấy

-Nhóm đọc câu hỏi a, b, c, d Nhóm trả lời

-Nhóm đọc câu hỏi e, g, h, i Nhóm trả lời

-Đại diện nhóm lên dán làm bảng

-Lớp nhận xét

KEÅ CHUYỆN

I.Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại đoạn tồn câu chuyện Đơi cánh ngựa trắng, phối hợp lời kể điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

-Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: phải mạnh dạn đó, mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng

2 Rèn kó nghe:

-Chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

-Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết kể chuyện hôm nay, em nghe kể câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng Tại câu chuyện lại có tên ? Để hiểu điều đó, em nghe kể

b) GV kể lần 1:

-GV kể lần (không tranh) Chú ý:

+Đoạn + 2:kể giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Nhấn giọng từ ngữ: trắng nõn nà, bồng bềnh, yên to nhất, cạnh mẹ, suốt ngày …

+Đoạn + 4: giọng kể nhanh hơn, căng thẳng Nhấn giọng: sói xám, sừng sững, mếu máo, …

+Đoạn 5: kể với giọng hào hứng c) GV kể lần 2:

-Kể lần kết hợp với tranh

+Tranh 1: Hai mẹ ngựa trắng quấn quýt bên

-GV đưa tranh lên từ từ kể (tay tranh)

+Tranh 2:

-GV đưa tranh lên kể: Gần nhà ngựa có anh Đại Bàng núi

+Tranh 3:

-GV đưa tranh lên kể: Thế ngựa trắng xin phép mẹ lên đường …

+Tranh + 5:

-GV đưa tranh lên kể: Bỗng có tiếng “hú…ú…ú”

+Tranh 6:

-HS laéng nghe

-HS laéng nghe GV keå

-GV đưa tranh lên kể: Ngựa trắng lại khác …

d) Bài tập:

a) Cho HS đọc u cầu BT1 + b) Cho HS kể chuyện theo nhóm c) Cho HS thi kể

-GV nhận xét + bình chọn HS kể hay -GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện khuyên người phải mạnh dạn đó, mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng …

2 Củng cố, dặn dò:

* Có thể dùng câu tục ngữ để nói chuyến ngựa trắng ?

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Dặn HS đọc thuộc nội dung KC tuần 30

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-Mỗi nhóm hS, HS kể theo tranh Sau em kể chuyện nhóm -5 HS lên thi kể đoạn

-2 HS lên thi kể câu chuyện Sau kể xong, HS nêu ý nghĩa câu chuyện -Lớp nhận xét

* Có thể sử dụng câu tục ngữ:

TẬP ĐỌC

TRĂNG ƠI …TỪ ĐÂU ĐẾN ? I.Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ, biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ … -Biết đọc diễn cảm thơ với giọng tha thiết: đọc câu hỏi lặp lặp lại

Trăng … từ đâu đến ? với giọng ngạc nhiên, thân ái, dịu dàng thể ngưỡng mộ nhà thơ với vẻ đẹp trăng

2 Hiểu từ ngữ

-Hiểu thơ thể tình cảm yêu mến, gần gũi nhà thơ với trăng Bài thơ khám phá độc đáo nhà thơ trăng Mỗi khổ thơ giả định nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ trăng

3 HTL thơ II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

* Vì tác giả gọi Sa Pa “món quà tặng diệu kỳ” thiên nhiên ?

* Tác giả có tình cảm cảnh đẹp Sa Pa ?

-GV nhận xét cho ñieåm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trần Đăng Khoa nhà thơ tiếng nước ta Ngay từ nhỏ tác giả thành công viết thiên nhiên Bài thơ

Trăng … từ đâu đến ? hôm học giúp em thấy Trần Đăng Khoa có phát riêng, độc đáo trăng

b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp:

-GV cho HS đọc trước + cho HS đọc từ ngữ khó

-GV kết hợp cho HS quan sát tranh b) Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ: -Cho HS luyện đọc

c) GV đọc diễn cảm lần -Cần đọc với giọng thiết tha

-Đọc câu Trăng … từ đâu đến ? chậm rãi, tha thiết, trải dài, …

-HS1 đọc Đường Sa Pa

* Vì phong cảnh Sa Pa đẹp, đổi mùa ngày Sa Pa có

-HS2 ĐTL đoạn thơ quy định

* Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Tác giả ca ngợi Sa Pa: Sa Pa q kì diệu thiên nhiên dành cho đất nước ta

-HS laéng nghe

-HS đọc nối tiếp khổ -HS quan sát tranh

-Cần nhấn giọng từ ngữ: từ đâu đến ?, hồng ?, tròn như, hay, soi, soi vàng, sáng hơn.

c) Tìm hiểu bài:

Hai khổ thơ đầu:

-Cho HS đọc khổ thơ

* Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với ?

* Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh ?

4 khổ tiếp theo:

-Cho HS đọc khổ thơ

* Trong khổ thơ, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó ? Những ?

* Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước ? d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV hướng dẫn HS luyện tập đọc khổ thơ đầu

-Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng khổ thơ -Cho HS thi đọc thuộc lịng

3 Củng cố, dặn dò:

* Em thích hình ảnh thơ ?

-GV chốt lại: Bài thơ phát độc đáo nhà thơ trăng Đó vầng trăng mắt nhìn trẻ thơ

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ -Dặn HS nhà tìm tin báo Nhi đồng báo Thiếu niên tiền phong

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm

* Trăng so sánh với chín:

Trăng hồng chín

* Trăng so sánh mắt cá:

Trăng tròn mắt cá.

* Vì trăng hồng chín treo lơ lửng trước nhà

* Trăng đến từ biển xanh trăng trịn mắt cá khơng chớp mi

-HS đọc thầm khổ thơ

* Vầng trăng gắn với đồ chơi, vật gần gũi với em: sân chơi, bóng, lời mẹ ru, Cuội, đường hành quân, đội, góc sân, …

* Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự hào quê hương đất nước Tác giả cho khơng có trăng nơi sáng đất nước em

-3 HS đọc tiếp nối khổ thơ (mỗi em đọc khổ)

-HS đọc khổ thơ đầu -HS nhẩm đọc thuộc lòng

-HS thi đọc thuộc lòng thơ (hoặc khổ thơ vừa luyện)

-HS phát biểu tự

TAÄP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TĨM TẮT TIN TỨC I.Mục tiêu:

1 Tiếp tục ơn luyện cách tóm tắt tin tức học tuần 24 + 25 Tự tìm tin, tóm tắt tin nghe, đọc

-Một vài tờ giấy trắng khổ rộng

-Một số tin cắt từ báo Nhi đồng, báo Thiếu niên tiền phong III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Gv đặn em nhà tìm tin tức báo Thiếu nhi, Thiếu niên tiền phong Hôm nay, dựa tin tức em tìm được, tập tóm tắt tin tức để cần ta sử dụng tin tức tóm tắt * Bài tập + 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 + -GV giao việc:

Các em tóm tắt tin SGK Để em chọn loại tin nào, GV mời em quan sát tranh bảng (GV treo tranh SGK phóng to) lên bảng lớp Tóm tắt xong, em nhớ đặt tên cho tin

-Cho HS laøm baøi: GV phát giấy khổ rộng cho HS làm em tóm tắt tin a, em tóm tắt tin b

-Cho HS trình bày kết tóm tắt

-GV nhận xét + khen HS tóm tắt hay + đặt tên cho tin hấp dẫn

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc:

Các em đọc tin báo Nhiệm vụ em tóm tắt tin đọc vài câu

-Cho HS giới thiệu tin sưu tầm

-Cho HS làm việc: GV phát số tin cho HS tin GV phát giấy trắng cho HS

-Cho HS trình bày tóm tắt -GV nhận xét + khen HS tóm tắt hay

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS quan sát vật nuôi nhà

-HS lắng nghe

-1 HS đọc to yêu cầu, HS nối tiếp đọc ý a, b

-HS quan saùt tranh

-2 HS làm vào giấy, HS lại tóm tắt vào vở, VBT

-Một số HS đọc tóm tắt

-2 HS tóm tắt vào giấy lên dán bảng lớp

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS đọc tin sưu tầm

-HS đọc tin tóm tắt -3 HS tóm tắt vào giấy

+ mang đến lớp tranh, ảnh vật nuôi

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BAØY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I.Mục tiêu:

1 HS hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch

2 Biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự; Biết dùng từ ngữ phù hợp với tình khác để đảm bảo tính lịch lời yêu cầu, đề nghị

II.Đồ dùng dạy học:

-1 tờ phiếu ghi lời giải BT2 + (phần nhận xét)

-Một vài tờ giấy khổ to để HS làm BT4 (phần luyện tập) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kieåm tra HS

* Theo em hoạt động gọi du lịch ?

* Theo em thám hiểm -GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 + + + * Tìm câu nêu yêu cầu, đề nghị mẫu chuyện đọc

* Em nêu nhận xét cách nêu yêu cầu bạn Hùng vaø Hoa

-GV nhận xét, chốt lại lời giải +Các câu: nêu yêu cầu, đề nghị có mẫu chuyện là:

 Bơm cho bánh trước Nhanh lên

nhé, trễ học (lời Hùng nói với bác Hai)

 Vậy, cho mượn bơm, bơm lấy

vậy (lời Hùng nói với bác Hai)

 Bác ơi, cho cháu mượn bơm

(Lời Hoa nói với bác Hai)

+Nhận xét cách nói Hùng Hoa  yêu cầu Hùng với bác Hai bất

lịch

 Yêu cầu Hoa nói với bác Hai

cách nói lịch * Bài tập 4:

-Cho HS đọc yêu cầu BT4

-HS1 trả lời:

* Đi du lịch hoạt động chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh

-HS2 trả lời:

* Thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm

-HS đọc thầm mẩu chuyện -HS phát biểu

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-GV giao việc -Cho HS làm -Cho HS phát biểu

-GV nhận xét, chốt lại lời giải  Lời yêu cầu lịch lời yêu cầu phù

hợp với quan hệ người nói người nghe, có cách xưng hơ phù hợp

VD: Lời yêu cầu, đề nghị Hoa với bác Hai lời nói lịch

b) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

-GV chốt lại lần nội dung ghi nhớ + dặn HS học thuộc ghi nhớ

c) Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày ý kiến

-GV nhận xét chốt lại ý +Ý b: Lan ơi, cho tớ mượn bút !

+Ý c: Lan ơi, cậu cho tớ mượn cái bút khơng ?

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT1

-Lời giải đúng: Cách trả lời b, c, d cách trả lời Ý c, d cách trả lời hay * Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại ý

a).Câu Lan ơi, cho tớ với ! lời nói lịch có từ xưng hơ Lan, tớ Từ ơi, với thể quan hệ thân mật

-Câu: Cho nhờ ! câu nói bất lịch nói trống khơng, thiếu từ xưng hơ b) Câu Chiều nay, chị đón em ! câu nói lịch sự, có từ thể đề nghị thân mật

-Câu Chiều nay, chị phải đón em ! câu nói khơng lịch sự, có tính bắt buộc c) Câu Đừng có mà nói ! Câu thể khô khan, mệnh lệnh

-Câu Theo tớ, cậu khơng nên nói thế ! thể lịch sự, khiêm tốn, có sức thuyết phục

-HS suy nghĩ, tìm câu trả lời -HS phát biểu -Lớp nhận xét

-3 HS đọc nội dung ghi nhớ

-1 HS đọc yêu cầu, lớp lắng nghe

-HS đọc câu a, b, c chọn câu nói đúng, lịch

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-HS đánh dấu lời giải vào VBT

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-4 HS nối tiếp đọc cặp câu khiến -HS so sánh cặp câu khiến

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

d) Câu Mở hộ cháu cửa ! câu nói cộc lốc

-Câu Bác mở giúp cháu cửa với !

thể lịch sự, lễ độ có cặp từ xưng hơ bác, cháu từ giúp

* Bài tập :

-Cho HS đọc yêu cầu BT4 -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi: GV phát giấy cho HS -Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét + chốt lại lời giải

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, viết vào câu khiến

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -3 HS làm vào giấy

-HS lại làm vào giấy nháp -3 HS làm vào giấy dán lên bảng lớp -Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.Mục tiêu:

1 Nắm cấu tạo ba phần văn miêu tả vật

2 Biết vận dụng hiểu biết để lập dàn ý cho văn miêu tả vật II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoïa SGK

-Tranh ảnh số vật nuôi nhà -Một số tờ giấy rộng để HS lập dàn ý III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em nắm cấu tạo văn miêu tả vật, biết vận dụng hiểu biết để lập dàn ý cho văn miêu tả vật b) Phần nhận xét:

* Bài tập + + +4:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại Bài văn có phần, đoạn:

-2 HS đọc tóm tắt tin tức làm tiết TLV trước

-HS laéng nghe

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-Cả lớp đọc đề Con Mèo Hoang -Một số HS phát biểu ý kiến

 Mở (đoạn 1): Giới thiệu mèo

được tả

 Thân (đoạn + đoạn 3): Đoạn 2: Tả

hình dáng mèo Đoạn 3: tả hoạt động, thói quen mèo

 Kết luận (đoạn 4): Nêu cảm nghĩ

con meøo

* Từ văn Con Mèo Hoang, em nêu nhận xét cấu tạo văn miêu tả vật

-GV nhận xét + chốt lại + ghi nhớ c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc ghi nhớ

-GV nhắc lại lượt nội dung ghi nhớ + dặn hS phải học thuộc ghi nhớ

d) Lập dàn ý:

Phần luyện tập:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: Các em cần chọn vật nuôi nhà lập dàn ý chi tiết vật ni

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét, chốt lại, khen hS làm dàn ý tốt

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà sửa chữa, hoàn chỉnh dàn ý văn tả vật nuôi

-Dặn HS nhà quan sát ngoại hình mèo, chó nhả em nhà hàng xóm

-HS phát biểu ý kiến

-3 HS đọc ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS làm dàn cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

CHỦ ĐIỂM

KHÁM PHÁ THẾ GIỚI TUẦN 30

TẬP ĐỌC

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I.Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy tồn Đọc lưu lốt tên riêng nước ngồi: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan; đọc rành mạch chữ số ngày, tháng, năm

Biết đọc diễn cảm văn với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma-gien-lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

II.Đồ dùng dạy học:

-Ảnh chân dung Ma-gien-lăng III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kieåm tra HS

* Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với ?

* Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước ? -GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Ma-gien-lăng nhà thám hiểm tiếng Ơng đồn thám hiểm vịng quanh giới 1.083 ngày Điều xảy trình thám hiểm ? Kết ? Cơ em tìm hiểu tập đọc Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất.

b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp.

-GV viết lên bảng tên riêng: Xê-vi-la, Tây Ban Nha, Ma-gien-lăng, Ma-tan,

các số ngày, tháng, năm: ngày 20 tháng năm 1959, ngày tháng năm 1522, 1.083 ngày

-Cho HS đọc nối tiếp

b) Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ -Cho HS luyện đọc

c) GV đọc diễn cảm lần +Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

+Nhấn giọng từ ngữ: khám phá, mênh mông, bát ngát, chẳng thấy bờ, ninh nhừ giày, thắt lưng da …

c) Tìm hiểu bài:

 Đoạn 1

-Cho HS đọc đoạn

-HS1: Đọc thuộc lòng Trăng … từ đâu đến?

* Trăng so sánh với chín: “Trăng hồng chín”

* Trăng so sánh với mắt cá: “Trăng tròn mắt cá”

-HS2 đọc thuộc lòng thơ

* Tác giả yêu trăng, yêu cảnh đẹp quê hương đất nước Tác giả khẳng định khơng có nơi trăng sáng đất nước em

-HS laéng nghe

-Cả lớp đọc đồng

-6 HS đọc nối tiếp đoạn (2 lần) -1 HS đọc giải HS giải nghĩa từ -Từng cặp HS luyện đọc HS đọc

* Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích ?

 Đoạn + 3

-Cho HS đọc đoạn +

* Đồn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường ?

 Đoạn + 5

-Cho HS đọc đoạn +

* Đoàn thám hiểm bị thiệt hại ?

* Hạm đội Ma-gien-lăng theo hành trình ?

-GV chốt lại: ý c

* Đồn thám hiểm đạt kết ?

* Câu chuyện giúp em hiểu nhà thám hiểm

d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện đọc cho lớp đoạn + -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện

3 Củng cố, dặn dò:

* Qua đọc, em thấy cần rèn luyện đức tính ?

-GV nhận xét tiết học

-GV yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc, kể lại câu chuyện cho người thân nghe

* Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám phá đường biển dẫn đến vùng đất với

-HS đọc thầm đoạn +

* Cạn thức ăn, uống, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân

-HS đọc thầm đoạn +

* Đoàn thám hiểm thuyền, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, có Ma-gien-lăng, cịn thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót

-HS trả lời

* Đoàn thám hiểm khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất

* Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt …

-3 HS đọc nối tiếp Mỗi HS đọc đoạn

-HS luyện đọc theo hướng dẫn GV -Cần rèn luyện tính ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm biết vượt khó khăn

CHÍNH TẢ

NHỚ – VIẾT, PHÂN BIỆT r/d/gi , v/d/gi I.Mục tiêu:

1 Nhớ – viết lại xác, trình bày đoạn văn HTL Đường Sa Pa.

2 Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn r/ d/ gi, v/ d/ gi.

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết

tranh chấp, trang trí, chênh chếch, con ếch, mệt mỏi.

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Sa Pa điểm du lịch tiếng nước ta Hôm lần ta lại đến thăm Sa Pa với vẻ đẹp riêng qua tả Đường Sa Pa.

b) Nhớ - viết:

a) Hướng dẫn tả -GV nêu yêu cầu

-Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT

-Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai:

thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn.

-GV nhắc lại nội dung đoạn CT b) HS viết tả

c) Chấm, chữa bài. -GV chấm đến -Nhận xét chung * Bài tập 2:

-GV chọn câu a câu b a) Tìm tiếng có nghĩa

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm GV dán lên bảng tờ giấy kẻ theo mẫu

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

-2 HS viết bảng lớp

-2 HS lại viết vào giấy nháp

-HS lắng nghe

-1 HS đọc thuộc lòng đoạn CT, lớp theo dõi SGK

-HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ

-HS nhớ – viết CT

-HS đổi tập cho để soát lỗi

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm theo nhóm

-Các nhóm thi tiếp sức – điền tiếng có nghĩa ứng với ô trống cho

-Lớp nhận xét

a ong ông ưa

r

ra, lệnh, vào,

rà sốt … rong chơi, rongbiển, bán hàng rong …

nhà rông, rồng,

rỗng, rộng … rửa, rữa, rựa …

d da, da thịt, da trời,giả da … dong, dòngnước, dong dỏng … dông (cơngiông) dưa, dừa, dứa … gi gia đình, tham gia,giá đỡ, giã giị … giong buồm, giọngnói, trống giong cờ

mở …

giống, nòi giống giữa, chừng

b) Cách tiến hành câu a Lời giải

a ong ông ưa

v va, va chạm, va đầu, va vấp, cơm, vá áo, vã

vong, vòng, võng, vọng, vong ân, vong hồn, suy vong

cây vông, vồng cải, nói vống, cao vổàng …

nên hồ, vả, ăn vạ …

…

d da, da thịt, da trời,giả da dong, dịngnước, dong dỏng … dơng (hoặc cơngiơng) Dưa,dừa, dứa … gi

gia, gia đình, tham gia, giá đỡ, giã giị …

giong buồm, giọng nói, gióng hàng, giỏng tai …

cơn giơng (hoặc dơng), giống như, nịi giống, giống …

ở giữa, chừng

* Bài tập 3:

GV chọn câu a câu b

a) Tìm tiếng bắt đầu r, d, gi -Cho HS đọc yêu cầu tập -GV giao việc

-Cho HS làm GV dán lên bảng tờ giấy viết sẵn BT để chỗ trống -GV nhận xét, chốt lại: Những tiếng cần tìm để điền vào chỗ trống là: giới – rông – giới – giới – dài.

b) Tìm tiếng bắt đầu v, d, gi -Cách tiến hành câu a

-Lời giải đúng: viện – giữ – vàng – dương – giới.

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ thơng tin qua tả

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS thảo luận theo nhóm

-3 nhóm lên thi tiếp sức -Lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM I.Mục tiêu:

1 Tiếp tục mở rộng vốn từ du lịch, thám hiểm

2 Biết viết đoạn văn hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng từ ngữ tìm

II.Đồ dùng dạy học: -Một số tờ phiếu III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Trong tiết LTVC hôm nay, em

-HS1: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC: “Giữ phép lịch sự”

được mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm Bài học giúp em biết viết đoạn văn du lịch, thám hiểm có sử dụng từ ngữ vừa mở rộng

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS làm GV phát giấy cho nhóm làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, lều trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao …

b) Phương tiện giao thông vật có liên quan đến phương tiện giao thơng: tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay, xe buýt, nhà ga, sân bay, vé tàu, vé xe …

c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch, khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ …

d) Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước … * Bài tập 2:

-Cách tiến hành tương tự BT1 Lời giải đúng:

a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, đồ ăn, nước uống …

b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió …

c) Những đức tính cần thiết người tham gia thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết …

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu đề -GV giao việc

-Cho HS làm -Cho HS đọc trước lớp

-GV nhận xét, chốt lại khen HS viết đoạn văn hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà hồn chỉnh đoạn văn, viết lại vào

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS làm theo nhóm, ghi từ tìm vào giấy

-Đại diện nhóm dán kết lên bảng lên trình bày

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào VBT

-HS chép lời giải vào VBT

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS làm cá nhân, viết đoạn văn du lịch thám hiểm

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa

-Hiểu cốt truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kĩ nghe:Lắng nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học:

-Một số truyện viết du lịch, thám hiểm -Bảng lớp viết đề

-Bảng phụ viết dàn ý + tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Ở tiết kể chuyện trước, em dặn nhà tìm đọc câu chuyện du lịch, thám hiểm cho bạn lớp nghe

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

-Cho HS đọc đề

-GV viết đề lên bảng gạch từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe, đọc du lịch hay thám hiểm -Cho HS đọc gợi ý SGK

-Cho HS nói tên câu chuyện kể

-GV: Nếu khơng có truyện ngồi truyện SGK, em câu chuyện có sách mà em học Tuy nhiên, điểm không cao

-Cho HS đọc dàn ý KC (GV dán lên bảng tờ giấy chuẩn bị sẵn vắn tắt dàn ý)

c) HS kể chuyện: -Cho HS KC

-HS1: Kể đoạn + + nêu ý nghĩa câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng -HS2: Kể đoạn + nêu ý nghĩa

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS đọc thầm đề

-2 HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi SGK

-HS nối tiếp nói tên câu chuyện keå

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-Cho HS thi keå

-GV nhận xét, lớp bình chọn HS kể hay nhất, có truyện hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Đọc trước nội dung tiết kể chuyện tuần 31

rút ý nghóa truyện

-Đại diện cặp lên thi kể Kể xong nói lên ý nghĩa câu chuyện

-Lớp nhận xét

TẬP ĐỌC

DÒNG SÔNG MẶC ÁO I.Mục tiêu:

1 Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, dịu dàng dí dỏm thể niềm vui, bất ngờ tác giả phát đổi sắc mn màu dịng sơng q hương

2 Hiểu từ ngữ

Hiểu ý nghĩa bài: ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng q hương HTL thơ

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

* Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích ?

* Đồn thám hiểm đạt kết ?

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Đất nước ta có nhiều sơng Mổi dịng sơng lại mang vẻ đẹp riêng Dịng sơng Hương hiền hoà, êm ả Nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo viết dịng sơng q hương Con sơng dun dáng lên qua Dịng sơng mặc áo học hôm

b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp.

-HS1: Đọc đoạn + Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất.

* Với mục đích khám phá đường biển dẫn đến vùng đất -HS2: Đọc phần lại

-GV chia đoạn: đoạn +Đoạn 1: dòng đầu +Đoạn 2: Còn lại -Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: điệu, thướt tha, sáng, khuya, ngước …

b) Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ. -Cho HS đọc

c) GV đọc lần.

-Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên

-Nhấn giọng từ ngữ: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhồ …

c) Tìm hiểu bài: Đoạn 1:

-Cho HS đọc đoạn

* Vì tác giả nói dịng sơng “điệu” * Màu sắc dịng sơng thay đổi ngày ?

Đoạn 2:

-Cho HS đọc đoạn

* Cách nói “dòng sông mặc áo” có hay ?

* Em thích hình ảnh ? Vì ?

d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn thi -Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ -Cho HS thi đọc thuộc lòng

-GV nhận xét + khen HS đọc thuộc, đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:

* Em nêu nội dung thơ

-Cho HS đọc nối tiếp (3 lần) -HS luyện đọc từ

-1 HS đọc giải HS giải nghĩa từ -Từng cặp HS luyện đọc

-2 HS đọc nối tiếp

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

* Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo

* Dịng sơng thay đổi màu sắc ngày +Nắng lên: sông mặc áo lụa đào …

+Trưa: áo xanh may +Chiều tối: áo màu ráng vàng +Tối: áo nhung tím

+Đêm khuya: áo đen +Sáng ra: mặc áo hoa -HS đọc thầm đoạn -HS trả lời:

* Đây hình ảnh nhân hố làm cho sông trở nên gần gũi với người

* Làm bật thay đổi màu sắc dòng sông

* HS phát biểu tự do, vấn đề lí giải ?

-2 HS đọc nối tiếp đoạn thơ -Cả lớp luyện đọc đoạn -3 HS thi đọc + Lớp nhận xét -Cả lớp nhẩm đọc thuộc lòng -Một số HS thi đọc thuộc lòng -Lớp nhận xét

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I.Mục tiêu:

1 Biết quan sát vật, luyện tập chi tiết để miêu tả

2 Biết tìm từ ngữ miêu tả phù hợp làm bật ngoại hình, hành động nhân vật II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK

-Một tờ giấy khổ rộng viết Đàn ngan nở -Một số tranh ảnh vật

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

em học cấu tạo văn tả vật Tiết học giúp em biết quan sát vật, biết chọn lọc chi tiết đặc sắc vật để miêu tả * Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại: phận miêu tả từ ngữ cho biết điều

+Hình dáng: chỉ to trứng tí +Bộ lơng: vàng óng

+Đôi mắt: chỉ hột cườm … +Cái mỏ: màu nhung hươu … +Cái đầu: xinh xinh, vàng nuột

+Hai chân: lủm chủm, bé tí, màu đỏ hồng.

* Theo em, câu miêu tả em cho hay ?

-GV nhận xét * Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: Ở tiết trước em

-HS1: Đọc nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

-HS2: Đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà làm tiết TLV trước

-HS laéng nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo -HS làm cá nhân

-HS phaùt biểu ý kiến

-HS phát biểu ý kiến

được dặn nhà quan sát chó mèo nhà em nhà hàng xóm Hơm dựa vào quan sát đó, em miêu tả đặc điểm ngoại hình chó (mèo)

-Cho HS làm (có thể GV dán lên bảng lớp ảnh chó, mèo sưu tầm được)

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét + khen HS miêu tả đúng, hay

* Bài tập 4:

-Cho HS đọc u cầu đề -GV giao việc

-Cho HS làm việc -Cho HS trình bày

-GV nhận xét + khen HS quan sát tốt, miêu tả hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại vào đoạn văn miêu tả

-Dặn HS quan sát phận vật yêu thích, sưu tầm tranh, ảnh vật yêu thích …

-HS viết lại nội dung quan sát giấy nháp vào

-Sắp xếp ý theo trình tự

-Một số HS miêu tả ngoại hình vật quan sát

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS nhớ lại hoạt động vật quan sát ghi lại hoạt động

-Một số HS miêu tả hoạt động chó (hoặc mèo) quan sát, ghi chép

-Lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU CẢM

I.Mục tieâu:

1 Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm, nhận diện câu cảm Biết đặt sử dụng câu cảm

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp viết sẵn câu cảm BT1 (phần nhận xét) -Một vài tờ giấy khổ to

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong nói viết, không dùng câu kể, câu hỏi, câu khiến mà phải dùng câu cảm Vậy câu cảm ? sử dụng trường hợp ? Bài học hôm giúp em biết điều b) Phần nhận xét:

* Bài tập 1, 2, 3:

-Cho HS đọc nội dung BT1, 2, -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: 1).-Câu chà, mèo có lơng đẹp ! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo

-A ! mèo khôn thật ! dùng để thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo

2) Cuối câu có daáu chaám than

3) Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói Trong câu cảm thường có từ ngữ kèm: ơi, chao, trời, quá, lắm, thật.

c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

-GV chốt lại lần nội dung cần ghi nhớ + dặn em HTL ghi nhớ

d) Phaàn luyện tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS làm GV phát phiếu cho HS

-GV nhận xét chốt lại

Câu kể

a) Con mèo bắt chuột giỏi b) Trời rét

c) Bạn Ngân chăm d) Bạn Giang học giỏi * Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT1 -Lời giải đúng:

+ Tình a: HS đặt câu thể

-HS laéng nghe

-HS nối tiếp đọc -HS làm cá nhân

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-HS ghi lời giải vào VBT

-HS ghi lời giải vào VBT

-3 HS đọc

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-3 HS laøm baøi vào giấy HS lại làm vào VBT

-Một số HS phát biểu ý kiến

-3 HS làm vào giấy lên dán bảng lớp

-Lớp nhận xét

Câu cảm

 Chà (Ôi …, mèo bắt chuột giỏi

quá !

 Ôi (chao), trời rét !  Bạn Ngân chăm !  Chà, bạn Giang học giỏi ghê !

hiện thán phục bạn Trời, cậu giỏi thật !

 Bạn thật tuyệt !

 Bạn giỏi !

 Bạn siêu !

+ Tình b:

 Ơi, cậu nhớ ngày sinh nhật

mình à, thật tuyeät !

 Trời ơi, lâu gặp cậu !

 Trời, bạn làm cảm động q !

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại:

a) Câu: Ơi, bạn Nam đến kìa! Là câu bộc lộ cảm xúc mừng rỡ

b) Câu: Ồ, bạn Nam thông minh quá! Bộc lộ cảm xúc thán phục

c) Câu: Trời, thật kinh khủng! Bộc lộ cảm xúc ghê sợ

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, nhà đặt viết vào câu cảm

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm cá nhân

-Một số HS trình bày -Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I.Mục tiêu:

1 Biết điền vào chỗ trống giấy tờ in sẵn – phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng Biết tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng

II.Đồ dùng dạy học:

-VBT Tiếng Việt 4, tập hai

-1 phô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho ñieåm

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Trong sống cần

giấy tờ cần thiết Giấy chứng minh nhân dân, giấy khai báo tạm trú, tạm vắng Có loại giấy khơng có mẫu in sẵn có loại giấy có mẫu in sẵn mà viết ta cần điền nội dung cần thiết vào chỗ trống Bài học hôm giúp em biết điền vào giấy tờ có mẫu in sẵn

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS làm GV phát phiếu cho HS GV treo tờ giấy phô tô to lên bảng giải thích cho em

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét, khen HS điền đúng, sạch, đẹp

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc u cầu BT2 -GV giao việc

-Cho HS laøm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại: Ta phải khai báo tạm trú, tạm vắng để giúp quyền địa phương quản lí người địa phương tạm vắng, người địa phương khác tạm trú Khi cần thiết, quan nhà nước có để điều tra, xem xét 3 Củng cố, dặn dị:

-GV nhận xét tiết học

-Nhắc em nhớ cách điền vào giấy tờ in sẵn chuẩn bị cho tiết TLV tuần 31

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS làm cá nhân Các em đọc kĩ nội dung đơn yêu cầu cần điền điền nội dung vào chỗ trống thích hợp

-Một số HS đọc giấy khai báo tạm trú viết

-Lớp nhận xét

CHỦ ĐIỂM

KHÁM PHÁ THẾ GIỚI TUẦN 31

TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT I.Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát văn Đọc tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã (XII – mười hai)

2 Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia

II.Đồ dùng dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

* Vì tác giả nói dòng sông “điệu” ? * Em thích hình ảnh ? Vì ?

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Cam-pu-chia đất nước có nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo Trong Ăng-co Vát cơng trình kiến trúc tiêu biểu Ăng-co Vát xây dựng từ ? Đồ sộ ? Để biết điều đó, vào TĐ Ăng-co Vát b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp. -GV chia đoạn: đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu đến kỉ XII +Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa +Đoạn 3: Còn lại

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó:

Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, xòa tán …

b) Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ -Cho HS luyện đọc

c) GV đọc diễn cảm lần +Cần đọc với giọng chậm rãi, thể tình cảm ngưỡng mộ

+Cần nhấn giọng từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phịng, kì thú, nhẵn bóng, lấn khít …

c) Tìm hiểu bài:

+Đoạn 1:

-Cho HS đọc đoạn

* Ăng-co Vát xây dựng đâu, từ

+Đoạn 2:

-Cho HS đọc đoạn

* Khu đền đồ sộ ? với tháp lớn

* Khu đền xây dựng kì cơng ?

-HS1: Đọc thuộc lịng Dịng sơng mặc áo trả lời câu hỏi

* Vì dịng sơng thay đổi nhiều màu ngày người thay màu áo

-HS2: Đọc thuộc lòng thơ * HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK

-Từng cặp HS luyện đọc -1 HS đọc lượt

-HS đọc thầm đoạn

* Ăng-co Vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỉ thứ mười hai

-HS đọc thầm đoạn

-Khu đền gồm tầng với ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phịng

+Đoạn 3:

-Cho HS đọc đoạn

* Phong Cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp ?

d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét khen HS đọc hay

3 Cuûng cố, dặn dò:

* Bài văn nói điều ? -GV nhận xét tiết học

ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa

-HS đọc thầm đoạn

-Lúc hng hơn, Ăng-co Vát thật huy hoàng … từ ngách

-3 HS đọc nối tiếp đoạn -Cả lớp luyện đọc đoạn -Một số HS thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét

* Ca ngợi Ăng-co Vát, công trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia

CHÍNH TẢ

NGHE – VIẾT, PHÂN BIỆT l/n , DẤU HỎI/DẤU NGÃ I.Mục tiêu:

1 Nghe viết tả, trình bày thơ Nghe lời chim nói

2 Tiếp tục luyện tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n có thanh hỏi/thanh ngã

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2a/2b, 3a/3b III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho ñieåm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Hôm nay, nhà thơ Nguyễn Trong hoàn lắng nghe xem loài chim nói cánh đồng, dịng sơng, phố phường qua tả nghe – viết Nghe lời chim nói b) Nghe - viết:

a) Hướng dẫn tả. -GV đọc thơ lần

-Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: bận rộn, bạt núi, tràn, khiết, ngỡ ngàng, thiết tha

-2 HS đọc lại BT3a 3b (trang 116) Nhớ – viết lại tin bảng lớp

-HS lắng nghe

-GV nói nội dung thơ: thơng qua lời chim, tác giả muốn nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước

b) GV đọc cho HS viết -Đọc câu cụm từ -GV đọc lần cho HS soát lỗi c) Chấm, chữa

-Chấm đến -Nhận xét chung * Bài tập 2:

-GV chọn câu a câu b

a) Tìm trường hợp viết l không viết với n ngược lại

-Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc mẫu -GV giao việc: Các em tìm nhiều từ

-Cho HS làm GV phát phiếu cho nhóm

-Cho nhóm trình bày kết tìm từ -GV nhận xét + chốt lại từ nhóm tìm đúng:

+Các trường hợp viết với l không viết với n: làm, lãm, lảng, lãng, lập, lất, lật, lợi lụa, luốc, lụt …

+Các trường hợp viết với n không viết với l: này, nằm, nấu, nêm, nến, nĩa, noãn, nơm …

b) Cách tiến hành câu a -Lời giải đúng:

+Từ láy bắt đầu tiếng có thanh hỏi: bảng lảng, lủng củng, bảnh bao, bủn rủn, gửi gắm, hẩm hiu, liểng xiểng, lỉnh kỉnh, mải miết …

+Từ láy bắt đầu tiếng có thanh ngã: bão bùng, bẽ bàng, bỡ ngỡ, lẵng nhẵng, lẫm chẫm …

* Bài tập 3:

-GV chọn câu a câu b

a) Cách tiến hành tương tự câu a (BT2)

-Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – năm – này.

b) Lời giải đúng: Ở – – cảm – cả

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả, nhớ mẫu tin học

-HS viết tả -HS sốt lỗi

-HS đổi tập cho để chữa lỗi – ghi lỗi lề

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm dán làm lên bảng -Lớp nhận xét

-HS chép từ vào

-HS chép từ vào

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.Mục tiêu:

1 Hiểu trạng ngữ

2 Biết nhận diện đặt câu có trạng ngữ II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các em học thành phần CN VN câu Tiết học hôm giúp em biết thêm thành phần câu Đó thành phần trạng ngữ Trạng ngữ

gì ? Làm để biết trang ngữ câu, em vào tìm hiểu học

b) Phần nhận xét:

* Bài taäp 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS laøm

-Cho HS trình bày kết so saùnh

-GV nhận xét chốt lại ý đúng: câu a câu b có khác nhau: câu b có thêm phận in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này.

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT1 -Lời giải đúng:

+Đặt câu cho phần in nghiêng nhờ tinh thần ham học hỏi.

Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? hoặc:

Vì sao I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ?

-Câu hỏi cho phần in nghiêng sau Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ?

-HS1: nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

-HS2 đặt câu hỏi

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân

* Bài tập 3:

-Cách làm tương tự BT1

-Lời giải đúng: Tác dụng phần in nghiêng câu: Nêu nguyên nhân thời gian xảy việc CN VN

c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

-GV nhắc lại lần nội dung ghi nhớ nhắc HS HTL phần ghi nhớ

d) Phaàn luyện tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao việc: Để tìm thành phần trạng ngữ câu em phải tìm phận trả lời cho câu hỏi: Khi ? Ở đâu ? Vì ? Để làm ?

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải (GV gạch trạng ngữ câu văn bảng phụ):

a) Ngày xưa, rùa có mai láng bóng

b) Trong vườn, mn lồi hoa đua nở c) Từ tờ mờ sáng, Thảo … vậy, năm, làng chừng hai ba lượt * Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày đoạn văn

-GV nhận xét + khen HS viết đúng, hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào

-3 HS đọc ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS suy nghĩ, tìm trạng từ câu cho

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS viết đoạn văn có trạng ngữ -Một số HS đọc đoạn văn viết -Lớp nhận xét

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu:

1 Rèn kó noùi:

-HS chọn câu chuyện mà chứng kiến tham gia biết xếp việc thành câu chuyện biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện -Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu

II.Đồ dùng dạy học:

-Ảnh du lịch, tham quan lớp (nếu có) -Bảng lớp viết sẵn đề bài, gợi ý

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Bây em kiểm tra xem chuẩn bị cho tiết kể chuyện hơm Các em nhớ chọn câu chuyện du lịch cắm trại mà em trực tiếp tham gia chứng kiến Sau đó, em kể cho lớp nghe

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

-Cho HS đọc đề

-GV viết đề lên bảng, gạch từ ngữ quan trọng

Đề: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia

-Cho HS đọc gợi ý

-GV lưu ý HS: Những em du lịch cắm trại kể chuyến Những em chưa kể chuyện thăm ông bà, cô bác …

-Cho HS nói tên câu chuyện chọn kể

c) HS kể chuyện:

-Cho HS kể chuyện nhóm -Thi kể trước lớp

-GV nhận xét + khen HS kể hay, có câu chuyện hấp dẫn

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe viết lại nội dung câu chuyện

-HS kể lại câu chuyện nghe, đọc du lịch thám hiểm

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS nói tên câu chuyện

-Từng cặp kể chuyện cho nghe + nói ấn tượng …

-Đại diện cặp lên thi kể -Lớp nhận xét

TẬP ĐỌC

1 Đọc lư lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn, với giọng nhẹ nhàng, thể ngạc nhiên; đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn

2 Hiểu từ ngữ

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả với đất nước, quê hương

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

* Ăng-co Vát xây dựng đâu từ ?

* Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp ?

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Tuổi thơ người thừơng gắn với bao kỉ niệm, gắn với giới xung quanh mình, gắn với giới mn vật Bài tập đọc Con chuồn chuồn nước hôm học giúp cho em cảm nhận vẻ đẹp vật xung quanh

b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp. -GV chia đoạn: đoạn

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc:

chuồn chuồn, lấp lánh, rung rung, bay vọt lên, tuyệt đẹp, lặng sóng

-Cho HS quan sát tranh

b) Cho HS đọc giải giải nghĩa từ -Lộc vừng: loại cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh tua mềm

-Cho HS đọc c) GV đọc

Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên Nhấn giọng từ ngữ: Ôi chao, đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh … c) Tìm hiểu bài:

 Đoạn 1:

-Cho HS đọc đosn5

* Chú chuồn chuồn miêu tả hình ảnh so sánh ?

-HS1 đọc đoạn + Ăng-co Vát

* Ăng-co Vát cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia xây dựng từ đầu th61 kỉ XII -HS2 đọc đoạn TĐ

* “Lúc hồng hơn, Ăng-co Vát thật huy hồng, … từ ngách”

-HS lắng nghe

-HS nối tiếp đọc

-HS quan saùt tranh SGK phoùng to

-Từng cặp HS luyện đọc -1 HS đọc

-HS đọc thầm đoạn -Các hình ảnh so sánh là:

* Em thích hình ảnh so sánh ? Vì ?  Đoạn 2:

-Cho HS đọc đoạn

* Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay ?

* Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn ? d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét + khen HS đọc hay

3 Cuûng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà ghi lại hình ảnh so sánh đẹp văn

của nắng mùa thu

+Bốn cành khẽ rung phân vân

-HS phát biểu tự -HS đọc thầm đoạn

* Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước Tác giả tả cánh bay cuồn chuồn qua tả cách tự nhiên phong cảnh làng q

* Thể qua câu “Mặt hồ trải rộng mênh mông … cao vút.”

-2 HS nối tiếp đọc đoạn văn -HS luyện đọc đoạn

-Một số HS thi đọc diễn cảm đoạn -Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I.Mục tiêu:

Luyện tập quan sát phận vật

2 Biết tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vât( II.Đồ dùng dạy học:

-Baûng phuï

-Tranh, ảnh số vật III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm trước, em tập quan sát ngoại hình hoạt động vật Trong tiết học hôm nay, em luyện tập quan sát phận vật, tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vật

* Bài tập 1, 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-HS laéng nghe

-Cho HS laøm baøi -Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

Các phận

 Hai tai

 Hai lỗ mũi

 Hai hàm

 Bờm

 Ngực

 Bốn chân

 Cái đuôi

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm việc GV treo ảnh số vật

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét + chốt lại lời giải

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh kết quan sát phận cảu vật

-Dặn HS nhà quan sát gà trống để học TLV tiết sau (tuần 32)

-HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm cá nhân

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

Từ ngữ miêu tả

to, dựng đứng đầu đẹp ươn ướt, động đậy hồi

trắng muoát

được phẳng nở

khi đứng dậm lộp cộp đất dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái -1 HS đọc mẫu

-HS quan sát tranh, ảnh vật làm (viết thành cột BT2)

-Một số HS đọc kết làm -Lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I.Mục tiêu:

1 Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi

Ở đâu ?)

2 Nhận diện trạng ngữ nơi chốn; Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp -Các băng giấy

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Tiết học hôm giúp em hiểu tác dụng đặc điểm nơi chốn

-2 HS đọc đoạn văn ngắn kể lần chơi xa, có câu dùng trạng ngữ

câu, nhận diện trạng ngữ nơi chốn, thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu b) Phần nhận xét:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc u cầu BT1

-GV giao việc: Trước hết em tìm CN VN câu, sau tìm thành phần trạng ngữ

-Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép câu a, b lên

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: a) Trước nhà, hoa giấy nở tưng bừng

b) Trên hè phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào, hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành tương tự BT1 -Lời giải đúng:

a) câu hỏi cho trạng ngữ câu a là: Mấy hoa giấy nở tưng bừng ở đâu ?

b) Câu hỏi trạng ngữ câu b là: Hoa sấu nở, vương vãi ở đâu ?

c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc ghi nhớ

-GV nắhc lại lần dặn HS nhà học thuộc nội dung ghi nhớ

d) Phaàn luyện tập:

* Bài tập 1:

-Cách tiến hành BT

-Lời giải đúng: Các trạng ngữ câu: +Trước rạp, người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài

+Trên bờ, tiếng trống thúc dội +Dưới mái nhà ẩm nước, người thu giấc ngủ mệt mỏi * Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm loại trạng ngữ khác

-Cho HS laøm baøi HS lên làm bảng -Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình

b) Ở lớp, em chăm nghe giảng

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-1 HS lên bảng gạch phận trạng ngữ bảng phụ

-HS lại làm vào giấy nháp -HS chép lời giải vào

-3 HS đọc nội dung ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS làm cá nhân

hăng hái phát biểu

c) Ngồi vườn, hoa nở * Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm loại trạng ngữ khác

-Cho HS làm GV dán băng giấy lên bảng lớp cho HS làm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại làm VD:

+Ngoài đường, người lại tấp nập +Trong nhà, người nói chuyện vui vẻ

+Trên đường đến trường, em gặp bác em +Ở bên sườn núi, hoa nở trắng vùng

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, đặt thêm câu có trạng ngữ nơi chốn viết vào

-1 hS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS làm cá nhân

-4 HS lên làm băng giấy -Một số em đọc câu vừa hồn chỉnh -4 em trình bày làm -Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I.Mục tiêu:

1 Ơn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả vật

2 Biết kết quan sát phận vật; Sử dụng từ ngữ miêu tả để viết đoạn văn

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết câu văn BT2 III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em ôn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả

-2 HS đọc ghi chép sau quan sát phận vật u thích

con vật Tiết học giúp em biết thể kết quan sát phận vật; Sử dụng từ ngữ miêu tả để biết đoạn văn * Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ Đó tìm xem văn có đoạn ? Ý đoạn ?

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: * Bài Con chuồn chuồn nước có đoạn: +Đoạn 1: Từ đầu … phân vân

+Đoạn 2: Phần cịn lại * Ý đạon

+Đoạn 1: Tả ngoại hình chuồn chuồn nước đậu chỗ

+Đoạn 2: Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn

* Baøi taäp 2:

-Cho HS đọc yêu cầu đề -GV giao việc

-Cho HS làm GV đưa bảng phụ viết câu văn BT2

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a – b - c

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc

-Cho HS làm GV dán lên bảng tranh, ảnh gà trống cho HS quan sát

-Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét khen HS viết yêu cầu, viết hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhả sửa lại đoạn văn viết vào

-Dặn HS nhà quan sát ngoại hình hành động vật mà u thích chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS đọc Con chuồn chuồn nước (trang 127) + tìm đoạn văn +tìm ý đoạn

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân

-Một HS lên bảng làm

-Lớp nhận xét GV đọc đoạn văn sau xếp

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS viết đoạn văn với câu mở đạon cho trước dựa gợi ý SGK

-Một số HS đọc đoạn văn -Lớp nhận xét

TÌNH YÊU CUỘC SỐNG TUẦN 32

TẬP ĐỌC

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I.Mục tiêu:

1 Đọc lưu lốt, trơi chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn với giọng chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ miêu tả buồn chán, âu sầu vương quốc thiếu nụ cười Đọc phân biệt lời nhân vật

2 Hiểu ý nghĩa từ ngữ

Hiểu nội dung chuyện: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

* Em thích hình ảnh so sánh ? Vì ? * Tình yêu quê hương đất nước tác giả thể qua câu văn ?

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Ngày xửa, vương quốc buồn chán khinh khủng dân cư khơng biết cười ? Điều xảy vương quốc ? Nhà vua làm để vương quốc tràn ngập tiếng cười ? Bài đọc Vương quốc nụ cười hôm học cho em biết điều

b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp. -GV chia đoạn: đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu … môn cười cợt +Đoạn 2: Tiếp theo … học không vào +Đoạn 3: Còn lại

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV treo tranh SGK phóng to lên bảng lớp

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó:

kinh khủng, rầu rĩ, lạo xạo, ỉu xìu, sườn sượt, ảo não.

b) Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ -Cho HS đọc

c) GV đọc diễn cảm toàn bài:

Cần đọc với giọng chậm rãi Đ1 + Đọc

-HS1: Đọc đoán Con chuồn chuồn nước * HS trả lời lí giải ?

-HS2: Đọc đoạn

* maët hồ trải rộng mênh mông … cao vút

-HS laéng nghe

-HS đọc đoạn nối tiếp (2 lần) -HS quan sát tranh

-HS luyện đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV

nhanh Đ3 háo hức hi vọng Cần nhấn giọng từ ngữ sau: buồn chán, kinh khủng, khơng muốn hót, chưa nở tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo …

c) Tìm hiểu baøi:

 Đoạn 1:

-Cho HS đọc đoạn

* Những chi tiết cho thấy sống vương quốc buồn

* Vì vương quốc buồn chán ?

* Nhà vua làm để thay đổi tình hình ?

 Đoạn 2:

-Cho HS đọc

* Kết viên đại thầnh học ?

 Đoạn 3:

-Cho HS đọc thầm

* Điều bất ngờ xảy ?

* Nhà vua có thái độ nghe tin ?

-GV: Để biết điều xảy ra, em học tuần 33

d) Đọc diễn cảm:

a) Cho HS đọc theo cách phân vai

b) GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn +

c) Cho HS thi đọc

-GV nhận xét khen nhóm đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn

-HS đọc thầm đoạn

* Những chi tiết là: “Mặt trời không muốn dậy … mái nhà”

* Vì cư dân cười

* Vua cử viên đại thần du học nước ngoài, chuyên môn cười

-HS đọc thầm đoạn

* Sau năm, viên đại thần trở về, xin chịu tội gắn học khơng vào Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài, khơng khí triều đình ảo não -HS đọc thầm đoạn

* Viên thị vệ bắt kẻ cười sằng sặc đường

* Nhà vua phấn khởi lệnh dẫn người vào

-4 HS đọc theo phân vai: người dẫn chuyện, viết đại thần, viên thị vệ, đức vua

-Cả lớp luyện đọc

-Cho nhóm, nhóm em sắm vai luyện đọc

CHÍNH TẢ

NGHE – VIẾT, PHÂN BIỆT S/X , O/Ô/Ơ I.Mục tiêu:

1 Nghe – viết tả, trình bày đoạn Vương quốc vắng nụ cười.

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a/2b III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kieåm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết tả hơm nay, em nghe viết đoạn Vương quốc vắng nụ cười Sau em làm tập tả phân biệt âm đầ âm

b) Nghe - viết:

a) Hướng dẫn tả.

-Cho HS đọc đoạn văn cần viết tả -GV nói lướt qua nội dung đoạn tả -Cho HS viết từ dễ viết sai: kinh khủng, rầu rĩ, héo hon, nhộn nhịp, lạo xạo b) GV đọc tả

-GV đọc câu cụm từ -Đọc lại cho HS soát lỗi c) Chấm, chữa

-GV chấm đến -Nhận xét chung * Bài tập 2:

-GV chọn câu a câu b a) Điền vào chỗ trống

-Cho HS đọc yêu cầu câu a -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS thi hình thức tiếp sức: GV dán lên bảng tờ phiếu viết mẫu chuyện có để trống

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: chữ cần điền là: sao – sau – xứ – sức – xin – sự.

b) Cách tiến hành tương tự câu a Lời giải đúng: oi – hịm – cơng – nói – nổi.

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả

-Về nhà kể cho người thân nghe câu

-2 HS đọc mẫu tin Băng trôi (hoặc Sa mạc đen), nhớ viết tin bảng lớp tả

-HS laéng nghe

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo -HS luyện viết từ

-HS viết tả -HS soát lỗi

-HS đổi tập cho sốt lỗi Ghi lỗi ngồi lề

-HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm vào VBT

-3 nhóm lên thi tiếp sức -Lớp nhận xét

chuyện vui học

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I.Mục tiêu:

1 Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời cho câu hỏi: Bao ? Khi ? Mấy ?)

2 Nhận diện trạng ngữ thời gian câu, thêm trạng ngữ thời gian cho câu

II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ

-1 Tờ giấy khổ rộng -Một vài băng giấy III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Trong tiết luyện từ câu trước, em học trạng ngữ nơi chốn Trong tiết học hôm nay, em học thêm trạng ngữ thời gian Bài học giúp em hiểu tác dụng đặc điểm thời gian, nhận diện trạng ngữ thời gian câu

b) Phaàn nhận xét:

* Bài tập 1, 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 + -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét chốt lại:

1) Trạng ngữ có câu: Đúng lúc đó

2) Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại: Câu hỏi đặt cho trạng ngữ đúng lúc đoù là: Viên thị vệ hớt hãi chạy vào ?

-HS nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

-HS laéng nghe

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc ghi nhớ

-GV nhắc lại lần nội dung cần ghi nhớ

-Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ d) Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc u cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm bài: GV dán băng giấy viết tập lên bảng

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a) Trạng ngữ đoạn văn là: +Buổi sáng hôm nay, …

+Vừa ngày hôm qua, …

+Thế mà, qua đêm mưa rào, … b) Trạng ngữ thời gian là: +Từ ngày cịn tuổi, …

+Mỗi lần đứng trước tranh làng Hồ giải lề phố Hà Nội, …

* Bài tập 2:

GV chọn câu a câu b a) Thêm trạng ngữ vào câu -Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm GV dán lên bảng băng giấy viết sẵn đoạn văn a

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: +Thêm trạng ngữ Mùa đông vào trước cành trơ trụi (nhớ thêm dấu phẩy vào trước chữ viết thường chữ cây)

+Thêm trạng ngữ Đến ngày đến tháng

vào trước lại nhờ gió …(thêm dấu phẩy viết thường chữ cây)

b) cách tiến hành câu a Lời giải đúng:

+Thêm trạng ngữ Giữa lúc gió gào thét ấy vào trước cánh chim đại bàng +Thêm trạng ngữ có lúc vào trước chim lại vẫy cánh, đạp gió vút lên cao

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ tự đặt câu có trạng ngữ thời gian

-3 HS đọc

-1 HS nối tiếp đọc đoạn văn -Cả lớp làm vào VBT

-2 HS lên gạch phận trạng ngữ thời gian câu

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

-1 HS lên bảng gạch trạng ngữ thời gian có đoạn văn

KỂ CHUYỆN KHÁT VỌNG SỐNG I.Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Khát vọng sống, phối hợp lời kể với nét mặt, điệu cách tự nhiên

-Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt vượt qua đói khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng với chết

2 Rèn kó nghe:

-Chăm nghe GV kể chuyện

-Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Giắc Lơn-đơn nhà văn Mĩ tiếng Ông sáng tác nhiều tác phẩm mà Khát vọng sống tác phẩm thành công ông Câu chuyện hôm kể trích đoạn tác phẩm Khát vọng sống

b) GV kể lần 1:

-GV kể chuyện Cần kể với giọng rõ ràng, thang thả Nhấn giọng từ ngữ: dài đằng đẵng, nén đau, đói, cào xé ruột gan, chằm chằm, anh cố bình tĩnh, bò hai tay …

c) GV kể lần 2:

-GV kể chuyện kết hợp với tranh (vừa kể vừa vào tranh)

 Tranh

(Đoạn 1) GV đưa tranh lên bảng, vừa tranh vừa kể: “Giôn Bin … hút”  Tranh

(Đoạn 2) Gv đưa tranh lên bảng, vừa tranh vừa kể

 Đoạn 3: Cách tiến hành tranh

 Đoạn 4: Cách tiến hành tranh

 Đoạn 5: Cách tiến hành tranh

-2 HS kể lại du lịch cắm trại mà em tham gia

-HS laéng nghe

-HS laéng nghe

 Đoạn 6: Cách tiến hành tranh

d) HS kể chuyện:

a) HS kể chuyện

b) Cho HS thi kể

-GV nhận xét + khen nhóm, HS kể hay

3 Củng cố, dặn dò:

* Em nhắc lại ý nghóa câu chuyện -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS đọc trước đề gợi ý tập KC tuần 33

-HS kể chuyện nhóm (nhóm nhóm 6) Nếu nhóm HS kể theo tranh, nhóm em kể tranh -Sau HS kể câu chuyện -3 nhóm thi kể đoạn

-2 HS thi kể câu chuyện -Lớp nhận xét

* Câu chuyện ca ngợi người với khát vọng sống mãnh liệt vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng chết

TẬP ĐỌC

NGẮM TRĂNG – KHƠNG ĐỀ I.Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy, lưu loát thơ, đọc nhịp thơ

-Biết đọc diễn cảm thơ – giọng ngân nga thể tâm trạng ung dung, thư thái, hào hứng, lạc quan Bác hoàn cảnh

2 Hiểu từ ngữ

-Hiểu nội dung: Hai thơ nói lên tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, bất chấp hoàn cảnh khó khăn Bác Từ đó, khâm phục kính trọng, học tập Bác ln u đời, khơng nản chí trước khó khăn

3 HTL thơ II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu dân tộc Việt Nam Bác không chiến sĩ cách mạng mà nhà thơ lớn Trong hồn cảnh khó khăn gian khổ nào, Người thể phong thái ung dung, thư thái, hào hùng lạc quan Hai thơ Ngắm trăng – không đeà hôm giúp em thấy điều

b) Luyện đọc:

Bài Ngắm trăng

-4 HS đọc phân vai truyện Vương quốc vắng nụ cười

-GV đọc diễn cảm thơ nói xuất xứ: Hơn năm trời từ mùa thu 1942 đến mùa thu 1943, Bác Hồ bị giam cầm nhà lao Tưởng Giới Thạch Trung Quốc Trong hoàn cảnh tù đầy Bác ln lạc quan, hồ tâm hồn vào thiên nhiên Và thơ ngắm trăng đời hồn cảnh

-Cho HS đọc nối tiếp thơ -Cho HS đọc giải

c) Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc thơ

* Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh ?

* Hình ảnh cho thấy tình cảm gắn bó Bác Hồ với trăng

*Bài thơ nói điều Bác Hồ ?

-GV: Trong hoàn cảnh ngục tù, Bác say mê ngắm trăng, xem trăng người bạn tâm tình

d) Luyện đọc:

-GV hướng dẫn đọc diễn cảm: Cần nhấn giọng từ ngữ: không rượu, khơng hoa, hững hờ, nhịm, ngắm

-Cho HS nhẩm HTL thơ -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét chốt lại khen HS đọc hay

e) Luyện đọc:

Bài Không đề

-GV đọc diễn cảm thơ Cần đọc với giọng ngâm nga, thư thái, vui vẻ

-Cho HS nối tiếp đọc thơ -Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ -Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS đọc thơ

* Bác Hồ sáng tác thơ hoàn cảnh ? Những từ ngữ cho biết điều ?

* Tìm hình ảnh nói lên lịng u đời phong thái ung dung Bác

-HS tiếp nối đọc thơ Mỗi em đọc lượt toàn

-1 HS đọc giải + HS giải nghĩa từ

hững hờ

-Cả lớp đọc thầm

* Bác ngắm trăng qua cửa sổ nhà giam nhà tù Tưởng Giới Thạch

* Đó hình ảnh:

“Người ngắm trăng soi cửa sổ Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ” * Bài thơ nói lòng yêu thiên nhiên, lòng lạc quan Bác hồn cảnh khó khăn

-HS luyện đọc

-HS nhẩm HTL thơ -Một số HS thi đọc -Lớp nhận xét

-HS đọc nối tiếp

-1 HS đọc giải HS giải nghĩa từ -Mỗi em đọc

-HS đọc thầm thơ

* Bác Hồ sáng tác thơ chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp

* Những từ ngữ cho biết điều đó: đường non, rừng sâu quân đến.

-GV: Giữa cảnh núi rừng Việt Bắc, Bác Hồ sống giản dị, yêu trẻ, yêu đời d) Đọc diễn cảm:

-GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm -Cho HS thi đọc

-Cho HS nhẩm HTL thơ thi đọc -GV nhận xét khen HS đọc thuộc, đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:

* Hai thơ giúp em hiểu điều tính cách Bác ?

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà HTL thơ

rau

-HS đọc diễn cảm thơ -Một số HS thi đọc diễn cảm -HS HTL thi đọc

-Lớp nhận xét

* Trong hồn cảnh, Bác ln lạc quan yêu đời, ung dung, thư thái

TAÄP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I.Mục tiêu:

1 Củng cố kiến thức đoạn văn

2 Thực hành, vận dụng viết đoạn văn tả ngoại hình, tả hoạt động vật II.Đồ dùng dạy học:

-Ảnh tê tê SGK tranh ảnh số vật -Ba bốn tờ giấy khổ rộng

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-GV kiểm tra HS

-GV nhận xét cho ñieåm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các em học cách viết đoạn văn tiết TLV trước Trong tiết học hôm nay, em củng cố lại kiến thức đoạn văn, em thực hành viết đoạn văn tả ngoại hình, tả hoạt động vật

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-Cho HS quan sát ảnh tê tê phóng to (hoặc quan sát SGK)

-GV giao vieäc -Cho HS laøm baøi a)

-2 HS đọc đoạn văn tả phận gà trống làm tiết TLV trước

-HS laéng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -Cả lớp quan sát ảnh

* Bài văn gồm đoạn ?

-GV nhận xét chốt lại: Bài văn gồm đoạn

+Đ1: Từ đầu … thủng núi: Giới thiệu chung tê tê

+Đ2: Từ vẩy … chổm đuôi: Miêu tả vẩy tê tê

+Đ3: Từ Tê tê săn mời … thôi: Miêu tả miệng, hàm, lưỡi tê tê cách tê tê săn mồi

+Đ4: Từ Đặc biệt … lòng đất: Miêu tả chân, móng tê tê cách đào đất

+Đ5: Từ Tuy … miệng lỗ: Miêu tả nhược điểm tê tê

+Đ6: Còn lại: Tê tê vật có ích, cần bảo vệ

b) Tác giả ý đến đặc điểm miêu tả hình dáng bên ngồi tê tê ? -GV nhận xét chốt lại: Các phận ngoại hình miêu tả: vẩy, miệng, hàm, lưỡi, bốn chân Đặc biệt tác giả ý quan sát vẩy tê tê để có so sánh hay: rất giống vẩy cá gáy

…

c) Tìm chi tiết cho thấy tác giả quan sát hoạt động tê tê tỉ mỉ

-GV nhận xét + chốt lại: Những chi tiết cho thấy tác giả miêu tả tỉ mỉ

+Miêu tả cách tê tê bắt kiến: “Nó thè cái lưỡi dài … xấu số”

+Miêu tả cách tê tê đào đất: “Khi đào đất, díu đầu xuống … lịng đất”

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2 -GV giao việc

-Cho HS làm việc GV cho HS quan sát số tranh ảnh + nhắc HS không viết lại đoạn văn viết tiết TLV trước

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét + khen HS viết đoạn văn hay

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm -Cho HS trình baøy

-Gv nhận xét + khen HS viết đoạn

-Lớp nhận xét

-HS trả lời, lớp nhận xét

-HS trả lời -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS quan sát tranh nhớ lại quan sát ngoại hình vật mà u thích nhà để viết

-HS đọc đoạn văn viết -Lớp nhận xét

văn hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I.Mục tiêu:

1 Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân (trả lời câu hỏi Vì sao? Nhờ đâu ? Tại ?)

2 Nhận biết trạng ngữ nguyện nhân câu; thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu

II.Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp

-3 băng giấy viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT2 III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kieåm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các em học trạng ngữ nơi chốn, thời gian Hôm nay, em học thêm trạng ngữ nguyên nhân Bài học giúp em hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu, biết thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu

b) Phần nhận xét:

* Bài tập + 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-GV chép câu văn BT1 (phần nhận xét) lên bảng lớp

-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét chốt lại

Trạng ngữ in nghiêng câu (vì vắng tiếng cười) bổ sung cho câu ý nghĩa nguyên nhân: vì vắng tiếng cười mà vương quốc buồn chán kinh khủng

c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc ghi nhớ

-GV nhắc lại ghi nghớ lần +

-HS1: Laøm BT1, (trang 134)

-HS2: Đặt câu có trạng ngữ thời gian

-HS laéng nghe

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS suy nghĩ làm

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

dặn HS đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ d) Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc u cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm GV dán lên bảng lớp băng giấy viết câu văn a, b, c

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Câu a: Trạng ngữ nguyên nhân là: nhờ siêng cần cù

Câu b: Trạng ngữ: vì rét, … Câu c: Trạng ngữ: Tại Hoa … * Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT1 -Lời giải đúng:

Câu a: Vì học giỏi, Nam cô giáo khen Câu b: Nhờ bác lao công, sân trường … Câu c: Tại mải chơi, Tuấn khơng làm … * Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét khen HS đặt đúng, hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS suy nghĩ, làm cá nhân

-3 HS lên bảng gạch trạng ngữ nguyên nhân câu Mỗi em làm câu

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS suy nghĩ, đặt câu

-HS nối tiếp đọc câu đặt -Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BAØI, KẾT BAØI TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.Mục tiêu:

1 Ôn lại kiến thức đoạn mở bài, kết văn miêu tả vật

2 Thực hành viết mở bài, kết cho phần thân viết để có văn hồn chỉnh

II.Đồ dùng dạy học: -Một vài tờ giấy khổ rộng III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Để có viết hồn chỉnh miêu tả vật, hơm em cần viết thêm đoạn mở bài, kết cho phần thân em viết tiết TLV trước Các em cần nhớ lại kiến thức học mở bài, kết để viết đoạn văn cho tốt

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc

-HS làm việc

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a) -Đoạn mở đoạn văn: câu đầu “Mùa xuân … công múa”

-Đoạn kết bài: Câu cuối “Quả không ngoa … rừng xanh”

b) -Cách mở giống cách mở trực tiếp học

-Cách kết giống cách kết mở rộng học

c) -Để mở theo kiểu trực tiếp chọn câu: “Mùa xuân mùa công múa” (bỏ từ cũng)

-Để kết theo kiểu không mở rộng, chọn câu: “Chiếc màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoè uốn lượn ánh nắng xuân ấm áp” (bỏ câu kết Quả không ngoa khi)

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc: Các em viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi tả hoạt động vật Đó đoạn văn thuộc phần thân Bây em có nhiệm vụ viết mở theo cách gián tiếp cho đoạn thân

-Cho HS làm việc GV phát giấy cho HS làm

-Cho HS trình bày kết baøi laøm

vật quan sát

-HS2:Đọc đoạn văn tả hoạt động vật tiết TLV trước

-HS laéng nghe

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS đọc lại cách viết mở trực tiếp, gián tiếp Cách kết mở rộng, không mở rộng -HS đọc thầm lại đoạn văn Chim công múa làm

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-3 HS làm vào giấy -HS lại viết vào VBT

-GV nhận xét khen HS viết hay * Bài tập 3:

-Cách tiến hành tương tự BT2

-GV nhận xét chấm điểm viết hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết hoàn chỉnh văn vào

-Dặn HS chuẩn bị giấy bút để làm kiểm tra tiết sau

-Lớp nhận xét

CHỦ ĐIỂM

TÌNH YÊU CUỘC SỐNG TUẦN 33

TẬP ĐỌC

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (TIẾP THEO)

I.Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng vui, đầy bất ngờ, hào hứng, đọc phân biệt lời nhân vật

2 Hiểu nội dung phần tiếp truyện ý nghĩa toàn truyện: Tiếng cười phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi Câu truyện nói lên cần thiết tiếng cười với sống

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ nội dung học SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kieåm tra HS

* Bài thơ “Ngắm trăng” sáng tác hoàn cảnh ?

* Bài thơ nói lên tính cách Bác ? -GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Ở tiết tập đọc trước (đầu tuần 32), học đến chỗ nhà vua yêu cầu thị vệ dẫn người cười sằng sặc vào Đó ? Kết nào, ta vào học

-HS1 đọc thuộc Ngắm trăng

* Bài thơc sáng tác Bác bị giam cầm nhà lao Tưởng Giới Thạch Quảng Tây, Trung Quốc

-HS2 đọc thuộc Không đề

* Bài thơ cho biết Bác người ung dung, lạc quan, bình dị

hơm b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp. -GV chia đoạn: đoạn

+Đ1: Từ Cả triều đình … ta trọng thưởng +Đ2: Tiếp theo … đứt giải rút

+Đ3: Còn lại

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: lan khan, dải rút, dễ lây, tàn lụi, …

b) Cho HS giải nghĩa từ đọc giải -Cho HS luyện đọc

c) GV đọc diễn cảm

-Cần đọc với giọng vui, đầy bất ngờ, hào hứng Biết đọc phân biệt lời nhân vật c) Tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc thầm toàn truyện

* Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu ?

* Vì chuyện buồn cười ? * Bí mật tiếng cười ?

-Cho HS đọc đoạn

* Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn ?

d) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc phân vai

-GV hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét HS bình chọn nhóm đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:

* Câu chuyện muốn nói với em điều ?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc

-HS nối tiếp đọc đoạn (2 lần)

-HS đọc nghĩa từ giải -Từng cặp HS luyện đọc -1 HS đọc

-Cả lớp đọc thầm

* Ở xung quanh cậu bé nhà vua quên lau miệng, túi áo quan ngự uyển căng phồng táo cắn dở, cậu bị đứt giải rút

* Vì chuyện bất ngờ trái ngược với tự nhiên

* Là nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẩn, bất ngờ, trái ngược, với nhìn vui vẻ lạc quan -Cả lớp đọc thầm đoạn

* Tiếng cười có phép màu làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh Hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa …

-3 HS đọc theo cách phân vai truyện -Cả lớp luyện đọc đoạn

-Các nhóm thi đua đọc phân vai -Lớp nhận xét

-HS trả lời:

* Con người không cần cơm ăn, áo mặc mà cần tiếng cười

*Cuộc sống thiếu tiếng cười buồn chán

* Tiếng cười cần cho sống

CHÍNH TẢ

I.Mục tiêu:

1 Nhớ viết tả, trình bày thơ Ngắm trăng, Khơng đeà Làm tập phân biệt tiếng có âm dễ lẫn: tr/ch, iêu/iu II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng theo mẫu SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS: GV (hoặc HS) đọc từ ngữ sau: vì sao, năm sao, xứ sở, xinh xắn, dí dỏm, hóm hỉnh, cơng việc, nơng dân

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Các em học thơ Ngắm trăng Không đề Trong tiết CT hôm em nhớ lại thơ viết CT cho Sau làm số tập

b) Nhớ - viết:

a) Hướng dẫn tả. -Cho HS đọc yêu cầu

-GV nhắc lại nội dung thơ

-Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai hững hờ, tung bay, xách bương

b) HS nhớ – viết c) Chấm, chữa bài. -Chấm đến -GV nhận xét chung * Bài tập 2:

-GV chọn câu a b a) Tìm tiếng có nghĩa

-Cho HS đọc yêu cầu câu a -GV giao việc

-Cho HS làm GV phát phiếu cho nhóm

-Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

-2 HS viết bảng

-HS lại viết vào giấy nháp

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp lắng nghe đọc thuộc lòng thơ

-Cả lớp nhìn SGK đọc thầm ghi nhớ thơ

-HS viết từ ngữ khó

-HS gấp SGK, viết tả

-HS đổi tập cho chữa lỗi, ghi lỗi lề

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm theo cặp (nhóm)

-Đại diện nhóm dán làm lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

a am an ang

tr trà, tra hỏi, tra, trà trộn, dối trá,trả bài, trả giá …

rừng tràm,

trám, trạm xá tràn đầy, tràn lan,tràn ngập … trang vở, trang bị,trang điểm, trang hoàng, trang trí, trang trọng

ch cha mẹ, cha xứ, chà

b) Cách tiến hành câu a Lời giải đúng:

* Bài tập 3:

-GV chọn câu a câu b a) Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm GV phát giấy cho HS -Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: * Các từ láy tiếng bắt đầu âm tr: tròn trịa, trắng trẻo, trơ trẽn …

* Các từ láy tiếng bắt đầu âm ch: chơng chênh, chống chếnh, chong chóng, chói chang …

b) Cách tiến hành caâu a

* Từ láy tiếng có vần iêu: liêu xiêu, liếu điếu, thiêu thiếu …

* Từ láy tiếng có vần

iu: hiu hiu, dìu dịu, chiu chíu …

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ từ ngữ ôn luyện

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS suy nghĩ – tìm từ ghi giấy -các nhóm làm lên dán bảng lớp -Lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I.Mục tiêu:

1 Mở rộng hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời, từ có từ Hán Việt

2 Biết thêm số tục ngữ khuyên người lạc quan, bền gan, khơng nản chí hồn cảnh khó khăn

II.Đồ dùng dạy học:

d ch nh th

iêu Cánh diều, diễu hành, diều hâu, diễu binh, kì diệu, diệu kế, diệu kì …

Chiêu binh, chiêu đãi, chiêu hàng, chiêu sinh …

Nhieàu, nhieâu kheâ,

nhiễu sự, … Tiêu đố, thiêu huỷ,thiểu não, thiểu số, thiếu niên, thiếu phụ, thiếu tá … iu Dìu dặt, dịu hiền,

dịu dàng, dịu Chắt chiu, chịuđựng, chịu thương chịu khó …

-Một số tờ giấy khổ rộng kẻ bảng nội dung BT1, 2, III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

+HS nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước

+HS đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Trong tiết LTVC hôm em mở rộng vốn từ tinh thần lạc quan yêu đời, biết thêm số tục ngữ khuyên người lạc quan, bền gan hồn cảnh khó khăn

b) Phần nhận xét:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm GV phát giấy cho HS làm

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT1 -GV chốt lại lời giải đúng:

+Những từ lạc có nghĩa “vui, mừng” là: lạc quan, lạc thú

+Những từ lạc có nghĩa “rớt lại”, “sai” là:lạc hậu, lạc điệu, lạc đề * Bài tập 3:

-Cách tiến hành BT1 -Lời giải đúng:

+Những từ quan có nghĩa

“quan lại” là: quan quân

+Những từ quan có nghĩa

“nhìn, xem” là: lạc quan (lạc quan

-HS trả lời

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -Các nhóm làm vào giấy

-Đại diên nhóm lên dán kết lên bảng -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào VBT

-HS chép lời giải vào VBT

Câu Ln tin tưởng tương lai tốtđẹp Có triển vọng tốt đẹp

Tình hình đội tuyển lạc quan +

Chú sống lạc quan +

nhìn vui, tươi sáng, khơng tối đen ảm đạm) +Những từ quan có nghĩa

“liên hệ, gắn bó” là: quan hệ, quan tâm. * Bài tập 4:

-Cách tiến hành BT1 -Lòi giải đúng:

a) Câu tục ngữ “Sơng có khúc, người có lúc” khun người ta: Gặp khó khăn chuyện thường tình khơng nên buồn phiền, nản chí (cũng giống dịng sơng có khúc thẳng, khúc quanh co, khúc rộng, khúc hẹp: người có lúc sướng, lúc khổ, lúc vui, lúc buồn …

b) câu tục ngữ “Kiến tha lâu đầy tổ” khuyên người phải kiên trì nhẫn nại định thành cơng (giống kiến nhỏ bé, lần tha mồi, tha có ngày đầy tổ)

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện, đoạn truyện nghe, đọc có nhân vật, ý nghĩa, nói tinh thần lạc quan, yêu đời

-Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện, đoạn truyện

2 Rèn kĩ nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học:

-Một số sách, báo, truyện viết người có hồn cảnh khó khăn lạc quan, yêu đời

-Bảng lớp viết sẵn đề bài, dàn ý KC III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Có người có sống đầy đủ, sung túc có người có hồn cảnh sống khó khăn Tuy vậy, họ vượt lên hoàn cảnh, lạc quan yêu đời Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể cho lớp nghe câu chuyện người mà em nghe, biết

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài:

-Cho HS đọc đề

-GV ghi đề lên bảng lớp gạch từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc tinh thần lạc quan, yêu đời

-Cho lớp đọc gợi ý

-GV nhắc HS: Các em kể chuyện nhân vật có SGK, tốt em kể nhân vật đọc, nghe khơng có SGK Cho HS giới thiệu tên câu chuyện kể c) HS kể chuyện:

-Cho HS kể chuyện theo cặp -Cho HS thi kể

-HS kể đoạn + + truyện Khát vọng sống nêu ý nghĩa truyện

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS nối tiếp đọc gợi ý SGK -HS nêu tên câu chuyện kể

-Từng cặp HS kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

-GV nhận xét, khen HS có câu chuyện hay, kể hấp dẫn

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Dặn HS nhà đọc trước nội dung KC tuần 34

-Lớp nhận xét

TẬP ĐỌC

CON CHIM CHIỀN CHIỆN I.Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, tràn đầy tình yêu sống

2 Hiểu ý nghĩa thơ: Hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn, hát ca không gian cao rộng, khung cảnh thiên nhiên bình hình ảnh sống ấm no, hạnh phúc, gieo lòng người đọc, cảm giác yêu đời, yêu sống

3 Học thuộc lòng thơ II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa học SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hình ảnh cánh chim bay lượn trời cao hình ảnh ln xuất thơ ca Tác giả Huy Cận với thơ Con chim chiền chiện hôm học cho em thấy vẻ đẹp sống bình, ấm no hạnh phúc

b) Luyện đọc:

a/ Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: chiền chiện, khúc hát, veo …

b/ Cho HS đọc giải giải nghĩa từ -Cho HS đọc

c/ GV đọc lần.

+Cần đọc với giọng hồn nhiên, vui tươi +Cần nhấn giọng từ ngữ: ngọt ngào, cao hoài, cao vợi, long lanh, sương chói,

-3 HS đọc phân vai Vương quốc vắng nụ cười nêu nội dung truyện

HS đọc nối tiếp khổ thơ (đọc lượt) -1 HS đọc giải

chan chứa.

c) Tìm hiểu baøi:

-Cho HS đọc thầm

+Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên ? +Những từ ngữ chi tiết vẽ lên hình ảnh co chim chiền chiện tự bay lượn không gian cao rộng ?

+Tìm câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện

+Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm giác ?

d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV hướng dẫn HS luyện đọc khổ thơ đầu

-Cho HS thi đọc diễn cảm -Cho HS nhẩm HTL

-Cho HS thi đọc thuộc lòng

-GV nhận xét khen nhửng HS đọc thuộc, đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ

-HS đọc thầm lượt

+Chim chiền chiện bay lượn cánh đồng lúa, không gian cao rộng

+Lúc chim sà xuống cánh đồng, lúc chim vút lên cao “Chim bay, chim sà …” “bay vút”, “cao vút”, “bay cao”, “cao hoài”, “cao vợi” …

+Những câu thơ là:

 Khúc hát ngào  Tiếng hót long lanh  Chim ơi, chim nói  Tiếng ngọc, veo  Những lời chim ca  Chỉ cịn tiếng hót …

+HS trả lời:

-Gợi cho em sống bình, hạnh phúc

-Làm cho em thấy hạnh phúc tự

-Làm cho em thấy yêu sống, yêu người

-3 HS đọc nới tiếp Mỗi em đọc khổ -HS luyện đọc

-3 HS thi đọc diễn cảm -HS nhẩm HTL

TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

(KIỂM TRA VIẾT) I.Mục tiêu:

Học sinh thực hành viết văn miêu tả vật sau giai đoạn học văn miêu tả vật – viết với yêu cầu đề, có đầy đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa vật SGK, ảnh minh họa số vật -Giấy bút để làm kiểm tra

-Bảng lớp ghi đề dàn ý văn tả vật III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

a) Giới thiệu bài:

-Các em đọc văn miêu tả vật Trong tiết học hôm nay, em thực hành viết trọn vẹn miêu tả vật Để làm văn đạt kết tốt, em cần chọn đề mà em viết nhiều, viết hay

b) HS làm bài:

-GV dán lên bảng tranh vẽ vật phóng to

-GV quan sát, theo dõi em làm -GV thu

-GV nhận xét chung tiết kiểm tra

-HS quan sát tranh

-HS đọc đề dàn ý GV chép sẵn bảng lớp

 chọn đề  lập dàn  làm

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I.Mục tiêu:

1 Hiểu tác dụng mục đích trạng ngữ mục đích (trả lời cho câu hỏi: Để làm ? Nhằm mục đích ? Vì ?)

2 Nhận xét trạng ngữ mục đích câu; thêm trạng ngữ mục đích cho câu II.Đồ dùng dạy học:

-Một tờ giấy viết nội dung BT1, (phần luyện tập) III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

+HS 2: laøm BT4 (trang 146) -GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Trong tiết LTVC hôm nay, em biết đặc điểm tác dụng trạng ngữ mục đích, nhận biết trang ngữ mục đích câu biết thêm trạng ngữ mục đích cho câu b) Phần nhận xét

* Bài tập 1, 2:

-Cho HS đọc nội dung BT1, -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Trạng ngữ in nghiêng (Để dẹp nỗi bực mình) trả lời cho câu hỏi Để làm ? Nhằm mục đích ?

2 Trạng ngữ nhằm bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu

c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ -Cho HS nói lên nội dung cần ghi nhớ d) Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc nội dung yêu cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS làm GV dán lên bảng lớp tờ giấy to viết sẵn nội dung BT1

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải a/ Trạng ngữ câu a là:

Để tiêm phòng dịch cho trẻ em, tỉnh … b/ Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS, trường

* Bài tập 2:

-Cách thực BT1

-GV nhận xét khen HS tìm trạng ngữ mục đích điền vào chỗ trống VD:

a/ Để lấy nước tưới cho đồng ruộng, xã em vừa đào mương

b/ Để cô vui lịng, chúng em … c/ Để có sức khỏe, em phải … * Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm GV dán tờ giấy ghi

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân

-Một số HS trình bày kết -Lớp nhận xét

-3 HS đọc nội dung ghi nhớ -2 HS nói lại

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân

-1 HS lên làm bảng lớp -Lớp nhận xét

-HS gạch trạng ngữ mục đích VBT

-HS ghi câu có trạng ngữ mục đích đặt vào

-HS nối tiếp đọc đoạn a, b

-HS làm bài: tìm CN, VN điền vào chỗ trống caâu

-2 HS lên làm đoạn

sẵn đoạn a, b lên bảng lớp -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải a/ Để mài cho mòn đi, chuột gặm các đồ vật cứng

b/ Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng cái mùi mồm đặc biệt dũi đất

3 Củng cố, dặn dò:

+Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS đặt câu văn có trạng ngữ mục đích

trống

-Lớp nhận xét

-HS nhắc lại

TẬP LÀM VĂN

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I.Mục tiêu:

1 Hiểu yêu cầu Thư chuyển tiền

2 Biết điền nội dung cần thiết vào mẫu Thư chuyển tiền.

II.Đồ dùng dạy học:

-VBT Tiếng Việt 4, tập mẫu Thư chuyển tiền – phô tô to SGK phát cho HS

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Trong tiết TLV hôm nay, em hiểu Thư chuyển tiền cần có u cầu ? Điền nội dung cần thiết vào chỗ trống Thư chuyển tiền như ?

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao việc: Các em đọc kĩ hai mặt mẫu Thư chuyển tiền, sau điền vào chỗ trống nội dung cần thiết

-GV giải nghĩa chữ viết tắt cần thiết

+Nhật ấn : dấu ấn ngày bưu điện

+Căn cước : giấy chứng minh thư

+Người làm chứng : người chứng nhận việc nhận đủ tiền

-HS đọc

-GV hướng dẫn cách điền vào mẫu thư: +Mặt trước tờ mẫu cần điền:

 Ghi rõ ngày, tháng, năm gửi tiền.

 Ghi rõ họ tên mẹ em (người gửi tiền).

 Ghi chữ số tiền gửi.

 Họ tên, địa bà (người nhận tiền)

 Nếu cần sửa chữa điều viết, em nhớ

viết vào ô dành cho việc sửa chữa +Mặt sau cần điền:

 Em thay mẹ viết thư ngắn, gọn vào phần

riêng để viết thư  đưa mẹ kí tên

 Các phần lại em

viết

-Cho HS giỏi làm mẫu -Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét khen HS điền đúng, đẹp

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-GV nhận xét chốt lại: Người nhận tiền phải viết:

 Số CMND mình.

 Ghi rõ họ tên, địa nơi ở.

 Kiểm tra số tiền nhận được.

 Kí nhận nhận đủ số tiền gửi đến vào

ngày, tháng, năm nào, đâu ? 2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết hoïc

-Nhắc HS ghi nhớ cách điền vào Thư chuyển tiền.

-1 HS làm mẫu

-Cả lớp làm vào mẫu Thư chuyển tiền

cuûa

-Một số HS đọc trước lớp nội dung điền

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe -HS làm (đóng vai bà) -Lớp nhận xét

CHỦ ĐIỂM

NHỮNG NGƯỜI QUẢ CẢM TUẦN 34

TẬP ĐỌC

TIẾNG CƯỜI LAØ LIỀU THUỐC BỔ I.Mục tiêu:

2 hieơu đieău báo muôn nói Tiêng cười làm cho người khác đng vt Tiêng cười làm cho người hánh phúc, soẫng lađu Từ đó, làm cho HS có ý thức táo xung quanh cuc sông cụa nieăm vui, hài hước, tiêng cười

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa đọc SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

+Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên ? +Tiếng hót chiền chiện gợi cho thức ăn cảm giác ?

-GV nhaän xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Trong sống, tiếng cười đem đến cho thoải mái sản khối Tiếng cười có tác dụng ? Bài tập đọc Tiếng cười liều thuốc bổ hôm học cho em biết điều

b) Luyện đọc:

a/ Cho HS đọc nối tiếp -GV chia đoạn: đoạn  Đoạn 1: Từ đầu … 400 lần

 Đoạn 2: Tiếp theo … hẹp mạch máu

 Đoạn 3: Còn lại

-Cho HS đọc từ ngữ dễ đọc sai

tiếng cười, rút, sảng khoái

-Cho HS quan sát tranh +Tranh vẽ ?

b/ Cho HS đọc giải giải nghĩa từ -Cho HS đọc

c/ GV đọc lượt

 Cần đọc với giọng rõ ràng, rành mạch

 Nhấn giọng từ ngữ: động vật

duy nhất, liều thuốc bổ, thư giãn, sảng khoái, thoả mãn, giận, căm thù …

c) Tìm hiểu bài:

+Em phân tích cấu tạo báo Nêu ý đoạn

-1 HS đọc thuộc lòng Con chim chiền chiện.

+Chim bay lượn cánh đồng lúa, không gian cao rộng

+Gợi cho em sống bình hạnh phúc

-HS nối tiếp đọc đoạn (2 lần) -HS luyện đọc từ ngữ

+Vẽ diễn sân khấu người xem cười

-1 HS đọc giải  HS giải nghĩa từ

-Từng cặp HS luyện đọc -1 HS đọc

+HS đọc thầm lượt trả lời câu hỏi sau:

-Bài báo gồm đoạn:

 Đ 1: Tiếng cười đặc điểm

+Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ

+Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm ?

+Em rút điều qua học ? d) Luyện đọc lại:

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét khen HS đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà kể lại tin cho người thân nghe

-Dặn HS nhà chuẩn bị cho tiết tập đọc sau

 Đ 2: Tiếng cười liều thuốc bổ

 Đ 3: Người có tính hài hước sống lâu

hơn

+Vì cười tốc độ thở người tăng lên đến 100km/1 mặt thư giãn, não tiết chất làm người có cảm giác sảng khoái, thoả mãn

+Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho nhà nước

+Bài học cho thấy cần phải sống vui vẻ

-3 HS đọc nối tiếp Mỗi em đọc đoạn -HS luyện đọc đoạn

-3 HS thi đọc -Lớp nhận xét

CHÍNH TẢ

NGHE – VIẾT, PHÂN BIỆT : r/d/gi , dấu hỏi / dấu ngã

I.Mục tiêu:

1 Nghe – viết tả, trình bày vè dân gian Nói ngược

2 Làm tập tả phân biệt âm đầu dấu dễ viết sai (r/d/gi, dấu hỏi/dấu ngaõ)

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ giấy khổ rộng viết nội dung BT2 III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Trong dân gian có ca dao, câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm ông cha ta sống Bên cạnh có vè đem đến niềm vuio cho người lao động cách

nói thật độc đáo Nói ngược – vè hơm học

b) Nghe - vieát:

a/ Hướng dẫn CT

-GV đọc lần vè Nói ngược

-Cho HS luyện viết từ hay viết sai:

liếm lông, nậm rượu, lao đao, trúm, đổ vồ …

-GV nói nội dung vè:

Bài vè nói chuyện phi lí, ngược đời, khơng thể xảy nên gây cười

b/ HS viết tả

-GV đọc câu cụm từ cho HS viết

-GV đọc lại lần c/ Chấm, chữa -GV chấm 

-Nhận xét chung * Bài tập 2:

-Cho HS đọc nội dung BT2 -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày kết làm GV dán lên bảng lớp tờ giấy chép sẵn BT -GV nhận xét tuyên dương nhóm làm nhanh

Lời giải đúng: Các chữ cần để lại là:

giải – gia – dùng – dõi – não – – não – não – thể.

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà đọc lại thông tin BT cho người thân nghe

-HS theo dõi SGK -Đọc thầm lại vè

-HS viết tả -HS soát lỗi

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm vào VBT

-3 nhóm lên thi tiếp sức

-Gạch bỏ chữ sai ngoặc đơn -Lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I.Mục tiêu:

1 Tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời Biết đặt câu với từ

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ giấy khổ rộng kẻ bảng phân loại từ phức mở đầu tiếng vui.

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

+Đọc lại nội dung ghi nhớ (trang 150) +Đặt câu có trạng ngữ mục đích -GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Các em học từ ngữ nói tinh thần lạc quan Trong tiết học hôm nay, tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ tinh thần lạc quan yêu đời biết đặt câu với từ mở rộng * Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm GV phát giấy cho nhóm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Các từ phức xếp vào nhóm sau: a/ Từ hoạt động: vui chơi, góp vui, mua vui

b/ Từ cảm giác: vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui

c/ Từ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi.

d/ Từ vừa tính tình vừa cảm giác:

vui veû

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc u cầu BT2

-GV giao việc: Các em chọn nhóm, từ, sau đặt câu với từ vừa chọn -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét khen HS đặt câu đúng, hay

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: Các em tìm từ miêu tả tiếng cười khơng tìm từ miêu tả kiểu cười Sau đó, em đặt câu với từ từ tìm

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại số từ tiếng cười: hả hả, hì hì, khanh khách, khúc khích, rúc rích, sằng sặc khen HS đặt câu hay

-1 HS đọc Lớp theo dõi SGK -HS làm việc theo cặp

-Đại diện số cặp dán kết lên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào

-1 HS đọc yêu cầu BT, lớp lắng nghe -HS chọn từ đặt câu

-Một số HS đọc câu văn đặt -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS tìm từ tiếng cười ghi vào vào đặt

-Một số HS đọc từ tìm đọc câu đặt cho lớp nghe

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS ghi nhớ từ tìm BT3, câu với từ tìm

KỂ CHUYEÄN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-HS chọn câu chuyện người vui tính Biết kể chuyện theo cách nêu việc minh họa cho đặc điểm tính cách nhân vật, kể lại việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật

-Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

-Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu

2 Rèn kĩ nghe: lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp viết đề Bảng phụ viết nội dung gợi ý III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

+Kể lại câu chuyện nghe, đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời Nêu ý nghĩa câu chuyện

-GV nhận xét cho điểm

-GV kiểm tra việc chuẩn bị HS

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Trong sống, người thường có tính tình khác Người lầm lì, nói, người tính tình xởi lởi, người lạnh lùng … Hơm em kể cho bạn nghe câu chuyện người vui tính mà em chứng kiến tham gia b) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài:

-GV ghi đề lên bảng lớp

-GV giao việc: em phải kể nột câu chuyện người vui tính mà em người chứng kiến câu chuyện xảy em trực tiếp tham gia Đó câu chuyện người xảy sống hàng ngày

-Cho HS nói nhân vật chọn kể -Cho HS quan sát tranh SGK c) HS kể chuyện:

+HS kể

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

a/ Cho HS keå theo cặp b/ Cho HS thi kể

-GV viết nhanh lên bảng lớp tin HS, tên câu chuyện HS kể

-GV nhận xét khen HS có câu chuyện hay, kể hay

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết hoïc

-Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe viết vào câu chuyện kể lớp

-Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện Hai bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Đại diện số cặp lên thi kể -Lớp nhận xét

TẬP ĐỌC ĂN “MẦM ĐÁ” I.Mục tiêu:

1 Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời nhân vật truyện

2 Hiểu nghĩa từ ngữ

Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo chúa

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa học SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:

-Kieåm tra HS

+Tại nói tiếng cười liều thuốc bổ ?

+Em rút điều qua vừa đọc ?

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Trạng Quỳnh nhân vật tiếng văn học dân gian Việt Nam Bằng thông minh , sắc sảo, hóm hỉnh, Trạng Quỳnh cho bọn quan lại học nhớ đời Bài TĐ Ăn “mầm đá” hôm học giúp em hiểu phần điều

b) Luyện đọc:

-1 HS đọc đoan Tiếng cười liều thuốc bổ.

+Vì cười, tốc độ thổi người lên đến 100km/1 Các mặt thư giãn, thoải mái não tiết chất làm cho người ta có cảm giác thoả mãn, sảng khoái

-1 HS đọc đoạn

a/ Cho HS đọc nối tiếp -GV chia đoạn: đoạn

 Đoạn 1: dòng đầu: Giới thiệu Trạng

Quyønh

 Đoạn 2: Tiếp theo … “đại phong”: Câu

chuyện chúa Trịnh với Trạng Quỳnh  Đoạn : Tiếp theo … “khó tiêu chúa đói”

 Đoạn 4: Còn lại: Bài học dành cho chúa

-Cho HS luyện đọc từ dễ đọc sai:

tương truyền, Trạng Quỳnh, túc trực …

b/ Cho HS đọc giải giải nghĩa từ -Cho HS luyện đọc

c/ GV đọc toàn lần

-Cần đọc với giọng vui, hóm hỉnh, đọc ohân biệt với nhân vật truyện c) Tìm hiểu bài:

Đoạn + 2

-Cho HS đọc

+Vì chúa Trịnh muốn ăn “mầm đá” ?

+Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa ?

+Cuối chúa có ăn “mầm đá” khơng ? Vì ?

+Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng ?

+Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh ?

d) Đọc diễn cảm:

-Cho HS đọc theo cách phân vai -GV luyện cho lớp đọc đoạn + -Cho HS thi đọc phân vai đoạn + -GV nhận xét khen nhóm đọc hay

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết hoïc

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn kể lại truyện cười cho người thân nghe

-HS đọc nối tiếp

-Cho HS đọc thầm giải -3 HS giải nghĩa từ

-Từng cặp HS luyện đọc HS đọc

-HS đọc thầm đoạn +

+Vì chúa ăn khơng ngon miệng Chúa thấy “mầm đá” lạ nên muốn ăn +Trạng cho người lấy đá ninh, cịn chuẩn bị lọ tương đề bên hai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa phải chờ lúc đói

+Chúa khơng ăn “mầm đá” thực khơng có

+Vì đói q nên chúa ăn thấy ngon +HS trả lời:

 Trạng Quỳnh người thông minh  Trạng Quỳnh hóm hỉnh

 Trạng Quỳnh vừa giúp chúa vừa

khéo chê chúa

-3 HS đọc theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh

-HS đọc đoạn theo hướng dẫn GV -Các nhóm thi đọc

-Lớp nhận xét

TẬP LÀM VĂN

I.Mục tiêu:

1 Nhận thức lỗi viết bạn GV rõ Biết tham gia bạn lớp chữa lỗi chung bố cục bài, ý, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả; Biết tự chữa lỗi GV yêu cầu chữa viết

3 Nhận thức hay GV khen II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp, phần màu để chữa lỗi chung -Phiếu học tập để HS thống kê lỗi chữa lỗi III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Nhận xét chung:

-GV viết lên bảng đề kiểm tra tiết TLV trước

-GV nhận xét kết làm bài:  Những ưu điểm

 Những hạn chế

-Thông báo điểm cụ thể (cần tế nhị) -Trả cho HS

2 Hướng dẩn HS trả bài:

a) Hướng dẫn HS chữa lỗi -GV phát phiếu học tập cho HS

-GV giao việc: Các em phải đọc kĩ lời phê, đọc kĩ lỗi GV Sau đó, em viết vào phiếu lỗi theo loại phiếu yêu cầu đổi phiếu cho bạn để soát lỗi, soát lại việc chữa lỗi

-GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

3.Học tập đoạn, văn hay

-GV đọc số đoạn (hoặc bài) HS -Cho HS trao đổi cài hay đoạn, văn đọc

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học Biểu dương HS đạt điểm cao HS có tiến so với viết lần trước

-Yêu cầu HS viết chưa đạt viết lại để hôm sau chấm

-HS nhận

-HS tự sốt lỗi ghi vào phiếu, đổi cho bạn để soát lỗi

-HS lắng nghe

-HS trao đổi, viết lại đoạn cho hay

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I.Mục tiêu:

1 Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện (trả lời câu hỏi

2 Nhận biết trạng ngữ phương tiện câu, thêm trạng ngữ phương tiện vào câu

II.Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp

-2 băng giấy để HS làm BT -Tranh, ảnh vài vật III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

+Làm lại BT1 (trang 155) +Làm lại BT3 (trang 155) -GV nhận xét cho ñieåm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Các em học nhiều loại trạng ngữ: trạng ngữ nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, thời gian … Hơm nay, em học thêm loại trạng ngữ Đó trạng ngữ phương tiện

b) Phaàn nhận xét:

* Bài tập + 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: 1/ Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi ? a/ Trạng ngữ in nghiêng câu trả lời câu hỏi Bằng ?

b/ Trạng ngữ in nghiêng trả lời cho câu hỏi Với ?

2/ Cả trạng ngữ bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu

c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ -GV nhắc HS nhà học thuộc ghi nhớ d) Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a/ Trạng ngữ là: Bằng giọng thân tình, …

b/ Trạng ngữ là: Với nhu cầu quan sát

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-HS chép lời giải vào VBT

-3 HS đọc

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-2 HS lên bảng làm bài, gạch trạng ngữ có câu viết bảng lớp (mỗi em làm câu)

tinh tế đôi bàn tay khéo léo, …

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT quan sát ảnh minh họa vật

-GV giao việc -Cho HS làm việc

-Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét khen HS viết hay có câu có trạng ngữ phương tiện

3 Củng cố, dặn dò:

-Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ -GV nhận xét tiết học Dặn HS viết đoạn văn cho hoàn chỉnh

-1 HS đọc yêu cầu quan sát ảnh

-HS suy nghĩ, viết đoạn văn, đoạn văn có câu có trạng ngữ phương tiện

-Một số HS đọc đoạn văn -Lớp nhận xét

-2 HS nhắc lại

TẬP LÀM VĂN

ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I.Mục tiêu:

1 Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền, Giấy đặt mua báo chí nước Biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí II.Đồ dùng dạy học:

-VBT Tiếng Việt 4, tập hai (hoặc bảng phô tô mẩu Điện chuyển tiền, Giấy đặt mua báo chí nước)

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục thực hành điền vào số giấy tờ in sẵn cần thiết đời sống Đó điền vào Điện chuyển tiền, Giấy đặt mua báo chí nước

b) Phần nhận xét:

* Bài tập 1:

Điền vào điện chuyển tiền

-Cho HS đọc u cầu BT1

-GV giải nghĩa chữ viết tắt Điện chuyển tiền

ĐCT: viết tắt Điện chuyển tiền

-GV hướng dẫn điền nội dung cần thiết

-2 HS đọc Thư chuyển tiền làm tiết học trước

-HS đọc yêu cầu BT1 đọc mẫu Điện chuyển tiền đi

vào Điện chuyển tiền: Các em nhớ điền vào từ Phần khách hàng viết

 Họ tên mẹ em (người gửi tiền)

 Địa (cần chuyển ghi), em

ghi nơi gia đình em

 Số tiền gửi (viết chữ số trước, viết

bằng chữ sau)

 Họ tên người nhận (ông bà em)

 Tin tức kèm theo (phải ghi ngắn gọn)

 Nếu cần sửa chữa điều viết, em viết

vào ô dành cho việc sửa chữa

 Những mục lại nhân viên bưu điện

sẽ viết

-Cho HS làm mẫu

-Cho HS làm GV phát mẫu Điện chuyển tiền phô tô cho HS

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét khen HS điền

* Bài tập 2:

Điền vào giấy đặt mua báo chí nước

-Cho HS đọc yêu cầu đọc ý BT2

-GV giao việc, giúp HS chữ viết tắt, từ khó

-GV lưu ý HS thông tin mà đề cung cấp để em ghi

-Cho HS làm GV phát mẫu Giấy đặt mua báo chí nước cho HS

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét khen HS làm

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Nhắc HS ghi nhớ để điền xác nội dung vào giấy tờ in sẵn

-1 HS giỏi điền vào mẩu Điện chuyển tiền nói trước lớp nội dung điền -Cả lớp làm việc cá nhân Mỗi em điền nội dung cần thiết vào Điện chuyển tiền

-Một số HS đọc trước lớp nội dung điền

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc

-HS làm cá nhân Mỗi em đọc lại mẫu điền nội dung cần thiết vào mẫu

CHỦ ĐIỂM

NHỮNG NGƯỜI QUẢ CẢM TUẦN 35

TIẾT 1 I.Mục tiêu:

1 Kiểm tra lấy điểm TĐ HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc – hiểu (HS trả lời – câu hỏi nội dung đọc)

Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học từ HK II lớp (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/phút; biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm, thể nội dung văn nghệ thuật) Hệ thống hoá số điều cần ghi nhớ tác giả, thể loại, nội dung tập đọc thuộc hai chủ điểm Khám phá giới Tình yêu sống

II.Đồ dùng dạy học: -Phiếu thăm

-Một số tờ giấy to III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Trong tuần này, em ôn tập cuối HK II Trong tiết học hôm nay, số em kiểm tra lấy điểm TĐ – HTL Sau đó, em lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Khám phá giới (hoặc

Tình yêu sống) theo yêu cầu đầu

b) Kiểm tra TĐ - HTL:

a/ Số lượng HS kiểm tra: Khoảng 1/6 số HS lớp

b/ Tổ chức kiểm tra -Gọi HS lên bốc thăm -Cho HS chuẩn bị

-Cho HS đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu ghi phiếu thăm

-GV cho điểm theo hướng dẫn Vụ giáo viên Tiểu học

GV lưu ý: Những HS kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để kiểm tra tiết học sau

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc u cầu BT

-GV giao việc: Các em ghi đieồ cần ghi nhớ tập đọc thuộc hai chủ điểm Tổ + làm chủ điểm Khám phá giới Tổ + làm chủ điểm Tình yêu sống

-HS lên bốc thăm -Mỗi em chuẩn bị phút -HS đọc trả lời câu hỏi

-Cho HS laøm baøi GV phát giấy khổ to bút cho nhóm

-Cho HS trình bày kết laøm

-GV nhận xét chốt lại ý

3 Củng cố, dặn dò:

-Mỗi nhóm HS làm theo yêu cầu -đại diện nhóm dán nhanh kết lên bảng

-Lớp nhận xét

CHỦ ĐIỂM: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI ST

T

Tên bài Tác giả Thể loại Nội dung chính

1 Đường SaPa Phan HáchNguyễn xiVăn Ca ngợi cảnh đẹp Sa Pa, thể tình cảmyêu mến cảnh đẹp đất nước. từ đâu đến ?Trăng … Trần ĐăngKhoa Thơ Thể tình cảm gắn bó với trăng, vớiquê hương đất nước.

Hơn một nghìn ngày vòng quanh

trái đất

Hồ Diệu Tấn Đỗ

Thái

Văn xuôi

Ma-gien-lăng đoàn thủy thủ chuyến thám hiểm nghìn ngày khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất Dịng sơngmặc áo Trọng TạoNguyễn Thơ Dịng sơng dun dáng đổi màu –sáng, trưa, chiều, tối – lúc lại

khốc lên áo Ăng – co –vát Sách nhữngkì quan

giới

Văn xuôi

Ca ngợi vẻ đẹp khu đền Ăng – co – vát đất nước Cam – pu – chia

6 chuồn nướcCon chuồn Thế HộiNguyễn xuôiVăn

Miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước, qua đó, thể tình u q hương

CHỦ ĐIỂM: TÌNH YÊU CUỘC SOÁNG ST

T Tên bài Tác giả Thể loại Nội dung chính

1 Vương quốcvắng nụ cười

Trần Đức

Tiến xuôiVăn

Một vương quốc buồn chán, có nguy tàn lụi vắng trống tiếng cười Nhờ bé, nhà vua vương quốc biết cười, thoát khỏi cảnh buồn chán nguy tàn lụi

2 Ngắm trăng,Không đề Hồ ChíMinh Thơ

Hai thơ sáng tác hai hoàn cảnh đặc biệt thể tinh thần lạc quan, yêu đời Bác Hồ

3 chieàn chiệnCon chim Huy Cận Thơ

Hình ảnh chim chiền chiện bay lượn, hát ca không gian cao rộng, bình hình ảnh sống ấm no hạnh phúc, gieo lòng người cảm giác là liều thuốcTiếmg cười

boå

Báo Giáo dục Thời đại

Văn xuôi

Tiếng cười, tính hài hước làm cho người khỏe mạnh, sống lâu

5 Ăn “mầmđá”

Truyện dân gian Việt

Nam

Văn xuôi

-GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chưa có điểm kiểm tra kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

TIẾT 2

I.Mục tiêu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc học thuộc lòng

2 Hệ thống hóa, củng cố vốn từ kĩ dùng từ thuộc hai chủ điểm Khám phá thế giới Tình yêu sống

II.Đồ dùng dạy học: -Phiếu thăm

-Một số tờ giấy khổ to III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Hôm cô tiếp tục cho em kiểm tra lấy điểm TĐ – HTL Sau đó, lập bảng thống kê từ học tiết Mở rộng vốn từ chủ điểm Khám phá giới (hoặc Tình yêu sống) b) Kiểm tra TĐ - HTL:

a/ Số HS kiểm tra: -1/6 số HS lớp b/ Tổ chức kiểm tra: -Thực tiết * Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc: Các em tổ + thống kê từ ngữ học hai tiết MRVT thuộc chủ điểm Khám phá giới (tuần 29, trang 105; tuần 30, trang 116) Tổ + thống kê từ ngữ học hai tiết MRVT thuộc chủ điểm Tình yêu sống (tuần 33, trang 145; tuần 34, trang 155) -Cho HS làm bài: GV phát giấy bút cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải

CHỦ ĐIỂM:

KHÁM PHÁ THẾ GIỚI HOẠT ĐỘNG DU LỊCH

 Đồ dùng cần cho chuyến du lịch

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-Các tổ (hoặc nhóm) làm vào giấy -Đại diện nhóm dán nhanh kết làm lên bảng lớp trình bày

-Lớp nhận xét

 Phương tiện giao thông

 Tổ chức nhân viên phục vụ du lịch

 Địa điểm tham quan du lòch

HOẠT ĐỘNG THÁM HIỂM

 Đồ dùng cần cho việc thám hiểm

 Khó khăn nguy hiểm cần vượt qua

 Những đức tính cần thiết người

tham gia thám hiểm

CHỦ ĐIỂM:

TÌNH YÊU CUỘC SỐNG

 Những từ có tiếng lạc (lạc nghĩa vui

mừng)

 Những từ phức chứa tiếng vui

 Từ miêu tả tiếng cười

* Baøi taäp 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-GV giao việc: Các em chọn số từ vừa thống kê BT2 đặt câu với từ chọn Mỗi em cần chọn từ nội dung khác

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét khen HS đặt câu hay

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà quan sát trước xương rồng quan sát xương rồng tranh ảnh để chuẩn bị cho tiết ốn tập sau

áo thể thao, dụng cụ thể thao, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, đồ ăn, nước uống, …

 Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ô tô con, máy

bay, tàu điện, xe bt, ga tàu, sân bay, bến xe, vé tàu, vé xe, xe máy, xe đạp, xích lơ, …

 Khách sạn, nhà nghỉ, phòng nghỉ, công ty

du lịch, hướng dẫn viên, tua du lịch, …

 Phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác

nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm

 La bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo,

đồ ăn, nước uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí, …

 Bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm,

sa maïc, tuyết, mưa gió, sóng thần, …

 Kiên trì, diễn cảm, can đảm, táo bạo, bền

gan, beàn chí, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tò mò, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, thích tìm tòi, không ngại khó khăn gian khổ, …

 Lạc quan, lạc thú

 Vui chơi, giúp vui, mua vui, vui thích, vui

mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui, vui tính, vui nhộn, vui tươi, Vui vẻ, …

 Cười khanh khách, rúc rích, hả, hì hì,

hí, hơ hớ, hơ hơ, khành khạch, khùng khục, khúc khích, rinh rích, sằng sặc, …

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS làm mẫu trước lớp -Cả lớp làm

-Một số HS đọc câu đặt với từ chọn

TIẾT 3 I.Mục tieâu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ – HTL Ôn luyện viết đoạn văn miêu tả cối II.Đồ dùng dạy học:

-Phiếu thăm

-Tranh vẽ xương rồng SGK ảnh xương rồng III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Một số em kiểm tra tiết ôn tập trước chưa đạt yêu cầu, em kiểm tra tiết học Đồng thời số em chưa kiểm tra hôm tiếp tục kiểm tra Sau đó, em viết đoạn văn miêu tả xương rồng dựa vào đoạn văn tả xương rồng dựa vào quan sát riêng em

b) Kiểm tra TĐ - HTL:

a/ Số HS kiểm tra: -1/6 số HS lớp b/ Tổ chức kiểm tra: -Như tiết

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT quan sát tranh xương rồng

-GV giao việc: Các em đọc kĩ đoạn văn Xương rồng SGK Trên sở đó, em viết đoạn văn tả xương rồng cụ thể mà em quan sát

-Cho HS làm -Cho HS trình baøy

-GV nhận xét , khen HS tả hay, tự nhiên … chấm điểm vài viết tốt 2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS viết đoạn văn tả xương rồng chưa đạt, nhà viết lại vào cho hoàn chỉnh

-Dặn HS chưa có điểm kiểm tra chưa đạt nhà luyện đọc để kiểm tra tiết sau

-HS đọc yêu cầu quan sát tranh

-HS làm vào

-Một số HS đọc đoạn văn vừa viết -Lớp nhận xét

I.Mục tiêu:

1 Ơn luyện kiểu câu (câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến) Ôn luyện trạng ngữ

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh họa học SGK -Một số tờ phiếu để HS làm tập III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Tuổi HS có trị tinh nghịch Thời gian trơi qua, ta ân hận trị tinh nghịch Đó trường hợp cậu bé truyện Có lần hơm đọc … Đọc xong tìm loại câu, tìm trạng ngữ có đọc

b) Bài tập + 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT + -Cho lớp đọc lại truyện Có lần

-GV: Câu chuyện nói hối hận HS nói dối, khơng xứng đáng với quan tâm cô giáo bạn

-Cho HS làm GV phát phiếu cho HS làm theo nhóm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:  Câu hỏi: -Răng em đau phải khơng ?

 Câu cảm: -Ôi đau !

-Bộng sưng bạn ấy chuyển sang má khác !

 Câu khiến: -Em nhà !

-Nhìn !

 Câu kể: Các câu lại câu

kể

c) Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-GV giao việc: Các em tìm trạng ngữ thời gian, nơi chốn -Cho HS làm

+Em nêu trạng ngữ thời gian tìm

+Trong trạng ngữ nơi chốn ?

-HS nối tiếp đọc

-HS đọc lại lần (đọc thầm)

-HS tìm câu kể, câu cảm, câu hỏi, câu khiến có đọc

-Các nhóm lên trình bày kết -Lớp nhận xét

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân

+Trong có trạng ngữ thời gian:

 Có lần, tập đọc, tơi …  Chuyện xảy lâu

+Một trạng ngữ nơi chốn:

-GV chốt lại lời giải

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà xem lại lời giải tập +

TIẾT 5 I.Mục tiêu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ HTL

2 Nghe thầy đọc viết tả, trình bày thơ Nói với em II.Đồ dùng dạy học:

-Phiếu thăm

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Cha mẹ người sinh ta, nuôi dưỡng ta khôn lớn Cơng ơn cha mẹ trời, biển Vì phải luôn ghi nhớ công ơn cha mẹ Đó lời nhắn gửi tả Nói với em

hôm em viết … b) Kiểm tra TĐ - HTL:

a/ Số HS kiểm tra: 1/6 số HS lớp b/ Tổ chức kiểm tra: tiết c) Nghe – viết:

a/ Hướng dẫn tả: -GV đọc lượt tả -Cho HS đọc thầm lại tả

-GV nói nội dung tả: Trẻ em sống giới thiên nhiên, giới chuyện cổ tích, sống tình u thương cha mẹ

-Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: lộng gió, lích rích, chìa vôi, sớm khuya …

b/ GV đọc cho HS viết

-GV đọc câu cụm từ cho HS viết

-GV đọc lại lượt c/ Chấm, chữa

-GV chấm -Nhận xét chung

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà luyện đọc Nói với

-HS đọc thầm

-HS luyện viết từ dễ viết sai

-HS viết tả

em

-Dặn HS nhà quan sát hoạt động chim bồ câu sưu tầm chim bồ câu

TIẾT 6 I.Mục tiêu:

1 Tiếp tục kiểm tra lấy điểm TĐ HTL

2 Ôn luyện viết đoạn văn miêu tả hoạt động co vật (chim bồ câu) II.Đồ dùng dạy học:

-Phiếu thăm

-Tranh minh họa hoạt động chim bồ câu SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Tất em chưa có điểm kiểm tra TĐ HTL em kiểm tra tiết trước chưa đạt yêu cầu hôm em kiểm tra hết Sau đó, em ôn luyện viết đoạn văn miêu tả vật

b) Kiểm tra TĐ – HTL:

-Số HS kiểm tra: Tất HS lại -Tổ chức kiểm tra: Thực tiết * Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -Cho HS quan sát tranh

-GV giao việc: Các em dựa vào chi tiết mà đoạn văn vừa đọc cung cấp, dựa vào quan sát riêng mình, em viết đoạn văn miêu tả hoạt động chim bồ câu Các em ý tả đặc điểm -Cho HS làm

-Cho HS trình baøy baøi laøm

-GV nhận xét khen HS viết hay

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào

-Dặn HS nhà làm thử luyện tập tiết 7, chuẩn bị giấy để làm kiểm tra viết cuối năm

-1 HS đọc yêu cầu

-2 HS nối tiếp đọc đoạn văn + quan sát tranh

-HS viết đoạn văn

-Một số HS đọc đoạn văn -Lớp nhận xét

BÀI LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

1 Đọc – hiểu Gu-li-vơ xứ sở tí hon, chọn câu trả lời Nhận biết loại câu, chủ ngữ câu

II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Trong tiết luyện tập hôm nay, em đọc thầm Gu-li-vơ xứ sở tí hon sau dựa vào nội dung đọc để chọn ý trả lời ý tập cho b) Đọc thầm:

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giao việc: Các em đọc thầm lại văn, ý câu Nhà vua lệnh cho đánh tan hạm đội địch câu Quân tàu trông thấy phát khiếp để sang tập 2, em tìm câu trả lời cách dễ dàng

-Cho HS laøm baøi * Caâu 1:

-Cho HS đọc yêu cầu câu đọc ý a + b + c

-GV giao việc: Bài tập cho ý a, b, c Nhiệm vụ em chọn ý ý cho

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Ý b: nhân vật đoạn trích

Gu-li-vơ * Câu 2:

-Cách tiến hành câu -Lời giải đúng:

Ý c:Có hai nước tí hon đoạn trích

Li-li-pút Bli-phút * Câu 3:

-Cách tiến hành câu -Lời giải đúng:

Ý b: Nước định đem quân sang xâm lược nước láng giềng là: Bli-phút

* Caâu 4:

-Cách tiến hành câu

-1 HS đọc yêu cầu

-2 HS nối tiếp đọc văn

-HS đọc thầm văn

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS tìm ý ý -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-Lời giải đúng:

Ý b: Khi trơng thấy Gu-li-vơ, qn địch “phát khiếp” Gu-li-vơ to lớn

* Caâu 5:

- Cách tiến hành câu -Lời giải đúng:

Ý a: Vì Gu-li-vơ ghét chiến tranh xâm lược, u hịa bình

* Caâu 6:

- Cách tiến hành câu -Lời giải đúng:

Ý c: Nghĩa chữ hòa hòa ước

giống nghĩa chữ hịa hồ bình * Câu 7:

- Cách tiến hành câu -Lời giải đúng:

Ý a: Câu Nhà vua lệnh cho đánh tan hạm đội địch câu kể

* Caâu 8:

- Cách tiến hành câu -Lời giải đúng:

Ý a: Trong câu Quân tàu trông thấy tôi phát khiếp chủ ngữ Quân tàu

2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà xem lại lời giải

-HS cheùp

-HS cheùp

-HS cheùp

-HS cheùp

-HS chép

TIẾT 8 I.Mục tiêu:

1 HS nghe – viết tả Trăng lên

2 Biết viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết tả trăng lên III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Ánh trăng gắn liền với tuổi thơ Có trăng trịn vành vạnh, có lại có hình lưỡi liềm Khi trịn đầy khuyết, trăng đẹp riêng Hơm em biết thêm vẻ đẹp trăng qua tả Trăng lên

của tác giả Thạch Lam b) Nghe - viết:

-GV đọc lại lượt tả -Cho HS đọc thầm lại tả

-GV giới thiệu nội dung bài: Trăng lên miêu tả vẻ đẹp trăng vùng quê … -Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai:

trăng, sợi, vắt, mảnh, dứt hẳn.

b/ GV đọc cho HS viết

-GV đọc câu cụm từ -GV đọc lại cho HS soát lỗi c/ GV chấm

-GV chấm -Nhận xét chung c) Làm vaên:

-Cho HS đọc yêu cầu tập

-GV giaop việc: Các em nhớ lại quan sát vật yêu thích viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét khen HS viết đoạn văn hay

Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn

-HS laéng nghe

-HS đọc thầm Trăng lên -HS viết từ khó

-HS viết tả -HS sốt lỗi tả

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS viết đoạn văn