1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

TUAN 13

26 5 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 26
Dung lượng 1,77 MB

Nội dung

- Laøm vieäc vôùi SGK vaø keát hôïp vôùi quan saùt thao taùc theâu ñeå traû lôøi caâu hoûi veà caùch thöïc hieän caùc muõi theâu. 4.[r]

(1)

Thứ hai, ngày 08 tháng 11 năm 2010. Đạo đức

HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ , CHA MẸ (tt)

A MỤC TIÊU:

- Biết : Con cháu cần phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ để đền đáp công lao ông bà cha mẹ sinh thành , nuôi dạy

- Biết thể lịng hiếu thảo với ông bà , cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình

B CHUẨN BỊ:

- Bài hát Cho Phạm Trọng Cầu

- Đồ dùng hóa trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng

C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b Bài cũ : Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

c Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

2.Các hoạt động: Hoạt động 1 : Đóng vai

- Chia nhóm , giao nhiệm vụ cho nửa số nhóm thảo luận , đóng vai theo tình tranh ; nửa số nhóm thảo luận , đóng vai theo tình - Phỏng vấn em đóng vai cháu cách ứng xử , đóng vai ơng bà cảm xúc nhận quan tâm , chăm sóc cháu

- Kết luận : cần phải quan tâm , chăm sóc ông bà , cha mẹ , ông bà già yếu , ốm đau

Tiểu kết: HS thực hành đóng vai tình học

Hoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm đơi - Nêu u cầu BT4

- Khen em biết hiếu thảo với ông bà , cha mẹ ; nhắc nhở em khác học tập bạn

Tiểu kết: HS biết liên hệ thân qua học

Hoạt động 3 : Trình bày , giới thiệu sáng tác tư liệu sưu tầm

- Bài tập , :

- Kết luận chung: Ghi nhớ

Tiểu kết HS biết cách giải tình nêu tập

Hoạt động lớp , cá nhân -Theo dõi

- Các nhóm thảo luận , chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai

- Lớp thảo luận , nhận xét cách ứng xử - Tự liên hệ thân

Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận - Một số em trình bày

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

Hoạt động lớp -Đọc BT

- Các nhóm trao đổi

(2)

Tập đọc

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

A MỤC TIÊU:

- Đọc rành mạch trôi chảy; đọc tên riêng nước ngồi(Xi-ơn –cốp-xki) ; biết đọc phân biệt nhân vật lời dẫn câu chuyện

-Tự nhận thức thân

- Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên

B CHUẨN BỊ:- Tranh , ảnh khinh khí cầu , tên lửa , tàu vũ trụ

C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b Bài cũ : Vẽ trứng

c- Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Giới thiệu bài

Người tìm đường lên sao

- Cho quan sát tranh minh họa đọc SGK

2.Các hoạt động:

Hoạt động : Luyện đọc - Chỉ định HS đọc - Hướng dẫn phân đoạn :

+ Đoạn : Bốn dòng đầu + Đoạn : Bảy dòng + Đoạn : Sáu dòng + Đoạn : Ba dòng lại - Chỉ định HS đọc nối tiếp

-Luyện đọc đúng, giúp HS sửa lỗi phát âm - Gọi HS đọc phần thích

- Gọi HS đọc toàn - Đọc diễn cảm

Tiểu kết: - Đọc lưu lốt , trơi chảy tồn Đọc trơn tên riêng nước ngồi Xi-ơn-cốp-xki Hoạt động : Tìm hiểu

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi * Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều ?

- Ơng kiên trì thực mơ ước ? - Ngun nhân giúp Xi-ơn-cốp-xki thành cơng gì ?

- Giới thiệu thêm Xi-ơn-cốp-xki

* Em đặt tên khác cho truyện (Tổ chức ghi phiếu) - Nêu nội dung - Ghi nội dung

Tiểu kết: Hiểu ý nghóa

Hoạt động : Đọc diễn cảm :

- Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn : Từ nhỏ

-Theo doõi

Hoạt động lớp -1 HS đọc

- HS tiếp nối đọc đoạn (3 lượt) - HS đọc thích

- Cả lớp đọc thầm phần thích

- Luyện đọc theo cặp - Vài em đọc

Hoạt động nhóm

* HS đọc to Lớp đọc thầm, đọc lướt, trao đổi, thảo luận câu hỏi

- Chia nhoùm thảo luận - Phát biểu

(3)

… hàng trăm lần + Đọc mẫu đoạn văn + Sửa chữa , uốn nắn

Tiểu kết: Biết đọc với giọng trang trọng , cảm hứng ca ngợi , khâm phục

Hoạt động lớp

- em tiếp nối đọc đoạn Tìm giọng đọc

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố

Tốn

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

A MỤC TIÊU:

- Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Làm tập ;

B CHUẨN BỊ: C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b Bài cũ : Luyện tập

c Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với

11

2.Các hoạt động:

Hoạt động : Giới thiệu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

a) Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 : - Cho lớp đặt tính tính : 27 x 11

- Cho lớp làm thêm ví dụ : 35 x 11

b) Trường hợp tổng hai chữ số lớn 10 : - Cho HS thử tính nhẩm 48 x 11

- Vì tổng + số lớn 10 nên có cách làm khác Dựa vào cách đặt tính để giảng

- Lưu ý : Trường hợp tổng hai chữ số 10 làm giống hệt

Tiểu kết : HS nắm cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

Hoạt động 2 : Thực hành

- Baøi : Tính nhẩm

+ Hướng dẫn HS tính nhẩm gọi HS chữa

- Bài : Giải toán * Yêu cầu

* Yêu cầu HS thực cá nhân * Yêu cầu HS lên bảng chữa

Tiểu kết : Vận dụng để tính

Hoạt động lớp

- HS đặt tính tính bảng - Nhận xét ( Như SGK/ 70) - Nêu cách tính nhẩm

- Đặt tính tính nhẩm 35 x 11

- Cả lớp đặt tính tính : 48 x 11 - 1HS lên bảng đặt tính tính

- HS thử tính nhẩm 48 x 11 cách - Từ rút cách nhân nhẩm (như SGK)

Hoạt động lớp

- Tự làm bảng con, chữa a) 34 x 11 = 374 b) 11 x 95 = 1045 c) 82 x 11 = 902

- em đọc đề

- Các nhóm trao đổi để tóm tắt giải chữa Đáp số : 352 bạn

(4)

Lịch sử

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI ( 1075 – 1077 ).

A MỤC TIÊU:

- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt ( sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt thơ tương truyền Lý Thường Kiệt

+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công

+ Lý Thường Kiệt huy quân ta chủ động bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy

- Vài nét cơng lao Lý Thường Kiệt : Người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai giành thắng lợi

B CHUẨN BỊ: C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b.Bài cũ : Chùa thời Lý -

c- Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Giới thiệu bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược lần thứ hai

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Sự tiến quân sang đất Tống

- Đặt vấn đề cho HS thảo luận : Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có ý kiến khác :

+ Để xâm lược nước Tống

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

Căn vào đoạn vừa đọc , theo em , ý kiến ? Vì ?

Tiểu kết: HS nắm lý việc đánh sang đất Tống Lý Thường Kiệt

Hoạt động 2 : Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai

- Tổ chức làm việc cá nhân

- Trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lược đồ

Tiểu kết: HS nắm diễn biến kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai

Hoạt động 3 : Ý nghĩa kháng chiến

- Đặt vấn đề : Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến ?

- Kết luận : Nguyên nhân thắng lợi quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài

Tiểu kết: HS nắm ý nghóa kháng chiến

Hoạt động nhóm đơi.

- Lắng nghe

- HS đọc SGK đoạn : Cuối năm 1072 … rút - Trao đổi theo cặp, thống ý kiến

- Thảo luận đến thống : Ý kiến thứ hai , trước qn Tống chuẩn bị xâm lược

Hoạt động lớp - Theo dõi - Đọc SGK - Phát biểu

Hoạt động Lớp

- Theo doõi

- Một số em trả lời : (Theo SGK)

- Các nhóm thảo luận báo cáo kết

- Tiếp tục trình bày kết kháng chiến - Đọc ghi nhớ

(5)

Thứ ba, ngày 09 tháng 11 năm 2010 Chính tả

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO.

A MỤC TIÊU:

- Nghe viết tả, trình bày đoạn văn - Làm tập 2a; b

B CHUẨN BỊ: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2a , BT3

C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b- Bài cũ : Người chiến sĩ giàu nghị lực

c- Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giới thiệu

Người tìm đường lên

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết tả - Gọi HS đọc đoạn văn – tìm hiểu nội dung

- Yêu cầu đọc thầm ý từ ngữ khó dễ lẫn, tên riêng

- Viết tả

- Chấm , chữa – 10

Tiểu kết: trình bày viết

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm tập tả

- Bài : ( lựa chọn ) Tìm tính từ

+ Phát bút phiếu cho nhóm trao đổi , thảo luận , tìm tính từ theo yêu cầu ( tra từ điển) + Chốt lại lời giải

- Bài : ( lựa chọn ) Tìm từ có vần im , iêm + Phát riêng giấy cho – 10 em làm + Chốt lại lời giải

Tiểu kết:Bồi dưỡng cẩn thận xác

Hoạt động lớp

- Theo doõi

- Đọc thầm lại tả , ý từ dễ viết sai , tên riêng cần viết hoa , cách viết chữ số , cách trình bày

- Viết vào - Soát lại

-Chữa

Hoạt động tổ nhóm

- Đọc yêu cầu BT2a , suy nghĩ

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Cả lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng : tìm , nhiều từ

- Làm vào , em viết khoảng 10 từ

- Đọc yêu cầu BT3b , suy nghĩ , làm cá nhân vào

- Những em làm giấy dán kết lên bảng lớp , em đọc kết

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải 4 Củng cố :

Toán

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC (tt)

A MỤC TIÊU:

- Biết thêm số từ ngữ nói ý chí , nghị lực người ; bước đầu biết tiòm từ ,đặt câu, viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học

(6)

C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b- Bài cũ : - Tính từ (tt)

c- Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ : Ý chí – nghị

lực (tt)

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hiểu nghĩa từ

- Bài : Phân loại nhóm từ + Phát phiếu cho vài nhóm + Chốt lại lời giải :

- Bài : Dùng từ đặt câu

+ Ghi bảng câu hay , em đặt câu : câu với từ nhóm a

1 câu với từ nhóm b

* Lưu ý chuyển từ loại:Ví dụ

Gian khổ ( vừa danh từ, vừa tính từ) + Gian khổ khơng làm anh nhụt chí.( DT) + Cơng việc anh gian khổ.(TT)

Tiểu kết: Đặt câu ý chí , nghị lực người

Hoạt động 2 : Sử dụng vốn từ

- Bài : Viết đoạn văn ngắn nói ý chí, nghị lực + Nhắc HS :

* Viết đoạn văn theo yêu cầu đề * Có thể kể người em biết nhờ đọc sách, báo, nghe qua kể lại kể người thân gia đình em, người hàng xóm nhà em

* Có thể mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ Sử dụng từ tìm BT1 để viết

Tiểu kết: Biết cách sử dụng từ ngữ

Hoạt động lớp , cá nhân - em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại , trao đổi theo cặp

- Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Cả lớp nhận xét , bổ sung , chốt lại lời giải - em đọc lại

- Đọc yêu cầu BT , làm việc độc lập , - Lần lượt báo cáo câu đặt

- Cả lớp nhận xét , góp ý

Hoạt động lớp , nhóm đơi - em đọc yêu cầu BT - Trao đổi, lập mạng từ

- Suy nghĩ , viết đoạn văn vào nháp

- Tiếp nối đọc đoạn văn viết trước lớp - Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn viết văn hay - Viết vào

4 Củng cố

TỐN

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

A MỤC TIÊU:

- Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức - Làm tập ;

B CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK

C LÊN LỚP:

(7)

b Bài cũ : Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

c Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu: - Nhân với số có ba chữ số

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Giới thiệu cách nhân với số có ba chữ số

a) Tìm cách tính : 164 x 123

- Áp dụng cách tính số nhân với tổng

- Nhận xét: thực phép nhân phép cộng ba số

- Đặt vấn đề: cách nhân dài, ta viết gọn phép tính lần đặt tính

b) Giới thiệu cách đặt tính tính :

- Hướng dẫn HS đến cách đặt tính tính bảng : 164 x 123 = 20172

- Lưu ý : Viết tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ ; Viết tích riêng thứ ba lùi sang trái cột so với tích riêng thứ

Tiểu kết : HS nắm cách nhân với số có chữ số

Hoạt động 2 : Thực hành

- Baøi 1 :Đặt tính tính

+ u cầu HS tính bảng + Gọi HS lên bảng chữa

- Bài : Giải toán

+ Phân tích đề u cầu HS nêu cơng thức giải

Tiểu kết : Vận dụng tính chất để tính tốn

Hoạt động lớp

- Cả lớp thực :Viết phép nhân dạng “Một số nhân với tổng”, tính

164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + )

= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16 400 + 3280 + 492

= 20 172 - Nhận xét

- Cả lớp đặt tính tính : 164

x 123

492  tích riêng thứ 328  tích riêng thứ hai

164  tích riêng thứ ba 20172

- Nêu tích riêng

Hoạt động lớp

- Đặt tính tính chữa - Đọc đề, tóm tắt

- HS nêu công thức giải - Tự làm chữa

Đáp số : 15 625 m2

4 Củng cố :

Khoa học NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM

A MỤC TIÊU:

Nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm :

- Nước : suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có vi sinh vật chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người

- Nước bị ô nhiễm : có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều mức cho phép, chứa chất hồ tan có hại cho sức khoẻ người

-Kỹ trình bày thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm B CHUẨN BỊ:

GV - Hình trang 52 , 53 SGK Bảng tiêu chuẩn đánh giá:

(8)

1 Maøu Mùi Vị

4 Vi sinh vật Các chất hòa tan

C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b.Bài cũ : Nước cần cho sống

c- Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài: Nước bị ô nhiễm

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Đặc điểm nước tự nhiên - Chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dùng để quan sát làm thí nghiệm

- Theo dõi , giúp đỡ

- Kiểm tra kết nhận xét Khen ngợi nhóm thực quy trình làm thí nghiệm

- Hỏi : Tại nước sông , ao , hồ nước dùng đục nước mưa , nước giếng, nước máy ?

Tiểu kết: HS phân biệt nước nước đục; giải thích nước đục khơng

Hoạt động : Xác định tiêu chuẩn đánh giá. - Đưa bảng yêu cầu đánh giá

- Thảo luận đưa tiêu chuẩn nước nước bi ô nhiễm theo chủ quan em ( Không mở SGK )

- Nhận xét , khen nhóm có kết - Kết luận : Như mục Bạn cần biết SGK

Tiểu kết: HS nêu đặc điểm nước nước bị ô nhiễm

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc mục Quan sát Thực hành SGK để biết cách làm

+ Quan sát làm thí nghiệm chứng minh : Chai nước sông , chai nước giếng?

- Các nhóm làm việc :

+ Thảo luận : Bằng mắt thường , bạn nhìn thấy thực vật sống ao , hồ ? ( Rong , rêu thực vật sống nước khác học lớp )

+ Rút kết luận : Nước sơng đục nước giếng nó chứa nhiều chất khơng tan

- Đại diện nhóm trả lời - Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp , nhóm - Nhận giấy

- Hoàn thành tập theo yêu cầu

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận theo hướng dẫn GV Kết ghi lại theo mẫu - Đại diện nhóm treo kết thảo luận nhóm lên bảng

- Mở SGK đối chiếu , tự đánh giá xem nhóm làm , sai

4 Củng cố :

Thứ tư, ngày 10 tháng 11 năm 2010 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

A MỤC TIÊU:

- Dựa vào SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) thể tinh thần kiên trì vượt khó

(9)

-Biết xếp việc thành câu chuyện

B.CHUẨN BỊ: - Một số truyện viết người có nghị lực C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b.Bài cũ : Kể chuyện nghe , đọc

c Bài mới

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1 Giới thiệu truyện: Kể chuyện chứng kiến

tham gia

2 Các Hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề

- Viết đề bảng , gạch chân từ ngữ quan trọng , giúp HS xác định yêu cầu đề : chứng kiến – tham gia – kiên trì vượt khó

- Nhaéc HS :

+ Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước kể + Dùng từ xưng hô :

- Khen em chuẩn bị tốt dàn ý cho kể nhà

Tiểu kết: HS nắm nội dung truyện

Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

- Kể theo nhóm: Mỗi em nêu tên truyện, kể cho nghe câu chuyện

- Kể trước lớp : Viết lên bảng tên em tham gia thi kể tên truyện kể

Tiểu kết: HS kể chuyện , trao đổi ý nghĩa truyện

Hoạt động lớp - em đọc đề

- em tiếp nối đọc gợi ý Cả lớp theo dõi

- Nối tiếp nói tên câu chuyện chọn kể

Hoạt động lớp - Từng cặp kể

- Thi kể trước lớp : Vài em tiếp nối thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong bạn đối thoại nội dung , ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét , bình chọn bạn có câu chuyện hay ; bạn kể chuyện hấp dẫn

4 Củng cố.

Tập đọc

VĂN HAY CHỮ TỐT

A MUÏC TIÊU:

- Đọc rõ ràng, trơi chảy, biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc điễn cảm đoạn văn

-Kiên định

- Hiểu ND : Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát

B CHUẨN BỊ: - Một số VSCĐ HS năm trước HS lớp

C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b Bài cũ: Người tìm đường lên

c- Bài mới

(10)

2.Các hoạt động:

Hoạt động : Luyện đọc - Hướng dẫn phân đoạn

+ Đoạn : Từ đầu … cháu xin sẵn lòng + Đoạn : Tiếp theo … cho đẹp + Đoạn : Phần lại

- Chỉ định HS đọc đoạn Giúp HS sửa lỗi phát âm Gọi HS đọc giải

- Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - Đọc diễn cảm

Tiểu kết: - Đọc trôi chảy , rõ ràng , rành rẽ Hoạt động : Tìm hiểu

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi * Vì Cao Bá Quát thường bị điểm ?

* Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết đơn ?

-Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

* Sự việc xảy làm Cao Bá Quát phải ân hận ? -Yêu cầu HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi

* Cao Bá Quát chí luyện viết chữ ? -Yêu cầu HS đọc lướt trả lời câu hỏi4

- Nhận xét , kết luận :

+ Mở : dòng đầu

+ Thân : Một hôm … khác + Kết : Đoạn cịn lại

- Nội dung gì? - Ghi nội dung

Tiểu kết: Hiểu nghĩa từ ngữ, ý nghĩa

Hoạt động : Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp toàn - Gọi HS đọc toàn

- Hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn : Thưở học … sẵn lòng

- Đọc mẫu

- Nhận xét , sửa chữa

Tiểu kết: Biết đọc giọng kể từ tốn ; đổi giọng linh hoạt , phù hợp với diễn biến truyện

Hoạt động lớp

- Tiếp nối đọc lượt

* Đọc phần thích để hiểu nghĩa từ cuối - HS đọc giải

- HS đọc theo cặp - HS đọc tồn

Hoạt động nhóm

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

- HS đọc đoạn cuối trả lời câu hỏi

- Đọc lướt toàn , suy nghĩ , trả lời câu hỏi SGK

- Phát biểu

Hoạt động lớp

+- em tiếp nối đọc đoạn bài.(Tìm giọng đọc)

-1 HS đọc tồn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố

Tốn

NHÂN VỚI SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (tt)

(11)

- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục - Làm tập ;

B CHUẨN BỊ: C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b Bài cũ : Nhân với số có ba chữ số

c Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: Nhân với số có ba chữ số (tt)

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Giới thiệu cách đặt tính tính - Yêu cầu HS đặt tính tính

- Hướng dẫn HS đặt tính với dạng viết gọn 258

x 203 774 5160 52374

lưu ý viết 516 lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ

Tiểu kết : HS nắm cách đặt tính tính phép nhân với số có ba chữ số , có chữ số hàng chục

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài : Đặt tính tính + Yêu cầu nêu cách làm + Yêu cầu HS tính vào + Yêu cầu HS chữ

- Bài : Nhận xét , sai + Ghi phép tính bảng + Yêu cầu HS chữ

Hoạt động lớp

- Cả lớp thực phép nhân : 258 x 203 - em làm bảng

- Nhận xét tích riêng để rút : + Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số

+ Có thể bỏ bớt , khơng cần viết tích riêng mà dễ dàng thực phép cộng

- Thực lại phép tính ( viết gọn SGK/73)

Hoạt động lớp - HS nêu cách làm -Thực hành tính vào - Thống kết - Nêu đề

- Nói cách làm kết - Lớp nhận xét

4 Củng cố :.

Địa lí

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

A MỤC TIÊU:

- Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống chủ yếu đồng Bắc Bộ người Kinh

- Biết sử dụng tranh để mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ :

+ Nhà thường xây dựng chắt chắn, xung quanh có sân, vườn, ao,…

(12)

B.CHUẨN BỊ:- Tranh , ảnh nhà truyền thống nhà , cảnh làng quê , trang phục , lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b.Bài cũ : Đồng Bắc Bộ

c Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Giới thiệu: Người dân đồng Bắc Bộ

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Chủ nhân đồng Các câu hỏi sau :

+ Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân ? + Người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu dân tộc ?

Tiểu kết: HS nắm yếu tố dân cư đồng Bắc Bộ

Hoạt động 2 Chủ nhân đồng (tt)

- Giúp HS hiểu nắm ý đặc điểm nhà làng xóm người Kinh đồng Bắc Bộ , vài nguyên nhân dẫn đến đặc điểm

Tiểu kết: HS nắm đặc điểm nhà người dân đồng Bắc Bộ

Hoạt động 3 : Trang phục lễ hội - Giúp HS chuẩn xác kiến thức

- Nói thêm : Trang phục truyền thống nam quần trắng , áo dài the , đầu đội khăn xếp màu đen ; của nữ váy đen , áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ , lưng thắt ruột tượng , đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

- Kể thêm số lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

Tiểu kết: HS nắm đặc điểm trang phục , lễ hội người dân đồng Bắc Bộ

Hoạt động lớp , nhóm - Dựa vào SGK trả lời - Các nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp

- Lớp sửa chữa , nhóm hồn thiện phần trình bày

Hoạt động lớp , nhóm đơi

- Các nhóm dựa vào SGK , tranh , ảnh thảo luận theo câu hỏi sau :

+ Làng người Kinh đồng Bắc Bộ có đặc điểm ?

+ Nêu đặc điểm nhà Người Kinh Vì nhà có đặc điểm ?

+ Làng Việt cổ có đặc điểm ?

+ Ngày , nhà làng xóm người dân đồng Bắc Bộ có thay đổi ?

- Các nhóm trình bày kết câu hỏi

Hoạt động lớp

- Các nhóm dựa vào tranh , ảnh , nội dung SGK , vốn hiểu biết thảo luận theo gợi ý :

+ Hãy mô tả trang phục truyền thống người Kinh đồng Bắc Bộ

+ Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian ? Nhằm mục đích ?

+ Trong lễ hội có hoạt động ? Kể tên số hoạt động lễ hội mà em biết

+ Kể tên số lễ hội tiếng người dân đồng Bắc Bộ

- Các nhóm trình bày kết câu hỏi - Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giới thiệu bài: Trả văn kể chuyện

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Nhận xét - Nhận xét chung :

Hoạt động lớp

(13)

+ Ưu điểm :

* Hiểu, viết u cầu đề

* Dùng đại từ nhân xưng quán * Diễn đạt câu , ý

* Sự việc , cốt truyện , liên kết phần * Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật * Chính tả , hình thức trình bày

+ Khuyết điểm :

* Nêu lỗi điển hình ý , dùng từ , đặt câu , đại từ nhân xưng , cách trình bày , tả …

- Đưa bảng phụ, yêu cầu HS thảo luận phát lỗi , tìm cách sửa

- Trả cho em

Tieåu kết : HS nắm ưu, khuyết điểm

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS chữa

- Giúp em yếu nhận lỗi, biết cách sửa lỗi - Đến nhóm , kiểm tra , giúp đỡ HS sửa lỗi

Tiểu kết : HS biết cách chữa

Hoạt động 3 : Học tập đoạn văn , văn hay

- Đọc vài đoạn làm tốt HS

Tiểu kết : HS tìm hay , tốt đoạn văn nghe

Hoạt động 4 : Chọn viết lại đoạn làm

- Đọc, so sánh đoạn văn vài em : đoạn viết cũ với đoạn viết giúp HS hiểu em viết tốt

Tiểu kết : Bước đầu biết viết đoạn văn hay

từng đề - Theo dõi

Hoạt động nhóm đơi

- Đọc thầm lại viết , đọc kĩ lời phê thầy cô , tự sửa lỗi

- Đổi nhóm , kiểm tra bạn sửa lỗi

Hoạt động lớp

- Trao đổi , tìm hay , tốt đoạn văn thầy cô giới thiệu

Hoạt động cá nhân

- Tự chọn đoạn văn cần viết lại viết vào

4 Cuûng cố :.

Luyện từ câu

CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI

A MỤC TIÊU:

- Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết chúng

- Xác định câu hỏi văn ; bước đầu biết đặt câu hỏitrao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước

B CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ cột theo nội dung BT1,2,3 phần Nhận xét

- Bút số tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT1 phần Luyện tập

C LÊN LỚP:

a Khởi động:

(14)

c- Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Giới thiệu bài: Câu hỏi dấu chấm hỏi

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Nhận xét

- Treo bảng phụ , điền nội dung vào cột HS thực BT1,2,3

+ Baøi : Ghi lại câu hỏi

* Chép câu hỏi truyện vào cột câu hỏi

+ Bài , : Tác dụng dấu hiệu câu hỏi * Gọi HS trả lời

Tiểu kết: HS hiểu, nhận biết tác dụng hai dấu hiệu câu hỏi

Hoạt động 2 : Ghi nhớ - Nhắc HS học thuộc

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài : Ghi lại câu hỏi - Treo bảng phụ kẻ khung SGK + Phát riêng phiếu cho vài em

- Bài : Đặt câu hỏi trao đổi với bạn (theo mẫu) + Viết lên bảng theo mẫu

+ Phát phiếu cho nhóm làm

* Nhận xét : Khen tìm câu hỏi trao đổi hay

- Bài : Đặt câu hỏi tự hỏi + Gợi ý tình

+ Nhận xét

Tiểu kết: Vận dụng kiến thức làm tập

Hoạt động lớp , nhóm đơi

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , phát biểu ý kiến

- Đọc yêu cầu BT , em đọc thầm Người tìm đường lên , phát biểu

- Đọc yêu cầu BT - Trả lời

- Vài em đọc lại

Hoạt động lớp

- , em đọc ghi nhớ SGK

- Vài em nêu ví dụ nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động lớp , nhóm - Đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm Thưa chuyện với mẹ , Hai bàn tay , làm vào

- Những em làm phiếu trình bày kết làm bảng lớp

- Cả lớp nhận xét - Đọc yêu cầu BT

- cặp làm mẫu : suy nghĩ , thực hành hỏi – đáp trước lớp - Từng cặp đọc thầm Văn hay chữ tốt , chọn – câu , viết câu hỏi liên quan đến nội dung câu văn , thực hành hỏi – đáp

- Một số cặp thi hỏi – đáp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn cặp hỏi – đáp thành thạo , tự nhiên , ngữ điệu

- Đọc yêu cầu BT , em đặt câu hỏi để tự hỏi - Lần lượt đọc câu hỏi đặt

4 Củng cố :.

Tốn LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU:

- Thực nhân với số có hai, ba chữ số

(15)

- Biết công thức tính tính diện tích hình chữ nhật Làm tập ; ; 5a

(16)

C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b Bài cũ : - Nhân với số có ba chữ số (tt)

c- Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: Luyện tập

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Củng cố cách đặt tính thực phép tính

- Bài : Đặt tính tính

Bài :Tính theo cách thuận tiện

Tiểu kết: HS vận dụng rèn luyện kó thuật tính

- Bài : Tìm diện tích * Phân tích đề

* Tổ chức giải

* Chọn cách giải hay

Tiểu kết: Rèn luyện kó

Hoạt động lớp

- Cả lớp đặt tính tính bảng Có thể tổ chức thi tính nhanh

- Tính theo cách thuận tiện :

a) 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + ) b) 49 x 365 – 39 x 365 = ( 49 – 39 ) x 365 c) x 18 x 25 = x 25 x 18

- Đọc tóm tắt toán - Nêu cách làm

- Tự làm vào chữa

4 Củng cố :.

Khoa học

NGUN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ơ NHIỄM

A MỤC TIÊU:

- Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước : + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,…

+ Sử dụng phân bpón hố học, thuốc trừ sâu + Khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu

- Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người : lan truyền nhiều bệnh; 80 % bệnh sử dụng nguồn nước bị nhiễm

B CHUẨN BỊ:

- Hình trang 54 , 55 SGK

- Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng nhiễm nước địa phương tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây

C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b.Bài cũ : Nước bị ô nhiễm

(17)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Giới thiệu bài: Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Tìm hiểu số nguyên nhân làm nước bị nhiễm

- Quan sát hình SGK , tập đặt câu hỏi để trả lời cho hình

- Quay lại vào hình để hỏi trả lời gợi ý

- Liên hệ đến nguyên nhân làm ô nhiễm nước địa phương

- Đi tới giúp đỡ nhóm

- Kết luận : Như mục Bạn cần biết SGK

Tiểu kết: HS phân tích ngun nhân làm nước bị nhiễm

Hoạt động 2 : Thảo luận tác hại ô nhiễm nước

- Yêu cầu HS thảo luận : Điều xảy nguồn nước bị ô nhiễm ?

- Kết luận : Như mục Bạn cần biết SGK

Tiểu kết: HS nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người

Hoạt động lớp , nhóm

- Một số em trình bày kết làm việc nhóm Mỗi nhóm nói nội dung

+ Hình biết nước sơng , hồ , kênh , rạch bị nhiễm bẩn nguyên nhân gây nhiễm bẩn mơ tả hình ( Hình , )

+ Hình cho biết nước máy bị nhiễm bẩn nguyên nhân gây nhiễm bẩn ( Hình )

+ Hình cho biết nước biển bị nhiễm bẩn nguyên nhân gây nhiễm bẩn ( Hình )

+ Hình cho biết nước mưa bị nhiễm bẩn nguyên nhân gây nhiễm bẩn ( Hình , )

+ Hình cho biết nước ngầm bị nhiễm bẩn nguyên nhân gây nhiễm bẩn ( Hình , , )

Hoạt động lớp , cá nhân

- Quan sát hình mục Bạn cần biết SGK, thông tin sưu tầm sách báo để trả lời - Lần lượt nhóm lên trình bày

4 Củng cố :

Thứ sáu , ngày 12 tháng 11 năm 2010 Tập làm văn

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN

A MỤC TIÊU:

- Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện) ; kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn

B CHUẨN BỊ: - Bảng lớp viết đề , dàn ý vắn tắt văn KC

C LÊN LỚP:

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Trả văn kể chuyện

3- Bài :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giới thiệu bài: Ôn tập văn kể chuyện

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn ôn tập

- Bài : Nhận diện thể loại kể chuyện

+ Nhận xét , chốt lại lời giải : Đề văn KC

Tiểu kết : HS xác định thể loại kể chuyện qua

Hoạt động lớp - Đọc yêu cầu BT

(18)

đề TLV

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS chữa

- Bài 2: Kể chuyện theo đề tài

+ Treo bảng phụ viết sẵn đề mời HS đọc

- Bài 3: Trao đổi câu chuyện vừa kể

Tiểu kết : HS kể câu chuyện chọn

Hoạt động nhóm đơi - Đọc yêu cầu BT

- Một số em nói đề tài chọn kể - Viết nhanh dàn ý câu chuyện

- Từng cặp thực hành kể chuyện , trao đổi câu chuyện vừa kể theo yêu cầu BT3

- Thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong trao đổi , đối thoại bạn nhân vật truyện , tính cách nhân vật , ý nghĩa câu chuyện , cách mở đầu , kết thúc

4 Củng cố :.

Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

A MỤC TIÊU:

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, diện tích - Thực nhân với số có hai, ba chữ số

- Biết vận dụng tính chất phép nhân vào thực hành tính tính nhanh Làm tập ; 2(dòng 1) ;

B CHUẨN BỊ: C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b Bài cũ : Luyện tập

c- Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu bài: Luyện tập chung

2.Các hoạt động:

Hoạt động1: Củng cố cách đặt tính , thực phép tính

- Bài :Đổi đơn vị đo

- Bài : Tính * Gắn đề

* Yêu cầu nêu thao tác thực

- Bài :Tính theo cách thuận tiện * Yêu cầu nêu tính chất

Tiểu kết : HS nắm vững cách đặt tính , thực phép tính

Hoạt động lớp

- Thực phiếu , nêu cách đổi - Tính nháp nêu kết tính - Lên bảng chữa

- Tính nháp nêu kết tính

4 Củng cố :

Kó thuật THÊU MÓC XÍCH.

(19)

- Biết cách theu móc xích

- Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vịng móc nối tiếp tương đối Thêu năm vịng móc xích Đường thêu bị dúm

B CHUẨN BỊ:

- Tranh quy trình thêu móc xích

- Mẫu thêu móc xích thêu len bìa , vải khác màu có kích thước đủ lớn ; số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích

- Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn

C LÊN LỚP:

a.Khởi động:

b.Bài cũ : Thêu lướt vặn

c Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giới thiệu: Thêu móc xích

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - Giới thiệu mẫu : Hướng dẫn HS quan sát

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS rút khái niệm thêu móc xích

- Giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích

- Bổ sung : Thêu móc xích dùng để thêu trang trí hoa , , cảnh vật , giống lên cổ áo , ngực áo , vỏ gối ; thêu tên lên khăn tay , khăn mặt … Thêu móc xích thường được kết hợp với thêu lướt vặn số kiểu thêu khác

Tiểu kết : HS nêu đặc điểm mẫu qua việc quan sát

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Treo tranh quy trình thêu móc xích , hướng dẫn - Nhận xét bổ sung :

* Ghi số thứ tự đường vạch dấu.

* Thêu móc xích theo chiều từ phải sang trái.

- Vạch dấu mảnh vải ghim bảng Chấm điểm đường dấu cách cm

- Hướng dẫn thao tác bắt đầu thêu , thêu mũi thứ , mũi thứ hai

- Hướng dẫn quan sát hình 2, 3, - Lưu ý :

+ Thêu từ phải sang trái

+ Mỗi mũi thêu bắt đầu cách tạo thành vòng qua đường dấu

+ Xuống kim điểm phía sát đầu mũi thêu trước

+ Leân kim điểm

+ Khơng rút chặt lỏng

+ Kết thúc đường thêu móc xích cách đưa mũi kim

Hoạt động lớp

-Quan sát mẫu : mặt phải , mặt trái đường thêu với quan sát hình để trả lời câu hỏi đặc điểm đường thêu móc xích

- Thêu móc xích cách thêu để tạo thành vịng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích

- Nêu ứng dụng thêu móc xích

Hoạt động lớp

- HS quan sát tranh kết hợp với quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi

- HS quan sát hình SGK nêu cách bắt đầu thêu , thêu mũi thứ , mũi thứ hai

-HS quan sát hình để trả lời câu hỏi cách kết thúc đường thêu móc xích ; so sánh với cách kết thúc đường thêu lướt vặn

- Đọc nội dung II quan sát hình để trả lời câu hỏi SGK

- Quan sát thao tác GV làm mẫu hình để trả lời câu hỏi thực thao tác thêu mũi thứ ba , thứ tư , thứ năm

- Thao tác cách kết thúc đường thêu móc xích - Đọc ghi nhớ cuối

(20)

ra mũi thêu để xuống kim chặn vịng + Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho phẳng - Hướng dẫn nhanh lần thao tác thêu kết thúc đường thêu móc xích

Tiểu kết : HS nắm thao tác thực mũi thêu móc xích

4 Củng coá :

SINH HOẠT L ỚP I MỤC TIÊU :

- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm , khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể

II CHUẨN BỊ :- Báo cáo tuần 13

III LÊN LỚP : 1 Khởi động :

2 Báo cáo công tác tuần qua :

- Tiếp tục : Củng cố “Phong trào tiết học tốt” - Học văn hoá tuần 13

- Học tập đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Rèn luyện : Nét vẽ bậc tiểu học

4 Hoạt động nối tiếp :

- Tiếp tục : Ổn định nề nếp - Học văn hoá tuần 14

- Tiếp tục bồi dưỡng đạo đức : Tiên học lễ , hậu học văn - Chú ý HS: An tồn thực phẩm, Vệ sinh mơi trường - Rèn luyện trật tự kỹ luật

(21)

Âm nhạc

Tiết 13: Ôn tập hát : CÒ LẢ

A MỤC TIÊU:

- Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ

B CHUẨN BỊ:

GV - Nhạc cụ quen dùng , máy nghe , băng nhạc

- Dạy HS biết thể cách hát theo phân xướng phần xơ Cị lả

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Em yêu hoà bình”

b Bài cũ : Học hát : Cò lả - Vài em hát lại hát Cò laû

c- Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Giới thiệu bài: Ôn tập hát : Cò lả 2.Các

hoạt động:

Hoạt động 1 : Ơn tập hát Cị lả - Cho HS nghe lại hát từ băng nhạc - Hướng dẫn hát theo hình thức xướng xô : + Xướng : em hát Con cị … cánh đồng + Xơ : Cả lớp hát Tình tính tang … hay - Nhận xét , đánh giá

Tiểu kết: HS hát giai điệu hát

Hoạt động lớp , nhóm

- Nghe lại hát từ băng nhạc lần - Cả lớp hát lại hát lần

- Luyện tập theo nhóm - Luyện tập cá nhân

- Một số em trình bày hát có động tác phụ họa kèm theo

- Mỗi nhóm trình bày hát theo cách xướng – xơ lần

4 Củng cố : (3’)

- Cho HS đọc lại lần TĐN số kết hợp gõ đệm - Nhận xét lớp

- Về nhà tập hát lại Cò lả

Kó thuật

Tiết 13: THÊU LƯỚT VẶN.

A MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết cách thêu lướt vặn ứng dụng thêu lướt vặn

2 Kĩ năng: - Thêu mũi thêu lướt vặn theo đường vạch dấu

3 Thái độ: - Hứng thú học tập

B CHUẨN BỊ:

GV : - Tranh quy trình thêu lướt vặn - Mẫu thêu lướt vặn

- Vật liệu dụng cụ cần thiết :

+ Một mảnh vải sợi bơng trắng màu có kích thước 20 x 30 cm + Len , thêu khác màu vải

(22)

HS : Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn

C LÊN LỚP:

a.Khởi động: Hát “Em u hồ bình”

b.Bài cũ : Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Nhận xét việc thực hành tiết trước

c Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , động não , đàm thoại

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Giới thiệu: Thêu lướt vặn

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

- Giới thiệu mẫu thêu lướt vặn

- Hướng dẫn HS quan sát mũi thêu lướt vặn mặt phải , mặt trái đường thêu kết hợp với quan sát hình 1a,b SGK để trả lời câu hỏi nhận xét đặc điểm đường thêu lướt vặn

- Gợi ý để HS rút khái niệm thêu lướt vặn - Giới thiệu số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu lướt vặn để HS biết ứng dụng thêu lướt vặn

Tiểu kết : HS nêu đặc điểm mẫu thêu lướt vặn

Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Treo tranh quy trình thêu lướt vặn

- Hướng dẫn HS quan sát tranh kết hợp với quan sát hình , 3, SGK để nắm quy trình thêu lướt vặn

- Lưu ý cách đánh số thứ tự đường vạch dấu theo chiều từ trái sang phải

- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK gọi HS nêu cách bắt đầu thêu , thêu mũi thứ mũi thứ hai

- Thực thao tác mẫu : cách bắt đầu thêu , mũi thứ , mũi thứ hai

-Gọi HS lên bảng thực mũi thêu thứ ba , thứ tư , thứ năm

Tiểu kết : HS nắm thao tác thực mũi thêu lướt vặn

Hoạt động lớp

-Quan sát mẫu : mặt phải , mặt trái đường thêu kết hợp với quan sát hình 1a,b SGK

-Trả lời câu hỏi nhận xét đặc điểm đường thêu lướt vặn

- Khái niệm thêu lướt vặn:

Thêu lướt vặn cách thêu để tạo thành mũi thêu gối lên nối tiếp giống đường vặn thừng mặt phải đường thêu

Ở mặt trái , mũi thêu nối liên tiếp giống đường khâu đột mau -Xem sản phẩm thêu trang trí mũi thêu lướt vặn

Hoạt động lớp

- Quan sát hình để trả lời câu hỏi SGK so sánh cách đánh số thứ tự đường vạch dấu thêu lướt vặn với đường vạch dấu khâu thường , khâu đột

- em vạch dấu đường thêu lướt vặn ghi số thứ tự bảng

- Nêu cách bắt đầu thêu , thêu mũi thứ , mũi thứ hai

-Theo dõi quan sát thao tác thêu GV thực

- Làm việc với SGK kết hợp với quan sát thao tác thêu để trả lời câu hỏi cách thực mũi thêu

4 Củng cố : (3’) - Giáo dục HS u thích sản phẩm làm

(23)

- Nhận xét lớp

- Yêu cầu nhà tiếp tục hoàn thành sản phẩm - Chuẩn bị: Thêu lướt vặn (TT)

Thứ ba, ngày 28 tháng 11 năm 2006 Mĩ thuật

Tiết 13: Vẽ trang trí : TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM

A MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức - Cảm nhận vẻ đẹp làm quen với ứng dụng đường diềm sống

2 - Kĩ - Biết cách vẽ trang trí đường diềm theo ý thích : biết sử dụng đường diềm vào trang trí ứng dụng

3 - Giáo dục: - Có ý thức làm đẹp sống

B CHUẨN BỊ:

GV - Một số đường diềm cở to đồ vật có trang trí đường diềm - Một số trang trí đường diềm HS lớp trước - Một số họa tiết để xếp vào đường diềm

HS - Bút chì , thước kẻ , tẩy , com-pa, màu vẽ

C LÊN LỚP:

a Khởi động: Hát “Bạn lắng nghe”

b.Bài cũ : Vẽ tranh đề tài : Sinh hoạt - Nhận xét vẽ kì trước

c Bài mới

Phương pháp : Trực quan , quan sát, thực hành , đàm thoại

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Giới thiệu bài: Vẽ trang trí : Trang trí

đường diềm

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Quan sát , nhận xét

- Cho HS quan sát số hình ảnh hình SGK gợi ý câu hỏi :

+ Đường diềm trang trí đồ vật ? + Những họa tiết thường sử dụng để trang trí đường diềm ?

+ Nêu cách xếp họa tiết đường diềm + Nêu nhận xét màu sắc đường diềm

- Tóm tắt bổ sung cho nhận xét HS

Tiểu kết: HS nắm đặc điểm đường diềm

Hoạt động 2 : Cách trang trí đường diềm - Giới thiệu hình gợi ý cách vẽ

- Chọn họa tiết

- Vẽ lên bảng hai cách xếp họa tiết vẽ màu khác để gợi ý HS + Lưu ý : Vẽ màu theo ý thích , có đậm , có nhạt Nên sử dụng từ đến màu

Hoạt động lớp , nhóm

- HS quan sát số hình ảnh hình SGK nhận xét :

+ Đường diềm dùng trang trí khăn , áo , đĩa , quạt , ấm chén …

+ Họa tiết để trang trí đường diềm phong phú : hoa , , chim , bướm , hình trịn , hình vng , hình tam giác …

+ Có nhiều cách xếp họa tiết đường diềm : sắp xếp nhắc lại , xen kẽ , đối xứng , xoay chiều + Các họa tiết giống thường vẽ vẽ màu

Hoạt động lớp

HS quan sát hình SGK để nhận cách làm :

+ Canh chiều dài , chiều rộng đường diềm cho vừa với tờ giấy

(24)

Tiểu kết: HS nắm cách trang trí đường diềm

Hoạt động 3 : Thực hành

- Cắt sẵn số họa tiết để nhóm lựa chọn dán thành đường diềm theo khung kẻ sẵn phát cho nhóm

- Đối với em lúng túng , nên cắt hình số đồ vật số họa tiết để em tự xếp dán thành đường diềm

Tiểu kết: HS chọn vẽ đường diềm

Hoạt động 4 : Nhận xét , đánh giá

- Lựa chọn số trang trí đường diềm nhóm số trang trí đồ vật đẹp treo bảng để HS nhận xét , xếp loại

Tiểu kết: HS đánh giá sản phẩm bạn

+ Kẻ đường trục

+ Tìm vẽ họa tiết Có thể vẽ họa tiết theo cách nhắc lại hai họa tiết xen kẽ

+ Vẽ hình mảng trang trí khác cho cân đối , hài hòa

Hoạt động cá nhân

- Từng cá nhân làm , số em làm theo nhóm giấy khổ lớn

- Tự vẽ đường diềm

Hoạt động lớp

- Xếp loại tranh theo ý thích HS nhận xét theo tiêu chí : + Sắp xếp hình ảnh

+ Hình vẽ + Màu sắc 4 Củng cố : (3’) - Giáo dục HS yêu thích vẻ đẹp tranh

5 Nhận xét – Yêu cầu HĐ nối tiếp: (1’)

-Nhận xét lớp - Về quan sát vẽ lại

- Chuẩn bị Vẽ theo mẫu: Mẫu có hai đồ vật

Thứ năm, ngày 30 tháng 11 năm 2006 Bổ sung:

Thứ tư, ngày 29 tháng 11 năm 2006 Thể dục

Tiết 25:ĐỘNG TÁC ĐIỀU HỊA CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN

CHUNG TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ”.

I MỤC TIÊU :

- Ơn động tác học Thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác thứ tự , xác , tương đối đẹp

- Học động tác điều hòa Yêu cầu thực tương đối , nhịp độ chậm thả lỏng - Chơi trò chơi Chim tổ Yêu cầu nắm luật chơi , chơi tự giác , tích cực chủ động

(25)

Địa điểm : Sân trường Phương tiện : Cịi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Mở đầu : – 10 phút

- Tập hợp lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện : – phút

Tiểu kết: Giúp HS nắm nội dung học

Hoạt động lớp

- Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập : phút

- Đi thường theo vịng trịn hít thở sâu : phút

- Trò chơi tự chọn : – phút

Cơ bản : 18 – 22 phút

a) Bài thể dục phát triển chung : 13 – 15 phút - Học động tác điều hòa : – lần

+ Nêu tên , ý nghĩa động tác , sau phân tích tập chậm nhịp cho HS tập theo - Hô nhịp cho lớp tập động tác : lần

b) Trò chơi “Chim tổ” : – phút

- Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi - Điều khiển HS chơi

Tiểu kết: HS thực động tác học chơi trò chơi thực hành

Hoạt động lớp , nhóm

- Ơn động tác học : lần , động tác x nhịp Hô nhịp cho lớp tập ; quan sát , nhắc nhở , sửa sai cho HS

+ Các nhóm tự tập luyện + Thi đua tập nhóm - Chơi thử lần

- Cả lớp chơi thức

Phần kết thúc : – phút - Hệ thống : phút

- Nhắc nhở , phân công trực nhật để chuẩn bị sau kiểm tra : – phút

- Nhận xét , đánh giá kết học , giao tập nhà : phút

Tiểu kết: HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

Hoạt động lớp

- Đứng chỗ làm động tác gập chân thả lỏng: – lần

- Bật nhảy nhẹ nhàng chân kết hợp thả lỏng toàn thân : – lần

Thứ sáu , ngày tháng 12 năm 2006 Thể dục

Tiết 26: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ”

I MỤC TIÊU :

- Ơn từ – động tác Thể dục phát triển chung Yêu cầu thực thứ tự biết phát chỗ sai để tự sửa sửa cho bạn

- Trò chơi Chim tổ Yêu cầu chơi nhiệt tình , thực yêu cầu trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : Địa điểm : Sân trường

Phương tiện : Còi

(26)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Mở đầu : – 10 phút

- Tập hợp lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ , trang phục tập luyện : – phút

Tiểu kết: Giúp HS nắm nội dung học

Hoạt động lớp

- Chạy nhẹ nhàng hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân trường : phút

- Về đội hình vịng trịn hàng ngang , đứng chỗ hát , vỗ tay để khởi động khớp

Cơ bản : 18 – 22 phuùt

a) Bài Tthể dục phát triển chung : 13 – 15 phút + Sau lần tập , nhận xét ưu , nhược điểm lần tập

+ Trong q trình tập , dừng lại nhịp để sửa sai

+ Chia tổ để HSù tập thi đua nhóm

b) Trò chơi “Chim tổ” : – phút

- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi luật chơi

Tiểu kết: HS thực động tác nhảy chơi trò chơi thực hành

Hoạt động lớp , nhóm

- Ơn – động tác Thể dục : – lần , động tác x nhịp

+ Chia tổ để HS tập theo nhóm vị trí phân cơng , sau tập thi đua nhóm

- Ơn tồn lớp trưởng điều khiển : lần - Cả lớp chơi thử

- Chơi thức

Phần kết thúc : – phút - Hệ thống : – phuùt :

- Nhận xét , đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

Tiểu kết: HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

Hoạt động lớp

- Đứng chỗ thả lỏng , sau hát vỗõ tay theo nhịp : phút

Ngày đăng: 14/05/2021, 21:41

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w