Tiet hoc lon nhat the gioi

KØ lôc thÕ giíi nµy do ChiÕn dÞch Toµn cÇu vÒ Gi¸o dôc tæ chøc... RÊt nhiÒu trÎ em sèng trong.[r]

(1)

10

Chào mừng quý vị đại biểu em học sinh đến với tiết học lớn giới

09 08 07 06 05 04 03 02

010

TrườngưTHCSưMYế HIEÄP

(2)

Kỷ lục ?

Tiếtưhọcưlớnưnhấtưthếưgiới

Tuầnưlễưtồnưcầuưhànhưđộngưvìưgiáoưdục

Là t ợng, kiện hay vật, kì tích hay kì cơng có tính nhất, lớn nhất, nhỏ nhất, dài nhất, ngắn hay v ợt qua điều đ ợc thực tr ớc đây.

Kû lơc thÕ giíi guiness lµ ?

Kỷ lục giới guiness ?

Là sách tra cứu đ ợc xuất hàng năm, ghi lại tập hợp kỷ lục giới đ ợc công nhận trên toàn giới, kỷ lục loài ng ời thực đ ợc kỷ lục thiên nhiên tạo ra.

(3)

một số kỉ lơc thÕ giíi

- Ng êi cã kØ lục giới nhảy Xa Mike Powell ( Mai- Pô- gheo) với khoảng cách 8,95 mÐt.

TiÕthäclínnhÊtthÕgiíi

(4)

- Kỉ lục giới dành cho vật chạy nhanh nhất cạn thuộc loài báo Gêpa, tốc độ nhanh lên tới 100 mét giây.

mét sè kØ lơc thÕ giíi TiÕthäclínnhÊtthÕgiíi

(5)

Kỉ lục giới Chiến dịch Toàn cầu Giáo dục tổ chức Chiến dịch Toàn cầu Giáo dục phong trào hoạt động toàn giới của giáo viên, tổ chức phi phủ, nhằm khuyến cáo phủ n ớc thực cam kết xoá nạn mù chữ đảm bảo trẻ em giới đ ợc đến tr ờng.

(6)

Điều định việc

mét nỊn giáo dục chất l ợng hay không chÊt l ỵng?

B.ưGiáoưdụcưchấtưlượng

(7)

* Sè l ỵng häc sinh mét líp häc.

* Giáo viên đứng lớp đ ợc đào tạo chuẩn quan tâm đến học sinh.

* Số l ợng tài liệu dạy học, sách giáo khoa.

* Học sinh đ ợc học ch ơng trình phù hợp với các em.

* Mơi tr ờng học tập đảm Bảo an tồn. Tiếtưhọcưlớnưnhấtưthếưgiới

Những yếu tố định giáo dục Những yếu tố định giáo dục

(8)

ưưưưưưưở Zăm- bia, trung bình lớp học có tới 64 học sinh với giáo viên, ë nhiỊu tr êng sè häc sinh lªn tíi trªn100 em mét líp.

VÝdơvỊ

VíưdụưvềưMỘT SỐ NỀNMỘT SỐ NỀNưgiáoưdụcưchấtưưgiáoưdụcưchấtư lượngưkémưtrênưthếưgiới

(9)

VÝdơvỊ

VíưdụưvềưMỘT SỐ NỀNMỘT SỐ NỀNưgiáoưdụcưchấtưưgiáoưdụcưchấtư lượngưkémưtrênưthếưgiới

lngkộmtrờnthgii

- ở Li- bê-ria, khoảng 27 học sinh tiểu học có sách giáo khoa.

- H¬n mét nưa sè häc sinh 11 tuổi n ớc nh : Ken-nia, Ma-la Uy, Mô-zăm-bích, U-gan-da, Tan-za-nia Zăm-bia tới lớp mà sách giáo khoa.

(10)

HIỆN NAY

HIỆN NAY CóCó bao nhiêu ng ời lớn địa bao nhiêu ng ời lớn địa bàn Xã

bàn Xã MYế HIEÄPMYế HIEÄP, việt nam giới , việt nam giới không biết đọc viết ?

khụng bit c v vit ?

C.ưChấmưdứtưtìnhưtrạngưtrẻưemư khôngưđượcưđiưhọc

(11)

Câuưtrảưlời

Có h¬n 750 triƯu ng êi.

Số ng ời khơng biết đọc , biết viết

Số ng ời đọc , biết viết

giới nhiều dân số n ớc

giới nhiều dân số n íc Mü, Nga, Mü, Nga,

Bra-zin, Nam Phi, úc, Hàn Quốc ả rập Xê- út

Bra-zin, Nam Phi, úc, Hàn Quốc ả rập Xê- ót

céng l¹i.

(Số l ợng ng ời lớn đọc, biết viết (Số l ợng ng ời lớn đọc, biết viết trên giới

trªn thÕ giới 9 lần dân số Việt Nam9 lần d©n sè cđa ViƯt Nam..

(12)

- Nhóm trẻ có nguy

không đ ợc tới tr ờng ?

(13)

- Nghèoưđóiư:ưNghèoưđói RấtưnhiềuưtrẻưemưbịưbuộcưphảiưRấtưnhiềuưtrẻưemưbịưbuộcưphảiư

Laoư độngư hoặcư khơngư cóư tiềnư đểư điư học,ư Laoư độngư hoặcư khơngư cóư tiềnư đểư điư học,ư đặcư biệtư làư nhữngư emư cóư hồnư cảnhư giaư đặcư biệtư làư nhữngư emư cóư hồnư cảnhư giaư

đìnhưkhóưkhăn đìnhưkhóưkhăn..

(14)

- VịưtríưđịaưLýư:ưVịưtríưđịaưLý NhiềuưnướcưtrênưthếưgiớiưchưaưquanưNhiềuưnướcưtrênưthếưgiớiưchưaưquanư

tâmưhoặcưkhơngưcóưkhảưnăngưxâyưđủưtrườngưlớp.ư tâmưhoặcưkhơngưcóưkhảưnăngưxâyưđủưtrườngưlớp.ư TrườngưhọcưgầnưnhấtưcóưthểưcáchưnhàưnhiềuưK

TrườngưhọcưgầnưnhấtưcóưthểưcáchưnhàưnhiềuưKmmưư vàưcácưemưkhơngưthểưđếnưtrườngưnếuưkhơngưcóư vàưcácưemưkhơngưthểưđếnưtrườngưnếuưkhơngưcóư phươngưtiệnưđiưlại

phươngưtiệnưđiưlại

(15)

- Vấnư đềư vềư giớiư :ưVấnư đềư vềư giới ởư nhiềuư nước,ư nếuư giaư đìnhư khơngưởư nhiềuư nước,ư nếuư giaư đìnhư khơngư cóư đủư tiềnư thìư conư traiư sẽư đượcư ưuư tiênư điư học,ư rấtư cóư đủư tiềnư thìư conư traiư sẽư đượcư ưuư tiênư điư học,ư rấtư nhiềuưtrẻưemưgáiưkhơngưđượcưđếnưtrườngưvìưđườngưđếnư nhiềuưtrẻưemưgáiưkhơngưđượcưđếnưtrườngưvìưđườngưđếnư trườngư khơngư anư tồnư hoặcư cácư emư phảiư đốiư mặtư trườngư khơngư anư tồnư hoặcư cácư emư phảiư đốiư mặtư lạmưdụngưvàưđốiưxửưbấtưcôngưởưlớpưhọc.

lạmưdụngưvàưđốiưxửưbấtưcôngưởưlớpưhọc. Tiếtưhọcưlớnưnhấtưthếưgiới

(16)

- Xung đột- Nội chiến : Chiến tranh xung đột làm cho Chiến tranh xung đột làm cho trẻ em tới tr ờng Rất nhiều trẻ em sống

trỴ em tới tr ờng Rất nhiều trẻ em sống

trại tị nạn nhiều năm có hội đ ợc

đi học.

(17)

TrỴ khut tËtTrỴ khut tËt : : RÊt nhiỊu trỴ em khuyết tật không đ ợc Rất nhiều trẻ em khuyết tật không đ ợc tới tr ờng gia

tới tr ờng gia ủình e ngại ch a nhận thức đầy ủình e ngại ch a nhận thức đầy

đủ quyền đ ợc h ởng giáo dục em nhà

tr ờng cộng đồng ch a sẵn sàng tạo điều kiện để

em tíi tr êng.

(18)

-ưDânưtộcưítưngườiDânưtộcưítưngườiư:ưMộtưsốưnướcưchưaưquanưtâmưhoặcư khơngưthểưđầuưtưưchoưtấtưcảưcácưvùngưmiền,ưmàư

chỉưtậpưtrungưvàoưnhữngưkhuưvựcưđơngưdânưvàưchư aưđầuưtưưvàoưnhữngưkhuưvựcưítưngười

(19)

T ơng lai em sÏ nh thÕ nµo nÕu

khi tr ởng thành, em đọc, biết viết, hay biết làm tớnh?

-ưKhóưưkiếmưđượcưviệcưlàm.

D.Tmquantrngcanngiỏodcchtlng

(20)

T ơng lai em nh nµo nÕu

khi tr ởng thành, em khơng biết đọc, biết viết, hay biết làm tính?

-ưkhơngưđọcưđượcưbiểnưchỉưđường

D.ưTầmưquanưtrọngưcủaưnềnưgiáoưdụcưchấtưlượng

(21)

T ¬ng lai em nh

khi tr ởng thành, em đọc, biết viết, hay biết làm tính?

-ưưKhơngưthểưdạyưconưcáiưmìnhưđọc,ưviết.

(22)

T ơng lai em sÏ nh thÕ nµo nÕu

khi tr ởng thành, em đọc, biết viết, hay biết làm tính?

-Kh«ngthĨviÕtth.

(23)

T ơng lai em nh thÕ nµo nÕu

khi tr ởng thành, em khơng biết đọc, biết viết, hay biết làm tính?

ưKhơngưthểưđọcưsáchưbáoưđểưbiếtưthơngưtin.

(24)

T ơng lai em nh

khi tr ởng thành, em đọc, bit vit, hay bit lm tớnh?

ưưKhôngưsửưdụngưđượcưInternetưhoặcưgửiưtinưnhắn.

(25)

T ¬ng lai cđa em nh

khi tr ởng thành, em đọc, biết viết, hay bit lm tớnh?

ư-ưKhôngưthểưmuaưvàưbánưhàngư vìưkhôngưbiếtưtính.

(26)

Chúng ta xem số gương phấn đấu trong học tập

Qua hình ảnh trên, em có cảm nghó ?

(27)

Cam kết nhà lãnh đạo giới: Mọi trẻ em

đều đ ợc h ởng giáo dục ( lời hứa ch a đ ợc thực hiện)

-” Mọi trẻ em trai em gái đ ợc tới tr ờng;

trong mục tiêu Giáo dục cho ng ời đ ợc 180 n ớc ký cam kết thực Darka, Senegan năm 2000

- Gim số ng ời lớn đọc, biết viết

xuống nửa thông qua giáo dục cho ng êi

lín Cho tíi thÕ giíi ®ang bị đẩy xa khỏi

mc tiờu nhiều n ớc không theồeồ đạt đ

ợc mục tiêu phổ cập giáo dục đến tn nm 2115

chứ năm 2015.

(28)

Gi¸o dơc cđa ViƯt Nam

- Giáo dục cho ng ời sách quan trọng Việt Nam Chiến l ợc toàn diện tăng tr ởng xố đói giảm nghèo giai đoạn 2001-2010 Với nỗ lực toàn xã hội, tỉ lệ mù chữ ng ời lớn từ 15 tuổi trở lên giảm từ 10.12% xuống 7.8% Tức nay 100 ng ời từ 15 tuổi trở lên Việt nam có khoảng ng ời không biết đọc, biết viết.

- Việt Nam đặt mục tiêu đạt mục tiêu phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi năm 2015 đạt phổ cập giáo dục THCS vào năm 2010 Tính đến tháng 12 năm 2007 có 42/64 tỉnh đ ợc công nhận phổ cập giáo dục THCS Những tỉnh cịn lại tỉnh có nhiều khó khăn nên việc tạo điều kiện để trẻ em tỉnh đ ợc h ởng giáo dục có nhiều thử thách tỉnh giai đoạn tr ớc Hơn theo số liệu thống kê của Bộ Giáo dục đào tạo thời điểm tháng năm 2008, n ớc có 114.000 học sinh bỏ học Đây vấn đề thiết trách nhiệm toàn xã hội Chúng ta chung trách nhiệm hành động để đảm bảo quyền đ ợc h ởng giáo dục chất l ợng trẻ em để xây dựng t ơng lai t sáng cho cộng đồng cho đất n ớc.

(29)

Câu 2: Theo em, đối tượng có nguy khơng

đến trường ?

Câu 3: Hieọn trẽn theỏ giụựi có ng ời khơng biết đọc, biết viết ?

Câu 5: Theo baùn, biết đọc, biết viết, bieỏt làm tính giuựp ớch cho chuựng ta nhử theỏ naứo ?

xố nạn mù chữ ?

(30)

Xin chân thành cảm ơn quý vị đại biểu

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	2,27 MB