Kỹ năng: Tiếp tục rèn kĩ năng “nhận dạng” hàm số bậc nhất, kĩ năng áp dụng tính chất của hàm số bậc nhất để xét hàm số đó đồng biến hay nghịch biến trên R, biểu diễn điểm trên mặt phẳ[r]
(1)Ngày soạn :12/11/05 Ngày dạy:14/11/05
Tiết 21: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU.
Kiến thức: Củng cố định nghĩa hàm số bậc , tính chất hàm số bậc
Kỹ năng: Tiếp tục rèn kĩ “nhận dạng” hàm số bậc nhất, kĩ áp dụng tính chất hàm số bậc để xét hàm số đồng biến hay nghịch biến R, biểu diễn điểm mặt phẳng toạ độ
Thái độ: HS quan sát dự đoán rút qui luật biện chứng chặt chẻ II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ.
Thầy: - bảng phụ ghi sẵn đề tập vẽ sẵn hệ toạ độ Oxy có lưới ô vuông. - Thước thẳng có chia khoảng, ê ke, phấn màu
Trị: - Bảng nhóm - Thước kẽ - ê ke III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY.
1 Ổn định tổ chức:(1ph)
2 Kiểm tra cũ:(lồng ghép hoạt động) 3 Bài
Giới thiệu vào bài: (1ph)
Luyện tập để củng cố kiến thức hàm số bậc nhất, tính chất Các hoạt động dạy
TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ KIẾN THỨC 10’ Hoạt động KIỂM TRA VÀ CHỮA BÀI TẬP
GV gọi HS trả lời câu hỏi lên bảng giải tập
HS1: Định nghĩa hàm số bậc ? Các hàm số sau có phải hàm bậc khơng ? Nếu hàm bậc xác định hệ số a, b?
2 a)y 2x b)y (1 )x c)y 3(x )
H thêm: Với hàm bậc cho biết hàm số đồng biến, nghịch biến?
HS2: Hãy nêu tính chất hàm số bậc ? chữa tập tr 48 SGK
HS3: Chữa tập 10 tr 48 SGK
HS: trình bày định nghĩa SGK
a)y 5 2x khơng hàm số bậc
vì khơng có dạng y = ax + b
b)y (1 2)x 1 hàm số bậc
là a 1 , b = hàm số nghịch
biến, a 1 2<
c)y 3(x 2) y 3x
Là hàm số bậc với
a , b hàm số đồng biến
vì a 30
Đ: nêu tính chất hàm số bậc SGK
Hàm số bậc hất y = (m – 2)x + a) đồng biến R m – > 0
m >
b) Nghịch biến R m – <
m <
HS3: Chữa lên bảng 30(cm) x x 20(cm)
Bài tập tr 48 SGK
(2)GV gọi HS lớp nhận xét làm HS bảng cho điểm
Sauk hi bớt chiều x(cm) chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật 30 – x (cm) ; 20 – x (cm) Chu vi hình chữ nhật là:
y (30 x) (20 x) y 30 x 20 x y 50 2x y 100 4x
25’ Hoạt động LUYỆN TẬP Bài 12 tr 48 SGK
Cho hàm số bậc y = ax + Tìm hệ số a biết x = y = 2,5
H: Hãy nêu cách làm thực bảng?
Bài 13 tr 48 SGK: Với giá trị m hàm số sau hàm số bậc nhất?
a) y m (x 1) m
b) y x 3,
m
GV cho HS hoạt động nhóm từ đến phút gọi nhóm trình bày làm nhóm
GV gọi HS nhận xét làm nhóm
GV yêu cầu hai đại diện nhóm khác nhận xét
GV cho điểm nhóm làm tốt Bài 11 tr 48 SGK
Hãy biểu diễn điểm sau mặt phẳng toạ độ: A(- ; 0), B(- ;1), C(0 ; 3), D(1 ; 1), E(3 ; 0), F(1 ; -1) , G(0 ; -3), H(-1 ; -1)
GV gọi 2HS lên bảng, em biểu diễn điểm, lớp HS làm vào
Gv thu số chấm cho điểm
H: - Những điểm có tung độ
Đ: Ta thay x = 1; y = 2,5 vào hàm số y = ax +
2, a.1 a 2, a 0, a 0,
HÖ số a hàm số a = - 0,5
HS hoạt động nhóm làm a)Hµm sè y m (x 1)
y m.x m lµ hµm sè bËc nhÊt
a m m
m m
b) Hàm số y m 1x 3, m
hàm số bậc khi:
m
0 tøc lµ m + vµ m - m m
HS biểu diễn bảng có vẽ sẵn hệ trục toạ độ
1 -1 G H F C D B A E y x -2 -3 -3 -2
Đ: Nằm trục hồnh có phương
Bài 12 tr 48 SGK
Bài 13 tr 48 SGK
(3)nằm đường nào?
- Những điểm có hồnh độ nằm đường nào?
- Những điểm có tung độ hoành độ nằm đường nào?
- Những điểm có tung độ hồnh độ đối nằm đường nào?
Bài tr 57 SBT Cho hàm số bậc
y(3 2)x 1
a) Hàm số đồng biến hay nghịch biến R? sao?
b) Tính giá trị y x 3
c) Tính giá tri x y 2
trình y =
Đ: Nằm trục tung có phương trình x =
- Nằm tia phân giác góc phần tư thứ I góc phần tư thứ III -Nằm tia phân giác góc phần tư thứ II góc phần tư thứ IV
HS trả lời miệng câu a) Hàm số cho đồng biến a 3 20
1HS lên bảng tính: giá trị y x y (3 )(3 )
9
1HS(Khá) Thay y 2 vào công
thức hàm số giải phương trình tìm x.(thực bảng)
(3 )x 2
1
x
3
5 x
7
Bài tr 57 SBT
5’ Hoạt động CỦNG CỐ GV: y cầu HS tóm tắc dạng tập giải
GV: cho HS nhắc lại phương pháp giải dạng loại
HS: - Dạng nhận biết hàm số y = ax + b - Xác định hàm số đồng biến hay nghịch biến
- Tìm điều kiện tham số để hàm số đồng biến hay nghịch biến
- Biểu diễn điểm lên mặt phẳng toạ độ
4 Hướng dẫn nhà.(3ph)
- Bài tập nhà số 14 tr 48 SGK, Số 11, 12ab, 13ab tr 58 SBT
- Ôn tập kiến thức: Đồ thị hàm số gì? Đồ thị hàm số y = ax đường nào? Cách vẽ đồ thị hàm số y = ax (a0)
- Đọc trước đồ thị hàm số y = ax + b IV RÚT KINH NGHIỆM - BỔ SUNG.
(4)