giao an lop 2 tuan 13

- Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận, ghi ra giấy, những việc cần thiết để giữ trường lớp sạch đẹp. Sau đó dán phiếu của nhóm mình lên bảng... Kết luận:.[r]

(1)

TUẦN 13

Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 Tiết : Chào cờ

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 2+3 : BÔNG HOA NIỀM VUI I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trơn bài.

- Đọc từ khó: sáng, tinh mơ, lộng lẫy, chần chừ, ốm nặng, hai

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ - Đọc giọng nhân vật

+ Người dẫn chuyện: Thong thả, chậm rãi + Giọng Chi: Cầu khẩn

+ Lời giáo: Diệu dàng, trìu mến

2 Kỹ n ă ng: Hiểu nghĩa từ mới: Lộng lẫy, chần chừ, nhân hậu, hiếu thảo, đẹp mê hồn, diệu đau, trái tim nhân hậu

- Hiểu nội dung bài: Tấm lòng hiếu thảo Chi cha mẹ Thái đ ộ: Yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Tranh (ảnh) hoa cúc đại hoa thật Bảng phụ chép sẵn câu cần luyện đọc

- HS: SGK III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi đ ộng (1’) 2 Bài cũ (3’)

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ Mẹ trả lời câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Treo tranh minh hoạ hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- Chỉ lên tranh nói: Đây giáo, trao cho bạn nhỏ bó hoa cúc Hoa vườn trường không hái cuối bạn

- Hát

- HS đọc bài, HS trả lời câu hỏi câu sau:

- Hình ảnh cho em biết mẹ vất vả con?

- Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?

- Trong thơ em thích câu thơ nào? Vì sao?

(2)

lại nhận hoa Chúng ta tìm hiểu xem bạn nhỏ lại hái hoa vườn trường qua tập đọc Bông hoa Niềm Vui

- Viết tên lên bảng Phát triển hoạt đ ộng (27’)  1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc từ khó Nghỉ hơi câu dài Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu nghĩa từ đoạn 1,2

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập a/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu đoạn 1,

b/ Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từ cần ý phát âm ghi bảng phụ

c/ Hướng dẫn ngắt giọng

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt câu dài

d/ Đọc theo đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp

- Chia nhóm yêu cầu HS đọc theo nhóm

e/ Thi đọc nhóm

- Tổ chức HS thi đọc cá nhân, đọc đồng

- Nhận xét, cho điểm g/ Cả lớp đọc đồng  2: Tìm hiểu đoạn 1,

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1, qua Bông hoa Niềm Vui để thấy lòng hiếu thảo Chi cha mẹ  Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: SGK

- Đoạn 1, kể bạn nào?

- Mới sáng tinh mơ, Chi vào vườn hoa để làm gì?

- Theo dõi SGK đọc thầm theo - Luyện đọc từ khó: sáng, tinh

mơ, lộng lẫy, chần chừ (MB), bệnh viện, dịu đau, ngắm vẻ đẹp (MT, MN)

- Tìm cách đọc vàluyện đọc câu Em muốn đem tặng bố/ hoa Niềm Vui/ để bố dịu đau.// Những hoa màu xanh/ lộng lẫy ánh mặt trời buổi sáng.//

- Nối tiếp đọc đoạn 1, - Từng HS đọc theo nhóm Các HS

khác bổ sung - Thi đọc

- Bạn Chi

- Tìm bơng hoa cúc màu xanh, lớp gọi hoa Niền Vui - Chi muốn hái hoa Niềm Vui

tặng bố để làm dịu đau bố

- Màu xanh màu hy vọng vào điều tốt lành

(3)

- Chi tìm bơng hoa Niềm Vui để làm gì?

- Vì bơng cúc màu xanh lại gọi hoa Niềm Vui?

- Bạn Chi đáng khen chỗ nào? - Bông hoa Niềm Vui đẹp ntn?

- Vì Chi lại chần chừ ngắt hoa?

- Bạn Chi đáng khen điểm nữa? - Chuyển ý: Chi muốn tặng bố

bông hoa Niềm Vui để bố mau khỏi bệnh Nhưng hoa vườn trường chung, Chi không dám ngắt Để biết Chi làm gì, học tiếp tiết

4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết

mau khỏi bệnh - Rất lộng lẫy

- Vì nhà trường có nội qui khơng ngắt hoa vườn trường - Biết bảo vệ cơng

Tiết : BƠNG HOA NIỀM VUI (TT) III Các hoạt động

1 Khởi đ ộng (1’)

Phát triển hoạt đ ộng (26’)  1: Luyện đọc đoạn 3,

 Mục tiêu: Đọc từ khó Nghỉ câu dài Đọc phân biệt lời kể lời nói Hiểu nghĩa từ đoạn 3,

 Phương pháp: Trực quan, phân tích  ĐDDH: SGK, bảng cài: từ khó, câu - Tiến hành theo bước phần

luyện đọc tiết

- Gọi HS đọc phần giải

- Hát

- Luyện đọc từ ngữ: ốm nặng, nữa, cánh cửa kẹt mở, hái, hiếu thảo, khỏi bệnh, đẹp mê hồn

- Luyện đọc câu:

(4)

- GV giải thích thêm số từ mà HS khơng hiểu

 2: Tìm hiểu đoạn 3,

 Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 3, qua đó giáo dục tình cảm lịng hiếu thảo cha mẹ

 Phương pháp: Đàm thoại

- Khi nhìn thấy giáo Chi nói gì? - Khi biết liù Chi cần bơng

hoa giáo làm gì?

- Thái độ cô giáo sao?

- Bố Chi làm khỏi bệnh?

- Theo em bạn Chi có đức tính đáng q?

 3: Thi đọc truyện theo vai

 Mục tiêu: Đọc phân vai( người dẫn chuyện, cô giáo Chi)

- Gọi HS đọc theo vai Chú ý đọc theo yêu cầu

2 Củng cố – Dặn dò (4’)

- Gọi HS đọc đoạn thích nói rõ sao?

- Dặn HS phải học tập bạn Chi - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Quà bố

- Xin cô cho em … Bố em ốm nặng

- m Chi vào lịng nói: Em … hiếu thảo

- Trìu mến, cảm động

- Đến trường cám ơn cô giáo tặng nhà trường khóm hoa cúc màu tím

- Thương bố, tôn trọng nội qui, thật

- HS đóng vai: người dẫn chuyện, giáo Chi

- Đọc trả lời:

- Đoạn 1: Tấm lòng hiếu thảo Chi

- Đoạn 2: Ý thức nội qui Chi

- Đoạn 3: Tình cảm thân thiết trị

- Đoạn 4: Tình cảm bố Chi giáo nhà trường

MƠN: TỐN

Tiết4 : 14 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 14 - 8 I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS:

- Biết thực phép trừ có nhớ dạng 14 –8

- Tự lập học thuộc bảng công thức 14 trừ số

2Kỹ n ă ng: Aùp dụng phép trừ có nhớ dạng 14 – để giải tốn có liên quan

(5)

II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng phụ, trị chơi - HS: Vở tập, bảng con, que tính III Các hoạt động

1 Khởi đ ộng (1’)

2 Bài cũ (3’) Luyện tập. - Đặt tính tính:

63 – 35 73 – 29 33 – 43 – 14

- Sửa 4:

- GV nhận xét 3 Bài

Trong học tốn hơm học cách thực phép trừ có nhớ dạng 14 – 8, lập học thuộc lịng cơng thức 14 trừ số Sau áp dụng để giải tập có liên quan Phát triển hoạt đ ộng (27’)

 1: Phép trừ 14 –

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại  ĐDDH: Que tính

Bước 1: Nêu vấn đề:

Đưa tốn: Có 14 que tính (cầm que tính), bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Yêu cầu HS nhắc lại (Có thể đặt câu hỏi gợi ý: Có que tính? Cơ muốn bớt que?)

- Để biết lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng: 14 – Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS lấy 14 que tính, suy nghĩ tìm cách bớt que tính, sau u cầu trả lời xem lại que?

- Yêu cầu HS nêu cách bớt Hướng dẫn cho HS cách bớt hợp lý

- Hát

- HS thực Bạn nhận xét Giải

Số giáo cịn: 63 – 48 = 15 (quyển vở) Đá p số : 15

- Nghe phân tích đề

- Có 14 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? - Thực phép trừ 14 –

- Thao tác que tính Trả lời: Cịn que tính

- HS trả lời

- Có 14 que tính (có bó que tính que tính rời)

(6)

nhất

- Có que tính tất cả?

- Đầu tiên bớt que tính rời trước - Chúng ta cịn phải bớt que

tính nữa? - Vì sao?

- Để bớt que tính tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que lại que

- Vậy 14 que tính bớt que tính cịn que tính?

- Vậy 14 - mấy? - Viết lên bảng: 14 – =

Bước 3: Đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau

đó nêu lại cách làm

- u cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ  2: Bảng công thức 14 trừ số

 Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm

kết phép trừ phần học viết lên bảng công thức 14 trừ số phần học - Yêu cầu HS thông báo kết Khi

HS thơng báo ghi lại lên bảng u cầu lớp đọc đồng bảng công thức sau xố dần phép tính cho HS học thuộc

3: Luyện tập – thực hành  Phương pháp: Thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết phép tính phần a vào Vở tập

- Yêu cầu HS nhận xét bạn sau đưa kết luận kết nhẩm - Hỏi: Khi biết + = 14 có cần tính

9 + khơng, sao?

- Cịn que tính - 14 trừ

14 Viết 14 viết xuống -8 thẳng cột với Viết dấu – kẻ

6 vạch ngang

Trừ từ phải sang trái không trừ 8, lấy 14 trừ 6, nhớ 1 trừ

- Thao tác que tính, tìm kết ghi kết tìm vào học

- Nối tiếp (theo bàn tổ) thông báo kết phép tính Mỗi HS nêu phép tính

- HS học thuộc bảng công thức

- HS làm bài: HS lên bảng, HS làm cột tính

- Nhận xét bạn làm đúng/sai Tự kiểm tra

- Khơng đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng đổi - Có thể ghi ngay: 14 – = 14 – = số hạng phép cộng + = 14 Khi lấy tổng số trừ số hạng số hạng - Làm báo cáo kết - Ta có + =

(7)

- Hỏi tiếp: Khi biết + = 14 ghi kết 14 – 14 – khơng? Vì sao?

- u cầu HS tự làm tiếp phần b - Yêu cầu so sánh +

- Yêu cầu so sánh 14 – – 14 –

- Kết luận: Vì + = nên 14 – – 14 – (khi trừ liên tiếp số hạng trừ tổng)

- Nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu đề Tự làm sau nêu lại cách thực tính 14 – 9; 14 –

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính phép tính - Nhận xét cho điểm

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc đề Tự tóm tắt sau hỏi: Bán nghĩa nào? - Yêu cầu HS tự giải tập

- Nhận xét cho điểm HS 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Yêu cầu HS đọc thuộc lịng bảng cơng thức 14 trừ số Ghi nhớ cách thực phép trừ 14 trừ số

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: 34 –

- Làm trả lời câu hỏi

- Đọc đề

- Ta lấy số bị trừ trừ số trừ 14 14 14 - - - 9 - HS trả lời

- Bán nghĩa bớt

- Giải tập trình bày lời giải

(8)

MƠN: ĐẠO ĐỨC

Tiết: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP I Mục tiêu

1Kiến thức: Biết số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Biết phải giữ gìn trường lớp đẹp

2Kỹ n ă ng: Thực tốt số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp đẹp

3Thái đ ộ: Đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp. - Khơng đồng tình, ủng hộ với việc làm ảnh hưởng xấu đến

trường lớp II Chuẩn bị

- GV: Phiếu câu hỏi cho hoạt động - HS: Vở tập

III Các hoạt động

1 Khởi đ ộng (1’)

2 Bài cũ (3’) Quan tâm giúp đỡ bạn.

- Em làm để thể quan tâm, giúp đỡ bạn?

- Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn? - GV nhận xét

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Giữ gìn trường lớp đẹp Phát triển hoạt đ ộng (27’)

 Hoạt động 1: Tham quan trường, lớp học  Phương pháp: Trực quan, phiếu học tập

 ĐDDH: Phiếu học tập

- GV dẫn HS tham quan sân trường, vườn trường, quan sát lớp học

- Yêu cầu HS làm Phiếu học tập sau tham quan

1) Em thấy vườn trường, sân trường ntn?

 Sạch, đẹp, thống mát  Bẩn, vệ sinh Ý kiến khác

2) Sau quan sát, em thấy lớp em ntn? Ghi

lại ý kiến em

- Hát

- HS trả lời Bạn nhận xét

- HS tham quan theo hướng dẫn

(9)

- GV tổng kết dựa kết làm

trong Phiếu học tập HS Kết luận:

- Các em cần phải giữ gìn trường lớp cho đẹp

 Hoạt động 2: Những việc cần làm để giữ gìn trường lớp trường đẹp

 Phương pháp: Thực hành  ĐDDH: Phiếu thảo luận

- Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận, ghi giấy, việc cần thiết để giữ trường lớp đẹp Sau dán phiếu nhóm lên bảng

Kết luận:

Muốn giữ gìn trường lớp đẹp, ta làm số công việc sau:

- Không vứt rác sàn lớp

- Không bôi bẩn, vẽ bậy bàn ghế tường

- Luôn kê bàn ghế ngắn - Vứt rác nơi quy định - Quét dọn lớp học hàng ngày…

 Hoạt động 3: Thực hành vệ sinh lớp  Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Vật dụng làm vệ sinh lớp

- Tùy vào điều kiện thực trạng thực tế lớp học mà GV cho HS thực hành

- Chú ý: Những công việc làm phải bảo đảm vừa sức với lứa tuổi em (như: nhặt rác bỏ vào thùng, kê bàn ghế ngắn…)

4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiết 2: Thực hành

- HS nhóm thảo luận ghi kết thảo luận giấy khổ to Hình thức: Lần lượt thành viên nhóm ghi vào giấy ý kiến

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

(10)

MƠN: CHÍNH TẢ

Tiết3: BƠNG HOA NIỀM VUI. I Mục tiêu

1Kiến thức: Chép lại xác đoạn từ Em hái … cô bé hiếu thảo tập đọc Bông hoa Niềm Vui

2Kỹ n ă ng: Tìm từ có tiếng chứa iê/.

- Nói câu phân biệt hỏi/ngã; phụ âm r/d 3Thái đ ộ: Trình bày đẹp, sẽ.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần chép tập 2, - HS: SGK,

1 Khởi đ ộng (1’) 2 Bài cũ (3’) Mẹ.

- Gọi HS lên bảng

- Nhận xét HS lớp - Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài

- Treo tranh tập đọc hỏi:

- Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Giờ tả hơm nay, em chép câu nói giáo làm tập tả phân biệt hỏi/ngã; r/d, iê/yê

Phát triển hoạt đ ộng (27’)  1: Hướng dẫn tập chép

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp a / Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn cần chép

- Đoạn văn lời ai? - Cơ giáo nói với Chi? b/ Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu?

- Những chữ viết hoa?

- Tại sau dấu phẩy chữ Chi lại viết hoa?

- Hát

- HS lên bảng tìm tiếng bắt đầu d, r, gi

- Cô giáo bạn Chi nói với chuyện bơng hoa

- HS đọc

- Lời cô giáo Chi

- Em hái thêm … hiếu thảo - câu

- Em, Chi, Một - Chi tên riêng

(11)

- Đoạn văn có dấu gì?

- Kết luận: Trước lời giáo phải có dấu gạch ngang Chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa Cuối câu phải có dấu chấm

c/ Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS viết từ khó

- Chỉnh, sửa lỗi cho HS d/ Chép

- Yêu cầu HS tự nhìn bảng chép vào

e/ Soát lỗi g/ Chấm

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

 Phương pháp: Thực hành, trị chơi Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS lên bảng, phát giấy bút

- Nhận xét HS làm bảng Tuyên dương nhóm làm nhanh - Chữa

Bài 3:

- Chia lớp thành nhóm, bên đặt câu theo yêu cầu Gọi HS đặt câu nói tiếp

- Nhận xét, sửa chữa cho HS 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

- Đọc từ: hái, nữa, trái tim, nhân hậu, dạy dỗ, hiếu thảo

- HS lên bảng, HS lớp viết bảng

- Chép

- Đọc thành tiếng

- HS chia làm nhóm, tìm từ viết vào giấy

- HS lớp làm vào Vở tập Tiếng Việt

- Lời giải: yếu, kiến, khuyên

- Đọc to yêu cầu SGK VD lời giải:

- Mẹ cho em xem múa rối nước - Gọi bảo

(12)

HS viết đẹp,

- Dặn HS nhà làm tập 2, tập

- Chuẩn bị:

MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: QUÀ CỦA BỐ I Mục tiêu

1Kiến thức: Đọc từ khó: lần nào, lạo xạo, thao láo, ngó ngốy (MB); tỏa, quẫy t, nước, muỗm, cánh xoăn Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ

- Nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: giới nước, nhộn nhạo, thơm lừng, toé nước, thao láo, giới mặt đất, to xù, mốc thếch, ngó ngốy, lạo xạo, gáy vang nhà, giàu

2Kỹ n ă ng: Hiểu ý nghĩa từ SGK.

- Hiểu nội dung bài: Tình yêu thương người bố qua quà đơn sơ dành cho

3Thái đ ộ: u thích ngơn ngữ Tiếng việt Biết đọc với giọng đọc nhẹ nhàng, vui tươi, hồn nhiên

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ đọc SGK Aûnh số vật Bảng phụ ghi sẵn từ cần luyện phát âm, câu cần luyện đọc

1 Khởi đ ộng (1’)

- 2 Bài cũ (3’) Bông hoa Niềm Vui. - Gọi HS lên bảng đọc Bơng hoa

Niềm Vui

- Vì Chi không tự ý hái hoa?

- Cô giáo nói biết Chi cần bơng hoa?

- Con học tập bạn Chi đức tính gì? - Khi khỏi bệnh bố Chi làm gì? - Nhận xét, cho điểm HS

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Đó q bố dành cho Những quà đặc biệt Để biết quà có ý nghĩa lớp học Quà bố nhà văn Duy Khánh (trích từ tập

- Hát

- HS 1: Đọc đoạn 1, TLCH - HS 2: Đọc đoạn trả lời câu

hỏi

- HS 3: Đọc đoạn trả lời câu hỏi

- HS 4: Đọc trả lời câu hỏi

(13)

truyện Tuổi thơ im lặng) - Ghi tên lên bảng Phát triển hoạt đ ộng (27’)  1: Luyện đọc

 Phương pháp: Thực hành, giảng giải  ĐDDH: SGK, bảng ghi từ khó, câu khó

a/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu sau gọi HS đọc lại Chú ý: giọng đọc nhẹ nhàng, vui, hồn nhiên

b/ Luyện phát âm

- Gọi HS đọc câu theo hình thức nối tiếp

- Gọi HS tìm từ khó đọc câu vừa đọc

- Ghi bảng từ khó HS vừa nêu c/ Hướng dẫn ngắt giọng

- Treo bảng phụ có câu cần luyện đọc

- Yêu cầu HS tìm cách ngắt giọng đọc

- Yêu cầu HS nêu nghĩa từ: thúng cau, cà cuống, niềng niễng, nhộn nhạo, cá sột, xập xành, muỗm, mốc

d/ Đọc

- Yêu cầu HS đọc trước lớp - Yêu cầu HS chia nhóm đọc

theo nhóm

e/ Thi đọc nhóm g/ Cả lớp đọc đồng

- Mở SGK

- HS đọc bài: Cả lớp theo dõi đọc thầm

- Nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu

- Luyện đọc từ khó

- Tìm cách đọc luyện đọc câu

Mở thúng câu giới d ới n ớc :// cà cuống, niềng niễng đực,/ niềng niễng cái/ bò nhộn nhạo.//

Mở hòm dụng cụ giới mặt đ ất :// xập xanh,/ muỗm to xù,/ mốc thếch,/ ngó ngốy.//

Hấp dẫn dế/ lao xao vỏ bao diêm// toàn dế đực,/ cánh xoan chọi phải biết

- Đọc giải SGK

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi nhận xét

- Lần lượt HS đọc nhóm, bạn nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- Thi đua đọc

(14)

 2: Tìm hiểu

 Phương pháp: Hỏi đáp

- Yêu cầu HS đọc thầm gạch chân từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Bố đâu có quà? - Q bố câu có gì? - Vì gọi “Một giới

dưới nước?”

- Các quà nước bố có đặc điểm gì?

- Bố cắt tóc có q gì?

- Con hiểu “Một giới mặt đất”?

- Những q có hấp dẫn?

- Từ ngữ cho thấy thích q bố?

- Theo con, lại cảm thấy giàu trước quà đơn sơ?

- Kết luận: Bố mang cho giới mặt đất, giới nước Những quà thể tình yêu thương bố với 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Bài tập đọc muốn nói với điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm đọc tập truyện Tuổi thơ im lặng nhà văn Duy Khánh

- Chuẩn bị: Há miệng chờ sung

giới mặt đất, to xù, mốc thếch, ngó ngốy, lạo xạo, gáy vang nhà, giàu q

- Đi câu, cắt tóc dạo

- Cà cuống, niềng niễng, hoa sen đỏ, cá sộp, cá chuối

- Vì vật sống nước

- Tất sống động, bò nhộn nhạo, tỏ hương thơm lừng, quẫy toé nước, mắt thao láo

- Con xập xành, muỗm, dế - Nhiều vật sống mặt đất - Con xập xành, muỗm to xù,

mốc thếch, ngó ngoáy Con dế đực cánh xoăn, chọi

- Hấp dẫn, giàu q

- Vì thể tình yêu bố con./ Vì q mà trẻ em thích./ Vì yêu bố

(15)

MƠN: TỐN Tiết: 34 - 8 I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS:Biết thực phép trừ có nhớ dạng 34 – 8.

2Kỹ n ă ng: Aùp dụng phép trừ có nhớ dạng 34 – để giải toán liên quan

3Thái đ ộ: u thích học Tốn Tính nhanh, xác. II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng gài - HS:Vở, bảng con, que tính III Các hoạt động

1 Khởi đ ộng (1’)

2 Bài cũ (3’) 14 trừ số: 14 - 8

- Yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc lịng cơng thức 14 trừ số

- Yêu cầu nhẩm nhanh kết vài phép tính thuộc dạng 14 – - Nhận xét cho điểm HS

- Tiết học hôm học bài: 34 -

Phát triển hoạt đ ộng (27’)  1: Phép trừ 34 –

 Phương pháp: Học nhóm, hỏi đáp Bước 1: Nêu vấn đề

- Có 34 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Muốn biết cịn lại que tính ta phải làm gì?

- Viết lên bảng 34 – Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS lấy bó chục que tính que tính rời, tìm cách để bớt que thơng báo lại kết

- 34 que tính, bớt que, lại que?

- Vậy 34 – bao nhiêu? - Viết lên bảng 34 – = 26

Bước 3: Đặt tính thực phép tính - Yêâu cầu HS lên bảng đặt tính

- Hát - HS đọc

- HS thực

- Nghe Nhắc lại tốn tự phân tích tốn

- Thực phép trừ 34 –

- Thao tác que tính

- 34 que, bớt que, cịn lại 26 que tính

- 34 trừ 26

(16)

Nếu HS đặt tính tính u cầu nêu rõ cách đặt tính cho vài HS nhắc lại Nếu chưa gọi HS khác thực hướng dẫn trực tiếp câu hỏi:

- Tính từ đâu sang? - có trừ khơng?

- Mượn chục hàng chục, chục 10, 10 với 14, 14 trừ 6, viết chục cho mượn 1, hay trừ 2, viết

- Nhắc lại hồn chỉnh cách tính  2: Luyện tập- thực hành

 Phương pháp: Thực hành, học nhóm Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính số phép tính?

- Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm, HS làm ý

- Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính phép tính

- Nhận xét cho điểm Bài 3:

- Hỏi: Bài tốn thuộc dạng gì?

- u cầu HS tự tóm tắt trình bày giải, HS làm bảng lớp

- Nhận xét cho điểm HS

Bài 4: Yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng, cách tìm số bị

- thẳng cột với Viết dấu – kẻ 26 vạch ngang

- không trừ 8, lấy 14 trừ 8, 14 trừ 6, viết nhớ trừ 2, viết

- Tính từ phải sang trái - không trừ

- Nghe nhắc lại

- Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

- Lấy số bị trừ trừ số trừ 64 84 94 - - -

58 76 85 - HS trả lời

- Đọc tự phân tích đề - Bài tốn

Tóm tắt

Nhà Hà ni : 34 gà

Nhà Ly ni nhà Hà : gà

Nhà Ly nuôi :…… gà?

Bài giải

Số gà nhà bạn Ly nuôi là: 34 – = 25 (con gà) Đáp số: 25 gà

(17)

trừ hiệu làm tập 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính 34 –

- Nhận xét tiết học Biểu dương em học tốt, có tiến Nhắc nhở em chưa ý, chưa cố gắng học tập

- Chuẩn bị: 54 - 18

X = 27 x = 50

- HS nêu

THỂ DỤC TRÒ CHƠI

Thứ tư ngày 17 tháng 11 năm 2010 MÔN: LUYỆN TỪ

Tiết2 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ CÔNG VIỆC GIA ĐÌNH CÂU KIỂU : AI LÀM GÌ ?

I Mục tiêu

1Kiến thức: Mở rộng hệ thống vốn từ hoạt động (công việc trong gia đình)

2Kỹ n ă ng: Luyện tập mẫu câu Ai làm gì?

- Nói câu theo mẫu Ai làm gì? Có nghĩa đa dạng nội dung 3Thái đ ộ: Giáo dục HS yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ chép sẵn tập Giấy khổ to để HS thảo luận nhóm, bút thẻ có ghi từ tập vào thẻ

- HS: SGK III Các hoạt động:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1 Khởi đ ộng (1’)

2 Bài cũ (3’)

- Gọi HS lên bảng - Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài

- Trong tiết Luyện từ câu hôm biết bạn nhà thường làm để giúp bố mẹ luyện tập mẫu câu Ai làm gì?

Phát triển hoạt đ ộng (27’) 1: Hướng dẫn làm tập  Phương pháp: Học nhóm

Bài 1:

- Hát

(18)

- Chia lớp thành nhóm Phát giấy, bút nêu yêu cầu tập

- Gọi nhóm đọc hoạt động mình, nhóm khác bổ sung

- Nhận xét nhóm  2: Hướng dẫn làm tập

 Phương pháp: Diễn giải, hỏi đáp, thi đua

Bài 2:( Trò chơi: Tiếp sức) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ ghi sẵn đề

- Yêu cầu HS gạch gạch trước phận trả lời cho câu hỏi Ai? Gạch gạch trước phận trả lời cho câu hỏi làm gì?

- GV nhận xét

Bài 3: (Trò chơi: Ai nhanh hơn) - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi nhóm HS, nhóm em Phát thẻ từ cho HS nêu yêu cầu phút nhóm ghép nhiều câu có nghĩa theo mẫu Ai làm gì? Nhóm làm nhanh thắng

- Nhận xét HS bảng - Gọi HS lớp bổ sung

- Tuyên dương nhóm thắng 4 Củng cố – Dặn dị (3’)

Trị chơi: Ơ chữ kì diệu:

- Tìm từ có chữ nói việc làm nhà cửa

- Hơm học kiến thức gì? - Dặn nhà HS đặt câu theo

- HS nêu

- HS hoạt động theo nhóm Mỗi nhóm ghi việc làm nhà phút Đại diện nhóm lên trình bày - VD: quét nhà, trông em, nấu cơm, dọn dẹp nhà cửa, tưới cây, cho gà ăn, rửa cốc…

- Tìm phận trả lời cho câu hỏi Ai? Làm gì? - Mỗi dãy cử HS lên bảng thi

đua

a/ Chi tìm đ ến bơng cúc màu xanh.

b/ Cây xồ cành ôm cậu bé c/ Em học thuộc đ oạn th d/ Em làm tập toán

- Chọn xếp từ nhóm sau thành câu

- Nhận thẻ từ ghép

- HS lớp viết vào nháp - Em giặt quần áo

- Chị em xếp sách

- Linh rửa bát đũa/ xếp sách

- Cậu bé giặt quần áo/ rửa bát đũa

- Em Linh quét dọn nhà cửa

(19)

mẫu Ai làm gì? - Chuẩn bị:

- Oân mẫu câu Ai làm gì? từ ngữ hoạt động

ÂM NHẠC CHIẾN SĨ TÍ HON

-MƠN: TỐN Tiết: 54 - 18 I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS:Biết cách thực phép trừ có nhớ dạng 54 – 18. - p dụng để giải tốn có liên quan

2Kỹ n ă ng: Củng cố tên gọi thành phần kết phép tính trừ. - Củng cố biểu tượng hình tam giác

3Thái đ ộ: u thích học Tốn Tính nhanh, xác. II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng phụ - HS: Vở, bảng con, que tính III Các hoạt động

1 Khởi đ ộng (1’) 2 Bài cũ (3’) 34 - 8

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau:

+ HS1: Đặt tính tính: 74 – 6; 44-

Nêu cách đặt tính thực phép tính 74–6

+ HS2: Tìm x: x + = 54

Nêu cách thực phép tính 54 – - Nhận xét cà cho điểm HS

- Trong tiết học tốn hơm nay, học cách thực phép trừ dạng 54 – 18 giải toán có liên quan

Phát triển hoạt đ ộng (27’)  1: Phép trừ 54 – 18

 Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại Bước 1: Nêu vấn đề

- Đưa tốn: Có 54 que tính, bớt 18 que tính Hỏi cịn lại

- Hát

- HS thực - HS thực

- Nghe Nhắc lại toán Tự phân tích tốn

(20)

que tính?

- Muốn biết cịn lại que tính ta phải làm nào?

Bước 2: Đi tìm kết

- Yêu cầu HS lấy bó que tính que tính rời

- Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận để tìm cách bớt 18 que nêu kết

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- Hỏi: 54 que tính, bớt 18 que tính, cịn lại que tính?

- Vậy 54 trừ 18 bao nhiêu?

Bước 3: Đặt tính thực phép tính - Gọi HS lên bảng đặt tính thực

hiện tính

- Hỏi: Em đặt tính nào?

- Hỏi tiếp: Em thực tính nào?

 Hoạt động 2: Luyện tập – thực hành  Phương pháp: Thực hành

 ĐDDH: Bảng phụ Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính số phép tính

- Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm, HS làm ý

- Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính phép tính

- Nhận xét cho điểm Bài 3:

- Lấy que tính nói: Có 54 que tính - Thao tác que tính trả lời cịn 36 que tính

- Nêu cách bớt

- Còn lại 36 que tính - 54 trừ 18 36 54

- 18 36

- Viết 54 viết số 18 54 cho thẳng cột với 4, thẳng cột với Viết dấu – kẻ vạch ngang

- không trừ 8, lấy 14 trừ 6, viết 6, nhớ 1 thêm 2, trừ 3, viết

- Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

- Lấy số bị trừ trừ số trừ 74 64 44 - 47 - 28 - 19 27 36 25 - HS trả lời

- Đọc tự phân tích đề - Bài tốn

- Vì ngắn có nghĩa Tóm tắt

Vải xanh dài : 34 dm Vải tím ngắn vải xanh : 15 dm

(21)

- Hỏi: Bài toán thuộc dạng tốn gì? - Vì em biết?

- u cầu HS tự tóm tắt trình bày giải, HS làm bảng lớp

- Vẽ mẫu lên bảng hỏi: Mẫu vẽ hình gì?

- Muốn vẽ hình tam giác phải nối điểm với nhau? - Yêu cầu HS tự vẽ hình

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt thực phép tính 54 – 18

- Dặn dò HS ôn tập cách trừ phép trừ có nhớ dạng 54 – 18 (có thể cho vài phép tính để HS làm nhà) - Chuẩn bị: Luyện tập

Mảnh vải tím dài là: 34 – 15 = 19 (dm) Đáp số: 19 dm

- Hình tam giác

- Nối điểm với

- Vẽ hình HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS thực

MÔN: KỂ CHUYỆN Tiết: BÔNG HOA NIỀM VUI I Mục tiêu

1Kiến thức: Biết kể đoạn mở đầu theo cách. + Cách 1: Theo trình tự câu chuyện

+ Cách 2: Thay đổi trình tự câu chuyện mà đảm bảo nội dung, ý nghĩa

- Dựa vào tranh minh hoạ gợi ý GV kể lại đoạn 2, - Đóng vai bố bạn Chi nói lời cám ơn với cô giáo

2Kỹ n ă ng: Biết vận dụng lời kể tự nhiên với nét mặt, điệu bộ, thay đổi giọng kể cho phù hợp

- Biết nghe nhận xét bạn kể

3Thái đ ộ: u thích học mơn Tiếng Việt. II Chuẩn bị

(22)

1 Khởi đ ộng (1’)

2 Bài cũ (3’) Sự tích vú sữa.

- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện Sự tích vú sữa HS kể sau GV gọi HS kể tiếp - Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài

- Trong tiết tập đọc trước, học gì?

- Câu chuyện kể ai?

- Câu chuyện nói lên đức tính bạn Chi?

- Hơm lớp kể lại câu chuyện Bông hoa Niềm Vui

Phát triển hoạt đ ộng (27’)  1: Kể đoạn mở đầu theo cách

 Phương pháp: Nhóm đơi a/ Kể đoạn mở đầu

- Gọi HS kể theo trình tự - Gọi HS nhận xét bạn

- Bạn cịn cách kể khác khơng? - Vì Chi lại vào vườn hái hoa? - Đó lí Chi vào vườn từ sáng

sớm Các em nêu hoàn cảnh Chi trước Chi vào vườn

- Nhận xét, sửa câu cho HS  2: Dựa vào tranh, kể lại đoạn 2, lời

 Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm

b / Kể lại nội dung (đoạn 2, 3) Treo tranh hỏi:

- Bức tranh vẽ cảnh gì? - Thái độ Chi sao?

- Hát

- HS kể Bạn nhận xét

- Bông hoa Niềm Vui - Bạn Chi

- Hiếu thảo, trung thực tôn trọng nội qui

- HS kể từ: Mới sớm tinh mơ … dịu đau

- Nhận xét nội dung, cách kể - HS kể theo cách - Vì bố Chi ốm nặng - đến HS kể (không yêu cầu

đúng từ)

VD: Bố Chi bị ốm nằm bệnh viện lâu Chi thương bố Em muốn đem tặng bố hoa Niền Vui để bố dịu đau Vì sớm tinh mơ, Chi vào vườn hoa nhà trường

(23)

- Chi khơng dám hái điều gì?

Treo tranh hỏi: - Bức tranh có ai? - Cơ giáo trao cho Chi gì?

- Chi nói với giáo mà cô lại cho Chi ngắt hoa?

- Cơ giáo nói với Chi?

- Gọi HS kể lại nội dung - Gọi HS nhận xét bạn

- Nhận xét HS

 3: Kể đoạn cuối, tưởng tượng lời cảm ơn bố Chi

 Phương pháp: Trò chơi: Truyền điện c/ Kể đoạn cuối truyện

- Nếu em bố bạn Chi em nói ntn để cảm ơn cô giáo?

- Gọi HS kể lại đoạn cuối nói lời cám ơn

- Nhận xét HS 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Ai đặt tên khác cho truyện? - Dặn HS nhà kể lại chuyện cho gia

đình nghe tập đóng vai bố Chi

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị:

- Hoa trường, người vun trồng vào vườn để ngắm vẻ đẹp hoa

- Cô giáo bạn Chi - Bông hoa cúc

- Xin cô cho em … ốm nặng - Em hái … hiếu thảo - đến HS kể lại

- Nhận xét bạn theo tiêu chuẩn nêu

- Cảm ơn cô cho cháu Chi hái hoa

Gia đình tơi xin tặng nhà trường khóm hoa làm kỷ niệm./ Gia đình tơi biết ơn sức khoẻ tơi Tơi xin trồng tặng khóm hoa để làm đẹp cho trường

- đến HS kể

- Đứa hiếu thảo./ Bông hoa cúc xanh./ Tấm lịng./

THỦ CƠNG

GẤP CẮT DÁN HÌNH TRỊN Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: HÁ MIỆNG CHỜ SUNG I Mục tiêu

1Kiến thức: Đọc trơn toàn bài.

(24)

- Nghỉ cụm từ, nhấn giọng từ ngữ: chẳng chịu, nằm ngửa, há miệng, thật to, túng, chệt, gọi lại, bỏ hộ, lười, bực lắm, gắt Kéo dài giọng câu cuối

2Kỹ n ă ng: Hiểu nghĩa từ mới: mồ côi cha mẹ, chàng

- Hiểu tính hài hước câu chuyện Kẻ lười lại gặp kẻ lười hiểu ý nghĩa truyện: phê phán kẻ lười biếng, lười lao động, chờ ăn sẵn

3Thái đ ộ: Ham thích học mơn Tiếng Việt. II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK Bảng phụ có ghi sẵn câu cần luyện đọc

1 Khởi đ ộng (1’)

2 Bài cũ (3’) Quà bố

- Gọi HS lên bảng kiểm tra

- Vì lại gọi chúng giới nước?

- Tìm từ ngữ cho thấy thích q bố

- Bài văn nói lên điều gì? - GV nhận xét, cho điểm 3 Bài

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Vì lại nằm gốc sung há miệng Các em học truyện cười Há miệng chờ sung biết điều

Phát triển hoạt đ ộng (27’)  1: Luyện đọc

 Phương pháp: Thực hành, giảng giải a/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần

Chú ý: Giọng chậm rãi, khôi hài, nhấn giọng từ ngữ phần mục tiêu b/ Luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Yêu cầu HS đọc từ ghi

- Hát

- HS 1: Đọc Quà bố từ đầu đến thao láo trả lời câu hỏi

- HS 2: Đọc Quà bố đoạn lại trả lời câu hỏi

- HS 3: Đọc toàn trả lời câu hỏi

- Quan sát trả lời: Bức tranh vẽ anh chàng nằm há miệng gốc sung

- Theo dõi đọc thầm theo

(25)

bảng phụ

c/ Hướng dẫn ngắt giọng

- Treo bảng phụ có câu cần luyện đọc Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc

d/ Đọc

- Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp

- Yêu cầu HS chia nhóm luyện đọc nhóm

e/ Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn thi đọc

 2: Tìm hiểu

 Phương pháp: Hỏi đáp

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, HS trả lời câu hỏi

- Vì người ta gọi anh chàng lười?

- Anh ta nằm gốc sung để làm gì?

- Sung có rụng trúng vào mồm khơng?

- Yêu cầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

- Anh chàng lười nhờ người qua đường làm giúp việc gì?

- Người qua đường nhặt sung cách nào?

- Chàng lười phản ứng sao?

- Tìm cách đọc đọc câu: Hằng ngày,/ nằm ngửa gốc sung,/ há miệng thật to,/ chờ cho sung rụng vào ăn.// Chợt có người qua đường,/ chàng lười gọi lại,/ nhờ nhặt sung/ bỏ hộ vào miệng.// Oâi chao!// Người đâu mà l ời thế!//

- HS đọc nối tiếp lượt

- Lần lượt HS đọc nhóm - Mỗi HS đọc đoạn hết

bài

- Đoạn 1: “Mua có … ngồi” - Đoạn 2: Phần cịn lại

- Luyện đọc theo nhóm

- Các nhóm HS cử đại diện thi đọc

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo

- Chẳng chịu học hành, làm lụng

- Chờ sung rụng trúng vào mồm để ăn

- Không Vì có chuyện sung rụng trúng vào miệng người nằm đợi

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Nhặt sung bỏ hộ vào miệng - Lấy ngón chân gắp sung, bỏ

vào miệng

- Chàng bực, gắt lên: Oâi chao, người đâu mà lười thế!

- Kẻ lười biếng lại chê người khác lười

(26)

- Câu nói chàng lười đáng cười chỗ nào?

- Theo em, chê người qua đường lười có khơng?

4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Gọi HS đọc

- Câu chuyện khuyên điều gì?

- Dặn HS nhà đọc lại - Chuẩn bị:

- Đọc

- Không nên lười biếng, phải lao động./ Mọi thứ phải lao động mà có

MƠN: CHÍNH TẢ Tiết: QUÀ CỦA BỐ I Mục tiêu

1Kiến thức: Nghe viết đoạn Quà bố. 2Kỹ n ă ng: Củng cố qui tắc tả iê/yê, d/gi, hỏi/ngã. 3Thái đ ộ: Viết nhanh, xác.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ có ghi sẵn nội dung tập - HS: Vở, bảng

1 Khởi đ ộng (1’)

2 Bài cũ (3’) Bông hoa Niềm Vui.

- Gọi HS lên bảng viết từ GV đọc

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

- Giờ tả hơm lớp nghe đọc viết đoạn đầu tập đọc Quà bố làm tập tả

Phát triển hoạt đ ộng (27’)  1: Hướng dẫn viết tả

 Phương pháp: Trực quan, vấn đáp a/ Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - GV đọc đoạn đầu Quà bố - Đoạn trích nói gì?

- Q bố câu có

- Hát

- HS lên bảng viết từ ngữ: yếu ớt, kiến đen, khuyên bảo, múa rối, nói dối, mở cửa

- HS lớp viết vào bảng

- Theo dõi

- Những quà bố câu

(27)

gì?

b/ Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn trích có câu? - Chữ đầu câu viết nào?

- Trong đoạn trích có loại dấu nào?

- Đọc câu văn thứ c/ Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS đọc từ khó

- Yêu cầu HS viết từ khó d/ Viết tả

e/ Sốt lỗi g/ Chấm

- Làm tương tự tiết trước  2: Hướng dẫn làm tập tả

 Phương pháp: Thực hành, trò chơi  ĐDDH: Bảng phụ, bút

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS đọc đề - Treo bảng phụ

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

- Cả lớp đọc lại Bài tập 3:

- Tiến hành tương tự tập Đáp án:

a)

Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ chơi Đến ngõ nhà giời Lạy cậu, lạy mợ Cho cháu quê Cho dê học b)

Làng tơi có lũy tre xanh,

Có sơng Tơ Lịch chảy quanh xóm làng

cá sộp, cá chuối - câu

- Viết hoa

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm, dấu chấm

- Mở sách đọc câu văn thứ

- Lần nào, niềng niểng, thơm lừng, quẩy, thao láo (MB)

- Cà cuống, nhộn nhạo, toả, toé nước (MT, MN)

- HS lên bảng, HS lớp viết vào bảng

- HS viết

- Điền vào chỗ trống iê hay yê - HS lên bảng, HS lớp làm

vào Vở tập

(28)

Trên bờ, vải, nhãn hai hàng,

Dưới sông cá lội đàn tung tăng 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập tả - Chuẩn bị:

MƠN: TỐN Tiết: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS củng cố về:

- Phép trừ có nhớ dạng 14 –8; 34 – 8; 54 – 18

- Tìm số hạng chưa biết tổng, số bị trừ chưa biết hiệu

2Kỹ n ă ng: Giải tốn có lời văn phép trừ. - Biểu tượng hình vng

3Thái đ ộ: u thích học mơn Tốn. II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, bảng gài, bút - HS: vở, bảng

1 Khởi đ ộng (1’) 2 Bài cũ (3’) 54 - 18

- Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:

74 47 64 28 44 19

- Để củng cố kiến thức học về: Phép trừ có nhớ dạng 14 –8; 34 – 8; 54 – 18 Tìm số hạng chưa biết tổng, số bị trừ chưa biết hiệu Hôm học qua luyện tập

Phát triển hoạt đ ộng (27’)

 1: Thực hành phép trừ có nhớ dạng 14 trừ số

 Phương pháp: Thực hành - Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm

- Hát

- HS thực Bạn nhận xét

(29)

- Yêu cầu HS kiểm tra - Nhận xét cho điểm

Bài 2:

- Yêu cầu HS nêu đề

- Khi đặt tính phải ý điều gì?

- Thực phép tính từ đâu?

- Yêu cầu lớp làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm tính

- Gọi HS nhận xét bạn

- Gọi HS lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính: 84– 47; 30–6; 60–12

- Yêu cầu HS đọc đề Nêu lại cách tìm số hạng tổng, số bị trừ hiệu tự làm - Gọi HS nhận xét bạn bảng

sau cho điểm Bài 4:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS ghi tóm tắt tự giải

- Hỏi thêm: Tại lại thực tính trừ?

Bài 5:

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

- Đọc đề

- Chú ý đặt tính cho đơn vị thẳng với cột đơn vị, chục thẳng với cột chục

- Thực tính từ hàng đơn vị - HS làm

- Nhận xét bạn cách đặt tính, kết tính

- HS trả lời

- Trả lời sau HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Vở tập - Nhận xét

- Đọc đề

- Bài tốn cho biết: Có 84 tơ máy bay, tơ có 45 - Hỏi có máy bay ? - HS làm

Tóm tắt

Ơ tơ máy bay : 84

Ơ tơ : 45

Máy bay :…….chiếc?

Bài giải Số máy bay có là:

84 – 45 = 39 (chiếc) Đáp số: 39

- Vì 84 tổng cố tơ máy bay Đã biết số tơ Muốn tính máy bay ta lấy tổng số trừ số ô tô

- Vẽ hình vng

(30)

- u cầu quan sát mẫu cho biết mẫu vẽ hình gì?

- Yêu cầu HS tự vẽ

- Hỏi: Hình vng có đỉnh? 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- Chuẩn bị: 15, 16, 17, 18 trừ số

đổi chéo để kiểm tra - Có đỉnh

THỂ DỤC

ĐIỂM SỐ – ; – THEO ĐỘI HÌNH VỊNG TRỊN

-MƠN: TẬP VIẾT Tiết: L – Lá lành ùđm rách.

I Mục tiêu

1Kiến thức: Rèn kỹ viết chữ.Viết L (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định 2Kỹ n ă ng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư

3Thái đ ộ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu L . Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ - HS: Bảng,

1 Khởi đ ộng (1’) 2 Bài cũ (3’)

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: K

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Kề vai sát cánh - GV nhận xét, cho điểm 3 Bài

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

Phát triển hoạt đ ộng (27’)  1: Hướng dẫn viết chữ hoa

 Mục tiêu: Nắm cấu tạo nét chữ L  Phương pháp: Trực quan

- Hát

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

(31)

 ĐDDH: Chữ mẫu: L

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ L

- Chữ L cao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ L miêu tả:

+ Gồm nét: cong dưới, lượn dọc lượn ngang

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết: Đặt bút đường kẽ 6, viết nét cong lượn viết phần đầu chữ C G; sau đổi chiều bút, viết nét lượn đọc( lượn đầu); đến đường kẽ đổi chiều bút, viết nét lượn ngang tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

 Mục tiêu: Nắm cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ

 Phương pháp: Đàm thoại  ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Lá lành đùm rách Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Lá lưu ý nối nét L a

3 HS viết bảng * Viết: : Lá

- GV nhận xét uốn nắn  3: Viết

- HS quan sát - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu - L :5 li - h, l : 2,5 li - đ: li - r : 1,25 li

- a, n, u, m, c : li - Dấu sắc (/) a

- Dấu huyền (`) a u - Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở Tập viết

(32)

 Mục tiêu: Viết mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận

 Phương pháp: Luyện tập  ĐDDH: Bảng phụ * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010 MÔN: TẬP LÀM VĂN

Tiết: GIA ĐÌNH I Mục tiêu

1Kiến thức: Biết cách giới thiệu gia đình.

2Kỹ n ă ng: Nghe nhận xét câu nói bạn nội dung cách diễn đạt

- Viết điều vừa nói thành đoạn kể gia đình có logic rõ ý

- Viết câu theo ngữ pháp 3Thái đ ộ: u thích ngơn ngữ Tiếng Việt. II Chuẩn bị

- GV: Tranh vẽ cảnh gia đình có bố, có mẹ, Bảng phụ chép sẵn gợi ý tập phiếu tập cho HS

1 Khởi đ ộng (1’) 2 Bài cũ (3’)

- Gọi HS lên bảng

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh đâu? Trong tranh có ai?

- Đây tranh gia đình Minh, qua Tập làm văn hôm

- Hát

- HS thành cặp làm tập theo yêu cầu Nói nội dung

- HS lớp nghe nhận xét

- Vẽ cảnh gia đình bạn Minh - Trong tranh có bố, mẹ em

(33)

nay em hiểu rõ gia đình bạn lớp

Phát triển hoạt đ ộng (27’)  1: Hướng dẫn làm tập  Phương pháp: Nêu miệng

 ĐDDH: số câu hỏi chép sẵn, tập để huớng dẫn

Bài 1:

- Treo bảng phụ

- Nhắc HS kể gia đình theo gợi ý trả lời câu hỏi Như nói rõ nghề nghiệp bố, mẹ, anh (chị) học lớp mấy, trường Em làm để thể tình cảm người thân gia đình - Chia lớp thành nhóm nhỏ

- Gọi HS nói gia đình trước lớp GV chỉnh sửa HS

 2: Hướng dẫn làm viết  Phương pháp: Cá nhân

 ĐDDH: Vở tập Bài 2:

- Phát phiếu học tập cho HS

- Gọi đến HS đọc làm Chú ý chỉnh sửa cho em

- Thu phiếu chấm 4 Củng cố – Dặn dò (3’)

- HS đọc yêu cầu - Lắng nghe ghi nhớ

- HS tập nói nhóm phút - HS chỉnh sửa cho

- VD lời giải

- Gia đình em có người Bố em đội, dạy trường quân đội, mẹ em giáo viên Anh trai em học lớp Trường Tiểu học Nghĩa Tân Em yêu qúy gia đình

- Gia đình em có người Bà em già nhà làm việc vặt Bố mẹ em công nhân làm ngày tới tối Em yêu qúy kính trọng bà, bố mẹ người chăm sóc ni dưỡng em khôn lớn…

- Dựa vào điều nói tập 1, viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) kể gia đình em

(34)

- Dặn HS nhà viết lại tập vào

- Chuẩn bị:

MỸ THUẬT

VẼ TRANH CƠNG VIÊN

-MƠN: TỐN

Tiết: 15, 16, 17, 18 TRỪ ĐI MỘT SỐ I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS:

- Biết thực phép tính trừ dạng : 15, 16, 17, 18 trừ số - Lập học thuộc lịng cơng thức: 15, 16, 17, 18 trừ số 2Kỹ n ă ng: Ap dụng để giải tốn có liên quan.

3Thái đ ộ: u thích học Tốn. II Chuẩn bị

- GV: Que tính

- HS: Vở, bảng con, que tính III Các hoạt động

1 Khởi đ ộng (1’)

2 Bài cũ (3’) Luyện tập. - Đặt tính tính

84 – 47 30 – 74 – 49 62 – 28

- GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng

Phát triển hoạt đ ộng (27’)  1: 15 trừ số

 Phương pháp:Trực quan, thảo luận  ĐDDH: Que tính

Bước 1: 15 –

- Nêu tốn: Có 15 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Làm để tìm số que tính cịn lại?

- u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- Hát

- HS thực

- Nghe phân tích tốn - Thực phép trừ 15 – - Thao tác que tính - Cịn que tính

(35)

- Hỏi: 15 que tính, bớt que tính cịn que tính?

- Vậy 15 trừ mấy? - Viết lên bảng: 15 – = Bước 2:

- Nêu: tương tự trên, cho biết 15 que tính bớt que tính que tính?

- Yêu cầu HS đọc phép tính tương ứng

- Viết lên bảng: 15 – =

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép trừ: 15 – 8; 15 –

- Yêu cầu lớp đọc đồng bảng công thức 15 trừ số

 2: 16 trừ số

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận  ĐDDH: Que tính

- Nêu: Có 16 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? - Hỏi: 16 bớt mấy?

- Vậy 16 trừ mấy? - Viết lên bảng: 16 – =

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết 16 – 8; 16 –

- Yêu cầu HS đọc đồng công thức 16 trừ số

 3: 17, 18 trừ số

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận  ĐDDH: Que tính

- u cầu HS thảo luận nhóm để tìm kết phép tính:

17 – 8; 17 – 9; 18 –

- Gọi HS lên bảng điền kết phép tính bảng công thức

- Yêu cầu lớp nhận xét sau đọc lại bảng cơng thức: 15, 16, 17, 18 trừ số

 4: Luyện tập, thực hành

 Phương pháp: Thực hành Trị chơi

- Thao tác que tính trả lời: 15 que tính, bớt que tính cịn que tính

- 15 trừ - 15 – = 15 – = - HS đọc

- Thao tác que tính trả lời: cịn lại que tính

- 16 bớt cịn - 16 trừ

- Trả lời: 16 – = 16 – = - HS đọc

- Thảo luận theo cặp sử dụng que tính để tìm kết

- Điền số để có: 17 – = 17 – = 18 – = - Đọc ghi nhớ

- Ghi kết phép tính

(36)

 ĐDDH: Bảng phụ - Bài 1:

- Yêu cầu HS nhớ lại bảng trừ ghi kết vào Vở tập

- Yêu cầu HS báo cáo kết

- Hỏi thêm: Có bạn HS nói biết 15 – = 7, muốn tính 15 – ta cần lấy –1 ghi kết Theo em, bạn nói hay sai? Vì sao? - Yêu cầu HS tập giải thích với

trường hợp khác

- Trị chơi: Nhanh mắt, khéo tay Nội dung: tập

- Cách chơi: thi tổ Chọn thư ký (mỗi tổ cử bạn) Khi GV hô lệnh bắt đầu, tất HS lớp thực nối phép tính với kết Bạn nối xong giơ tay Các thư ký ghi số bạn giơ tay tổ Sau phút, tổ có nhiều bạn xong tổ chiến thắng

- Cho HS đọc lại bảng công thức 15, 16, 17, 18 trừ số

- Dặn dò HS nhà học thuộc công thức

- Chuẩn bị: 55 – ; 56 – ; 37 – ; 68 –

- Cho nhiều HS trả lời

Bạn nói + = nên 15 – 15 –8 –1 hay – (7 kết bước tính 15 – 8)

- HS chơi

- HS đọc

MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết 4: GIỮ SẠCH MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHÀ Ở I Mục tiêu

1Kiến thức: Biết lợi ích cơng việc cần làm để giữ sạch môi trường xung quang nhà

2Kỹ n ă ng: Thực giữ gìn vệ sinh xung quanh khu nhà (như sân nhà, vườn nhà, khu vệ sinh, nhà tắm…)

3Thái đ ộ: Nói thực vệ sinh xung quanh nhà thành viên gia đình

II Chuẩn bị

(37)

1 Khởi đ ộng (1’)

2 Bài cũ (3’) Đề phòng bệnh giun.

- Chúng ta nhiễm giun theo đường nào? - Tác hại bị nhiễm gium?

- Em làm để phịng bệnh giun? 3 Bài

- Nêu tên học chủ đề người sức khoẻ

- Hôm ôn tập chủ đề Phát triển hoạt đ ộng (27’)

 Hoạt động 1:Làm việc với SGK  Phương pháp: Vấn đáp

 ĐDDH: Tranh

- Yêu cầu :Thảo luận nhóm để tranh từ – 5, người làm gì? Làm nhằm mục đích gì?

- Yêu cầu :Trình bày kết theo hình: + Hình 1:

+ Hình :

- GV hỏi thêm :

- Hát - HS nêu

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm nhanh lên trình bày kết theo hình

+ Các bạn quét rác hè phố, trước cửa nhà Các bạn quét dọn rác cho hè

phố ,thoáng mát + Mọi người chặt bớt

cành cây, phát quang bụi rậm

Mọi người làm để ruồi, muỗi khơng có chỗ ẩn nấp để gây bệnh

+ Chị phụ nữ dọn chuồng nuôi lợn

Làm để giữ vệ sinh mơi trường xung quanh, ruồi khơng có chỗ đậu

+ Anh niên dọn rửa nhà vệ sinh

Làm để giữ vệ sinh môi trường xung quanh + Anh niên dùng

(38)

- Hãy cho cô biết, người tranh sống vùng nơi ?

+ Hình : + Hình : + Hình : + Hình : + Hình :

- GV chốt kiến thức: Như vậy, người dân dù sống đâu phải biết giữ gìn mơi trường xung quanh

Giữ gìn mơi trường xung quanh nhà đem lại nhiều lợi ích: đảm bảo sức khỏe, phịng tránh nhiều bệnh tật, Nếu mơi trường xung quanh nhà ruồi, muỗi, sâu bọ mầm bệnh khơng có nơi sinh sống, ẩn nấp; khơng khí sẽ, lành, giúp em có sức khẻo tốt, học hành hiệu

 Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- GV yêu cầu nhóm thảo luận: Để mơi trường xung quanh nhà bạn sẽ, bạn làm gì?

- u cầu nhóm HS trình bày ý kiến - GV chốt kiến thức :Để giữ môi trường

xung quanh, em làm nhiều việc như…(GV nhắc lại số công việc HS) Nhưng em cần nhớ rằng: cần phải làm cơng việc tùy theo sức phụ thuộc vào điều kiện sống cụ thể

 Hoạt động 3:Thi ứng xử nhanh  Phương pháp: Thực hành cá nhân

 ĐDDH: Tình

- GV đưa 1, tình Yêu cầu nhóm thảo luận, đưa cách giải

Tình đư a :

Bạn Hà vừa quét rác xong, bác hàng xóm lại vứt rác trước cửa nhà Bạn góp ý kiến bác nói: “Bác vứt rác trước cửa nhà bác, có vứt cửa nhà cháu đâu” Nếu em Hà em nói làm đó?

- Nhận xét, tun dương

quanh khu vực giếng Làm giếng sẽ, không làm ảnh hưởng đến nguồn nước

+ Sống thành phố + Sống nông thôn + Sống miền núi + Sống miền núi + Sống nông thôn

- HS đọc ghi nhớ

- 1, HS nhắc lại ý

- Các nhóm HS thảo luận : Hình thức thảo luận :Mỗi

nhóm chuẩn bị trước tờ giấy A3, thành viên ghi vào giấy việc làm để giữ môi trường xung quanh

(39)

4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Gia đình

- Các nhóm nghe tình - Thảo luận, đưa cách giải

quyết (Hình thức trả lời: Đóng vai, trả lời trực tiếp …) - HS lớp nhận xét xem

cách trả lời nhóm hay