Lop 3

- Taùm nghìn naêm traêm hai möôi baûy: 8257 - Chín nghìn boán traêm saùu möôi hai: 9462 - Moät nghìn chín traêm naêm möôi tö: 1954 - Boán nghìn baûy traêm saùu möôi laêm: 4765 - Moät n[r]

(1)

III.Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng làm 1,2/95 VBT - Nhận xét , chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

a Hoạt động 1: Ơn tập chu vi hình Mục tiêu: Nhớ lại cách tính chu vi hình Cách tiến hành:

- Gv vẽ lên bảng hình tứ giác MNPQ có độ dài cạnh 6cm, 7cm, 8cm, 9cm y/c hs tính chu vi hình

- Vậy muốn tính chu vi hình ta làm nào?

b Hoạt động 2: Tính chu vi hình chữ nhật Mục tiêu: HS tính thành thạo chu vi hình chữ nhật Cách tiến hành:

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm

- Y/c học sinh tính chu vi hình chữ nhật ABCD

- Từ Gv nêu quy tắc :Muốn tính chu vi HCN ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng

(cùng đơn vị đo) nhân với

c Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Baøi 1:

- Nêu y/c toán y/c hs làm

- Y/c hs nêu lại cách tính chu vi HCN - Chữa cho điểm hs

- học sinh lên bảng

- Học sinh tính

Chu vi hình tứ giác MNPQ là: 6cm + 7cm + 8cm + 9cm = 30 cm - Ta tính tổng độ dài cạnh hình - Quan sát hình vẽ

- 4cm + 3cm + 4cm + 3cm = 14cm Hoặc (4+3) x = 14 cm

- Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm

a Chu vi hình chữ nhật là: (10+5) x = 30 cm b Chu vi hình chữ nhật là: (27+13) x 2= 80 cm

- Mảnh đất HCN

(2)

Baøi 2:

- Gọi 1hs đọc đề

- Bài tốn cho biết gì: - Bài tốn hỏi

- Hướng dẫn :chu vi mảnh đất chu vi HCN có chiều dài 35cm, chiều rộng 20cm - Y/c học sinh làm

- Chữa cho điểm học sinh

Bài 3:

- học sinh nêu y/c

- Hướng dẫn học sinh tính chu vi hình chữ nhật, sau so sánh chu vi với chọn câu hỏi trả lời

3 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị: - Cơ vừa dạy

- Muốn tính chu vi HCN ta phải làm gì? - Về nhà làm 1,2/97 VBT

- Nhận xét tiết học

Giải:

Chu vi mảnh đất là: (35+20) x = 110 (m) Đáp số: 110 m

Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (63+31) x = 188 (m) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (54+40) x = 188 (m)

Vaäy chu vi HCN ABCD baèng chu vi HCN MNPQ

(3)

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

 Biết cách tính chu vi hình vuông

 Vận dụng quy tắc để tính chu vi số hình có dạng hình vng

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Vẽ sẵn hình vuông có cạnh 3dm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng làm 1,2/97 VBT - Nhận xét chữa cho điểm hs 2.Bài mới:

a Hoạt động 1: Hướng dẫn xây dựng công thức tính chu vi hình vng

Mục tiêu: HS nắm cơng thức tính chu vi hình vng

Cách tiến hành:

- Giáo viên vẽ lên bảng hình vuông ABCD có cạnh 3dm y/c học sinh tính chu vi - Y/c học sinh tính theo cách khác

- hình vuông ABCD

- Hình vng có cạnh , cạnh với

- Kết luận: Muốn tính chu vi hình vng ta lấy độ dài cạnh nhân với

b-Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành: Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Bài 1:

- 1hs nêu y/c

- Cho hs tự làm sau đổi chéo để kiểm tra

- Chữa cho điểm hs

Baøi 2:

- hoïc sinh

- Chu vi hình vuông ABCD là: + + + = 12 (dm) - Chu vi hình vuông ABCD laø: x = 12 (dm)

- độ dài cạnh hình vng ABCD - cạnh

- Laøm baøi

- Ta tính chu vi HCN có cạnh 20 cm - Hs làm vào vở, 1học sinh lên bảng làm Giải:

(4)

- Muốn tính độ dài đoạn dây ta làm

- Y/c hs laøm baøi

Baøi 3:

- Gọi 1học sinh đọc đề - Y/c học sinh quan sát hình vẽ

- Muốn tính chu vi HCN ta phải biết điều gì?

- Hình chữ nhật tạo thành viên gạch hoa có chiều rộng bao nhiêu?

- Chiều dài HCN so với cạnh viên gạch hình vng?

- Y/c học sinh làm

*Baøi 4:

- 1học sinh nêu y/c - Y/c học sinh tự làm

- Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị: - Cơ vừa dạy

- Về nhà làm 1,2,3/99 VBT - Nhận xét tiết học

10 x = 40 (cm) Đáp số: 40 cm

- Ta phải biết chiều dài chiều rộng HCN

- Chiều rộng HCN độ dài cạnh viên gạch hình vng

- Chiều dài HCN gấp lần cạnh viên gạch hình vuông

- Học sinh lớp làm vào vở,1học sinh lên bảng làm

Giải: Chiều dài HCN là: 20 x = 60 (cm) chu vi hình chữ nhật là:

(60+20)x2=160(cm) Đáp số: 160 cm

- Hs giải vào vở, hs lên bảng làm Giải:

Chu vi cuûa hình vuông MNPQ là: x = 12 (cm)

Đáp số: 12 cm

(5)

Thứ , ngày tháng năm 20

Tuần : 18 Tiết : 88

Bài dạy : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:

Giúp hs :

 Rèn kĩ tính chu vi hình chữ nhật tính chu vi hình vng qua việc giải tốn

có nội dung hình học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra cũ:

- Gọi hs lên bảng làm 1,2,3/99 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs Hoạt động Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Baøi 1

- Gọi 1học sinh đọc đề - Y/c học sinh tự làm

Baøi 2:

- Gọi học sinh đọc đề

- Hướng dẫn: Chu vi khung tranh chu vi hình vng có cạnh 50cm - Số đo cạnh viết theo đơn vị cm, đề hỏi chu vi theo đơn vị mét nên sau tính chu

- hoïc sinh

- Học sinh lớp làm vào vở,1học sinh lên bảng làm

Giải

a) Chu vi hình chữ nhật (30 +20) x = 100 (m) b) Chu vi hình chữ nhật (15 =8) x = 46 (cm) Đáp số : a) 100 m b) 46 cm

- Học sinh làm vở, học sinh lên bảng làm

Giaûi

(6)

vi theo cm ta phải đổi m

Baøi 3:

- Gọi 1học sinh đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi

-Muốn tính cạnh hình vuông ta làm nào? sao?

*Baøi 4:

- Bài tốn cho biết ? - Nửa chu vi HCN gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Làm đề tính chiều dài HCN

- Y/c hoïc sinh laøm baøi

3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: - Cơ vừa dạy gì?

- Về nhà ơn lại bảng nhân chia học, tính chu vi HCN , hình vng……để kiểm tra cuối HKI

- Về nhà làm 1,2,4/101 - Nhận xét tiết học

Đáp số : 2m - Chu vi hình vng 24cm - Cạnh hình vng

- Ta lấy chu vi chia cho Vì chu vi cạnh nhân với nên cạnh chu vi chia cho

- Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm Giải

Cạnh hình vng 24 : = (cm)

Đáp số 6m

- Biết nửa chu vi hcn 60 m chiều rộng 20m

- Chính tổng chiều dài chiều rộng hcn

- Bài toán hỏi chiều dài hcn

- Lấy nửa chu vi trừ chiều rộng biết - Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm Giải

Chiều dài hình chữ nhật là: 60 – 20 = 40 (m) Đáp số : 40m

(7)

Tuaàn : 18 Tiết : 89

Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:

Giúp hs:

-Ơn tập hệ thống kiến thức học nhiều phép tính nhân , chia bảng ,nhân, chia số có 2,3 chữ với số có chữ số , tính giá trị biểu thức

-Củng cố cách tính chu vi hcn ,hình vng ,giải tốn tìm phần số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ

- Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,4/ 101 tập

- Nhận xét,chữa cho điểm hs Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

Baøi 1

- học sinh nêu y/c

- Y/c hs tự làm sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Baøi 2

- học sinh nêu y/c - Y/c học sinh tự làm

- Chữa ,y/c số học sinh nêu cách tính số phép tính cụ thể

- Nhận xét cho điểm học sinh

Baøi 3

- Gọi học sinh đọc đề

- hoïc sinh

- Học sinh làm vào

- Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm

(8)

- Y/c học sinh nêu cách tính chu vi hình chữ nhật

Baøi 4

-1 học sinh đọc đề

- Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Muốn biết sau bán 1/3 số vải cịn lại mét vải ta phải biết gì? - Y/c hs làm tiếp

Baøi 5

- 1học sinh nêu y/c

- Y/c học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức làm

3 Hoạt động 2: Củng cố,dặn dị - Cơ vừa dạy gì?

- Về ôn tập thêm phép nhân,phép chia - Ơn tập giải tốn có lời văn để chuẩn bị kiểm tra học kì

- Về nhà laøm baøi 1,2/102VBT

- Học sinh làm vào vở, 1học sinh lên bảng làm

Chu vi hình chữ nhật là: (100 +60) x = 320 (m) Đáp số: 20m

- Một cuộn vải dài hai mươi mét,đã bán 1/3 cuộn vải.Hỏi cuộn vải lại mét?

- Có 81 mét vải,đã bán 1/3 số vải

- Bài tốn hỏi số mét vải cịn lại sau bán

- Ta phải biết bán mét vải,sau lấy số vải ban đầu trừ số mét vải bán

- Hs làm vào vở,1hs lên bảng làm Giải:

Số mét vải bán là: 81 : = 27 (m) Số mét vải lại là: 81 – 27 = 54 (m) Đáp số: 54m

- Hs làm vào vở,4hs lên bảng làm a- 25 x + 30 = 50 + 30 = 80 b- 75 + 15 x = 75 + 30 = 105 c- 70 + 30 : = 70 + 15 = 85

(9)

Bài dạy : KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I.MỤC TIÊU:

Kiểm tra kết học tập mơn Tốn cuối học kì I học sinh tập trung vào kĩ chủ yếu :

 Nhân chia nhẩm phạm vi bảng tính học Thực phép nhân, phép chia số

có chữ số chữ số cho số có chữ số Tính giá trị biểu thức

 Tính chu vi hình chữ nhật

(10)

(11)

Thứ ngày tháng năm 20

Bài dạy : CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Nhận biết số có bốn chữ số (Các chữ số khác 0)

 Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận giá trị chữ số theo vị trí

của hàng

 Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có bốnn chữ số (trường hợp

đơn giản)

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Mỗi học sinh nên có bìa, bìa có 100, 10 vng (Xem hình vẽ

của Sách GK).

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng sửa kiểm tra cuối học kỳ

+ Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới:

a) Giới thiệu số có bốn chữ số: ví dụ: 1423 + Giáo viên cho học sinh lấy bìa (như hình vẽ sách GK) Học sinh quan sát có 10 cột, cột có 10 vng, bìa có 100 vng

+ Cho học sinh quan sát hình vẽ SGK, Gợi ý cho học sinh nêu kết

H?: Nhóm thứ có bìa 100 vng?

+ học sinh lên bảng sửa + Lớp theo dõi nhận xét

+ Học sinh lấy bìa chủan bị quan sát theo hường dẫn giáo viên

(12)

H?: Nhóm thứ hai có bìa 100 vng?

H?: Nhóm thứ ba có cột 10 vng?

H?: Nhóm thứ tư có vng? H?: Như có tất vng? + Cho học sinh quan sát Bảng hàng SGK, từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét:

H?: Số gồm nghìn, trăm, bốn chục, đơn vị đọc viết nào?

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nêu: “Số 1423 số có bốn chữ số, kể từ trái sang phải: Chữ số nghìn, chữ số bốn trăm, chữ số hai chục, chữ số ba đơn vị”

b) Thực hành

Bài Giáo viên hướng dẫn mẫu + Giáo viên theo dõi ghi điểm

Chú ý cách đọc số trường hợp như: 4231 : Bốn nghìn hai trăm ba mươi mốt 4211 : Bốn nghìn hai trăm mười một 9174 : Chín nghìn trăm bảy mươi tư 9114 : Chín nghìn trăm mười bốn Bài

+ Giáo viên theo dõi ghi điểm Bài

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu đề

+ Gọi học sinh lên bảng thi đua viết số thích hợp vào ô trống đọc số dãy tính

c) Củng cố dặn dò:

+ Gọi  học sinh đọc lại số tập (có thể số dãy số 3)

+ Nhận xét tiết học tuyên dương

+ Có bìa = 400 ô vuông + Có cột = 20 ô vuông + Có ô vương

+ Có đơn vị, hai chục, bốn trăm, nghìn

+ Viết là: 1423

+ Đọc là: Một nghìn bốn trăm hai mươi ba + Học sinh vào số nêu tương tự giáo viên từ phài sang trái ngược lại, chữ số số 1423 + Học sinh tự làm, học sinh lên bảng làm + Lớp nhận xét

+ Học sinh nêu vài ví dụ khác

+ Gọi vài học sinh làm miệng + Lớp nhận xét

+ Điền số thích hợp vào trống + học sinh lên bảng làm + Lớp theo dõi nhận xét

(13)

Tuaàn : 19 Tiết : 92

Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Củng cố đọc, viết số có bốn chữ số (mỗi chữ số khác 0).  Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số  Làm quen bước đầu với số trịn nghìn (từ 1000  9000).

B Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng đọc nêu giá trị chữ số số sau :

5728 ; 1697 ; 3485

+ Giáo viên theo dõi ghi điểm + Gọi vài học sinh khác đọc lại Bài mới:

+ Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh tự làm tập SGK chữa Bài Viết số

+ Giáo viên gọi học sinh lên bảng đọc số theo SGK

+ học sinh lên bảng làm thực theo yêu cầu giáo viên

+ Học sinh lớp theo dõi nhận xét

+ Học sinh lên bảng viết số theo yêu cầu giáo viên

(14)

+ Giáo viên theo dõi nhận xét ghi điểm Bài Đọc số

+ Thực tương tự

Baøi taäp

+ Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu đề: Kết quả:

a) 8650; 8651; 8652; 8653; 8654; 8655; 8656 b) 3120; 3121; 3122; 3123; 3124; 3125; 3126 c) 6494; 6495; 6496; 6497; 6498; 6499; 6500 Bài tập

+ Giáo viên gợi ý: “Mỗi vạch tia số 1000 đơn vị”

+ Nếu khơng cịn thời gia cho học sinh nhà làm

3 Củng cố & dặn dò:

+ Gọi học sinh đọc nêu giá trị chữ số dảy só tập SGK + Nhận xét tiết học

- Năm nghìn tám trăm hai mươi mốt : 5821 + Lớp làm vào tập

1942: Một nghìn chín trăm bốn mươi hai 6358: Sáu nghìn ba trăm năm mươi tám 4444: Bốn nghìn bốn trăm bốn mươi bốn 8781: Tám nghìn bảy trăm tám mươi mốt 9246: Chín nghìn hai trăm bốn mươi sáu 7155: Bảy nghìn trăm năm mươi lăm + Điền số vào chỗ chấm

+ Học sinh nêu được:

“ Các số liền sau số liền trước cộng 1” hoặc:

“Các số liền trước số liền sau trừ 1” + Học sinh tự làm

+ Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên

(15)

Tuaàn : 19 Tieát : 93

Bài dạy : CÁC SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ (tiếp theo)

A MỤC TIÊU Giúp học sinh:

 Nhận biết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

chữ số 0)

 Đọc, viết số có bốn chữ số dạng nêu nhận chữ số dùng để khơng

có đơn vị hàng số có bốn chữ số

 Tiếp tục nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số

 Bảng phụ kẻ sẵn bảng học thực hành số

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảngviết đọc lại số 3a,3b, 3c SGK/94

2 Bài mới:

+ Giới thiệu số có bốn chữ số, trường hợp có chữ số

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét bảng học tự viết số đọc số (sách Hướng dẫn trang 166)

 Tương tự ta có bảng sau:

+ học sinh lên bảng thực theo yêu cầu giáo viên

+ Hoïc sinh ý theo dõi

Phạm Thị Hoa – Giáo viên Trường tiểu học Vĩnh Phước 1 Hàng

Viết số Đọc số

Nghì

n Trăm Chục Đơnvị

2 0 2000 Hai nghìn

2 0 2700 Hai nghìn bảy trăm

2 2750 Hai nghìn bảy trăm năm mươi

2 2020 Hai nghìn không trăm hai mươi

(16)

+ Giáo viên Chú ý hướng dẫn học sinh viết số, đọc số viết, đọc từ trái sang phải

(từ hàng cao đến hàng thấp hơn).

3 Thực hành: Bài tập

+ Giáo viên hướng dẫn Bài tập

+ Cho học sinh nêu cách làm

+ Hướng dẫn học sinh tự chấm cho Bài tập

+ Giáo viên nêu đặc điểm dãy số, cho học sinh làm

+ Giáo viên kết luận nhật xét Củng cố dặn dò:

+ Gọi vài học sinh đọc phân tích giá trị chữ số số

+ Nhận xét đánh giá tiết học

+ Học sinh tự làm chữa theo hướng dẫn giáo viên

+ Học sinh đổi cho để chữa +Học sinh lên bảng viết số liền sau vào ô trống tiếp liền số biết

+ Học sinh tự làm đổi để chấm cho theo hướng dẫn giáo viên

+ Học sinh tự làm + Kết quả:

a) 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000 b) 9000, 9100, 9200, 9300, 9400, 9500 d) 4420, 4430, 4440, 4450, 4460, 4470 + Học sinh tự sửa

(17)

Bài dạy : CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (tiếp theo)

A MỤC TIÊU Giúp học sinh:

 Nhận biết cấu tạo thập phân số có bốn chữ số

 Biết viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại

B Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm tập 3/95 + Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị

+ Gọi học sinh đọc số 5247 ?

+ Soá 5247 có nghìn, trăm, chục, đơn vị?

5247 = 5000 + 200 + 40 +

+ Làm tương tự vơi số tiếp sau, lưu ý học sinh, tổng có số hạng bỏ số hạng Chẳng hạn học

+ Học sinh lên bảng làm theo yêu cầu giáo viên

+ Học sinh ý lắng nghe

 Năm nghìn hai trăm bốn mươi bảy

(18)

nên viết:

7070 = 7000 + + 70 + = 7000 + 70 Nhưng quen viết ngay:

7070 = 7000 + 70 Thực hành:

Bài tập

+ Giáo viên hướng dẫn Bài tập

+ Gọi Học sinh nêu yêu cầu Bài taäp

+ Giáo viên đọc cho học sinh viết Bài tập

+ Kết quả: 1111; 2222; 3333; 4444; 5555; 6666; 7777; 8888; 9999

4 Cuûng cố & dặn dò:

+ Cho học sinh Viết thành tổng số sau: 6581 ; 7532 ; 5945

+ Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

+ Học sinh tự làm chữa (theo mẫu) + Bài cho biết tổng nghìn, trăm chục, đơn vị Viết lại số theo mẫu:

4000 + 500 + 60 + = 4567 + Học sinh tự làm theo mẫu + Kết quả:

a) 8555 ; b) 8550 ; c) 8500 + Học sinh tự làm chữa

+ học sinh lên bảng thi đua làm tập RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY :

Bài dạy : SỐ 10 000 – LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Nhận biết số 10 000 (mười nghìn vạn).

 Củng cố số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số

 10 taám bìa viết số 000 (như sách giáo khoa).

1 Kiểm tra cũ:

+ Giáo viên đọc gọi học sinh lên bảng làm tập sách GK trang 96

(19)

Baøi taäp

+ Hướng dẫn tương tự 1, cho học sinh viết số trịn trăm dãy số khác như: 3300; 3400; 3500 3600

Bài tập Tương tự Bài tập

+ lưu ý học sinh nhận 10 000 9999 thêm

Bài taäp

+ Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm mẫu Số liền trước 2665 số 2664

Số liền sau 2665 số 2666 Bài taäp

+ Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ phần tia số từ 9990  10 000 vào SGK/97, Học sinh tự điền thêm số theo yêu cầu tập

+ Lưu ý khơng cịn thời gian cho học sinh nhà làm kiểm tra vào đầu tiết sau

4 Củng cố & dặn dò:

+ Gọi vài h.sinh đọc số từ 9995  10000 + Nhận xét đánh giá tiết học

+ Học sinh làm đổi cho để chữa lẫn

+ Học sinh tự làm + Học sinh tự làm

+ Học sinh tự làm

+ Học sinh tự làm đọc số từ 9990  10 000 ngược lại

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

(20)