- Taùm nghìn naêm traêm hai möôi baûy: 8257 - Chín nghìn boán traêm saùu möôi hai: 9462 - Moät nghìn chín traêm naêm möôi tö: 1954 - Boán nghìn baûy traêm saùu möôi laêm: 4765 - Moät n[r]
(1)III.Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ:
- Gọi hs lên bảng làm 1,2/95 VBT - Nhận xét , chữa cho điểm hs 2.Bài mới:
a Hoạt động 1: Ơn tập chu vi hình Mục tiêu: Nhớ lại cách tính chu vi hình Cách tiến hành:
- Gv vẽ lên bảng hình tứ giác MNPQ có độ dài cạnh 6cm, 7cm, 8cm, 9cm y/c hs tính chu vi hình
- Vậy muốn tính chu vi hình ta làm nào?
b Hoạt động 2: Tính chu vi hình chữ nhật Mục tiêu: HS tính thành thạo chu vi hình chữ nhật Cách tiến hành:
- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm
- Y/c học sinh tính chu vi hình chữ nhật ABCD
- Từ Gv nêu quy tắc :Muốn tính chu vi HCN ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng
(cùng đơn vị đo) nhân với
c Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:
Baøi 1:
- Nêu y/c toán y/c hs làm
- Y/c hs nêu lại cách tính chu vi HCN - Chữa cho điểm hs
- học sinh lên bảng
- Học sinh tính
Chu vi hình tứ giác MNPQ là: 6cm + 7cm + 8cm + 9cm = 30 cm - Ta tính tổng độ dài cạnh hình - Quan sát hình vẽ
- 4cm + 3cm + 4cm + 3cm = 14cm Hoặc (4+3) x = 14 cm
- Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm
a Chu vi hình chữ nhật là: (10+5) x = 30 cm b Chu vi hình chữ nhật là: (27+13) x 2= 80 cm
- Mảnh đất HCN
(2)Baøi 2:
- Gọi 1hs đọc đề
- Bài tốn cho biết gì: - Bài tốn hỏi
- Hướng dẫn :chu vi mảnh đất chu vi HCN có chiều dài 35cm, chiều rộng 20cm - Y/c học sinh làm
- Chữa cho điểm học sinh
Bài 3:
- học sinh nêu y/c
- Hướng dẫn học sinh tính chu vi hình chữ nhật, sau so sánh chu vi với chọn câu hỏi trả lời
3 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị: - Cơ vừa dạy
- Muốn tính chu vi HCN ta phải làm gì? - Về nhà làm 1,2/97 VBT
- Nhận xét tiết học
Giải:
Chu vi mảnh đất là: (35+20) x = 110 (m) Đáp số: 110 m
Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (63+31) x = 188 (m) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: (54+40) x = 188 (m)
Vaäy chu vi HCN ABCD baèng chu vi HCN MNPQ
(3)I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
Biết cách tính chu vi hình vuông
Vận dụng quy tắc để tính chu vi số hình có dạng hình vng
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Vẽ sẵn hình vuông có cạnh 3dm
III.Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra cũ:
- Gọi hs lên bảng làm 1,2/97 VBT - Nhận xét chữa cho điểm hs 2.Bài mới:
a Hoạt động 1: Hướng dẫn xây dựng công thức tính chu vi hình vng
Mục tiêu: HS nắm cơng thức tính chu vi hình vng
Cách tiến hành:
- Giáo viên vẽ lên bảng hình vuông ABCD có cạnh 3dm y/c học sinh tính chu vi - Y/c học sinh tính theo cách khác
- hình vuông ABCD
- Hình vng có cạnh , cạnh với
- Kết luận: Muốn tính chu vi hình vng ta lấy độ dài cạnh nhân với
b-Hoạt động 2: Luyện tập-thực hành: Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:
Bài 1:
- 1hs nêu y/c
- Cho hs tự làm sau đổi chéo để kiểm tra
- Chữa cho điểm hs
Baøi 2:
- hoïc sinh
- Chu vi hình vuông ABCD là: + + + = 12 (dm) - Chu vi hình vuông ABCD laø: x = 12 (dm)
- độ dài cạnh hình vng ABCD - cạnh
- Laøm baøi
- Ta tính chu vi HCN có cạnh 20 cm - Hs làm vào vở, 1học sinh lên bảng làm Giải:
(4)- Gọi 1hs đọc đề
- Muốn tính độ dài đoạn dây ta làm
- Y/c hs laøm baøi
- Chữa cho điểm học sinh
Baøi 3:
- Gọi 1học sinh đọc đề - Y/c học sinh quan sát hình vẽ
- Muốn tính chu vi HCN ta phải biết điều gì?
- Hình chữ nhật tạo thành viên gạch hoa có chiều rộng bao nhiêu?
- Chiều dài HCN so với cạnh viên gạch hình vng?
- Y/c học sinh làm
- Chữa cho điểm học sinh
*Baøi 4:
- 1học sinh nêu y/c - Y/c học sinh tự làm
- Chữa cho điểm học sinh Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị: - Cơ vừa dạy
- Về nhà làm 1,2,3/99 VBT - Nhận xét tiết học
10 x = 40 (cm) Đáp số: 40 cm
- Ta phải biết chiều dài chiều rộng HCN
- Chiều rộng HCN độ dài cạnh viên gạch hình vng
- Chiều dài HCN gấp lần cạnh viên gạch hình vuông
- Học sinh lớp làm vào vở,1học sinh lên bảng làm
Giải: Chiều dài HCN là: 20 x = 60 (cm) chu vi hình chữ nhật là:
(60+20)x2=160(cm) Đáp số: 160 cm
- Hs giải vào vở, hs lên bảng làm Giải:
Chu vi cuûa hình vuông MNPQ là: x = 12 (cm)
Đáp số: 12 cm
(5)Thứ , ngày tháng năm 20
Tuần : 18 Tiết : 88
Bài dạy : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:
Giúp hs :
Rèn kĩ tính chu vi hình chữ nhật tính chu vi hình vng qua việc giải tốn
có nội dung hình học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra cũ:
- Gọi hs lên bảng làm 1,2,3/99 VBT - Nhận xét, chữa cho điểm hs Hoạt động Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:
Baøi 1
- Gọi 1học sinh đọc đề - Y/c học sinh tự làm
- Chữa cho điểm học sinh
Baøi 2:
- Gọi học sinh đọc đề
- Hướng dẫn: Chu vi khung tranh chu vi hình vng có cạnh 50cm - Số đo cạnh viết theo đơn vị cm, đề hỏi chu vi theo đơn vị mét nên sau tính chu
- hoïc sinh
- Học sinh lớp làm vào vở,1học sinh lên bảng làm
Giải
a) Chu vi hình chữ nhật (30 +20) x = 100 (m) b) Chu vi hình chữ nhật (15 =8) x = 46 (cm) Đáp số : a) 100 m b) 46 cm
- Học sinh làm vở, học sinh lên bảng làm
Giaûi
(6)vi theo cm ta phải đổi m
Baøi 3:
- Gọi 1học sinh đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi
-Muốn tính cạnh hình vuông ta làm nào? sao?
- Y/c học sinh làm
*Baøi 4:
- Gọi 1hs đọc đề
- Bài tốn cho biết ? - Nửa chu vi HCN gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Làm đề tính chiều dài HCN
- Y/c hoïc sinh laøm baøi
- Chữa cho điểm hs
3 Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò: - Cơ vừa dạy gì?
- Về nhà ơn lại bảng nhân chia học, tính chu vi HCN , hình vng……để kiểm tra cuối HKI
- Về nhà làm 1,2,4/101 - Nhận xét tiết học
Đáp số : 2m - Chu vi hình vng 24cm - Cạnh hình vng
- Ta lấy chu vi chia cho Vì chu vi cạnh nhân với nên cạnh chu vi chia cho
- Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm Giải
Cạnh hình vng 24 : = (cm)
Đáp số 6m
- Biết nửa chu vi hcn 60 m chiều rộng 20m
- Chính tổng chiều dài chiều rộng hcn
- Bài toán hỏi chiều dài hcn
- Lấy nửa chu vi trừ chiều rộng biết - Hs làm vào vở, 1hs lên bảng làm Giải
Chiều dài hình chữ nhật là: 60 – 20 = 40 (m) Đáp số : 40m
(7)Thứ , ngày tháng năm 20
Tuaàn : 18 Tiết : 89
Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU:
Giúp hs:
-Ơn tập hệ thống kiến thức học nhiều phép tính nhân , chia bảng ,nhân, chia số có 2,3 chữ với số có chữ số , tính giá trị biểu thức
-Củng cố cách tính chu vi hcn ,hình vng ,giải tốn tìm phần số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III.Hoạt động dạy học:
HỌAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Kiểm tra cũ
- Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,4/ 101 tập
- Nhận xét,chữa cho điểm hs Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:
Baøi 1
- học sinh nêu y/c
- Y/c hs tự làm sau hs ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
Baøi 2
- học sinh nêu y/c - Y/c học sinh tự làm
- Chữa ,y/c số học sinh nêu cách tính số phép tính cụ thể
- Nhận xét cho điểm học sinh
Baøi 3
- Gọi học sinh đọc đề
- hoïc sinh
- Học sinh làm vào
- Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm
(8)- Y/c học sinh nêu cách tính chu vi hình chữ nhật
- Y/c học sinh làm
- Chữa cho điểm học sinh
Baøi 4
-1 học sinh đọc đề
- Bài toán cho biết ? - Bài tốn hỏi ?
- Muốn biết sau bán 1/3 số vải cịn lại mét vải ta phải biết gì? - Y/c hs làm tiếp
- Chữa cho điểm hs
Baøi 5
- 1học sinh nêu y/c
- Y/c học sinh nhắc lại cách tính giá trị biểu thức làm
3 Hoạt động 2: Củng cố,dặn dị - Cơ vừa dạy gì?
- Về ôn tập thêm phép nhân,phép chia - Ơn tập giải tốn có lời văn để chuẩn bị kiểm tra học kì
- Về nhà laøm baøi 1,2/102VBT
- Học sinh làm vào vở, 1học sinh lên bảng làm
Chu vi hình chữ nhật là: (100 +60) x = 320 (m) Đáp số: 20m
- Một cuộn vải dài hai mươi mét,đã bán 1/3 cuộn vải.Hỏi cuộn vải lại mét?
- Có 81 mét vải,đã bán 1/3 số vải
- Bài tốn hỏi số mét vải cịn lại sau bán
- Ta phải biết bán mét vải,sau lấy số vải ban đầu trừ số mét vải bán
- Hs làm vào vở,1hs lên bảng làm Giải:
Số mét vải bán là: 81 : = 27 (m) Số mét vải lại là: 81 – 27 = 54 (m) Đáp số: 54m
- Hs làm vào vở,4hs lên bảng làm a- 25 x + 30 = 50 + 30 = 80 b- 75 + 15 x = 75 + 30 = 105 c- 70 + 30 : = 70 + 15 = 85
(9)Thứ , ngày tháng năm 20
Tuần : 18 Tiết : 90
Bài dạy : KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I.MỤC TIÊU:
Kiểm tra kết học tập mơn Tốn cuối học kì I học sinh tập trung vào kĩ chủ yếu :
Nhân chia nhẩm phạm vi bảng tính học Thực phép nhân, phép chia số
có chữ số chữ số cho số có chữ số Tính giá trị biểu thức
Tính chu vi hình chữ nhật
(10)(11)Thứ ngày tháng năm 20
Tuần : 19 Tiết : 91
Bài dạy : CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ A MỤC TIÊU
Giúp học sinh:
Nhận biết số có bốn chữ số (Các chữ số khác 0)
Bước đầu biết đọc, viết số có bốn chữ số nhận giá trị chữ số theo vị trí
của hàng
Bước đầu nhận thứ tự số nhóm số có bốnn chữ số (trường hợp
đơn giản)
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Mỗi học sinh nên có bìa, bìa có 100, 10 vng (Xem hình vẽ
của Sách GK).
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ:
+ Gọi học sinh lên bảng sửa kiểm tra cuối học kỳ
+ Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài mới:
a) Giới thiệu số có bốn chữ số: ví dụ: 1423 + Giáo viên cho học sinh lấy bìa (như hình vẽ sách GK) Học sinh quan sát có 10 cột, cột có 10 vng, bìa có 100 vng
+ Cho học sinh quan sát hình vẽ SGK, Gợi ý cho học sinh nêu kết
H?: Nhóm thứ có bìa 100 vng?
+ học sinh lên bảng sửa + Lớp theo dõi nhận xét
+ Học sinh lấy bìa chủan bị quan sát theo hường dẫn giáo viên
(12)H?: Nhóm thứ hai có bìa 100 vng?
H?: Nhóm thứ ba có cột 10 vng?
H?: Nhóm thứ tư có vng? H?: Như có tất vng? + Cho học sinh quan sát Bảng hàng SGK, từ hàng đơn vị đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét:
H?: Số gồm nghìn, trăm, bốn chục, đơn vị đọc viết nào?
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nêu: “Số 1423 số có bốn chữ số, kể từ trái sang phải: Chữ số nghìn, chữ số bốn trăm, chữ số hai chục, chữ số ba đơn vị”
b) Thực hành
Bài Giáo viên hướng dẫn mẫu + Giáo viên theo dõi ghi điểm
Chú ý cách đọc số trường hợp như: 4231 : Bốn nghìn hai trăm ba mươi mốt 4211 : Bốn nghìn hai trăm mười một 9174 : Chín nghìn trăm bảy mươi tư 9114 : Chín nghìn trăm mười bốn Bài
+ Giáo viên theo dõi ghi điểm Bài
+ Gọi học sinh đọc yêu cầu đề
+ Gọi học sinh lên bảng thi đua viết số thích hợp vào ô trống đọc số dãy tính
c) Củng cố dặn dò:
+ Gọi học sinh đọc lại số tập (có thể số dãy số 3)
+ Nhận xét tiết học tuyên dương
+ Có bìa = 400 ô vuông + Có cột = 20 ô vuông + Có ô vương
+ Có đơn vị, hai chục, bốn trăm, nghìn
+ Viết là: 1423
+ Đọc là: Một nghìn bốn trăm hai mươi ba + Học sinh vào số nêu tương tự giáo viên từ phài sang trái ngược lại, chữ số số 1423 + Học sinh tự làm, học sinh lên bảng làm + Lớp nhận xét
+ Học sinh nêu vài ví dụ khác
+ Gọi vài học sinh làm miệng + Lớp nhận xét
+ Điền số thích hợp vào trống + học sinh lên bảng làm + Lớp theo dõi nhận xét
(13)Thứ ngày tháng năm 20
Tuaàn : 19 Tiết : 92
Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU
Giúp học sinh:
Củng cố đọc, viết số có bốn chữ số (mỗi chữ số khác 0). Tiếp tục nhận biết thứ tự số có bốn chữ số dãy số Làm quen bước đầu với số trịn nghìn (từ 1000 9000).
B Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ:
+ Gọi học sinh lên bảng đọc nêu giá trị chữ số số sau :
5728 ; 1697 ; 3485
+ Giáo viên theo dõi ghi điểm + Gọi vài học sinh khác đọc lại Bài mới:
+ Giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh tự làm tập SGK chữa Bài Viết số
+ Giáo viên gọi học sinh lên bảng đọc số theo SGK
+ học sinh lên bảng làm thực theo yêu cầu giáo viên
+ Học sinh lớp theo dõi nhận xét
+ Học sinh lên bảng viết số theo yêu cầu giáo viên
(14)+ Giáo viên theo dõi nhận xét ghi điểm Bài Đọc số
+ Thực tương tự
Baøi taäp
+ Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu đề: Kết quả:
a) 8650; 8651; 8652; 8653; 8654; 8655; 8656 b) 3120; 3121; 3122; 3123; 3124; 3125; 3126 c) 6494; 6495; 6496; 6497; 6498; 6499; 6500 Bài tập
+ Giáo viên gợi ý: “Mỗi vạch tia số 1000 đơn vị”
+ Nếu khơng cịn thời gia cho học sinh nhà làm
3 Củng cố & dặn dò:
+ Gọi học sinh đọc nêu giá trị chữ số dảy só tập SGK + Nhận xét tiết học
- Năm nghìn tám trăm hai mươi mốt : 5821 + Lớp làm vào tập
1942: Một nghìn chín trăm bốn mươi hai 6358: Sáu nghìn ba trăm năm mươi tám 4444: Bốn nghìn bốn trăm bốn mươi bốn 8781: Tám nghìn bảy trăm tám mươi mốt 9246: Chín nghìn hai trăm bốn mươi sáu 7155: Bảy nghìn trăm năm mươi lăm + Điền số vào chỗ chấm
+ Học sinh nêu được:
“ Các số liền sau số liền trước cộng 1” hoặc:
“Các số liền trước số liền sau trừ 1” + Học sinh tự làm
+ Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên
(15)Thứ ngày tháng năm 20
Tuaàn : 19 Tieát : 93
Bài dạy : CÁC SỐ CĨ BỐN CHỮ SỐ (tiếp theo)
A MỤC TIÊU Giúp học sinh:
Nhận biết số có bốn chữ số (trường hợp chữ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm
chữ số 0)
Đọc, viết số có bốn chữ số dạng nêu nhận chữ số dùng để khơng
có đơn vị hàng số có bốn chữ số
Tiếp tục nhận thứ tự số nhóm số có bốn chữ số
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ kẻ sẵn bảng học thực hành số
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ:
+ Gọi học sinh lên bảngviết đọc lại số 3a,3b, 3c SGK/94
2 Bài mới:
+ Giới thiệu số có bốn chữ số, trường hợp có chữ số
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét bảng học tự viết số đọc số (sách Hướng dẫn trang 166)
Tương tự ta có bảng sau:
+ học sinh lên bảng thực theo yêu cầu giáo viên
+ Hoïc sinh ý theo dõi
Phạm Thị Hoa – Giáo viên Trường tiểu học Vĩnh Phước 1 Hàng
Viết số Đọc số
Nghì
n Trăm Chục Đơnvị
2 0 2000 Hai nghìn
2 0 2700 Hai nghìn bảy trăm
2 2750 Hai nghìn bảy trăm năm mươi
2 2020 Hai nghìn không trăm hai mươi
(16)+ Giáo viên Chú ý hướng dẫn học sinh viết số, đọc số viết, đọc từ trái sang phải
(từ hàng cao đến hàng thấp hơn).
3 Thực hành: Bài tập
+ Giáo viên hướng dẫn Bài tập
+ Cho học sinh nêu cách làm
+ Hướng dẫn học sinh tự chấm cho Bài tập
+ Giáo viên nêu đặc điểm dãy số, cho học sinh làm
+ Giáo viên kết luận nhật xét Củng cố dặn dò:
+ Gọi vài học sinh đọc phân tích giá trị chữ số số
+ Nhận xét đánh giá tiết học
+ Học sinh tự làm chữa theo hướng dẫn giáo viên
+ Học sinh đổi cho để chữa +Học sinh lên bảng viết số liền sau vào ô trống tiếp liền số biết
+ Học sinh tự làm đổi để chấm cho theo hướng dẫn giáo viên
+ Học sinh tự làm + Kết quả:
a) 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000 b) 9000, 9100, 9200, 9300, 9400, 9500 d) 4420, 4430, 4440, 4450, 4460, 4470 + Học sinh tự sửa
(17)Thứ ngày tháng năm 20
Tuần : 19 Tiết : 94
Bài dạy : CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ (tiếp theo)
A MỤC TIÊU Giúp học sinh:
Nhận biết cấu tạo thập phân số có bốn chữ số
Biết viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại
B Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ:
+ Gọi học sinh lên bảng làm tập 3/95 + Giáo viên nhận xét ghi điểm
2 Bài mới:
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh viết số có bốn chữ số thành tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị
+ Gọi học sinh đọc số 5247 ?
+ Soá 5247 có nghìn, trăm, chục, đơn vị?
5247 = 5000 + 200 + 40 +
+ Làm tương tự vơi số tiếp sau, lưu ý học sinh, tổng có số hạng bỏ số hạng Chẳng hạn học
+ Học sinh lên bảng làm theo yêu cầu giáo viên
+ Học sinh ý lắng nghe
Năm nghìn hai trăm bốn mươi bảy
(18)nên viết:
7070 = 7000 + + 70 + = 7000 + 70 Nhưng quen viết ngay:
7070 = 7000 + 70 Thực hành:
Bài tập
+ Giáo viên hướng dẫn Bài tập
+ Gọi Học sinh nêu yêu cầu Bài taäp
+ Giáo viên đọc cho học sinh viết Bài tập
+ Kết quả: 1111; 2222; 3333; 4444; 5555; 6666; 7777; 8888; 9999
4 Cuûng cố & dặn dò:
+ Cho học sinh Viết thành tổng số sau: 6581 ; 7532 ; 5945
+ Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học
+ Học sinh tự làm chữa (theo mẫu) + Bài cho biết tổng nghìn, trăm chục, đơn vị Viết lại số theo mẫu:
4000 + 500 + 60 + = 4567 + Học sinh tự làm theo mẫu + Kết quả:
a) 8555 ; b) 8550 ; c) 8500 + Học sinh tự làm chữa
+ học sinh lên bảng thi đua làm tập RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DAÏY :
Thứ ngày tháng năm 20
Tuần : 19 Tiết : 95
Bài dạy : SỐ 10 000 – LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU
Giúp học sinh:
Nhận biết số 10 000 (mười nghìn vạn).
Củng cố số trịn nghìn, trịn trăm, trịn chục thứ tự số có bốn chữ số
B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
10 taám bìa viết số 000 (như sách giáo khoa).
C Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 Kiểm tra cũ:
+ Giáo viên đọc gọi học sinh lên bảng làm tập sách GK trang 96
(19)Baøi taäp
+ Hướng dẫn tương tự 1, cho học sinh viết số trịn trăm dãy số khác như: 3300; 3400; 3500 3600
Bài tập Tương tự Bài tập
+ lưu ý học sinh nhận 10 000 9999 thêm
Bài taäp
+ Giáo viên gọi học sinh lên bảng làm mẫu Số liền trước 2665 số 2664
Số liền sau 2665 số 2666 Bài taäp
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ phần tia số từ 9990 10 000 vào SGK/97, Học sinh tự điền thêm số theo yêu cầu tập
+ Lưu ý khơng cịn thời gian cho học sinh nhà làm kiểm tra vào đầu tiết sau
4 Củng cố & dặn dò:
+ Gọi vài h.sinh đọc số từ 9995 10000 + Nhận xét đánh giá tiết học
+ Học sinh làm đổi cho để chữa lẫn
+ Học sinh tự làm + Học sinh tự làm
+ Học sinh tự làm
+ Học sinh tự làm đọc số từ 9990 10 000 ngược lại
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
(20)