- Sau khi phân tích xong kết quả điểm kiểm tra và phân tích các nguyên nhân đạt kết quả đó, tổ trưởng cùng các giáo viên trong tổ thống nhất kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn làm sao [r]
(1)Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
THEO DÕI THỐNG KÊ ĐIỂM KIỂM TRA ĐỊNH
KÌ Ở TỔ CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC
A PHẦN MỜ ĐẦU
1 Lí chọn đề tài:
Nâng cao chất lượng dạy học quan tâm hàng đầu không ngành giáo dục nói riêng mà xã hội nói chung Chính vậy, thân giáo viên công tác ngành giáo dục quan tâm mong muốn chất lượng giáo dục ngày phát triển, ngày đạt kết tốt
Hoà chung với xu phát triển xã hội mới, phát triển vượt bậc xã hội loài người, năm gần đây, đổi hệ thống giáo dục quản lí đổi phương pháp dạy học dẫn đến ngành giáo dục đạt kết tốt; yêu cầu xã hội ngày cao hơn, việc đổi quản lí đổi phương pháp dạy - học ngày cần trọng
Đối với xã hội phát triển nay, đòi hỏi chất lượng giáo dục phát triển để đào tạo nên hệ học sinh có đủ trình độ, đạo đức để phục vụ cho xã hội Bộ giáo dục đào tạo tổ chức chương trình hành động: “chống tiêu cực thi cử chống bệnh thành tích giáo dục, không để học sinh ngồi nhầm lớp”, “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”… Tất chương trình hành động với mục đích đưa chất lượng giáo dục ngày phát triển, sánh vai với cường quốc năm châu
(2)Để đánh giá chất lượng học sinh học tập đánh giá nhiều mặt khác nhau, đánh giá mặt nắm bắt kiến thức học sinh qua làm kiểm tra, thi đánh giá thể tính xác
Trong cách tiến hành để đánh giá kết kiểm tra nhằm nâng cao kết học tập học sinh, người tổ trưởng mơn đóng vai trị quan trọng Kinh nghiệm quản lí tổ chun mơn năm qua trường đạt kết tốt, lẽ đó, thân tơi tích luỹ vài kinh nghiệm vai trò người tổ trưởng Nay xin chọn đề tài trình bày để đồng nghiệp tham khảo, mục đích khơng ngồi việc tô đắp thêm cho giáo dục huyện nhà ngày tươi sáng thành công
2 Đối tượng thẩm tra :
Kết điểm kiểm tra định kì học sinh tổ chuyên môn Địa-Sử-Giáo dục công dân trường THCS Tân Thắng
3 Đối tượng nghiên cứu :
Giáo viên học sinh tổ chuyên môn Địa-Sử-Giáo dục công dân trường THCS Tân Thắng
4 Mục đích chuyên đề :
- Nhằm đưa số giải pháp tham khảo cho thầy cô giáo làm chức vụ tổ trưởng tổ môn trường THCS, đặc biệt giáo viên nhận nhiệm vụ tổ trưởng tổ môn
- Giúp giáo viên trao đổi, học hỏi nhằm nâng cao trình độ, thạo nghiệp vụ sư phạm
- Nhằm nâng cao kết học học sinh qua trình giảng dạy người giáo viên
- Đặt số giải pháp cách ôn tập đề thi, đề kiểm tra phù hợp với đối tượng học sinh lớp học
- Suy nghĩ tự điều chỉnh nhân cách nhà giáo chân thời kỳ
B PHẦN NỘI DUNG
I/ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG:
- Tổ ban giám hiệu nhà trường phân cơng dạy mơn: Địa lí, lịch sử, giáo dục cơng dân
- Tổ có 10 giáo viên Trong đó:
(3)+Giáo viên có chun mơn đào tạo Sử: Gv * Về mặt thuận lợi:
- Giáo viên tổ tất điều đào tạo đạt chuẩn ban giám hiệu giao nhiệm vụ giảng dạy chuyên ngành đào tạo
- Đa số giáo viên người địa phương nên có điều kiện gần gũi với học sinh, có nhiều thuận lợi cơng tác
- Đa số giáo viên tổ trẻ nên động, hăng say công việc * Về mặt hạn chế:
- Đa số giáo viên trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy
II/ NHỮNG ĐIỀU KIỆN VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ:
1 Những điều kiện :
- Vai trò người tổ trưởng tổ chun mơn việc quản lí tổ để nâng cao chất lượng học tập học sinh việc thống kê điểm kiểm tra định kì sau đặt hướng điều chỉnh cho hợp lí
a Đối với người tổ trưởng:
- Nắm bắt thật cụ thể kế hoạch nhà trường nhiệm vụ mà ban giám hiệu nhà trường giao cho tổ
- Cần phải sức học tập cách thức tổ chức, điều hành tổ để tổ chuyên mơn hoạt động có hiệu
- Người tổ trưởng phải có chun mơn vững vàng, ln ln tìm hiểu, học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn thân
- Trong giai đoạn đổi phương pháp dạy học nay, thân người tổ trưởng phải người “đầu tàu, gương mẫu” thực nhuần nhuyễn phương pháp dạy học
- Phải biết lực chuyên môn, hoàn cảnh, … giáo viên tổ từ có hướng giao nhiệm vụ thích hợp với lực thành viên tổ
- Động viên giáo viên tổ hoàn thành tốt nhiệm vụ giao
b Đối với giáo viên tổ:
- Không ngừng sức rèn luyện chuyên môn, nghiệp vụ để thực tốt nhiệm vụ giao
- Báo cáo kịp thời, xác kết điểm kiểm tra định kì mơn học mà lớp giảng dạy
- Kịp thời điều chỉnh phương pháp giảng dạy có dấu hiệu xuống qua kết kiểm tra, nắm bắt lực học tập học sinh lớp để có hướng giảng dạy đề kiểm tra thích hợp
(4)- Việc chấm chữa phải xác, cơng bằng, qua kết kiểm tra vừa đánh giá chất lượng học tập học sinh, vừa phát huy tính thi đua học tập học sinh với động viên học sinh hăng say học tập
c Đối với học sinh:
- Bản thân phải biết lời thầy cô giáo, tự giác hăng say, sáng tạo học tập Rèn luyện tu dưỡng đạo đức, ngoan hiền, lễ phép, có ý thức việc học Khi đến lớp phải tích cực xây dựng bài, trao đổi nhóm tìm tịi hay, đẹp
- Trong kiểm tra phải trung thực, làm với khả lực
- Giúp đỡ bạn học yếu việc cho bạn phương pháp học tập phương pháp nắm kiến thức học, cách trả lời câu hỏi đề kiểm tra, đề thi
2 Những biện pháp:
- Theo dõi điểm kiểm tra định kì phải theo dõi thường xuyên trãi qua học kì một, tùy vào lớp, khối học môn để theo dõi
- Bản thân theo dõi thống kê điểm để điều chỉnh cách dạy, cách ôn tập cho học sinh trước kiểm tra, cách đề kiểm tra vòng hai năm trở lại Qua tơi thấy tầm quan trọng việc thống kê điểm kiểm tra định kì học sinh Từ việc nắm bắt kết điểm kiểm tra học sinh lớp Khi sinh hoạt tổ bàn bạc, thống thành viên tổ để sau đợt kiểm tra phát ưu điểm, nhược điểm quản lí tổ, việc giảng dạy, đề kiểm tra chấm chữa giáo viên tổ để lần sau phát huy ưu điểm hay khắc phục hạn chế
Để việc thống kê điểm kiểm tra định kì nhằm nâng cao chất lượng dạy học yêu cầu người tổ trưởng tổ môn phải thực tốt công việc sau:
a Công tác tổ chức, phân công nhiệm vụ cho giáo viên tổ:
Đây khâu quan trọng khâu ảnh hưởng đến kết hoạt động tổ năm học
- Đầu tiên thân tơi phải tìm hiểu nắm lực, sở trường giáo viên tổ để từ đề nghị, bàn bạc với ban giám hiệu nhà trường việc phân công chuyên môn giao nhiệm vụ thích hợp cho giáo viên
- Tôi gặp gỡ giáo viên tổ tìm hiểu hồn cảnh, tâm tư nguyện vọng giáo viên để từ kịp thời động viên giúp giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao
(5)học sinh môn đó, đặc biệt việc đề kiểm tra chấm chữa kiểm tra
b Tham mưu với ban giám hiệu nhà trường:
- Qua họp liên tịch, họp hội đồng, … trao đổi với BGH nhà trường lực, sở trường hoàn cảnh, tâm tư nguyện vọng giáo viên tổ
- Trình bày với BGH nhà trường chuyên đề tổ thực mà đặc biệt chuyên đề theo dõi thống kê điểm kiểm tra định kì tổ để nhằm nâng cao chất lượng dạy học
- Báo cáo kịp thời với BGH nhà trường dấu hiệu giảm sút chất lượng dạy học mà tổ chun mơn chưa có giải pháp tốt
c Tổ chức sinh hoạt trao đổi với tổ khác:
- Tôi chủ động trao đổi với tổ trưởng khác nhà trường để học tập kinh nghiệm lẫn nhau, qua giúp cho thân quản lí tổ tốt
- Thống tổ chức thao giảng tổ với để giúp cho giáo viên tổ nắm phương pháp giảng dạy học tập phương pháp giảng dạy hay tổ bạn
- Đưa chuyên đề tổ trao đổi với tổ để tổ bạn góp ý, xây dựng
d Biện pháp theo dõi, thống kê điểm, điều chỉnh:
Đây hoạt động trọng tâm xuyên xuốt năm học nhằm để đạt yêu cầu tốt
- Đầu năm học triển khai kế hoạch nội dung chuyên đề cho tất giáo viên tổ biết
- Yêu cầu giáo viên tổ thực tốt quy chế 40 ngành: cho anh em tổ trao đổi lẫn quy định chấm chữa bài, quy định vào điểm, thống kê điểm…
- Phân công cho giáo viên sau làm giáo viên cốt cán môn tổ: + Thầy Nông Thành Đồng - phụ trách môn Địa lí
+ Thầy Trần Ngọc Phúc - phụ trách mơn Lịch sử
+ Thầy Nguyễn Thanh Hồi - phụ trách môn Giáo dục công dân
- Lên kế hoạch kiểm tra sổ điểm theo dõi điểm môn tổ - Yêu cầu giáo viên sau có kết kiểm tra định kì cần thống kê điểm nộp lại cho tổ trưởng theo mẫu sau:
0 3,4 đ 3,5 4,9 đ 6,5 đ 6,5 7,9 đ 10đ ≥ 5đ
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
(6)- Nếu đạt kết tốt, tổ trưởng kịp thời động viên giáo viên tổ cần phát huy kết đạt
- Nếu kết chưa tốt, tìm nguyên nhân tìm giải pháp để giải Kết kiểm tra chất lượng chưa cao nguyên nhân sau:
+ Trong giảng dạy người giáo viên chưa thực tốt vai trò giảng dạy Như: phương pháp giảng dạy khả hướng dẫn học sinh tiếp thu kiến thức chưa tốt,…
+ Đề kiểm tra khó chưa phần trọng tâm mà giáo viên cho học sinh ôn tập trước kiểm tra
+ Học sinh lười học nguyên nhân khác
- Sau phân tích xong kết điểm kiểm tra phân tích nguyên nhân đạt kết đó, tổ trưởng giáo viên tổ thống kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn để kết giảng dạy đạt cách tốt đẹp
* Để đạt đ ợc kết tốt cần thực yêu cầu sau: - Về giảng dạy:
+ Giáo viên tổ phải thường xuyên học hỏi để nâng cao trình độ việc: tăng cường dự giờ, thăm lớp, thao giảng
+ Thực giảng dạy hợp lí, phương pháp giảng dạy để học sinh nắm kiến thức đặc biệt kiến thức trọng tâm
+ Trong giảng dạy phải phát huy tính tích cực học sinh, tập cho học sinh đức tính cần cù, tỉ mỉ, cẩn thận, biết xác định vấn đề giải vấn đề
- Về đề kiểm tra, đề thi:
+ Đầu năm học tổ trưởng họp tổ bàn bạc lên kế hoạch đề kiểm tra, đề thi theo đạo ban giám hiệu nhà trường
+ Trước đề kiểm tra, đề thi tổ trưởng họp tổ thống nội dung, hình thức đề, đặc biệt thống ma trận đề kiểm tra, thi
+ Đề kiểm tra phải có tính xác, phải đảm bảo tính khoa học, qua kiểm tra giúp cho học sinh vừa ôn tập kiến thức cũ, vừa kích thích tính tư lơgic, sáng tạo thạo kĩ
+ Đề kiểm tra phải có đầy đủ phần: ma trận đề, đề, đáp án thang điểm + Ra đề kiểm tra phải thể rõ ma trận: nhận biết, thông hiểu vận dụng Đề kiểm tra phải phân đối tượng học sinh: yếu kém, trung bình giỏi
+ Đề kiểm tra, thi phải có tính bảo mật tuyệt đối
(7)- Ôn tập trước kiểm tra, thi:
+ Giáo viên ơn tập tồn kiến thức, kĩ nội dung học đặc biệt kiến thức trọng tâm
+ Hướng dẫn học sinh cách nhận biết yêu cầu đề, cách làm kiểm tra + Động viên nhắc nhở học sinh cố gắng học tập, nắm kiến thức để đạt kết kiểm tra tốt
- Chấm chữa thống kê điểm:
+ Chấm phải cẩn thận, tỉ mỉ, lưu ý câu, chữ làm học sinh + Dựa vào đáp án, thang điểm đề điểm học sinh, u cầu phải xác, cơng
+ Sau chấm xong, giáo viên trả cho lớp, nhận xét mặt học sinh làm được, chưa làm để em rút kinh nghiệm cho lần sau
+ Thống kê điểm để báo cáo kết cho tổ biết: lưu ý phải báo cáo xác
III NHỮNG KHÓ KHĂN THƯỜNG GẶP KHI THỰC HIỆN:
Khi thực chuyên đề thấy việc theo dõi thống kê điểm kiểm tra định kì để nâng cao chất lượng dạy học lúc trôi chảy theo kế hoạch mình, mà đơi lúc có phức tạp khó giải khó khăn thường gặp sau :
- Thời gian kiểm tra định kì, đặc biệt kiểm tra tiết khối lớp không trùng thời gian nên dẫn đến vấn đề thu thập kết nhiều thời gian không kịp thời điều chỉnh, thống chung giáo viên dạy khác khối lớp
- Cịn có số giáo viên thống kê báo cáo điểm kiểm tra mức độ xác chưa cao, cịn có sai sót nên gây ảnh hưởng đến việc thống kê điểm chung tổ
C KẾT QUẢ ĐẠT Đ
Ư
ỢC
Sau thời gian thực chuyên đề, học sinh nhà trường đạt kết tốt học tập mơn: Địa lí, lịch sử giáo dục công dân cụ thể sau:
Kết năm học: 2007-2008:
*Mơn Địa lí:
0 3,4 đ 3,4 4,9 đ 6,5 đ 6,5 7,9 đ 10đ ≥ 5đ
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
6 0.4 5
186 13.8 2
545 40.4 9
474 35.2 2
135 10.0 3
1154 85.74
*Môn Lịch sử:
0 3,4 đ 3,4 4,9
đ
(8)SL % SL % SL % SL % SL % SL % 39 2.9 201 14.9
3
473 35.1 4
492 36.55 141 10.4
8
1106 82.17
*Môn Giáo dục công dân:
0 3,4 đ 3,4 4,9 đ 6,5 đ 6,5 7,9 đ 10đ ≥ 5đ
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
13 0.9 9
135 10.9 2
458 34.91 549 41.84 157 11.9
7
1164 88.72
Kết học kì I năm học: 2008-2009:
*Mơn Địa lí:
0 3,4 đ 3,4 4,9 đ 6,5 đ 6,5 7,9 đ 10đ ≥ 5đ
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
27 2 147 10.9
1 413 30.6 6 552 40.9 8 208 15.4 4 1173 87.08
*Môn Lịch sử:
0 3,4 đ 3,4 4,9
đ
5 6,5 đ 6,5 7,9 đ 10đ ≥ 5đ
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
31 2.3 128 9.5 465 34.5 2
516 38.31 207 15.3
7
1188 88.2 *Môn Giáo dục công dân:
0 3,4 đ 3,4 4,9 đ 6,5 đ 6,5 7,9 đ 10đ ≥ 5đ
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
13 0.9 7
108 8.02 414 30.73 547 40.61 265 19.6
7
1226 91.02
Qua bảng thống kê kết cho biết số học sinh có điểm ≥ điểm chiếm tỉ lệ cao, số học sinh có điểm khá, giỏi ngày đông chất lượng giáo dục ngày nâng cao
D HIỆU QUẢ VÀ KHẢ NĂNG PHỔ BIẾN
Tất tổ chuyên môn trường THCS vận dụng giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học tổ mình, ý tưởng phổ biến
Tuy nhiên tùy theo đặc điểm mơn, đặc điểm tình hình trường để vận dụng cho hợp lí
(9)khơng ngồi mục đích góp phần cơng sức nhỏ để làm cho giáo dục huyện nhà ngày tươi sáng tốt đẹp
Ý KIẾN TỔ CHUYÊN MÔN :
HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG DUYỆT:
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
PHÒNG GIÁO DỤC DUYỆT:
Tân Thắng, ngày 16/4/2009 Người thực
(10)