Tiet 6472

Khaùc vôùi taùc phaåm cuûa caùc caù nhaân ca dao tröõ tình laø nhöõng baøi thô, caâu thô coù tính chaát taäp theå vaø truyeàn mieäng. Taäp theå, truyeàn mieäng b[r]

(1)

Tieát : 64

MÙA XUÂN CỦA TÔI

Vũ Bằng

I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS

- Cảm nhận nét đẹp riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội miền Bắc tái tuỳ bút

- Thấy tình quê hương đất nước thiết tha, sâu đậm tác giả thể qua ngòi bút tài hoa, tinh tế giàu cảm xúc hình ảnh

II Chuẩn bị thầy trò :

- GV: Tham khảo sách giáo viên, soạn giáo án - HS: Đọc văn – tìm hiểu văn bản, soạn

IV Tiến trình tiết dạy:

1 Ổn định : (1’) Kiểm tra só số, tác phong HS

2 Kiểm tra : (5’)

? Thời tiết, khí hậu SG Minh Hương giới thiệu qua văn “Sài Gòn yêu” nào?

3 Bài :

Giới thiệu: (1’)

Qua “Sài Gòn tơi u” em tìm hiểu thành phố Sài Gịn phong cách người sống Hơm lại tiếp tục tìm hiểu thêm thủ đô Hà Nội qua tuỳ bút “Mùa xuân tôi” Vũ Bằng để thấy vẻ đẹp riêng biệt, sắc văn hoá tinh tế, độc đáo vùng đất nước dân tộc

TL Hoạt động thầy Hoạt động trị Kiến thức

7’ Hoạt động 1: tìm hiểu kq Hoạt động 1 I Tìm hiểu khái quát:

+ GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc + HS đọc Tác giả – Vủ Bằng + Hướng dẫn đọc, tìm hiểu

thích

? Nêu hiểu biết tác giả

TL: Vũ Bằng (1913 –1984) sinh Hà Nội nhà văn, nhà báo sáng tác trước Cách mạng tháng Tám có sở truyện ngắn, tuỳ bút, bút kí

+ Giới thiệu: Vũ Bằng tên thật Vũ Đăng Bằng sống nhiều năm Hà Nội, sau 1954 lại sống viết Sài Gịn Bài văn trích từ thiên tuỳ bút “Tháng giêng mơ trăng non – rét ngọt” tập tuỳ bút “Thương nhớ Mười hai” Vũ Bằng

Bài văn đượcï trích từ thiên tuỳ bút xuất sắc tác giả

Thể loại: Tuỳ bút

Vị trí văn: Là đoạn đầu thiên tuỳ bút “Tháng giêng mơ trăng non- rét ngọt”

6’ Hoạt động 2: tìm hiểu vb Hoạt động 2 II Tìm hiểu văn bản

? Nêu đại ý tuỳ bút? TL: Bài tuỳ bút tái cảnh sắc thiên nhiên khơng khí mùa xn tháng giêng Hà Nội miền Bắc qua nhớ thương da diết người xa quê

+ Đại ý: Tái cảnh sắc thiên nhiên khơng khí mùa xuân miền Bắc qua nhớ tác giả

? Bài chia làm đoạn? Nêu nội dung đoạn

+ Bố cục: đoạn

Đoạn 1: Từ đầu ”Mê luyến mùa

xuaân”

+ Bố cục: đoạn

(2)

Đoạn 2: “Tôi yêu sông xanh  Đoạn 2: Cảnh sắc không

Mở hội liên hoan

Đoạn 3: “ Đẹp đi… ềm đềm thường nhật”

Khí mùa xn đất trời vàlịng người

+ Cảnh sắc riêng đất trời mùa xuân

+ Đọc lại đoạn văn

? Theo tác giả, người ta lại triều mến, mê luyến mùa xuân

GV: Đoạn văn sử dụng phép tu từ gì? (Điệp ngữ – nói q)

TL: Người ta yêu chuộng mùa xuân tự nhiên “Ai bảo non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió, cấm trai thương gái, cấm mẹ yêu con, cấm gái cịn son nhớ chồng hết người mê luyến xuân”

1 Tình yêu mùa xuân người – qui luật tự nhiên Tự nhiên chuộng mùa xuân

2 Cảnh sắc không khí mùa xuân

10’ + Gọi HS đọc đoạn văn TL: Cảnh sắc thiên nhiên: Gợi tả thời tiết, khí hậu đặc biệt mùa xuân “vừa có lạnh mưa riêu riêu, gió lành lạnh, lại có ấm áp nồng nàn khí xuân, xuân tràn ngập, âm tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê tình

+ Đọc câu hỏi

? Mùa xuân khơi dậy sức sống thiên nhiên người nào?

Khơng khí mùa xn khung cảnh gia đình với bàn thờ, đèn nến, hương trầm… tình cảm gia đình yêu thương, thắm thiết

+ Cảnh sắc thiên nhiên Mưa rêu rêu, gió lành lạnh m áp nồng nàn khí xn Những tình cảm trỗi dậy

mạnh mẽ lịng tác giả mùa xn đến

+ Diễn giảng:

Tác giải dùng nhiều hình ảnh gợi cảm so sánh cụ thể Giọng điệu vừa sôi vừa tha thiết Tác giả góp phần quan trọng tạo nên sức truyền cảm đoạn văn

+ Nhựa sống người lên máu căng lên lộc loài nai, mầm cối, nằm im không chịu được…, phải trồi ra… thành nhỏ li ti” Biện pháp nghệ thuật: So sánh giọng điệu, ngôn ngữ sôi nổi, tha thiết, nhàng, hài hồ, trơi cảm xúc miên man

Tiếng nhạn kêu, tiếng trống chèo, câu hát huê tình

Khung cảnh gia đình: bàn thờ, đèn nến, hương trầm

+ Sức sống thiên nhiên người “Nhựa sống lên máu lên”

(So sánh) Tích hợp:

? Bài tuỳ bút có đề tài giống tuỳ bút ta học?

TL: Bài tuỳ bút “Sài Gịn tơi u” viết tình cảm, cảm xúc miền đất nước 5’ + Đọc đoạn văn từ “ đẹp

đi… êm đềm thường nhật” ? Khơng khí cảnh sắc thiên nhiên từ sau ngày rằm tháng giêng miêu tả nào?

? Qua việc tái cảnh sắc ấy, ta thấy điều khả diễn đạt tác giả

TL: Đào phai phong, cỉ không mướt xanh nức mùi hương man mác, vệt xanh tươi trời, ongsiêng bay kiếm nhị hoa, trời hết nồm, làng sóng hồng hồng rung động…

3 Cảnh sắc riêng đất trời mùa xuân miền Bắc sau tháng giêng

Đào phai, nhụy phong

Cỏ nức mùi hương man mác Trờ hết nồm, xanh tươi, hồng hồn

Mưa xuân

 Quan sát, cảm nhận tinh tế,

nhạy cảm

(3)

? Nêu cảm nhận em cảnh sắc mùa xuân miền Bắc qua tuỳ bút vủa Vũ Bằng

+Đọc ghi nhớ

Hoạt động 4: luyện tập Hoạt động 4 III Luyện tập

8’ +Gọi HS đọc diễn cảm

+ Hướng dẫn đọc thêm thơ “ Xuân về” ( SGK)( Nguyễn Bính)

- Đọc diễn cảm

Điệp ngữ:” mùa xuân” lặp lại nhiều lần có ý nghĩa nào?

-TL: - Tạo nhịp điệu cho thơ lúc dồn dập, lôi -Tạo liên kết hình ảnh - Làm bật ý phong phú nhiều vẻ mùa xuân

Bài văn viết theo thể loại gì? Nội dung?

4 Dặn dò: (2’): + Học ghi nhớ

+ Đọc diễn cảm Sưu tầm số câu văn thơ hay viết mùa xuân + Chuẩn bị ơn tập

IV RÚT KINH NGHIỆM:

(4)

Tiết : 65

Tuần 17, Bài 15, 16, 17

LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ

- Hiểu rõ yêu cầu việc sử dụng từ

- Trên sở nhận thức yếu tố đó, kiểm tra để thấy nhược điểm thân trogn việc sử dụng từ đúng, chuẩn mực, tránh thái độ cẩu thả nói, viết

- GV: Tập hợp lỗi sai HS Soạn giáo án - HS: Xem lại TVL mình, tìm lỗi sai

2 Kieåm tra : (5’)

? Nêu chuẩn mực cần phải có sử dụng từ trog tiếng việt

3 Bài :

Giới thiệu: (1’)

Trong tiết học trước, em học chuẩn mực sử dụng từ Chuẩn mực sử dụng từ giúp đinh hướng sử dụng từ nói, viết, nâng cao kỹ sử dụng từ Tiết học hôm nay, em vận dụng kiến thức học để tự đánh giá, tự rút kinh nghiệm qua làm để có theer sử dụng thật xác ngơn từ Tiếng việt

TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức

5’ Hoạt động 1: ôn Hoạt động 1 I Ôn lại lý thuyết

? Nhắc lại chuẩn mực sử dụng từ tiếng việt

+ Chuyeån yù:

Các em nắm chuẩn mực sử dụng từ, từ đầu năm đến em làm TL văn Hãy lấy TVL viết ghi lại từ em sử dụng sai âm tả

Trả lời: Có chuẩn mực sử dụng từ - Đúng âm, tả

- Đúng sắc thái biểu cảm hợp với tình giao tiếp

- Đúng tính chất ngữ pháp từ - Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt

Các chuẩn mực sử dụng từ - Đúng âm, tả - Đúng nghĩa

- Đúng sắc thái biểu cảm, phong cách

- Đúng tính chất ngữ pháp từ

- Không lạm dụng từ địa phương, từ Hán Việt

6’ Hoạt động 2: thực hành Hoạt động 2 II Thực hành luyện tập

Từ dùng âm sai Cách sữa Từ dùng âm sai tả

Cách sửa + Gọi 2HS lên bảng điền vào

mẫu ghi lỗi tự sữa chữa

Tre trở

Đặt sắt, liêu liến, giảng dị, chang hoà

Che chở

Đặc sắc, lưu luyến, giản dị, chan hoà

Tre trở Đặt sắt, liêu liến, giảng dị, chang hoà

Che chở Đặc sắc, lưu luyến, giản dị, chan hoà 22’ Hoạt động : đọc,thảo luận Hoạt động 3 Dùng từ sai

nghóa

Từ Chia lớp thành nhóm,cho

em trao đổi TVL với yêu cầu em dọc bạn

+ HS đọc làm bạn + Thảo luận nhóm

+ cử đại diện lên sửa nhận xét lỗi

+ Tơi tên Lượm

Tôi làm nghóa vụ liên lạc

(5)

+ Nhóm 1: lỗi dùng từ không

Đúng nghĩa + Nghĩa vụ: Hiểu sai nghĩa(đúng :Nhiệm vụ cho cáchmạng + Nhóm 2: lỗi dùng từ khơng

đúng ngữ pháp

+ Nhóm 3: Lỗi không sắc

Nhưng là: Quan hệ từ sử dụng không chỗ (Bỏ nhưng)

Dùng từ không ngữ pháp

Cách sửa

thái biểu cảm

+ Nhóm 4: lỗi khơng hợp hồn cảnh giao tiếp

Thích (sắc thái ngang hàng) thay kính yêu (sắc thái tôn kính)

Cây phượng lồi gắn bó thân thiết với tuổi học trò, em yêu thích

Em u phượng lồi gắn bó thân thiết với tuổi học trị Dùng từ

khơng sắc thái biểu cảm

Cách sửa

Em thích thầy giáo lớp thầy vui, khơng đánh học trị

Em kính u thầy giáo thầy nhân từ với HS

Lạm dụng từ Hán Việt

Sửa + Gv nhận xét, nêu tổng kết

các loại từ Hán Việt không lỗi thường mắc HS cách khắc phục

Hiện đại dùng từ Hán Việt không chỗ

Tham quan: lạm dụng từ Hán Việt

Dù mai sống có nhiều đại hình ảnh cầu dừa ln khắc sâu tâm trí em

Thay đổi (đổi mới)

Năm ngoái em gia đình tham quan q nội

Về thăm

5’ Hoạt động 4: Củng cố

? Nhắc lại chuẩn mực cần có sử dụng từ?

4 Dặn dò: (2’)

+ Xem kỹ tập cách sửa lỗi sai + Chuẩn bị tập Oân tập Tiếng việt

IV RUÙT KINH NGHIỆM

(6)

Tiết : 66

TRẢ BÀI Tập Làm Văn Số

- Thấy lực làm văn biểu cảm người, thể qua ưu điểm, tồn viết - Biết bám sát yêu cầu đề ra, yêu cầu vận dụng phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm trực tiếp để đánh giá viết mình, sửa chỗ chưa đạt

- GV: Chấm – Tổng kết ưu, khuyết điểm - HS: Xem lại yêu cầu tập

2 Bài :

13’ Hoạt động 1: Lập dàn ý Hoạt động 1 I.Lập dàn ý

+ GV ghi lại đề Đề

? Nêu yêu cầu làm TL: Thể loại: Biểu cảm + Giảng: Văn biểu cảm

người phải ý tới yếu tố miêu tả tự người làm cho cảm xúc suy nghĩ

Nội dung: Cảm xúc người thân + Vận dụng hình thức biểu cảm: so sánh, liên tưởng, tưởng tượng, hồi tưởng…

Cảm nghĩ người thân (ông, bà, cha, mẹ, anh chị, bạn bè, thầy cô…)

? Nêu bố cục chung cho làm TL: bố cục Bố cục Phần mở nêu ý gì? I Mở bài: Giới thiệungười thân

tình cảm người thân

I Mở bài:

Giới thiệu người thân Aán tượng người

Phần thân cần trình bày ý gì?

Cảm xúc nào?

II Thân

Miêu tả hình ảnh người thân (Những nét đặc biệt)

Cảm xúc người thân (Mối quan hệ, tình cảm, kỉ niệm người ấy)

II Thân bài:

- Hình ảnh người thân (Ngoại hình, phẩm chất)

- Cảm xúc người (mối quan hệ với người ấy, kỷ niệm, tình cảm người ấy) Phần kết cần nêu cảm xúc,

tình cảm

III Kết bài:

Khẳng định lại cảm nghó

III Kết bài:

Mơ ước, suy nghĩ người 7’ Hoạt động 2: nhận xét Hoạt động 2 II.Nhận xét làm HS

? Căn vào yêu cầu bố cục văn, em tự đánh gia ưu – khuyết điểm

Nêu tình cảm với người thân, nét riêng người

Nhược điểm: Bố cục chưa

Chưa biết dùng biện pháp nghệ thuật để văn sinh động

Ưu: - Đã nêu tình cảm, cảm xúc người thân cụ thể

- Cảm xúc chân thật, sáng

+ Liên hệ: - Nhiều viết sinh động

Nói chung, em chưa ý Tồn

chuyển ý, chuyển mạch phần văn (MBTB;

- Sa vào tự nhiều

(7)

TBKL) theo chuẩn mực

Chúng ta vừa học cách sử dụng từ chuẩn mực, cần sử dụng từ nói, viết

- Sai nhiều lỗi diễn đạt

- Chữ cẩu thả, viết tắt làm

15’ Hoạt động 3: Sửa lỗi Hoạt động 3 III.Sửa lỗi:

? Qua làm, em tự nêu lỗi sai dùng từ

Dùng từ sai tả: Bà nậu, tóc bà bạc phê, miệng mốm

+ Sai tả Bà nậu (nội)

Tóc bà bạc phê (phơ) Miệng mốm (móm) ? Theo em nên sửa

naøo?

Dùng từ sau nghĩa

Bàn tay ba lên đường gân guốc

+ Sai nghóa:

Những đường gân guốc (Những đường gân)

* Lưu ý:

Kỹ chuyển đoạn để văn có mạch lạc/ gc liên kết nên dùng quan hệ từ (Hơn nữa, mặt khác)

Dùng từ không sắc thái biểu cảm

Em thích thầy giáo lớp em thầy khơng la mắng em

Sai sắc thái biểu cảm:

Em thích thầy giáo (Rất yêu quí quí trọng)

7’ Hoạt động 4: Đọc khá, giỏi Tuyên dương khá

+ Giới thiệu làm tốt, nội dung sâu sắc, sinh động, trình bày rõ ràng, giàu cảm xúc

+ Laéng nghe, học tập 7A4: Oanh Kiều, Nguyên 7A7: Dy, Trọng Nhân 7A8: Kiều Thủy 2’ Dặn dò:

+ Xem lý thuyết văn cảm

+ Ơn tập để tới thi học kỳ

KẾT QUẢ THỐNG KÊ

7A4 7A7 7A8

Điểm 9.10 Điểm 7.8 Điểm 5.6 Điểm <

IV RÚT KINH NGHIỆM

(8)

Tiết : 67

ƠN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH

-

- Củng cố kiến thức duyệt lại số kỹ đơn giản cung cấp rèn luyện, cần đặc biệt lưu ý cách tiếp cận tác phẩm trữ tình

- GV: Đọc sách tham khảo, soạn giáo án Bảng phụ - HS: Xem lại cũ Soạn câu hỏi

2 Kieåm tra : (5’)

? Thời tiết, khí hậu SG Minh Hương giới thiệu qua văn “Sài Gịn tơi u” nào?

3 Bài ôn tập :

6’ Hoạt động 1: ôn Hoạt động 1 1 Nêu tên tác giả

? Hãy nêu tên tác giả

tác phẩm sau: - Cảm nghó đêm thanhtónh (Lý Bạch)

Cảm nghó đêm tónh  Lý Bạch - Phò giá kinh (TQ Khải)

Tiếng gà trưa  Xuân Quỳnh - Tiếng già trưa (Xuân Quỳnh)

Phò giá kinh  Trần Quang Khải - Cảnh khuya (Hồ Chí Minh)

Cảnh khuya  Hồ Chí Minh - Ngẫu nhiên viết nhân buoåi

Ngẫu nhiên viết…  Hạ Tri Chương quê (H.T Chương)

Bạn đến chơi nhà  Nguyễn Khuyến - Bạn đến chơi nhà (N.Khuyến)

Buổi chiều đứng phủ  Trần Nhân Tông - Buổi chiều đứng phủ (T.A.T)

10’ Hoạt động 2: Tổ chức thảo luận Hoạt động 2: 2 Sắp xếp tên tác phẩm

Tác phẩm Nội dung ? Tác phẩm “Bài ca nhà tranh bị

gió thu phá” có nội dung gì? TL: Tinh thần nhân đạo lịng vịtha cao Bài ca nhàtranh bị gió thu phá

Tinh thần nhân đạo lòng vị tha cao ? Nội dung thơ “Qua

đèo ngang”

TL: Nổi nhớ thương khứ đôi với nỗi buồn đơn lẻ thầm lặng núi đèo hoang sơ

Qua đèo ngang Nổi nhớ thương khứ đôi nỗi buồn đơn lẻ thầm lặng núi đồi hoang sơ

? Bài thơ: “Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê” biểu nội dung tư tưởng tình cảm nào?

TL: Tình cảm q hương chân thành pha chút xót xa lúc trở quê

Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê

Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa lúc quê

? Nội dung thơ: :” Sông núi TL: Ý thức độc lập tự chủ Sông núi nước Ý thức độc lập

nước Nam” tâm tiêu diệt địch Nam tự chủ

(9)

địch ? Bài thơ “Tiếng gà trưa” biểu

hiện tình cảm gì? TL: Tình cảm gia đình quê hươngqua kỉ niệm đẹp tuổi thơ Tiếng gà trưa Tình cảm giđình, quê hương qua kỉ niệm đẹp tuổi thơ

? Bài ca sơn có nội dung gì? TL: Nhân cách cao giao

hoà tuyệt tự nhiên Bài ca sơn Nhân cáchthanh cao giao hồ tuyệt đói với thiên nhiên ? Nội dung thơ “cảm nghĩ

trong đêm tỉnh”?

TL:Tình cảm q hương sâu lắng khoảng khắc đêm vắng

Caûm nghó đêm tónh

Tình cảm q hương sâu lắng khoảng khắc đêm vắng ? Bài thơ: “Cảnh khuya” cho ta

hiểu tư tưởng, tình cảm Bác?

TL: Tình yêu thiên nhiên lòng yêu nước sâu nặng phong thái ung dung lạc quan

Cảnh khuya Tình u thiên nhiên, lịng yêu nước sâu sắc phong thái ung dung lạc quan

Hoạt động 3:ôn Hoạt động 3 3 Tác phẩm Thể thơ

8’ Hãy xếp lại để lên tác phẩm khớp với thể thơ

HS trả lời Sau phút chia ly

Song thaát lục bát

? Sau phút chia ly (bản dịch) TL: Thể thơ song thất lục bát Qua đèo ngang Bát cú đường luật

? Qua đèo ngang thể thơ gì? ? Bài ca sơn thể thơ gì?

TL: Thể thơ thất ngôn bát cú đường luật

TL: Thể thơ lục bát

Bài ca côn sơn Lụt bát

? Tiếng gà trưa thuộc thể thơ gì? TL: Thể thơ chữ Tiếng gà trưa Thơ chữ tự

? Bài thơ “Cảm nghó đêm tónh”?

TL: Tuyệt cú: cổ thể Cảm nghó

trong đêm tónh

Tuyệt cú cổ thể

? Bài thơ “ Sơng núi nước Nam” TL: Tuyệt cú Đường Luật Sông núi nước Nam

Tuyệt cú

đường luật

Hoạt động 4: chọn Hoạt động 4: chọn ý kiến khơng chính xác

4 Các ý kiến sai: a, e, i, k

? Hãy tìm ý kiến mà em

cho không xác a, e, i, k

Hoạt động 5: điền Hoạt động 5: Điền vào chỗ trống 5 Điền vào chỗ trống từ

? Đọc câu văn, điền vào chỗ

trống a Khác với tác phẩm cánhân ca dao trữ tình thơ, câu thơ có tính chất tập thể truyền miệng

a Tập thể, truyền miệng b Lục bát

? Thể thơ ca dao trữ tình sử dụng nhiều là…

b Lục bát

? Một số thủ pháp nghệ thuật c So sánh, nhân hoá, Điệp ngữ, c So sánh, Ẩn dụ, Nhân hố,

(10)

là…

Hoạt động 6 Hoạt động 6 6 Ghi nhớ

+ Diễn giảng phần ghi nhớ Đọc ghi nhớ SGK

4 Củng cố – dặn dò:

- Học

- Xem tiếp phần tiết

(11)

Tiết : 68

ƠN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH (tt)

I Mục tiêu cần đạt :

-

II Chuẩn bị thầy trò : - GV: Soạn giáo án - HS: Soạn câu hỏi SGK

2 Kieåm tra : (5’)

? Nội dung tư tưởng thơ: Qua đèo ngang, Bạn đến chơi nhà? Rằm tháng giêng

3 Bài :

10’ Hoạt động 1: tập 1

+ Ghi bảng câu thơ Nguyễn Trãi

+ Đọc câu thơ

Caâu 1:

- Suốt ngày ôm ưu tư - Suốt ngày ôm ưu tư TL: Nội dung:

Lịng lo nước thương dân khiến tác giả không ngủ

(Biểu cảm trực tiếp)

Đêm lạnh quàng chăn ngủ chẳng nên (Biểu cảm gián tiếp: Tả, kể)

Đêm lạnh quàng chăn ngủ nên chẳng yên

? Nêu nội dung trữ tình hình thức thể câu thơ

Hình thức thể hiện:

- Dòng thứ 1: Biểu cảm trực tiếp - Dòng 2: Biểu cảm gián tiếp (Tả kể)

=> Lòng lo nước thương dân khiến tác giả không ngủ

- Ghi bảng câu tiếp - Đọc câu thơ - Bui tấc lòng ưu cũ

- Đêm ngày cuồn cuộn nước triều Đông

? Nêu nội dung trữ tình hình thức thể câu thơ

TL: Noäi dung:

Lòng yêu nước hướng đất nước nước thuỷ triều cuồn cuộn biển Đơng

Hình thức thể hiện:

- Dòng1: Biểu cảm trực tiếp - Dòng 2: Biểu cảm gián tiếp (so sánh)

- Bui tấc lòng ưu cũ (Biểu cảm trực tiếp)

Đêm ngày cuồn cuộn nước triều Đông ( Biểu cảm gián tiếp: so sánh

=> Lòng yêu nước thương dân cuồn cuộn thứ thuỷ triều biển Đông

7’ Hoạt động 2: tập 2 Hoạt động 2 Câu 2

+ Đọc câu hỏi 2:

? So sánh tình thể tình yêu q hương cách thể tình cảm qua thơ cảm nghĩ đêm tĩnh ngẫu nhiên viết nhân…

TL: Cả thể tình yêu quê hương

- Cảm nghĩ đêm tĩnh Tình cảm lúc xa quê, biểu trực tiếp, nhẹ nhàng sâu lắng - Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê

Tình cảm lúc đặt chân quê, biểu gián tiếp đượm màu sắc hóm hỉnh mà ngậm ngùi

Cảm nghĩ đêm tĩnh Tình cảm lúc xa quê, biểu trực tiếp, nhẹ nhàng sâu lắng (Cúi đầu nhớ cố hương)

(12)

13’ Hoạt động 3: thảo luận Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Câu 3

+ Yêu cầu đọc lại đêm đỗ thuyền Phong Kiều (bài đọc thêm T.112)

? So sánh với rằm tháng giêng cảnh vật tình cảm

TL: cảnh vật giống dêm khuya, trăng, thuyền, dòng sông) màu sắc khác

Phogn Kiều…  yên tỉnh, u tối Rằm

tháng giêng  sơi động, huyền ảo

Đêm đỗ

thuyền Phong Kiều: Trăng tà tiếng quạ, sương rụng

Rằm tháng giêng

Rằm xuân trăng soi lồng lộng

? Tìm chi tiết minh hoạ? ? So sánh chủ thể trữ tình thơ

TL: ? Phong Kiều baïc

Người lữ khách thao thức bên lửa thuyền chài

Rằm tháng giêng

Người chiến sĩ bàn việc quân, việc cách mạng

Tiếng chuông chùa nửa đêm => Cảnh vật đêm khuya, có trăng, thuyền, sông màu sắc u tối, yên tỉnh

Trăng ngân đầy thuyền => Cảnh vật ngập tràn ánh trăng sức sống mùa xuân

Chốt: cảnh vật, tình cảm thể đối lập (buồn vui) thể mối quan hệ cảnh tình hài quyện

Chủ thể trữ tình

Người lữ khách thao thức buồn xa xứ

Người chiến sĩ vừa hồn thành cơng việc trọng đại nghiệp cách mạng

5’ Hoạt động 4: chọn Hoạt động 4 Trắc nghiệm:

+ Yêu cầu đọc lại tuỳ bút ? Lựa chọn câu cho

TL: Những câu trả lời Câu b, c, e

Chọn đáp án tùy bút: Câu b, c, e

4 Dặn dò: (4’)

+ Xem kỹ lại lý thuyết tập học tác phẩm trữ tình + Chuẩn bị thi học kỳ

(13)

Tiết : 69

Tuần 18, Bài 16, 17

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT

I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Giúp học sinh:

- Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức từ ghép, từ láy, đại từ, quan hệ từ, yếu tố Hán Việt - Luyện kỹ vận dụng, thực hành

GV : Dự kiến tình Soạn giáo án HS : Xem lại cũ

1 Ổn định: (1’) Kiểm diện sỉ số Kiểm tra: (5’)

Nêu chuẩn mực sử dụng từ tiếng Việt ? Mỗi trường hợp cho ví dụ ?

3 Ôn tập

TL Hoạt động thầy Hoạt động trị Kiến thức Hoạt động 1: Ơn

?Từ phức gì? Từ phức gồm tiếng tạo nên

I Từ phức, từ ghép, từ láy

- Từ phức ?Từ ghep có loại? Từ ghép có loại: từ ghép

phụ từ ghép đẳng lập

- Từ ghép - Từ láy ?Từ láy có loại? Từ láy có loại: láy tồn láy

bộ phận

?Từ láy phạn có loại? Từ láy phận: láy âm đầu – láy vần

10’ ?Vẽ lại sơ đồ từ phức TL:

 Từ ghép phụ: xe đị hoa sen  Từ ghép đẳng lập: học tập, sách  Từ láy: đẹp đẽ, rộn ràng

 Láy toàn bộ: thăm thẳm, xinh xinh  Láy âm đầu: thênh thang, duyên dáng

Láy vần: tham lam, lởm chởm ?Tìm ví dụ từ ghép

phụ, từ ghép đẳng lập

Ví dụ từ láy tồn láy phận?

?Đại từ gì? ?Đại từ có loại? ?Thế đai từ để trỏ ?Đại từ để trỏ có loại? ?Đại từ để hỏi dùng để làm gì? ?Cho ví dụ loại?

TL: + Đại từ dùng để trỏ người, vật hoạt động, tính chất dùng để hỏi

+ Đại từ có loại: ĐT để trỏ, ĐT để hỏi

+ Đại từ để trỏ dùng để: trỏ người, trỏ vật, trỏ số lượng, trỏ hoạt động, tính chất

+ Đại từ để hỏi dùng để hỏi người, vật, hỏi động vật, tính chất, việc

Ví dụ:

Đại từ trỏ người, vật: tơi, ĐT trỏ số lượng: bấy, nhiêu ĐT trỏ hoạt động, tính chất: vậy, ĐT hỏi người, vật: ai,

ĐT hỏi số lượng:

(14)

Từ ghép Từ láy

Từ ghép

chính phụ đẳng lậpTừ ghép

Xe đạp Học tập

Từ láy toàn

Từ láy phận

Đu đủ Học tập

Từ láy phụ âm đầu

Lấm Từ láy Vần

ĐẠI TỪ

Đại từ để trỏ

Đại từ để hỏi

Trỏ

người

sự

vật

Trỏ

số

lượng

Trỏ

Hoạt

động

tính

chaát

Hỏi

về

người

về

vaät

hỏi

Về

số

lượng

Hỏi

Hoạt

động

tính

chất

Tôi

nó

Bấy nhiêu

Vậy

thế

Ai

gì

nhiêu

Bao

(15)

Hoạt động : SS Hoạt động 2 Bài tập : Bảng so sánh

Lập bảng so sánh quan hệ từ với danh từ, động từ tính từ ý nghĩa chức

TL: Biểu thị ý nghóa quan hệ

Chức : liên kết thành phần cụm, câu

+ DT, ÑT, TT:

Biểu thị người, sinh vật, hoạt 9dộng

Có khả làm thành phần cụm từ, câu

Từ loại Danh từ, động từ, tính từ

Quan hệ từ Yù nghĩa Biểu thị người,

vật, hoạt động tính chất

Biểu thị ý nghĩa quan hệ Chức

năng

Có khả làm thành phần cụm từ, câu

Liên kết thành phần cụm từ, câu

Hoạt động : bt Hoạt động : Bài tập

17’ Giải nghĩa yếu tố Hán Việt Bạch cầu ? Cô độc ? Cư trú ? Cửu chương ?

TL : Bạch : trắng Cô : Cư :

Cửu : chín

Giải nghóa yếu tố Hán Việt Bạch (cầu ) : trắng

Cơ ( độc) : Cư (trú) :

Cửu (chương) : chín Dạ hội ?

Điền chủ ? Hà bá ? Hậu vệ ? Hồi hương ?

Dạ : đêm Điền : ruộng Hà : sông Hậu : sau Hồi : trở

Dạ (hội) : đêm Điền (chủ) : ruộng (sơn) Hà : sông Hậu (vệ) : sau Hồi (hương) : trở Hữu ích ?

Nhân lực ? Mộc nhĩ ? Nguyệt thực ?

Hữu : có Lực : sức Mộc : Nguyệt : trăng

Hữu (ích) : có (nhân) Lực : sức Mộc (nhĩ) : Nguyệt (thực) : trăng Nhật kí ?

Quốc ca? Tam giác ? Tâm địa ? Thảo nguyên ? Thiên niên kỉ? Thiết giáp? Thiếu niên ?

Nhật (kí ): mặt trời Quốc (ca) : nước Tam (giác) : số Tâm (địa) : lòng Thảo (nguyên) : cỏ Thiên (niên kỉ) : ngàn Thiết (giáp): sắt Thiếu (niên): tuổi Thôn nữ ?

Thư viện? Tiền đạo ? Tiểu đội ? Tiếu lâm? Vấn đáp?

Thôn (nữ ) : làng quê Thư (viện) : sách Tiền (đạo) :trước Tiểu (đội) : ti nhỏ Tiếu (lâm) : cười Vấn (đáp) : hỏi 2’ Dặn dò :

+ Xem lại yêu cầu nội dunmg kiểm tra tổng hợp cuối học kỳ + Ôn lại tập

IV RÚT KINH NGHIỆM :

(16)

Tiết : 70

ÔN TẬP TIẾNG VIỆT

(tt)

I Mục tiêu cần đạt : Giúp HS - Giúp học sinh:

- Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, ngữ, điệp ngữ, chơi chữ - Luyện tập nhận biết, vận dụng loại từ ngữ

GV : Dự kiến tình Soạn giáo án HS : Xem lại cũ

1 Ổn định: (1’) Kiểm diện só số Kiểm tra: (5’)

? Đại từ gì? Kể tên loại đại từ? Kể loại từ ghép, từ láy

3 Bài :

16’ Hoạt động : ơn Hoạt động : I Ơn lý thuyết từ đồng nghĩa

+ Phát vấn HS

1 Thế từ đồng nghĩa ? Từ đồng nghĩa có loại ?

TL : Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống Từ đồng nghĩa có loại :

+ Từ đồng nghĩa hoàn toàn + Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn (có sắc thái nghãi khác)

TL : + Từ đồng nghĩa hoàn toàn

+ Từ đồng nghĩa khơng hồn tồn

(có sắc thái nghãi khác) Câu :

? Thế từ trái nghĩa

- Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược

- Từ trái nghĩa ví dụ :

Tìm số từ đồng nghĩa từ trái

nghĩa với bé, thắng, chăm Từ đồng nghĩa bé Từ trái nghĩa bé >< lớn, to bự  nhỏ Thắng  được,

thắng >< thua, bại

Chăm  siêng năng, cần cù,

chuyên cần

Chăm >< lười biếng, nhác

Bé - đồng nghĩa : nhỏ - Trái nghĩa : lớn thắng - đồng nghĩa được,

- trái nghĩa thua, bại chăm - đồng nghĩa siêng

- trái nghĩa lười biếng Câu : ? từ đồng âm TL : Từ đồng âm giống

âm nghóa khác xa nhau, không liên quan

- Từ đồng âm ? Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều

nghóa

Từ nhiều nghĩa gồm nghĩa nghĩa chuyển liên quan với

- Từ nhiều nghĩa Câu : ? Thế thành ngữ ? TL : Thành ngữ loại cụm từ có

cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hồn chỉnh

- Thành ngữ Thành ngữ giữ chức

vụ ngữ pháp câu? + Thành ngữ làm CN, VNtrong câu hay làm phụ ngữ cụm DT, cụm ĐT

- Chức vụ ngữ pháp thành ngữ

10’ Hoạt động : luyện Hoạt động 2 II tập

? Tìm thành ngữ việt đồng nghĩa với

- Bách chiến bách thắng - Bán tín bán nghi - Kim chi ngọc diệp

TL : Thành ngữ đồng nghĩa - Bách chiến bách thắng - Nữa tin ngờ - Lá ngọc cành vàng

1) - Bách chiến bách thắng

 trăm trận trăm thắng

- Bán tin bán nghi

 Nữa tin ngờ

(17)

- Laù ngọc cành vàng Khẩu phật tâm xà Miệng nam mô bụng bồ dao

găm

Khẩu phật tâm xà

Miệng nam mô bụng bồ

dao găm Hãy thay thành ngữ

tương đồng +Đọc đoạn văn Bài 2:

…đồøng ruộng mênh mông vắng lặng

TL: cụm từ: “ Đồng ruộng mênh mông vắng lặng”

Đồng không mông quạnh

Thay từ ngữ thành ngữ

Đồng không mơng quạnh

…phải cố gắng đến… cịn nước tác - nước tác

… làm cha mẹ phải chịu trách nhiệm hành động sai trái

con dại mang - dại mang

…giáu có nhiều tiền bạc nhà

khơng thiếu thứ giàu nứt đố đổ vách - giáu nứt đố đổ vách

Hoạt động 3: ôn Hoạt động 3 Một số biện pháp tu từ

10’ ? Thế điệp ngữ? TL: Điệp ngữ:ø cách lặp lại từ ngữ

làm bật ý, gây cảm xúc mạnh -Điệp từ Điệp từ có dạng? Các dạng điệp từ

Điệp ngữ nối tiếp +ĐN nối tiếp Điệp ngữ cách quãng +ĐN cách quãng Điệp ngữ chuyển tiếp +ĐN chuyển tiếp ? Thế chơi chữ? + Chơi chữ lợi dụng đặc sắc

âm, nghĩa từ ngữ để tào sắc thái dí dỏm, hài hước làm câu văn hấp dẫn thú vị

- Chơi chữ

? Hỹa tìm số ví dụ chơi chữ? Vd: Chơi chữ đồng âm + Chơi chữ đồng âm Bà già …có chồng lợi chăng?

Lợi có lợi khơng cịn

.Lợi ( lợi ích) Lợi ( nướu răng) + Chơi chữ trại âm Chơi chữ trại âm

Vô tuyến tàng hình

Bí thư- bí thơ Bí thư – Bí thơ

Chơi chữ điệp âm Chơi chữ điệp âm Bà ba bán bánh bèo Bà ba bán bánh bèo + Chơi chữ nói lái + Nói lái

Hiện đại hại điện Hiện đại-hại điện + Chơi chữ trái nghĩa + trái nghĩa

Sầu riêng mà há vui chung Sầu riêng- vui chung +Chơi chữ đồng nghĩa +Đồng nghĩa Ngả lưng cho gian ngồi

Rồi mang tiếng người bất nhân

Cái phản- Bất nhân

3’ : Dặn dò:

+ Xem lại tất lý thuyết ôn tập, tự giaiû tập SGK, chuẩn bị thi học kỳ I

(18)

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG

(PHẦN TIẾNG VIỆT)

-

- GV: Sưu tầm tư liệu- Soạn giáo án

- HS: Đọc SGK – xem lại tập sửa

2 Kiểm tra : (5’) không kiểm tra

3 Bài :

TL Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiến thức Hoạt động 1: luyện Hoạt động 1 I.Luyện tập: viết tả

+Đọc thơ +Nghe- Viết Viết nguyên văn thơ:

“ cảm nghó ” “Cảm nghó đêm

tónh”

Chính tả- thơ

(Bản dịch) Chú ý chữ dễ sai Đầu giường ánh trăng rọi

Giường, ngỡ, sương, ngẩng Ngỡ mặt đất phủ sương Ngẩng đầu nhìn trăng sáng Cúi đầu nhớ cố hương Yêu cầu bàn nhóm đổi

vở để chấm, sủa

+Sửa +GV gọi Hs giỏi lên bảng

chữa + Một Hs giỏi lên bảng viết đúngbài thơ

Hoạt động 2: luyện Hoạt động 2 Làm tập:

+ Đưa bảng phụ Đối với tập Chính tả

+ Gọi HS lên bảng điền vào chỗ trống:…ử lí, dụng, giả

HS lên bảng điền vào chỗ trống Điền x s

Xử lý, sử dụng, giả sử, xét xử 10’ …ử, xét…ử, tiêu sử, tiêu trừ, tiêu

thuyết, tuần tiêu, …sức,…thành,… thuỷ…,đại

Cả lớp theo dõi, nhận xét Điền dấu hỏi, ngã, tiểu sử, tiễu trừ, tiểu thuyết, tuần tiếu Chọn tiếng điền vào : chung sức,trung thành, thuỷ chung, trung đại,mỏng mảnh, dũng mãnh,mnãh liệt, mảnh trăng

Hoạt động 3: luyện Hoạt động 3 3.Tìm từ theo u cầu

?tìm tên lồi cá bắt đầu

bằng ch ( cá chép) Thảo luận nhóm+cử đại diện đối dáp Lồi cá bắt đầu ch :cá chép, cáchạch, cá cháo, cá chim, cá chuồn, cá chù, cá chình, cá chốt

15’ Hoặc bắt đầu tr( cá trắm) +Một nóm bắt đầu ch ,

(19)

trao traùo, caù trê, cá trụng Cho hai nhóm thi đua , nhóm

nào khơng đối đáp :thua

? tìm từ theo nghĩa cho sẵn Tiìm từ nghĩa Tìm từ nghĩa

Khơng thật, khơng tự nhiên Khơng thật tạo

cách khơng tự nhiên, giả tạo

Tàn ác, vô nhân đạo Tàn cá, vô nhân đoạ, dã man

Dùng cử chỉ, ánh mắt làm dấu cho người khác biết

Dùng cử chỉ, ánh mắt làm dấu hiệu

Ra hieäu

Hoạt động 4: luyện Hoạt động 4 Đặt câu:

Đặt câu với từ giành,

dành, để phan biệt HS đặt câu Các chiến sĩ chiến đấu hi sinhđể giành dộc lập cho dân tộc Lớp nhận xét Bọn trẻ bố mẹ dành phần

nhiều bánh kẹo

Đặt câu để phân biệt Trước ngủ nhớ tắc đèn

Tắt , tắc Đường dạo hay bị tắc

đông xe

Dặn dò:

+Nắm kỹ từ hay bị lân lộn, viết sai +Tăng cường đọc sách để quen với mặt chữ + Chuẩn bị thi học kỳ I

Tieát 71, 72

KIỂM TRA HỌC KỲ I (đề tổng hợp)