*Sự vận dụng kết hợp các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong văn nghị luận:. - Hệ thống LĐ, luận cứ, lập luận đóng vai trò[r]
(1)(2)Chào mừng thầy cô giáo và các em đến với Ngữ văn
(3)Tiết 129:
ÔN TậP:
(4)- Văn có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác
-Tính thống văn thể ở: + nhan đề.
+ đề mc.
+ quan hệ phần văn bản.
+ từ ngữ then chốt th ờng lặp lặp lại.
(5)- Ni dung: biểu đạt chủ đề:
Tình yêu sống Khao khát tự do
(Khổ thơ 1) (Khổ thơ 2) Từ ngữ
- H×nh thøc:
Bố cục: khổ khổ -> chủ đề
(6)Bài tập 2: Viết thành đoạn văn từ câu chủ đề sau:
- Em thích đọc sách… - … Mùa hè thật hấp dẫn
Em thích đọc sách, sách mở cho em hiểu biết kì diệu giới
Mỗi lần đọc sách em đ ợc đắm vào vẻ đẹp quê h ơng; đ ợc khám phá loài sinh vật kì lạ d ới đáy đại d ơng; đ ợc trò chuyện vui buồn nhân vật… Nhờ sách mà trí tuệ em đ ợc mở mang, tình cảm em đ ợc bồi đắp
(7)* Tác dụng việc tóm tắt văn tự sự: - Lưu giữ ghi nhớ nội dung chính.
- giới thiệu ngắn gọn.
- trích dẫn trường hợp cần thiết. * Cách tóm tắt văn tự sự:
- Đọc kĩ để hiểu chủ đề văn bản. - Xác định nội dung chính.
(8)* Đoạn văn:
[…] Cai lệ tát vào mặt chị đánh bốp, nhảy vào cạnh anh Dậu
Chị Dậu nghiến hai hàm răng:
- Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem!
Rồi chị túm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa Sức lẻo khoẻo anh chàng nghiện chạy không kịp với sức xô đẩy người đàn bà lực điền, ngã chỏng quèo mặt đất, miệng nham nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu […] (Tắt đèn, Ngô Tất Tố) - Tự sự: xung đột chị Dậu Cai lệ.
(9)- Yếu tố tự chính.
- Yếu tố miêu tả, biểu cảm bổ trợ - không nên lạm dụng.
* Tác dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm văn bản tự:
- Kể chuyện sinh động, hấp dẫn, bật tính cách nhân vật. - Thể thái độ người viết.
(10)* Đoạn văn :
“Họ nhà kim đơng Ngồi kim khâu vải may áo, cịn có loại kim dùng để thêu thùa, lại có kim khâu phẫu thuật, kim khâu giày, kim đóng sách,… Công dụng kim đưa mềm luồn qua vật dày, mỏng để kết chúng lại Thiếu chúng tơi ngành sản xuất gặp khó khăn đấy! Nghe nói từ cuối thế kỉ XVIII, người Anh sáng chế máy khâu, máy khâu phải có kim khâu được!”.
(11)- Đảm bảo tri thức khách quan, xác thực, hữu ích. - Trình bày xác, chặt chẽ, rõ ràng, hấp dẫn.
- Giới thiệu sản phẩm mới…
- Giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử. - Giới thiệu tiểu sử danh nhân, nhà văn…
- Giới thiệu tác phẩm…
* Tính chất lợi ích văn thuyết minh:
(12)- Xác định đối tượng thuyết minh.
- Xác định phạm vi, tri thức khách quan, khoa học đối tượng cần TM.
- Lựa chọn phương pháp TM thích hợp. - Tìm bố cục (trình tự TM) thích hợp.
- Nêu định nghĩa, giải thích. - Liệt kê.
- Nêu ví dụ. - Dùng số liệu.
- So sánh.
- phân loại, phân tích.
* Các bước làm văn thuyết minh:
(13)1) Mở bài:
- Giới thiệu đối tượng cần phải thuyết minh (đồ dùng, sản phẩm, di tích…)
2) Thân bài:
- Trình bày cách chi tiết, cụ thể mặt như: cấu tạo, đặc điểm, lợi ích điểm bật khác đối tượng
3) Kết bài:
- Bày tỏ thái độ đối tượng
(14)* Bố cục thường gặp làm văn thuyết minh:
Bố cục Một đồ dùng
Cách làm một sản phẩm
Một danh lam thắng cảnh Một loài động vật, thực vật Một tượng tự nhiên
Mở bài - … - …
Thân bài
Kết bài
- Giới thiệu đồ dùng, công dụng của nó. - Hình dáng, màu sắc, cấu tạo các
phận, cách sử dụng. - Ý nghĩa của đồ dùng đối với thân.
- G/t tên,
mục đích, tác dụng đồ dùng.
-Nguyên liệu
- Qui trình, cách thức …
- Chất lượng thành phẩm. - Những lưu ý giải tình khi tiến hành.
- G/t vị trí, ý nghĩa DLTC.
Vị trí địa lí,q trình h/ thành phát triển.
- Cấu trúc, qui mơ, tính chất.
- Phong tục, lễ hội.
(15)*Luận điểm:
- Là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu văn nghị luận.
- Tính chất:
+ Chính xác, rõ ràng, cụ thể.
+ Là hệ thống gồm luận điểm luận cứ, lập luận.
(16)*Đoạn văn:
“Huống thành Đại La, kinh cũ Cao Vương: Ở vào nơi trung tâm trời đất; rồng cuộn hổ ngồi Đã ngơi nam bắc đơng tây; lại tiện hướng nhìn sơng dựa núi Địa rộng mà bằng; đất đai cao mà thoáng Dân cư khỏi chịu cảnh khốn khổ ngập lụt; muôn vật
mực phong phú tốt tươi Xem khắp đất Việt ta, nơi thắng địa Thật chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời
(17)- Các yếu tố TS, MT BC dùng làm luận cứ phải phục vụ cho việc làm rõ LĐ không phá vỡ mạch lạc nghị luận.
*Sự vận dụng kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm văn nghị luận:
-Hệ thống LĐ, luận cứ, lập luận đóng vai trò
then chốt
-Việc kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả
(18)HƯớng dẫn nhà - B sung, hồn thiện tập.
- Ơn tập kĩ toàn nội dung kiến thức Tập làm
văn lớp chuẩn bị cho kì thi HK II.
- Chuẩn bị nghiên cứu soạn bài: Văn
(19)Xin chaân
thành cảm ơn
các th y ầ cô
giáo em