Thông tin nên đƣợc hiển thị để có thể phù hợp với các dạng nhận thức khác nhau, những ngƣời thực tế luôn muốn tiếp nhận thông tin một cách cụ thể và rõ ràng do vậy tính chi tiết là rất[r]
(1)i
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ
Lê Trung Hiếu
ỨNG DỤNG YẾU TỐ CON NGƯỜI VÀO TRONG TỔ CHỨC HCI Ngành : Công nghệ thông tin
Chuyên ngành: Truyền liệu mạng máy tính Khóa K13 Năm học 2006-2008
Mã số : 60 48 15
LUẬN VĂN THẠC SĨ
NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS Đỗ Trung Tuấn
(2)MỤC LỤC
MỤC LỤC ii
Danh mục kí hiệu viết tắt iv
Danh mục hình bảng vi
MỞ ĐẦU 10
Chƣơng I VAI TRÒ CỦA CON NGƢỜI TRONG HỆ THỐNG TƢƠNG TÁC 13
1 Nhận thức ngƣời đa dạng nhận thức 13
1 1 Nhận thức ngƣời 13
1 Sự đa dạng nhận thức ngƣời 19
1 Vai trị ngơn ngữ hình ảnh trình hình thành nhận thức 20
1 Các yếu tố hình ảnh tác động lên não ngƣời 20 2 Mối quan hệ hình ảnh ngơn ngữ Error! Bookmark not defined.
1 Đặc điểm hình ảnh ba chiều Error! Bookmark not defined.
1 Hoạt động ngƣời trình hình thành nhận thức Error! Bookmark not defined.
1 Sự suy nghĩ ngƣời Error! Bookmark not defined.
1 Tƣơng tác ngƣời ngƣời Error! Bookmark not defined.
1 Cách tiếp cận HCI vấn đề ngƣời Error! Bookmark not defined.
1 Kết luận Error! Bookmark not defined.
Chƣơng II TƢƠNG TÁC NGƢỜI MÁY Error! Bookmark not defined.
2 Lựa chọn thực đơn, mẫu điền, hội thoại Error! Bookmark not defined.
2 1 Giới thiệu Error! Bookmark not defined.
2 Các kiểu thực đơn Error! Bookmark not defined.
2 Trình diễn thƣ mục theo chuỗi Error! Bookmark not defined.
2 Thời gian phản hồi tốc độ hiển thị Error! Bookmark not defined.
2 Sự di chuyển nhanh thực đơn Error! Bookmark not defined.
2 Bố cục thực đơn Error! Bookmark not defined.
2 Các mẫu điền có sẵn Error! Bookmark not defined.
2 Kết luận Error! Bookmark not defined.
2 Sử dụng câu lệnh Error! Bookmark not defined.
2 Giới thiệu Error! Bookmark not defined.
2 2 Chức hỗ trợ nhiệm vụ ngƣời dùng Error! Bookmark not defined.
2 Lợi ích cấu trúc Error! Bookmark not defined.
2 Tên viết tắt Error! Bookmark not defined.
2 Thực đơn câu lệnh Error! Bookmark not defined.
2 Ngơn ngữ tự nhiên máy tính Error! Bookmark not defined.
2 Kết luận Error! Bookmark not defined.
2 Tƣơng tác với thiết bị Error! Bookmark not defined.
2 Giới thiệu Error! Bookmark not defined.
2 Bàn phím phím chức Error! Bookmark not defined.
2 3 Các thiết bị trỏ Error! Bookmark not defined.
2 Nhận dạng giọng nói số hóa Error! Bookmark not defined.
2 Hình ảnh hiển thị đoạn phim Error! Bookmark not defined.
2 Máy in Error! Bookmark not defined.
(3)iii
Chƣơng III CÁC LỖI TRONG HCI VÀ THIẾT KẾ MỘT TRANG WEB CỤ THỂ Error! Bookmark not defined.
3 Các lỗi HCI Error! Bookmark not defined.
3 1 Lỗi phím điều khiển Error! Bookmark not defined.
3 Lỗi hộp thoại Error! Bookmark not defined.
3 Các lỗi khác Error! Bookmark not defined.
3 Thiết kế giao diện cụ thể Error! Bookmark not defined.
3 Cách thiết kế cho trang chủ Error! Bookmark not defined.
3 2 Cách thiết kế cho trang địa khó khăn Error! Bookmark not defined.
3 Cách thiết kế cho trang đóng góp Error! Bookmark not defined.
3 Cách thiết kế cho trang lòng nhân Error! Bookmark not defined.
3 Cách thiết kế trang tìm kiếm Error! Bookmark not defined.
3 Cách thiết kế trang diễn đàn Error! Bookmark not defined.
3 Cách thiết kế trang liên hệ Error! Bookmark not defined.
3 Kết luận Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined.
(4)Danh mục kí hiệu viết tắt Tên Tiếng Anh Tên Tiếng Việt
Algol Tên ngơn ngữ lập trình
Alzhemeir Bệnh đãng trí (thƣờng xuất tuổi cao)
Camera Thiết bị để ghi hình
Colbol Tên ngơn ngữ lập trình
Cone Là phận thu nhận quan thị giác võng mạc đƣợc
kích hoạt ánh sáng mạnh mầu sắc
DNA Acid deoxyribonucleic (viết tắt DNA) phân tử acid nucleic mang thông tin di truyền
Edit Chỉnh sửa hay thay
Font Phơng
Fortran Ngơn ngữ lập trình FORMULA TRANSLATOR
Ftp Giao thức truyển tải liệu
HCI Human Computer Interaction – Tƣơng tác ngƣời máy
Help Trợ giúp
Html Ngôn ngữ đánh dấu siêu văn
Http Giao thức truyền siêu văn
Hypothalamus Vùng não điều khiển thân nhiệt, đói, khát
Icon Biểu tƣợng
Logic Đảm bảo tính có hệ thống
NLI Giao diện ngôn ngữ tự nhiên
NLQ Ngôn ngữ truy vấn tự nhiên
Nơron Là phận hệ thống thần kinh
Rod Là phận thu nhận quan thị giác đƣợc kích hoạt bới ánh sáng yếu
Scrollbar Cuộn ngang
Scrolling Cuộn dọc
Video Thiết bị để ghi hình
View Hiển thị
Web Là hệ thống mạng phức tạp đƣợc đan xen vào với
(5)v
(6)Danh mục hình bảng
Hình 1 Liệu âm ngơn ngữ có giúp trình nhận thức so với
thị giác khơng 13
Hình 1 Cấu tạo mắt ngƣời 14
Hình 1 Khơng có não liệu thị giác hiểu đƣợc hình ảnh 15
Hình 1 Nhiều giả thuyết đƣợc nêu lên hình 15
Hình 1 Hình ảnh giúp cho lồi vật tăng cƣờng khả nhận thức 17
Hình 1 Hiểu biết thông qua trạng thái suy nghĩ khác 18
Hình 1 Lồi vật có cần biết quy luật để sinh tồn 18
Hình 1 Hình ảnh thu nhận phụ thuộc nhiều vào nhận thức ngƣời 20
Hình Mắt ngƣời cần có yếu tố đặc biệt để xử lý thơng tin 21
Hình 2 Những hình ảnh đƣợc thu 22
Hình Quá trình tổng hợp diễn hình ảnh đơn sơ 23
Hình Tác dụng mầu sắc 24
Hình Bố cục độ sâu giúp ngƣời xử lý dễ dàng 24 Hình Hoạt động bán cầu não phải Error! Bookmark not defined.
Hình Hoạt động bán cầu não trái Error! Bookmark not defined.
Hình Bộ não xử lý hết thông tin thời gian ngắn Error! Bookmark not defined.
Hình Tác dụng chữ viết Error! Bookmark not defined.
Hinh Hình âm dƣơng qua thời kỳ đƣợc hiểu theo nhiều cách khác Error! Bookmark not defined.
Hình Não Error! Bookmark not defined.
Hình Tế bào thần kinh Error! Bookmark not defined.
Hình Tế bào đệm Error! Bookmark not defined.
Hình 4 Bán cầu não trái Error! Bookmark not defined.
Hình Cấu tạo não Error! Bookmark not defined.
Hình Tiểu não Error! Bookmark not defined.
Hình Các loại nhớ Error! Bookmark not defined.
Hình Giới hạn não ngƣời Error! Bookmark not defined.
Hình Sự thuận tiện q trình xử lý thơng tin Error! Bookmark not defined.
Hình 10 Cách thức tổ chức liệu Error! Bookmark not defined.
Hình 11 Hoạt động trao đổi thông tin não Error! Bookmark not defined.
Hình 12 Dữ liệu bên chiếm ƣu thế, nỗi sợ hãi che lấn tất Error! Bookmark not defined.
Hình 13 Mơi trƣờng bên ngồi khơng ảnh hƣởng tới ngƣời Error! Bookmark not defined.
Hình 14 Nhận thức ngƣời bị đảo lộn Error! Bookmark not defined.
Hình Các yếu tố ảnh hƣởng đến ngƣời Error! Bookmark not defined.
Hình L S Vygotsky, nhà xã hội học Liên xô cũ Error! Bookmark not defined.
Hình Immanuel Kant, nhà triết học Đức Error! Bookmark not defined.
Hình C Marx, nhà triết học, tƣ tƣởng Error! Bookmark not defined.
Hình Sơ đồ lý thuyết hoạt động Error! Bookmark not defined.
Hình Mối liên hệ ngành Error! Bookmark not defined.
Hình 1 Giao diện Pulldown Error! Bookmark not defined.
(7)vii
Hình Nhiêu lựa chọn lựa chọn đƣợc lúc Error! Bookmark not defined.
Hình Thực đơn dạng pop up Error! Bookmark not defined.
Hình Một dạng thực đơn hai chiều Error! Bookmark not defined.
Hình Một dạng thực đơn tìm kiếm theo thứ tự Error! Bookmark not defined.
Hình Các đƣờng dẫn (mầu xanh) đƣợc gắn đoạn văn Error! Bookmark not defined.
Hình Nhiều thực đơn đƣợc đặt giao diện Error! Bookmark not defined.
Hình Một thực đơn đồ World Wide Web Error! Bookmark not defined.
Hình 10 Một mẫu bảng điền Error! Bookmark not defined.
Hình 11 Một mẫu kết hợp danh sách hộp combo Error! Bookmark not defined.
Hình 12 Một dạng hộp hội thoại Error! Bookmark not defined.
Hình Bàn phím Microsoft với đầy đủ tính Error! Bookmark not defined.
Hình Máy vi tính bỏ túi với bàn phím đƣợc thu gọn Error! Bookmark not defined.
Hình 3 Bàn phím đƣợc thiết kế lõm Error! Bookmark not defined.
Hình Bàn phím điều khiển trỏ dạng chữ T ngƣợc Error! Bookmark not defined.
Hình Bàn phím điều khiển trỏ theo dạng hình Error! Bookmark not defined.
Hình Bút điện tử Error! Bookmark not defined.
Hình Màn hình tiếp xúc Error! Bookmark not defined.
Hình Chuột nút bấm chuột hai nút bấm Error! Bookmark not defined.
Hình Joystick giúp cho ngƣời sƣ dụng di chuyển chuột dễ dàng Error! Bookmark not defined.
Hình 1 Lỗi phím mũi tên Error! Bookmark not defined.
Hình Lỗi chƣơng trình xếp Error! Bookmark not defined.
Hình 3 Lỗi chƣơng trình Visual Studio Error! Bookmark not defined.
Hình Sự giới hạn lựa chọn Error! Bookmark not defined.
Hình Lỗi thơng báo thời gian tải cho ngƣời dùng Error! Bookmark not defined.
Hình Dùng công cụ để hiển thị thực đơn Error! Bookmark not defined.
Hình Lỗi chọn giá trị Error! Bookmark not defined.
Hình Lỗi q trình tích lựa chọn Error! Bookmark not defined.
Hình Lỗi không hiển thị đƣờng dẫn Error! Bookmark not defined.
Hình 10 Khơng có hƣớng dẫn kiểu trƣờng Error! Bookmark not defined.
Hình 11 Lỗi thực đơn Error! Bookmark not defined.
Hình 12 Lỗi thứ tự trƣờng Error! Bookmark not defined.
Hình 13 Lỗi khơng qn phần mềm Error! Bookmark not defined.
Hình 14 Các trợ giúp không cần thiết Error! Bookmark not defined.
Hình 15 Lỗi cách xác định đƣờng dẫn Error! Bookmark not defined.
Hình 16 Lỗi sử dụng trƣợt ngang Error! Bookmark not defined.
Hình 17 Lỗi hiển thị Error! Bookmark not defined.
Hình 18 Lỗi thể danh sách Error! Bookmark not defined.
Hình 19 Lỗi xuất nhiều nút Error! Bookmark not defined.
Hình 20 Xuất hỗ trợ lâu Error! Bookmark not defined.
Hình 21 Tổ chức khơng theo cấu trúc Error! Bookmark not defined.
Hình 22 Lỗi nhập số lƣợng nhiều Error! Bookmark not defined.
Hình 23 Lỗi lãng phí nhớ Error! Bookmark not defined.
Hình 24 Lỗi chƣơng trình duyệt Web Error! Bookmark not defined.
Hình 25 Lỗi khơng xuất phím điều khiển Error! Bookmark not defined.
Hình 26 Lỗi lựa chọn dựa vào chuột Error! Bookmark not defined.
(8)Hình 28 Lỗi lựa chọn dựa vào chuột Error! Bookmark not defined.
Hình 29 Lỗi thao tác với thực đơn Error! Bookmark not defined.
Hình 30 Lỗi chƣơng trình lịch Error! Bookmark not defined.
Hình 31 Thiết kế thiếu định hƣớng Error! Bookmark not defined.
Hình 32 Lỗi chƣơng trình Microsoft Word Error! Bookmark not defined.
Hình 33 Lỗi thể Font Error! Bookmark not defined.
Hình 34 Lỗi khơng quán lỗi chọn lựa Error! Bookmark not defined.
Hình 35 Lỗi số lƣợng nhiều hộp thoại Error! Bookmark not defined.
Hình 36 Lỗi số lƣợng nhiều hộp thoại Error! Bookmark not defined.
Hình 37 Lỗi số lƣợng nhiều hộp thoại Error! Bookmark not defined.
Hình 38 Lỗi số lƣợng mầu sắc nhiều Error! Bookmark not defined.
Hình 39 Một giao diện đƣợc thiết kế tốt Error! Bookmark not defined.
Hình 40 Lỗi thiết kế ẩn hộp thoại Error! Bookmark not defined.
Hình 41 Lỗi không hiển thị đầy đủ thông tin Error! Bookmark not defined.
Hình 42 Lỗi không rành mạch chức Error! Bookmark not defined.
Hình 43 Lỗi khơng rành mạch chức Error! Bookmark not defined.
Hình 44 Lỗi chức Error! Bookmark not defined.
Hình 45 Lỗi sách địa IBM Error! Bookmark not defined.
Hình 46 Lỗi hộp thoại Sounds Properties Error! Bookmark not defined.
Hình 47 Lỗi không hỗ trợ ngƣời dùng Error! Bookmark not defined.
Hình 48 Lỗi đặt tên hộp thoại Error! Bookmark not defined.
Hình 49 Lỗi đặt tên hộp thoại Error! Bookmark not defined.
Hình 50 Lỗi cách thiết kế chức Error! Bookmark not defined.
Hình 51 Lỗi ngăn cản ngƣời sử dụng Error! Bookmark not defined.
Hình 52 Lỗi gán nhãn Error! Bookmark not defined.
Hình 53 Lỗi phím Start Error! Bookmark not defined.
Hình 54 Thơng báo mang tính khó hiểu Error! Bookmark not defined.
Hình 55 Thơng báo mang tính khó hiểu Error! Bookmark not defined.
Hình 56 Lỗi chƣơng trình xử lý ảnh Error! Bookmark not defined.
Hình 57 Sự khơng qn chƣơng trình phần mềm Error! Bookmark not defined.
Hình 58 Chuột có nút bấm Error! Bookmark not defined.
Hình 59 Nút điều khiển chuột Error! Bookmark not defined.
Hình 60 Che chức điều khiển Error! Bookmark not defined.
Hình 61 Lỗi thiết kế trƣợt Error! Bookmark not defined.
Hình 62 Một số trƣợt đƣợc thiết kế tốt Error! Bookmark not defined.
Hình 63 Bố trí mầu sắc không hợp lý Error! Bookmark not defined.
Hình 64 Lỗi mầu sắc đƣờng dẫn Error! Bookmark not defined.
Hình 65 Lỗi cách bố trí chƣơng Error! Bookmark not defined.
Hình 66 Lỗi đƣợc khắc phục Error! Bookmark not defined.
Hình 67 Lỗi thiết kế thực đơn Error! Bookmark not defined.
Hình 68 Lỗi đƣợc khắc phục Error! Bookmark not defined.
Hình 69 Sự không quán bố cục Error! Bookmark not defined.
Hình 70 Thật khó để phân biệt hình ảnh Error! Bookmark not defined.
Hình Giao diện trang chủ Error! Bookmark not defined.
Hình 2 Thanh cơng cụ tìm kiếm mạng Error! Bookmark not defined.
Hình 3 Giao diện thực đơn địa khó khăn Error! Bookmark not defined.
(9)ix
Hình Giao diện hình ảnh đƣợc xem Error! Bookmark not defined.
Hình Nội dung chữ trang địa khó khăn Error! Bookmark not defined.
Hình Giao diện trang đóng góp Error! Bookmark not defined.
Hình Giao diện trƣờng chọn tỉnh, thành phố Error! Bookmark not defined.
Hình Giao diện trƣờng quyên góp Error! Bookmark not defined.
Hình 10 Giao diện thực đơn trang lòng nhân Error! Bookmark not defined.
Hình 11 Giao diện trƣờng từ khóa trang tìm kiếm Error! Bookmark not defined.
Hình 12 Giao diện thực đơn cho trang diễn đàn Error! Bookmark not defined.
Hình 13 Giao diện trang đăng ký thành viên Error! Bookmark not defined.
Hình 14 Giao diện trang thảo luận Error! Bookmark not defined.
Hình 15 Nội dung trang thảo luận Error! Bookmark not defined.
Hình 16 Bình luận ngƣời dùng Error! Bookmark not defined.
(10)MỞ ĐẦU
Công nghệ thông tin lĩnh vực hấp dẫn nhiều ngƣời trình học tập nghiên cứu nhằm phát điều thú vị lĩnh vực Tuy nhiên hấp dẫn lại có nhiều thách thức chờ đợi nhiêu Kiến thức khoa học vô tận ngƣời không nắm bắt đƣợc hết Cứ qua thời kỳ kiến thức khoa học lại tăng theo cấp số nhân Công nghệ thông tin ngoại lệ Dù phát triển năm gần nhiên yêu cầu thực tế gần ln địi hỏi kiến thức ngành khác cần phải đƣợc liên kết lại để giải đáp yêu cầu ngƣời Công nghệ thông tin ngày phải liên kết với ngành khoa học khác để phát huy hết đƣợc vai trị cho ứng dụng thực tiễn sống với ngƣời trung tâm phục vụ Tƣơng tác ngƣời máy môn nhƣ đòi hỏi phải kết hợp với ngành khác để tự hồn thiện mình, trƣớc hết ngành tâm lý nhận thức thần kinh để hiểu rõ hoạt động ngƣơi, sau ngành kĩ thuật để thực hóa ý tƣởng đó, ngồi cần có số ngành khác nhƣ tơn giáo, triết học, tâm lý đám đơng, văn hóa, kinh tế, trị, luật pháp để giải mã hành động ngƣời theo cấp độ tập thể
Khoa học cơng nghệ nói chung cơng nghệ thơng tin bƣớc vào giai đoạn nhanh chóng mạnh mẽ Sức mạnh khoa học kỹ thuật điều đƣợc giới thừa nhận, từ lâu tiềm thức ngƣời hình thành nên suy nghĩ: kĩ thuật sức mạnh ngƣời Bắt đầu từ kỷ 18 số nƣớc văn minh Châu Âu sau lan sang nƣớc khác giới, khoa học kĩ thuật có nhiều đóng góp to lớn vào phát triển tồn loài ngƣời, từ chỗ phụ thuộc hoàn toàn vào tự nhiên đến chỗ ngƣời, chƣa thể làm chủ hoàn toàn nhƣng ngƣời tự đáp ứng đƣợc nhu cầu tồn phát triển Những thành tựu mà khoa học kĩ thuật đem lại vòng kỷ qua lớn tất mà lồi ngƣời trƣớc làm đƣợc Mặc dù kỷ qua dân số loài ngƣời tăng lên nhanh nhƣng đại phận loài ngƣời có sống chất lƣợng cao nhiều so với trƣớc đó, từ việc đảm bảo nhu cầu thực phẩm, quần áo, điện nƣớc sinh hoạt tất dồi phong phú, đảm bảo cho loài ngƣời tiếp tục tồn phát triển Trong đóng góp to lớn khoa học kĩ thuật cơng nghệ thơng tin đóng vai trị quan trọng Mặc dù sinh sau đẻ muộn nhƣng công nghệ thông tin có đóng góp to lớn, làm thay đổi lớn sống loài ngƣời từ phƣơng thức hoạt động sản xuất tƣ cấu trúc tổ chức xã hội theo hƣớng tích cực Thơng qua cơng nghệ thơng tin ngƣời tăng suất lao động nhờ rút ngắn thời gian hồn thành cơng việc tăng tính hiệu làm việc Loài ngƣời tiếp tục tồn phát triển, không đƣợc mãi, khoa học kĩ thuật nói chung nhƣ cơng nghệ thơng tin nói riêng cơng cụ vơ hữu hiệu để ngƣời thực đƣợc điều Và mong chờ nhiều điều tốt đẹp mà khoa học kĩ thuật mang lại cho loài ngƣời
(11)11
giải mâu thuẫn xã hội loài ngƣời Họ coi nhƣ việc phát triển khoa học kỹ thuật thơng qua để tăng suất lao động để tạo nên nhiều sản phẩm cho xã hội bƣớc cần phải thực để xoa dịu mâu thuẫn xã hội Và quan điểm sai lầm mà hệ sau phải gánh chịu nhiều hậu khơn lƣờng Có thể liệt kê vấn đề nghiêm trọng mà ngƣời phải đối mặt là: phổ biến vũ khí hạt nhân, nóng lên Trái Đất mâu thuẫn ý thức hệ Trong vấn đề khoa học kĩ thuật tác nhân trực tiếp đóng vai trị gián tiếp vấn đề lại Và với phát triển cùa khoa học kỹ thuật vấn đề ngày trở nên gay gắt hơn, liệt đe doạ đến tồn loài ngƣời Bắt đầu từ năm 1945, vũ khí hạt nhân đƣợc phát minh Trái Đất bƣớc sang giai đoạn khơng cịn tồn nhƣ trƣớc đƣợc Cũng từ đến vũ khí đƣợc phát triển nhanh chóng quy mơ mức độ tàn phá Sự nóng lên Trái Đất đƣợc nhiều nhà khoa học đƣa vào đầu thập kỷ 80 kỷ trƣớc hậu phát triển công nghiệp giới Vấn đề không phá huỷ Trái Đất cách nhanh chóng nhƣng xảy đảo lộn đƣợc đe doạ trực tiếp đến loài ngƣời Vấn đề cuối xuất khoảng 20 năm trở lại giới khơng cịn bị chi phối mạnh mẽ hai siêu cƣờng nữa, quốc gia trình xác định lại sắc tạo nên bầu khơng khí nóng bỏng mâu thuẫn đƣợc hình thành ngày phát triển Sự mâu thuẫn liên quan đến vấn đề truyền thống, lịch sử, tơn giáo, hệ thống trị, hệ thống luật pháp văn hóa Trong ngƣời nỗ lực tìm tiêu chuẩn giá trị đạo đức chung cho toàn loài ngƣời để chung sống cách hồ bình mâu thuẫn ngày gay gắt
(12)yếu tố đầu kết hợp vào với nhau, hồ quyện lại với để hình thành tƣ não ngƣời, mức độ tác động có khác ngƣời khác Cùng với yếu tố cuối định chi phối hành động ngƣời Trong tƣơng tác ngƣời máy yếu tố mơi trƣờng thiết bị phần cứng chức phần mềm
Cụ thể, phần mở đầu kết luận, luận văn tổ chức thành chương như sau:
1 Chƣơng 1: Vai trò ngƣời hệ thống tƣơng tác, nêu lên cách thức xử lý thông tin não ngƣời đa dạng nhân thức ngƣời
2 Chƣơng Tƣơng tác ngƣời máy, nêu lên kiểu tƣơng tác, cụ thể thực đơn, câu lệnh thiết bị
(13)13
Chƣơng I VAI TRÒ CỦA CON NGƢỜI TRONG HỆ THỐNG TƢƠNG TÁC
1 Nhận thức ngƣời đa dạng nhận thức
1 1 Nhận thức người
Nhận thức trình quan trọng phát triển loài ngƣời, ngƣời tồn ngày trình nhận thức ngƣời liên tục đƣợc cải thiện phát huy Quá trình nhận thức có đƣợc nhờ thơng qua giác quan sau diễn não ngƣời Trong não q trình phân tích tổng hợp thơng tin diễn liên tục làm cho ngƣời ngày có khả nhận thức mơi trƣờng xung quanh Trong giác quan ngƣời giác quan thị giác quan trọng Trên thực tế hình ảnh, âm ngơn ngữ có mối quan hệ gần gũi với Ba yếu tố chuyển hóa qua lại với nhau, tức ngƣời cần tối thiểu có giác quan để phân biệt để phân biệt đƣợc ba yếu tố trên, mắt hình ảnh, tai cho âm thanh, tay để phân biệt chữ ngơn ngữ cho q trình truyền tải ý tƣởng Con ngƣời cần tối thiểu ba giác quan để phát triển nhận thức Nhƣng q trình tƣơng tác với mơi trƣờng thị giác đóng vai trị quan trọng Một hình ảnh có giá trị hàng ngàn lời nói Mắt thu nhận hình ảnh đặc sắc nhiều so với tổng yếu tố hình ảnh gộp lại
Hình 1 Liệu âm ngơn ngữ có giúp trình nhận thức so với thị giác khơng
(14)mầu sắc kích cỡ, hình dáng vị trí, chiều sâu khoảng cách Mắt liên tục nhận hình ảnh tín hiệu từ bên ngồi cho dù có muốn hay khơng Nhƣng liệu mắt có thực thu nhận hình ảnh mà khơng liên quan đến não ngƣời? Liệu xác định đƣợc đặc điểm tự nhiên q trình thu nhận hình ảnh thơng qua quan thị giác? Liệu hình ảnh mà thị giác thu nhận nằm võng mạc hình ảnh nguyên mà não tái xây dựng lại? Các hình ảnh giấc mơ kích thích quan thị giác hình ảnh đƣợc lƣu não chúng ta?
Hình 1 Cấu tạo mắt ngƣời
Các nhà khoa học cố gắng mô mối quan hệ thị giác não nhƣng kết cơng trình cịn khiêm tốn, khó khăn gặp phải nghiên cứu chuyên ngành khác nhƣ tâm lý học, ngữ nghĩa, tâm sinh lý Tuy nhiên, nhà nghiên cứu trình tƣơng tác với môi trƣờng gắn liền với thị giác não Thị giác não có mối quan hệ chặt chẽ với trình nhận thức ngƣời Sự liên kết liên kết chức năng, cấu trúc, sinh lý học Trên thực tế mắt nhìn mà khơng cần có não tham gia vào trình nhận thức
(15)15
Hình 1 Khơng có não liệu thị giác hiểu đƣợc hình ảnh
Hai trạng thái hoàn toàn khác Một ngƣời nhìn đâu vào khoảng thời gian Quá trình đơn giản nhƣ camera đƣợc đặt vị trí đó, tức có q trình thu nhận mà khơng có xử lý Nhƣng xem lại q trình khác hồn tồn so với nhìn khơng phải lúc xảy Xem đồng nghĩa với việc phải nhận đƣợc đối tƣợng, phản ứng phân tích đƣợc thông tin rút từ vật thể thông qua thị giác Đối với ngƣời trình tƣơng tự nhƣ ngƣời bàn đối tƣợng cách đầy đủ hiểu biết Tóm lai, xem giống nhƣ việc nắm bắt đƣợc giới xung quanh thông qua quan thị giác, xem hiểu giống
Hình 1 Nhiều giả thuyết đƣợc nêu lên hình
(16)chuyển động kẻ thù, vật nhỏ chuyển động mồi Tƣơng tự nhƣ vật nhƣ chó mèo khơng có phản ứng trƣớc hình ảnh gƣơng điều phản ánh nhận thức chúng hình ảnh gƣơng khơng tồn Tuy nhiên có vật lại sẵn sàng cơng vào hình ảnh lên mặt nƣớc, tức nhận thức chúng hình ảnh mặt hồ hồn tồn sai lạc
Hình ảnh não ngƣời thu đƣợc phong phú nhiều so với hình ảnh thực tế mơi trƣờng xung quanh Chúng ta nhận đƣợc hình ảnh không sử dụng thị giác ví dụ nhƣ tƣởng tƣợng giới nhắm mắt, tập hợp hình ảnh khứ, giấc mơ, đọc sách, hay nhìn vào tranh hay trình tƣởng tƣợng cách logic Có nhiều yếu tố ảnh hƣởng đến thị giác từ thái độ quan sát vấn đề trình độ, từ tuổi tác vấn đề quốc tịch, văn hóa Và nhƣ trƣờng hợp ngƣời nhìn thấy nhiều khác hình ảnh giống Khi mà ngƣời thiết kế kiến trúc vội làm việc họ ý vào công việc vào nhà mà họ thiết kế mà không ý đến nhà xung quanh Cũng nhƣ ngƣời du lịch ý đến cảnh vật xung quanh, hay ngƣời giai đoạn trƣởng thành thƣờng ý đến ngƣời khác giới có hình thức bắt mắt đám đơng Vậy điều đặt liệu có cách nhin khác khác môi trƣờng xung quanh nhƣ vậy? Liệu nhìn mà khơng cần hiểu biết giới đó, liệu tƣởng tƣợng đầy đủ theo mơ tả Tất vấn đề không đƣợc trả lời cách rõ ràng rành mạch nhƣng điều trọng tâm vấn đề thị giác
Bây xem xét vấn đề phát triển nhận thức ngƣời thông qua thị giác nhƣ Trƣớc tiên thấy đƣợc để hiểu đƣợc khái niệm tức phải lặp lại sử dụng lại đƣợc khái niệm Ta xem xét ví dụ nhƣ sau quăng miếng thịt lên cao trƣớc mặt chó Để lấy đƣợc miếng thịt chó phải xác định đƣợc vị trí xác miếng thịt mặt đất mà không cần quan tâm nhiều đến định luật Newton định luật không gian Đối với ngƣời hồn tồn tính tốn đƣợc quỹ đạo bay nhƣ vị trí xác miếng thịt rơi xuống điều địi hỏi phải có loạt tham số cho q trình tính tốn Tuy nhiên q trình sinh sống mà có ngƣời quăng đồ lên trƣớc mắt có tiên đoán hay ƣớc lƣợng quỹ đạo bay vật thể mà khơng cần tính tốn Trƣớc hết định luật Newton khơng giúp nhiều cho Mặt khác việc chuyển động vật thể rõ ràng tuân theo quy luật định luật Newton Không sử dụng định luật khơng thể xác định cách xác đâu vật thể rơi xuống đất Tuy nhiên không quan tâm nhiều đến quy luật Điều cho mà tiên đoán hoạt động bay vật thể không thiết phải hiểu định luật phức tạp nhƣng chụp bắt cách xác vật thể nhƣ sử dụng hiểu thành thạo định luật Newton
(17)17
trƣờng ví dụ nhƣ bắt vật thể chuẩn bị rơi Các mơ hình bên chép giới bên ngồi đƣợc thực thơng qua nhận thức Sự chép xác giới bên phản ánh rõ hiểu biết mơi trƣờng đó, điều đồng nghĩa với việc để hiểu tức gợi nhớ xây dựng lại đƣợc nắm đƣợc giới tức phải hiểu rõ đƣợc quy luật cách khoa học xác, cảm giác
Nhƣng thông thƣờng việc hiểu giới thƣờng gắn liền với việc mô tả đầy đủ với việc lặp lại Điều gắn liền với hai suy nghĩ ngƣời: suy nghĩ logic suy nghĩ trực quan thơng qua hình ảnh Hai suy nghĩ thực tế tái tạo hay tạo đƣợc vật thể mà chúng thao tác khái niệm trừu tƣợng thuộc vật thể thiết lập mối quan hệ nguyên nhân kết hành động xảy Tại cấp độ logic hiểu tức giải thích miêu tả thơng qua từ ngữ, biết tức thể cách thức mà hoạt động đƣợc thực hiện, xây dựng đƣợc quy tắc luật chúng
Hình 1 Hình ảnh giúp cho loài vật tăng cƣờng khả nhận thức
Theo cấp độ trực quan hình ảnh theo cách hiểu khác hiểu đặc tả thông qua bắt chƣớc mà khơng cần có miêu tả lời Các hình ảnh mơi trƣờng xung quanh tự thân khơng phản ánh cách rõ ràng quy luật Bởi cấp độ hình ảnh hiểu tức bắt chƣớc lại, tạo đƣợc cịn biết làm đƣợc
Vậy nhận thức cấp độ hình ảnh diễn nhƣ nào? Liệu tự nhiên đƣợc phản ánh nhƣ cấp độ hình ảnh Để trả lời câu hỏi chúng ta khảo sát theo cách đặc biệt mơ hình Nhƣ đề cập, hiểu đƣợc quy luật môi trƣờng xung quanh phải diễn cấp độ cao ngƣời, có kế thừa từ tổ tiên truyền lại Thị giác cho phép thu nhận đƣợc hình ảnh ba chiều, cấu trúc chúng phản ánh luật cấu trúc thị giác Khi mà có vật chuyển động thị giác chúng ta, mắt quan sát theo đặc điểm bật theo tốc độ không đổi Điều cho phép kết luận đặc điểm giác quan phản ánh quy luật mà tất chuyển động vật thể cố định trực tiếp có xen ngang vật thể khác làm cho quỹ đạo vật thể phải thay đổi
(18)Hiểu Tạo lập, lặp lại Mơ tả, giải thích
Hình 1 Hiểu biết thông qua trạng thái suy nghĩ khác
Nhƣ thấy số vấn đề ngƣời lồi vật biết tức khơng thể giải thích đƣợc Có số vấn đề khác ngƣời khơng biết đƣợc mà cịn hiểu đƣợc cách đầy đủ giải thích đƣợc cách cặn kẽ
Vấn đề thƣờng xuất vấn đề xã hội, đặc biệt vấn đề tƣớng số bói tốn, ngƣời biết đƣợc quy luật xã hội làm theo nhƣng giải thích đƣợc quy luật Vấn đề thứ hai có ngành khoa học kĩ thuật Một yếu tố khác tham gia vào trình nhận thức con ngƣời khả kết nối với mơi trƣờng xung quanh Trƣớc hết điều làm cho nhớ lại nguyên nhân kết hành động đƣợc quan sát Chúng ta cung quay trở lại ví dụ chó Nếu nhƣ khơng ném miếng thịt trƣớc mặt mà giả vờ chó có lẽ tìm kiếm miếng thịt mặt đất Điều có nghĩa chó có kết nối hình ảnh miếng thịt bầu trời với hành động mà miếng thịt rơi xuống đất Con chó khơng nhìn thấy miếng thịt rơi xuống đất nhƣng đốn hành động diễn ví dụ nhƣ miếng thịt chắn rơi xuống nằm mặt đất Tuy nhiên để nhớ lại hành động miếng thịt rơi xuống cần có tổng hợp trình đƣợc diễn Mặt khác chó khơng phản ứng cách tƣơng tự vịt bị thƣơng gậy
Bởi động vật thu nhận đƣợc quy luật tự nhiên không nhớ lại tƣợng quan sát mà phân loại tƣợng với Chúng phân biệt cách hệ thống từ thực nghiệm cụ thể Điều địi hỏi cần phải có trí thơng minh
Bây xem xét trình quy nạp cấp độ hình ảnh kết luận tổng hợp q trình thị giác địi hỏi phải có chuyển đổi mơ hình hình ảnh từ vật thể sang vật thể khác Một miếng thịt nhỏ rơi điều đồng nghĩa với việc miếng thịt to rơi Một kẹo rơi cuối tất loại thực phẩm rơi Một thực thể mơ hình thay thực thể khác hay lớp thực thể
Hình 1 Lồi vật có cần biết quy luật để sinh tồn
(19)19
một loạt đối tƣợng thuộc lớp Các mơ hình đƣợc xây dựng bên có tác dụng vuợt xa so với hành động mà gây nên việc hình thành mơ hình Tất nhiên mơ hình bên đƣợc xây dựng dựa loạt hành động thực tế xảy trƣớc Tuy việc phát triển mơ hình hình ảnh bên óc điều đáng kể Điều chứng minh cho thấy việc xây dựng giới hình ảnh vấn đề quan trọng hoạt động q trình tƣơng tác với mơi trƣờng
1 Sự đa dạng nhận thức người
Những ngƣời khác có q trình tiếp nhận thơng tin hồn tồn khác Thực tế cho thấy ngƣời có cách cảm nhận hồn tồn khác tƣợng giống hồn toàn giống trƣờng hợp khác nhau, đặc biệt vấn đề xử lý thông tin có nhiều yếu tố tham gia vào q trình Trong phần phân loại cách thức tiếp nhận xử lý thông tin thành số dạng đặc biệt Khoa học nhận thức thấy đƣợc cần thiết để nghiên cứu dạng nhận thức khác mà ngƣời sở hữu thơng qua kết thu đƣợc số kết giúp ích cho việc hỗ trợ cho ngƣời sử dụng trình tƣơng tác Cách thức nhận thức ngƣời tiếp nhận, phản ứng tƣơng tác thông tin nhƣ nào, ngƣời có cách thức nhận thức định cách thức chi phối não ngƣời lúc lọt lịng nhắm mắt xi tay Kolb nghiên cứu cách tiếp nhận xử lý thơng tin Myers lại sử dụng thuyết nhị ngun phân đơi để giải thích tƣợng nhƣ hƣớng nội hƣớng ngoại, suy nghĩ cảm giác, giác quan trực giác Trong phần sau xem xét cách tiếp cận Kolb vấn đề Theo nhƣ Kolb có yếu tố tham gia vào q trình nhận thức ngƣời là: thu nhận xử lý
Thu nhận, trình mà ngƣời cảm nhận hấp thụ thông tin môi trƣờng xung quanh từ vấn đề thực tế trừu tƣợng Các vấn đề thực tế liên quan đến mong muốn ngƣời việc tiếp nhận thơng tin Các vấn đề trừu tƣợng liên quan đến vấn đề ngƣời suy nghĩ phản chiếu lại thơng tin
Xử lý, trình ngƣời hiểu xử lý thơng tin sau q trình tiếp nhận nhƣ Q trình có phạm vi hoạt động từ nhận thức trừu tƣợng thực nghiệm cụ thể Nhận thức trừu tƣợng thƣờng liên quan đến nghiên cứu mơ hình khái niệm khác lĩnh vực khác cịn thực nghiệm cụ thể liên quan đến q trình ứng dụng lý thuyết vào mơ hình thực tế thơng qua thu nhận đƣợc nhiều thơng tin từ mơ hình thực tế Ngƣời có q trình xử lý thơng tin nhƣ thích thú nghiên cứu lĩnh vực phù hợp với q trình
Do trình nhận thức phụ thuộc nhiều vào q trình xử lý thơng tin ngƣời nhƣ nào? Q trình nhận thức coi nhƣ nhân cách ngƣời ảnh hƣởng đến thái độ, quan niệm trình tƣơng tác với xã hội Ngồi ta xem xét đến dạng ngƣời q trình nhận thức là: độc lập khơng độc lập
(20)thích tiếp nhận thông tin theo dạng tự nghiên cứu không bị ảnh hƣởng vấn đề xã hội Ngƣời có nhận thức thƣờng ƣa thích vấn đề cụ thể, xác, thích cầm đƣợc, cảm nhận đƣợc đo đếm đƣợc
Không độc lập, nhận thức tiếp cận vấn đề theo cách tổng thể vào chi tiết hay phân loại Ngƣời có nhận thức thƣờng có cảm nhận xã hội tốt so với dang nhận thức độc lập quan tâm tới vấn đề mang tính quy luật chung Tất nhiên quy luật chung nhƣ khơng dễ nắm bắt, thƣờng xun có sai lầm, mơ hồ trừu tƣơng Nhƣng xét chung lại dạng nhận thức có tính trí tuệ cao nhiều so với dạng nhận thức Sự không thỏa mãn hay sai lầm cấp độ cao quý nhiều so với thoải mái xác cấp độ thấp
Nghiên cứu cho ta thấy cách thức để có giao diện tốt vấn đề tƣơng tác ngƣời máy Sau xem xét yếu tố để giúp q trình đƣợc thuận lợi Thơng tin nên đƣợc hiển thị để phù hợp với dạng nhận thức khác nhau, ngƣời thực tế muốn tiếp nhận thông tin cách cụ thể rõ ràng tính chi tiết quan trọng, cịn ngƣời thích trừu tƣợng thƣờng không quan tâm đến thông tin cụ thể mà quan tâm tới thông tin liên quan ngành khác thông tin mang tính tổng hợp có giá trị nhiều nhƣ để giúp cho việc chuyển thông tin lên nhớ dài hạn đƣợc dễ dàng
Hình 1 Hình ảnh thu nhận phụ thuộc nhiều vào nhận thức ngƣời
Với ngƣời thích trừu tƣợng mong muốn nhận đƣợc nhiều thơng tin trích đƣợc quy luật chung thơng tin Nếu nhƣ chữ viết, hình ảnh âm đƣợc hiển thị trình tƣơng tác để tăng tính tƣơng tác Ngƣời thích chi tiết mong muốn tiếp nhận thông tin cụ thể thu đƣợc Theo nhƣ lý thuyết mã hóa Paivio thơng tin đƣợc thể với nhiều chế độ đƣợc xử lý tốt nhƣ có chế độ ví dụ nhƣ theo kiểu ký tự Bởi não đƣợc phân làm nhiều khu vực xử lý chức riêng biêt, nhƣ tất chế độ khác thông tin đƣợc xử lý vùng khác não q trình xử lý đƣợc nhanh hiệu nhiều lần
Do ngƣời có nhận thức khác nên cần có hỗ trợ khác q trình tƣơng tác (Ally Fahy, 2002) Ví dụ nhƣ có nhiều ngƣời thích có nhiều hỗ trợ đƣợc hiển thị nhiều ngƣời khác lại thích có số hỗ trợ
1 Vai trị ngơn ngữ hình ảnh q trình hình thành nhận thức
(21)21
Cần phải đảm bảo cần chọn biểu tƣợng phải đƣợc thiết kế cho dễ nhìn thấy bị bao quanh loạt biểu tƣợng không cần thiết khác Để làm đƣợc điều ta cần nghiên cứu hai vấn đề liên quan q trình thu nhận hình ảnh bƣớc mức độ thu hút thị giác biểu tƣợng nằm nhiều biểu tƣợng khác Quá trình thu nhận hình ảnh bƣớc đầu tiên: Các nhà sinh lý học cho có khoảng 130 triệu phần tử cảm nhận ánh sáng, rod cone nằm võng mạc để tiếp nhận hình ảnh Các cone dùng để phân biệt mầu sắc chi tiết vật thể, cone hoạt động tốt có ánh sáng Rod khơng phân biệt đƣợc mầu sắc nhƣ chi tiết vật thể Do thị giác giảm đáng kể bóng tối
Hình Mắt ngƣời cần có yếu tố đặc biệt để xử lý thông tin
Tuy nhiên thị giác hoạt động bóng tối hay nơi có ánh sáng yếu Một hình ảnh xuất võng mạc đƣợc xếp để đến não thông qua thần kinh thị giác chứa đựng khoảng triệu sợi, khoảng 100 lần so với tổng rod cone Các dây thần kinh khơng truyền tín hiệu hình ảnh nhƣng xử lý thơng tin thành khu cảm nhận hình ảnh đƣợc gọi khu tiếp nhận Nếu phân biệt theo cấu trúc hình học khu vực nhận thức bao gồm có hai phần: khu vực trung tâm vòng tròn ngoại vi, hai phần hoạt động theo cách hoàn tồn khác Cách tổ chức cho phép thị giác thích ứng nhiều điều kiện ánh sáng khác nhau, truyền đƣợc thơng tin lên não mà có q trình xử lý ảnh (phát biên) đƣợc thực Khu vực trung tâm có kích cỡ nhỏ dùng để phân biệt chi tiết nhỏ Khu vực ngoại vi có kích cỡ lớn để phát vật thể nhanh hơn, để xác định cảnh môi trƣờng xung quanh ta để xác định vị trí tƣơng đối ngƣời quan sát khơng gian Hình ảnh đƣợc thu nhận khu vực trung tâm đƣợc xử lý nhiều não
Bây xem xét trình thu nhận thơng tin đến não: hình ảnh đƣợc chuyển từ võng mạc đến não thông qua dây thần kinh thị giác, hình ảnh phải trải qua số thay đổi quan trọng Q trình hiểu nhƣ việc giải nén hình ảnh ban đầu thành nhiều hình khác nhau, thơng tin thu đƣợc từ hình ảnh ban đầu đƣợc thu nhận đầy đủ từ hình khác Hình ảnh đƣợc thu nhận não thô sơ nằm võng mạc
(22)mạc khác với ảnh trƣớc Có giả thuyết tồn để giải tình trên:
1 Giả thiết 1: Bộ phận thu nhận kết nạp nhanh chóng tồn hình ảnh vào não sau nhìn đầu tiên, sau làm rõ hình ảnh
2 Giả thiết 2: Tồn số phận cảm nhận ánh sáng võng mạc có chức hoạt động khác Một số thu nhận hình ảnh thơ, cịn số khác lại thu nhận hình ảnh rõ nét Hình ảnh ban đầu thu nhận đƣợc thông qua quét đầu tiên, tập yếu tố hình ảnh đƣợc thu nhận nhƣ mầu sắc, vị trí vật thể ảnh Tiếp theo việc phục chế ảnh xuất thông qua hoạt động khu vực nằm vỏ não có chức thị giác, tổng hợp số yếu tố ảnh
Quá trình giống nhƣ quay phim, bắt đầu hình ảnh mờ, sau q trình khuyếch tán chấm cuối hình ảnh thu nhận rõ nét thông qua độ phân giải ngày tăng Nếu nhƣ khoảng thời gian tập trung nhìn ngắn não thu nhận đƣợc hình ảnh thơ cảnh tƣợng mà cần quan sát Điều cho phép vị trí tƣơng đối nói chung sâu vào chi tiết Điều tƣơng tự giống với nhìn chăm vào cảnh tƣợng nhƣng điều kiện không đủ ánh sáng Trong trƣờng hợp độ sắc nét thị giác yếu, điều mà nhà điều tra thƣờng khơng tin tƣởng vào nhận xét nhân chứng khoảng thời gian ngắn ngƣời mơ tả xác diễn Hình ảnh đƣợc chuyển từ quan thị giác lên não với trình làm mịn ví dụ tuyệt vời cho ta thấy phƣơng pháp việc tích hợp thơng tin cách thành cơng ngƣời
Hình 2 Những hình ảnh đƣợc thu
(23)23
bắn sinh sống Các điểm nhấn chi tiết ảnh đặc điểm quan trọng đƣợc xử lý sau ảnh thô đƣợc thu nhận Mỗi chi tiết ảnh mà nhìn quan sát đƣợc phân tích theo bƣớc Do vậy, não thu nhận đƣợc hình ảnh thơ trƣớc hình ảnh đƣợc làm mịn Thơng tin đƣợc phân tích dựa quy tắc làm mịn thơng qua việc hình ảnh xấp xỉ ban đầu đƣợc làm rõ Trong trƣờng hợp có liên lạc võng mạc nhớ cách hiệu khắc phục đƣợc thiếu sót hình ảnh võng mạc, chúng có khả loại bỏ hỗn hợp đa dạng mơi trƣờng xung quanh mà hình ảnh thuộc
Nhƣ trình bày cách thức mà não thu nhận hình ảnh thơng qua từ bƣớc ban đầu lên não Q trình khơng phải ý muốn chủ quan ngƣời mà đặc điểm ngƣời trình tƣơng tác với mơi trƣờng bên ngồi Nhƣ nhìn ngƣời chắn thu đƣợc số nét hình ảnh đặc điểm đƣờc bổ sung
Hình Quá trình tổng hợp diễn hình ảnh đơn sơ
Nhƣng điều quan trọng yếu tố có ảnh hƣởng mạnh mẽ lên thi giác ngƣời nhìn ngƣời nhìn bị yếu tố chi phối Các trình sau bị yếu tố chi phối Sau tìm câu trả lời cho vấn đề Trƣớc hết rút đƣợc kết luận sau
(24)Hình Tác dụng mầu sắc
Theo nhà sinh lý học q trình bắt nguồn từ việc phân tích thơng tin sau đƣợc vận chuyên lên vỏ não thị giác Đây chế mang tính di truyền vùng vỏ não thị giác nằm phần sau bán cầu não Đây nơi mà hình ảnh đến từ quan thị giác đƣợc nhận nhƣ ví dụ Các nơron vỏ não thị giác thực nhiều hoạt động phức tạp khác Các tế bào võng mạc có phần tiếp nhận để phản xạ lại tín hiệu ánh sáng Các tế bào có khoảng 100 quan tiếp nhận ánh sáng vỏ não có khoảng vài nghìn quan tiếp nhận ánh sáng Các tín hiệu thu nhận đƣợc thơng qua sợi dây thần kinh thị giác Vậy chức tế bào thị giác gì? Trên thực tế vỏ não thị giác phân làm nhiều nhánh thần kinh khác nhau, gọi nơron Mỗi nơron đảm nhận vai trò riêng biệt nơron nằm quan tiếp nhận ánh sáng Các nơron bị kích thích yếu tố khác ví dụ nhƣ mầu sắc, đƣờng thẳng, đƣờng cong, chiều dài, hƣớng, độ lớn Do đôi mắt khác có cách cảm nhận khác Điều làm băn khoăn liệu có yếu tố kích thích lên nơron này?
Hình Bố cục độ sâu giúp ngƣời xử lý dễ dàng
(25)25
này thu đƣợc tập thuộc tính tranh từ mờ ảo chi tiết Điều giống nhƣ máy tính sử dụng cửa số quét để xác định đƣờng biên ảnh, đƣờng biên mờ mờ lên, xuất thuộc tính độ tƣơng phản
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tiếng Anh
[1] Alejandro Jaimes and Nicu Sebe, DIAP (2006), Multimodal human–computer interaction, published by Mathias Kolsch, University of Amsterdam, The
Netherlands
[2] Ben Shneiderman (1998), “Designing the User Interface, Strategies for Effective Human - Computer Interaction”, Third Edition
[3] B Shneiderman (1993), Spark of Innovation in Human-Computer Interaction, Ablex Publ, Norwood, NJ
[4] Brad Myer, Jim Hollan, Isabel, Steve Bryson, Dick Bulterman (1995), Strategic direction in human-computer interaction, publisher ACM, New York, USA
[5] Daisy Mwanza (MSc HCI; BSc (Hons) IT) (2006), Toward an Activity-Oriented Design method for HCI research and practice, thesis submitted in partial fulfilment of the requirement for the degree of Doctor of Philosophy
[6] Elspeth Mckey, Rmit, Australia (2002), Enhance learning through Human Computer Interaction, Ideal Group Reference, Library Congress Cataloging in Published Data, United State of America
[7] Eva Hudlicka, Psychometrix Associates, Inc (1805) The role of affect in human–computer interaction, Azalea Drive, Blacksburg, VA 24060, USA [8] John F Roesler, Richard A Yetter and Frederick L Dryer, Mechanical and Aerospace Engineering, Pricnciple activity theory for HCI, Princeton University, Princeton, NJ 08544, USA
[9] Lawrence Shao-Hsien Chen, B S, (1996), Joint Processing of Audio-Visual Information for the Recognition of Emotional Expressions in Human-Computer Interaction, Thesis Submitted in partial fulfillment of the requirment for the degree of Doctor of Philosophy in Elictrical Enggineering in the Graduate College of the University of Illinois at Champion, University of Illinois at Urbana-Champion, 1992
[10] Mathew I Brad (2004), User Modeling in Human-Computer Interaction, publisher Springer Netherlands
(26)[12] Sari Kujala (2004), A Practical Approach to User Involvement for Gathering User Needs and Requirement, Dissertation for the degree of Doctor of Philosophi to be presented with due permission of the Department Computer Scicence
[13] Suhanya Gunarajah, Bachelor of Engineering (2004), Hardware involved in HCI problem, a thesis submitted to the school of Information and Electrical Engineering, the University of Queensland
[14] Tonya Barrier (2005), Human Computer Interaction Development and Management, Second Edition
[15] Vladimir I Pavlovic, Rajeev Sharma, Thomas S Huang (2003), Visual Interpretation of Hand Gesture for Human-Computer Interaction, Department of Elictrical and Computer Engineering and the Beckman Institute for Advance Science and technology, University of Illinois at Urbana-Champion 405 N Mathew Avenue, Urbana H, 61801, USA
[16] V V Alexandrov & N D Gorsky (1991), “From Humans to Computers, Cognition Through Visual Perception”,World Scientific Series in Computer Science – Vol 22, World Scientific Publish Co Pte Ltd