Bài viết Sự khác biệt cơ bản giữa học theo niên chế và học theo tín chỉ - ThS. Phạm Xuân Thu trình bày sự khác nhau giữa hai hình thức học tập theo tín chỉ và học theo niên chế nhằm giúp cho sinh viên và giảng viên nắm bắt nhanh nhất và tạo cơ sở cho việc áp dụng hình thức học tập theo tín chỉ cho tất cả các khoa tại trường Cao đẳng kinh tế đối ngoại trong thời gian sắp tới.
SỰ KHÁC BIỆT CƠ BẢN GIỮA HỌC THEO NIÊN CHẾ VÀ HỌC THEO TÍN CHỈ ThS Phạm Xuân Thu Đặt vấn đề: Cho đến hình thức đào tạo theo tín triển khai áp dụng gần 50 trường nước Vào thời điểm việc dạy học theo hình thức đào tạo tín tín gần bắt buộc trường đại học cao đẳng nước theo nghị số 37/2004/QH11 khóa XI, kỳ họp thứ sáu Quốc hội giáo dục Quy chế số 43/2007/QĐ-BGD&ĐT Bộ giáo dục Đào tạo đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín Mặc dù việc học theo hình thức đào tạo tín Việt Nam thực lần trường Đại học Bách khoa Tp.HCM vào năm học 1993-1994 thực rộng rãi trường đại học cao đẳng nước sau Quy chế 43 Bộ Giáo dục đào tạo vào năm 2007 việc áp dụng hình thức học tập cịn nhiều lung túng trường nhiều sinh viên chưa thật nắm bắt ý nghĩa so với hình thức đào tạo theo niên chế dẫn đến chưa vận dụng hết ưu điểm mà hình thức học theo tín mang lại Tại Trường Cao đẳng kinh tế đối ngoại, hình thức học tập tín áp dụng Khoa Tài chánh kế tốn từ năm 2009 có có số khó khăn q trình thực Trong khuôn khổ nội dung viết cố gắng trình bày khác hai hình thức học tập theo tín học theo niên chế nhằm giúp cho sinh viên giảng viên nắm bắt nhanh tạo sở cho việc áp dụng hình thức học tập theo tín cho tất khoa trường Cao đẳng kinh tế đối ngoại thời gian tới Các khái niệm: Trước hết cần phải nắm rõ khái niệm việc học đào tạo theo hai hình thức niên chế tín làm sở cho việc phân biệt chương trình nội dung hai hình thức Trong viết mong muốn trình bày ngắn gon khái niệm hai hình thức giúp phân biệt điểm khác biệt Học theo niên chế: học theo đơn vị năm học, chương trình học ngành học quy định học số năm định Sinh viên phải hoàn thành số lượng kiến thức ấn định bắt buộc năm học đó, khối kiến thức học bố trí theo tỷ lệ định với đơn vị đo đơn vị học trình Ví dụ chương trình học trình độ đại học cấp cử nhân thường thời gian tham gia học tập năm, cấp kỹ sư năm, cấp bác sỹ chương trình năm Sinh viên học hết thời gian quy định không bị lưu ban, dừng tiến độ học tập cấp tốt nghiệp đại học, trường Học theo tín chỉ: Tín học tập đại lượng đo toàn thời gian bắt buộc người học bình thường để học mơn học cụ thể, bao gồm (1) thời gian lên lớp; (2) thời gian phịng thí nghiệm, thực tập phần việc khác quy định thời khóa biểu; (3) thời gian dành cho đọc sách, nghiên cứu, giải vấn đề, viết chuẩn bị ; Đào tạo theo tín khơng tổ chức theo năm học mà theo học kỳ Một năm học tổ chức đào tạo từ đến học kỳ, chương trình đào tạo ngành học định khơng tính theo năm mà tính theo tích lũy kiến thức sinh viên, sinh viên tích lũy đủ số tín quy định cho ngành học cấp tốt nghiệp đại học, trường Với khái niệm trên, thấy khác giữ hai hình thức học tập tập trung nội dung sau: (1) Tơn chỉ/ tiêu chí học tập; (2) Chương trình học; (3) Phương pháp đánh giá kết học tập; (4) Phương pháp học Dựa vào việc phân tích nội dung giúp sinh viên, giảng viên thấy rõ khác biệt nhờ có phương pháp học tập giảng dạy thích hợp triển khai đào tạo tín tồn trường năm học tới Sự khác biệt hai hình thức học tập: Nội dung phần tập trung vào với so sánh hai hình thức học tập theo niên chế học theo tín dựa nội dung nêu phần Sử dụng phương pháp lập bảng so sánh có phân tích nhằm làm rõ khác biệt hai hình thức học tập Niên chế Tín 3.1 Tơn chỉ/tiêu chí: - Người dạy học trung tâm, người học - Người học trung tâm trình xoay quanh quỹ đạo người dạy; đào tạo; Chương trình học, thời gian, tiến độ Chương trình học linh hoạt hơn, sinh nội dung thường ấn định sẳn, viên chủ động việc sinh viên thường bị động; thời gian, tự đăng ký lịch học số môn học cho kỳ; Sinh viên tham gia với vai trò bị động; Sinh viên chủ động tham gia vào môi trường cộng tác dạy - học; Sinh viên chấp hành tốt lịch học, Sinh viên phải chủ động nghiên cứu lịch thi, quy định, quy chế nhà kỹ, nắm tài liệu nhà trường, tích cực học tập rèn luyện trường, nắm vững chương trình đào đạt kết tốt; tạo, học phần phải học trước, học phần học song hành, phần kiến thức giáo dục đại cương, phần kiến thức giáo dục chun nghiệp… Khuyến khích tự học khơng phải phần bắt buộc theo quy Tự học thành phần hợp pháp cấu học sinh viên; định; 3.2 Chương trình học: - Tổ chức theo năm học; - Tổ chức theo học kỳ; - Một năm học có học kỳ; - Một năm học học kỳ; - Chương trình học thiết kế theo - Cấu trúc mơ đun, thành học năm học biến động; phần; lịch trình thực xác; - Sinh viên phải hoàn thành nội dung học - Sinh viên tích lũy kiến thức theo học ấn định theo năm học; phần, tích lũy số tín theo học kỳ; Niên chế Tín - Sinh viên khó xét để học trước - Cho phép sinh viên đăng ký học vượt kỳ hạn dù điều kiện lực tốt; - Đơn vị đo lường khối lượng học tập số tín học kỳ có khả năng; sinh viên đơn vị học trình (đvht) - Đơn vị đo lường khối lượng học tập tương đương với 15 tiết học lý thuyết tín (TC), tín tương đương với lớp, 30 thực hành thí 15 tiết giảng lý thuyết, 30 thực hành nghiệm…; thí nghiệm… - Một tiết học tính 45 phút; - Một tiết học tính 50 phút; - Mỗi năm sinh viên cao đẳng, đại học - Mỗi học kỳ sinh viên phải tích lũy phải tích lũy khoảng 50 (đvht); tương đương 15 tín chỉ; - Chương trình đại học thực - Chương trình đại học thực năm tương đương với 200 (đvht); năm tương đương 120 tín chỉ; chương chương trình cao đẳng tương đương trình cao đẳng tương đương 90 tín chỉ; 150 (đvht); - Chương trình học lớp dài so - Chương trình học lớp rút với học theo tín chỉ; ngắn khoảng 1/3 so với niên chế; - Liên thông theo ngành học, chuyên - Dễ liên thông chuyển đổi trường, ngành; khó liên thơng ngành khác, ngành khác từ tín tích lũy; trường khác; - Khuyến khích tự học không bắt - Việc tự học nhà bắt buộc theo buộc (về mặt quy chế); chương trình; - Sinh viên phải học theo năm - Việc công nhận năm học sinh viên công nhận theo năm theo theo: chương trình quy định SV măm I: tích lũy 30 TC; SV năm II: từ 30 đến 60 TC; SV năm II: từ 60 đến 90 TC; SV năm II: từ 90 đến 120 TC; Niên chế Tín 3.3 Phương pháp đánh giá kết học tập: - Kết đánh giá theo năm học - Kết học tập đánh giá theo học với số đơn vị học trình quy định kỳ theo số tín tích lũy; sẳn; - Có mơn tự chọn; - Có nhiều mơn tự chọn; - Hồn thành số đơn vị học trình (Di) bắt - Hồn thành số tín (Ci) tích lũy tối buộc cho ngành học: đại học thiểu quy định cho học kỳ (tối thiểu tương đương với 200 (đvht); chương 10 TC); SV đại học tích lũy đủ khoảng trình cao đẳng tương đương 150 (đvht); 120 TC cao đẳng khoảng 90 TC; - Thang điểm đánh giá: 10; - Thang điểm đánh giá: 4; - Cách đánh giá môn (Pi): - Cách đánh giá môn (Pi): Theo thang điểm 10; Quy đổi thang từ thang điểm 10: F (dưới 4,0); D (4,0 - 5,4); C (5,5 - 6,9): B (7,0 - 8,4); (8,5 - 10): Giỏi Điểm không đạt: < điểm; Điểm không đạt: F; Điểm đạt: ≥ điểm; Điểm đạt: < D, C, B A; - Cách dánh giá tổng kết: Theo kỳ/năm học: - Cách đánh giá tổng kết: Theo học kỳ: Điểm TB chung học kỳ/năm học; Điểm TB chung học kỳ ; ĐTBHK(ĐTBNH)= (Di x Pi)/Di ĐTBCHK = (Ci x Pi)/Ci [3]; [1]; Tính điểm khơng đạt (Pi