Đang tải... (xem toàn văn)
Các trường học trong tỉnh đều thành lập Ban chỉ đạo, xây dựng kế hoạch hành động cụ thể phối hợp với các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể và Ban đại diện cha, mẹ học sinh, tuyên truyền, phổ[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO SỞ VĂN HĨA - THỂ THAO - DU LỊCH
ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH HỘI LIÊN HIỆP PHỤ NỮ
HỘI KHUYẾN HỌC TỈNH NAM ĐỊNH Số: 1649 /SGDĐT-SVHTTDL
ĐTN-HLHPN-HKH
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Nam Định, ngày 15 tháng 10 năm 2010
BÁO CÁO
SƠ KẾT HAI NĂM THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA
"XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC" VÀ PHƯƠNG HƯỚNG TRIỂN KHAI TRONG NĂM 2010 - 2011
Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ Giáo dục - Đào tạo phát động từ ngày 22/7/2008 Qua hai năm triển khai, thực hiện, phong trào thi đua nhận đồng thuận, tích cực hưởng ứng tham gia trường phổ thông, mầm non toàn tỉnh; tạo chế để huy động lực lượng xã hội chung tay góp sức cho nghiệp giáo dục, góp phần nâng cao hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh
Trong năm triển khai thực hiện, Sở Giáo dục - Đào tạo, Sở Văn hóa-Thể thao-Du lịch, Đồn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh, Hội Liên hiệp phụ nữ tỉnh, Hội khuyến học tỉnh Nam Định tích cực phối hợp triển khai đồng nhiều biện pháp thiết thực đạt đượcnhững kết quan trọng:
Phần thứ nhất
KẾT QUẢ HAI NĂM THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA "XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC" I CƠNG TÁC CHỈ ĐẠO
1 Ở cấp tỉnh
Sở giáo dục - Đào tạo nhận quan tâm phối hợp chặt chẽ, hiệu việc đạo thực Phong trào thi đua Sở Văn hoá - Thể thao - Du lịch, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Phụ nữ, Hội khuyến học tỉnh Mỗi Sở, Ngành tích cực đóng góp vào phong trào thi đua phù hợp với mạnh thực theo Kế hoạch phối hợp ngành ký kết
Cả ngành kết hợp đạo tập trung theo ngành dọc với phối hợp, thống chặt chẽ bên nhằm đảm bảo việc thực cách sáng tạo có hiệu nội dung phong trào thi đua sở giáo dục đơn vị phối hợp cấp địa phương
2 Ở cấp huyện
(2)huyện, thành phố văn đạo Đảng uỷ, UBND, tổ chức xã hội, cấp Hội sở xã, phường, thị trấn tuyên truyền rộng rãi nhân dân, hưởng ứng ngành Giáo dục thực phong trào thi đua
Các trường học tỉnh thành lập Ban đạo, xây dựng kế hoạch hành độngcụ thể phối hợp với quan, ban, ngành, đoàn thể Ban đại diện cha, mẹ học sinh, tuyên truyền, phổ biến, quán triệt văn đạo triển khai tổ chức thực phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cho giáo viên, nhân viên học sinh, sinh viên toàn ngành, huy động lực lượng ngành tham gia thực 100% học sinh, sinh viên nắm nội dung phong trào thi đua Đảm bảo trường học an toàn, xanh, sạch, đẹp, tổ chức tốt phong trào trồng xanh phù hợp với đặc điểm địa phương
Đưa số nội dung phong trào thi đua vào Nội quy, Quy định nhà trường học sinh cán giáo viên Các nhà trường tích cực triển khai phong trào thi đua theo kế hoạch, tích cực đưa trị chơi dân gian loại hình văn nghệ dân gian vào trường học (kéo co, nhảy dây… thành lập CLB văn hoá văn nghệ, TDTT, tổ chức thi " Tìm hiểu di tích lịch sử văn hố danh lam thắng cảnh địa phương".…)
II KẾT QUẢ CỤ THỂ SAU HAI NĂM TRIỂN KHAI 1 Kết chung
Để triển khai phong trào thời gian qua, địa phương tổ chức nhiều Hội nghị, Hội thảo, tập huấn, bồi dưỡng cán bộ, tổ chức lớp bồi dưỡng trị có liên quan đến triển khai thực phong trào Hầu hết địa phương lồng ghép, tích hợp vác nội dung phong trào với vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", vận động "Hai không", vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" Kết đạt 100% số trường đăng ký tham gia, 100% số trường đánh giá, xếp loại trường học thân thiện, học sinh tích cực
2 Một số kết cụ thể thực nội dung Phong trào thi đua 2.1 Trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn:
Điểm bật hầu hết trường có chuyển biến mạnh mẽ việc xã hội hoá, quan tâm đầu tư cấp, ngành để có khn viên khang trang, sạch, đẹp, an tồn Trong đặc biệt cơng trình vệ sinh, tường rào, cổng trường chỉnh trang hầu khắp nhà trường Khơng khí thân thiện tăng lên rõ rệt mối quan hệ thành viên trường, nhà trường với gia đình, cộng đồng quyền địa phương Sự thân thiện biểu qua việc làm cụ thể, có hiệu để học sinh có điều kiện tốt học tập, rèn luyện vui chơi
(3)- Số cơng trình vệ sinh xây (tính từ tháng 9/2008 đến tháng 5/2010) là: 1.392 Số cơng trình hợp hợp vệ sinh 3.573 tổng số 3.722 cơng trình chiếm 95,99%
- Các trường ý đầu tưcơ sở vật chất đảm bảo an tồn khn viên trường: Phịng học, bàn ghế, tường rào, thiết bị điện nước sinh hoạt, thiết bị dạy học; vườn cây, ao, hồ,…
- Đa số trường có nội dung, chương trình thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục học sinh bảo vệ, xây dựng trường lớp xanh, đẹp an toàn
- Kết thực "3 đủ" (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở): Chủ trương địa phương thực sáng tạo với nhiều hình thức phong phú Một số huyện gắn với việc phổ cập giáo dục, giao nhiệm vụ cho ban đạo xố đói giảm nghèo, Hội phụ nữ, Hội Khuyến học, đoàn thể địa phương để rà sốt có hỗ trợ theo địa cụ thể Đến có 100% số trường, trung tâm báo cáo đảm bảo "3 đủ", khơng có học sinh bỏ học thiếu ăn, thiếu mặc, thiếu sách vở, đồng thời em có điều kiện tốt để học tập rèn luyện Hội phụ nữ vận động gia đình hội viên ký cam kết thực mơ hình “5 khơng sạch”, tổ chức hội thi “gia đình điểm 10”
- Hội LH Phụ nữ, Hội Khuyến học rà soát tất sở, tổng hợp số lượng trẻ em có hồn cảnh khó khăn việc đến trường thiếu ăn, thiếu mặc, thiếu sách vở, đồ dùng học tập phối hợp với Sở Văn hoá, Thể thao Du lịch, Hội Khuyến học, Đoàn Thanh niên ngành Giáo dục quyền địa phương ban, ngành có kế hoạch tổ chức hoạt động hỗ trợ cụ thể, kết hợp giáo dục tinh thần đoàn kết, hỗ trợ, đùm bọc yêu thương lẫn cho em học sinh
- Hội LH phụ nữ tỉnh phối hợp với Hội khuyến học tỉnh xây dựng quỹ học bổng Hoàng Ngân, năm 2009 vận động 46 triệu đồng trao cho 46 em học sinh, sinh viên cán nữ, cán hội, hội viên tiêu biểu đạt thành tích cao học tập Đến tháng 10 năm 2010 vậ động gần 100 triệu đồng, tiếp tục trao vào ngày 24/10/2010
2.2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp các em tự tin học tập:
- Triển khai nhiều giải pháp tăng cường dạy tốt tiếng Việt cho trẻ em mẫu giáo tuổi cho học sinh lớp đầu cấp tiểu học
- Tổng số hiệu trưởng, phó hiệu trưởng dự tập huấn Đổi công tác quản lý, Đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh (tính từ 5/2008 đến tháng 5/2010): 1.938 người
- Tổng số giáo viên lập dự tập huấn Đổi phương pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh (tính từ 5/2008 đến tháng 5/2010): 19.745 người (trong Mầm non: 3.866 người; Tiểu học: 5.600 người; THCS: 6.835.người; THPT: 3.199 người; Trung tâm GDTX: 245 người)
(4)trường đăng ký tham gia phong trào Đây chuyển biến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trường học
- Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi ngày tăng Tính đến số giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên là: 6.850 giáo viên
2.3 Rèn luyện kỹ sống cho học sinh:
- Đến có 865 trường xây dựng thực quy tắc ứng xử văn hoá, chiếm 100% Sáng kiến áp dụng địa phương có tác dụng trực tiếp đến học sinh việc rèn luyện lối sống, đạo đức, tác phong Đã tập huấn cho 594 giáo viên cốt cán THPT tích hợp giáo dục Kỹ sống vào số môn học theo chương trình Bộ GD&ĐT Sở GD-ĐT đạo phòng GD-ĐT triển khai tập huấn nhân rộng tới toàn giáo viên THCS Tiểu học
- Nhiều trường tổ chức câu lạc bộ, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp với nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống, ý thức bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh
Tuy nhiên, sở vật chất nhiều nhà trường thiếu, cán giáo viên hướng dẫn chưa có kiến thức chun mơn sâu, nhiều người chưa tập huấn, bồi dưỡng chưa có khả để trực tiếp giáo dục chuyên kỹ sống,
tổ chức hoạt động cho học sinh
2.4 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh:
- Sở Giáo dục - Đào tạo hàng năm có cơng văn đạo sở giáo dục tổ chức khai giảng bao gồm phần "Lễ" trang trọng, gọn gàng phần "Hội" vui tươi, thoải mái thể qua trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca, tổ chức “Lễ Tri ân trưởng thành” cho học sinh lớp 12 để tri ân cha mẹ, thầy cô giáo rèn luyện đạo đức, ứng xử, kỹ chuẩn bị cho việc học tập, lao động giai đoạn Những hoạt động cha mẹ học sinh, ban, ngành, đồn thể quyền địa phương thầy cô giáo, học sinh hào hứng tham gia để lại nhiều ấn tượng tốt đẹp
- Đoàn Thanh niên chủ trì, hướng dẫn chương trình “Thắp sáng ước mơ”, triển khai vận động “Thanh niên sống đẹp, sống có ích”, “Thanh niên tình nguyện an sinh xã hội bảo vệ môi trường” phối hợp với ngành Giáo dục, Hội Phụ nữ, Hội Khuyến học tỉnh tổ chức tuần lễ tiếp sức đến trường hoạt động giao lưu, chương trình văn hóa, nghệ thuật, thể dục, thể thao; tổ chức phần “Hội” sau Lễ khai giảng; tổ chức Tết Trung thu cho thiếu nhi Chủ trì tổ chức nhiều đợt giáo dục rị, tư tưởng giáo dục truyền thống học sinh, sinh viên, quý III/2010 có 21.547 lượt hội viên, niên học tập nghị Đảng, Đoàn, Hội; 15.098 lượt hội viên, niên tham gia hoạt động truyền thống
(5)tập thể vui tươi, lành mạnh (như tổ chức rước trạng nguyên; dâng hương phát thưởng nhà thờ dòng họ, sinh hoạt văn nghệ phát thưởng thành tích học giỏi UBND xã, phường )
- Sở Giỏo dục - Đào tạo chủ trỡ phối hợp với cỏc ngành tổ chức hoạt động rèn luyện kỹ sống, lồng ghép vào môn theo hớng dẫn Bộ GD&ĐT
Đồn Thanh niên chủ trì phối hợp với c¸c ngành tổ chức trại hè kỹ năng, trại hè
học từ thiên nhiên, trại sáng tác thơ văn tuổi học trị cấp trêng, cÊp hun, cÊp tØnh;
tổ chức Đại hội “Cháu ngoan Bác Hồ”, “Liên hoan đàn hát dân ca”, “Liên hoan trò chơi dân gian” số cơm hun vào tháng 7, hàng năm Các nhà
trường tổ chức liên hoan văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11), Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, Quốc phịng tồn dân (22/12), Ngày thành lập Đảng (3/2), Ngày thành lập Đoàn (26/3), liên hoan văn nghệ có lồng ghép điệu dân ca Tổ chức thi ứng dụng CNTT, Hội thi tiếng hát dân ca cấp tỉnh
- Các nhà trường phối hợp với ban, ngành đoàn thể tổ chức hoạt động vui tươi lành mạnh Mỗi trường có đội văn nghệ học sinh; 100% số trường đưa trò chơi dân gian vào trường học, tổ chức thường xuyên hoạt động tập thể học sinh
- Các trường có nhiều sáng kiến, giải pháp thực tốt phong trào như: Sưu tầm đồng dao, câu đố, trò chơi dân gian… để đưa vào giảng dạy, tổ chức thi văn nghệ, TDTT, sáng tác thơ ca… cho giáo viên học sinh Nhiều trường học tập huấn tổ chức thi điệu dân ca trò chơi dân gian (THCS Nam Hồng, THCS Nghĩa Minh, Tiểu học Nam Tồn tập huấn 11 trị chơi dân gian )
2.5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương.
Sở Văn hóa - Thể thao - Du lịch phát hành “ Di tích Lịch sử - Văn hóa Nam Định” cung cấp tư liệu cho việc bảo tồn, phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa
- Mỗi nhà trường nhận chăm sóc, tơn tạo khu nghĩa trang liệt sỹ phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố Học sinh tích cực tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử văn hoá Nhiều nhà trường tổ chức để em sưu tầm tài liệu di tích lịch sử mà nhà trường nhận chăm sóc
- Tồn ngành đảm nhận chăm sóc 490 di tích lịch sử văn hóa, gồm: 74 di tích lịch sử cấp quốc gia; 119 cấp tỉnh 299 nghĩa trang LS, đền thờ, đài tưởng niệm 68 Gia đình thương binh, liệt sỹ, Bà mẹ Việt Nam Anh hùng
- Ngành GD-ĐT, Đoàn TNCS HCM phối hợp tổ chức “Lễ thắp nến tri ân” anh hùng liệt sỹ tất nghĩa trang liệt sỹ phạm vi toàn tỉnh nhân ngày Thương binh liệt sỹ 27/7 Tổ chức nhiều đồn thăm gia đình sách, bà mẹ Việt Nam anh hùng, cựu niên xung phong với số tiền quà trị giá hàng trăm triệu đồng, Đoàn TNCS HCM phối hợp với chi nhánh Viettel Nam Định tổ chức lễ khởi công xây dựng “Nhà nhân ái” cho Bà Phạm Thị Thúy - cựu niên xung phong huyện Giao Thủy trị giá 50 triệu đồng
(6)- Công tác kiểm tra tư vấn, giúp đỡ trường học triển khai phong trào thi đua coi trọng Sở GD-ĐT có cơng văn số 778/SGDĐT ngày 12/3/2010 gửi toàn ngành gửi lên mạng Internet để hướng dẫn, đạo tổ chức cho 100% trường học tỉnh tự đánh giá xếp loại trường học thân thiện, học sinh tích cực Tổ chức đợt kiểm tra việc đánh xếp loại trường học thân thiện, học sinh tích cực tất 10/10 huyện/thành phố
Kết quả: Sở GD-ĐT tổ chức đánh giá, xếp loại Trường học thân thiện, học sinh tích cực” cho tất trường học tỉnh
TT Loại MN TH THCS THPT GDTX Céng
1 Xuất sắc 67 101 55 231
2 Tốt 115 139 79 22 358
3 Khá 68 46 82 21 225
4 TB 11 33
Cộng 259 291 245 54 16 865
- Những đơn vị tiêu biểu có nhiều sáng kiến việc thực nội dung phong trào thi đua.: Thành phố Nam Định, Huyện Hải Hậu, Nam Trực
- Những tập thể, cá nhân tiêu biểu, có nhiều sáng kiến thực tốt nội dung phong trào thi đua: Trường THCS Nghĩa Minh huyện Nghĩa Hưng; Trường Tiểu học Trần Quốc Toản thành phố Nam Định; trường THCS Nam Hồng huyện Nam Trực, trường THPT A Hải Hậu huyện Hải Hậu; Bà Nguyễn Thị Tầm -Hiệu trưởng trường THCS Nghĩa Minh huyện Nghĩa Hưng; Bà Hoàng Thị Kim Liên - Hiệu trưởng trường Tiểu học Trần Quốc Toản TP Nam Định; Bà Nguyễn Thị Tuyết - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nam Toàn huyện Nam Trực
4 Đánh giá chung tác động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nghiệp giáo dục địa phương:
Điểm bật hầu hết trường học có chuyển biến mạnh mẽ việc xã hội hóa, quan tâm đầu tư cấp, ngành để có khn viên khang trang, đẹp, an tồn Trong đó, đặc biệt cơng trình vệ sinh, tường rào, cổng trường, chỉnh trang hầu hết nhà trường Khơng khí thân thiện tăng lên rõ rệt mối liên hệ thành viên trường, nhà trường với gia đình, cơng đồng quyền địa phương Sự thân thiện biểu qua việc làm cụ thể, có hiệu để học sinh có điều kiện tốt học tập, rèn luyện vui chơi
(7)văn hoá nhà trường 100% số trường có nhà vệ sinh 95,99% số nhà vệ giữ gìn
- Các trường có nhiều sáng kiến, giải pháp thực tốt phong trào như: Sưu tầm đồng dao, câu đố , trò chơi dân gian… để đưa vào giảng dạy, tổ chức thi văn nghệ, TDTT, sáng tác thơ ca… cho giáo viên học sinh Nhiều trường học tập huấn tổ chức thi điệu dân ca trò chơi dân gian
- 100% trường THPT tổ chức tốt Lễ tri ân trưởng thành cho học sinh lớp 12, để lại ấn tượng sâu đậm học sinh phụ huynh học sinh…
- Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường, giữ vệ sinh công cộng cá nhân thông qua hoạt động vệ sinh trường lớp, chăm sóc xanh trồng 28.000 loại…Phong trào làm bờ biển quê hương, làm môi trường sống trọng
- Tại Hội nghị sơ kết 01 năm sơ kết 02 năm thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tồn quốc, tập thể cá nhân ngành GD- ĐT tỉnh Nam Định Bộ GD& ĐT khen thưởng: (Trường THPT A Hải Hậu huyện Hải Hậu, Trường THPT Giao Thủy huyện Giao Thủy, Trường THCS Nam Hồng huyện Nam Trực, trường Tiểu học Trần Quốc Toản TP Nam Định; Bà Nguyễn Thị Tuyết - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nam Đào huyện Nam Trực, Bà Nguyễn Thị Tầm - Hiệu trưởng trường THCS Nghĩa Minh huyện Nghĩa Hưng )
- Năm học 2009 – 2010 lĩnh vực công tác thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngành GD- ĐT tỉnh Nam Định dẫn đầu toàn quốc Bộ GD& ĐT khen thưởng
Sở giáo dục - Đào tạo; Sở Văn hố, Thể thao Du lịch, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp Phụ nữ, Hội khuyến học tỉnh phối hợp thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mang lại hiệu quan trọng nghiệp giáo dục tỉnh Nam Định
5. Một số hạn chế, khó khăn
- Là năm thực phong trào nên số nơi cấp quản lý lúng túng việc tổ chức đạo hướng dẫn thực Chưa có chế đầu tư thoả đáng vật chất cho phong trào Kinh phí cịn hạn hẹp nhiều nhà trường Nhiều nơi sở vật chất cịn khó khăn, bất cập, khơng gian cho hoạt động ngồi lên lớp có nơi cịn hạn chế Các hoạt động sinh hoạt tập thể tổ chức vào gìơ chơi dịp hội trại Các điểm trường lẻ (Mầm non) khó thực hoạt động chung nhà trường Phần không nhỏ di tích khơng đủ khơng gian, sở vật chất cho tổ chức hoạt động giáo dục chỗ nên hạn chế hiệu phát huy giá trị di tích
(8)- Một số cán bộ, giáo viên chưa nhận thức mục đích, ý nghĩa phong trào nên triển khai, thực mang tính hình thức Ở số đơn vị cịn để xảy mối quan hệ thầy với thầy, thầy với trò chưa phù hợp với quy tắc ứng sử văn hóa, làm ảnh hưởng đến mơi trường giáo dục
6 Một số kinh nghiệm
- Cần có phối hợp chặt chẽ, có hiệu ban, ngành, đoàn thể cấp việc triển khai thực phong trào thi đua Các nhà trường chủ động mời quyền địa phương cấp tham gia từ lúc chuẩn bị đến lúc tổ chức triển khai; hướng dẫn kiểm tra, đánh giá, giải kịp thời vướng mắc, sơ kết, biểu dương, khen thưởng, phổ biến kinh nghiệm, sáng kiến
- Sở Giáo dục - Đào tạo phải làm tốt tất bước tiến hành; cụ thể hoá tiêu chí đánh giá trường học thân thiện, học sinh tích cực cho phù hợp với điều kiện tỉnh; ý xây dựng quy định ứng xử văn hoá thành viên nhà trường; phải tổ chức đạo điểm trường có điều kiện thuận lợi, trường có điều kiện khó khăn khu vực tỉnh để rút kinh nghiệm, phổ biến đến trường khác
- Hiệu trưởng đóng vai trị định chất lượng kết việc triển khai phong trào thi đua trường Bởi vậy, cần có nhận thức đầy đủ mục đích, yêu cầu nội dung phong trào, phải nhiệt tâm, có nhiều sáng kiến nhằm cụ thể hoá huy động sức mạnh lực lượng giáo dục đẩy mạnh hoạt động nhà trường theo yêu cầu phong trào thi đua Mỗi trường, địa phương chọn số việc, trọng điểm giải dứt điểm thời điểm cụ thể Xác định kế hoạch năm để giải dần bước nội dung phong trào
- phối hợp nhà trường, gia đình đồn thể đóng vai trị quan trọng việc xây dựng môi trường giáo dục, xử lý việc có liên quan, tạo điều kiện cho em hoạt động văn hoá, thể thao, vui chơi lành mạnh, hạn chế bỏ học Các dịng họ có vai trị quan trọng việc động viên, khích lệ gia đình phấn đấu chăm lo cho việc học tập em
- Tăng cường công tác tuyên truyền, nêu gương phổ biến kinh nghiệm thực phong trào, nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh người
Phần thứ hai
PHƯƠNG HƯỚNG TRIỂN KHAI PHONG TRÀO THI ĐUA TRONG NĂM HỌC 2010 - 2011
(9)1 Những nội dung bản
Các nhà trường tiếp tục thực Nội dung thể thị 40/2008/CT - BGDĐT, cần tập trung số điểm cụ thể sau đây:
1.1 Về xây dựng trường, lớp xanh, đẹp, an toàn:
- Phải đảm bảo có kế hoạch để đảm bảo cho trường có khn viên xanh; đủ lớp học phòng chức với đủ tiện nghi đồ dùng dạy học; có nhà vệ sinh riêng cho giáo viên, học sinh, cho nam, cho nữ phù hợp với tiêu chuẩn sở vật chất vệ sinh trường học
- Có biện pháp giáo dục tổ chức cho học sinh giữ gìn trường lớp đẹp, tham gia hoạt động trồng khu vực nhà trường Nơi có điều kiện trường phải đảm nhận cơng trình đường an toàn xanh đẹp dẫn tới cổng trường; nơi có điều kiện đất khuyến khích trường có vườn rau để cải thiện đời sống cho giáo viên, học sinh làm cho nhà trường xanh đẹp
- Phối hợp với ban ngành địa phương để tổ chức tuyên truyền, nâng cao nhận thức hành động thiết thực cho giáo viên, học sinh, gia đình, cộng đồng việc xây dựng mơi trường sư phạm thân thiện ngồi trường
1.2 Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh ở mỗi địa phương, giúp em tự tin học tập.
- Nhà trương coi trọng việc dạy cách học cách tự học cho học sinh, khuyến khích học sinh học tập tích cực, sáng tạo, khơng tiếp thu chiều, có suy nghĩ biết phản biện để tự nâng cao chất lượng giáo dục cán bộ, giáo viên học sinh Tổ chức câu lạc học sinh làm chủ nhiệm, giáo viên làm cố vấn hình thức hoạt động tập thể vui mà học nhằm làm cho học sinh tích cực học tập, rèn luyện
- Xây dựng tổ chức tiết học "Thân thiện, tích cực" cấp học để rút kinh nghiệm trường Khuyến khích sáng kiến việc dạy giáo viên việc học học sinh, trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Thực chủ trương: Mỗi giáo viên, trường học phải có đổi cụ thể phương pháp dạy học gắn với nhu cầu, thực tiễn địa phương
- Nhà trường có biện pháp hướng dẫn cho học sinh đọc sách, tra cứu tài liệu xử lý thông tin internet phù hợp với lứa tuổi; cập nhập tri thức giúp học sinh hứng thú học tập cảm thấy ngày đến trường ngày vui, rèn luyện cho học sinh có kỹ vận dụng tri thức qua sách vào đời sống, vào việc nuôi dưỡng ý chí, hồi bão lí tưởng phẩm chất đạo đức
- Xây dựng chế thông tin hai chiều nhà trường với học sinh tình hình dạy học hoạt động, nhu cầu học sinh nhà trường để xây dựng THTTHSTC
1.3 Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh
(10)với cha mẹ học sinh, nắm diễn biến tâm lý, tính cách để có biện pháp hữu hiệu việc giáo dục đạo đức cho học sinh
- Coi trọng vai trò tạo điều kiện để giáo viên chủ nhiệm lớp, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền Phong Bí thư Đồn TNCS Hồ Chí Minh nhà trường tập huấn để triển khai đại trà địa phương việc thực giáo dục kỹ sống số môn học hoạt động
- Các trường có tổ tư vấn tâm lý - giáo dục gồm thành viên giáo viên, cán đồn thể, người có kinh nghiệm hiểu biết nhiều mặt đời sống xã hội, có tâm huyết với nghiệp giáo dục giúp nhà trường việc rèn luyện kỹ sống, tư vấn tâm lý, tư vấn hướng nghiệp cho học sinh, coi trọng giáo dục đồng đẳng học sinh với
- Trên sở chương trình giáo dục kỹ sống Bộ Giáo dục Đào tạo, tuỳ theo cấp học độ tuổi, tổ chức hoạt động dã ngoại, tham quan, hội thảo, thi nấu ăn, cấp cứu,… học sinh giữ vai trị chủ thể, phát huy tính tích cực, tự chủ, tự giác, phát biểu ý kiến riêng vấn đề em quan tâm
- Phối hợp với ban ngành để rèn luyện kỹ tự học rèn luyện, kỹ nhận diện vấn đề, biết xác định tình huống, tự khẳng định, biết cách từ chối không tham gia, xử lý linh hoạt, sáng tạo, kỹ xử lý mâu thuẫn, định, biết nấu ăn, giữ gìn nhà cửa ngăn nắp, sẽ, gọn gàng, tự chăm sóc sức khoẻ, phịng chống tệ nạn xã hội, giữ gìn an tồn giao thơng, thói quen sinh hoạt tổ, nhóm học tập hoạt động khác, biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi…
1.4 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh.
Các sở giáo dục xếp thời gian, bố trí giáo viên tổ chức sưu tầm, tập dượt trò chơi loại hình nghệ thuật dân gian địa phương, đưa hình thức vào hoạt động nhà trường dịp lễ, tết địa phương cách thường xuyên, liên tục Mỗi tỉnh có đề tài tổ chức biên soạn tài liệu hướng dẫn trò chơi dân gian, hát dân ca tỉnh Tổ chức ngày hội văn hóa dân gian trường hàng nămg tham gia dịp hè, ngày lễ, ngày nghỉ cách phù hợp
1.5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng địa phương.
- Mỗi trường tuỳ theo cấp học độ tuổi, có kế hoạch cụ thể việc tìm hiểu, nhận chăm sóc, làm đẹp di tích lịch sử, văn hố, cách mạng địa phương; quảng bá phát huy giá trị tinh thần di tích đó, chăm sóc Mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh liệt sỹ, xây dựng đường trường em, công trình văn hố gần nơi trường đóng, tham gia tìm hiểu làng nghề, ngành nghề truyền thống địa phương
(11)- Các quan quản lý giáo dục nơi có di tích chịu trách nhiệm đạo việc phân công cho trường nhận phần việc cụ thể phù hợp với lứa tuổi cấp học Sưu tầm bổ sung tư liệu di tích, danh lam thắng cảnh địa phương để giới thiệu phổ biến rộng rãi website Sở GD&ĐT Nam Định
2 Một số giải pháp thực hiện
Sở giáo dục đào tạo chủ trì phối hợp với ban ngành đồn thể địa phương, tham mưu cho Lãnh đạo tỉnh đạo việc thực phong trào năm học 2010 - 2011 năm tiếp theo; cụ thể hoá nội dung hoạt động, mở rộng triển khai số lượng trường chất lượng nội dung hoạt động cách thiết thực Tất hoạt động nhà trường phải hướng tới việc thực mục tiêu phong trào thi đua Mỗi ngành, tùy theo nhiệm vụ mình, chọn hoạt động trọng tâm, phù hợp để triển khai giúp cho phong trào phát triển sâu, rộng Tổ chức thực tốt số việc cụ thể sau đây:
2.1 Chỉ đạo, tổ chức thực nội dung " Đi học an tồn", phịng ngừa từ xa ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau, hành vi bạo lực trường học:
- Tổ chức sinh hoạt theo phạm vi lớp học, trường học toàn địa phương vào thời điểm đầu năm học với chủ đề "Học sinh nói khơng với hành vi đánh nhau, bạo lực" nhằm nâng cao nhận thức học sinh việc kiên phê phán, trừ hành vi đánh Tổ chức cho học sinh tập thể lớp học ký cam kết không tham gia đánh nhau, không mang theo sử dụng khí
- Tăng cường công tác quản lý học sinh, kết hợp môi trường: gia đình, nhà trường xã hội; xử lý công khai, nghiêm minh, dứt điểm với trường hợp vi phạm
- Chủ động phối hợp với công an, quyền tổ chức đồn thể địa phương; trọng cơng tác xây dựng mơ hình liên kết chặt chẽ để huy động sức mạnh tổng hợp tồn xã hội
- Tăng cường cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh, đặc biệt pháp luật An tồn giao thơng, phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội
- Tiếp tục xây dựng tổ tư vấn tâm lý học sinh, bố trí 1-2 giáo viên giáo dục kỹ sống, tư vấn cho học sinh trường
2.2 Tăng cường thực biện pháp giáo dục, tuyên truyền để học sinh hiểu rõ tác động xấu trò chơi trực tuyến (game online) tham gia chơi nhiều, chơi trò chơi với nội dung bạo lực, đồi truỵ,…; Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh địa phương để quản lý, kiểm soát việc truy cập internet học sinh 2.3 Tập huấn triển khai đại trà giáo dục kỹ sống môn học hoạt động giáo dục trường phổ thơng tồn tỉnh
2.4 Tiếp tục đạo, hướng dẫn hỗ trợ chăm sóc di tích lịch sử, văn hố cấp Quốc gia, cấp tỉnh, mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình thương binh liệt sỹ, gia đình có cơng với cách mạng, tượng đài, khu tưởng niệm, nghĩa trang liệt sỹ, đoạn đường đến trường
(12)sáng kiến trường học thân thiện, học sinh tích cực để đăng tải lên mạng làm tài liệu phổ biến cho địa phương
2.6 Tiếp tục tổ chức phát huy tác dụng Lễ tri ân trưởng thành cho học sinh lớp 12 Đối với học sinh lớp 9, lớp lớp mẫu giáo tuổi nên có hình thức phù hợp để lại dấu ấn tốt đẹp, sâu sắc cho em Xây dựng phát triển quy ước ứng xử văn hoá trường học hướng tới xây dựng văn hoá học đường nhà trường
2.7 Chỉ đạo tổ chức hoạt động văn hố dân gian: Đồn Thanh niên chủ trì cung cấp tài liệu giới thiệu trò chơi dân gian Ngành giáo dục địa phương phối hợp với đoàn nghệ thuật chuyên nghiệp tỉnh, thành phố hỗ trợ nhà trường Đoàn Thanh niên việc phổ biến, tổ chức chấm thi loại hình hoạt động văn nghệ dân gian
2.8 Tổ chức trại hè kỹ năng, trại hè học từ thiên nhiên, "Liên hoan tiếng hát măng non" "Liên hoan trị chơi dân gian" Đồn Thanh niên chủ trì phối hợp với ngành Giáo dục ban, ngành khác thực Tham gia hưởng ứng bầu chọn Vịnh Hạ Long kỳ quan thiên nhiên giới ngày lễ lớn ngành đất nước Đoàn niên chủ trì tham gia Chương trình "1000 tiếng kèn Đội em" nước
2.9 Tiếp tục tổ chức, đánh giá công bố việc thực "3 đủ", có giải pháp, kế hoạch tiếp tục thực năm học 2010 - 2011 năm
2.10 Sở GD-ĐT chủ trì, phối hợp với ngành đánh giá việc thực phong trào, phát điển hình tiên tiến để giới thiệu, biểu dương ngành xã hội
Các cấp quản lý giáo dục nhà trường chủ động tham mưu với lãnh đạo địa phương, tổ chức bàn bạc với quan, đoàn thể tổ chức địa bàn thống triên khai thực phong trào thi đua đồng thời tìm hạn chế để tìm biện pháp khắc phục, đặc biệt xem xét địa phương khác để học tập tổ chức đạo điểm, tìm đường lối thực
Nơi nhận:
- Các ngành BCĐ(để phối hợp thực hiện); - CĐ GD tỉnh, Các Phòng chức Sở GD-ĐT; - Các Phòng GD-ĐT huyện/thành phố;
- Các Trường THPT, Trung tâm trực thuộc; - Website Sở GD-ĐT;
- Lưu VT
TM BAN CHỈ ĐẠO TRƯỞNG BAN
(đã ký)