c, ThuyÒn, BiÓn.[r]
(1)Ngày soạn: 10/11/2011 Ngày giảng: /11/2010
Ngời soạn: Hạ Thị Kim Nhung Tiết 95
Èn dô
I Mục tiêu học: Sau học học sinh có đợc 1 Kiến thức
- Giúp học sinh nắm đợc khái niệm ẩn dụ - Các kiểu ẩn dụ
- TÝch hỵp với nhau, phần văn văn Buổi học cuối cùng, Đêm nay Bác không ngủ, với tập làm văn luyện nói văn miêu ta, phơng pháp tả ngời
2 Kĩ năng
- Phát phân tích đợc giá trị biểu cảm ẩn dụ - Biết vận dụng ẩn dụ nói viết
3 Thái độ
- Yêu quý tiếng việt
II Chuẩn bị
1 Giáo viên: - Kế hoạch học - Bảng phụ
2 Học sinh: - Đọc - Học bµi cị
1 ổ n định tổ chức : - Tổng số lớp: - Vắng
2 Kiểm tra cũ
- Thế Nhân hoá? Em lấy ví dụ?
3 Bài mới
Trong trớc, đợc tìm hiểu so sánh Các kiểu so sánh Vậy ẩn dụ có mối liên hệ với so sánh học hơm em tìm hiểu “ẩn dụ”.
Hoạt động thầy trị Nội dung chính
GV: Treo bảng phụ khổ thơ “Anh đội viên nhìn Bác Càng nhìn lại thơng
(2)Ngời cha mái tóc bạc Đốt lửa cho n»m ”
GV: Gọi học sinh đọc vớ d
- Các em quan sát vào khổ thơ cho biết:
? Ngi cha c dựng để ai? Vì ví dụ nh vậy?
Hs: - Ngêi cha B¸c
- Có thể ví nh vì: Giữa “Ngời cha” Bác có nét tơng đồng (tuổi tác, tình thơng u, chăm sóc chu đáo…) đợc thể rõ ngữ cảnh thơ
GV: Nhận xét
Nh vậy, qua cách nói em có nhận xét gì?
Nó có điểm giống khác với phép so sánh
HS:
- Giống nhau: Đều so sánh hình ảnh có nét tong đồng
- Kh¸c nhau: Èn dụ không so sánh
GV: Hình ảnh ngời cha hình ảnh ẩn dụ
GV: VËy em hiĨu thÕ nµo lµ Èn dơ?
HS: Tr¶ lêi
- ẩn dụ gọi tên vật, tọng tên vật tợng khác có nét tơng đồng với
GV:
Chúng ta hiểu ẩn dụ Vậy em có nhận xét tác dụng sử dụng phép ẩn dụ?
HS: Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
GV: NhËn xÐt:
- Đây nội dung phần ghi nhớ SGK tr68 gọi học sinh đọc
GV: ChuyÓn ý
GV: Gọi học sinh đọc ví dụ yêu cầu học sinh ý từ in đậm
th¾p
“ ” lửa hồng
HS: Các từ in đậm t-ợng vật nào? Vì có thÓ vÝ nh vËy?
HS: - “Thắp” nở hoa - “Lửa hồng” màu đỏ Có thể nh :
- “Lửa hồng”và “màu đỏ”có
2 NhËn xÐt
- Gọi tờn s vt cú nột tng ng
- Tăng sức gợi hình gợi cảm II Các kiểu ẩ n dơ
(3)hình thức tơng đồng
- “Thắp” “nở hoa” có cách thức th hin tng ng
GV: Đây hình ảnh ẩn dụ thể kiểu Èn dơ: - Èn dơ h×nh thøc
- Èn dơ c¸ch thøc
GV: Gọi học sinh đọc ví dụ
- Các em ý từ in đậm “nắng giòn tan , giòn tan” “ ” thờng nêu lên đặc điểm gì?(bánh)
Vậy “bánh” đợc cảm nhận quan giác quan no?
HS: Qua vị giác
- Cũn nng vị giác có cảm nhận đợc khơng?
HS: kh«ng
GV : Nh ví dụ có chuyển đổi cảm giác từ vị giác thị giác sử dụng “giòn tan” để núi v cỏi nng
Đây kiểu Èn dơ
? Qua ph©n tÝch vÝ dụ em hÃy cho biết kiểu ẩn dụ g×?
HS: ẩn dụ chuyển đổi cảm giác
GV: Nh từ ví dụ phân tích I , II em cho biết có kiểu ẩn dụ
HS: Cã kiĨu Èn dơ
GV: Đây nội dung phần ghi nhớ thứ
* Gọi học sinh đọc ghi nhớ
GV: ChuyÓn ý
GV: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập
GV:gọi học sinh đọc yêu cầu tập - gọi học sinh lên bảng làm tập
* NhËn xÐt: 2 VÝ dơ 2
III Lun tËp Bµi tËp1
* Cách diễn đạt 1: Diễn đạt trực tiếp , mang sắc thái bình thờng
Cã t¸c dơng nhËn thøc lý tÝnh
*Cách 2: Sử dụng phép so sánh Tác dụng định danh
*C¸ch 3: Sử dụng ẩn dụ Tác dụng hình tợng hoá
Bài tập 2:
ẩn dụ hình tợng
a ăn quả, kẻ trồng b Mực đen, đèn sáng c, Thuyền, Biển d Mặt trời (câu 2)
(4)GV: Gọi học sinh đọc yêu cầu
GV: Cho học sinh hoạt động nhóm, chia lớp nhóm
Bµi tËp 4VỊ nhµ
- Trong câu “Gần mực đen gần đèn sáng ”
- “Mực đen” có nét tơng đồng phẩm chất “cái xấu”
đèn sáng
“ ”có nét tơng đồng phẩm chất “cái tốt hay ” - Trong câu (c) : Đây ẩn dụ
phÈm chÊt
- Thun Ngêi ®i xa - Biển Ngời lại
Bài tập 3
a ThÊy mïi: Khøu gi¸c xóc gi¸c liên tợng lạ
b Chy: Xỳc giỏc Thị giác lạ độc đáo
c Máng: Xóc gi¸c ThÝnh gi¸c
*Cđng cè:
- Gọi học sinh đọc lại nội dung ghi nhớ SGK
* Dặn dò:
- Các em häc bµi vµ hoµn thµnh tiÕp bµi tËp :- ChuÈn bị sau Hoán dụ
(5)