Tài liệu luận văn NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NGHÈO ĐA CHIỀU

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH - - NGÔ VĂN CAY NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NGHÈO ĐA CHIỀU CỦA HỘ DÂN TẠI HUYỆN TÂN HIỆP TỈNH KIÊN GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH - - NGƠ VĂN CAY NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NGHÈO ĐA CHIỀU CỦA HỘ DÂN TẠI HUYỆN TÂN HIỆP TỈNH KIÊN GIANG Chuyên ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 60340410 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS ĐINH PHI HỔ TP HỒ CHÍ MINH – NĂM 2017 LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu thu thập đảm bảo tính khách quan, nguồn trích dẫn thích nguồn gốc rõ ràng, trung thực Tôi xin chịu trách nhiệm với lời cam đoan Học viên thực Ngô Văn Cay TĨM TẮT LUẬN VĂN Tình trạng nghèo hộ gia đình khơng xem thiếu thốn thu nhập chi tiêu mà thể việc không thỏa mãn nhu cầu khác Nghèo đa chiều phương pháp tiếp cận mới, qua hạn chế việc bỏ sót hộ gia đình khơng nghèo thu nhập chi tiêu họ lại nghèo nhiều khía cạnh khác Thay xem xét nghèo thu nhập chi tiêu, không khám chữa bệnh, không đến trường, không tiếp cận nguồn vốn, thiếu việc làm xác định nghèo Vì vậy, phương pháp đo lường nghèo đa chiều cung cấp hiểu biết sâu sắc tình hình kinh tế xã hội hộ gia đình theo tiếp cận nghèo đa chiều Dựa mơ hình nghiên cứu Ayalneh Bogale cộng (2005), Minot cộng (2006), Wang cộng (2007), Đinh Phi Hổ cộng (2007), Olorusanya Omotesho (2014) mơ hình giả thuyết nghiên cứu tác giả hình thành Nghèo đa chiều chịu tác động 09 yếu tố: (i) giới tính chủ hộ, (ii) trình độ văn hóa, (iii) quy mơ hộ, (iv) số người phụ thuộc, (v) quy mơ diện tích đất sản xuất, (vi) vay từ định chế thức, trình độ văn hóa chủ hộ, (vii) tuổi chủ hộ, (viii) thành phần dân tộc chủ hộ, (ix) nghề nghiệp chủ hộ Phương pháp nghiên cứu sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng thông qua khảo sát 270 hộ gia đình địa bàn Huyện Tân Hiệp, Kiên Giang (với tỷ lệ 50% hộ nghèo 50% hộ khác nghèo) Kết đo lường số hộ nghèo theo phương pháp MPI cho thấy, 270 hộ gia đình khảo sát huyện Tân Hiệp có 198 hộ nghèo đa chiều, chiếm 73,3% cao tỷ lệ hộ nghèo tính theo phương pháp đơn chiều (tiếp cận theo nghèo đơn chiều có 135 hộ nghèo chiếm 50% tổng số hộ khảo sát) 23,3% Có 63 trường hợp hộ khác nghèo đo lường phương pháp đơn chiều lại hộ nghèo theo phương pháp đo lường đa chiều Trong 270 hộ khảo sát có 124 hộ gia đình thiếu hụt giáo dục, 38 hộ gia đình thiếu hụt mức sống 59 hộ thiếu hụt y tế Điều chứng tỏ, có khác biệt lớn kết đo lường nghèo đa chiều đo lường nghèo đơn chiều Kết tổng quan lý thuyết cho thấy tình trạng nghèo hộ gia đình chịu tác động 09 yếu tố Tuy nhiên, thực khảo sát thực tế 270 hộ gia đình địa bàn Huyện Tân Hiệp, Kiên Giang theo phương pháp lấy mẫu phân tầng thuận tiện kết phân tích hồi quy Binary Logistic lại cho thấy: tình trạng nghèo hộ gia đình chịu tác động 06 yếu tố theo mức độ là: (i) giới tính chủ hộ, (ii) số người phụ thuộc gia đình, (iii) diện tích đất sản xuất, (iv) vay từ định chế thức, (v) trình độ văn hóa chủ hộ (vi) tuổi chủ hộ Tuy nhiên, đề tài có số hạn chế định: là, nguồn lực có hạn hạn chế mặt thời gian nên dẫn đến hạn chế số lượng tính chuẩn xác mẫu quan sát, đề tài áp dụng chọn mẫu theo phương pháp thuận tiện, nên hạn chế kết luận đề nghị sách; hai là, liên quan tới mơ hình nghiên cứu, khả có hạn, cịn nhiều yếu tố ảnh hưởng đến nghèo đa chiều mà tác giả chưa tiếp cận MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU TÓM TẮT LUẬN VĂN CHƯƠNG 1.1 BỐI CẢNH NGHIÊN CỨU 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU VÀ CÂU HỎI NGHÊN CỨU 1.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1.4 PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.6 KẾT CẤU CỦA ĐỀ TÀI CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ NGHÈO 2.1 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ NGHÈO 2.1.1 Khái niệm 2.1.2 Phân loại nghèo: 2.1.3 Thước đo nghèo 2.1.4 Xu hướng chuyển đổi phương pháp tiếp cận nghèo – Nghèo đa chiều 2.2 CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN NGHÈO 13 TÓM TẮT CHƯƠNG 20 CHƯƠNG 21 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 21 3.1 CÁC TIẾP CẬN NGHIÊN CỨU 21 3.2 PHƯƠNG PHÁP ĐO LƯỜNG NGHÈO ĐA CHIỀU VÀ CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN NGHÈO ĐA CHIỀU 21 3.2.1 Nghèo đa chiều 21 3.2.1.1 Lựa chọn đơn vị phân tích 21 3.2.1.2 Chọn chiều phân tích tiêu phân tích 22 3.2.1.3 Định nghĩa chiều tiêu 24 3.2.1.4 Các bước xác định số nghèo đa chiều 26 3.2.2 Các yếu tố tác động đến nghèo đa chiều 27 3.3 NGUỒN DỮ LIỆU 30 3.3.1 Số liệu thứ cấp 30 3.3.2 Số liệu sơ cấp 30 3.4 MẪU VÀ PHƯƠNG PHÁP LẤY MẪU 31 3.4.1 Mẫu nghiên cứu 31 3.4.2 Phương pháp thu thập liệu sơ cấp 31 3.4.3 Xây dựng mẫu phiếu điều tra: 31 3.4.5 Phương pháp phân tích, xử lý số liệu 32 TÓM TẮT CHƯƠNG 33 CHƯƠNG 34 4.1 TỔNG QUAN VỀ HUYỆN TÂN HIỆP 34 4.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Tân Hiệp 34 4.1.2 Thực trạng nghèo huyện Tân Hiệp 36 4.2 KẾT QUẢ KHẢO SÁT 37 4.2.1 Kết thống kê mô tả mẫu nghiên cứu 37 4.2.1.1 Về yếu tố nghèo 37 4.2.1.2 Về yếu tố tác động đến nghèo 39 4.2.2 Kết kiểm định mơ hình giả thuyết nghiên cứu hồi quy Binary Logistic 48 4.3 THẢO LUẬN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 49 TÓM TẮT CHƯƠNG 52 CHƯƠNG 53 5.1 KẾT LUẬN 53 5.2 HÀM Ý NGHIÊN CỨU 54 5.3 HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO 61 DANH MỤC VIẾT TẮT KÝ HIỆU DIỄN GIẢI DID Khác biệt khác biệt OLS Bình phương bé LĐTB&XH Lao động thương binh xã hội UBND Ủy ban nhân dân QĐ-TTg Quyết định Thủ tướng phủ DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 3.1: Giải thích biến mơ hình Bảng 4.2: Thực trạng nghèo hộ dân địa bàn huyện Tân Hiệp Bảng 4.3: Giới tính chủ hộ Bảng 4.4: Dân tộc chủ hộ Bảng 4.5: Trình độ văn hóa chủ hộ Bảng 4.6: Nghề nghiệp chủ hộ Bảng 4.7: Qui mơ hộ gia đình Bảng 4.8: Tỷ lệ phụ thuộc Bảng 4.9: Diện tích đất sản xuất Bảng 4.10: Tiếp cận tín dụng Bảng 4.11: Chăm sóc y tế Bảng 4.12: Tỷ trọng tiêu số MPI Bảng 4.13 : Tỷ trọng tiêu số MPI Bảng 4.14: Tình trạng nghèo mặt giáo dục Bảng 4.15: Tình trạng nghèo y tế Bảng 4.16: Tình trạng nghèo nước Bảng 4.17: Tình trạng nghèo sử dụng điện Bảng 4.18 : Kết hồi quy Binary Logistic Bảng 4.19 : Phân loại dự báo Bảng 4.20 : Kiểm định Omnibus với hệ số mơ hình Bảng 4.21: Kiểm định mức độ giải thích mơ hình Bảng 4.22: Tổng hợp yếu tố tác động DANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ, BIỂU ĐỒ Hình 3.1: Các chiều tiêu đo lường nghèo đa chiều Hình 4.1: Tỷ lệ hộ nghèo Hình 4.2: Tuổi chủ hộ Hình 4.3 : Văn hóa chủ hộ Hình 4.4 : Số người phụ thuộc Hình 4.5: Diện tích đất sản xuất Hình 4.6: Giới tính chủ hộ Hình 4.7: Vay từ định chế thức Hình 4.8: Dân tộc chủ hộ Hình 4.9: Nghề nghiệp chủ hộ 52 Trong 270 hộ khảo sát có 124 hộ gia đình thiếu hụt giáo dục, 38 hộ gia đình thiếu hụt mức sống 59 hộ thiếu hụt y tế Điều chứng tỏ, có khác biệt lớn kết đo lường nghèo đa chiều đo lường nghèo đơn chiều Kết tổng quan lý thuyết cho thấy tình trạng nghèo hộ gia đình chịu tác động 09 yếu tố Tuy nhiên, thực khảo sát thực tế 270 hộ gia đình địa bàn Huyện Tân Hiệp, Kiên Giang theo phương pháp lấy mẫu phân tầng thuận tiện kết phân tích hồi quy Binary Logistic lại cho thấy: tình trạng nghèo hộ gia đình chịu tác động 06 yếu tố theo mức độ là: (i) giới tính chủ hộ, (ii) số người phụ thuộc gia đình, (iii) diện tích đất sản xuất, (iv) vay từ định chế thức, (v) trình độ văn hóa chủ hộ (vi) tuổi chủ hộ Tuy nhiên, đề tài có số hạn chế định: là, nguồn lực có hạn hạn chế mặt thời gian nên dẫn đến hạn chế số lượng tính chuẩn xác mẫu quan sát, đề tài áp dụng chọn mẫu theo phương pháp thuận tiện, nên hạn chế kết luận đề nghị sách; hai là, liên quan tới mơ hình nghiên cứu, khả có hạn, nhiều yếu tố ảnh hưởng đến nghèo đa chiều mà tác giả chưa tiếp cận 5.2 HÀM Ý NGHIÊN CỨU Hàm ý giảm tỷ lệ hộ nghèo theo chiều Về chiều y tế: Qua kết nghiên cứu chương cho thấy: điểm thiếu hụt theo chiều y tế hộ có ảnh hưởng đến tình trạng nghèo đa chiều hộ; điểm thiếu hụt trung bình theo chiều y tế hộ lớn khả hộ dễ rơi vào hộ nghèo đa chiều ngược lại điểm thiếu hụt trung bình theo chiều y tế hộ thấp hộ có khả rơi vào hộ nghèo đa chiều Chính thế, địa phương cần có sách kéo giảm điểm thiếu hụt hộ theo chiều y tế Cụ thể : 53 Một là, cần có sách hỗ trợ để giảm tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng Kết điều tra cho thấy : 30,7% số hộ khảo sát có 01 trẻ em suy dinh dưỡng hộ Vì vậy, Để giảm tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng cần có sách hỗ trợ sữa miễn phí cho trẻ em; hỗ trợ tập huấn kiến thức, hướng dẫn cách chăm sóc trẻ em cho gia đình; cần có hỗ trợ y tế bổ sung vi chất dinh dưỡng thường xuyên, khám định kỳ (theo dõi thường xuyên) theo dõi tăng trưởng trẻ, điều chỉnh chế độ dinh dưỡng phù hợp với trẻ để phát trường hợp suy dinh dưỡng để sớm điều trị; tạo điều kiện để trẻ em tiếp cận thức ăn, nước uống đầy đủ dinh dưỡng như: bữa ăn dinh dưỡng cung cấp bột dinh dưỡng cho trẻ; hỗ trợ hướng dẫn cách chọn thức ăn nhiều chất dinh dưỡng phù hợp với giai đoạn phát triển trẻ; hỗ trợ tiền cho hộ nghèo có trẻ em suy dinh dưỡng để mua thức ăn, đồ uống cho trẻ; cần có cộng tác viên y tế giới thiệu, tư vấn, hướng dẫn cách chăm sóc bà mẹ mang thai trẻ nhỏ theo định kỳ; cần thường xuyên tuyên truyền qua loa truyền xã cách nuôi, chăm sóc trẻ, tuyên truyền, giáo dục cho người dân ý thức chăm sóc trẻ em; hỗ trợ chế độ dinh dưỡng cho phụ nữ mang thai thành lập tổ bà mẹ nuôi nhỏ, thường xuyên họp tổ để nhà nước tuyên truyền cách nuôi nhỏ thơng qua cấp phát tờ rơi cách phòng tránh suy dinh dưỡng trẻ cho bà mẹ Hai là, sách hỗ trợ người dân khám sức khỏe định kỳ Kết điều tra cho thấy : 40% số hộ khảo sát có thành viên hộ không khám sức khỏe định kỳ Vì vậy, quyền địa phương cần kết hợp với bệnh viện tỉnh, thành phố lớn để thực chương trình khám bệnh từ thiện nhằm tạo điều kiện cho người dân khám, chữa bệnh định kỳ năm Về chiều giáo dục Qua kết nghiên cứu cho thấy: điểm thiếu hụt theo chiều giáo dục hộ có ảnh hưởng đến tình trạng nghèo đa chiều hộ; điểm thiếu hụt trung 54 bình theo chiều giáo dục hộ lớn khả hộ dễ rơi vào hộ nghèo đa chiều ngược lại điểm thiếu hụt trung bình theo chiều giáo dục hộ thấp hộ có khả rơi vào hộ nghèo đa chiều Cụ thể : Một là, Có sách phổ cập tiểu học người dân Kết khảo sát cho thấy: 13,7% số hộ khảo sát có thành viên gia đình chưa hồn thành chương trình học tiểu học Chính thế, Huyện Tân Hiệp nói riêng tỉnh Kiên Giang nói chung cần có sách kéo giảm điểm thiếu hụt hộ theo chiều giáo dục, tức phải vận động, tuyên truyền hộ gia đình địa bàn Huyện tạo điều kiện cho em hoàn tất chương trình tiểu học (phổ cập bậc tiểu học) ; Hai là, Có sách hỗ trợ người dân việc tạo điều kiện cho em họ độ tuổi học đến trường Kết khảo sát cho thấy: 46,7% số hộ khảo sát có thành viên gia đình độ tuổi học khơng học Về chiều mức sống: Qua kết khảo sát chương 04 cho thấy: điểm thiếu hụt theo chiều mức sống hộ có ảnh hưởng đến tình trạng nghèo đa chiều hộ; điểm thiếu hụt trung bình theo chiều mức sống hộ lớn khả hộ dễ rơi vào hộ nghèo đa chiều ngược lại điểm thiếu hụt trung bình theo chiều giáo dục hộ thấp hộ có khả rơi vào hộ nghèo đa chiều Chính thế, Huyện Tân Hiệp nói riêng tỉnh Kiên Giang nói chung cần có sách kéo giảm điểm thiếu hụt hộ theo mức sống Điều có nghĩa là: Một là, cần có sách hỗ trợ cho người dân điện sử dụng sản xuất Kết khảo sát cho thấy: 49,3% hộ khảo sát khơng có điện sản xuất sử dụng Hiện cịn nhiều hộ có nguồn điện sử dụng câu đuôi nhờ hộ khác, vừa khơng an tồn lại vừa phải trả chi phí cao cho việc sử dụng điện Điều cho thấy cịn nhiều hộ dân khơng thể bỏ tiền để có nguồn điện 55 sử dụng mà phải cần đến sách hỗ trợ nhà nước phải câu nhờ hộ gia đình khác, khơng an tồn sử dụng nguồn điện Chính nhà nước cần tiếp tục có sách hỗ trợ điện cho người dân qua kết điều tra, phần đông hộ đề xuất nhà nước cần rà soát, kéo điện miễn phí cho hộ chưa có điện (hộ nghèo, hộ cận nghèo, hộ câu đuôi nhờ hộ khác), cần hỗ trợ chi phí kéo điện cho hộ gia đình, hỗ trợ dây điện, cột điện cho hộ gia đình; cần tiếp tục có sách hạ điện đến tận vùng sâu, vùng xa để người dân sử dụng điện cho hộ gia đình giảm giá điện thấp sáng hỗ trợ tiền điện hàng tháng cho hộ sử dụng Hai là, sách liên quan đến nhà vệ sinh Kết khảo sát cho thấy: 53% hộ khảo sát khơng có nhà vệ sinh có nhà vệ sinh chung Hiện nay, vấn đề nhà vệ sinh nông thôn vấn đề đông đảo người dân quan tâm, với mong muốn nhà nước quan tâm có nhiều sách việc đảm bảo cho người dân có vệ sinh sử dụng, nâng cao dần chất lượng sống nhân dân Để có nhà vệ sinh sử dụng sinh hoạt, đa phần hộ điều tra đề xuất nhà nước cần có sách cho vay tiền làm nhà vệ sinh (khơng lãi suất lãi suất thấp), cần hỗ trợ chi phí làm nhà vệ sinh, hỗ trợ bồn cầu vật dụng khác để làm nhà vệ sinh Ba là, Chính sách liên quan đến nguồn nước Kết khảo sát cho thấy: 41,1% hộ khảo sát không tiếp cận với nguồn nước Để có nguồn nước sinh hoạt cho nhân dân nhà nước cần đưa nước đến tận nông thôn cho hộ dân sử dụng (xây dựng thêm nhiều trạm nước nông thôn cho nhân dân sử dụng); nhà nước cần hỗ trợ kéo ống dẫn nước đến tận nhà có sách kéo nước miễn phí cho người dân sử dụng có sách hỗ trợ vay vốn kéo nước cung cấp nước miễn phí cho hộ nghèo, cận nghèo, giảm chi phí sử dụng nước cho hộ dân sử dụng; đảm bảo cho người dân có điều kiện tiếp cận nguồn nước sinh hoạt, góp phần nâng cao chất lượng sống cho hộ dân 56 Bốn là, sách nhà Kết khảo sát cho thấy: 26,7% hộ khảo sát khơng có nhà cố định Vì thế, quyền địa phương cần có sách hỗ trợ người dân nghèo vấn đề nhà thông qua chương trình tặng nhà hỗ trợ vốn vay cho hộ khó khăn nhà Năm là, sách hỗ trợ phương tiện nấu nướng Kết khảo sát cho thấy: 53% số hộ khảo sát sử dụng củi, than để nấu nướng thức ăn Vì vậy, quyền địa phương cần có sách hỗ trợ người dân thơng qua nguồn vốn vay ưu đãi không lãi suất để giảm tỷ lệ hộ nghèo địa bàn Sáu là, sách hỗ trợ phương tiện/đi lại/thơng tin Kết khảo sát cho thấy: 58,9% số hộ khảo sát khơng có phương tiện lại/thơng tin Vì thế, quyền địa phương cần có sách hỗ trợ người dân thơng qua nguồn vốn vay ưu đãi không lãi suất để giảm tỷ lệ hộ nghèo địa bàn Hàm ý yếu tố tác động đến nghèo hộ Kết nghiên cứu chương cho thấy: tình trạng nghèo hộ gia đình chịu tác động 06 yếu tố theo mức độ là: (i) giới tính chủ hộ, (ii) số người phụ thuộc gia đình, (iii) diện tích đất sản xuất, (iv) vay từ định chế thức, (v) trình độ văn hóa chủ hộ (vi) tuổi chủ hộ Vì vậy, số hàm ý nghiên cứu nhằm giảm tình trạng nghèo đa chiều hộ gia đình Cụ thể: Về số người phụ thuộc gia đình: Kết nghiên cứu cho thấy: số người phụ thuộc gia đình yếu tố tác động đến tình trạng nghèo hộ gia đình Kết nghiên cứu hoàn toàn phù hợp với nghiên cứu trước nghiên cứu tác giả Ayalneh Bogale cộng (2005), Minot cộng (2006), Đinh Phi Hổ cộng (2007) Tức là, tỷ lệ người ăn theo cao hộ phải gánh chịu nhiều chi phí cho việc học hành, khám chữa bệnh nhu cầu thiết yếu khác 57 nhiều khả nghèo hộ người phụ thuộc Việc thực sách cải thiện nghề nghiệp tác động làm giảm số người phụ thuộc độ tuổi lao động việc làm Ngồi ra, cần giảm số người phụ thuộc độ tuổi trẻ em sách kế hoạch hóa gia đình Việc sinh đẻ nhiều làm tình trạng nghèo nghèo thêm, số người phụ thuộc trẻ em tăng, người mẹ lo chăm thành người phụ thuộc, sinh sản nhiều làm giảm sức khỏe người mẹ trẻ không chăm sóc tốt dẫn đến suy dinh dưỡng, khơng học….Tuy sách kế hoạch hóa gia đình triển khai từ lâu, giải pháp tác giả đề xuất nên thực thi cách triệt để Bên cạnh tuyên truyền, vận động nay, cần có sách khen, phạt hộ gia đình Cụ thể, hộ nghèo dừng lại việc sinh 02 quyền địa phương miễn học phí cho bé hết bậc tiểu học Kế đến bậc cha mẹ thực biện pháp kế hoạch hóa miễn/ giảm tiền viện phí 05 năm điều trị bệnh viện địa phương Các hộ sinh thứ tư trở lên, làm khai sinh cho bé phải đóng lệ phí gia tăng, phần lệ phí gia tăng dùng để bù đắp cho chi phí ngân sách khuyến khích hộ sinh đẻ có kế hoạch Về diện tích đất sản xuất Kết nghiên cứu cho thấy: diện tích đất sản xuất yếu tố có tác động đến tình trạng nghèo hộ gia đình Kết hoàn toàn phù hợp với nghiên cứu trước như: nghiên cứu tác giả Ayalneh Bogale cộng (2005), Minot cộng (2006), Đinh Phi Hổ cộng (2007), Wang cộng (2007) Ở nông thôn, đất tư liệu sản xuất nông nghiệp nguồn tạo thu nhập, điều có nghĩa hộ khơng có đất quy mơ đất thường đơi với nghèo Chính quyền địa phương cần có sách cụ thể hỗ trợ người dân vấn đề thuê đất để sản xuất nơng nghiệp nhiều hộ gia đình khơng có đất sản xuất phải th với giá đất cao, sau canh tác, trừ chi phí th đất người dân khơng cịn thu nhập dẫn đến nghèo 58 Về vay từ định chế thức Kết nghiên cứu cho thấy: vay từ định chế thức yếu tố có tác động đến tình trạng nghèo hộ gia đình Kết hoàn toàn phù hợp với nghiên cứu trước như: nghiên cứu Minot cộng (2006), Đinh Phi Hổ cộng (2007), Olorusanya Omotesho (2014) Khi thiếu vốn đầu tư dẫn đến suất thấp kéo theo thu nhập hộ gia đình thấp, việc vay vốn từ định chế thức cơng cụ quan trọng giúp hộ nghèo Vì vậy, quyền địa phương cần có sách hỗ trợ người dân việc tiếp cận nguồn vốn vay ưu với lãi suất thấp không lãi suất thông qua chương trình xóa đói giảm nghèo, chương trình hỗ trợ từ tổ chức tín dụng ngồi nước khác Về trình độ văn hóa chủ hộ: Kết nghiên cứu cho thấy: trình độ văn hóa chủ hộ yếu tố tác động đến tình trạng nghèo hộ gia đình Kết nghiên cứu phù hợp với nghiên cứu tác giả Ayalneh Bogale cộng (2005), Minot cộng (2006), Đinh Phi Hổ cộng (2007), Wang cộng (2007), Olorusanya Omotesho (2014) Điều có nghĩa là: khơng đủ tiền cho việc trang trãi học phí học tập nên hộ gia đình thường có xu hướng cho họ bỏ học sớm, chí khơng học, thêm vào đó, người nghèo khơng thiếu hiểu biết mà cịn thiếu khả tiếp thu kiến thức chuyên môn cần thiết cho hoạt động kinh tế hệ rơi vào bẫy: học – nghèo Chính vậy, số hàm ý nhằm nâng cao trình độ văn hóa chủ hộ: (i) tạo tiếp cận công chất lượng giáo dục giảm gánh nặng chi phí giáo dục cho đối tượng thuộc nhóm nghèo, nhóm vùng sâu, vùng xa, dân tộc Khơmer để họ tiếp tục cho em họ đến trường bậc học cao điều quan trọng; (ii) cần ưu tiên đầu tư thêm trang thiết bị dạy học cho trường lớp vùng sâu,vùng xa; (iii) có chế độ ưu đãi thực chế độ luân chuyển cán giáo dục để thu hút cán giáo dục, giáo viên giỏi 59 đến với vùng sâu, vùng xa; (iv) thực việc miễn giảm học phí, chí trợ cấp cho đối tượng đặc biệt khó khăn Theo đó, cần có điều tra tổng thể, khoa học để xác định xác điều kiện kinh tế hộ gia đình, thơng qua có sách quy định cụ thể mức miễn giảm học phí trợ cấp theo cấp độ khó khăn khác nhau, thay cho cào tồn Tỉ lệ nghèo nhóm dân tộc thiểu số cịn cao, thu nhập trình độ học vấn thấp Để thúc đẩy nhanh phát triển, tiến tới bình đẳng hố mặt nhóm dân tộc Khmer nhóm dân tộc Kinh, cần phải hướng trọng tâm vào đồng bào Khmer 5.3 HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO Đề tài đạt mục tiêu đề sử dụng phương pháp đo lường nghèo đa chiều MPI để đo lường thiếu hụt hộ gia đình phân tích yếu tố ảnh hưởng đến tình trạng nghèo hộ theo cách tiếp cận nghèo đa chiều địa bàn huyện Tân Hiệp Tuy nhiên, đề tài nhiều hạn chế định: Một là, nguồn lực có hạn hạn chế mặt thời gian nên dẫn đến hạn chế số lượng tính chuẩn xác mẫu quan sát, đề tài áp dụng chọn mẫu theo phương pháp thuận tiện, nên hạn chế kết luận đề nghị sách; Hai là, liên quan tới mơ hình nghiên cứu, khả có hạn, cịn nhiều yếu tố ảnh hưởng đến nghèo đa chiều mà tác giả chưa tiếp cận Để đánh giá đầy đủ hơn, hướng nghiên cứu tới nên sâu vào yếu tố ảnh hưởng đến nghèo đa chiều quy mô khảo sát lớn đại diện cho tổng thể nghiên cứu TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Bùi Quang Minh, 2007 Những yếu tố tác động đến nghèo Tỉnh Bình Phước số giải pháp Đặng Nguyên Anh, 2015 Nghèo đa chiều Việt Nam: số vấn đề sách thực tiễn Đinh Phi Hổ cộng sự, 2010 Kinh tế phát triển: lý thuyết thực tiễn NXB Thống kê Nguyễn Thị Hằng, 1997 Vấn đề xóa đói, giảm nghèo nông thôn nước ta Hà Nội: NXB Chính trị quốc gia Nguyễn Văn Cương, 2012 Ước lượng nghèo đô thị đa chiều thành phố trực thuộc trung ương Việt Nam Thạc sĩ Kinh tế, Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh Phạm Hồng Mạnh (2012), Yếu tố ảnh hưởng đến nghèo hộ gia đình ngư dân nghề khai thác thủy hải sản ven bờ khu vực Nam Trung Bộ, Luận án tiến sỹ kinh tế, Đại học Kinh tế - Luật TPHCM, TPHCM Trần Minh Sang, 2012 Đánh giá tình hình nghèo đa chiều hộ gia đình khu vực Đơng Nam Bộ Trần Thị Cẩm Trang (2011), Các nhân tố ảnh hưởng đến nghèo địa bàn quận 9, TPHCM Luận văn thạc sỹ kinh tế, Đại học Kinh tế - Luật TPHCM Trần Tiến Khai Nguyễn Ngọc Danh, 2012 Quan hệ sinh kế tình trạng nghèo nơng thơn Việt Nam 10.Võ Tất Thắng, 2004 Thực trạng yếu tố tác động đến nghèo tỉnh Ninh Thuận Luận văn thạc sĩ Trường Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh Tiếng Anh 11 Ayalneh Bogale 12 Oloruánya Omotesho 13 Alkire, S and Foster, J., 2008 Counting and Mitidimensional Poverty Measurement OPHI working paper No.7 Working paper series Oxfoxd Poverty and Human Development initiative 14 Alkire, S and Santos M E, 2010 Acute Multidimensional Poverty: A New Index for Developing Coutries OPHI working paper series, 38 15 Anand, S and Sen, A., 1997 Concept of Human Development and Poverty: Multidimentional Perspectives Human Development Papers 16 Assenlin, L M., 2009 Analysis of multidimentional poverty Theory and case studies Economic studies in inequality, Social Exclusion and Well-Being Volume No.7 IDRC Springer 17 FAO, 2005 Impacts of Policies on Poverty – The definition of Poverty EASYPol, Module 2004 18 Ramya M Vijaya, 2014 Moving from the Household to the Individual: Multidimentional Poverty Analysis 19 Sakiko Fukuda-Parr, Development 2003 The Human Paradigm: Operationalizing Sen’s Idear Capabilities 20 Udaya Wagle, 2008 Multidimensional Poverty Measurement Concept and Application 21 UNDP, 2010 Đánh giá nghèo đô thị Hà Nội TP Hồ Chí Minh 22 World bank, 2007 Introduction to Poverty Analysis Poverty Manual, All, JH Revision of August 8, 2005 Trang web tham khảo: 23 https://kinhtetrunguong.vn/nghien-cuu-trao-doi/ /view_content/content/437976/ngheo-%C4%91a-chieu-o-viet-nam-mot-so-van%C4%91e-chinh-sach-va-thuc-tien 24 http://laodong.com.vn/tu-van-lao-dong/ban-hanh-chuan-ngheo-tiep-can-dachieu-giai-doan-2016-2020-huong-toi-nang-cao-doi-song-nguoi-dan400254.bld 25 .http://www.molisa.gov.vn/vi/Pages/chitiettin.aspx?IDNews=25196 24.https://hoinongdan.caobang.gov.vn/index.php/vi/news/Chinh-sach-vacuoc- song/Ngheo-da-chieu-co-hoi-va-thach-thuc-cho-giam-ngheo-benvung-468/ 25.http://dangcongsan.vn/thoi-su/giam-ngheo-da-chieu-ben-vungthuc-tien-va- dinh-huong-giai-phap-cho-cac-tinh-tay-bac-403625.html 26 26.http://www.tapchicongsan.org.vn/Home/Van-hoa-xa-hoi/2016/40825/Giamngheo-da-chieu-ben-vung-cho-cac-tinh-Tay-Bac.aspx 27 27 .http://vienthongke.vn/tin-tuc/43-tin-tuc/2405-infographics-tinh-toan-chi-songheo-da-chieu-mpi 28 http://qlkh.tnu.edu.vn/theme/details/1601/cac-yeu-to-anh-huong-toi-thoatngheo-va-tai-ngheo-da-chieu-cua-ho-nong-dan-mien-nui-tinh-thai-nguyen PHỤ LỤC PL1 Bảng câu hỏi khảo sát BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN HỘ GIA ĐÌNH Mã Số:………… Ngày…… tháng…… năm 2016 Xin kính chào q ơng (bà)! Tơi tên là: Ngô Văn Cay, học viên trường Đại học Kinh tế Tp.HCM Trong kế hoạch nghiên cứu mình, tơi cần tìm hiểu mức sống, nguyện vọng người dân việc tiếp cận dịch vụ xã hội hộ gia đình để tơi thực đề tài: NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NGHÈO ĐA CHIỀU CỦA HỘ DÂN TẠI HUYỆN TÂN HIỆP, TỈNH KIÊN GIANG Các ý kiến hoàn toàn tự nguyện, việc lựa chọn hộ gia đình hồn tồn ngẫu nhiên, ý kiến ông (bà) vô ý nghĩa nghiên cứu Những thông tin thu thập hơm phục vụ cho mục đích nghiên cứu Rất mong quý vị vui lòng trả lời số câu hỏi Tôi xin chân thành cảm ơn hợp tác quý vị gia đình! PHẦN NỘI DUNG Họ tên chủ hộ: ………………………………………………… Địa chỉ: …………………………………………………………… Giới tính Chủ hộ là: Nữ Nam Dân tộc: Kinh Hoa ; Khmer ; Khác Tuổi chủ hộ :…………(năm) Trình độ học vấn (lớp): Nghề nghiệp chủ hộ - Trong lĩnh vực nông nghiệp - Khác lĩnh vực nơng nghiệp Hộ gia đình bình xét hộ nghèo theo tiêu chuẩn: - Hộ nghèo - Khác nghèo Số nhân phụ thuộc gia đình:……….người 10 10.Số người gia đình khơng có việc làm:………….người 11.Quy mơ diện tích đất sản xuất hộ: ………………… m2 12.Vay từ định chế thức: Có Khơng 13.Khơng có thành viên hộ gia đình hồn tất năm học (tiểu học)? Có thành viên khơng học hết lớp Khơng có khơng hồn tất học đến lớp 14.Trong hộ gia đình có trẻ em độ tuổi học mà khơng đến trường? Có trẻ em độ tuổi không học Khơng có trẻ em độ tuổi mà khơng học 15 Trong hộ gia đình có trẻ em hay người lớn bị suy dinh dưỡng? Có thành viên bị suy dinh dưỡng Khơng có bị suy dinh dưỡng 16.Hộ gia đình có nguồn điện sử dụng hay khơng? Hộ khơng có nguồn điện sử dụng Hộ có nguồn điện sử dụng Nếu có nguồn điện sử dụng đâu mà có: - Gia đình tự bỏ tiền câu điện - Nhà nước hỗ trợ - Câu đuôi nhờ hộ khác 17 Hộ gia đình khơng có toilet sử dụng toilet chung? Khơng có có nhà vệ sinh chung Hộ gia đình có nhà vệ sinh riêng 18.Hộ gia đình khơng tiếp cận nguồn nước sinh hoạt nguồn nước xa 30 phút (cả lẫn về)? Không tiếp cận nguồn nước nguồn nước xa 30 phút (cả lẫn về) Được tiếp cận nguồn nước 19 Hộ gia đình có nhà cố định hay khơng? Khơng có nhà cố định/kiên cố (nền nhà đất, cát hay vật liệu tạm bợ) Có nhà cố định 20.Hộ gia đình có sử dụng nhiên liệu đun nấu tự nhiên (với củi, than củi)? Nhiên liệu đun nấu tự nhiên (với củi, than củi) Nhiên liệu đun nấu khác tự nhiên 21.Hộ gia đình khơng sở hữu nhiều loại sau: Radio, Tivi, điện thoại, xe đạp, xe máy, thuyền có động cơ? Hộ khơng có phương tiện (đi lại/liên lạc/thơng tin) Hộ gia đình có nhiều phương tiện 22 Tiếp cận dịch vụ y tế, Bảo hiểm y tế - Có BHYT - Khơng có BHYT 23 Sử dụng dịch vụ viễn thơng: - Khơng có TV sử dụng th bao Điện thoại Internet - Hộ có sử dụng thuê bao Điện thoại Internet 24 Để cho em học độ tuổi hỗ trợ sách liên quan đến nhà theo Ơng (Bà) cần nhà nước hỗ trợ sách gì? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… 26 Ông (Bà) cần nhà nước hỗ trợ sách tăng thu nhập nâng cao mức sống gia đình? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… 27 Để tiếp cận dịch vụ xã hội Ông (bà) cần Nhà nước đẩy mạnh giải pháp ? Và cần xây dựng chế độ sách tạo điều kiện để người nghèo tiếp cận tốt nhất? …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Chúng xin chân thành cảm ơn hợp tác quý hộ gia đình! ... định yếu tố ảnh hưởng đến nghèo Cách tiếp cận nghèo đơn chiều Tỷ lệ hộ nghèo Cách tiếp cận nghèo đa chiều Thay đổi tỷ lệ hộ nghèo Hộ nghèo đa chiều Xi: Các yếu tố ảnh hưởng đến nghèo đa chiều. .. Sơ đô 3.1 Cách tiếp cận nghiên cứu nghèo đa chiều tác giả (Nguồn: xây dựng tác giả) 3.2 PHƯƠNG PHÁP ĐO LƯỜNG NGHÈO ĐA CHIỀU VÀ CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN NGHÈO ĐA CHIỀU 3.2.1 Nghèo đa chiều 3.2.1.1... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 21 3.1 CÁC TIẾP CẬN NGHIÊN CỨU 21 3.2 PHƯƠNG PHÁP ĐO LƯỜNG NGHÈO ĐA CHIỀU VÀ CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN NGHÈO ĐA CHIỀU 21 3.2.1 Nghèo đa chiều