Không có các hình tượng, thế giới tinh thần không thể biểu hiện cụ thể, nhà thơ không thể truyền dẫn thông điệp nội dung, tư tưởng, tình cảm một cách trọn vẹn, ấn tượng đến người đọc.[r]
(1)SỞ GD&ĐT BẮC NINH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 10 TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ NĂM HỌC 2018-2019
Môn thi: Ngữ văn
Thời gian: 180 phút (Không kể thời gian giao đề)
Câu (4,0 điểm)
Anh/chị nêu ý nghĩa lần hóa thân Tấm Truyện cổ tích “Tấm Cám”? Câu 2: (6,0 điểm) Cho văn sau:
Khi học lớp 2, thường nghe bác khen anh thi đỗ Đại học câu đặc biệt: Thằng A, thằng B “trán” xóm tơi Tơi nhớ năm làng có người thi đỗ Đại học Y, tổng điểm ba mơn Tốn, Hóa, Sinh lại cao sang Hungary du học Anh ấy trở thành trán nhắc đến nhiều làng Như huyền thoại Mấy năm liền đâu nghe nhắc, nghe kể
Rồi làng có nhiều người đỗ Đại học Có năm truyền hình cịn làm phóng về làng quê có số học sinh thi đỗ Đại học với tỉ lệ cao Nói theo cách bác làng tơi đâu tồn thấy trán trán
Ước vọng nhiều nên học vấn tri thức thuở xưa thường xuyên đánh đồng với đỗ đạt Cũng bác tơi quy tất “cái trán”, xem biểu tượng thông minh sáng láng, học hành đỗ đạt Lớn lên nhận ước mong thầm kín, bộc lộ, mãnh liệt hệ người bác Đi học đỗ đạt hội đổi đời, phẩm giá, mục tiêu nhiều hệ, dịng họ, xóm, làng, huyện,…
Điều vơ tình gây sức ép ngày nặng nề lên nhiều hệ học trị làng tơi
Lớn lên xa, đến nhiều nơi, gặp nhiều người, tơi nhận có nhiều người chưa vinh danh “cái trán” khu phố, xóm làng, cộng đồng họ sống vơ hạnh phúc Họ đóng góp nhiều cho sống giàu có yêu lao động Một người trồng cảnh năm bán thị trường thu hàng trăm tỉ đồng Một người chơi thả diều đến đẳng cấp nghệ nhân, ngược Á xuôi Âu trình diễn nhiều kỳ lễ hội với những lời mời kèm tài trợ Một anh thợ mộc ven sông Phổ Lợi làm lồng chim và bán với giá ngang xe tầm trung Hơn hết họ làm điều đam mê, đam mê bù đắp lại cho họ, cho sống người xung quanh
(2)mình niềm đam mê khác biệt”
(Đủ chỗ cho đam mê khác biệt, Bay xuyên tầng mây, Hà Nhân, NXB Văn học, tr.188) Từ văn anh/chị viết văn ngắn (khoảng 400 từ) bày tỏ ý kiến thơng điệp văn bản: “Hãy giữ cho niềm đam mê khác biệt”?
Câu (10 điểm)
Bàn thơ, Chế Lan Viên cho rằng: “Thơ cần có hình cho người ta thấy, có ý cho người ta nghĩ cần có tình để rung động trái tim.”
Anh/ chị hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua thơ “Cảnh ngày hè” Nguyễn Trãi?
-HẾT - HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Câu (4.0 điểm)
- Chỉ lần Tấm hóa thân sau chết: linh hồn Tấm hóa thân thành chim vàng anh, xoan đào, khung cửi, thị, thị Đây vốn vật gần gũi sống người lao động nơi thơn q dân dã Mỗi hình thức biến hóa mang ý nghĩa đặc sắc riêng
- Nêu ý nghĩa lần hóa thân Tấm
+ Thể thayđổi Tấm: không cịn yếu đuối, bị động trước Cơ chủ động thơng báo xuất trở lại để kiên đấu tranh giành hạnh phúc khơng cịn thụ động chờ bụt giúp đỡ
+ Quyết liệt tuyên chiến với kẻ thù thể triết lí người xưa: hiền gặp lành ác giả ác báo, hại nhân nhân hại; thiện chiến thắng ác dù bị vùi dập chà đạp ln có sức trỗi dậy mãnh liệt
Câu 2: (6.0 điểm)
* Về hình thức: Học sinh viết thành văn khoảng 400 chữ, diễn đạt mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp,… (0,5đ)
* Về nội dung: Học sinh tham khảo số gợi ý sau đây: 1 Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận (0,5đ)
2 Thân bài: (4đ): Lần lượt triển khai nội dung sau:
- Giải thích: “đam mê khác biệt” niềm đam mê riêng, độc đáo, khơng trùng lặp với người khác Câu nói khun người trẻ tuổi cần phải tìm kiếm niềm đam mê riêng thân (0,5đ)
- Phân tích, chứng minh: (3đ) “Hãy giữ cho niềm đam mê khác biệt” vì:
(3)chúng ta vượt qua khó khăn, thách thức, biến ước mơ thành thực (1đ)
+ Khi giữ niềm đam mê khác biệt, người tập trung toàn trí lực, khơng ngừng sáng tạo, mở đường mẻ, đạt đến đỉnh cao nghề nghiệp (1đ)
+ Đam mê khác biệt giúp bạn khẳng định khả mình, cống hiến cho đời, tạo nên dấu ấn riêng truyền cảm hứng cho người (1đ)
- Bình luận mở rộng vấn đề (1đ)
+ Trong thực tế, nhiều người sống cách phù phiếm, hời hợt, đam mê điều gì, có đam mê khơng đủ can đảm kiên trì để theo đuổi
+ Tìm kiếm sống với đam mê khơng phải dễ dàng, địi hỏi cá nhân phải tâm cao độ, tập trung tất trí tuệ, cơng sức, dũng cảm vượt qua thử thách hoàn cảnh
3 Kết (0,5đ)
- Khẳng định lại vấn đề (0,25đ) - Bài học (0,25đ)
- Cần phải tìm kiếm cho niềm đam mê thật ý nghĩa sống - Nếu tìm thấy phải có tâm theo đổi điều đam mê
Câu (10 điểm) a Yêu cầu kĩ năng:
- Biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, vận dụng tốt thao tác lập luận - Biết cách chọn phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận
- Bài viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức:
Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau:
1 Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận (0,5đ) 2 Thân (9đ)
a Giải thích (0,5đ)
- Thơ cần có hình: Thơ cần có hình ảnh (thiên nhiên, sống, người ) để biểu cảm xúc, tư tưởng nhà thơ Đây phương diện hình thức thơ
- Thơ cần có ý: (ý nghĩa nội dung, tư tưởng thi phẩm); có tình (tình cảm, cảm xúc) Đây phương diện nội dung thơ
(4)dung hình thức
b Lí giải: Tại thơ cần phải có hình, có ý, có tình? (1đ)
- Đặc trưng văn chương nói chung thơ ca nói riêng phản ánh, biểu đạt thơng qua hình tượng nghệ thuật Khơng có hình tượng, giới tinh thần biểu cụ thể, nhà thơ truyền dẫn thông điệp nội dung, tư tưởng, tình cảm cách trọn vẹn, ấn tượng đến người đọc
- Thơ ca thuộc phương thức trữ tình, thiên biểu giới chủ quan người nhiều cách thức khác nhằm biểu đạt trạng thái tư tưởng, tình cảm ý nghĩa phức tạp, đa dạng Mỗi tác phẩm mang ý nghĩa tư tưởng, thơng điệp định địi hỏi người đọc phải vào hình, ý, tình cảm nhận
- Biểu hiện, yêu cầu hình, ý, tình thơ:
+ Hình ảnh (có thể hình ảnh thiên nhiên, sống, người ) hình ảnh phải chọn lọc, đặc sắc, có sức khái quát, chân thực, đa nghĩa, nhằm để lại ấn tượng, dấu ấn sâu sắc
+ Ý, tình (tư tưởng, cảm xúc, tình cảm ) phải sáng, tiến bộ, có tính nhân văn, hướng người tới giá trị Chân - Thiện - Mĩ
+ Cảm xúc thơ phải mãnh liệt, chân thành, nhà thơ phải lựa chọn hình ảnh phù hợp để biểu đạt nội dung tư tưởng, cảm xúc cách tự nhiên, sâu sắc có sức lay động lớn lao
=> Tác phẩm văn học nói chung, thơ ca nói riêng hay có kết hợp hài hịa hình, ý, tình (nội dung hình thức)
c Chứng minh qua việc phân tích thơ “Cảnh ngày hè” Nguyễn Trãi: * Hình ảnh thơ: giản dị, đời thường, có sức tạo hình, biểu cảm, giàu ý nghĩa (4đ)
- Nhiều hình ảnh thiên nhiên Nguyễn Trãi miêu tả, lên đa dạng: hòe, thạch lựu, đóa sen hồng, tiếng cầm ve với đủ màu sắc, âm hương vị sống (1đ) - Hình ảnh thiên nhiên ln có vận động, giàu sức sống (thể động từ mạnh: đùn đùn, phun, tiễn, (1đ)
- Hình ảnh người sống: Lao xao chợ cá làng ngư phủ (1đ)
=> Nguyễn Trãi dựng lên tranh ngày hè sinh động, ấn tượng, giàu sức sống gần gũi, quen thuộc nhiều vùng quê (1đ)
* Ý, tình tác giả (vẻ đẹp tâm hồn) (2,5đ)
- Tình yêu gắn bó với thiên nhiên: hịe, thạch lựu, đóa sen hồng, tiếng cầm ve vào thơ Nguyễn Trãi cách chân thực, tự nhiên (0,5đ)
(5)=> Tình yêu thiên nhiên tâm hồn tinh tế, nhạy cảm nhiều cung bậc cảm xúc nhà thơ (0,5đ)
- Tình yêu đời, yêu sống: Phải sống sống nhàn (bất đắc dĩ) tâm hồn nhà thơ không u ám mà yêu gắn bó thiên nhiên, sống Tấm lòng thiết tha với dân với nước: Nguyễn Trãi hướng tới sống nhân dân, thấu hiểu sống vất vả, tần tảo họ Vì ơng mong ước có đàn vua Ngu Thuấn để gảy lên khúc Nam phong nhằm đem lại sống no đủ, hạnh phúc cho nhân dân: “Dân giàu đủ khắp đòi phương” (0,5đ)
=> Tâm hồn, nhân cách cao đẹp Nguyễn Trãi “thân nhàn” mà “tâm không nhàn”, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” Ý nghĩa tư tưởng thơ giàu tính nhân văn: Sống lạc quan, u đời, gắn bó với thiên nhiên, sống có trách nhiệm với nhân dân, đất nước (0,5đ) d Đánh giá, nâng cao (1,0đ)
- Chính hình, ý, tình làm nên sức sống cho tác phẩm Mỗi tác phẩm thành công kết hợp hài hịa nội dung hình thức
- Quan niệm thơ Chế Lan Viên đắn, sâu sắc, có ý nghĩa khơng với người sáng tác mà với người tiếp nhận Từ thấy đến nghĩ đến rung động hành trình hình thành tác phẩm thơ hành trình đánh thức người đọc thi phẩm Bởi vậy, sáng tạo nghệ thuật nhà thơ phải có thực tài, thực tâm làm nên sống cho tác phẩm Độc giả phải mở lịng để cảm nhận sâu hay, đẹp thi phẩm hai phương diện nội dung hình thức nghệ thuật
3 Kết (0,5đ)
(6)Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
I. Luyện Thi Online
- Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học - Luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán: Ôn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên
khác TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn
II. Khoá Học Nâng Cao HSG
- Tốn Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Toán Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em HS THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
- Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
III. Kênh học tập miễn phí
- HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
- HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online Chuyên Gia