Đề thi học sinh giỏi môn Lịch sử lớp 12 cấp trường năm 2019-2020 có đáp án - Trường THPT Chuyên Nguyễn Trãi, Hải Dương

Nhằm đánh giá lại thực lực học tập của các em học sinh trước khi tham dự kì thi sắp tới. Mời các em học sinh và giáo viên cùng tham khảo Đề thi học sinh giỏi môn Lịch sử lớp 12 cấp trường năm 2019-2020 có đáp án - Trường THPT Chuyên Nguyễn Trãi, Hải Dương để tích lũy kinh nghiệm làm bài trước kì thi. Chúc các em thi tốt!

SỞ GD & ĐT HẢI DƯƠNG TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI Ngày thi: 7/9/2019 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN: LỊCH SỬ LỚP 12 Thời gian làm bài: 180’ (khơng kể giao đề) (Đề thi có 01 trang, gồm 07 câu) Câu (2,5 điểm): Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Việt Nam (1858-1884) diễn bối cảnh lịch sử nào? Theo em, thất bại phong trào có phải tất yếu khơng? Tại sao? Câu (3,0 điểm): Trong phong trào đấu tranh chống Pháp Việt Nam từ năm 1858 đến đầu kỉ XX, văn thân, sĩ phu yêu nước có đóng góp nào? Câu (3,0 điểm): Bằng dẫn chứng từ thực tiễn phong trào Cần vương (1885-1896), em làm rõ đặc điểm phong trào Câu (2,5 điểm): Em so sánh phong trào Cần vương cuối kỷ XIX với phong trào yêu nước đầu kỷ XX theo tiêu chí: hệ tư tưởng, lãnh đạo, mục tiêu, lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh, tính chất Câu (3,0 điểm): Sự lựa chọn đường cứu nước cách mạng Việt Nam năm 20 kỉ XX thể qua tổ chức cách mạng: Hội Việt Nam cách mạng niên, Tân Việt cách mạng đảng Việt Nam Quốc dân đảng Câu (3,0 điểm): Dựa hiểu biết nước tư chủ yếu, em nêu nhận xét chủ nghĩa tư năm 1950 - 1973 Câu (3,0 điểm): Tại cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ hai lại có tác động trực tiếp đến hình thành xu tồn cầu hóa? Theo em, tồn cầu hóa đưa tới thời thách thức nước phát triển, có Việt Nam? Hết -Họ tên thí sinh: ……………………………………….Số báo danh……………………… Chữ ký giám thị 1: ……………………… Chữ ký giám thị 2:……………………………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 CẤP TRƯỜNG MÔN LỊCH SỬ LỚP (Đáp án gồm có trang) Câu (2,5 điểm): Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Việt Nam (1858-1884) diễn bối cảnh lịch sử nào? Theo em, thất bại phong trào có phải tất yếu không? Tại sao? Nội dung cần trả lời * Bối cảnh lịch sử: - Quốc tế: + CNTB Mĩ phương Tây phát triển mạnh, tham vọng mở rộng thị trường thuộc địa lớn => nhịm ngó XL phương Đơng + Phương Đơng đất rộng, người đông, tài nguyên phong phú: giai đoạn chế độ PK khủng hoảng, bị thôn tính + Tuy nhiên, có quốc gia nhờ công cải cách mà không bị xâm lược: Thái Lan Nhật + TD Pháp nhịm ngó VN từ lâu “bám sâu” vào Việt Nam thông qua hội truyền giáo - Trong nước: + VN quốc gia độc lập chế độ PK suy tàn, khủng hoảng diễn tất lĩnh vực… + Trước nguy bị xâm lược nước, số nho sĩ thức thời đưa đề nghị cải cách khơng chấp nhận, nhà Nguyễn trì sách cai trị bảo thủ, thiển cận => tiềm lực quốc gia suy yếu Học sinh tự trình bày quan điểm (đồng ý phản đối) phải có lập luận dẫn chứng thuyết phục Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,75 Câu (3,0 điểm): Trong phong trào đấu tranh chống Pháp Việt Nam từ 1858 đến đầu thé kỉ XX, văn thân, sĩ phu yêu nước có đóng góp nào? Nội dung cần trả lời - Văn thân, SP tầng lớp trí thức PK VN theo tư tưởng PK… Điểm 0,25 - Khi P xâm lược văn thân sĩ phu nêu cao tinh thần yêu nước đứng lên chống Pháp, tổ chức, 0,75 lãnh đạo quần chúng chống P nhiều hình thức PP phong phú, góp phần làm chậm q trình XL P… (dẫn chứng…) - Khi triều đình ký Hiệp ước đầu hàng VT, SP bị phân hóa mạnh mẽ phận dựa vào phong trào kháng chiến nhân dân, kiên chống Pháp, hưởng ứng chiếu 0,75 Cần vương, tổ chức lãnh đạo ND XD chống Pháp, làm chậm trình bình định TD Pháp, tiêu biểu Phan Đình Phùng…, Nguyễn Thiện Thuật… Phạm Bành… - Các đề nghị cải cách, tân quan lại, sĩ phu thức thời Nguyễn Trường Tộ, Đặng Huy Trứ, Đinh Văn Điền, Nguyễn Lộ Trạch… tảng cho trào lưu cải cách đầu TK XX - Đầu TK XX, phong trào Cần vương thất bại, nhận thức lỗi thời tư tưởng PK, phận SP tiến tiếp thu tư tưởng DCTS để khởi xướng phong trào yêu nước CM, truyền 0,5 bá tư tưởng DC, dân quyền nhân dân, nâng cao trình độ dân trí giới thiệu CM VN với TG, góp phần thúc đẩy phát triển KT TBCN VN Điển hình Phan Bội Châu, Phan Châu 0,75 Trinh… Câu (3,0 điểm): Bằng dẫn chứng từ thực tiễn phong trào Cần vương (1885-1896), em làm rõ đặc điểm phong trào Nội dung cần trả lời Điểm - Giới thiệu khái quát phong trào Cần vương… 0,5 - Mục tiêu: phong trào chống Pháp, chống triều đình phong kiến đầu hàng giành độc lập 0,25 dân tộc, tự chủ xây dựng chế độ phong kiến có vua hiền, giỏi (dẫn chứng từ chiếu Cần vương) - Lãnh đạo: khởi xướng vua Hàm Nghi Tôn Thất Thuyết, lãnh đạo khởi nghĩa văn thân, sĩ phu yêu nước Phan Đình Phùng, Nguyễn Thiện Thuật, Phạm Bành, có 0,5 nơng dân Cao Thắng, thủ lĩnh dân tộc người Hà Văn Mao, Cầm Bá Thước… - Lực lượng tham gia đông đảo quần chúng nhân từ văn thân, sĩ phu đến nông dân dân tộc người…(dẫn chứng: nhân dân giúp đỡ nghĩa quân vũ khí, lương thực thực phẩm, 0,5 che chở cho nghĩa quân trình chiến đấu đặc biệt tham gia lực lượng nghĩa quân trực tiếp chiến đấu …) - Hình thức đấu tranh phong trào khởi nghĩa vũ trang mang nặng tính thủ 0,5 hiểm… (dẫn chứng: khởi nghĩa Ba Đình xây dựng phòng thủ địa bàn làng Mậu Thịnh, Thượng Thọ, Mỹ Khê thuộc huyện Nga Sơn- Thanh Hóa, khởi nghĩa Hương Khê dựa vào địa hình rừng núi hiểm trở Hà Tĩnh, khởi nghĩa Bãi Sậy sử dụng cạm bẫy ngầm dọc tuyến đường giao thông… - Quy mô phong trào rộng lớn, nước chủ yếu Bắc Kỳ Trung Kỳ (dẫn 0,5 chứng…) nơi có nhiều văn thân, sĩ phu chịu ảnh hưởng nhiều triều đình Nguyễn… - Tính chất: phong trào u nước theo cờ phong kiến mang tính dân tộc nhân dân 0,25 sâu sắc… Câu (2,5 điểm): Em so sánh phong trào yêu nước nửa cuối kỷ XIX với phong trào yêu nước đầu kỷ XX theo tiêu chí: hệ tư tưởng, lãnh đạo, mục tiêu, lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh, tính chất Nội dung cần trả lời Tiêu chí Phong trào yêu nước nửa cuối XIX Hệ tư tưởng Phong kiến Điểm Phong trào yêu nước cách mạng đầu XX Dân chủ tư sản 0,25 0,25 Lãnh đạo Các văn thân, sĩ phu, thủ lĩnh nông Các sĩ phu đường tư sản hóa dân Mục tiêu Chống Pháp, giành độc lập, chống Chống Pháp, giành độc lập dân tộc chống triều đình đầu hàng khơi phục lại chế độ PK xây dựng xã hội tiến theo hướng 0,5 0,5 chế độ phong kiến TBCN Lực lượng Văn thân, sĩ phu yêu nước, nông Sĩ phu, nhà buôn, học sinh, dân nghèo thành thị, nông dân, cơng nhân tham gia dân, thổ hào địa phương Hình thức Phong phú: đấu tranh vũ trang, bút Vừa bạo động, vừa cải cách XH, du học vừa bí đấu tranh chiến, tị địa, đề nghị canh tân đất mật, bất hợp pháp công khai, hợp pháp nước 0,5 0,5 Tính chất Là phong trào yêu nước theo Là phong trào yêu nước cách mạng theo cờ PK mang tính dân tộc nhân khuynh hướng dân chủ tư sản mang tính quần dân sâu sắc chúng sâu rộng Câu (3,0 điểm): Sự lựa chọn đường cứu nước cách mạng Việt Nam năm 20 kỉ XX thể qua tổ chức cách mạng: Hội Việt Nam cách mạng niên, Tân Việt cách mạng đảng Việt Nam quốc dân đảng Nội dung cần trả lời Điểm - Sau chiến tranh TG I, tác động sách khai thác thuộc địa lần thứ Pháp VN, XH VN phân hóa sâu sắc, mâu thuẫn XH trở nên gay gắt… dẫn tới phong trào yêu nước CM nước ta diễn nhiều hình thức, phương pháp đấu tranh, nhiều đường khác Điều khẳng định, ngẫu nhiên mà nửa sau năm 20 Việt Nam xuất tổ chức YNCM với khuynh hướng khác nhau… 0,5 - HVNCMTN tổ chức theo khuynh hướng VS NAQ sáng lập…(mđ, thành phần, phương thức hoạt động…=> dễ dàng xâm nhập vào phong trào CN phong trào yêu nước VN Từ đó, dẫn tới kết cục… sau hồn thành sứ mệnh đưa tới đời tổ chức CS 0,5 - TVCMĐ tổ chức yêu nước TTS trí thức VN Tầng lớp nhỏ bé, ko có hệ tư tưởng riêng, dễ ngả nghiêng, dao động, mục tiêu ko rõ ràng, vậy, ko có khả xâm nhập mạnh mẽ vào phong trào quần chúng, ko thể lãnh đạo CM VN đến thắng lợi hoàn toàn Cuối năm 1929, TVCM Đ phân hóa sâu sắc: đại phận theo VS phận nhỏ theo TS 0,5 0,5 - VNQD đảng tổ chức yêu nước TSDT VN- hạn chế … kết cục… - Kết luận:  Trong năm 20 kỉ XX có xuất tổ chức yêu nước cách mạng, thể đấu tranh hai khuynh hướng tư sản vơ sản, q trình sàng lọc, lựa chọn 0,5 lịch sử dân tộc Khuynh hướng phù hợp với LSDT, có cách thức hoạt động đắn tồn phát triển…  Thất bại khởi nghĩa Yên Bái tan rã Việt Nam quốc dân đảng chứng tỏ bất 0,25 lực hệ tư tưởng tư sản trước yêu cầu giải phóng dân tộc -> khuynh hướng tư sản không lịch sử dân tộc lựa chọn  Sự chuyển hóa HVNCMTN Tân Việt thành tổ chức cộng sản, sau hợp lại 0,25 thành ĐCSVN, nắm quyền lãnh đạo CMVN Chứng tỏ LS lựa chọn đường CMVS – lựa chọn khách quan Câu (3,0 điểm): Dựa hiểu biết nước tư chủ yếu, em nêu nhận xét chủ nghĩa tư năm 1950 - 1973 Nội dung cần trả lời Điểm * Đây thời kì hồng kim chủ nghĩa tư bản, biểu nhiều mặt: 0,25 - Từ 1950 đến năm 1973 thời kỳ nước TBCN sau hoàn thành việc khôi phục kinh tế đạt 0,75 KT tăng trưởng cao, hình thành trung tâm kinh tế tài lớn giới -> (d/c: Mĩ, Nhật, Tây Âu…) - Nguyên nhân phát triển: + Vai trò nhà nước điều tiết kinh tế nhờ có tự điều chỉnh kịp thời, tranh thủ điều 0,75 kiện quốc tế thuận lợi (KH Mác-san với Tây Âu, chiến tranh Triều Tiên 1950-1953 chiến tranh VN 1954-1975 với Nhật Bản, mua nguyên liệu nhiên liệu rẻ, dồi dào, giá nhân công lao động rẻ…) + Đây thời kỳ CNTB thay đổi phương thức tổ chức SX nước, đưa KHKT vào SX + Thời kỳ tương đối ổn định trị CNTB - Về trị: tương đối ổn định, nước trì thể chế dân chủ tư sản… 0,25 - Về đối ngoại: thời kỳ Mĩ lôi kéo nước Tây Âu Nhật Bản việc thực 0,5 tham vọng chống Liên Xô nước XHCN… Các nước TBCN có xu hướng liên kết khu vực đẩy mạnh, tiêu biểu EU * Tuy nhiên, thời kì CNTB bộc lộ nhiều hạn chế, tồn mang đặc trưng phương thức sản xuất: - Trong thời kỳ tăng trưởng sử dụng nhiều nguyên-nhiên liệu giới => dẫn tới tình 0,25 trạng khan nguyên nhiên liệu khủng hoảng 1973 Cuộc khủng hoảng chấm dứt thời kỳ pt theo chiều rộng chuyển sang pt theo chiều sâu, giảm bớt sử dụng nguyên nhiên liệu, lượng Điều thúc đẩy CMKH công nghệ phát triển - Mâu thuẫn xã hội tồn tại, phân hóa giàu nghèo sâu sắc… nguyên nhân dẫn tới 0,25 đấu tranh giai cấp xã hội Câu (3,0 điểm): Tại cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ hai lại có tác động trực tiếp đến hình thành xu tồn cầu hóa? Theo em, tồn cầu hóa đưa tới thời thách thức nước phát triển, có Việt Nam? Nội dung cần trả lời Giới thiệu khái quát cách mạng KHKT lần hai … CMKHKT tác động tới xã hội loài người xã hội thay đổi lại tác động ngược trở lại CMKHKT (5 nguy đe dọa tồn vong nhân loại…) đòi hỏi nước chung tay nghiên cứu, giải -> xu tồn cầu hóa CMKHKT làm thay đổi lực lượng sản xuất, khiến LLSX xã hội hóa, thị trường giới quốc tế hóa cao độ -> xu tồn cầu hóa Nhiều nội dung CMKHKT tác động đưa tới tồn cầu hóa ví dụ: Cơng cụ sản xuất mà máy tính điện tử đóng vai trị quan trọng phối hợp với cơng nghệ thơng tin mạng Internet > để kết nối tồn cầu; Ngành công nghệ (công nghiệp vũ trụ,) thúc đẩy tồn cầu hóa - Thời cơ: Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 + Tạo sân chơi bình đẳng cho tất quốc gia giới để tham gia vào kinh tế 0,25 giới (toàn cầu hóa xóa bỏ thứ hàng rào ngăn cản, bỏ hàng rào thuế quan) + Những nước phát triển nhanh chóng tiếp thu thành tựu khoa học kỹ thuật 0,25 khoảng thời gian ngắn để “đi tắt đón đầu” rút ngắn thời gian xây dựng phát triển đất nước - Tạo hội thúc đẩy nhanh phát triển xã hội hoá lực lượng sản xuất, mang lại tăng 0,25 trưởng kinh tế cao Góp phần chuyển biến cấu kinh tế, đặt yêu cầu cải cách sâu rộng nhằm nâng cao sức cạnh tranh hiệu kinh tế + Từ sau CTL, xu chung giới hồ bình, ổn định, hợp tác, phát triển; quốc gia 0,25 điều chỉnh chiến lược pt lấy KT làm trọng tâm, tăng cường hợp tác tham gia liên minh KT khu vực quốc tế -> tạo môi trường thuận lợi để hội nhập, phát triển - Thách thức: + Sự cạnh tranh cách liệt quốc gia phát triển với nhau, quốc gia phát triển phát triển phần lớn nước phát triển có xuất phát điểm thấp 0,25 kinh tế, hạn chế trình độ dân trí nguồn nhân lực chất lượng cao, quan hệ kinh tế cịn nhiều bất bình đẳng, gây nhiều thiệt thịi cho nước phát triển ->Tồn cầu hóa khơng tạo ưu đãi thời kỳ trước + Tạo hố ngăn cách giàu – nghèo ngày lớn (giữa quốc gia, khu vực, châu 0,25 Âu phát triển, châu Phi nghèo đói, kiệt quệ) phân hóa xã hội ngày sâu sắc + Tác động trị kinh tế giới nhanh chóng trực tiếp, chí để lại hậu nặng 0,25 nề nước phát triển => Tồn cầu hóa tạo nguy tụt hậu sắc văn hóa dân tộc Vì địi hỏi quốc gia phải nhận thức đầy đủ tồn cầu hố, tìm kiếm đường hợp lý để hội nhập quốc 0,25 tế, phát huy mạnh hạn chế thấp rủi ro để phát triển  ... CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 CẤP TRƯỜNG MÔN LỊCH SỬ LỚP (Đáp án gồm có trang) Câu (2,5 điểm): Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Việt Nam (185 8-1 884) diễn bối cảnh lịch. .. Phùng…, Nguyễn Thi? ??n Thuật… Phạm Bành… - Các đề nghị cải cách, tân quan lại, sĩ phu thức thời Nguyễn Trường Tộ, Đặng Huy Trứ, Đinh Văn Điền, Nguyễn Lộ Trạch… tảng cho trào lưu cải cách đầu TK XX -. .. thức thời đưa đề nghị cải cách không chấp nhận, nhà Nguyễn trì sách cai trị bảo thủ, thi? ??n cận => tiềm lực quốc gia suy yếu Học sinh tự trình bày quan điểm (đồng ý phản đối) phải có lập luận dẫn