Đang tải... (xem toàn văn)
SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT Câu 1: Vận động là mọi sự biến đổi nói chung của các sự vật, hiện tượng trong.. Giới tự nhiên và tư duy.[r]
(1)BÀI THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT VÀ PHƢƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG Câu 1: Đối tượng nghiên cứu Triết học Mác – Lênin là:
A Những vấn đề chung nhất, phổ biến giới B Những vấn đề quan trọng giới đương đại C Những vấn đề cần thiết xã hội
D Những vấn đề khoa học xã hội
Câu 2: Định nghĩa Triết học?
A Triết học khoa học nghiên cứu giới, vị trí người giới B Triết học khoa học nghiên cứu vị trí người giới
C Triết học hệ thống quan điểm lí luận chung giới vị trí người giới
D Triết học hệ thống quan điểm chung tự nhiên, xã hội tư Câu 3: Sự phát triển loài người đối tượng nghiên cứu của:
A Môn Xã hội học B Mơn Lịch sử
C Mơn Chính trị học D Môn Sinh học
Câu 4: Sự phát triển sinh trưởng loài sinh vật giới tự nhiên đối tượng nghiên cứu mơn khoa học đây?
A Tốn học B Sinh học
C Hóa học D Xã hội học
Câu 5: Nội dung đối tượng nghiên cứu Hóa học? A Sự cấu tạo chất biến đổi chất
B Sự phân chia, phân giải chất hóa học C Sự phân tách chất hóa học
D Sự hóa hợp chất hóa học
Câu 6: Hệ thống quan điểm lí luận chung giới vị trí người giới nội dung của:
A Lí luận Mác – Lênin B Triết học
C Chính trị học D Xã hội học
Câu 7: Nội dung không thuộc kiến thức Triết học?
A Thế giới tồn khách quan B Mọi vật tượng luôn vận động C Giới tự nhiên sẵn có D Kim loại có tính dẫn điện
Câu 8: Khẳng định đúng? A Triết học khoa học khoa học B Triết học môn khoa học
C Triết học khoa học tổng hợp D Triết học khoa học trừu tượng
Câu 9: Triết học có vai trị hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người?
A Vai trò đánh giá cải tạo giới đương đại B Vai trò giới quan phương pháp đánh giá C Vai trò định hướng phương pháp luận
(2)Câu 10. Toàn quan điểm niềm tin định hướng hoạt động người sống gọi
A Quan niệm sống người B Cách sống người
C Thế giới quan D Lối sống người
Câu 11. Hãy chọn thứ tự phát triển loại hình giới quan cho A Tôn giáo → Triết học → huyền thoại
B Huyền thoại → tôn giáo → Triết học C Triết học → tôn giáo →huyền thoại D Huyền thoại → Triết học → tôn giáo
Câu 12: Vấn đề Triết học đại vấn đề quan hệ
A Tư vật chất B Tư tồn
C Duy vật tâm D Sự vật tượng
Câu 13: Giữa vật ý thức có trước, có sau, định nội dung A Mặt thứ vấn đề Triết học
B Mặt thứ hai vấn đề Triết học C Khái niệm vấn đề Triết học D Vấn đề Triết học
Câu 14: Nội dung sở để phân chia giới quan vật tâm? A Cách trả lời mặt thứ vấn đề Triết học
B Cách trả lời thứ hai vấn đề Triết học C Cách giải vấn đề triết học D Mặt thứ vấn đề Triết học
Câu 15: Vật chất có trước, định ý thức Giới tự nhiên tồn khách quan, không sáng tạo quan điểm
A Thế giới quan tâm B Thế giới quan vật C Thuyết bất khả tri D Thuyết nhị nguyên luận
Câu 16: Thế giới quan tâm có quan điểm mối quan hệ vật chất ý thức? A Vật chất có trước định ý thức
B Ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên C Vật chất ý thức xuất
D Chỉ tồn ý thức
Câu 17: Theo nghĩa chung nhất, phương pháp
A Cách thức đạt tiêu B Cách thức đạt ước mơ C Cách thức đạt mục đích D Cách thức làm việc tốt Câu 18: Phương pháp luận
A Học tuyết phương pháp nhận thức khoa học cải tạo giới B Học thuyết cách thức, quan điểm nghiên cứu khoa học C Học thuyết phương pháp cải tạo giới
D Học thuyết phương án nhận thức khoa học
Câu 19: Nội dung thuộc kiến thức triết học? A Hiện tượng oxi hóa kim loại
(3)Câu 20: Trong câu tục ngữ đây, câu có yếu tố biện chứng? A An cư lạc nghiệp B Môi hở rang lạnh
C Đánh bùn sang ao D Tre già măng mọc
Câu 21. Quan niệm cho ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên, sản sinh vạn vật, mn lồi thuộc giới quan trường phái triết học ?
A Duy vật B Duy tâm C Nhị nguyên luận D Duy tân
Câu 22. Quan niệm cho rằng: vật chất ý thức vật chất có trước, định ý thức Thế giới vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức người, không sáng tạo ra, không tiêu diệt thuộc giới quan trường phái triết học sau đây:
A Duy vật B Duy tâm C Nhị nguyên luận D Duy tân
Câu 23. Ở ví dụ sau, ví dụ thuộc kiến thức triết học ?
A Trong tam giác vng, bình phương cạnh huyền tổng bình phương hai cạnh góc vng B Mọi vật tượng có quan hệ nhân
C Cạnh tranh quy luật tất yếu sản xuất hàng hố
D Khơng có sách khơng có kiến thức, khơng có kiến thức khơng có CNXH
Câu 24 Những quy luật chung nhất, phổ biến vận động phát triển giới tự nhiên, đời sống xã hội lĩnh vực tư đối tượng nghiên cứu :
A Triết học B Sử học C Tốn học D Vật lí ĐÁP ÁN
Câu
Đáp án A C B B A
Câu 10
Đáp án B D B D C
Câu 11 12 13 14 15
Đáp án B B A A B
(4)Đáp án B C A B D
BÀI THẾ GIỚI VẬT CHẤT TỒN TẠI KHÁCH QUAN BIẾT
Câu 1 Em đồng ý với quan điểm sau đây:
A Giới tự nhiên người sản phẩm Chúa trời
B Giới tự nhiên có sẵn, phát triển khơng ngừng Con người xã hội loài người sản phẩm phát triển giới tự nhiên
C Con người sinh chịu chi phối số mệnh D Mưu nhân thành thiên
Câu 2 Em đồng ý với ý kiến sau ?
A Con người nhận thức giới khách quan
B Con người vừa nhận thức vừa khơng thể nhận thức giới khách quan
C Khơng có người khơng thể nhận thức được, có người chưa nhận thức mà
D Con người nhận thức tất vật tượng giới khách quan Câu Quan niệm sau phản ánh nguồn gốc người ?
A Bà Nữ Oa dùng bùn vàng nặn người thổi vào sống B Tổ tiên lồi người ơng Adam bà Eva
C Con người sản phẩm giới tự nhiên, tồn môi trường tự nhiên phát triển với môi trường tự nhiên
D Con người sản phẩm phát triển thân
Câu Quan niệm sau không phản ánh nguồn gốc xã hội loài người ? A Xã hội loài người sản phẩm Chúa
B Xã hội lồi người sản phẩm q trình phát triển giới tự nhiên C Xã hội loài người phát triển qua nhiều giai đoạn
(5)Câu Con người cải tạo giới khách quan sở A Sự tồn giới khách quan
B Theo ý muốn người C Tôn trọng quy luật khách quan
D Không cần quan tâm đến quy luật khách quan
Câu 6. Trong vật, tượng sau, vật, tượng không tồn khách quan ?
A Từ trường trái đất B Ánh sáng
C Mặt trời D Diêm vương
BÀI SỰ VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THẾ GIỚI VẬT CHẤT Câu 1: Vận động biến đổi nói chung vật, tượng
A Giới tự nhiên tư
B Giới tự nhiên đời sống xã hội C Thế giới khách quan xã hội D Đời sống xã hội tư
Câu 2: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, ý kiến đúng? A Mọi biến đổi vật tượng khách quan
B Mọi biến đổi tạm thời
C Mọi biến đổi vật, tượng xuất phát từ ý thức người D Mọi vật, tượng không biến đổi
Câu 3: Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, phát triển theo chiều hướng vận động đây?
A Ngắt quãng B Thụt lùi
C Tuần hoàn D Tiến lên
Câu 4: Hình thức vận động cao phức tạp nhất? A Vận động học B Vận động vật lí
C Vận động hóa học D Vận động xã hội
Câu 5: Bằng vận động thông qua vận động, vật tượng thể đặc tính đây?
A Phong phú đa dạng B Khái quát
C Vận động phát triển không ngừng D Phổ biến đa dạng Câu 6: Ý kiến vận động không đúng?
A Vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn vật, tượng
B Vận động biến đổ nói chung vật tượng tự nhiên đời sống xã hội C Triết học Mác – Lênin khái quát có năm hình thức vận động giới vật chất
D Trong giới vật chất có vật, tượng không vận động phát triển Câu 7: Nội dung thể hình thức vận động học?
(6)C Quá trình bốc nước D Sự biến đổi kinh tế
Câu 8: Nội dung thể hình thức vận động vật lí? A Q trình sinh trưởng phát triển sinh vật
B Sư thay đổi thời tiết mùa năm C Quá trình điện chuyển hóa thành quang D Q trình thay chế độ xã hội lịch sử
Câu 9: Sự biến đổi công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại thuộc hình thức vận động đây?
A Cơ học B Vật lí
C Hóa học D Xã hội
Câu 10: Hiện tượng thủy triều hình thức vận động đây?
A Cơ học B Vật lí
C Hóa học D Sinh học
Câu 11. Vận động viên điền kinh chạy sân vận động thuộc hình thức vận động đây? A Cơ học B Vật lí
C Sinh học D Xã hội
Câu 12: Các hình thức vận động giới vật chất có mối quan hệ với nào? A Độc lập tách rời nhau, khơng có mối quan hệ với
B Có mối quan hệ hữu với chuyển hóa lẫn C Tồn riêng chúng có đặc điểm riêng biệt
D Khơng có mối quan hệ với khơng thể chuyển hóa lẫn Câu 13. Câu thể hình thức vận động vật lí?
A Sự trao đổi chất thể với môi trường B Sự thay đổi chế độ xã hội lịch sử C Sự biến đổi cơng cụ lao động qua thời kì D Sự chuyển hóa từ điện thành nhiệt
Câu 14. Để vật tượng tồn cần phải có điều kiện đây? A Luôn vận động B Luôn thay đổi
C Sự thay D Sự bao hàm
Câu 15. Ý kiến bàn mối quan hệ hình thức vận động? A Hình thức vận động thấp bao hàm hình thức vận động cao
B Hình thức vận động cao bao hàm hình thức vận động thấp C Các hình thức vận động khơng bao hàm
D Các hình thức vận động khơng có mối quan hệ với
Câu 16. Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, ý kiến đúng? A Sự vật tượng không biến đổi
B Sự vật tượng không ngừng biến đổi C Sự vật tượng xã hội lặp lặp lại
D Sự vật tượng biến đổi phụ thuộc vào người Câu 17. Sự biến đổi coi phát triển? A Sự biến đổi sinh vật từ đơn bào đến đa bào
B Sự thối hóa lồi động vật theo thời gian C Cây khơ héo mục nát
(7)Câu 18. Trong giới vật chất, trình phát triển vật tượng vận động theo xu hướng đây?
A Vận động theo chiều hướng lên từ thấp đến cao B Vận động lên từ thấp đến cao đơn giản, thẳng C Vận động lên từ cũ đến
D Vận động theo đường thẳng
Câu 19. Sự vận động phát triển? A Bé gái → thiếu nữ →người phụ nữ trưởng thành →bà già B Nước bốc →mây →mưa →nước
C Học lực yếu →học lực trung bình → học lực D Học cách học →biết cách học
Câu 20. Câu nói phát triển? A Rút dây động rừng B Nước chảy đá mòn C Tre già măng mọc D Có chí nên
Câu 21. Sự phát triển xã hội biểu ntn?
A Sự thay chế độ xã hội chế độ xã hội khác tiến B Sự tác động qua lại kết cấu vật chất nơi giới C Sự xuất hạt
D Sự xuất giống loài
Câu 22. Khi xem xét vật, tượng giới vật chất, phải lưu ý điều đây?
A Xem xét vật tượng trạng thái bất biến
B Xem xét vật tượng trạng thái vận động, biến đổi không ngừng C Xem xét vật tượng hồn cảnh cụ thể để tránh nhầm lẫn D Xem xét vật tượng hình thức vận động cao
BÀI NGUỒN GỐC VẬN ĐỘNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT, HIỆN TƢỢNG
Câu 1. Theo Triết học Mác – Lênin mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập A Vừa xung đột nhau, vừa trừ
B Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với C Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với D Vừa chuyển hóa, vừa đấu tranh với Câu 2. Mâu thuẫn chỉnh thể, có
A Hai mặt đối lập B Ba mặt đối lập
C Bốn mặt đối lập D Nhiều mặt đối lập
Câu 3. Trong chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với nhau, Triết học gọi
A Mâu thuẫn B Xung đột
C Phát triển D Vận động
Câu 4. Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà q trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng
(8)C Xung đột D Ngược chiều Câu 5. Để trở thành mặt đối lập mâu thuẫn, mặt đối lập phải A Liên tục đấu tranh với
B Thống biện chứng với
C Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với D Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với
Câu 6. Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho nhau, Triết học gọi A Sự khác mặt đối lập B Sự phân biệt mặt đối lập
C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự thống mặt đối lập
Câu 7. Hai mặt đối lập vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ nhau, Triết học gọi
A Sự đấu trah mặt đối lập B Sự tồn mặt đối lập C Sự phủ định mặt đối lập D Sự phát triển mặt đối lập Câu 8. Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn giải
A Sự chuyển hóa mặt đối lập B Sự phủ định mặt đối lập C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự điều hòa mặt đối lập
Câu 9. Sự thống mặt đối lập hiểu là, hai mặt đối lập A Cùng bổ sung cho phát triển
B Thống biện chứng với
C Liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn D Gắn bó mật thiết với nhau, chuyển hóa lẫn
Câu 10. Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn
A Một tập hợp B Một thể thống
C Một chỉnh thể D Một cấu trúc
Câu 11. Nội dung không mâu thuẫn Triết học? A Bất kì mặt đối lập tạo thành mâu thuẫn
B Mâu thuẫn giải đấu tranh mặt đối lập C mặt đối lập mâu thuẫn vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với D Mâu thuẫn chỉnh thể, có hai mặt đối lập
Câu 12. Biểu mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? A Giai cấp nông dân đấu tranh chống lại địa chủ xã hội phong kiến B Nam Lan hiểu lầm dẫn đến to tiếng
C Mĩ thực sách cấm vận I-ran D Hai gia đình hàng xóm tranh chấp đất đai
Câu 13. Kết đấu tranh mặt đối lập A Sự vật tượng giữ nguyên trạng thái cũ
B Sự vật, tượng cũ thay vật, tượng C Sự vật, tượng bị biến đổi theo chiều hướng tích cực
D Sự vật, tượng bị tiêu vong
Câu 14. Điều kiện để hình thành mẫu thuẫn theo quan điểm Triết học A Có hai mặt đối lập ràng buộc, tác động lẫn
(9)Câu 15 Sự đấu tranh mặt đối lập có biểu là, mặt đối lập luôn A Xung đột với B Có xu hướng ngược chiều
C Tác động, trừ, gạt bỏ D Mâu thuẫn với Câu 16. Nội dung nói mâu thuẫn Triết học A Mâu thuẫn Triết học phương thức tồn giới vật chất B Mẫu thuẫn nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng C Mâu thuẫn cách thức vận động, phát triển vật tượng D Mâu thuẫn khuynh hướng phát triển vật tượng
Câu 17. Nội dung không thống mặt đối lập mâu thuẫn? A Hai mặt đối lập tồn mâu thuẫn
B Hai mặt đối lập gạt bỏ
C Hai mặt đối lập làm tiền đề tồn cho D Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với
Câu 18. Ý kiến thống đấu tranh mặt đối lập đúng? A Đấu tranh thống tương đối
B Đấu tranh thống tuyệt đối C Đấu tranh tuyệt đối, thống tương đối D Đấu tranh tương đối, thống tuyệt đối
Câu 19 Sự vật, tượng mặt đối lập mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? A Bảng đen phấn trắng B Thước dài thước ngắn
C Mặt thiện ác người D Cây cao thấp
Câu 20. Mỗi sinh vật có q trình đồng hóa phải có q trình dị hóa, có trình sinh vật chết, theo quan điểm Triết học
A Quy luật tồn sinh vật B Sự đồng mặt đối lập C Sự thống mặt đối lập D Sự liên hệ mặt đối lập
Câu 21. Biểu lí giải nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng? A Sự biến đổi lượng chất B Sự đấu tranh mặt đối lập
C Sự phủ định biện chứng D Sự chuyển hóa vật
Câu 22. “Trải qua nhiều đấu tranh giai cấp nông dân giai cấp địa chủ xã hội phong kiến, mà đỉnh cao thắng lợi Cách mạng tháng Tám năm 1945 dẫn đến việc thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa” Đoạn văn thể quy luật Triết học? A Quy luật mâu thuẫn, quy luật lượng – chất, quy luật phủ định phủ định
B Quy luật mâu thuẫn, quy luật phủ định phủ định, quy luật biến đổi C Quy luật lượng – chất, quy luật phủ định phủ định, quy luật tiến hóa D Quy luật lượng – chất, quy luật vận động, quy luật phủ định phủ định
Câu 23. Trong đời sống văn hóa nước ta nay, bên cạnh tư tưởng văn hóa tiến tồn hủ tục lạc hậu Cần làm để xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa theo quan điểm mâu thuẫn Triết học?
A Giữ nguyên đời sống văn hóa B Đấu tranh xóa bỏ hủ tục cũ C Tiếp thu tinh hoa văn hóa giới D Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc Câu 24. Cần làm để giải mâu thuẫn sống theo quan điểm Triết học? A Thực chủ trương “dĩ hòa vi quý” B Tránh tư tưởng “đốt cháy giai đoạn” C Tiến hành phê bình tự phê bình D Điều hịa mẫu thuẫn
(10)điểm mâu thuẫn Triết học, cách giải triệt để tình trạng này? A Tham gia dọn đinh đường
B Đấu tranh ngăn chặn, xử lí kẻ rải đinh
C Chú ý điều khiển phương tiện tránh vật sắc nhọn đường D Đặt biển cảnh báo đoạn đường có tình trạng “đinh tặc” Câu 26 Sự đấu tranh mặt đối lập :
A Các mặt đối lập tác động, loại bỏ, xích, thủ tiêu lẫn nhau, chuyển hố cho B Các mặt đối lập tác động, gắn bó, gạt bỏ
C Các mặt đối lập tác động, gạt bỏ, trừ lẫn D Các mặt đối lập triệt tiêu
BÀI CÁCH THỨC CỦA SỰ PHÁT TRIỂN Câu Trong Triết học, khái niệm chất dùng để
A Những thuộc tính chất vật tượng
B Những thuộc tính bản, vốn có vật tượng, phân biệt với vật tượng khác
C Những thành phần để cấu thành vật, tượng
D Những yếu tố, thuộc tính, đặc điểm vật, tượng
Câu Để phân biệt vật, tượng với vật tượng khác, cần vào yếu tố đây?
A Lượng B Chất
C Độ D Điểm nút
Câu Những thuộc tính bản, vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng đó, phân biệt với vật tượng khác khái niệm
A Lượng B Hợp chất
C Chất D Độ
Câu Trong Triết học, độ vật tượng giới hạn mà A Chưa có biến đổi xảy
B Sự biến đổi lượng làm thay đổi chất vật C Sự biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất D Sự biến đổi chất diễn nhanh chóng
Câu Trong cách thức vận động, phát triển, vật tượng có hai mặt thống với nhau,
A Độ điểm nút B Điểm nút bước nhảy
C Chất lượng D Bản chất tượng
Câu Sự biến đổi lượng biến đổi chất khác ntn? A Chất biến đổi trước, hình thành lượng tương ứng
B Lượng biến đổi nhanh, chất biến đổi chậm
(11)Câu Điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng gọi
A Độ B Lượng
C Bước nhảy D Điểm nút
Câu Trong Triết học, điểm nút điểm giới hạn mà
A Các vật thay đổi B Sự vật tượng thay đổi chất C Lượng đời D Sự vật hình thành, phát triển
Câu Khi biến đổi lượng đạt đến giới hạn định, phá vỡ thống chất lượng
A Sự vật thay đổi B Lượng hình thành
C Chất đời D Sự vật phát triển
Câu 10 Điều kiện để chất đời gì?
A Tang lượng liên tục B Lượng biến đổi giới hạn cho phép C Lượng biến đổi đạt tới điểm nút D Lượng biến đổi nhanh chóng
Câu 11 Khái niệm dung để thuộc tính vốn có vật, tượng, biểu thị trình độ phát triển, quy mơ tốc độ vận động vật, tượng
A Bước nhảy B Chất
C Lượng D Điểm nút
Câu 12 Giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng gọi
A Độ B Lượng
C Chất D Điểm nút
Câu 13 Trong Triết học, chất đời lại bao hàm
A Một hình thức B Một diện mạo tương ứng
C Một lượng tương ứng D Một trình độ tương ứng
Câu 14 Cách hiểu mối quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất đúng?
A Mọi biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất
B Lượng biến đổi đạt tới giới hạn định làm cho chất biến đổi C Chất đời giữ nguyên lượng cũ
D Lượng biến đổi liên tục làm cho chất thay đổi
Câu 15 Cách giải thích nói cách thức vận độngphát triển vật tượng?
A Do biến đổi lượng dẫn đến biến đối chất B Do đấu tranh mặt đối lập
C Do phủ định biện chứng D Do vận động vật chất
Câu 16 Biều cách thức làm thay đổi chất vật, tượng? A Liên tục thực bước nhảy
B Kiên trì tích lũy lượng đến mức cần thiết C Bổ sung cho chất nhân tố
D Thực hình thức vận động
Câu 17 Hiện tượng thể mặt lượng vật?
(12)B Muối tồn dạng tinh thể màu trắng, vị mặn dễ hòa tan nước C Lan học sinh thong minh, nhiệt tình giúp đỡ bạn
D Cuốn tiểu thuyết mắt bạn đọc nồng nhiệt đón nhận
Câu 18. Việt Nam quốc gia Đông Nam Á với số dân 90,73 triệu người (năm 2014), lãnh thổ tiếp giáp với nước Lào, Cam-pu-chia, Trung Quốc tiếp giáp biển Đông Chỉ mặt lượng thông tin
A Việt Nam B 90,73 triệu
C Cam – pu – chia D Ở Đông Nam Á
Câu 19. Trong câu đây, câu thể mối quan hệ lượng đổi dẫn đễn chất đổi A Mưa dầm thầm lâu B Học thầy không tày học bạn
C Góp gió thành bão D Ăn vóc học hay
Câu 20. Để thực tốt quy luật lượng – chất, cần tránh tư tưởng đây? A Nơn nóng đốt cháy giai đoạn B Ngại khó ngại khổ
C Dĩ hịa vi quý D Trọng nam khinh nữ
Câu 21. Trong ba năm học phổ thong năm bạn A đạt danh hiệu học sinh giỏi, nên điểm xét tuyển vào trường đại học X 25 điểm bạn vượt qua trở thành sinh viên đại học Điểm nút ví dụ
A Ba năm học phổ thông B Sinh viên đại học
C Học sinh giỏi D 25 điểm
Câu 22 Dựa vào quy luật lượng – chất để lí giải việc kết gái Việt Nam với người nước ngồi thơng qua mơi giới thường tan vỡ?
A Do khơng hịa hợp văn hóa
B Chưa đủ thời gian tìm hiểu để xây dựng tình u đích thực C Trình độ dâu Việt Nam cịn thấp
D Người nước ngồi có lối sống tự do, phóng khống nhân
Câu 23. Để tạo biến đổi chất học tập rèn luyện, em chọn phương án đây? A Cái dễ khơng cần học tự hiểu
B Kiên trì học tập từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp C Chép bạn học giỏi kiểm tra D Sử dụng “phao” thi học kì
Câu 24 Quan điểm không phản ánh mối quan hệ biện chứng lượng chất? A Lượng đổi làm cho chất đổi
B Mỗi chất lại có lượng tương ứng
C Chất lượng hai mặt thống vật D Chất đời giữ nguyên lượng cũ
ĐÁP ÁN
Câu
Đáp án B B C C C
(13)Đáp án B D B C C
Câu 11 12 13 14 15 16 17
Đáp án C A C B A B A
Câu 18 19 20 21 22 23 24
Đáp án B C A D B B D
BÀI KHUYNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT, HIỆN TƢỢNG
Câu Phủ định siêu hình phủ định diễn
A Sự phát triển vật, tượng B Sự tác động từ bên
C Sự tác động từ bên D Sự biến đổi chất vật, tượng Câu Khẳng định phủ định siêu hình?
A Phủ định siêu hình kế thừa yếu tố tích cực vật cũ B Phủ định siêu hình thúc đẩy vật, tượng phát triển
C Phủ định siêu hình xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên vật D Phủ định siêu hình kết trình giải mâu thuẫn Câu Câu tục ngữ nói phủ định siêu hình? A Tre già măng mọc B Tốt gỗ tốt nước sơn
C Con cha nhà có phúc D Có nới cũ Câu Biểu phủ định siêu hình?
A Người nơng dân xay hạt lúa thành gạo ăn B Gió bão làm đổ
C Người tối cổ tiến hóa thành người tinh khôn D Con người đốt rừng Câu Câu biểu phủ định siêu hình?
A Nước chảy đá mịn B Dốt đến đâu học lâu biết
C Con cha nhà có phúc D Con nhà tơng không giống lông giống cánh Câu Tục ngữ phủ định siêu hình?
A bầu trịn, ống dài B có cội, nước có nguồn C kiến tha lâu đầy tổ D có thực vực đạo
Câu Khái niệm dùng để việc xóa bỏ tồn vật, tượng gọi phủ định
A biện chứng B siêu hình
C khách quan D chủ quan
(14)Câu Sự phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngồi xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên vật, tượng phủ định
A Tự nhiên B Siêu hình
C Biện chứng D Xã hội
Câu 10 Phủ định biện chứng phủ định diễn
A Sự tác động ngoại cảnh B Sự phát triển thân vật, tượng C Sự tác động người D Sự tác động thường xuyên vật, tượng
Câu 11 Sự phủ định diễn phát triển thân vật tượng, có kế thừa yếu tố tích cực vật tượng phủ định
A Biện chứng B Siêu hình
C Khách quan D Chủ quan
Câu 12 Khẳng định không phủ định biện chứng?
A Phủ định biện chứng kế thừa yếu tố tích cực vật, tượng cũ B Phủ định biện chứng diễn phát triển thân vật, tượng C Phủ định biện chứng đảm bảo cho vật, tượng phát triển liên tục D Phủ định biện chứng không tạo không liên quan đến vật Câu 13. Khẳng định nói phủ định biện chứng?
A Bão làm đổ B Đổ hóa chất xuống hồ làm cá chết
C Cây lúa trổ D Sen tàn mùa hạ
Câu 14. Một đặc điểm phủ định biện chứng
A Tính khách quan B Tính chủ quan
C Tính di truyền D Tính truyền thống
Câu 15. Một đặc điểm phủ định biện chứng
A Tính kế thừa B Tính tuần hồn
C Tính thụt lùi D Tính tiến lên
Câu 16. Phủ định biện chứng có đặc điểm đây?
A Tính khách quan tính kế thừa B Tính truyền thống tính đại C Tính dân tộc tính kế thừa D Tính khách quan tính thời đại Câu 17. Khẳng định nói phủ định biện chứng A Có trăng quên đèn B Có nới cũ
C Mèo nhỏ bắt chuột nhỏ D Rút dây động rừng
Câu 18 Nguyên nhân phủ định nằm thân vật tượng Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng?
A Tính khách quan B Tính truyền thống
C Tính kế thừa D Tính đại
Câu 19. Cái không đời từ hư vô mà đời từ long cũ Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng?
A Tính truyền thống B Tính thời đại
C Tính khách quan D Tính kế thừa
Câu 20. Phủ định phủ định hiểu phủ định
A Lần thứ B Lần hai, có kế thừa
C Từ bên ngồi D Theo hình trịn
(15)B Các giống lồi thay giống loài cũ C Con người dùng hóa chất tiêu diệt sinh vật D Học sinh đổi phương thức học tập
Câu 22 Câu tục ngữ phủ định biện chứng?
A Sông lở cát bồi B Uống nước nhớ nguồn
C Tức nước vỡ bờ D Ăn cháo đá bát
Câu 23 Khẳng định phù hợp với quan điểm phủ định biện chứng?
A Tự phê bình đánh giá ưu điểm khuyết điểm thân, nhằm phát huy tốt khắc phục xấu
B Phê bình đánh giá khuyết điểm thân, nhằm khắc phục xấu C Phê bình khuyết điểm người khác để họ sữa chữa cho tốt
D Tự phê bình đánh giá ưu điểm khuyết điểm, nhằm phát huy điểm mạnh thân Câu 24 Câu thể đặc điểm kế thừa phủ định biện chứng?
A Người có lúc vinh, lúc nhục B Giấy rách phải giữ lấy lề C Một tiền gà, ba tiền thóc D Ăn nào, rào Câu 25 Trường hợp phủ định biện chứng?
A Đầu tư tiền sinh lãi B Lai giống lúa
C Gạo đem nấu cơm D Sen tàn mùa hạ
Câu 26 Ví dụ biểu phủ định siêu hình? A Xóa bỏ hồn tồn văn hóa phong kiến
B Xây dựng nên văn hóa tiên tiến C Tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại D Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc
Câu 27 Q trình phát triển từ trứng → tằm → nhộng →bướm → trứng biểu
A Phủ định biện chứng B Phủ định siêu hình
C Phủ định khứ D Phủ định
Câu 28 Câu phủ định biện chứng? A Hết ngày đến đêm B Hết mưa nắng
C Hết hạ sang đông D Hết bĩ cực đến hồi thái lai
Câu 29 Phương pháp học tập không phù hợp với yêu cầu phủ định biện chứng?
A Học vẹt B Lập kế hoạch học tập
C Ghi thành dàn D Sơ đồ hóa học
Câu 30 Khuynh hướng phát triển tất yếu vật, tượng trình
A Phủ định khứ B Phủ định phủ định
C Phủ định cũ D Phủ định
Câu 31. Theo Triết học Mác – Lênin phủ định cũ, lại bị phủ định Đó
A Phủ định trơn B Phủ định phủ định
C Ra đời vật D Thay vật, tượng
Câu 32. Trong trình vận động phát triển vô tận vật tượng, xuất phủ định cũ, lại bị phủ định Điều
(16)D Quá trình phát triển vật, tượng
Câu 33 Cái đời phải trải qua trình đấu tranh
A Cái cũ B Cái hoàn thiện chưa hoàn thiện
C Cái trước sau D Cái đại truyền thống
Câu 34. Sự vận động lên, đời thay cũ trình độ cao hơn, hồn thiện hơn,
A Cách thức phát triển vật tượng B Khuynh hướng phát triển vật tượng C Nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng D Hình thức phát triển vật tượng
Câu 35. Khuynh hướng phát triển vật tượng
A Cái đời thay cũ B Sự đấu tranh mặt đối lập
C Q trình lượng đổi dãn đễn chất đổi D Xóa bỏ tồn vật, tượng Câu 36 Theo quan điểm vật biện chứng, đời
A Dễ dàng B Không đơn giản, dễ dàng
C Không quanh co, phức tạp D Vơ nhanh chóng
Câu 37 Câu nói khuynh hướng phát triển vật, tượng
A Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã B Con vua lại làm vua
C Tre già măng mọc D Đánh bùn sang ao
Câu 38. Câu khơng nói khuynh hướng phát triển vật, tượng? A Trời nắng tốt dưa, trời mưa tốt lúa B Tre già măng mọc
C Ở bầu trịn, ống dài D Nước chảy đá mòn
Câu 39. Theo quan điểm Triết học, quan điểm không cản trở phát triển xã hội? A Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ B Môn đăng hộ đối
C Trời sinh voi, trời sinh cỏ D Trọng nam, khinh nữ
Câu 40. Khẳng định nói khuynh hướng phát triển vật, tượng? A Cái bị phủ định B Cái khơng bị xóa bỏ
C Cái không tồn lâu D Cái không đời từ lòng cũ Câu 41 Câu khơng ki nói triển vọng mới?
A Không giàu ba họ, khơng khó ba đời B Song có khúc người có lúc
C Ăn chắc, mặc bền D Sai li dặm
Câu 42 Xã hội loài người từ xuất đến phát triển từ thấp đến cao tuân theo quy luật
A Phát triển B Vận động
C Nhận thức D Khách quan
Câu 43 Sự vật, tượng khơng có phát triển
A Cái cũ không B Cái tiến không xuất
C Cái cũ không bị đào thải D Cái tiến không đồng hóa Câu 44 Khẳng định nói phát triển
A Máy bay cất cánh B Nước bay
C Muối tan nước D Cây hoa kết
Câu 45 Con đường phát triển vật, tượng diễn theo
A Đường cong B Đường xốy trơn lốc
(17)Câu 46 Cái đời, kế thừa thay cũ trình độ ngày cao hơn, hồn thiện thể khuynh hướng vật tượng?
A Phát triển B Thụt lùi
C Tuần hoàn D Ngắt quãng
Câu 47 Câu viết Lênin “Cho lịch sử giới phát triển đặn không va vấp, không nhảy lùi bước lớn không biện chứng, khơng khoa học, khơng mặt lí luận”, thể điều vật, tượng?
A Khuynh hướng phát triển vật, tượng B Cách thức phát triển vật, tượng C Nguồn gốc phát triển vật, tượng D Chu kì phát triển vật, tượng
ĐÁP ÁN
Câu
Đáp án B C D C A
Câu 10
Đáp án A B A B B
Câu 11 12 13 14 15
Đáp án A D C A A
Câu 16 17 18 19 20
Đáp án A D A D B
Câu 21 22 23 24 25
Đáp án C D A B B
Câu 26 27 28 29 30
Đáp án A A D A B
(18)Đáp án B C A B A
Câu 36 37 38 39 40
Đáp án B C C A A
Câu 41 42 43 44 45 46 47
Đáp án C A A D B A A
BÀI 7: THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC
Câu 1. Nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật, tượng, đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng giai đoạn nhận thức đây?
A Nhận thức lí tính B Nhận thức cảm tính
C Nhận thức biện chứng D Nhận thức siêu hình
Câu 2. Quá trình phản ánh vật, tượng giới khách quan vào óc người, để tạo nên hiểu biết chúng, gọi
A Nhận thức B Cảm giác
C Tri thức D Thấu hiểu
Câu 3. Quá trình nhận thức diễn phức tạp, gồm
A Hai giai đoạn B Ba giai đoạn
C Bốn giai đoạn D Năm giai đoạn
Câu 4. Nhận thức cảm tính tạo nên tiếp xúc
A Trực tiếp với vật, tượng B Gián tiếp với vật, tượng C Gần gũi với vật, tượng D Trực diện với vật, tượng
Câu 5. Nhận thức cảm tính đem lại cho người hiểu biết đặc điểm vật, tượng?
A Đặc điểm bên B Đặc điểm bên
C Đặc điểm D Đặc điểm chủ yếu
Câu 6. Nhận thức cảm tính giúp cho người nhận thức vật, tượng cách?
A Cụ thể sinh động B Chủ quan máy móc
C Khái quát trừu tượng D Cụ thể máy móc
Câu 7. Để hoạt động học tập lao động đạt hiệu cao, đòi hỏi phải ln
A Gắn lí thuyết với thực hành B Đọc nhiều sách
C Đi thực tế nhiều D Phát huy kinh nghiệm thân
Câu 8. Nhận thức gồm hai giai đoạn đây?
A So sánh tổng hợp B Cảm tính lí tính
C Cảm giác tri giác D So sánh phân tích
(19)A Những tài liệu cụ thể B Tài liệu cảm tính
C Hình ảnh cụ thể D Hình ảnh cảm tính
Câu 10. Câu biểu nhận thức lí tính
A Muối mặn, chanh chua B Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa
C Ăn xổi D Lịng vả lòng sung
Câu 11. Những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội gọi
A Lao động B Thực tiễn
C Cải tạo D Nhận thức
Câu 12. Hoạt động thực tiễn gồm hình thức?
A Hai B Ba
C Bốn D Năm
Câu 13. Quá trình hoạt động thực tiễn đồng tời trình phát triển hoàn thiện
A Phương thức sản xuất B Phương thức kinh doanh
C Đời sống vật chất D Đời sống tinh thần
Câu 14. Mội dung không thuộc hoạt động thực tiễn?
A Hoạt động sản xuất cải vật chất B Hoạt động trị xã hội C Hoạt động thực nghiệm khoa học D Trái Đất quay quanh mặt trời Câu 15. Ý kiến nói thực tiễn?
A Thực tiễn toàn hoạt động tinh thần B Thực tiễn toàn hoạt động vật chất C Thực tiễn hoạt động lao động D Thực tiễn hoạt động khách quan
Câu 16. Việc làm hoạt động sản xuất vật chất
A Sáng tạo máy bóc hành tỏi B Nghiên cứu giống lúa
C Chế tạo rơ-bốt làm việc nhà D Qun góp ủng hộ người nghèo Câu 17 Trường hợp hoạt động trị - xã hội
A ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt B ủng hộ trẻ em khuyết tật
C thăm viếng nghĩa trang liệt sĩ D trồng rau xanh cung ứng thị trường
Câu 18. Hình thức hoạt động thực tiễn quan trọng nhất, quy định hoạt động khác hoạt động đây?
A Kinh doanh hàng hóa B Sản xuất vật chất
C Học tập nghiên cứu D Vui chơi giải trí
Câu 19. Nội dung khơng phải vai trị thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn định toàn nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức Câu 20. Câu thể vai trò thực tiễn sở nhận thức?
A Trăng quầng trời hạn, trăng tán trời mưa B Con cha, nhà có phúc
C Gieo gió gặt bão D Ăn rào
Câu 21. Câu khơng thể vai trị thực tiễn nhận thức? A Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước
B Sao dày mưa, thưa nắng
(20)Câu 22. Câu thể thực tiễn động lực nhận thức?
A Cái ló khó khơn B Con vua lại làm vua
C Con cha nhà có phúc D Kiến tha lâu đầy tổ
Câu 23. Bác Hồ nói: “Lí luận mà khơng liên hệ với thực tiễn lí luận sng” Câu nói Bác có nghĩa: thực tiễn
A Cơ sở nhận thức B Động lực nhận thức
C Mục đích nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 24. Câu khơng nói vai trò thực tiễn nhận thức?
A Học đôi với hành B Đi ngày đàng, học sang khôn
C Trăm hay không tay quen D Dốt đến đâu học lâu biết
Câu 25. Trong sống học tập, lao động sản xuất, thực nghiệm khoa học, hoạt động trị - xã hội, cần phải coi trọng
A Hoạt động thực tiễn B Nghiên cứu khoa học
C Đào tạo nhân lực D Hoạt động sản xuất
Câu 26. Để đánh giá người theo quan điểm Triết học, nên xem xét góc độ đây?
A Ấn tượng ban đầu ntn B Thông qua mối quan hệ
C Quan sát vài lần việc họ làm D Gặp gỡ nhiều lần
Câu 27. Khẳng định nói thực tiễn tiêu chuẩn chân lí A Cá khơng ăn muối cá ươn B Học thày không tày học bạn
C Ăn vóc học hay D Con cha nhà có phúc
Câu 28. Các nhà khoa học tìm vắc – xin phòng bệnh đưa vào sản xuất điều thể vai trò thực tiễn
A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức
C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 29. Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời điều thể vai trò thực tiễn nhận thức?
A Mục đích nhận thức B Động lực nhận thức
C Cơ sở nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 30. Con người thám hiểm vòng quanh trái Đất chụp ảnh trái đất từ vệ tinh Điều thể vai trò thực tiễn nhận thức?
A Tiêu chuẩn chân lí B Động lực nhận thức
C Cơ sở nhận thức D Mục đích nhận thức
Câu 31. Những tri thức Toán học bắt nguồn từ
A Thực tiễn B Kinh nghiệm
C Thói quen D Hành vi
Câu 32. Tri thức người đắn sai lầm, cần phải đem tri thức kiểm nghiệm qua
A Thực tiễn B Thói quen
C Hành vi D Tình cảm
Câu 33. Việc làm vận dụng mối quan hệ biện chứng thực tiễn nhận thức?
A Làm kế hoạch nhỏ B Làm từ thiện
C Học tài liệu sách giáo khoa D Tham quan du lịch
(21)được tính đắn hay sai lầm chúng Điều thể hiện, thực tiễn
A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức
C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 35. Các tri thức khoa học có giá trị vận dụng vào thực tiễn điều thể hiện, thực tiễn
A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức
C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 36. Ln vận động đặt yêu cầu cho nhận thức thể vai trò thực tiễn?
A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức
C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí
Câu 37. Thực tiễn động lực nhận thức A Ln đặt yêu cầu
B Luôn cải tạo thực khách quan
C Thường hoàn thiện nhận thức chưa đầy đủ D Thường kiểm nghiệm tính đắn hay sai lầm
Câu
Đáp án B A A A B
Câu 10
Đáp án A A B B B
Câu 11 12 13 14 15
Đáp án B B A D B
Câu 16 17 18 19 20
Đáp án B D D B A
Câu 21 22 23 24 25
Đáp án D A C D A
(22)Đáp án B A A C C
Câu 31 32 33 34 35 36 37
Đáp án A A C D B C A
BÀI 9: CON NGƢỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI Câu 1. Chủ thể sáng tạo lịch sử xã hội loài người?
A Thần linh B Thượng đế
C Loài vượn cổ D Con người
Câu 2. Lịch sử xã hội loài người hình thành người biết A Chế tạo sử dụng công cụ lao động B Trao đổi thông tin
C Trồng trọt chăn nuôi D Ăn chín, uống sơi
Câu 3. Khẳng định khơng vai trị chủ thể lịch sử người? A Con người sáng tạo lịch sử
B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất C Con người mục tiêu phát triển xã hội
D Con người động lực cách mạng xã hội
Câu 4. Chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất tinh thần xã hội
A Các nhà khoa học B Con người
C Thần linh D Người lao động
Câu Việc chế tạo công cụ lao động giúp người
A Có sống đầy đủ B Hoàn thiện giác quan
C Phát triển tư D Tự sáng tạo lịch sử
Câu Để đảm bảo cho tồn phát triển xã hội, người phải
A Thông minh B Cần cù
C Lao động D Sáng tạo
Câu Điều xảy người ngừng sản xuất cải vật chất?
A Con người khơng có việc làm B Con người tồn phát triển C Cuộc sống người gặp khó khăn D Con người khơng phát triển tồn diện Câu 8. Sản xuất cải vật chất trình lao động
A Có động khơng ngừng sáng tạo B Có mục đích khơng ngừng sáng tạo C Có kế hoạch khơng ngừng sáng tạo D Có tổ chức khơng ngừng sáng tạo
Câu 9. Con người tác giả cơng trình khoa học Điều thể vai trị chủ thể lịch sử người?
A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị tinh thần B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị nghệ thuật C Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị sống
Câu 10. Yếu tố giá trị vật chất mà người sáng tạo nên?
(23)C Phương tiện lại D Nhã nhạc cung đình Huế
Câu 11. Động lực thúc đẩy người không ngừng đấu tranh để cải tạo xã hội? A Nhu cầu khám phá tự nhiên B Nhu cầu sống tốt đẹp
C Nhu cầu ăn ngon, mặc đẹp D Nhu cầu lao động
Câu 12. Con người chủ thể lịch sử nên người cần phải
A Quan tâm B Chăm sóc
C Tơn trọng D Yêu thương
Câu 13 Các cách mạng có vai trị đây?
A Thay phương thức sản xuất B Xóa bỏ áp bức, bóc lột C Thiết lập giai cấp thống trị D Thay đổi sống Câu 14 Là chủ thể lịch sử, người cần Nhà nước xã hội
A Tạo công ăn việc làm B Chăm sóc sức khỏe
C Đảm bảo quyền lợi đáng D Đáp ứng đầy đủ nhu cầu
Câu 15. Con người chủ thể lịch sử phát triển xã hội phải người Điều khẳng định
A Con người chủ thể phát triển xã hội B Con người mục tiêu phát triển xã hội C Con người động lực phát triển xã hội D Con người sở phát triển xã hội
Câu 16. Để tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội, người phải không ngừng
A Rèn luyện sức khỏe B Học tập nâng cao trình độ
C ứng dụng thành tựu khoa học D lao động sáng tạo Câu 17. Cuộc cách mạng giúp người đấu tranh cải tạo xã hội
A Cách mạng kĩ thuật B Cách mạng xã hội
C Cách mạng xanh D Cách mạng trắng
Câu 18. Nước ta xây dựng xã hội người, xã hội có mục tiêu A Dân chủ, công bằng, văn minh B Dân chủ, văn minh đồn kết C Dân chủ, bình đẳng, tự D Dân chủ, giàu đẹp, văn minh Câu 19. Hành động người?
A Sản xuất bom nguyên tử B Sản xuất thực phẩm không đảm bảo vệ sinh C Phủ xanh đất trống, đồi núi trọc D Chôn lấp rác thải y tế
Câu 20. Xã hội xã hội phát triển người?
A Xã hội xã hội chủ nghĩa B Xã hội chiếm hữu nô lệ
C Xã hội nguyên thủy D Xã hội phong kiến
Câu 21. Một xã hội phát triển người phải xã hội mà người tạo điều kiện để A Học tập B Lao động
C Phát triển tồn diện D Có sống đầy đủ
Câu 22. Hành động khơng người?
A Đốt rừng làm nương rẫy B Tiêu hủy gia cầm mắc bệnh
C Bỏ rác rơi quy định D Tham gia giao thông phần đường quy định Câu 23. Mục đích tiến xã hội
(24)Câu 24. Yếu tố giá trị tinh thần mà người sáng tạo nên?
A Máy móc phục vụ nơng nghiệp B Áo dài truyến thống phụ nữ Việt Nam
C Phương tiện sinh hoạt D Nhà
Câu 25. Hoạt động, biểu không đe dọa sống người?
A Thất nghiệp B Mù chữ
C Tệ nạn xã hội D Lao động
Câu 26. Hành động khơng góp phần vào tiến phát triển đất nước? A Học tập để trở thành người lao động B Tham gia bảo vệ mt
C Chung tay đẩy lùi đại dịch HIV/AIDS D Chỉ thích tiêu dùng hàng ngoại
Câu 27. Hiện nay, số hộ nơng dân sử dụng hóa chất cấm chăn ni Em đồng tình với ý kiến đây?
A Việc làm giúp người nông dân tăng suất lao động B Việc làm giúp người nông dân rút ngắn thời gian chăn nuôi
C Việc làm ngược lại với mục tiêu phát triển chủ nghĩa xã hội D Việc làm giúp người nông dân mua thực phẩm rẻ
Câu 28. Hưởng ứng Ngày Môi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, cịn số bạn khơng muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?
A Không tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học
B Tích cực tham gia vận động bạn tham gia C Khuyên bạn không nên tham gia
D Chế giễu bạn tham gia
Câu 29. Vào sinh hoạt lớp, giáo nói: “Sáng chủ nhật, lớp ta cử 15 bạn tham gia dự án trồng rừng ngập mặn” Cô giáo lấy tinh thần xung phong bạn lớp, có lác đác số bạn giơ tay Nếu học sinh lớp, em chọn cách ứng xử đây?
A Chỉ tham gia cô giáo định
B Tìm sẵn lí để từ chối cô giáo định
C Xung phong tham gia vận động bạn tham gia D Lờ đi, coi
Câu 30. Sản xuất cải vật chất đặc trưng riêng có người Đó q trình lao động có
A Mục đích B Lợi ích
C Lợi nhuận D Thu nhập
Câu 26. Hành động khơng góp phần vào tiến phát triển đất nước? A Học tập để trở thành người lao động B Tham gia bảo vệ mt
C Chung tay đẩy lùi đại dịch HIV/AIDS D Chỉ thích tiêu dùng hàng ngoại
Câu 27. Hiện nay, số hộ nông dân sử dụng hóa chất cấm chăn ni Em đồng tình với ý kiến đây?
A Việc làm giúp người nông dân tăng suất lao động B Việc làm giúp người nông dân rút ngắn thời gian chăn nuôi
C Việc làm ngược lại với mục tiêu phát triển chủ nghĩa xã hội D Việc làm giúp người nông dân mua thực phẩm rẻ
(25)A Khơng tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học
B Tích cực tham gia vận động bạn tham gia C Khuyên bạn không nên tham gia
D Chế giễu bạn tham gia
Câu 29. Vào sinh hoạt lớp, giáo nói: “Sáng chủ nhật, lớp ta cử 15 bạn tham gia dự án trồng rừng ngập mặn” Cô giáo lấy tinh thần xung phong bạn lớp, có lác đác số bạn giơ tay Nếu học sinh lớp, em chọn cách ứng xử đây?
A Chỉ tham gia giáo định
B Tìm sẵn lí để từ chối giáo định
C Xung phong tham gia vận động bạn tham gia D Lờ đi, coi
Câu 30. Sản xuất cải vật chất đặc trưng riêng có người Đó q trình lao động có
A Mục đích B Lợi ích
C Lợi nhuận D Thu nhập
Câu 31. Hành động lịch sử người
A Sản xuất tư liệu cần thiết cho đời sống B Trao đổi kinh nghiệm sản xuất
C Giao lưu buôn bán D Xây dựng nhà để
Câu 32. Lịch sử phát triển xã hội lịch sử người hoạt động theo
A Mục đích B Khả
C Văn hóa D Truyền thống
Câu 33. Xây dựng xã hội dân chủ, cơng bằng, văn minh, người có sống tự do, hạnh phúc, người có điều kiện phát triển toàn diện mục tiêu cao
A Chủ nghĩa xã hội B Chủ nghĩa tư
C Chủ nghĩa không tưởng D Chủ nghĩa thực dân
Câu 34. Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do…” thể mục tiêu xây dựng
A Chủ nghĩa xã hội B Con người
C Tư tưởng D Văn hóa
Câu 35. Con người chủ thể lịch sử nên người cần tơn trọng đảm bảo
A Quyền đáng B Quyền ưu tiên
C Quyền bình đẳng D Quyền mưu cầu lợi ích
Câu 36. Nhu cầu sống tốt đẹp động lực thúc đẩy người không ngừng đấu tranh để
A Cải tạo xã hội B Xây dựng xã hội
C Cải tạo người D Xây dựng văn hóa
Câu 37. Con người mục tiêu phát triển xã hội nên người cần
A Bảo vệ B Chăm sóc
C Tự D Hoàn thiện
ĐÁP ÁN
Câu
(26)Câu 10
Đáp án C B B A C
Câu 11 12 13 14 15
Đáp án B C A C B
Câu 16 17 18 19 20
Đáp án D B A C A
Câu 21 22 23 24 25
Đáp án C A B B D
Câu 26 27 28 29 30
Đáp án D C B C A
Câu 31 32 33 34 35 36 37
Đáp án A A A A A A A
BÀI 10 QUAN NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC
Câu 1. Hệ thống quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích cộng đồng, xã hội gọi
A Đạo đức B Pháp luật
C Tín ngưỡng D Phong tục
Câu 2. Quan niệm nói người có đạo đức?
A Tự giác giúp đỡ người gặp nạn B Tự ý lấy đồ người khác
C Chen lấn xếp hàng D Thờ với người bị nạn
Câu 3. Sự điều chỉnh hành vi đạo đức mang tính
A Tự nguyện B Bắt buộc
C Cưỡng chế D Áp đặt
Câu Biểu phù hợp với u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta nay?
(27)C Giữ gìn truyền thống D Trung thành với chế độ
Câu Vai trò đạo đức liên quan trực tiếp đến phát triển xã hội? A Góp phần làm cho xã hội phát triển bền vững
B Góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội C Làm cho xã hội hạnh phúc
D Làm cho đồng nghiệp thân thiện với
Câu 6. Vai trò đạo đức liên quan trực tiếp đến phát triển cá nhân? A Góp phần hồn thiện nhân cách người
B Giúp người hoàn thành nhiệm vụ giao C Góp phần vào sống tốt đẹp người D Giúp người vượt qua khó khăn
Câu 7. Vai trị đạo đức liên quan trực tiếp đến phát triển gia đình? A Là sở cho phát triển người gia đình
B Làm cho người gần gũi C Nền tảng đạo đức gia đình
D Làm cho gia đình có kinh tế
Câu 8. Đạo đức giúp cá nhân có ý thức lực
A Sống thiện B Sống tự lập C Sống tự D Sống tự tin
Câu 9. Biểu câu không phù hợp với chuẩn mực đạo đức?
A Lá lành đùm rách B Ăn cháo đá bát
C Một ngựa đau tàu bỏ cỏ D Một miếng đói gói no Câu 10. Nội dung phù hợp với chuẩn mực đạo đức?
A Lá lành đùm rách B Học thày khơng tày học bạn
C Có chí nên D Có cơng mài sắt, có ngày nên kim
Câu 11. Câu nói chuẩn mực đạo đức gia đình?
A Cơng cha núi Thái Sơn B Ở bầu trịn, ống dài C Ăn chọn nơi, chơi chọn bạn D Gần mực đen, gần đèn rạng Câu 12. Nội dung không phù hợp với chuẩn mực đạo đức gia đình? A Con ni cha mẹ, kể ngày B Anh em hòa thuận hai thân vui vầy C Nuôi biết công lao mẹ hiền D Công cha núi Thái Sơn
Câu 13. Gia đình Việt Nam chịu ảnh hưởng nhân tố đây?
A Đạo đức, pháp luật B Đạo đức, tình cảm
C Truyền thống, quy mơ gia đình D Truyền thống, văn hóa Câu 14. Nền tảng hạnh phúc gia đình
A Đạo đức B Pháp luật C Tín ngưỡng D Tập quán
Câu 15. “Người có tài mà khơng có đức vơ dụng, người có đức mà khơng có tài làm việc khó” Câu nói Bác Hồ muốn nhấn mạnh đến vai trò
A Tài đạo đức B Tài sở thích
C Tình cảm đạo đức D Thói quen trí tuệ
Câu 16 Câu “Tiên học lễ, hậu học văn” muốn nhấn mạnh đến vai trò A Lễ nghĩa đạo đức B Phong tục tập quán
C Tín ngưỡng D Tình cảm
(28)A Giúp người phụ nữ xách đồ B Lặng lẽ bỏ khơng phải việc C Đứng nhìn người phụ nữ D Gọi người khác giúp
Câu 18. A kĩ sư xây dựng không tham gia hoạt động phường Nếu hàng xóm, em lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp để khuyên A?
A Lờ khơng liên quan đến B Nói xấu A với hàng xóm
C Rủ nhiều người đến bắt A phải tham gia
D Động viên, cổ vũ A tham gia hoạt động phường
Câu 19. Anh C xe máy va vào người đường khiến họ bị đổ xe ngã đường trường hợp này, anh C cần lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức?
A Lờ coi B Quay clip tung lên mạng xã hội
C Cãi với người bị đổ xe D Xin lỗi, giúp đỡ đền bù thiệt hại cho họ
Câu 20. Do ghen ghét V nhiều bạn quý mến, A bịa đặt, nói xấu Facebook Việc làm trái với
A Giá trị đạo đức B Giá trị nhân văn
C Lối sống cá nhân D Sở thích cá nhân
Câu 21. B thường quay cóp kiểm tra hành vi trái với chuẩn mực
A Đạo đức B Văn hóa
C Truyền thống D Tín ngưỡng
Câu 22. B thường hay tung tin, nói xấu bạn bè Facebook hành vi trái với chuẩn mực
A Đạo đức B Văn hóa
C Truyền thống D Tín ngưỡng
Câu 23. B lười học thường gian lận kiểm tra Nếu bạn B, em lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức để giúp bạn?
A Đánh cho bạn B trận B Quay clip việc làm B
C Nói chuyện B cho bạn khác D Khuyên nhủ giúp đỡ B học tập
Câu 24. B thường hay tung tin nói xấu bạn bè Facebook Nếu bạn lớp, em lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức?
A Không phải việc nên lờ B Rủ bạn khác nói xấu lại B Facebook C Lơi kéo bạn bị nói xấu đánh B D Báo cho cô giáo chủ nhiệm biết để giải Câu 25. Anh C đánh đập, ngược đãi mẹ bà già không tự kiếm tiền để nuôi thân Hành vi anh C không phù hợp với chuẩn mực đạo đức
A Gia đình B Tập thể
C Cơ quan D Trường học
Câu 26. Anh C thường xuyên ngược đãi người mẹ già yếu Nếu hàng xóm anh C, em lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức?
A Lờ khơng phải việc B Quay clip tung lên mạng xã hội C Nói xấu anh C với người D Cùng người khuyên nhủ anh C
Câu 27 Anh K có quan hệ ngồi nhân với chị V Điều vi phạm chuẩn mực đạo đức
A Gia đình B Tập thể
C Cơ quan D Trường học
Câu 28. Trường X tổ chức cho học sinh quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức hoạt động
(29)C Y tế D Môi trường
Câu 29. Công ty V tổ chức cho nhân viên tham gia hiến máu nhân đạo việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức hoạt động
A Xã hội B Văn hóa
C Giáo dục D Môi trường
Câu 30. Các chuẩn mực “Công, dung, ngơn, hạnh” ngày có nhiều điểm khác xưa, điều thể quy tắc, chuẩn mực đạo đức
A Biến đổi cho phù hợp xã hội B Biến đổi theo trào lưu xã hội
C Thường xuyên biến đổi D Biến đổi theo nhu cầu người
Câu 31. Trong lớp, G thường hay nói xấu thầy giáo Nếu bạn lớp, em lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp với chuẩn mực đạo đức để giúp bạn?
A Nói xấu bạn với lớp B Lờ khơng liên quan đến
C Đồng tình với việc làm G D Khuyên bạn không nên làm
Câu 32. Nhà trường vận động học sinh góp tiền ủng hộ đồng bào lũ lụt Em đồng ý với ý kiến đây?
A Học sinh không làm tiền nên khơng đóng góp B Đóng góp để mang lại thành tích cho nhà trường C Tùy vào điều kiện học sinh để đóng góp
D Tùy vào sở thích học sinh mà đóng góp hay nhiều
Câu 33 Các đạo đức xã hội khác bị chi phối quan điểm lợi ích
A Nhân dân lao động B Giai cấp thống trị
C Tầng lớp tri thức D Tầng lớp doanh nhân
Câu 34 Nền đạo đức nước ta phù hợp với yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, có kế thừa giá trị đạo đức truyền thống dân tộc
A Phát huy tinh hoa văn hóa nhân loại B Phát huy tinh thần quốc tế
C Giữ gìn sắc riêng D Giữ gìn phong cách riêng ĐÁP ÁN
Câu
Đáp án A A A A A
Câu 10
Đáp án A C A B A
Câu 11 12 13 14 15 16
Đáp án A A A A A A
(30)Đáp án A D D A A A
Câu 23 24 25 26 27 28
Đáp án D D A D A A
Câu 29 30 31 32 33 34
(31)Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sƣ phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
I Luyện Thi Online
- Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
- Luyện thi vào lớp 10 chuyên Tốn: Ơn thi HSG lớp 9 luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn.
II. Khoá Học Nâng Cao HSG
- Tốn Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em HS THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
- Bồi dƣỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
III Kênh học tập miễn phí
- HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chƣơng trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
- HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online Chuyên Gia
- - - - -