Con người xã hội chủ nghĩa là con người sống có văn hoá, có tình nghĩa với anh em, bạn bè, mọi người xung quanh, biết được vị trí của mình trong từng mối quan hệ xã hội và giải quyết đúng đắn được những mối quan hệ đó.
+ Con người xã hội chủ nghĩa người sống có văn hố, có tình nghĩa với anh em, bạn bè, người xung quanh, biết vị trí mối quan hệ xã hội giải đắn mối quan hệ đó; thường xun có ý thức nâng cao trình độ tri thức mặt, sức rèn luyện sức khoẻ, bảo đảm phát triển toàn diện cá nhân + Con người xã hội chủ nghĩa người giàu lòng u nước, thương dân, có tình thương u giai cấp, thương yêu đồng loại, sống nhân văn, nhân đạo, có ý thức kiên đấu tranh bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa, bảo vệ thành cách mạng; kiên đấu tranh làm thất bại âm mưu chống phá kẻ thù b) Nguồn lực người Trong nguồn lực khai thác nguồn lực tự nhiên, nguồn lực khoa học - cơng nghệ, nguồn vốn, nguồn lực người nguồn lực người định nhất, lẽ nguồn lực khác khai thác có hiệu nguồn lực người phát huy Chúng ta biết rằng, điều kiện tự nhiên, khí hậu, địa lý, nguồn vốn có vai trị lớn phát triển quốc gia Song yếu tố dạng tiềm năng, tự chúng khách thể bất động Chúng trở thành nhân tố "khởi động", phát huy tác dụng kết hợp với nguồn lực người Những nguồn lực khác ngày cạn kiệt, ngược lại nguồn lực người ngày đa dạng phong phú có khả nội sinh không cạn Ngược lại nguồn lực người sử dụng, lại nâng cao chất lượng hiệu Các lĩnh vực khoa học khác nhau, hiểu nguồn lực theo cách khác nhau, chung nguồn lực hệ thống nhân tố mà nhân tố có vai trị riêng có mối quan hệ với tạo nên phát triển vật, tượng Từ cách hiểu vậy, nguồn lực người yếu tố người huy động, sử dụng để thúc đẩy phát triển xã hội Hiện có nhiều khái niệm khác nguồn lực người Ngân hàng Thế giới cho rằng: nguồn nhân lực toàn vốn người (thể lực, trí lực, kỹ năng, nghề nghiệp, v.v.) mà cá nhân sở hữu, huy động trình sản xuất, kinh doanh, hay hoạt động Qua ý kiến khác hiểu, nguồn lực người tổng thể yếu tố thuộc thể chất, tinh thần, đạo đức, phẩm chất, trình độ tri thức, vị xã hội, v.v tạo nên lực người, cộng đồng người sử dụng, phát huy trình phát triển kinh tế - xã hội đất nước hoạt động xã hội 162 Khi nói tới nguồn lực người ta nói tới người với tư cách chủ thể hoạt động sáng tạo tham gia cải tạo tự nhiên, làm biến đổi xã hội Nói tới nguồn lực người nói tới số lượng chất lượng nguồn nhân lực Số lượng nguồn lực người xác định quy mô dân số, cấu độ tuổi, tiếp nối hệ, giới tính phân bố dân cư vùng, miền đất nước, ngành kinh tế, lĩnh vực đời sống xã hội Chất lượng nguồn lực người khái niệm tổng hợp bao gồm nét đặc trưng thể lực, trí lực, tay nghề, lực quản lý, mức độ thành thạo cơng việc, phẩm chất đạo đức, tình yêu quê hương đất nước, ý thức giai cấp, ý thức trách nhiệm cá nhân với công việc, với gia đình xã hội, giác ngộ lĩnh trị, v.v kết hợp yếu tố Trong yếu tố phẩm chất đạo đức trình độ học vấn quan trọng nhất, nói lên mức trưởng thành người, quy định phương pháp tư duy, nhân cách, lối sống người Số lượng chất lượng nguồn lực người có quan hệ với cách chặt chẽ Nếu số lượng nguồn lực người gây khó khăn cho phân cơng lao động xã hội vậy, chất lượng lao động bị hạn chế Chất lượng nguồn lực người nâng cao góp phần làm giảm số lượng người hoạt động đơn vị sản xuất, kinh doanh hay giảm số người hoạt động tổ chức xã hội, đồng thời tạo điều kiện nâng cao hiệu hoạt động tập thể người lao động sản xuất, hoạt động xã hội Xã hội muốn phát triển nhanh bền vững phải quan tâm đào tạo nguồn lực người có chất lượng ngày cao Muốn thực điều đó, cần có quan tâm trình đào tạo, trình sử dụng phân công lao động xã hội Vai trò nguồn lực người nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa xã hội có xây dựng thành cơng hay khơng, tuỳ thuộc vào việc có phát huy tốt nguồn lực người hay không? Khi Việt Nam bước vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, Hồ Chí Minh khẳng định: "Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa"1 (với ý nghĩa đặc biệt ý đến vấn đề nhận thức Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000, t.10, tr 310 163 người chủ nghĩa xã hội - tức phải giác ngộ xã hội chủ nghĩa) Để làm rõ quan điểm Hồ Chí Minh, cần nghiên cứu vai trò nguồn lực người số lĩnh vực đời sống xã hội a) Vai trò nguồn lực người lĩnh vực kinh tế Trong lĩnh vực kinh tế, cần xem xét người với tư cách lực lượng sản xuất vai trò quan hệ sản xuất Trong xã hội nào, người lao động yếu tố quan trọng lực lượng sản xuất Ngày nay, khoa học công nghệ ngày phát triển, hàm lượng chất xám giá trị hàng hố ngày cao, vai trị người lao động có trí tuệ lại quan trọng lực lượng sản xuất V.I Lênin ra: "Lực lượng sản xuất hàng đầu toàn thể nhân loại công nhân, người lao động"1 Con người làm chủ tư liệu sản xuất, đào tạo cách chu đáo kiến thức quản lý kinh tế có điều kiện khai thác cách có hiệu tiềm đất đai, biết kết hợp yếu tố trình sản xuất huy động vốn, động viên khuyến khích người lao động làm việc có hiệu quả, quản lý chặt chẽ nguyên liệu vật tư, vậy, hiệu sản xuất kinh doanh tốt Ngày vai trò người quản lý sản xuất kinh doanh ngày trở nên quan trọng, vậy, quốc gia thường quan tâm tới đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán Trong trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, người lao động trở thành người làm chủ đất nước, làm chủ trình tổ chức quản lý sản xuất, từ việc xây dựng kế hoạch sản xuất kinh doanh tới tổ chức sản xuất kinh doanh làm chủ q trình phân phối sản phẩm Điều tạo điều kiện thuận lợi để phát huy nguồn lực người, phát triển kinh tế - xã hội nhanh bền vững, làm cho đất nước ngày giàu đẹp b) Vai trò nguồn lực người lĩnh vực trị Từ giai cấp cơng nhân đảng lãnh đạo tồn xã hội người giải phóng khỏi áp dân tộc, áp giai cấp, trở thành người làm chủ đất nước, nhân dân tự tổ chức thành nhà nước lãnh đạo giai cấp công nhân Quán triệt quan điểm chủ nghĩa Mác Lênin xây dựng nhà nước chun vơ sản, Hồ Chí Minh nhiều lần lưu ý rằng, nước ta phải đến dân chủ thực sự, "Chúng ta phải sức thực cải cách xã hội, để nâng cao đời sống nhân dân, thực V.I.Lênin: Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1977, t 38, tr 430 164 dân chủ thực sự”2 Xét nguồn lực người phương diện trị, mà người dân có tri thức, có lực, thấy trách nhiệm việc lựa chọn người có đức có tài vào quan nhà nước góp phần xây dựng nhà nước vững mạnh Cán nhà nước có hiểu biết lý luận, hiểu biết thực tiễn, thấy trách nhiệm nhân dân, hết lịng phụng nhân dân thực tơn trọng quyền làm chủ nhân dân dân mến, dân tin, dân ủng hộ Cán tích cực tuyên truyền đường lối đảng, phổ biến luật pháp nhà nước đến nhân dân, làm cho dân hiểu dân tin; người dân chủ động tích cực thực đường lối đó, có ý thức tơn trọng luật pháp, thực nghĩa vụ công dân, hiểu rõ quyền lợi mình, kiên đấu tranh với tượng tiêu cực xã hội làm tăng sức mạnh nhà nước xã hội chủ nghĩa Nói vai trị quần chúng tham gia cơng việc Nhà nước, Hồ Chí Minh viết: người dân " biết hưởng quyền dân chủ, biết dùng quyền dân chủ mình, dám nói, dám làm"1, "thì việc khó khăn họ làm được, hy sinh họ khơng sợ"2 Có thể khẳng định, nguồn lực người yếu tố quan trọng việc xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa, nhà nước dân, dân, dân; trình đấu tranh bảo vệ thành cách mạng, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa; đấu tranh làm thất bại âm mưu phá hoại kẻ thù c) Vai trò nguồn lực người lĩnh vực văn hoá Dưới chủ nghĩa xã hội nhân dân lao động trở thành người làm chủ đời sống văn hóa xã hội Hệ thống báo chí, phát truyền hình nhà nước quản lý nhằm phục vụ đắc lực cho nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, góp phần nâng cao mức hưởng thụ văn hoá cho quần chúng nhân dân lao động Mặt khác, quần chúng nhân dân lao động người góp phần xây dựng nên cơng trình văn hố, người sáng tạo tác phẩm nghệ thuật Một khi, người có tri thức, có hiểu biết hình thức nghệ Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002, t.7, tr 323 Sđd, t.12, tr 223 Sđd, t.5, tr 246 165 thuật, tham gia sáng tạo tác phẩm nghệ thuật có giá trị cao như: phim hay, điệu múa đẹp, tác phẩm văn học có nội dung phong phú, v.v Những cơng trình văn hóa, nghệ thuật dễ vào lịng người, có tác dụng giáo dục đạo đức, góp phần hình thành nhân cách cho người xã hội Con người có văn hố người có nghĩa vụ bảo tồn di sản văn hố tinh thần đất nước, nhân loại Do vậy, người có ý thức, lực thực tốt cơng việc này, giá trị văn hoá tinh thần, giá trị văn hoá vật chất xã hội bảo tồn, lưu giữ, nâng cao Trong điều kiện giao lưu quốc tế ngày mở rộng, người có điều kiện tiếp cận với văn hoá nhiều nước giới Trình độ tri thức người văn hố tiền đề cho họ tiếp nhận giá trị tốt đẹp dân tộc khác, loại bỏ yếu tố không phù hợp để làm giàu cho văn hố dân tộc mình, làm phong phú đời sống tinh thần cá nhân Con người có tri thức khoa học, có lực nghiên cứu tạo khả cho họ có đóng góp xứng đáng phát triển khoa học đất nước Đảng Nhà nước ta luôn quan tâm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ trí thức, tạo điều kiện cho họ cống hiến hết khả trí tuệ cho đất nước, cho phát triển xã hội d) Vai trò nguồn lực người lĩnh vực xã hội Những vấn đề xã hội bao gồm: Vấn đề lao động việc làm, thực công xã hội, thực xố đói, giảm nghèo, v.v Muốn giải tốt vấn đề này, đòi hỏi phải phát huy tốt vai trò nguồn lực người Giải lao động việc làm vấn đề gia đình, tồn xã hội quan tâm, có giải tốt vấn đề lao động việc làm phát huy mạnh đất nước, giải tốt vấn đề xã hội khác Song, muốn giải tốt vấn đề lao động việc làm, đòi hỏi phải nâng cao chất lượng nguồn lực người từ nâng cao sức khoẻ, trình độ học vấn, tay nghề, lực quản lý, tới ý thức trị cho người lao động Chính sách xố đói giảm nghèo sách lớn Đảng Nhà nước ta Chính sách phát huy hiệu người nghèo thấy trách nhiệm mình, cố gắng nỗ lực phấn đấu vươn lên, đồng thời đồng tình ủng hộ toàn xã hội, trợ giúp Nhà nước, v.v 166 Như vậy, người không chủ thể hoạt động sản xuất vật chất, mà cịn chủ thể q trình sản xuất tinh thần xã hội Bằng hoạt động thực tiễn, trước hết lao động sản xuất, người cải tạo tự nhiên, biến đổi xã hội, bắt tự nhiên phục vụ cho mình, làm đẹp cho tự nhiên; đồng thời q trình người cải tạo thân Do vậy, phối hợp thành viên cộng đồng tạo sức mạnh to lớn việc phát huy nguồn lực người để nhận thức, cải tạo tự nhiên xã hội Ngược lại, thiếu thống nhất, phối hợp không đồng thành viên xã hội làm giảm đi, chí triệt tiêu động lực phát triển tự nhiên xã hội Nguồn lực người, xét cá nhân, yếu tố tiềm cấu thành người khai thác Nhưng hiệu việc phát huy nguồn lực người lại tuỳ thuộc vào chế độ xã hội, tuỳ thuộc vào cách tổ chức xã hội, phụ thuộc vào lực nghệ thuật người quản lý xã hội, phụ thuộc vào chế sách xã hội Nguồn lực người khơng khai thác, khơng phát huy lãng phí lớn Đặc biệt với đội ngũ trí thức hoạt động, nghiên cứu, làm việc trí tuệ họ đa dạng, phong phú sâu sắc Nước ta nước nghèo, kinh tế phát triển, việc phát huy nguồn lực người để xây dựng đất nước trở nên quan trọng II Phát huy nguồn lực người Việt Nam Phát huy nguồn lực người Việt Nam năm qua Phát huy nguồn lực người trình đào tạo, bồi dưỡng làm tăng nguồn lực người thể lực, trí lực, phẩm chất đạo đức, v.v., q trình khai thác có hiệu yếu tố lao động, học tập, chiến đấu nhằm phục vụ cho nghiệp xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc a) Những kết đạt Sau Cách mạng Tháng Tám năm 1945, người dân Việt Nam từ địa vị người bị nước, người dân nô lệ trở thành người làm chủ đất nước Mọi công dân Việt Nam không phân biệt giàu nghèo, trai gái, dân tộc, tơn giáo cơng dân có quyền bầu cử, lựa chọn đại biểu xứng đáng có tài, có đức để tham gia cơng việc Nhà nước Ai muốn giúp nước có quyền ứng cử Nhà nước Việt Nam sau Cách mạng Tháng Tám nhà nước dân, dân, dân, tạo điều kiện cho người dân phát huy tài năng, trí tuệ đóng góp cho đất nước Ngay sau ngày Độc lập, Hồ Chí Minh phát động nhân dân thực xoá nạn 167 mù chữ Người quan niệm dân tộc dốt dân tộc yếu Những năm qua, kinh tế - xã hội Việt Nam ngày phát triển, suất lao động ngày cao, tạo điều kiện cải thiện đáng kể đời sống nhân dân, giúp cho việc chăm sóc người ngày tốt Điều kiện ăn, ở, lại, học hành nhân dân cải thiện so với trước Đảng Nhà nước ta tạo điều kiện thuận lợi cho người dân tham gia đóng góp ý kiến q trình xây dựng chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước kế hoạch phát triển kinh tế địa phương, sở sản xuất kinh doanh Trong nhiều đơn vị kinh tế động viên người dân đóng góp tài trí tuệ, thực cải tiến kỹ thuật, thay đổi quy trình sản xuất nhằm tạo suất lao động hiệu kinh tế cao Việt Nam quan tâm tới giáo dục đào tạo, đưa tỉ lệ số người biết chữ từ 5% trước đây, tới gần 90% dân số biết chữ Trình độ dân trí có tiến nhiều so với trước Nhiều tỉnh thực xoá nạn mù chữ, phổ cập tiểu học hay trung học phổ thông sở Hiện ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục - đào tạo năm sau cao năm trước Giáo dục miền núi, vùng sâu, vùng xa quan tâm ngày tốt Đảng Nhà nước ta khẳng định giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tạo điều kiện thuận lợi để "cả nước trở thành xã hội học tập"1 Trong trình giảng dạy, học tập, tìm biện pháp để thực "phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinh viên, đề cao lực tự học, tự hoàn thiện học vấn tay nghề"2 Mấy chục năm qua đào tạo đội ngũ trí thức đơng đảo, mười nghìn người có trình độ đại học, triệu người có trình độ đại học cơng tác lĩnh vực đời sống xã hội; họ có đóng góp to lớn kháng chiến giải phóng dân tộc, q trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, ngày tích cực đóng góp cho nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Việc chăm sóc sức khoẻ cho tầng lớp nhân dân xã hội quan tâm Những sở khám chữa bệnh xây dựng tới tận xã, kể vùng sâu, vùng xa Tuổi thọ trung bình người Việt Nam tăng lên nhiều so với trước Thể lực người Việt Nam cải thiện trước Trang thiết bị bệnh viện, sở khám chữa bệnh ngày đầy đủ, ngày đại 1,2 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001, tr.109 168 Do trình độ học vấn người Việt Nam nâng lên, quan hệ xã hội, giao lưu quốc tế ngày mở rộng, cho nên, tính tích cực xã hội, tính tự chủ, động sáng tạo người Việt Nam nâng lên so với trước Nhìn chung, năm qua, Đảng Nhà nước ta chăm lo tới việc bồi dưỡng nguồn nhân lực đất nước sức khoẻ, tri thức, lực, phẩm chất đạo đức; thực cải cách máy Nhà nước mặt; tạo điều kiện cho người phát huy khả đóng góp cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa b) Những hạn chế việc phát huy nguồn lực người Việt Nam Hạn chế việc phát huy nguồn lực người Việt Nam, trước hết đề cao mặt xã hội, nặng động viên tinh thần; nhẹ mặt tự nhiên, không quan tâm mức tới nhu cầu vật chất, chưa thực ý tới lợi ích cá nhân người lao động; có lúc, có nơi đồng lợi ích cá nhân với chủ nghĩa cá nhân, nên khơng phát huy mạnh mẽ tính tích cực xã hội người lao động; vai trò cá nhân bị lu mờ; tài cá nhân không khuyến khích; tính cách riêng cá nhân khơng thừa nhận Hai là, có lúc đề cao mức tính giai cấp, coi nhẹ tính nhân loại, khơng ý kế thừa giá trị truyền thống dân tộc, chưa làm theo tính quy luật mà chủ nghĩa Mác-Lênin ra: chủ nghĩa xã hội tiếp nối trình phát triển nhân loại, phải biết tiếp thu di sản khứ cách có chọn lọc, nâng lên tầm cao Con người xã hội thuộc giai cấp, dân tộc định, cá nhân cộng đồng nhân loại, vậy, mang dấu ấn thời đại, nét đặc trưng dân tộc mang chất giai cấp định Con người muốn phát triển nhân cách cách đầy đủ phải kết hợp cách hài hoà tất phẩm chất, không nhấn mạnh yếu tố đến phủ nhận yếu tố khác Những khuyết điểm đây, dẫn tới phát triển khiếm khuyết nhân cách khơng người Việt Nam Sự hiểu biết truyền thống văn hoá dân tộc, tinh hoa văn hoá nhân loại nhiều người Việt Nam cịn hạn chế Điều gây khó khăn trình hội nhập quốc tế nước ta Ba là, tình trạng quan liêu máy nhà nước, phận cán tham nhũng cửa quyền, vi phạm quyền tự dân chủ công dân làm biến dạng nhân cách người, làm cho người bị phân thân; khơng kẻ hội, hữu khuynh chui vào tổ chức đảng, quan nhà nước 169 gây tác động xấu làm xói mịn lịng tin quần chúng Đảng Nhà nước ta "Tình trạng tham nhũng, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên nghiêm trọng"1 làm giảm nhiệt tình, hăng say lao động, hạn chế sức sáng tạo phận người lao động, tác động không nhỏ tới niềm tin tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu trau dồi đạo đức cách mạng hệ trẻ hôm Nhiều người muốn lại thành phố, bỏ nghề gây lãng phí cho xã hội gia đình Cơ cấu đào tạo ngành, bậc học chưa hợp lý, dẫn tới tình trạng vừa thừa, vừa thiếu cán Nhìn chung, việc đào tạo sử dụng cán nước ta nhiều bất cập Tình trạng thiếu việc làm phận niên tạo sức ép lớn cho xã hội Bốn là, kết hợp nguồn lực nước ta cịn nhiều hạn chế Khí hậu Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc trồng loại nông, công nghiệp vùng nhiệt đới, hiệu khai thác đất đai nước ta thấp, sức lao động Việt Nam cịn dơi dư nhiều Tình trạng thiếu việc làm nơng thơn, phận người lao động thất nghiệp thành phố gây lãng phí lớn nguồn lực người nước ta Năm là, lực lao động người lao động Việt Nam hạn chế Số người lao động qua đào tạo mức thấp so với nước khu vực Những người lao động đào tạo cịn có tách rời lý luận thực tiễn Người lao động mang nặng tư ý thức tác phong người sản xuất nhỏ, thiếu ý thức tổ chức kỷ luật, v.v Nhiều người đào tạo lại không làm ngành nghề Những hạn chế việc xây dựng, bồi dưỡng, phát huy nguồn lực người Việt Nam thời gian qua nguyên nhân sau: Thứ nhất: Nước ta nước nông nghiệp lạc hậu lên chủ nghĩa xã hội, suất lao động thấp, đời sống nhân dân cịn nhiều khó khăn, tình trạng nghèo đói tồn phận dân cư, vậy, việc chăm sóc đầy đủ, đảm bảo điều kiện cho người phát triển tồn diện cịn hạn chế Thứ hai: Việt Nam trải qua nhiều năm chiến tranh, với hiệu tất cho tiền tuyến, tất để đánh thắng, dồn sức người sức để Sđd, tr 76 170 giải phóng miền Nam thống đất nước, khơng có điều kiện chăm sóc cho người nhiều phưong diện Hiện hậu chiến tranh để lại nặng nề địi hỏi tồn Đảng, tồn dân phải tiếp tục khắc phục Thứ ba: Những ảnh hưởng phong tục tập quán, thói quen người sản xuất nhỏ như: thiếu ý thức tổ chức kỷ luật, cách nhìn thiển cận, tâm lý tự ty, tính vị kỷ, cục địa phương, kể tác phong gia trưởng giáo dục đánh giá người, v.v Thứ tư: Tư tưởng chủ quan nóng vội, muốn tiến nhanh lên chủ nghĩa xã hội với hạn chế việc nghiên cứu lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin dẫn tới hạn chế việc chăm lo, đào tạo, bồi dưỡng phát huy nguồn lực người nước ta năm qua Cơ chế hành bao cấp tạo nên tư tưởng trơng chờ ỷ lại, thiếu dân chủ đời sống xã hội hạn chế phát triển tính động, sáng tạo, tính dám chịu trách nhiệm người Việt Nam Thứ năm: Trong trình chuyển sang kinh tế thị trường, mở rộng giao lưu quốc tế, mặt tạo tác động tích cực, mặt khác tạo ảnh hưởng tiêu cực như: lối sống thực dụng, chức, quyền, tiền mà khơng người làm việc bất chấp luân thường đạo lý Điều gây tác động xấu xã hội Thứ sáu: Sự đầu tư cho giáo dục - đào tạo hạn chế, "công tác quản lý giáo dục - đào tạo có mặt yếu bất cập"1 Phương pháp giáo dục cịn chưa kích thích tính sáng tạo người học, chưa thực gắn kết lý luận với thực tiễn sống, khơng sinh viên sau trường khó xin việc Tình trạng tiêu cực giáo dục phổ biến nhiều nơi, chất lượng giáo viên hạn chế Những điều ảnh hưởng tới chất lượng đào tạo, trực tiếp ảnh hưởng tới việc phát huy nguồn nhân lực giai đoạn Thứ bảy: Những yếu quản lý nhà nước, hệ thống luật pháp chưa đồng bộ, tính gia trưởng, bảo thủ số cán có chức có quyền, tâm lý đố kỵ, ghen ghét với người có lực số người hạn chế phát huy nguồn lực người nước ta Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khố VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1997, tr 25 171 Những phương hướng giải pháp phát huy nguồn lực người Việt Nam a) Những phương hướng Để phát huy nguồn lực người Việt Nam thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, cần thực số phương hướng sau: Thứ nhất: Đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, phát triển kinh tế đất nước Cơng nghiệp hố, đại hố với nội dung chuyển lao động thủ cơng sang lao động khí máy móc, vừa tạo điều kiện để nâng cao mức sống nhân dân, tạo điều kiện cho xã hội gia đình quan tâm tới giáo dục nhiều Đồng thời cơng nghiệp hố, đại hố đặt yêu cầu, thách thức buộc người lao động phải phấn đấu vươn lên, họ không muốn bị thải loại khỏi dây chuyền sản xuất Như vậy, cơng nghiệp hố, đại hố đất nước vừa điều kiện để xây dựng, bồi dưỡng phát huy nguồn lực người, đồng thời đến lượt phát huy nguồn lực người lại yếu tố định thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Thứ hai: Xây dựng bước hồn chỉnh hệ thống sách xã hội phù hợp Chính sách xã hội phận hợp thành sách Đảng Cộng sản Nhà nước xã hội chủ nghĩa thể lý tưởng trị, cương lĩnh, đường lối cách mạng Đảng Cộng sản, hệ thống pháp luật Nhà nước xã hội chủ nghĩa thể trình tổ chức thực tiễn sống toàn xã hội Chính sách xã hội thể tất lĩnh vực từ kinh tế tới văn hoá, giáo dục, sách lao động việc làm v.v., sách trực tiếp đảm bảo nhu cầu vật chất tinh thần người biểu rõ chất chế độ xã hội; sách điều chỉnh mối quan hệ xã hội; động lực trực tiếp để người hoạt động lĩnh vực xã hội Phát triển kinh tế, nâng cao suất lao động tiền đề, điều kiện cho việc thực sách xã hội Thực tốt sách xã hội, thực công phân phối, chăm lo tới người lao động, tạo điều kiện cho người lao động học tập phấn đấu vươn lên, cống hiến cho xã hội góp phần to lớn phát triển kinh tế đất nước 172 Chính sách xã hội chủ nghĩa xã hội phải hướng tới người người Mục tiêu cao chủ nghĩa xã hội giải phóng xã hội, giải phóng người, đưa người từ vương quốc tất yếu sang vương quốc tự Để thực điều đó, cần phải bảo đảm "tăng trưởng kinh tế phải gắn liền với tiến công xã hội bước suốt trình phát triển"1; gắn đời sống vật chất với đời sống tinh thần Thứ ba: Từng bước xây dựng khơng ngừng hồn thiện chế quản lý chế độ xã hội chủ nghĩa: Cơ chế quản lý xã hội toàn thiết chế, quy định mối quan hệ trách nhiệm, quyền hạn cá nhân với tổ chức, tổ chức với tổ chức nhằm thực mục đích quản lý xã hội theo định hướng định giai cấp cầm quyền Chế độ xã hội chủ nghĩa chế độ xã hội nhân dân lao động làm chủ tất lĩnh vực kinh tế, trị, văn hố - tư tưởng Do vậy, xã hội phải tạo điều kiện cho người lao động tham gia tích cực vào cơng việc quản lý xã hội, quản lý kinh tế, quản lý nhà nước, thơng qua mà họ tích cực đóng góp tài năng, trí tuệ cho xã hội Thứ tư: Thực cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hoá Nguồn lực người kết hợp yếu tố người mà phát huy, từ sức khoẻ tới trí tuệ, tri thức, tình u q hương đất nước, v.v Như vậy, nguồn lực người bao gồm yếu tố tự nhiên, yếu tố xã hội người Để bồi dưỡng, phát triển phát huy tốt nguồn lực người nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, cần tiếp tục thực tốt cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hố Cuộc cách mạng có nhiệm vụ trang bị lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho quần chúng nhân dân lao động, "phát huy chủ nghĩa yêu nước truyền thống đại đoàn kết dân tộc, ý thức độc lập tự chủ, tự cường xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa"2 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996, tr 113 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998, tr 54 173 Những phương hướng nhằm bồi dưỡng nguồn nhân lực nước ta ngày có tri thức, có trình độ tay nghề, có sức khoẻ, có lực quản lý, có ý thức, lực làm chủ đất nước; đồng thời phát huy ngày tốt nguồn lực người nghiệp xây dựng xã hội "dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh", tiến tới chủ nghĩa xã hội b) Một số giải pháp phát huy nguồn lực người nước ta Để phát huy nguồn lực người, cần thực đồng giải pháp sau: Thứ nhất: Trong lĩnh vực kinh tế Phải nâng cao vị người lao động trình sản xuất Cần nhanh chóng khắc phục tình trạng tách người lao động khỏi tư liệu sản xuất Thực giao đất, giao rừng cho nông dân, tạo điều kiện cho người dân làm chủ cụ thể tư liệu sản xuất toàn xã hội, thành phần kinh tế Huy động rộng rãi nhân dân đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội đất nước, địa phương, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch sản xuất kinh doanh doanh nghiệp, đơn vị Phát huy sáng kiến người lao động, chăm lo đời sống vật chất tinh thần họ, thực phân phối công bằng, công khai, dân chủ Động viên người dân bỏ vốn sản xuất kinh doanh, khai thác mạnh địa phương, phát triển ngành nghề truyền thống, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, phát huy trình độ tay nghề, lực quản lý kinh doanh thành viên xã hội, để với Nhà nước giải khó khăn đất nước Tăng cường giáo dục đạo đức, khơi dậy lương tâm nghề nghiệp, nêu cao trách nhiệm người hoạt động sản xuất kinh doanh, dịch vụ Cần làm cho người thấy trách nhiệm phải lao động nghiêm túc, có chất lượng, có hiệu quả, tạo hàng hố tốt, nâng cao chất lượng dịch vụ Điều vừa tạo điều kiện cho xã hội phát triển, vừa điều cho hoạt động sản xuất kinh doanh đạt hiệu Phê phán mạnh mẽ thói lười biếng, làm bừa, làm ẩu; ngăn chặn làm ăn phi pháp, phi đạo lý Thứ hai: Trong lĩnh vực trị Nâng cao trình độ cán bộ, đảng viên nhân dân nhận thức trị (chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng ta), luật pháp, Nhà nước dân, dân, dân, từ nâng cao trách nhiệm lực họ tích cực tham gia vào cơng việc 174 Đảng, Nhà nước hệ thống trị nước ta Tăng cường vai trò kiểm tra giám sát quần chúng nhân dân hoạt động máy nhà nước, thực dân chủ hoá đời sống xã hội, huy động đông đảo quần chúng nhân dân tham gia vào đấu tranh chống tham nhũng Xây dựng chế quản lý xã hội, quản lý nhà nước để người dân có điều kiện tham gia công việc Nhà nước, công việc xã hội, thực người làm chủ đất nước; khắc phục tình trạng trì trệ, bảo thủ số quan nhà nước Phân rõ trách nhiệm cấp, ngành, tập thể, cá nhân công việc, khắc phục tình trạng chồng chéo, hay bng lỏng quản lý nhà nước số ngành, số địa phương Giáo dục tinh thần yêu nước, nâng cao ý thức tự cường dân tộc, trách nhiệm công dân, lĩnh trị người dân Kiên đấu tranh với tượng tiêu cực, tình trạng vi phạm kỷ cương, phép nước âm mưu chống phá kẻ thù, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa, bảo vệ thành cách mạng Trên sở thành cách mạng đạt được, người dân lao động có điều kiện học tập, rèn luyện, phấn đấu mặt cống hiến ngày nhiều cho xã hội Thứ ba: Trên lĩnh vực xã hội Từng bước khắc phục tới loại bỏ phong tục tập quán lạc hậu, quan hệ không bình đẳng, xây dựng quan hệ người với người tinh thần tương trợ giúp đỡ lẫn sản xuất kinh doanh, đời sống xã hội Xây dựng quan hệ bình đẳng hữu nghị giúp đỡ lẫn dân tộc, quốc gia Cần thực biện pháp làm giảm dần khoảng cách chênh lệch tầng lớp dân cư, vùng lãnh thổ Quan tâm tới hộ nghèo, gia đình khó khăn, hộ sách xã hội, vùng sâu, vùng xa tạo hội phát triển cho người, làm cho người dân hưởng thành y tế, giáo dục, văn hố … Thực sách xố đói, giảm nghèo; tập trung giải vấn đề cấp bách lao động việc làm; sở đó, người lao động có điều kiện nâng cao trình độ tri thức, trình độ tay nghề, có mơi trường rèn luyện phấn đấu, cống hiến sức cho đất nước, cho xã hội Thứ tư: Trên lĩnh vực giáo dục đào tạo 175 "Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài"1 cho đất nước, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hoá Cần phải tuyên truyền làm cho người dân thấy trách nhiệm nghiệp chung đất nước mà quan tâm tới lĩnh vực Đảng, Nhà nước, tổ chức đảng, cấp quyền, tổ chức trị - xã hội gia đình phải quan tâm tới giáo dục đào tạo Tăng cường phối hợp gia đình, nhà trường, xã hội đào tạo hệ trẻ Để đào tạo cán vừa "hồng" vừa "chuyên" có ý thức lực làm chủ đất nước, làm chủ xã hội, cần phải có đổi nội dung phương pháp giáo dục Nội dung giáo dục phải phản ánh tri thức quan trọng thời đại, thành tựu khoa học cơng nghệ, phải góp phần giáo dục lịng u nước, ý thức tự cường dân tộc, hình thành nhân cách người lao động Phải tích cực đổi phương pháp dạy học Phương pháp dạy phải kích thích tính sáng tạo, hăng say tìm tịi nghiên cứu người học Phương pháp học phải độc lập tự chủ, biết vận dụng kiến thức học vào giải thích giải vấn đề thực tiễn sống đặt Việt Nam nước phát triển mặt kinh tế, đạt số thành tựu lĩnh vực giáo dục đào tạo, so với nước khu vực quốc tế hạn chế Số năm học bình qn người dân cịn thấp, tỉ lệ chưa biết chữ cao, vậy, đòi hỏi phải nỗ lực phấn đấu nhiều Thứ năm: Trên lĩnh vực tư tưởng, văn hoá, nghệ thuật Nghị Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII, Đảng ta khẳng định, văn hoá vừa mục tiêu, vừa động lực xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Văn hoá nghệ thuật nước ta trước phục vụ tốt cho nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc; động viên nhân dân tích cực tham gia trình xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc chiến đấu giải phóng miền Nam, thống đất nước Những năm đổi vừa qua văn học, nghệ thuật nước ta có đổi nội dung, hình thức, động viên nhân dân tích cực tham gia nghiệp đổi tồn diện đất nước Song bên cạnh văn học nghệ Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996, tr 107 176 thuật phận chệch hướng, chạy theo thị hiếu thấp hèn, dễ dãi phận niên thiếu giáo dục Đẩy mạnh đấu tranh lĩnh vực tư tưởng, phê phán tư tưởng phản động tìm cách phủ nhận đường xã hội chủ nghĩa Việt Nam "Đẩy mạnh tổng kết thực tiễn nghiên cứu lý luận, tiếp tục làm sáng tỏ lý luận chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta"1.; "Nâng cao chất lượng hiệu cơng tác tun truyền, giáo dục lý luận trị, tạo thống cao Đảng, đồng thuận nhân dân"2, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, tư tưởng hội, thực dụng, chặn đà suy thoái đạo đức, lối sống Trước yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, đòi hỏi nhà văn, nhà thơ, nhạc sĩ, nghệ sĩ phải nâng cao trách nhiệm sáng tác, biểu diễn, khơng đồng tiền mà bán rẻ lương tâm, vô trách nhiệm với đất nước Dư luận xã hội phải lên tiếng ủng hộ tác phẩm có nội dung, hình thức hay, phê phán tác phẩm có nội dung, hình thức dở Cần tăng cường công tác quản lý Nhà nước hoạt động sáng tác, biểu diễn, cho văn học nghệ thuật phải cổ vũ cho hay đẹp, góp phần xây dựng lối sống lành mạnh, nâng cao giá trị nhân văn, phát huy giá trị tốt đẹp người Việt Nam Đảng Nhà nước ta phải chăm lo tới việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng phát huy có hiệu nguồn lực người Việt Nam, tạo nên phát triển nhanh bền vững đất nước, nhanh chóng thực mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh" Câu hỏi thảo luận ôn tập Nêu quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin người, người xã hội chủ nghĩa? Phân tích quan niệm nguồn lực người mối quan hệ với nguồn lực khác Liên hệ nguồn lực người Việt Nam nay? Phương hướng giải pháp nhằm phát huy nguồn lực người nước ta nay? 1, Đảng Cộng sản Việt Nam: Các Nghị Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khố IX, Nxb, Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003, tr 66, 67 177 Mục lục Chương I: Vị trí, đối tượng, phương pháp chức chủ nghĩa xã hội khoa học Chương II: Lược khảo lịch sử tư tưởng xã hội chủ nghĩa Chương III: Sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Chương IV: Cách mạng xã hội chủ nghĩa Chương V: Thời đại ngày Chương VI: Xã hội xã hội chủ nghĩa Chương VII: Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa nhà nước xã hội chủ nghĩa Chương VIII: Cơ cấu xã hội - giai cấp liên minh cơng nhân với nơng dân trí thức trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Chương IX: Vấn đề dân tộc trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Chương X: Vấn đề tôn giáo trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Chương XI: Vấn đề gia đình trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Chương XII: Vấn đề nguồn lực người trình xây dựng chủ nghĩa xã hội 178 ... vấn đề nhận thức Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000, t .10, tr 310 163 người chủ nghĩa xã hội - tức phải giác ngộ xã hội chủ nghĩa) Để làm rõ quan điểm Hồ Chí Minh, cần nghiên... Điều gây tác động xấu xã hội Thứ sáu: Sự đầu tư cho giáo dục - đào tạo hạn chế, "cơng tác quản lý giáo dục - đào tạo có mặt yếu bất cập"1 Phương pháp giáo dục cịn chưa kích thích tính sáng tạo người... Những phương hướng giải pháp phát huy nguồn lực người Việt Nam a) Những phương hướng Để phát huy nguồn lực người Việt Nam thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, cần thực số phương