Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 5. Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành. a) Đảm bảo q[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Trường trung học sở .
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 5 Tự đánh giá:
Tiêu chí Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành
a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học;
b) Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành;
c) Thực quy định hành vi không làm theo quy định Điều lệ trường trung học quy định hành khác.
1 Mô tả trạng
- Học sinh trường trung học sở đáp ứng yêu cầu bảo đảm quy định độ tuổi học sinh theo quy định Điều lệ trường trung học (từ 11 tuổi đến 12 tuổi vào học lớp 6) [H3.3.05.01]
- Đầu năm học, trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy, qui định nhiệm vụ, hành vi học sinh, ngôn ngữ ứng xử, trang phục theo quy định [H3.3.06.02] Đa phần học sinh trường thực tốt nhiệm vụ người học sinh, thực tốt hành vi, ngôn ngữ, ứng xử theo quy định, trang phục phù hợp lứa tuổi [H.2.09.04]
(2)các hành vi HS không làm [H3.3.05.04] xử lý học sinh vi phạm [H3.3.05.05] Qua đó thống kê tỷ lệ học sinh vi phạm năm [H3.3.05.06]
2 Điểm mạnh:
- Đa số học sinh thực tốt nội quy nhà trường giao tiếp có văn hố
- Xây dựng trì hoạt động Đội TN, ngăn ngừa xử lý kịp thời biểu vi phạm đạo đức
- GVCN quan tâm sát tới học sinh kịp thời uốn nắn vi phạm học sinh
- Sau học kỳ, nhà trường có đánh giá, xếp loại hạnh kiểm theo quy định Bộ GD&ĐT đề
Điểm yếu:
Cá biệt có số học sinh thực chưa tốt nội quy, quy định nhà trường
4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Năm học 2010 – 2011 năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục Kết hợp với tổ chức nhà trường đặc biệt Ban ĐDCMHS để giúp học sinh thực tốt nội quy, quy định nhà trường
- Tăng cường đội ngũ GVCN lớp, chọn giáo viên có lực tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đến lớp có giải pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt
- Tổ chức có hiệu hoạt động ngoại khố, ngồi lên lớp nhằm phát triển giáo dục toàn diện học sinh
5 Tự đánh giá:
(3)Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt: Đạt: Đạt:
Không đạt: Không đạt: Không đạt: 5.2 Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt:
Khơng đạt: