giao an kiem tra ngu van 8

ChØ sö dông mét ph¬ng ph¸p duy nhÊt trong bµi viÕt.. C.Sö dông phèi hîp c¸c ph¬ng ph¸p mét c¸ch linh ho¹t, phï hîp.[r]

Gi¸o ¸n kiĨm tra líp Môn Ngữ văn

Năm học 2010 - 2011

NS : 30/ 08/ 2010 NKT : 06/ 09/ 2010

Tiết 11, 12: Viết tập làm văn số 1 A Mục tiêu cần đạt:

- HS biết vận dụng kiến thức học văn tự để viết - Biết kết hợp với văn biểu cảm, thể kĩ viết đoạn văn

B Ma trËn :

Møc

độ Nội dung

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TN TL TN TL TN TL TN TL

Văn

tự C1, c4, C2, C3, C5,

CII c©u câu Tổng:

Điểm: câu1,5đ câu1,5 đ câu7,0 đ câu3,0 đ câu7,0 đ C Đề bµi :

I Phần trắc nghiệm: ( điểm)Trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ trớc câu trả lời đúng.( Câu 1, 2, 3, 5)

1 Tác phẩm Tôi học thuộc ph“ ” ơng thức biểu đạt: A Tự

B Miªu tả

C Tự kết hợp với biểu cảm D Tự kết hợp với nghị luận

2 Ngôi kể chủ yếu đợc sử dụng tác phẩm Tôi học“ ” : A Ngôi thứ

B Ng«i thø C Ng«i thø

D Kết hợp kể thứ kể thứ 3 Ngôi kể mà tác giả sử dụng hợp lí vì:

A Ngụi k lm tng tớnh khách quan cho tác phẩm B Ngôi kể làm cho câu chuyện thêm li kì, hấp dẫn C Ngơi kể phù hợp với nội dung chủ đề câu chuyện 4 Hãy điền Đ( đúng) S( sai) vào ô vuụng:

A Văn thiết phải có bố cục phần B Văn thờng có bố cục phÇn

C Mở bài, kết phải viết thật độc đáo, phải viết dài D Mở bài, kết thờng ngắn gọn

E Nội dung phần thân phải đợc trình bày mạch lạc, phù hợp với kiểu với ý đồ ngời viết

F Mở bài, thân bài, kết bài, phần phải đợc viết thành đoạn văn 5 Khoanh tròn vào chữ trớc nhận xét đúng:

A Khi chuyển từ đoạn văn sang đoạn văn khác, cần dùng phơng tiện liên kết đoạn văn để văn đợc mạch lạc

B Khi chuyển từ đoạn văn sang đoạn văn khác, cần dùng phơng tiện liên kết đoạn để đoạn văn đợc truyền cảm

C Chuyển đoạn biện pháp để liên kết đoạn văn văn D Nói chung, không cần phơng tiện liên kết đoạn

II Phần tự luận: ( điểm):

Kể lại kỉ niệm ngày em đợc học trờng THCS Lý Thờng Kiệt Thị trấn

D.Híng dÉn chÊm tiÕt 11,12:

I Phần trắc nghiệm: điểm, Các ý 1,2, 3,5, ý đợc 0,5 điểm, ý đợc điểm

2 A C

4 LÇn lợt điền:S, Đ, S, Đ, Đ, S

5 A, C điền Đ, B,D điền S II Phần tù ln: ( ®iĨm)

- Viết thành văn hoàn chỉnh, thể loại, chữ viết rõ ràng, dễ đọc, mắc lỗi tả ngữ pháp: điểm

- Phần thân bài: ( điểm)Nêu đợc ý sau:

+ Lí do, cảm xúc khiến em nhớ lại kỉ niệm ngày học lớp trờng THCS + Sù bì ngì, xèn xang bi häc Êy

+ Tâm trạng em trớc lúc đến lớp, đờng, đến sân trờng vào lớp học

+ Ngời thân em hôm ấy, em gặp kỉ niệm mà em nhớ gì…

( Tuú mà giáo viên linh hoạt chấm) Đ Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch:

.

………

NKT : / 09/ 2010 Tiết 11, 12: Viết tập làm văn sè 1

Hä tªn:……… Líp ……

Điểm Lời phê cô giáo

Đề :

I Phần trắc nghiệm: ( điểm)Trả lời câu hỏi cách khoanh tròn vào chữ trớc câu trả lời đúng.( Câu 1, 2, 3, 5)

Cõu : Tác phẩm Tôi học thuộc ph“ ” ơng thức biểu đạt: A Tự

B Miêu tả

C Tự kết hợp với biểu cảm D Tự kết hợp với nghị luận

Cõu 2: Ngôi kể chủ yếu đợc sử dụng tác phẩm Tôi học“ ” : A Ngôi thứ

B Ng«i thø C Ng«i thø

D Kết hợp kể thứ kĨ thø

B Ngơi kể làm cho câu chuyện thêm li kì, hấp dẫn C Ngôi kể phù hợp với nội dung chủ đề câu chuyện

Cõu 4: Hãy điền Đ( đúng) S( sai) vào ô vuông: A Văn thiết phi cú b cc phn

B Văn thêng cã bè cơc phÇn

C Mở bài, kết phải viết thật độc đáo, phải viết dài D Mở bài, kết thờng ngắn gọn

E Nội dung phần thân phải đợc trình bày mạch lạc, phù hợp với kiểu với ý đồ ngời viết

F Mở bài, thân bài, kết bài, phần phải đợc viết thành đoạn văn

Cõu 5: Khoanh tròn vào chữ trớc nhận xét đúng:

A Khi chuyển từ đoạn văn sang đoạn văn khác, cần dùng phơng tiện liên kết đoạn văn để văn đợc mạch lạc

B Khi chuyển từ đoạn văn sang đoạn văn khác, cần dùng phơng tiện liên kết đoạn để đoạn văn đợc truyền cảm

C Chuyển đoạn biện pháp để liên kết đoạn văn văn D Nói chung, khơng cần phơng tiện liên kết đoạn

II PhÇn tù luËn: ( ®iĨm):

Kể lại kỉ niệm ngày em đợc học trờng THCS Lý Thờng Kiệt Thị trấn

Bµi lµm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… . ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

NS: 12/ 10/ 2010 NKT: 18/ 10/ 2010

Giáo án kiểm tra môn Ngữ văn Lớp 8 Tiết 35, 36: Viết tập làm văn số 2

A Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Biết vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm

- Rèn luyện kĩ diễn đạt, trình bày, sử dụng đan xen yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm

B Chuẩn bị : Đề phô tô

C Ma trËn :

Møc

độ Nội dung

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TN TL TN TL TN TL TN TL

Văn

tù sù C2, c4 C7 c8 C1, c3,c5, c6 cII 12 01

Tỉng:

§iĨm: 1,5 1,5 7,0 3,0 7,0

D Đề :

I Phần trắc nghiệm :( 3,0 điểm)

1 Trong văn Trong lòng mẹ có nhân vật chính?

A Mét B Hai C Ba D Bèn

2 Nh©n vËt trung t©m đoạn trích Trong lòng mẹ ai?

A Bà cô; B Bé Hồng

C MĐ cđa Hång D BÐ Hång vµ bµ cô

3 Văn Trong lòng mẹ kể việc nào?

C Hồng yêu thơng mẹ, sung sớng đợc lòng mẹ D Tất phơng ỏn trờn

4 Văn Tức nớc vỡ bờ kể nhân vật chính?

A Anh DËu B Bµ l·o hµng xãm C Cai lệ D Chị Dậu

5 Nhân vật ông giáo giữ vai trò truyện LÃo H¹c”?

A Nhân vật kể chuyện B Nhân vật chứng kiến câu chuyện C Nhân vật tham gia vào câu chuyện D Nhân vật đợc nghe li cõu chuyn

6 Đọc truyện LÃo Hạc, ta hiểu nhà văn Nam Cao?

A Tấm lòng yêu thơng, trân trọng Nam Cao với ngời nông dân nghèo khổ xà hội cũ

B Là ngời có nhìn mẻ, đắn ngời nông dân C Tài xây dựng tình truyện nhân vật

D Tất phơng án

7 Các yếu tố biểu cảm văn tự dùng để làm gì?

A Trực tiếp bộc lộ cảm xác để tô đậm ý nghĩa việc, nhân vật B Gián tiếp bộc lộ cảm xúc qua miêu tả nhân vật, việc

C Thể thái độ, đánh giá ngời kể chuyện D Tất phơng án

8 Câu trả lời ý nghĩa yếu tố biểu cảm văn tự sự?

A Thể thái độ ngời kể với việc đợc kể

B Giúp ngời đọc hiểu rõ nhân vật, việc truyện C Giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, sâu sắc

D Giúp câu chuyện lên sinh động, sâu sắc rõ chủ đề II Phần tự luận:(7,0 điểm)

Kể việc em làm khiến bố mẹ vui lòng E Hớng dẫn chấm:

I Phần trắc nghiệm:( 3 điểm: Cõu1,2,3,4 cõu cho 0,25 điểm; cõu

5,6,7,8 câu 0,5 điểm)

1.B; 2.B; 3.D; 4.D; 5.A; 6.D; 7.D ; 8.D II PhÇn tù luËn: ( 7,0 ®iĨm)

Bài làm đảm bảo đợc ý sau: I Mở bài:

- Giới thiệu đợc việc tốt mà em làm II Thân bài:

- Thời gian, hoàn cảnh làm đợc việc tốt - Sự việc chi tiết

- Nhân vật ngời có liên quan - Nguyên nhân, diễn biến, kết việc làm tốt III Kết bài:

- Cảm nghĩ em thấy bố mẹ vui lòng việc làm

* Hết thu bài

* Hớng dÉn vỊ nhµ:

 NS: 12/ 10/ 2010 NKT: 18/ 10/ 2010

TiÕt 35, 36: Viết tập làm văn số Họ tên Lớp

Điểm Lời phê cô giáo

Đề : I Phần trắc nghiệm :( 3,0 điểm)

1 Trong văn Trong lòng mẹ có nhân vật chính?

A Mét B Hai C Ba D Bèn

2 Nh©n vËt trung t©m đoạn trích Trong lòng mẹ ai?

A Bà cô B Bé Hồng C MĐ cđa Hång D BÐ Hång vµ bµ cô

3 Văn Trong lòng mẹ kể việc nào?

A Cuc i thoại bé Hồng ngời cô B Ngời tìm cách nói xấu mẹ Hồng

C Hồng yêu thơng mẹ, sung sớng đợc lòng mẹ D Tất phng ỏn trờn

4 Văn Tức nớc vỡ bờ kể nhân vật chính?

A Anh DËu B Bµ l·o hµng xãm C Cai lƯ D ChÞ DËu

5 Nhân vật ông giáo giữ vai trò trun “L·o H¹c”?

A Nhân vật kể chuyện B Nhân vật chứng kiến câu chuyện C Nhân vật tham gia vào câu chuyện D Nhân vật đợc nghe lại câu chuyện

6 §äc trun ‘‘L·o Hạc, ta hiểu nhà văn Nam Cao?

A Tấm lòng yêu thơng, trân trọng Nam Cao với ngời nông dân nghèo khổ xà héi cị

B Là ngời có nhìn mẻ, đắn ngời nơng dân C Tài xây dựng tình truyện nhõn vt

D Tất phơng ¸n trªn

7 Các yếu tố biểu cảm văn tự dùng để làm gì?

A Trực tiếp bộc lộ cảm xác để tô đậm ý nghĩa việc, nhân vật B Gián tiếp bộc lộ cảm xúc qua miêu tả nhân vật, việc

C Thể thái độ, đánh giá ngời kể chuyện D Tất phơng án

8 Câu trả lời ý nghĩa yếu tố biểu cảm văn tự sự? A Thể thái độ ngời kể với việc đợc kể

B Giúp ngời đọc hiểu rõ nhân vật, việc truyện C Giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, sâu sắc

D Giúp câu chuyện lên sinh động, sâu sắc rõ chủ đề II Phần tự luận: ( 7,0 điểm)

Kể việc em làm khiến bố mẹ vui lòng Bài làm

NS: 28/ 10/ 2010 NKT: /11/ 2010

Gi¸o ¸n kiĨm tra môn Ngữ văn - Lớp 8

Tit 41: Kiểm tra Văn A.Mục tiêu cần đạt:

- Kiểm tra kiến thức học sinh phần văn truyện kí Việt Nam giai đoạn 1930-1945

- HS trỡnh bày đợc kiến thức văn học đợc học, không lạc đề - Không sử dụng tài liệu

B.Chuẩn bị: Phô tô đề

C Ma trËn: Møc

độ Nội dung

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tæng

TN TL TN TL TN TL TN TL

Truyện kí VN giai đoạn 1930- 1945

C2 C3, C4,

C5 C1 CII(1) CII (2) 04 03

§iĨm:

D §Ị bài:

I Phần trắc nghiệm:( điểm)

1 Lập bảng thống kê tác phẩm truyện kí Việt Nam đợc học chơng trình ngữ văn lớp theo mẫu sau:

TT Tên văn Tác giả Thể loại Phơng thức biểu đạt

2 Dịng nói nghệ thuật văn Tơi học ?

A Dịng cảm nghĩ đợc diễn tả tự kết hợp với miêu tả B Dòng cảm nghĩ đợc diễn tả tự kết hợp với biểu cảm

C Dòng cảm nghĩ đợc diễn tả tự kết hợp với miêu tả biểu cảm D Dòng cảm nghĩ đợc diễn tả miêu tả kết hợp với biểu cảm

3 Nhà văn đợc Nguyễn Tuân coi (qua tác phẩm mình) xui ngời nơng dân loạn ?

A Nam Cao B Nguyªn Hồng C Ngô Tất Tố D Thanh Tịnh

4 Những chi tiết thể t tởng nhân văn truyện ngắn LÃo Hạc?

A Những suy nghÜ cđa Binh T vỊ l·o H¹c.

B Sự việc lÃo Hạc bán chó vàng tâm trạng lÃo C Việc lÃo Hạc gửi tiền uỷ thác mảnh vờn cho ông giáo D.Những suy nghĩ vợ ông giáo lÃo Hạc

E Những suy nghĩ ông giáo lÃo Hạc F Cái chết lÃo Hạc

5.Theo em, điểm chung dòng văn học thực 1930- 1945 (qua các văn Trong lòng mẹ, Tức nớc vỡ bờ, LÃo Hạc) gì?

A Ni dung v ngh thut đợc đổi theo hớng đại hoá

B Tập trung phản ánh thực xã hội lúc giờ, đặc biệt sâu miêu tả số phận cực khổ ngời đan lao động bị áp

C Chan chứa tinh thần nhân đạo, yêu thơng, trân trọng tình cảm, phẩm chất tốt đẹp ngời, tố cáo tàn ác xấu xa

D Cả ý

II Phần tự ln:( ®iĨm):

1 Vì nói Nguyên Hồng nhà văn phụ nữ nhi đồng? (3,5 điểm) Phân tích diễn biến tâm lí chị Dậu thể qua cách xng hô hội thoại với nhân vật cai lệ đoạn trích “ Tức nớc vỡ bờ” (3,5 điểm)

§ Híng dẫn chấm tiết 41

I Phần trắc nghiệm :( điểm)

1 Đáp án nh sau :( ®iÓm)

TT Tên văn Tác giả Thể loi Phng thc biu t

1 Tôi học Thanh Tịnh Truyện ngắn Tự xen biểu cảm Trong lòng mẹ (Trích

Những ngày thơ ấu)

Nguyên Hồng Hồi kí Tự xen biểu cảm Tøc níc bê

( Trích Tắt đèn) Ngô Tất Tố Tiểu thuyết Tự

4 L·o Hạc Nam Cao Truyện ngắn Tự

2 C.( 0,5 ®iĨm) C.( 0,5 ®iĨm) B,C,E,F.( 0,5 ®iÓm) D.( 0,5 ®iÓm)

1 ( 3,5 điểm) Nguyên Hồng đợc coi nhà văn phụ nữ nhi đồng :

- Là nhà văn viết nhiều phụ nữ nhi đồng Đây ngời xuất nhiều giới nhân vật ông

- Dành cho phụ nữ nhi đồng lòng chan chứa thơng yêu thái độ nâng niu trân trọng :

+ Diễn tả thấm thía nỗi cực, tủi nhục mà phụ nữ nhi đồng phải gánh chịu thời trớc

+ Thấu hiểu vô trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quí phụ nữ nhi đồng

2 (3,5 điểm) HS đợc: Chị Dậu lần thay đổi cách xng hô:

- Lần 1: cháu- ông: thể mềm mỏng, nhún nhờng để kêu gọi cảm thông tên cai lệ

- Lần 2: tôi- ông: phản kháng lại tên cai lệ, xng hô thể ngang hàng - Lần 3: bà- mày: t đứng tên cai lệ

Qua cách xng hô ngời đọc thấy đợc phản kháng theo bớc chị Dậu Có áp có đấu tranh, chị vùng dậy để bảo vệ bảo vệ chồng cơn đau ốm.Rõ ràng chị có sức phản kháng mạnh m, tim tng

E Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch

Tiết 41: Kiểm tra Văn

Họ tên: Lớp: Điểm Lời phê cô giáo

Đề I Phần trắc nghiệm:( điểm)

1 Lp bng thng kê tác phẩm truyện kí Việt Nam đợc học chơng trình ngữ văn lớp theo mẫu sau:

TT Tên văn Tác giả Thể loại Phơng thức biểu đạt

2 Dòng nói nghệ thuật văn Tơi học ?

A Dòng cảm nghĩ đợc diễn tả tự kết hợp với miêu tả B Dòng cảm nghĩ đợc diễn tả tự kết hợp với biểu cảm

3 Nhà văn đợc Nguyễn Tuân coi (qua tác phẩm mình) xui ngời nơng dân loạn ?

A Nam Cao B Nguyên Hồng C Ngô Tất Tố D Thanh Tịnh

4 Những chi tiết thể t tởng nhân văn truyện ngắn LÃo Hạc?

A Những suy nghĩ Binh T vỊ l·o H¹c.

B Sù viƯc l·o H¹c bán chó vàng tâm trạng lÃo C Việc lÃo Hạc gửi tiền uỷ thác mảnh vờn cho ông giáo D.Những suy nghĩ vợ ông giáo lÃo Hạc

E Những suy nghĩ ông giáo lÃo Hạc F Cái chết lÃo Hạc

5 Theo em, điểm chung dòng văn học thực 1930- 1945 (qua các văn bản: Trong lòng mẹ, Tức nớc vỡ bờ, LÃo Hạc) gì?

A Nội dung nghệ thuật đợc đổi theo hớng đại hoá

B Tập trung phản ánh thực xã hội lúc giờ, đặc biệt sâu miêu tả số phận cực khổ ngời đan lao động bị áp

C Chan chứa tinh thần nhân đạo, yêu thơng, trân trọng tình cảm, phẩm chất tốt đẹp ngời, tố cáo tàn ác xấu xa

D C¶ ý

II Phần tự luận:( điểm):

1 Vì nói Ngun Hồng nhà văn phụ nữ nhi đồng? (3,5 điểm) Phân tích diễn biến tâm lí chị Dậu thể qua cách xng hô hội thoại với nhân vật cai lệ đoạn trích “ Tức nớc vỡ bờ” (3,5 điểm)

Bµi lµm

Hä tªn:……… Líp: 8… TiÕt 41: Kiểm tra Văn

Thời gian: 45 phút

Điểm Lời phê cô giáo

Đề bài:

I Phần trắc nghiệm:( điểm)

1 Lập bảng thống kê tác phẩm truyện kí Việt Nam đợc học chơng trình ngữ văn lớp theo mẫu sau:

TT Tên văn Tác giả Thể loại Phơng thức biểu đạt

2.Câu nói chị Dậu hợp với tiêu đề tác giả sách giáo khoa đặt cho đoạn trích Tức nớc vỡ bờ ?

A Chồng tơi đau ốm, ông không đợc phép hành hạ ! B Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem !

C Thà ngồi tù Để cho chúng làm tình làm tội thế, tơi khơng chịu đợc… 3.Em t tởng nhân văn sâu sắc mà Nam Cao gửi gắm tác phẩm Lão Hc:

A Tố cáo, phê phán xà hội cũ sẵn sàng nghiền nát ngời

B Khao khát bảo toàn nhân cách ngời, dù giá phải trả cho sinh mạng

C Ca ngợi ngời nông dân

4.Truyn Lóo Hc tranh thu nhỏ đời sống khốn ngời nông dân từ sau chiến tranh giới thứ đến trớc cách mạng tháng Tám 1945 ý sau không thuộc nội dung trên?

A Cả làng đói

B Hđ tơc cíi xin nặng nề C Có ngời phải bỏ làng phu D Hơng lí, kì hào bóc lột nặng nề

5.Chọn tự thích hợp để điền vào chỗ trống đoạn văn sau:

Đoạn trích Tức nớc vỡ bờ đợc viết ngịi bút………

Qua đoạn trích, Ngô Tất Tố vạch trần mặt ………., bất nhân xã hội thực dân phong kiến đơng thời; xã hội đẩy ngời nông dân vào………vô vàn cực khổ, khiến họ phải liều mạng chống lại Đoạn trích cịn cho thấy vẻ đẹp ……… ngời phụ nữ nơng dân, vừa giàu u thơng, vừa có sức sống tiềm tàng, mạnh mẽ

II PhÇn tù luËn:( ®iĨm):

1.Vì nói Ngun Hồng nhà văn phụ nữ nhi đồng? ( 3,5 điểm)

2 Tức nớc vỡ bờ ( Tắt đèn- Ngô Tất Tố) Lão Hạc( Nam Cao) không phản ánh sống cực ngời nông dân trớc cách mạng tháng Tám 1945 mà ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn họ

b) Mỗi đoạn chứa đựng luận điểm nào?

c) Chọn luận điểm em vừa xác định, viết thành đoạn văn hoàn chỉnh theo cách diễn dịch

Bµi lµm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Híng dÉn chÊm tiết 41 : I Phần trắc nghiệm :( điểm) Đáp án nh sau :( điểm)

TT Tên văn Tác giả Thể loại Phơng thức biu t

1 Tôi học Thanh Tịnh Truyện ngắn Tự xen biểu cảm Trong lòng mẹ( Trích

Những ngày thơ ấu) Nguyên Hồng Hồi kí Tù sù xen biĨu c¶m Tøc níc bê

( Trích Tắt đèn) Ngơ Tất Tố Tiểu thuyết T s

4 LÃo Hạc Nam Cao Truyện ngắn Tù sù

2.C B D

5 Lần lợt điền : thực sinh động, tàn ác, tình cảnh, tâm hồn II Tự luận :( điểm) :

- Là nhà văn viết nhiều phụ nữ nhi đồng Đây ngời xuất nhiều giới nhân vật ông

- Dành cho phụ nữ nhi đồng lòng chan chứa thơng yêu thái độ nâng niu trân trọng :

+ Diễn tả thấm thía nỗi cực, tủi nhục mà phụ nữ nhi đồng phải gánh chịu thời trớc

+ Thấu hiểu vô trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, đức tính cao quí phụ nữ nhi ng

2 ( 3,5 điểm)Phần thân gåm c¸c ý sau:

- Đời sống cực ngời nông dân Việt Nam trớc cách mạng tháng Tám: + Chị Dậu: nghèo, su thuế đẩy gia đình vào cảnh tan nát

+ Lão Hạc: trai phải bỏ làng phu đồn điền cao su - Vẻ đẹp tâm hồn ngời nông dân:

+ Tình cảm cha + Tình cảm vợ chồng + Tình cảm làng xóm

- Đoạn văn học sinh viết, tuỳ trờng hợp giáo viên linh hoạt chÊm HÕt

-NS: 26 / 11/ 2009; NKT: 03/ 12/ 2009 Gi¸o ¸n kiĨm tra môn Ngữ văn Lớp 8D

Tiết 55, 56 : Viết tập làm văn số 3 ( Văn thuyÕt minh)

A.Mục tiêu cần đạt:

- Cho HS tập dợt làm thuyết minh để kiểm tra toàn diện kiến thức học loại ny

- Không sử dụng tài liệu

B.Chun bị: Phô tô đề

C Ma trËn:

Møc

độ Nội dung

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tæng

TN TL TN TL TN TL TN TL

Văn thuyết minh

C1, c2,

c3, c8 C4, c5,c6, c7 CII(1);CII(2)

Tỉng:

§iĨm: 1,0 1,0 8,0 2,0 8,0

D Đề bài:

I Phần trắc nghiệm:( 2,0 điểm)

1 Dịng nói văn thuyết minh?

A Là văn tái lại đối tợng cách sinh động

B Là văn cung cấp tri thức cần thiết, hữu ích, xác đối tợng

C Là văn trình bày cảm xúc, suy nghĩ cá nhân đối tợng D Là văn nhằm xác định t tởng, quan điểm cho ngời đọc

2.Tính chất văn thuyết minh?

A TÝnh thêi sù, cËp nhËt B Chñ quan, giàu cảm xúc

C Tri thức xác, khách quan, hữu ích D Uyên bác, nhiều điển tích

3 Để có tri thức đối tợng cần thuyết minh, ta cần làm gì?

A Quan s¸t trùc tiÕp vµ ghi chÐp

B Hỏi ngời hiểu biết đối tợng C Đọc tài liệu, viết đối tợng D Tất phơng án

4 Sử dụng phơng pháp thuyết minh nh để đạt hiệu cao ?

A Sử dụng tất sáu phơng pháp viết

B Chỉ sử dụng phơng pháp viết

C.Sử dụng phối hợp phơng pháp cách linh hoạt, phù hợp D Chỉ sử dụng khoảng ba phơng pháp viết

5 Một đề văn thuyết minh thờng yêu cầu giới thiệu đối tợng?

A Mét; B Hai

C Ba; D Tuỳ thuộc ngời đề

6 Làm để làm tốt văn thuyết minh?

A Tìm hiểu kĩ đối tợng thuyết minh xác định rõ phạm vi tri thức cần trình bày B Sử dụng phơng pháp thuyết minh thích hợp, ngơn từ xác

C Thực đầy đủ bớc tạo lập văn D Tất phơng án

7 Dịng khơng phải đề văn thuyết minh?

A Khởi nghĩa Hai Bà Trng B áo dài phơ n÷ ViƯt Nam

D Gia ỡnh tụi

8 Bố cục thuyết minh cần có phần nào ?

A Phần mở thân B Phần thân kết luận C Phần thân

D Phần mở bài- thân bài- kết luận

II Phần tự luận: (8,0 điểm)

Câu 1: Viết đoạn văn ngắn ( khoảng 5- câu) giới thiệu thân em.( 1,0 điểm)

Câu 2:Thuyết minh nón Việt Nam.( 7,0 ®iĨm)

E Híng dÉn chÊm :

I Phần trắc nghiệm: ( 2,0 điểm, ý cho 0,25 điểm)

1.B; 2.C; 3.D; 4.C; 5.D; 6.D; 7.C; 8.D

II Phần tự luận:

Câu 1:( 1,0 điểm) Yêu cầu:

- m bo di theo đề

- Giới thiệu đợc nét thân: tên tuổi, nơi ở, sở thích, ớc mơ, Câu 2:( 7,0 điểm)

1 Yªu cầu:

- Nội dung : Cần làm bật nội dung sau : + Hình dáng nón nh thÕ nµo ?

+ Nón đợc làm ngun liệu ? + Nón thờng đợc sản xuất đâu ? + Vùng tiếng nghề làm nón?

+ Tác dụng nón sống ngời Việt Nam? + Có thể dùng nón làm quà tặng đợc không?

+ ý nghĩa nón đời sống văn hố tinh thần ngời Việt Nam? - Phơng pháp : Bố cục mạch lạc, rõ ràng, kiểu thuyết minh

2 Thang ®iĨm:

- Điểm 6-7 : Đầy đủ nội dung, có sáng tạo, linh hoạt Hành văn trôi chảy, rõ ràng, mạch lạc, phơng pháp Tỏ có khiếu văn chơng Trình bày đẹp, sai khơng q lỗi tả( lỗi câu)

- Điểm 4-5 : Đáp ứng đợc yêu cầu Cịn hạn chế chút cách trình bày Sai khơng q lỗi tả ( lỗi câu)

- Điểm2-3 : Cơ đáp ứng đợc yêu cầu Còn hạn chế chút cách trình bày Cịn cha sáng tạo Sai khơng q lỗi tả ( lỗi câu)

- Điểm 0- 1: Các trờng hợp lại.( Căn vào c th cho im).

* Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch:

Họ tên: Lớp: 8D

TiÕt 55, 56: ViÕt bµi tËp lµm văn số (Văn thuyết minh) Thời gian: 45 phút

Điểm Lời phê cô giáo

Đề

I Phần trắc nghiƯm:( 2,0 ®iĨm)

1 Dịng nói văn thuyết minh?

A Là văn tái lại đối tợng cách sinh động

B Là văn cung cấp tri thức cần thiết, hữu ích, xác đối tợng

C Là văn trình bày cảm xúc, suy nghĩ cá nhân đối tợng D Là văn nhằm xác định t tởng, quan điểm cho ngời đọc

2.TÝnh chÊt nµo lµ cđa văn thuyết minh?

A Tính thời sự, cập nhật B Chủ quan, giàu cảm xúc

C Tri thức xác, khách quan, hữu ích D Uyên bác, nhiỊu ®iĨn tÝch

3 Để có tri thức đối tợng cần thuyết minh, ta cần làm gì?

A Quan sát trực tiếp ghi chép

B Hỏi ngời hiểu biết đối tợng C Đọc tài liệu, viết đối tợng D Tất phơng án

4 Sử dụng phơng pháp thuyết minh nh để đạt hiệu cao ?

A Sư dơng tÊt c¶ sáu phơng pháp viết

B Chỉ sử dụng phơng pháp viết

C.Sử dụng phối hợp phơng pháp cách linh hoạt, phù hợp D Chỉ sử dụng khoảng ba phơng pháp viết

5 Mt thuyt minh thờng yêu cầu giới thiệu đối tợng?

A Mét; B Hai

C Ba; D Tuỳ thuộc ngời đề

6 Làm để làm tốt văn thuyết minh?

A Tìm hiểu kĩ đối tợng thuyết minh xác định rõ phạm vi tri thức cần trình bày B Sử dụng phơng pháp thuyết minh thích hợp, ngơn từ xác

C Thực đầy đủ bớc tạo lập văn D Tất phơng án

7 Dịng khơng phải đề văn thuyết minh?

A Khëi nghÜa Hai Bµ Trng B áo dài phụ nữ Việt Nam

8 Bố cục thuyết minh cần có phần nào ?

A Phần mở thân B Phần thân kết luận C Phần thân

D Phần mở bài- thân bài- kết luận

II Phần tự luận: (8,0 điểm)

Câu 1: Viết đoạn văn ngắn ( khoảng 5- câu) giới thiệu thân em.(1,0 điểm)

Câu 2:Thuyết minh nón Việt Nam.( 7,0 ®iĨm) Bµi lµm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… NS: 29/ 11/ 2009; NKT: 05/ 12/ 2009

Gi¸o ¸n kiĨm tra môn Ngữ văn Lớp 8D

Tit 60: Kim tra tiếng Việt A.Mục tiêu cần đạt:Qua tiết học này:

- Củng cố lại kiến thức phần tiếng Việt cho học sinh - Đánh giá kết học tập

- Rèn kĩ phân tích, tổng hợp kiến thøc

B.Chuẩn bị: Phô tô đề

C Ma trËn:

Møc

độ Nội dung

NhËn biÕt Th«ng hiĨu VËn dơng Tỉng

TN TL TN TL TN TL TN TL

TiÕng

ViÖt C1, c2,c3 C4, c5,c6 C1, c2,c3 c©u c©u

Tỉng:

§iĨm: 1,5 1,5 7,0 3,0 7,0

D Đề bài:

I Phần trắc nghiệm: ( 3,0 ®iÓm)

Chọn đáp án trả lời cho câu hỏi sau: Câu 1: Trợ từ gì?

B Là từ dùng làm dấu hiệu biểu lộ cảm xúc, tình cảm thái độ ngời nói dùng để gọi đáp

C Là từ sau động từ tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ

D Cả A,B,C sai Câu Th no l cõu ghộp ?

A. Là câu cã tõ hai cơm C – V trë lªn

B. Là câu có từ hai cụm C V trở lên bao chứa

C. Là câu có từ hai cụm C V trở lên không bao chứa D. Là câu có ba cụm C V trở lên

Câu : Dấu ngoặc kép có tác dụng :

A Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp

B ỏnh du t ngữ đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai C Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san dẫn câu văn

D Cả A,B,C u ỳng

Câu : Trong từ sau, từ có nghĩa bao hàm nghĩa tõ kh¸c ? A NghỊ nghiƯp ; B KÜ s

C Giáo viên; D Bác sĩ

Câu 5: Từ tên trờng từ vựng chứa từ: đứng, ngồi, cúi, lom khom, nghiêng?

A Hoạt động; B T C Dáng vẻ ; D Cử Câu :Nhóm từ tợng hình miêu tả chiều rộng ?

A Chót vót, lênh khênh ; B Mênh mơng, mênh mang C Lắc rắc, lã chã ; D Thiêm thiếp, lờnh ờnh

II.Phần tự luận ( điểm).

Câu 1( đ ) : HÃy phân tích hiệu tu từ phép nói đem lại c©u ca dao sau :

Cày đồng buổi ban tra Mồ thánh thót nh ma ruộng cày

Câu 2(2 đ): Biến đổi hai câu đơn sau thành câu ghép có quan hệ khỏc nhau:

- Hôm nay, trời ma to - Tôi nhà tự học làm Câu ( ®):

a Cho đoạn trích sau điền vào dấu ngoặc đơn:

ChÞ DËu võa nãi võa mÕu( )

( ) Thôi u không ăn để phần cho ( ) Con đợc ăn nhà bữa này nữa ( ) u không muốn ăn tranh ( ) Con ăn thật no không phải nhờng nhịn cho u ( )

b Phát phép nói tránh đoạn trích cho biết chị Dậu lại nói nh vậy?

II Thang điểm - Đáp án:

Phần trắc nghiệm:( 3,0 điểm, ý cho 0,5 điểm)

A C D; A; 5.B; 6.B

PhÇn tù luËn :

Câu : Nhấn mạnh nỗi vất vả, cực nhọc ngời cày ruộng Câu 2: Biến đổi thành câu có quan h khỏc nhau:

- Nhân

- §iỊu kiƯn, gi¶ thiÕt

- Quan hệ nối tiếp ( đồng thời) Câu 3: - Điền dấu : đ

- Phát phép nói tránh ( câu 2): đ - Giải thích : đ

* Híng dÉn vỊ nhµ:

* Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch:

……… ………

………

Hä tªn:……… Líp: 8D

TiÕt 60: KiĨm tra tiÕng ViƯt

Đề

I Phần trắc nghiệm: ( 3,0 điểm)

Chn đáp án trả lời cho câu hỏi sau: Câu 1: Trợ từ gì?

A Là từ chuyên kèm từ ngữ câu, dùng để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc đợc nói đến từ ngữ

B Là từ dùng làm dấu hiệu biểu lộ cảm xúc, tình cảm thái độ ng ời nói dùng để gọi đáp

C Là từ sau động từ tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ tính từ

D Cả A,B,C sai

Câu Thế câu ghép ?

A Là câu có từ hai cụm C V trở lên

B.Là câu có từ hai cụm C V trở lên bao chứa

C.Là câu có từ hai cụm C V trở lên không bao chứa D.Là câu có ba cụm C V trở lên

Câu : Dấu ngoặc kép có tác dụng ? A.Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dÉn trùc tiÕp

B.Đánh dấu từ ngữ đợc hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ý mỉa mai C.Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san dẫn câu văn

D.Cả A,B,C

C©u : Trong từ sau, từ có nghĩa bao hàm nghĩa từ khác ? A Nghề nghiệp ; B Kĩ s

C Giáo viên; D B¸c sÜ

Câu 5: Từ tên trờng từ vựng chứa từ: đứng, ngồi, cúi, lom khom, nghiêng?

A Hoạt động; B T C Dáng vẻ ; D Cử Câu :Nhóm từ tợng hình miêu tả chiều rộng ?

A Chót vót, lênh khênh ; B Mênh mông, mênh mang C Lắc rắc, lã chã ; D Thiêm thiếp, lênh đênh

II.PhÇn tù luận ( điểm).

Câu 1( đ ) : HÃy phân tích hiệu tu từ phép nói đem lại câu ca dao sau :

Cày đồng buổi ban tra Mồ hôi thánh thót nh ma ruộng cày

Câu 2(2 đ): Biến đổi hai câu đơn sau thành câu ghép có quan hệ khác nhau:

- H«m nay, trời ma to quá. - Tôi nhà tự học làm bài. Câu ( đ):

c Cho đoạn trích sau điền vào dấu ngoặc đơn:

ChÞ DËu võa nãi võa mÕu( )

( ) Thôi u không ăn để phần cho ( ) Con đợc ăn nhà bữa này nữa ( ) u không muốn ăn tranh ( ) Con ăn thật no không phải nhờng nhịn cho u ( )

d Ph¸t hiƯn phép nói tránh đoạn trích cho biết chị Dậu lại nói nh vậy?

Bài lµm

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

TiÕt 68, 69: KiÓm tra häc kú II

( Theo đề lịch phòng giáo dục)

-NS:28/ 01/ 2010; NKT: 04/ 02/ 2010 Tiết 87-88 : Viết tập làm văn số - Văn thuyết minh A Mục tiêu cần đạt:

Giúp HS rèn kỹ diễn đạt thể loại văn thuyết minh B Chuẩn bị:

* Thầy: Đề đáp án * Trị: Đọc SGK ơn tập

C Tiến trình hoạt hoạt động: dạy - học 1 Tổ chức:

2 KiÓm tra: (trong giờ) 3 Bài mới

I Đề bài:

HÃy thuyết minh giống vật nuôi mà em thích

II Yêu cầu thang điểm.

1 Yêu cầu : * Dµn ý chung :

Më bµi :

Giíi thiƯu vËt nuôi mà em thích

Khỏi quỏt đặc điểm chung vật nuôi Thân bi

- Hình dáng chung vật - Các giống vật nuôi

- Cách chăm sóc, cách phòng dịch - Nêu giá trị kinh tế vật Kết

Vai trò vật đời sống

*Lu ý :- Làm thể loại văn thuyết minh ,không lạc sang miêu tả, biểu cảm - Trình bày bố cục rõ ràng mạch lạc

- Ngôn từ xác dễ hiểu ,ngăn gon đủ ý, sinh động * Phơng pháp : Bố cục mạch lạc, rõ ràng, kiểu thuyết minh 2 Thang điểm:

- Điểm 9-10 : Đầy đủ nội dung, có sáng tạo, linh hoạt Hành văn trôi chảy, rõ ràng, mạch lạc, phơng pháp Tỏ có khiếu văn chơng Trình bày đẹp, sai khơng q lỗi tả( lỗi câu)

- Điểm 5-6: Cơ đáp ứng đợc yêu cầu Cịn hạn chế chút cách trình bày Cịn cha sáng tạo Sai khơng q lỗi tả ( lỗi câu)

- Điểm 0-4: Các trờng hợp lại.( Căn vào cụ thể điểm). 4 Củng cố :

? Nhắc lại cách trình bày đoạn văn? Dặn dò :

- Xem trớc bài: “ Thut minh vỊ ….” TiÕt 113 : KiĨm tra văn

A Mc tiờu cn t:

Giỳp học sinh ôn tập, củng cố kiến thức học, đồng thời rèn kĩ diễn đạt làm

B Chuẩn bị:

* Thầy: Đọc SGV, SGK, Ngữ văn nâng cao * Trò: Ôn

C Tiến trình hoạt động: dạy - học.

1 Tỉ chøc: 2 KiĨm tra:

3 Bài mới.

I Đề bài:

Phần I: Trắc nghiệm: (2 điểm)

Chn ỏp ỏn cho câu hỏi sau:

Câu 1: Một cảm hứng chung thơ: " Nhớ rừng" " Ơng đồ " là gì?

A Nhớ tiếc khứ B Thơng ngời, hoài cổ

C Coi thờng khinh bỉ sống tầm thờng D Đau xót bất lực

Câu 2: Bút pháp nghệ thuật chủ yếu văn bản: " Thuế máu" Nguyễn ái Quốc là:

A Biểu cảm B Trào phúng châm biếm C Tự D Nghị luận Phần II: Tù ln: (8 ®iĨm).

Tinh thần u nớc đợc thể nh qua văn bản: " Chiếu dời đô" - Lĩ Công Uẩn, " Hịch tớng sĩ" - Trần Quốc Tuấn, " Nớc Đại Việt ta" - Nguyn Trói?

II Đáp án:

Phần trắc nghiÖm:

Mỗi câu trả lời cho điểm: 1- A - B

PhÇn tù luận:

Cần bám sát vào nội dung sau:

- Tinh thần yêu nớc bắt nguồn từ truyền thống lịch sử - Những biểu lòng yêu nớc qua văn bản:

+ Yờu nc mong muốn cho nhân dân đợc no ấm, đất nớc đợc cờng thịnh

+ Yêu nớc thái độ căm thù trớc hành động bạo ngợc quân giặc, sẵn sàng xả thân nớc; Kêu gọi tớng sĩ nhân dân luyện tập binh th võ nghệ sẵn sàng chiến đấu chống giặc ngoại xâm

+ Yêu nớc khẳng định chủ quyền, độc lập tự dân tộc 4 Củng cố: Thu bài, nhắc nhở việc làm

DỈn dò: - Học kĩ bài, làm tập Chuẩn bị bài: " Ông Giuốc đanh " Soạn:26/03/2008

Hä tªn: Líp 8D TiÕt 123, 124: ViÕt tập làm văn số

Điểm Lời phê cô giáo

Đề

I Phần trắc nghiệm: (3,0 ®iÓm)

1 Câu chủ đề đoạn văn nghị luận có nhiệm vụ gì?

A Thể đợc t tởng lớn đoạn văn

B Ngắn gọn, đọng, đủ hai thành phần C Đứng u on

D Đứng cuối đoạn văn

2 Đoạn văn nghị luận thờng dùng cách trình bày nào?

A Diễn dịch; B Qui nạp

C Tổng phân- hợp ; D Một cách Cho đoạn văn sau:

Thơng chồng ốm đau mà bị đánh đập, cùm kẹp, chị Dậu lấy thân che chở cho chồng trớc địn roi tàn nhẫn bọn lính tráng Phải bán con, chị nh đứt khúc ruột nhng chẳng qua suất su chồng Đến bị giải lên huyện, ngồi quán cơm mà chị nghĩ đến chồng, đến Tỉu, thằng Dần, Tí

A Cã thĨ nãi, chị Dậu ngời mực thơng yêu chồng B Chị Dậu ngời yêu quí

C Chị Dậu yêu thơng chồng đến quên thân

b) Dùng câu chủ đề chọn đặt vào đoạn văn vị trí để có đoạn diễn dịch. c) Viết thêm câu kết đoạn cho đoạn diễn dịch để có đoạn tổng- phân- hợp. 4.Yếu tố tự miêu tả giữ vai trò văn nghị luận?

A Vai trò quan trọng văn nghị luận B Vai trị phụ thủ pháp trình bày luận C Có đợc mà khơng có đợc

D Để làm cho viết phong phú nội dung

II Phần tự luận: (7,0 điểm):HÃy nªu suy nghÜ cđa em vỊ trang phơc häc sinh hiƯn

Bµi lµm

Hớng dẫn chấm: I Phần trắc nghiệm:

1.A; B D; 3.a)C, b)HS thùc hiÖn,c) HS thực hiện; 4.D

II Phần tự luận: Gợi ý:

I Më bµi:

- Giới thiệu vấn đề II Thân bài:

- Trang phục học sinh: quần áo, giày dép,… cách ăn mặc học sinh nhà trờng nói chung, đặc biệt học sinh trung học sơ sở trung học phổ thông - Nét đẹp trang phục học sinh:

+ Nhìn chung đẹp, đảm bảo đợc tính thẩm mĩ

+ Học sinh ăn mặc giản dị, gọn gàng, phù hợp với lứa tuổi đặc biệt đồng phục học sinh góp phần nâng cao vẻ đẹp lứa tuổi học đờng

- Nét cha đẹp:

+ Học sinh nam : để tóc dài theo mốt ca sĩ, diễn viên trẻ ; nhuộm vàng hoe nh diễn viên Hàn Quốc ; xịt gơm cho tóc dựng đứng lên Quần xé gấu, xé khoét ngang đùi để tua rua trông nh bị rách, áo khơng có cổ, thêm vào lại in hình ảnh khơng phù hợp với lứa tuổi (cảnh đơi nam nữ thân mật, hình đầu lâu, hình trái tim bị mũi tên xuyên qua,…), có lại có chữ nớc ngồi mà cha học sinh hiểu nghĩa.Khăn quàng không đeo ngắn cách mà thắt vào cổ áo, đeo vịng cổ có hình thù kỳ quái

+ Học sinh nữ : tóc nhuộm vàng hoe, ép thẳng, để loà xoà trớc mắt, kẹp mi mắt, đánh phấn, bơi son, nhuộm móng chân, móng tay, áo quần có bó sát ngời, hở lng, mặc quần cạp trễ,…

- Những trang phục lạ mắt nh hình ảnh không phù hợp với lứa tuổi, không gây đợc ấn tợng đẹp cách ăn mặc, ngợc lại cho thấy học địi, mốt này, mốt nọ.Xa hơn, làm ảnh hởng tới kết học tập bạn -Trang phục lạ mắt phù hợp với lứa tuổi, có tính thẩm mĩ làm đẹp thêm hình ảnh cậu học trò

- Học sinh tới trờng nên ăn mặc giản dị,thể đợc trẻ trung, động, sáng lứa tuổi học trò

III Kết :

Họ tên: Líp 8D TiÕt 130: KiĨm tra tiÕng ViƯt

Điểm Lời phê cô giáo

Đề

1 Dũng nói dấu hiệu câu nghi vấn? A Có từ nghi vấn

B Có từ “hay” để nối vế có quan hệ lựa chọn C Khi viết, cuối câu có dấu chấm hỏi

D Gồm ý

2 Cõu cu khiến: “ Cháu vẽ thân thuộc với cháu” ( Tạ Duy Anh) đ-ợc dùng để làm gỡ?

A Đề nghị; B Ra lệnh C Khuyên bảo; D Sai khiến 3.Đặt câu cảm thán có từ cảm thán sau: chao «i, «i, hìi:

………

4.§iỊn chøc câu trần thuật sau vào chỗ trống:

Cây tre ngời bạn thân nông dân Việt Nam, bạn thân nhân dân Việt

Nam.(………)

5.Đặt câu phủ định khơng có từ phủ định nhng có ý nghĩa tơng đơng với câu sau: Nó chạy khơng nhanh

………

6.Câu “ Thầy em cố ngồi dậy húp cháo cho đỡ xót ruột” thuộc nhóm hành động nói nào?

A Hành động trình bày; C Hành động hứa hẹn

B Hành động điều khiển; D Hành động bộc lộ cảm xúc 7.Khi hội thoại với ngời có vai xã hội bề trên, ta cần có thái độ ứng xử nh nào?

A KÝnh träng; C Ngìng mé B T«n träng; D Khách sáo 8.Câu trật tự từ thể hiƯn thø tù thêi gian?

A Lom khom díi nói tiỊu vµi chó

B Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời xây độc lập

C Dới bóng tre ngàn xa thấp thống mái đình, mái chùa cổ kính D Núi sơng bờ cõi chia

Phong tục Bắc Nam khác

9.Cách xếp trật tự từ câu gợi ấn tợng sức sống mầm măng?

D Những mầm măng tua tủa dới gốc tre

10.Hãy phát ngun nhân lỗi sai lơ-gíc câu sau chữa lại cho đúng: A Nó lững thững bớc nh tên bắn

B V× nhà xa trờng nên em không học muộn C Tô Hoài nhà văn lớn có nhiều thơ hay

11.Vit on ngn, ni dung giới thiệu hoạt động lớp em, có câu phủ định miêu tả, câu có hành động nói cầu khiến gạch chân

Bµi lµm

Híng dÉn chÊm: 1.D

2 C

3.HS thực Nhn nh

5 VD: Nó mà chạy nhanh B

7.A 8.B 9.A 10

A Mâu thuẫn lững thững với tên bắn.Chữa lại: Nó vội vàng bớc nh tên bắn B Giữa nguyên nhân hệ khơng phù hợp Chữa lại: Vì nhà xa trờng nên em thờng học sớm để đến lớp gi.

C Mâu thuẫn nhà văn với thơ Chữa lại: Tô Hoài nhà văn lớn có nhiỊu t¸c phÈm nỉi tiÕng.