GDCD

Trong đời sống, chúng ta phải biết tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm của người khác, đồng thời phải biết tự bảo vệ quyền của mình; phê phán , tố cáo nhữn[r]

(1)

Soạn Tiết 1 Giảng

Bài 1:TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ

(1 tiết) A M ụ c tiªu học

GV Giúp học sinh 1 Kiến thức:

- Hiểu biết biểu tự chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa tự chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thân thể

2 Kỹ :

- Biết tự chăm sóc rèn luyện thân thể

- Biết vận động người tham gia hưởng ứng phong trào TDTT 3 Thái độ:

- Có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn chăm sóc sức khỏe thân

B C hn bÞ:

1 Về phía giáo viên:

- Sách giáo khoa GDCD lớp - Sách giáo viên GDCD lớp

- Sách tập tình GDCD lớp 2 Về phía học sinh:

- Sách giáo khoa GDCD lớp - Xem trước

C Ph ơng pháp :

- Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức chơi trò chơi sắm D Tiến trình dạy:

1 n định lớp:

- sĩ số - ý thức chuẩn bị 2 Kim tra cũ:

3 Giảng mới:

- GV giíi thiƯu bµi míi

GV: Sau thức dậy, em có tập thể dục không ? HS: Trả lời

GV: Trước đến trường, em có ăn sáng khơng ? HS: Trả lời

 Các em phải tự rèn luyện cho thói quen chăm sóc rèn luyện thân thể

để bảo vệ sức khỏe thân, có sức khỏe thực những gì mong muốn Để hiểu rõ sức khỏe có vai trò quan trọng nào, các em vào học

(2)

GV:Yêu cầu HS đọc truyện đọc

GV: Điều kỳ diệu đến với Minh trong mùa hè vừa qua ?

HS: Minh tập bơi biết bơi, chân tay rắn chắc, dáng nhanh nhẹn, trông cao hẳn lên

GV: Vì Minh có điều kỳ diệu ? HS: Vì nhờ động viên thầy Quân, hướng dẫn huấn luyện viên nỗ lực khơng ngại khó mà Minh đạt điều kỳ diệu

GV: Sức khỏe có cần cho người khơng ? Vì ?

HS: Rất cần Vì có sức khỏe thực tốt đạt hiệu cao học tập, lao động, vui chơi giải trí, GV: Chun néi dung bµi häc

Đóng tình

“Nam HS lười vận động, phát biểu học thường xuống phòng y tế để xin thuốc uống

Nam: Cô ơi, cô cho em xin thuốc trị nhức đầu

Cô y tế: Sao vậy, lại em ? Hôm qua đau bụng, hôm nhức đầu, cô thấy em thường xuyên xuống xin thuốc uống ?

Nam: Em Lúc em thấy người mệt mỏi, học không vô, làm việc không xong, đến vui chơi bạn em thấy chán Cô ơi, có cách giúp em khơng ?”

GV: Vì Nam lại rơi vào tình trạng khơng tốt ?

HS: Trả lời

 Sức khỏe vốn quý người.

Sức khỏe giúp học tập, lao động có

hiệu quả.

GV: Sức khỏe quan trọng học tập, lao động vui chơi giải trí Nếu sức khỏe khơng có ? Các em tìm hiểu

I/ Phân tích truyện đọc

“Mùa hè kì diệu” a, §äc

b, Nh Ën xÐt

- Minh tËp b¬i, biÕt b¬i

- Nhê sù híng dÉn cđa chó hn lun viªn

-> Có sức khoẻ tham gia hoạt động

II/ Nội dung học

(3)

 Khơng có sức khỏe, học tập thế

nào ?

HS:

- Ngồi học uể oải, mệt mỏi - Không tiếp thu tốt giảng

- Về nhà học nổi, dẫn đến kết

 Khơng có sức khỏe, lao động như

thế ?

HS:

- Công việc khó hồn thành

- Hiệu cơng việc thấp, khơng có chất lượng

- Khơng đủ sức để làm việc gây ảnh hưởng đến công việc chung tập thể

 Khơng có sức khỏe, vui chơi giải trí sẽ

như ?

HS:

- Tinh thần buồn bực, khó chịu, mau chán

- Không hứng thú tham gia hoạt động tập thể

 Mỗi người bảo vệ sức khỏe cách

nào ?

HS:

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân - Ăn uống điều độ

- Luyện tập thể dục

- Tớch cực phũng bệnh chữa bệnh GV chuyển ý hớng dẫn hs làm tập - HS đọc xác định y/c tập - HS làm việc độc lập

- GV gợi ý hớng dẫn Bài tập t×nh huèng

Một bạn gái học lớp 6, nặng 38,5 kg, cao 1,38 m Bạn có thấp khơng? Làm để tăng chiều cao? Muốn có thon thả ngồi tập thể dục, thể thao cần có chế độ ăn uống nh nào?

- Em trả lời bạn gái câu hỏi + Nếu cha mẹ cao, em có hội cao + Chế độ dinh dỡng đạm, sắt, kẽm, can xi + Tập thể dục

Mỗi người bảo vệ sức khỏe cách : giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, luyện tập thể dục, tích cực phịng bệnh chữa bệnh

III.

LuyÖn tËp

(4)

4 Củ ng cố:

Bài tập a) sgk/

GV: Thế giới lấy ngày 7/4 hàng năm làm ngày “Thế giới sức khỏe” để em thấy việc tự chăm sóc rèn luyện thân thể việc làm cần thiết quan trọng, nhằm bảo vệ giữ gìn sức khỏe, để có đủ khả thực tốt vai trị học tập, lao động lĩnh vực khác sống

5 Dặn dò:

- Hc bi hoàn chỉnh tập - Làm phần I, câu 6/ STH

- Chuẩn b bi Siêng kiên trì E Rỳt kinh nghiệm

So

ạn

Giảng

iÕt 2T

(5)

SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ

(2 tiết) I Mục tiêu học

GV Giúp học sinh 1 Kiến thức:

- Hiểu siêng năng, kiên trì biểu siêng năng, kiên trì

- Ý nghĩa siêng kiên trì 2 Kỹ :

- Có khả tự rèn luyện đức tính, siêng

- Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động để trở thành người tốt

3 Thái độ:

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động khác

II Chn bÞ

Về phía giáo viên:

- Sách tập tình GDCD lớp - So¹n gi¸o ¸n

2 Về phía học sinh:

III.

Phương pháp

-Thảo luận nhóm -Kích thích tư -Giảng giải

IV Tiến trình dạy;

1 n nh lp: trt tự, sĩ số ………. 2 Kiểm tra cũ:

C©u hái

A, Mỗi người bảo vệ sức khỏe cách ?

B, Em lựa chọn phơng án với cách tự chăm sóc rèn luyện thân thể?

a , Bố, mẹ sáng tập thể dục

b , Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng

c, Ng dy vào 8h sáng,khơng ăn sáng đá bóng ngày chủ nhật d, Tập thể dục nhịp điệu

Đáp án

(6)

B Phơng án đúng: a, d 3.Nôị dung - GV giới thiệu mới:

GV: Tự chăm sóc rèn luyện thân thể việc làm cần thiết để bảo vệ sức khỏe Vậy, việc rèn luyện có phải thực ngày một bữa ?

HS: Không, mà phải thực thường xuyên, đặn

GV: Để thực điều đó, cần phải có đức tính ? HS: Siêng năng, kiên trì

 Để hiểu siêng năng, kiên trì, em vào BH

Hoạt động GV HS Yờu cầu HS đọc truyện đọc

HS đọc truyện“Bỏc Hồ tự học ngoại ngữ”

GV: Bác Hồ tự học tiếng nước nào ?

HS: Bác học thêm vào nghỉ ; từ không hiểu Bác nhờ thủy thủ người Pháp giảng lại ; Bác viết 10 từ tiếng Pháp vào cánh tay để vừa làm việc, vừa nhẩm học ; sáng sớm buổi chiều Bác tự học tiếng Anh vườn hoa ; ngày nghỉ tuần Bác học tiếng Anh với giáo sư người Ý ; Bác tra từ điển nhờ người nước giảng

GV: Trong q trình tự học, Bác Hồ gặp khó khăn ?

HS: Bác học nhà trường không nhiều ; thời gian làm phụ bếp tàu Bác tới 17h/ngày, thời gian nghỉ ngơi

GV: Cách học Bác thể đức tính ? HS: Siêng năng, kiên trì

 Đức tính giúp Bác thành cơng trong

sự nghiệp.

- GV chun néi dung bµi häc

 Thế siêng ? Cho ví dụ.

HS:

- Siêng cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đặn

- Ví dụ : siêng học bài, làm đầy đủ, tự giác học ngày không đợi nhắc nhở, siêng làm việc nhà phụ giúp cha mẹ, đặn ngày không bỏ dở công việc,

Nội dung cần đạt

I/ Truyện đọc

“Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

§äc NhËn xÐt

- Bác học thêm vào nghỉ

- Bác viết tiếng Pháp vào cánh tay để vừa làm việc, vừa nhÈm häc

- Bác học nhà trường không nhiều ; thời gian làmcủa Bác tới 17h/ngày, thời gian nghỉ ngơi

=> Bác có lịng tâm siêng năng, kiờn trỡ

1 Siêng cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đặn

(7)

 Những biểu trái với siêng : lười

biếng, uể oải, chểnh mảng, bỏ bê,

 Thế kiên trì ? Cho ví dụ.

HS:

- Kiên trì tâm làm đến dù gặp khó khăn, gian khổ

- Ví dụ : gặp Tốn khó tâm tìm tịi, vận dụng lý

thuyết để tìm cách giải, đặt mục tiêu cuối năm đạt HS giỏi kiên trì tâm học tập để đạt được,

 Những biểu trái với kiên trì : nản chí,

nản lịng, mau chán, bỏ nửa chừng,

 Ở VN giới, có danh nhân

nhờ đức tính siêng năng, kiên trì thành cơng xuất sắc nghiệp mình, :

- Nhà Bác học Lê Quý Đôn

- Nhà Nông học Lương Định Của - Giáo sư - Bác sĩ Tôn Thất Tùng - Nhà văn Nga Marxim Gorki - Nhà Bác học Newton,

Kiên trì tâm làm đến dù gặp khó khăn, gian khổ

4.Củng cố :

Néi dung bµi tiÕt vừa tìm hiểu: Thế siêng ,kiên tr×.?

GV: Siêng năng, kiên trì phẩm chất đáng quý người, dù hồn cảnh khó khăn đức tính giúp vượt qua thành công sống

5.H

íng dÉn- Dặn dị:

- Hc bi

- Nắm nội dung võa häc - Chuẩn bị tiết

V Rót kinh nghiệm

Soạn Tiết 3 Giảng

SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ ( tÝªp theo)

IV.

(8)

1 Ổn định lớp: trật tự, sĩ số …………. - ý thức chuẩn bị hs 2 Kim tra bi cũ:

C ©u hái

1 Thế siêng ? Cho ví dụ Thế kiên trì ? Cho ví dụ Đáp án

1.- Siờng nng l cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên, đặn - Ví dụ : siêng học bài, làm đầy đủ, tự giác học ngày không đợi nhắc nhở, siêng làm việc nhà phụ giúp cha mẹ, đặn ngày không bỏ dở cơng việc,

2.- Kiên trì tâm làm đến dù gặp khó khăn, gian khổ.

- Ví dụ : gặp Tốn khó tâm tìm tịi, vận dụng lý thuyết để tìm cách giải, đặt mục tiêu cuối năm đạt HS giỏi kiên trì tâm học tập để đạt

3 Giảng mới: - GV giíi thiƯu bµi:

GV: Tiết trước, em tìm hiểu siêng năng, kiên trì Hơm nay, tìm hiểu biểu đức tính lĩnh vực khác nhau, để thấy ý nghĩa siêng năng, kiên trì sống

Hoạt động GV HS

 Biểu siêng năng, kiên trì học

tập, lao động ?

HS:

- Trong học tập :

+ Đi học đặn, + Chăm học bài, làm + Tự giác học tập

+ Gặp khó khơng nản chí - Trong lao động :

+ Chăm làm việc nhà

+ Miệt mài, khơng ngại khó làm việc

+ Khơng bỏ dở cơng việc + Tìm tịi, sáng tạo

 Những câu tục ngữ thể đức tính

Nội dung cần đạt

Biểu siêng năng, kiên trì

Siêng năng, kiên trì giúp người thành cơng sống

(9)

siêng năng, kiên trì ?

HS:

- Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu đầy tổ

- Có chí nên - Năng nhặt chặt bị

- Siêng làm có, siêng học hay

 Siêng năng, kiên trì giúp người

thành cơng sống .

GV hớng dẫn HS làm tập - HS đọc xác định y/c

? Đánh dấu x vào ô trống tơng ứng câu thể tính siêng năng, kiên trì?

- HS lên bảng làm

- HS nhËn xÐt- bỉ sung

Bµi b H·y kể lại việc làm thể tính siêng cđa em?

- HS tù nªu

- GV yêu cầu HS ghi vào phiếu điều tra siêng kiên trì cha?

BiĨu Siêng năng, kiên trì

Có Không

- Học cũ - Làm - Chuyên cần - Giúp mẹ - Chăm sóc em - Tập TDTT

đức tính siêng năng, kiên trì

HS:

- Có cơng mài sắt có ngày nên kim

- Kiến tha lâu đầy tổ - Có chí nên

- Năng nhặt chặt bị

- Siêng làm có, siêng học hay

III Lun tËp Bµi a

Phơng án đúng: 1,2

2 Bµi b

- Häc bµi cũ - Làm - Chuyên cần - Giúp mẹ - Chăm sóc em - Tập TDTT

4 Cng c :

- Đánh giá với néi dung – Häc tËp

- C«ng việc trờng, nhà - Su tầm ca dao, tục ngữ nói siêng , kiên trì 5.H

íng dÉn- Dặn dị:

- Hc bi

- Lm hoàn chỉnh tập - Chuẩn bị TiÕt kiÖm

V Rút kinh nghiệm

(10)

……… ………

Soạn Giảng

Tit: 4 Bài 3:

TIẾT KIỆM

A Mục tiêu học

Giúp học sinh 1 Kiến thức:

- Hiểu tiết kiệm

- Biết biểu tiết kiệm sống - Ý nghĩa tiết kiệm

2 Kỹ :

- Tự đánh giá có ý thức thực tiết kiệm hay chưa

- Thực tiết kiệm chi tiêu, thời gian, cơng sức cá nhân, gia đình xã hội

3 Thái độ:

- Quý trọng người tiết kiệm - Ghét sống xa hoa, lãng phí

B

(11)

1 Về phía giáo viên:

2 Về phía học sinh:

C.

Ph ơng pháp:

- Thảo luận nhóm, giải tình huống, tổ chức chơi trò chơi sắm D Tiến trình dạy:

1 Ổn định lớp:

- sĩ số - ý thức chuẩn bị

2 Kiểm tra cũ:

1 Biểu siêng năng, kiên trì học tập, lao động ? Những câu tục ngữ thể đức tính siêng năng, kiên trỡ ?

Đáp án

Biểu siêng năng, kiên trì học tập, lao động

- Trong học tập :

+ Đi học đặn, + Chăm học bài, làm + Tự giác học tập

+ Gặp khó khơng nản chí - Trong lao động :

+ Chăm làm việc nhà

+ Miệt mài, khơng ngại khó làm việc + Khơng bỏ dở cơng việc

+ Tìm tịi, sáng tạo

Những câu tục ngữ thể đức tính siêng năng, kiên trì

- Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu đầy tổ

- Có chí nên - Năng nhặt chặt bị

- Siêng làm có, siêng học hay 3 Bµi míi.

u cầu HS đọc tình

“Vợ chồng bác An siêng lao động Nhờ thu nhập gia đình cao Sẵn có tiền của, bác sắm sửa đồ dùng mua xe máy tốt cho Hai người ỷ vào cha mẹ không chịu lao động, học tập, suốt ngày đua đòi ăn chơi thể nhà giàu Thế cải nhà bác An đi, sống rơi vào cảnh nghèo khổ”

(12)

HS: Vì hai người đua đòi ăn chơi, biết hưởng thụ mà quý trọng công sức lao động cha mẹ Họ tiết kiệm cải bàn tay cha mẹ làm

 Để hiểu tiết kiệm ý nghĩa tiết kiệm sống, em

vào BH.

Yêu cầu HS đọc truyện đọc

GV: Thảo có suy nghĩ mẹ thưởng tiền ?

HS: Thảo nghĩ nhà hết gạo rồi, nói với mẹ để tiền thưởng mua gạo

GV: Việc làm Thảo thể đức tính ? HS: Tiết kiệm chi tiêu để đỡ đần cha mẹ GV: Suy nghĩ Hà trước sau đến nhà Thảo ?

HS:

- Trước : Hà muốn mẹ thưởng tiền để liên hoan với bạn, mừng việc thi đậu vào lớp 10

- Sau : Hà ân hận việc làm mình, thấy thương mẹ tự hứa tiết kiệm để đỡ cha mẹ

Đóng tình

“Lan, Mai Hoa thảo luận câu hỏi cơ: tìm ví dụ thể đức tính tiết kiệm ?

Lan: Theo Lan, cố gắng học hành thật tốt, dành nhiều thời gian cho học tập, đừng chơi cả, tiết kiệm

Mai: Hổng phải Theo Mai nghĩ, phải vui chơi giải trí, phải vận động thật nhiều chứ, có khơng phung phí sức lực mình, tiết kiệm

Hoa: Hai bạn trật lất Hoa nghĩ ví dụ tiết kiệm phải sử dụng hợp lý, mức tài sản nhà điện, nước, ? Cịn nhà trường xài thoải mái, để phục vụ tốt cho việc học tập mà.”

 Bạn đúng, bạn sai ? Vì ?

HS: Bạn có phần phần sai, tức hiểu tiết kiệm khía cạnh Vì :

- Lan tiết kiệm thời gian cho việc học Nhưng cắm cúi học mà không vận

I

/ Phân tích truyện đọc

“Thảo Hà” §äc trun NhËn xÐt

- Thảo có đức tính tiết kiệm - Hà õn hận vỡ việc làm mỡnh, thấy thương mẹ tự hứa tiết kiệm để đỡ cha mẹ

(13)

động thân thể, bảo vệ sức khỏe phung phí sức lực

- Mai biết ngồi việc học cịn phải nghỉ ngơi, giải trí Nhưng vui chơi mà khơng lo học phung phí thời gian dành cho việc học tập

- Hoa biết tiết kiệm cho gia đình Nhưng Hoa lại phung phí tài sản nhà trường sai Vì tiết kiệm khơng cho mà cịn cho người khác

GV: Thế tiết kiệm ?

HS: Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lý, mức cải vật chất, thời gian, sức lực người khác

 Biểu tiết kiệm gia đình ?

HS:

- Ăn mặc giản dị

- Tiêu dùng hợp lý, mức

- Không làm hư hỏng đồ dùng gia đình - Tận dụng đồ cũ

 Biểu tiết kiệm nhà trường ?

HS:

- Giữ gìn tài sản nhà trường : bàn ghế, xanh, tường,

- Tắt đèn, quạt - Dùng nước xong khóa lại - Không lo học

 Biểu tiết kiệm xã hội ?

HS:

- Giữ gìn tài nguyên thiên nhiên

- Không phá hoại tài sản xã hội : ghế đá công viên, xanh đường phố,

 Chúng ta phải tiết kiệm điều có lợi

cho thân, gia đình xã hội.

Liên hệ : Trong thực tế sống, có cán cơng chức nhà nước lãng phí tiền bạc nhân dân, sử dụng tài sản công để phục vụ lợi ích cá nhân, gây thiệt hại lớn đến lợi ích chung tồn XH

 Tiết kiệm thể quý trọng kết lao

động người khác.

GV: Tìm câu tục ngữ thể đức tính tiết kiệm ?

HS: Tích tiểu thành đại

Liên hệ : Sau ngày tuyên bố độc lập, nước ta

1 Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lý, mức cải vật chất, thời gian, sức lực người khác

2 Tiết kiệm thể quý trọng kết lao động người khác

III Lun tËp

(14)

lâm vào nạn đói khủng khiếp năm Ất Dậu 1945, Bác Hồ lời kêu gọi người tiết kiệm lương thực, để giúp đồng bào biện pháp “hũ gạo cứu đói” Bác gương mẫu thực trước cách tuần nhịn ăn bữa, bỏ số gạo vào hũ, tích tiểu thành cứu đói nhân dân

BTa SGK

GV nêu yêu cầu: Đánh dấu x vào ô trống tơng ứng với thành ngữ nói tiết kiƯm ?

HS: thùc hiƯn y/c bµi tËp NhËn xÐt – bæ sung BTb

GV nêu yêu cầu: Tìm hành vi trái ngợc với tiết kiệm? Hậu hành vi sống?

HS: th¶o luËn – tr¶ lêi

GV: lứa tuổi hs cha làm cải vật chất, cần phải quý trọng thành lao động ngời khỏc

b Trái ngợc với tiết kiệm: hoang toàng, xa hoa , l·ng phÝ…

4 Luyện tập - cng c:

- Liên hệ thân

- Giải thích câu tục ngữ Buôn tàu bán bè không ăn dè hà tiện -> Làm nhiều mà phung phí không nghèo mà hà tiƯn

5 Dặn dị:

- Học - Làm bµi tËp

- Chuẩn bị 4.LỄ ĐỘ E Rút kinh nghiệm

(15)

Bài 4:

LỄ ĐỘ

(1 tiết) i/ mục tiêu học

Giúp học sinh

1 Kiến thức:

- Hiểu lễ độ biểu lễ độ - Ý nghĩa cần thiết việc rèn luyện tính lễ độ

2 Kỹ năng:

- Tự đánh giá hành vi mình, đề phương hướng rèn luyện tính lễ độ - Rèn luyện thói quen lễ độ giao tiếp với người trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè người xung quanh

3 Thái độ:

Tơn trọng quy tắc ứng xử có văn hóa lễ độ

ii/ nội dung tri thức cần giảng 1 Thế lễ độ.

2 Ý nghĩa lễ độ. iii/ tài liệu - phương tiện

- Sách tập tình GDCD lớp

(16)

- Xem trước

v/ hoạt động dạy học chủ yếu

1 Ổn định lớp: trật tự, sĩ số (1 phút)

2 Kiểm tra cũ: (4 phút) Thế tiết kiệm ? Ý nghĩa tiết kiệm ?

3 Giảng mới: (35 phút)

GV: Trước đến lớp học hay khỏi nhà, việc em phải làm ? HS: Thưa gởi người lớn nhà, ba mẹ, ông bà,

GV: Khi GV vào lớp, em phải làm ? HS: Đứng nghiêm chào GV

GV: Thái độ thể điều ?

HS: Thể tôn trọng, lễ phép người lớn

 Những hành vi thể người có lễ độ

GV: Kể lại việc làm Thủy khách đến nhà ?

HS:

- Mời khách vào nhà - Giới thiệu khách với bà - Kéo ghế mời khách ngồi - Pha trà mời bà khách uống

- Xin phép bà ngồi tiếp chuyện với khách - Tiễn khách hẹn gặp lại

GV: Nhận xét cách cư xử Thủy ? HS:

- Nhanh nhẹn, khéo léo, lịch tiếp khách - Biết tôn trọng bà khách

- Làm vui lòng khách để lại ấn tượng tốt đẹp GV: Cách cư xử thể đức tính ?

HS: Thể đức tính ngoan ngỗn, lễ phép, biết tơn trọng người lớn

 Hành vi thể lễ độ ?

HS:

- Với ơng bà, cha mẹ : kính trọng, biết ơn lời

- Với bà họ hàng : gần gũi, quý trọng, chào hỏi phép

- Với anh chị gia đình : đồn kết, hịa thuận, thương u

- Với bạn bè, em nhỏ : tôn trọng, nhường nhịn - Với người già cả, người lớn tuổi : kính trọng, lễ phép

 Hành vi thể thiếu lễ độ ?

I/ Phân tích truyện đọc “em Thủy

II/ Nội dung học

(17)

HS:

- Vơ lễ

- An nói trống không, ngắt lời người khác - Thái độ coi thường người

 Lễ độ thể tôn trọng, quý mến

đối với người. GV: Lễ độ ?

HS: Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác

Cho HS làm BT nhỏ sau :

Đánh dấu vào hành vi em cho lễ độ :

- Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, xin lỗi, xin phép - Khúm núm, sợ sệt gặp người lớn

- Chỉ tôn trọng người lớn, không tôn trọng người tuổi

- Nhường chỗ ngồi cho người tàn tật xe bt - Nói trống khơng, nói leo, ngắt lời người khác - Lễ phép trước mặt lại nói xấu sau lưng

 Lễ độ phải rèn luyện thường xuyên để trở

thành thói quen hành vi bên người

 Lễ độ thể người có văn hóa, có đạo đức,

giúp cho quan hệ người người tốt đẹp hơn.

đúng mực người giao tiếp với người khác

2 Lễ độ thể người có văn hóa, có đạo đức, giúp cho quan hệ người người tốt đẹp

4 Luyện tập - củng cố: (4 phút) Bài tập a) sgk/ 11

5 Dặn dò: (1 phút) - Học

- Làm phần II, câu 3/ STH - Chuẩn bị KT15’

Rút kinh nghiệm

(18)

Tuần: 6 Tiết: 6 Bài 5:

TÔN TRỌNG KỈ LUẬT

(1 tiết) i/ mục tiêu học

Giúp học sinh

- Hiểu tôn trọng kỉ luật

- Ý nghĩa cần thiết tôn trọng kỉ luật

2 Kỹ năng:

- Có khả rèn luyện tính kỉ luật nhắc nhở người khác thực - Có khả đấu tranh chống biểu vi phạm kỉ luật

3 Thái độ:

- Có ý thức tự đánh giá hành vi thân người khác ý thức kỉ luật

- Có thái độ tơn trọng kỉ luật

ii/ nội dung tri thức cần giảng 1 Thế tôn trọng kỉ luật.

2 Biểu ý nghĩa tôn trọng kỉ luật. iii/ tài liệu - phương tiện

v/ hoạt động dạy học chủ yếu

1 Ổn định lớp: trật tự, sĩ số (1 phút)

2 Kiểm tra cũ: (4 phút) Lễ độ ?

2 Tìm hành vi HS thể lễ độ người khác ?

3 Giảng mới: (35 phút)

GV: Nếu lớp học, em khơng học bài, làm bài, thích nghỉ học nghỉ, vào lớp không ngồi nghe GV giảng mà nói chuyện ồn ào, gây trật tự thì lớp học ?

(19)

 Lớp học phải có trật tự, quy định chung, có tổ chức kỷ luật, HS phải tự giác

tuân theo, thể thái độ tôn trọng kỷ luật Để hiểu rõ vấn đề này, vào học

GV: Bác Hồ tôn trọng quy định chung như ?

HS:

- Bác bỏ dép trước bước vào chùa - Bác theo hướng dẫn vị sư - Bác đến gian thờ để thắp hương

- Qua ngã tư gặp đèn đỏ, Bác bảo lái xe dừng lại Khi đèn xanh bật lên

- Bác nói “Phải gương mẫu tơn trọng luật lệ giao thơng”

GV: Điều nói lên đức tính Bác Hồ ? HS: Tơn trọng kỉ luật, tôn trọng quy định chung

 Mặc dù Chủ tịch nước, cử

Bác thể tôn trọng luật lệ chung đặt cho tất người

 Hành vi thể thái độ tôn trọng kỉ luật

trong gia đình ?

HS:

- Ngủ dậy

- Đồ đạc để ngăn nắp, quy định - Đi học nhà

- Hồn thành cơng việc gia đình giao

 Hành vi thể thái độ tôn trọng kỉ luật ở

nhà trường ?

HS:

- Vào lớp - Trật tự nghe

- Học làm đầy đủ - Mặc đồng phục

- Không vứt rác, vẽ bẩn lên bàn

- Trực nhật phân công, không trốn tránh

 Hành vi thể thái độ tôn trọng kỉ luật

ngoài xã hội ?

HS:

- Khơng hút thuốc - Giữ gìn trật tự chung - Bảo vệ môi trường

- Thực trật tự an tồn giao thơng - Thực nếp sống văn minh

I/ Phân tích truyện đọc “Giữ luật lệ chung”

(20)

- Giữ gìn tài sản xã hội

GV: Thế tôn trọng kỉ luật ?

 Tôn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành

những quy định chung tập thể, nơi lúc

 Hành vi không tự giác thực kỉ luật ?

HS:

- Tham gia sinh hoạt Đội cách bắt buộc - Thấy tín hiệu đèn đỏ, dừng lại sợ người chê trách

GV: Nếu người tơn trọng kỉ luật sống ?

HS: Nề nếp, kỷ cương

 Mọi người tơn trọng kỉ luật sống

gia đình, nhà trường xã hội có nề nếp, kỷ cương

GV: Nếu người có ý thức tơn trọng kỉ luật gia đình nhà trường ổn định, xã hội phát triển, yên tâm học tập, lao động vui chơi giải trí

 Tơn trọng kỉ luật bảo vệ lợi ích cho ?

HS: Cho người, cộng đồng cho thân GV: Kết luận Tơn trọng kỉ luật bảo vệ lợi ích cộng đồng thân

GV: Người có tính kỉ luật người tôn trọng thực tốt pháp luật



Phân bi t gi a tôn tr ng k lu t v i pháp lu t.ệ ữ ọ ỉ ậ ậ

Tôn trọng kỉ luật

Quy định, nội quy



GĐ, tập thể, XH đề



Tự giác



Nhắc nhở, phê bình

Pháp luật

Quy tắc xử chung



Nhà nước đặt



Bắt buộc



Xử phạt

2 Mọi người tơn trọng kỉ luật sống gia đình, nhà trường xã hội có nề nếp, kỷ cương

3 Tơn trọng kỉ luật bảo vệ lợi ích cộng đồng thân

4 Luyện tập - củng cố: (4 phút) Bài tập b) sgk/ 13

 Kỉ luật điều kiện đảm bảo cho người có tự phát triển Nếu

(21)

luật, người yên tâm để tự thực mong muốn, điều không vi phạm quy định pháp luật, không ảnh hưởng đến người xung quanh, không gây thiệt hại cho xã hội, dư luận đồng tình ủng hộ

5 Dặn dò: (1 phút) - Học

(22)

Soạn

Giảng Tit:7

Bi 6

BiÕt ¬n

(1 tiết) A Mục tiêu học

Giúp học sinh

- Hiểu biết ơn biểu lòng biết ơn - Ý nghĩa việc rèn luyện lòng biết ơn

2 Kỹ năng:

- Tự nguyện làm việc thể biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo người

3 Thái độ:

- Đúng mức tự đánh giá hành vi thân người khác lòng biết ơn

- Phê phán hành vi vô ơn, bạc bẽo, vô lễ với người

B ChuÈn bÞ.

C Ph ơng pháp

Thảo luận nhóm, sử lý tình D Tiến trình dạy:

I Ổn định lớp: trật tự, sĩ số 6A1………6A2…………

6A3 ……… 6A4 ………6A5 ……… II Kiểm tra cũ:

1 Thế tụn trọng kỉ luật ? Bản thân em rèn luyện tính kỷ luật nh ?

2 Lựa chọn phơng án nói kỷ luật ? a Đất có lề, quê có thói

b Nớc có vua, chùa có bụt c Ăn có chừng, chơi có độ d Ao có bờ, sơng có bến e Dột từ dột xuống

Đáp án Tụn trọng kỉ luật biết tự chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức lúc, nơi

(23)

2 a, b, c, d

III Giảng mới: GV:Giíi thiƯu bµi:

? Các em cho biết chủ đề ngày kỉ niệm sau : - Ngày 10/3 : ngày giỗ tổ Hùng Vương

- Ngày 8/3 : ngày Quốc tế phụ nữ - Ngày 27/7 : ngày Thương binh liệt sĩ - Ngày 20/10 : ngày Phụ nữ Việt Nam - Ngày 20/11 : ngày Nhà giáo Việt Nam

GV: Những ngày nhắc nhở điều ? HS:- Nhớ ơn vua Hùng có cơng dựng nước

- Nhớ công lao người hy sinh cho độc lập dân tộc - Nhớ công ơn người mẹ, thầy cơ,

GV: Điều nói lên đức tính ? HS: Thể lịng biết ơn

 Lòng biết ơn nét đẹp truyền thống dân tộc ta

GV: Vì chị Hồng không quên người thầy giáo cũ dù 20 năm ?

HS: Vì chị nhớ trân trọng tình cảm mà thầy giáo Phan dành cho mình, dạy dỗ nên người

GV: Thầy giáo Phan giúp chị Hồng nào ?

HS:- Thầy giúp chị rèn viết chữ tay phải - Thầy khuyên : “Nét chữ nết người” GV: Chị Hồng có việc làm thầy Phan ?

HS:- Chị hối hận làm trái lời thầy - Chị tâm tập viết tay phải

- Sau 20 năm, chị viết thư thăm hỏi thầy mong có dịp đến thăm thầy

GV: Những việc làm chị thể điều gì ?

HS: Thể lịng biết ơn thầy chăm sóc, dạy dỗ

 Biết ơn truyền thống đạo đức dân

tộc ta

 Chúng ta biết ơn ? Vì ?

HS:- Tổ tiên ơng bà cha mẹ : sinh thành, nuôi dưỡng ta

- Bác Hồ : đem lại độc lập tự cho dân tộc - Anh hùng liệt sĩ : có công bảo vệ Tổ quốc - Những người giúp đỡ lúc khó khăn : mang đến điều tốt lành

I/ Truyện đọc

“Thư học sinh cũ” §äc

2 NhËn xÐt

* Thầy giáo Phan giúp chị Hồng:

- viết chữ tay phải - khuyên : “Nét chữ nết người”

* Chị Hồng

- Sau 20 năm, chị viết thư thăm hỏi thầy mong có dịp đến thăm thầy

=>Thể lòng biết ơn thầy

(24)

- Các dân tộc giới : giúp đỡ vật chất tinh thần để bảo vệ xây dựng đất nước

 Năm 2007, kỷ niệm 60 năm ngày Thương

binh liệt sĩ.

GV: Chúng ta bày tỏ lòng biết ơn ? HS: Có thái độ trân trọng, dành tình cảm làm việc đền ơn đáp nghĩa

GV: Thế biết ơn ?

HS: Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa người giúp đỡ mình, với người có cơng với dân tộc, đất nước

 Những hành vi giúp em rèn luyện

lòng biết ơn ?

HS:-Thăm hỏi,chăm sóc,vâng lời, giúp đỡ cha mẹ

- Ngoan ngỗn, lễ phép, giúp đỡ thầy

- Tôn trọng người già, người thương binh liệt sĩ - Tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa, thăm bà mẹ VN anh hùng

- Phê phán vô ơn, bạc bẽo, vô lễ, diễn sống hàng ngày

 Lòng biết ơn phải xuất phát từ thái độ tự

giác, đền trả vật chất hết mang ơn, mà lịng biết ơn thơi thúc thân ln cố gắng làm thật nhiều điều tốt, để xứng đáng với người giúp đỡ

 Biết ơn tạo nên mối quan hệ tốt đẹp

người với người

GV: híng dÉn HS lµm BT a Còn lại nhà

1 Bit n l bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa người giúp đỡ mình, với người có cơng với dân tộc, đất nước

2 Biết ơn tạo nên mối quan hệ tốt đẹp người với người

III Luyện tập a 1,3,4 -> ý

IV Cng c:

? Tìm câu tục ngữ nói lòng biết ơn ?.

- Ân trả, nghĩa đền

- ¡n khoai ……… Trång

? Dự định em làm để thể ngày 20- 11?

V Dặn dß :

- Học

- Làm phần II, câu 2/ STH

- Chuẩn bị “Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên”.

E Rút kinh nghiệm

……… ………

***

(25)

Soạn Giảng

Tiết: 8 Bài 7:

YÊU THIÊN NHIÊN,

SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

Giúp học sinh

- Biết thiên nhiên bao gồm gì, hiểu vai trị thiên nhiên sống cá nhân loài người

- Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà người phải gánh chịu

2 Kỹ năng:

- Biết ngăn chặn kịp thời hành vi vơ tình cố ý phá hoại môi trường tự nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên

3 Thái độ:

- Giữ gìn, bảo vệ mơi trường thiên nhiên

- Tơn trọng yêu quý thiên nhiên có nhu cầu sống gần gũi với thiên nhiên

B.

ChuÈn bÞ

- Sách giáo khoa GDCD lớp - Sách giáo viên GDCD lp

- Tài liệu GDMT, tranh ảnh vỊ MTTN - Sách tập tình GDCD lớp

C Ph ơng pháp:

- Nờu vấn đề, thảo luận nhóm, trị chơi D Tiến trình dạy.

I Ổn định lớp: trật tự, sĩ số 6A1……… 6A2

6A3 ………6A3……… 6A5…………

II Kiểm tra cũ:

C©u hái

1 Thế biết ơn ? BiÕt ¬n cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng ? Đâu biểu lòng biết ơn ?

A Vâng lời, kính trọng ông bà cha mẹ B Nhớ ơn ngời có công dựng nớc

C Chỉ cần hởng thụ mà không cần biết kết làm nên

(26)

1 Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa người giúp đỡ mình, với người có cơng với dân tộc, đất nước

Biết ơn tạo nên mối quan hệ tốt đẹp người với người BiÓu lòng biết ơn

A Vâng lời, kính trọng ông bà cha mẹ B Nhớ ơn ngời cã c«ng dùng níc

III Giảng mới:

Cho HS quan sát tranh (chùa Hương) GV: Các em nói lên cảm nghĩ cảnh đẹp ?

HS: Trả lời

Phong cảnh chùa Hương với dịng sơng trơi

êm đềm, tĩnh lặng, hòa quyện với màu xanh đồi núi cao có sương mờ ảo, có khơng khí lành làm bật lên khung cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp, để lại ấn tượng tốt đẹp lòng du khách tham quan

 Qua đó, em thấy : thiên nhiên nước ta vơ xinh đẹp, gắn bó mật

thiết với sống người Vì thế, thêm yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên, chủ đề học ngày hơm

GV: Cảnh đẹp thiên nhiên miêu tả thế nào ?

HS: Trả lời

- Nói hïng vÜ, mờ sơng - Mây trắng nh khói

GV: Em suy nghĩ cảm xúc trước vẻ đẹp của thiên nhiên ?

HS: Trả lời

GV: Đất nước cịn có cảnh đẹp nữa ?

HS: chùa Hương, chùa Thầy, hồ Gươm, động Phong Nha, vịnh Hạ Long, bãi biển Nha Trang,

 Đó cảnh đẹp mà thiên nhiên ban tặng

Để hiểu thiên nhiên bao gồm gì, vai trò thiên nhiên sống người nào, vào phần II

Thảo luận nhóm

 Thiên nhiên bao gồm ? Ảnh hưởng

đến sống người ? HS:

- Thiên nhiên bao gồm : khơng khí, bầu trời, sơng, suối, rừng cây, đồi, núi, động - thực vật,

- Ảnh hưởng đến người :

I/ Truyện đọc

“ột “Mét ng yà chủ nhật bổ ích” §äc trun

NhËn xÐt

Cảnh đẹp thiên nhiên - Nói hïng vÜ, mê sơng

- Mây trắng nh khói

(27)

+ Cảnh đẹp thiên nhiên làm đời sống tinh thần người thêm thoải mái, phong phú bổ ích

+ Khơng khí lành, mát mẻ, người cảm thấy dễ chịu

+ Tài nguyên thiên nhiên cung cấp nguyên liệu để sản xuất, phục vụ nhu cầu vật chất đời sống người

- Thiên nhiên cần thiết cho sống người

 Thiên nhiên - môi trường tự nhiên - tài sản

chung vô giá dân tộc nhân loại, có ý nghĩa vơ quan trọng người, phát triển kinh tế - xã hội Nếu thiên nhiên bị tàn phá gầy dựng lại cũ Vì vậy, cần phải giữ gìn bảo vệ

 Biện pháp để bảo vệ thiên nhiên ?

HS:

- Không xả rác bừa bãi - Không phá hoại xanh

- Không vứt rác xuống sông, làm ô nhiễm môi trường

- Có ý thức tự giác bảo vệ mơi trường thiên nhiên

- Nhắc nhở bạn bè, người giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên, bảo vệ mơi trường sống

- Biết tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên, không đốt phá rừng bừa bãi

 Tất người thực hành vi

thiết thực để bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ sống cho Thể : người cần phải bảo vệ thiên nhiên, sống gần gũi hòa hợp với thiên nhiên Phần c)

HS: lµm BT a

? Chọn ý thể tình u thiên nhiên sống hồ hợp với thiên nhiên ?

GV: cho HS nhóm trình bày tranh ảnh HS: nhóm trình bày tranh ảnh cử đại diện bàn luận ảnh

GV: đa tập

? Chọn hành vi sau, hành vi phá hoại thiên nhiên ?

a, Chặt rừng trái phép lấy gỗ

2 Thiờn nhiờn rt cn thit cho sống người

3 Con người cần phải bảo vệ thiên nhiên, sống gần gũi hòa hợp với thiên nhiên

III Luyện tập

1, - Mùa hè, nhà Thuý tắm biển

- Lớp Tuấn tổ chức cắm trại

- Trờng Kiên tổ chức - Lớp Hơng

(28)

b, Đốt rừng làm nơng rẫy c, Đi tắm biển

d, Vt rác bừa bãi khu vực tham quan ? Tác hại hành vi ?

GV: cho hs thảo luận bàn HS: đại diện bàn trả lời Nhận xét – bổ sung GV: chốt li ý ỳng

a, Chặt rừng trái phép lấy gỗ

b, Đốt rừng làm nơng rÉy d, Vøt r¸c bõa b·i ë khu vùc tham quan

- Tác hại hành vi là: Phá hoại môi trờng thiên nhiên

IV Củng cố:

Néi dung bµi võa học

- Nêu gơng tốt bảo vƯ thiªn nhiªn ë trêng, líp - C¸ch rÌn lun

V Dặn dị

- Học

- Lm hoàn chỉnh tập

- Su tầm tài liệu môi trờng thiên nhiên - Chuẩn bị bµi sau: KiĨm tra tiÕt

+ Ơn tồn kiến thức học từ đầu năm đến

……… ……… ……… ……… ………

***

Soạn Giảng

Tiết:9

KiÓm tra

1 KiÕn thøc:

(29)

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ làm kiểm tra trắc nghiệm tự luận, tổng hợp kiến thức học

3 Thái :

- Giáo dục ý thức tự giác, làm nghiêm túc

B.

Chuẩn bị

- Đề bài, đáp án, biểu điểm 2 Về phớa học sinh:

- Chuẩn bị theo hớng dẫn C Ph ơng ph¸p:

- Hoạt động cá nhân

- Phơng pháp: tự luận, trắc nghiệm D Tiến trình dạy.

1 n nh lp: trt tự, sĩ số 6A1………6A2………

6A3 ………6A4 ………6A5 …………

(Kh«ng)

3 Giảng mới:

- GV: giíi thiƯu bµi kiĨm tra

GV phát đề cho hs -> hs đề I bi:

Phần I: Trắc nghiệm: ( câu, câu 0,5 điểm, tổng điểm)

Chọn ý kiến câu sau õy.

1, Đâu biểu biết tự chăm sóc thân thể ?

A Mỗi buổi sáng, Nam thức dậy muộn B Đã ngày, Hà không thay quần áo trời lạnh C Hằng ngày, Hoa súc miệng nớc muối D Trời nắng, bạn sân chơi

2 Hành vi thể tính siêng năng, kiên trì ?

A Sáng Lan dËy sím qt nhµ

B Đến phiên trực nhật, Hồng toàn nhờ bạn làm hộ C Cha làm tập xong, Lân chơi

D Khi trêi l¹nh Nam ngại thay quần áo 3 Tìm thành ngữ nói tiết kiệm?

A Năng nhặt chặt bị

B Bầu thơng lấy bÝ cïng C Vung tay qu¸ tr¸n

D Kiếm củi ba năm thiêu

4 ý nói biểu lễ độ ?

A Đi đờng, gặp ngời lớn Hà chào B Nói trống khơng

C Ng¾t lêi ngêi kh¸c D Nãi leo giê học 5.Hành vi thể tôn trọng kû luËt ?

A Đi xe vợt đèn đỏ B Đi xe đạp hàng ba C Đi học D B,C

6 Đâu thể lòng yªu thiªn nhiªn ?

A Nam xách túi rác nhà vứt vờn hoa B Lớp 6A thờng xuyên chăm sóc

(30)

Thế tiết kiệm ? Tiết kiệm có ý nghĩa ? Bản thân em rèn luyện tính tiết kiệm nh th no ?

Biết ơn ? ý nghĩa biết ơn ? Su tầm câu ca dao, tục ngữ nói lòng biÕt ¬n ?

Em hiĨu thÕ là: Tiên học lễ, hậu học văn ? II Đáp án Biểu điểm.

Câu Đáp án biểu ®iĨm

PhÇn I PhÇn II

2

3

PhÇn I: Trắc nghiệm: ( câu, câu 0,5 điểm, tỉng ®iĨm)

C Hằng ngày, Hoa súc miệng nớc muối A Sáng Lan dậy sớm quét nhà

A Năng nhặt chặt bị

A i đờng, gặp ngời lớn Hà chào C Đi học

B Lớp 6A thờng xuyên chăm sóc Phần II: Tự luận: ( câu, tổng điểm)

Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lý, mức cải vật chất, thời gian, sức lực người khác

Tiết kiệm thể quý trọng kết lao động người khác

Bản thân em rèn luyện tính tiết kiệm nh : - Ăn mặc giản dị

- Tiêu dùng hợp lý, mức

- Khơng làm hư hỏng đồ dùng gia đình - Tận dụng đồ cũ

- Giữ gìn tài sản nhà trường : bàn ghế, xanh, tường,

- Tắt đèn

- Giữ gìn tài nguyên thiên nhiên

Biết ơn bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa người giúp đỡ mình, với người có công với dân tộc, đất nước

Biết ơn tạo nên mối quan hệ tốt đẹp người vi ngi

Những câu tục ngữ nói lòng biÕt ¬n

- Ân trả, nghĩa đền

- Ăn nhớ kẻ trồng - Uèng níc nhí nguån

“Tiên học lễ, hậu học văn” có nghĩa là: Trớc học lễ độ, sau học văn hố

0,5 ®iĨm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,5

1,5

0,5

1

(31)

Néi dung bµi kiĨm tra - GV nhËn xÐt giê lµm bµi - GV thu bµi vỊ chÊm V Dặn dị

- Học

- Chuẩn bị bµi sau: Bµi 9: Sèng chan hoµ víi mäi ngêi

- Liên hệ thân chuẩn mực đạo đức học

……… ……… ……… ………

***

Soạn Giảng

Tiết: 10 Bài 8:

SỐNG CHAN HÒA VỚI MỌI NGƯỜI (1 tiết)

A Mục tiêu học

Giúp học sinh

- Hiểu biểu người biết sống chan hịa biểu khơng biết sống chan hòa với người xung quanh

- Hiểu ích lợi việc sống chan hịa biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hòa, cởi mở

2 Kỹ năng:

- Có kỹ giao tiếp ứng xử cởi mở, hợp lý với người, trước hết với cha mẹ, anh em, thầy cô giáo, bạn bè

- Có kỹ đánh giá thân người xung quanh giao tiếp, thể biết sống chan hòa chưa biết sống chan hòa

3 Thái độ:

(32)

B

Chn bÞ:

- Sách tập GDCD lớp 6, tài liệu khác

2 V phớa hc sinh:

- Sách giáo khoa GDCD lớp - Xem trc bi mi

C Tiến trình d¹y:

1 Ổn định lớp:

- trật tự, sĩ số 6A1………6A2………

6A3 ………6A4 ………6A5 ………… ………

C©u hái

1 Thiên nhiên bao gồm ? Để bảo vệ thiên nhiên, người cần phi lm gỡ ?

2. Chọn hành vi sau, hành vi phá hoại thiên nhiên ? a, Chặt rừng trái phép lấy gỗ

b, Đốt rừng làm nơng rẫy c, Đi tắm biển

d, Vt rác bừa bãi khu vực tham quan ? Tỏc hi ca nhng hnh vi ú ?

Đáp ¸n

Thiên nhiên bao gồm : khơng khí, bầu trời, sơng, suối, rừng cây, đồi, núi, động - thực vật,

Để bảo vệ thiên nhiên người cần phải bảo vệ thiên nhiên, sống gần gũi hòa hợp với thiên nhiên

2, Hành vi phá hoại thiên nhiên a, Chặt rừng trái phép lấy gỗ b, Đốt rừng làm nơng rẫy

d, Vøt r¸c bõa b·i ë khu vùc tham quan

- Tác hại hành vi là: Phá hoại môi trờng thiên nhiên

Giảng mới:

GV: Cho HS đọc câu chuyện

“Ở làng nọ, có anh em sinh đơi Người em dễ chịu, ln gần gũi quan tâm đến người ; người anh lạnh lùng, biết mình, khơng quan tâm đến Trong lần, xóm anh em xảy hỏa hoạn Cả làng tham gia giúp đỡ người em, người anh chẳng để ý đến

Trong lúc đó, có người em quan tâm giúp đỡ anh mình, người anh thấy buồn lắm, hỏi người em : “Vì người khơng giúp đỡ anh ?”

 Nếu người em, em trả lời ?

HS: Trả lời

(33)

hiểu rõ sống chan hòa ý nghĩa sống chan hòa xã hội, em vào học

GV: Qua truyện em có suy nghĩ Bác Hồ ?

HS: Bác Hồ quan tâm đến ngời

GV: Những cử chỉ, lời núi Bỏc Hồ chứng tỏ điều ?

HS: - Bác tranh thủ t/g thăm hỏi đồng bào. Cùng ăn, làm việc

- Mêi giµ -> tiÕp cô

+ Hỏi thăm gđ, đời sống bà địa phơng + Mời cụ ăn tra, xe đa cụ

GV: Qua chứng tỏ Bác Hồ ngời nh thế nào ?

HS: Bác sống chan hòa, quan tâm tới người

GV: Thế sống chan hòa với người ?

HS: Trả lời

 Có nhiều ý kiến khác Để biết ý kiến

là đúng, em vào học Thảo luận nhóm

 Hành vi thể lối sống chan hòa với mọi

người ? HS:

- Đối xử chân thành, cởi mở vui vẻ

- Trung thực, thẳng thắn, nghĩ tốt - Thương yêu, chia sẻ giúp đỡ lẫn cách ân cần, chu đáo

- Thường xuyên quan tâm tham gia tích cực hoạt động, cơng việc lớp

 Biết đấu tranh với thiếu sót

nhưng phải tế nhị, để bạn bè vui lòng chấp nhận, tiếp thu ; tránh tình trạng “bé xé to”

 Hành vi thể lối sống khơng chan hịa

với người ? HS:

- Lợi dụng lòng tốt

- Đố kỵ, ghen ghét, ganh tỵ với bạn - Không dám góp ý cho sợ lịng - Khơng dám phát biểu, nói lên quan điểm

- Nói xấu nhau, đối xử ích kỷ, nhỏ mọn, chấp

1/ Truyện đọc

“Bác Hồ với người” a §äc

b NhËn xÐt

- Bác tranh thủ t/g thăm hỏi đồng bào Cùng ăn, làm việc

- Mêi giµ -> tiÕp cô

+ Hỏi thăm gđ, đời sống bà địa phơng

+ Mêi cô ¨n tra, xe ®a vỊ

=> Bác sống chan hòa, quan tâm tới người

2/ Nội dung học

(34)

nhặt

GV: Sống chan hịa ?

HS: Sống chan hòa là:

- Sống vui vẻ, hòa hợp với người - Sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích

Vì cần sống chan hòa với người ?

HS: Cần sống chan hịa với người, :

- Sẽ giúp người hiểu hơn, gần gũi

- Tiếp thu kinh nghiệm, ý kiến nhiều người

 học hỏi để tự nâng cao hiểu biết nghệ thuật

sống cho

- Có thể đóng góp ý kiến với người  xây

dựng quan hệ tập thể, xã hội tốt đẹp lành mạnh - Bản thân tự đánh giá, tự điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi cá nhân cho phù hợp với yêu cầu xã hội

Sống chan hòa mang lại lợi ích ?

HS:

- Được người quý mến giúp đỡ

- Gúp phần xõy dựng mối quan hệ xó hội tốt đẹp GV: cho hs đọc toàn nội dung học

HS: đọc nội dung học

Luyện tập

GV: Hớng dẫn hs thực tập a, b, d

? T×m hành vi thể lối sống chan hòa với

mọi người

HS: tr¶ lêi tù do

GV: Chèt - cởi m vui v. - Chia sẻ khó khăn

- Thường xuyên quan tâm tham gia hoạt động, cơng việc lớp

GV: : Híng dÉn hs thực tập c HS: thảo luận trình bµy

- Sống vui vẻ, hịa hợp với người

- Sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích

b Sống chan hịa sẽ:

- Góp phần xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp

3 Luyện tập

a. Hành vi thể lối sống chan hòa với người

- Đối xử chân thành, cởi mở vui vẻ

- Trung thực, thẳng thắn, nghĩ tốt

- Thương yêu, chia sẻ giúp đỡ lẫn cách ân cần, chu đáo

- Thường xuyờn quan tõm tham gia tớch cực cỏc hoạt động, cụng việc lớp c Những biện pháp rèn luyện để sống chan hoà

- Biết chăm lo giúp đỡ ngời xung quanh

- Chèng lèi sèng Ých kØ IV Củng cố:

(35)

V Dặn dò: - Hc bi

- Hoàn chỉnh BT l¹i - Chuẩn bị 9: “Lịch sự, tế nhị”

……… ……… ……… ………

***

Soạn Giảng

Tiết: 11 Bài 9:

LỊCH SỰ, TẾ NHỊ

(1 tiết) A/ Mục tiêu học

Giúp học sinh

- Hiểu biểu lịch sự, tế nhị giao tiếp hàng ngày - Lịch sự, tế nhị biểu văn hóa giao tiếp

- Học sinh hiểu lợi ích lịch sự, tế nhị sống

2 Kỹ năng:

Biết tự kiểm tra hành vi thân biết nhận xét, góp ý cho bạn bè có hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị thiếu lịch sự, tế nhị

3 Thái độ:

Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dng ngôn ngữ lch s, t nh

B Chn bÞ:

C. Tiến trình dạy

I Ổn định lớp: trật tự, sĩ số 6A1………6A2………

6A3 ………6A4 ………6A5 …………

1 Thế sống chan hòa ?

(36)

Liên hệ thân ? Đáp án Sng chan hũa là:

- Sống vui vẻ, hòa hợp với người

- Sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích Sống chan hòa sẽ:

- Góp phần xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp

* HS liên hệ: - Biết chăm lo giúp đỡ ngời xung quanh - Chống lối sống ích kỉ

Cho HS đóng tình sgk

 Em đồng ý với cách cư xử bạn ? Vì ?

HS: Trả lời

GV: Dẫn dắt vào học

Qua tình trên, HS trả lời câu hỏi sau GV: Nhận xét hành vi bạn chạy vào lớp khi thầy nói ?

HS:

- Bạn không chào : không lễ phép, thiếu lịch - Bạn chào to : thiếu lịch

 Những bạn học muộn lại không xin lỗi

thầy thiếu lịch sự, vào lớp lúc thầy nói thiếu tế nhị

GV: Nhận xét hành vi ứng xử bạn Tuyết ? HS: Lễ phép, biết lỗi, lịch sự, tế nhị,

 - Cử đứng nép cửa để khỏi làm phiền

thầy bạn lớp  biết tôn trọng người

khác, lịch sự, tế nhị

- Chờ thầy nói hết câu bước cửa, đứng nghiêm chào thầy nói lời xin lỗi  kính

trọng thầy, thể hành vi đạo đức quan hệ thầy - trò, biết ứng xử lịch sự, tế nhị

GV: Nếu em thầy Hùng, em có thái độ thế trước hành vi bạn vào lớp muộn ? HS: Có cách giải sau

- Phê bình gắt gao - Nhắc nhở nhẹ nhàng

- Coi khơng có chuyện

- Khơng nói lúc ấy, tan học nhắc trực tiếp bạn

- Khơng nói với HS, phản ánh chuyện với GVCN lớp

- Kể câu chuyện thể lịch sự, tế nhị

I T×nh huèng. * NhËn xÐt

- Bạn không chào : không lễ phép, thiếu lịch

- Bạn chào to : thiếu lịch

- B¹n TuyÕt: Lễ phép, biết lỗi, lịch sự, tế nhị,

(37)

để HS tự liên hệ

 Phân tích ưu, nhược điểm cách ứng xử

GV: Để hiểu rõ hơn, em vào nội dung học Thảo luận nhóm

 Biểu lịch ?

HS:

+ Biết lắng nghe + Biết nhường nhịn

+ Biết tôn trọng người khác + Biết cám ơn, xin lỗi

 Biểu tế nhị ?

+ Nói nhẹ nhàng + Nói dí dỏm

+ Cư xử mực với người

 Biểu không lịch sự, tế nhị ?

HS:

- Ăn nói thơ tục

- Trả lời trống khơng, cộc lốc - Nói chuyện to, ồn - Quát mắng người khác - Thái độ cộc cằn

- Cử sỗ sàng

GV: Thế lịch sự, tế nhị ? HS:

- Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định xã hội

- Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ, nghệ thuật hành vi giao tiếp ứng xử

 Thể người có hiểu biết, có văn

hóa ; nhiên, tế nhị khơng phải khéo léo che đậy, giả dối hành vi, ứng xử

“Tuấn Quang rủ xem ca nhạc Vào cửa rạp, Tuấn hút thuốc Quang nhắc nhở Tuấn tắt đi, Tuấn lại trả lời để người xung quanh nghe thấy : “Hút thuốc quyền mình, việc phải tắt !” (Bài tập d sgk/22)

 Nhận xét hành vi, cử Quang và

Tuấn ?

HS:

- Quang : lịch sự, tế nhị, hiểu biết, ý thức cao nơi công cộng

- Tuấn : ý thức kém, thiếu lịch tế nhị, không tôn trọng người khác

 Người lịch sự, tế nhị người : hiểu biết

1 Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định xã hội

2 Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp ứng xử

3 Lịch sự, tế nhị thể : - Sự hiểu biết phép tắc

- Sự tơn trọng người khác

III Lun tËp.

(38)

những phép tắc biết tôn trọng người khác

GV mở rộng: Nếu em đến họp lớp muộn, mà người điều khiển buổi sinh hoạt bạn tuổi tuổi hơn, em xử ?

HS: Nhất thiết phải xin lỗi Không cần phải xin phép vào học thầy giáo, cô giáo: GV: híng dÉn hs lun tËp

Cho hs lên bảng làm tập

? Biểu lÞch sù, tÕ nhÞ ?

HS: Nhận xét – sửa – bổ sung GV: chốt lại ý

? Biểu không lịch sự, tế nhị.?

HS: Trình bày

Nhn xột sa b sung GV: chốt lại ý

 Nhận xét hành vi, cử Quang và

Tuấn ?

HS:

Th¶o luËn nhãm

HS cử đại diện trình bày GV: Chốt lại ý

* Lịch sự:

- Biết lắng nghe - Biết nhờng nhịn - Biết cảm ơn, xin lỗi * Tế nhị:

- Nói nhẹ nhàng - Nói dí dỏm - Biết cảm ơn

b, Biểu không lịch sự, tế nhị

- Thỏi cục cằn, sỗ sàng - ăn nói thơ tục, nói trng khụng

- Nói to, quát mắng ngời kh¸c

c - Quang : lịch sự, tế nhị, hiểu biết, ý thức cao nơi công cộng

- Tuấn : ý thức kém, thiếu lịch tế nhị, không tôn trọng người khác

IV Củng cố:

- Nội dung vừa học + Khái niệm

+ BiĨu hiƯn cđa lÞch sù, tÕ nhÞ

V Dặn dị:

- Học

- Làm hoµn chØnh bµi tËp

- Chuẩn bị 10 T CH CÍ ỰC, TỰ GI C TRONG HOÁ ẠT ĐỘNG TẬP THỂ V TRONG HOÀ ẠT ĐỘNG X HÃ ỘI

……… ……… ……… ………

***

(39)

Soạn 15/11/2010 Giảng

Tit: 12-13

Bài 10:

TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

- Hiểu biểu tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Hiểu tác dụng việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

2 Kỹ năng:

- Biết tự giác, chủ động, tích cực học tập, hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Quan tâm, lo lắng đến công việc tập thể lớp, trường công việc chung xã hội

3 Thái độ:

Có ý thức lập kế hoạch cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, Đội hoạt động xã hội khác

B Chuẩn bị

- Sách giáo khoa GDCD lớp - Sách giáo viên GDCD lớp - Tài liệu tham khảo

(40)

D Tin trỡnh dạy I Ổn định lớp: trật tự,

sĩ số 6A1………6A2………

6A3 ………6A4 ………6A5 …………

1 Thế lịch sự, tế nhị ? Biểu lịch sự, tế nhị ? Đáp án

1 Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định xã hội

Tế nhị khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp ứng xử Lịch sự, tế nhị thể : - Sự hiểu biết phép tắc

- Sự tôn trọng người khác

GV: Đọc báo chứng kiến ngồi đời, em thấy có gương “Người tốt việc tốt” nhiều người biết đến với thái độ trân trọng cảm phục học giỏi, chăm ngoan, tham gia hoạt động tập thể cách nổ, tích cực tự giác Ví dụ : bạn Ban chấp hành Liên đội, bạn trực Sao đỏ, chiến sĩ Mùa hè xanh, hay thân em tham gia vào phong trào chung trường hoạt động qun góp, giúp đỡ ngồi xã hội cách nhiệt tình, tích cực tự giác Vậy, tích cực, tự giác ? Các em rèn luyện ? Các em vào học

GV: Những chi tiết chứng tỏ Trương Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội ?

HS: Trả lời

GV: Động giúp Trương Quế Chi hoạt động tích cực, tự giác ?

HS:

- Ước mơ trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ

- Ước mơ trở thành nhà báo  sớm xác định lý

tưởng, nghề nghiệp cho

 Chính ước mơ trở thành động

cho hành động tích cực, tự giác, xứng đáng trở thành gương để học tập, noi theo Thảo luận nhóm

 Hành vi thể thái độ tích cực, tự giác trong

I

/ Tìm hiểu truyện Đ ọc truyện

“Điều ước Trương Quế Chi”

2 Nhận xét

- Ước mơ trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ

- Ước mơ trở thành nhà báo  sớm xác định lý

tưởng, nghề nghiệp cho

(41)

học tập ?

HS:- Tích cực :

+ Siêng học bài, làm

+ Cố gắng học tập, không ngừng trau dồi kiến thức

+ Kiên trì, nhẫn nại, tâm, khơng bỏ gặp tốn khó

- Tự giác :

+ Chủ động học tập, không đợi nhắc nhở + Thực kế hoạch, thời gian học tập mà đặt

hoạt động tập thể ?

HS:- Chủ động tham gia phong trào (văn nghệ, TDTT, ) trường, hoạt động lớp

- Siêng giúp đỡ bạn yếu cách nhiệt tình

- Tham gia câu lạc học tập

- Tham gia buổi sinh hoạt tập thể (sinh hoạt Đồn-Đội, họp nhóm, họp lớp, )

hoạt động xã hội ?

HS:

- Hưởng ứng phong trào giúp đỡ đồng bào bị thiên tai

- Đi thăm bà mẹ VN anh hùng, thương binh liệt sĩ

- Tham gia tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội

- Bảo vệ môi trường sống : khơng xả rác, chăm sóc, giữ gìn xanh nơi cơng cộng,

GV: Tích cực ?

HS: Tích cực ln cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc rèn luyện

GV: Tự giác ?

HS: Tự giác chủ động làm việc, học tập, không để nhắc nhở

 Để có tính tích cực, tự giác, em rèn luyện

như ?

HS:- Phải có ước mơ

- Phải có tâm thực kế hoạch định

 Chính ước mơ lý tưởng trở thành động

lực thúc thân phấn đấu, tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể xã hội, qua đó, người tự nâng cao ý thức, trách nhiệm

1 Tích cực ln ln cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc rèn luyện Tự giác chủ động làm việc, học tập, không để nhắc nhở

3 Rèn luyện : - Phải có ước mơ

(42)

mình, góp phần xây dựng mối quan hệ người người tốt đẹp

IV Củng cố:

- Nội dung tiết Tích cực ?

Tự giác ?

Để có tính tích cực, tự giác, em rèn luyện ? V Dặn dò:

- Học

- Chuẩn bị tiết

(43)

Soạn Giảng

Tit: 13

Bài 10:

TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

(tiếp theo) D Tiến trình dạy

I Ổn định lớp: trật tự,

sĩ số 6A1………6A2………

6A3 ………6A4 ………6A5 …………

1 Tích cực, tự giác ?

Để có tính tích cực, tự giác, em rèn luyện ?

2 Hãy nêu gương timh thần tích cực, tự giác lớp, trường em ?

Bản thân em tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội ?

Đáp án

- Tích cực ln ln cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc rèn luyện

Tự giác chủ động làm việc, học tập, không để nhắc nhở - Rèn luyện :

+ Phải có ước mơ

+ Phải có tâm thực kế hoạch định

-Tấm gương: HS nêu gương -> nói rõ tích cực đối tượng

(44)

VD: - tham gia phong trào (văn nghệ, TDTT, ) trường, hoạt động lớp

- Siêng giúp đỡ bạn yếu cách nhiệt tình

- Tham gia buổi sinh hoạt tập thể (sinh hoạt Đoàn-Đội, họp nhóm, họp lớp, )

- Hưởng ứng phong trào giúp đỡ đồng bào bị thiên tai - Đi thăm bà mẹ VN anh hùng, thương binh liệt sĩ - Tham gia tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội

- Bảo vệ môi trường sống : không xả rác, chăm sóc, giữ gìn xanh nơi cơng cộng,

GV: Tiết trước, em tìm hiểu tích cực, tự giác, thấy để rèn luyện cho thái độ tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội em phải xác định ước mơ, lý tưởng xây dựng lịng tâm, kiên trì, cố gắng học tập, tham gia nhiệt tình hoạt động tập thể, hoạt động xã hội Vậy, tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội mang đến lợi ích cho thân ? Các em vào nội dung

GV: Cho HS đóng tình

“Nhà trường phát động thi văn nghệ Lớp trưởng 6A khuyến khích bạn tham gia phân công cho bạn Cả lớp sơi nổi, nhiệt tình, người lo kịch bản, người diễn xuất, hát, múa, có Lan không hưởng ứng Khi lớp giải, tất bạn vui mừng, thầy cô khen ngợi lớp trưởng tháo vát Riêng có Lan thui thủi mình, khơng nhắc đến.”

 Nhận xét hành vi Mai Lan ?

HS:

- Mai tích cực, chủ động hoạt động tập thể

- Lan trầm tính, xa rời tập thể

GV: Khi tham gia hoạt động tập thể, hòa mình với hoạt động xã hội, em cảm thấy ?

HS:

- Mở rộng tầm hiểu biết

- Học hỏi điều tốt đẹp cách ứng xử, giao tiếp, hiểu biết điều mẻ sống  rèn luyện kỹ cần

I

/ Truyện đọc

1 Tích cực Tự giác Rèn luyện

4 Lợi ích thân :

- Mở rộng hiểu biết mặt

- Rèn luyện kỹ cần thiết

- Xây dựng quan hệ tập thể tốt đẹp

(45)

thiết

- Mối quan hệ tập thể trở nên hài hịa tốt đẹp

- Phát triển tồn diện nhân cách

 Thái độ tích cực, tự giác mang đến lợi ích

gì cho thân ?

- Rèn luyện kỹ cần thiết - Xây dựng quan hệ tập thể tốt đẹp

- Phát triển toàn diện nhân cách GV: cho hs đọc tập a

HS: đọc trả lời theo yêu cầu

GV: Tương tự cho hs làm BT b (T31 – SGK) HS: thảo luận nhóm

Đại diện nhómTrình bày ý kiến Nhận xét – bổ sung

GV: Chốt lại ý BTc:

HS tự kể việc làm việc tham gia hoạt động tập thể- hoạt động xã hội

a Các biểu b , HS thảo luận

trình bày ý kiến

IV, Củng cố:

Nội dung tiết - Liên hệ thực tế

5 Dặn dò:

- Học bài, nắm nội dung tiết - Hoàn chỉnh tập

- Chuẩn bị 11

(46)

Soạn Giảng

Tit: 14 - 15

Bài 11:

MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

Giúp học sinh

- Xác định mục đích học tập

- Hiểu ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thiết phải xây dựng thực kế hoạch học tập

2 Kỹ năng:

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cách hợp lý

- Biết hợp tác hoạt động

3 Thái độ:

- Có ý chí, nghị lực, tự giác trình thực mục đích, kế hoạch học tập

- Khiêm tốn học hỏi bạn bè, người

- Sẵn sàng hợp tác với người học tập

B

Chn bÞ:

- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, phõn tớch, giảng giải, trò chơi

(47)

sĩ số 6A1………6A2………

6A3 ………6A4 ………6A5 …………

Câu hỏi

Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội mang lại lợi ích cho thân ?

Đáp án

Lợi ích thân :

- Rèn luyện kỹ cần thiết - Xây dựng quan hệ tập thể tốt đẹp

- Phát triển toàn diện nhân cách

GV: Người công nhân lao động nhà máy phấn đấu làm việc nhằm mục đích gì ?

HS: Làm nhiều sản phẩm có chất lượng, tạo thu nhập cho thân

GV: Người nông dân nắng hai sương cấy cày đồng ruộng với mong muốn điều ?

HS: Mong mùa gặt bội thu

GV: Học sinh chuyên cần học tập nhằm mục đích ?

HS: Lĩnh hội tri thức, mở mang tầm hiểu biết, đem tài hiểu biết cống hiến cho đất nước, trở thành người có ích cho xã hội

 Những người nói thực việc làm họ xác định trước

mục đích định, kết họ đạt khơng ngồi mục đích Đối với HS, mục đích trước tiên học tập tốt, rèn luyện tốt để trở thành ngoan trị giỏi Đó chủ đề học hôm

GV: Những chi tiết thể tính kiên trì, vượt khó trong học tập bạn Tú ?

HS: Trả lời

- Sau học, Tú thường tự giác học thêm nhà - Mỗi tốn, Tú tìm nhiều cách giải

- Tú say mê học tiếng anh

- Giao tiếp với bạn bè tiếng anh

GV: Hoàn cảnh gia đình Tú khó khăn nào ?

HS: Tú út gia đình nghèo, bố đội, mẹ công nhân Tú vượt lên khó khăn hồn cảnh để học tốt

I/ Truyện đọc

“Tấm gương học sinh nghèo vượt khó” * Nh ận xét

- Sau học, Tú thường tự giác học thêm nhà

- Mỗi tốn, Tú tìm nhiều cách giải

- Tú say mê học tiếng anh - Giao tiếp với bạn bè tiếng anh

(48)

GV: Tú ước mơ ?

HS: Tú ước mơ trở thành nhà nghiên cứu Toán học

 Chính ước mơ trở thành động cơ, mục

đích thơi thúc Trương Bá Tú cố gắng học tập, rèn luyện kiên trì vượt khó để học tập tốt, khơng phụ lịng cha mẹ, thầy cô

 Qua gương bạn Tú, em phải xác định

được mục đích học tập, phải có kế hoạch thực để mục đích trở thành thực

GV: Người xác định trước mục đích thực cơng việc phù hợp với mục đích Vì thế, có mục đích đạt thời gian ngắn, có mục đích phải thực lâu dài, chí đời Là HS, em cần xác định mục đích trước mắt cho

Thảo luận nhóm

 Mục đích học tập HS ?

HS:

- Học để mở mang tầm hiểu biết

- Học để trở thành ngoan trò giỏi, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

- Học để trở thành người phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, sức khỏe,

- Học để trở thành công dân tốt tương lai, góp phần xây dựng quê hương, đất nước

 Học sinh phải nỗ lực học tập để làm ?

HS:

- Trở thành ngoan, trị giỏi, người cơng dân tốt

- Có đủ khả lao động

- Góp phần xây dựng bảo vệ quê hương đất nước

của hoàn cảnh để học tốt

1 Học sinh phải nỗ lực học tập để:

- Trở thành ngoan, trò giỏi, người cơng dân tốt

- Có đủ khả lao động

- Góp phần xây dựng bảo vệ quê hương đất nước

IV Củng cố:

Bài tập a) sgk/ 27

GV: “Học tập để dễ kiếm việc làm nhàn hạ” mục đích học tập khơng đúng, cịn lại chưa đủ Vì vậy, học tập phải tổng hợp nhiều yếu tố Nhưng mục đích sâu sắc góp phần xây dựng quê hương, thực dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

V.H ớng dẫn học chuẩn bị sau: - Học

(49)

***

Soạn Giảng

Tit: 15

Bài 11:

MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

(tiếp theo)

D Tiến trình dạy

I Ổn định lớp : trật tự, sĩ số 6A1………6A2……… 6A3 ………6A4 ………6A5 …………

Học sinh phải nỗ lực học tập để làm ? Đáp án

Học sinh phải nỗ lực học tập để:

- Trở thành ngoan, trị giỏi, người cơng dân tốt - Có đủ khả lao động

- Góp phần xây dựng bảo vệ quê hương đất nước III Giảng :

GV: Tiết trước, em tìm hiểu mục đích học tập học sinh, trước mắt lợi ích thân lâu dài cịn lợi ích xã hội đất nước, tương lai thân gắn liền với tương lai dân tộc Vậy, thân em xác định điều nào, từ việc xác định đó, em rút nhiệm vụ chủ yếu người HS, em vào nội dung

Thảo luận nhóm

 Để xác định mục đích học tập, HS phải

xác định mục đích cá nhân, gia đình xã hội ?

HS:

- Mục đích cá nhân : tương lai mình, danh dự thân, thể kính trọng, biết ơn cha mẹ, thầy

- Mục đích gia đình : mang lại danh dự niềm tự hào cho gia đình, ngoan, hiếu thảo, không phụ công nuôi dưỡng cha mẹ

- Mục đích xã hội : phát huy truyền thống

I/ Phân tích truyện đọc II/ Nội dung học

(50)

học tập tốt, mang lại danh dự cho nhà trường, góp phần làm giàu mạnh quê hương, đất nước

 Mục đích học tập HS khơng lợi ích

cá nhân mà tách rời tập thể xã hội, mà lợi ích phải gắn liền với lợi ích sự phát triển xã hội.

 Vì vậy, có xác định đắn mục

đích học tập học tập tốt

 Để thực mục đích học tập, nhiệm vụ

của HS ?

HS- Có tâm, kế hoạch tự giác học tập - Tu dưỡng đạo đức, vận dụng điều học vào thực tế

- Tham gia hoạt động chung để giúp đỡ người, bạn học yếu

 Nhiệm vụ học sinh :

- Tu dưỡng đạo đức - Học tập tốt

- Tích cực tham gia hoạt động tập thể xã hội

GV: giới thiệu gương sáng trong học tập:

GV: hướng dẫn hs luyện tập -Bài tập a

HS: nêu yêu cầu tập Hoạt động cá nhân Nhận xét bổ sung

GV: ? mục đích học tập em ? Vì ? HS: tự bộc lộ

Bài tập b

Tương tự BT a

GV: hướng dẫn vào ô cho hợp lý GV: đưa ý kiến

? Có ý kiến cho rằng, thiếu niên ngày quan tâm đến mục đích học tập mà quan tâm đến nhu cầu trước mắt, thực dụng: Ý kiến em?

HS: Ý kiến số ít, cịn đa số tốt, có mục đích, lí tưởng ước mơ cao đẹp

2 Chỉ có xác định đắn mục đích học tập học tập tốt

3 Nhiệm vụ học sinh : - Tu dưỡng đạo đức - Học tập tốt

- Tích cực tham gia hoạt động tập thể xã hội

Bài tập a

- Đồng ý: 1,2,4 - Không đồng ý:

Bài tập b

- Ô đúng: 1,2,3,4,5,6,7 - Cịn học tập điểm số giàu có biểu khơng đắn

IV Củng cố:

Nội dung tiết - Mục đích học tập hs - Liên hệ thân

V.

(51)

- Học Nắm nội dung học - Hoàn chỉnh tập

- Ôn tập thi HKI

E Rỳt kinh nghim

.

Soạn: Giảng: ………

Tiết: 16

ÔN TẬP HỌC KÌ I

A/ Mục tiêu học

Giúp học sinh

- Củng cố kiến thức học từ đến 11 Nắm kiến thức học

2 Kỹ năng:

- Rèn hs kĩ phân tích, tổng hợp khái qt hóa kiến thức học

3 Thái độ:

- GD học sinh có ý thức ơn luyện lại kiến thức học, có ý thức trở thành người cơng dân tốt

B Chuẩn bị

- Giáo án, nội dung ôn tập - Sách giáo khoa GDCD lớp - Sách giáo viên GDCD lớp - Tài liệu tham khảo

- Sách giáo khoa GDCD lớp - Ôn lại kiến thức

- m thoi, thảo luËn nhãm

D Tiến trình dạy I Ổn định lớp: trật tự,

(52)

6A3 ………6A4 ………6A5 …………

Kết hợp

III.Giảng mới:

GV: Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu tiết ôn tập

GV: chia lớp làm nhóm thảo luận Mỗi nhóm thảo luận nội dung

- Nhóm 1:

Bài 1: Tự chăm sóc rèn luyện thân thể

? Thế tự chăm sóc rèn luyện thân thể ? Nêu tác dụng cách rèn luyện ?

Bài 2: Siêng năng, kiên trì

? Nêu khái niệm, ý nghĩa cách rèn luyện tính siêng năng, kiên trì ? Bài 3: Tiết kiệm

? Thế gọi tiết kiệm ? Nêu ý nghĩa cách rèn luyện ?

Bài 4: Lễ độ

? Lễ độ ? Nêu ý nghĩa cách rèn luyện đức tính lễ độ ?

- Nhóm 2: - Tôn trọng kỉ luật - Biết ơn

- Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên

- Sống chan hòa với người

- Nhóm 3: cịn lại - Lịch sự, tế nhị

- Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội - Mục đích học tập học sinh

- HS: thảo luận 10 phút

1 Tự chăm sóc rèn luyện thân thể.

- Mỗi người phải biết giữ gìn vệ sinh, luyện tập thể dục …-> sức khỏe tốt

2 Siêng năng, kiên trì

- Siêng năng: Sự cần cù tự giác, miệt mài làm việc thường xuyên, đặn - Kiên trì: Quyết tâm làm đến dù có gặp khó khăn, gian khổ

3

Tiết kiệm

- Biết sử dụng hợp lí, mức cải vật chất,thời gian, sức lực người khác

4.

Lễ độ

- Cư xử mực người giao tiếp vời người giao tiếp với người khác

5

Tôn trọng kỉ luật

- Tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức xã hội

6

Biết ơn

- Là bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa người giúp đỡ mình, với người có công với dân tộc với đất nước

7

Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên

(53)

Các tổ cử đại diện trả lời

Các tổ khác nhận xét – bổ sung cho ý kiến thêm

- GV: chốt lại ý Tóm tắt 11 học

Và ghi nhanh khái niệm lên bảng

GV: cho hs liên hệ: Kể giương người tốt, việc tốt phù hợp với phẩm chất đạo đức học

- Nếu thời gian gv cho hs làm tập sgk

HS: nhắc lại nội dung học

8 Sống chan hòa với người

- Là sống vui vẻ, hòa hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích

9.

Lịch sự, tế nhị

- Lịch sự: Cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với quy định xã hội

- Tế nhị: Sự khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp ứng xử, thể người có hiểu biết, có văn hóa

10 Tích cực, tự giáctrong hoạt động tập thể hoạt động xã hội - Tích cực chịu khó kiên trì làm việc - Tự giác: chủ động làm việc, không cần nhắc nhở, giám sát

11.

Mục đích học tập học sinh

- Nỗ lực học tập

- Xác định mục đích học đắn -> học tập tốt

IV Củng cố :

Nội dung ôn tập - 11 học học kì I - Liên hệ thân

V.

H ớng dẫn học chuẩn bị sau :

- Học Nắm nội dung tất học - Hoàn chỉnh tập

- Tiết sau : kiểm tra học kì I

E Rút kinh nghim

(54)

Soạn: Giảng:

Tiết: 17

Kiểm tra học kỳ I.

Giúp học sinh

- Đánh giá kết học tập hs qua chuẩn mực đạo đức học học kỳ I

2 Kỹ năng:

- Rèn hs kĩ ôn luyện kiến thức kỹ làm 3 Thái độ:

- GD học sinh có ý thức tơn trọng, biết sử dụng chuẩn mực đạo đức học

B Chuẩn bị

- Giáo án, đề , đáp án, biểu điểm

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên GDCD lớp

- Ôn luyện toàn kiến thức học C Ph ¬ng ph¸p:

- Làm việc cá nhân phương pháp tự luận

sĩ số 6A1………6A2………

6A3 ………6A4 ………6A5 …………

Không

GV: Phát đề cho hs Mỗi hs đề I Đề bài

Câu 1: (4 điểm)

(55)

Em kể việc làm em bạn thể tôn trọng kỉ luật?

Câu 2: (2 điểm)

Thiên nhiên bao gồm ? Cần thiết cho sống cho người nào? Ý thức người thiên nhiên ?

Những hành vi coi phá hoại thiên nhiên?

Câu 3: (4 điểm)

Theo em hiểu tích cực, tự giác ? Làm để có tính tích cực, tự giác ?

Hãy đọc tình sau trả lời câu hỏi:

Tuấn rủ Phương xem đá bóng để cổ vũ cho đội trường Phương từ chối khơng muốn ngủ Tuấn phải rủ bạn khác

Em có nhận xét việc làm Tuấn từ chối Phương II Đáp án – Biểu điểm.

Câu Đáp án Biểu

điểm

(4 ®iĨm) -Tơn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy địnhchung tập thể, tổ chức xã hội nơi mọi lúc

- Biểu việc tôn trọng kỉ luật chấp hành phân công tập thể lớp học, quan, doanh nghiệp - Ý nghĩa: Mọi người tôn trọng kỉ luật sống gia đình, nhà trường xã hội có nề nếp, kỷ cương - Tơn trọng kỉ luật bảo vệ lợi ích cộng đồng bảo đảm lợi ích thân

- Những việc làm em bạn thể tôn trọng kỉ luật:

Ví dụ: Vào lớp Trật tự nghe giảng

Không vứt rác, vẽ bẩn lên bàn …

1 0,5 0,5

(2 ®iĨm)

- Thiên nhiên bao gồm : khơng khí, bầu trời, sông, suối, rừng cây, đồi, núi, động - thực vật,

- Thiên nhiên cần thiết cho sống người - Con người cần phải bảo vệ thiên nhiên, sống gần gũi hòa hợp với thiên nhiên

- Những hành vi coi phá hoại thiên nhiên + Vứt rác bừa bãi

+ Phá hoại xanh + Đốt rừng làm nương rẫy

0,5 0,5 0,5 0,5

3 (4 ®iĨm)

- Tích cực ln ln cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc rèn luyện

- Tự giác chủ động làm việc, học tập, không để nhắc nhở, giám sát

- Mỗi người cần phải có ước mơ, phải có tâm thực

(56)

hiện kế hoạch định để học giỏi tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

* Tình huống:

- Tuấn: xem đá bóng để cổ vũ cho đội trường -> Tuấn thể tính tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Phương: từ chối không xem đá bóng muốn ngủ -> Phương chưa có tính tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

1

Nội dung dạy - GV: thu chấm

- Nhận xét ý thức hs kiểm tra

V.

.Híng dÉn häc chuẩn bị sau :

- Học Nắm nội dung học

- Chuẩn bị sau: Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương các nội dung học.

(57)

Soạn: Giảng:

Tit: 18

Thực hành ngoại khóa vấn đề của địa phương nội dung học.

Giúp học sinh

- Hiểu tầm quan trọng hệ thống giao thơng Thấy tình hình tai nạn giao thông nước ta

2 Kỹ năng:

- Rèn hs kĩ nhận biết kí hiệu giao thơng, kỹ thực

3 Thái độ:

- GD học sinh có ý thức Pháp luật, an tồn giao thơng

B Chuẩn bị

- Giáo án, biển báo giao thông

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên GDCD lớp - Tài liệu an tồn giao thơng

- Sách giáo khoa GDCD lớp - Tìm hiểu biển báo giao thơng C Ph ơng pháp:

- m thoi, th¶o ln nhãm

sĩ số 6A1………6A2………

6A3 ………6A4 ………6A5 …………

(58)

Không

GV: Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu dạy

Nội dung bài: Trật tự an toàn giao thông đường bộ

* Hoạt động 1

GV: giúp hs nắm quy định PL an tồn giao thơng đường

? Những quy tắc mà người tham gia giao thông phải chấp hành?

H: Đi phần đường quy định, phải chấp hành hệ thống báo hiệu đường

GV: Hệ thống báo hiệu đường bao gồm ?

H: - Hiệu lệnh người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thông, biển báo hiệu vạch kẻ

đường, cọc tiêu tường bảo vệ hàng rào chắn

* Hoạt động

Đèn tín hiệu giao thơng

GV: cho hs quan sát biển hình vẽ đèn tín hiệu giao thơng

H: Quan sát

GV: giới thiệu nội dung loại biển báo

H: nghe, thảo luận Nhận xét – bổ sung

GV: Ý thức tham gia giao thông của thân ?

? Tuyên truyền vận động người tham gia ?

I quy định PL an tồn giao thơng đường bộ.

Quy tắc chung giao thông đường

- Đi phần đường quy định - Phải chấp hành hệ thống báo hiệu đường

2 Hệ thống báo hiệu đường

- Gồm hiệu lệnh Người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo hiệu vạch kẻ đường, cọc tiêu tường bảo vệ hàng rào chắn

II

Đèn tín hiệu giao thơng

- Có màu: + Xanh: + Vàng: chậm + Đỏ: dừng lại

III Biển báo hiệu đường bộ.

- Biển báo cấm để biểu thị điều cấm - Biển báo nguy hiểm để cảnh báo tình nguy hiểm xảy

- Biển báo hiệu lệnh -> báo hiệu lệnh phải thi hành

- Biển dẫn để TM bổ sung loại biển cấm

(59)

H: tự làm BT theo yêu cầu

Nội dung dạy

- Trật tự giao thông đường

- Các loại biển báo giao thơng đường - HS biển báo, hình vẽ

V

Híng dÉn häc chuẩn bị sau :

- Tìm hiểu thêm tình hình TTGT nước ta - Ý thức truyên truyền tham gia giao thông

- Chuẩn bị sau: Bài 12 “Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em”. E Rút kinh nghiệm

(60)

Soạn: Giảng:

Tit: 19

BÀI 12

CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: 1. Kiến thức:

- Hiểu quyền trẻ em theo Công ước Liên hợp quốc Hiểu ý nghĩa quyền trẻ em phát triển trẻ em

2. Kỹ năng:

- Phân biệt việc làm vi phạm quyền trẻ em việc làm tôn trọng quyền trẻ em Học sinh thực tốt quyền bổn phận Tham gia ngăn ngừa, phát hành động vi phạm quyền trẻ em

3. Thái độ :

- Học sinh tự hào tương lai dân tộc nhân loại Biết ơn người chăm sóc dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho Phản đối hành vi xâm phạm quyền trẻ em

B: Chuẩn bị.

- GV:SGK, SGV, giáo án, quyền trẻ em Tranh ảnh tài liệu khác

- HS: chuẩn bị theo sgk

C Phương pháp:

- giải vấn đề

- Đàm thoại Thảo luận nhóm

D.Tiến trình dạy: Ổn định lớp.

- Kiểm tra sĩ số 6A1………6A2………

6A3 ………6A4 ………6A5 ………… - Ý thức chuẩn bị

Kiểm tra cũ.

Giảng mới: GV: Giới thiệu

(61)

không chịu nhận ni em họ thấy em bị bại liệt, khơng giúp ích cho họ An phải bỏ nhà lang thang, xin ăn để kiếm sống

GV: Qua tình trên, em có nhận xét gì?

HS: Tự phát biểu ý kiến

GV: Để giúp em hiểu rõ trẻ em hưởng quyền nào? Hôm tìm hiểu:

Hoạt động Giáo viên Học sinh. Nội dung cần đạt * Hướng dẫn học sinh thảo luận để tìm

hiểu truyện đọc.



Tổ 1: Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn

ra nào?

H: Tết làng trẻ em SOS Hà Nội:

- Ngày 28 ngày 29 Tết: Nhà luộc bánh chưng

- Chị Đỗ: Lo sắm quần áo, giầy dép, kẹo, bánh, hạt dưa, cành đào, hoa quả, quất, thịt gà, thịt lợn, giò chả cho

- Đêm giao thừa đón năm mới, phá cỗ, thi hát hị



Tổ 2:Em có nhận xét sống

của trẻ em truyện?

H: Trẻ em mồ côi làng SOS sống hạnh phúc Đây quyền trẻ em không nơi nương tựa đươc Nhà nước bảo vệ, chăm sóc



Tổ 3: Em kể tên tổ chức

chăm sóc, giúp đỡ trẻ em bị thiệt thòi mà em biết?

H: - Làng trẻ em SOS

- Trường nuôi dạy trẻ khuyết tật - Quỹ bảo trợ trẻ em

- Lớp học tình thương

Em kể quyền mà em

được hưởng Em có suy nghĩ được hưởng quyền ấy?

H: Các quyền mà trẻ em hưởng: Quyền học tập, vui chơi, bảo vệ…

GV: Tất quyền mà em vừa kể ghi rã Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em

* Giới thiệu khái qt Cơng ước

I Phân tích truyện đọc.

“ Tết làng trẻ em SOS Hà Nội”

 Tết làng trẻ em SOS Hà Nội:

- Ngày 28 ngày 29 Tết: Nhà luộc bánh chưng - Chị Đỗ: Lo sắm quần áo, giầy dép, kẹo, bánh, hạt dưa, cành đào, hoa quả, quất, thịt gà, thịt lợn, giò chả cho

- Đêm giao thừa đón năm mới, phá cỗ, thi hát hò

 Nhận xét: Trẻ em mồ côi

làng SOS sống hạnh phúc

 Những tổ chức chăm sóc, giúp

đỡ trẻ em bị thiệt thịi: - Làng trẻ em SOS

- Trường nuôi dạy trẻ khuyết tật - Quỹ bảo trợ trẻ em

- Lớp học tình thương

 Các quyền mà trẻ em

đang hưởng: Quyền học tập, vui chơi, bảo vệ…

 Trẻ em mồ côi làng SOS

(62)

- Năm 1989: Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em đời

- Năm 1990: Việt Nam kí phê chuẩn Công ước

- Năm 1991: Việt Nam ban hành Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

GV: Giải thích:

- Cơng ước Liên hợp quốc luật quốc tế quyền trẻ em Các nước tham gia công ước phải đảm bảo mức cố gắng cao để thực quyền trẻ em ghi công ước - Việt Nam nước Châu Á thứ hai giới tham gia công ước, đồng thời ban hành luật để đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam

* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung các quyền trẻ em.

GV: Giới thiệu nhóm quyền trẻ em sau cho học sinh phân biệt hành ảnh tương ứng với nhóm quyền

?Các nhóm quyền trẻ em? H: Trả lời theo nhóm quyền SGK

GV: cho hs liên hệ thân

GV: cho hs tìm hiểu nhóm quyền

Cịn nhóm quyền cịn lại tiết sau tìm hiểu

H: Người lớn vi phạm quyền sống cịn, quyền bảo vệ

GV: Ngồi người lớn vi phạm quyền phát triển, quyền tham gia mà An hưởng

* Luyện tập

GV: Nhận xét tình phần giới thiệu

a Người lớn vi phạm quyền trẻ em mà An phải hưởng? H: Người lớn vi phạm quyền sống còn, quyền bảo vệ, quyền phát triển, quyền tham gia

b Những nguy xảy với An trong sống lang thang?

H: sống lang thang ảnh hưởng đến sức khoẻ An bị lôi kéo vào đường tệ nạn xã hội.

II Nội dung học.

a Nhóm quyền sống cịn: quyền sống, đáp ứng nhu cầu để tồn ni dưỡng, chăm sóc

b Nhóm quyền bảo vệ: quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại c Nhóm quyền phát triển: quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật…

d Nhóm quyền tham gia: quyền tham gia vào cơng việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng mình

(63)

c An vần có giúp đỡ nào? H: Các tổ chức xã hội

Nội dung dạy

- Các nhóm quyền trẻ em V .Hớng dẫn học chuẩn bị bµi sau :

- Tìm hiểu thêm quyền trẻ em

- Chuẩn bị sau: Bài 12 “Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em”.(tiếp)

(64)

So¹n: 16/1/2010 Gi¶ng: 20,23/1/2010

Tiết: 20

BÀI 12

CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM (Tiếp)

D.Tiến trình dạy: Ổn định lớp.

6A3 ………6A4 ………6A5 ………… - Ý thức chuẩn bị

Kiểm tra cũ.

? Công ước Liên hợp quốc ghi nhận quyền trẻ em, em nêu rõ nhóm quyền học tiết trước ?

Đáp án

b Nhóm quyền bảo vệ: quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

Giảng mới:

GV: Giới thiệu Tiếp nội dung tiết

GV: cho hs tìm hiểu nhóm quyền cịn lại -Nhóm quyền phát triển

-Nhóm quyền tham gia

HS: trả lời

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa của quyền trẻ em bổn phận trẻ em.

GV: cho hs thảo luận: nhóm

 Tìm biểu tốt việc thực hiện

quyền trẻ em?

H: - Tổ chức việc làm cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn

- Dạy học lớp học tình thương cho trẻ em - Dạy nghề miễn phí cho trẻ em có hồn cảnh

I Phân tích truyện đọc. II Nội dung học.

a b -> tiết

c Nhóm quyền phát triển: quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật…

(65)

khó khăn

- Tổ chức tiêm phòng dịch cho trẻ em

- Tổ chức cho trẻ em tham gia trò chơi bổ ích

- Trẻ em ni dưỡng, chăm sóc chu đáo…

 Tìm biểu chưa tốt việc

thực quyền trẻ em?

H: - Lợi dụng trẻ em để buôn bán ma t - Cha mẹ li hơn, khơng chăm sóc - Đánh đập trẻ em

- Lôi kéo trẻ em vào đường nghiện hút - Không nhận trẻ em nghèo vào lớp

GV: Mọi hành vi xâm phạm quyền trẻ em ngược đãi, làm nhục, bóc lột trẻ em bị trừng phạt nghiêm khắc

? quyền trẻ em có ý nghĩa ? ? Bổn phận trẻ em?

HS: tự bộc lộ

* Hướng dẫn học sinh khắc sâu kiến thức:

 Tình huống: Trên báo có đoạn tin vắn

sau: “ Bà A Nam Định ghen tng với người vợ trước chồng liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục riêng chồng không cho học Thấy Hội Phụ nữ địa phương đến can thiệp nhiều lần bà A không thay đổi nên lập hồ sơ đưa bà A kiểm điểm kí cam kết chấm dứt tượng này”

1 Hãy nhận xét hành vi ứng xử bà A tình huống? Em làm chứng kiến việc đó?

2 Việc làm Hội phụ nữ địa phương có đáng quý? Qua em thấy trách nhiệm Nhà nước Công ước quyền trẻ em nào?

hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng mình

=> Ý nghĩa quyền trẻ em: Công ước thể tôn trọng quan tâm Cộng đồng quốc tế trẻ em, điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ bầu khơng khí hạnh phúc, yêu thương thông cảm

Bổn phận trẻ em: Mỗi cần biết bảo vệ quyền mình, tơn trọng quyền người khác phải thực tốt bổn phận, nghĩa vụ mình.

 Tình huống:

*Bà A vi phạm quyền trẻ em - Điều 24: Quyền trẻ em hưởng mức độ cao để đạt sức khoẻ phương tiện chữa bệnh phục hồi sức khoẻ…

- Điều 28: … Quyền trẻ em học hành…

- Điều 37: Khơng có trẻ em phải chịu tra tấn, đối xử, trừng phạt độc ác, vô nhân đạo hay làm phẩm giá… Khơng có trẻ em bị tước quyền tự cách bất hợp pháp hay tuỳ tiện

(66)

GV: hướng dẫn hs luyện tập

GV: chia làm nhóm

HS: thảo luận

- Thực quyền trẻ em - Vi phạm quyền trẻ em

GV: cho hs giải tình

HS: tự phân vai giải tình

GV: Nhận xét – bổ sung

* Nhà nước quan tâm đảm bảo quyền trẻ em

- Nhà nước trừng phạt nghiêm khắc hàn vi xâm phạm quyền trẻ em

a HS tìm việc làm thực quyền trẻ em

- Tổ chức việc làm cho trẻ em gặp khó khăn

- Dạy học tình thương, dạy nghề miễn phí, tiêm phòng, trại hè

b Vi phạm quyền trẻ em (hs tự tìm)

c BT tình

Nội dung dạy tiết

- Các nhóm quyền trẻ em

- Tham khảo thêm công ước liên hợp quốc quyền trẻ em ( Sách thiết kế T88, 89)

V H íng dÉn häc bµi vµ chuẩn bị sau :

- Học Nắm nội dung học - Hoàn chỉnh tập

- Tìm hiểu thêm quyền trẻ em

- Chuẩn bị sau: Bài 13: “Cơng Dân nước Cộng hịa xã hội CNVN” E Rút kinh nghiệm

(67)

Tit 21- 22

Ngày soạn : Ngày giảng:

Bi13 (2tit)

CễNG DN NC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

A

Mục tiêu cần đạt

: Kiến thức :

- Giúp học sinh hiểu: Công dân người dân nước, mang quốc tịch nước Cơng dân Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam

Kĩ :

- Biết phân biệt công dân nước CHXHCNVN với công dân nước khác - Biết cố gắng học tập, nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người cơng dân có ích cho đất nước Thực đầy đủ quyền nghĩa vụ công dân

Thái độ:

- Tự hào công dân nước CHXHCN VN

- Mong muốn góp phần xây dựng nhà nước xã hội

B Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, Hiến pháp 1992 Luật quốc tịch

- HS: Nghiên cứu nội dung sgk

C Phương pháp.

- Đàm thoại , Thảo luận.Tổ chức trò chơi…

- Phương pháp diễn giải để phân tích khái niệm, giải thích vấn đề khó…

D Tiến trình dạy. I Ổn định lớp.

6A3 ………6A4 ………6A5 …………

(68)

? quyền trẻ em có ý nghĩa ?

? Bổn phận trẻ em quyền sao?

Đáp án

- Ý nghĩa quyền trẻ em: Công ước thể tôn trọng quan tâm Cộng đồng quốc tế trẻ em, điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ bầu khơng khí hạnh phúc, u thương thông cảm

- Bổn phận trẻ em: Mỗi cần biết bảo vệ quyền mình, tơn trọng quyền người khác phải thực tốt bổn phận, nghĩa vụ mình.

III

Giảng mới

GV: Em kể tên vận động viên thể thao nhỏ tuổi tuổi em, đại diện cho Việt Nam tham gia kỳ thi đấu Sea Game vừa qua?

HS: Nguyễn Ngọc Trường Sơn, Đỗ Ngọc Ngân Thương, Nguyễn Khánh Ánh Hoàng…

GV: Vì bạn đại diện cho nước Việt Nam tham gia thi đấu?

HS: Các bạn giỏi cơng dân nước VN

GV: Vì để giúp em hiểu vào đâu để xác định công dân một nước, người công nhận công dân nước CHXHCNVN Chúng ta tìm hiểu vào học hơm nay:

B i13: CƠNG DÂN Nà ƯỚC C NG HỒ XÃ H I CH NGH A VI T NAM Ộ Ộ Ủ Ĩ Ệ

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Hướng dẫn học sinh phân tích tình

huống

1 Trong lần tham dự trại hè quốc tế Liên Bang Nga, Nam bạn gặp ai?

2 Bạn tên gì? Và nói câu gì?

3 Theo em, bạn Alia nói có khơng? Vì sao?

Học sinh trả lời cá nhân

* Thảo luận trường hợp trẻ em được xem công dân Việt Nam. ?Trong trường hợp sau đậy, trường hợp trẻ em công dân Việt Nam?

a Trẻ em sinh có bố mẹ công dân Việt Nam

b Trẻ em sinh có bố cơng dân Việt Nam, mẹ người nước c Trẻ em sinh có mẹ cơng dân

I Phân tích tình huống

1 Một bạn gái cao, to, da trắng, mắt nâu, mái tóc đen đẹp biết nói tiếng Việt

2 Alia Bạn nói: “ Tớ Alia Tớ cơng dân Việt Nam đấy, bố tớ người Việt Nam mà”

 Alia công dân Việt Nam, bố

(69)

VN, bố người nước

d Trẻ em bị bỏ rơi VN, không rõ bố mẹ

GV: Giới thiệu điều kiện có quốc tịch VN

GV: Nhận xét kết thảo luận HS Cho HS ghi trường hợp vào tập

* Tìm hiểu xác định cơng dân. GV: Em hiểu người VN? Công dân VN?

HS: - Người VN Ví dụ người Mỹ

gốc Việt

- Công dân VN mang quốc tịch VN  Quốc tịch để xác định công

dân nước.

 Tình huống: Trên đường học về, hai

bạn A B làm quen với anh John ( người Mỹ) sang VN để công tác

GV: Theo em, anh John có phải cơng dân VN không?

GV: Giới thiệu điều kiện để có quốc tịch người nước

GV( nhấn mạnh): Người nước ngồi đến VN cơng tác khơng phải cơng dân VN

GV: Người nước làm ăn sinh sống lâu dài VN có coi cơng dân VN khơng?

HS: Người nước ngồi làm ăn, sinh sống lâu dài VN tự nguyện tuân theo pháp luật VN coi cơng dân VN

* Tìm hiểu nội dung học.

1 Cơng dân gì? Căn vào đâu để xác định công dân nước?

GV: Nước VN có thành phần dân tộc?

HS: Có 54 thành phần dân tộc



Những điều kiện có quốc tịch

Việt Nam.

1 Mọi người dân sinh sống lãnh thổ VN có quyền có quốc tịch VN Đối với trẻ em:

- Trẻ em có cha mẹ người VN ( trường hợp 1)

- Trẻ em sinh VN xin thường trú VN

- Trẻ em có cha ( mẹ) người VN ( trường hợp 2, 3)

- Trẻ em tìm thấy lãnh thổ VN khơng rõ cha mẹ ( trường hợp 4)

* Điều kiện để có quốc tịch người nước ngoài:

- Phải từ đủ 18 tuổi trở lên, biết tiếng việt, có năm cư trú VN, tự nguyện tuân theo pháp luật VN - Là người có cơng lao đóng góp xây dựng, bảo vệ tổ quốc VN

- Là vợ, chồng, con, bố, mẹ ( kể nuôi, bố mẹ nuôi) công dân VN

II Nội dung học

(70)

2 Những trường hợp quyền có quốc tịch VN?

H: ; công dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ VN có quyền có quốc tịch VN

CHXHCNVN người có quốc tích VN ( Điều 49, Hiến pháp 1992)

( a/ SGK/ 35)

Ở nước CHXHCNVN, cá nhân có quyền có quốc tịch; cơng dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ VN có quyền có quốc tịch VN ( b/ sgk/35)

IV Củng cố

Nội dung vừa học

- Tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn”: Bài tập a/ SGH/ 36 - Em hát hát quê hương

V .Híng dÉn häc chuẩn bị sau :

- Học

- Xem trước tập

- Chuẩn bị câu hỏi thảo luận: Các quyền nghĩa vụ công dân

E Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ………***……….

(71)

Ngµy gi¶ng:

Tiết 22

Bài13 (tiếp theo)

CƠNG DÂN NƯỚC CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

6A3 ………6A4 ………6A5 …………

- Ý thức chuẩn bị

Câu hỏi

a Cơng dân gì? Căn vào đâu để xác định công dân nước? b Em kể trường hợp trẻ em công dân Việt Nam?

c Ở nước CHXHCNVN quyền có quốc tịch Việt Nam? Đáp án

a - Công dân ngừơi dân nước

- Quốc tịch để xác định công dân nước, thể mối quan hệ Nhà nước công dân nước Cơng dân nước CHXHCNVN người có quốc tích VN ( Điều 49, Hiến pháp 1992)

b Đối với trẻ em:

- Trẻ em có cha mẹ người VN

- Trẻ em sinh VN xin thường trú VN - Trẻ em có cha ( mẹ) người VN

- Trẻ em tìm thấy lãnh thổ VN khơng rõ cha mẹ

c Ở nước CHXHCNVN, cá nhân có quyền có quốc tịch; công dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ VN có quyền có quốc tịch VN

GV: Em cho cô biết, em hưởng quyền từ bố mẹ anh chị gia đình?

HS: - Quyền ni dưỡng

- Quyền chăm sóc, bảo vệ…

GV: Em hưởng quyền em cần phải có nghĩa vụ gia đình?

HS: - Cố gắng học tập

- Thương yêu, kính trọng bố mẹ…

(72)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Hướng dẫn HS thảo luận tìm hiểu mối quan hệ

giữa Nhà nước công dân.

? Nêu quyền công dân mà em biết? H: Các quyền công dân:

- Quyền học tập ( Điều 59)

- Quyền nghiên cứu KHKT ( Điều 60)

- Quyền hưởng chế độ bảo vệ sức khoẻ (Điều 61) - Quyền tự lại, cư trú ( Điều 68)

- Quyền tự ngôn luận ( Điều 69)

- Quyền bất khả xâm phạm thân thể ( Điều 71)…

? Nêu nghĩa vụ công dân? H: - Nghĩa vụ học tập

- Bảo vệ Tổ quốc ( Điều 77)

- Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích công cộng ( Điều 78)

- Nghĩa vụ tuân theo Hiến pháp Pháp luật ( Điều 79)

- Nghĩa vụ đóng thuế lao động cơng ích( Điều 80)…

? Trẻ em có quyền nghĩa vụ gì?

H: Quyền sống cịn, quyền bảo vệ, quyền phát triển, quyền tham gia

- Nghĩa vụ trẻ em: Lễ phép với người lớn, tôn trọng chấp hành pháp luật, bảo vệ môi trường TNTN…

? Vì cơng dân phải thực quyền và nghĩa vụ mình?

H: Cơng dân phải thực vì: Đã cơng dân Việt Nam hưởng quyền cơng dân mà pháp luật quy định Vì phải thực tốt quyền nghĩa vụ công dân Nhà nước Có quyền cơng dân đảm bảo

GV: Theo em, Nhà nước cần phải có trách nhiệm gì quyền nghĩa vụ công dân, như trẻ em

HS: Nhà nước CHXHCNVN bảo vệvà bảo đảm việc thực quyền nghĩa vụ công dân theo quy định pháp luật

GV: Giới thiệu điều Điều 59,61,66

GV: Theo em, trẻ em mồ côi, khuyết tật, không nơi nương tựa sinh sống lãnh thổ Việt Nam có quyền có quốc tịch VN hay khơng?

I: Tình huống

Công dân Là người dân nước

(73)

HS: Có Vì em công dân Việt Nam

GV: Kết luận phần c, d/ SGK/ 35

? Mối quan hệ công dân Nhà nước. HS: Trả lời

GV: Kết luận phần c, d/ SGK/ 35

* Các trường hợp bị hạn chế tước số quyền công dân.

GV: Trong xã hội nay, nhiên khơng phải có quyền nghĩa vụ cơng dân Có số trường hợp bị hạn chế tước quyền công dân Vậy trường hợp trường hợp nào?

HS: - Người bị trí nhớ - Người phạm tội hình sự…

GV: Những người có mang quốc tịch Việt Nam khơng? Vì sao?

HS: Họ mang quốc tịch VN công dân VN, bị tước quốc tịch VN quyền cơng dân

* Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước, tự hào công dân Việt Nam.

GV: Cho HS đọc gương phấn đấu trong học tập, thể thao đem lại vinh quang cho đất nước?

GV: Theo em, điều thúc đẩy bạn say mê luyện tập, đại diện cho VN tham gia thi đấu đem lại vinh quang cho đất nước?

HS: - Bạn công dân nước VN

- Bạn có tinh thần yêu nước, sẵn sàng hi sinh tất để đem lại vinh quang cho đất nước

GV: Các em học tập qua gương tiêu biểu thế?

HS: - Tinh thần yêu nước

- Cần cù, chăm chỉ, say mê luyện tập - Có ý chí vượt qua khó khăn…

GV: Trong lịch sử dựng nước giữ nước cha ông ta có nước sang xâm lược nước ta mà giành chiến thắng khơng? Vì sao?

HS: Khơng Vì nước ta có: - Tinh thần u nước - Cần cù, sáng tạo - Tự lực tự cường

- Thông minh dũng cảm…

3 Cơng dân Việt Nam có quyền nghĩa vụ Nhà nước CHXHCNVN; Nhà nước

CHXHCNVN bảo vệ bảo đảm việc thự quyền nghĩa vụ theo quy định pháp luật

( c/ SGK/ 35

Nhà nước

(74)

GV: Những đức tính em cần phải học tập, noi gương điều quan trọng em cần phải tự hào sinh lớn lên đất nước đầy kiên cường dũng cảm… tự hào “ Con rồng cháu tiên”

Mặc dù, so với nhiều nước khác giới, nước ta thua nhiều mặt tương lai, nước ta sánh vai nước khác giới Điều lại phụ thuộc vào em- hệ tương lai đất nước Bác Hồ nói: “ Non sơngVN… cháu” Vậy một công dân - học sinh, em cần phải rèn luyện để trở thành người có ích cho đất nước?

HS:- Phải cố gắng học tập tốt để xây dựng đất nước - Phải cố gắng học để nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người cơng dân có ích cho đất nước

- Năng hoạt động trường, địa phương - Tích cực giúp đỡ người khó khăn…

GV: Hướng dẫn hs luyện tập

HS: nêu y/c BT

Thảo luận – nhận xét – bổ sung

GV: chốt lại p/a

a Người VN cơng tác có thời hạn nước - Người VN phạm tội bị

tù giam

- Người VN 18 tuổi b Hoa cơng dân VM Vì

Hoa sinh lớn lên VN, g/đ Hoa thường trú VN nhiều năm

IV Củng cố:

* Tổ chức trò chơi” Giải chữ”

1 Nước Việt Nam có hình gì? ( CHỮ S)

2 Căn vào đâu để xác định công dân nước? ( QUỐC TỊCH)

3 Người dân nước gọi gì? ( CƠNG DÂN)

4 Đậy từ tách rời với quyền công dân? ( NGHĨA VỤ)

5 Công dân từ đủ 18 tuổi trở lên có quyền gì? ( BẦU CỬ)

6 Đây nước vừa đăng cai Sea game 22? ( VIỆT NAM)

7 Ai người có trách nhiệm quyền nghĩa vụ công dân? ( NHÀ NƯỚC)

* Ô chữ đặc biệt: Ô chữ gồm chữ mà Liên hợp quốc công nhận quyền cho trẻ em? ( SỐNG CÒN)

C H U S

(75)

C O N G D A N

B A U C U

N G H I A V U

N H A N U O C

V I E T N A M

V H ớng dẫn học chuẩn bị sau :

- Học hết 13

- Hoàn chỉnh tập

- Chuẩn bị 14.Thực trật tự an tồn giao thơng E Rút kinh nghim.

***

Ngày soạn

(76)

BÀI 14

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: 1. Kiến thức :

- Hiểu tính chất nguy hiểm nguyên nhân vụ tai mạn giao thơng Tầm quan trọng trật tự an tồn giao thông Hiểu qui định cần thiết luật ATGT Hiểu ý nghĩa việc chấp hành luật lệ ATGT biện pháp đảm bảo ATGT đường

K :

- Học sinh nhận biết số dấu hiệu dẫn giao thông thông dụng biết xử lí tình đường thường gặp Biết đánh giá hành vi hay sai người khác thực trật tự ATGT Thực nghiêm chỉnh trật t ATGT

Thái đ :

- Học sinh có ý thức tôn trọng quy định trật tự ATGT, ủng hộ việc làm tôn trọng trật tự ATGT phản đối việc làm không tôn trọng trật tự ATGT

B Chuẩ n bÞ:

GV: Giáo án, sgk, Luật ATGT đường 2001

Bảng thống kê số liệu tình hình tai nạn giao thơng Hình ảnh, biển báo giao thông…

HS: Chuẩn bị bài, sưu tm tranh nh, bin bỏo C Ph ơng pháp

Đàm thoại, thảo luận nhóm, xử lý tình huống, trị chơi

- Kiểm tra sĩ số: ……… - Ý thức chuẩn bị

Em nêu số quyền, nghĩa vụ công dân, quyền bổn phận trẻ em mà em biết?

Theo em, học sinh cần rèn luyện để trở thành cơng dân có ích cho đất nước?

Đáp án

*Các quyền công dân: - Quyền học tập ( Điều 59)

- Quyền nghiên cứu KHKT ( Điều 60)

(77)

- Quyền tự ngôn luận ( Điều 69)

- Quyền bất khả xâm phạm thân thể ( Điều 71)… * Các nghĩa vụ công dân

- Nghĩa vụ học tập

- Bảo vệ Tổ quốc ( Điều 77)

- Nghĩa vụ tôn trọng bảo vệ tài sản Nhà nước lợi ích công cộng ( Điều 78)

- Nghĩa vụ tuân theo Hiến pháp Pháp luật ( Điều 79) - Nghĩa vụ đóng thuế lao động cơng ích( Điều 80)…

* Trẻ em có quyền nghĩa vụ:

- Quyền sống còn, quyền bảo vệ, quyền phát triển, quyền tham gia

- Nghĩa vụ trẻ em: Lễ phép với người lớn, tôn trọng chấp hành pháp luật, bảo vệ môi trường TNTN…

2 Học sinh cần rèn luyện

- Phải cố gắng học tập tốt để xây dựng đất nước

- Phải cố gắng học để nâng cao kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức để trở thành người cơng dân có ích cho đất nước

- Năng hoạt động trường, địa phương - Tích cực giúp đỡ người khó khăn

GV: Giao thông vận tải huyết mạch kinh tế quốc dân, điều kiện quan trọng để nâng cao sống người Giao thơng có quan hệ chặt chẽ đến mặt đời sống xã hội Vậy có loại đường giao thơng nào? HS: Đường sắt, đường thuỷ, đường hàng không, đường bộ…

GV: Có nhiều loại đường giao thơng, nhiên loại đường giao thông phổ biến đường Vì vậy, để giúp em tìm hiểu để đảm bảo an toàn đường, tìm hiểu học hơm nay:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Thảo luận nhóm để khai thác thơng tin

trong SGK/ 37 Và số thông tin về tình hình tai nạn giao thơng nay. ? Qua bảng số liệu thống kê trên, em có nhận xét tình hình tai nạn giao thông ở nước ta?

H: Tai nạn giao thông ngày tăng: - Số vụ tai nạn, số người chết , số người bị thương ngày tăng

- Trung bình ngày xảy 75 vụ, làm chết 34 người, bị thương 86 người ( Số liệu cục cảnh sát giao thông)

? Tai nạn giao thơng để lại hậu quả gì?

H: Hậu quả: Thiệt hại tài sản tính

I Khai thác thơng tin.

 Tai nạn giao thông ngày

tăng:

- Số vụ tai nạn, số người chết , số người bị thương ngày tăng - Trung bình ngày xảy 75 vụ, làm chết 34 người, bị thương 86 người

Hậu quả: Thiệt hại tài sản

(78)

mạng người ( chết, bị tàn tật, sức lao động )

? Em có nhận xét chiều hướng tăng, giảm vụ tai nạn giao thông thiệt hại về người tai nạn giao thông gây ? H: PBYK

GV: Hậu tai nạn giao thông lớn Ủy ban ATGT Tổ chức y tế giới cảnh báo: Hiện nay, tai nạn giao thông nguyên nhân thứ gây tử vong cho toàn nhân loại giới Trong 20 năm tới trở thành nguyên nhân thứ ba gây chết cho loài ngừơi ( Báo An ninh Thủ đô số 856) Vây nguyên nhân dẫn dđến TNGT?

* Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn GT. GV: Theo em, nguyên nhân dẫn đến tình trạng tai nạn giao thông?

H: Nguyên nhân:

- Hệ thống đường chưa đáp ứng yêu cầu lại nhân dân

- Phương tiện giới thô sơ tăng nhanh - Dân số tăng nhanh

- Người tham gia giao thông thiếu hiểu biết luật giao thông, chưa tự giác chấp hành luật giao thông

GV: Trong nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu ?

H: * Nguyên nhân chính:

- Sự thiếu hiểu biết người tham gia giao thông( không học luật )

- Ý thức tham gia giao

thơng( khơng tự giác chấp hành hệ thống tín hiệu giao thơng…)

GV: Chúng ta cần có biện pháp nào để tránh tai nạn giao thông, đảm bảo an toàn đường?

HS: Nghiêm chỉnh chấp hành trật tự ATGT, đặc biệt hệ thống báo hiệu giao thông

* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hệ thống báo hiệu giao thông.

GV: Cho HS quan sát tranh Và giải thích cho HS hiểu: Hiệu lệnh người điều khiển

GV: Cho HS đóng vai tuyên truyền

 Tai nạn giao thông ngày

tăng Nhiều vụ tan nạn giao thông nghiêm trọng xảy ra, trở thành mối quan tâm lo lắng gia đình, tồn xã hội.

* Nguyên nhân:

- Hệ thống đường chưa đáp ứng yêu cầu lại nhân dân - Phương tiện giới thô sơ tăng nhanh

- Dân số tăng nhanh

- Người tham gia giao thông thiếu hiểu biết luật giao thông, chưa tự giác chấp hành luật giao thông * Nguyên nhân chính:

- Sự thiếu hiểu biết người tham gia giao thông( không học luật ) - Ý thức tham gia giao thông( không tự giác chấp hành hệ thống tín hiệu giao thơng…)

* Hệ thống báo hiệu giao thông:

a Hiệu lệnh người điều khiển giao thông: chiến sĩ cảnh sát có thể dùng tay, gậy đường, cịi để điều khiển

b Tín hiệu đèn giao thơng:

(79)

viên giới thiệu tín hiệu giao thông?



Lưu ý: Khi đèn vàng bật sáng, người điều

khiển phương tiện phải cho xe chạy chậm dừng lại trước vạch dừng, trừ trường hợp vạch dừng pháp tiếp

GV: Treo tranh ba loại biển báo thông dụng Và cho học sinh nhận biết

? Làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng?

H: PBYK

GV: Ngồi việc phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông, người tham gia giao thơng cịn phải cịn phải làm để đảm bảo ATGT?

HS: - Phải học tập, hiểu pháp luật TTATGT

- Tự giác tuân theo qui định pháp luật đường

- Chống coi thường cố tình vi phạm pháp luật đường

?Hãy nêu loại biển báo thông dụng ? H: trả lời

 Đèn vàng: chậm lại  Đèn xanh:

c Các loại biển báo.

- Biển báo cấm: Hình trịn, màu trắng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể điều cấm

- Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, màu vàng có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể điều nguy hiểm cần đề phịng

- Biển hiệu lệnh: Hình tịn, màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo hiệu điều phải thi hành - Biển dẫn: hình chữ nhật hình vng, màu xanh la, hình vẽ màu trắng để dẫn

1 Để đảm bảo an toàn tham gia giao thông, ta phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông bao gồm hệu lệnh người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thông, biển báo hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu tường bảo vệ, hàng rào chắn.( a/ SGK/ 38)

2 Các loại biển báo ( b/ SGK/ 38,39)

IV Củng cố : “Tổ chức trò chơi”

GV: Cho lớp đại diện HS tham gia trò chơi HS nhận biển báo Khi GV hô lệnh, HS giữ biển báo phải giơ lên HS: Nếu vi phạm bị loại khỏi chơi Người lại cuối chiến thắng

V H ớng dẫn học chuẩn bị bµi sau :

Dặn dị:

- Học phần a, b/ SGK/ 39 - Xem trước phần c/ SGK/39

- Chuẩn bị tình : Học sinh xe đạp vi phạm giao thông

E Rút kinh nghiệm:

(80)

***

Ngày soạn: Ngày giảng:

BÀI 14 (tiếp theo)

? Làm để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng? ?Hãy nêu loại biển báo thông dụng ?

Đáp án

- Để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng, ta phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông bao gồm hệu lệnh người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thông, biển báo hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu tường bảo vệ, hàng rào chắn

- HS nêu Các loại biển báo III Giảng mới:

GV: giới thiệu bài:

Tiếp nội dung học trước

Hoạt động GV HS Nội dung học * Tìm hiểu só qui định đường

đi.

GV: Cho HS quan sát tranh người tham gia giao thông

GV: Đóng tình học sinh chuẩn bị

HS: Nhận xét tình

GV: Theo em, người xe đạp phải đi như qui định?

GV: Cho HS quan sát tranh

HS: Quan sát tranh trả lời

Một số qui định đường

* Người bộ:

- Người phải hè phố, lề đường Trường hợp khơng có hè phố, lề đường người phải sát mép đường

- Nơi có tín hiệu, vạch kẻ đường dành cho người qua đường người phải tuân thủ

* Người xe đạp:

(81)

GV: Cho HS quan sát tranh

HS: Quan sát tranh trả lời

* Mở rộng kiến thức

GV: Cho HS xem tranh lấn chiếm lòng lè đường

GV: Đối với trường hợp lấn chiếm lòng lề đường, vỉa hè để bn bán, đá banh… hành vi có vi phạm luật giao thơng khơng? Nếu có sẽ bị xử lí nào?

HS: PBYK

GV: Giới thiệu Điều Nghị định số 39/ CP Chính phủ ngày 13/ 07/ 01

1 Phạt cảnh cáo phạt tiền 20.000 đồng hành vi đá bóng, đá cầu, chơi cầu lơng gây ảnh hưởng đến an tồn trật tự giao thông.

2 Phạt tiền 50.000 đồng trong hành vi sau:

a Lấn chiếm vỉa hè, đường để hợp chợ, bày bán hàng hoá.

b Trượt patin chơi trị chơi, các mơn thể thao khác đường giao thơng.

* Tìm hiểu trách nhiệm học sinh đấi với TTATGT:

GV: Như biết TTATGT vấn đề người, nhà tầng lớp xã hội quan tâm Đồng thời Đảng Nhà nước ta đề nhiều chủ trương, sách vấn đề ATGT Vậy học sinh, em cần phải có trách nhiệm để đảm bảo ATGT?

HS: - Học thực theo qui định luật giao thông - Tuyên truyền qui định pháp luật TTATGT

- Nhắc nhở người thực hiện, em nhỏ

bằng bánh

- Trẻ em 12 tuổi không xe đạp người lớn

- Trẻ em 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi đến 18 tuổi lái xe có dung tích xi lanh 50 cm3

* Quy định an toàn đường sắt.

- Khơng chăn thả trâu, bị, gia súc chơi đùa đường sắt

- Khơng thị đầu, chân tay ngồi tàu chạy

- Khơng ném đất đá vật nguy hiểm lên tàu từ tàu xuống

(82)

- Lên án trường hợp cố tình vi phạm luật giao thơng

Tổ chức trị chơi: “ Giải đố hình nền”

GV: Chia lớp thành đội

HS: Đại diện độ chọn ô số trả lời câu hỏi Trả lời 10 điểm, sai trừ 10 điểm

Làm để đảm bảo an toàn đường?

Theo em trẻ em tuổi phép lái xe máy? Và tuổi pháp lái xe máy 50 cm3?

Hãy nêu hành vi vi phạm TTATGT người xe đạp? Hãy đọc hiệu ATGT?

Em làm đường học về, em nhìn thấy bạn học lớp va vào cụ già bỏ chạy?

Theo em, ngừơi xe đạp phải luật?

Là học sinh, em cần phải làm để đảm bảo TTATGT?

-Đánh giá hành vi đúng, sai người khác thực

TTATGT

-Nhận biết số dấu hiệu dẫn giao thông thông dụng xử lý số tình thường gặp đường

* Hình nền: Biển báo nguy hiểm giao có tín hiệu đèn

IV Củng cố:

- Hệ thống nội dung học

? Những quy định trật tự an toàn giao thông ? ? Cần tuân thủ quy định giao thơng ?

V Dặn dò:

- Học - Làm tập

- Xem trước Bài 15: Quyền nghĩa vụ học tập E Rút kinh nghiệm:

(83)

Ngày soạn

Ngày giảng:

Tit 25 - 26

BÀI 15 A MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

Kiến thức:

Hiểu ý nghĩa việc học tập, hiểu nội dung quyền nghĩa vụ học tập công dân Thấy quan tâm Nhà nước xã hội quyền lợi học tập công dân trách nhiệm thân học tập

Kỹ

Phân biệt biểu không việc thực quyền nghĩa vụ học tập Thực quy định nhiệm vụ học tập thân Siêng năng, cố gắng cải tiến phương pháp học tập để đạt kết cao

Thái độ

Tự giác mong muốn thực tốt quyền học tập yêu thích việc học

B Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV Hiến pháp 1992.Những gương tiêu biểu Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em

- HS: Chun b bi theo hng dn C Ph ơng pháp:

Đàm thoại, thảo luận nhóm, xử lý tình

II Kiểm tra cũ.

Em nêu quy định đường người bộ, xe đạp? Cho HS nhận biết số biển báo giao thông?

Đáp án

Một số qui định đường

* Người bộ:

- Người phải hè phố, lề đường Trường hợp khơng có hè phố, lề đường người phải sát mép đường

- Nơi có tín hiệu, vạch kẻ đường dành cho người qua đường người phải tuân thủ

(84)

kéo, đẩy xe khác; không mang vác chở vật cồng kềnh; không buông hai tay xe bánh

Cho HS nhận biết số biển báo giao thông

GV: Em kể hình thức học tập mà em biết?

HS: Học theo trường, lớp; tự học; vừa học vừa làm; học lớp học tình thương…

GV: Với hình thức học tập đó, thực tốt quyền nghĩa vụ học tập Pháp luật nước ta có qui định cụ thể quyền nghĩa vụ học tập Chúng ta tìm hiểu vào học hôm nay:

Bài 15: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ HỌC TẬP

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Hướng dẫn HS thảo luận tìm hiểu

truyện đọc

GV: Cuộc sống huyện đảo Cô Tô trước nào?

H: Cuộc sống huyện đảo Cô Tô trước đây:

- Quần đảo hoang vắng

- Rừng bị chặt phá, đồng ruộng thiếu nước phần lớn bỏ hoang

- Trình độ dân trí thấp, trẻ em thất học nhiều

GV Điều đặc biệt thay đổi Cô Tô ngày gì?

H: Sự đổi thay:

- Trẻ em đến tuổi học - Hội khuyến học thành lập

- Học sinh gia đình thương binh, liệt sĩ có khó khăn giúp đỡ tiền nhân dân quyên góp

- Có trường nội trú

- Trường xây dựng khang trang - Có phong trao thi đua học tập sơi

GV Gia đình, nhà trường xã hội làm để tất trẻ em đến trường để học tập?

H: Gia đình, nhà trường xã hội quan tâm, tạo điều kiện để tất trẻ em đến trường

“ Quyền học tập trẻ em huyện đảo Cô Tô”

* Nhận xét:

 Đảo Cô Tô trước hoang vắng,

(85)

* Tìm hiểu nội dung học. GV: Ý nghĩa việc học tập? H: Phát biểu ý kiến

GV: chốt lại

 Giới thiệu quy định pháp luật

về quyền nghĩa vụ học tập:

- Điều 59, Hiến pháp 1992: “ Học tập quyền nghĩa vụ công dân Cơng dân có quyền học văn hố học nghề bằng nhiều hình thức”

- Điều 10, Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em: “ Trẻ em có quyền học tập học hết chương trình giáo dục phổ cập Trẻ em học bậc tiểu học trường, lớp quốc lập khơng phải trả học phí Cha mẹ, người đỡ đầu có trách nhiệm tạo điều kiện tốt cho em học tập Nhà nước có sách đảm bảo quyền học tập trẻ em, khuyến khích trẻ em học tập tốt tạo điều kiện để trẻ em phát triển khiếu”

GV: Những qui định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập?

H: Phát biểu ý kiến

GV: chốt lại

1 Việc học tập người là vơ quan trọng Có học tập chúng ta có kiến thức, có hiểu biết, phát triển toàn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội ( a/ SGK/ 42).

2 Về học tập, luật pháp nước ta quy định: Học tập quyền nghĩa vụ cơng dân Quyền nghĩa vụ thể hiện:

- Mọi cơng dân học khơng hạn chế, từ bậc giáo dục tiểu học đến trung học, đại học, sau đại học; có thể học ngành nghề thích hợp với thân; tuỳ điều kiện cụ thể, học nhiều hình thức và học suốt đời.

- Trẻ em độ tuổi từ đến 14 tuổi có nghĩa vụ bắt buộc phải hoàn thành bậc giáo dục tiểu học ( từ lớp 1 đến lớp 5), bậc học tảng trong hệ thống giáo dục nước ta. - Gia đình (cha mẹ người đỡ đầu) có trách nhiệm tạo điều kiện cho em hồn thành nghĩa vụ học tập mình, đặc biệt bậc giáo dục tiểu học.

( b/ SGK/442).

(86)

* Tình huống:

Nhiều trẻ em Nhắng chân núi dãy Hoàng Liên Sơn 10-12 tuổi chưa biết chữ Huyện cử cô giáo người Tày Cô đến nhà ghi tên em, động viên cha mẹ cho học Mọi người tích cực hưởng ứng Riêng gia đình ơng An khơng tham gia xây dựng lớp mà cịn bắt nương, kiếm củi suốt ngày, không cho học Ông bảo, cho học hay khơng quyền ơng.

Việc ơng An khơng cho học cho quyền ơng có

hay khơng? Vì sao?

 Việc ông An không cho học sai, vi phạm pháp luật vì:

- Học tập quyền nghĩa vụ trẻ em Theo qui định Luật phổ cập giáo dục tiểu học Nhà nước thực sách phổ cập giáo dục tiểu học bắt buộc từ lớp đến lớp tất trẻ em Việt Nam độ tuổi từ đến 14 tuổi - Cha mẹ, người đỡ đầu trẻ em có trách nhiệm tạo điều kiện để trẻ em đỡ đầu hoàn thành giáo dục tiểu học

 Nếu gặp tình trên, em ứng xử nào?

 Cố gắng vận động thuyết phục ơng lần Giải thích cho ông hiểu

đi học quyền nghĩa vụ cơng dân…

V Dặn dị.

- Học - Làm BT

- Xem trước phần lại bài, tiết sau học tiếp

E Rút kinh nghim:

(87)

Ngày soạn

Ngày giảng:

BI 15 (tip)

II Kiểm tra cũ

1, Ý nghĩa việc học tập?

Những qui định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập?

Đáp án

1 Việc học tập người vô quan trọng Có học tập có kiến thức, có hiểu biết, phát triển tồn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

Về học tập, luật pháp nước ta quy định: Học tập quyền nghĩa vụ cơng dân Quyền nghĩa vụ thể hiện:

- Mọi cơng dân học khơng hạn chế, từ bậc giáo dục tiểu học đến trung học, đại học, sau đại học; học ngành nghề thích hợp với thân; tuỳ điều kiện cụ thể, học nhiều hình thức học suốt đời

- Trẻ em độ tuổi từ đến 14 tuổi có nghĩa vụ bắt buộc phải hoàn thành bậc giáo dục tiểu học , bậc học tảng hệ thống giáo dục nước ta

- Gia đình có trách nhiệm tạo điều kiện cho em hoàn thành nghĩa vụ học tập mình, đặc biệt bậc giáo dục tiểu học

III.Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Hướng dẫn HS thi kể chuyện

những gương vượt khó, vươn lên học tập.

HS: Tự kể chuyện

GV: Em học tập qua tấm gương kiên trì, vượt khó đó? HS: Học tập say mê, kiên trì, tự kực có phương pháp học tốt…

* Hướng dẫn HS tìm hiểu hình thức học tập.

GV: Nêu tình cho HS thảo luận:

“ Quyền học tập trẻ em huyện đảo Cô Tô”

1 Việc học tập người vô quan trọng ( a/ SGK/ 42).

(88)

BT d/ SGK/42

HS:Nam giải khó khăn cách:

- Ban ngày làm, tối học trung tâm giáo dục thừơng xuyên

- Tạm nghỉ học thời gian, khi đỡ khó khăn lại học tiếp

- Học trường vừa học vừa làm

- Tự học qua sách, báo qua bạn bè, qua phương tiện thông tin đại chúng - Học lớp học tình thương

GV: Kết luận:

GV: Tính nhân đạo luật pháp nước ta quyền nghĩa vụ học tập?

H: Phát biểu ý kiến

GV: chốt lại

* Hướng dẫn HS phân biệt biểu đúng không quyền nghĩa vụ học tập.

 Biểu đúng:

o Chăm chỉ, say mê học tập

o Biết tự kự có ước mơ, ý chí vươn lên học tập

o Học tập hình thức

 Biểu chưa tốt:

- Lười học

- Trốn học, bỏ tiết

- Thiếu trung thực học tập

- Học để đối phó với cha mẹ, thầy cơ…

GV: Những biểu chưa tốt gây hậu gì?

GV: Cho HS làm BT đ/ SGK/ 43

HS: Ý kiến Vì cân đối nhiệm vụ học tập với nhiệm vụ khác phải có phương pháp học tập đắn

3 Nhà nước thực công xã hội giáo dục, tạo điều kiện để cũng học hành: mở mang rộng khắp hệ thống trường lớp, miễn học phí cho học sinh tiểu học, quan tâm giúp đỡ trẻ em khó khăn…

Những qui định thể tính nhân đạo pháp luật nước ta Chúng ta phải thực tốt quyền nghĩa vụ học tập ( c/ SGK/42).

* Ca dao, tục ngữ:

o Dao có mài sắc, người có học nên

o Dốt đến đâu học lâu biết

o Học học để làm người, Biết điều thiệt biết lời thị phi

IV Luyện tập, củng cố.

* Tổ chức trò chơi sắm vai:

(89)

- Tình 2: Bạn A học sinh giỏi lớp trường X, dưng không thấy học nũa Cơ giáo đến nhà thấy mẹ kế bạn đánh nguyền rủa bạn tệ Khi giáo hỏi lí khơng cho bạn học biết nhà thiếu người phụ bán hàng

V Dặn dò:

- Học

- Làm tập SGK

- Ôn tập 12,13,14,15 -> tiết sau kiểm tra tiết

-Giáo viên đc cho hs tham kh¶o truyện:

 Truyện cười: DI TRUYỀN

Thầy giáo nói với học sinh:

- Ngày mai, em mời ông nội em đến trườngnhé…

- Thưa thầy, thầy nói nhằm, thầy định mời bố em phải không ạ.

- Không, mời ông nội em Tôi muốn cho ông cụ thấy trai ông cụ sai những làm tập nhà em.

****MỘT VỚI MỘT LÀ HAI

Bé Hân học xong lớp một, mẹ dẫn mua sách toán lớp hai Đến hiệu sách, mẹ hỏi bán hàng:

- Có sách tốn lớp hai khơng cơ?

- Hết sách tốn lớp hai rồi, cịn sách tốn lớp thơi - Cô bán sách trả lời. Bé Hân vui vẻ nói:

- Vậy bán cho cháu hai toán lớp được. - Mua làm chi nhiều cháu ?

- Thế với hai hở cô?

E: Rút kinh nghiệm

……… ……… ……… ………

(90)

So¹n: Gi¶ng:

Tiết: 27

Kiểm tra tiết.

Giúp học sinh

- Giúp hs ôn tập, củng cố lại toàn kiến thức nắm từ đầu học kì - Đánh giá khả nhận thức vận dụng thực tế thân

2 Kỹ năng:

- GD học sinh có ý thức tự giác ơn tập, trung thực làm kiểm tra

B Chuẩn bị

- Ơn luyện toàn kiến thức học từ học kỳ C Ph ơng pháp:

- Lm vic cá nhân phương pháp trắc nghiệm, tự luận

I Ổn định lớp: trật tự, sĩ số ………

Không

Phần I: Trắc nghiệm

Đọc kĩ câu trả lời chọn câu trả lời cho câu hỏi

Câu 1:Việc làm thể quyền trẻ em ?

A Dạy học lớp học tình thương cho trẻ B Bắt trẻ làm việc sức

C Lôi kéo trẻ em vào đường nghiện hút

Câu 2:Hãy điền cụm từ thiếu câu sau cho :

(91)

+ Người có quốc tịch Việt Nam ………

Câu 3:Trường hợp công dân Việt Nam ?

A Người Việt Nam cơng tác có thời hạn nước ngồi B Người nước ngối sang công tác Việt Nam

C Người Việt Nam định cư nhập quốc tịch nước

Câu 4: Đâu biển báo cấm ?

A Hình trịn, xanh lam B Hình tam giác, viền đỏ C Hình trịn, viền đỏ

Câu 5:Tín hiệu người tham gia giao thông ?

A Đèn đỏ B Đèn vàng C Đèn xanh

Phần I: Tự luận

Câu 1: Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em ghi nhận quyền bản, quyền ? em nêu rõ nhóm quyền ?

Câu 2: Về học tập, luật pháp nước ta quy định ? II Đáp án – Biu im.

Câu Đáp án biểu điểm

Phần I PhÇn II

2

Phần I: Trắc nghiệm: ( câu, tỉng ®iĨm ) A Dạy học lớp học tình thương cho trẻ

Cụm từ: - xác định công dân nước -Công dân Việt Nam

A.Người Việt Nam cơng tác có thời hạn nước ngồi C Hình trịn, viền đỏ

C Đèn xanh

PhÇn II: Tự luận: ( câu, tổng điểm)

b Nhóm quyền bảo vệ: quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

c Nhóm quyền phát triển: quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, nghệ thuật…

d Nhóm quyền tham gia: quyền tham gia vào cơng việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng mình

Về học tập, luật pháp nước ta quy định: Học tập

0,5 ®iĨm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

1 1

1

(92)

quyền nghĩa vụ công dân Quyền nghĩa vụ thể hiện:

- Mọi cơng dân học khơng hạn chế, từ bậc giáo dục tiểu học đến trung học, đại học, sau đại học; học ngành nghề thích hợp với thân; tuỳ điều kiện cụ thể, học nhiều hình thức học suốt đời

- Trẻ em độ tuổi từ đến 14 tuổi có nghĩa vụ bắt buộc phải hoàn thành bậc giáo dục tiểu học , bậc học tảng hệ thống giáo dục nước ta

- Gia đình có trách nhiệm tạo điều kiện cho em hoàn thành nghĩa vụ học tập mình, đặc biệt bậc giáo dục tiểu học

1

IV Củng cố:

Néi dung bµi kiĨm tra - GV nhËn xÐt giê lµm bµi - GV thu bµi vỊ chÊm V Dặn dị

- Học

- Chuẩn bị bµi sau: Bµi 16: Quyền PL bảo hộ tính mạng,

thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm

……… ……… ………

***

…

(93)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết: 28 + 29

BÀI 16

QUYỀN ĐƯỢC PHÁP LUẬT BẢO HỘ VỀ

TÍNH MẠNG, THÂN THỂ, SỨC KHỎE, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM

A MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

Kiến thức:

- HS Hiểu qui định pháp luật quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Hiểu tài sản quý người, cần phải biết giữ gìn, bảo vệ

Kĩ năng:

- Biết tự bảo vệ có nguy bị xâm hại thân thể, danh dự, nhân phẩm, không xâm hại đến người khác

Thái độ:

- Có thái độ q trọng tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm thân Đồng thời tôn trọng tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm người khác

B Chuẩn bị:

- GV: SGK, SGV, giáo án Hiến pháp 1992

Bộ luật hình 1999… - HS: chuẩn bị theo hướng dẫn

C Phương pháp:

- Xử lý tình

- Thảo luận nhóm, trị chơi

- Kiểm tra sĩ số ……… - Ý thức chuẩn bị

Kiểm tra chuẩn bị hs

(94)

Nêu tình vài vụ án xâm phạm đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm người khác TPHCM hay địa phương nước

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Thảo luận nhóm phân tích truyện đọc

1 Vì ơng Hùng gây nên chết cho ông Nở? Hành vi ơng Hùng có phải cố ý khơng?

H: Ơng Hùng gây nên chết cho ơng Nở do: Ơng tìm cách cứu lúa cách dây điện xung quanh ruộng để làm bẫy chuột

- Hành vi ông: Không phải cố ý gây nên

2 Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì?

H: Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ: Con người pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm

3 Đối với người quý nhất? Khi thân thể, tính mạng, danh dự bị người khác xâm phạm em phải làm gì? H Cái quý người tính mạng, danh dự Nếu thân thể, tính mạng, danh dự bị xâm phạm phải biết bảo vệ quyền cách phê phán, tố cáo việc làm sai trái

4 Em kể số ví dụ việc vi phạm quyền pháp luật bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm con người?

H: Những việc làm vi phạm: - Đánh người, giết người

- Bắt giam người trái pháp luật

- Cố ý gây thương tích cho người khác - Xúc phạm người khác

- Vu không cho người khác…

HS: thảo luận nhóm – Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét – bổ sung

GV: chốt lại ý

* Tìm hiểu nội dung học

GV: Giới thiệu Điều 71, Hiến pháp: “ Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân

“ Một học” * Nhận xét:

 Ông Hùng gây chết cho

(95)

thể, pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm. *Không bị bắt khơng có định của Toà án nhân dân, định phê chuẩn Viện Kiểm sát nhân dân, trừ trường hợp phạm tội tang Việc bắt giam giữ người phải pháp luật.

*Nghiêm cấm hình thức truy bức, nhục hình, xúc phạm danh dự, nhân phẩm công dân”

GV: Giới thiệu Bộ luật hình sự:

- Điều 93: Tội giết người bị phạt tù từ 12 năm đến 20 năm, tù chung thân tử hình

- Điều 104: Tội cố ý gây thương tích gây tổn hại cho sức khỏe người khác: Cố ý gây thương tích tổn hại cho sức khỏe người khác mà tỉ lệ thương tật từ 11% đến 30% bị phạt cải tao không giam giữ đến ba năm bị phạt tù từ sáu tháng đến ba năm

Phạm tội dẫn đến chết nhiều người trường hợp đặc biệt nghiêm trọng khác, bị phạt tù từ mười năm đến hai mươi năm tù chung thân

_Điều 121: Tội làm nhục người khác: Người xúc phạm nghiêm trọng nhân phẩm, danh dự người khác, bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến hai năm bị phạt tù từ tháng đến năm - Điều 122: Tội vu khống: Người bịa đặt, lan truyền điều biết rõ bịa đặt nhằm xúc phạm danh dự gây thiệt hại đến quyền lợi, lợi ích hợp pháp người khác…thì bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến năm bị phạt tù từ tháng đến hai năm

_Điều 123: Tội bắt, giữ giam người trái pháp luật:

 Người bắt giữ giam người trái

pháp luật bị phạt cảnh cáo, cải tạo khơng giam giữ đến hai năm phạt tù từ tháng đến năm

 Phạm tội trường hợp lợi dụng chức

vụ, quyền hạn bị phạt tù từ năm đến

1 Quyền pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm quyền cơ bản công dân Quyền gắn liền với người quyền quan trọng nhất, đáng quý của công dân.

Pháp luật nước ta quy định:

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể Không xâm phạm tới thân thểngười khác Việc bắt giữ người phải theo qui định pháp luật.

(96)

năm năm

 Phạm tội gây hậu nghiêm trọng bị

phạt tù từ năm đến 10 năm

GV: Kết luận nội dung học

1 Thế quyền pháp luật bảo hộ về tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm công dân?

luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Điều có nghĩa người phải tơn trọng tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác Mọi việc làm xâm phạm đến tính mạng, thân thể, danh dự nhân phẩm của người khác bị pháp luật trừng phạt nghiêm khắc.

( a/ SGK/ 44, 45).

IV Luyện tập, củng cố.

* Tình huống: A B học sinh lớp ngồi cạnh Một hôm, B bị bút máy đẹp vừa mua Tìm khơng thấy, B đổ tội cho A lấy cắp A B to tiếng, tức A xông vào đánh B chảy máu mũi Cô giáo kịp thời mời bạn lên phòng Hội đồng kỷ luật

a Nhận xét cách ứng xử hai bạn?

 B sai: Vì chưa có chứng khẳng định B ăn cắp Như xâm phạm đến

danh dự, nhân phẩm bạn

 A sai: Vì khơng khéo léo giải mà đánh B chảy máu Như A xâm

phạm bất hợp pháp đến thân thể B, làm ảnh hưởng đến sức khỏe B

V Dặn dò:

o Học tiết

o Làm tập: a, b, c, d, đ/ 45, 46

o Xem trước phần cịn lại

o Nhóm1 sắm vai

E Rỳt kinh nghim:

(97)

Ngày soạn: Ngày giảng:

BI 16

QUYN C PHP LUẬT BẢO HỘ VỀ

TÍNH MẠNG, THÂN THỂ, SỨC KHỎE, DANH DỰ VÀ NHÂN PHẨM

(tiếp theo)

- Kiểm tra sĩ số ……… - Ý thức chuẩn bị

? Pháp luật nước ta quy định quyền bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm ?

Đáp án

Pháp luật nước ta quy định:

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể Không xâm phạm tới thân thểngười khác Việc bắt giữ người phải theo qui định pháp luật. - Công dân có quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm Điều có nghĩa người phải tơn trọng tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác Mọi việc làm xâm phạm đến tính mạng, thân thể, danh dự nhân phẩm người khác bị pháp luật trừng phạt nghiêm khắc.

GV: giới thiệu bài: Cho hs nhắc lại nội dung tiết học (trên sở cũ)

 Phát triển kĩ nhận bíet

ứng xử trước tình liên quan đến quyền đảm bảo an tồn tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm.

 Tình huống: Nhà nghèo, 14 tuổi

A bị cha mẹ ép gả cho ông già lớn em 35 tuổi để lấy triệu đồng tiền hồi môn A không đồng ý nhiều lần trốn lại bị bắt Sau lần trốn không thành, A bị cha bắt về, đánh cho trận thật đau rồi nhốt buồng kín khố chặt

 Việc làm bố A trái pháp luật :

Ơng xâm phạm đến tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm A Ông phạm tội: Cưỡng ép kết hôn ( Điều 146- BLHS), ngược đãi hành hạ ( Điều 151- BLHS)

(98)

Mọi người can ngăn, ơng nói chuyện riêng gia đình, khơng có quyền can thiệp Ông tuyên bố A đồng ý cưới ơng thả, khơng ơng nhốt suốt đời.

****Em nhận xét việc làm của bố A A phải làm để bảo vệ mình?

* Hướng dẫn HS rèn luyện kĩ ứng xử để thực quyền mình. GV: Nêu câu hỏi cho HS trao đổi: Em hãy nêu ví dụ việc xâm phạm quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm học sinh Gặp những trường hợp đó, em phải làm gì?

GV: Tóm lại nội dung học

2 Trách nhiệm công dân - học sinh?

H: PBYK

GV: hướng dẫn hs làm tập Bài tập b

GV: nêu yêu cầu

HS: xử lý tình

người có cơng ni dưỡng “ Người ngược đãi hành hạ ông bà, cha mẹ, vợ chồng, con, cháu người có cơng ni dưỡng gây hậu nghiêm trọng bị xử phạt cảnh cáo, cài tạo không giam giữ đến ba năm phạt tù từ ba tháng đến ba năm

- Để giải việc này, A nhờ nhà trường, Hội phụ nữ địa phương giải thích cho bố A hiểu

* Ví dụ xâm phạm quyền:

o Đánh bạn

o Xúc phạm bạn

o Gây gỗ với bạn

o Đùa dai, trêu trọc bạn

o Nói xấu bạn với người khác…

 Trong trường hợp cần:

- Gặp gỡ bạn, phân tích để bạn thấy làm sai

- Nếu bạn tiếp tục vi phạm báo với giáo chủ nhiệm bố mẹ biết để lịp thời ngăn chặn hành vi

2 Những qui định pháp luật cho ta thấy Nhà nước ta thực coi trọng người Trong đời sống, phải biết tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác, đồng thời phải biết tự bảo vệ quyền mình; phê phán , tố cáo những việc làm trái với qui định pháp luật ( b/ SGK/ 45).

III Luyện tập.

a (kết hợp học)

(99)

GV: chốt lại ý

Tương tự GV cho hs xử lý tình BT c

GV: Cho HS làm BT d/ SGK / 46

 Đáp án đúng:

** Cơng dân có quyền khơng bị xâm phạm thân thể ** Mọi việc bắt giữ người phạm tội

** Mọi việc xâm phạm đến tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm người khác phạm pháp luật

- Anh trai Tuấn sai: khơng khơng can ngăn em mà lại tiếp tay cho Tuấn Đã sai lại sai

c Cách ứng xử đúng: Hà tỏ thái độ phản đối nhóm trai báo với cha mẹ, thầy giáo, cô giáo biết

d – Đúng: ý đầu - Sai: ý sau

IV Củng cố.

* Tổ chức trò chơi : “ Tôi luật sư”

GV: Cho HS chuẩn bị câu hỏi liên quan đến học

Một HS sắm vai luật sư để trả lời câu hỏi nhóm GV: Tổng kết chơi rút học cho HS

V Dặn dò:

- Học - Làm tập

- Chuẩn bị tình 17

(100)

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tit:30

BI 17 (1 TIẾT)

QUYỀN BẤT KHẢ XÂM PHẠM VỀ CHỖ Ở

A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức :

Hiểu nắm vững nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân qui định Hiến pháp Nhà nước ta

K :

Bit phõn bit đâu hành vi vi phạm pháp luật chỗ công dân Biết tự bảo vệ chỗ khơng xâm phạm đến chỗ người khác Biết phê phán, tố cáo làm trái pháp luật, xâm phạm đến chỗ ngi khỏc

Thái đ :

Có ý thức tơn trọng chỗ người khác, có ý thức cảnh giác việc giữ gìn bảo vệ chỗ người khác

B chuẩn bÞ: .

GV: - SGK, SGV - Hiến pháp 1992.- Bộ luật hình HS: chuẩn bị theo hướng dẫn

C PHƯƠNG PHÁP:

o Thảo luận nhóm

o Tổ chức sắm vai

o Nêu tình huống…

D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. I Ổn định lớp.

- Kiểm tra sĩ số:……… - Ý thức chuẩn bị

Kiểm tra 15 phút

Pháp luật nước ta qui định quyền bất khả xâm tính mạng, thâ thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm ?

Em nêu số ví dụ việc vi phạm quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác mà em biết?

Đáp án Pháp luật nước ta quy định:

(101)

(2 điểm)

- Cơng dân có quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm Điều có nghĩa người phải tơn trọng tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác Mọi việc làm xâm phạm đến tính mạng, thân thể, danh dự nhân phẩm người khác bị pháp luật trừng phạt nghiêm khắc (4 điểm)

HS nêu :* Ví dụ xâm phạm quyền:

o Đánh bạn

o Xúc phạm bạn

o Gây gỗ với bạn

o Đùa dai, trêu trọc bạn

o Nói xấu bạn với người khác… (4 điểm) III Giảng mới:

Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyền công dân qui định Hiến pháp Nhà nước ta Vậy cơng dân có quyền bất khả xâm phạm chỗ có nghĩa nào, em tìm hiểu vào học hôm nay?

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Phân tích tình huống.

? Chuyện xảy với gia đình bà Hòa? Trước việc xảy vậy, bà Hịa có suy nghĩ hành động nào?

? Theo em, bà Hòa hành động vậy hay sai? Vì sao?

Học sinh đưa nhiều ý kến - Bà Hịa xơng vào khám

- Bà Hịa báo quyền địa phương  vào khám nhà T

- Bà Hòa bỏ chịu quạt

- Bà Hịa khơng vào khám nhà T

? Theo em, bà Hòa nên làm để xác minh nhà T lấy trộm tài sản mà không vi phạm đến quyền bất khả xâm phạm về chỗ người khác?

H: thảo luận – phát biểu ý kiến Nhận xét – bổ sung

GV: chốt lại

GV: Giới thiệu Điều 73, Hiến pháp: “ Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm

I Phân tích tình huống.

1 Gia đình bà Hịa :

 Mất gà mái hoa mơ độ đẻ

trứng

- Bà Hịa nghĩ có nhà T bắt trộm - Bà Hòa chửi suốt ngày

 Mất quạt bàn:

- Bà Hòa ghĩ nhà T lấy cắp quạt - Bà chạy sang nhà T địi khám nhà, mẹ nhà T khơng cho, bà Hịa nghi ngờ xơng vào khám

2

 Hành động bà Hịa xơng vào

khám nhà T sai, vi phạm pháp luật

3 Bà Hòa:

- Quan sát, theo dõi

- Cần báo với quyền địa phương để can thiệp

- Không tự ý vào xông vào khám xét nhà người khác Làm vi phạm vào luật

 Hành động bà Hịa xơng vào

(102)

về chỗ Không tự ý vào chỗ của người khác người khơng đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép”

1 Quyền bất khả xâm phạm chỗ của công dân gì?

GV: Cho HS xử lý tìnhhuống sau:

 Bố mẹ vắng, em nhà

mình, học có người gõ cửa, muốn vào nhà để kiểm tra đồng hồ điện?

 Nhà hàng xóm, khơng có

nhà, cháy

HS: Tự phát biểu ý kiến

GV: Người vi phạm pháp luật chỗ ở công dân bị pháp luật xử lí như nào?

GV: Giới thiệu Điều 124, BLHS: Tội xâm phạm chỗ công dân: “ Người khám xét trái phép chỗ của người khác, đuổi trái pháp luật người khác khỏi chỗ họ có những hành vi trái pháp luật khác xâm phạm chỗ cơng dân bị phạt cảnh cáo, cải tạo không giam giữ đến năm phạt tù từ ba tháng đến năm”

GV: Tóm lại

2 Trách nhiệm công dân - học sinh?

GV: Kết luận:

- Không vào chỗ người khác khơng có chủ nhà

- Không cho người lạ vào nhà, nhà có

- Trường hợp cần thiết phải vào nhà người khác phải có chứng kiế nhiều người

GV: hướng dẫn hs luyện tập

a Quyền bất khả xâm phạm chỗ là quyền công dân qui định Hiến pháp Nhà nước ta ( Điều 73, Hiến pháp) ( a/ SGK/ 47).

b Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm chỗ ở, có nghĩa là: Cơng dân có quyền quan nhà nước và người tôn trọng chỗ ở, không ai được tự ý vào chỗ người khác nếu không người đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép ( b/ SGK/ 47).

c Mỗi phải biết tôn trọng chỗ ở người khác, đồng thời phải biết tự bảo vệ chỗ phê phán, tố cáo người làm trái pháp luật xâm phạm đến chỗ người khác

( c/ SGK/ 47).

(103)

* Đóng vai: Hai anh công an rượt đuổi phạm nhân trốn trại, có lệnh truy nã Hắn chạy vào ngõ hẻm hút Hai anh công an nghi tên chạy vào nhà ông Tá Hỏi ông Tá, ơng Tá nói khơng thấy Hai anh cơng an đề nghị ông Tá cho vào khám nhà, ông Tá không đồng ý Biết cần lơi lỏng chút tên sổng nên hai anh công an bàn định vào khám nhà ông Tá

a Trong trường hợp hai anh cơng an có vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ông Tá không? Tại sao?

b Theo em, hai anh công an nên hành động nào?

H: thảo luận – phát biểu ý kiến Nhận xét – bổ sung

GV: chốt lại

115 BL TTHS trường hợp tiến hành khám nhà Nhưng để khám nhà phải có lệnh người có thẩm quyền theo qui định pháp luật như: Lệnh trưởng cơng an, Phó trưởng công an huyện, thủ trưởng quan điều tra cấp tỉnh trở lên

Như vậy, câu chuyện hai anh cơng an khơng có quyền tự định vào khám nhà ơng Tá chưa có lệnh cấp không đúng, vi phạm pháp luật quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân b  Hai anh có thể:

- Giải thích cho ơng Tá rõ kẻ trốn chạy tội phạm nguy hiểm, truy nã, ơng Tá có quyền trách nhiệm bắt để giao cho quan công an, đồng ý cơng an vào nhà khám

Nói cho ông Tá hiểu rằng, che giấu tội phạm phạm tội

- Cử người lại phối hợp nhân dân, công an sở theo dõi giám sát bên ngồi khu nhà tình nghi để xử lí kịp thời tên tội phạm xuất Còn người thứ hai phải khẩn trương xin lệnh khám nhà Sau đó, có lệnh, hai anh công an vào khám nhà ông Tá

IV Củng cố.

- Nội dung

+ Quyền bất khả xâm phạm chỗ + Tư liệu tham khảo thêm (Sgk)

V Dặn dò:

- Học

- Làm tập: a, b, c, d, đ/48 SGK

- Xem trước Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín.

(104)

-@@@ -Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 31

BÀI 18

QUYỀN ĐƯỢC BẢO ĐẢM AN TỒN VÀ BÍ MẬT THƯ TÍN ĐIỆN THOẠI, ĐIỆN TÍN.

A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh:

- Hiểu nắm nội dung quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân quy định Hiến pháp

2 Thái độ:

- Phân biệt đâu hành vi vi phạm pháp luật đâu hành vi thể việc thực tốt quyền bảo đảm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín Biết phê phán, tố cáo làm trái pháp luật, xâm phạm bí mật an tồn thư tín, điện thoại, điện tín

3 Kĩ năng:

- Học sinh có ý thức trách nhiệm việc thực quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín

B chuẩn bị:

-GV: SGK, SGV, tài liệu, Hiến pháp 1992.Bộ luật hình sự… -HS: Chuẩn bị theo hướng dẫn

C PHƯƠNG PHÁP.

o Nêu vấn đề

o Thảo luận nhóm

o Tổ chức trò chơi…

D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC I Ổn định lớp.

a Quyền bất khả xâm phạm chỗ cơng dân gì? Những hành vi vi phạm pháp luật chỗ công dân?

b Em làm trường hợp sau:

- Đến nhà bạn mượn truyện, khơng có nhà?

- Quần áo nhà em phơi dây, gió làm bay sang nhà hàng xóm Em muốn sang lấy bên khơng có nhà?

(105)

a Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyền công dân qui định Hiến pháp Nhà nước ta ( Điều 73, Hiến pháp)

Công dân có quyền bất khả xâm phạm chỗ ở, có nghĩa là: Cơng dân có quyền quan nhà nước người tôn trọng chỗ ở, không tự ý vào chỗ người khác khơng người đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép

b HS xử lí tình

GV: Nêu tình huống: “ Nếu nhặt thư bạn, em làm gì?”

GV: Quyền bảo đảm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín quyền công dân qui định Hiến pháp Nhà nước ta Vậy quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại,

điện tín Chúng ta tìm hiểu vào học hơm nay:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt * Thảo luận nhóm để phân tích tình huống.

1.Theo em, Phượng đọc thư giử Hiền mà không cần đồng ý Hiền hay

khơng? Vì sao?

H Phượng khơng đọc thư Hiền, khơng phải thư Phượng Dù Hiền bạn thân chưa đồng ý khơng đọc

2 Em có đồng ý với giải pháp Phượng đọc xong thư, dán lại đưa cho Hiền

không?

H: Giải pháp Phượng đọc xong thư, dán lại đưa cho Hiền khơng chấp nhận Bởi làm lừa dối bạn, vi phạn quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín

3 Nếu Loan em làm nào? H: Nếu Loan em nên:

- Giải thích để Phượng hiểu khơng đọc thư bạn chưa bạn đồng ý

- Nếu cố tình đọc thư vi phạm quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín

GV: Giới thiệu Điều 73, Hiến pháp 1992: “… Thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân được bảo đảm an tồn, bí mật… Việc bóc mở, kiểm sốt, thu giữ thư tín, điện tín cơng dân

I Phân tích tình huống

 Phượng không đọc thư

(106)

phải người có thẩm quyền tiến hành theo qui định pháp luật”

1 Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân nào?

H: Trả lời

2 Theo em, hành vi vi phạm pháp luật bí mật thư tín an tồn thư tín, điện thoại, điện tín?

H Hành vi vi phạm là: - Đọc trộm thư người khác

- Thu giữ thư tín, điện tí người khác

- Đọc thư người khác nói lại cho người biết

- Nghe trộm điện thoại người khác…

3 Người vi phạm pháp luật qn tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tí bị pháp luật xử lí nào?

GV: Giới thiệu Điều 125, Bộ luật hình sự:

4 Nếu thấy bạn nghe trộm điện thoại người khác, em làm gì?

H: Nhắc nhở bạn khơng hành động

- Phân tích để bạn thấy hành động vi phạm pháp luật

- Nếu bạn khơng nghe nhờ cơgiáo gia đình phân tích để bạn hiểu

GV: hướng dẫn hs luyện tập a b c -> kết hợp học d HS trao đổi thảo luận

Nhận xét – bổ sung thêm

GV: chốt lại

II Nội dung học:

1 Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín những quyền công dân quy định Hiến pháp Nhà nước ta ( Điều 73, Hiến pháp 1992) ( a/ SGK/ 49).

2 Quyền bảo đảm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân, có nghĩa khơng chiếm đoạt tự ý mở thư tín, điện tín người khác; khơng nghe trộm điện thoại ( b/ SGK/ 49). * Giới thiệu Điều 125, Bộ luật

hình sự: “ Người chiếm đoạt thư, điện báo, telex, fax văn khác truyền đưa phương tiện viễn thông máy tính có hành vi trái pháp luật xâm phạm bí mật hoăc an tồn thư tín, điện thoại, điện tín người khác bị xử lí kỉ luật xử phạt hành chánh hành vi mà cịn vi phạm, bị phạt cảnh cáo, phạt tiền từ triệu đồng đến năm triệu đồng phạt cải tạo

không giam giữ đến năm”…

a b c -> kết hợp học d Em theo địa thư trả cho người bị

Em nhắc nhở, giải thích khuyên nhủ bạn

(107)

hiểu làm vi phạm pháp luật

IV : Củng cố

Khắc sâu kiến thức:

Bài tập trắc nghiệm.

 Nhặt thư người khác mở xem 

 Báo với cô hành vi bạn A mở thư xem bạn B   Dũng nghe điện thoại Bình 

 Xem thư người khác không vi phạm pháp luật 

Được phép xem thư người khác trường hợp khẩn cấp 

V Hướng dẫn – dặn dò.

- Học , nắm nội dung - Tham khảo thêm tài liệu

- Chuẩn bị sau: Ôn tập học kì II E Rút kinh nghiệm.

(108)

Soạn: Giảng:

Tit: 32

ƠN TẬP HỌC KÌ II

Giúp học sinh

- Củng cố kiến thức học từ 12 đến 18 Nắm kiến thức học

2 Kỹ năng:

- Rèn hs kĩ phân tích, tổng hợp khái qt hóa kiến thức học

3 Thái độ:

- GD học sinh có ý thức ơn luyện lại kiến thức học, có ý thức trở thành người công dân tốt

B Chuẩn bị

- Giáo án, nội dung ôn tập - Sách giáo khoa GDCD lớp - Sách giáo viên GDCD lớp - Tài liệu tham khảo

- Sách giáo khoa GDCD lớp - Ôn lại kiến thc

- Đàm thoại, thảo luận nhóm Hoạt động cá nhân

Kết hợp

(109)

GV: chia lớp làm nhóm thảo luận Mỗi nhóm thảo luận ni dung nhóm

- Nhúm 1:

Bi 12: Công ớc liên hợp qc vỊ qun trỴ em

? Cơng ớc liên hợp quốc đời từ năm ? Có nhóm quyền ? Trách nhiệm chúng ta?

Bi 13: Công dân nớc cộng hoà xÃ héi chđ nghÜa VN

? Cơng dân ? Căn vào đâu để xác định công dân ?

- Đại diện nhóm trả lời

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt – bỉ sung

- Nhóm 2:

Bµi 14: Thực trật tự an toàn giao thông

? Để đảm bảo an tồn giao thơng đi đờng, ta phải chấp hành quy định ? Nêu loại biển báo thông dụng ?

Bµi 15: Qun vµ nghÜa vơ häc tËp.

? Theo em, phải học tËp

? PL nớc ta quy định nh về học tập ?

? Trách nhiệm nhà nớc việc học tập ?

Bài 16: Quyền đợc pháp luật bảo hộ về tính mạng, tt, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

? Em hiểu nh quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, tt, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm công dân ?

? PL nớc ta quy định nh về quyền ?

? Tr¸ch nhiƯm cđa chóng ta ?

- Nhóm 3: cịn lại

Bµi 17: Quyền bất khả xâm phạm chỗ

Bài 18: Quyền đợc bảo đảm an toàn

1

Công ớc liên hợp quốc qun trỴ em

nhãm qun bản. a Nhóm quyền sống b Nhóm quyền bảo vệ c Nhóm quyền phát triển d Nhóm quyền tham gia

2

Công dân níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa VN

- Công dân ngời dân nớc Quốc tịch xác định công dân nớc, thể mối quan hệ nhà nớc cơng dân nớc

- C«ng dân nớc cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa VN ngêi cã quèc tÞch VN

3

Thực trật tự an toàn giao thông.

Để đảm bảo an tồn tham gia giao thơng, ta phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông bao gồm hệu lệnh người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo hiệu, vạch kẻ đường, cọc tiêu tường bảo vệ, hàng rào chắn.

4.

Qun vµ nghÜa vô häc tËp - Việc học tập người vơ quan trọng Có học tập có kiến thức, có hiểu biết, phát triển tồn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

- Các quy định PL - Trách nhiệm nhà nớc

5

Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, tt, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm.

(110)

vµ bÝ mËt th tín, điện thoại, điện tín

- HS: tho luận 10 phút Các tổ cử đại diện trả lời

Các tổ khác nhận xét – bổ sung cho ý kiến thêm

- GV: chốt lại ý

Tóm tắt c¸c học HKII

Và ghi nhanh khái niệm lên bảng

GV: cho hs liên hệ: Kể giương người tốt, việc tốt

- Nếu thời gian gv cho hs làm tập sgk

HS: nhắc lại nội dung học

6

Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở.

- Quyn bt kh xõm phạm chỗ quyền công dân qui định Hiến pháp Nhà nước ta ( Điều 73, Hiến pháp)

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm chỗ ở, có nghĩa là: Cơng dân có quyền quan nhà nước người tôn trọng chỗ ở, không tự ý vào chỗ người khác khơng người đồng ý, trừ trường hợp pháp luật cho phép

7

Quyền đợc bảo đảm an toàn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

- Quyền bảo đảm an toàn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín quyền công dân quy định Hiến pháp Nhà nước ta ( Điều 73, Hiến pháp 1992)

- Quyền bảo đảm an tồn bí mật thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân, có nghĩa khơng chiếm đoạt tự ý mở thư tín, điện tín người khác; khơng nghe trộm điện thoại

Nội dung ơn tập

- C¸c học học kì II - Liên hệ thân

V Dặn dò :

- Học Nắm nội dung tất học - Hoàn chỉnh tập

- Tiết sau : kiểm tra học kì II

(111)

……… ………****………

Soạn: Giảng:

Tit: 33

Kiểm tra học kỳ II.

Giúp học sinh

- Đánh giá kết học tập hs qua c¸c néi dung học học kỳ II 2 Kỹ năng:

- GD học sinh cú ý thc tự giác nghiêm túc làm kiÓm tra

B Chuẩn bị

- Ơn luyện tồn kiến thức học C Ph ơng pháp:

- Lm vic cá nhân phương pháp tự luận

Không

Kiểm tra học kỳ II– Môn Giáo dục công dân – Lớp 6

Đề bài

Câu 1: Em nêu số quy định đường ? (6 ®iĨm)

Câu 2: Đối với người, việc học tập quan trọng ? Tìm biểu việc thực quyền nghĩa vụ học tập ? (3 ®iĨm)

(112)

con trai lớn em Nhóm thường trêu chọc, giật tóc đụng chạm vào người Hà Theo em, em Hà, em nên xử lý cho phù hợp ? (1 ®iĨm)

II Đáp án – Biểu điểm.

Câu Đáp án Điểm

1 Một số qui định đường

* Người bộ:

- Người phải hè phố, lề đường Trường hợp khơng có hè phố, lề đường người phải sát mép đường - Nơi có tín hiệu, vạch kẻ đường dành cho người qua đường người phải tuân thủ

- Người xe đạp không xe dàn hàng ngang, lạng lách đánh võng; - không vào phần đường dành cho người phương tiện khác;

- không sử dụng xe để kéo, đẩy xe khác; không mang vác chở vật cồng kềnh; không buông hai tay xe bánh

* Quy định an tồn đường sắt.

- Khơng chăn thả trâu, bò, gia súc chơi đùa đường sắt - Khơng thị đầu, chân tay ngồi tàu chạy

- Không ném đất đá vật nguy hiểm lên tàu từ tàu xuống

0,75 0,75 0,75 0,75 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5

2 - Việc học tập người vơ quan trọng Có học tập có kiến thức, có hiểu biết, phát triển tồn diện, trở thành người có ích cho gia đình xã hội

- Biểu đúng:

+ Chăm chỉ, say mê học tập

+ có ước mơ, ý chí vươn lên học tập + Học tập hình thức

1,5 1,5

3 - Theo em, em Hà, em tỏ thái độ phản đối nhóm trai báo cho cha mẹ, thầy giáo, cô giáo biết

(113)

Nội dung dạy - GV: thu chấm

- Nhận xét ý thức hs kiểm tra

V Dặn dò :

- Chuẩn bị sau: Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phương các nội dung học.

(114)

So¹n: ……… Gi¶ng: ………

Tiết: 34

Giúp học sinh

- Hiểu tầm quan trọng hệ thống giao thơng Thấy tình hình tai nạn giao thơng nước ta

2 Kỹ năng:

- Rèn hs kĩ nhận biết kí hiệu giao thông, kỹ thực

3 Thái độ:

- GD học sinh có ý thức Pháp luật, an tồn giao thơng

B Chuẩn bị

- Giáo án, biển báo giao thông

- Sách giáo khoa, Sách giáo viên GDCD lớp - Tài liệu an tồn giao thơng

- Sách giáo khoa GDCD lớp - Tìm hiểu biển báo giao thơng C Ph ơng pháp:

- m thoi, thảo luận nhãm

Không

Nội dung bài: Trật tự an tồn giao thơng đường bộ

* Hoạt động 1

GV: giúp hs nắm t×nh hng, t liƯu

(115)

H: đọc tình huống.

? Hãy cho biết Hùng vi phạm những quy định an toàn giao thơng ?

? Theo em, em cđa Hïng cã vi phạm không ? ?

H: PBYK

GV: cho hs đọc tình H: đọcvà trả lời câu hỏi

? Theo em, điều Tuấn nói có đúng khơng ? Vì ?

? Việc lấy đá đờng tàu gây nguy hiểm nh ?

H: PBYK

GV: cho hs quan sát ảnh STTATGT Trang 11, 12

? Nhận xét hành vi ng-ời ảnh nêu rõ cách ứng xử em tình đó.?

H: PBYK

GV: chốt lại ý

* Hot động 2

GV: cho hs t×m hiĨu néi dung bµi häc

? Nêu quy tắc chung giao thơng đờng ?

H: nªu

? PL nớc ta quy định nh nào TTATGT đơng bộ?

H: nªu

? Hãy nêu số quy định cụ thể về an tồn giao thơng đờng sắt ?

*

- Hùng vi phạm: cha đủ tuổi lái xe gắn máy

- Em Hùng có vi phạm Vì sử dụng

*.

- Diều Tuấn nói khơng Vì Tuấn khai thác đá đờng sắt

- Việc lấy đá đờng tàu gây nguy hiểm cho TT an tồn giao thơng đờng sắt

2 quan s¸t ¶nh.

II.Néi dung bµi häc.

1 Quy tắc chung giao thông đ ờng bộ. - Ngời tham gia giao thông phải bên phải theo chiều mình, phần đờng quy định phải chấp hành hệ thống báo hiệu đờng

2 Một số quy định cụ thể.

a Ngời ngồi xe mô tô, xe gắn máy không đợc mang vác vật công kềnh Không sử dụng ô, không bám, kéo đẩy phơng tiện khác, không đứng yên giá đèo hàng ngồi tay lái b Ngời điều khiển xe đạp đợc chở tối đa ngời lớn trẻ em dới tuổi, không sử dụng ô, điện thoại di động, không xe đạp hè phố … Ngời ngồi xe đạp không đợc mang vác vật công kềnh Không sử dụng ô, không bám, kéo đẩy phơng tiện khác, không đứng yên giá đèo hàng ngồi tay lái

c Ngời điều khiển xe thô sơ phải cho xe hàng phần đờng quy định Hàng hoá xếp xe phải đảm bảo an tồn, khơng gây cản trở giao thông Một số quy định cụ thể an tồn giao thơng đ ờng sắt

a Khi đoạn đờng giao cắt đờng sắt, ta phải ý quan sát hai phía Nếu có phơng tiện đờng sắt tới phải kịp thời dừng lại cách rào chắn đờng ray khoảng cách an toàn

(116)

H: PBYK

? Hãy kể tên tuyến giao thông đờng (quốc lộ, đờng tỉnh, đờng huyện, đờng xã), đờng sắt mà em biết ?

H: kĨ tªn

Líp nhËn xÐt – bỉ sung

sắt, khơng trồng đặt vật cản trở tầm nhìn ngời đờng khu vực gần đờng sắt, không khai thác đá, cát sỏi đờng sắt

Nội dung dạy

- Trật tự giao thụng đường , đờng sắt - Cỏc loại biển bỏo giao thụng đường

V Dặn dò :

- Tìm hiểu thêm tình hình TTGT nước ta - Ý thức truyên truyền tham gia giao thông

- Chuẩn bị sau: TiÕp theo

……… ……… ……… ……… ****

Soạn: Giảng:

Tit: 35

(117)

- Gióp học sinh cã tư tưởng đắn c¸c vấn đề địa phương, liên h i chiu chun mc o c đ· học với đời sống x· hội, từ x¸c định nguyªn tắc ứng xử phï hợp với phong tc quán, li sng ca làng xóm

2 Kỹ năng:

-RÌn luyện cho học sinh thãi quen th hin thái , hành ng, li nói ỳng vi chuẩn mực đạo đức, thể l người cã văn ho¸

3 Thái độ:

- Hỡnh thành hc sinh thái t gíac, tớch cc vun lên phn u rèn luyn tt cách ng xử từ học tập vµ sống thường ngµy

B Chuẩn bị

- Sỏch giỏo khoa, Sỏch giỏo viờn GDCD lớp - tập cho hoạt động hoa dân chủ

- Sách giáo khoa GDCD lớp C Ph ơng pháp:

- m thoi, thảo luËn nhãm

Không

Nội dung bài: Thực hành ngoại khóa vấn đề địa

phương nội dung học.

TÌM HIỂU C¸C VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG

GV : Tổ chc cho hc sinh hái hoa dân ch tỡm hiu c¸c vấn đề địa phương Hình thức sinh hotá

HS :Bc thm tr li câu hi.

i din nhóm lên bc thm thảo luận

?(1) Kể trình độ học vấn những

C ¸ C VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG :

*C¸c vấn đề văn ho¸, kinh tế, tơn

gio, phong tục tập qu¸n

(118)

người gia đình em.

?(2) K tên mt s ngành kinh t ch yu

nơi địa phương em ở.

?(3) Một số aọtôngíao mà em bit, c

im ca tng loại Đaät«ngÝao ?

?(4) Một số phong tục quán ca gia

ỡnh em và dòng h.

?(5) K tên mt s dân tc sng a bàn xÃ Đài Xuyên nói riêng, huyện Vân Đồn nói chung.

?(6) Khi i đoàn kt các dân tộc thể

hiện nµo ?

?(7) Chớnh sách ca ng và Nhà nc

ta i vi ng bào dân tc thiu s (đối

?(8) H·y kể số qui định địa

phương mµ em biết.

?(9) Nhận xÐt em đời sống tinh

thần vµ vật chất địa phương.

GV : Gợi ý trả lời vµ liên hệ giáo dc cho tng ni dung

TÌM HIỂU NỘI DUNG CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC Đ· HỌC

GV: Tổ chức toạ đàm cho HS trao đổi thể lối sống theo c¸c chuẩn mực đạo đức gia đình, địa phương theo c¸c gợi ý sau :

-Li ng x gia thành viên.

-Nhng việc lm thể tính nhn đạo. -Những hoạt động xây dng gia ỡnh vn hoá, làng văn hoá

HS: Ph¸t biểu suy nghĩ trước thực trạng văn ho¸ ứng xử người Việt Nam nãi chung a phng nói riêng

“Có tài mà khơng có đức ngời vơ dụng. Có đức mà khơng có tài làm việc cũng khó”

-Nền kinh tế chủ lc : trng cây nông nghip.

-aọtôngíao

-Đa phong tục,tập qu¸n

* Vấn đề i đoàn kết dân tc

-Các dân tc u bỡnh ng.

- Đoàn kết, yêu nớc bo vệ Tổ

quốc.

lễ hội…



C ¸ C NỘI DUNG CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC

a Sng cn kim, liêm chớnh, công vô t

b Sng t trng tôn trng ngi kh¸c

c Sống cã kỉ luật

(119)

f Sống cã văn ho¸

g Sống chủ động, s¸ng tạo

Nội dung dạy

GV: Giải đỏp số vấn đề mà học sinh thắc mắc, quan tâm Gi dục em lịng tự hào thành tựu đạt địa phương năm qua lĩnh vực đời sống người

HS : Nªu cảm nghĩ trước đổi x· hội bc l nhng nguyn vng cá nhân

V Dặn dò :

*Hướng dẫn HS nhà làm tập Thiết lập bảng thống kê nội dung ó hc

ca chun mc o c su tm ca dao, tc ng hoc châm ngôn nói

về c¸c chủ đề đ· học. E Rút kinh nghim

****

Ngày soạn: Ngày giảng: Tit 34- 35:

(120)

C C

¸¸ CC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG

Và cáC

V cỏC NI DUNG NỘI DUNG đã đã HỌC HỌC

I/ MỤC TIU BI HỌC

* Kiến thức : Gióp học sinh cĩ tư tưởng đắn cc vấn đề địa phương, lin hệ v đối chiếu cc chuẩn mực đạo đức đ học với đời sống x hội, từ xc định nguyn tắc ứng xử ph hợp với phong tục tập qun, lối sống lng xĩm

* Kĩ : Rn luyện cho học sinh thĩi quen thể thi độ, hnh động, lời nĩi với chuẩn mực đạo đức, thể l người cĩ văn hố

* Thi độ : Hình thµnh học sinh thi độ tự gic, tích cực v luơn luơn phấn đấu vươn ln rn luyện tốt cch ứng xử từ học tập v sống thường ngy

II/ chun bÞ:.

* Bi tập cho hoạt động hi hoa dn ch III/ph ơng pháp:

-Nêu -giải quyt ®Ị

-Th¶o lun nhm

IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY V HỌC 1) Kiểm tra bi cũ :

Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2) Bi m i :ớ

TÌM HIỂU CC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG O : Tổ chức cho học sinh hi hoa dn chủ

tìm hiểu cc vấn đề địa phương Hình thức sinh hoạt bn trịn

<> :Bốc thăm v trả lời cu hỏi Đại diện nhĩm ln bốc thăm v thảo luận

CC VẤN ĐỀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG

:

*Cc vấn đề văn hố, kinh tế, tơn gio, phong tục tập qun

-Đổi nhận thức người dn vấn đề học vấn.

?(1) Kể trình độ học vấn người gia đình em.

?(2) Kể tn số ngnh kinh tế chủ yếu nơi địa phương em ở.

?(3) Một số tơn gio m em biết, đặc điểm của loại tơn gio ?

-Nền kinh tế chủ lực : trồng cy cơng nghiệp.

-Đa tơn gio Tơn gio trn địa bn EaKtur, đạo Thin Cha.

-Đa phong tục, qu qun. ?(4) Một số phong tục tập qun gia

đình em v dịng họ.

?(5) Kể tn số dn tộc sống Ty Nguyn v địa bn x EaKtur, huyện Krơng Ana.

?(6) Khối đại đồn kết cc dn tộc thể như no ?

?(7) Chính sch Đảng v Nh nước ta đối với đồng bo dn tộc thiểu số (đối với học sinh dn tộc) ?

?(8) Hy kể số qui định địa

* Vấn đề đại đồn kết cc dn tộc

-Cc dn tộc bình đẳng.

-Đồn kế, yu nước, xy dựng v bảo vệ Tổ quốc.

(121)

phương m em biết.

?(9) Nhận xt em đời sống tinh thần v vật chất địa phương.

O : Gợi ý trả lời v lin hệ gio dục cho nội dung

<>: Nhận xt bổ sung v cho điểm thi đua cho cu trả lời

Hoạt động 3

TÌM HIỂU NỘI DUNG CHUẨN MỰC ĐẠO ĐỨC Đ HỌC

O: Tổ chức toạ đàm xmina cho HS trao đổi thể lối sống theo cc chuẩn mực đạo đức gia đình, địa phương theo cc gợi ý sau :

-Lối ứng xử cc thnh vin.

-Những việc lm thể tính nhn đạo. -Những hoạt động xy dựng gia đình văn hố, lng văn hố…

<>: Pht biểu suy nghĩ trước thực trạng văn hố ứng xử người Việt Nam nĩi chung v địa phương nĩi ring O : Chốt lại cu nĩi Chủ tịch Hồ Chí Minh :

“Cĩ ti m khơng cĩ đức l người vơ dụng Cĩ đức m khơng cĩ ti lm việc cũng

khĩ”.

 CC NỘI DUNG CHUẨN MỰC

ĐẠO ĐỨC

a Sống cần kiệm, lim chính, chí cơng vơ tư

b Sống tự trọng v tơn trọng người khc

c Sống cĩ kỉ luật d Sống nhn i vị tha e.Sống hội nhập f Sống cĩ văn hố

g Sống chủ động, sng tạo

3 Củng cố :

O: Giải đáp số vấn đề m học sinh thắc mắc, quan tm Gio dục cc em lịng tự ho thnh tựu đạt phương năm qua trn cc lĩnh vực đời sống người

<> : Nu cảm nghĩ trước đổi x hội v bộc lộ nguyện vọng c nhn

4 Dặn dị :

*Hướng dẫn HS nh lm bi tập Thiết lập bảng thống k nội dung bi học cc chuẩn mực đạo đức v sưu tầm ca dao, tục ngữ chm ngơn nĩi cc chủ đề đ học.

Định dạng
Số trang	121
Dung lượng	1,78 MB