HÃY GIỮ GÌN HÌNH ẢNH “CƠ TIÊN” TRONG TÂM HỒN TRẺ THƠ VÀ TRONG XÃ HỘI (Viết tặng cô giáo mầm non nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam “20/11” năm 2010) TS Huỳnh Công Minh ( Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo TP Hồ Chí Minh ) “Trẻ thơ búp cành, măng mọc, mặt trời bình minh…” Những hình ảnh ví von thể sâu sắc tình cảm niềm tin người đời trẻ thơ, phụ huynh em thật dạt nồng ấm Trong nhà trường, tiếng reo hò hiếu động học sinh sức sống, niềm vui động lực quan trọng để thầy cô giáo u nghề, vượt khó, hồn thành nhiệm vụ Mỗi lần đâu xa, vắng tiếng reo hò hiếu động trẻ thấy nhớ, thấy thương! Sức sống mạnh mẽ lứa tuổi mầm non, với đôi mắt sáng long lanh mở rộng tâm hồn trẻ; với nụ cười tươi gương mặt hồn nhiên hoa ngày tết, thu hút thầy cô quên nhọc nhằn; với lực thông minh em qua quan sát, suy luận ngày phong phú ngộ nghĩnh gây khơng ý, ngạc nhiên cho người lớn, cho quan tâm đến trưởng thành học sinh lớp em gia đình - Người xưa thường nói “Nhân chi sơ, tính thiện”, người lúc nhỏ, tính tình tốt Ở tuổi ấu thơ, môi trường sống tự nhiên, học sinh thường chưa bị áp lực làm vẩn đục tâm hồn; em ham ăn, ham uống, ham chơi…nhưng khơng ác ý với ai, với cỏ muôn thú Chúng ta phải làm để bảo tồn phát huy tính thiện người từ lúc ấu thơ? - Mỗi lần đến thăm trường mầm non, bạn bè thường bảo: “Tiếp xúc với học sinh, thấy trẻ lại, giảm stress, quên phiền muộn, áp lực sống ngày” Những nụ cười tươi gương mặt em có ln rạng rỡ trường hay có lần gương mặt phải buồn tủi, với tiếng khóc uất nghẹn trước giận dữ, hăm dọa, mắng nhiếc, chí đánh đập “cơ tiên”? - Với chăm sóc trìu mến ân cần giáo, có lần học sinh mầm non hỏi: “Cô ơi! Tại uống sữa lại tiểu nước trà?”; học sinh khác lại hỏi: “Cơ ơi! Có phải cơng cha khơng nghĩa mẹ? Vì “Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” có đến chữ, cịn “Cơng cha núi Thái Sơn” có chữ!”; hay có lần học sinh bẻ cục gôm mẹ mua cho thành miếng nhỏ sau mẹ dặn phải giữ gìn, khơng để mất! (mất miếng này, cịn miếng khác!)… Sự thông minh ngộ nghĩnh trẻ thơ phát triển phong phú đa dạng điều kiện dinh dưỡng, thông tin, trình độ phụ huynh với chất lượng giáo dục nhà trường, chăm sóc trìu mến, ân cần cô giáo ngày tốt Những tiên có biết nhà khoa học lỗi lạc nhân loại quan sát với câu hỏi ngây ngô việc làm ngộ nghĩnh vậy? Vấn đề giáo dục phải định hướng, gợi mở, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ phát triển hướng, phù hợp với sống thực tế, không đàn áp làm nguồn cảm hứng sáng tạo em Các nhà tâm lý cho giáo mầm non tình phổ biến trẻ thơ: thụ động, hai hiếu động ba có em khơng điều khiển hành vi Ý nghĩa sâu sắc cô giáo mầm non mệnh danh cô tiên đây; cô tiên biến em bé thụ động thành động chăm sóc, giúp đỡ, tạo niềm tin cho trẻ mạnh dạn đến với trò chơi, hòa nhập với bạn bè; cô tiên biến em bé hiếu động, thiếu kỷ luật thành em bé có tổ chức, thân thiện chia xẻ với bạn bè, biết chăm lắng nghe thầy dạy bảo trị chơi bổ ích chuyện kể thu hút Và, với em thần kinh không khỏe, cô tiên chậm rãi bước kiên trì can thiệp sớm cho em khỏe mạnh, bình thường, tự điều khiển hành vi… Cũng cô giáo mầm non, xã hội có nhìn nhận khác nhau: thương u, nể trọng chăm sóc giáo dục con, em từ thuở thơ đến lúc trưởng thành, cô giáo giúp cho phụ huynh vượt qua khó khăn kiến thức dinh dưỡng, phương pháp giáo dục Bên cạnh đó, khơng người thương hại vất vả suốt ngày thu nhập đời sống giáo lại q khó khăn; có trường hợp xem giáo đối tác hợp đồng lao động, phụ huynh thường hay phiền hà, khó chịu với giáo người làm cơng khơng hồn thành nhiệm vụ! Các tâm trạng nói xuất phát từ tầng lớp xã hội khác nhau; từ cách tiếp cận với nhà trường, với giáo khác nhau; có trình độ dân trí khác nhau… Nhưng điều quan trọng từ cô giáo, cô tiên với trẻ có đủ sức chia xẻ với gia đình, phụ huynh, chiếm lịng thương u, nể trọng Ngày Nhà giáo Việt Nam lúc xã hội dành thời gian tình cảm ơn lại truyền thống, nâng cao đạo lý tôn sư trọng đạo thầy cô giáo với ngành giáo dục đào tạo, ngành quốc sách hàng đầu Về phía nhà trường thầy cô giáo, ngày 20/11 hàng năm lúc nhìn lại cách đầy đủ trách nhiệm thiên chức cao quý xã hội trao tặng Chúng ta phải làm để phát huy tính thiện nhân cách? Chúng ta phải làm để nụ cười em ln rạng rỡ? Phải làm để phát huy thông minh, sáng tạo học sinh? Và phải làm để giữ trọn lịng thương u, nể trọng phụ huynh cộng đồng xã hội? Câu trả lời khơng khó phát huy đầy đủ phẩm chất vốn có ngành nghề, đặc biệt điềm đạm tư duy; kiên trì, chịu thương, chịu khó hoạt động; loại bỏ nóng giận, cáu gắt tiếp xúc với học sinh, phụ huynh với người xung quanh “Nóng giận khơn” chân lý xưa Hỉ, nộ, ái, ố chuyện thường tình khó tránh khỏi, thầy cô giáo đặc biệt cô giáo mầm non, ln tự nhủ phải xứng đáng “cơ tiên” tâm hồn trẻ thơ lịng cộng đồng xã hội./ ... khơng nghĩa mẹ? Vì “Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” có đến chữ, cịn “Cơng cha núi Thái Sơn” có chữ!”; hay có lần học sinh bẻ cục gôm mẹ mua cho thành miếng nhỏ sau mẹ dặn phải giữ gìn, khơng để mất!... thụ động, hai hiếu động ba có em khơng điều khiển hành vi Ý nghĩa sâu sắc cô giáo mầm non mệnh danh cô tiên đây; cô tiên biến em bé thụ động thành động chăm sóc, giúp đỡ, tạo niềm tin cho trẻ... sống giáo lại q khó khăn; có trường hợp xem cô giáo đối tác hợp đồng lao động, phụ huynh thường hay phiền hà, khó chịu với cô giáo người làm công không hồn thành nhiệm vụ! Các tâm trạng nói xuất