“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải là trường học có môi trường sống lành mạnh, an toàn, mọi thành viên phải ứng xử thân thiện với nhau và với môi trường sống, xây dựng trườn[r]
(1)PHỊNG GD & ĐT CHÂU THÀNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH THI TRẤN CT Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Số: /KH.HT Thị trấn CT, ngày 15 tháng naêm 2010
KẾ HOẠCH
Thực phong trào thi đua;“ Xây dựng trường học Thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2010 - 2011
Căn vào Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD.ĐT Kế hoạch số 307/KH-BGD.ĐT ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông năm học 2008 – 2009 giai đoạn 2008 – 2013;
Căn Kế hoạch liên ngành số 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN, ngày 19/8/2008 việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013;
Căn vào Kế hoạch số 20/KH.PGD-ĐT ngày 8/9/2010 Phòng Giáo dục Đào tạo Châu Thành việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2010 – 2011;
Căn vào thành tích đạt phong trào xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực năm học 2008 - 2009 tình hình thực tế trường;
Ban giám hiệu, công đòan trường phối hợp xây dựng thực kế hoạch phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2010 – 2011 trường sau:
I MỤC TIÊU, YÊU CẦU CHUNG: 1 Mục tiêu
- Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng ngịai nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tòan, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện nhà trường, địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội
- Phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo học sinh học tập họat động xã hội cách phù hợp hiệu
2 Yêu cầu:
- Tập trung nguồn lực để giải yếu sở vật chất, thiết bị trường học, tạo điều kiện cho học sinh đến trường an toàn, thân thiện, vui vẻ
- Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động ý thức sáng tạo
(2)- Huy động tạo điều kiện để có tham gia hoạt động đa dạng phong phú tổ chức, cá nhân việc giáo dục văn hóa, truyền thống lịch sử cách mạng cho học sinh
- Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác, khơng gây áp lực tải công việc nhà trường, phải phù hợp với điều kiện nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG : 1- Tình hình học sinh, giáo viên, sở vật chất: a Tình hình học sinh:
- Khối : lớp: 147 hs; Nữ: 72 ; DT: 61 - Khối hai: lớp : 122 hs; Nữ: 63 ; DT: 47 - Khối ba: lớp: 133 hs; Nữ :64 ; DT: 39 - Khối bốn : lớp: 113 hs; Nữ : 52 ; DT: 52
- Khối năm : lớp: 146 hs; Nữ: 76 ; DT: 58
-Tổng số 22 lớp / 661 học sinh; Nữ: 327 ; DT: 257 (trong có tổ chức 13 lớp buổi/ ngày gồm lớp lớp hai lớp với tổng số học sinh là: 402 em
b Tình hình giáo viên: Tổng số CBGV – CNV: 36
-Trong đó: Ban giám hiệu : 2; Nhân viên HC - KT: ; Thủ quỹ-y tếá: 1; TPT: 1; TV-TB: 1; Anh văn: 1; Mĩ thuật 1; Thể dục:2 ; Nhạc: 1; Ngữ văn Khmer: Giáo viên dạy lớp TH : 24
-Tổng số CBGV.NV đạt chuẩn 36/36 tỉ lệ 100 %, chuẩn 20/36 tỉ lệ 55,5%
c.Cơ sở vật chất:
Trường tập trung điểm học, có sở phịng lớp đầy đủ, khung cảnh sư phạm xanh, đẹp Với 16 phịng học (trong có 14 phịng kiên cố lầu hóa) cho 22 lớp lớp buổi 13 lớp buổi, phòng thư viện,1 phòng thiết bị, phịng Đồn đội, phịng hội đồng giáo viên, phòng y tế học đường, văn phòng, phịng hiệu trưởng, phịng nghệ thuật; có hệ thống điện nước, nhà vệ sinh giáo viên, nhà vệ sinh học sinh, tường rào, đáp ứng nhu cầu thiết yếu phục vụ cho việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Diện tích đất đủ trường đạt chuẩn Quốc gia ( 500 m2 / 661 hs; bình quân gần 10 m2/ hs )
2- Thuận lợi:
- Nhà trường quan tâm đầu tư hỗ trợ tích cực xây dựng sở vật chất, cung cấp trang thiết bị Sở GD-ĐT, UBND huyện, Phòng Giáo dục huyện Đươc đạo sâu sát tăng cường cán giám sát chuyên mơn Phịng Giáo dục giúp cho nhà trường vạch định hướng cụ thể việc xây dựng phát triển, bước nâng cao chất lượng giáo dục
- Được Đảng ủy – HĐND – UBND Thị trấn – Nhân dân địa phương quan tâm thiết thực đất đai công tác phát triển Đảng
(3)khăn, hỗ trợ hoạt động nhà trường góp phần giúp nhà trường bước trưởng thành phát triển
- Tập thể Sư phạm nhà trường đồn kết, gắn bó, chung sức, chung lịng việc thực mục tiêu hồn thành nhiệm vụ
- Học sinh ngoan, hiếu học có nhiều đóng góp vào thành tích chung nhà trường năm học
3- Khó khăn:
- Cơ sở vật chất cịn có hạn chế định việc nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục toàn diện cho học sinh, ( tiếp tục đầu tư xây dựng )
- Đội ngũ giáo viên từ nhiều nguồn đào tạo, chưa thực đồng chất lượng
- Một số phụ huynh học sinh chưa quan tâm nhiều việc kết hợp với nhà trường giáo dục em, tham gia cơng tác xã hội hố giáo dục
- Học sinh dân tộc điều kiện sinh hoạt học tập cịn khơng khó khăn, ảnh hưởng khơng đến chất lượng học tập em hiệu đào tạo nhà trường
III YÊU CẦU GIẢI PHÁP THỰC HIỆN TỪNG NỘI DUNG CỦA PHONG TRÀO THI ĐUA:
Trường học thân thiện, trước hết, phải trường học tiếp nhận tất trẻ em trong độ tuổi, cấp TH cấp học phổ cập giáo dục, đến trường; nhà trường phải chịu trách nhiệm công tác phổ cập giáo dục địa phương nơi trường đóng
Nhà trường phải tạo điều kiện để thực bình đẳng quyền lợi học tập cho thiếu niên, không phân biệt khác tình trạng kinh tế gia đình, giới tính, dân tộc, tơn giáo, văn hố, ngơn ngữ, vùng miền, phong tục tập quán , kể trẻ em lành lặn trẻ em khuyết tật có ý chí thiết tha khả học tập Nhà trường phải tận tình giúp đỡ học sinh chưa ngoan, giúp đỡ học sinh học lực yếu kém, giảm lưu ban, bỏ học, vận động học sinh bỏ học lại đến trường, với Ban đại diện cha mẹ học sinh tận tâm cưu mang, giúp đỡ những học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn (Bộ trưởng Nguyễn Thiện Nhân)
1.Nội dung Xây dựng trường lớp “xanh, sạch, đẹp, an toàn”
“Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phải trường học có mơi trường sống lành mạnh, an toàn, thành viên phải ứng xử thân thiện với với môi trường sống, xây dựng trường xanh - - đẹp… Trường học thân thiện phải là trường học có CSVC cần thiết phục vụ nhu cầu thiết yếu như: có đủ ánh sáng, đủ nước sạch, phòng y tế, nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập, dụng cụ phòng cháy, chữa cháy, có phương án chủ động phịng chống thiên tai, có phương tiện phục vụ hoạt động văn hố, thể thao, vui chơi giải trí Các thành viên trường học phải cùng lên án trừ tệ nạn xã hội, bảo đảm an tồn giao thơng (Lê Quán Tần - Vụ trưởng Vụ GD Tr học, Bộ GD-ĐT)
1.1 Bảo đảm trường an toàn, sẽ, có xanh, thống mát ngày càng đẹp hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh
(4)Trường có hàng rào bao quanh, cổng, biển trường theo quy định điều lệ trường tiểu học Trường có quy định giải pháp đảm bảo môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh cho học sinh
Khn viên nhà trường sẽ, có xanh thống mát, lớp học đủ ánh sáng, trang trí sư phạm gần gũi, thân thiện với thiên nhiên Trường có sân chơi an toàn, thường xuyên dọn dẹp vệ sinh
Nhà trường có đầy đủ phương tiện dạy học đại, phòng chức (đa năng) Lớp học có bảng chống lố, đủ bàn ghế chắn, phù hợp với lứa tuổi học sinh)
Có nhân viên y tế phòng y tế với đủ số thuốc theo quy định; có đủ nước uống, nước thuận tiện, đáp ứng yêu cầu vệ sinh, ăn uống cho học sinh) b/- Biện pháp:
-Làm bảng tên trường, quét vôi tường rào; tham mưu với ngành, UBND cấp thực hệ thống thoát nước Quy định nơi phụ huynh học sinh đưa đón em
-Quy hoạch trồng để vừa có màu xanh, bóng mát sân chơi bãi tập; bước thực vườn thuốc nam; phân công vệ sinh trực nhật
-Thường xuyên bảo trì, nâng cấp phương tiện dạy học (hệ thống máy vi tính có nối mạng internet; khuyến khích giáo viên sử dụng phương tiện công nghệ thông tin việc soạn giảng, giao tiêu cho khối thực giảng điện tử hàng tháng; giáo dục học sinh biết giữ gìn phương tiện phục vụ học tập ( bảng, bàn ghế, tranh ảnh, đồ dùng thực hành) Phân phối đồ dùng dạy học đến tận phòng học, có tủ bảo quản cho phịng, lớp
-Sắp xếp phòng y tế, trang bị phương tiện y tế, thuốc men tối thiểu cho sơ khám sơ cứu ban đầu; bảo đảm hệ thống nước sinh hoạt nước uống
- Đối với trường: Trang bị pa nơ tun truyền “Trích di chúc Bác Hồ”, hiệu “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, bảng nội quy quan, bảng nội quy học sinh, biểu ngữ tuyên truyền theo chủ điểm, phong trào… Có nơi cơng khai hóa hoạt động nhà trường
- Tham mưu với Ban ĐD CMHS xây dựng sân cho học sinh tập thể dục, cải tạo hệ thống điện quạt, xây dựng bôn rửa tay cho học sinh
- Tham mưu với ngành xây dựng dãy phòng hiệu
- Đối với lớp: giáo viên chủ nhiệm với học sinh trang trí lớp theo quy định chung, có tủ ĐDDH, chỗ treo tranh, bảng trưng bày sản phẩm cập nhật hàng tháng, có bình hoa, chậu lớp, bồn hoa trước hiên chăm sóc hàng ngày; phân cơng vệ sinh trực nhật
1.2 Tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân chăm sóc cây thường xuyên
a/- Yêu cầu:
Tổ chức học sinh lớp lớn (3, 4, 5) trồng vào dịp đầu xuân trường địa phương
Tổ chức cho học sinh lớp chăm sóc trồng (bồn hoa, cảnh) thường xuyên theo lịch phân công cụ thể
(5)b/- Biện pháp:
- Phát động học sinh trồng vào dịp tết ngày sinh Bác Hồ 19/
- Phân cơng cho học sinh chăm sóc trồng trước lớp vào mùa nắng, làm cỏ bồn hoa, bước thực vườn thuốc nam
- Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ hoa trường nơi công cộng - Duy trì nâng dần tiêu chí “trường xanh-sạch-đẹp”
1.3 Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, được giữ gìn vệ sinh sẽ
a/- Yêu cầu:
Có đủ nhà vệ sinh riêng cho giáo viên học sinh (riêng nam, nữ)
Nhà vệ sinh an toàn, thuận tiện, đảm bảo đủ nước thường xuyên giữ vệ sinh
Nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan nhà trường b/- Biện pháp:
Trường có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên (1) học sinh (1) (phân chia nam, nữ) Bảo vệ phuc vụ phân cơng giữ gìn sẽ, giáo dục học sinh có ý thức tự giác tuân theo quy định vệ sinh chung
Trang bị phương tiện bồn rửa tay, xà phòng, thùng chứa nước nhà vệ sinh
1.4 Học sinh tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh vệ sinh cá nhân phù hợp
a/- u cầu:
Trường, lớp có chương trình, kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh
Học sinh tổ chức tham gia tích cực vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh
Trường, lớp có kế hoạch định kì kiểm tra, đánh giá việc thực chương trình, kế hoạch chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh cá nhân
b/- Biện pháp:
-Phân chia phần đất để học sinh làm vệ sinh trực nhật, cuối tuần thực tổng vệ sinh môi trường
- Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh chung lớp, ngồi sân, khu nhà vệ sinh, giữ vệ sinh thân thể
- Giao trách nhiệm vụ phối hợp giám sát, kiểm tra, đánh giá cho Ban GD thể chất Y tế trường học, BCĐ « Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực », Ban TTND
Nội dung Dạy học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh địa phương, giúp em tự tin học tập
(6)bình đẳng giới, giáo dục hiểu biết cần thiết giới tính tinh thần nhân văn, xây dựng thái độ giáo dục hành vi ứng xử tơn trọng bình đẳng nam nữ… Chú trọng giáo dục kỹ sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thói quen rèn luyện thân thể, biết tự bảo vệ sức khoẻ, biết sống khoẻ mạnh, an tồn.
2.1 Thầy, giáo tích cực đổi phương pháp giảng dạy nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh
Thầy giáo tích cực rèn luyện đạo đức, phẩm chất trị, bồi dưỡng lịng u nghề mến trẻ, khơng ngừng trau dồi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ với phương chấm “Mỗi thấy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
a/- Yêu cầu:
Giáo viên gần gũi, tôn trọng học sinh
GV tích cực đổi phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh
GV rèn cho học sinh khả tự học, kĩ tự kiểm tra, đánh giá kết học tập lẫn
GV Thực dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình
Trường có tổ chức học buổi/ngày buổi/tuần b/- Biện pháp:
-Thầy cô giáo tâm huyết với nghề, hết lịng hệ trẻ; tơn trọng học sinh, không phạt học sinh roi, bắt quỳ hình thức khác vi phạm nhân phẩm cúa học sinh
-CB-GV-CNV tự học, tự bồi dưỡng, tham gia lớp nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, phấn đấu đạt trình độ chuẩn; tiếp cận với tin học phương tiện CNTT
-Soạn giảng thể phương pháp tích cực, phù hơp với đối tượng khắc phục lối dạy “Thầy đọc-trò chép” lối học “thuộc lịng thầy đọc cho chép” Đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức hình thức dành giá mang tính động viên khuyến khích Rèn cho HS ý thức khả tự học, tự kiểm tra, chuẩn bị học nhà
-Tiếp tục chuyên đề CNTT, tập huấn cho GV sử dụng tin học thiết bị để soạn giảng tiết dạy có ứng dụng CNTT, giáo án giảng điện tử ( khối có từ đến giảng điện tử/ tháng, động viên GV sử dụng giảng nhiều lớp khối
- Sử dụng ĐDDH tiết dạy, làm ĐDDH dự thi (mỗi khối ĐDDH tự làm)
2.2 Học sinh khuyến khích đề xuất sáng kiến thầy cô giáo thực giải pháp để việc dạy học có hiệu ngày cao
a/- Yêu cầu:
Học sinh khuyến khích, tham gia vào q trình học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo hợp tác
(7)Học sinh chủ động, tích cực tham gia hoạt động học tập hướng dẫn giáo viên
Học sinh chủ động giúp đỡ lẫn học tập, hoạt động
Học sinh tham gia xây dựng góc học tập, khuyến khích sưu tầm tự làm dụng cụ học tập cho lớp học
b/- Biện pháp:
-Hướng dẫn học sinh tự học nhà Tổ chức học sinh hoạt động theo tổ nhóm lớp, khuyến khích học sinh chủ động, sáng tạo học tập để việc dạy học ngày tiến
-Học sinh thầy giao việc theo nhóm để em có hội chia sẻ đóng góp kiến thức cá nhân cho nhóm Người thầy nêu trước vấn đề cho học trò nhà tự nghiên cứu từ sách giáo khoa sách tham khảo khác để đến buổi học lớp, em thảo luận tranh luận với cặp nhóm Việc tranh luận giúp em hiểu sâu nhớ nhanh
-Tạo nhu cầu tự học tự nghiên cứu bên lớp học rèn luyện cho người học thói quen đào sâu suy nghĩ vấn đề Dần dần học sinh hình thành thói quen suy nghĩ cách chủ động, độc lập sáng tạo biết chia sẻ suy nghĩ với người khác Đề xuất ý tưởng, sáng kiến học tập với thầy cô để phố biến cho bạn bè
-Thực hoạt động lớp học tiết dạy thấy phù hợp hiệu Đặc biệt môn học Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục, TNXH -Để có phương pháp kiểm tra thân thiện mà đánh giá học lực khuyến khích học sinh tự vươn lên học tập, giáo viên cần phân biệt hai loại hình kiểm tra: kiểm tra đánh giá tiến kiểm gia đánh giá kết học tập Các kiểm tra thường xuyên theo PPCT học kỳ nên mang tính chất đánh giá tiến học sinh Điểm số nhận xét chi tiết, cụ thể tiến học sinh, phần kiến thức yếu cách thức khắc phục cần thông báo riêng tới học sinh Loại hình kiểm tra thứ hai kiểm tra đánh giá kết học tập Nó thực cuối kỳ cuối năm để đánh giá kết học tập sau trình học tập sau học kỳ, năm học Kết cần thông báo riêng cho học sinh, ghi vào học bạ nên cơng khai qua phiếu liên lạc với gia đình học sinh
3 Nội dung Rèn luyện kỹ sống cho học sinh
3.1 Rèn luyện khả ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm
a/- Yêu cầu:
Học sinh giáo dục kĩ sống: Các kĩ giao tiếp, quan hệ cá nhân ; kĩ tự nhận thức ; kĩ định, suy xét giải vấn đề ; kĩ đặt mục tiêu ; kĩ ứng phó, kiềm chế ; kĩ hợp tác làm việc theo nhóm
Học sinh trải nghiệm kĩ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục NGLL
(8)- Giáo dục tác phong, đạo đức lối sống, quan hệ giao tiếp qua điều Bác Hồ dạy, học đạo đức khóa, chủ điểm tháng, việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, gương người tốt việc tốt, thơng qua chương trình Đạo đức khố, tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần, sinh hoạt Đội …
- Nghiêm túc học tập thi cử
3.2 Rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ, kĩ phòng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác
a/- Yêu cầu:
Học sinh rèn luyện kĩ sống thơng qua việc biết tự chăm sóc sức khoẻ; biết giữ gìn vệ sinh, biết sống khoẻ mạnh an toàn
Học sinh rèn luyện kĩ sống thông qua rèn ý thức chấp hành tốt luật lệ giao thơng; rèn luyện cách tự phịng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác
b/- Biện pháp:
-Giáo dục học sinh có thói quen thực an tồn giao thơng, tích cực tham gia làm giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng; đường làng, ngõ xóm; trường lớp vệ sinh cá nhân Trồng thường xuyên chăm sóc xanh, bồn hoa, kiểng nhà trường; thói quen rèn luyện sức khỏe có ý thức bảo vệ sức khỏe cộng đồng; tích cực phịng chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác
-Tổ chức buổi học tập an tồn giao thơng, dịch bệnh, tai nạn thương tích trèo cây, đuổi nhau, xơ đẩy nhau, tắm sông tắm suối Biết sơ cứu người bị tai nạn
3.3 Rèn luyện kĩ ứng xử văn hố, chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội
a/- Yêu cầu:
HS GD kĩ sống thông qua rèn luyện thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn
HS GD kĩ sống thông qua rèn luyện thực quy định chống bạo lực trường phong tránh tệ nạn xã hội
Khơng có tượng kì thị, vi phạm giới, bạo lực trường b/- Biện pháp:
- Qua tiết sinh hoạt chào cờ, sinh hoạt tập thể lớp, sinh hoạt Đội…Rèn kỹ ứng xử văn hố: có thói quen lễ phép, tôn trọng thầy cô giáo, người lớn tuổi, giúp đỡ bạn bè, người già em nhỏ … Có kỹ làm việc theo tổ nhóm, chung sống hịa bình; tránh biểu kì thị giới tính, trình độ, hồn cảnh Bản thân thầy giáo củng phải khách quan, công thân thiện đối xử với học sinh
- Phối hợp với gia đình giáo dục em tránh tham gia trò chơi dễ gây nguy hại thể chất tinh thần đuổi nhau, chen lấn xơ đẩy nhau, trị chơi điện tử bạo lực Thực kế hoạch phòng chống tệ nạn xã hội, phát báo cáo kịp thời với nhà trường qua hộp thư
- Giảm dần hẳn tượng chửi thề, nói tục, gây gỗ đánh nhau, trộm vặt, trốn học…
(9)Nội dung Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh
4.1 Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao cách thiết thực, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh
a/- Yêu cầu:
Có kế hoạch tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao lớp, trường thiết thực tạo điều kiện, khuyến khích học sinh tham gia
Nhà trường có tổ chức, giới thiệu cho học sinh, giáo viên số điệu dân ca địa phương dân tộc
Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể thao (gắn với truyền thống văn hoá địa phương) lớp, trường theo kế hoạch với tham gia chủ động, tích cực tự giác học sinh
b/- Biện pháp:
-Thường xuyên tổ chức hoạt động văn nghệ trường, lớp khuyến khích HS chủ động tham gia tạo khơng khí vui tươi nhà trường; ca hát đầu giờ…
-Thường xuyên tổ chức phong trào thể dục thể thao, thi đấu giao lưu môn cờ vua, cầu lơng, bóng đá mini … lớp, chung tồn trường, khuyến khích HS tham gia để rèn luyện thân thể, phát huy khiếu, tạo nên môi trường hoạt động sơi nổi, tích cực trường
-Giao cho GV thể dục tổ chức nhóm khiếu vế môn TDTT cầu lông, đá cầu, nhẩy dây, bóng đá mini, bóng bàn bơi lội, cờ vua…
-Tổ chức trò chơi dân gian, hoạt động vui chơi tập thể lành mành ngày NGVN, hội trại nhân ngày thành lập Đoàn, Đội, số hội thi “Em vui học bạn”, “Dân ta biết sử ta”, thi viết, thi vẽ, thi kể chuyện theo chủ đề như: gương đạo đức Hồ Chí Minh
-Giao cho GV dạy âm nhạc sưu tầm phổ biến hát dân ca vùng miến địa phương; tổ chức giao lưu với trường bạn
4.2 Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh
a/- Yêu cầu:
Thực sưu tầm phổ biến trò chơi dân gian cho học sinh (gắn với truyền thống văn hoá địa phương)
Tổ chức hợp lý trò chơi dân gian, hoạt động vui chơi giảỉ trí tích cực, phù hợp với lứa tuổi
Học sinh tham gia tích cực, hứng thú vào trò chơi dân gian, hoạt động vui chơi giải trí tích cực theo kế hoạch học tập hoạt động lớp, trường
b/- Biện pháp:
- Giao cho TPT Đội sưu tầm phổ biến trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi, triển khai 100 trò chơi dân gian cho giáo viên chủ nhiệm nắm
Tổ chức hội thi trò chơi dân gian kéo co, đẩy gậy, nhảy bao, trò chơi sinh hoạt Đội, hoạt động vui chơi tập thể lành mành ngày NGVN, tổ chức hội trại nhân ngày thành lập Đoàn, Đội,
(10)5.1 Mỗi trường nhận chăm sóc di tích lịch sử, văn hố di tích cách mạng địa phương, góp phần làm cho di tích ngày đẹp hơn, hấp dẫn hơn; tun truyền, giới thiệu cơng trình, di tích địa phương với bạn bè
a/- Yêu cầu:
Đăng ký quan có thẩm quyền phân cơng chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng ; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với đất nước, mẹ Việt Nam anh hùng địa phương
Có kế hoạch cụ thể tổ chức cho học sinh thực chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng, chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với đất nước, mẹ Việt Nam anh hùng địa phương
Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động thăm quan, tìm hiểu cơng trình đại, di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng, làng nghề địa phương đất nước
Có kế hoạch hoạt động tun truyền, giới thiệu cơng trình đại, di tích lịch sử, văn hố, cách mạng, làng nghề địa phương với bạn bè tổ chức thực tốt công tác
b/- Biện pháp:
- Giao cho BCH Chi đoàn TPT Đội liên hệ với Nghĩa trang Liệt sĩ huyện, để xin phép viếng thăm, chăm sóc tham quan học tập năm học lần vào dịp thuận tiện; tham mưu với Đảng uỷ Hội Cựu chiến binh, nhận chăm sóc gia đình thương binh liệt sĩ khó khăn gia đình có cơng với cách mạng, gia đình thầy giáo hưu neo đơn, thăm hỏi thầy cô giáo nghỉ hưu dịp lễ tết
- Sưu tầm giới thiệu hình ảnh số cơng trình đại, di tích lịch sử, văn hóa làng nghề địa phương đất nước chùa Hang, nghề điêu khắc chùa Hang
5.2 Mỗi trường có kế hoạch tổ chức giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc tinh thần cách mạng cách hiệu cho tất học sinh; phối hợp với chính quyền, đồn thể nhân dân địa phương phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hố cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch
a/- u cầu:
Có chương trình, kế hoạch tổ chức thực hiệu quả, thiết thực cơng tác giáo dục văn hố dân tộc tinh thần cách mạng cho học sinh thông qua hoạt động giáo dục NGLL với hình thức đa dạng, phong phú phù hợp với lứa tuổi Có kế hoạch phối hợp với quyền, tổ chức đoàn thể nhân dân địa phương việc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch
Thực phối hợp với quyền, tổ chức đồn thể nhân dân địa phương tổ chức thực hiệu việc phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng cho sống cộng đồng địa phương khách du lịch
(11)- Tổ chức giới thiệu qua người kể chuyên, qua phim ảnh truyền thống cách mạng, truyền thống văn hoá dân tộc hay tổ chức tham quan di tích văn hoá lịch sử địa phương
-Tổ chức tuyên truyền giáo dục truyền thống nhà trường, danh nhân văn hoá, lịch sử địa phương…
- Tham gia hội thi tìm hiểu lịch sử hình thành phát triển địa phương, danh nhân văn hoá, lịch sử Trà Vinh, 1000 năm Thăng Long …
- Tổ chức cho CBCC tham quan di tích văn hoá lịch sử địa phương: đền thờ Bác Long Đức, nhà Bảo tàng dân tộc Khmer
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
1 Ban đạo: Ban đạo kết hợp với Ban Thanh tra nhân dân trường có kế hoạch kiểm tra đơn đốc thành viên trường thực tốt kế hoạch thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường đề Có hồ sơ theo dõi, nhận xét đánh giá sơ kết cuối kỳ, cuối năm báo cáo kịp thời theo yêu cầu Phòng GD&ĐT
2 Hiệu trưởng - Trưởng BCĐ: Lập kế họach thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cụ thể Trong xây dựng kế họach có tham khảo ý kiến cá nhân địan thể, đảm bảo tính khả thi hợp lí Trực tiếp triển khai thực đến thành viên trường từ đầu năm học Phân cơng cho thành viên, địan thể chịu trách nhiệm thực phong trào thi đua Đồng thời trực tiếp trao đổi với học sinh tòan trường thông qua câu chuyện sinh họat đầu năm, đầu tuần để thúc đẩy phong trào thi đua Trong sinh họat hội đồng giáo viên hàng tháng có biểu dương cá nhân, tập thể thực tốt nhắc nhở cá nhân, tập thể thực hạn chế
3 Đội TNTP HCM: Có kế họach thi đua góp phần “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cụ thể Tổ chức giáo dục em tinh thần tự quản, chủ động, tự giác học tập, rèn luyện Giúp em có nhận thức vị trí vai trị với đất nước tương lai lời dạy Bác Hồ: “ Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng là
nhờ phần lớn công học tập em” Tổ chức họat động tập thể vui
tươi lành mạnh, tăng cường trò chơi, văn nghệ dân gian phù hợp với lứa tuổi học sinh Phân công Chi Đội thực việc trực nhật giữ gìn vệ sinh trường lớp; Chăm sóc cảnh; Phân cơng cho em đội Cờ Đỏ kiểm tra nhắc nhở bạn học sinh trường vi phạm qui định nhự: Ăn quà vặt, xả rác bừa bãi, trèo cây, hái lá, vặt hoa trồng trường hay dùng phấn, viết vẽ, bôi bẩn lên tường, cửa, cổng trường v v …Ghi sổ theo dõi thi đua, sơ kết báo cáo sinh họat hàng tuần Trong việc xét trao cờ luân lưu có tiêu góp phần “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
(12)5 Cơng đồn sở: Có kế họach thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cụ thể Vận động cán giao viên công nhân viên: Thực nghiêm túc qui định đạo đức nhà giáo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Tích cực góp phần thực vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Hai không với nội dung” Phấn đấu tăng cường tự học, tự rèn luyện thân để: “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”
6 Giáo viên chủ nhiệm lớp:
-Giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch xây dựng lớp học nhà thân thiện thứ hai học sinh Làm để học sinh cảm thấy ngày đến trường ngày vui Tích cực đổi phương pháp giảng dạy giáo dục Quan tâm giúp đỡ đối tượng học sinh Không để học sinh nghỉ, bỏ học chán học, khơng để học sinh lên lớp mà chưa đạt chuẩn Tổ chức, xếp, trang trí phịng học cho khoa học, thẩm mĩ, có xanh, bình hoa; bàn giáo viên có khăn trải bàn Đồ dùng dạy– học có tủ đựng; tranh ảnh, sản phẩm học sinh bảng trưng bày để tiện xem sử dụng Chú trọng giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh, sở vật chất, cảnh quan đẹp trường Xây dựng nề nếp cụ thể như: Không dùng tay bẩn , phấn viết hay vật cứng nhọn để bôi, cà lên tường, bảng, bàn ghế, cửa, cổng trường Không xả giấy rác bừa bãi Nếu thấy giấy rác khu vực trường lớp cần ý thức tự giác nhặt, bỏ vào sọt rác đầu cầu thang góc sân trường Tập thói quen ăn uống đầy đủ nhà; tắm rửa trước học Khi đến trường không ăn quà bánh Sách vở, đồ dùng học tập ln giữ gìn để nơi qui định Trong tiết sinh họat tập thể hàng tuần có dành thời gian cho việc biểu dương cá nhân, nhóm góp phần thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
-Tổ chức sinh hoạt lớp tuần, để đánh giá cơng việc đề tình hình thực tuần, tháng
7 Cán bộ, nhân viên thiết bị, thư viện: Thực đầy đủ hồ sở sổ sách qui định Sách đồ dùng dạy–học có kệ tủ đựng; tranh ảnh, sản phẩm học sinh có giá để tiện xem sử dụng Phục vụ tốt nhu cầu mượn sử dụng thiết bị, ĐDDH giáo viên, nhu cầu mượn đọc sách thầy cô giáo học sinh nhà trường Tham quan học tập thực mô hình “Thư viện thân thiện, thư viện xanh …”
8 Nhân viên bảo vệ phục vụ: Giữ gìn trật tự, an tòan khu vực trường Thường xuyên quét dọn vệ sinh, phòng lớp, sân trường hành lang, đường lại khu vực trường Nhà vệ sinh GV, HS
(13)an toàn thực phẩm hàng ngày, đồng thời tham mưu với quyền địa phương có biện pháp chấn chỉnh tượng hàng quán bán quanh khu vực trước cổng trường
10 Thời gian tiến hành :
-Từ ngày 01/10 đến 15/10/2009, nhà trường xây dựng kế hoạch, lập biểu mẫu đăng ký thi đua thực “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
-Từ ngày 20/10 đến 25/10/2009, tổ chức hội nghị CBVC đề Nghị thực theo kế hoạch
-Trong năm học nhà trường thường xuyên tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tập thể, cá nhân
-Cuối HK cuối năm học nhà trường tổ chức sơ, tổng kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với Sơ kết Kỳ tổng kết năm học 2010-2011 báo cáo phòng GD&ĐT huyện
Kế hoạch thơng qua hội đồng sư phạm, đồn thể, tổ khối, tập thể lớp, Chi đội, Liên Đội nhà trường Toàun trường thống tâm thực
TM BCĐ “XDTHTT, HSTC” TRƯỞNG BAN
Nơi nhận:
- Lãnh đạo PGD-ĐT
- Bộ phận tiểu học HT:Nguyễn Văn Bé Ba - CĐ trường
(14)