Giaoan 5 Phong

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước. - GV nhận xét và cho điểm HS.[r]

(1)

Thứ hai ngày 08 tháng 11 năm 2010 Tập đọc

Tiết 21: Chuyện khu vườn nhỏ

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn với giọng hồ nhiên (bé Thu), giọng hiền từ (người ơng)

- Hiểu tình cảm u quý thiên nhiên hai ông cháu - Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh II Chuẩn bị

Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ

- Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài

- Giới thiệu chủ điểm

- GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm Giữ lấy màu xanh

Hướng dẫn đọc tìm hiểu nội dung bài

* Luyện đọc

- GV chia đoạn: chia đoạn - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - GV đọc mẫu từ khó

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu

+ Bé Thu thích ban cơng để làm gì?

+ Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điẻm bật?

- HS nghe

- HS đọc toàn - HS đọc nối tiếp lần - HS nêu từ khó

- HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp lần - HS nêu giải

- HS đọc cho nghe

- HS đọc thầm đoạn câu hỏi - HS đọc câu hỏi trả lời câu hỏi

+ Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối, nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban công

Cây quỳnh: lá dày, giữ nước Cây hoa ti- gơn: thị râu

theo gió ngọ nguậy vịi voi bé xíu

Cây hoa giấy: bị vịi hoa ti gôn quấn

(2)

+ Bạn Thu chưa vui điều gì?

+ Vì thấy chim đậu ban công Thu muốn báo cho Hằng biết?

+ Em hiểu: " Đất lành chim đậu" nào?

+ Bài văn muốn nói với điều gì?

* Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp

- Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức HS thi đọc

- GV nhận xét bình chọn ghi điểm Củng cố – dặn dò

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

nhiều vòng

Cây đa Ấn độ: bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè lá nâu rõ to

+ Thu chưa vui bạn Hằng nhà bảo ban công nhà Thu vườn

+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

+ Đất lành chim đậu có nghĩa nơi tốt đẹp bình có chim đậu, có người đến sinh sống làm ăn

+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp môi trường sống gia đình xung quanh

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc theo cặp - HS thi đọc

IV Rút kinh nghiệm:

Mĩ thuật BỘ mơn

Tốn

Tiết 51: Luyện tập

I Mục tiêu Giúp HS biết:

- Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện

(3)

- So sánh số thập phân, giải toán với số thập phân - Bài tập cần làm: 1; 2(a,b); 3(cột 1);

II Chuẩn bị Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS Bài

- Giới thiệu

Hướng dẫn luyện tập

* Bài 1

- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tính cộng nhiều số thập phân

- GV yêu cầu HS làm

- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS

* Bài (a, b)

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tốn u cầu làm ? - GV yêu cầu HS làm

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm biểu thức

* Bài (cột 1)

- GV yêu cầu HS đọc đề nêu cách làm

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi

- HS nghe

- HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

- HS nhận xét làm bạn đặt tính thực tính

Kết quả:

a 65,45 b 47,66

- HS: Bài tốn u cầu tính cách thuận tiện

a) 4,68 + 6,03 + 3,97

= 4,68 + 10

= 14,68 b) 6,9 + 8,4 + 3,1 + 0,2

= (6,9 + 3,1) + (8,4 + 0,2) = 10 + 8,6

= 18,6

- HS nhận xét làm bạn, sai sửa lại cho

- HS giải thích

- HS đọc thầm đề SGK

(4)

- GV yêu cầu HS giải thích cách làm phép so sánh

* Bài 4

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS Tóm tắt tốn sơ đồ giải

- GV gọi HS chữa làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

HS nêu cách làm trước lớp

- HS giải thích

- HS lớp đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS đọc đề SGK - HS tóm tắt sơ đồ giải

Bài giải: Số mét vải ngày thứ hai dệt là: 28,4 + 2,2 = 30,6 (m) Số mét vải ngày thứ ba dệt là: 30,6 + 1,5 = 32,1 (m)

Số mét vải ba ngày dệt là: 28,4 + 30,6 + 32,1 = 91,1 (m)

ĐS: 91,1m

- HS chữa bài, nhận xét đúng/ sai

Đạo đức

Tiết 11: Thực hành học kì I

I Mục tiêu

- Ôn luyện số kĩ học

- Nâng cao kiến thức hiểu biết để ứng xử vấn đề học thực tế - Giáo dục ý thức học tốt môn học

II Chuẩn bị

- GV: Nội dung thực hành - HS: sách ,vở

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

(5)

- GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài

- Giới thiệu bài * Ôn tập.

- Yêu cầu học sinh nêu tên số học

- Gọi HS đọc ghi nhớ

* Thực hành.

- GV nêu yêu cầu

- Tổ chức thảo luận nhóm

- Gọi học sinh đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nghe bổ sung ý kiến

- GV kết luận

- HS trình bày

+ Em học sinh lớp

+ Có trách nhiệm việc làm + Có chí nên

+ Nhớ ơn tổ tiên + Tình bạn

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đơi, trao đổi trả lời + Chúng ta cần làm để xứng đáng học sinh lớp 5?

+ Thế người sống có trách nhiệm + kể câu chuyện gương vượt khó học tập

+ Kể câu chuyện truyền thống phong tục người Việt nam

- Các nhóm trình bày, nhận xét

Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2010 Luyện từ câu

Tiết 11: Đại từ xưng hô

I Mục tiêu: Giúp HS:

(6)

- Nắm khái niệm đại từ xưng hô (nội dung Ghi nhớ)

- Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn; chọn đại từ xưng hô thích hợp để điền vào trống

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- Nhận xét kết kiểm tra kì Bài

- Giới thiệu bài

* Tìm hiểu ví dụ

* Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Đoạn văn có nhân vật nào? + Các nhân vật làm gì?

+ Những từ in đậm câu văn trên?

+ Những từ dùng để làm gì? + Những từ người nghe?

+ Từ người hay vật nhắc tới?

- Kết luận: từ chị, chúng tôi, ta, các ngươi, chúng trong đoanh văn gọi đại từ xưng hô Đại từ xưng hô người nói dùng dùng để tự hay người khác giao tiếp - Thế đại từ xưng hô?

* Bài 2

-Yêu cầu HS đọc lại lời Hơ Bia cơm

- Theo em, cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?

- Kết luận: Cách xưng hô

- Nghe

- HS đọc

+ Đoạn văn có nhân vật: Hơ Bia, cơm thóc gạo

+ Cơm Hơ Bia đối đáp với Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng + Những từ: Chị, chúng tơi, ta, các ngươi, chúng.

+ Những từ dùng để thay cho Hơ Bia, thóc gạo, cơm

+ Những từ người nghe: chị, các người

+ Từ người hay vật nhắc tới: Chúng

- Lắng nghe

- HS trả lời - HS đọc

+ Chị đẹp nhờ cơm gạo, chị khinh rẻ thế?

+ Ta đẹp công cha công mẹ, chứ đâu nhờ ngươi.

- Cách xưng hô cơm lịch Cách xưng hô Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác

(7)

người thể thái độ người người nghe đối tượng nhắc đến Khi nói chuyện, cần thận trọng dùng từ Vì từ ngữ thể thái đọ với với người xung quanh

* Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời

- Nhận xét cách xưng hơ - KL: Để lời nói đảm bảo tính lịch cần lựa chọn từ xưng hơ phù hợp với thứ bậc, tuổi tác, giới tính, thể mối quan hệ với người nghe người ngắc đến

* Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

* Luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm nhóm

- Gọi HS trả lời

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm

- GV nhận xét bảng - Gọi HS đọc Củng cố – dặn dò

- Gọi HS nhắc lại Ghi nhớ

- Nhận xét học

- Thuộc Ghi nhớ Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc - HS thảo luận

- HS nối tiếp trả lời

+ Với thầy cô: xưng em, + Với bố mẹ: Xưng

+ Với anh em: Xưng em, anh, chị + Với bạn bè: xưng tơi, tớ,

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS trả lời: ta, chú, em, tôi, anh.

- HS đọc

- HS làm bảng phụ lớp làm vào

- HS đọc lại văn điền đầy đủ - HS nhắc lại Ghi nhớ

(8)

Toán

Tiết 52: Trừ hai số thập phân

I Mục tiêu

- Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế - Bài tập cần làm: 1(a,b); 2(a,b);

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng

- Giới thiệu

Hướng dẫn thực phép trừ hai phân số

a) Ví dụ 1

* Hình thành phép trừ

- GV nêu toán: Đường gấp khúc ABC dài 4,29m, đoạn thẳng AB dài 1,84m Hỏi đoạn thẳng BC dài mét ?

* Giới thiệu cách tính

- GV nêu: Trong tốn để tìm kết phép trừ

4,29m - 1,84m = 2,45m

- Các em phải chuyển từ đơn vị mét thành xăng-ti-mét để thực phép trừ với số tự nhiên, sau lại đổi kết từ đơn vị xăng-ti-mét thành đơn vị mét Làm khơng thuận tiện thời gian, người ta nghĩ cách đặt tính tính

- GV cho HS có cách tính trình bày cách tính trước lớp

- GV hỏi : Cách đặt tính cho kết so với cách đổi đơn vị thành xăng-ti-mét ?

- GV yêu cầu HS so sánh hai phép trừ :

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS nghe tự phân tích đề tốn

- HS ngồi cạnh trao đổi đặt tính để thực phép tính

- HS lên bảng vừa đặt tính vừa giải thích cách đặt tính thực tính 4,29

- 1,84 2,45

- Kết phép trừ 2,45m - HS so sánh nêu :

(9)

429 4,29 - 184 - 1,84 245 2,45

- GV hỏi tiếp : em có nhận xét dấu phẩy số bị trừ, số trừ dấu phẩy hiệu phép tính trừ hai số thập phân

b) Ví dụ 2

- GV nêu ví dụ : Đặt tính tính 45,8 – 19,26

- GV hỏi: Em có nhận xét số chữ với số chữ số phần thập phân số trừ ?

- GV: Hãy tìm cách làm cho số phần thập phân số trừ số chữ số phần thập phân số trừ mà giá trị số bị trừ không thay đổi - GV nêu: Coi 45,8 45,80 em đặt tính thực 45,80 – 19,26

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- GV nhận xét câu trả lời HS

c) Ghi nhớ

- GV yêu cầu HS đọc phần ý

d) Luyện tập - thực hành * Bài (a, b)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV yêu cầu HS nêu rõ cách thực tính

* Bài (a, b)

thực trừ

* Khác chỗ phép tính có dấu phẩy, phép tính khơng có dấu phẩy - Trong phép tính trừ hai số thập phân có dấu phẩy hiệu thẳng cột với

- HS nghe thực yêu cầu

- HS: Số chữ số phần thập phân số bị trừ so với chữ số phần thập phân số trừ

- HS Ta viết thêm chữ số vào tận bên phải phần thập phân số bị trừ

-1 HS lên bảng, HS lớp đặt tính tính vào giấy nháp

- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

- HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS đọc đề toán trước lớp

a) 68,4 b) 46,8 - 25,7 - 9,34 42,7 37,46

- HS nêu cách làm

- HS đọc đề - HS làm

(10)

* Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa - Cho điểm HS Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

bảng

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải:

Số kg lại sau lấy lần thứ là:

28,75 – 10,5 = 18,25 (kg) Số kg lại thùng là: 18,25 – = 10,25 (kg) ĐS: 10,25 kg - HS nêu cách làm khác, nhận xét

Tập làm văn

Tiết 21: Trả văn tả cảnh

I Mục tiêu

- Biết rút kinh nghiệm văn (bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sữa lỗi

- Viết lại đoạn văn cho hay II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, hình ảnh cần chữa chung cho lớp

- HS: Vở tập

Kiểm tra tập nhà HS Bài

a) Nhận xét chung làm HS

- Gọi HS đọc lại đề tập làm văn - GV: Đây văn tả cảnh Trong

- HS đọc

(11)

văn em miêu tả cảnh vật chính, cần lưu ý để tránh nhầm sang văn tả người tả cảnh sinh hoạt - Nhận xét chung

Ưu điểm: + HS hiểu đề

+ Bố cục văn rõ ràng + Trình tự miêu tả hợp lí + Diễn đạt câu, ý

+ Lỗi tả: GV nêu tên HS viết tốt, lời văn hay

Nhược: Lỗi điển hình ý, dùng từ đặt câu cách trình bày văn, lỗi tả - Viết lên bảng lỗi điển hình

- Yêu cầu HS thảo luận phát cách sửa

- Trả cho HS

b) Hướng dẫn chữa bài

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi

- Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét

Bài 2

- Đọc cho HS nghe đoạn văn hay - Gọi HS đọc văn

- Yêu cầu HS tự viết lại đoạn văn - Gọi HS đọc lại đoạn văn vừa viết - Nhận xét em viết tốt

3 Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc lại văn ghi nhớ lỗi

- Chuẩn bị tiết sau

- HS sửa lỗi

- HS đọc - Sửa lỗi - HS thảo luận

+ Bài văn nên tả theo trình tự hợp lí nhất?

+ Mở theo kiểu để hấp dẫn + Thân cần tả gì?

+ Phần kết nên viết nào? - HS trình bày

- HS nêu - Lắng nghe

- HS đọc - Tự làm vào - HS đọc vừa viết

(12)

Âm nhạc BỘ MÔN

Lịch sử

Tiết 11: Ôn tập: Hơn 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ (1858 – 1945)

I Mục tiêu:

- Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 – 1945:

+ Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta

+ Nửa cuối kỉ XIX: phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương

+ Đầu TK XX: phong trào Đông Du Phan Bội Châu + Ngày – – 1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời

+ Ngày 19- 8- 1945: khởi nghĩa giành quyền Hà Nội

+ Ngày 2- 9- 1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà đời

II Chuẩn bị

- Bảng kẻ sẵn bảng thống kê III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- GV yêu cầu

- Nhận xét, cho điểm Bài

- GV giới thiệu

*Hoạt động 1 Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến 1945

- GV tổ chức

- HS trả lời câu hỏi:

+ Em tả lại khơng khí tưng bừng buổi lễ Tuyên ngôn độc lập

+ Nêu cảm nghĩ em hình ảnh Bác Hồ ngày 2-9-1945

(13)

- GV tổng kết

*Hoạt động 2: Thảo luận - GV yêu cầu

- Gv tổ chức - GV kết luận Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau

cách đặt câu hỏi cho bạn kiện:

+ Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta

+ Nửa cuối kỉ XIX: phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương

+ Đầu TK XX: phong trào Đông Du Phan Bội Châu

+ Ngày – – 1930: Đảng Cộng sản Việt Nam đời

+ Ngày 19- 8- 1945: khởi nghĩa giành quyền Hà Nội

+ Ngày 2- 9- 1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn Độc lập Nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà đời

- HS thảo luận ý nghĩa lịch sử hai kiện:

+ Đảng Cộng sản Việt Nam đời + Cách mạng tháng Tám thành cơng - Đại diện nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tập đọc

Tiết 22: Tiếng vọng

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm thơ; ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Hiểu ý nghĩa: Đừng vơ tình trước sinh bé nhỏ giới quanh ta

(14)

- Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả: vô tâm gây chết chim sẻ nhỏ ( Trả lời câu hỏi 1,3,4)

II Chuẩn bị

Tranh minh hoạ đọc SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

- Gọi HS đọc Chuyện khu rừng trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét ghi điểm

2 Bài - Giới thiệu bài.

Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- HS đọc

- GV chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp thơ GV kết hợp sửa lỗi phát âm - Gọi HS tìm từ khó đọc - GV ghi bảng đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gọi HS nêu giải

- GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm câu hỏi

+ Con chim sẻ nhỏ chết hồn cảnh nào?

+ Vì tác giả lại băn khoăn day dứt trước chết chim sẻ?

+ Những hình ảnh để lại ấn

- HS đọc

- HS quan sát nêu nội dung tranh vẽ

- HS đọc to

- HS đọc nối tiếp thơ lần - HS nêu từ khó

- HS đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp lần - HS nêu giải

- Luyện đọc theo cặp

- Lớp đọc thầm câu hỏi, HS đọc to câu hỏi:

+ Con chim sẻ nhỏ chết hồn cảnh thật đáng thương: chết bão gần sáng, xác lạnh ngắt bị mèo tha Nó chết để lại tổ trứng ấp dở Khơng cịn mẹ ấp ủ, chim non mãi chẳng đời

+ Tác giả băn khoăn, day dứt tác giả nghe tiếng chim đập cửa bão, nằm chăn ấm tác giả khong muốn bị lạnh để mở cửa cho chim sẻ tránh mưa

(15)

tượng sâu sắc tâm trí tác giả?

+ Bài thơ cho em biết điều gì?

* Đọc diễn cảm

- HS đọc toàn - GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn - GV nhận xét ghi điểm

3 Củng cố – dặn dò - Nêu nội dung

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS đọc thuộc thơ chuẩn bị sau

mẹ ấp ủ để lại ấn tượng sâu sắc, khiến tác giả thấy chúng giấc ngủ, tiếng lăn đá lở ngàn Chính mà tác giả đặt tên thơ Tiếng vọng

+ Bài thơ tâm trạng day dứt ân hận tác giả vơ tình gây nên chết chim sẻ nhỏ

- HS đọc - Lắng nghe - HS đọc - HS thi đọc

- HS tự đọc thuộc đoạn thơ theo nhóm - HS thi đọc thuộc lòng

- HS nêu: Tác giả muốn yêu quý thiên nhiên, đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới Sự vơ tình khiến thành kẻ ác, phải ân hận suốt đời

Thể dục BỘ MƠN

Tốn

Tiết 53: Luyện tập

I Mục tiêu Biết:

- Trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng

- Bài tập cần làm: 1; 2(a,c); 4(a) II Chuẩn bị

Bảng phụ

(16)

- Giới thiệu bài.

Hướng dẫn luyện tập * Bài 1

- GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV gọi HS nhận xét làm bạn - GV nhận xét cho điểm HS

* Bài (a, c)

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- GV chữa bài, sau yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách tìm x - GV nhận xét cho điểm HS

* Bài 4

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc trừ số cho tổng + Em so sánh giá trị hai biểu thức a- b – c a – (b+c) a = 8,9 ; b = 2,3 ; c = 3,5

- GV hỏi : Khi thay đổi chữ số giá trị biểu thức a – b – c a – (b+c) so với ?

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò

- HS nghe

- HS nhận xét bạn làm phần đặt tính thực phép tính

- HS : Bài tập yêu cầu tìm thành phần chưa biết phép tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a) x + 4,32 = 8,67 x = 8,67 – 4,32 x = 4,35 c) x - 3,64 = 5,86 x = 5,86 + 3,64 x = 9,5 - HS nêu cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ, số trừ chưa biết phép trừ để giải thích

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Giá trị biểu thức a – b – c giá trị biểu thức a – (b+c) 3,1

- HS : Giá trị hai biểu thức

(17)

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau IV Rút kinh nghiệm:

Khoa học

Tiết 21: Ôn tập: Con người sức khoẻ (T2)

I Mục tiêu

Sau học, HS biết :

- Xác định giai đoạn tuổi dậy sơ đồ phát triển người kể từ lúc sinh

- Vẽ viết sơ đồ cách phòng tránh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/ AIDS

II Chuẩn bị

Sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ :

- GV tổ chức

- GV nhận xét, đánh giá 2.Bài

- Giới thiệu bài.

* Hoạt động1: Làm việc với SGK - Giúp HS ôn lại số kiến thức bài: Nam hay nữ ?

- Từ lúc sinh đến tuổi dậy - Yêu cầu HS làm tập 1; 2; 3/ 42 SGK

- GV nhận xét

* Hoạt động 2:Thảo luận - GV tổ chức

- HS trả lời câu hỏi:

- Nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông?

- Nêu số biện pháp thực an tồn giao thơng?

- Lắng nghe

- Làm việc cá nhân : Vẽ sơ đồ thể tuổi dậy gái trai - Vài HS lên bảng vẽ

- HS trả lời câu hỏi: Chọn câu trả lời :

+ Tuổi dậy gì? (cho đáp án a, b ,c,d )

(18)

- GV rút kết luận Củng cố, dặn dò:

- Gv hệ thống lại kiến thức - Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuẩn bị sau

+ Việc có phụ nữ làm được? (cho đáp án a, b, c, d )

- Một số HS lên bảng sửa

+ Chọn câu: d/ Là tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất, tinh thần, tình cảm mối quan hệ xã hội + Chọn câu : c/ Mang thai cho bú

Kể chuyện

Tiết 11: Người săn nai

I Mục tiêu

Kể đoạn câu chuyện theo tranh gợi ý (BT1); tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyện cách hợp lí (BT2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

II Chuẩn bị

Tranh minh hoạ trang 107 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

- Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác?

- GV nhận xét ghi điểm Bài

- Giới thiệu bài: Người săn nai

Hướng dẫn kể chuyện

* GV kể lần

* GV kể chuyện lần theo tranh

* Kể nhóm

- Tổ chức HS kể nhóm theo hướng dẫn:

+ Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh

+ Dự đoán kết thúc câu chuyện :

- HS kể

- HS nghe

- HS kể nhóm cho nghe

(19)

Người săn có bắn nai khơng? chuyện xảy sau đó?

+ Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn

* Kể trước lớp

- Tổ chức thi kể

- Yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn câu chuyện

- GV kể tiếp đoạn - Gọi HS thi kể đoạn - Nhận xét HS kể

3 Củng cố – dặn dò

- Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS thi kể

- HS nối tiếp kể đoạn (2 nhóm kể) - HS nghe

- HS thi kể

+ Câu chuyện muốn nói với yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên nhiên

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2010 Luyện từ câu

Tiết 22: Quan hệ từ

I Mục tiêu

Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (ND ghi nhớ), nhận biết quan hệ từ câu văn ; xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu; biết đặt câu với quan hệ từ

II Chuẩn bị - Bảng phụ

- Gọi HS lên bảng

- GV nhận xét, ghi điểm Bài

- Giới thiệu bài: nêu yêu cầu

- HS làm bảng đặt câu có đại từ xưng hơ

- Nêu ghi nhớ

(20)

a) Tìm hiểu ví dụ

* Bài 1

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Gọi HS trả lời - GV nhận xét KL

a) Rừng say ngây ấm nóng b) Tiếng hót dìu dặt Hoạ mi c) Không đơm đặc hoa đào Nhưng cành mai

- Quan hệ từ gì?

- Quan hệ từ có tác dụng gì?

* Bài 2

- Cách tiến hành - Gọi GV ghi bảng

KL: Nhiều từ ngữ câu nối với quan hệ từ mà cặp từ quan hệ từ nhằm diễn tả quan hệ định nghĩa phận câu

b) Ghi nhớ

c) Luyện tập

* Bài 1

- Gọi HS đọc

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc yêu cầu nội dung - HS trao đổi thảo luận

+ Từ in đậm nối từ ngữ câu?

+ Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì?

- HS nối tiếp trả lời

a) nối xay ngây với ấm nóng ( quan hệ liên hợp)

b) nối tiếng hót dìu dặt với Hoạ mi. ( quan hệ sở hữu)

c) nối không đơm đặc với hoa đào( quan hệ so sánh)

nhưng nối với câu văn sau với câu văn trước( quan hệ tương phản)

- HS trả lời

- HS trả lời:

a) : biểu thị quan hệ điều kiện giả thiết

b) : biểu thị quan hệ tương phản

- HS đọc nội dung yêu cầu - HS làm vào vở, HS lên bảng làm - Nhận xét, bạn sai sửa lại cho

- HS làm

(21)

* Bài 2

- HS làm tương tự

- KL lời giải

* Bài 3

- Yêu cầu - GV tổ chức Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

a) Vì người tích cực trồng nên q hương em có nhiều cánh rừng xanh mát

- Vì nên : biểu thị quan hệ nhân b) Tuy : biểu thị quan hệ tương phản

- HS đọc đề - HS tự làm

- HS nhận xét bạn bảng - HS đọc câu đặt

- HS nhắc lại phần Ghi nhớ

Chính tả (nghe – viết) Tiết 11: Luật bảo vệ môi trường

I Mục tiêu

- Viết tả; trình bày hình thức văn luật - Làm tập (2) a / b; tập (3) a / b

II Chuẩn bị

VBT Tiếng Việt Tập

- Gọi HS lên bảng viết từ khó - GV nhận xét, đánh giá

2 Bài

- Giới thiệu bài: Tiết tả hơm nghe - viết Điều khoản 3 Luật Bảo vệ mơi trường và làm tập tả

Hướng dẫn nghe-viết tả

* Trao đổi nội dung viết - Gọi HS đọc đoạn viết

- HS lên bảng viết từ khó

- HS đọc đoạn viết

(22)

+ Điều khoản Luật Bảo vệ môi trường có nội dung gì?

* Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm tiếng khó dễ lẫn viết tả

- u cầu HS viết từ vừa tìm * Viết tả

- GV đọc chậm HS viết * Soát lỗi, chấm

Hướng dẫn làm tả

* Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm

- Gọi HS lên làm bảng lớp

- Nhận xét kết luận

* Bài 3

a) - Gọi

- Tổ chức HS thi

- Nhận xét từ - Tổng kết thi

b) Tổ chức tương tự phần a

3 Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học

- Nhắc Hs ghi nhớ từ tìm chuẩn bị tiết sau

+ Nói hoạt động bảo vệ mơi trường, giải thích hoạt động bảo vệ mơi trường

- HS nêu: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên - HS luyện viết

- HS viết tả - HS soát lỗi

- HS đọc yêu cầu - HS lên làm

lương- nương:

lương thiện- nương rẫy; lương tâm- vạt nương; lương thực- nương tay; lường bổng- nương dâu

- HS đọc yêu cầu tập - HS thi tìm từ láy theo nhóm

na ná, nai nịt, nài nỉ, nao nao, náo nức, não nuột, nắc nẻ, nắn nót, no nê, năng nổ, nao núng, nỉ non, nằng nặc, nôn nao, nết na, nắng nôi, nặng nề, nức nở, nấn ná, nõn nà, nâng niu, nem nép, nể nang, nã,

- Viết vào số từ láy

- Một số từ gợi tả âm có ân cuối ng: loong coong, boong boong, leng keng, loảng xoảng, ông ổng, ăng ẳng, ùng ục, quang quác, quàng quạc, khùng khục,

(23)

Toán

Tiết 54: Luyện tập chung

I Mục tiêu Biết:

- Cộng, trừ hai số thập phân

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết cuả phép tính - Vận dụng tính chất phép cộng, trừ để tính cách thuận tiện - Bài tập cần làm: 1; 2;

II Chuẩn bị - Bảng phụ

- Bảng , SGK

- Giới thiệu bài.

Hướng dẫn luyện tập * Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS đặt tính tính với phần a,b

* Bài 2

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS đọc

a) 605,26 + 217,3 = 822,56 b) 800,56 – 384,48 = 416,08

c)16,39 + 5,25 – 10,3 = 21,64 –10,3 = 11,34

- HS nhận xét

- Hs đọc đè làm a) x – 5,2 = 1,9 + 3,8 x – 5,2 = 5,7 x = 5,7 + 5,2 x = 10,9 b) x + 2,7 = 8,7 + 4,9 x + 2,7 = 13,6

x = 13,6 – 2,7

(24)

- GV gọi HS chữa bạn bảng lớp, sau gọi HS nhận xét cho điểm HS

* Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc nêu đề - GV yêu cầu HS tự làm

- GV goị HS chữa bạn bảng lớp

- GV nhận xét cho điểm HS Củng cố – dặn dò

- GV tổng kết tiết học,

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

x = 10,9

- HS chữa bạn bảng

- HS nêu trước lớp: Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

- HS chữa bạn

Địa lí

Tiết 11: Lâm nghiệp thuỷ sản

I Mục tiêu:

- Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản nước ta:

+ Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi trung du

+ Ngành thuỷ sản gồm hoạt động đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ đồng

- Sử dụng sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

+ Biết biện pháp bảo vệ rừng.

II Chuẩn bị

Bảng số liệu SGK

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ

- HS lên bảng trả lời câu hỏi:

(25)

- Nhận xét cho điểm HS Bài

- Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: Các hoạt động lâm nghiệp

- GV yêu cầu HS dựa vào sơ đồ để nêu hoạt động lâm nghiệp - GV yêu cầu HS kể việc trồng bảo vệ rừng

- Hỏi: Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải ý điều gì?

*Hoạt động 2: Sự thay đổi diện tích rừng nước ta

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân tích bảng số liệu, thảo luận trả lời câu hỏi sau:

+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta tăng hay giảm triệu ha? Theo em nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó?

+ Từ năm 1995 đến năm 2005, diện tích rừng nước ta thay đổi nào? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó?

- Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp - GV chốt ý

*Hoạt động 3: Ngành khai thác thuỷ sản

+ Những điều kiện giúp cho ngành chăn nuôi phát triển ổn định vững chắc?

- HS nêu: lâm nghiệp có hai hoạt động chính, trồng bảo vệ rừng; khai thác gỗ lâm sản khác

- HS nối tiếp nêu: Các việc hoạt động trồng bảo vệ rừng là: Ươm giống, chăm sóc rừng, ngăn chặn hoạt động phá hoại rừng, - Việc khai thác gỗ lâm sản khác phải hợp lí, tiết kiệm khơng khai thác bừa bãi, phá hoại rừng

- HS làm việc theo cặp, dựa vào câu hỏi GV để phân tích bảng số liệu rút thay đổi diện tích rừng nước ta vịng 25 năm, từ năm 1980 đến năm 2004

+ Từ năm 1980 đến năm 1995, diện tích rừng nước ta 1,3 triệu Nguyên nhân hoạt động khai thác rừng bừa bãi, việc trồng rừng, bảo vệ rừng lại chưa ý mức

+ Từ năm 195 đến năm 2004, diện tích rừng nước ta tăng thêm 2,9 triệu Trong 10 năm diện tích rừng tăng lên đáng kể công tác trồng rừng, bảo vệ rừng Nhà nước nhân dân nhân dân thực tốt - Mỗi HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến

(26)

- GV tổ chức

+ Biểu đồ biểu diễn điều gì?

+ Trục ngang biểu đồ thể điều gì?

+ Trục dọc biểu đồ thể điều gì? Tính theo đơn vị nào?

+ Các cột màu đỏ biểu đồ thể điều gì?

+ Các cột màu xanh biểu đồ thể điều gì?

- GV chia HS thành nhóm nhỏ, yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành phiếu học tập

- GV nhận xét Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS đọc tên biểu đồ nêu:

+ Biểu đồ biểu diễn sản lượng thuỷ sản nước ta qua năm

+ Trục ngang thể thời gian, tính theo năm

+ Trục dọc biều đồ thể sản lượng thuỷ sản, tính theo đơn vị

nghìn tấn.

+ Các cột màu đỏ thể sản lượng thuỷ sản khai thác

+ Các cột màu xanh thể sản lượng thuỷ sản nuôi trồng

- Mỗi nhóm HS xem, phân tích lược đồ làm tập

- Một số HS báo cáo - HS đọc nội dung

Kĩ thuật

Tiết 11: Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

I Mục tiêu: HS cần phải:

- Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

- Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II Chuẩn bị

- GV: Tranh ảnh minh hoạ theo nội dung Sgk - HS: Một số bát đũa dụng cụ, nước rửa bát

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Nêu dụng cụ nấu ăn? 2.Bài mới:

- Giới thiệu

*Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích,

- HS trả lời - HS lắng nghe

(27)

tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- GV tổ chức - GV kết luận

*Hoạt động2 Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

- ? Mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình

- ? So sánh cách rửa bát gia đình cách rửa bát trình bày Sgk - GV nhận xét hướng dẫn bước rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống theo nội dung Sgk-tr 44

- ? Nêu trình tự rửa bát sau bữa ăn - ? Theo em dụng cụ dính mỡ có mùi nên rửa trước hay rửa sau

*Hoạt động Đánh giá kết học tập

- ? Em cho biết phải rửa bát sau ăn xong

- ? Gia đình em thường rửa bát sau bữa ăn

- HS nhớ lại ND để trả lời

- HS đọc ND mục Sgk-tr 44 liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi

- HS mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình

- HS so sánh cách rửa bát gia đình cách rửa bát trình bày Sgk

- HS lắng nghe

- HS đọc Sgk tr 44, trả lời câu hỏi - HS suy nghĩ trả lời

- HS trả lời

- HS liên hệ thực tế để trả lời

Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2010 Tập làm văn

Tiết 22: Luyện tập làm đơn

I Mục tiêu

Viết đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết

II Chuẩn bị

VBT TV tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

(28)

- Kiểm tra , chấm HS viết văn tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại - Nhận xét làm HS

3 Bài

- Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu nội dung

Hướng dẫn làm tập

* Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ đề mô tả lại vẽ tranh

- GV: Trước tình trạng mà hai tranh mơ tả em giúp bác trưởng thôn làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải

* Xây dựng mẫu đơn

Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn

- GV ghi bảng ý kiến

+ Theo em tên đơn gì? + Nơi nhận đơn em viết gì? + Người viết đơn ai?

+ Em người viết đơn không viết tên em

+ Phần lí viết em nên viết gì?

- Nghe

- HS đọc dề

+ Tranh 1: vẽ cảnh gió bão khu phố, có nhiều cành to gãy, gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm +Tranh 2: vẽ cảnh bà sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá làm chết cá ô nhiễm môi trường

- HS phát biểu:

+ Khi viết đơn phải tỷình bày quy định: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn nơi nhận đơn, tên người viết, chức vụ, lí viết đơn, chữ kí người viết đơn

+ Đơn kiến nghị/ đơn dề nghị + Kính gửi: Cơng ti xanh xã UBND xã

+ Người viết đơn phải bác tổ trưởng dân phố

+ Em người viết hộ cho bác trưởng thôn

(29)

+ Em nêu lí viết đơn cho đề trên?

* Thực hành viết đơn

- GV gợi ý - Gọi HS trình bày đơn - Nhận xét ghi điểm Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

hướng giải

- HS nối tiếp trình bày

- HS làm - HS trình bày

Toán

Tiết 55: Nhân số thập phân với số tự nhiên

I Mục tiêu

- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

- Biết giải tốn có liên quan đến nhân số thập phân với số tự nhiên

- Bài tập cần làm: 1; II Chuẩn bị

Bảng phụ

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Giới thiệu

- Giới thiệu quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên.

a) Ví dụ 1

* Hình thành phép nhân

- GV vẽ lên bảng nêu tốn

ví dụ : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, canh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác

- HS nghe

- HS nghe nêu lại tốn ví dụ

(30)

- GV u cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC

- GV : cạnh hình tam giác BC có đặc biệt ?

* Tìm kết qủa

- GV yêu cầu HS lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m 

- GV yêu cầu HS nêu cách tính

- GV nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK

- GV hỏi: Vậy 1,2m  mét ?

- GV: Em so sánh 1,2m  hai cách tính

- GV yêu cầu HS thực lại phép tính 1,2  theo cách đặt tính

- GV yêu cầu HS so sánh phép nhân 12 1,2

  36 3,6 b) Ví dụ 2

- GV nêu yêu cầu ví dụ : Đặt tính tính 0,46  12

- GV gọi HS nhận xét bạn làm trênbảng

- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính

- GV nhận xét cách tính HS

* Ghi nhớ

* Luyện tập – thực hành Bài 1

- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi:

- HS : Chu vi hình tam giác ABC bẳng tổng độ dài cạnh :

1,2m + 1,2m + 1,2m

- cạnh tam giác ABC 1,2m

- HS thảo luận

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

1,2m = 12dm

12  36m

36dm = 3,6m

Vậy 1,2  = 3,6 (m)

- HS: 1,2m  = 3,6 m

- HS: Cách đặt tính cho kết 1,2

 = 3,6 (m)

- HS lớp thực

- HS so sánh, sau HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét : * Giống đặt tính, thực hịên tính * Khác chỗ phép tính có dấu phẩy cịn phép tính khơng có

- HS lên bảng thực hịên phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp

- HS nhận xét bạn tính đúng/sai Nếu sai sửa lại cho

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

(31)

Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán

- GV u cầu HS tóm tắt tốn tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn - GV chữa cho điểm HS

Bài 2 (nếu có thời gian) Củng cố – dặn dò

- Gọi – HS nhắc lại Ghi nhớ

- GV tổng kết tiết học

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

- Bài tập yêu cầu đặt tính tính

- HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào tập

Kết quả:

a) 17,5 c) 2,048 b) 20,90 d) 102,0

- HS nhận xét làm bạn bảng

- HS đọc đề toán

- HS làm vào vở, HS lên bảng làm

Bài giải

Trong ô tô quãng đường là:

42,6 x = 170,4 (km) ĐS: 170,4 (km) - HS nhận xét

- HS nhắc lại Ghi nhớ

Thể dục Tiết 22 Khoa học

Tiết 22: Tre, mây, song

I Mục tiêu

- Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo chúng

II Chuẩn bị

Hình trang 46/47 SGK

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

(32)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ:

- GV yêu cầu

- GV nhận xét, đánh giá Bài

- Giới thiệu bài.

*Hoạt động 1: Làm việc với SGK - Mục tiêu : HS lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song – GV yêu cầu

- GV rút kết luận

*Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Mục tiêu : Nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song

- Yêu cầu

- GV tổng kết

Kết luận: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta. Những đồ dùng gia đình được

- HS trả lời câu hỏi : Nêu cách phòng tránh bệnh: sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, nhiễm HIV/AIDS ?

- Nghe giới thiệu

- Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng cho bạn quan sát hình vẽ, đọc lời thích thảo luận để điền vào phiếu học tập :

Tre Mây Song Đặc điểm

Công dụng

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- HS quan sát hình 4;5;6;7/47 SGK nói tên đồ dùng có hình, xem đồ dùng làm từ vật liệu gì?

- Cử thư kí ghi kết làm việc nhóm vào bảng sau :

Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

- HS thảo luận câu :

+ Kể tên số đồ dùng làm tre, mây, song

+ Nêu cách bảo quản đồ dùng - Một số HS trình bày

(33)

làm từ tre, mây, song thường sơn dầu để bảo quản.

3 Củng cố, dặn dò: - Gv nhận xét tiết học

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau IV Rút kinh nghiệm:

Sinh hoạt lớp I Mục tiêu:

- Rút kinh nghiệm ưu khuyết điểm tuần Biết sửa chữa, khắc phục khuyết điểm, phát huy việc làm tốt

- Giúp HS nắm kế hoạch tuần sau II Chuẩn bị :

- Cán lớp tổng hợp sổ theo dõi thi đua tổ III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giới thiệu nội dung

* Hướng dẫn lớp sinh hoạt: - GV chủ tọa

- GV tổng kết thi đua

- GV giải đáp thắc mắc HS (nếu có), rút kinh nghiệm tuần - Tuyên dương tổ, cá nhân làm tốt * Nêu kế hoạch tuần sau:

+Học tập chăm

+Dọn vệ sinh trường lớp sẽ, chăm sóc xanh

+Giữ vệ sinh cá nhân tốt Phòng chống dịch cúm A (H1N1)

+Thể dục: tập đúng, đẹp

- Lớp trưởng điều khiển lớp:

+ Các thành viên tổ nhận xét, rút kinh nghiệm

+ Đại diện số HS phát biểu

+ Các tổ trưởng tự nhận xét ưu, khuyết điểm tuần tổ

+ Các lớp phó nhận xét +Lớp trưởng nhận xét chung + HS khác phát biểu ý kiến

(34)

+Duy trì sĩ số lớp

+Văn nghệ: hát đúng, đều; hát đầu nghiêm túc

+ Tham gia phong trào 20 – 11 * Tổng kết:

- Văn nghệ

- Dặn dò: Thực tốt kế hoạch tuần sau

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	338 KB