-> Bỏ phần trong ngoặc đơn thì nghĩa của các đoạn trích vẫn không thay đổi vì khi đặt một phần nào đó trong dấu ngoặc đơn thì người viết đã coi đó là phần chú thích nhằm cung cấp th[r]
(1)(2)Kiểm tra cũ: Kiểm tra cũ:
?
? Em nêu quan hệ Em nêu quan hệ
giữa vế câu ghép?Cho ví dụ minh
giữa vế câu ghép?Cho ví dụ minh
họa mối quan hệ ấy?
(3)c Lí Bạch (701- 762), nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc năm tuổi gia đình quê định cư
làng Thanh Liên, huyện Xương Long thuộc Miên Châu (Tứ Xuyên)
a Đùng cái, họ
a Đùng cái, họ (những người xứ)(những người xứ) phong phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ công lý
cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ công lý
tự do”
tự do”
(Nguyễn Ái Quốc)(Nguyễn Ái Quốc)
b.Gọi kênh Ba Khía hai bên bờ tập trung ba khía, chúng bám đặc sệt quanh gốc (ba khía loại cịng biển lai cua, sắc tím đỏ, làm mắm xé trộn với tỏi ớt ăn ngon)
(4)Quan sát đoạn trích sau lược bỏ phần dấu ngoặc
Quan sát đoạn trích sau lược bỏ phần dấu ngoặc
đơn nhận xét nghĩa đoạn trích có bị thay đổi khơng? Vì
đơn nhận xét nghĩa đoạn trích có bị thay đổi khơng? Vì
sao?
sao?
b.Gọi kênh Ba Khía hai bên bờ tập trung ba khía, chúng bám đặc sệt quanh gốc
a Đùng cái, họ phong cho danh hiệu tối cao “chiến sĩ bảo vệ công lý tự do”
c Lí Bạch, nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc năm tuổi gia đình quê định cư làng Thanh Liên, huyện Xương Long thuộc
Miên Châu
(5)Bài tập nhanh: Phần câu sau cho vào dấu ngoặc đơn ?
a Nam, lớp trưởng lớp 8a, có giọng hát thật tuyệt vời.
b Mùa xuân, mùa năm, cối xanh tươi mát mắt.
a Nam, (lớp trưởng lớp 8a), có giọng hát thật tuyệt vời
(6)a Rồi Dế Choắt loanh quanh, băn khoăn Tôi phải bảo:
- Được, nói thẳng thừng Dế Choắt nhìn tơi mà rằng:
- Anh nghĩ thương em anh đào giúp cho em ngách sang bên nhà anh, phòng tắt lửa tối đèn có đứa đến bắt nạt em chạy sang… (Tơ Hồi)
b Như tre mọc thẳng, người không chịu khuất
Người xưa có câu: “ Trúc cháy, đốt vẩn
thẳng” Tre thẳng thắn, bất khuất ! ( Thép Mới)
(7)Bài tập nhanh
Thêm dấu hai chấm vào câu sau cho đúng với ý nghĩa người viết:
- Người Việt Nam nói “Học thầy khơng tày học bạn”, nói “Không thầy đố mày
làm nên”.
Người Việt Nam nói: “Học thầy khơng tày học
(8)III LUYỆN TẬP
III LUYỆN TẬP
1.Giải thích cơng dụng dấu ngoặc đơn 1.Giải thích cơng dụng dấu ngoặc đơn
những
những đđoạn trích sau: oạn trích sau:
a) Qua cụm từ “tiệt nhiên” (rõ ràng,dứt khoát
a) Qua cụm từ “tiệt nhiên” (rõ ràng,dứt khốt
thế, khơng thể khác), “định phận thiên thư” (định
thế, khác), “định phận thiên thư” (định
phận sách trời), “hành khan thủ bại hư” (chắc
phận sách trời), “hành khan thủ bại hư” (chắc
chắn nhận lấy thất bại), nhận xét giọng
chắn nhận lấy thất bại), nhận xét giọng
điệu thơ
điệu thơ
b) Chiều dài cầu 2290m (kể phần cầu dẫn
b) Chiều dài cầu 2290m (kể phần cầu dẫn
với chín nhịp dài mười nhịp ngắn)
với chín nhịp dài mười nhịp ngắn)
c) Để văn có tính liên kết, người viết (người nói)
c) Để văn có tính liên kết, người viết (người nói)
phải làm cho nội dung câu, đoạn thống
phải làm cho nội dung câu, đoạn thống
nhất gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời, phải
nhất gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời, phải
biết kết nối câu, đoạn
biết kết nối câu, đoạn
phương tiện ngơn ngữ (từ, câu,…) thích hợp
(9)III LUYỆN TẬP III LUYỆN TẬP
1 Công dụng dấu ngoặc đơn : Công dụng dấu ngoặc đơn :
a) - Đánh dấu phần giải thích.
a) - Đánh dấu phần giải thích.
b) - Đánh dấu phần thuyết minh.
b) - Đánh dấu phần thuyết minh.
c) - Dấu ngoặc đơn thứ nhất: Nhằm bổ sung
c) - Dấu ngoặc đơn thứ nhất: Nhằm bổ sung
cho lựa chọn “người nói người viết”
cho lựa chọn “người nói người viết”
- Dấu ngoặc đơn thứ hai: Nhằm làm rõ - Dấu ngoặc đơn thứ hai: Nhằm làm rõ
phương tiện ngôn ngữ phương tiện
phương tiện ngơn ngữ phương tiện
gì.
(10)III LUYỆN TẬP
III LUYỆN TẬP
2
2 Giải thích cơng dụng dấu hai chấm đoạn Giải thích cơng dụng dấu hai chấm đoạn trích sau:
trích sau:
a
a Nhưng họ thách nặng quá: nguyên tiền mặt phải trăm Nhưng họ thách nặng quá: nguyên tiền mặt phải trăm đồng bạc, lại cịn cau, cịn rượu cưới đến
đồng bạc, lại cau, rượu cưới đến
cứng hai trăm bạc
cứng hai trăm bạc
b
b Tơi khơng ngờ Dế Choắt nói với tơi câu này:Tơi khơng ngờ Dế Choắt nói với câu này:
- Thôi, ốm yếu chết Nhưng trước - Thôi, ốm yếu chết Nhưng trước nhắm mắt khuyên anh: đời mà có thói hăng bậy
nhắm mắt tơi khun anh: đời mà có thói hăng bậy
bạ, có óc mà khơng biết nghĩ, sớm muộn mang vạ
bạ, có óc mà nghĩ, sớm muộn mang vạ
vào
vào
c Rồi ngày mưa rào Mưa giăng giăng bốn phía Có
c Rồi ngày mưa rào Mưa giăng giăng bốn phía Có
qng nắng xuyên xuống biển, óng ánh đủ màu: xanh mạ,
quãng nắng xuyên xuống biển, óng ánh đủ màu: xanh mạ,
tím phớt, hồng, xanh biếc,…
(11)III LUYỆN TẬP III LUYỆN TẬP
2 Công dụng dấu hai chấm: a) - Báo trước phần giải thích
b) - Báo trước lời thoại
(12)III LUYỆN TẬP
III LUYỆN TẬP
3 Có thể bỏ dấu hai chấm đoạn trích sau khơng ?
3 Có thể bỏ dấu hai chấm đoạn trích sau khơng ?
Trong đoạn trích này, tác giả dùng dấu hai chấm nhằm mục
Trong đoạn trích này, tác giả dùng dấu hai chấm nhằm mục
đích ?
đích ?
Tiếng Việt có đặc sắc thứ tiếng đẹp,
thứ tiếng hay Nói có nghĩa nói rằng: tiếng Việt thứ tiếng hài hịa mặt âm hưởng, điệu mà tế nhị, uyển chuyển cánh đặt câu Nói có nghĩa nói rằng: tiếng Việt có đầy đủ khả để diễn đạt tình cảm,tư tưởng người Việt Nam để thoả mãn cho yêu cầu đời sống văn hố nước nhà qua thời kì lịch sử (Đăng Thai Mai)
- Có thể bỏ dấu hai chấm
(13)III LUYỆN TẬP
III LUYỆN TẬP
4.Quan sát câu sau trả lời câu hỏi
4.Quan sát câu sau trả lời câu hỏi
Phong Nha gồm có hai phận: Phong Nha gồm có hai phận: Động khôĐộng khô và Động nướcĐộng nước ( Trần ( Trần Hồng)
Hồng)
- Có thể thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn khơng? Nếu
- Có thể thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn khơng? Nếu
thay ý nghĩa câu có thay đổi ?
thay ý nghĩa câu có thay đổi ?
- Nếu viết lại Phong Nha: Động khơ Động nước thay
- Nếu viết lại Phong Nha: Động khô Động nước thay
dấu hai chấm dấu ngoặc đơn khơng ? Vì sao?
dấu hai chấm dấu ngoặc đơn khơng ? Vì sao?
- Câu văn
- Câu văn Phong Nha gồm có hai phận: Động khơ Động nước. Có thể thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn: Có thể thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn: Phong Nha gồm có hai phận (Động khơ Động nước). Nếu thay Nếu thay phận dấu ngoặc đơn mang ý nghĩa giải thích kèm
phận dấu ngoặc đơn mang ý nghĩa giải thích kèm
- Nếu viết Phong Nha: Động khô Động nước thì khơng thể thay khơng thể thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn Vì vế Động khơ Động nước
(14)III LUYỆN TẬP
III LUYỆN TẬP
5 Bạn chép lại dấu ngoặc đơn sai Vì dấu ngoặc đơn bao
5 Bạn chép lại dấu ngoặc đơn sai Vì dấu ngoặc đơn bao
giờ cặp với
giờ cặp với Cần chép lại đoạn văn chép lại đoạn văn Thanh Tịnh sau:
Thanh Tịnh sau:
Sau đọc xong mươi tên viết sẵn mảnh Sau đọc xong mươi tên viết sẵn mảnh giấy lớn, ơng đốc nhìn chúng tơi nói sẽ:
giấy lớn, ơng đốc nhìn chúng tơi nói sẽ:
- Thế em vào lớp năm Các em phải gắng - Thế em vào lớp năm Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng để thầy dạy em
học để thầy mẹ vui lòng để thầy dạy em
sung sướng Các em nghe chưa? (Các em nghe
sung sướng Các em nghe chưa? (Các em nghe
nhưng không em dám trả lời Cũng may có tiếng
nhưng khơng em dám trả lời Cũng may có tiếng
dạ ran phụ huynh đáp lại)
dạ ran phụ huynh đáp lại)
Phần đánh dấu dấu ngoặc đơn phận Phần đánh dấu dấu ngoặc đơn phận câu, gọi phần phụ giải thích
(15)III LUYỆN TẬP
III LUYỆN TẬP
6 Dựa vào nội dung học văn
6 Dựa vào nội dung học văn Bài Bài
toán dân số,
toán dân số, hãy viết đoạn văn ngắn hãy viết đoạn văn ngắn
sự cần thiết phải hạn chế việc gia tăng dân
sự cần thiết phải hạn chế việc gia tăng dân
số; đoạn văn có dùng dấu ngoặc đơn
số; đoạn văn có dùng dấu ngoặc đơn
dấu hai chấm.
(16)Dặn dị:
- Học bài, hồn thành tập vào vở.
-Tìm văn có chứa dấu ngoặc đơn dấu hai chấm.
-Chuẩn bị bài: :Đề văn thuyết minh cách làm bài văn thuyết minh” Yêu cầu: Đọc 12 đề
(17)