Tieng viet 5 da sua ca nam

-Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ chó thÝch cña bµi.. Líp bæ sung ý kiÕn.[r]

(1)

TiÕt: ………

Luyện từ câu đại từ xng hô I Mục tiêu:

 Hiểu đợc đại từ xng hộ

 Nhận biết đợc đại từ xng hô đoạn văn

 Sử dụng đại từ xng hơ thích hợp đoạn văn hay lời nói ngày II Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ viết tập 1,

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ (5 )’

Nhận xét kết kiểm tra kỳ HS 2 Dạy học mới: (35 )

2.1 Giới thiệu bàI: (1-2 ) 2.2 Tìm hiểu ví dô: (10-15 )’

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

+ Đoạn văn có nhân vật nào? + Các nhân vật làm gì?

+ Những từ đợc in đậm đoạn văn trên?

+ Những từ dùng để làm gì? + Những từ ngời nghe?

+ Từ ngời hay vật đợc nhắc tới: - GV kết luận đại từ xng hô

- Hỏi: Thế đại từ xng hô?

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Mỗi câu hỏi HS nêu ý kiến trả lời + Cả lớp theo dõi, nhận xét

+ HS L¾ng nghe

+ Trả lời theo khả ghi nhớ Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc lại lời nhân vật

- Cách xng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ ngời nói nh nào? - GV kết luận

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng - GV kết luận

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS trả lời HS khác b sung

- Thảo luận theo cặp - Một sè HS ph¸t biĨu

2.3 Ghi nhớ (2-3 ):’ HS đọc ghi nhớ. - HS tiếp nối đọc thành tiếng 2.4 Luyện tập

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ca bi

- Gợi ý cách làm cho HS: + Đọc kỹ đoạn văn

+ Gạch chân dới đại từ xng hô

+ Đọc kỹ lời nhân vật có đại từ xng hơ để thấy đợc thái độ tình cảm nhân vật

- Nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm theo định hớng GV

- TiÕp nèi ph¸t biĨu

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu hỏi: + Đoạn văn có nhân vật nào? + Nội dung đoạn văn gì?

- Nhận xét kết luận lời giải - Gọi HS đọc đoạn văn điền đầy đủ

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trớc lớp v tr li

- HS làm bảng phơ, HS díi líp lµm bµi vµo vë

- Nhận xét bạn, sai sửa lại cho - HS đọc thành tiếng

3 Cñng cố dặn dò (5 ) - Gọi HS nhắc lại phần Ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ , biết lựa chọn, sử dụng đại từ xng hơ xác phù hợp với hồn cảnh đối tợng giao tiếp

TiÕt: ………

Luyện từ câu đại từ I Mục tiêu:

 Hiểu khái niệm đại từ

 Nhận biết đợc đại từ cách nói ngày, văn

 Biết sử dụng đại từ thay cho danh từ bị dùng lặp lại văn ngắn II Đồ dùng dạy – học: Bài tập 2, viết sẵn vào bảng phụ

(2)

1 KiĨm tra bµI cị (5 )’

- Gọi học sinh đọc đoạn văn tả cảnh đẹp

quê em nơi em sinh sống - HS nối tiếp đọc văn 2 Dạy – học (35 )’

2.1 Giíi thiƯu bµi (1 ’ – ’ ) 2.2 NhËn xÐt (10-12 )’

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập + Các từ tớ, cậu dùng làm đoạn văn ? + Từ để làm ?

- Kết luận: Các từ cậu, tớ, đại từ dùng để xng hơ

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp + Qua tập, em hiểu đại từ ? + Đại từ dùng để làm ?

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để hoàn thành tập Một số HS phát biểu

2.3 Ghi nhí (3-5 )’

- Yêu cầu HS đặt câu có dùng đại từ để minh hoạ cho phần Ghi nhớ GV ghi nhanh câu HS đặt lên bảng

- NhËn xÐt, khen ngỵi HS hiĨu bµi

- HS đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm để thuộc lớp

- HS nối tiếp đặt câu 2.4 Luyện tập (16 )’

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tập + Những từ in đậm dùng để ai?

+ Những từ ngữ đợc viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?

- GV kÕt luËn

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS đọc từ in đậm

- HS tr¶ lêi

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV hỏi: Bài ca dao lời đối đáp với ai?

+ Các từ mày, ơng, tơi, dùng để làm gì? - Nhận xét kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS làm lớp, HS dới lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp

- HS nhËn xÐt - HS tr¶ lêi:

+ Các đại từ dùng để xng hơ, mày cị, ơng ngời nói, tơi cị, diệc. Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yêu cầu HS làm theo cặp nhóm - Yêu cầu HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh GV HS nhận xét, sửa chữa (nếu có)

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm theo hớng dẫn

- Đọc, nhận xét 3 Củng cố dặn dò (3 )’

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau Tiết

luyện từ câu

Dùng từ đồng âm để chơI chữ I- Mục tiêu:

- Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ

- Hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ tạo câu nói có nhiều ý nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời đọc, ngời nghe

- Bớc đầu biết sử dụng số từ đồng âm li núi cõu

II- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn

III-Hot động dạy học:

A-KiĨm tra bµi cị: phót.

- Đặt câu với thành ngữ tiÕt tríc

B- Bµi míi:

Giíi thiƯu bµi: –

2 Nhận xét:8-12 phút - Đọc phần nhận xét

- Tìm từ đồng âm câu

1 HS đọc

(3)

- Xác định nghĩa từ đồng âm GV kết luận:

- Qua ví dụ em cho biết dùng từ đồng âm để chơi chữ?

- Dùng từ đồng âm để chơi chữ có tác dụng gì?

3 Ghi nhí: 2-3 Lun tËp: 15-18

* Bài 1: - Đọc yêu cầu nội dung - GV định hớng

- §äc kü tõng c©u

- Tìm từ đồng âm câu

- Xác định nghĩa từ đồng âm câu để tìm cách hiểu khác - GV kt lun

* Bài2:- Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm bµi

- GV sửa lỗi dùng từ , diễn t cho tng HS

3 Củng cố dặn dò: - NhËn xÐt giê häc

- Học thuộc ghi nhớ- chuẩn bị sau

- cử đại diện trình bày

- NhËn xÐt bổ sung phần trình bày bạn

HS tr¶ lêi

3 HS đọc ghi nhớ HS đọc , lớp đọc thầm HS thảo luận nhóm

Cử đại diện trình bày câu Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS đọc

3HS lên bảng đặt câu HS dới lớp làm vào

- NhËn xÐt bảng

- HS di lp c câu đặt

TiÕt: ………

Lun tõ câu Luyện tập quan hệ từ

I Mơc tiªu:

- Xác định đợc quan hẹ từ câu, ý nghĩa quan hệ từ cặp quan hệ từ câu cụ thể

- Sử dụng quan hệ từ thích hợp với câu cụ thể - Sử dụng quan hệ từ mục đích đặt câu II Đồ dùng dạy – học:

- Bµi tËp viết sẵn bảng lớp - Bài tập viết sẵn bảng phụ

III Cỏc hot động dạy – học chủ yếu:

1 KiÓm tra bµi cị (5 )’

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ phức ỏ tiết Luyện tập từ câu trớc

- Gọi HS lên bảng đặt câu với quan hệ từ cặp quan hệ từ

- HS lên bảng đặt câu - HS lên bảng t cõu

2 Dạy học (35 )’

2.1 Giíi thiƯu bµi (1-2 )’

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp (33 )’ Bµi (7-10’):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

- HS làm bảng lớp HS dới lớp làm tËp

- HS TiÕp nèi ph¸t biĨu Líp bỉ sung ý kiÕn

- NhËn xÐt – chữa Bài (5-7):

(4)

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét kết luận lời giải

- Lµm bµi miƯng

- HS tiÕp nèi phát biểu

Bài (7-10):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét kết luận lời giải

- HS làm bảng lớp HS díi líp lµm vë bµi tËp

- NhËn xÐt chữa

Bài (5-7):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS hoạt động dới dạng trị chơi

- Tuyªn dơng, khen gợi nhóm thắng

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Nghe GV hớng dẫn tham gia trò chơi - Mỗi HS viết câu vào

3 Cđng cố dặn dò (5 ) - Nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà ghi nhớ quan hệ từ, cặp quan hệ từ dùng ý nghĩa chúng

TiÕt: ………

LuyÖn từ câu Luyện tập quan hệ từ I Mơc tiªu:

 Xác định đợc cặ quan hệ từ tác dụng chúng câu  Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ

II Đồ dùng dạy học:

Bài tập viêt sẵn bảng lớp Giấy khổ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 KiĨm tra bµi cị (5 )’

- Gọi HS viết đoạn văn đề tài bảo vệ môi trờng

- NhËn xÐt cho ®iĨm tõng HS

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

2 D¹y – häc bµi míi (35 )’

- Gọi HS đọc yêu cầu thích - Yêu cầu HS tự làm bài, hớng dẫn cách làm: HS gạch chân dới cặp từ quan hệ câu - Gọi HS nhận xét bạn bảng

- HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS làm bảng HS dới lớp làm vào

- Nªu nhận xét

- Theo dõi chữa Bµi (10-12’):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hớng dn cỏch lm:

+ Mỗi đoạn văn a b có câu? + Yêu cầu tập gì?

- Yêu cầu HS tự làm tập - Gäi HS nhËn xÐt, bæ sung

- Nhận xét kết luận lời giải

- HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lp nghe

- HS làm bảng HS khác làm vào - Nhận xét, bổ sung ý kiÕn

Bµi (7-10’):

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu ý kiến + đoạn văn có khác nhau? + Đoạn hay v× sao?

+ Khi sư dơng quan hệ từ cần ý điều gì?

- GV kÕt luËn

(5)

3 Cñng cố dặn dò (5 ) - Nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức danh từ riêng, danh từ chung, quy tắc viết hoa danh từ riêng đại từ xng hụ.

Tiết:

Luyện từ câu

Lun tËp vỊ Tõ nhiỊu nghÜa I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

 Xác định đợc nghĩa gốc nghĩa chuyển số từ nhiều nghĩa đợc dùng câu  Đặt câu để phân biệt đợc nghĩa từ nhiều nghĩa động từ

II Đồ dùng dạy – học: Bài tập viết sẵn bảng III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 KiĨm tra bµi cị: (5 )’

- Gäi häc sinh lªn bảng tìm nghĩa chuyển từ: lỡi miệng cổ

- Gọi HS dới lớp trả lời câu hái: ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa ? Cho VD

- HS lên bảng tìm từ - HS tiếp nối trả lời 2 Dạy học bµi míi: (35 )’

2.1 Giíi thiƯu bµI: (1 ’ – ’ ) 2.2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp: (33 )’ Bµi 1: (5-7’)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm bài, hớng dẫn HS dùng bút chì nối lời giải nghĩa thích hợp với câu mà từ cạy mang nghĩa

- HS làm bảng lớp HS dới lớp làm vào - Nhận xét, bạn làm sai sửa cho - Theo dõi kết luận GV chữa lại sai Bài 2: (3-5’)

- Từ chạy từ nhiều nghĩa Các nghĩa từ chạy có nét chung? Các em làm - Gọi HS đọc nét nghĩa từ chạy đợc nêu

+ Hoạt động đồng hồ coi di chuyển đợc không ?

+ Hoạt động tàu đờng ray coi di chuyển đợc không ?

- HS nêu: Nét nghĩa chung từ chạy có tất câu nêu là: vận động nhanh - Trao đổi trả lời:

+ Hoạt động đồng hồ hoạt động máy móc, tạo âm

+ Hoạt động tàu đờng ray di chuyển phơng tiện giao thơng

Bµi 3: (3-5’)

- Yêu cầu HS tự làm tập - Gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn - Hỏi: Nghĩa gốc từ ăn gì?

- GV nêu: Từ ăn từ nhiều nghĩa Nghĩa gốc từ ăn hoạt động tự đa thức ăn vào miệng

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Dùng bút chì gạch vào SGK

- HS tiếp nối nêu kết làm - HS nêu: ăn hoạt động tự đa thức ăn vào miệng

Bµi 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm tập

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

- Gọi HS dới lớp đọc câu đặt GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

- HS lên bảng đặt câu HS dới lớp viết câu đặt vào

- HS nhËn xÐt

- đến HS tiếp nối đọc câu 3 Củng cố – dặn dò: (3 )’

- NhËn xÐt tiết học

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ nhiều nghĩa bài, tìm thêm số từ nhiều nghĩa khác chuẩn bị sau

Tiết:

(6)

 Phân biệt đợc từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

 Hiểu nghĩa từ nhiều nghĩa mối quan hệ chúng  Đặt câu để phân biệt nghĩa nhiều từ tính từ

Bi tập 1,2 viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ (5 )’

- Gọi học sinh lên bảng 1HS lấy ví dụ từ đồng âm đặt câu để phân biệt từ đồng âm HS lấy ví dụ từ nhiều nghĩa đặt câu để xác định nghĩa từ nhiều nghĩa

- Hái HS díi líp:

+ Thế từ nhiều nghĩa ? Cho VD + Thế từ đồng âm ? Cho VD - Nhận xét, cho im HS

- HS lên bảng tìm từ

- HS đứng chỗ trả lời

2 Dạy học (35 ) 2.1 Giới thiệu bµi (1 ’ – ’ ) 2.2 Híng dÉn lun tËp (33 )’ Bµi (10-12’)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm theo nhóm

- HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lớp nghe

- HS thành nhóm trao đổi, thảo luận nhóm để hồn thành

Bµi (7-10’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm nghĩa từ xuân

- GV đánh dấu thứ tự vào từ xuân bài, sau yêu cầu HS giải nghĩa từ

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để hoàn thành

- HS tiÕp nèi ph¸t biểu nghĩa từ xuân.

Bài (7-11’)

- Gọi HS nhận xét câu bạn đặt bảng - Gọi HS dới lớp đọc câu đặt GV sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS

- HS lên bảng, HS làm phần HS dới lớp đặt câu vào

- HS nhËn xÐt

- Tiếp nối đọc câu đặt 3 Củng cố – dặn dị (3 )’

- Hỏi: EM có nhận xét từ đồng âm từ nhiều nghĩa ? - Nhận xét câu trả lời HS

- Dặn HS nhà ghi nhớ kiến thức ôn tập chuẩn bị sau

TiÕt: ………

Mở rộng vốn từ: bảo vệ môI trờng I Mục tiêu:

Hiu nghĩa số từ ngữ môi trờng  Tìm từ đồng nghĩa với từ cho

 Ghép tiếng bảo với tiếng thích hợp to thnh t phc

II Đồ dùng dạy – häc:

 Bảng phụ viết sẵn tập 1, giấy khổ to bút dạ, từ điển học sinh  Tranh ảnh đề tài bảo vệ môi trờng

(7)

- Gọi HS lên bảng đặt câu với cặp quan hệ từ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Nhận xét cho điểm HS

- HS lµm bảng

- n HS tip ni c thuc lũng

2 Dạy học míi (35 )’

2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp (30-32 )’

Bài 1: a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Tæ chøc HS lµm viƯc theo nhãm

- Gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng - GV dùng tranh ảnh để HS phân biệt khu dân c, khu SX khu bảo tồn thiên nhiên b) Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi trao đổi tìm nghĩa cụm từ cho

- HS TiÕp nèi ph¸t biĨu Líp bỉ sung ý kiÕn

- HS làm bảng lớp HS dới lớp làm bµi tËp

- Nhận xét Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Tỉ chøc HS lµm viƯc theo nhãm

- Gäi nhãm lµm vµo giÊy khỉ to dán phiếu lên bảng

- Nhn xột kết luận lời giải - GV cho HS đặt câu với từ phức, giúp HS hiểu rõ nghĩa từ

- HS lµm việc nhóm HS, ghi lời giải vào giấy khổ to

- nhóm báo cáo kết quả, nhãm kh¸c theo dâi bỉ sung

- HS tiếp nối đặt câu

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý: tình từ đồng nghĩa với từ bảo vệ sao cho nghĩa câu không thay đổi

- Gäi HS ph¸t biĨu

- HS đọc thnh ting trc lp

- HS nêu câu thay từ

3 Củng cố dặn dò (5 ) - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dăn HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm đợc

TiÕt:

Mở rộng vốn từ: bảo vệ môI trờng I Mục tiêu:

Mở rộng vốn từ ngữ môi trờng bảo vệ mơi trờng  Hiểu đợc hành động có ý nghĩa bảo vệ môi trờng  Viết đợc đoạn văn ngắn có tề tài ngắn mơi trờng II dựng dy hc:

Các thẻ ghi sẵn từ SGK Giấy khổ to, bút

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ (5 )’

- Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ cho biết quan hệ từ có tác dụng gì?

- Gọi HS dới lớp tiếp nối đặt câu có quan hệ từ: mà, thì,

- HS lên bảng đặt câu - HS đứng chỗ đặt câu 2 Dạy – học (35 )’

(8)

-Gọi HS đọc yêu cầu thích -Yêu cầu HS làm theo cặp trao đổi, thảo luận, trả lời câu hi

-Gọi HS phát biểu ý kiến, yêu cầu HS khác bổ sung

-Gọi HS nhắc lại khái niệm khu bảo tồn đa dạng sinh häc

- HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS ngồi bàn tảo đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- HS TiÕp nèi ph¸t biĨu Líp bỉ sung ý kiÕn - TiÕp nèi ph¸t biĨu

- HS nhắc lại, lớp ghi vào Bµi (10-12’)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo nhóm - Tổ chức HS xếp từ theo hình trị chơi - Nhận xét thi

- Nhận xét kết luận từ

- HS tạo thành nhóm để hồn thành

- Thi xếp từ vào cột: HĐ bảo vệ môi trờng/HĐ phá hoại môi trờng

- HS tiếp nối đọc từ cột Bài (7-10’)

- Híng dÉn HS làm bài, chọn cụm từ đoạn văn

- Hi: Em vit đề tài nào? - Yêu cầu HS tự vit on

- Yêu cầu HS viết giấy khổ to, dán phiếu lên bảng GV HS chữa

- Cho điểm HS đạt yêu cầu

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS tiếp nối nêu

- HS viÕt vµo giÊy khỉ to HS díi líp viÕt vµo vë - Tham gia chữa

3 Củng cố dặn dß (5 )’ - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau

Tiết:

Mở rộng vốn từ: hạnh phúc I Mục tiêu:

Hiểu nghĩa từ hạnh phúc

 Tìm đợc từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ hạnh phúc  Biết trao đổi, thảo luận để nhận thức hạnh phúc II Đồ dùng dạy – hc:

Bài tập 1, viết sẵn bảng lớp Từ điển học sinh

III Cỏc hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ (5 )’

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn tả mẹ cấy lúa

- Nhận xét cho điểm HS - HS tiếp nối đọc đoạn văn cho lớp nghe tả mẹ cấy lúa 2 Dạy – học (35 ):’

2.1 Giíi thiƯu bµi (1-2 ):’ 2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp (32 ):’ Bµi (7-10’):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp

- Yêu cầu HS làm bảng lớp - Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải - Yêu cầu HS đặt câu với từ hạnh phúc - Nhận xét

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận làm - HS làm bảng lớp

- NhËn xÐt

- Theo dõi – chữa - HS tiếp nối đặt câu Bài (5-7’):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm theo nhóm

- Gọi HS phát biểu GV chi nhanh lên bảng ý kiến HS

- Kết luận từ

- Yêu cầu HS đạt câu với từ vừa tìm đợc - Nhận xét câu HS đặt

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS trao đổi thảo luận tìm từ

- Tiếp nối nêu từ, HS cần nêu từ - Tiếp nối đặt câu

Bµi (7-10’):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức cho nhóm - Tổng kết thi Tuyên dơng nhóm tìm đợc

(9)

nhiều từ ỳng

- Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ vừa tìm

đ-ợc GV giải thích bổ sung nghĩa - Tiếp nối nêu từ, giả thÝch Bµi (4-6’):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu giải thích lại chọn yếu tố

- GV kÕt luËn

- Yêu cầu HS đạt câu với từ vừa tìm đợc - Nhận xét câu HS đặt

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS bàn, trao đổi thảo luận tìm từ - Tiếp nối phát biểu

- Lắng nghe

3 Củng cố dặn dò (5 ):’ - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm đợc Nhắc nhở HS ln có ý thức làm việc có ích, góp phần tạo nên niềm hạnh phúc cho gia đình

Tiết:

Mở réng vèn tõ: thiªn nhiªn

I Mơc tiªu:

Mở rộng hệ thống hoá vốn thiên nhiªn

 Biết số từ ngữ thể so sánh, nhân hoá bầu trời  Viết đợc đoạn văn tả cảnh đẹp quê hơng nơi em

GiÊy khỉ to, bót d¹

1 KiĨm tra bµi cò (5 )’

- Gọi học sinh lên bảng đặt câu để phân nghĩa từ mà em biết

- NhËn xÐt, cho ®iÓm HS

- HS lên bảng đặt câu

2 Dạy học (35 )

2.1 Giíi thiƯu bµi (1 ’ – ’ )

2.2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp (33 )’ Bµi (5-7’)

- Gọi HS đọc mẩu chuyện Bầu trời mùa thu - HS đọc tiếp nối đoạn Bài (10-12’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, thảo luận hoàn thành tập

- Gọi nhóm vào phiếu khổ to dán lên bảng, đọc phiếu Yêu cầu nhóm khác bổ sung ý kiến

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, viết kết thảo luận (1 nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm khác viết vào vở)

- nhãm b¸o c¸o kết bài, lớp nhận xét bổ sung ý kiÕn

Bµi (10-12’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS vào viết vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc đoạn văn GV HS sửa chữa để có đoạn văn hay

- Gọi HS đứng chỗ đọc đoạn văn

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

- HS vào giấy khổ to, HS lớp làm vào - Dán phiếu, đọc phiếu, nhận xét bổ sung

- đến HS đọc đoạn

(10)

TiÕt:

Mở rộng vốn tõ: thiªn nhiªn I Mơc tiªu

 Më réng hệ thống hoá vốn từ vật, tợng thiên nhiên

Hiu ngha c số thành ngữ, tục ngữ mợn vật, tợng thiên nhiên để nói vấn đề đời sống xã hội

 Tìm đợc từ ngữ miêu tả khơng gian, sóng nớc sử dụng từ ngữ để đặt câu II Đồ dùng dạy – học

 Tõ ®iĨn häc sinh

Bảng phụ viết sẵn tập 1,  GiÊy khỉ to, bót d¹

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu 1 Kiểm tra cũ (5 )’

- Gọi học sinh lên bảng lấy VD từ nhiều nghĩa đặt câu để phân biệt từ

- Hái: ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa ? Cho VD - NhËn xÐt, cho ®iĨm HS

- HS lên bảng tìm từ - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét

2 D¹y – häc bµi míi (33 )’

2.1 Híng dÉn, giíi thiƯu bµi (1 ’ – ’ ) 2.2 Híng dÉn HS lµm bµi tËp (33 )’ Bµi (5-7’)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, GV kết luận lời giải

- HS trao đổi, làm HS làm bảng phụ, HS dới lớp làm vào nháp

Bµi (7-10’)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm HS - Gọi HS nhận xét làm bạn bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải ỳng

- Yêu cầu HS nêu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

- Tổ chức cho HS đọc thuộc câu thành ngữ, tục ngữ

- HS ngồi bàn trao i, tho lun

- HS làm bảng lớp (gạch chân vật, tợng thiên nhiên có câu tục ngữ) - HS tiÕp nèi gi¶i thÝch

- Tiếp nối đọc thuộc lòng Bài (7-10’)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Gọi nhóm vào phiếu khổ to dán phiếu, đọc từ nhóm tìm đợc, u cầu nhóm khác nhâin xét, bổ sung GV ghi nhanh lên bảng từ HS bổ sung để có từ miêu tả khơng gian

- Gọi HS đặt câu đặt

- HS tạo thành nhóm thảo luận, tìm từ ghi vào phiếu

- nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm khác theo dõi vµ bỉ sung ý kiÕn

- Tiếp nối đặt câu Mỗi HS đọc câu

Bµi (4-6’)

- Tiến hành nh Lu ý GV tổ chức cho HS thi tìm hiểu từ tiếp nối Nhóm tìm đợc nhiều từ, nhanh nhóm thắng

3 Củng cố dặn dò (3 ) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ nhiều ngữ miêu tả không gian, sông nớc, học thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ, chuẩn bị sau

Tiết:

Luyện từ câu Tổng kết vốn từ I Mục tiêu:

(11)

 Xác định đợc: từ đơn, từ phức, kiểu từ phức, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm câu văn, đoạn văn

 Tìm đợc từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ cho sẵn II Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ (5 )’

- Gọi HS lên bảng đặt câu theo yêu cầu tập trang 161

- HS lên bảng đặt câu Mỗi HS đặt câu 2 Dạy – học (35 )’

2.1 Giới thiệu (1-2 )’ 2.2 Hớng dẫn làm tập (33 )’ Bài (7-10’): Gọi HS đọc

+ Trong tiÕng ViƯt cã c¸c kiểu cấu tạo từ nh nào?

+ Thế từ đơn, từ phức? + Từ phức gồm loại nào?

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Kết luận lời giải

+ HÃy tìm thêm ví dụ minh hoạ cho kiểu cấu tạo từ bảng phân loại

- GV ghi nhanh từ HS tìm đợc lên bảng - Treo bảng phụ viết sẵn nội dung ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng trớc lớp HS nối tiếp trả lời

- HS làm bảng lớp HS dới lớp làm vào - HS tiếp nối phát biểu Mỗi HS nêu từ - HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ cấu tạo từ, loại từ phân theo cấu tạo

Bài (7-10’): - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Thế từ đồng âm?

+ Thế từ đồng nghĩa?

- Treo bảng phụ ghi rõ nội dung từ loại phân theo theo nghĩa từ, yêu cầu HS đọc

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS tiếp nối trả lời

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận để làm - Tiếp nối phát biểu bổ sung

- HS đọc thành tiếng

Bài (5-7’): -HS đọc - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS tiếp nối đọc từ đồng nghĩa GV ghi nhanh lên bảng

- Vì nhà văn lại in đậm mà khơng chọn từ đồng nghĩa với nó?

- Viết từ tìm đợc giấy nháp, trao đổi cách dùng từ nhà văn

- Tiếp nối phát biểu bổ sung - HS trả lời theo ý hiểu

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gäi HS phát biểu Yêu cầu HS khác bổ sung (nếu có)

- Nhận xét kết luận lời giải

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng câu thành ngữ, tục ngữ

- HS suy nghĩ dùng bút chì điền từ cần thiết vào chỗ chấm

- Theo dõi chữa - HS học thuộc lòng 3 Củng cố dặn dò (5 )

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học chuẩn bị ôn tập kiểu câu học

TiÕt: ………

«n tËp cuèi häc kú i I Mơc tiªu:

 Kiểm tra đọc hiểu lấy điểm

 Biết lập bảng thống kê tập đọc thuộc chủ điểm Giữ lấy màu xanh về: tên bài, tên tác giả, tên thể loại

 Nêu đợc nhận xét nhân vật đọc lấy dẫn chứng minh hoạ cho nhận xét II Đồ dùng dạy – học:

 Bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kế III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ (5 )’

(12)

2 Kiểm tra tập đọc (10-12 )’’

- Cho HS lên bảng gắp thăm đọc 3 Hớng dẫn làm tập (18-20 )’’ Bài 2:

+ Cần thống kê tập đọc theo nội dung nh

+ Hãy đọc tên tập đọc thuộc chủ điểm Hãy giữ lấy màu xanh.

+ Nh cần lập bảng thống kÕ cã mÊy hµng ngang, mÊy cét däc

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS mở Mục lục sách để tìm cho nhanh

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Tiếp nối trả lời

- HS c¶ lớp làm vào vở, nhóm làm bảng phơ

- HS nhËn xÐt bỉ sung Bµi (5-7’):

- Yêu cầu HS đọc làm - Nhận xét, cho điểm HS nói tốt

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Làm vào

- HS tiếp nối đọc làm 3 Củng cố – dặn dò (5 )’

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc, chuẩn bị tiết sau

TiÕt: ………

Ti Õ t 2

I M ô c t i ª u :

 K i Ĩ m t r a ® ä c h i Ĩ u l Ê y ® i Ĩ m – Y ª u c Ç u n h Ti Õ t

 B i Õ t l Ë p b ¶ n g t h è n g k ê c c b i t ậ p ® ä c t h u é c c h ủ đ i ể m V ì h n h p h ó c c o n n g ê i

 N ã i đ ợ c c ả m n h ậ n c đ a m × n h v Ị c ¸ i h a y c ñ a n h ữ n g c â u t h t r o n g c h đ ® i Ĩ m

I I § å d ï n g d ¹ y – h ä c :

 P h i Õ u g h i s ẵ n t ê n c c b µ i t Ë p ® ä c v µ h ä c t h u é c l ß n g ( n h ë Ti Õ t )

 B ¶ n g p h ụ k ẻ s ẵ n b ả n g t h è n g k Õ

1 K i Ĩ m t r a b µ i c ò ( )’ - N ª u m ô c t i ª u t i Õ t h ä c

2 K i Ó m t r a t Ë p ® ä c ( - 2’’)

- G V k i Ó m t r a - H S

(13)

y ê u c ầ u t r o n g p h i Õ u

- G V đ ặ t c â u h i v Ò n é i d u n g b µ i - G V n h Ë n x Ð t c h o ® i Ĩ m

H S n è i t i Õ p ® ä c b i v t r ả l ê i c © u h i L í p t h e o d â i , n h Ë n x Ð t

3 H í n g d É n l µ m b µ i t Ë p ( - 0’’)

B µ i :

- G ä i H S đ ọ c y ê u c ầ u c đ a b µ i

- C ầ n t h ố n g k ê c c b i t ậ p đ ä c t h e o n é i d u n g n µ o ?

- H Ã y đ ọ c t ê n c c b i t ậ p đ ọ c ?

- C Ç n l Ë p b ¶ n g t h è n g k ª c ã m Ê y c é t d ä c , m Ê y h µ n g n g a n g ?

- G V c h è t l ê i g i ả i đ ú n g

M é t H S ® ä c

H S n è i t i Õ p n h a u t r ¶ l ê i

C ả l p l m b i v µ o v ë , m é t H S l m b ả n g p h

L í p n h Ë n x Ð t B µ i ( - ’ ) :

- G V g ä i H S ® ä c b i - Y ê u c Ç u H S t ù l µ m b µ i

- Y ª u c ầ u H S đ ọ c b i l m c ủ a m ì n h - G V n h Ë n x Ð t , c h o ® i Ĩ m

M é t H S ® ä c b µ i H S l µ m b µ i v µ o v ë B a H S t i Õ p n è i ® ä c

4 C ñ n g c ố d ặ n d ò : ( ) ”

- G V n h Ë n x Ð t t i Õ t h ä c

- D Ỉ n H S v Ị n h µ h ä c b µ i , c h u È n b Þ t i Õ t s a u

Tiết:

Luyện từ câu ôn tập: Tiết 3

I Mơc tiªu:

 Kiểm tra đọc hiểu lấy điểm – Yêu cầu nh Tiết  Biết lập bảng thống kê vốn từ môi trờng

Phiu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng (nh Tiết 1)  Giấy khổ to , bút

1 KiĨm tra bµi cị (5 )’ - Nªu mơc tiªu tiÕt häc

2 Kiểm tra tập đọc (10-12 )’’ - Tiến hành tơng tự nh Tiết

3 Híng dÉn lµm bµi tËp (15-17 )’’ Bµi 2:

- Chia lớp thành nhóm nhỏ nhóm HS yêu cầu HS thực nhiệm vụ

+ Tìm từ vật môI trêng

(14)

thủ qun, sinh qun, khÝ qun.

+ Tìm từ hành động bảI vệ mơI tr-ờng: thuỷ quyển, sinh quyển, khí quyn.

- Yêu cầu nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng Các nhóm có néi dung bỉ sung thªm

- Gọi HS đọc từ bảng

- Yêu cầu HS viết vào từ

- nhóm tiếp nối đọc thành tiếng - Viêt vào

Bµi (5-7’):

- GV tỉ chøc cho HS lµm bµi nh ë tiÕt

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm đợc, tiếp tục luyện đọc để ôn tập tiết

Tiết:

I Mơc tiªu:

 Kiểm tra đọc hiểu lấy điểm – Yêu cầu nh Tiết  Nghe, viết tả bàI Chợ Ta-sken.

II §å dïng d¹y – häc:

 Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng (nh Tiết 1)  ảnh minh hoạ ngời Ta-sken trang phục dân tộc chợ (nếu có) III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Giíi thiệu (1-2 ) - Nêu mục tiêu tiết häc

2 Kiểm tra tập đọc (12-15 )’’ - Tiến hành tơng tự nh Tiết

3 Chính tả (20 ) Bài 2:

a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn - Gọi HS đọc yêu cầu

- Hỏi: Hình ảnh gây ấn tợng cho em cảnh chợ Ta-sken

b) Hớng dÉn viÕt tõ khã:

+ Tìm từ hành động bải vệ môi tr-ờng: thuỷ quyển, sinh quyn, khớ quyn.

- Yêu cầu nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng Các nhãm cã cïng néi dung bỉ sung thªm

- Gọi HS đọc từ bảng

- Yêu cầu HS viết vào từ

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Hoạt động nhóm Mỗi nhóm làm yêu cầu, nhóm làm vào khổ giấy to

- nhóm tiếp nối đọc thành tiếng - Viết vào

Bµi (5-7’):

- GV tỉ chøc cho HS lµm bµi nh ë tiÕt

(15)

- Dặn HS nhà ghi nhớ từ vừa tìm đợc, tiếp tục luyện đọc để ôn tập tiết

TiÕt: ………

I Mục tiêu:

Thực hành viết th: viết th cho ngời thân xÃ kể lại kết học tập em

 HS chuẩn bị giấy viết th III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Giíi thiệu (1-2 ) - Nêu mục tiêu tiết häc

2 Thùc hµnh viÕt th (12-15 )’’

- Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý - Hớng dẫn cách làm:

+ Nhớ lại cách viết th học lớp + Đọc kỹ gợi ý SGK

+ Em viÕt thc cho ai? Ngời đâu? + Dòng đầu viÕt nh thÕ nµo

+ Em xng hô với ngời thân nh nào? + Phần nội dung th nên viết: Kể lại kết học tập rèn luyện học kỳ Đầu th: thăm hỏi tình hình sức khoẻ, cc sèng cđa ngêi th©n, néi dung chÝnh em kĨ vỊ kÕt qu¶ häc tËp, rÌn lun, sù tiÕn bé cđa em häc kú vµ qut tâm hoàn thành tốt học kỳ 2 Cuối th em viết lời chức ngời thân mạnh khoẻ, lồ hứa hẹ, chữ ký ký tên.

- Yêu cầu HS viết th Gọi HS đọc th viết Chú ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS

- HS tiếp nối đọc thành tiếng trớc lớp - HS làm cá nhân

- HS tự làm đến HS đọc th

3 Cđng cè dặn dò (5 ) - Nhận xét tiết häc

(16)

TiÕt: ………

LuyÖn tõ câu ôn tập: Tiết 6

I Mục tiêu:

 Kiểm tra đọc hiểu nh yêu cầu Tit

Ôn luyện tổng kết chuẩn bị cho bàI kiểm tra cuối năm

II Đồ dùng d¹y – häc:

 Phiếu ghi sẵn tên bàI tập đọc học thuộc lòng (nh tiết 1) III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Giới thiệu (1-2 ) - Nêu mơc tiªu tiÕt häc

2 Kiểm tra đọc (10-12 )’’ - Tiến hành tơng tự nh tiết

3 Hớng dẫn làm tập (21 )’ - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân phiếu - Chữa

- Gọi HS tiếp nối trình bày câu trả lời

- Nhận xét, kết luận lời giải - HS tiếp nối trình bày câu trả lời - Chữa

3 Cđng cè – dỈn dß (5 )’ - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà học làm tiết 7,

TiÕt 7

 Kiểm tra đọc – hiểu, luyện từ câu

 GV thùc hiƯn theo híng dÉn kiĨm tra cđa nhµ trêng

TiÕt 8

 Kiểm tra đọc – hiểu, luyện từ câu

 GV thùc hiƯn theo híng dÉn kiĨm tra cđa nhµ trêng

TiÕt: ………

Tiếng Việt

ôn tập kỳ I (tiết 1)

I Mơc tiªu:

 Kiểm tra đọc (lấy im)

(17)

II Đồ dùng dạy häc:

 Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần (mỗi ghi vào tờ giấy nhỏ)  Phiếu kẻ sẵn bảng tập trang 95 SGK (2 bản)

1 Gíi thiƯu bµi (1-2 )’

2 Kiểm tra tập đọc (10-13 )’

- Gọi HS lên bảng gắp thăm đọc thực yêu cầu ghi phiếu

- GV đặt câu hỏi nội dung tập đọc yêu cầu HS trả lời

- GV cho ®iĨm

- Lần lợt HS đọc gắp thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị

- HS đọc bàI trả lời câu hỏi

3 Híng dÉn lµm bµi tËp (20 )’ Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hỏi:

+ Em đợc học chủ điểm nào? + Hãy đọc tên thơ tác giả thơ

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS mở ghi để ghi nội dung

- Gọi HS làm vào giấy khổ to, dán phiếu, đọc phiếu

- GV hớng dẫn lớp nhận xét bài, sửa ch÷a (nÕu cã)

- GV chốt lời giải

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Mở mục lục SKG đọc trả lời

- HS lµm vµo giÊy khỉ to, HS dới lớp làm vảo

- HS báo cáo kết làm bài, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

- HS chữa

4 Củng cố dặn dò (3 ) - Nhận xÐt tiÕt häc

- Yêu cầu HS cha có điểm kiểm tra đọc, đọc cha đạt nhà luyện đọc - Dặn HS nhà ơn lại nội dung tập đọc

TiÕt: ………

TiÕng ViƯt

«n tËp kỳ I (tiết 2)

I Mục tiêu:

 Kiểm tra đọc lấy điểm (yêu cầu nh tiết 1)

 Nghe – viết xác, đẹp văn: Nỗi niềm giữ nớc giữ rừng.

 HiÓu nội dung văn: Thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm ngời

i với việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nớc II Đồ dùng dạy – học:

 Phiếu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần (đã chuẩn bị từ

tiÕt 1)

1 Gíi thiƯu bµi (1-2 )’ Nªu mơc tiªu tiÕt häc

(18)

- Tiến hành tơng tự nh tiết

3 ViÕt chÝnh t¶ (20 )’

a) Tìm hiểu nội dung văn

- Gọi HS đọc văn phần Chú giải - Hỏi:

+ Tại tác giả lại nói ngời đốt rừng đốt man sách ?

+ V× ngời chân lại thêm canh cánh nỗi niềm giữ nớc, giữ rừng? + Bài văn cho em biết điều gì?

b) Hớng dẫn viết từ khó.

- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả luyện viết

- Hỏi: Trong văn, có chữ phải viết hoa?

c) Viết tả.

d) Soát lỗi, chấm bài.

- HS đọc thành tiếng trớc lớp - Trả lời:

+ Vì sách làm bột nứa, bột gỗ rừng + Vì rừng cầm trịch cho mực nớc sông Hồng, sông Đà

+ Bi văn thể nỗi niềm trăn trở, băn khoăn trách nhiệm ngời việc bảo vệ rừng giữ gìn nguồn nớc

- HS nêu viết từ khó Ví dụ: bột nứa, ng-ợc, giận, nỗi niềm, cầm trịch, đỏ lừ, canh cỏnh

- Những chữ đầu câu phải tên riêng Đà, Hồng phải viết hoa

4 Củng cố dặn dò (3 ) - Nhận xét tiết häc

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc học thuộc lòng để kiểm tra lấy điểm

Tiết:

Tiếng Việt

ôn tập kú I (tiÕt 3)

I Mơc tiªu:

 Kiểm tra đọc lấy điểm (nh yêu cầu tiết 1)

 Ôn lại tập đọclà văn miêu tả học ba chủ điểm: Viêt Nam – Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con ngời với thiên nhiên, nhăm trau dồi kỹ cảm thụ văn học, thấy đợc hay, tinh tế cách quan sát miêu tả nhà văn

Phiu ghi sẵn tên tập đọc học thuộc lòng từ tuần đến tuần (đã chuẩn bị tiết

1)

1 Hoạt động - Giới thiệu (5 )’

2 Hoạt động - Kiểm tra tập đọc (10-12 )’ - Tiến hành tơng tự nh tiết

3 Hoạt động - Hớng dẫn làm tập (10 )’ Bài 2:

- Hái:

+ Trong tập đọc học, văn miêu tả

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hớng dẫn HS làm bài:

+ Chọn văn miêu tả mà em thích + Đọc kỹ văn chọn

+ Chọn chi tiết mà thích

+ Giải thích lý thích chi tiết Êy

- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu

(19)

- Gọi HS trình bày phần làm GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho HS (nếu có)

- Nhận xét, khen ngợi HS phát đợc chi tiết hay văn giải thích đợc lý

- đến 10 HS trình bày

4 Cđng cè – dỈn dß (3 )’ - NhËn xÐt tiÕt häc

- Dặn HS nhà ơn lại danh từ, tính từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, thành ngữ tục, ngữ ba chủ điểm học

TiÕt: ………

Tiếng Việt

ôn tập kỳ I (tiết 4)

I Mơc tiªu:

 Ơn tập hệ thống hóa vốn từ: danh từ, tính từ, động từ, thành ngữ, tục ngữ gắn liền với ba

chủ điểm học

 Củng cố kiến thức từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa gắn liền với cỏc ch im ó hc

II Đồ dùng dạy – häc:

 Giấy khổ to kẻ sẵn bảng tập 1, tập (2 tờ) bút III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Hoạt động - Giới thiệu (1-2 )’

2 Hoạt động – Hớng dẫn làm tập (33 )’ Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ca bi

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm + Chia nhóm nhãm HS

+ Yêu cầu HS tìm từ thích hợp viết vào HS nhóm khác làm vào - Yêu cầu nhóm làm giấy dán phiếu lên bảng, đọc danh từ, động từ, tính từ, thành ngữ, tục ngữ Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung từ nhóm bạn cha có GV ghi bảng

- Yêu cầu HS làm vào

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Hoạt động nhóm theo định hớng GV

- HS nhóm tiếp nối đọc từ ngữ chủ điểm Các nhóm khác b sung

- Kẻ bảng viết vào Bµi 2:

- GV tỉ chøc cho HS làm tập tơng tự nh cách làm bµi tËp

(20)

TiÕt: ………

TiÕng ViÖt

ôn tập học kỳ I (tiết 5)

I Mơc tiªu:

 Kiểm tra đọc lấy điểm (yêu cầu nh tiết 1)

 Xác định đợc tính cách nhân vật kịch Lịng dân, phân vai, diễn lại

kÞch

II §å dïng d¹y – häc:

 Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

2 Hoạt động – Kiểm tra đọc (10-12 )’ Tiến hành tơng tự nh tiết

3 Hoạt động – Hớng dẫn làm tập (20 )’ Bài 2:

- Yêu cầu HS đọc lại kịch Cả lớp theo dõi, xác định tính cách nhân vật - Gọi HS phát biểu

- Yêu cầu HS diễn kịch nhóm (chia nhãm HS)

Gỵi ý HS:

+ Chọn đoạn kịch định diễn + Phân vai

+ TËp diÔn nhãm

- Tổ chức cho HS thi diễn kịch Gợi ý HS sáng tạo lời thoại nhân vật Không thiết phải đọc lời thoại nhân vật nh SGK - GV lớp tham gia bình chọn: + Nhóm diễn kịch giỏi

+ Diễn viên đóng kịch giỏi

- Khen ngợi, trao phần thởng (nếu có) cho HS vừa đoạt gi¶i

- HS đọc thành tiếng

- HS tiếp nối đọc thành tiếng đoạn kịch

- HS ph¸t biĨu

+ Dì Năm: bình tĩnh, nhanh trí, khôn khéo, dũng cảm bảo vệ cán bộ.

+ An: thơng minh, nhanh trí biết làm cho kẻ địch khơng nghi ngờ.

+ Chó c¸n bé: bình tĩnh, tin tởng vào lòng dân.

+ Lính: hống hách.

+ Cai: xảo quyệt, vòi vĩnh.

- Chia nhóm thi diễn kịch

4 Củng cố dặn dò (5 ) - Nhận xét tiết học

- Khen ngợi HS diễn kịch hay, khuyến khích nhóm diễn kịch luyện tËp thªm

TiÕt: ………

TiÕng ViƯt

(21)

I Mơc tiªu:

 Thực hành luyện tập nghĩa từ: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều

nghÜa

 Làm tập nghĩa từ

 Rèn luyện kĩ dùng từ, đặt câu, mở rng t

 Bài tập viết sẵn bảng lớp  Bài tập viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

2 Hoạt động - Hớng dẫn làm tập (32 )’ Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Hỏi: + Hãy đọc từ in đậm đoạn văn.

+ Vì cần thay đổi từ in đậm từ đồng nghĩa khác.

- Yêu cầu HS trao đổi, làm theo cặp - Hớng dẫn HS

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh từ HS đa để thay

- GV nhận xét, kết luận từ

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe + Các từ: bê, bảo, vò, thực hành.

+ Vì từ dùng cha xác tình

- HS ngồi bàn, trao đổi, thảo luận theo hớng dẫn GV

- Gäi HS tiÕp nèi ph¸t biĨu, HS bæ sung, thèng nhÊt

- HS đọc lại đoạn văn hồn chỉnh

Bµi 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Yªu cầu HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì viết từ cần điền vào tập

- Tæ chøc cho HS học thuộc lòng câu tục ngữ

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Gọi HS dới lớp tiếp nối đọc câu đặt GV ý sửa lỗi diễn đạt, dùng từ cho cho HS

Bµi 4:

- GV tæ chøc cho HS làm tập tơng tự nh cách làm

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS làm bảng lớp, HS dới lớp làm vào tập

- Nhận xét

- Theo dõi GV chữa tự chữa (nếu sai) - Nhẩm thuộc lòng

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS làm bảng lớp, HS dới lớp làm vào tập

- HS tiÕp nèi ph¸t biĨu

- Dặn HS nhà soạn tiết 7, chuẩn bị kiểm tra Tiết 7  Kiểm tra đọc – hiểu, luyện từ câu

 GV thùc hiƯn theo híng dÉn kiĨm tra cđa nhµ trêng TiÕt 8

 KiĨm tra tËp lµm văn

(22)

Tiết:

Luyện từ câu ôn tập từ loại I Mục tiêu:

 Ơn tập hệ thống hố kiến thức học về: danh từ, đại từ, quy tắc viết hoa danh từ riêng  Thực hành kỹ sử dụng danh từ, đại từ kiểu câu ó hc

Đoạn văn tập viết sẵn bảng lớp Bảng phụ viết phần Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu với cặp quan hệ từ học

- NhËn xÐt cho ®iÓm tõng HS

- HS đặt câu bảng lớp HS khác đặt câu vào

- HS nhËn xÐt, cho ý kiÕn 2 D¹y – häc bµi míi (35 )’

2.1 Giíi thiƯu bµi (1-2 )’ 2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp (33 )’

Bài (7-10’):- Gọi HS đọc yêu cầu chỳ thớch ca bi

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Thế lµ danh tõ chung? Cho VD + ThÕ danh từ riêng? Cho VD

- Yêu cầu HS tự làm

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đoạn ghi nhớ danh từ

- Nhắc HS ghi nhớ định nghĩa danh từ chung, danh từ riêng

- HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lớp nghe - Tiếp nối trả lời câu hỏi

- HS làm bảng HS khác làm vảo vë

(23)

Bài (10-12’):- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết hoa danh từ riêng

- Treo bảng phụ viết sẵn quy tắc viết hoa danh từ riêng

- Đọc cho HS viết danh tõ riªng - Gäi HS nhËn xÐt, bỉ sung

- Nhận xét dặn HS ghi nhí quy t¾c viÕt hoa

- HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS tiếp nối phát biểu

- HS tiếp nối đọc thành tiếng

- HS làm bảng HS khác làm vào - Nhận xÐt, bæ sung ý kiÕn

Bài (7-10’):- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ v i t

- Yêu cầu HS tù lµm bµi tËp

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS nờu

- HS làm bảng HS khác làm vào - HS nhận xét

- Theo dõi – chữa Bài (7-10’):- Gọi HS đọc yêu cầu bài.

- Yêu cầu HS tự làm tập Hớng dẫn: + Đọc kỹ câu đoạn văn + Xác định kiểu câu gì?

+ Xác định chủ ngữ câu danh từ hay đại từ?

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS làm bảng HS khác làm vào

- HS nhËn xÐt 3 Cñng cố dặn dò (5 )

- Nhận xét tiÕt häc

- Dặn HS nhà học thuộc kiến thức học ôn lại kiến thức động từ, tính từ, quan hệ từ

Tiết:

Luyện từ câu ôn tập từ loại I Mục tiêu:

ễn v hệ thống hoá kiến thức học về: động từ, tính từ, quan hệ từ  Sử dụng động từ, tính từ, quan hệ từ để viết đoạn văn

Bảng phơ viÕt phÇn Ghi nhí.  GiÊy khỉ to, bót d¹

 Bảng lớp kẻ sẵn bảng phân loại: động từ, tính từ, quan hệ từ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- GV lấy đoạ văn SGK Yêu cầu HS tìm danh từ chunh, danh từ riêng, đại từ có đoạn văn

- Gäi HS nhËn xÐt bạn làm bảng - Nhận xét cho ®iÓm tõng HS

- HS đặt câu bảng lớp HS khác đặt câu vào giấy nháp

- Nhận xét

2 Dạy học (35 )’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Thế động từ? + Thế tình từ? + Thế từ quan hệ? - Nhận xét câu trả lời HS

- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc đoạn định nghĩa

- Yêu cầu HS tự phân loại từ in đậm thành động từ, tính từ, quan hệ từ

- HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lớp nghe - Tiếp nối trả lời câu hỏi

- HS làm bảng HS khác làm vảo - HS tiếp nối đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Nhận xét chữa

Bài (150-17’):

(24)

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ thơ

H¹t gạo làng ta.

- Yêu cầu HS tù lµm bµi tËp

- Gäi HS làm giấy, dán phiếu GV cùngcả lớp nhận xét

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn GV sửa lỗi diễn đạt, dùng từ

- Cho điểm HS đạt yêu cầu

- HS làm giấy khổ to HS díi líp lµm vµo vë

- HS báo cáo kết làm - đến HS đọc đạon văn viết

3 Cđng cè dặn dò (5 ) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS hoàn thành đoạn văn chuẩn bị sau

Tiết:

Luyện từ câu Quan hệ từ I Mục tiêu:

Hiểu đợc khái niệm từ

 Nhận biết đợc số quan hệ từ thờng dùng hiểu đợc tác dụng quan hệ từ câu, đoạn văn

 Sử dụng đợc quan hệ từ nói viết II Đồ dùng dạy – học:

 Bảng lớp viết sẵn câu văn phần nhận xét  Bài tập 2, phần Luyện tập viết sẵn bảng phụ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng đặt câu có đại từ nhân xng - Kiểm tra việc học thuộc lòng phần Ghi nhớ HS dới lớp

- HS làm bảng

- đến HS tiếp nối đọc thuộc lòng 2 Dạy – học (35 )’

2.1 Giíi thiệu (1-2 ) 2.2 Tìm hiểu ví dụ (12-15 )’ Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp Gợi ý cho HS: + Từ in đậm nối từ ngữ câu? + Quan hệ mà từ in đậm biểu diễn quan hệ gì? - Gọi HS phát biểu, bổ sung (nếu cần)

- GV chốt lại lời giải - GV kết luận

+ Quan hệ từ gì?

+ Quan hệ từ có tác dụng gì?

- HS ngồi trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi

- TiÕp nèi phát biểu bổ sung Mỗi HS nói câu

- Lắng nghe

- Trả lời theo khả ghi nhớ Bài 2:

- Cách tiến hành tơng tự nh

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng câu trả lời

- GV kÕt ln

- TiÕp nèi ph¸t biĨu 2.3 Ghi nhí (2-3 )’

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS tiếp nối đọc thành tiếng Các HS khác đọc thầm để thuộc lớp

2.4 LuyÖn tËp (16 )’ Bµi 1:

- HS đọc thành tiếng trc lp

- HS làm bảng lớp HS dới lớp lấy bút chì gạch chân quan hệ từ câu văn

- Nhận xét bạn chữa Bài 2:

- Cách tiến hành tơng tự nh Bµi 3:

(25)

- Gọi HS nhận xét chữa 3 Củng cố dặn dò (5 )

- Gi HS nhắc lại phần Ghi nhớ - Đặt câu có sử dụng cặp quan hệ từ học

Tiết:

Luyện từ câu Tổng kết vốn tõ I Mơc tiªu:

 Tìm đợc từ ngữ ngời, nghề nghiệp, dân tộc anh em đất nớc

 Tìm đợc câu tục ngữ, cao dao nói quan hệ gia đình, thầu trò, bạn bè hiểu nghĩa chúng

 Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng ngời

 Sử dụng từ ngữ miêu tả hình dáng ngời để viết đoạn văn tả ngời II Đồ dùng dạy – học:

 GiÊy khæ to, bót d¹

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ có tiếng phúc mà em tìm đợc tiết trớc.

- HS lên bảng đặt câu Mỗi HS dọc câu 2 Dạy – học (35 )’

2.1 Giíi thiƯu bµi (1-2 )’ 2.2 Híng dÉn lµm bµi tËp (33 )’ Bµi (7-10’):

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Chia lớp thành nhóm, hóm HS u cầu nhóm tìm từ theo yêu cầu a hoặc, b, c, d - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc nhóm từ vừa tìm đợc u cầu nhóm khác có yêu cầu bổ sung

- Nhận xét, kết luận từ

- Hoạt động theo nhóm HS nhóm viết vào giấy khổ to

- HS làm bảng lớp

- Nhận xét bổ sung từ vừa tìm đợc

Bµi (7-10’):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Gọi HS nêu câu thành ngữ, tực ngữ vừa tìm đ-ợc GV ghi nhanh chữ đầu câu tục ngữ, thành ngữ lên bảng

- Nhận xét, khen ngợi HS có kiến thức, thuộc nhiều ca dao, tục ngữ, thành ngữ

- Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ vừa tìm đ-ợc GV giải thích bổ sung nghĩa

- Nối tiếp phát biểu Mỗi HS cần nêu câu

- Tiếp nối nêu từ, gi¶i thÝch

- Viết ca dao, tục ngữ, thành ngữ tìm đợc Bài (5-7’):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm làm nh hoạt động

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe Bài (5-7’):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS tự làm tập

- Yêu cầu HS viết vào giấy, dán lên bảng, đọc đoạn văn GV chữa

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn - Nhận xét, cho điểm

- HS viết vào giấy khổ to HS lớp viết vào - HS đọc đoạn văn

3 Cđng cè – dặn dò (5 ) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ từ, thành ngữ, tục ngữ, ca dao vừa tìm đợc, hồn thành đoạn văn

Tiết:

Luyện từ câu Tổng kết vèn tõ I Mơc tiªu:

(26)

 Tìm từ ngữ miêu tả tính cách ngời đoạn văn Cô Chấm.  Sử dụng từ ngữ miêu tả hình dáng ngời để viết on t ngi

II Đồ dùng dạy häc:

 GiÊy khỉ to, bót d¹

 Giấy khỏ to kẻ sẵn tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu - Gọi HS dới lớp đọc đoạnh văn miêu tả hình dáng ngời thân ngời em quen biết - Nhn xột cho im tng HS

- Mỗi HS viết từ ngữ miêu tả hình dáng ngêi

- HS tiếp nối đọc on ca mỡnh

2 Dạy học míi (35 )’

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Chia lớp thành nhóm HS

- Yêu cầu nhóm tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc nhóm từ vừa tìm đợc u cầu nhóm khác có yêu cầu bổ sung

- Nhận xét, kết luận từ

- Hoạt động theo nhóm HS nhóm viết vào giấy khổ to

- HS nối tiếp đọc thành tiếng phiếu Cả lớp viết vào

Bµi (18-20’):

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - GV hỏi: Bài tập có yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS đọc văn trả lời Cơ Chấm có tính cách gì?

- Tỉ chøc cho HS tìm chi tiết từ ngữ minh hoạ cho nét tính cách cô Chấm nhóm Mỗi nhóm tìm từ minh hoạ cho tính cách

- Gọi HS dán giấy lên bảng, đọc phiếu GV lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc thành tiếng cho lp nghe

- Nối tiếp phát biểu Mỗi HS cần nêu câu

- Đọc thầm tìm ý trả lời

- HS hot ng nhóm, nhóm viết vào giấy Các nhóm khác dùng bút chì ghi vào

- nhóm dán lên bảng, lớp đọc, nhận xột, b sung

- Theo dõi chữa

3 Củng cố dặn dò (5 ) - Nhận xét câu trả lời HS - Nhận xét tiÕt häc

- Dặn HS nhà học bài, đọc kĩ văn, học cách miêu tả nhà văn chuẩn bị văn

TiÕt: ………

Luyện từ câu Tổng kết vốn từ

I Mơc tiªu:

 Tự kiểm tra đợc vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa cho  Tự kiểm tra đợc khả đặt câu mỡnh

HS chuÈn bÞ giÊy

 Bài văn Chữ nghĩa văn miêu tả viết bảng lớp giấy khổ to III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng đặt câu với từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

(27)

- Gọi HS dới lớp đọc từ đồng nghĩa, trái nghĩa từ

- HS tiếp nối đọc đoạn văn

2 Dạy học (35 )

2.1 Giới thiƯu bµi (1-2 )’

- Yêu cầu HS lấy giấy làm - Gợi ý

- Yêu cầu HS trao đổi bài, chấm chéo Sau nộp lại cho GV

- Nhậ xét khả tìm từ HS, sư dơng tõ

- Kết luận lời giải

- Làm độc lập - Chấm

- Chữa vào sai

Bµi (7-10’):

- Gọi HS đọc đoạn văn

- HS nối tiếp đọc thành tiếng đoạn văn, xem lần xuống dòng mộ đoạn (2 lợt)

3 Củng cố dặn dò (5 ) - Nhận xÐt tiÕt häc

- Yêu cầu HS ôn lại: từ đơn, từ phức, từ đồng nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa

TiÕt: ………

Lun tõ vµ câu Từ nhiều nghĩa I Mục tiêu:

Hiu từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc nghĩa chuyển từ nhiều nghĩa  Xác định đợc nghĩa gốc nghĩa chuyển số từ nhiều nghĩa

 Tìm đợc nghĩa chuyển số danh từ phận thể ngời động vật

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi 1, phần nhận xét giấy khổ lớn

- đặt câu với cặp từ đồng âm mà em biết - HS lên bảng đặt câu

2 D¹y – häc bµi míi (32 )’

2.1 Giíi thiƯu bµi (1 ’ – ’ )

2.2 Híng dÉn t×m hiĨu vÝ dơ (10-12 )’

Bài (5-7’): - Gọi HS đọc yêu cầu phần nhận xét

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhắc lại nghĩa tõ

- HS đọc thành tiếng cho lp nghe

-1 HS làm bảng lớp HS dới lớp làm vào nháp

- HS nhắc lại Bài (3-5’): - Gọi HS đọc yêu cầu phần nhận

xÐt

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp để làm

- Gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- Hái: NghÜa cña từ tai, răng, mũi hai tập cã g× gièng ?

+ ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa ? + ThÕ nµo lµ nghÜa gèc ? + ThÕ nµo lµ nghÜa chuyÓn ?

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi

- HS đến HS tiếp nối đọc câu trớc lớp

(28)

2.3 Ghi nhí (3-5 )’

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Lấy VD từ nhiều nghĩa

- HS tiếp nối đọc thành tiếng HS lớp đọc thầm để thuộc lớp

2.4 Lun tËp (15 )’ Bµi (5-7’)

- GV cã thĨ hái HS vỊ nghÜa cđa tõng tõ Bµi

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS làm tập theo nhóm

- Gọi nhóm làm xong trớc dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận từ

- Gọi HS giải thích nghĩa số từ: lỡi liềm, mũ lỡi trai, miệng bình, tay bóng bàn, lng đê

- HS tù lµm bµi tËp, HS làm bảng lớp

- HS tạo thành nhóm trao đổi, tìm từ ghi vào phiếu

- nhóm báo cáo kết (hoặc nhóm báo cáo từ) sau nhóm khác bổ sung ý kiến

- ViÕt c¸c từ vào

- Tiếp nối giải thích theo ý kiÕn cđa m×nh

3 Cđng cè – dặn dò (3 ) - Nhận xét tiết học

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	231,5 KB