dep

th× lùc cÇn ®Ó kÐo vËt trªn mÆt ph¼ng nghiªng cµng t¨ngD. II..[r]

Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6A: Sĩ số 28 Vắng: Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6B: Sĩ số 28 Vắng:

CHƯƠNG I : học Tiết 1. Bài ĐO Độ Dài I Mục Tiêu :

+ Kiến thức: - Biết xác định giới hạn đo(GHĐ) , độ chia nhỏ

(ĐCNN )của dụng cụ đo - Kể tên số dụng cụ đo chiều dài.

+ Kỹ năng:

-Bit uớc lợng gần số độ dài.cần đo -Biết sử dụng thớc đo phù hợp với vật cần đo.

- BiÕt c¸ch tÝnh giá trị trung bình.

-Bit o dài số vật thông thờng.

+ Thái độ:

- RÌn lun tÝnh cÈn thËn , ý thøc häc tËp nhãm

II.ChuÈn bÞ :

Mỗi nhóm HS : thớc kẻ có chia độ đến m m ,1 thớc dây hoặc thớc m có độ chia nhỏ đến 0,5 cm

Phiếu học tập , bảng kết đo độ dà

III: Các hoạt động lên lớp:

1 KiÓm tra sÜ sè :

2 Bµi míi

Hoạt động Giáo Viên Hoạt động HSinh Nội Dung Hoạt động 1: Tổ chức tình

huèng häc tËp

- Cho HS quan sát tranh vẽ

và trả lời : Tại đo chiều dài đoạn dây mà có kết khác nhau?

- Nhận xét câu trả lời

rỳt đơn vị đo.

- HS quan s¸t tranh suy nghĩ trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Nhắc lại số đơn vị đo độ dài.

- Đơn vị đo độ dài ? - Đo độ dài nhỏ ta thờng

dùng đơn vị nào?

- Các đơn vị đo độ dài lớn

dùng đơn vị ?

- Yêu cầu HS điền số

vào C1

- Cho HS ớc lợng độ dài

1m dùng thớc để đo lại ( HĐ theo nhóm ). Ycầu HS thơng báo kết quả.So sánh ớc lợng đo thực tế

- HS nhắc lại 1số đơn vị

đo độ dài học: dm , cm , mm

- HS tr¶ lêi: m , km - HS suy nghĩ điền vào

« trèng

- HS ớc lợng 1m đánh dấu bàn học mình , dùng thớc đo lại.

I.Đơn vị đo độ dài

Nhắc lại 1số đơn vị o di

Đơn vị là: mÐt Ký hiÖu: m 1m = 10dm 1m = 100 cm 1cm = 10mm km = 1000 m

Báo cáo kết ớc l-ợng đo thực tế.

- Yêu cầu HS đo gang tay ?

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu dụng cụ đo tính trung bình.

- Ycầu HS quan sát hình vẽ

SGK trả lời câu hỏi 4,5,6,7.

- Giới hạn đo thớc

gì?

- Thế độ chia nhỏ

nhÊt ?

- Híng dÉn HS ghi kÕt qu¶

vào bảng.

- Hớng dẫn HS cách tính

Tbình.

- Theo dõi HS đo uốn

n¾n sưa sai.

Hoạt động 4: Củng cố - Ycầu HS đọc ghi nhớ SGK/8

Hoạt động 5: Hớng dẫn về. Bài 1,2,3,4,5,6 SBT

- Thực cá nhân

ghi kết vào vở.

- Quan sát hình vẽ trả

lời câu hỏi 4,5,6, SGK

- HS trả lời: Xác định giới

hạn độ chia nhỏ của thớc.

- KiĨm tra dơng , tiÕn

hµnh đo ghi kết vào bảng ( HĐ theo nhãm )

- Đo độ dài bàn học.

- 2 HS đứng chỗ đọc to

phÇn ghi nhớ.

- Đánh dấu BT nghe

GV híng dÉn vỊ nhµ lµm.

II.Đo độ dài

1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ di

- Thớc dây , thớc kẻ, th-íc mÐt.

- Giới hạn đo (GHĐ ) độ dài lớn

ghi thớc.

- Độ chia nhỏ nhÊt

(ĐCNN ) độ dài 2 vạch liên tiếp

2 Đo độ dài

Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp A Sĩ số 28 Váng Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp B Sĩ số 28 Vắng

Tiết Bài Đo Độ Dài (tiếp )

I.Mục Tiêu

+Kỹ năng:

- Cng c vic xỏc nh GH ĐCNNcủa thớc - ớc lọng chiều dài cần đo

- Đặt thớc đo đúng

- Đặt mắt nhìn đọc kết đo

- Rèn luyện tính trung thực qua cách đo ghi.

+Thái độ

- RÌn tÝnh trung thùcth«ng qua báo cáo kết

II Chuẩn bị.

- Phiếu học tập in sẵn câu hỏi C6.

III Các hoạt động lên lớp.

1 Kiểm tra cũ: Nêu ghi ký hiệu đơn vị đo độ dài?

Bµi míi

Hoạt động GViên Hoạt động HSinh Nội Dung

Hoạt động1.Hớng dẫn HS

- Yêu cầu HS thảo luận

nhãm tõ C1->C5.

- ứoc lợng để c

kết đo xác?

- Tại phải có dụng cụ

đo thích hợp?

- Sử dụng thớc

đúng?

- Làm ghi đọc đợc

kÕt qu¶

- Th¶o luËn theo nhãm

các câu hỏi GV yêu cầu -Đại diện nhóm ghi kết quả vào phiéu đại diện nêu ý kiến nhóm mình.

cần đo.

- Chọn dụng cụ đo thích

hợp

- Đặt thớc đo theo chiều

dài cần đo, vạch số o ngang với đầu vật.

- Đặt mắt nhìn theo hớng

vuông góc với cạnh đầu kia vật.

- Đọc ghi kết đo

theo vạch chia gần nhát với đầu cña vËt

Hoạt động GViên Hoạt động HSinh Nội Dung

Hoạt động Hớng dẫn hS rút kết luận.

- Ph¸t phiÕu cho HS

h-ớng HS điền vào phiếu.

- Từ phiếu trên Ycầu HS

c kt lun

Hoạt động 3. Hớng dẫn HS trả cõu hi dng

- Ycầu HS Qsát hình vµ

nhËn xÐt vµ ghi vµo vë.

- Đặt thớc đo để

có kết đo đúng?

- Đặt mắt nh để có

thể đọc đúng?

- Tại lại đọc kết

quả 7? Hoạtđộng Củng cố

- Yêu cầu HS nhắc lại

cỏch đo độ dài? Hoạt động 5: Dặn dò

- Đọc trớc 3

- Làm tËp 2.7 ->

2.11 SBT

- §iỊn vào ô trống

phiếu.

- HS đứng chỗ đọc to

kÕt luËn

- HS thảo luận chung

trả lời

- HS quan sát H 2.2

nhËn xÐt

HS đứng chỗ nhắc lại kiến thức GV yêu cầu

2 KÕt luËn.

3 Vận Dụng

C7 Đặt thớc dọc theo chiều dài bút chì, vạch số o ngang với đầu bút chì. C8 Đặt mắt nhìn theo hớng vuông góc với cạnh thớc ®Çu cđa vËt.

TiÕt ngày tháng năm 2009 - Lớp 6A sĩ số 28 vắng Tiết ngày tháng năm 2009 - Líp 6B sÜ sè v¾ng

Tiết Bài Đo ThĨ TÝch ChÊt láng I.Mơc Tiªu

+ KiÕn thøc: - BiÕt mét sè dơng ®o thÓ tÝch chÊt láng.

Biết cách xác định thể tích chất lỏng thích

hỵp .

+ Kỹ năng: Biết sử dụng dơng ®o thĨ tÝch chÊt láng.

+ Thái độ : Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất

lỏng báo cáo kết đo thể tích chất lỏng. II.Chuẩn bị.chia HS thành nhóm , nhãm chuÈn bÞ:

chậu nớc, số vật đựng chất lỏng, số ca đựng sẵn chất lỏng, bình chia độ.

III Các hoạt độnglên lớp.

1 KiÓm tra sÜ sè: 3.Bµi míi:

Hoạt động Giáo viên Hoạt đọng Hsinh Nội Dung Hoạt động 1: Tổ tình

huống học tập

- Ycầu HS Qsát tranh: Trong bình có chứa bao nhiêu nớc?

Hot đơng 2: Ơn lại đơn vị đo thể tích

-Ycầu HS đọc thông tin SGK ttrả lời câu hỏi: - Đơn vị đo thể tích gì? Và đơn vị đo thể tích th-ơng dùng gỡ?

- Y cầu HS hoàn thiện câu C1.

Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích

- Ycầu HS đọc câu hỏi C2,C3,C4 xác địnhGHĐ ĐCNN các dụng cụ hình vẽ?

- Trong thực tế dùng dụng cụ để đo th tớch?

- Qsát tranh trả lời c©u hái.

- Cả lớp đọc thầm thơng tin SGK.

- Kể tên đơn vị để đo thể tích đơn vị thờng dùng.

- HS hoàn thiện câu C1

- Qsỏt H3.1 SGK xác định GHĐ CNN

- Kể tên số dụng cụ đo thĨ tÝch chÊt láng( ca, cèc, thïng, x«)

I Đơn vị đo thẻ tích

- Đơn vị là: mét khối (m3)

và lít ( l ) l = dm3

1ml= cm3 ( 1cc)

C1;

1m3 = 100 dm3=

1000 000 cm3

1m3= 1000l =

1000 000ml = 1000 000 cc

II Đo thể tích chất lỏng Tìm hiĨu dơng ®o thĨ tÝch

C2 Ca đong có GHĐ 1l và ĐCNN 0,5 l.

- Ca nhỏ có GHĐ ĐCNN 0,5 l.

- Can nhựa GHĐ 5l ĐCNN 1l.

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS tìm hiểu cách đo thể tích

- Ycầu HS hoạt động cá nhân, trả lời câu hỏi C5 -> C8.

-Ycầu HS thảo luận nhóm và rót kÕt luËn.

Hoạt động 5.Hớng dẫn HS làm thực hành

-HDHS lµm thùc hµnh vµ cách ghi kết vào bảng.

-Theo dõi nhóm làm thí nghiệm sửa sai. -Yêu cầu nhóm báo cáo kết quả

Hoạt động 6.Cùng cố hớng dẫn về

-Làm lại câu từ C1 ->C9

-Làm tập 3.3->3.7 SBT

- Qsát H3.3 , H 3.4 SGK và trả lời câu hỏi C6, C7, C8.

- Từ câu hỏi

các nhóm thảo luận và rút kết ln.

-Các nhóm dùng bình chia độ để đo thể tích nớc trong bình ghi kết vo bng

-Đại diện nhóm báo cáo kết quả

chia , bm tiờm.

2 Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng

C6 Đặt bình thẳng đứng. C7.Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng bình.

C8. a,70cm3

b,50cm3

c,40cm3

KÕt luËn:

C9.Thể tích,GHĐ,ĐCNH, Thẳng đứng,ngang,gần nhất.

3.Thực hành +Chuẩn bị:(SGK) +Tiến hành:

-c lng thể tích nớc chứa bình. -Dùng bình chia độ đo thể tích

Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6A Sĩ số 28 vắng Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6B Sĩ số 28 vắng

Tiết Bài Đo thể tích vật rắn không thấm nớc

I.Mc ớch:

* Kỹ năng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nớc.

- Biết sử dụng dụng cụ đo chát lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nớc.

* Thái độ: Tuân thủ nguyên tắc đo trung thực với số liệu mà đợc, hợp tác cơng việc nhóm học tập. II Chuẩn bị

- HS: Mỗi nhóm vài vật rắn khơng thấm nớc ( đá, sỏi, đinh, ốc )

- GV: Chuẩn bị cho nhóm 1bình chia độ, chai ghi sẵn dung tích, dăy buộc, bình tràn, bình chứa

-Kẻ sẵn bảng 4.1 SGK/16 III Các hoạt động lên lớp:

*ổn định

* KiÓm tra cũ: Nêu dụng cụ cách đo thể tÝch chÊt láng?

* Bµi míi:

Hoạt Động GViên Hoạt Động HSinh Nội Dung

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập

- Cho HS Qs¸t h 4.1SGK - Qs¸t h 4.1SGK

-Làm để đo đợc thể tích vật đó? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích cỏc vt rn khụng thm nc

-Ycầu HS Qsát h 4.2 cho HS làm việc cá nhân rồi trả lời câu hỏi C1.

-Ycầu HS Qsát h 4.3 trả lời câu C2

- Ycầu HS thảo luận về 2 phơng pháp đo thể tích , từ rút kết luận

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực hành đo thể tích vật rắn

- YcÇu HS chia thành

nhóm

- Phát dụng cụ thực

hành.

- Phát phiếu hớng

dẫn HS ghi kết thực hành vào phiếu

- Qsát hớng dẫn HS

thực hành.

- Ycầu HS nộp báo cáo

thơc hµnh

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm tập vận dụng

- HD HS làm

tập4.1 4.2 SBT

- Ycầu HS làm việc theo

nhóm víi bµi tËp

- Ycầu đại diện

nhóm nêu kết quả.

Hot ng 5: Hớng dẫn

- HD HS vỊ nhµ trả lời

các câu C5, C6 SGK

- Làm tập 4.3 ,

4.4, 4.5, 4.6 SBT

- Dặn di nhớ c

tr-ớc bài5

-Qsát vật không thấm n-ớc nêu cách đo thể tích.

-HS Qsát h 4.2 nêu cách đo thể tích bình chia độ.

- Thể tích hịn đá: v = v2 – v1

- Thảo luận phơng pháp đo thể tích hoàn thành câu C3

-Chia nhãm

-Nhận dụng cụ phân công công việc nhãm.

-Tiến hành đo thể tích hịn đá cách vừa học.

- Ghi kết vào bảng. - Các nhóm nộp báo cáo thùc hµnh

- Thảo luận theo nhóm và đại diện ghi kết - Đại diện nhóm trình bày kết quả.

1 Dùng bình chia độ C1:- Đo thể tích nớc ban đầu (v1 ) thả vật rắn vào ,

-Đo thể tích nớc có đá v2: v = v2 v1

2.Dùng bình tràn C2 - Đổ nớc vào bình tràn

- Cho vật rắn vào, hứng l-ợng nớc tràn ra.

- Đổ lợng nớc vào bình chia độ đo, thể tích hịn đá

Kết luận

C3 a,Thả , Dâng lên b, Thả chìm, Tràn ra

3.Thực hành Đo thĨ vËt r¾n

a, Chuẩn bị:1 bình chia độ, hịn đá có dây buộc, 1 bình tràn, 1bình chứa, 1 xơ nớc.

b, TiÕn hành:

- ớc lợng thể tích vật ( cm3)và ghi kết vào

phiếu.

- ®o thĨ tÝch cđa vËt va ghi kÐt vào phiếu

II Vận Dụng

C4 - Lau khô bát to tr-ớc dùng.

- Khi nhấc ca , không làm đổ sánh nớc bát.

- Đổ hết nớc từ bát vào bình chia độ, khơng làm đổ nớc ngồi.

Bµi 4.1: SBT

- Bình chứa 55 cm3nớc

- Thả dá vào nớc cã thÓ

tÝch 86 cm3

VËy: v = 86- 553=

31cm3

Bµi 4.2: SBT

Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp A sĩ số 28 vắng Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp B sÜ sè 28 v¾ng

TiÕt 5: Bài Khối Lợng - Đo khối lợng

I.Mơc Tiªu:

* Kiến thức: - Biết đợc số khối lợngtrên túi đựng gì? - Biết đợc khối lợng cân kg.

* Kỹ năng: - Biết sử dụng cân Rô Béc Van.

- o đợc khối lợng vật cân. - Chỉ đợc ĐCNN, GHĐ cân.

* Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết

II ChuÈn Bị:

- Mỗi nhóm cân RôBécvan hộp cân

- vật để cân - Tranh vẽ loại cân SGK ( có )

III Các hoạt động lên lớp: 1 ổn định

2 Kiểm tra cũ: Có dụng cụ để đo thể tích vật rắn không thấm nớc? nêu cách đo thể tích vât rắn khơng thấm nớc?

3 Bµi míi.

Hoạt động GViên Hoạt động HSinh Nội Dung

Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Em có biết em nặng bao nhiêu cân không? cách mà em biết đ-ợc?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái niệm khối lợng đơn vị khối l-ợng

- Híng dÉn HS t×m hiĨu

con số ghi khối lợng trên số túi đựng con số cho biết gì?

- Ycu HS hot ng cỏ

nhân câu từ C3-> C6

- Từ kiến thøc

trên GV nhấn mạnh mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lợng

- HS suy nghÜ tr¶ lêi.

Hoạt động nhóm câu C1 -Tơng tự HS trả lời câu C2

- Hot ng cỏ nhõn ri

lên điền vµo vµo phiÕu sè 1

- So sánh với đáp án

cđa c«

- Nêu số đơn vị

th-êng gỈp

I Khèi lợng Đơn vị khối lợng.

1.Khối l ợng.

C1 397g ghi hộp sữa là lợng sữa chứa hộp.

C2 500g lợng bột giặt trong túi.

C3 500g C4 397g C5 Khèi lỵng C6 Lỵng

-Mọi vật dù to hay nh u cú lng.

2 Đơn vị khối l ợng

- Đơn vị là: Kilôgam - Ký hiÖu: Kg

Một số đơn vị khối lợng thờng gặp: gam, héc tô gam (lạng ), miligam (mg) tạ, (t)

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu dụng cụ đo khối lợng.

Híng dÉn HS tìm hiểu cân Rôbécvan.

-Ycu HS Qsỏt H5.2 nắm đợc phận cân rôbécvan.

-Ycầu HS so sánh cân trong hình với cân thật

- Ycầu HS thực câu C9 vµo phiÕu sè 2

Hoạt động4 Hớng dẫn HS tìm hiểu số loại cân khác.

- Ycầu HS Qsát H5.3 ,5.4, cân loại đó

Hoạt động 5: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi phần vận dụng

Hoạt động 6: Củng cố. - Qua học hôm các em cần nắm đợc nhng iu gỡ?

- Tuy nhiên cân vật ta cần lu ý điều gì?

Hoạt động 7 Hớng về:

- Học thuộc ghi nhớ - Học thuộc câu từ

C1-> C13

- Làm tập 5.1

-> 5.4 SBT

- Đọc thông tin SGK

phần đổi đơn vị khối lng

- Qsát H5.2 hỉ các

bé phËn cđa c©n.

- Hoạt động nhóm để

tìm hiểu cấu tạo cân tìm hiểu GHĐ và ĐCNN cân.

- Thực câu C9 vào

phiếu số 2.

- Cả lớp so sánh đáp án

và em đứng chỗ đọc to

- Qsát H5.3 -> 5.6 SGK

và trả lời câu hái.

- đọc câu C13 suy nghĩ trả li

- Lần lợt trả lời

- Chọn cân có GHĐ phù hợp với khói lợng đo vật

1tấn (t)= 1000kg 1mg = 1/ 1000g 1tạ = 100kg

II Đo khối l ợng

1.Tìm hiểu cân Rôbécvan C7.(SGK/19)

C8 GHĐ cân Rôbéc van tổng khối lợng quả cân hộp cân

- ĐCNN cân

rụbộcvan l khụi lng quả cân nhỏ trong hộp cân 2.Cách dùng cân Rôbéc van để cân vật. C9 - iu chnh s 0

- Vật đem cân - Quả cân - Thăng bằng - Đúng giữa - Quả cân - Vật đem cân

3 Các loại cân khác - Cân ytế

- Cõn t - Cân địn - Cân đồng hồ

III VËn dơng

Tiết ngày tháng 10 năm 2009 - Lớp 6A sĩ số 28 vắng Tiết ngày 10 tháng 10 năm 2009 - Lớp 6B sĩ số 28 vắng

TiÕt 6. bµi Lùc – Hai lực cân bằng

I .Mục tiêu: * Kiến thøc.

- Chỉ đuợc lực đẩy, lực hút, lực kéo vật tác dụng vào vạt khác Chỉ đợc phơng chiều lực dó.

- Nêu đợc ví dụ lực cân đợc lực cân bằng.

- Nhận xét đợc trạng thái vật chịu tác dụng lực. * Kỹ năng.

- HS bát đầu biết lắp phận thí nghiệm sau nghiên cứu hình vẽ. * Thái độ.

- Nghiªm túc nghiên cứu tợng Rút qui luật.

II Chuẩn bị; Mỗi nhóm: xe lăn, lò xo tròn, nam châm, nặng, giá sắt

III Các hoạt động lên lớp:

1 KiÓm tra sÜ sè

KiĨm tra 15 phót: ( Bµi số 1)

Đề Đáp án Thang điểm

I Phần trắc nghiệm ( ®iĨm )

Câu 1. ( 1đ ) Khoanh trịn vào câu đúng: Một hộp sữa có ghi 250 gam, là:

a Lợng sữa hộp. b Lợng đờng hộp. c Khối lợng hộp. d Th tớch ca hp

Câu 2 ( đ ) Điền từ thích hợp vào

chỗ trống:

a.Mi vt u cú b Khối lợng vật chất chứa vật.

II Tù luËn ( ®iÓm )

Câu1.( đ ) Hãy nêu đơn vị ký hiệu khối lợng thờng dùng? +Đổi đơn vị sau:

a.1g = kg b.1 l¹ng = g

c tÊn = kg

Câu 2( đ ) HÃy nêu số loại cân thờng dùng?

Câu ( đ ) Trớc cầu có một biển báo giao thông có ghi 7T em hiĨu ý nghÜa sè T nh thÕ nµo ?

a Khối lợng b Lợng

- Đơn vị : kil«gam - ký hiƯu ; Kg

a 1g = 1/1000 kg b l¹ng = 100 g c tÊn = 1000 kg

- Cân tạ, cân đòn , cân đồng hồ, cân ytế.

- Những xe có khối lợng 7 khơng đợc qua cầu.

0,5 ® 0,5 ® 0,5 ® 0,5 ® a 1® b 1® c 1® 2® ®

2 Bµi míi:

Hoạt động Gviên Hoạt động HSinh Nội Dung

Hoạt động 1 Đặt vấn đề

- Ycầu HS đọc SGK

tr¶ lêi câu hỏi:Trong 2 ngời tác dụng lực đẩy, t¸c dơng lùc kÐo?

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực

- Ph¸t dơng thí nghiệm và hớng dẫn HS lắp thí nghiệm.

-Hớng dẫn nhóm bố trí làm thí nghiƯm nh H 6.1 SGK

- Qs¸t HS lµm thÝ nghiƯm vµ sưa sai

-Ycầu nhóm nhận xét và trả lời câu C1,C2 C3.

- Từ thí nghiệm Ycầu HS hoàn thành câu C4

- Từ câu C4 Ycầu HS rút ra kết luận.

Hoạt động 3 Hớng dẫn HS xác định phơng chiều lực

- Cho HS đọc SGK làm lại thí nghịêm1,2 thảo luận câu C5

-Đọc phần đặt vấn Qsát hình đề trả lời câu hỏi.

- Nhận dụng cụ lắp ráp thí nghiệm thêo híng dÉn cđa GV

- C¸c nhãm tiÐn hành làm thí nghiệm 1,2,3 nh SGK. -Đại diện nhóm nhận xét trả lời câu c1, C2, C3.

-Hoàn thành câu C4 HS trình bày

- Nêu kết luận nh SGK

- Làm lại thí nghiệm và thảo luận câu C5.Từ đó xác định phơng chiều lực.

I.Lùc

ThÝ nghiƯm

+ ThÝ nghiƯm 1:

C1.Lß xo tròn tác dụng vào xe lăn lực đẩy,tay ta tác dụng lên lò xo tròn lực ép làm cho lò xo méo đi.

+ Thí nghiệm 2:

C2 Lò xo tác dụng lễne lực kéo, tay ta tác dụng lên lß xo lùc kÐo

+ ThÝ nghiƯm 3:

C3 Nam châm tác dụng lên nặng lùc hót. C4 a, Lùc ®Èy, lùc Ðp b, Lùc kÐo, lùc kÐo c, Lùc hót

2 Kết luận( SGK /22)

II Phơng chiỊu cđa lùc

Hoạt động 4.Hình thành khái niệm lực cân -Ycầu Qsát H 6.4 trả lời câu C6->C8 - Từ câu C8 YC HS trả lời thế lực cân bằng?

Hoạt động 5 Củng cố – hớng dẫn Hs làm tập vận dụng tập nhà

- YCHsinh Qsát H 6.5 và H 6.6 SGK trả lời câu C9 - Ycầu HS đọc phần ghi nhớ

- Bµi tËp vỊ nhµ: Bµi 6.1,6.2, 6.3 SBT

-Qsát H 6.4 skg trả lời các câu tù C6-> C8

- Dựa vào câu C8 trả lời thế lực cân b»ng

- Hoạt động cá nhân câu C9, C10

- HS đứng chỗ đọc to ghi nhớ SKG/23

III Hai lùc c©n b»ng 2 lực cân lực mạnh nh có phơng nhng ngợc chiều.

IV VËn dơng C9 a, Lùc ®Èy b, Lùc kÐo

C10 ( HS tù lÊy VD )

* Ghi nhí ( SGK/23)

thứ ngày 10 tháng 10 năm 2009

KiÓm tra: VËt lý

Thêi gian : 15 ( Bµi sè ) Họ tên:

Lớp 6B Trờng THCS Quang Trung

§iĨm Lêi phê giáo viên

I Phần trắc nghiệm ( ®iĨm)

a Lợng sữa hộp b.Lợng đờng hộp. c Khối lợng hộp. d.Thể tích ca hp.

Câu 2 ( đ ) Điênt từ thích hợp vào chỗ trống:

a Mọi vật dỊu cã

b Khèi lỵng cđa mét vËt chØ chÊt chøa vËt.

II Tù ln ( ®iĨm )

Câu 1. ( đ ) Hãy nêu đơn vị ký hiệu khối lợng thờng dùng?

* Đổi đơn vị sau:

a 1g = kg

b l¹ng = .g c tÊn = kg

Câu 2 ( đ ) HÃy nêu số loại cân thờng dùng?

Câu 3.( đ ) Trớc cầu có biển báo giao thông có 7T Em hiĨu ý nghÜa sè 7T nh thÕ nµo?

Tiết ngày tháng 10 năm 2008 - Lớp 6A sĩ số 26 vắng Tiết ngày tháng 10 năm 2008 - Lớp 6B sĩ sè 26 v¾ng

Tiết Tìm hiểu kết lùc

I.Mơc tiªu

* KiÕn thøc:

- Biết đợc biến đổi chuyển động vật bị biến dạng,tìm đợc ví dụ minh hoạ.

- Nêu đợc số ví dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó ,hoặc làm vật biến dạng, làm vật vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng.

* kü

- Biết lắp ráp thí nghiệm.

- Biết phân tích thí nghiệm, tợng để rút qui luật của vật chịu tác dụng lực.

* Thái độ

- Nghiêm túc nghiên cứu tợng vât lý, xử lý thông tin thu thập c. II Chun b.

Mỗi nhóm: xe lăn, lò xo tròn, máng nghiêng, bi, lò xo xoắn, sợi d©y

III Các hoạt động lên lớp. 1. Kiểm tra sĩ số

2. KiĨm tra bµi cị: Lùc ? Thế lực cân bằng? lÊy vÝ dơ?

3 Bµi míi

Hoạt động Giáo viên Hoạt động Hsinh Nội Dung Hoạt động 1: Đặt vấn đề

để trả lời câu hỏi giải thích phơng án nêu ra. Hoạt động 2 Hóng dẫn HS tìm hiểu t-ợng xảy có lực tác dụng vào

- Khi vật bị biến đổi chuyển động?

- Thế gọi biến đổi chuyển động? Hoạt động 3. Hớng dẫn HS nghiên cứu kết tác dụng lực

- YcÇu HS Qsát H 7.1, 7.2 lên nhận dụng cụ làm thÝ nghiƯm

- Hớng dẫn HS làm thí nghiệm nhận xét câu trả lời ( ý cho HS thấy biến đổi chuyển động biến dạng) - Phát phiếu HT cho HS thảo luận nhóm điền vào phiếu.

- Treo đáp án cho HS đối chiếu

- Rút kết luận để củng cố kết luận

- Ycầu HS trả lời câu C8. Hoạt động 4 Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi vận dụng

- NhËn xÐt c¸c câu trả lời của HS uốn nắn tht ng÷ cđa HS

Hoạt động 5.Củng cố: - Tác dụng lực tác dụng lên vật.

- Đọc ghi nhớ SGK Dặn dò:Đọc trớc 8 làm tập 7.1->7.5 SBT

theo Ycầu cđa GV

- đọc thơng tin SGK

suy nghĩ trả lời câu hỏi GV

-C¸c nhãm Qs¸t HvÏ SGK , nhãm trởng lên nhận dụng cụ thí nghiệm - Các nhãm lµm thÝ nghiƯm theo HvÏ SGK vµ rót nhËn xÐt thÝ nghiƯm

-C¸c nhóm điền từ vào phiếu trả lời câu hỏi từ C3 -> C6

- Thảo luËn nhãm råi rót ra kÕt luËn.

- Đọc SGK trả lời câu hỏi C9 -> C11.

I.Những tợng cần ý quan s¸t khi cã lùc t¸c dơng

1 Những biến đổi của chuyển động (SGK/ 24) 2 Những biến dạng

- Là thay đổi hình dạng vật. II Những kết tác dụng cuả lực

1.ThÝ nghiƯm

C3 Lực mà lị xo tròn tác dụng lên xe làm cho xe chuyn ng.

C4 Lực mà tay ta tác dụng lên xe làm cho xe dừng lại.

C5 Lực mà lò xo tác dụng lên bi làm cho hòn bi chuyển động chậm lại.

C6 Lực tay ta tác dụng làm cho lò xo biến dạng.

2 Kết luận (SGK/25) III VËn dông

C9 ( HS lÊy VD) C10 ( HS lÊy VD) C11 ( HS lÊy VD)

Tiết ngày 19 tháng 10 năm 2009 - lớp 6A : sĩ số 28 vắng Tiết ngày 24 tháng 10 năm 2009 - lớp 6B : sÜ sè 26 v¾ng

Tiết 8: bài 7. Trọng lực - đơn vị lực

I.Mơc tiªu:

* KiÕn thøc:

- Hiểu đợc trọng lực hay trọng lợng gì. - Nêu đợc phơng chiều trọng lực

- Nắm đợc đơn vị đo cờng độ lực Niu Tơn.

* Kỹ năng:

- Bit vận dụng kiến thức thu nhận đợc vào thực tế kỹ thuật, sử dụng dây dọi để xác định phơng thẳng đứng.

* Thái độ:

- Cã ý thøc vËn dông kiÕn thức vào sống.

II Chuẩn bị:

Mỗi nhóm: 1 giá treo, lò xo, nặng 100g có móc treo, dây dọi khay níc, chiÕc eke

III Các hoạt động lên lớp:

1. KiÓm tra sÜ sè:

2. Kiểm tra cũ: Nêu kết tác dụng lực?

3. Bài mới.

Hoạt động GViên Hoạt động HSinh Nội Dung Hoạt động 1: Đặt vấn đề

- Ycầu HS đọc mẩu đối thoại bố Nam và hãy tìm phơng án đẻ hiểu lời giải thích bố

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm để phát tồn tai trọng lực

- Híng dÉn HS làm thí nghiệm, quan sát nhận xét.

- Tại lò xo bị giÃn ra?

- Có lực tác dụng lên viên phấn không?

- Ycầu HS nhận xét ph-ơng chiỊu cđa lùc?

- Từ câu C2 Ycầu HS hoàn thành câu C3. - Ycầu HS đọc phần kết luận SGK/ 28

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu phơng chiều lực

- Ycầu HS lắp thí nghiệm H8.2 Sgk trả lời câu hỏi:

- Dây dọi gì? dây dọi có phơng nh nào? V×

- HS đọc mẩu đối thoại và nêu mục đích nghien cứu học.

-Làm thí nghiệm theo nhóm: Treo nặng vào lò xo -> nhận xét

- Các nhóm làm tiếp thí nghiệm trả lời câu C2.

- Nhận xét phơng chiều lực.

- HS hoàn thành câu C3

-HS đứng chỗ đọc to phần kết luận SGK/28

-Các nhóm lắp thí nghiệm , quan sát trả lời câu hỏi GV.

-Dây dọi để xác định ph-ơng thẳng thẳng đứng - Phơng dây dọi phơng thẳng ng l

I.Trọng lực gì?

Thí nghiệm

C1.Lò xo tác dụng lực vào nặng

-Lc ú cú phng thng đứng chiều từ xuống duới.

- Quả nặng đứng yên chịu lực cân quả nặng lò xo. C2 – Có lực hút trái đất lên viên phấn. -Phơng thẳng đứng và chiều từ xuống duới. C3.Cân bằng, Trái đất, Biến đổi, Lực hút, Trái đất.

2 KÕt luËn ( SGK/ 28)

II Phơng chiều của trọng lực

1.Phơng vµ chiỊu cđa träng lùc.

sao có phơng nh vậy

-Ycầu HS hoàn thành câu C4

Hoạt động 4: Giới thiệu đơn vị lực

- Thông báo đơn vị ký hiệu cho HS

Hoạt động 5: Hớng dẫn HS làm tập vận dụng củng cố

Hoạt động 6: Dặn dò hớng dẫn

- Trả lời câu hỏi từ C1 đến C5.

- Học thuộc phần ghi nhớ.

- Bài vÒ 8.1-> 8.4 SBT

trọng lực vật theo ph-ng thng ng.

- Hoàn thành câu C4 vµ ghi vµo vë.

- Nghe vµ ghi vµo vë

xng díi.

2.KÕt ln.

C5 Thng ng, T trờn xung di

III Đơn vị lực

- Đơn vị: Niu Tơn - Ký hiệu: N

IV VËn duông

C6

Tiết ngày 26 tháng 10 năm 2009 - Lớp A - sĩ số 28 vắng Tiết ngày 31 tháng 10 năm 2009 - Líp 6B - sÜ sè 28 v¾ng

TiÕt 9: KiĨm tra: 45 ( Bµi sè 1) I Mơc tiªu.

- Nắm đợc kiến thức học, vận dụng chọn trả lời câu hỏi đúng.

- Nghiªm tóc giê kiĨm tra.

II ChuÈn bÞ.

- Ra đề, đáp án, biểu điểm. - In sẵn kiểm tra cho HS

III Các hoạt động lên lớp. 1 Kiểm tra sĩ số.

2 Phát đề kiểm tra. Nội dung kim tra

I Phần trắc nghiƯm (2 ®iĨm )

Khoanh trịn vào câu đúng. Câu 1: Một thùng mỳ ăn liền gồm 30 gói, gói có khối lợng 85g, thùng để chứa có khối l-ợng lạng Khối ll-ợng thùng mỳ là:

A 2590g C 2554g B 2, 95 kg D 259 l¹ng

Câu 2: Một cửa hàng có cân đồng hồ có GHĐ lần lợt là: kg, 10 kg, 20 kg, 30 kg Khi cần cân lạng đờng , sử dụng cân cho kết xác nhất?

A Lo¹i kg C Lo¹i 20 kg B Lo¹i 10 kg D Lo¹i 30 kg.

Câu 3: Tìm từ thích hợp điền chỗ trống câu sau:

A Gió tác dụng vào cánh buồm B Đầu tàu tác dụng vào toa tµu mét

B

A

A Lùc ®Èy B Lùc kÐo

0,5 ®iĨm

0,5 ®iĨm

0,25 đ 0,25 đ

Câu 4: Đánh dấu X vào câu em chọn

Chuyn ng ca cỏc vật dới bị biến đổi, vừa bị biến đổi vừa bị biến dạng?

stt N.dung BÞ B§ Võa BB§, võa BBD

1 xe đạp đi, bị hãm phanh, xe dừng lại

2 Khi đập mạnh vào t-ờng, bóng bật ngợc trở lại

II.Phần tự luận ( điểm )

Câu1 Thế hai lực cân b»ng ? LÊy vÝ dơ minh ho¹ ?

Câu 2 Hãy nêu biến đổi chuyển động ?

1 Bị biến đổi

2 Vừa bị biến đổi, vừa bị biến dng.

1 Hai lực cân bằng lực mạnh nh nhau, có phơng nhng ngỵc chiỊu. + VÝ dơ: ( HS lÊy VD )

2 – Vật CĐ bị dừng lại - Vật đứng

0,25 ®iĨm

0,25 ®iĨm

®

Câu3 Trọng lực ? Trọng lực có phơng chiều nh ?

câu 4 Đổi đơn vị sau: a, 1g = kg b, 1mg = g c, tạ = kg d, lạng = g

yên, bắt đầu CĐ. - Vật CĐ nhanh lên.

- Vật CĐ chậm lại.

- Vật đng CĐ theo hớng , bỗng CĐ theo h-ớng khác.

3 Trng lực là lực hút trái đất.

- Trọng lực có phơng thẳng đứng có chiều từ xuống d-ới.

a, 1g= 1/1000kg b, 1mg=1/ 1000g c, t¹ = 100 kg d, l¹ng = 10g

®

®

0,5® 0,5 ® 0,5 ® 0,5 ®

Thứ ngày tháng 10 năm 2009

KiÓm tra : VËt lý

Thêi gian : 45 ( Bài số ) Họ tên: Lớp Trêng THCS Quang trung

§iĨm Lời phê giáo viên

Đề :

I Phần trắc nghiệm ( điểm ) Khoanh tròn vào câu đúng

Câu 1 ( 0,5 đ ) Một thùng mỳ ăn liền gồm 30 gói, gói có khối lợng 85g , thùng để chứa có khối lợng lạng khối lợng thùng mỳ là:

A 2590 g B 2,95 kg C 2554 g D 259 l¹ng

Câu 3 ( 0,5 đ ) Tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau: A Gió tác dụng vào cánh buồm

B Đầu tàu tác dụng vào toa tàu

Câu 4 Đánh dấu X vào câu em chọ chuyển động vật dới bị biến đổi, vừa bị biến đổi vừa bị biến dạng:

STT Nội Dung Bị biến đổi Vừa bị BĐ, vừa bị BD 1 xe đạp đi, bị hãm

phanh , xe dõng l¹i

2 Khi đập mạnh vào tờng , bóng bật trở lại

II Phần tự luận ( điểm )

Câu1 ( đ ) Thế lực cân ? Lấy ví dụ minh hoạ ?

Câu 2 ( đ ) Hãy nêu biến đổi chuyển động ?

Câu3 ( đ ) Trọng lực ? trọng lực có phơng có chiều nh thÕ nµo ?

Câu 4 ( đ ) Đổi đơn vị sau: a, g = kg

Tiết ngày 25 tháng 10 năm 2008 - Lớp 6A sĩ số 26 vắng Tiết ngày 25 tháng 10 năm 2008 - Lớp 6B sÜ sè 26 v¾ng

Tiết 10 : lực đàn hồi

I Mơc tiªu.

* Kiến thức: - Nhận biết đợc vật đàn hồi ( Qua đàn hồi lò xo) - Nắm đợc đặc điểm lực đàn hồi.

- Rút đợc nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi.vào độ biến dng ca vt n hi.

* Kỹ năng: - Lắp thục thí nghiệm nh hình vẽ SGK

- Nghiên cứu tợng để rút quy luật biến dạng đặc điểm lực đàn hồi.

* Thái độ: - Có ý thức tìm tịi quy luật vật lý qua tợng tự nhiên.

II ChuÈn bÞ.

Mỗi nhóm: giá treo, lị xo, thớc đo có độ chia đến mm, nặng giống nhau, 50g.

III Các hoạt động lên lớp:

1. KiÓm tra sÜ sè

2. KiÓm tra cũ: Trọng lực gì? Phơng chiều träng

lùc? 3. Bµi míi:

Hoạt động Gviên Hoạt động Hsinh Nội Dung

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS nghiên cứu biến dạng đàn hồi độ biến dạng

- Ycầu HS đọc tài liệu hoạt động theo nhóm. - Hớng dẫn , kiểm ttra các nhóm lắp ráp v tin hnh thớ nghim.

- Yêu cầu HS hoàn thiện câu C1.

- Nghiờn cu tài liệu. - Hoạt động nhóm: Lắp thí nghiệm

- Đo chiều dài tự nhiên l0,

ghi kết vào bảng. - Đo chiều dài móc quả nặng l1.

- Ghi trọng lợng nặng vào bảng.

- So sánh l với l0

- Móc thêm 2,3,4 vào đo lần lợt l2, l3 , l4 Tính

p2, p3, p4

- Hoàn thành câu C1.

I.Biến dạng đàn hồi, độ biến dng.

1 Biến dạng lò xo

+ ThÝ nghiÖm: ( SGK/ 30) + KÕt luận

C1: DÃn ra, tăng lên, bằng.

- Biến dạng lò xo có

đặc điểm gì?

- Lũ xo có tính chất gì? - Ycầu HS đọc SGK trả lời câu C2.

- Độ biến dạng lị xo đợc tính nh thé nào?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu lực đàn hồi đặc điểm - Lực đàn hồi gì? - Qsát H 9.2 nhận xét trả lời câu C3

- YcÇu HS trả lời câu C4

Hot ng 3: Hng dẫn HS trả lời tập vận dụng

- Ycu HS c v tr li

các câu C5, C6

Hoạt động 4: Củng cố

- YC hS đọc ghi nhớ SGK em cha biết

Hoạt động 5: Dặn dò

- Đọc trớc 10. - Học thuộc phần ghi

nhí.

Hđơng 6: HD

- Trả lời: Biến dạng đàn hồi

- Tlời: có tính chất đàn hồi.

- Trả lời độ biến dạng của lị xo hồn thành cõu C2 vo bng.

- Đọc thông tin trả lời câu hỏi.

- Trả lời c©u C3.

- Hoạt động cá nhân để chn cõu ỳng.

- TRả lời câu C5,C6.

- 2 HS đọc to phần ghi nhớ em cha biết

- Bµi 9.1 -> 9.3 SBT.

2 Độ biến dạng lò xo

- Là hiệu chiều dài khi biến dạng chiều dài tự nhiên lò xo. l – l0

C2.( ®iỊn vào bảng)

II Lc n hi v c điểm nó.

1 Lực đàn hi

- Lực mà lò xo biến

dạng tác dụng vào nặng thí nghiệm gọi lực đàn hồi Đặc điểm lực đàn hồi

- Độ biến dạng tăng lực đàn hồi tăng

III VËn dơng

C5

a, Tăng gấp đôi. b, Tăng gấp ba. C6

Sợi dây cao su lò xo có tính chất đàn hồi.

TiÕt ngày 14 tháng 11 năm 2009 - Lớp 6A sĩ sè 26 v¾ng

TiÕt 11 lực kế phép đo lực

trọng lợng khối lợng

I Mục tiêu:

- BiÕt ®o lùc b»ng lùc kÕ.

- Biết mối hệ trọng lợng khối lợng để tính trọng lợng vật biết khối lợng ngợc lại.

* Kỹ - Biết tìm tòi cấu tạo dụng cụ đo.

- Biết cách sử dụng lực kế trờng hợp đo.

* Thái độ - Rèn tính sáng tạo, cẩn thận.

II: ChuÈn bÞ:

Mỗi nhóm: lực kế lị xo, sợi dây nhẹ để buộc vật cân.

III Các hoạt động lên lớp:

1. KiÓm tra sÜ sè

2. Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm lực đàn hồi? 3. Bài

Hoạt động Gviên Hoạt động Hsinh Nội Dung Hoạt động 1: Hng dn

HS tìm hiểu cấu tạo công dơng cđa lùc kÕ

- Giới thiệu lực kế dùng để đo lực.

- Giíi thiƯu c¸c loại lực kế.

-Phát cho nhóm lực kế.

- Ycầu nhóm hoàn thành c©u C1, C2.

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS đo lực lực kế -HD nhóm điều chỉnh kim vạch số 0.

- Dïng lùc kÕ ®o träng lùc, lùc kÐo.

-Y cÇu HS thực cá nhân câu C3.

- Hớng dẫn HS cầm lực kế trờng hợp ®o lùc.

Hoạt động 3:Hớng dẫn HS liên hệ công thức gĩa trọng lợng khối lợng -Ycàu HS trả lời câu C6. - GV thông báo:

m = 100g-> p = 1N. hoặc: m=0,1kg-> p=1N Gợi ý:m= 0,1kg-> p= 1N m= 1kg -> p= 10N

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm tập vận dụng

-Nghe phÇn giíi thiƯu cđa giáo viên.

- Hot ng nhúm: Nghiờn cu cấu tạo lực kế.và hoàn thành câu C1, C2

- Thùc hiÖn theo nhãm: ghi kết đo nhóm mình.cá nhân hoàn thành c©u C3.

- Hoạt động nhóm: trả lời các câu hỏi C4.

+ §o lùc kÐo ngang. + Đo lực kéo xuống. + đo trọng lợng.

- Trả lời câu C6. - Nghe.

- Tìm mối liên hệ gĩa trọng lợng khối lợng - Tìm công thức: p = 10

.m

I T×m hiĨu lùc kế Lực kế gì?

- Lực kế dụng đo lực.

2.Mô tả lực kế lß xo

đơn giản.

C1.(1) Lị xo (2) kim thị (3), bảng chia độ. C2.( HS ghi GHĐ ĐCNN lực nhóm mình)

II §o lực lực kế.

1 Cách đo lực.

C3 (1),Vạch 0 (2), lực cần đo (3), phơng.

3 Thực hành đo lực.

III Công thức liên hệ gĩa trọng lợng khối

lợng.

C6-.Gọi trọng lợng là: p - gọi khối lợng là: m a, m= 100g= 0,1kg -> p= 1N

b, m=100g= 0,1kg -> p= 2N

c, m= 1kg-> p= 10N VËy: p= m.10

-Đơn vị m là: kg - Đơn vị p lµ: N

IV VËn dơng.

C7. Lùc kÕ

Hoạt động 4:+ Củng cố - Cấu tạo lực kế, cách đo lực lực k.

- Công thức liên hệ p m.

+ Dặn dò: Trả lời lại câu hỏi từ C1-> C9. - Đọc trớc 11.

Hoạt động 5: Hớng dẫn bài về: 10.1 -> 10.3 SBT.

p = 10.m = 10 3200 = 32000 N

TiÕt ngày tháng 11 năm 2009 - Lớp A sĩ số 28 vắng Tiết ngày tháng 11 năm 2009 - Lớp B sĩ số 28 vắng

Tiết 12. Bài 11 Khối lợng riêng trọng lợng riêng

I Mục tiêu:

* Kiến thức - Hiểu khối lợng riêng trọng lợng riêng gì? - Xây dựng đợc cơng thức tính m = D V P = d V.

- Sử dụng bảng khối lợng riêng số chất để xác định: chất chất biết khối lợng riêng chất tính đợc trọng lợng số chất biết khối lợng riêng.

* Kỹ - Sử dụng phơng pháp cxân khối lợng phơng pháp đo thể tích để đo trọng lợng vật.

* Thái độ - Nghiêm túc , cẩn thận.

II Chn bÞ:

Mỗi nhóm: lực kế có GHĐ từ -> 2,5 N, nặng sắt, bình chia độ có ĐCNN đến cm3

III Các hoạt động lên lớp: 1 Kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra cũ: Lực ké dụng cụ để đo đại lợng vật lý nào? Nêu cấu tạo lực kế?

3 Bµi míi:

Hoạt động Gviên Hoạt động Hsinh Nội Dung Hoạt ng 1: Hng dn

HS tìm hiểu KLR, xây dựng công thức tính khối lợng theo KLR

- Ycầu HS trả lời câu C1. - Gợi ý cho HS suy nghĩ xem thực đợc không?

- Cho HS ghi số liệu đã cho: V=1m3 sắt có

m = 7800kg.

- 7800kg cđa 1m3 gäi lµ

KLR sắt. - KLR gì? - Đơn vị KLR ?

- Ycầu HS đọc bảng KLR và nhận xét số

-Chän ph¬ng ¸n c©u C1.

- V= m3 -> m= 7,8kg

tính khối lợng 1m3sắt:

V= 1m3 -> m=?

V = 0,9 m3-> m=?

- HS trả lời kiến thức thu đợc so sánh ĐN với SGK

- §äc số liệu

I Khối lợng riêng, Tính khối lợng vật theo khối lợng riêng.

1 Khi lng riờng. + nh ngha: KLR khối lợng 1mét khối chất ú.

- Đơn vị: Kg/ m3

- Công thức: Gọi KLR là: D Klợng là: m ThĨ tÝch lµ: V D = m /V

liÖu.

- Gợi ý cho HS: 1 m3 đá có KL:

m = 2600kg 0,5 m3 đá có?

- Muèn biÕt Khèi lỵng cđa vËt cã nhÊt thiÕt phải cân không?

- Nếu không cân ta lµm thÕ nµo?

- Dùa vµo phÐp toán C2 rút công thức.

Hot ng 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu trọng lợng riêng

- Y cầu HS đọc thông tin SGK để tìm hiểu khái niệm trọng lợng riêng gỡ?

- Gợi ý cho HS xây dựmg mối quan hệ KLR và trọng lợng riêng.

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm phơng án xác nh trng lng riờng

Ycầu HS tìm hiểu nội dung công việc câu C5.

Hot động 4: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi dng

- Ycầu HS trả lời câu hái C6, C7.

Hoạt động 5: Củng cố: -Khối lợng riêng gì? - Trọng lợng riêng gì? Hoạt động 6: Dặn dị:

- Trả lời câu hỏi từ C1 đến C6.

- Học thuộc phần ghi nhớ.

- Đọc trớc bµi 12.

Hoạt động 7: Hớng dẫn về: Bài 11.1-> 11.5

b¶ng.

-Cïng V= 1m3 nhng

chất khác m khác nhau.

- Trả lời câu hỏi xây dùng c«ng thøc.

- Hoạt động cá nhân đa khái niệm trọng l-ợng riêng.

- Nhắc lại mối quan hệ giữa khối lợng trọng l-ợng.

- Hot ng nhúm: tỡm hiểu nội dung cơng việc. - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm mình.

- Hs làm việc cá nhân

3 Tính khối lợng một vật theo khối lợng riêng.

V = 0,5 m3

D = 2600 kg /m3

cã KL= 0,5 m3.2600kg/m3 = 1300 kg.

m = D.V

II Trọng lợng riêng. - Định nghĩa:

Trng lng ca 1mét khối của chất gọi trọng l-ợng riêng chát đó. - Đơn vị: N/m3

- Công thức:

Gọi trọng lợng riêng là:d trọng lợng là: P thể tích lµ : V d = P/ V

- tính trọng lợng riêng theo khối lợng riêng: d = D 10

III Xác định trọng lợng riêng chất. - Tính d = P/V

- Đo trọng lợng cân.

- Đo thể tích cân

IV Vận dông. C6.

V= 40 dm3 = 0,04m3

D = 7800kg/m3

m= ? , P = ? Giải

- Khối lợng dầm là m = 7800kg/m3 0,04m3

= 312 kg.

SBT

Thứ ngày tháng 11 năm 2009 báo cáo thực hành

Họ tên:

Tên thực hành: Xác định khối lợng riêng ca si.

Lớp Trờng THCS Hữu Nghị

Điểm ý thức Điểm thực hành Điểm trung bình

Phần I Lý thuyết

2 Đơn vị khối lợng riêng gì?

3 Đo khối lợng sỏi dụng cụ gì?

4 Đo thĨ tÝch cđa sái b»ng dơng g×?

Nêu công thức tính khối lợng riêng sỏi

Phần II Thực hành.

Bảng kết đo khối lợng riêng sỏi

Lần đo Khối lợng sỏi Thể tích sỏi Khối lợng riêng cña sái ( kg/ m3 )

theo g theo kg theo cm3 theo m3

Giá trị trung bình khối lợng riêng sỏi là: + +

Dtb = = kg/ m3

Tiết ngày 15 tháng 11 năm 2008 - Líp 6A sÜ sè 26 v¾ng TiÕt ngày 15 tháng 11 năm 2008 Lớp 6B sĩ số 26 vắng Tiết 13 Thực hành

xác định khối lợng riêng sỏi

I Mơc tiªu:

* Kiến thức - Biết cách xác định khối lợng riêng vạt rắn. - Biết cách thực hành thực hành vật lý.

II Chuẩn bị. Mỗi nhóm: cân rơbécvan có ĐCNN 10g, bình chia độ có GHĐ 100cm3 , ĐCNN 1cm3, cốc nớc, 15 viên

sỏi đốt ngón tay sch lau khụ.

Cá nhân: HS báo cáo thí nghiệm.

III Cỏc hoạt động lên lớp: 1 Kiểm tra sĩ số.

2 Kiểm tra cũ: KLR vật gì? nói KLR sắt 7800kg/m3

có ý nghĩa gì? 3 Bài mới.

Hot ng Gviên Hoạt động Hsinh Nội Dung Hoạt động 1:Hớng dẫn

HS chuẩn bị thực hành - Ycầu HS đọc thông tin phần SGK.

- Ycầu HS nêu dụng cụ thí nghiệm.

Hot ng 2: Hớng dẫn HS tiến hành thí nghiệm

- PhĨt phiỏu Ycđó H sinh ợiồn cĨc thỡng tin cĐa phđn lý thuyỏt vÌo phiỏu. - PhĨt dơng cho cĨc nhãm thùc hÌnh ợo. - Theo dâi vÌ ợĨnh giĨ ý thục ht ợéng vÌ phŨng phĨp lÌm viơc cĐa cĨc nhãm

- Cá nhân đọc thông tin phần SGK.

- HS đứng chỗ nêu dụng thí nghiệm.

- Điền vào phiếu thông tin từ 1->5

- Các nhóm phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm.

- Tiến hành đo theo bớc.

I Thực hành

1 Dơng cơ: ( SGK/39)

2 TiÕn hµnh đo:

- Chia sỏi làm phần - Cân khối lợng phần.

- Hớng dẫn HS đo đến đâu ghi số liệu vào báo cáo đến đó.

Hoạt động 3: Tổng kết đánh giá

- Đánh giá kỹ thực hành, kết thực hành, thái độ, tác phong giờ thực hành nhóm.

Hoạt động 4: Củng cố

- Cách xác định khối lợng riêng vật rắn.

Hoạt động 5: Dặn dị

- §äc tríc 13.

* Thang điểm chấm thực hành:

- ý thức : 5đ - Kết thực hành: 5đ

- Ghi kết vào phần của báo cáo.

- Tính giá trị riêng giá trị trung bình sỏi.

- Nộp báo cáo thực hành

3 Tính khối lợng riêng sỏi.

m D = V 1kg = 1000g

1m3 = 1000 000 cm3

KLR sỏi là2600kg/m3

II Đánh giá kết quả.

Tiết 14. Bài Máy đơn giản

I Mơc tiªu.

* Kiến thức: - Biết làm thí nghiệm so sănh trọng lợng vật lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phơng thẳng đứng.

- Nắm đợc tên số máy đơn giả thờng dùng. * Kỹ năng: - Sử dụng lực kế để đo lực.

* Thái độ : - Trung thực đọc kết đo viết báo cáo thớ nghim

II Chuẩn bị.

Mỗi nhãm: lùc kÕ cã GH§ tõ 2-> 5N, nặng 2N Cả lớp tranh phóng to H 13.1 -> 13.6 SGK

III Các hoạt động lên lớp. 1 Kiểm tra sĩ số:

2 KiÓm tra cũ: Nhận xét trả thực hành giê tríc. 3.Bµi míi

Hoạt động Gviên Hoạt động Hsinh Nội Dung

Hoạt động 1 Tổchức tình học tập

- Cho HS Qsát H13.1 đọc phần mở SGK.

- Híng dÉn HS thảo luận tìm ra phơng án.

Hot ng Hớng dẫn HS nghiên cứu cách kéo vật lên theo phơng thẳng đứng

-Nếu kéo vật lên theo phơng thẳng đứng tác dụng lực bao nhiêu? dùng lực F < P đợc không?

- Nêu dụng cụ thí nghiệm

- HS đọc cách đo tiến hành thí nghiệm theo nhóm và ghi kết vào bảng - GV theo dõi, nhắc nhở HS khi đo phải chỉnh lực kế số 0, cách cầm lực kế - Gọi đại diện nhóm trình bày kết qu.

Thống kết rút ra kết luËn.

- Cho HS ghi kÕt luËn vµo vë.

- YC HS suy ngĩ trả lời câu C3, nêu khó khăn khi kéo vật lên theo phơng thẳng đứng.

- Trong thực tế để khắc phục những khó khăn ngời ta th-ờng làm nào?

Hoạt động 3 Hớng dẫn HS

-Đọc tìm ra phơng án giải tỡnh bi.

- HS dự đoán câu trả lời:

F = P F > p - Nêu dụng cụ thí nghiƯm

- C¸c nhãm nhËn dơng cơ

và tiến hành thí nghiệm

-Mỗi HS ghi kết vào bảng.

- Dựa vào kết của nhóm trả lời câu hỏi C1

- HS làm việc cá nhân , tham gia thảo luận rút kết luận. - HS suy nghĩ trả lời câu C3.

-HS nêu cách khắc phục khó khăn thùc tÕ.

I Kéo vật lên theo phơngthẳng đứng.

1 Đật vấn đề.

2 ThÝ nghiÖm.

a, Chuẩn bị ( SGK/42) b, Tiến hành đo ( SGK)

c, KÕt luËn.

tìm hiểu loại máy đơn giản

- YC HS đọc SGK trả lời câu hỏi.

- Kể tên đơn giản trong thực tế.

- Nêu thí dụ sử dụng máy cơ đơn giản

Hoạt động 4 Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi vận dụng -YC hS trả lời câu hỏi từ câu C4 -> C5

Hoạt động 5 Củng cố - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK.

- YC HS nắm đợc loại máy đơn giản.

Hoạt động 6 Dặn dò h-ớng dẫn

- Đọc trớc 14

- Làm bµi tËp 13.1-> 13.4 SBT

- HS đọc sách trả lời câu hỏi theo hớng của giáo viên.

- Ghi vào tên máy đơn giản.

- Cá nhân trả lời câu hỏi C4, C5 SGK - HS đứng chỗ đọc to phần ghi nhớ

II Các máy đơn giản.

- Mặt phẳng nghiêng - Đòn bẩy

- Ròng räc

III VËn dơng.

C4 a, DƠ dµng.

b, Máy đơn giản C5.

Không, Vì tổng lực kéo của ngêi lµ:

4000 N ngêi =1600 N nhỏ p 2000 N.

Tiết ngày tháng 12 năm 2008 - Lớp 6B sĩ số 26 vắng Tiết ngày tháng 12 năm 2008 - Lớp 6A sĩ số 26 vắng Tiết 15 mặt phẳng nghiêng I Mục tiêu:

* Kiến thức - Nêu đợc thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống rõ lợi chúng.

- Biết sử dụng mặt phẳng hợp lý trờng hợp.

* Kỹ - Sử dụng lùc kÕ.

- Làm thí nghiệm kiểm tra độ lớn lực kéo phụ thuộc vào độ cao ( chiều dài ) mạt phẳng nghiêng.

* Thái độ - Cẩn thận, trung thực.

II Chn bÞ:

Các nhóm: lực kế có GHĐ 2N trở lên, khối trụ nặng 2N, mặt phẳng nghiêng có đánh sẵn độ cao, phiếu học tậtaeeusghi kết thí nghiệm.

III Các hoạt động lên lớp:

1 KiÓm tra sÜ sè.

2 Kiểm tra cũ: Kể tên loại máy đơn giản thờng dùng? Lấy ví dụ sử dụng máy đơn giản sống?

3 Bµi míi

Hoạt động Gviên Hoạt động Hsinh Nội Dung Hoạt động 1 Tổ chức tình

huèng häc tËp

- GV treo H 13.2 H14.1 yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong hình vẽ dùng cách nào để kéo ống bê tông

cèng lªn?

- Bài học hơm chúng ta phải giải vấn đề gì? - Ycầu HS suy nghĩ tìm cách giải vấn đề: Dùng mặt phẳng nghiêng có làm giảm lực kéo vật hay không?

Hoạt động 2 Hớng dẫn HS làm thí nghiệm rút kết luận

- Giíi thiệu dụng cụ cách lắp ráp.

- Nêu cách làm giảm độ nghiêng.

- Cho HS đọc phần tiến hành đo.

- Lu ý: cách cầm lực kế. - Phát dụng cụ thí nghiệm - Ycầu HS thực các bớc ghi kết vào phiếu.

- quan sát uốn nắn HS khi làm thí nghiệm.

- Gợi ý HS cách làm giảm độ nghiờng.

- Yêu cầu nhóm báo cáo kết thí nghiệm. - Yêu cầu HS so sánh F1 vµ

F2 vµ rót kÕt ln.

- H·y soÉsnh lùc kÐo vËt F2

ở độ nghiêng khác rút kết luận?

Hoạt động 3 Hớng dẫn HS làm tập vận dụng - Yêu cầu HS suy nghĩ làm các tập phần vận dụng. - HS trình bày tập mình.

- NhËn xÐt bổ xung, tuyên dơng.

Hot ng 4 Củng cố: - Yêu cầu HS lấy VD sử dụng mặt phẳng nghiêng đời sống

- Lỵi ích sử dụng mặt phẳng nghiêng.

- Đọc em cha biết Hoạt động Dặn dò: - Đọc trớc 15 - Học thuộc ghi nhớ.

- Làm tập 14.2 đến 14.5 S

- Đọc phần đặt vấn đề, nêu vấn đề cần nghiên cứu. - Suy nghĩ tìm cách làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng.

- HS đọc phần chuẩn bị , quan sát cách lắp ráp. - HS suy nghĩ a cõu tr li.

- Đọc nêu cách tiến hành

- Nhận dụng cụ phân công nhiệm vụ thành viên nhóm.

- Các nhóm làm thí nghiệm theo c¸c bíc díi sù híng dÉn cđa GV.

- Đại diện báo cáo kết và trả lời câu hỏi GV đ-a rđ-a ( F2 < F1)

- Yêu cầu HS bổ xung đọc phần ghi nhớ.

- Hoạt động cỏ nhõn.

- Trình bày mình.

1 Đặt vấn đề ( SGK/44)

2 ThÝ nghiÖm

a, Chuẩn bị (SGK/44)

b, Tiến hành đo.

- Bớc 1: Đo trọng lợng F1

cđa vËt

- Bíc 2: §o lùc kÐo F2 ( ë

độ nghiêng lớn)

- Bớc 3: Đo lực kéo F2 độ

nghiªng võa.

- Bớc 4: Đo lực kéo F2 độ

nghiªng nhá.

c, KÕt luËn.

- Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật với lực kéo nhỏ trọng lợng vật - Mặt phẳng nghiêng ít lực cần để kéo vật càng nhỏ.

3 VËn dông

C3 ( HS lÊy VD)

C4 Dốc thoai thoải tức độ nghiêng thì lực nâng ngời nhỏ ( tức đỡ mệt) C5 c, F < 500N

Tiết ngày tháng năm 2010 - Lớp 6A sĩ số 28 vắng Tiết ngày tháng năm 2010 - Líp 6B sÜ sè 29 v¾ng

Tiết 18 đòn bẩy I Mục tiêu:

* Kiến thức - HS nêu đợc ví dụ sử dụng đòn bẩy sống.

- Xác định đợc điểm tựa 0, lực tác dụng lên địn bẩy ( điểm 01, 02

vµ lùc F1, F2 ).

- Biết sử dụng địn bẩy cơng việc thích hợp ( biết thay đổi vị trí điểm 0, 01, 02 cho phù hợp với yêu cầu sử dụng )

* Kü năng - Biết đo lực trờng hợp.

* Thái độ - Cẩn thẩn, trung thực , nghiêm túc.

II ChuÈn bÞ:

Các nhóm lực kế có GHĐ 2N trở lên, khối trụ kim loại có móc, giá đỡ có ngang có đục lỗ để treo vật móc lực kế.

+ Giáo viên Tranh phóng to hình 15.1, 15.2, 15.3, 15.4 SGK

III Các hoạt động lên lớp: 1 Kiểm tra sĩ số. 2 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình

huèng

-Cho học sinh quan sát hình 15.1 Nhận xét -Vậy địn bẩy có cấu tạo nh nào?Khi dùng địn bẩy lực tác dụng nhỏ hay lớn?

Hoạt động 2:

-Cho học sinh quan sát hình 15.1, 15.2, 15.3 -Yêu cầu học sinh tự đọc phần cho biết vật đợc gọi đòn bẩy phải có 3 yếu tố yếu tố nào?

-Có thể dùng địn bẩy thiếu 1 yếu tố có đợc khơng? -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C1.

Hoạt động 3:

-Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề.Nêu vấn đề cần giải gì?

-Cho học sinh dự đoán lực F2 thay đổi so với F1 nh

nào thay đổi khoảng cách OO1 OO2

-Ph¸t dơng thÝ nghiệm và phiếu học tập cho nhóm.

-Yêu cầu đọc SGK.Cách tiến hành đo (chú ý hớng dẫn học sinh cách cầm lực

-Học sinh quan sát tranh và nhận xét cách đa vật lên bằng đòn bẩy

-Quan sát tranh đọc phần 1.

-Suy nghĩ trả lời câu hỏi. Học sinh ghi yếu tố Ghi cấu tạo đòn bẩy

-Quan sát tranh trả lời: (1) O1 ;(2) O; (3) O2;

(4)O1 ;(5)O ;(6) O2

-Đọc quan sát tranh trả lời c©u hái

-Dự đốn kết thay đổi F2 thay đổi OO1

vµ OO2

-Nhận dụng cụ phân công bạn nhúm c v ghi kt qu.

-Đại diện nhóm nêu các bớc tiến hành.Các

I.Tìm hiểu cấu tạo địn by

-Điểm tựa O

-Điểm tác dụng lực F1

là O1

-Điểm tác dụng lực F2 O2.

II.Đòn bẩy giúp ngời làm việc dễ dàng nh thế nào?

1.Đặt vấn đề:

-Muèn F2 < F1 OO1 và

OO2 phải thoả mÃn điều

kiện gì?

2.Thí nghiệm

a.Chuẩn bị: SGK (48) b.Tiến hành đo: B1: Đo trọng lợng F1

kế cách thay đổi khoảng cỏch OO1 v OO2)

-Thảo luận rút kết luận.So sánh F1 F2 trong

3 trờng hợp.

-Yêu cầu học sinh trả lời c©u hái C3.

-Cho học sinh đọc phần ghi nh

Hot ng 4:

-Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi C4.

-Yêu cầu trả lời câu hỏi C5 ,

C6

Hoạt động 5:Củng cố – Dặn dò:

-Cấu tạo đòn bẩy OO2 > OO1 -> F2 < F1

-Học thuộc phần ghi nhớ và ôn tập

nhóm khác bổ xung.

-Làm thí nghiệm ghi kết quả vào phiếu

-Nhận xét kết F2

3 trờng hợp

-Trả lời câu hỏi C3.

-Đọc phần ghi nhớ học thuộc.

Đo lần theo b¶ng kÕt qu¶

3.KÕt luËn:

Muèn lực nâng vật nhỏ trọng lợng vật phải làm cho khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của lực nâng lớn

khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng trọng l-ợng vật.

4.Vận dụng:

C5: Điểm tựa: chỗ mái chèo

tựa vào mạn thuyền,trục bánh xe cút kít,ốc nửa kéo,trục quay bập bênh.

Điểm tác dụng lực F1

Điểm tác dụng lực F2

Tiết ngày tháng 12 năm 2009 - Lớp 6A sĩ số 28 vắng Tiết ngày tháng 12 năm 2009 - Lớp 6B sĩ số 29 vắng

Tiết 16 ôn tập

I.Mơc tiªu:

-Ơn tập kiến thức học.

-Củng cố đánh giá nắm vững kiến thức học sinh II.Chuẩn b:

1 số câu hỏi,1 số tËp vËn dông

III.Các hoạt động lên lớp:

1.KiĨm tra sÜ sè

2.KiĨm tra:15 phót (Bài số 2)

Đề Đáp án Biểu điểm

I Phần trắc nghiệm ( điểm )

Cõu1 Trong cỏc cách sau đây, cách làm giảm đợc độ nghiêng mặt nghiêng?

A Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng. B Giảm chiều dài mặt phẳng nghiêng. C Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng D Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng đồng thời giảm chiều cao kê mặt phẳng

D

nghiªng.

Câu 2 Chú Hồ dùng lực 500N để đa thùng phuy nặng 2000N từ mặt đất lên cao 7mét Nếu sử dụng ván dài Hồ nên dùng lực có lợi lực sau đây?

A F = 2000N C F < 500N B F > 500 N D F = 500N Câu 3.Dùng lực dới đay có lợi để kéo vật lên theo mặt phẳng nghiêng?

A Lực nhỏ trọng lợng vật. B Lực lớn trọng lực vật. C.Lực trọng lợng vật. D Cả A, B, C đúng

Câu 4 Chọn từ thích hợp dể điền vào chỗ trống câu sau: ( giảm, dốc đứng, nhỏ hn )

A Dùng mặt phẳng nghiêng kéo vật lên với lực trọng lợng cđa vËt.

B Mặt phẳng nghiêng lực cần để kéo vật mặt phẳng nghiêng

C Mặt phẳng nghiêng thì lực cần để kéo vật mặt phẳng nghiêng tăng.

II PhÇn tù luËn ( ®iÓm)

Câu Tại xe đạp lên dốc , ng-

ời lái xe đạp không thẳng lên dốc mà lại ngoằn ngoèo từ mép đờng bên sang mép đờng bên kia?

C©u 2. LÊy vÝ dơ vỊ sử dụng mặt phẳng nghiêng?

C

A

A Nhỏ hơn B Càng giảm C Càng dốc đứng

Câu1 Đi nh theo đờng nghiêng hơn, nên đỡ tốn lực nâng ngời lên hơn.

C©u ( HS lÊy VD )

®iĨm

diĨm

®iĨm

®iĨm ®iĨm

điểm

điểm 3.Bài mới.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoạt động 1:

-Tổ chức cho học sinh ôn lại kiến thức học. -Cho hc sinh hot ng nhúm.

-Đặt câu hỏi yêu cầu học sinh cá nhân trả lêi c©u hái.

Giáo viên đặt câu hỏi: -Tác dụng vật lên vật khác gọi gì?

-Tự ơn lại kiến thức học

-Hoạt động theo nhóm thảo luận kiến thức học theo SGK.

-Häc snh trả lời câu hỏi của giáo viên.

Học sinh suy nghĩ trả lời

1.Lý thuyết:

+Dụng cụ đo độ dài,đo thể tích,đo lực,đo khối lợng: -Dụng cụ đo độ dài: thớc -Đo thể tích: bình chia độ,bình tràn.

-§o lùc: lùc kế -Đo khối lợng: cân +Đơn vị đo:

-Độ dµi: m -ThĨ tÝch: m3

-Lùc: N

-Khèi lợng: Kg

-Khối lợng riêng: Kg/m3

-Nếu lực tác dụng lên vật mà vật đứng yên gọi lực gì?

-Lực tác dụng lên vật có thể gây kết gì? -Lực hút trái đất tác dụng lên vật gọi gì? -Lực mà lò xo tác dụng lên tay ta ép đầu lị xo lại là lực gì?

-Yêu cầu học sinh viết công thức liên hệ trọng lợng và khối lợng

-Gọi học sinh viết công thức tính khối lợng riêng giải thÝch c«ng thøc.

-Kể tên máy đơn giản học:

Hoạt động 2:

-Híng dẫn học sinh ôn lại các tập chơng trình.

-Gii ỏp cỏc thc mc v bài tập học sinh yêu cầu

Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dị:

-Ơn tập lý thuyết + tập để kiểm tra học kỳ I

-Xem lại tập chữa.

Thào luận tác dụng lực phát biểu ý kiến. Suy nghĩ lực phần học.

-Gäi häc sinh lên bảng viết -Gọi học sinh khác nhận xét vµ bỉ sung.

Lên bảng viết giải thích rõ đại lợng công thức

-Đọc xem lại tập.

Nêu thắc mắc các phần học yêu cầu chữa tập khó.

+Hai lực c©n b»ng

+Làm vật biến đổi chuyển động biến dạng. +Trọng lực hay trọng lợng +Lực đàn hồi.

+C«ng thøc: P= m.10

+D=

v m

+Các máy đơn giản - Mặt phẳng nghiêng - Đòn bẩy.

II.Bµi tËp

Tiết 17 Thi học kỳ I Thời gian: 45 phút ( Phòng đề )

Đề bài Đáp án Thang điểm

I Trắc nghiệm ( ®iĨm )

Khoanh trịn vào chữ đứng trớc câu trả lời câu hỏi sau:

Câu1 Trên bao xi măng có ghi 50 kg số cho biết:

A Khèi lỵng cđa bao xi măng B Trọng lợng bao xi măng C Khối lợng xi măng chứa bao

D Trọng lợng xi măng bao

Câu 2 Đơn vị đo thể tích thờng dùng là:

A m3. B m3 vµ lÝt.

C lít D Một đơn vị khác

C©u 3 VËt cã khèi lỵng 430g sÏ cã träng lỵng Niu Tơn? A 430 N B 43N C 4,3 N D 0,43 N

Câu 4 Khi sử dụng mặt phẳng nghiêng để kéo vật lên ta thấy nhẹ nhàng so với kéo vật lên theo phơng thẳng đứng vì: A Lực dùng để kéo vật nhỏ B Do trọng lợng vật giảm C Do t kéo thoải mái D Do hớng kéo thay đổi

II Tù luËn ( điểm )

Câu1. Nói khối lợng riêng sắt 7800kg/m3 có ý nghĩa gì?

Câu2. Một cột có trọng l-ợng 5200N tích 200dm3 HÃy tính:

a, Khối lợng cña chiÕc cét

b, Trọng lợng riêng cột c, Khối lợng riêng cột cho biết cột làm gì? ( Biết khối lợng riêng chì: 11300kg/m3 , đá: 2600kg/m3 ,

gỗ: 800 kg/ m3 )

Câu3. giờng ngủ bạn Hải

C

B

C

A

Nói khối lợng riêng sắt 7800kg/m3 có nghĩa 1m3 sắt

thì có khối lợng 7800kg/m3.

Tóm tắt.

P = 5200N, V = 200 dm3 =0,2m3

a, m = ? kg b, d = ? N/m3

c, D = ? kg/m3 Cho biÕt chiÕc

cét lµm ? Giải

a, Khối lợng chiÕc cét lµ: P = 10m => m =P : 10 = 5200 : 10 = 520 ( kg ) b, Trọng lợng riêng cột là: d = P : V = 5200 : 0,2 = 26000 ( N/m3 )

c, Khèi lỵng riêng cột là: d = 10D => D = d : 10

= 26000 : 10 = 2600 ( kg/m3)

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1,5 1,5

có đệm mút Lúc mua đệm dầy nhng sau thời gian sử dụng đệm bị xẹp xuống Hải thắc mắc khơng hiểu đệm mút nh số vật dụng mút khác sau thời gian sử dụng hay bị xẹp xuống so với ban đầu Em giải thích giúp bạn Hải nhé?

Đệm mút hay vật làm mút vật có tính chất đàn hồi , khơng tác dụng lực chúng trở lại hình dạng ban đầu

Tuy nhiên dùng lâu , liên tục tác dụng lực lên đệm nên tính đàn hồi bị dần Lúc dù ta thơi khơng tác dụng lực đêm khơng trở lại hình dạng ban đầu đợc

Thứ ngày 13 tháng 12 năm 2008 Kiểm tra: vật lý

Thêi gian 15 ( Bµi sè 2) Hä vµ tªn:

Líp Trêng THCS Quang trung

Điểm Lời phê giáo viên

Đề ( HS làm trực tiếp vào đề) I Phần trắc nghiệm ( điểm)

Câu 1. ( 1đ ) Trong cách sau đây, cách làm giảm đợc độ nghiêng mặt phẳng nghiêng?

D Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng đồng thời giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng.

Câu 2. ( 1đ ) Chú Hoà dùng lực 500N để đa thùng phuy nặng 2000N từ mặt đất lên cao 7m Nếu sử dụng ván dài Hồ nên dùng lực có lợi lực sau đây?

A F= 2000N C F < 500N B F > 500N D F = 500N

Câu 3. (1đ ) Dùng lực dới có lợi để kéo vật lên theo mặt phẳng nghiêng?

A Lực nhỏ trọng lợng vật B Lực lớn trọng lợng vật C Lực trọng lợng vật D Cả A,B,C đúng

Câu 4. ( 3đ ) Chọn cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau: ( Càng giảm, dốc đứng, nhỏ )

A ( 1đ ) Dùng mặt phẳng nghiªng cã thĨ kÐo vËt lªn víi mét lùc träng lỵng cđa vËt.

B ( 1đ ) Mặt phẳng nghiêng lực cần để kéo vật mặt phẳng nghiêng .

C (1đ ) Mặt phẳng nghiêng lực cần để kéo vật mặt phẳng nghiêng tăng.

II PhÇn tù luËn ( ®iĨm )

Câu 1 (2đ ) Tại xe đạp lên dốc, ngời lái xe không thẳng lên dốc mà lại ngoằn ngoeò từ mép đờng sang mép đờng kia?

Câu ( 2đ ) Lấy ví dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng?

Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2008

Bài thực hành Xác định khối lợng riêng sỏi báo cáo thực hành

Nhãm Lớp 6B

Bảng kết đo khối lợng riêng sỏi

lần đo Khối lợng sỏi Thể tích sỏi K.lợng riêng sỏi ( kg/m3)

theo g theo kg theo cm3 theo m3

1

STT Họ tên Điểm kỹ TH Điểm báo cáo TH Điểm TB

Tiết ngày tháng năm 2010 - Lớp 6A sĩ số 28 vắng : Tiết ngày tháng năm 2010 - Lớp 6B sĩ số 29 v¾ng:

TI ế T 19: RòNG RọC I. Mục tiêu:

* Kiến thức: - Nêu đợc ví dụ sử dụng loại ròng rọc sống rõ đợc lợi ích chúng.

- BiÕt sư dơng rßng räc công việc thích hợp * Kỹ năng: Biết cách đo lực kéo ròng rọc.

* Thái độ: Cẩn thận, trung thực, u thích mơn học.

II.Chuẩn bị:- Phiếu học tập cho nhóm. - Tranh vẽ hình: 16.1, 16.2.

Chuẩn bị cho nhóm học sinh: - lực kÕ, khèi trô cã mãc

- ròng rọc cố định, ròng rọc động - Giá thí nghiệm, dây vắt qua thí nghiệm

III.Tổ chức dạy học: 1.Kiểm tra sĩ số

2.Kiểm tra cũ: 3.Giảng míi

Hoạt động Gviên Hoạt động Hsinh Nội dung

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập

-Nêu tình học và đặt câu hỏi cách nào khác để đa vật lên không?

-Treo hình vẽ 16.1 Hoạt động 2:

-Cho häc sinh quan sát hình vẽ 16.2

-Th no l ròng rọc cố định,ròng rọc động? Hoạt động 3:

-Nªu u tè cđa lùc kÐo vËt:

+Hớng lực +Cờng độ lực -Cho học sinh thảo luận nhóm cách tiến hành đo -Phát dụng cụ, hớng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm,trả lời câu hỏi C2

-Cho häc sinh nhËn xÐt vµ rót kÕt luận.

-Trả lời câu hỏi C3 chiều

và cờng độ lực kéo vật qua ròng rọc cố định rịng rọc động.

-Ph¸t phiếu số 2

-Cho học sinh làm việc cá nhân, điền vào phiếu học tập câu C4.

-Giáo viên nhận xét rút ra kết luËn cho häc sinh ghi

-Th¶o luËn nhãm các cách đa vật lên.Đại diện phát biểu

-Quan sát hình vẽ phát biểu cách giải trong hình vẽ.

-Nêu cấu tạo ròng rọc và phân loại ròng rọc -Đọc, nêu dụng cụ thí nghiệm

-Thảo luận cách tiến hành đo,đại diện nhóm phát biểu nêu cách đo.

-NhËn dông cô vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm.

-Cử đại diện đọc kết vàghi vào phiếu.

-Dùa vµo kÕt thí nghiệm nhận xét trả lời c©u hái C3

-Thảo luận nhóm đại din phỏt biu

-Điền vào phiếu số 2.

-Học sinh điền vào phiếu số 2 trả lời câu hái C4.

-Ghi vë phÇn kÕt ln

I.Tìm hiểu rịng rọc: -Có loại rịng rọc: +Ròng rọc cố định +Ròng rọc động

-Cấu tạo: bánh xe, vành bánh xe có rãnh để đặt dây kéo bánh.Xe quay quanh trục cố định, có móc để treo.

II.Rßng räc gióp ng êi làm việc dễ dàng nh nào?

1.Thí nghiÖm:

-Chuẩn bị: lực kế, khối trụ kim loại, giá đỡ, ròng rọc và dây kéo.

-Tiến hành đo: ghi kết vào phiếu học tËp.

2.NhËn xÐt:

a.Chiều lực kéo vật lên trực tiếp (dới lên) chiều của lực kéo vật qua ròng rọc cố định (trên xuống) khác nhau, độ lớn lực là nh nhau.

b.Chiều lực kéo vật lên trực tiếp qua rịng rọc động khơng đổi, độ lớn lực kéo vật ròng rọc động nhỏ hơn

3.KÕt luËn:

-Ròng rọc cố định có tác dụng làm đổi hớng lực kéo

vµo vë.

Hoạt động 4:Ghi nhớ vận dụng

-Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SKG.

-Cho học sinh trả lời câu hỏi C5, C6, C7.

-Chữa tập 16.3

Hot ng 5:Cng cố dặn dò

-Học thuộc ghi nhớ đọc trớc 17

-Bµi tËp: 16.1 -> 16.4 (21)

-Đọc nhắc lại phần ghi nhớ.

-Trả lời câu hỏi

của vật. 4.VËn dơng:

Bµi tËp: 16.3

A.Rịng rọc cố nh

Tiết ngày tháng năm 2010 - Lớp 6B sĩ số 29 vắng: Tiết ngày tháng năm 2010 - Lớp 6A sĩ số 28 v¾ng:

TiÕt 20:

Tỉng kÕt ch¬ng I: C¬ häc

I.Mơc tiªu:

* Kiến thức: - Ơn lại kiến thức học học chơng

- VËn dông kiÕn thức thực tế, giải thích tợng liên quan trong thùc tÕ.

* Thái độ: u thích mơn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào sống

II.ChuÈn bÞ:

- sè dông cô trùc quan nh nh·n ghi khối lợng bột giặt, kéo cát tóc, kéo cắt kim loại.

- số câu hỏi phụ, chuẩn bị bảng phụ cho ô ch÷.

III.Các hoạt động lên lớp 1,Kiểm tra sĩ số

2,KiĨm tra 15 phót

Đề Đáp án Thang điểm Câu1 Nêu cấu tạo đòn

bÈy ?

ũn by

Câu3 Có loại ròng rọc? Nêu cấu tạo ròng rọc ? Câu Tại kéo xát giấy , cắt tóc có tay cầm ngắn lỡi kéo?

Cõu Dựng rịng rọc đợc lợi ?

3, Bµi míi

Hoạt động Gviên Hoạt động Hsinh Nội dung

Hoạt động 1: Ôn tập -Cho học sinh đọc trả lời câu hỏi phần ơn tập

-Híng dÉn häc sinh trả lời các câu hỏi 1->13.Gọi học sinh khác nhận xét bổ sung

Hot ng 2:Vận dụng

-Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu (54).

-Cho häc sinh nhËn xÐt, bæ xung.

-Đọc trả lời câu 2.Giáo viên đa đáp án đúng. -Cho học sinh làm tiếp câu 4,5,6 (55).

Hoạt động 3:Trị chơi -Treo bảng phụ chữ hình 17.2; 17.3 lên bảng

-§iỊu khiĨn häc sinh tham gia trò chơi giải ô chữ

-Làm việc cá nhân trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên.

-Chú ý nghe nhận xét, bổ xung câu hỏi ghi vào vở kiến thức bản.

-Học sinh làm việc cá nhân ghi vào giấy nháp phát biĨu

-Häc sinh lµm bµi tËp 2 -Tù trả lời câu 4,5,6 vào vở.

-Hc sinh thào luận nhóm và cử đại diện lên điền vào ô chữ ô trống dựa vào th t cõu hi.

I.Ôn tập:

II.Vận dơng:

-Câu C: Quả bóng bị biến dạng chuyển động quả bóng bị biến đổi.

III.Trị chơi chữ * Ơ chữ thứ nhất: 1,rịng rọc động 2.bình chia độ 3.thể tích

4.máy đơn giản 5.mặt phẳng

nghiªng 6.Träng lùc 7.Pa lăng

*Hàng dọc: điểm tựa

* Ô chữ thứ hai: 1.Trọng lục 2.KHối lợng 3.cái c©n

4.Lực đàn hồi 5.địn bẩy 6.thớc dây

Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà

-Hớng dẫn trả lời câu (dựa vào c«ng thøc D=

v m

) Hoạt động 5: Cng c v dn dũ:

-Đọc trớc 18

-Trả lời câu hỏi số vào vở bài tập.

V1=V2=V3

->Khối lợng riêng vật nào lớn ->khối lợng lớn.

Tiết ngày tháng năm 2010 - lớp 6B - sĩ số 29 vắng: Tiết ngày tháng năm 2010 - líp 6A - sÜ sè 28 v¾ng:

TiÕt 21 sù në v× nhiƯt cđa chÊt rắn

I Mục tiêu

* Kin thc: Hc sinh hiểu đợc:

- ThĨ tÝch, chiỊu dài vật rắn tăng nóng lên, giảm lạnh đi. - Các chất rắn khác nở nhiệt khác nhau.

- HS giải thích đợc số tợng đơn giản nở nhiệt chất rắn.

* Kỹ năng: - Biết đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết.

* Thaí độ: - Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập để việc thu thập thông tin nhóm.

II Chuẩn bị Mỗi nhóm: - cầu kim loại vòng kim loại, đèn cồn, chậu nớc, đèn cồn

II Các hoạt động lên lớp. 1 Kiểm tra sĩ số:

2 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung

Hoạt động 1 Tổ chức tình

- Híng dÉn HS xem th¸p Ðp

- GV đặt vấn đề: Tại tháp lại cao lên?

Hoạt động 2.Hớng dẫn HS làm thí nghiệm

- Giíi thiƯu dơng vµ h-ớng dẫn HS làm thí nghiệm. - phát phiéu HTsố 1, ýCH nhËn xÐt vµo phiÕu.

- YC 1,2 nhóm đọc nhận xét phiếu nhóm mình. - Nhận xét thảo luận câu hỏi.

- Các nhóm thống trả lời câu hỏi C1,C2. Hoạt động 3 Hớng dẫn HS rút kết luận

-Ph¸t phiÕu sè2.

- YCHS đọc kết luận điền vào phiếu số 2.

- Hớng dẫn HS so sánh nở nhiệt chất rắn - YCHS đọc bảng ghi độ tăng thể tích kim loại.

Hoạt động 4 Hớng dẫn HS làm tập vận dụng

-YCHS đọc câu hỏi C5,C6, C7 trả lời ghi vào vở.

Hoạt động 5: Củng cố – dặn dị

- §äc phần ghi nhớ có thể em cha biết.

-Híng dÉn bµi vỊ: !8.1-> 18.5 SBT.

- Quan sát,nhận xét t-ợng ghi vào phiếu số1. - Đại diện nhóm đọc nhận xét nhóm mình, các nhóm khác bổ xung. - Các nhóm thống trả lời câu hỏi, cá nhân ghi câu trả lời c1,c2 vo v

- Đọc kết luận điền vào phiếu, ghi vào vở.

- Đọc bảng trả lời câu hỏi C4.

- Đọc câu hỏi trả lời.

1.Thí nghiệm

- Bớc1: Thả cầu qua vòng kim lo¹i.

- Bớc 2: Hơ nóng đèn cầu đèn cồn , thả qua vòng kim loi.

-Bớc 3: Nhúng quaw cầu vào nớc lạnh lau khô lại thả qua vòng kim loại.

2 Trả lời câu hỏi.

C1 Vì nở nóng lên.

C2 Quả cầu co lại lạnh đi

3 Kết luận

- Thể tích cầu tăng quả cầu nóng lên.

- Thể tích cầu giảm quả cầu lạnh

- Các chất rắn khác nở nhiệt kh¸c nhau.

4.VËn dơng

C5 Khi nung nãng khâu daonowr radeex lắp, nguội khâu dao co lại chặt hơn.

C6 Nung nóng vòng kim lo¹i.

C7 Vào mùa hè nhiệt độ tăng thép nở ra, độ dài tăng cho nên tháp cao lên.

TiÕt ngày tháng năm 2010 - lớp sĩ số vắng: Tiết ngày tháng năm 2010 - lớp sĩ số vắng:

TiÕt 22

sù në v× nhiƯt cđa chÊt láng

I Mơc tiªu

* Kiến thức: Học sinh nắm đợc:

- Thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh đi. - Các chất lỏng khác nhau, dÃn nở nhiệt khác nhau.

- Tìm đợc ví dụ thực tế dãn nở nhiệt chất lỏng. - Giải thích đợc số tợng đơn giản nhiệt chất lỏng.

* Kỹ năng: Làm đợc thí nghiệm H 19.1, 19.2 SGK chứng minh nở nhiệt chất lỏng

*Thái độ: Rèn tính cẩn thận, trung thực, ý thức tập thể việc thu thập thông tin nhóm

II Chn bÞ

Mỗi nhóm: 1 bình thuỷ tinh đáy bằng, cốc thuỷ tinh thẳng có thành dày, nút cao su có đục lỗ, chậu thuỷ tinh, nớc có pha màu, chậu nớc nóng.

Cả lớp: Dầu , rợi, nớc làm thÝ nghiÖm.

III Các hoạt động lên lớp. 1 Kiểm tra sĩ số:

2 KiĨm tra bµi cị: HÃy nêu kết luận dÃn nở nhiệt chất rắn ? Tại tháp ép phen vào tháng lại cao lên so với tháng 1?

3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung

Hoạt động 1 Tổ chức tình học tập

- Yêu cầu HS đọc mẩu đối thoại An Bình, thảo luận.

Hoạt động 2 Hớng dẫn HS làm thí nghiệm trả lời câu hỏi SGK

- Ycầu HS đọc phần hớng dẫn làm thí nghiệm SGK. - Phát dụng cụ nhắc nhở HS sử dụng nớc nóng. - Ycầu HS nhóm quan sát tợng thảo luận trong nhóm để đa đợc câu trả lời câu hỏi C1,C2 SGK.

- GV làm thí nghiệm H 19.3 cả lớp quan sát rút nhận xét nở nhiệt của chất lỏng khác nhau

- HS đọc to , lớp thảo luận.

- HS đứng chỗ đọc to SGK

- đại diện nhóm lên nhận dụng cụ.

- C¸c nhãm tiến hành làm thí nghiệm thảo luận. - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi C1,C2 SGK.

- Cả lớp quan sát GV làm thÝ nghiƯm Vµ tù rót kÕt ln vỊ sù nở nhiệt các chất lỏng.

1 Làm thí nghiệm ( SGK/ 60 ) 2.Trả lời c©u hái

C1 Mùc níc èng d©ng lên , nớc nóng lên, nở ra.

C2.Mực nớc hạ xuống, n-ớc lạnh đi, co lại.

C3 Các chất lỏng khác nhau nở nhiệt khác nhau

Hot ng 3 Hớng dẫn HS hoàn thiện câu C4 rút kt lun

- Ycầu HS hoàn thiện câu C4 , HS lên bảng hoàn thiện vào bảng phụ.

Hot ng 4 Hng dn HS trả lời câu hỏi phần vận dụng

- Ycầu HS thực theo nhóm bàn.

- Ycầu nhóm trả lời. - Nhóm khác nhận xét vµ bỉ xung.

Hoạt động 5 Củng cố - Ycầu HS đọc phần ghi nhớ và em cha biết

Hoạt động 6 Hớng dẫn v Bi 19.1 -> 19.4 SBT

- Cá nhân hoàn thiện câu C4 , HS lên hoàn thiện trên bảng phụ.

- Các bàn thực theo nhóm.

- Đai diện nhóm trả lời , nhóm khác nhận xét vµ bỉ xung

- 2 em đọc to trớc lp

4 Vận dụng

C5 Vì đun nãng níc trong Êm në vµ trµn ngoài.

C6 Tránh bật nắp nớc trong chai në ra.

C7 Mùc níc èng nhỏ dâng lên nhiều hơn, thể tích chất lỏng bình tăng lên nh nên ống có tiết diện nhỏ chiều cao cột chất lỏng phải lớn hơn

TiÕt ngày tháng năm 2010 - lớp sĩ số vắng: Tiết ngày tháng năm 2010 - lớp sĩ số v¾ng:

TiÕt 23:

Sự nở nhiệt chất khí

I,Mục tiêu:

*Kiến thức: Học sinh nắm đợc

- Chất khí nở nóng lên,co lại lạnh đi - Các chất khí khác në v× nhiƯt gièng nhau

- Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng,chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn - Tìm đợc thí dụ nở nhiệt chất khí thực tế

- Giải thích đợc số tợng đơn giản nở nhiệt cht khớ

*Kĩ năng:

- Biết cách đọc biểu bảng để rút đợc kết luận cần thiết.

*Thái độ: Rèn tính cẩn thận,trung thực II,Chuẩn bị:

- Phiếu học tập in sẵn.

- Kẻ sẵn bảng 20.1 hình 20.3

- Chun b cho nhóm: bình thuỷ tinh đáy bằng, nút cao su có đục lỗ, ống thuỷ tinh, cốc nớc màu, miếng giấy trắng.

III,Các hoạt động lên lớp:

1, KiÓm tra sĩ số:

2, Kiểm tra cũ: Nêu kÕt ln vỊ sù në v× nhiƯt cđa chÊt láng chữa tập 19.2 3, Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình

huèng häc tËp

- Nêu vấn đề nh SGK - Quả bóng có phồng lên khơng?

Hoạt động 2: Thí nghiệm

- Cho HS hoạt động theo nhóm.

- Cho HS đọc nêu b-ớc tiến hành thí nghiệm. - Gọi đại diện nhóm nhận dụng cụ tiến hành thí nghiệm

- Chú ý HS khơng để giọt n-ớc màu khỏi ống thuỷ tinh

- Gọi HS trình bày kết thÝ nghiƯm

- Cho HS th¶o ln câu hỏi C1,C2,C3,C4.

Hot ng 3: Gii thớch số tợng:

- Cho HS đọc trả lời câu hỏi C7,C8.

Hoạt động 4: So sánh nở nhiệt chất

- Cho HS đọc bảng 20.1, phát phiếu học tập yêu cầu HS nhận xét.

- Cho HS thảo luận rút ra kết luận.Cho HS ghi vµo vë.

Hoạt động 5: Kết luận v dng

- Trả lời câu hỏi C6 vµ rót

ra kÕt ln vỊ sù në nhiệt của chất khí.

- So sánh nở nhiệt của các chất.

- Cho HS làm tập 20.1, 20.4 lớp.

- §äc ghi nhí.

Hoạt động 6: Củng cố

-Đọc ghi nhớ, đọc

- Đọc phần đầu suy nghĩ xem hay sai v gii thớch.

- Đọc thảo luận.Nêu cách tiến hành thí nghiệm. - Nhận dụng cụ nhóm làm thí nghiệm theo các bớc.

- HS quan sát tợng xảy ra với giọt nớcmàu.

- Đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm. - Thảo luận trả lời câu hỏi C1,C2,C3,C4.

- HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C7,C8.

Suy nghÜ vỊ sù në v× nhiƯt của chất.

- Đọc bảng 20.1 ghi nhận xét vào phiếu học tập. - Thảo luận, bổ xung nhận xét.

- Cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi C6.

- NhËn xÐt vµ bỉ xung. - HS vËn dơng làm tập. - HS làm việc cá nhân ph¸t biĨu.

.

1.ThÝ nghiƯm: SGK(62) 2.Trả lời câu hỏi:

C1: Giọt nớc màu lên

chứng tỏ khí bình nở ra (thể tích tăng).

C2: Giọt nớc màu xuống

chứng tỏ không khí co lại (thể tích giảm).

C3: Do không khí trong

bình bị nóng lên.

C4: Do không khí

bình lạnh đi.

C7: Không khí

bóng nóng lên nở ra.Làm quả bóng phồng lên. C8: Kh«ng khÝ nãng nhĐ

hơn nóng thể tích tăng mà khối lợng khơng đổi -> d giảm.( d trọng l-ợng riêng )

*Chất khí nở nhiệt nhiều hơn chất lỏng.Chất lỏng nở vì nhiệt nhiều chất rắn

3.Kết luận:

- Thể tích bình tăng khi nóng lên Và thể tích giảm lạnh đi.

- Chất rắn nở nhiệt Ýt nhÊt, chÊt khÝ në v× nhiƯt nhiỊu nhÊt.

4.VËn dơng: Bµi 20.1:

C, KhÝ, láng, r¾n

em cha biÕt

Hoạt động 7:Hớng dẫn về: 20.2 , 20.3, 20.5, 20.6 SBT

C, Nãng lªn nhĐ në

TiÕt thø ngày tháng năm 2009 - Lớp A sĩ số 26 vắng Tiết thứ ngày tháng năm 2009 - Lớp B sĩ sè 26 v¾ng TiÕt 24 mét sè øng dụng nở nhiệt

I Mục tiêu

* Kiến thức: - Nhận biết đợc co dãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn.

- Mô tả đợc cấu tạo hoạt động băng kép.

- Giải thích số ứng dụng đơn giản nở nhiệt

* Kỹ năng: - Phân tích tợng để rút nguyên tắc hoạt động băng kép. - Rèn kỹ quan sát , so sánh

* Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc.

II Chn bÞ

Các nhóm: băng kép giá thí nghiệm để lắp băng kép, đèn cồn, cồn, chậu nớc, khăn.

III Các hoạt động lên lớp

1 KiÓm tra sÜ sè:

2 KiĨm tra 15 ( Bµi sè ) Bµi míi

Thứ ngày 21 tháng năm 2009

Báo cáo thực hành

Họ tên: Líp Trêng THCS Quang trung

Điểm Lời phê giáo viên

I.Lý thuyết

Quan sát nhiệt kế thuỷ ngân điền vào chỗ trống câu sau:

1 Nhit độ thấp ghi nhiệt kế Nhiệt độ cao ghi nhiệt kế Phạm vi đo nhiệt kế từ đến Độ chia nhỏ nhiệt kế II Báo cáo kết đo

1 Nhiệt độ thể ngời

Ngời Nhiệt độ Bản thân

B¹n

2 Theo dõi nhiệt độ nớc

Thời gian ( phút ) Nhiệt độ ( oc )

10

Tiết ngày 21 tháng năm 2009 - Lớp A sĩ số 26 vắng Tiết ngày 21 tháng năm 2009 - Lớp B sĩ số 26 vắng Tiết 26 Thực hành đo nhiệt độ

I Mục đích

* Kỹ năng: - Biết đo nhiệt độ nhiệt kế y tế

* Thái độ: - Trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận xác việc tiến hành thí nghiệm và viết báo cáo.

II ChuÈn bÞ

Mỗi nhóm: nhiệt kế ytế, nhiệt kế thuỷ ngân, đồng hồ Cá nhân: Mỗi HS phiếu báo cáo thực hành

II Các hoạt động lên lớp.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1 Hớng dẫn HS

tìm hiểu đặc điểm nhiệt kế y tế trả lời câu từ C1-> C5 vào phiếu - Tiến hành đo nhiệt độ theo hớng dẫn.

- Nhắc HS vẩy nhiệt kế cầm thật chặt để khỏi văng ra, ý không cho nhiệt kế va chạm vào vật khác. - Khi đo xong yêu cầu cất nhiệt kế vào hộp đựng nhiệt kế

Hoạt động

- Yªu cầu HS nêu dụng cụ bớc tiến hành - Ycầu nhóm phân công trong nhóm cđa m×nh

- Hớng dẫn hS quan sát tìm hiểu đặc điểm nhiệt kế

- Hớng dẫn HS lắp ráp dụng cụ làm thí nghiệm. - GV kiểm tra trớc cho đốt đèn cồn.

- Nh¾c HS quan s¸t chÝnh

xác thời gian đọc kết trên nhiệt kế

- Sau 10 phút tắt đèn cồn - Hớng dẫn HS vẽ đờng biểu diển tròn báo cáo. Hoạt động3 Củng cố: - Yêu cầu HS hoàn thành nốt báo cáo thực hành.

- HS làm theo nhóm ghi 5 đặc điểm nhiệt kế vào phiếu.

- Đọc bớc tiến hành đo trong SGK thực hành đo nhiệt độ , ghi kết vào phiếu.

- Thực hành đo nhiệt độ sau xong cất nhiệt kế vào hộp.

- Đọc SGK dể nắm đợc dụng cụ bớc tiến hành đo.

- Hoạt động theo nhóm phân cơng cơng việc nhúm.

- Qsát trả lời câu hỏi C6 -> C9 SGK

- ắp ráp dụng cụ tiến hành đun nớc

- Theo dõi ghi nhiệt độ của nớc vào bảng

- Cá nhân vẽ đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ của nớc theo thời gian.

I.Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể.

1 Dơng cơ: NhiƯt kÕ y tÕ Tiến hành đo:

- Vẩy cho thuỷ ngân tụt hết xuống bầu.

- Lau thân bÇu nhiƯt kÕ.

- Đặt nhiệt kế vào nách trái, kẹp chặt cánh tay. - phút sau lấy nhiệt kế và đọc nhiệt độ.

II Theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian trong trình đun nớc.

1 Dơng ( SGK/ 73 ) TiÕn hµnh ®o

- Lắp dụng cụ nh H 23.1 - Ghi nhiệt độ nớc trớc khi đun.

Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6A sĩ số 26 vắng Tiết ngày tháng năm 2009 - Líp B sÜ sè 26 v¾ng

Tiết 27 nóng chảy đơng đặc

I Mơc tiªu

* Kiến thức: - Nhận biết phát biểu đợc đặc điểm nóng chảy. - Vận dụng kiến thức để giải thích số tợng đơn giản.

* Kỹ năng: - Biết khai thác bảng ghi kết thí nghiệm , cụ thể từ bảng biết vẽ đờng biêủ diễn từ đờng biểu diễn biết rút kết luận cần thiết

* Thái độ: - Cẩn thận , tỉ mỉ. II Chuẩn bị

- Cá nhân: thớc kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ vng để vẽ đờng biểu diễn. - Các nhóm: giá thí nghiệm, kẹp vạn năng, nhiệt kế chia độ 1000c,

đèn

cồn, kiềng lới đốt, ống nghiệm, băng phiến tán nhỏ. III Các hoạt động lên lớp.

1 KiĨm tra sÜ sè: 2 kiĨm tra bµi cị: 3 Bµi míi:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung

Hoạt động Tổ chức tình học tập:

- Yêu cầu HS đọc to phần mở đầu

Hoạt động Giới thiệu thí nghiệm nóng chảy

- GV lắp ráp dụng cụ thí nghiệm giới thiệu chức dụng cụ. - GV giới cách làm thí nghiệm

- Treo bảng 24.1, nêu cách theo dõi ghi lại kết qu¶

- 1 HS đứng chỗ đọc to

phần mở bài

- Theo dừi cách lắp ráp tiến hành thí nghiệm dới hớng dẫn giáo viên. - Chú ý cách theo dõi để ghi kết thí nghiệm để

I Sự nóng chảy

1 Phân tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiƯm

- Dụng cụ ( SGK ) - Cách tiến hành thí

nghiÖm ( SGK )

nhiệt độ trạng thái băng phiến

Hoạt động Phân tích kết thí nghiệm.

- Hớng dẫn HS vẽ đồ thị biểu diễn thay đổi băng phiến.

- Híng dÉn HS trả lời

câu hỏi

- Cho HS chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống tròn câu C5.

Hoạt động Củng cố:

- Kết luận nóng chảy. Dặn dị: Vẽ lại đồ thị sự nóng chy

- Đọc trớc 25.

Hot động Hớng dẫn về: 24, 25 34, 25.2 SBT

dơng cho viƯc ph©n tÝch kÕt qu¶ thÝ nghiƯm

- Nghe hớng dẫn vẽ đờng biểu diễn vào giấy.

- Vẽ đồ thị biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến. + Trả lời câu hỏi.

C1 Nhiệt độ băng phiến tăng, đoạn nằm nghiêng. C2 800c, bng phin th

rắn thể láng.

C3 nNhiệt độ không thay đổi, đoạn nằm ngang. C4 Nhiệt độ tăng, doạn nằm ngiêng.

2 KÕt luËn ( SGK/ 76 ) a 800c

b Không thay đổi

Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6A sĩ số 26 vắng Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6B sĩ số 26 vắng

Tiết 28 nóng chảy đơng đặc ( Tiếp )

I Mơc tiªu

* Kiến thức: - Nhận biết đợc đơng đặc quae trình ngợc lại nóng chảy đặc điểm trình.

- Vận dụng đợc kiến thức để giải thích số tợng đơn giản.

* Kỹ năng: - Biết khai bảng ghi kết thí nghiệm, cụ thể từ bảng biết vẽ đờng biểu diễn rút kết luận cần thiết.

* Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ. II Chuẩn bị.

- Cá nhân: thớc kẻ, bút chì, tờ giấy kẻ ô vuông để vẽ đờng biểu diễn. - Các nhóm: bảng phụ có kẻ ô vuông để vẽ đồ thị biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến dựa vào bảng 25.1 SGK.

( dụng cụ thí nghiệm nh tiết 27 ) III Các hoạt động lên lớp

1 KiÓm tra sÜ sè

2 Kiểm ta cũ: Nêu đặc điểm nóng chảy? 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1 Tổ chức tình

huèng häc tËp

- Yêu cầu HS đọc phần dự đốn nêu dự đốn mình.

Hoạt động 2 Hớng dẫn HS làm thí nghiệm v s ụng c

- Nêu cách tiến hành thÝ nghiÖm

- Hớng dẫn HS theo dõi ghi kết , nhiệt độ , trạng thái băng phiến.

- Hớng dẫn HS vẽ đờng biểu diễn thay đổi nhiệt độ dựa vào bảng 24.1

- Theo dâi c¸ch vÏ cđa HS vµ thu bµi cđa HS.

- Cho HS nhận xét đờng biểu diễn ( treo bảng vẽ đờng biểu diễn )

- Hớng dẫn HS tả lời câu hỏi.

Hoạt động 3 Hớng dẫn HS rút kết luận

- Hớng dẫn HS chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống trong câu C4.

- Yờu cầu HS so sánh đặc điểm nóng chảy đông đặc.

Hoạt động Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi phần vận dụng.

- Đọc phần từ nêu dự đốn mình.

- Theo dõi cách làm cách ghi kết tròg bảng 25.1 - Nhận xét đờng biểu diễn bạn tong lp

- Trả lời câu hỏi

- Trả lời câu C4 - ghi kết luận vào vở. - Đọc phần ghi nhớ SGK.

- Trả lời câu hỏi C5, C6, C7

II.S ụng đặc

1 Dự đoán Băng phiến nguội dần đơng đặc. 2 Phân tích kết thí nghiệm

- Cách làm thí nghiệm - Vẽ đờng biểu diễn dựa vào bảng 25.1

+ Tr¶ lời câu hỏi C1 Đến 800c

C2 Từ phút -> phút thứ 4: đoạn nằm nggiêng

- Từ P 4-> P 7: đoạn nằm

ngang

- Tõ P7 -> P 15 : đoạn

nằm nghiêng

C3 Từ -> phót: T0 gi¶m

tõ -> : T0 kh«ng

thay đổi từ -> 15 phút : T0

gi¶m

KÕt luËn a 800c , b»ng

b không thay đổi

III VËn Dông

Hoạt động5 Củng cố: - Đặc điểm đơng đặc.

+ Dặn dị: ôn học chơng II để gi sau kim tra tit

tăng từ 0-> - -> 00c

- tõ -> nãng ch¶y

T0 khơng thay i

- từ -> phút T0 tăng

dần

Tiết ngày tháng năm 2009 lớp 6A sĩ số 26 vắng Tiết ngày tháng năm 2009 Lớp 6B sÜ sè 26 v¾ng

TiÕt 29 kiĨm tra: tiÕt I Mơc tiªu

- HS nắm đợc kiến thức nở nhệt chất - Nắm đợc ứng dụng nở nhiệt

- Rèn luyện kỹ

II Chuẩn bị.

- Ra đề kiểm tra , làm đáp án - In sẵn đề kiểm tra cho học sinh

III Các hoạt động lên lớp.

1. KiÓm tra sÜ sè

2. Phát đề cho học sinh

Đề bài Đáp án Thang điểm Phần trắc nghiệm (5 điểm )

I Khoanh tròn vào câu ( đ )

Câu1 Hiện tợng xảy nung nãng mét vËt r¾n ?

A Khèi lợng vật tăng. B Khối lợng riêng vật tăng. C Khối lợng vật giảm.

D Khối lợng riêng vật giảm.

Câu Hiện tợng sau xảy ®un nãng mét lỵng chÊt láng?

A Khèi lỵng chất lỏng tăng. B Trọng lợng chất lỏng tăng. C Thể tích chất lỏng tăng.

D Cả khối lợng, trọng lợng thể tích chất lỏng tăng.

Câu Nhiệt kế sau dùng để đo nhiệt độ nớc sôi?

A NhiƯt kÕ rỵu. B NhiƯt kÕ y tÕ.

C NhiƯt kÕ thủ ng©n.

D Cả loại nhiệt kế khơng dùng đợc.

II §iỊn từ thích vào chỗ trống câu sau ( đ )

Câu Chất rắn nở nhiệt chất khí chất lỏng në v× nhiƯt chÊt

Câu nhiệt giai Xen xi út, nhiệt độ của 00c, 1000c.

Câu Nhiệt độ 00c nhiệt giai

tơng ứng với nhiệt độ nhiêt giai Fa ren hai.

Câu 4 Nhiệt độ 1,80F nhiẹt

giai

t¬ng øng víi nhiƯt giai Xen xi út.

Phần tự luận ( điểm )

Câu1 Tại rót nớc nóng khỏi phích đậy nút lại nút bị bật ra? Làm để tánh tợng trên?

C©u2 H·y tÝnh 0F ?

a 400c b 550c

C©u H·y tÝnh 0c ?

a 1200F b 2400F

C

C

1 hơn, nhiều hơn, rắn ( h¬n khÝ )

2 nớc đá tan, nớc sơi.

3 xen xi ót, 320F

4 Fa ren hai, 10c

- Khi rót nớc khỏi phích có l-ợng khơng khí ngồi tràn vào phích.Nếu đậy nút lại lợng khí này bị nớc phích làm cho nóng lên nở làm bật nút phích. - Để tránh t-ợng không nên đậy nút lại mà cho lợng khí tràn vào phích nóng lên nở ngồi phần đóng nút lại. Câu2 Tính

a 400c = 00c + 400c

= 320F + ( 40 1,8)

= 1040F

b 550c = 00c + 55 0c

= 320F + ( 55

1,8 ) = 131 0F

Câu Tính

1 đ

1đ

0,5 ® 0,5® 0,5 ® 0,5 ®

1®

1® 1®

a Ta cã :

1200F = 320F + 880F

= 00c + ( 88 : 1,8 )

= 49,9 0c

b Ta cã:

2400F = 320F + 2080F

= 00c + ( 208 : 1,8 )

= 99,80F

1đ

Thứ ngày tháng năm 2009 Kiểm tra: Vật lý

Thời gian: tiết

Họ tên: Líp Trêng THCS Quang trung

§iĨm Lời phê giáo viên

Phần trắc nghiệm ( điểm ) I Khoanh tròn vào câu đúng ( điểm )

Câu1 ( đ ) Hiện tợng xảy nung nãng mét vËt r¾n ?

A Khối lợng vật tăng. B Khối lợng riêng vật tăng. C Khối lợng vật giảm. D Khối lợng riêng vật giảm.

Câu ( 1đ ) Hiện tợng sau xảy ®un nãng mét lỵng chÊt láng?

A Khèi lỵng chất lỏng tăng. B Trọng lợng chất lỏng tăng. C Thể tích chất lỏng tăng.

D Cả khối lợng, trọng lợng thể tích chất lỏng tăng.

Cõu 3.( đ ) Nhiệt kế sau dùng để đo nhiệt độ nớc sôi?

A NhiƯt kÕ rỵu. B NhiƯt kÕ y tÕ.

C NhiƯt kÕ thủ ng©n.

D Cả loại nhiệt kế không dùng đợc.

II Điền từ thích vào chỗ trống câu sau ( điểm )

Câu 1.(0,5 đ) Chất rắn në v× nhiƯt chÊt khÝ chÊt láng në v× nhiÖt chÊt

Câu 2.(0,5 đ) Trong nhiệt giai Xen xi út, nhiệt độ 00c,

cđa lµ 1000c.

Câu 3.(0,5 đ) Nhiệt độ 00c nhiệt giai tơng ứng với nhiệt độ

nhiªt giai Fa ren hai.

Câu 4.(0,5 đ) Nhiệt độ 1,80F nhiệt giai tơng ứng với nhiệt

giai Xen xi ót.

PhÇn tù ln ( ®iĨm )

Câu1(1 đ) Tại rót nớc nóng khỏi phích đậy nút lại nút bị bật ra? Làm để tánh tợng trên?

C©u2.(2 ®) H·y tÝnh 0F ?

a 400c

=

b 550c =

C©u 3.(2 ®) H·y tÝnh 0C ?

a 1200F =

b 2400F =

Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6A sÜ sè 26 v¾ng

TiÕt ngày tháng năm 2009 Lớp 6B sĩ sè 26 v¾ng TiÕt 30 sù bay ngng tụ

I Mục tiêu

* Kiến thức: - Nhận biết đợc tợng bay hơi, phụ thuộc tốc độ bay vào độ , gió , mặt thống.

- Biết cách tìm hiểu tác động yếu tố lên tợng có nhiều yếu tố tác động lực.

- Tìm đợc ví dụ thực tế tợng bay phụ thuộc tốc độ bay vào nhiệt độ , gió mặt thống.

* Kỹ năng: - Vạch đợc kế hoạch thực đợc thí nghiệm kiểm chứng tác động nhiệt độ , gió mặt thống lên tốc độ bay hơi.

- Rèn kỹ quan sát, so sánh , tổng hợp.

* Thỏi : - Trung thực, cẩn thận, có ý thức vận dụng kiến thức vào sống. II Chuẩn bị.

Các nhóm: giá thí nghiệm, kẹp vạn năng, đĩa nhơm giống nhau, bình chia độ , đèn cồn.

III Các hoạt động lên lớp. 1 Kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm nóng chảy đơng đặc ? 3 Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung

Hoạt động Tổ chức tình học tập

- Cho HS đọc phần mở đầu trong SGK.

- Cho HS lÊy ví dụ bay

- Đọc suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- HS lấy vÝ dơ vµ ghi vÝ dơ

I Sù bay h¬i.

1 Nhớ lại điều học từ lớp bay

- VÝ dụ

hơi ghi vào vở.

- Rót kÕt ln vỊ sù bay h¬i.

Hoạt động Hớng dẫn HS tìm hiểu tốc độ bay phụ thuộc vào yếu t no?

- Yêu cầu HS quan sát H26.2a SGK Híng dÉn HS quan s¸t HA1 , A2 mô tả

cách phơi quần áo hình.

- Yêu cầu HS trả lêi c©u hái C1, Rót nhËn xÐt.

- Yêu cầu HS mô tả H B1, B2,

C1, C2 So sánh rút ra nhận xét tốc bay hi.

- Phát phiếu học tập

YC HS hoàn thành câu C4.

Hoạt động Hớng dẫn HS làm thí nghiệm kiểm chứng

- Híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm

-YC HS quan sát bay nớc đĩa.

- Thí nghiệm kiểm tra tác động gió mặt thống chất lỏng ( YC HS nhà tự làm )

Hoạt động Hớng dẫn HS làm tập dng

- YC HS thảo luận câu C9, C10

Hoạt động Củng cố

- YCHS đọc to phần ghi nhớ

Hoạt động Dặn dị

- Häc thc phÇn ghi nhí. - §äc tríc bµi 27.

+ Híng dÉn bµi vỊ: 26,27.1 26,27.2 vµ 26,27.7 SBT

vµo vë.

- Ghi nhận xét vào vở.

- HS quan sát hình mô tả

- Trả lời câu hỏi vµ rót nhËn xÐt

- Quan sát so sánh , rút ranhận xét tốc độ bay hơiphụ thuộc vào yếu tố ( nhiệt độ, gió , mặt thống ) - Hồn thành câu C4 vào phiếu

- NhËn dông thÝ nghiƯm vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhóm.

- Quan sát , so sánh nhận xét.

- Đại diện nhóm trả lời kết quảcủa nhóm mình.

- Thảo luận trả lời câu C9, C10.

- HS đứng chỗ đọc to ghi nhớ.

2 Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào yếu tố ?

a Quan sát tợng b NhËn xÐt:

- Tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ.

- Tốc độ bay phụ thuộc vào gió.

- Tốc độ bay phụ thuộc vào mặt thoáng chất lỏng.

c ThÝ nghiƯm kiĨm tra - Dơng ( sgk/ 82 ) - TiÕn hµnh thÝ nghiƯm. ( SGK/ 82 )

- Kết luận Tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ.

d VËn dơng

C9 Gi¶m bít sù bay hơi, làm cho bị nớc. C10 Nắng nóng có gió.

Tiết ngày 25 tháng năm 2009 - Lớp 6A sĩ số 26 vắng Tiết ngày 25 tháng năm 2009 - Lớp 6B sĩ số 26 vắng

Tiết 31 bay ngng tơ ( tiÕp ) I Mơc tiªu

- Tìm đợc ví dụ thực tế tợng ngng tụ.

- Biết tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đốn ngng tụ xảy nhanh gim nhit .

* Kỹ năng: - Sử dụng nhiÖt kÕ

- Sử dụng thuật ngữ : Dự đốn , thí nghiệm, kiểm tra dự đoán, đối chứng, chuyển thể sang thể

- Quan s¸t so s¸nh.

* Thái độ: - Rèn tính sáng tạo, nghiêm túc nghiên cứu tợng vật lý. II Chuẩn bị

Các nhóm: cốc thuỷ tinh giống nhau, nớc có pha màu, nớc đá đập nhỏ, nhiệt kế, khăn lau, phích nớc nóng. III Các hoạt động lên lớp.

1 KiĨm tra sÜ sè:

2 KiĨm tra bµi cị ( T.gian 15 phút )

Đề bài Đáp án Thang điểm

I Phn trc nghiệm ( điểm) Khoanh tròn vào câu

Câu 1.( 1đ ) Khi đúc tợng đồng, ngời ta ứng dụng vào tợng vật lý nào?

A Hoá

B Núng chy v ụng đặc. C Nung nóng.

D Tất sai.

Câu 2 ( đ )Hiện tợng đông đặc tợng:

A Mét khèi chÊt khÝ biÕn thµnh chÊt láng B Mét khèi chÊt khÝ biÕn thành chất rắn. C Một khối chất lỏng biến thành chất rắn. D Một khối chất rắn biến thành chất lỏng. Câu 3.( đ ) Quần áo căng dây nhanh khô khi:

A Nhit độ cao gió yếu. B Nhiệt độ thấp gió yếu. C Nhiệt độ thấp gió mạnh. D Nhiệt độ cao gió mạnh. Câu 4 Điền từ thích hợp vào chỗ trống:

A Nhiệt độ tốc độ bay B Gió tốc độ bay C Diện tích mặt thống chất lỏng tốc độ bay

II PhÇn tù luËn ( ® )

Câu1 ( đ ) Tốc độ bay phụ thuộc vào những yếu tố ? Lấy ví dụ minh hoạ cho từng s ph thuc ú ?

Câu2. Tại trồng mía , ngời ta lại bạt bớt lá?

B

C

D

A cao ( nhá) , lín ( nhá)

B m¹nh( u ) lín ( nhá)

C Lín

( nhá),lín( nhỏ) Câu ( 2đ )

- Tc bay phụ thuộc vào nhiệt độ. - Tốc độ bay phụ thuộc vào gió.

- Tốc độ bay phụ thuộc vào diện tích mặt thoáng chất lỏng.

+ VÝ dơ ( HS tù lÊy vÝ dơ)

C©u ( ®)

®

®

®

® 1® 1®

- Giảm bớt bay hơi, làm cho trồng bị nớc.

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1.Hớng dẫn HS

dự đoán nh SGK

- Yêu cầu HS thảo luận dự đoán

Hot ng Hớng dẫn HS làm thí nghiệm

- GV làm thí nghiệm : Đổ n-ớc vào cốc cho HS quan sát, dùng đĩa khô dậy vào cốc n-ớc

- Yêu cầu HS quan sát nhận xét

- Cho HS lµm thÝ nghiƯm vµ rót nhËn xÐt

- Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi C1 -> C5

- Thảo luận lớp dới điều khiển giáo viên Hoạt động Hớng dẫn HS trả lời tập vận dụng - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Hớng dẫn HS thảo luận câu C6, C7, C8

Hoạt động Hớng dẫn

-Bµi 26,27.3 26,27.4 SBT

- Thảo luận dự ®o¸n vỊ

sù ngng tơ

- HS quan sát thí nghiệm rút nhận xét

- Nêu dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm

- Bè trÝ dơng vµ tiÕn hµnh thÝ nghiệm dới hớng dẫn giáo viên

- Cá nhân trả lời câu hỏi C1 -> C5

- Thảo luận chung lớp rút kết luận chung

- Đọc phần ghi nhớ.

- Thảo luận lớp câu C6,C7,C8 phát biĨu ý kiÕn

II Sù ngng tơ

1 Tìm cách quan sát ng-ng tụ

a Dự ®o¸n

- Giảm nhiệt độ hớị ng-ng tụ xảy nhanh b Thí nghiệm kiểm tra - Dụng cụ

- TiÕn hµnh thÝ nghiƯm c KÕt luËn

- Khi giảm nhiệt độ ngng tụ xảy nhanh

3 VËn Dông

C6 VD: - Hơi nớc đám mây ngng tụ tạo thành ma

- Khi hà vào mặt gơng,

mặt gơng mờ

Thø ngµy 25 tháng năm 2009

Kiểm tra: vật lí

Thời gian : 15 phút Họ tên: Líp Trêng trung häc c¬ së Quang Trung

Điểm Lời phê cô giáo

I Phn trc nghim ( im) Khoanh tròn vào câu

Câu 1.( 1đ ) Khi đúc tợng đồng, ngời ta ứng dụng vào tợng vật lý nào?

A.Hoá C.Nung nóng B.Nóng chảy đơng đặc D.Tất sai Câu 2 ( đ )Hiện tợng đông đặc tợng:

A Mét khèi chÊt khÝ biÕn thµnh chÊt láng B Mét khèi chÊt khí biến thành chất rắn. C Một khối chất lỏng biến thành chất rắn. D Một khối chất rắn biến thành chất lỏng.

Câu 3.( đ ) Quần áo căng dây nhanh khô khi:

A.Nhiệt độ cao gió yếu. B.Nhiệt độ thấp gió yếu. C.Nhiệt độ thấp gió mạnh. D.Nhiệt độ cao gió mạnh. Câu 4 Điền từ thích hợp vào chỗ trống:

A Nhiệt độ tốc độ bay B Gió tốc độ bay

C Diện tích mặt thống chất lỏng tốc độ bay

II PhÇn tù luËn ( ® )

Câu1 ( đ ) Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố ? Lấy ví dụ minh hoạ cho từng phụ thuộc

đó

Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6A sĩ số vắng Tiết ngày tháng năm 2009 - Líp 6B sÜ sè v¾ng

Tiết 32 sôi

I Mục tiêu.

* Kiến thức: Mô tả đợc sôi kể đợc đặc điểm sôi

* Kỹ năng: Biết cách tiến hành thí nghiệm , theo dõi thí nghiệm khai thác số liệu thu thập đợc từ thí nghiệm sơi

* Thái độ : Cẩn thận, tỉ mỉ , kiên trì, trung thực

II Chn bÞ

Các nhóm: giá thí nghiệm, cốc đốt, kiềng, lới đốt, kẹp vạn năng, nhiệt kế, đèn cồn, đồng hồ

Mỗi HS : Chép bảng 28.1 vào vë

III Các hoạt động lên lớp:

1 ổn định

2 Kiểm tra: Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Bài :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tổ chức tình

huèng häc tËp

- Yêu cầu HS đọc phần i thoi SGK

- Yêu cầu HS nêu dự đoán

Hot ng 2: Hng dn HS làm thí nghiệm

- Híng dÉn HS bè trÝ thÝ nghiÖm nh H28.1

- Kiểm tra cách lắp đặt HS

- Khi đạt tới 400 ghi các

giá trị thời gian nhiệt độ nớc

- Nhắc HS đảm bảo an toàn đun

- Hớng dẫn HS theo dõi nhiệt độ ghi phần mô tả tợng xảy cần ghi vào bảng chữ với số la mã thời gian xảy tợng

- Khi nớc sôi đến 3phút mà nớc sôi khụng 1000C

thì giải thích rõ cho HS nớc nguyên chất

Hot ng 3: Hớng dẫn HS vẽ đờng biểu diễn

- Yêu cầu HS vẽ đờng biểu diễn vào giấy

- Yêu cầu HS nhận xét

HS đọc to trớc lớp - HS nêu dự đốn

- TiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm

- Đọc SGK để xác định mục đích thí nghiệm

- Mỗi nhóm cử đại diện ghi lại nhiệt độ nớc sau phút

- HS nhóm thực nhận xét tợng mặt nớc lòng nớc, ghi vào bảng

- Đun nớc sơi đợc đến 3phút không đun

- Vẽ đờng biểu diễn dựa vào kết

- Ghi lại nhận xét đờng

I,ThÝ nghiƯm vỊ sù s«i

1.Tiến hành thí nghiệm: - Đốt đèn cồn đun nớc - Theo dõi thay đổi nhiệt độ nớc theo thời gian - Các tợng xảy khối nớc, mặt nớc ghi kết vào bảng Cụ thể:

- Khi nớc đợc 400, sau 1phút

ghi lần

- Quan sát xem phút xuất hiện tợng Không dùng lời mà ghi chữ A, B, C, D I, II, III, tợng xảy

* Vẽ đờng biểu diễn: - Gốc trục nhiệt độ 400C

êng biĨu diƠn

Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị

-Về học thuộc phần ghi nhớ -Bài về: 28,29.4 28,29.6

biểu diễn nêu trớc lớp 0phút

* Nhận xét đờng biểu diễn

TiÕt ngày tháng năm 2009 - Lớp 6A sĩ số 26 vắng Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6B sĩ sè 26 v¾ng

TiÕt 33: sù s«i ( TiÕp)

I Mục tiêu: - Nắm đợc nhiệt độ sôi số chất

- Dựa vào thí nghiệm tợng trớc để trả lời số câu hỏi SGK vận dụng đợc vào làm tập

II ChuÈn bị: Bảng phụ, phiếu học tập

III Cỏc hot động lên lớp:

1 ổn định Kiểm tra Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

tr¶ lời câu hỏi

- Yờu cu HS hot động nhóm Trả lời câu hỏi

- Hớng dẫn HS nghiên cứu bảng nhiệt độ sôi s cht

- Yêu cầu HS trả lời câu C5

- Yêu cầu HS hoàn thiện câu C6 vµ rót kÕt ln

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS trả lời tập vận dụng - Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi phần vận dụng

Hoạt động 3: Củng cố: Đọc phần ghi nhờ em cha biết

Hoạt động 4: Dặn dị: Ơn lại tồn kiến thức học

- Hoạt động theo nhóm.Dựa vào kết thí nghiệm trớc để trả lời câu hỏi ( Câu C1, C2 dựa vào kết

cña tõng nhãm)

- Tõ C1, C2, C3, C4 HS trả lời

C5

- HS hoàn thiện câu C6 vào

phiếu trình bày

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi vào

1.Trả lời câu hỏi C1

C2

C3 : 1000C

C4 : Nhiệt độ nớc không

tăng

- Bng nhit sụi ca số chất ( SGK )

- C5 : Bình đúng, An sai

2.KÕt luËn: C6: (1) 1000C

(2) Nhiệt độ sôi (3) Không thay đổi (4) Bọt khí

(5) Mặt thoáng

III.Vận dụng:

C7: Vỡ nhit độ sôi nớc

không thay đổi

C8: Vì nhiệt độ sơi thuỷ

ngân cao nhit sụi ca nc

C9: - Đoạn AB biểu diễn

Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6A sĩ số 26 vắng Tiết ngày tháng năm 2009 - Lớp 6B sĩ số 26 vắng Tiết 34:

Ôn tËp - tỉng kÕt ch ¬ng II.

I.Mục tiêu: -Hệ thống tồn kiến thức học kì II

-HS nắm đợc kiến thức phần nhiệt học

-Trả lời đợc câu hỏi SGK vận dụng thành thạo vào tập

II.Các hoạt động lên lớp:

1 ổn định Kiểm tra Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn HS

tr¶ lêi câu hỏi SGK - Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi SHK

Hot ng 2:Vn dng

- Hớng dẫn HS trả lời

câu hỏi vận dụng

- Đọc yêu cầu suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Hot ng cá nhân - Trả lời ý kiến

I.Trả lời câu hỏi

1.- Tng nhit độ tăng - Giảm nhiệt độ giảm 2.Chất khí nở nhiệt nhiều nhất, chất rắn nở nhiệt ớt nht

3.Dựa tợng dÃn nở nhiƯt

4.Mỗi chất nóng chảy đơng đặc nhiệt độ xác định

5.Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ chất rắn không thay đổi

6.- Chất lỏng bay nhiệt độ

- Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố: nhiệt độ, gió, diện tích mặt thống chất lỏng

II.VËn dơng: C

Hoạt động 3: Củng cố, dặn dị: Ơn tập tất để chuẩn bị cho thi học kì II

b, rỵu

4.Bình Vì nớc sơi dù ta có đun to lửa lên nhiệt độ nớc sơi khơng thay đổi

5 ( giải ô chữ )

Tiết 35: Thi häc k× II

I Khoanh tròn vào chữ đứng trớc câu trả lời nhất:

Câu 1: (0.5đ) Máy đơn giản có tác dụng đổi hớng lực kéo mà không làm thay đổi độ lớn lực kéo ?

A Mặt phẳng nghiêng B §ßn bÈy

C Rịng rọc cố định D Rũng rc ng

Câu 2: (0.5đ) Cần ý điều làm băng kép ?

A Cần chọn kim loại dãn nở nhiệt khác B Cần chọn kim loại dãn nở nhiệt giống C Cần chọn kim loại có độ dày khác

D Cần chọn kim loại có độ dài khác

Câu 3: (0.5đ) Hiện tợng sau xảy đun nóng lợng chất lỏng ? A Khối lợng chất lỏng tăng

B Thể tích chất lỏng tăng C Trọng lợng chất lỏng tăng

D Cả khối lợng, trọng lợng thể tớch ca cht lng u tng

Câu 4: (0.5đ) Hơi nớc bốc lên từ sông, biển bị ánh nắng mặt trời chiếu vào nên: A.Nóng lên, nở ra, nhẹ bay lên cao thành mây

B.Nhẹ đi, nở ra, nóng lên bay lên cao thành mây C.Nhẹ đi, nóng lên, nở bay lên cao thành mây D.Nóng lên, nhẹ đi, nở bay lên cao thành mây

Cõu : (0.5) Khi đúc đồng, gang, thép ngời ta ứng dụng tợng vật lí ? A.Sự đơng đặc B.Sự nóng chày đơng đặc

C.Sự đông đặc ngng tụ D.Sự bay ngng tụ

Câu : (0.5đ) Trong suốt thời gian sôi, nhiệt độ chất lỏng : A.Tăng lên giảm xuống B.Tăng dần lên

C.Giảm dần xuống D.Khơng thay đổi

II §iỊn tõ (cụm từ) thích hợp vào chỗ trống câu dới đây: Câu : (0.5đ)

Chất rắn nở nhiệt(1) chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt hơn(2)

Câu : (0.5đ)

Băng phiến nóng chảy 800C Nhiệt độ gọi là(3) băng phiến

Trong thời gian(4) nhiệt độ băng phiến không thay i

Câu : (0.5đ)

Sự chun tõ thĨ(5) sang thĨ(6) gäi lµ sù bay h¬i Sù chun tõ thĨ(7) sang thĨ(8) gäi lµ sù ngng tơ

III Ghép cụm từ cột A với cụm từ cột B để thành câu hoàn chỉnh. Câu 10: ( 2đ )

Cét A Cét B KÕt qu¶

1.Trong nhiệt giai Farenhai, nhiệt độ

nớc đá tan a Sự nóng chảy =>

2.Trong nhiệt giai Xenxiut, nhiệt độ

h¬i níc sôi b 212

0F 2 =>

3.Sự đơng đặc q trình ngợc lại với c Sự ngng tụ => 4.Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi

lµ d 100

0C 4 =>

e 320F

B.PhÇn tù luËn: ( điểm)

Câu 11: (1.5đ) a) Đổi 150C sang 0F

Câu 12: (1.5đ)

Lp xe p bơm căng để ngồi trời nắng nóng dễ có tợng xảy ra? Hãy giải thích sao?

đáp án – thang điểm:

Câu Nội dung cần t c im

I Trắc nghiệm điểm

Câu

Đáp án C A B A B D

§iĨm 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

7 Ýt h¬n

ChÊt r¾n 0.250.25

8 Nhiệt độ nóng chảy

Nãng chảy 0.250.25

9 Lỏng

Hơi ( khí ) Hơi ( hoắc khí ) Lỏng

0.25 0.25 0.25 0.25 10 => e

2 => d => a => c

0.5 0.5 0.5 0.5 11 a) 150C = 00C + 150C

= 320F + ( 15 1,80F)

= 320F + 270F = 590F

VËy 150C = 590F

b) 680F = 320F + ( t 1,80F)

 t = ,

32 68

= 200C 006 66666 66666 666

tytyyyyyyyy yuuuuuuuuuuuuuu i iiii i y

p-45[pp4pp 403

poit4444

0.5 0.5 0.5

12 - Lốp xe đạp bơm căng để trời nắng dễ xảy tợng “nổ lốp” xe

- Vì: để ngồi trời nắng nóng, khơng khí bên lốp xe bị nóng lên nở nhanh nở săm xe đạp