GAL5Tuan 12 nam 2010

-Sưu tầm tranh ảnh một số đồ dùng được làm từ gang hoặc thép. - Để biết được nguồn gốc của sắt, gang, thép và một số tính chất của chúng ta đi tìm hiểu thông tin và xử lý thông tin. -[r]

(1)

TUẦN 12

Ngày soạn: Ngày 13 tháng 11 năm 2010 Ngày dạy: Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010 HĐTT: CHÀO CỜ

KHOA HỌC: SẮT, GANG, THÉP. I YÊU CẦU:

- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép

-Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép -Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép

- Tích hợp nội dung BVMT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Thơng tin hình trang 48 - 49 SGK

-Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ gang thép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động học A/ BÀI CŨ:

+Kể tên số đồ dùng làm tre, mây, song mà bạn biết?

+Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song có nhà bạn?

- GV nhận xét, ghi điểm

B/ BÀI MỚI:

1, Giới thiệu bài: Sắt, gang, thép

- GV đưa số mẫu gang, thép,sắt - GV nhận xét

- Để biết nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất tìm hiểu thơng tin xử lý thông tin

2, Hoạt động 1:

* Thực hành xử lý thông tin - Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi

- Trong tự nhiên sắt có đâu?

- Gang thép có thành phần chung? - Gang thép khác điểm nào?

- HS lên bảng trình bày

- HS quan sát nhận mẫu sắt, gang

(2)

- Cả lớp GV nhận xét - GV kết luận

3, Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - Làm việc theo nhóm

- GV nêu yêu cầu giao nhiệm vụ cho nhóm

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang thép? - Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang thép? bổ sung kết luận

số ý

* Việc khai thác khoáng sản đem đến cho người vật dụng cần thiết cho sống Tuy nhiên mặt trái phát triển suy thái nguồn tài nguyên ô nhiễm môi trường sản xuất nguyên liệu trên.Vì cần BVMT

C/ Củng cố, dặn dò:

-Nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép có nhà bạn?

- Nhận xét học

-Dặn: Ghi nhớ cách bảo quản đồ dùng bằng, thép có nhà bạn

- Xem trước sau

- HS: nhóm quan sát hình trang 48 - 49 thảo luận ghi kết vào phiếu

- HS đọc mục bạn cần biết

- HS trả lời

TẬP ĐỌC: MÙA THẢO QUẢ I YÊU CẦU:

Đọc diễn cảm văn , nhấn mạnh từ ngữ gọi tả màu sắc, mùi vị rừng thảo Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Hiểu được: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo

Bổ sung: - Đọc đúng: sinh sôi, mạnh mẽ, sầm uất, Đãn Khao, Chin San Gi dục HS tình u thiên nhiên, ý thức bảo vệ thiên nhiên

Bảng phụ ghi đoạn để hướng dẫn luyện đọc Tranh, ảnh minh họa SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

(3)

A BÀI CŨ

Gọi HS đọc

GV nhận xét, ghi điểm

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài: Quan sát tranh SGK 2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài. a) Luyện đọc:

* Gọi HS đọc toàn

* Đọc nối tiếp đoạn: chia đoạn

Đọc nối tiếp lần 1: GV kết hợp sửa lỗi HS phát âm sai

Đọc nối tiếp lần 2: GV kết hợp giải nghĩa từ ngữ phần giải

Đọc nối tiếp lần 3: GV nhận xét * Luyện đọc theo cặp

GV theo dõi giúp đỡ em yếu * HS đọc toàn

* GV đọc mẫu lần

Đọc bài: Tiếng vọng

Vì tác giả lại day dứt chết chim sẻ?

Bài thơ muốn nói với điều gì?

1 HS đọc tồn

3 HS đọc nối tiếp đoạn

HS phát âm từ khó:sự sinh sơi sầm uất, Đãn Khao, Chin San,

3 HS đọc nối tiếp đoạn HS đọc phần giải HS đọc nối tiếp đoạn HS thực đọc theo cặp 1-2 HS đọc Lớp nhận xét HS lắng nghe

b) Tìm hiểu bài:

Đ1 ? Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?

? Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý?

Đ2 ? Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

Đ3 ? Hoa thảo nảy đâu?

? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?

* Giảng thêm: Tác giả miêu tả màu đỏ đặc biệt thảo quả: đỏ chon chót chứa lửa chứa nắng Cách dùng câu văn so sánh miêu tả rõ, cụ thể hương thơm màu sắc thảo

? Đọc văn, em cảm nhận điều gì?GV ghi nội dung

Liên hệ: Mỗi người cần làm để nơi ở, nơi học ln xanh - - đẹp?

HS đọc thầm, trả lời

Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ, lan xa, làm cho gió thơm, trời thơm

Các từ: hương, thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi thơm đặc biệt thảo

HS đọc, trao đổi theo cặp để trả lời

Qua năm thảo thành cây, cao tới bụng người,

Thảo nảy gốc

Dưới đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót chứa lửa, chứa nắng

Ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo vào mùa với hương thơm đặc biệt sịnh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo

Liên hệ bảo vệ môi trường

(4)

Gọi HS đọc tiếp nối đoạn Tìm giọng đọc cách nhấn giọng

GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn GV đọc mẫu, h/dẫn cách đọc

Y/c HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm Gọi 3-4 HS thi đọc diễn cảm trước lớp Nhận xét, cho điểm em

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ

Tác giả miêu tả lồi thảo theo trình tự nào? Cách miêu tả có hay?

Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị bài: Hành trình bầy ong

HS đọc tiếp nối Cả lớp tìm giọng đọc

HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm HS thi đọc diễn cảm

TỐN : NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I YÊU CẦU:

Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, Biết chuyển đổi đơn vị đo dộ dài dạng số thạp phân Bài tập cần làm: Bài 1;

Bổ sung: Giáo dục học sinh u thích mơn học

Phiếu tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A BÀI CŨ:

1 HS lên bảng làm tập GV nhận xét cho điểm

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

* Đặt tính tính:

a, 2,3  ; 4,6  15

b, 12,34  ; 56,02  14

2 Hình thành quy tắc nhân nhẩm1 số thập phân với 10, 100, 1000,

a, Ví dụ 1: 27,867  10

GV nhận xét cách đặt tính tính HS Vậy ta có: 27,867  10 = 278,67

GV hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân số thập phân với 10

b, Ví dụ 2: 53,286  100

Hướng dẫn HS nhận xét để rút quy tắc nhân số thập phân với 100

? Khi nhân số t/phân với 100 ta tìm kết cách nào?

1 HS lên bảng đặt tính, tính lớp làm nháp

27,867

 10

278,670 HS thực Nêu nhận xét

(5)

c, Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100, 1000,

? Muốn nhân số thập phân với 10, 100, 1000, ta làm nào?

3 Thực hành - Luyện tập:

Bài 1: HS tự làm vào nháp, nêu kết GV nhận xét, đưa đáp án

Bài 2: Gọi HS đọc đề toán

GV viết lên bảng để làm mẫu phần ? 1m cm

? Muốn đổi 12,6m thành cm em làm nào?

GV chốt lại: 12,6m = 1260cm Y/c HS làm giải thích cách làm GV chấm, nhận xét, chữa Bài 3: (Nếu thời gian)

? Bài tốn cho em biết gì? Hỏi gì? ? Khối lượng can dầu gồm phần nào? + 10 lít dầu hỏa nặng ki -lô-gam?

GV chấm, chữa

C CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ

GV tổng kết tiết học

Dặn HS học thuộc quy tắc, làm BT 1,2,3, (VBT)

HS nêu quy tắc SGK

HS tính nhẩm nêu kết HS đọc đề toán

Nghe hướng dẫn 1m = 100cm

HS: Lấy 12,6  100

HS làm tiếp vào

HS đọc đề toán HS trả lời câu hỏi

1 HS lên bảng giải, lớp giải vào nháp HS nhắc lại quy tắc

Ngày soạn: Ngày 14 tháng 11 năm 2010 Ngày dạy: Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010

TOÁN: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU:

Biết nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, Biết nhân nhẩm số thập phân với số tròn chục, tròn trăm

Giải tốn có ba bước tính Bài tập cần làm: 1a; 2(a,b); Bổ sung: Giáo dục HS vận dụng điều học vào thực tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

A BÀI CŨ:

1 HS lên bảng làm

(6)

GV nhận xét bổ sung

B BÀI MỚI:

- Làm tập (VBT) Lớp nhận xét

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1a: Vận dụng trực tiếp quy tắc Gọi HS đọc y/c tập

GV y/c HS tự làm, sau đổi chéo để kiểm tra kết

Y/c HS so sánh kết tích với thừa số thứ để thấy rõ ý nghĩa quy tắc nhân nhẩm

GV nhận xét, kết luận

Bài 2: Y/c HS tự đặt tính thực phép tính

Gọi HS lên bảng, lớp làm vào bảng GV nhận xét, chữa

Bài 3: Gọi HS đọc tốn Phân tích hướng dẫn HS giải Y/c HS giải vào

GV chấm, chữa

Bài 4: (Giành cho HS khá, giỏi, thời gian)

GV y/c HS tìm số tự nhiên x thỏa mãn điều kiện: 2,5  x <

Gợi ý: Sử dụng phương pháp thử

Gọi HS nêu kết quả, nhận xét, chữa Vậy x = 0, x = 1, x =

C CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ

GV tổng kết tiết học

Dặn HS làm BT 1, 2, 3, (VBT)

HS đọc y/c

HS tự tính kết

HS nêu kết tính nhẩm HS so sánh

Nhận xét

4 HS lên bảng, lớp làm bảng VD: 7,69

 50

384,50

Bài giải:

Số km người đầu 10,8 x = 32,4 (km)

Số km người sau là: 9,52 x = 38,08 (km)

Người tất là: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48 km HS thử trường hợp:

x = 0; x = 1, x = đến 2,5  x >

dừng lại

CHÍNH TẢ (NGHE -VIẾT): MÙA THẢO QUẢ I YÊU CẦU:

Viết tả; trình bày hình thức văn xi Làm tập

Bổ sung: GD ý thức bảo vệ môi trường xung quanh ý thức rèn chữ, giữ

(7)

A BÀI CŨ:

GV đọc HS viết Nhận xét, ghi điểm

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài: Ghi đề 2 Hướng dẫn nhớ - viết

GV đọc "Sự sống đáy rừng." Gọi 1HS đọc lại

? Em cho biết nội dung đoạn văn? ? Trong có chữ khó, dễ viết sai? HS luyện viết bảng

3 HS nghe viết tả.

Hs nghe viết vào HS dò lại

GV nhắc HS ý ngồi tư thế, ghi tên bài,

4 Chấm chữa bài:

GV chấm khoảng 7-10

GV nhận xét, chữa lỗi phổ biến lên bảng Nhận xét viết HS

5 Hướng dẫn làm tập

2 NHóm thi tiếp sức

Tổ chức HS thi viết tiếp sức tiếng có chứa uyên, uyêt

Mở SGK theo dõi đọc thầm

Quá trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm đẹp đặc biệt HS tìm, viết tiếng, từ khó: sống, lặng lẽ, chứa lửa, chứa nắng,

HS nghe - viết tả vào HS dò lại

HS lắng nghe viết, đổi tự dị lại giúp bạn phát lỗi tả

Bài tập 2a: Gọi HS đọc y/c tập a Tổ chức làm BT dạng trị chơi Cách chơi: nhóm xếp thành hàng dọc, HS tìm cặp từ Tổng kết chơi: Nhóm thắng nhóm tìm nhiều cặp từ

Gọi HS đọc lại cặp từ bảng Bài tập 3a: Gọi 1HS đọc y/c tập HS làm việc theo nhóm

Gọi HS báo cáo kết

? Nghĩa tiếng dịng có điểm giống nhau?

Nhận xét, kết luận tiếng

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

GV nhận xét tiết học

Dặn HS ghi nhớ từ tìm Viết lại từ sai tả

Tổ chức cho HS làm BT dưói dạng trị chơi

4 HS đọc tiếp nối HS đọc y/c

(8)

LỊCH SỬ: VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO. I/ YÊU CẦU:

Học xong này, HS biết:

- Sau cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn:"giặc đói", "giặc dốt' "giặc ngoại xâm"

- Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại "giặc đói", "giặc dốt": quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia, sản xuất, phong trào xoá nạn mù chữ,

- Hình SGK phóng to

- Thư Bác Hồ kêu gọi nhân dân ta chống nạn đói, chống nạn thất học

A/ BÀI CŨ : B/ BÀI MỚI : 1, Giới thiệu :

- GV nêu tình nguy hiểm nước ta sau Cách mạng tháng Tám

2, Hoạt động : Làm việc lớp

- GV yêu cầu HS đọc SGK ( từ cuối năm 1945 tình “ Nghìn

cân treo sợi tóc “ )

- GV hỏi : Sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 nhân dân ta gặp khó khăn ?

- Vì nói : Ngay sau Cách mạng

tháng Tám nước ta tình “ nghìn cân treo sợi tóc “ ?

- GV nhận xét , kết luận

3, Hoạt động : Làm việc theo nhóm - GV nêu yêu cầu giao nhiệm vụ cho nhóm

+ Nhóm ,2 : Tại Bác Hồ gọi đói dốt “ giặc “ ? Nếu không chống hai thứ giặc điều xảy ?

2 HS nêu móc lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến năm 1945

HS: Nạn đói 1945 làm vạn người chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ HS: Đất nước gặp mn vàn khó khăn tưởng chừng khơng vượt qua

Các nhóm thảo luận: + Nhóm 1,2 cần nêu được: Giặc đói giặc dốt nguy hiểm giặc ngoại xâm Chúng làm dân tộc ta suy yếu, nước

(9)

+ Nhóm 3,4 : Để khỏi tình hiểm nghèo , Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta làm ? Tinh thần chống giặc đói , giặc dốt nhân dân ta thể ?

- GV nhận xét , kết luận

* Hoạt động 3 : Thảo luận theo cặp - Nêu ý nghĩa việc nhân dân ta vượt qua tình “nghìn cân treo sợi tóc “ ?

- Khi lãnh đạo Cách mạng vượt qua hiểm nghèo , uy tín Chính phủ Bác Hồ ?

- GV nhận xét , kết luận rút học

C/ Củng cố , dặn dò : - Liên hệ đến thân HS

- GV nói qua số thơng tin tham khảo

- Nhận xét học

- Chuẩn bị cho học sau

+ Nhóm 3,4: Đẩy lùi giặc đói, chống giặc dốt, chống ngoại xâm.Tinh thần đồn kết lịng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta

Đại diện nhóm trình bày

-HS thảo luận theo cặp phát biểu ý kiến

1-2 em nhắc lại

Thứ tư : Nghỉ dạy Ngày soạn: Ngày 16 tháng 11 năm 2010

Ngày dạy: Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2010

TOÁN: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU:

Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 Bài tập cần làm: Bài tập

Bổ sung: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác vận dụng điều học vào sống

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A BÀI CŨ:

Gọi HS làm tập GV nhận xét cho điểm

B BÀI MỚI:

(10)

1) Giới thiệu bài: Ghi đề 2) Luyện tập

15,73 - 4,21 - 7,79 Bài 1a: Hướng dẫn HS nắm quy

tắc nhân nhẩm số thập phân với số 0,1 ; 0,01 ; 0, 001

? Hãy nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000?

Yêu cầu học sinh tính: 142,57 x 0,1 = ?

Tương tự y/cầu HS tính : 531,75 x 0,01 = ?

? Em có nhận xét kết số thập phân nhân với 10 0,1?

? Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001, ta làm nào?

Giáo viên chốt lại ghi bảng Bài 1: b) Tính nhẩm:

H/dẫn HS củng cố nhân số thập phân với số thập phân, củng cố kỹ đọc viết số thập phân cấu tạo số thập phân

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Y/cầu HS em nêu phép tính,1 em nêu k/quả

• Giáo viên chốt lại

(Các kết nhân với 0,1 giảm 10 lần Các kết nhân với 0,01 giảm 100 lần Các kết nhân với 0,001 giảm 1000 lần)

Bài 2: Nếu thời gian Viết số đo sau km2

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề * 125ha = 1,25 km2; 12,5 = 0,125 ha

3,2 = 0,032 km2

• Giáo viên nhận xét

C CỦNG CỐ - DẶN DÒ

GV yêu cầu HS nêu lại quy tắc nhân nhẩm với số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001

GV tổ chức cho HS thi đua giải toán

HS nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000,…

Học sinh tự tìm kết 0,1142,57

 0,1

14,257

Học sinh nhận xét:

STP  10  tăng giá trị 10 lần STP  0,1  giảm giá trị xuống 10 lần

Muốn nhân số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001, ta chuyển dấu phẩy sang trái 1, 2, chữ số

Học sinh nhắc lại Học sinh đọc đề

Học sinh làm theo hình thức miệng

HS nhận xét kết phép tính

K/quả: 579,8 x 0,1 = 57,98 805,13 x 0,01 = 8,0513

362,5 x 0,001 = 0,3625 6,7 x 0,1 = 0,67 3,5 x 0,01 = 0,035 5,6 x 0,001 = 0,0056

Học sinh đọc đề Học sinh làm Học sinh sửa Nhắc lại quan hệ km2 (1 = 0,01 km2) 

1000 = 1000  0,01 = 10 km2).

-Học sinh dùng bảng đơn vị giải thích dịch chuyển dấu phẩy

(11)

nhanh Giáo viên nhận xét, tuyên dương Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Luyện tập

Lớp nhận xét

TẬP ĐỌC: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG. I YÊU CẦU:

- Đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp giọng câu thơ lục bát

- Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong : cần cù làm việc để góp ích cho đời( trả lời câu hỏi SGK thuộc hai khổ thơ cuối bài)

*HS khá, giỏi thuộc đọc diễn cảm toàn

-Tranh minh hoạ SGK

A/ BÀI CŨ:

-Khi thảo chín rừng có nét đẹp?

-Nhắc lại nội dung - Nhận xét, ghi điểm

B/ BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài:

- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó - Giúp HS giải nghĩa số từ khó - GV đọc diễn cảm tồn

b, Tìm hiểu bài:

- Những chi tiết khổ

thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?

- Nơi ong đến đẹp đặc biệt? - Em hiểu nghĩa câu thơ “ Đất nơi - Qua hai dịng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nóiđiều cơng việc bầy ong?

HS đọc bài: Mùa thảo

1 - HS giỏi đọc toàn thơ HS nối tiếp đọc khổ thơ trước lớp

HS luyện đọc theo cặp 1-2 em đọc HS đọc thầm khổ

HS: Đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đường xa

HS đọc khổ -

HS: Nơi rừng sâu thăm thẳm, bờ biển sóng tràn

(12)

- GV nhận xét rút nội dung c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm thơ:

- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm tồn

- Bình chọn bạn đọc hay ghi điểm em đọc thuộc

C/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- Nhận xét học

- Dặn:Về nhà học thuộc lòng thơ

Vài HS nhắc lại

HS luyện đọc diễn cảm khổ 1, HS thi đọc trước lớp

HS nhẩm đọc thuộc lòng

HS thi đọc thuộc lịng trước lớp

ĐỊA LÍ: CÔNG NGHIỆP. I.YÊU CẦU:

Giúp HS:

- Biết nước ta có nhiều ngành CN thủ CN - Kể tên sản phẩm số ngành CN

-Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp *HS khá, giỏi :

+Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn ngun liệu sẵn có

+Nêu ngành cơng nghiệp nghề thủ cơng địa phương có +xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ cơng tiếng - Tích hợp nội dung BVMT

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

+ HS: Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng

A BÀI CŨ:

- Ngành lâm nghiệp gồm hoạt động gì? - Ngành thuỷ sản phân bố chủ yếu đâu?

B BÀI MỚI

1 GTB:Công nghiệp. Các ngành công nghiệp: * HĐ1:

- 2HS trả lời

(13)

- GV nhận xét - GV lết luận

- Ngành công nghiệp có vai trị đời sống sản xuất?

2 Nghề thủ công. * HĐ 2: Lớp:

- KL: Nước ta có nhiều nghề thủ công *HĐ 3:

- Nghề thủ cơng nức ta có vai trị vàđặc điểm gì? - Nhận xét, chốt lời giải

- Vai trò: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất

- Đặc điểm:

+ Phát triển rộng khắp dựa vào khéo tay người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có

+ Đa số người dân vừa làm nghề nông vừa làm nghề thủ công

+ Nước ta có nhiều mặt hàng thủ cơng tiếng từ xa xưa

- GV kết luận

* TH: Cần làm để bảo vệ mơi trường?

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

- Nhận xét học

chuẩn xác kiến thức

- Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống xuất

-Học sinh tự trả lời câu hỏi mục - Nhắc lại

- HS thảo luận cặp - HS trả lời

- HS trình bày

HS đồ địa phương có sản phẩm thủ cơng tiếng

-HS liên hệ

-Thi đua trưng bày tranh ảnh sưu tầm ngành công nghiệp, thủ công nghiệp

TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

A YÊU CẦU:

-Nắm cấu tạo ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người (ND ghi nhớ)

-Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình

Bảng phụ ghi dàn ý tóm tắt phần Hạng A Cháng

(14)

Gọi HS đọc đoạn văn tả cảnh mưa

GV nhận xét, cho điểm

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: Ghi đề 2 Nhận xét

Gọi 2-3 HS đọc lại đơn kiến nghị 1-2 HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh

Lớp nhận xét GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh

họa Hạng A Cháng

Gọi HS đọc văn câu hỏi gợi ý Y/c HS trao đổi theo cặp câu hỏi

GV nhận xét, chốt lại câu trả lời ? Từ văn, em rút nhận xét cấu tạo văn tả người?

3 Ghi nhớ

Y/c đọc ghi nhớ (SGK 4 Luyện tập

GV nêu y/c luyện tập: Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người gia đình.* Lưu ý:

+ Khi lập dàn ý phải bám sát cấu tạo phần văn miêu tả người

+ Đưa vào dàn ý chi tiết bật, có chọn lọc ngoại hình, tính tình, hoạt động người

Gọi số em đọc dàn ý lập

GV nhận xét, nhấn mạnh y/c cấu tạo văn tả người: Có đủ phần, phần thân nêu nét bật hình dáng, tính tình hđộng người chọn tả Chi tiết miêu tả cần chọn lọc

GV tổng kết tiết học, nhận xét tiết học Dặn: Hoàn thành dàn ý chi tiết

HS quan sát tranh

2 HS đọc to, lớp đọc thầm HS thảo luận nhóm đơi

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét

Kết luận Hạng A Cháng có ba phần

Bài văn tả người gịm có ba phần; Mở bài: Giới thiệu người định tả Thân bài: Tả ngoại hình, tả chi tiết Kết bài:

HS đọc ghi nhớ (SGK) HS đọc lại y/c

Nghe GV hướng dẫn

HS lập dàn ý vào nháp

HS xác định đối tượng tả HS lập dàn ý vào nháp 3-4 em đọc dàn ý vừa lập Lớp nhận xét, điều chỉnh

1 HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh

Ngày soạn: Ngày 17 tháng 11 năm 2010 Ngày dạy: Thứ sáu ngày 19 tháng 11 năm 2010

(15)

I YÊU CẦU:

Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ (Ghi nhớ) Nhận biết vài quan hệ từ ( cặp quan hệ từ) câu văn (BT1,2); biết đặt câu với quan hệ từ BT3

Bổ sung: Có ý thức dùng quan hệ từ

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

Bảng ghi sẳn nội dung tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A BÀI CŨ:

Gọi HS lên bảng trả lời GV nhận xét, cho điểm

B BÀI MỚI.

1 Giới thiệu bài: Ghi đề 2 Hướng dẫn luyện tập.

Thế đại từ xưng hô? Cho ví dụ?

Bài 1: Tm quan hệ từ câu Hiểu biểu thị quan hệ từ khác quan hệ từ cụ thể câu

GV chốt cách tìm quan hệ từ

Bài 2: Gọi Học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm

• Giáo viên chốt ý nghĩa quan hệ từ

Bài 3: ướng dẫn học sinh biết tìm số từ trái nghĩa đặt câu với từ vừa tìm

Bài 4: Giáo viên nêu yêu cầu • Giáo viên nhận xét

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

Gv nhận xét học Dặn chuẩn bị:

Học sinh làm việc nhóm đơi

Học sinh trình bày từ “và”: nối từ ngữ lúc hồng - lúc tảng sáng; với hoa; nối phô sắc với tỏa ngát hương

Từ “bằng” nối: nối chuyện với hương, hoa, lá,

Từ và: sương thu ẩm ướt với mưa rây bụi mùa đơng

Học sinh trao đổi theo nhóm đơi Để : biểu thị mục đích

Nhưng: biểu thị đối lập Mà: biểu thị đối lập

Nếu .: biểu thị giả thiết - kết luận

Lấy ví dụ

Điền quan hệ từ vào

Học sinh trình bày Cả lớp nhận xét

Học sinh làm việc cá nhân vào

Học sinh sửa - Thi đặt câu viết vào giấy khổ lớn

Đại diện lên bảng dán

Chọn tổ thực nhanh - chữ đẹp -

(16)

“Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi trường”

TỐN: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU

Biết nhân số thập phân với số thập phân

Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính Bài tập cần làm : B1, B2

Bổ sung: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác

GV vẽ sẵn lên bảng hình tam giác SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

I BÀI CŨ:

Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét, cho điểm

II BÀI MỚI:

1. Giới thiệu bài: Ghi đề

Gọi HS nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với số thập phân

2 Luyện tập:

Bài 1a: Gọi HS đọc y/c tập GV y/c HS tự làm, HS lên bảng làm GV xuống lớp hướng dẫn HS yếu Nhận xét, chữa

GV hướng dẫn để HS rút được: Từ VD phần a, GV hướng dẫn HS rút tính chất kết hợp phép nhân số thập phân nêu được:

(a b)  c = a  (b c)

KL: Phép nhân số tự nhiên, phân số, số thập phân có tính chất kết hợp

b, GV hướng dẫn phần, vận dụng tính chất kết hợp phép nhân

Chữa bài, gọi HS giải thích cách làm Bài 2: Gọi HS đọc y/c

GV cho HS nhận xét phần a, b, Gọi HS đọc kết

GV nhận xét, chữa bài, kết luận Bài 3: Nếu cịn thời gian

Gọi HS đọc đề tốn

Y/c HS tự làm nháp, HS lên bảng

HS đọc y/c

HS tự làm, HS lên bảng (2,5  1,3)  0,6 = 4,65

2,5  (1,3  0,6) = 4,65

Như vậy:

(2,51,3)  0,6 = 2,5  (1,3 0,6)

HS nêu kết quả, nhận xét

HS nêu tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên, phân số, số thập phân

9,65  0,4 2,5 = 9,65  (0,4 2,5)

= 9,65 

= 9,65 HS tự làm

Cả phần a b có số

28,7; 34,5; 2,4 thứ tự thực phép tính khác

HS nêu kết

(17)

GV hướng dẫn cho HS yếu GV chấm, chữa

C CỦNG CỐ VÀ DẶN DỊ

Gọi HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân.GV tổng kết tiết học

Dặn HS làm BT 1, 2, (VBT)

Quãng đường người xe đạp 2,5 là:

12,5 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25 (km)

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I YÊU CẦU

Nhận biết chi tiết tiêu biểu , đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu sách giáo khoa

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

Bảng phụ ghi đặc điểm ngoại hình người bà (BT1), chi tiết tả người thợ rèn (BT2)

A BÀI CŨ

Gọi HS làm tập Nhận xét, ghi điểm

B BÀI MỚI

HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ (Cấu tạo văn tả người)

- GV kiểm tra HS việc hoàn chỉnh dàn ý chi tiết văn tả người gia đình

2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc Bà

Y/c trao đổi bạn, ghi đặc điểm ngoại hình người bà đoạn văn

Gọi HS trình bày

GV mở bảng phụ ghi sẵn đặc điểm ngoại hình bà:

* Tác giả ngắm bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại hình bà để miêu tả Bài văn ngắn gọn mà sống động, khắc họa rõ hình ảnh người bà tâm trí người đọc đồng thời bộc lộ tình u đứa cháu nhỏ bà qua lời tả

HS đọc to, lớp đọc thầm

Dùng bút chì, gạch chân chi tiết tả ngoại hình bà

HS trình bày, lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc lại nội dung bảng + Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống ngực,

+ Đôi mắt: (khi bà cười) hai đen sẫm mở ra, long lanh dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, vui tươi + Khuôn mặt: Đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt cịn tươi trẻ

(18)

Bài 2: (GV hdẫn tương tự 1)

GV y/c đọc văn, trao đổi tìm chi tiết tả người thợ rèn làm việc

Y/c HS phát biểu ý kiến

* Tác giả quan sát kĩ hoạt động người thợ rèn; miêu tả trình thỏi thép hồng qua bàn tay anh biến thành lưỡi rựa vạm vỡ, uyên dáng Thỏi thép hồng ví cá sống bướng bỉnh, dữ; anh thợ rèn người chinh phục mạnh mẽ, liệt Người đọc bị hút cách tả, tị mị hoạt động mà chưa biết, say mê theo dõi trình người thợ khuất phục cá lửa

Khi miêu tả, việc quan sát chọn lọc chi tiết có tác dụng gì?

Dặn HS nhà quan sát ghi lại có chọn lọc kết quan sát người em thường gặp (cô giáo, thầy giáo, công an, người hàng xóm, ) để lập dàn ý cho văn tả người tiết sau

HS đọc văn, trao đổi với bạn bêncạnh HS nêu chi tiết tả người thợ rèn làm việc

3 - HS đọc nội dung viết bảng - GV mở bảng phụ, y/c HS đọc nội dung tóm tắt:

+ Bắt lấy thỏi thép hồng bắt lấy cá sống

+ Quai nhát búa hăm hở (khiến cá lửa vùng vẫy, )

+ Quặp thỏi thép đơi kìm sắt dài, dúi đầu vào đóng than hồng + Lơi cá lửa ra, quật lên hịn đe, vừa hằm hằm quai búa choang choang vừa nói rõ to: "Này, Này, Này, " + Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng, lại bắt đầu chinh phục

HS lắng nghe

HĐTT: SINH HOẠT LỚP. I YÊU CẦU:

- Đánh giá hoạt động tuần qua mặt - Triển khai kế hoạch tuần tới

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Khởi động:

- Lớp phó bắt nhịp cho lớp hát

II Đánh giá hoạt động tuần qua:

- HS lớp hát * Lớp trưởng điều khiển

(19)

- GV phát biểu ý kiến:

+ Về chuyên cần: Nhìn chung em học đầy đủ

+ Về vệ sinh: Lao động vệ sinh trường lớp sẽ, gọn gàng, Làm tốt vệ sinh phân công

+ Về học tập: HS học chuẩn bị tốt

- Ý thức học tập tốt, hăng say phát biểu xây dựng

+ Các hoạt động khác: Tham gia tốt hoạt động khác như: hoạt động giờ, xây dựng học tốt

III Phổ biến công việc tuần tới:

- Tuần tới cần làm cơng việc em cần thảo luận cụ thể - Đưa kế hoạch cụ thể:

+ Thực chương trình tuần 13 + Đi học chuyên cần,

+ Tiếp tục xây dựng nếp lớp học, trọng chất lượng học tập, bổ sung đầy đủ đồ dùng học tập

+ Thực tốt kế hoạch đội triển khai

- Nâng cao chất lượng học tập bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu

- Các hoạt động khác: tham gia tốt việc SH đầu giờ, sinh hoạt

- Lao động theo kế hoạch

IV Kết thúc:

+ Cả lớp hát

kiến

- Sau lớp trưởng nêu ý kiến nhận xét chung

- HS: Các nhóm thảo luận kế hoạch tuần tới

Kí duyệt: ngày 18/11/2010

(20)