GAL5TUAN 11

 Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh cuûng coá kó naêng coäng tröø hai soá thaäp phaân vaø tìm moät thaønh phaân chöa bieát cuûa pheùp coäng vaø tröø..  Baøi 1:.[r]

(1)

Tiết 21 : TẬP ĐỌC

CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Đọc lưu loát bước đầu biết đọc diễn cảm văn.Giọng nhẹ nhàng, biết ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ gợi tả

2 Kĩ năng: Hiểu từ ngữ

-Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh Thái độ: Hiểu tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu II Chuẩn bị:Tranh SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH HTĐB

A Bài cũ: B.Bài mới:

1/Giới thiệu mới: Hôm em được

học “Chuyện khu vườn nhỏ” 2/Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a/Luyện đọc

- Mời học sinh khá(giỏi ) đọc - Bài văn chia làm đoạn:

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn - Lượt 1:GV chữa lỗi phát âm cho hs - Lượt 2:Hướng dẫn tìm hiểu từ khó - Y/C hs luyện đọc theo nhóm - Gọi hs đọc trước lớp

- Giáo viên đọc mẫu

b/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

1/Bé Thu thích ban cơng để làm ? - Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

2/Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?

-GV kết hợp ghi bảng : quỳnh ;cây hoa tigôn ; hoa giấy; đa Aán Độ

- Giáo viên chốt lại

2/Vì thấy chim đậu ban công,Thu muốn báo cho Hằng biết? + Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà khu vườn nhỏ? •- Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”?

- Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe

- học sinh giỏi đọc toàn + Đoạn 1: Từ đầu… loài

+ Đoạn 2: Tiếp theo … phải vườn + Đạn : Còn lại

-HS nối tiếp đọc đoạn -HS đọc theo nhóm -HS thi đọc trước lớp -HS khác nhận xét -HS lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc đoạn

- Để ngắm nhìn cối; nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng

- Học sinh đọc đoạn

+ Cây quỳnh: dày, giữ nước + Cây hoa ti-gơn: thị râu theo gió nguậy vịi voi

+ Cây hoa giấy: bị vòi ti-gôn quấn nhiều vòng

+ Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhạt hoắt, xịe nâu rõ to…

- Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn

- Học sinh phát biểu tự

- • Ban cơng nhà bé Thu khu vườn nhỏ

(2)

- Nêu ý

c/Rèn đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn - Y/C hs luyện đọc nhóm

3/Củng cố-dặn dò

- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm đoạn văn,bài văn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Tiếng vọng” - Nhận xét tiết học

-Tình yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu

-Học sinh lắng nghe -HS luyện đọc nhóm

- Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ gợi tả: khoái, rủ rỉ,

- Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

………

(3)

Thứ ngày tháng năm 200 Tiết 11 : ĐẠO ĐỨC

KÍNH GIÀ – YÊU TRẺ ( Tiết 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu:

- Trẻ em có quyền gia đình xã hội quan tâm, chăm sóc

- Cần tơn trọng người già người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội

2 Kĩ năng:Học sinh biết thực hành vi biểu tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già,

nhường nhịn em nhỏ

3 Thái độ:Học sinh có thái độ tơn trọng, u q, thân thiện với người già, em nhỏ, biết phản đối

những hành vi không tôn trọng, yêu thương người già, em nhỏ

II Chuẩn bị: Tranh SGK III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

A Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ

- Kể lại kỷ niệm đẹp em bạn - Nhận xét, ghi điểm

B.Bài :

-Giới thiệu mới: Kính già - yêu trẻ.

 Hoạt động 1: Đóng vai theo nội dung truyện “Sau đêm mưa”

Phương pháp: Sắm vai, thảo luận.

- Đọc truyện “Sau đêm mưa”

- Giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm theo nội dung truyện

- Giáo viên nhận xeùt

 Hoạt động 2: Thảo luận nội dung truyện.

Phương pháp: Động não, đàm thoại.

+ Các bạn nhỏ truyện làm gặp bà cụ em nhỏ?

+ Tại bà cụ lại cảm ơn bạn nhỏ?

+ Em suy nghó việc làm bạn nhỏ?  Kết luận:

- Cần tơn trọng, giúp đỡ người già, em nhỏ việc phù hợp với khả

- Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch - Các bạn câu chuyện người có lịng nhân hậu Việc làm bạn mang lại niềm vui cho bà cụ, em nhỏ cho thân bạn

 Hoạt động 3: Làm tập 1.

- học sinh trả lời - học sinh - Nhận xét - Lớp lắng nghe

- Thảo luận nhóm , phân công vai chuẩn bị vai theo nội dung truyện

- Các nhóm lên đóng vai - Lớp nhận xét, bổ sung

- Đại diện trình bày

- Tránh sang bên nhường bước cho cụ già em nhỏ

- Bạn Hương cầm tay cụ già Sâm đỡ tay em nhỏ

- Vì bà cụ cảm động trước hành động bạn nhỏ

- Học sinh nêu

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc ghi nhớ (2 học sinh)

(4)

Phương pháp: Thực hành, phân tích.

- Giao nhiệm vụ cho hoïc sinh

 Cách d : Thể chưa quan tâm, yêu thương em nhỏ

 Cách a , b , c : Thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ

 Hoạt động 4: Củng cố-dặn dò - Đọc ghi nhớ

- Chuẩn bị: Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già, yêu trẻ - Nhận xét tiết học

- Làm việc cá nhân

- Vài em trình bày cách giải - Lớp nhận xét, bổ sung

- học sinh

(5)

ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu nhất

1858 – 1945)

2 Kĩ năng:Nhớ thuật lại kiện lịch sử tiêu biểu từ (1858 – 1945), nêu ý nghĩa

của kiện

3 Thái độ:Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu thương quê hương biết ơn ông

cha ta ngày trước

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

Bảng thống kê niên đại kiện + HS: Chuẩn bị học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.Bài cũ:“Bác Hồ đọc “Tuyên ngơn độc lập””.

-Cí “Tun ngơn Độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam khẳng định điều gì? - Trong buổi lễ, nhân dân ta thể ý chí độc lập, tự nào?

- Giáo viên nhận xét cũ B.Bài mới:

- Giới thiệu mới: Ôn tập

 Hoạt động 1:

Mục tiêu: Ôn tập lại kiện lịch sử trong

giai đoạn 1858 – 1945

+Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 – 1945 ?

- Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?

- Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào?

- Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào? - Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?

- CM tháng thành công vào thời gian nào? - Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?

 Giáo viên nhận xét câu trả lời  Hoạt động 2:

Mục tiêu: Học sinh nắm lại ý nghĩa kiện

lịch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gì?

- Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng

Hoạt động lớp. - Học sinh nêu

- Học sinh nêu

Hoạt động nhóm.

- Học sinh thảo luận nhóm đơi  nêu: - Học sinh thi đua trả lời

- Học sinh nêu: 1858 - Nửa cuối kỉ XIX - Đầu kỉ XX - Ngày 3/2/1930 - Ngày 19/8/1945 - Ngày 2/9/1945

Hoạt động nhóm bàn.

- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

(6)

tháng – 1945 thành công?

- Giáo viên gọi số nhóm trình bày  Giáo viên nhận xét + chốt ý  Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Ngoài kiện tiêu biểu trên, em nêu kiện lịch sử khác diễn 1858 – 1945 ?

- Học sinh xác định vị trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đồ

 Giáo viên nhận xét

Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Vượt qua tình hiểm nghèo” - Nhận xét tiết học

boå sung

Hoạt động lớp.

- Học sinh nêu: phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh, Bác Hồ tìm đường cứu nước … - Học sinh xác định đồ (3 em)

(7)

ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô.

2 Kĩ năng: Học sinh nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn, bước đầu biết sử dụng

đại từ xưng hô văn ngắn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý tìm từ học II Các hoạt động:

A Bài cũ: B.Bài

-Giới thiệu mới: Đại từ xưng hô.

Hoạt động1:Hướng dẫn hs nắm khái niệm đại từ xưng hơ đoạn văn

* Bài 1:

- Giáo viên nhận xét chốt lại: từ in đậm đoạn văn  đại từ xưng hơ

-+ Chỉ mình: tôi,

+ Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng

* Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu

- u cầu học sinh tìm đại từ theo ngơi: 1, 2, – Ngoài người Việt Nam cịn dùng đại từ xưng hơ theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính …

 GV chốt: số đại từ người để xưng hô: chị, anh, em, cháu, ông, bà, cụ …

* Baøi 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ để tự xưng từ để gọi người khác  Giáo viên nhận xét nhanh

 Giáo viên nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi tác, giới tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xưng hơ phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hơ xuồng vã,vơ lễ với người

• Ghi nhớ:

+Đại từ xưng hô dùng để làm gì?

+Đại từ xưng hơ chia theo ngôi? +Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?

+ Khi dùng đại từ xưng hơ ý điều gì?

-1 HS đọc thành tiếng toàn - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghó, học sinh phát biểu ý kiến

- “Chị” dùng lần  người nghe; “chúng tơi” người nói – “ta” người nói; “các người” người nghe – “chúng” vật  nhân hóa

- Yêu cầu học sinh đọc - Cả lớp đọc thầm  Học sinh nhận xét thái độ nhân vật +Cơm:lịch sự, tôn trọng người nghe +Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm

- Tổ chức nhóm

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu.Ghi nhận lại,cả nhóm xác định - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu - Học sinh viết nháp

- Lần lượt học sinh đọc

- Lần lượt cho nhóm trị chuyện theo đề tài: “Trường lớp – Học tập – Vui chơi …”

- Cả lớp xác định đại từ tự xưng đại từ để gọi người khác

- Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét

(8)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hơ văn ngắn

* Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét thái độ,tình cảm nhân vật dùngtừ

* Baøi 2:

- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên theo dõi nhóm làm việc - Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Đại từ xưng hô dùng để làm gì? Được chia theo ngơi?

-Đặt câu với đại từ xưng hô thứ hai

+Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Quan hệ từ “ - Nhận xét tiết học

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (gạch bút

chì đại từ SGK).

- Học sinh sửa miệng - Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm theo nhóm đơi - Học sinh sửa bài- Thi đua sửa - Học sinh nhận xét lẫn

- Học sinh đọc lại câu văn dùng đại từ xưng hơ

ĐIỀU CHỈNH – BOÅ SUNG

(9)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kĩõ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện

- So sánh số thập phân – Giải toán với số thập phân

2 Kĩ năng:Rèn học sinh nắm vững vận dụng nhanh tính chất phép cộng. Giải tập số thập phân

3 Thái độ:Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Các hoạt động:

B Bài cũ: Tổng nhiều số thập phân. - Học sinh sửa /52 - Giáo viên nhận xét cho điểm B.Bài :

-Giới thiệu mới: Luyện tập.

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kỹ tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính nhanh

* Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách xếp số thập phân,sau cho hs làm - Giáo viên chốt lại

+ Cách xếp + Cách thực * Bài 2:

- Giaùo viên cho học sinh nêu lại cách đặt tính tính tổng nhiều số thập phân - Giáo viên chốt lại

+ Yêu cầu học sinh nêu tính chất áp dụng cho tập

(a + b) + c = a + (b + c)

- Kết hợp giao hốn, tính tổng nhiều số Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh so sánh số thập phân – Giải toán với số thập phân

* Bài 3:

-Giáo viên chốt lại,so sánh số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại c ách so sánh số thập phân

* Bài 4:

- Học sinh nhắc lại cách đặt tính tính

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh lên bảng (3 học sinh ) - Học sinh sửa – Cả lớp bạn đọc kết – So sánh với kết bảng

- Học sinh nêu lại cách tính tổng nhiều số thập phân

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh lên bảng (3 học sinh ) - Học sinh sửa – Cả lớp bạn đọc kết – So sánh với kết bảng

(10)

tổng nhiều số thập phân •

 Hoạt động 3: Củng cố-dặn dò - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học - Dặn dò: Làm nhà 2, 4/ 52 - Chuẩn bị: “Trừ hai số thập phân” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nêu lại cách tính tổng nhiều số thập phân

- Học sinh làm sửa - Học sinh thi đua giải nhanh.

- Tính: a/ 456 – 7,986

b/ 4,7 + 12,86 + 46 + 125,9 ĐIỀU CHỈNH -BỔ SUNG

(11)

Tiết 52 : TOÁN

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:Biết cách thực phép trừ hai số thập phân.

2 Kĩ năng:Bước đầu có kiõ trừ hai số thập phân vận dụng kiõ giải bài tốn có nội dung thực tế

3 Thái độ:Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Các hoạt động

A Bài cũ: Luyện tập. - Học sinh sửa bài(SGK)

- Giáo viên nhận xét cho điểm B.Bài mới

-Giới thiệu mới:Trừ hai số thập phân  Hoạt động 1: Hướng dẫn hs biết cách thực phép trừ hai số thập phân -• Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trừ hai số thập phân

-Hướng dẫn HS đổi đơn vị 4, 29 m = 429 cm

1, 84 m = 184 cm

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh thực trừ hai số thập phân

- Yêu cầu học sinh thực b - Yêu cầu học sinh nêu ghi nhớ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu có kiõ trừ hai số thập phân vận dụng kiõ giải tốn có nội dung thực tế

Baøi 1: Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách tính trừ hai số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Hình thức thi đua cá nhân (Chích bong

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi. - Học sinh nêu ví dụ - Cả lớp đọc thầm

-HS tự đặt tính phép trừ số tự nhiên 429

-184

245 ( cm)

245 cm = 2, 45 m

 Nêu cách trừ hai số thập phân 4, 29

- 1, 84 2, 45 (m)

- HS tự nêu kết luận SGK - Học sinh nhắc lại cách đặt tính tính trừ hai số thập phân

- Học sinh sửa miệng - Học sinh đọc đề

(12)

boùng)

- Giáo viên chốt lại cách làm Bài :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt đề tìm cách giải

- Giáo viên chốt ý: Có hai cách giải  Hoạt động 3: Củng cố –Dặn dò - Nêu lại nội dung kiến thức vừa học -Về nhà ôn lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

- Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu cách giải - Học sinh làm

- Học sinh sửa -Giải tập thi đua

512,4 – 124 – 4,789 2500 – 7,897 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

(13)

Tiết 53 : TỐN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:-Kĩ trừ hai số thập phân.

-Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ với số thập phân. -Cách trừ số cho tổng

2 Kĩ năng:Rèn hs kĩ trừ số thập phân nhanh, tìm thành phần chưa biết nhanh, xác. 3 Thái độ:Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống. II Các hoạt động:

A Bài cũ:

- Gọi học sinh sửa

- Giáo viên nhận xét cho điểm B.Bài mới:

-Giới thiệu mới: Luyện tập.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm vững kĩ trừ hai số thập phân, biết tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ số thập phân

 Bài 1:

- Giáo viên theo dõi cách làm học sinh (xếp số thập phân)

- Giáo viên nhận xét kó thuật tính  Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại ghi nhớ cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trước làm

- Giaùo viên nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trừ số cho tổng

 Bài 3:

- Giải tốn

-Quả dưa thứ hai cân nặng : 4, - 1, = 3, (kg) - Lưu ý học sinh hay làm

14, – ( 4, + 3, ) = ……  Quả thứ ba cân nặng : 6, ( kg) - Giáo viên chốt lại bước tính  Bài 4:

- Giáo viên chốt:

a – (b + c) = a – b – c = a – ( b + c ) - Một số trừ tổng

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm bàibảng

-KQ:a/38,81b/43,73 c/45,24 d/47,55 - Học sinh đọc yêu cầu

- Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bị trừ, số trừ

- Cả lớp làm bàivở ô li+bảng lớp -KQ:a/4,35 b/3,44 c/ 9,5 d/5,4 - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc kỹ tóm tắt - Phân tích đề

- Học sinh giải

- học sinh làm bảng (che kết quaû)

- Lớp sửa – Lần lượt nêu bước

- Học sinh nhận xét - Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh sửa – Rút kết luận “Một số trừ tổng”

(14)

 Hoạt động 3: Củng cố –dặn dò - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập

- Dặn dò: Làm nhà / 54 - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- Học sinh sửa Nhận xét -Thi đua nhanh

- em

- Bài tập thi đua:

x + 14,7 – 3,2 = 125 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

(15)

LUYEÄN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Kĩ cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức. -Tìm thành phần chưa biết phép tính

- Vận dụng tính chất phép cộng, phép trừ để tính cách thuận tiện 2 Kĩ năng:Rèn học sinh cộng trừ số thập phân, tính giá trị biểu thức, tìm thành phân chưa biết, giải toán dạng

3 Thái độ:Giáo dục học sinh u thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Các hoạt động:

A Bài cũ:

- Học sinh sửa bài: / 54

- Giáo viên nhận xét cho điểm B.Bài mới

-Giới thiệu mới: Luyện tập chung.  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kĩ cộng trừ hai số thập phân tìm thành phân chưa biết phép cộng trừ

 Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng, trừ số thập phân

- Giáo viên nhận xét kĩ thuật tính cộng, trừ hai số thập phân

 Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc tìm x

- Tìm số hạng, số bị trừ

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tính tổng nhiều số thập phân

 Bài 3:

- Giáo viên chốt

Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp

 Bài 4:

GV u cầu HS tóm tắt sơ đồ

 Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

- Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm / 55

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề, xác định dạng tính ( tìm x )

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm ghi nhớ tìm số bị trừ số hạng - Học sinh làm

- Học sinh sửa

Hoạt động nhóm đơi. - Học sinh đọc đề

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Vẽ sơ đồ tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa

Hoạt động cá nhân. - học sinh nhắc lại

(16)

- Chuẩn bị: “Nhân số thập phân với số tự nhiên “

- Nhận xét tiết học

sau theo cách:

145 – (78,6 + 1,78 + 3,8) ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

(17)

NHÂN MỘT SỐ THẬP VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm quy tắc nhân số thập với số tự nhiên. 2 Kĩ năng: - Bước đầu hiểu ý nghĩa nhân số thập với số tự nhiên

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, tính tốn xác II Các hoạt động:

A Bài cũ:

-Gọi hs chữa

- Giáo viên nhận xét cho điểm

B.Bài :

-Giới thiệu mới: Nhân số thập

phân với số tự nhiên

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

- Giáo viên nêu ví dụ 1: Một hình tam giác có cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2 m Hỏi chu vi hình tam giác m ?

• Giáo viên chốt lại

+ Nêu cách nhân từ kết học sinh -Giáo viên ví dụ 2: 3,2  14

-Giáo viên nhận xét

•- Giáo viên chốt lại ý, ghi lên bảng + Nhân số tự nhiên

+ Đếm phần thập phân

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung

- Giáo viên nhấn mạnh thao tác qui tắc: nhân, đếm, tách

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập nhân số thập phân với số tự nhiên Giải toán với nhân số thập phân với số tự nhiên

* Baøi 1:

•-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, thực phép nhân

-Giáo viên chốt lại,lưu ý học sinh đếm, tách - Gọi học sinh đọc kết

*Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu vài học sinh phát biểu lại quy tác nhân số thập phân với số tự nhiên

-HS chữa

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh đọc đề - Phân tích đề

(Vẽ sơ đồhoặc tóm tắt ký hiệu) - Học sinh thực phép tính

1,2 + 1,2 + 1,2 = 3,6 (1) 1,2  = 3,6 (2) 12  = 36 dm = 3,6 m (3)

- Học sinh giải thích với cách tính – So sánh kết -Học sinh chọn cách nhanh hợp lý - Học sinh thực ví dụ

- học sinh thực bảng - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu ghi nhớ

- Lần lượt học sinh đọc ghi nhớ

(18)

*Baøi 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Mời bạn lên bảng làm - Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố –dặn dò

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán nhanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương nhắc lại kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: Nhân số thập phân với 10, 100, 1000

- Học sinh đọc đề – phân tích : 42,6 km

: ? km

- Học sinh làm sửa - Lớp nhận xét

- Thi đua dãy

- Giải nhanh tìm kết - Lớp nhận xét

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG

(19)

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Xác định giai đọan tuổi dậy sơ đồ phát triển người từ lúc mới

sinh đến trưởng thành Khắc sâu đặc điểm tuổi dậy

- Vẽ viết sơ đồ cách phòng tránh bệnh: Bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A HIV/ AIDS

- Nhận bệnh kể lây lan thành dịch

2 Kĩ năng:Vận động em vẽ tranh phòng tránh sử dụng chất gây nghiện (hoặc xâm hại trẻ

em HIV/ AIDS, tai nạn giao thông

3 Thái độ: Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho người. II Chuẩn bị:

- Giáo viên: - Các sơ đồ SGK - Học sinh : - SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A.Bài cũ: Ôn tập:Con người sức khỏe (tiết 1).

-• Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì?

-Dựa vào sơ đồ lập tiết trước, trình bày lại cách phịng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

B.Bài :

-Giới thiệu mới:Ôn tập: Con người sức

khỏe (tiết 2)

 Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh”.

* Bước 1: Tổ chức hướng dẫn.

- Giáo viên chọn học sinh (giả sử em mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo viên khơng nói cho lớp biết bắt tay với học sinh bị “Lây bệnh”

- Yêu cầu học sinh tìm xem lần bắt tay với bạn

* Bước 2: Tổ chức cho học sinh thảo luận.

 Giáo viên chốt + kết luận: Khi có nhiều người mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…

 Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động.

* Bước 1: Làm việc cá nhân.

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh

* Bước 2: Làm việc lớp.

- Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố mẹ điều học treo tranh chỗ thuận tiện, dễ xem

 Hoạt động 3: Củng cố

- Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ?

- Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú, lạ, tuyên dương trước lớp

- Học sinh trả lời

- Học sinh chọn sơ đồ trình bày lại

Hoạt động lớp, nhóm.

- Mỗi học sinh hỏi cầm giấy, bút

• Lần thứ nhất: bắt tay bạn rối ghi tên bạn (đề rõ lần 1)

• Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2)

• Lần thứ 3: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 3)

- Học sinh đứng thành nhóm bạn bị bệnh

-Qua trò chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?

-Em hiểu dịch bệnh?

-Nêu số ví dụvề dịch bệnh mà em biết

- Học sinh làm việc cá nhân hướng dẫn mục thực hành trang 40 SGK

- Một số học sinh trình bày sản phẩm với lớp

(20)

-Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + vận dụng điều học - Chuẩn bị: Tre, Mây, Song

(21)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát diễn cảm thơ giọng nhẹ nhàng, trầm buồn, bộc lộ cảm xúc xót thương,

ân hận trước chết thương tâm chim sẻ nhỏ

2 Kĩ năng:Bộc lộ cảm xúc phù hợp qua giọng đọc.

3 Thái độ:Cảm nhận tâm trạng băn khoăn tác giả chết chim sẻ nhỏ. II Các hoạt động:

A Bài cũ: Chuyện khu vườn nhỏ.

- Gọi hs đọc TLCH

- Giáo viên nhận xét cho điểm

B.Bài mới

1/Giới thiệu mới: Tiết học hôm em

được học “Tiếng vọng”

2/Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a/• Luyện đọc.

- Học sinh đọc

-Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: bão, giữ chặt, mãi, đá lở

- Giúp học sinh giải nghĩa từ khó - Giáo viên đọc mẫu

b/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.

+ Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết hoàn cảnh đáng thương nào?

•

+ Câu hỏi 2: Vì tác giả băn khoăn day dứt chết chim sẻ?

+ Câu hỏi 3: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả? -Giáo viên giảng: “Như đá lở ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trước hành động vô tình gây nên tội ác + Tác giả muốn nói với em điều qua thơ?

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

c/Rèn học sinh đọc diễn cảm.

- Giáo viên đọc mẫu1 khổ thơ

-Học sinh đọc trả lời - Học sinh nhận xét

Hoạt động lớp. -1 học sinh giỏi đọc

-Bài thơ chia làm khổ -HS đọc nối tiếp khổ thơ -HS đọc lại

-HS đọc giải -HS lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp. - học sinh đọc khổ thơ - học sinh đọc câu hỏi

- Dự kiến: …trong bão – lúc gần sáng – bị mèo tha ăn thịt – để lại trứng mãi chim không đời

- học sinh đọc yêu cầu

- Dự kiến: Trong đêm mưa bão, nằm chăn ấm – Tác giả không mở cửa cho chim sẻ tránh mưa – Ích kỷ …cái chết đau lòng

- Học sinh đọc câu hỏi

- Dự kiến: tưởng tượng nghe thấy cánh cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh trứng không nở

- Lăn vào giấc ngủ với tiếng động lớn

- Dự kiến: Yêu thương loài vật – Đừng vơ tình gặp chúng bị nạn

- học sinh đọc lại

- Lần lượt đại diện tổ phát biểu - Tâm trạng băn khoăn day dứt của

tác giả trước chết thương tâm của con chim sẻ nhỏ.

(22)

- Cho học sinh đọc diễn cảm -GV nhận xét

-Bình chọn bạn đọc hay

3/Củng cố – Dặn dò

-Nêu lại nôi dung học

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Giáo dục học sinh có lòng thương yêu

lồi vật.

- Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học

-HS luyện đọc theo nhóm - Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét

Tiết 11 : ĐỊA LÍ

(23)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: + Nắm đặc điểm chủ yếu ngành lâm ngiệp, thủy sản nước ta hoạt động ngành lâm , thủy sản

2 Kĩ năng: Rèn kỹ sử dụng sơ đồ, biểu đồ, lược đồ để tìm hiểu ngành lâm nghiệp, thủy sản nước ta

+ Nêu tình hình phát triển phân bố lâm nghiệp thủy sản

3 Thái độ:Thấy cần thiết phải bảo vệ trồng rừng, khơng đồng tình với những hành vi phá hoại xanh, phá hoại rừng nguồn lợi thủy sản

II Chuẩn bị: Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác chế biến gỗ, cá, tơm(nếu có) III Các hoạt động:

A Bài cũ: “Nông nghiệp ”.

-Xác định vùng phân bố công nghiệp lượt đồ

- Nhận xét, đánh giá B.Bài mới

-Giới thiệu mới: “Lâm nghiệp thủy sản”

1 Laâm nghieäp

 Hoạt động 1: (làm việc lớp)

 Kết luận: Lâm nghiệp gồm có hoạt động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác

Hoạt động 2:Tiếp tục tìm hiểu nội dung *Bước :

-GV gợi ý :

a) So sánh số liệu để rút -Nhận xét thay đổi tổng DT

Tổng DTrừng = DT rừng TN + DT rừng trồng

b) Giải thích có giai đoạn DT rừng giảm, có giai đoạn DT rừng tăng

*Bước :

-GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời -Kết luận :

-Từ 1980 đến 1995: diện tích rừng giảm khai thác bừa bãi, mức

- Từ 1995 đến 2004, diện tích rừng tăng nhân dân ta tích cực trồng bảo vệ

2 Ngành thủy sản

Hoạt động 3: (làm việc theo nhóm)

+ Hãy kể tên số loài thủy sản mà em biết ?

+ Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành thủy sản

 Kết luận:

-Đọc ghi nhớ

-Chỉ lược đồ vùng phân bố trồng công nghiệp

Hoạt động cá nhân, lớp. + Quan sát hình TLCH/ SGK + Nhắc lại

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

+ Q/S bảng số liệu trả lời câu hỏi/ SGK -HS quan sát bảng số liệu TLCH

+ Học sinh thảo luận TLCH + Trình bày

+ Bổ sung

-HS trình bày kết Hoạt động cá nhân, lớp.

+ Quan sát lược đồ (hình trả lời câu hỏi/ SGK)

+ Trình bày kết quả, đồ nơi nhiều rừng, điểm chế biến gỗ

- Cá, tơm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sị, hến, tảo,…

(24)

+ Ngành thủy sản gồm : đánh bắt nuôi trồng thủy sản

+ Sản lượng đánh bắt nhiều nuôi trồng + Đánh bắt nhiều nuôi trồng

+ sản lượng thủy sản ngày tăng, sản lượng ni trồng thủy sản ngày tăng nhanh sảnlượng đánh bắt

+ Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ

 Hoạt động 5: Củng cố- dặn dò -Gọi hs đọc lại ghi nhớ

- Dặn dò: Ôn

- Chuẩn bị: “Công nghiệp” - Nhận xét tiết học

+ Nhắc lại

+ Đọc ghi nhớ/ 87

(25)

I Muïc tieâu:

1 Kiến thức: - Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm mặt bố cục, cách diễn đạt, cách trình

bày, tả

2 Kĩ năng: Rèn kĩ phát lỗi sai – Biết sửa lỗi sai.Tự viết lại đoạn văn cho hay hơn. 3 Thái độ:Giáo dục học sinh lòng u thích vẻ đẹp ngơn ngữ say mê sáng tạo.

II Chuẩn bị: Vở tập III Các hoạt động:

A Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học 1/Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh rút

kinh nghiệm kiểm tra làm văn

-Giáo viên nhận xét kết làm của

học sinh Giáo viên ghi lại đề

- Nhận xét kết làm học sinh + Đúng thể loại

+ Sát với trọng tâm + Bố cục chặt chẽ + Dùng từ diễn đạt có hình ảnh  Khuyết điểm:

+ Còn hạn chế cách chọn từ – lập ý – sai tả – nhiều ý sơ sài

 Thông báo điểm

2/Hoạt động 2:Hướng dẫn học sinh sửa bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh sửa lỗi bảng (lỗi chung)

-Sửa lỗi cá nhân

- Giáo viên chốt lỗi sai mà bạn hay mắc phải “Viết đoạn văn không ghi dấu câu”

- Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn (từ văn mình)

3/Hoạt động 3: Củng cố.

- Giáo viên giới thiệu văn hay - Giáo viên nhận xét

4/ Tổng kết - dặn dò:

- Hồn chỉnh lại dàn ý – ghi vào - Chuẩn bị: “Luyện tập làm đơn “ - Nhận xét tiết học

- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề

- học sinh đọc đoạn văn sai - HS nhận xét lỗi sai – Sai lỗi gì? - Đọc lên sửa

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc lỗi sai làm xác định sai lỗi gì?

- Học sinh sửa – Đọc sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh viết đoạn văn dựa vào văn trước

- Học sinh nghe, phân tích hay, đẹp

- Lớp nhận xét

(26)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nghe viết tả “Luật bảo vệ mơi trường”

2 Kĩ năng: - Hiểu nắm cách trình bày điều cụ thể luật nhà nước - Luyện viết từ ngữ có âm cuối n / ng

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ sẻ

+ HS: Bảng con, soạn từ khó III Các hoạt động:

A Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ I

B.Bài :

-Giới thiệu mới: GV nêu mục tiêu học 1/Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe – viết

-Gọi hs đọc nội dung viết

-Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết -Đọc cho hs viết bảng

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Hoạt động học sinh sửa - Giáo viên chấm chữa

2/Hoạt động 2:Hướng dẫn làm tập  Bài 2b

- Yêu cầu học sinh đọc

-Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu  Bài 3:

- Giáo viên chọn a - Giáo viên nhận xét

3/Hoạt động 3: Củng cố –Dặn dị - Giáo viên nhận xét

- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học

- 1, học sinh đọc tả – Nêu nội dung

- HS tìm nêu từ khó viết - HS viết bảng

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng)

- Học sinh viết - Học sinh đổi tập sửa - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- HS thảo luận nhóm ghi bảng nhóm - Trình bày –nhận xét

- học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, từ láy

- Đại diện nhóm trình bày

- Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm ng cuối

- Đại diện nhóm nêu

Tieát 11 : KỂ CHUYỆN

NGƯỜI ĐI SĂN VAØ CON NAI

(27)

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Vẻ đẹp nai ánh trăng có sức cảm hóa mạnh mẽ

đối với người săn, khiến anh phải hạ súng, không nỡ bắn nai

2 Kĩ năng: Chỉ dựa vào tranh minh họa lời thích tranh học sinh kể lại nội dung từng

đoạn yếu câu chuyện đốn kết thúc câu chuyện Dựa vào lới kể giáo viên , tranh minh họa lời thích tranh kể lại toàn câu chuyện

3 Thái độ: Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên. II Chuẩn bị:

+ GV: Boä tranh phoùng to SGK + HS: Tranh SGK

A Bài cũ: B.Bài :

-Giới thiệu mới: Người săn nai. 1/Hoạt động 1: Học sinh kể lại đoạn

câu chuyện dựa vào tranh thích tranh

- Đề bài: Kể chuyện theo tranh: “Người săn nai”

- Nêu yêu cầu

2/Hoạt động 2: Học sinh đoán kết thúc câu chuyện, kể tiếp câu chuyện

Phương pháp: Động não, kể chuyện.

- Nêu yêu cầu - Gợi ý phần kết

3/Hoạt động 3: Nghe thầy (cơ) kể lại tồn câu chuyện, học sinh kể tồn câu chuyện

Phương pháp: Kể chuyeän.

- Giáo viên kể lần 1: Giọng chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên

- Giáo viên kể lần 2: Kết hợp giới thiệu tranh minh họa thích tranh - Nhận xét + ghi điểm

 Chọn học sinh kể chuyện hay

4/Hoạt động 4: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

- Vì người săn khơng bắn nai? - Câu chuyện muốn nói với em điều gì?  Hãy yêu quí thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên

5/ Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: Kể câu chuyện đọc nghe có nội dung liên quan đến việc bảo vệ

-Vài hs đọc lại viết vào - Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh quan sát vẽ tranh đọc lời thích tranh kể lại nội dung chủ yếu đoạn

- Lớp lắng nghe, bổ sung

- Trao đổi nhóm đơi tìm phần kết chuyện

- Đại diện kể tiếp câu chuyện

- Hoïc sinh lắng nghe

- Học sinh kể lại tồn câu chuyện (2 học sinh )

(28)

mơi trường

Tiết 22 : LUYỆN TỪ VAØ CÂU QUAN HỆ TỪ

I Mục tiêu:

(29)

2 Kĩ năng: Nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng, thấy đượctác dụng của

chúng câu hay đoạn văn

3 Thái độ: Có ý thức dùng quan hệ từ. II Các hoạt động:

A.Baøi cuõ:

- Giáo viên cho hs nhắc lại ghi nhớ - Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? - Giáo viên nhận xét – cho điểm

B.Bài mới:

-Giới thiệu mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng

* Bài 1:

• Giáo viên chốt:

Và: nối từ say ngây, ấm nóng Của: quan hệ sở hữu

Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ so sánh)

Nhưng: nối câu đoạn văn

* Bài 2:

- u cầu học sinh tìm quan hệ từ qua cặp từ nào?

- Gợi ý học sinh ghi nhớ + Thế quan hệ từ?

+ Nêu từ nhữ quan hệ từ mà em biết? + Nêu cặp quan hệ từ thường gặp • Giáo viên chốt lại: ghi bảng ghi nhớ kết hợp với thành phần trình bày hs  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn * Bài 1:

• Giáo viên chốt

- Học sinh sửa

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- 2, học sinh phát biểu

- Dự kiến: Nối từ nối câu lại nhằm giúp người đoạn người nghe hiểu rõ mối quan hệ từ quan hệ ý

- Các từ: và, của, nhưng,  quan hệ từ

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu a Nếu …thì …

b Tuy …nhưng …

- Học sinh mối quan hệ ý câu dùng cặp từ

a Quan hệ: nguyên nhân – kết b Quan hệ: đối lập

- Thảo luận nhóm

- Cử đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

(30)

* Bài 2:

a Nguyên nhân – kết b Tương phản

* Baøi 3:

Giáo viên chốt lại cách dùng quan hệ từ • Hướng câu văn gợi tả

 Hoạt động 3: Củng cố.

+ Tổ chức cho học sinh điền bảng theo nhóm

Tổng kết - dặn dò:

- Làm 1, 2, vào

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi trường”

- Nhận xét tiết hoïc

- Học sinh sửa – Nêu tác dụng - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm baøi

- Học sinh sửa – Nêu biểu thị cặp từ

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Đọc nối tiếp câu vừa đặt

quan hệ từ tác dụng

và

đại từ sở hửu nối từ, nối câu

so sánh nối câu

Tiết 22 : KHOA HỌC

TRE, MÂY, SONG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh có khả lập bảng so sánh: đặc điểm công dụng tre, mây,

(31)

2 Kĩ năng:Học sinh nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng

trong gia đình

3 Thái độ:Giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm, bảo quản đồ dùng gia đình. II Chuẩn bị:

- Hình vẽ SGK trang 46 , 47 / SGK - Phiếu học tập

III Các hoạt động:

A Bài cũ: Ôn tập: Con người sức khỏe (tt)

•-Nêu đặc điểm tuổi dậy thì? •-Thế dịch bệnh? Cho ví dụ?

•-Kể tên bệnh học? Nêu cách phịng chống bệnh?

 Giáo viên nhận xét, cho điểm

B.Bài :

-Giới thiệu mới:Tre, Mây, Song.

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK. * Bước 1: Tổ chức hướng dẫn.

- Giáo viên phát cho nhóm phiếu tập * Bước 2: Làm việc theo nhóm.

* Bước 3: Làm việc lớp. - Giáo viên chốt

 Hoạt động 2: Quan sát thảo luận * Bước 1: Làm việc theo nhóm.

* Bước 2: Làm việc lớp.

-Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét -Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét -Học sinh nêu trả lời + mời bạn nhận xét

-HS đọc thơng tin có SGK, kết hợp với kinh nghiệm cánhân hồn thành phiếu

Tre Mây, song

Đặc điểm

- mọc đứng, thân tròn, rỗng bên trong, gồm nhiều đốt, thẳng hình ống - cứng, đàn hồi, chịu áp lực lực căng

- leo, thân gỗ, dài, khơng phân nhánh - dài địn hàng trăm mét

Ứng

dụng - làm nhà, nôngcụ, dồ dùng… - trồng để phủ xanh, làm hàng rào bào vệ…

- làm lạt, đan lát, làm đồ mỹ nghệ - làm dây buộc, đóng bè, bàn ghế… - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sát hình 4, 5, 6, trang 47 SGK, nói tên đồ dùng vật liệu tạo nên đồ dùng

- Đại diện nhóm trình bày + nhóm khác bổ sung

(32)

- Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi SGK

 Giáo viên chốt + kết luận: Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm từ tre mây, song thường sơn dầu để bảo quản , chống ẩm mốc

 Hoạt động 3: Củng cố –dặn dò

-Kể tiếp sức đồ dùng làm tre, mây, song mà bạn biết?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Xem lại + Học ghi nhớ - Chuẩn bị: “Sắt, gang, thép” - Nhận xét tiết học

liệu - Đòn gánh

- Ống đựng nước

Tre Ống tre - Bộ bàn ghế tiếp

khách Mây

6 - Các loại rổ Tre

7 - Thuyền nan, cần câu, sọt, nhà, chuồng lợn, thang, chõng, sáo, tay cầm cối xay

Tre

- Kể đồ dùng làm tre, mâu, song mà bạn biết?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây song có nhà bạn?

- Thi kể

Thứ ngày tháng năm 200

Tieát 22 : TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN

(33)

1 Kiến thức:Nắm quy cách trình bày đơn (kiến nghị), nội dung bản

của ñôn

2 Kĩ năng:Thực hành viết mộ đơn (kiến nghị) thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể

hiện đầy đủ nội dung cần thiết

3 Thái độ:Giáo dục học sinh thực hoàn chỉnh đơn đủ nội dung, giàu sức thuyết

phục

- Thầy: Mẫu đơn cỡ lớn III Các hoạt động:

A Bài cũ:

- Giáo viên chấm 3, nhà hoàn chỉnh đoạn văn tả cảnh sông nước

B.Bài :

- Giới thiệu bài:GV nêu mục tiêu học * Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn

- Học sinh trình bày nối tiếp - Hoạt động lớp

- học sinh nối đọc to đề  Lớp đọc thầm

- Giáo viên treo mẫu đơn - học sinh đọc lại quy định bắt buộc đơn

* Hoạt động 2: HDHS tập viết đơn - Hoạt động nhóm đơi, lớp, cá nhân - Trao đổi trình bày số nội dung cần viết xác đơn  Giáo viên chốt

- Tên đơn - Đơn kiến nghị

- Nơi nhận đơn - Đề 1: Cơng ty xanh Ủy

ban Nhân dân địa phương (quận, huyện, thị xã, thị trấn)

- Đề 2: Ủy ban Nhân dân Công an địa phương (xã, phường, thị trấn ) - Người viết đơn - Đề 1: Bác tổ trưởng tổ dân phố

-Đề 2: Bác trưởng thôn tổ trưởng tổ dân phố

- Chức vụ -Tổtrưởng tổ dân phố trưởng

thôn

- Lí viết đơn - Thể đủ nội dung đặc

trưng đơn kiến nghị viết theo yêu cầu đề

+ Trình bày thực tế + Những tác động xấu + Kiến nghị cách giải

- Giáo viên lưu ý: - Nêu đề chọn

+ Lí do: gọn, rõ, thể ý thức trách nhiệm người viết, có sức thuyết phục để thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm tình hình, tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn

- Học sinh viết đơn

(34)

 Giáo viên nhận xét - đánh giá - Nhận xét kĩ viết đơn - Về nhà sửa chữa hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: Luyện tập Tả cảnh địa phương em