Li 6 ki II

+Vận dụng để giải thích một số hiện tượng nở vì nhiệt của chất khí?. 2.Kĩ năng:?[r]

(1)

Soạn:

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

+HS nêu VD sử dụng đòn bẩy sống.Xác định điểm tựa O lực tác dụng lên địn bẩy

+Biết sử dụng địn bẩy cơng việc thích hợp.Biết thay đỏi vị trí điểm tựa phù hợp với yêu cầu sử dụng

2.Kĩ năng:

+Biết sử dụng lực kế để đo lực trường hợp 3.Thái độ:

+Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập. II.Chuẩn bị:

Cho nhóm HS:

-Lực kế lị xo có GHĐ 2N Khối trụ kim loại có móc Giá đỡ có ngang có đục lỗ

III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp:

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Dùng mặt phẳng nghiêng có lợi gì? Độ lớn Lực kéo phụ thuộc vào độ nghiêng? +Bài tập 14.2?

3.Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

HĐ1: Tạo tình học tập +Nhiều công việc dùng đến địn bẩy.nó có cấu tạo nào, sử dụng để biết rõ ta nghiên cứu này,

HS nghe dự đoán Tuỳ HS

H

Đ 2: (10’)Tìm hiểu cấu tạo đ òn bẩy.

+Yêu cầu HS đọc SGK Quan sát H15.1 cho biết:

- Các đòn bẩy có chung điểm Kí hiệu điểm

- Trọng lượng vật cần nâng tác dụng vào điểm đòn bẩy

- Lực nâng vật tác dụng vào điểm đòn bẩy

+Yêu cầu hs trả lời câu C1

I.Cấu tạo đ òn bẩy: +HS đọc SGK nêu được:

+Điểm tựa O

+Điểm tác dụng lực F1 O1 +Điểm tác dụng lực F2 O2 HS điền được:

+ Ở H15.2: (1) trọng lượng P (F2) vật.(2) điểm tựa O (3) làlực nâng F1 Tương tự:Ở H15.3: (4) lực nhổ đinh

1

F l1 O l2

1

O

2

O

2

(2)

(F2) vật.(5) điểm tựa O (6) lực bẩy tay F1

H

Đ 3:Tìm hiểu xem đ ịn bẩy giúp ng

ời làm việc dể ràng h n nh nào.(15’)

+Quan sát H15.4

+Hãy so sánh khoảng cách O O1 O O2 đòn bẩy?

+Khi thay đổi vị trí O lực thay đổi nào?

+Hãy đọc SGK cho biết Tn làm nào? Cần đo đại lượng nào? +Hãy trả lời C2?

+Từ bảng kết cho biết rút kết luận gì?

II.

Đ ịn bẩy giúp ng ời làm việc dễ ràng h n nh nào?

1.

Đ ặt vấn đ ề

+HS dự đoán: khoảng cách O O1 O O2 địn bẩy khơng - Nếu: +OO1 > OO2 F < P

+OO1 > OO2 F >P

*Điểm tựa O xa lực lực nhỏ

2.Thí nghiệm:

+Học sinh đọc SGK nêu cách tiến hành TN làm TN theo nhóm

+Ghi kết vào bảng 15.1 So sánh

OO2 với OO1

Trọng lượng vật: F1 = P

Cường độ lực kéo vật: F2 OO2 > OO1 F1 =…N F2 =

OO2 = OO1 F2 =

OO2 < OO1 F2 =

3.Rút kết luận:

+muốn nâng vật với lực nhỏ trọng lượng vật phải chọn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng lực nhr

H

Đ 4: Vận dụng -củng cố.

+Yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời C4,C5,C6

+Dùng địn bẩy có lợi gì? Muốn có lợi phải làm nào?

4.Vận dụng: +C4: Tuỳ HS

+C5: Điểm tựa chỗ mái chèo tựa vào thuyền

- Chỗ bánh xe

- Chỗ đinh gắn hai lưỡi kéo

+Ở H15.1 muốn lực kéo nhỏ cần để O2 xa diểm O

4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +đọc em chưa biết +Làm tập 15 SBT

(3)

+HS nêu VD sử dụng ròng rọc sống rõ lợin ích chúng

+Biết sử dụng rịng rọc cơng việc thích hợp 2.Kĩ năng:

+Biết sử dụng lực kế để đo lực kéo ròng rọc 3.Thái độ:

+Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập.Yêu thích mơn học. II.Chuẩn bị:

Cho nhóm HS:

-Lực kế lị xo có GHĐ 5N Khối trụ kim loại có móc Gía Tn, rịng rọc.1sợi dây III.Các bước lên lớp:

1.Ổn định lớp:

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Nêu VD việc làm có sử dụng địn bẩy.Chỉ rõ yếu tố đòn bẩy? +Cho biết đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào? +bài tập 15.1,15.2?

3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +Treo tranh H16.1

+ĐVĐ: Liệu dùng ròng rọc để dưa vật lên khơng?

HS nghe quan sát dự đoán Tuỳ HS

H

Đ 2: (10’)Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc.

+yêu cầu HS đọc SGK cho biết:

+Thế ròng rọc cố định? Ròng rọc động?

+Yêu cầu HS trả lời C1?

I.Tìm hiểu rịng rọc:

+HS quan sát H16.2 nêu được:

- Ròng rọc cố định bánh xe có rãnh quay quanh trục

- Rịng rọc động bánh xe có rãnh quay quanh trục di động

H

Đ 3:(15’)Tìm hiểu rịng rọc giúp ng

ời làm việc dễ dàng h n nh nào?

+Dự đoán xem TN cần kiểm tra gì? Làm TN nào? Cần đo gì?

+Phát Dụng cụ cho nhóm HS yêu cầu HS làm TN theo nhóm

+GV Hướng dẫn HS mắc ròng rọc cố định ròng rọc động

+Đo lực ghi kết vào bảng 16.1 +Có nhận xét chiều cường độ

IỈ.Ròng rọc giúp ng ời làm việc dễ dàng h n nh nào?

+HS thảo luận để rút cần kiểm tra: - Hướng lực

- Cường độ lực.Khi dùng rịng rọc khơng dùng

+HS mắc dụng cụ.Đo lực ghi kết đo vào bảng 16.1

(4)

của lực kéo dùng ròng rọc +Hãy trả lời C2?C3và C4

a)Chiều kéo trực tiếp dùng ròng rọc khác nhau, độ lớn

b)Dùng ròng rọc động chiều lực kéo kéo trực tiếp ( lên) độ lớn lực kéo lớn

HS làm việc cá nhân trả lời C4 a)….(1) Cố định

b)…(2) Động H

Đ 4:(10’)Vận dụng: +Hãy trả lời C5,C6,C7

4.Vận dụng:

+C5: Đưa vật nặng lên cao,múc nước giếng v.v

+C6: Rịng rọc cố định có tác dụngdooir hướng lực kéo.Rịng rọc động có tác dụng đổi hướng lực kéo

+C7: Ở H16.6 có lợi hướng độ lớn lực

4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ + làm tập16SBT +Đọc em chưa biết

(5)

+Ôn lại kiến thức học chương Vận dụng kiến thức học để giải tập tượng có liên quan

2.Kĩ năng:

+Biết sử dụng lực kế để đo lực Biết sử dụng cân, bình chia độ.Thước đo độ dài 3.Thái độ:

+Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập.u thích mơn học. II.Chuẩn bị:

III.Các bước lên lớp: +HS ôn tập theo 17 1.Ổn định lớp:

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Xen 3.Bài mới:

HĐ1: (15’)Ơn tập kiến thức học +Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: 1.Nêu tên dụng cụ dùng để đo đại lượng sau:

-Độ dài,Khối lượng, thể tích.lực 2.Nêu bước cần làm đo đại lượng sau:

-Khối lượng,độ dài, thể tích.lực 3.Lực tác dụng lên vật gây kết vật?

4.Thế hai lực cân bằng?

5.Dùng tay ép hai đầu lò xo lại Lực mà lò xo tác dụng lên tay gọi lực gì? 6.Hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau:

-7800kg/m3 là……… sắt. -Đơn vị đo độ dài là…… kí hiệu là…… -Đơn vị đo thể tích …….kí hiệu là…… -Đơn vị đo lực …….kí hiệu là…… -Đơn vị đo khối lượng ….kí hiệu là… 7.Viết cơng thức liên hệ trọng lượng khối lượng vật?

8.Viết cơng thức tính khối lượng riêng theo khối lượng thể tích?

+Giáo viên gọi HS trả lời câu hỏi

I.Ôn tập:

HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV

1.Để đo độ dài ta dùng loại thước Đo khối lượng dùng cân, đo thể tích dùng bình chia độ.Đo lực dùng lực kế

2.Để đo đại lượng cho làm theo bước sau:

+Ước lượng đại lượng cần đo

+Chọn dụng cụ đo có GHĐ ĐCNN phù hợp

+Đặt dụng cụ đo ( ngang bằng, thẳng đứng)

+Đặt mắt để đọc ghi kết đo 3.Lực tác dụng lên vật gây kết : làm thay đổi vận tốc vật làm cho vật bị biến dạng 4.Hai lực cân hai lực có chung điểm đặt, có độ lớn nhau, phương ngược chiều

5.Lực tay ta tác dụng lên lò xco lực đàn hồi

6.Điền từ thích hợp:

(6)

và chốt câu cho HS

9.Có máy đơn giản nào? Dùng máy đơn giản có lợi gì?

-Đơn vị đo thể tích mét khối kí hiệu m3

-Đơn vị đo lực niu tơn kí hiệu N -Đơn vị đo khối lượng ki lơ gam kí hiệu kg

9.Các máy đơn giản gồm: Đòn bẩy.Mặt phẳng nghiêng, Ròng rọc +Dùng máy đơn giản giúp người làm việc nhẹ nhàng,dễ dàng

HĐ2(25’)Vân dụng giải tâp. +Yêu cầu HS làm Các tập sau: - Bài 1,2,3,4,5,6 ôn tập chương -4.3, 5.4, 7.5, 8.4, 10.6, 11.5

-Hướng dẫn để HS làm

II.Vận dụng:

+Các ôn tập chương:

1.- Chiếc kìm nhổ đinh tác dụng lực kéo vào đinh

- Con trâu tác dụng lực kéo vào cày 2.C

3.B …

6.a) Cái kéo có cán dài lưỡi để lực cắt nhỏ

b)Kéo cắt tóc,cắt giấy lưỡi kéo dài tay cầm để cắt nhiều Bài 4.3:

+Đặt bát lên đĩa đổ đầy nước vào bát.thả trứng bát Đổ nước đĩa vào bình chia độ

Bài 5.4:

+Đặt vật lên đĩa cân đánh dấu vị trí kim cân

+bỏ vật đồng thời đăt cân lên đĩa cho kim vị trí đánh dấu ta có khối lượng vật

Bài 7.5: Hiện tượng cầu rơi trái đất

Bài 8.4: C

Bài 10.6: Người ta làm : m = 10P.( Trọng lượng tỷ lệ thuận với khối lượng)

4.H

ớng dẫn nhà: +Làm bnài tập lại

+Đọc trước bài: Sự nở nhiệt chất rắn

(7)

+HS biết chiều dài thể tích vật rắn tăng lên nóng lên giảm nhiệt độ giảm

+Hiểu chất rắn khác nở nhiệt khác

+Vận dụng để giải thíc số tượng nở nhiệt chất rắn 2.Kĩ năng:

+Biết đọc biểu bảng để rút kết luận 3.Thái độ:

Cho nhóm HS:

+Quả cầu kim loại; vòng kim loại; đèn cồn; chậu nước; khănn khô sạch; Bảng ghi chiều dài kim loại

III.Các bước lên lớp:

+Quả cầu kim loại,vịng kim loại.Đèn cồn,chậu nước khăn khơ sạch.bảng ghi chiều dài kim loại

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Không kiểm tra 3.Bài mới:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +ĐVĐ: SGK

-Tại “thép lớn hay sao”?

HS nghe đọc phần giới thiệu bài, quan sát tranh dự đoán

Tuỳ HS H

Đ 2: (15’)Tìm hiểu nở nhiệt chất rắn:

Hãy đọc SGK cho biết thí nghiệm làm nào?

+Phát dụng cụ cho nhóm HS yêu cầu HS làm Tn theo nhóm

+Trong Tn cần quan sát gì?

+Yêu cầu HS thảo luận để trả lời C1,C2

1.Làm thí nghiệm:

+HS đọc SGK nêu bước tiến hành Tn

- cho cầu kim loại vàovòng kim loại trước sau nung nóng cầu - Quan sát xem cầu có lọt qua vịng trường hợp không

HS làm Tn theo nhóm quan sát nêu NX: - Khi chưa nung nong cầu lọt qua vòng kim loại

- Khi nung nong cầu không lọt qua vòng kim loại

- Khi làm lạnh cầu lọt qua vòng kim loại

(8)

+Từ Tn rút kết luận nở nhiệt chất rắn?

+Thông báo ứng dụng nở nhiệt chất rắn

+C1:Khi nung nong cầu nở to lỗ vịng kim loại nên khơng lọt qua

+C2: Khi nhúng vào nước lạnh cầu co lại nhỏ lỗ nên lọt qua vòng kim loại

3.Kết luận:

HS thảo luận trả lời C3: *Kết luận:

a) Thể tích cầu tăng cầu nóng lên

b)Thể tích cầu giảm cầu lạnh

+Sự nở nhiệt chất rắn có nhiều ứng dụng đời sống kĩ thuật H

Đ 3: (15’)Tìm hiểu nở nhiệt theo chiều dài chất rắn.

+GV treo bảng ghi độ tăng chiều dài đồng nhôm ,sắt

+Yêu cầu HS trả lời C4

4.So sánh nở nhiệt số chất rắn:

+HS quan sát bảng ghi tăng độ dài số chất:

trả lời C4: Các chất rắn khác nở nhiệt khác

Nhôm nở nhiều đồng đồng nở nhiều sắt

H

Đ 4: (15’) Vận dụng - củng cố: +Yêu cầu HS trả lời C5,C6,C7

5.Vận dụng:

+C5:Khi lắp khâu dao, liềm cần nung nóng để khâu nở dể lắp Khi lắp xong cần làm lạnh để khâu bám chặt vào chi

+C6: Cần nung nóng cầu lẫn vòng +C7:Do tháp làm kim loại nên mùa hè dài

4.H

ớng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +Đọc em chưa biết +Làm tập 18SBT

Dạy : Soạn:

(9)

1.Kiến thức:

+HS biết chiều dài thể tích chất lỏng tăng lên nóng lên giảm lạnh +Hiểu chất lỏng khác nở nhiệt khác

+Vận dụng để giải thích số tượng nở nhiệt chất lỏng 2.Kĩ năng:

+Làm TN chứng tỏ chất lỏng nở nóng lên 3.Thái độ:

Cho nhóm HS:

+Bình thuỷ tinh đáy bằng.ống thuỷ tinh đường kính 1mm nút cao su có lỗ thủng; nước có pha màu; chậu thuỷ tinh chậu nước; nước nóng; 250ml rượu; 250ml dầu hoả III.Các bước lên lớp:

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Nêu kết luận nở nhiệt chất rắn? Làm tập 18.3

3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +Yêu cầu HS đọc SGK

- Để giải thích tượng ta nghiên cứu

HS nghe đọc phần giới thiệu dự đoán

Tuỳ HS H

Đ (10’)Làm TN xem n ớc có nở khi nóng lên khơng.

+Hãy đọc SGK xem thí nghiệm làm nào?

+Trong TN cần quan sát tượng gì? +Phát dụng cụ cho nhóm HS

+Yêu cầu HS làm TN theo nhóm +Hãy trả lời C1;C2?

1.Làm thí nghiệm1:

HS đọc SGK nêu bước làm TN tiến hành TN

-Lắp dụng cụ H19.1

+Đặt bình vào chậu nước nóng Quan sát mực nước ống nghiệm

+Đặt bình vào chậu nước lạnh quan sát mực nước ống nghiệm

2.Trả lời câu hỏi:

+Từ kết TN HS thảo luận trả lời được:

- C1: Mực nước ống dâng lên chứng tỏ nước bình nở

- C2: Khi nhúng bình vào chậu nước lạnh mực nước bình hạ xuống chứng tỏ nước binh co lại lạnh H

Đ 3: (10’) Tìm hiểu nở nhiệt các chất lỏng khác nhau.

2.Thí nghiệm 2:

(10)

+Để tìm hiểu nở nhiệt chất khác ta làm TN nào?

+cần quan sát gì? +Hãy tiến hành TN

+Từ kết TN trả lời C3?

+Tại lượng chất lỏng bình phải nhau?

+Tại bình lại nhúng vào chậu?

+Hãy rút kết luận nở nhiệt chất lỏng khác nhau?

các bình nhúng ba bình vào chậu nước nóng

+Quan sát mực chất lỏng ba bình thấy có độ cao khác

+HS thảo luận nêu được:

- Lượng chất lỏng bình nhúng vào chậu so sánh nở nhiệt chất điều kiện

NX: Chất lỏng khác nở nhiệt khác

H

Đ 4: (5’) Rút kết luậnvề nở nhiệt chất lỏng:

+Yêu cầu HS trả lời C4? +Gọi vài HS đọc kết luận

+C4: Chất lỏng nở nóng lên co lại lạnh

Các chất lỏng khác nở nhiệt khác

H

Đ 4: (10’)Vận dụng - củng cố: +Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ +Hãy trả lời câu C5→ C7 Chốt câu cho HS

4.Vận dụng:

HS làm việc cá nhân trả lời C5; C6; C7 +C5: Khi đun nước mà đổ đầy ấm nước nóng lên nở tràn ấm làm tắt bếp

+C6: Khơng đóng đầy chai nhiệt độ tăng thể tích nước tăng làm vỡ chi bật nắp

+C7: Vì thể tích nước bình tăng nênở ống nhỏ dâng cao ống to.vì ống to thể tích lớn

4.H

ớng dẫn nhà. +học thuộc ghi nhớ +Làm tập19 SBT

Dạy : Soạn:

(11)

+HS biết thể tích chất khí tăng lên nóng lên giảm lạnh +Hiểu chất khí khác nở nhiệt khác

+Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng

+Tìm số VD nở nhiệt chất khí kĩ thuậ đời sống +Vận dụng để giải thích số tượng nở nhiệt chất khí

2.Kĩ năng:

+Làm TN chứng tỏ chất khí nở nóng lên co lại lạnh +Biết cách đọc bảng biểu để tìm kết luận cần thiết

3.Thái độ:

Cho nhóm HS:

+Bình thuỷ tinh đáy bằng.ống thuỷ tinh đường kính 1mm nút cao su có lỗ thủng; nước có pha màu; chậu thuỷ tinh chậu nước; nước nóng

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Nêu kết luận nở nhiệt chất lỏng? Làm tập 19.3

3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +u cầu HS đọc SGK

+GV:làm TN với bóng bàn bị bẹp -Yêu cầu HS thảo luận nêu dự đốn bóng bị bẹp?→

HS nghe đọc phần giới thiệu dự đoán

Tuỳ HS H

Đ 2: (10’)Tìm hiểu nở nhiệt chất khí.

+Để nghiên cứu nở nhiệt chất khí ta cần làm TN nào? cần dụng cụ gì?

+Trong Tn cần quan sát gì? +Phát dụng cụ cho nhóm HS +Yêu cầu nhóm làm TN

+Hướng dẫn HS lấy giọt nước vào ống thuỷ tinh

+Trong TN giọt nước màu có tác dụng gì?

+Hãy thảo luận để trả lời câu:C1; C2; C3.C4

- HS đọc SGK nêu được:

+Để nghiên cứu nở nhiệt chất khí cần có bình chứa khí làm cho khí bình nóng lên

- HS nhận dụng cụ làm Tn theo nhóm +Làm cho khí bình nóng lên quan sát giọt nước màu

+Giọt nước màu cho ta biết thể tích khí bình tăng lên hay giảm dịch chuyển

- HS thảo luận trả lời được:

(12)

dịch chuyển phía ngồi miệng ống chứng tỏ thể tích khí bình tăng lên +C2:Khi không áp tay giọt nước màu dịch chuyển vào phía miệng ống chứng tỏ thể tích khí bình giảm +C3: áp tay nóng thể tích tăng chất khí nở nóng lên

+C4: khơng áp tay nóng thể tích giảm chất khí co lạikhi lạnh H

Đ 3:(8’)Rút kết luận:

+Từ thí nghiệm rút kết luận nở nhiệt chất khí?

3.Kết luận:

+Thể tích bình tăng khí nóng lên

+Thể tích bình giảm khí lạnhđi +Chất khí dãn nở nhiều chất rắn dãn nở

H

Đ 4(8’)So sánh nở nhiệt chất:

+Yêu cầu HS đọc bảng 20.1 So sánh nở nhiệt chất

và trả lời C5

+Thông báo cho HS nở nhiệt chất khí áp st khác

4.So sánh nở nhiệt chất: +HS đọc bảng 20.1 trả lời được:

+C5: Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng chất rắn

*Chú ý:Sự nở chất khí ápsuất khác tì khác học sau H

Đ 5(10’)Vận dụng - củng cố: +Yêu cầu HS trả lời C7;C8;C9

+Nêu KL nở nhiệt chất khí? +So sánh nở nhiệt chất

4.Vận dụng:

+C7: Quả bóng bàn bị bẹp phồng chất khí bóng nở

+C8: Khơng khí nóng nhẹ khơng khí lạnh nóng khơng khí nở thể tích tăng lên

+C9: Dụng cụ Ga li lê chế tạo dựa vào nở nhiệt chất khí Khi lạnh chất khí co lại nên nước chiếm chỗ dâng lên

4.H

ớng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +đọc em chưa biết +Làm tập: 20SBT

Dạy : Soạn:

(13)

+HS biết đướcự co dãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn +Mô tả cấu tạo băng kép

+Vận dụng để giải thích số ứng dụng đơn giản nở nhiệt 2.Kĩ năng:

+Phân tích tượng để rút nguyên tắc hoạt động băng kép +Rèn kĩ quan sát so sánh

3.Thái độ:

Cho nhóm HS:

+Một đèn cồn Một băng kép Giá TN Cồn Bơng nước,khăn khơ +Các hình: H21.2; H21.3; H21.5

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Nêu kết luận dã nở nhiệt chất rắn +Bài tập:20.2

3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +Treo tranh H21.1.Em có nhận xét chỗ nối ray đường ray xe lửa?

+Tại người ta phải làm vậy? →Bài

HS nghe đọc phần giới thiệu quan sát tranh dự đoán

Tuỳ HS

H

Đ 2(10’)Quan sát lực xuất sự co dãn nhiệt:

+Yêu cầu HS đọc SGK cho biết TN làm nào?

+GV: làm thí nghiệm đốt thép - Yêu cầu HS quan sát thép chốt ngang

+Để giải thích tượng xảy ta trả lời câu hỏi sau:

Hãy trả lời câu C1; C2; C3?

+Từ Tn nghiệm rút kết luận

I.Lực xuất co dãn nhiệt:

1.Quan sát TN:

HS đọc SGK nêu cách làm TN +Quan sát Tn thấy : Khi thép nung nóng làm gãy chốt ngang

+HS thảo luận trả lời câu hỏi GV: +C1: Khi thép nóng lên làm gãy chốt ngang

+C2: Chốt ngang gãy chứng tỏ thép nóng lên dài

+C3: HS quna sát TN dự đóan: Khi co lại gây lực lớn

(14)

khi thép co, giãn? a)Khi thép nở nhiệt gây lực lớn

b)Khi thép co lại nhiệt gây lực lớn

H

Đ 3(10’)Vận dụng:

+GV: Treo H21.2 Yêu cầu HS quan sát trả lời C5

+GV: Treo H21.3 Yêu cầu HS quan sát trả lời C6

4.Vận dụng:

+HS quan sát tranh trả lời C5; C6 +C5: Ở H21.2 nối ray người ta không để đàu sát làm để trời nóng lạnh ray co dãn làm cong ray chỗ dãn nóng lên vừa khít khe hở

+C6: Hai gối đỡ khơng giống đầu có lăn đẻ cầu dài nắn lại dịch chuyển lăn H

Đ 4(10’) Nghiien cứu b ă ng kép. +Yêu cầu HS đọc SGK cho biết băng kép có cấu tạo nào?Người ta làm Tn với băng kép?

+GV làm Tn yêu cầu HS quan sát tượng sảy

II.B ă ng kép:

1.Quan sát thí nghiệm:

+HS đọc SGK nêu cách tiến hành Tn

+Quan sát băng kép nung nóng 2.Trả lời câu hỏi:

HS thảo luận trả lời C7; C8; C9

+C7: Từ Tn ta thấy đồng thép nở nhiệt khơng giống

+C8: Khi hơ nóng băng kép ln cong phía thép

+C9: Băng kép thẳngt làm cho lạnh bị cong phía đồng đồng co nhiều thép

H

Đ 5:(5’)Vận dụng - củng cố: +Yêu cầu HS thảo luận trả lời C10

+GV thông báo băng kép úng dụng nhiều trường hợp đời sống kĩ thuật

3.Vận dụng:

+C10: Ở bàn bàn đủ nóng băng kép bị cong làm ngắt điện qua bàn

4.H

(15)

Soạn:

+HS Hiểu nhiệt kế dụng cụ sử dụng dựa nguyên tắc nở nhiệt chất lỏng

+nhận biết cấu tạo công dụng loại nhiệt kế khác +Biết hai loại nhiệt giai Xenxiút nhiệt giai Farenhai

2.Kĩ năng:

+Phân biệt nhiệt giai Xenxiút nhiệt giai Farenhai chuyển đổi từ nhiệt đọ nhiệt giai sang nhiệt giai

3.Thái độ:

Cho nhóm HS:

+Ba chậu thuỷ tinh chậu đựng nước +Một đá; phích nước nóng

+Nhiệt kế rượu.Nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế Y tế +Tranh vẽcác loại nhiệt kế

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Nêu kết luận nở nhiệt chất +Bài tập:21.2; 21.3

3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +Yêu cầu HS đọc SGK cho biết phải dùng dụng cụ để biết người có nhiệt độ bao nhiêu?

Nhiệt kế có cấu tạo hoạt động ta học rõ.→Bài

HS nghe đọc phần giới thiệu quan sát tranh dự đoán

Tuỳ HS

H

Đ 2(10’)Tìm hiểu cảm giác nóng, lạnh cấu tạo nhiệt kế.

+Yêu cầu HS đọc C1 cho biết Câu hỏi yêu cầu ta làm làm nào? +Hướng dẫn HS pha nước bình có độ nóng khác

+u cầu nhóm làm TN Nêu tượng xảy ra?

+Từ TN rút cách kiểm tra nóng hay lạnh người? cách có

1.Nhiệt kế.

+HS làm việc theo nhóm theo yêu cầu C1 hướng dẫn GV

- Rút nhận xét: Nước bình a lạnh bình b bình thường Bình c nóng

(16)

chính xác khơng? Để biết xác ta dùng dụng cụ gì? Ta tìm hiểu cấu tạo dụng cụ

+GV thông báo cấu tạo nhiết kế +Hãy cho biết thí nghiệm hình 22.3 22.4 người ta làm gì?

+GV thơng báo đay cách chế tạo nhiệt kế hỏi chế tạo nào?

+Yêu cầu HS trả lời C3;C4

+Cấu tạo nhiệt kế:

- Gồm ống thuỷ tinh có chứa chất lỏng bầu thắt lại thường dùng thuỷ ngân ,rượu.v.v

Có bịt kín hai đầu bên cạnh có gắn bảng chia độ

+HS quan sát H22.3 H22.4 nêu được: Ở hình người ta đo nhiệt độ nước sơi nước đá

+Nhúng óng vào nước sôi chất lỏng nở đến đâu ta đánh dấu vạch 1000C

+Nhúng ống vào nước đá chất lỏng co lại đến đâu ta đánh dấu vạch 00C.

2.Trả lời câu hỏi: HS trả lời được:

C3:-Các nhiệt kế giống : Đều ống thủy tinh có chứa chất lỏng phần ống có chỗ thắt lại., có gắn bảng chia độ

- Khác nhau: Giới hạn đo độ chia nhỏ cua nhiệt kế khác

HS làm C4 hoàn thành bảng 22.1 H

Đ 3(10’) Tìm hiểu nhiệt giai.

+Yêu cầu HS đọc SGK cho biết có loại nhiệt giai nào? Chúng khác gì?

+Chuyển đổi nhiệt độ nhiệt giai nào?

2.Nhiệt giai:

HS đọc SGK nêu được:

+Nhiệt giai Xenxiut lấy nhiệt độ nước đá tan 00C nhiệt độ nước sôi 1000C chia khoảng cách từ 0-100 làm 100 vạch vạch độ.Nhiệt độ thấp nhiệ độ âm

+Nhiệt giai Farenhai lấy nhiệt độ nước đá tan 320F cịn nhiệt độ nước sơi 2120F Vậy 1000C ứng với 180F

và 10C = 1,80F. H

Đ 4(10’)Vận dụng - củng cố: +Yêu cầu HS làm C5

+Nêu cấu tao cách chế tạo nhiệt kế? +Có loại nhiẹt giai nào? chuyển đổi chúng nào?

3.Vận dụng:

HS làm việc cá nhân trả lời C5 +Vì 10C = 1,80F Nên ta có :

300C ứng với 540C.và 370C ứng với 66,60C.

4.H

(17)

Soạn: VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH. I.Mục tiêu:

+HS Biết đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế

- Biết theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian vẽ đường biểu diễn thay đổi

2.Kĩ năng:

+Biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ 3.Thái độ:

Cho nhóm HS:

+1 nhiệt kế y tế.Nhiệt kế thuỷ ngân.1 đồng hồ bấm giây +Báo cáo thực hành

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo HS

+Lưu ý HS làm Tn với dụng cụ thuỷ tinh dễ vỡ 3.Bài mới:

HĐ1(15’) Dùng nhiệt kế y tế đ ể đ o nhiệt đ ộ c thể

+Phát dụng cụ cho nhóm HS

+Yêu cầu HS quan sát nhiệt kế y tế trả lời C1-C5

+Yêu cầu HS đo nhiệt độ thể -Lưu ý đo cần vảy nhiệt kế để thuỷ ngân hết bầu nhiệt kế

-Không để nhiệt kế va đập vào vật khác -Khi đọc nhiệt độ không cầm tay vào bầu nhiệt kế

I.Dùng nhiệt kế y tế đ o nhiệt đ ộ c thể. +HS nhận dụng cụ.Quan sát nhiệt kế trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV +C1: GHĐ : nhiệt kế: 350C - 420C ĐCNN: 0,20C

Giá trị nhiệt độ: số màu đỏ

+Tiến hành đo nhiệt độ thể ghi kết vào bảng kết

H

Đ 2(15’)Theo dõi thay đ ổi nhiệt đ ộ trong trình đ un n ớc

+Yêu cầu nhóm lắp đặt dụng cụ,phân công người đo nhiệt độ, đo thời gian đun.theo dõi thời gian, nhiệt độ ghi kết đo

+Lưu ý HS lắp dụng cụ với nhiệt kế, bình thuỷ tinh tắt đèn cồn

+Hướng dẫn HS dựa vào bảng kết đo

II.Theo dõi thay đ ổi nhiệt đ ộ theo thời gian trình đ un n ớc +HS lắp đặt dụng cụ theo nhóm

+phân cơng nhiệm vụ cho thành viên +Đốt đèn cồn để đun nước

+Lập bảng theo dõi nhiệt độ

(18)

để vẽ đồ thị đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian

H

Đ 4(15’)Tổng kết:

+Yêu cầu nhóm thu dọn dụng cụ đo +u cầu nhóm hồn thành báo cáo

+HS thu dọn dụng cụ hoàn thành báo cáo nộp GV

4.H

ớng dẫn nhà:

Chuẩn bị HS thước kẻ, tờ giấy kẻ ơ, bút chì

Dạy : Soạn:

Tiết 27: KIỂM TRA I TIẾT

(19)

+HS ôn tập học phần nhiệt học +GV: chuẩn bị đề kiểm tra

III.Các b ớc lên lớp:

1.Ổn đ ịnh lớp: 6A………… 6B……… 6C……….6D……… 6E………… 2.Bài mới:

A.

Đ ề bài:

Phần I: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

Câu Hãy chọn phương án trả lời A B để khẳng định phát biểu sau đúng sai:

Phải nung nóng khâu liềm trước lắp vào cán liềm thủ tục tín ngưỡng A Sai B Đúng

Câu Hãy lựa chọn phương án trả lời (ứng với A B) để trả lời câu hỏi sau: Các chất rắn khác nở nhiệt khác Phát biểu hay sai?

A Đúng B Sai

Câu Hãy chọn phương án trả lời A B để khẳng định phát biểu sau đúng sai:

Phải nung nóng khâu liềm trước lắp vào cán liềm để nguội khâu liềm co lại ôm chặt cán liềm

A Sai B Đúng

Câu Hãy chọn phương án (ứng với A, B, C D) trả lời câu hỏi sau:

Khi đo chiều dài, không thiết phải quan tâm đến điều sau đây?

A Độ to nhỏ thước B Thước đo có phù hợp với vật cần đo hay không C Độ chia nhỏ thước D Giới hạn đo thước

Câu Hãy lựa chọn phương án trả lời (ứng với A, B, C D) để trả lời câu hỏi sau:

Trong cách xếp chất lỏng nở nhiệt từ đến nhiều cách đúng?

A Nước, dầu, rượu B Nước, rượu, dầu

C Rượu, dầu, nước D Dầu, rượu, nước

Câu Hãy chọn phương án (ứng với A,B,C D) để trả lời câu hỏi sau:

Hai nhiệt kế thường tốt, bầu chứa lượng thuỷ ngân ống quản có tiết diện khác nhau, hỏi khoảng cách vạch cách 1OC nhiệt kế có khơng?

A Khơng B Có

C Bằng vạch có giá trị nhiệt độ thấp, khơng vạch có giá trị nhiệt độ cao

D Bằng vạch có giá trị nhiệt độ cao, khơng vạch có giá trị nhiệt độ thấp

Phần II: CÂU HỎI ĐIỀN TỪ

(20)

Ròng rọc đơn giản một…(7)…ở vành bánh xe có …(8)… để luồn dây Bánh xe quay nhẹ nhàng quanh trục …(9)…

Câu Hãy chọn từ thích hợp điền vào vị trí đánh số từ 10 đến 11 đoạn viết sau cho phù hợp ngữ nghĩa :

Độ dài cầu sắt (10) vào mùa hè, (11) vào mùa đông

Phần III: CÂU HỎI TỰ LUẬN

Câu Hãy trả lời câu hỏi sau:

Tại đinh vít sắt có ốc đồng bị kẹt mở dễ dàng hơ nóng cịn đinh vít đồng có ốc vít sắt lại khơng làm được?

Câu 10 Hãy trả lời câu hỏi sau:

Nhiệt kế chế tạo dựa tượng nào? Cho biết nhiệt giai mà em biết? Câu 11 Hãy trả lời câu hỏi sau:

Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào ấm? ĐÁP ÁN

Phần I: CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM

A A B A A A

Phần II: CÂU HỎI ĐIỀN TỪ

(7) Bánh xe nhỏ (8) xẻ rãnh (9) qua tâm (10) tăng (11) giảm

Phần III: CÂU HỎI TỰ LUẬN

9 Phải nêu lên ý sau:

Vì chất rắn khác nở nhiệt khác nhau, đồng nở nhiệt nhiều hớn sắt nên hơ nóng ốc đồng nở nhiều ta xoay Nếu ốc sắt sắt nở nhiệt đồng nên bị kẹt chặt không xoay

Nhiệt kế thường dùng hoạt động dựa tượng dãn nở nhiệt chất Nhiệt giai Xenxiut: Nhiệt độ nước đá tan 0OC, nhiệt độ nước sôi 100OC, khoảng cách chúng gồm 100 vạch, vạch tương ứng 1OC

Nhiệt giai Farenhai: Nhiệt độ nước đá tan 32OF, nhiệt độ nước sôi 212OF, khoảng cách chúng gồm 180 vạch, vạch tương ứng 1OF khoảng 1OC = khoảng 1,8OF

Nhiệt giai Kenvin: Nhiệt độ nước đá tan 273OK, nhiệt độ nước sôi 373OK, khoảng cách chúng gồm 100 vạch, vạch tương ứng 1OK khoảng 1OC = khoảng 1OK

Nước dãn nở nhiều ấm tăng nhiệt độ, cần chừa khoảng trống cho nước nóng lên nở khỏi trào đun

Dạy : Soạn:

Tiết 28: Bài 24: SỰ NĨNG CHẢY VÀ ĐƠNG ĐẶC.

+HS Biết phát biểu đặc điểm nóng chảy

(21)

vào thời gian đun rút kết luận cần thiết 2.Kĩ năng:

+Biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ đồng hồ đo thời gian.và sử dụng đèn cồn +biết quan sát tượng nóng chảy

3.Thái độ:

Cho nhóm HS:

+1 giá thí nghiệm.1 lưới đốt đèn cồn.que khuấy,Cốc đun +Băng phiến nước, khăn lau,bảng treo có kẻ ô

+1 nhiệt kế y tế.Nhiệt kế thuỷ ngân.1 đồng hồ bấm giây III.Các bước lên lớp:

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Không kiểm tra 3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +Yêu cầu HS đọc SGK phần mở Đặt vấn đề việc đúc đồng có liên quan đến tượng nóng chảy đơng dặc chất, học ta rõ

HS đọc SGK

H

Đ 2(5’)Giới thiệu TN vễ nóng chảy. +Yêu cầu HS đọc SGK quan sát H24.1 cho biết: TN cần dụng cụ gì? Làm nào?

+GV làm TN cho HS quan sát ghi kết

I.Sự nóng chảy. 1.Thí nghiệm.

+Lắp dụng cụ H24.1

+Đun nước nhiệt độ băng phiến lên đến 600 phút ghi nhiệt độvà thể băng phiến lần nhiệt độ băng phiến 860 dừng lại

H

Đ 3(15’)Vẽ đư ờng biểu diễn thay đ

ổi nhiệt đ ộ đ un nóng b ă ng phiến. +Treo bảng 24.1

+Yêu cầu HS quan sát thay đổi nhiệt độ thể băng phiến đun nóng +Hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ thể băng phiến +Từ rút nhận xét tượng xảy đun?

++Yêu cầu HS trả lời câu C1→C5

2.Nhận xét:

+Vẽ đường biểu diễn phụ thuộc nhiệt độ vào thời gian đun:

(22)

+C2: Đến 800 băng phiến bắt đầu nóng chảy lúc băng phiến thể rắn lỏng

+C3: Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ băng phiến không thay đổi đường biểu diễn đoạn nằm ngang

+C4: Khi nóng chảy hoàn toàn nhiệt độ băng phiến tiếp tục tăng đường biểu diễn đoạn nằm nghiêng

H

Đ 3(5’)Rút kết luận.

+Từ nhận xét rút kết luận nóng chảy băng phiến?

a.Băng phiến nóng chảy 800C.Nhiệt độ này gọi nhiệt độ nóng chảy băng phiến

b,Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ băng phiến khơng thay đổi

H

Đ 4(10’)Vận dụng -củng cố.

+Yêu cầu HS làm C5 phần vận dụng trang 78

IV.Vận dụng:

+C5: Hình 25.1là đường biểu diễn nóng chảy nước đá

+Khi đun nóng nước đá nhiệt đọ tăng Đến 00C bắt đầu nóng chảy.Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt độ khơng thay đổi.Khi nóng chảy hồn tồn nhịêt độ tiếp tục tăng

4.H

ớng dẫn nhà.

+Học thuộc kết luận nóng chảy băng phiến +Đọc trước nóng chảy đơng đặc

+Làm tập SBT

Dạy : Soạn:

Tiết 29: Bài 24: SỰ NĨNG CHẢY VÀ ĐƠNG ĐẶC. (Tiêp theo)

+HS Biết phát biểu đặc điểm đông đặc

+Vận dụng kiến thức kiến thức để giải thích số tượng đơn giản +biết khai thác bảng kết đo để vẽ đường biểt diễn phụ thuộc nhiệt độ vào thời gian đun rút kết luận cần thiết

2.Kĩ năng:

(23)

Cho nhóm HS:

+Thước kẻ, chì, tờ giấy kẻ

+Bảng phụ vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiến để nguội III.Các bước lên lớp:

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Mô tả tượng xảy dun nóng băng phiến +nêu kết luận tượng nóng chảy băng phiến? 3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +Hãy dự đốn xem để nguội băng phiến nóng chảy tượng xảy nào?

II.S

đ ơng đ ặc: 1.Dự đ ốn:

+HS dự đốn:Nếu để nguội băng phiến nóng chảy nguội dần nhiệt độ giảmvà chuyển từ thể lỏng sang thể rắn H

Đ 2(15’)Tìm hiểu đ ông đ ặc b

ă ng phiến:

+Khi để nguội băng phiến đo nhiệt độ thời gian để nguội ta thu bảng sau:

+Gv treo bảng 25.1 yêu cầu HS quan sát đọc bảng 25.1

+Can vào bảng 25.1 vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ băng phiện để nguội?

+Từ đường biểu diễn cho biết nhiệt độ băng phiến thay đổi để nguội?

+Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi C1,C2,C3?

2.Phân tích kết thí nghiệm:

+HS can bẳng kết thí nghiệm nêu được:

+Khi để nguội nhiệt độ băng phiến giảm đông đặc

+Trong thời gian đông đặc nhiệt độ không thay đổi

+Khi đơng hồn tồn nhiệt độ tiếp tục giảm

+HS vẽ đường biểu di

HS thảo luận trả lời được:

+C1:Khi để nguội nhiệt độ băng phiến giảm đến 800 bắt đầu đông đặc. +C2: thời gian:

(24)

Từ 4→ 7’ đồ thị đường ngang Từ 7→ 15’đồ thị đường nghiêng +C3: Trong thời gian:

+0→ 4’ nhiệt độ giảm +4→ 7’ nhiệt độ không đổi +7→ 15’tiêp tục giảm H

Đ 3(5’)Rút kết luận:

+Yêu cầu HS tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống câu kết luận

3.Rút kết luận: +Kết luận:SGK H

Đ 4(10) Vận dụng - củng cố:

+Yêu cấu HS đọc bảng 25.2 cho biết đun nóng chaỷ để nguội chất tượng xảy nào?

+Yêu cầu HS trả lời câu 6,C7?

IV Vận dụng:

+Bảng 25.2 cho biết thep có nhiệt độ nóng chảy 13000C Nếu đun nóng thép nhiệt độ tăng dần đến 13000C bắt đầu nóng chảy thời gian nóng chảy nhiệt độ khơng thay đổi nóng chảy hồn tồn nhiệt độ tiếp tục giảm

+Q trình đơng đặc xảy ngược lại C7.Người ta lấy nhiệt độ nước tan làm mốc đo nhiệt độ nước đá tan 00C.

4.H

ớng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +Làm tập 24.25.SBT +Đọc em chưa biết

Dạy : Soạn:

Tiết 30: Bài 26: SỰ BAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ.

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: +HS Biết tượng bay Tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống

+Biết tìm tác động yếu tố lên tượng.khi có nhiều yếu tố tác động lúc

+Tìm VD tốc độ bay phụ thuộc gió mặt thống

2.Kĩ năng: +Vạch kế hoạch thực thí nghiệm kiểm chứng Rèn kĩ quan sát,so sánh ,tổng hợp

3.Thái độ: +Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập.u thích mơn học

II.Chuẩn bị: Cho nhóm HS:

(25)

6A……… 6B………….6C…………6D………… 6E…………. 2.Kiểm tra cũ:

+Nêu đặc điểm nóng chảy đơng đặc? +B i tà ậ p 25.1 v 25.2 à

3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +u cầu HS đọc SGK phần mở Đặt vấn đề: Nước mưa biến đâu trời tạnh?

+Hãy kể tên số trường hợp nước bay hơi?

+Ngồi nước cịn có chất lỏng bay hơi?

HS đọc SGK dự đoán.Tuỳ HS

1.Nhớ lại kiến thức lớp bay h i: HS nêu trường hợp bay khác nước

- Nước ao hồ bị cạn, phơi quần áo khơ.v - Ngồi nước cịn có : dầu, nước hoa cá chất lỏng khác

H

Đ 2(15’)Quan sát bay h i rút ra nhận xét tốc đ ộ bay h i:

+Yêu cầu HS quan sát H26.2a Nêu sư giống nhauvà khác A1 A2 từ cho biết tốc độ bay phụ thuộc yếu tố nào?

+GV chốt: Tốc độ bay phụ thuộc nhiệt độ

+Yêu cầu HS quan sát H26.2b cho biết tốc độ bay phụ thuộc yếu tố nào? +Yêu cầu HS quan sát H26.2c cho biết tốc độ bay phụ thuộc yếu tố nào? +Vậy tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào?

+Hãy trả lời C4?

2.Sự bay h i nhanh hay chậm phụ thuộc yếu tố nào?

1.Quan sát t ợng:

+HS quan sát H26.2 thảo luận nêu

- Quần áo phơi khác trời nắng không nắng mà nhanh khô *Vậy bay phụ thuộc vào nhiệt độ +Ở H26.2b cho thấy bay phụ thuộc vào tốc độ gió

+ỞH26.2c cho thấy bay phụ thuộc vào diện tích mặt thống

- Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố: Nhiệt độ, gió diện tích mặt thống

2.Rút kết luận.

HS điền từ vào chỗ trống:

+Nhiệt độ cao tốc độ bay nhanh

+Gió mạnh tốc độ bay nhanh

+Diện tích mặt thống lớn tốc độ bay nhanh

H

Đ 3(15’)Làm thí nghiệm kiểm tra: +Để kiểm tra tốc độ bay hi phụ thuộc nhiệt độ cần làm TN nào? cần dụng cụ gì?

3.Thí nghiệm kiểm tra: +HS nêu phương án Tn:

(26)

+Trong TN cần giữ nguyên yếu tố nào? +Cần quan sát gì?

+Tại phải dùng đĩa giống lượng nước nhau?

+GV phát dụng cụ hướng dẫn nhóm làm TN

+Nhắc HS ý dùng đèn cồn +Từ TN khẳng định điều gì?

+Hãy vạch kế hoạch kiểm tra bay phụ thuộc vào diện tích mặt thống?

như dun nóng khác - Cần nước, đĩa nhau, đèn cồn - Thấy đĩa đun nóng nhanh khơ +Các nhóm nhận dụng cụ làm TN theo hướng dẫn GV

- Để kiểm tra bay phụ thuộc vào diện tích mặt thống ta lấy lượng nước đổ vao đĩa to đĩa bé -Ta thấy đĩa to cạn nước trước H

Đ 4(10’)Vận dụng - củng cố: +Yêu cầu HS trả lời C9,C10?

4.Vận dụng:

+C9: Khi trồng chuối chặt bớt để giảm bay nước qua +C10: Đểnhanh thu hoạch muối trời phải nắng có gió Vì nước bay nhanh

4.H

ớng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +Làm tập 26 SBT Dạy :

Soạn:

Tiết 31: Bài 27: SỰBAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ (Tiếp theo).

+HS Biết tượng ngưng tụ trình ngược bay

+Biết ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ Tìm VD ngưng tủ thực tế đời sống

+Vận dụng kiến thức kiến thức để giải thích số tượng đơn giản +Biết tiến hành TN dự đoán ngưng tụ xảy nhanh nhiệt độ giảm +2.Kĩ năng:

+Biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ đồng hồ đo thời gian.và sử dụng đèn cồn +biết quan sát ,so sánh

3.Thái độ:

+Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập. +u thích mơn học

II.Chuẩn bị: Cho nhóm HS:

+Hai cốc thuỷ tinh giống Nước có pha màu +Nước đá đập nhỏ

(27)

2.Kiểm tra cũ:

+Nêu phương án kiểm tra bay phụ thuộcvào gió mặt thoáng? +Nêu kết luận bay hơi?

3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +Để cho chất lỏng ngưng tụ thành chất lỏng phải làm TN nào? +hãy nêu phương án làm TN?

HS Dự đoán phương án TN

+Để chất lỏng ngưng tụ ta làm giảm nhiệt độ

H

Đ 2: (10’)Dự đ oán ng ng tụ phụ thuộc gì:

+Sự ngưng tụ gì?

+GV làm TN yêu cầu HS quan sát tượng ngưng tụ chất lỏng

- Đổ nước nóng vào cốc,dùng đĩa đậy kín , sau phút lấy đĩa cho HS quan sát sờ vào đĩa Và nêu nhận xét?

II.Sự ng ng tụ:

1.Tìm cách quan sát ng ng tụ: a.Dự đ oán:

+Hiện tượng chất lỏng biến thành bay Còn tượng biến thành chất lỏng ngưng tụ Bay

Lỏng Hơi Ngưng tụ

H

Đ 3(15’)Tìm hiểu ng ng tụ: Phát dung cụ cho nhóm HS:

- Hai nhiệt kế, hai cốc thuỷ tinh - Một đá lạnh

+Yêu cầu HS làm TN H27.1

+Yêu cầu HS quan sátặmt cốc

+yêu cầu hS trả lời câu hỏi C1 đến C5

b.Thí nghiệm kiểm tra: +HS làm TN theo nhóm:

+Quan sát mặt hai cốc

c.Trả lời câu hỏi:

C1:Cốc thí nghiệm có nhiệt độ thấp cốc đối chứng

C2: Mặt cốc thí nghiệm có nước bám vào

C3: Nước bám khơng phải nước cốc ngấm cốc đối chứng không ngấm

C4: nước bám thành cốc nước khơng khí ngưng tụ

H

Đ 4: Củng cố - Vận dụng: +Yêu cầu HS tra lời C6.C7,C8

+Để nghiên cứu ngưng tụ ta làm TN

2.Vận dụng.

+C6:Hiện tượng nước ngưng tụ: Mây, Sương mù

(28)

như nào?

4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +Bài tập26,27 SBT

Dạy : Soạn:

Tiết 32: Bài 28: SỰ SÔI I.Mục tiêu:

+HS mô tả sôi nêu đặc điểm sôi +2.Kĩ năng:

+Biết tiến hành TN quan sát Tn khai thác số liệu thu thập từ TN 3.Thái độ:

+Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập. +u thích mơn học

+Giá TN.đèn cồn, cồn, kẹp vạn năng,lưới đốt,Nhiệt kế, bình cầu đáy bằng, đồng hồ III.Các bước lên lớp:

6A……… 6B………….….6C……… ……6D……… 6E……… 2.Kiểm tra cũ:

+Nêu phương án kiểm tra ngưng tụ phụ thuộc yếu tố nào? +Bài tập 26- 27.3?

3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +Như SGK

HS đọc SGK dự đoán nhiệt độ nước sôi

H

Đ 2(20’)Làm Thí nghiệm sơi:

I.Làm thí nghiệm sơi:

(29)

nghiệm làm nào? +Phát dụng cụ cho nhóm HS +Hướng dẫn HS lắp đặt dụng cụ +Hướng dẫn cách ghi nhiệt độ tượng xảy vào bảng kết thí nghiệm

+Nhắc nhở HS đảm bảo an tồn làm thí nghiệm

40 phut ghi nhiệt độ lần

+HS lắp dụng cụ theo hướng dẫn GV +Tiến hành TN theo nhóm

*Bảng kết thí nghiệm:

Thời gian đun

Nhiệt độ nước

Hiện tương mặt nước

Hiện tượng lòng nước

0 40

1 10 11 12 13 14 15 H

Đ 3:(15’)H ớng dẫn HS vẽ đư ờng biểu diễn.

+Lấy trục nằm ngang làm trục thời gian tính phút

+Lấy trục đứng làm trục nhiệt độ Xác định điểm thời gian nhiệt độ tương ứng

+Nối điểm với ta có đường biểu diễn phụ thuộc nhiệt độ vào thời gian đun

+Nêu nhận xét đường biểu diễn

2.Vẽ đư ờng biểu diễn. +Tuỳ HS.

4.H

(30)

Dạy : Soạn:

Tiết 31: Bài 27: SỰBAY HƠI VÀ NGƯNG TỤ (Tiếp theo).

+HS Biết tượng ngưng tụ trình ngược bay

+Biết ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ Tìm VD ngưng tủ thực tế đời sống

+Vận dụng kiến thức kiến thức để giải thích số tượng đơn giản +Biết tiến hành TN dự đoán ngưng tụ xảy nhanh nhiệt độ giảm +2.Kĩ năng:

+Biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ đồng hồ đo thời gian.và sử dụng đèn cồn +biết quan sát ,so sánh

3.Thái độ:

+Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập. +Yêu thích mơn học

+Hai cốc thuỷ tinh giống Nước có pha màu +Nước đá đập nhỏ

+Nhiệt kế , khăn khô III.Các bước lên lớp: 1.Ổn định lớp:

6A……… 6B………….….6C……… ……6D……… 6E……… 2.Kiểm tra cũ:

+Nêu phương án kiểm tra bay phụ thuộcvào gió mặt thống? +Nêu kết luận bay hơi?

3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +Để cho chất lỏng ngưng tụ thành chất lỏng phải làm TN nào? +hãy nêu phương án làm TN?

HS Dự đoán phương án TN

+Để chất lỏng ngưng tụ ta làm giảm nhiệt độ

H

Đ 2: (10’)Dự đ oán ng ng tụ phụ thuộc gì:

+Sự ngưng tụ gì?

+GV làm TN yêu cầu HS quan sát tượng ngưng tụ chất lỏng

- Đổ nước nóng vào cốc,dùng đĩa đậy kín , sau phút lấy đĩa cho HS quan sát sờ vào đĩa Và nêu nhận xét?

II.Sự ng ng tụ:

1.Tìm cách quan sát ng ng tụ: a.Dự đ oán:

+Hiện tượng chất lỏng biến thành bay Còn tượng biến thành chất lỏng ngưng tụ Bay

Lỏng Hơi Ngưng tụ

H

Đ 3(15’)Tìm hiểu ng ng tụ: Phát dung cụ cho nhóm HS:

(31)

- Một đá lạnh

+Yêu cầu HS làm TN H27.1

+Yêu cầu HS quan sátặmt cốc

+yêu cầu hS trả lời câu hỏi C1 đến C5

c.Trả lời câu hỏi:

C1:Cốc thí nghiệm có nhiệt độ thấp cốc đối chứng

C2: Mặt cốc thí nghiệm có nước bám vào

C3: Nước bám khơng phải nước cốc ngấm cốc đối chứng không ngấm

C4: nước bám thành cốc nước khơng khí ngưng tụ

H

Đ 4: Củng cố - Vận dụng: +Yêu cầu HS tra lời C6.C7,C8

+Để nghiên cứu ngưng tụ ta làm TN nào?

2.Vận dụng.

+C6:Hiện tượng nước ngưng tụ: Mây, Sương mù

C7: Có giọt nước cỏ vào ban đêm do: Ban ngày tời nắng nhiệt độ mặt đất tăng, nước bốc Đêm đến nhiệt độ giảm làm nước ngưng tụ tạo thành gọt nước

4.Hướng dẫn nhà: +Học thuộc ghi nhớ +Bài tập26,27 SBT

Dạy : Soạn:

Tiết 32: Bài 28: SỰ SÔI I.Mục tiêu:

+HS mô tả sôi nêu đặc điểm sôi +2.Kĩ năng:

(32)

3.Thái độ:

+Rèn luyện tính cẩn thận sáng tạo.Hợp tác học tập. +Yêu thích mơn học

+Giá TN.đèn cồn, cồn, kẹp vạn năng,lưới đốt,Nhiệt kế, bình cầu đáy bằng, đồng hồ III.Các bước lên lớp:

6A……… 6B………….….6C……… ……6D……… 6E……… 2.Kiểm tra cũ:

+Nêu phương án kiểm tra ngưng tụ phụ thuộc yếu tố nào? +Bài tập 26- 27.3?

3.Bài mới:

HĐ1(5’) Tạo tình học tập +Như SGK

HS đọc SGK dự đốn nhiệt độ nước sơi

H

Đ 2(20’)Làm Thí nghiệm sơi:

+Yêu cầu HS đọc SGK cho biết thí nghiệm làm nào? +Phát dụng cụ cho nhóm HS +Hướng dẫn HS lắp đặt dụng cụ +Hướng dẫn cách ghi nhiệt độ tượng xảy vào bảng kết thí nghiệm

+Nhắc nhở HS đảm bảo an tồn làm thí nghiệm

I.Làm thí nghiệm sơi:

+HS đọc SGK nêu cách tiến hành TN: - Đun nước Khi nhiệt độ nước lên đến 400 phut ghi nhiệt độ lần.

+HS lắp dụng cụ theo hướng dẫn GV +Tiến hành TN theo nhóm

*Bảng kết thí nghiệm:

Thời gian đun

Nhiệt độ nước

Hiện tương mặt nước

Hiện tượng lòng nước

0 40

(33)

H

Đ 3:(15’)H ớng dẫn HS vẽ đư ờng biểu diễn.

+Lấy trục nằm ngang làm trục thời gian tính phút

+Lấy trục đứng làm trục nhiệt độ Xác định điểm thời gian nhiệt độ tương ứng

+Nối điểm với ta có đường biểu diễn phụ thuộc nhiệt độ vào thời gian đun

+Nêu nhận xét đường biểu diễn

2.Vẽ đư ờng biểu diễn. +Tuỳ HS.

4.H