dạy học stem đem lại hứng thú và phát triển tư duy cho cho học sinh. làm đèn sáp nến tạo mùi hương sẽ ôn tập lại phần hóa 10,11,12 cho học sinh. dạy học hiệu quả và dễ làm cho học sinh. tài liệu hướng dẫn rõ ràng mục tiêu, định hướng phát triển, nhiệm vụ và các bước thực hiện cho học sinh và giáo viên.
ĐÈN SÁP NẾN TẠO MÙI HƯƠNG Tên chủ đề: ĐÈN SÁP NẾN TẠO MÙI HƯƠNG (Số tiết: 04 tiết – Lớp 11) Mô tả chủ đề: Nhu cầu sống người với nhu cầu ăn ngon, mặc đẹp ngày nâng cao nên cần hưởng thụ sống điều cần thiết Ở trường học, mơ hình xanh – – đẹp phương diện giáo dục toàn diện để phát triển học sinh sở giáo dục xem tiêu chí đánh giá hàng đầu Trong chủ đề này, HS thực dự án thiết kế chế tạo Đèn sáp nến tạo mùi hương nhằm tạo không gian thoải mái cho sống Theo đó, HS phải tìm hiểu chiếm lĩnh kiến thức mới: – Tìm hiểu dãy đồng đẳng ankan (Hóa học 11) – Tìm hiểu axit cacboxylic (Hóa học 11) – Hố học vấn đề kinh tế (Hóa học 12) Đồng thời, HS phải vận dụng kiến thức cũ – Sự đối lưu (vật lí 8) – Phản ứng oxi hóa khử (Hóa học lớp 10); – Thiết kế vẽ kĩ thuật (Bài – Công nghệ lớp 11); – Thống kê (Trung bình cộng – chương –Toán học lớp 10) Mục tiêu Sau hồn thành chủ đề này, học sinh có khả năng: – Năng lực khoa học tự nhiên; – Hiểu tính chất ứng dụng ankan axit cacboxylic – Tiến hành thực nghiệm nghiên cứu tìm khoảng không gian tối ưu trái để đủ chứa nến, thiết kế lỗ trống thích hợp để đối lưu chất khí xảy dễ dàng – Khảo sát thời gian khử mùi, tỏa hương trái cây, cháy nến, tỏa mùi – Vẽ thiết kế đèn sáp nến tạo mùi hương, thân thiện với môi trường – Chế tạo đèn sáp nến tạo mùi hương theo thiết kế – Trình bày, bảo vệ ý kiến phản biện ý kiến người khác – Hợp tác nhóm để thực nhiệm vụ học tập c Phát triển phẩm chất – Có thái độ tích cực, hợp tác làm việc nhóm; – u thích, say mê nghiên cứu khoa học; – Có ý thức bảo vệ môi trường d Phát triển lực chung – Năng lực giải vấn đề sáng tạo khảo sát tính chất hóa học amoniac; chế tạo đèn sáp nến tạo mùi hương có hiệu thân thiện với mơi trường cách sáng tạo – Năng lực giao tiếp hợp tác: thống thiết kế phân công thực phần nhiệm vụ cụ thể – Năng lực tự chủ tự học: học sinh tự nghiên cứu kiến thức vận dụng kiến thức để xây dựng thiết kế đèn sáp nến tạo mùi hương Thiết bị GV hướng dẫn HS sử dụng số thiết bị sau học chủ đề: – Dụng cụ thí nghiệm hóa chất (rắn, lỏng, khí) – Một số nguyên vật liệu như: trái cây, nến,… Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU ĐỐI VỚI BẢN THIẾT KẾ ĐÈN ĐÈN SÁP NẾN TẠO MÙI HƯƠNG (Tiết – 45 phút) A Mục đích – Học sinh trình bày kiến thức tính chất vật lí, tính chất hóa học ankan axit cacboxylic Học sinh dùng tính chất vật lí để nhận có mặt ankan axit cacboxylic – Nhận khả tạo mùi hương từ loại axit có loại – Vận dụng kiến thức đối lưu để thiết kế lỗ trống giúp dịng khí lưu thơng tốt - Vận dụng tính chất hố học (phản ứng cháy toả nhiệt) tạo mùi thơm từ trái B Nội dung – HS trình bày tính chất vật lí, tính chất hóa học ankan axit cacboxylic – GV tổ chức cho khám phá kiến thức tính chất ankan axit cacboxylic – Từ việc khám phá kiến thức, GV giao nhiệm vụ cho HS thực dự án Thiết kế đèn sáp nến tạo mùi hương dựa kiến thức tính chất ankan axit cacboxylic – GV thống với HS kế hoạch triển khai dự án tiêu chí đánh giá sản phẩm dự án C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: – Bản ghi chép kiến thức tính chất ankan axit cacboxylic – Bảng mô tả nhiệm vụ dự án nhiệm vụ thành viên; thời gian thực dự án yêu cầu sản phẩm dự án D Cách thức tổ chức hoạt động: Bước Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ Trên sở GV giao nhiệm vụ cho HS nhà tìm hiểu thơng tin về: Tính chất vật lí, tính chất hóa học ankan axit cacboxylic Khả cháy, toả nhiệt ankan, tạo mùi axit cacboxylic Nêu vài ưu nhược điểm sản phẩm tạo mùi hương GV tổng kết bổ sung, được: Chốt lại tính chất vật lí tính chất hóa học ankan axit cacboxylic Tính phổ biến, ưu nhược điểm sản phẩm tạo mùi hương Từ đó, kết luận tối ưu sản phẩm dự án thực Bước HS trả lời câu hỏi tính chất vật lý, hóa học ankan axit cacboxylic GV đặt vấn đề giới thiệu thí nghiệm: Để chứng minh tính chất ankan axit cacboxylic dùng thí nghiệm để chứng minh? – GV chia HS thành nhóm từ 6–8 học sinh (Dành thời gian cho nhóm bầu nhóm trưởng, thư kí) – GV nêu mục đích hướng dẫn tiến hành thí nghiệm Học sinh tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu tính chất hóa học ankan axit cacboxylic (phản ứng cháy, khả tạo mùi hương) GV phát nguyên liệu phiếu hướng dẫn/phiếu học tập làm thí nghiệm cho nhóm để nhóm tự tiến hành thí nghiệm: Mỗi nhóm HS nhận số hóa chất dụng cụ sau: Hóa chất: nến, loại trái (dứa, cóc, cam, chanh…) Thiết bị: đèn cồn, diêm, ………… Phiếu hướng dẫn làm thí nghiệm: + Đốt nến quan sát phản ứng cháy, toả nhiệt nào? + Nhận biết mùi loại trái chưa có để nến vào để nến vào, so sánh + Thiết kế loại trái cho phù hợp với nến cháy lâu + Quan sát màu sắc ghi lại kết vào bảng sau: Cách tiến hành Đốt nến Hiện tượng Bật lửa để đốt cháy nến Mùi loại trái Nhận biết mùi tự nhiên chưa đốt nến sau đốt nến Thiết kế đèn trái Thiết kế trái để vừa nến đốt – HS làm thí nghiệm theo nhóm, GV quan sát hỗ trợ cần – Đại diện HS nhóm trình bày kết thí nghiệm kết luận – GV nhận xét, chốt kiến thức: Có thể dùng loại trái có tính axit đốt trực tiếp để tạo mùi hương Bước Giao nhiệm vụ cho HS xác lập yêu cầu sản phẩm GV nêu nhiệm vụ: Căn vào kết thí nghiệm vừa tiến hành, nhóm thực dự án “đèn sáp nến tạo mùi hương” Sản phẩm đèn sáp nến tạo mùi hương cần đạt yêu cầu khả tạo mùi hương, thời gian sử dụng, tận dụng nguyên liệu sẵn có chi phí cụ thể sau: Bảng yêu cầu sản phẩm đèn sáp nến tạo mùi hương Tiêu chí Đèn sử dụng nguồn ngun liệu sẵn có Đèn tạo hương thơm dễ chịu, an tồn Đèn có thời gian sử dụng tối thiểu ngày Đèn có hình thức đẹp Chi phí làm đèn tiết kiệm Bước GV thống kế hoạch triển khai Hoạt động Thời lượng Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ dự án Tiết Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức chuẩn Tiết bị thiết kế sản phẩm để báo cáo Hoạt động 3: Báo cáo phương án thiết kế Tiết Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm tuần (HS tự làm nhà theo nhóm) Hoạt động 5: Triển lãm, giới thiệu sản phẩm Tiết Trong đó, GV nêu rõ nhiệm vụ nhà hoạt động 3: – Nghiên cứu kiến thức liên quan: Chế tạo thử nghiệm theo phương án thiết kế Đảm bảo áp dụng kiến thức liên quan Nêu nguyên tắc hoạt động đèn – Các tiêu chí đánh giá trình bày, thiết kế sản phẩm sử dụng theo Phiếu đánh giá số Yêu cầu báo cáo thiết kế sản phẩm Tiêu chí Bản thiết kế kiểu dáng đèn vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo, khả thi; Giải thích rõ ngun lí hoạt động đèn; Trình bày rõ ràng, logic, sinh động GV cần nhấn mạnh: Khi báo cáo phương án thiết kế sản phẩm học sinh phải vận dụng kiến thức để giải thích, trình bày nguyên lí hoạt động sản phẩm Vì vậy, tiêu chí có trọng số điểm lớn Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU KIẾN THỨC NỀN (tiết 2) a Mục đích: Học sinh học kiến thức liên quan thông qua việc nghiên cứu tài liệu kiến thức báo cáo trước lớp … từ tạo đèn sáp nến tạo mùi hương b Nội dung: Học sinh tự học làm việc nhóm thảo luận thống kiến thức liên quan, làm thí nghiệm, vẽ thiết kế đèn sáp nến tạo mùi hương GV chia lớp thành nhóm nhỏ để tìm hiểu kiến thức Câu hỏi định hướng cho học sinh tìm hiểu kiến thức Câu Nêu cấu tạo, danh pháp tính chất vật lí dãy đồng đẳng ankan Câu Nêu tính chất hố học ankan, viết phương trình hố học minh hoạ giải thích (nếu có) Câu Nêu phương pháp điều chế ứng dụng ankan đời sống hàng ngày Câu Nêu cấu tạo, danh pháp tính chất vật lí axit cacboxylic Câu Nêu tính chất hố học axit cacboxylic, viết phương trình hố học minh hoạ giải thích (nếu có) Câu Nêu phương pháp điều chế ứng dụng axit cacboxylic đời sống hàng ngày GV đôn đốc, hỗ trợ tài liệu, giải đáp thắc mắc cho nhóm c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: – Bài ghi cá nhân kiến thức liên quan; – Bản thiết kế bố trí nguyên vật liệu phế phẩm cho phù hợp, thẩm mĩ khử mùi (trình bày giấy A0 trình chiếu powerpoint); – Bài thuyết trình vẽ thiết kế d Cách thức tổ chức hoạt động: – HS làm việc nhóm: ● Chia sẻ với thành viên khác nhóm kiến thức tìm hiểu Ghi tóm tắt lại kiến thức vào cá nhân ● Tiến hành thí nghiệm xác định tính chất ankan axit cacboxylic ● Vẽ mơ hình thiết kế sản phẩm Trình bày thiết kế giấy Ao trình chiếu Powerpoint ● Chuẩn bị trình bày thiết kế, giải thích ngun lí hoạt động đèn – GV đơn đốc nhóm thực nhiệm vụ hỗ trợ cần Hoạt động 3: TRÌNH BÀY VÀ BẢO VỆ PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ ĐÈN SÁP NẾN TẠO MÙI HƯƠNG (Tiết – 45 phút) a Mục đích Học sinh trình bày phương án thiết kế đèn sáp nến tạo mùi hương (bản thiết kế sản phẩm) sử dụng kiến thức để giải thích nguyên lí hoạt động đèn phương án thiết kế đèn mà nhóm lựa chọn b Nội dung – GV tổ chức cho nhóm HS trình bày phương án thiết kế đèn sáp nến tạo mùi hương; – GV tổ chức hoạt động thảo luận cho thiết kế: nhóm khác GV nêu câu hỏi làm rõ, phản biện góp ý cho thiết kế; nhóm trình bày trả lời câu hỏi, lập luận, bảo vệ quan điểm ghi nhận ý kiến góp ý phù hợp để hồn thiện thiết kế; – GV chuẩn hoá kiến thức liên quan cho HS; yêu cầu HS ghi lại kiến thức vào chỉnh sửa phương án thiết kế (nếu có) c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm thiết kế hoàn chỉnh cho việc chế tạo đèn sáp nến tạo mùi hương d Cách thức tổ chức hoạt động: Bước 1: Lần lượt nhóm trình bày phương án thiết kế phút Các nhóm cịn lại ý nghe Bước 2: GV tổ chức cho nhóm cịn lại nêu câu hỏi, nhận xét phương án thiết kế nhóm bạn; nhóm trình bày trả lời, bảo vệ, thu nhận góp ý, đưa sửa chữa phù hợp Một số câu hỏi GV hỏi định hướng HS thảo luận: Câu hỏi kiến thức KT1 Vì đèn làm trái tạo mùi hương? KT2 Vai trò thảnh phần đèn sáp nến tạo mùi hương? KT3 Khảo sát thời gian sử dụng KT4 Có thể sử dụng loại trái khác khơng? KT5 Có thể thay nến thiết bị để đốt khác hay không? Câu hỏi định hướng thiết kế TK1 Sử dụng nguyên liệu để tạo đèn sáp nến tạo mùi hương? TK2 Có cách để tăng hiệu sử dụng từ nguyên liệu chọn TK3 Chọn cách thiết kế trái thích hợp để đèn cháy tốt TK4 Khảo sát tương thích thành phần đèn sáp nến tạo mùi hương Bước 3: GV nhận xét, tổng kết chuẩn hoá kiến thức liên quan, chốt lại vấn đề cần ý, chỉnh sửa nhóm Bước 4: GV giao nhiệm vụ cho nhóm nhà triển khai để tạo sản phẩm theo thiết kế Hoạt động 4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM ĐÈN SÁP NẾN TẠO MÙI HƯƠNG (HS làm việc nhà phịng thí nghiệm – tuần ) A Mục đích: Sau hoạt động HS có khả năng: 1.Các nhóm HS thực hành tạo “Đèn khử sáp nến tạo mùi hương” thiết kế chỉnh sửa Thử nghiệm sản phẩm điều chỉnh B Nội dung: Học sinh làm việc theo nhóm thời gian tuần để tạo thử nghiệm “Đèn sáp nến tạo mùi hương”, trao đổi với giáo viên gặp khó khăn C Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm “Đèn sáp nến tạo mùi hương” đáp ứng yêu cầu Phiếu đánh giá số D Cách thức tổ chức hoạt động: Bước HS tìm kiếm, chuẩn bị vật liệu dự kiến; Bước HS bố trí thành phần đèn theo thiết kế; Bước HS thử nghiệm tác dụng đèn, so sánh với tiêu chí đánh giá sản phẩm (Phiếu đánh giá số 1) HS điều chỉnh lại thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh giải thích lý (nếu cần phải điều chỉnh); Bước HS hoàn thiện bảng ghi danh mục vật liệu tính giá thành tạo sản phẩm; Bước HS hồn thiện sản phẩm; chuẩn bị giới thiệu sản phẩm GV đơn đốc, hỗ trợ nhóm q trình hồn thiện sản phẩm Hoạt động 5: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM “ĐÈN SÁP NẾN TẠO MÙI HƯƠNG” VÀ THẢO LUẬN (Tiết – 45 phút) a Mục đích: HS biết giới thiệu sản phẩm “ Đèn sáp nến tạo mùi hương” đáp ứng yêu cầu sản phẩm đặt ra; biết thuyết trình, giới thiệu sản phẩm, đưa ý kiến nhận xét, phản biện, giải thích kiến thức liên quan; Có ý thức cải tiến, phát triển sản phẩm b Nội dung: – Các nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp; – Các nhóm báo cáo sản phẩm trả lời câu hỏi GV nhóm bạn – Đề xuất phương án cải tiến sản phẩm c Dự kiến sản phẩm hoạt động học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm đèn sáp nến tạo mùi hương thuyết trình giới thiệu sản phẩm d Cách thức tổ chức hoạt động: – Tổ chức cho HS chuẩn bị trưng bày sản phẩm lúc Khi nhóm sẵn sàng, GV yêu cầu nhóm đồng thời đốt đèn để nhận biết mùi thơm tỏa từ đèn – Yêu cầu HS nhóm trình bày, phân tích hoạt động, giá thành tác dụng đèn – GV hội đồng GV tham gia bình chọn kiểu đèn đạt hiệu quả, tiết kiệm, thẩm mỹ Song song với trình theo dõi khả tạo mùi hương, thời gian sáng tối thiểu đèn nhóm – GV nhận xét công bố kết chấm sản phẩm theo yêu cầu Phiếu đánh giá số – Giáo viên đặt câu hỏi cho báo cáo để làm rõ chế hoạt động đèn, giải thích tượng xảy thắp đèn, khắc sâu kiến thức chủ đề kiến thức liên quan – Khuyến khích nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác – GV tổng kết chung hoạt động nhóm; Hướng dẫn nhóm cập nhật điểm học tập nhóm GV nêu câu hỏi lấy thông tin phản hồi: + Các em học kiến thức kỹ trình triển khai dự án này? + Điều gì làm em ấn tượng nhất/nhớ triển khai dự án này? SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG TRƯỜNG THPT CHÂU VĂN LIÊM *** CHỦ ĐỀ: ĐÈN SÁP NẾN TẠO MÙI HƯƠNG HỒ SƠ HỌC TẬP CỦA NHĨM Tên nhóm Giáo viên hướng dẫn: Trần Võ Trinh Tổ chun mơn: Hóa học THÍ NGHIỆM KHÁM PHÁ KIẾN THỨC Nguyên vật liệu: Hóa chất: nến, loại trái (dứa, cóc, cam, chanh…) Thiết bị: đèn cồn, diêm, ………… + Đốt nến quan sát phản ứng cháy, toả nhiệt nào? + Nhận biết mùi loại trái chưa có để nến vào để nến vào, so sánh + Thiết kế loại trái cho phù hợp với nến cháy lâu + Quan sát màu sắc ghi lại kết vào bảng sau: Cách tiến hành Đốt nến Hiện tượng Bật lửa để đốt cháy nến Mùi loại trái Nhận biết mùi tự nhiên chưa đốt nến sau đốt nến Thiết kế đèn trái Thiết kế trái để vừa nến đốt MỘT SỐ GHI CHÚ SAU KHI BÁO CÁO: BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CHO THÀNH VIÊN CỦA NHÓM TT Họ tên Vai trị Trưởng nhóm Thư ký Thành viên Nhiệm vụ Quản lý, tổ chức chung, phụ trách trình bày ppt Ghi chép, Lưu trữ hồ sơ học tập nhóm Phát ngơn viên Thành viên Photo hồ sơ, tài liệu học tập Thành viên Chụp ảnh, ghi hình minh chứng nhóm Thành viên Chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm Các nhiệm vụ dự kiến, thay đổi theo thực tế triển khai nhiệm vụ nhóm Một thành viên đảm nhận nhiều cơng việc 10 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Vấn đề/Nhiệm vụ/Dự án cần thực hiện: Kế hoạch triển khai TT Hoạt động Yêu cầu đánh giá Sản phẩm Thời gian Người phụ trách CÁC YÊU CẦU ĐÁNH GIÁ Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá sản phẩm đèn sáp nến tạo mùi hương Yêu cầu Điểm tối đa 11 Điểm đạt Đèn sử dụng từ nguồn vật liệu đơn giản có khả tạo mùi hương Thời gian tồn vật liệu làm đèn (tối thiểu ngày) Hình thức đèn Hiệu đèn Chi phí làm đèn tiết kiệm Tổng điểm 10 Phiếu đánh giá số 2: Đánh giá báo cáo thiết kế sản phẩm Yêu cầu Điểm tối đa Bản vẽ cấu tạo đèn vẽ rõ ràng, nguyên lí; phù hợp với liệu thực nghiệm Bản thiết kế kiểu dáng đèn vẽ rõ ràng, đẹp, sáng tạo, khả thi; Giải thích rõ nguyên lí hoạt động đèn; Trình bày rõ ràng, logic, sinh động Tổng điểm 10 12 Điểm đạt HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU KIẾN THỨC NỀN (Thực nhà) Nhiệm vụ: Nghiên cứu kiến thức liên quan về: Cấu tạo, danh pháp tính chất vật lý ankan; (nhóm 1) Cấu tạo, danh pháp tính chất vật lý axit cacboxylic; (nhóm 2) Tính chất hố học ankan; (nhóm 3) Tính chất hố học axit cacboxylic; (nhóm 4) Điều chế ứng dụng ankan; (nhóm 5) Điều chế ứng dụng axit cacboxylic; (nhóm 6) Hướng dẫn thực hiện: Phân chia thành viên nhóm tìm hiểu nội dung nhiệm vụ; Các thành viên đọc sách giáo khoa vấn đề phân cơng ghi tóm tắt lại; thực báo cáo (bằng powerpoint bảng phụ) Chia sẻ với thành viên nhóm kiến thức tìm hiểu 13 THIẾT KẾ SẢN PHẨM (Thực nhóm làm việc đề xuất giải pháp thiết kế đèn báo cáo) Hướng dẫn: Chia sẻ kiến thức tìm hiểu với thành viên nhóm Thảo luận đề xuất giải pháp thiết kế đèn sáp nến tạo mùi hương (chọn loại trái làm đèn, xác định phận kiểu dáng đèn) Bản vẽ cấu tạo đèn, giải thích nguyên lí hoạt động đèn Bản vẽ cấu tạo sản phẩm mô tả ngun lí hoạt động đèn: Nhận xét, góp ý giáo viên nhóm 14 NHẬT KÍ THIẾT KẾ ĐÈN SÁP NẾN TẠO MÙI HƯƠNG (Thực nhà) Ghi lại hoạt động thiết kế đèn, vấn đề gặp phải, nguyên nhân cách giải GÓP Ý VÀ CHỈNH SỬA SẢN PHẨM (Thực buổi trình bày sản phẩm) Ghi lại góp ý, nhận xét nhóm giáo viên sản phẩm nhóm báo cáo Đưa điều chỉnh cần thiết để hoàn thiện sản phẩm SẢN PHẨM VÀ HÌNH ẢNH MINH HỌA HOẠT ĐỘNG CỦA NHĨM Dán hình ảnh sản phẩm ĐÈN SÁP NẾN TẠO MÙI HƯƠNG , hình ảnh minh hoạ hoạt động nhóm, bao gồm đường link YouTube video mơ tả trình làm việc nhóm 15 ... tối đa 11 Điểm đạt Đèn sử dụng từ nguồn vật liệu đơn giản có khả tạo mùi hương Thời gian tồn vật liệu làm đèn (tối thiểu ngày) Hình thức đèn Hiệu đèn Chi phí làm đèn tiết kiệm Tổng điểm 10 Phiếu... khả thi; Giải thích rõ nguyên lí hoạt động đèn; Trình bày rõ ràng, logic, sinh động Tổng điểm 10 12 Điểm đạt HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU KIẾN THỨC NỀN (Thực nhà) Nhiệm vụ: Nghiên cứu kiến thức liên quan... dự kiến, thay đổi theo thực tế triển khai nhiệm vụ nhóm Một thành viên đảm nhận nhiều cơng việc 10 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Vấn đề/Nhiệm vụ/Dự án cần thực hiện: Kế hoạch triển khai TT Hoạt động Yêu