Với triết lý “một dân tộc dốt là một dân tộc yếu”. Bởi vậy, trong suốt cuộc đời hoạt động của mình Hồ Chí Minh luôn quan tâm đến sự nghiệp giáo dục và với mong muốn “ai cũng được học hành”. Theo Hồ Chí Minh, giáo dục gắn liền với sinh mệnh của đất nước, thịnh suy của dân tộc.
Đại học Huế Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Bác Hồ với giáo dục” Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 DI CHÚC CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Nguyễn Văn Hòa * Với triết lý “một dân tộc dốt dân tộc yếu” Bởi vậy, suốt đời hoạt động Hồ Chí Minh ln quan tâm đến nghiệp giáo dục với mong muốn “ai học hành” Theo Hồ Chí Minh, giáo dục gắn liền với sinh mệnh đất nước, thịnh suy dân tộc “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tối đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em” “Khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế văn hóa” Trước lúc xa, Người dặn Đảng ta: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Thật có nguyên thủ quốc gia giới, lại đặc biệt quan tâm đến vấn đề giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh F P F P F P P P P Theo Hồ Chí Minh, xã hội phải có người tạo nên giáo dục mới; “chế độ khác giáo dục phải khác” Do đó, phải đổi giáo dục Thuật ngữ “đổi mới” lần Hồ Chí Minh sử dụng, “Lục quân ngày với thứ binh khí” đăng báo Cứu quốc, ngày 13-9-1946, Người viết: “Binh khí tiến bộ, chiến thuật đổi mới” Đổi có nghĩa từ bỏ cách nghĩ cách làm cũ, đưa cách nghĩ cách làm phù hợp với điều kiện hoàn cảnh Hay nói cách khác đổi sửa đổi cho thích ứng với hoàn cảnh F P P Trong Di chúc, Bác dặn rằng: “Ngay sau chống Mỹ, cứu nước nhân dân ta hoàn tồn thắng lợi, cơng việc tồn Đảng, tồn qn tồn dân ta phải sức làm mau chóng hàn gắn viết thương nghiêm trọng đế quốc Mỹ gây trong chiến tranh xâm lược dã man Đó cơng việc to lớn, phức tạp khó khăn… Khơi phục mở rộng ngành kinh tế Phát triển công tác vệ sinh, y tế Sửa đổi chế độ giáo dục cho phù hợp với hoàn cảnh nhân dân, phát * PGS.TS, Khoa Giáo dục trị, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, tr.35 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, tr.345 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.498 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.291 219 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” triển trường nửa ngày học tập nửa ngày lao động” Tư tưởng Người đặt sở cho đổi giáo dục nước ta F P P Thuật ngữ “đổi mới” đến Đại hội lần thứ VI Đảng, sử dụng cách phổ biến trở thành đường lối trị Đảng “Chỉ đến Đại hội lần thứ VI đổi trở thành đường lối thức Đảng ta - đường lối đổi toàn diện, tức hoà tấu đổi mới thật bắt đầu” Đảng Cộng sản Việt Nam lực lượng lãnh đạo, người khởi xướng đầu công đổi F P P Đại hội lần thứ VI Đảng (12-1986) đề đường lối đổi tồn diện đất nước, có đổi giáo dục đào tạo Đại hội mở bước ngoặt quan trọng nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Đại hội đổi trình bước từ thấp đến cao, từ đổi phận đến đổi toàn diện, chống đốt cháy giai đoạn Đại hội lần thứ VII Đảng (6-1991) bước phát triển quan trọng trình đổi Ở Đại hội này, Đảng ta thông qua “Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội”, đưa quan điểm đổi kinh tế, trị lĩnh vực khác đời sống xã hội Cương lĩnh rõ: Giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ phải xem quốc sách hàng đầu Đại hội lần thứ VIII Đảng (6-1996) khẳng định nước ta khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội; tạo điều kiện tiền đề đưa nước ta bước vào thời kỳ phát triển mới: thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố Ở Đại hội này, Đảng ta tiếp tục làm rõ quan điểm đổi mới, có quan điểm đổi giáo dục đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Quan điểm cụ thể hoá Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khoá VIII (12-1996) Đại hội lần thứ IX Đảng (4-2001) đại hội mở cho dân tộc Việt Nam bước vào kỷ XXI Trên sở khẳng định kết đạt triển vọng kỷ XXI, Đảng ta tiếp tục khẳng định quan điểm giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững Đại hội lần thứ X Đảng (4-2006) đại hội diễn bối cảnh nghiệp đổi đất nước ta trải qua 20 năm Sự nghiệp đổi đạt thành tựu to lớn có ý nghĩa lịch sử, đưa lại cho đất nước ta thay đổi Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.503-505 Hà Đăng (2006) Đổi gì? Bắt đầu từ đâu? Trong Việt Nam 20 năm đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.29 220 Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 Đại học Huế tồn diện, làm cho lực, uy tín quốc tế nước ta tăng lên nhiều so với trước Đại hội nêu rõ giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tảng động lực thúc đẩy cơng nghiệp hố, đại hố đất nước; đổi toàn diện giáo dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Đại hội lần thứ XI Đảng (01-2011) đại hội đánh dấu thành công chặng đường đầu công đổi mới, đưa đất nước khỏi tình trạng phát triển Ở Đại hội này, Đảng ta rõ: “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế” Những quan điểm đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam mà Đại hội lần thứ XI nêu ra, tiếp tục làm rõ Nghị Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ tám khoá XI (11-2013) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Đây nghị thấm nhuần sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục nghị đánh dấu bước phát triển tư giáo dục đào tạo Đảng ta 7F P P Đại hội lần thứ XII Đảng (01-2016) đại hội diễn bối cảnh nghiệp đổi đất nước ta trải qua 30 năm Những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử qua 30 năm đổi khẳng định đường lối đổi Đảng ta đắn, sáng tạo Ở Đại hội này, Đảng ta nhấn mạnh: “Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển nguồn nhân lực” F P P Như vậy, qua kỳ Đại hội Đảng mốc đánh dấu q trình đổi tồn diện nước ta, đồng thời làm rõ thuật ngữ “đổi mới” Tuy nhiên, nay, khó có định nghĩa nhất, xác tuyệt đối đổi Theo cách hiểu thơng thường, đổi có nghĩa thay cũ tiến hơn; từ bỏ cách nghĩ cách làm cũ khơng cịn phù hợp, đưa cách nghĩ cách làm phù hợp với yêu cầu tình hình mới; trình thay đổi từ thấp đến cao, từ thay đổi đến thay đổi bản, từ thay đổi phận đến thay đổi toàn thể; thay đổi có tính chất bước ngoặt q trình vận động; kế thừa yếu tố tích cực, kết đạt trước đây; đường lối trị; nghiệp cách mạng; đổi dẫn đến phát triển Đổi giáo dục đào tạo thay đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết; đấu tranh cũ, động, sáng tạo với trì trệ, bảo Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội, tr.130-131 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội, tr.113 221 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” thủ; tạo thay đổi có tính chất bước ngoặt nghiệp trồng người nước ta Đổi toàn diện giáo dục đào tạo đổi đồng tất yếu tố hệ thống giáo dục đào tạo nhằm đưa hệ thống ngày đạt trình độ cao Từ phân tích trên, hiểu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo tạo thay đổi tích cực mạnh mẽ tất mặt nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đào tạo, đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập người - “để cho học hành” Trong công đổi đất nước, quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Đảng ta ngày quan tâm đến đổi giáo dục cho phù hợp với “hoàn cảnh mới” Nghị Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ tám khoá XI rõ: “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi tất mặt từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi từ lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học; đổi tất bậc học, ngành học” Đây “là việc quan trọng cần thiết;… to lớn, nặng nề, phức tạp mà vẻ vang Đây chiến chống lại cũ kỹ, hư hỏng, để tạo mẻ, tốt tươi” 10 Tư tưởng sở lý luận để Đảng nêu lên quan điểm: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội” 11 Đây coi triết lý giáo dục quan trọng F P F P P P F P P Giáo dục công việc to lớn, nặng nề phức tạp, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân, Đảng đóng vai trị lãnh đạo Vì thế, để đảm bảo cho công việc thắng lợi trước hết cần phải chỉnh đốn Đảng, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng Trong Di chúc, Người dặn rằng: “Ngay sau kháng chiến chống Mỹ, cứu nước nhân dân ta hồn tồn thắng lợi, cơng việc toàn Đảng, toàn quân toàn dân ta phải sức làm mau chóng hàn gắn vết thương nghiêm trọng đế quốc Mỹ gây chiến tranh xâm lược dã man Đó cơng việc to lớn, phức tạp khó khăn Chúng ta phải có kế hoạch sẵn sàng, rõ ràng, chu đáo, để tránh khỏi bị động, thiếu sót sai lầm Theo ý Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội, tr.119 10 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr 498,505 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội, tr.119 222 Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 Đại học Huế tôi, việc cần phải làm trước tiên chỉnh đốn lại Đảng , làm cho đảng viên, đoàn viên, chi sức làm trịn nhiệm vụ Đảng giao phó cho mình, toàn tâm, toàn ý phục vụ nhân dân Làm vậy, dù cơng việc to lớn mấy, khó khăn định thắng lợi” 12 F P P “Đảng ta đảng cầm quyền Mỗi đảng viên cán phải thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đày tớ thật trung thành nhân dân”13 F P P Theo Người, làm cách mạng mà biết giác ngộ trị, tư tưởng tăng cường sức mạnh tổ chức khơng thơi chưa đủ, phải thấm nhuần đạo đức cách mạng Đạo đức thành tố văn minh, văn hóa Bởi vậy, nói Đảng, Người ln nhấn mạnh rằng: “Đảng ta đạo đức, văn minh”; “Cũng sông có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi khơng lãnh đạo nhân dân” Đạo đức gốc, gốc vững cách mạng thắng lợi; ngược lại, gốc yếu cách mạng thất bại Vì vậy, nguy Đảng cầm quyền suy thoái đạo đức, lối sống, quan liêu, tham nhũng thói tệ khác cán bộ, đảng viên Đây thứ giặc nội xâm làm xói mịn niềm tin dân Đảng Đảng “không sợ kẻ địch chúng tợn đến mấy”, Đảng sợ nhân dân niềm tin vào Đảng; niềm tin nhân dân tất Khơng có niềm tin nhân dân khơng có thành cơng Đảng Xây dựng Đảng sạch, vững mạnh đạo đức yêu cầu thiết Bởi lẽ, “một dân tộc, đảng người, ngày hôm qua vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, khơng định hôm ngày mai người u mến ca ngợi, lịng khơng sáng nữa, sa vào chủ nghĩa cá nhân” 14 Đây lời nhắc nhở cho F P P Thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư cách giữ gìn Đảng ta thật sạch; cách để quyền lực khơng làm tha hóa Đảng, khơng làm biến chất đảng viên Đây chiến chống “nội xâm” đầy thử thách cam go, chẳng chiến chống ngoại xâm Chúng ta “đánh thắng hai đế quốc to - Pháp Mỹ”, phải tiếp tục chiến thắng “giặc nội xâm” 12 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.503 13 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.510 14 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.557-558 223 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” Chỉnh đốn Đảng để Đảng ta sạch, vững mạnh vấn đề có ý nghĩa sống cịn Suốt đời hoạt động cách mạng mình, Hồ Chí Minh ln phấn đấu cho việc: “Giữ gìn Đảng ta thật sạch”, “xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân” Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần nhắc nhở cán bộ, đảng viên rằng: vào Đảng để làm “quan cách mạng”; lên mặt “quan cách mạng” ức hiếp nhân dân mà phải cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư Thuấn nhuần đạo đức cách mạng tạo nên móng vững để xây dựng Đảng vững mạnh trị, tư tưởng tổ chức; thế, thấm nhuần đạo đức cách mạng tảng vững xây dựng Đảng văn hóa - văn hóa trị, văn hóa ứng xử Đảng Yêu cầu công đổi nói chung đổi giáo dục nói riêng tình hình đặt cho Đảng ta nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu; thực tốt Nghị Hội nghị Trung ương khóa XII “Tăng cường xây dựng chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống; biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ”; Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị khóa XII “Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; phải “đánh bại giặc nội xâm” Căn dặn Bác chỉnh đốn Đảng tươi nguyên giá trị việc nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện mục tiêu tổng quát đổi giáo dục Theo Hồ Chí Minh, người toàn diện, tức người vừa hồng vừa chuyên - vừa có đức vừa có tài, vừa có lực vừa có phẩm chất tốt Tài đức có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, đức gốc Vì thế, Đảng phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho đoàn viên, niên Trong Di chúc, Người dặn rằng: “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn gian khổ, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên”” 15 F P P Thế nhưng, chưa quán triệt đầy đủ tư tưởng Nên thực tế nay, có khơng sở giáo dục quan tâm đến trình độ văn hóa, kiến thức kỹ đơn mà quên giáo dục đạo đức, nhân cách Đây nguyên nhân dẫn đến xuống cấp đạo đức từ gia đình, nhà trường đến xã hội Ngay cả, số đảng viên có tượng coi thường việc tu dưỡng đạo đức, nhân cách Qua tổng kết xây dựng Đảng, Văn kiện Đại hội XII thẳng thắn, cơng khai rõ: “Tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối 15 Hồ Chí Minh (2002), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.498 224 Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 Đại học Huế sống phận không nhỏ cán bộ, đảng viên chưa bị đẩy lùi; có mặt, có phận diễn biến phức tạp hơn” 16 F P P Những hạn chế, khuyết điểm làm giảm sút sức mạnh Đảng; làm tổn thương tình cảm suy giảm niềm tin nhân dân Đảng Đây nguy lớn liên quan đến sống cịn Đảng, đến thành cơng nghiệp đổi giáo dục đào tạo Chính vậy, nói đến giáo dục tồn diện, trước hết phải quán triệt đức phải gắn với tài đức gốc Đó điều Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Di chúc Người Quán triệt sâu sắc tư tưởng Người, Đảng ta đặt nhiệm vụ cho đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế là: “Đổi chương trình nhằm phát triển lực phẩm chất người học, hài hịa đức, trí, thể, mỹ; dạy người, dạy chữ dạy nghề… Chú trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, ý thức pháp luật ý thức công dân” 17 7F P P Đổi giáo dục đào tạo xuất phát từ yêu cầu xã hội, xã hội có thay đổi định địi hỏi giáo dục phải có thay đổi tương ứng cho phù hợp Để đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đạt kết cao hơn, hiệu tốt phải vận dụng sáng tạo phát triển triết lý giáo dục Hồ Chí Minh điều kiện hồn cảnh - cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh văn kiện lịch sử vô giá, chứa đựng nhiều nội dung tư tưởng quan trọng, có nội dung tư tưởng giáo dục Tư tưởng kim nam cho nghiệp trồng người nước ta 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, tr.184-185 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội, tr.128 225 ... di? ??n giáo dục đào tạo đạt kết cao hơn, hiệu tốt phải vận dụng sáng tạo phát triển triết lý giáo dục Hồ Chí Minh điều kiện hồn cảnh - cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh. .. Đảng, đến thành cơng nghiệp đổi giáo dục đào tạo Chính vậy, nói đến giáo dục tồn di? ??n, trước hết phải quán triệt đức phải gắn với tài đức gốc Đó điều Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Di chúc Người Quán triệt... thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục? ?? thủ; tạo thay đổi có tính chất bước ngoặt nghiệp trồng người nước ta Đổi toàn di? ??n giáo dục đào tạo đổi đồng tất yếu tố hệ thống giáo dục đào tạo nhằm đưa hệ