Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm giáo dục và chăm lo mọi mặt cho các thế hệ tương lai của đất nước. Những lời căn dặn của Người vẫn định hướng cho sự phát triển các thế hệ trẻ Việt Nam hôm nay.
Đại học Huế Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Bác Hồ với giáo dục” Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 NHỮNG CHỈ DẪN CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC THẾ HỆ TRẺ, PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM Hồng Văn Hiển * Ngơ Vương Anh ** Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm giáo dục chăm lo mặt cho hệ tương lai đất nước Những lời dặn Người định hướng cho phát triển hệ trẻ Việt Nam hôm Người đặt lòng tin thường xuyên chăm lo cho hệ trẻ Cách mạng công việc có tính thời cá nhân hay nhóm người Cách mạng nghiệp quần chúng, nhiều hệ thời Trong cách mạng trường kỳ dân tộc, nhiều hệ người Việt Nam trở thành đồng chí chiến đấu trận tuyến “Lớp cha trước, lớp sau Cùng đồng chí, chung câu quân hành” (Tố Hữu) Nhà cách mạng dày dặn kinh nghiệm Nguyễn Ái Quốc đặt niềm tin vào niên Việt Nam - lực lượng xung kích cách mạng Năm 1925, Bản án chế độ thực dân Pháp, Nguyễn Ái Quốc viết: “Hỡi Đông Dương đáng thương hại! Người chết mất, đám niên già cỗi Người không sớm hồi sinh” F P P Trong bước chuẩn bị cho việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, đối tượng vận động cách mạng Nguyễn Ái Quốc niên Tổ chức cách mạng đầu tiên, tiền thân Đảng, Người thành lập rèn luyện tổ chức niên - Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên Những người tiếp thu Con đường cách mạng giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh lớp niên yêu nước tiếp xúc với Người Quảng Châu năm 1924 - 1927 Kể từ đó, lý tưởng cao đẹp tâm chiến đấu cho độc lập tự dân tộc trở thành niềm tin, lẽ sống nhiều hệ niên Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh ln nhắc nhở phải giáo dục * PGS.TS, UVTV Đảng ủy Đại học Huế, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học, Đại học Huế ** TS, Báo Nhân dân Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.144 47 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” cho niên nhận thức hiểu sâu sắc lý tưởng bao lớp niên lên đường chiến đấu, bao chiến sĩ cộng sản, bao người yêu quý dân tộc anh dũng hy sinh Người trọng việc giáo dục truyền thống dân tộc truyền thống cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam Trong giai đoạn cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu cao vai trị xung kích niên: “Tơi ln ln nói đến niên, cơng việc niên ta luôn hăng hái xung phong họ xứng đáng cánh tay đắc lực Đảng” Khi nói chuyện niên với niên, Chủ tịch Hồ Chí Minh thường nhắc lại luận điểm: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” Chăm lo cho hệ trẻ trách nhiệm Đảng, toàn xã hội để bảo đảm cho tương lai phát triển đất nước Người thường xuyên đặt vấn đề yêu cầu cấp Đảng, Nhà nước phải có sách cụ thể để chăm lo rèn luyện cho hệ trẻ lý tưởng, đạo đức cách mạng, bồi dưỡng văn hoá, khoa học - kỹ thuật, rèn luyện lực hoạt động thực tiễn… để hệ trẻ kế thừa phát huy kinh nghiệm hệ trước F P P F P P Trước dịng Di chúc Người cơng bố, báo cuối Người, đăng báo Nhân Dân ngày 01-6-1969, nhấn mạnh trách nhiệm Đảng, Chính phủ “Nâng cao trách nhiệm chăm sóc giáo dục thiếu niên, nhi đồng” Trong lời cuối để lại trước lúc xa, Người dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc làm cần thiết” (Di chúc) Đây chuẩn bị tốt cho lợi ích lâu dài đất nước niên “đội quân chủ lực công xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội nước ta” (Di chúc) F P P Người dặn niên Rèn đức - Luyện tài để “vừa Hồng vừa Chuyên” Nho giáo coi trọng đức, đặt đức đứng trước tài nấc thang hệ giá trị Đức gốc, tài (Đức giả dã, tài giả mạt dã) Sách Đại học Nho giáo tuyên bố Trong mối quan hệ đức - tài, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi đức gốc, tảng để luyện tài, để xây dựng người “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 13, Sđd, tr.30 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 4, Sđd, tr.194 Những đoạn trích Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh dẫn từ “Các in nguyên văn thảo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh” sách Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.609-624 48 Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 Đại học Huế không lãnh đạo nhân dân” 5; “mọi việc thành hay bại, chủ chốt cán có thấm nhuần đạo đức cách mạng khơng” Người nhấn mạnh “Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang” Theo quan điểm Người, đạo đức tiêu chí để đo lịng cao thượng, để xem xét “chất người” Người viết: “Tuy lực công việc người khác nhau, người làm việc to, người làm việc nhỏ; giữ đạo đức người cao thượng” Người thực có đức cố gắng học tập, nâng cao trình độ, nâng cao lực, tài Người có đức ln rèn luyện để từ đức đến trí, đến tài, để hồn thành nhiệm vụ giao, để làm việc có lợi cho dân cho nước Khi thấy sức không vươn lên có tài mình, sẵn sàng ủng hộ nhường bước để họ vượt lên trước Người niên có đạo đức cách mạng người có khả tự phấn đấu hồn thiện mình, hình thành lực để hồn thành nhiệm vụ Ý nghĩa “đức gốc” chỗ F P F P F P P P P Coi đức gốc Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng xem thường tài mà Người nhìn nhận đức tài mối quan hệ biện chứng, hai mặt tách rời nhân cách hoàn thiện Người cán cách mạng phải đầy đủ đức tài, khiếm khuyết mặt “có tài mà khơng có đức người vơ dụng” “có đức mà khơng có tài làm việc khó” Xác định quan điểm lấy đức làm gốc, làm tảng khơng có nghĩa Người tuyệt đối hóa mặt đức, coi nhẹ mặt tài Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh hai mặt đức tài, hồng chuyên, phẩm chất lực phải đôi với nhau, có mặt thiếu mặt Như Người phân tích (đại ý): Người có đức mà khơng có tài chẳng khác ơng bụt ngồi chùa, khơng làm hại ai, chẳng có ích Ngược lại, có tài mà khơng có đức, chẳng khác anh làm kinh doanh giỏi, đem lại nhiều lãi, tham ô, lãng phí, biến chất, thối hóa có hại cho dân cho nước, nghiệp thân sớm muộn đổ vỡ Rèn đức đôi với luyện tài Chủ tịch Hồ Chí Minh ln nhấn mạnh việc cần phải hoàn thiện phẩm chất lực người cán cách mạng Trong tác phẩm tiếng Sửa đổi lối làm việc (1947), Người nhắc nhở: “…bất kỳ hoàn cảnh nào, đảng viên cán cần phải sức phấn đấu, sức làm việc, cố gắng học tập để nâng cao trình độ văn hố, tri thức trị mình” Trình độ mặt nâng cao nâng cao hiệu công tác, tránh sai lầm khuyết 9F P Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 5, Sđd, tr.292 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 11, Sđd, tr.601 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 9, Sđd, tr.508 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 5, Sđd, tr.293 P 49 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” điểm khơng đáng có ấu trĩ nhận thức, tri thức khoa học thấp Học tập nhiệm vụ thường xuyên đòi hỏi nỗ lực cố gắng không mệt mỏi người học tập chặng đường dài điểm kết thúc, thang khơng có bậc cuối Việc học tập tiếp thu tri thức mới, kinh nghiệm để làm chủ khoa học kỹ thuật, để tiến kịp với trình độ văn minh nhân loại điều cần thiết quan trọng Người niên tốt phải người có văn hoá - hiểu theo nghĩa rộng Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt vấn đề rèn luyện đầy đủ đức tài việc đào tạo huấn luyện cán nói chung nghiệp giáo dục, rèn luyện hệ trẻ Việt Nam cách toàn diện nói riêng, để niên Việt Nam “mới” có đầy đủ phẩm chất lực, vừa hồng vừa chuyên “Hồng” - hiểu phẩm chất trị, tư tưởng, lối sống lành mạnh; lòng trung thành với Tổ quốc, với Đảng, với nhân dân; lý tưởng hy sinh phấn đấu độc lập dân tộc, hạnh phúc nhân dân; đạo đức cách mạng cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư “Chun” - trình độ, lực tinh thông nghiệp vụ “Chuyên” không việc làm chủ tri thức khoa học, hiểu biết thấu đáo lĩnh vực chun mơn mà bao gồm kỹ thực hành Người “chuyên” phải người có hiểu biết thấu đáo thực hành thành thạo cơng việc mà đảm nhiệm Những mặt cụ thể việc giáo dục toàn diện để người niên vừa “hồng” vừa “chuyên” nêu tóm tắt: Giáo dục nâng cao nhận thức giới quan khoa học, cách mạng; giáo dục đạo đức cách mạng giáo dục văn hóa, kỹ thuật nghề nghiệp Hai nội dung đầu xếp vào nội hàm khái niệm “hồng” Nội dung thứ ba để bảo đảm cho “chuyên” Đó nội dung giáo dục đào tạo bản, làm tảng định hướng cho phát triển niên Việt Nam Nhưng giác ngộ lý tưởng cách mạng dừng việc nhận thức lý tưởng, thuộc lịng lý luận chưa đủ mà quan trọng phải có tinh thần khả để kiên thực thành công lý tưởng Qua hành động cách mạng, niên thể trình độ giác ngộ lý tưởng qua hành động cách mạng mà họ bồi dưỡng nâng cao thêm trình độ giác ngộ lý tưởng Đạo đức cách mạng thể qua hành động cách mạng Muốn hành động cần có vốn văn hóa nói chung vốn tri thức nghề nghiệp vững vàng - logic rèn luyện toàn diện Ngay từ ngày đầu xây dựng quyền dân chủ nhân dân, Chủ tịch Hồ Chí Minh coi cơng việc bồi dưỡng mặt trí tuệ cho nhân dân (mà người hệ trẻ) nhiệm vụ quan trọng vừa cấp bách, vừa lâu dài Chỉ ngày sau tuyên bố giành lại độc lập, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh: 50 Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 Đại học Huế “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” Trong thời kỳ xây dựng đất nước, Người yêu cầu niên tích cực học tập tu dưỡng mặt, làm nghề phải học, mục đích việc học khơng khác để nâng cao lực mình, góp phần làm cho kinh tế phát triển, đời sống nhân dân ngày ấm no, tươi vui Người dặn niên phải “Ra sức học tập nâng cao trình độ trị, văn hóa, khoa học - kỹ thuật quân để cống hiến ngày nhiều cho Tổ quốc, cho nhân dân” F P P Trong hai kháng chiến, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần nhắc đến vai trò tri thức nhiệm vụ học tập để nâng cao trình độ nhận thức, nắm vững khoa học kỹ thuật quân cấp huy chiến sỹ Năm 1948, gửi thư cho toàn thể đội Khu II Khu III, Người viết: “ Một quân đội văn hay võ giỏi quân đội vô địch Vì vậy, lúc tơi khen đội Khu II Khu III mong đội khu khác sức tiêu diệt cho hết giặc dốt” Năm 1949, Người lại viết: “Quân nhân phải biết võ, phải biết văn, võ tay phải, văn tay trái quân nhân Biết võ, biết văn, qn nhân hồn tồn Muốn biết phải thi đua học Học không Học để tiến Càng tiến bộ, thấy phải học thêm” 10 Trong kháng chiến chống Mỹ, Người nhiều lần đến thăm đơn vị đội, khen ngợi động viên, khuyến khích chiến sĩ nắm vững làm chủ phương tiện kỹ thuật sáng tạo cách đánh Việt Nam, làm ưu phương tiện kỹ thuật đại địch 1F P P Lịch sử hai kháng chiến kỷ XX dân tộc Việt Nam cho thấy sức mạnh trí tuệ bao hệ người Việt Nam - mà niên chiếm đa số - phát huy mạnh mẽ điều kiện chiến trường Việt Nam, đánh thắng ưu binh lực, hoả lực kỹ thuật chiến tranh đại hai cường quốc công nghiệp Những người trực tiếp làm nên chiến công vĩ đại Thanh niên thời đại Hồ Chí Minh anh hùng Thực lời dặn cuối Người Sau chiến tranh qua, đất nước thống nhất, Đảng lãnh đạo toàn dân xây dựng lại đất nước Những niên qua thử thách chiến tranh tỏ dũng cảm vốn q nghiệp Ngay lần khởi thảo Di chúc (5-1965), Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 14, Sđd, tr.619 10 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 6, Sđd, tr.61 51 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục” đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” (Di chúc) Tháng 5-1968, lần sửa lại Di chúc, Người viết cụ thể hơn: “Những chiến sĩ trẻ tuổi lực lượng vũ trang nhân dân niên xung phong rèn luyện chiến đấu tỏ dũng cảm Đảng Chính phủ cần chọn số ưu tú nhất, cho cháu học thêm ngành, nghề, để đào tạo thành cán cơng nhân có kỹ thuật giỏi, tư tưởng tốt, lập trường cách mạng vững Đó đội quân chủ lực công xây dựng thắng lợi chủ nghĩa xã hội nước ta” (Di chúc) Người dặn phải “Sửa đổi chế độ giáo dục cho hợp với hoàn cảnh nhân dân, phát triển trường nửa ngày học tập nửa ngày lao động” (Di chúc) Thực tiễn ngày chứng minh tầm nhìn Chủ tịch Hồ Chí Minh đường xây dựng đất nước giàu mạnh, văn minh đường dài, khó khăn đường chiến thắng đế quốc, phong kiến Đó “sự nghiệp trăm năm” phải trọng việc “trồng người” “sự nghiệp trăm năm” Những mục tiêu giáo dục, phát triển hệ trẻ Việt Nam trình xây dựng, đổi phát triển đất nước Đảng đưa vào nhiều Nghị đôn đốc triển khai thực thực tiễn Chúng ta nhắc lại lời Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn em học sinh ngày khai trường năm học độc lập đầu tiên: "Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước lên đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em” 11 để thấy trùng hợp với Nghị Hội nghị Trung ương lần thứ (Khoá VII) tháng 1-1993 Đảng: “Sự nghiệp đổi thành công hay không, đất nước bước vào kỷ XXI có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không, phần lớn phụ thuộc vào lực lượng niên” F P P Trước chặng đường mới, Nghị Đại hội Đảng lần thứ XII nhấn mạnh: “Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện phải trở thành mục tiêu chiến lược phát triển” Nhiệm vụ thứ Sáu nhiệm vụ trọng tâm nhiệm kỳ XII Đại hội xác định “Phát huy nhân tố người lĩnh vực đời sống xã hội; tập trung xây dựng người đạo đức, nhân cách, lối sống, trí tuệ lực làm việc; xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh” (trích Nghị 11 Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 4, Sđd, tr.35 52 Đại học Huế Thành phố Huế, ngày 26 tháng năm 2019 quyết) Thế hệ trẻ người định tương lai phát triển đất nước Chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ hơm thực chiến lược người đất nước, phát triển nguồn nhân lực cho tương lai Chúng ta tiếp tục thực mục tiêu, nhiệm vụ đó, tiếp tục thực hóa tư tưởng Hồ Chí Minh người làm tốt lời dặn Người Di chúc nhiệm vụ “rất quan trọng cần thiết” “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau” 53 ... năm” Những mục tiêu giáo dục, phát triển hệ trẻ Việt Nam trình xây dựng, đổi phát triển đất nước Đảng đưa vào nhiều Nghị đôn đốc triển khai thực thực tiễn Chúng ta nhắc lại lời Chủ tịch Hồ Chí Minh. .. tr.194 Những đoạn trích Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh dẫn từ “Các in nguyên văn thảo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh? ?? sách Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.609-624... có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục Hồ Chí Minh (2011), Toàn tập, Tập 14, Sđd, tr.619 10 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, Tập 6, Sđd, tr.61 51 Kỷ yếu Hội thảo Hội thảo “Bác Hồ với giáo dục? ??