- Biết phân tích bài văn nghị luận về một tư tưởng đạo lí; đánh giá được khả năng bản thân và có hướng sửa chữa, khắc phục.. II..[r]
(1)Ngày soạn: 11/09/2010
Ra bi viết số 2 Học sinh làm nhà A Mục đích u cầu
Gióp häc sinh:
- Nắm vững thao tác, cách thức viết văn nghị luận, biết vận dụng kiến thức xã hội nhân sinh đề bàn luận t tởng đạo lí
- Rèn luyện kĩ viết nghị luận t tởng đạo lí, khắc phục sai sót viết số
B Ph¬ng tiƯn thùc hiƯn.
- Tham kh¶o SGK, SGV, thiÕt kế học, chuẩn kiến thức kĩ C Cách thøc tỉ chøc vµ tiÕn hµnh.
- GV hớng dẫn học sinh lớp sở học sinh viết nhà I Đề bài:
Đề (SGK): Bàn câu nói Tuân Tử: Ngời chê ta mà chê phải thầy ta, ngời khen ta mà khen phải bạn ta, kẻ vuốt ve nịnh bợ ta chính kẻ thù ta
II Định hớng híng dÉn.
1 Yêu cầu: thực tốt bớc: Phân tích đề:
LËp dµn ý viết:
- Giải thích câu nói Tuân Tư
- Chứng minh ý kiến Cần có dẫn chứng cụ thể xác thực Lập luận chặt chẽ sc bộn
- Rút học cho thân
2 Triển khai viết với bố cục rõ ràng, triển khai ý mạch lạc. Đáp án
1 Giải thích câu nói Tuân Tử:
Thầy: cách gọi hàm ý coi trọng ngời có trình độ hiểu biết, ứng xử, làm việc cao ngời bình thờng có khả dạy bảo, hớng dẫn ngời khác
Bạn: ngời ngang mặt trí tuệ, hiểu biết, lực, trình độ, gần gũi, tin cậy chia sẻ tâm
Kẻ thù: kẻ có quan hệ thù địch.
- Chê phải: thiếu xót, khuyết điểm cách đắn, với dụng ý xây dung, sửa chữa, mong ta tốt lên
- Khen phải: đa đánh giá mang tính khẳng định điểm tốt, u điểm, thành công ta cách xác, khơng có ý xu nịnh
- Vuốt ve nịnh bợ: khen cách đáng, khen không về ta cốt để làm đẹp lịng ngời khác với mục đích cầu lợi
- Ngời khen phải, chê phải: ngời khen chê phải đúng, phải xác xứng đáng thầy bạn
(2)** Qua câu nói này, Tuân Tử muốn nhắc nhở ngời phải có cách ứng xử đắn trớc lời khen chê ngời khác, nh có cách đánh giá chất lời khen chê
2 Chøng minh ý kiÕn cđa Tu©n Tư.
- Thực tế cho thấy ngời đời thích đợc khen bị chê, thích đợc vuốt ve nịnh bợ bị trích.Nắm đợc tâm lí nên có kẻ thiếu nhân cách bất chấp sai khen cho thoả thích, miễn làm cho ngời khác vừa lòng để cầu lợi, khiến cho ngời khác mắc sai lầm Chỉ có kẻ giả dối, xu nịnh, tầm thờng hành động nh Vì thế, ngời không đáng tin cậy thực nguy hiểm Theo Tuân Tử kẻ thù
- Chỉ có ngời thẳng thắn, trung thực mạnh dạn thiếu sót bạn bè ngời xung quanh, với mục đích giúp bạn sửa chữa
- Những ngời khen phải, chê phải ngời đáng trọng 3 Rút học cho thân.
- Trong sống phải biết phân biệt lời khen phải, chê phải, lời nói vuốt ve nịnh bợ Từ đánh giá đợc thầy, bạn, kẻ thù theo cách nói Tuân Tử, có cách ứng xử c xử cho đắn
- Bản thân nên rèn luyện để có lời khen chê cho đắn nhng ngi khỏc
Ngày soạn: 6/10/2010.
Ngày trả: 12/10/2010. STTPPCT: 28 Làm văn
I MC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp hs:
- Hs hiểu yêu cầu viết kiểu văn bản, đề tài nội dung, phạm vi tư liệu
- Biết phân tích văn nghị luận tư tưởng đạo lí; đánh giá khả thân có hướng sửa chữa, khắc phục
II NỘI DUNG CHUẨN BỊ
1/ Gv chấm phân loại đối tượng lỗi bản, soạn 2/ Hs chuẩn bị dàn ý cho đề mình đã làm
(3)III PHƯƠNG PHÁP: kiểm tra, đánh giá. IV NỘI DUNG TRÊN LỚP
Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt
* Hoạt động I Phân tích đề, lập dàn ý.
§Ị bài: Bàn câu nói Tuân Tử: Ngời chê ta mà chê phải thầy ta, ng-ời khen ta mà khen phải bạn ta, kẻ vuốt ve nịnh bợ ta kỴ thï cđa ta vËy ”
* Hoạt động II Lập dàn ý:
* Híng dÉn lập dàn ý: Lập luận giải thích: khái niệm:
- Thầy, bạn, kẻ thù. - Chê phải, khen phải, vuốt ve nịnh bợ.
* Lập luận phân tích: - chê phải => thầy - khen phải => bạn - vuốt ve nịnh bợ => kẻ thù
* Lập luận chứng minh - chê phải => thầy - khen phải => bạn - vuốt ve nịnh bợ => kẻ thù
I Phõn tớch đề, lập dàn ý. 1 Phân tích đề Xác định yêu cầu:
* Nội dung: bàn vấn câu nói Tuân Tử * Thể loại: nghị luận xã hội vấn đề t tởng đạo lí
* T liƯu: Thùc tÕ cc sèng 2 LËp dµn ý.
* Më bµi:
- Khái quát vấn đề - Nêu trích dẫn * Thân bài:
- Giải thích câu nói Tuân Tử:
+ Thầy: cách gọi hàm ý coi trọng ngời có trình độ hiểu biết, ứng xử, làm việc cao ời bình thờng có khả dạy bảo, hớng dẫn ng-ời khác
+ Bạn: ngời ngang mặt trí tuệ, hiểu biết, lực, trình độ, gần gũi, tin cậy chia sẻ tâm
+ Kẻ thù: kẻ có quan hệ thù địch.
*+ Chê phải: thiếu xót, khuyết điểm cách đắn, với dụng ý xây dung, sửa chữa, mong ta tốt lên
+ Khen phải: đa đánh giá mang tính khẳng định điểm tốt, u điểm, thành cơng ta cách xác, khơng có ý xu nịnh
+ Vuốt ve nịnh bợ: khen cách đáng, khen khơng ta cốt để làm đẹp lịng ngời khác với mục đích cầu lợi
+ Ngời khen phải, chê phải: ngời khen chê phải đúng, phải xác xứng đáng thầy bạn
** Qua câu nói này, Tuân Tử muốn nhắc nhở mỗi ngời phải có cách ứng xử đắn trớc những lời khen chê ngời khác, nh có cách đánh giá chất lời khen chê đối với mình.
* Chøng minh ý kiÕn cđa Tu©n Tư.
- Thực tế cho thấy ngời đời thích đợc khen bị chê, thích đợc vuốt ve nịnh bợ bị trích Nắm đợc tâm lí nên có kẻ thiếu nhân cách bất chấp sai khen cho thoả thích, miễn làm cho ngời khác vừa lòng để cầu lợi, khiến cho ngời khác mắc sai lầm Chỉ có kẻ giả dối, xu nịnh, tầm thờng hành động nh Vì thế, ngời khơng đáng tin cậy thực nguy hiểm Theo Tuân Tử
(4)* Mở rộng:
- chê phải => thầy - khen phải => bạn
=> ỏng trng, cần phải tiếp thu.
- vuèt ve nÞnh bợ => kẻ thù
=> phờ phỏn, u tranh loại bỏ.
* Bµi häc:
- Khen ngời, chê ngời - Vuốt ve nịnh bợ ngời - Vai trò, ý nghĩa câu nói
* Hot động III Trả bài, nhận xét.
đó kẻ thù
- Chỉ có ngời thẳng thắn, trung thực mạnh dạn thiếu sót bạn bè ngời xung quanh, với mục đích giúp bạn sửa chữa
- Những ngời khen phải, chê phải ngời đáng trọng
* Kết bài
* Rút học cho th©n.
- Trong sống phải biết phân biệt lời khen phải, chê phải, lời nói vuốt ve nịnh bợ Từ đánh giá đợc thầy, bạn, kẻ thù theo cách nói Tuân Tử, có cách ứng xử c xử cho đắn
- Bản thân nên rèn luyện để có lời khen chê cho đắn ngời khác II/ TRẢ BÀI , NHẬN XẫT
1/ Trả bài 2/ Nhận xét a/ Ưu điểm.
- Chữ viết rõ ràng,
- Đa số học sinh có ý thức làm bài, xác định trọng tâm, yêu cầu đề
- Một số diễn đạt tốt, có khả sáng tạo, mở rộng nâng cao vấn đề
b/ Tồn tại.
- Cịn sai tả - Một số diễn đạt yếu
- Cịn có học sinh cha xác định rõ ý - Cũn lười suy nghĩ
- Không xác định yêu cầu đề III/ CHỮA BÀI
1/ Chữa lỗi sai tả diễn đạt 2/ Chữa bổ sung ý sai, thiếu cho IV/ GỌI VÀO ĐIỂM
Phân loại:
- Điểm 9: - Điểm 8: - §iĨm 7:………… - §iĨm 6:………… - §iÓm 5:………… - §iÓm 4:………… - §iÓm 3:………… - §iĨm 2:…………