Giao an Tin hoc 7

- Củng cố lại một số kiến thức đã học ở chương I như: chương trình bảng tính, các thành phần của bản tính, thực hiện tính toán trên trang tính và sử dụng các hàm để tính toán.. II.[r]

(1)

Tuần: 1 Tiết: 1, 2 Ngày dạy:

Phần I: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ

Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Biết chức chung chương trình bảng tính - Nhận biết thành phần hình bảng tính - Hiểu khái niệm hàng, cột, địa tính

- Biết cách nhập, sửa, xóa, liệu trang tính cách di chuyển trang tính 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ nhập liệu vào trang tính 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học

II Chuẩn bị:

- GV: - HS:

III Phương pháp:

- Sử dụng phương pháp thuyết trình gợi mở vấn đáp

IV Tiến trình dạy học: 1 Ổn định lớp: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

20p + Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

- Giới thiệu ví dụ đơn giản, gần gủi xử lý thông tin dạng bảng để học sinh dễ nhận biết - Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ để minh hoạ nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng

Từ dẫn dắt để học sinh hiểu khái niệm chương trình bảng tính ? Nêu khái niệm chương trình bảng tính

- Học sinh ý theo dõi ví dụ giáo viên => ghi nhớ kiến thức

- Học sinh đưa ví dụ theo yêu cầu giáo viên Ví dụ: Bảng lương, bảng chấm cơng…

- Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => nêu khái niệm:

1 Bảng nhu cầu xử lý thông tin dạng bảng:

- Ví dụ 1: Bảng điểm lớp 7A

- Ví dụ 2: Bảng theo dõi kết học tập

- Ví dụ 3: Bảng số liệu biểu đồ theo dõi tình hình sử dụng đất xã Xuân Phương

(2)

20p + Hoạt động 2: Giới thiệu số chức chung chương trình bảng tính - Giới thiệu cho học sinh biết có nhiều chương trình bảng tính khác như: Excel, Quattpro… chúng có số chức chung => Giới thiệu chức chung chương trình bảng tính - u cầu học sinh nhắc lại chức

Chương trình bảng: tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu cách trực quan số liệu có bảng

Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

+ Chức chung chương trình bảng tính: - Màn hình làm việc - Dữ liệu

- Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn

- Sắp xếp lọc liệu - Tạo biểu đồ

lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu cách trực quan số liệu có bảng

2 Chương trình bảng tính:

Một số đặc điểm chung chương trình bảng tính: a) Màn hình làm việc b) Dữ liệu

c) Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn

d) Sắp xếp lọc liệu e) Tạo biểu đồ

20p + Hoạt động 3: Tìm hiểu hình làm việc chương trình bảng tính - Tương tự hình Word, em cho biết số thành phần hình Excel?

Giới thiệu thành phần đặc trưng Excel:

Thanh cơng thức Thanh bảng chọn Trang tính

- Giới thiệu hàng, cột, địa

+ Học sinh suy nghĩ => trả lời theo yêu cầu giáo viên

+ Màn hình làm việc Excel gồm thành phần: - Thanh tiêu đề

- Thanh công thức - Thanh công cụ …

+ Học sinh ý lắng nghe quan sát hình => ghi nhớ kiến thức

Học sinh ý lắng nghe

3 Màn hình làm việc của chương trình bảng tính:

Màn hình làm việc chương trình bảng tính tương tự hình soạn thảo Word giao diện cịn có thêm: - Thanh công thức

(3)

20p

chỉ ô, địa khối

+ Hoạt động 4: Tìm hiểu

cách nhập sửa liệu - Hướng dẫn cách nhập liệu vào trang tính cách nháy chuột vào

? Ta nhập liệu vào từ phận máy

- Giới thiệu cách sửa liệu ô: nháy đúp chuột vào ô => thực sửa

- Hướng dẫn thao tác chuột để chọn tính => u cầu học sinh quan sát hình cho biết tính kích hoạt có khác so với tính khơng kích hoạt - Để di chuyển trang tính ta thực nào?

Chú ý lắng nghe quan sát thao tác giáo viên Ta nhập liệu vào từ bàn phím

Học sinh quan sát hình để biết cách sửa liệu theo hướng dẫn giáo viên

+ Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên

Ơ tính kích hoạt:

- Có đường viên đen bao quanh

- Các nút tiêu đề cột tiêu đề hàng có màu khác biệt + Để di chuyển trang tính ta sử dụng phím mủi tên chuột

4 Nhập liệu vào trang tính:

a) Nhập sửa liệu: - Để nhập liệu ta nháy chuột vào nhập liệu vào từ bàn phím

- Để sửa liệu ta nháy đúp chuột vào

b) Di chuyển trang tính:

Sử dụng phím mũi tên chuột để di chuyển

c) Gõ chữ Việt trang tính

4 Củng cố: (8 phút)

- Nhắc lại chức chung chương trình bảng tính

- Nhắc lại hình làm việc nhập liệu vào trang bảng tính

5 Dặn dị: (1 phút)

- Học chuẩn bị thực hành số - Làm tập 1,2/9 SGK

* Rút kinh nghiệm:

(4)

Tiết: 3, 4 Ngày dạy:

Bài thực hành 1

LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL.

I Mục tiêu:

- Biết cách khởi động kết thúc Excel - Nhận biết ơ, hàng, cột trang tính

- Biết cách di chuyển nhập liệu vào trang tính - Thực việc chọn đối tượng trang tính

- Phân biệt nhập số kiểu liệu khác vào tính 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ di chuyển nhập liệu trang tính 3 Thái độ:

-Thái độ học tập nghiêm túc, nhận thức ưu điểm chương trình bảng tính

Sách giáo khoa, máy tính điện tử

III Phương pháp dạy học:

- Sử dụng phương pháp thuyết trình, gợi mở vấn đáp

IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp: (1p) Kiểm tra cũ: Nội dung:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

20p + Hoạt động 1: Khởi động Excel

? Ta khởi động Excel theo cách

Yêu cầu học sinh khởi động Excel

- Lưu kết với tên “Bài tập 1”

- Nêu cách để khỏi Excel

+ Có thể khởi động Excel theo cách:

- Nháy chuột vào nút Start => All Programs => Microsoft office 2003 => Microsoft excel 2003 - Kích đúp vào biểu tượng Excel hình Học sinh khởi động Excel theo cách + Thực lưu kết theo yêu cầu giáo viên: - Chọn menu File => Save + Ta khỏi Excel theo cách:

- Chọn menu File => Exit

1 Khởi động Excel.

2 Lưu kết thoát

(5)

20p + Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình bảng tính Excel

? Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel

- Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

- Kích hoạt tính thực di chuyển trang tính chuột bàn phím Quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

- Nháy vào nút Close tiêu đề

Học sinh hoạt động theo nhóm => trả lời câu hỏi giáo viên

Mở bảng chọn quan sát lệnh theo hướng dẫn giáo viên

Học sinh thực hiên thao tác di chuyển trang tính => quan sát thay đổi nút tên hàng tên cột

3 Bài tập:

- Khởi động Excel

- Liệt kê điểm giống khác hình Word Excel

- Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn

20p

+ Hoạt động 3:

- Khởi động Excel

- Nhập liệu tuỳ ý vào tính Nhấn phím Enter để kết thúc cơng việc quan sát ô kích hoạt

- Chọn tính có liệu nhấn phím Delete Chọn tính khác có liệu gõ nội dung Cho nhận xét kết

+ Hoạt động 2: Khởi động

lại Excel nhập liệu bảng vào trang tính

+ Học sinh độc lập khởi động Excel

+ Nhập liệu vào ô thực thao tác theo yêu cầu giáo viên

+ Thực theo yêu cầu giáo viên đưa nhận xét:

- Khi chọn ô tính có liệu nhận phím Delete liệu tính bị xố

- Khi chọn tính có liệu gõ nội dung nội dung củ bị xuất nội dung nhập vào

Thực theo yêu cầu giáo viên

4 Bài tập 2:

- Nhập liệu tuỳ ý vào tính

- Nhấn phím Enter để kết thúc cơng việc

- Quan sát kích hoạt đưa nhận xét

- Chọn tính có liệu nhấn phím Delete Chọn tính khác có liệu gõ nội dung => cho nhận xét kết

5 Bài tập 3:

(6)

A B C D E F

1 BẢNG ĐIỂM LỚP 7A

2 STT Họ tên

3 Đinh Vạn Hoàng An

4 Lê Thị Hoài An

5 Lê Thái Anh

6 Phạm Như Anh

7 Vũ Việt Anh

8 Phạm Thanh Bình

9 Nguyễn Linh Chi

10 Vũ Xuân Cương

11 Trần Quốc Đạt

12 10 Nguyễn Anh Duy

13 11 Nguyễn Trung Dũng

14 12 Hoàng Thị Hường

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh

5 Dặn dò: (1 phút)

- Về nhà xem trước 2: Các thành phần liệu trang tính * Rút kinh nghiệm:

(7)

Tuần: Tiết: 5, 6 Ngày dạy:

Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu:

- Biết thành phần trang tính - Hiểu vai trị cơng thức

- Biết cách chọn ô, hàng, cột khối - Phân biệt kiểu liệu số, kiểu liệu kí tự 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân biệt thành phần trang tính 3 Thái độ:

- GV: - HS:

IV Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra cũ: Bài mới:

TG Hoạt động GV Hoạt động học sinh Nội dung

20p + Hoạt động 1: Tìm hiểu bảng tính

- Giới thiệu cho học sinh biết phân biệt khái niệm trang tính Một bảng tính có nhiều trang tính (ngầm định bảng tính có trang tính)

- Các trang tính phân biệt tên nhãn phía hình

? Có nhận xét trang tính kích hoạt

Học sinh ý quan sát, lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => trả lời câu hỏi:

Trang tính kích hoạt trang tính hiển thị hình, có nhãn trang màu trắng, tên trang viết chữ đậm

1 Bảng tính:

- Một bảng tính gồm nhiều trang tính

(8)

20p + Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần trang tính

? Hãy nêu số thành phần trang tính mà em biết

Giới thiệu số thành phần khác trang tính: - Hộp tên: góc trên, bên trái trang tính

- Khối: nhóm liền tạo thành hình chữ nhật

- Thanh cơng thức: cho biết nội dung ô chọn

+ Thành phần trang tính:

- Các hàng - Các cột - Các tính

2 Các thành phần chính trên trang tính:

- Hàng - Cột - Ơ tính - Hộp tên: - Khối

- Thanh công thức

20p

15p

+ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chọn đối tượng trang tính

Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin sách giáo khoa => phát biểu cách để chọn đối tượng trang tính

- Nếu muốn chọn đồng thời nhiều khối khác ta chọn khối đầu tiên, nhấn giữ phím Ctrl lần lược chọn khối + Hoạt động 4: Tìm hiểu dạng liệu trang tính

- Có thể nhập dạng liệu khác vào trang tính Hai dạng

Học sinh nghiên cứu thông tin sách giáo khoa => phát biểu cách để chọn đối tượng trang tính: - Chọn ơ: Đưa trỏ chuột tới nháy chuột

- Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng - Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột

- Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện

3 Chọn đối tượng trên trang tính:

Để chọn đối tượng trang tính ta thực sau:

- Chọn ô: Đưa trỏ chuột tới nháy chuột

- Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng - Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột

- Chọn khối: Kéo thả chuột từ ô góc đến góc đối diện

4 Dữ liệu trang tính:

(9)

liệu thường dùng là: * Dữ liệu số?

* Dữ liệu kí tự?

- Ngầm định: liệu kiểu số thẳng lề phải , liệu kí tự thẳng lề trái tính

- Dữ liệu số: số 0,1, …,9, dấu + số dương, dấu - số âm dấu % tỉ lệ phần trăm

- Dữ liệu kí tự: dãy chữ cái, chữ số kí hiệu

b) Dữ liệu kí tự

- Hãy nêu thành phần trang tính?

- Cách chọn đối tượng trang tính. - Dữ liệu trang tính.

5 Dặn dị: (2 phút)

- Học kết hợp SGK - Làm tập 1,2,3/18 SGK * Rút kinh nghiệm:

(10)

Tuần: 4 Tiết: 7, 8 Ngày dạy:

Bài thực hành 2: LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH

I Mục tiêu:

- Biết phân biệt bảng tính, trang tính thành phần trang tính - Mở lưu bảng tính máy

- Nhập liệu vào trang tính 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ mở, lưu nhập liệu vào trang bảng tính 3 Thái độ:

-.Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học

GV: Phòng máy thực hành HS:

IV Tiến trình dạy học:

TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

20p

+ Hoạt động 1: Mở lưu

bảng tính bảng tính

- Ta mở bảng tính bảng tính lưu máy ? Cách thực để mở bảng tính

? Cách thực để mở bảng tính lưu máy tính

? Để lưu bảng tính ta thực

- Để lưu bảng tính với tên khác ta chọn Menu File => Save as

+ Hoạt động 2: Bài tập 1:

Tìm hiểu thành phần

Để mở bảng tính ta nháy nút New cơng cụ

Để mở bảng tính có máy tính ta mở thư mục chứa tệp nháy đúp chuột biểu tượng tệp

Để lưu bảng tính ta chọn Menu File => Save

1 Mở lưu bảng tính:

- Ta mở bảng tính bảng tính lưu máy - Để lưu bảng tính với tên khác ta chọn Menu File => Save as

2 Bài tập 1: Tìm hiểu các

(11)

chính trang tính

- Khởi động Excel nhận biết thành phần trang tính?

- Nháy chuột để kích hoạt ô khác quan sát thay đổi nội dung hộp tên

- Nhập liệu tuỳ ý vào ô quan sát thay đổi nội dung hộp tên

+ Các thành phần trang tính gồm :

- Ơ tính - Cột - Hàng - Khối - Hộp tên

- Thanh công thức

+ Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên + Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên

trang tính.

10p

20p

Chọn đối tượng trang tính

- Thực thao tác chọn ô, hàng, cột khối trang tính

- Giả sử cần chọn ba cột A, B, C Khi em cần thực thao tác gì? Hãy thực thao tác nhận xét

- Nháy chuột hộp tên nhập dãy B100 vào hộp tên, cuối nhấn phím Enter => nhận xét kết

Mở tính

- Mở bảng tính - Mở bảng tính “ danh sách lớp em” lưu thực hành

Nhập liệu vào trang tính

Nhập liệu hình 21 vào trang tính danh sách lớp em

+ Học sinh thực hành máy tính => Nhận xét kết

+ Chọn Menu File => New + Chon Menu File => Open => chọn tệp “ danh sach lop em” => Open

Học sinh thực hành máy tính theo hướng dẫn giáo viên

1 Bài tập :

Chọn đối tượng trang tính

2 Bài tập 3:

Mở bảng tính

- Mở bảng tính - Mở bảng tính “ danh sách lớp em” lưu thực hành

3 Bài tập 3:

(12)

vừa mở tập vừa mở tập

A B C D E F

2 STT Họ tên Ngày sinh Chiều cao Cân nặng

3 Đinh Vạn Hoàng An 12/5/1994 1.5 36

4 Lê Thị Hoài An 1/2/1995 1.48 35

5 Lê Thái Anh 30/4/1994 1.52 37

6 Phạm Như Anh 2/3/1995 1.5 38

7 Vũ Việt Anh 24/10/1993 1.48 35

8 Phạm Thanh Bình 28/7/1995 1.52 34

9 Nguyễn Linh Chi 16/5/1996 1.51 37

10 Vũ Xuân Cương 12/3/1994 1.5 36

11 Trần Quốc Đạt 27/10/1995 1.48 35

12 10 Nguyễn Anh Duy 8/12/1994 1.52 35

13 11 Nguyễn Trung Dũng 25/4/1996 1.48 34

14 12 Hoàng Thị Hường 14/5/1994 1.5 37

- Về nhà xem trước : Thực tính tốn trang tính * Rút kinh nghiệm:

(13)

Tuần: Tiết: 9, 10 Ngày dạy:

Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I Mục tiêu:

- Biết cách nhập cơng thức vào tính

- Viết cơng thức tính tốn theo kí hiệu phép tốn bảng tính - Biết cách sử dụng địa tính công thức

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ nhập cơng thức vào tính để tính toán 3 Thái độ:

GV: HS:

20p

Tìm hiểu cách sử dụng cơng thức để tính tốn - Giới thiệu cơng thức tốn học: Trong tốn học ta thường tính biểu thức, vd: (5+3)/12, x + 9,… Các cơng thức dùng bảng tính

- Giới thiệu kí hiệu sử dụng để kí hiệu phép tốn cơng thức

- Giải thích thứ tự ưu tiên phép tốn

+ Hoạt động 2: Cách nhập công thức - Giới thiệu cơng thức bảng tính phải có dấu (=)ở phía trước

+ Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

+ Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

1 Sử dụng cơng thức để tính tốn:

+ : Kí hiệu phép cộng - : Kí hiệu phép trừ * : Kí hiệu phép nhân / : Kí hiệu phép chia ^ : Phép lấy luỹ thừa % : Phép lấy phần trăm

2 Nhập công thức:

Các bước thực nhập công thức:

(14)

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK đưa bước thực nhập công thức?

? Chọn khơng có cơng thức quan sát công thức => so sánh nội dung công thức với liệu ô

? Chọn có cơng thức => So sánh nội dung công thức với liệu ô

+ Các bước thực nhập công thức:

- Chọn ô cần nhập công thức

- Gõ dấu =

- Nhập công thức

- Nhấn Enter nháy chuột vào nút để kết thức

Học sinh quan sát => rút nhận xét: Nội dung công thức giống liệu

Học sinh quan sát hình => rút nhận xét: Công thức công thức cịn kết tính tốn công thức

thức - Gõ dấu =

- Nhập công thức

- Nhấn Enter nháy chuột vào nút để kết thức

20p + Hoạt động 3: Cách sử dụng địa công thức

? Thế địa ơ, cho ví dụ

Ta tính tốn với liệu có thơng qua địa ơ, khối, cột, hàng

- Đưa ví dụ cách tính có địa cách tính khơng dùng địa => thay đổi số ô liệu => nhận xét kết

Kết luận ?

+ Địa ô cặp tên cột tên hàng mà nằm

Ví dụ: A1, B2, C5…

Chú ý quan sát cách thực giáo viên => Nhận xét kết

Kết luận: Các phép tính mà khơng dùng đến địa lần tính tốn ta phải gõ lại cơng thức ngược lại dùng cơng thức có địa chỉ, ta thay đổi giá trị => kết tự động thay đổi theo

3 Sử dụng địa công thức:

(15)

20p + Hoạt động 4:

Sử dụng địa cơng thức để tính tốn

Giáo viên đưa bảng tính gồm cột STT, Tên sách, Đơn giá, Số lượng=> Yêu cầu học sinh tính cột “thành tiền”

Học sinh thức tính toán theo yêu cầu giáo viên

Thành tiền = đơn giá * số lượng

- Làm tập 1,2/24 SGK

- Học chuẩn bị thực hành 3. * Rút kinh nghiệm:

(16)

Bài thực hành 3: BẢNG ĐIỂM CỦA EM I Mục tiêu:

- Biết nhập sử dụng cơng thức trang tính 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ thực thao tác bảng tính 3 Thái độ:

-.Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học

18p

20p

Bài tập – SGK tr 25

Tạo trang tính nhập cơng thức

- Mở trang tính nhập liệu hình 25a

- Nhập cơng thức vào tính hình 25b

+ Học sinh khởi động Excel thực nhập cơng thức vào trang tính theo yêu cầu giáo viên

Thực mở trang tính nhập liệu theo hướng dẫn giáo viên Học sinh thực nhập công thức vào tính hình 25b

Bài tập 1:

1 A B C D E F

2

3

4 12

5

(17)

1 E F G H I

2 = A1 + = A1*5 = A1 + B2

3 = A1*C1 = B2 – A1 = (A1 + B2) – C4

4 = B2*C4 =(C4 – A1)/B2 = (A1 + B2)/2

5

Hình 25b

20p

Giả sử em có 500.000 đồng gửi tiết kiệm khơng kì hạn với lãi suất 0,3%/tháng Hãy sử dụng cơng thức tính để tính xem vịng năm, tháng em có tiền sổ tiết kiệm? Hãy lập trang tính hình 26 để cho thay đổi số tiền gửi ban đầu lãi suất khơng cần phải nhập lại cơng thức - Lưu bảng tính với tên so

tiet kiem

Mở bảng tính lập bảng điểm em hình 27 Lập cơng thức để tính điểm tổng kết em theo môn học vào ô tương ứng cột G

- Lưu bảng tính khỏi chương trình

Học sinh tiến hành làm thực hành máy tính theo yêu cầu hướng dẫn giáo viên

+ Thay đổi lãi suất tiền gửi ban đầu để kiểm tra

+ Lưu bảng tính với tên

So tiet kiem

+ Học sinh độc lập thực hành máy tính

+ Lưu bảng tính bảng tính với tên bảng điểm em khỏi chương trình

A B C D E

1 Tiền gửi 500000 Tháng Số tiền sổ

2 Lãi suất 0,3%

3

4

5

6

7

(18)

9

10

11 10

12 11

13 12

Hình 26

A B C D E F

1 BẢNG ĐIỂM CỦA EM

2 STT Môn học KT 15 phút KT tiết KT học kỳ Điểm tổng kết

3 Toán 10 8.7

4 Vật lý 8 8.5

5 Lịch sử 8 7.5

6 Sinh học 10 10 9.8

7 Công nghệ 8 7.3

8 Tin học 9 8.8

9 Ngữ văn 7.2

10 Giáo dục công dân 9 8.8

Hình 27

4 Nhận xét: (8 phút)

- Kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm:

(19)

Bài 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TỐN I Mục tiêu:

- Biết khái niệm hàm chương trình bảng tính - Biết cách sử dụng hàm chương trình bảng tính

- Biết số hàm chương trình bảng tính Sum, Average, Max, Min 2 Kĩ năng:

- Sử dụng số hàm chương trình bảng tính Sum, Average, Max, Min 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học

GV: HS:

Giới thiệu hàm chương trình bảng tính - Gọi học sinh nhắc lại cách tính tốn với cơng thức trang tính

Để tính trung bình cộng ba số 5, 15, 25 ta thực nào?

Trong chương trình bảng

+ Chọn sau gõ cơng thức vào

* Ví dụ

Tính tổng 10,25,31 Cách thực hiện:

Ta gõ vào = 10 + 25 + 31 nhấn Enter

Kết quả: 66

+ Ta nhập vào tính sau:

=(5 + 15 + 25)/3 nhấn Enter

Kết quả: 15

1 Hàm chương trình bảng tính:

(20)

15p

tính, hàm cơng thức định nghĩa từ trước Hàm sử dụng để thực tính tốn theo công thức với giá trị liệu cụ thể

Tìm hiểu cách sử dụng hàm

Để nhập hàm vào ô, ta chọn ô cần nhập, gõ =, sau gõ hàm theo cú pháp nhấn Enter

Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

2 Cách sử dụng hàm:

Để nhập hàm vào ô, ta chọn ô cần nhập, gõ =, sau gõ hàm theo cú pháp nhấn Enter

Tìm hiểu hàm tính tổng - Cú pháp:

SUM(a,b,c…)

Trong đó: Các biến a,b,c … đặt cách dấy phẩy số hay địa ô Số lượng biến không giới hanh

- Chức năng: Cho kết tổng liệu số biến

Ví dụ:

=SUM(15,24,45);

- Tìm hiểu hàm tính trung bình cộng

- Cú pháp:

AVERAGE(a,b,c…) ? a,b,c… gọi - Chức ? Ví dụ:

AVERAGE(15,24,45); Hãy cho số ví dụ khác?

Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên:

a,b,c… gọi biến + Cho kết giá trị trung bình liệu số biến

AVERAGE(A1,A5); AVERAGE(A1,A5,5);

3 Một số hàm trong

chương trình bảng tính: a) Hàm tính tổng:

- Cú pháp: SUM(a,b,c…)

- Chức năng: Cho kết tổng liệu số biến

b) Hàm tính trung bình cộng:

- Cú pháp:

AVERAGE(a,b,c…)

- Chức năng: Cho kết quả

(21)

- Tìm hiểu hàm xác định giá trị lớn

Giáo viên đưa ví dụ: MAX( 45,56,65,24); - Cú pháp?

- Chức năng?

- Tìm hiểu hàm xác định giá trị nhỏ

- Cú pháp: MIN(a,b,c );

- Chức năng: cho kết giá trị nhỏ biến

Học sinh quan sát Max(a,b,c…);

+ Cho kết giá trị lớn biến

c) Hàm xác định giá trị lớn nhất:

- Cú pháp: MAX(a,b,c…);

- Chức năng: Cho kết giá trị lớn biến

d) Hàm xác định giá trị nhỏ nhất:

- Cú pháp: MIN(a,b,c );

- Chức năng: cho kết giá trị nhỏ biến

- Nhắc lại cách sử dụng hàm chương trình bảng tính - Một số hàm thường dùng chương trình bảng tính 5 Dặn dị: (1 phút)

- Học chuẩn bị thực hành số 4.

(22)

Tuần: Tiết: 15, 16

Ngày dạy: 18/10/2010

Bài thực hành 4

BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

I Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS cách nhập hàm theo quy tắc Kĩ năng:

- HS biết nhập công thức hàm vào tính - Biết sử dụng hàm sum, average, max,

3 Thái độ:

-.Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực học tập

20p + Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập 1: Lập trang tính sử dụng cơng thức

- Khởi động chương trình bảng tính Excel mở bảng tính có tên Danh sach

lop em lưu trong

bài thực hành

a) Nhập điểm thi môn lớp em hình 30 SGK trang 34

b) Sử dụng cơng thức thích hợp để tính đểm trung bình bạn lớp em cột Điểm trung bình

c)Tính điểm trung bình

HS lắng nghe

Start  All Program -Microsoft Excel  File Open  chọn bảng tính có tên Danh sach lop em  Open

-HS tự nhập

- Ô F3 nhập công thức: =(C3+D3+E3)/3

Tương tự nhập công thức cho ô F4 đến F15

(23)

20p

cả lớp ghi vào ô cột điểm trung bình

d)Lưu bảng tính với tên

Bang diem lop em

+ Hoạt động 2: Hướng

dẫn học sinh làm tập 2/ 35

Mở bảng tính So theo doi

the luc lưu trong

BT4 BTH2 tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình bạn lớp em

Lưu trang tính sau thực tính tốn theo u cầu

=Average(F3:F15) - File Save

- Start  All Program Microsoft Excel  File Open  chọn bảng tính có tên So theo doi the luc  Open

- Ơ D15 nhập cơng thức: =Average(D3:D14) - Ơ E15 nhập công thức: =Average(E3:E14) - File Save

20p

+ Hoạt động 3: Hướng dẫn

học sinh làm tập 3/ 35: Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN

a) Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính BT1 so sánh với cách tính cơng thức

b) Sử dụng hàm Averege để tính điểm trung bình mơn học lớp dịng Điểm trung bình

c) Hãy sử dụng hàm Max, Min để xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp

làm tập 4/35: Lập trang

HS lắng nghe

=Averege(C3:E3)

-Ơ C16 nhập cơng thức: =Averege(C3:C15) -Ơ D16 nhập cơng thức: =Averege(D3:D15) -Ơ E16 nhập cơng thức: =Averege(E3:E15) -Ơ F17 nhập cơng thức: =Max(F3:F15)

(24)

tính sử dụng

Hãy lập trang tính sử dụng hàm thích hợp dể tính tổng giá trị sản xuất vùng theo năm vào cột bên phải tính giá trị sản xuất trung bình năm theo ngành sản xuất Lưu bảng tính với tên

Giá trị sản xuát

* Tổng giá trị sản xuất vùng theo năm

-Ơ E4 nhập cơng thức: =Sum(B4:D4)

Tương tự nhập công thức cho ô E5 đến E9

* Giá trị sản xuất trung bình năm theo ngành sản xuất

-Ô B10 nhập công thức: =Average (B4:B9)

Tương tự nhập công thức cho ô C10, D10

4 Nhận xét: (8 phút)

- Học bài, chuẩn bị kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm:

(25)

Tuần: Tiết: 17, 18

Ngày dạy: 25/10/2010

BÀI TẬP CHƯƠNG I I Mục tiêu:

- Nhắc lạo kiến thức bảng tính Excel Kĩ năng:

- Nắm thao tác với bảng tính sử dụng hàm bảng tính 3 Thái độ:

GV: Một số tập bảng tính HS:

20p * Hoạt động 1: Nhắc lại

một số kiến thức trang tính.

- Khái niệm chương trình bảng tính?

- Tính chung chưng trình bảng tính? - Các thành phần trang tính?

- Cách chọn đối tượng bảng tính?

- Dữ liệu bảng tính gồm loại nào?

- Cách nhập công thức bảng tính?

- Lợi ích việc sử dụng địa bảng tính?

- Chú ý theo dõi trả lời câu hỏi GV

- Là phần mềm thiết kế để ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ

- Xử lí liệu, tính tốn sử dụng hàm, xếp lọc liệu, vẽ biểu đồ

- Hàng, cột, ô tính

- Chọn ô: nháy chuột vào ô đó; chọn hàng: nháy chuột nút tên hàng; chọn cột: nháy chuột nút tên cột - Dữ liệu kí tự, liệu số - Dấu = dấu nhập công thức

- Kết tự động cập nhật nội dung thay đổi

1 Ôn lại kiến thức cũ

- Là phần mềm thiết kế để ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ

- Xử lí liệu, tính tốn sử dụng hàm, xếp lọc liệu, vẽ biểu đồ

- Hàng, cột, ô tính

- Chọn ơ: nháy chuột vào đó; chọn hàng: nháy chuột nút tên hàng; chọn cột: nháy chuột nút tên cột - Dữ liệu kí tự, liệu số - Dấu = dấu nhập công thức

(26)

15p * Hoạt động 2: Giải một

số tập trang tính. - Nhập cơng thức: (32-7)2 –

(6+5)3

- Giả sử ô A1, B1 chứa số 15, Cho biết kết công thức sau: = SUM(A1,B1);

=SUM(A1,B1,A1); =AVERAGE(A1,B1) =AVERAGE(A1,B1,6)

- Lên bảng giải số tập GV đưa

= (32-7)^2-(6+5)^3

KQ = 24 KQ = 39 KQ = 12 KQ = 15

2 Bài tập:

Giải số tập hàm Sum, Average

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết tập học sinh

- Học bài, chuẩn bị kiểm tra tiết

(27)

Tiết 18: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

- Củng cố lại số kiến thức học chương I như: chương trình bảng tính, thành phần tính, thực tính tốn trang tính sử dụng hàm để tính tốn

II Ma trận đề:

Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng

TN TL TN TL TN TL

Bài 1: Chương trình

bảng tính gì? (2 điểm)1 (2 điểm)1

Bài 2: Các thành phần chính liệu trên trang tính

1

(2 điểm) (1 điểm)2 (3 điểm)3

Bài 3: Thực tính

tốn trang tính (1 điểm)

2

(1 điểm) (2 điểm)4

Bài 4: Sử dụng hàm để tính tốn

2

(1 điểm) (2điểm)1 (3 điểm)3

Tổng 2

(1 điểm)

2 (4 điểm)

6 (3 điểm)

1 (2 điểm)

11 (10 điểm) III Nội dung:

Đề bài:

I Phần trắc nghiệm: (4 điểm)

Địa ô B3 nằm :

a) Cột B, dòng b) Dòng B, cột

c) Dòng B, Dòng d) Cột B, cột

Để thoát khỏi hình EXCEL ta chọn cách đây?

a/ File/Open b/ File/Exit

c/ File/Save d/ File/Print

Giả sử cần tính tổng giá trị C2 D4, sau nhân với giá trị ô B2 Công thức sau đúng?

a) (C2+D4)*B2; b) = C2+D4* B2;

c) =(C2+D4)*B2; d) =(C2+D4)B2;

Cho biết kết hàm =Average(4,10,16)?

a) 30 b) 10

c) 16 d)

Cho hàm =Sum(A5:A10) để thực hiện?

a) Tính tổng A5 A10 b) Tính tổng từ A5 đến ô A10

b) Tìm giá trị lớn ô A5 ô A10 c) Tìm giá trị lớn từ ô A5 đến ô A10

(28)

a/ 47 b/ 25

c/ 21 d/ 36

Để mở trang tính có, ta thực nào?

a) Chọn File/Save b) Chọn File/Close c) Chọn File/Open d) Chọn File/New

Giả sử từ A1 đến A10 có giá trị tương ứng từ đến 10, hàm

=SUM(A1,A2,A6) cho kết nào?

a) 55 b) 43

c) d) Không thực

II Phần tự luận: (6 điểm)

Câu 1: Chương trình bảng tính gì? Tính chung chương trình bảng tính? (2 điểm)

………

Câu 2: Em nêu cách chọn đối tượng trang tính? (2 điểm)

………

(29)

………

Câu 3: Cho bảng tính sau:

A B C D E F

1 SỐ HỌC SINH GIỎI KHỐI 7

2 STT Lớp Nam Nữ Tổng cộng

3 7A 10

4 7B 13

5 TRUNG BÌNH

Hãy lập cơng thức để tính:

a) Tổng số học sinh giỏi lớp? (1 điểm)

……… b) Trung bình có học sinh giỏi lớp? (1 điểm)

………

-HƯỚNG DẪN CHẤM I Phần trắc nghiệm:

Mỗi câu 0,5 điểm

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8

Đáp án a b c B b d c C

II Phần tự luận: (6 điểm)

Câu Chương trình bảng tính gì? Tính chung chương trình bảng tính? Chương trình bảng tính: Là phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin

dưới dạng bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu cách trực quan số liệu có bảng (1 điểm)

Tính chung chương trình bảng tính: (1 điểm)

 Dữ liệu

 Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn  Sắp xếp lọc liệu

 Tạo biểu đồ

(30)

- Chọn ô: Đưa trỏ chuột tới ô nháy chuột - Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng

- Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột

- Chọn khối: Kéo thả chuột từ góc đến góc đối diện

Mỗi đáp án 0,5 điểm Câu 3:

a Tổng số học sinh giỏi lớp? (1 điểm)

=SUM(C3:D3); =SUM(C4:D4) Mỗi đáp án 0,5 điểm

b Trung bình có học sinh giỏi lớp? (1 điểm)

=AVERAGE(E3:E4)

-Hết -Tiết: 19, 20

Tuần: 10

Ngày dạy: 01/11/2010

Bài 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I Mục tiêu:

- Biết cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng - Biết cách chèn thêm, xóa cột hàng

- Biết cách chép di chuyển liệu - Biết cách chép công thức

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng - Rèn luyện kĩ chép di chuyển liệu

3 Thái độ:

GV: HS:

T/g Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

(31)

20p

cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng GV hướng dẫn, minh hoạ H32

Điều chỉnh độ rộng cột dãy kí tự dài hiển thị ô bên phải; cột rộng; liệu số dài xuất kí hiệu # # Để điều chỉnh độ rộng cột em làm nào?

Để thay đổi độ cao hàng em làm nào?

Lưu ý: Nhấy đúp chuột

trên vạch phân cách cột hoặc hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có trong cột hàng

cách chèn thêm xoá cột hàng

GV cho Hs quan sát H38

* Chèn thêm cột hoặc

hàng:

- Để chèn thêm cột em cần thực ntn? H39

- Một cột trống được

chèn bên trái cột chọn H40

- Để chèn thêm hàng em làm nào?

- Một hàng trống chèn thêm vào bên hàng chọn.

Lưu ý: Nếu chọn trước

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột - Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng - Kéo thả chuột để thay đổi độ cao hàng

Học sinh quan sát H38 theo yêu cầu giáo viên

- Nháy chuột chọn cột - Mở bảng chọn Insert chọn columns

- Nháy chọn hàng - Mở bảng chọn Insert chọn lệnh Rows

1 Điều chỉnh độ rộng của cột độ cao hàng:

a) Điều chỉnh độ rộng

của cột:

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột - Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp

b) Điều chỉnh độ cao của

hàng:

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng - Kéo thả chuột để thay đổi độ cao hàng

2 Chèn thêm xoá cột hàng:

a) Chèn thêm cột hoặc hàng:

(32)

nhiều cột hay nhiều hàng, số cột số hàng mới được chèn thêm bằng số cột hàng em đã chọn.

b.Xoá cột hàng:

Nếu chọn cột cần xố nhấn phím delete, em thấy liệu cột bị xố, cịn thân cột khơng

Cho Hs quan sát hình 41 Để xố thực cột hàng em làm ntn?

- Sử dụng lệnh Edit  Delete

c Xoá cột hàng:

- Dử dụng lệnh Edit  Delete

20p + Hoạt động 3: Tìm hiểu cách chép di chuyển liệu

* Sao chép nội dung tính: - Để chép nội dung tính em làm nào?

Lưu ý: Khi chép em

cần ý để tránh đè lên liệu

* Di chuyển nội dung tính:

GV: Di chuyển nội dung tính chép nội dung tính vào tính khác xố nội dung ô ban đầu -Vậy di chuyển nội dung ô tính em làm nào?

- Chọn ơ có thơng tin em muốn chép

- Nháy nút copy công cụ

- Chọn ô em muốn đưa thông tin chép vào

- Nháy nút Paste công cụ

Học sinh ý lắng nghe - Chọn ơ có thơng tin em muốn di chuyển

- Nháy nút cut công cụ

- Chọn ô em muốn đưa thông tin chép

3 Sao chép di chuyển dữ liệu:

a) Sao chép nội dung ô

tính

- Chọn ô ô có thơng tin em muốn chép

- Nháy nút copy công cụ

- Nháy nút Paste công cụ

b) Di chuyển nội dung ơ tính:

- Chọn ơ có thơng tin em muốn di chuyển

- Nháy nút cut công cụ

(33)

20p + Hoạt động 4: Tìm hiểu cách chép cơng thức * Sao chép nội dung có cơng thức:

Cho học sinh xem ví dụ minh hoạ hình 45a 45b

? Kết luận

* Di chuyển nội dung có cơng thức

Khi di chuyển nội dung có chứa địa nút lệnh Cut Paste, địa công thức không bị điều chỉnh, nghĩa công thức chép y nguyên

vào

Nháy nút Paste

thanh công cụ

- Học sinh quan sát ví dụ minh hoạ sách giáo khoa theo yêu cầu giáo viên - Khi chép có nội dung cơng thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với đích

4 Sao chép công thức:

a) Sao chép nội dung ơ có cơng thức:

b) Di chuyển có công thức

- Em nêu cách điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng - Em nêu cách chép di chuyển liệu

5 Dặn dò: (1phút)

- Học bài, xem trước “ Bài thực hành số 5” * Rút kinh nghiệm:

(34)

Tiết 20: Bài thực hành 5

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I Mục tiêu:

- Hướng dẫn học sinh thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính Thực thao tác chép di chuyển liệu

Kĩ năng:

- Thực hành thành thạo 3 Thái độ:

- Nội dung thực hành - Máy tính điện tử

III Tiến trình thực hành:

19p + Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập 1:

Điều chỉnh độ rộng côt, độ cao hàng, chèn thêm hàng và cột, chép di chuyển liệu

- Khởi động chương trình bảng tính Excel mở bảng tính Bang diem lop

em lưu bài

thực hành

a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (vật lý) để nhập điểm mơn tin học minh hoạ hình 48a b) Chèn thêm hàng trống thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a

c) Trong ô cột G (Điểm trung bình) có cơng thức tính điểm trung bình HS Hãy kiểm tra cơng thức để biết

Hs thực hành

a) Chọn cột vật lý ( cột D) vào Insert  Column

b) Chọn hàng Insert  Row

- Chọn hàng Insert  Row

- Điều chỉnh lại cột hàng c) Sau thêm cột, công thức ô cột G thay đổi kết cũ

Công thức cũ ô G5 là: =average(C5,D5,E5,F5)

Bài tập 1: Điều chỉnh độ

(35)

19p

sau chèn thêm cột, cơng thức có cịn khơng? Điều chỉnh lại công thức cho

d) Di chuyển liệu cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em

+ Hoạt động 2: Hướng

dẫn làm tập 2: Tìm hiểu

các trường hợp tự điều chỉnh công thức khi chèn thêm cột mới

a) Di chuyển liệu cột D tạm thời sang cột khác xoá cột D Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm trung bình ba mơn học bạn ô F5 chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn lại

b) Chèn thêm cột vào sau cột E chép liệu từ cột lưu tạm thời vào cột đuợc chèn thêm Kiểm tra cơng thức cột điểm trung bình có cịn khơng? Từ rút kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay sử dụng công thức

Công thức ô H5 sau chèn thêm cột (ví dụ chèn thêm cột trước cột D) là:

=average(C5,E5,F5,G5) Kết điểm trung bình sau chèn thêm cột cũ

- Chọn cột vừa chèn thêm vào Edit  Delete

a) Chọn cột D vào nút lệnh Cut chọn cột H vào nút lệnh Paste

Ơ F5 có cơng thức: =AVERAGE(C5:E5) công thức tự điều chỉnh lại cho Kết 7,7 7,8 trước

b)-Chọn cột F vào InsertColumn

-Sao chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm tin học) vào cột chèn thêm: chọn cột điểm tin học vào nút copy, vào cột F vào nút Paste

- Cơng thức khơng cịn

Bài tập 2: Tìm hiểu các

trường hợp tự điều chỉnh công thức chèn thêm cột

IV Nhận xét: (5 phút)

V Dặn dò: (2 phút)

- Về nhà xem trước Tiết sau “Thực hành” (tt)

Tiết 21: Bài thực hành (tt)

CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I Mục tiêu:

(36)

- Hướng dẫn học sinh thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xóa hàng cột trang tính Thực thao tác chép di chuyển liệu

Kĩ năng:

- Thực hành thành thạo 3 Thái độ:

19p + Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm tập 3:

Thực hành chép di chuyển công thức dữ liệu.

a) Tạo trang tính hình 50 trang 47 SGK

b) Sử dụng hàm cơng thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1

c) Sao chép công thức ô D1 vào ô D2, E1, E2, E3 Quan sát kết nhận giải thích Di chuyển cơng thức D1 vào ô G1 công thức ô D2 vào ô G2 Quan sát kết nhận đuợc rút nhận xét em

d) Ta nói chép nội dung ô (hay khối) vào khối có nghĩa sau chọn nháy nút Copy, ta chọn khối đích truớc nháy nút Paste

+Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4;

+Sao chép khối A1:A2 vào khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9

Hs thực hành

a) Học sinh tạo trang tính b) Cơng thức ô D1: =Sum(A1:C1) kết c) Công thức ô D2 là: =Sum(A2:C2) kết 15 Công thức ô E1 là: =Sum(B1:D1) kết 11 Công thức ô E2 là: =Sum(B2:D2) kết 26 Công thức ô E3 là: =Sum(B3:D3) kết d)+Khi chọn đích, nội dung ô khối chép vào ô bên bên phải ô chọn,

+Nếu chép nội dung ô chọn khối làm đích (khơng ơ), nội dung chép vào khối đích

+Nếu chép nội dung khối chọn

Bài tập 3: Thực hành sao

(37)

19p

Quan sát kết nhận rút nhận xét em

làm tập 4: Thực hành

chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng.

- Mở bảng tính So theo doi

the luc lưu trong

bài thực hành Thực thao tác chèn them hang, thêm cột, điều chỉnh hang cột để có trang tính hình 51 SGK trang 48

khối làm đích, nội dung khối chép nhiều lần vào khối đích khổi đích lớn nhiêu lần khối cần chép

Học sinh thực hành theo yêu cầu giáo viên

Bài tập 4: Thực hành chèn

và điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng

- Về nhà học bài, tiết sau làm tập

Tiết 22: BÀI TẬP Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS làm thêm số tập Kĩ năng:

- HS biết nhập công thức hàm quy tắc - Biết sử dụng hàm sum, average, max, 3 Thái độ:

Nội dung tập, phòng máy

(38)

(39)

IV Củng cố: (5 phút)

- Giáo viên nhận xét đánh giá

V Dặn dò: (3phút)

- Về nhà xem trước bài, tiết sau kiểm tra tiết(TH)

- 

-Tiết 23: KIỂM TRA TIẾT (TH) I Mục tiêu:

- Củng cố lại số kiến thức học, biết sử dụng số hàm học để giải tập

II Nội dung:

1 Đề bài:

A B C D E F

2 STT Họ tên

3 Đinh Vạn Hoàng An

4 Lê Thị Hoài An

5 Lê Thái Anh

6 Phạm Như Anh

7 Vũ Việt Anh

8 Phạm Thanh Bình

9 Nguyễn Linh Chi

10 Vũ Xuân Cương

11 Trần Quốc Đạt

12 10 Nguyễn Anh Duy

13 11 Nguyễn Trung Dũng

(40)

Tiết 24: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH Mục tiêu:

- Biết ý nghĩa tác dụng phần mềm - Biết cách khởi động phần mềm

- Nhận biết thành phần có hình 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ khởi động nhận biết thành phần hình làm việc

3 Thái độ:

Sách giáo khoa, phần mềm Toolkit math, máy tính điện tử

III Tiến trình dạy:

T/g Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung

8p + Hoạt động 1:

Giới thiệu phần mềm toolkit math.

- Học sinh nghiên cứu SGK => nêu ý nghĩa tác dụng phần mềm

- Tookit math phần mềm tốn học đơn giản hữu ích cho học sinh lớp cấp THCS Phần mềm thiết kế công cụ hỗ trợ giải tập, tính tốn vẽ đồ thị

- HS ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

1 Giới thiệu phần mềm:

(41)

15p

- Tên đầy đủ phần mềm là:

Toolkit for

Interactive Mathematics

+ Hoạt động 2: Tìm

hiểu cách khởi động phần mềm Toolkit math

? Nêu cách khởi động phần mềm

Giới thiệu hình làm việc phần mềm.

- Học sinh nghiên cứu SGK nêu thành phần hình làm việc

- Nháy đúp vào biểu tượng

hình để khởi động phần mềm

- Nháy đúp chuột vào ô lệnh đại số (Algebra Tools) để bắt đầu làm việc với phần mềm

- Các thành phần hình làm việc gồm:

* Thanh bảng chọn * Cửa sổ dịng lệnh * Cửa sổ làm việc * Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

2 Khởi động phần mềm:

- Nháy đúp vào biểu tượng hình để khởi

động phần

mềm

3 Màn hình làm việc của phần mềm:

- Thanh bảng chọn: nơi thực lệnh phần mềm

- Cửa sổ dòng lệnh: Dùng để nhập dòng lệnh

(42)

- Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số

IV Củng cố: (5phút)

? Em nêu thành phần hình làm việc

- Học kết hợp SGK

-  -Tiết 25: HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH (tt)

Mục tiêu:

- Biết cách tính tốn biểu thức đơn giản - Biết cách vẽ đồ thị đơn giản

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ tính biểu thức đơn giản phần mềm 3 Thái độ:

1 Kiểm tra cũ: (5p)

? Hãy nêu cách khởi động phần mềm Toolkit math hình làm việc phần mềm

2 Bài mới:

17p + Hoạt động 1: Tìm

hiểu cách tính tốn các biểu thức đơn giản.

Simplify <biểu thức toán>

Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => đưa cách tính tốn ?

- Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

- Có hai cách tính tốn:

Cách :Nhập phép tốn từ cửa sổ dịng

lệnh Vì dụ :

- Nhập vào câu lệnh sau cửa sổ câu lệnh:

- Nhấn phím Enter : xuất kết cửa sổ làm việc chính:

4 Các lệnh tính tốn đơn giản:

a) Tính tốn các biểu thức đơn giản:

(43)

16p + Hoạt động 2: Tìm

hiểu cách vẽ đồ thị đơn giản.

Plot <phương trình hàm số>

Vd: Plot y=3x+1 - Từ cửa sổ dòng lệnh Yêu cầu HS nghiên cứu SGK => cho biết kết sau thực dòng lệnh

Cách : Nhập phép toán từ bảng

chọn: Algebra  Simplify  Gõ BT Expression to simplify  OK

kết xuất cửa sổ làm việc chính:

- Học sinh ý lắng nghe quan sát => ghi nhớ kiến thức

Kết cửa sổ làm việc vùng vẽ đồ thị:

a) Vẽ đồ thị đơn giản:

Plot <phương trình hàm số>

? Em nêu cách tính tốn biểu thức đơn giản

(44)

Mục tiêu:

- Biết cách thực lệnh tính tốn nâng cao như: tính tốn biểu thức đại số, tính tốn với đa thức, giải phương trình đại số

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ thực lệnh tính tốn nâng cao 3 Thái độ:

? Hãy nêu cách thực vẽ đồ thị đơn giản phần mềm Toolkit math

2 Bài mới:

T/g Hoạt động của thầy

Hoạt động trò Nội dung

11p

hiểu cách tính các biểu thức đại số

- GV củng cố lệnh Simplify giải thích thêm cho hs biết lệnh Simplify khơng cho phép tính tốn với phép tính đơn giản mà cịn thực nhiều phép tính phức tạp với loại biểu thức đại số khác

hiểu cách tính tốn với đa thức.

- GV Giới thiệu lệnh Expand

Cú pháp: Expand

<Biểu thức toán>

Yêu cầu HS nghiên

- Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Cú pháp: Simplify <biểu thức toán> Vd:

Simplify (3/2+4/5)/(2/3-1/5)+17/20

- HS ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Cách : Nhập vào câu lệnh sau cửa sổ

câu lệnh:

- Nhấn phím Enter : xuất kết cửa sổ làm việc chính:

5 Các lệnh tính tốn nâng cao:

a) Biểu thức đại số: Kết luận: Ta có thể

thực tính tốn biểu thức đại số với độ phức tạp

b) Tính tốn với đa thức:

Cú pháp: Expand

(45)

11p

cứu SGK => cách thực lệnh

hiểu cách giải phương trình đại số.

- Cú pháp: Solve

<Phương trình> <Tên biến>.

Vd: Solve

3*x+1=0x

Cách : Nhập phép toán từ bảng

chọn:

- Algebra  Expand  Nhập BT Expression to expand  OK

Kết xuất cửa sổ làm việc chính:

- HS ý lắng nghe

- Nhập vào câu lệnh sau cửa sổ câu lệnh:

-Nhấn phím Enter : xuất kết cửa sổ làm việc chính:

c) Giải phương trình đại số:

- Cú pháp: Solve

<Phương trình> <Tên biến>.

? Em nêu cách tính tốn với đa thức

(46)

- Biết cách định nghĩa đa thức đồ thị hàm số

- Biết cách thực chức khác: làm việc cửa sổ dịng lệnh, Xố thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị, lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng số chức khác phần mềm 3 Thái độ:

? Hãy nêu cách giải phương trình đại số phần mềm

2 Bài mới:

13p

20p

định nghĩa đa thức vẽ đồ thị hàm số.

Ta dùng ký hiệu để định nghĩa cho đa thức sau dùng ký hiệu để gọi lại đa thức cách nhanh mà khơng cần gõ lại đa thức

các chức khác của phần mềm.

* Làm việc cửa sổ dòng lệnh: cửa sổ dịng lệnh phần mềm có dịng nơi gõ thực lệnh

* Lệnh xố thơng tin

HS ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Cú pháp: Make <Tên

hàm> <Đa thức>

Vd: Make P(x) 3*x-2

- Sau thực tính tốn với ký hiệu:

Expand (x^2+1)*P(x) = Expand (x^2+1)*(3*x-2) - Hay dùng lệnh Graph với ký hiệu để vẽ đồ thị:

Graph P

hay vừa tính tốn vẽ đồ thị : Graph (x+1)*P

5 Các lệnh tính tốn nâng cao:

d) Tìm hiểu định nghĩa đa thức vẽ đồ thị hàm số:

Cú pháp: Make <Tên

hàm> <Đa thức>

Vd: Make P(x) 3*x-2

6 Các chức khác:

a) Làm việc cửa sổ dòng lệnh:

(47)

cửa sổ vẽ đồ thị

Lệnh Clear để xố tồn bộ thơng tin có cửa sổ vẽ đồ thị

* Các lệnh đặt nét vẽ màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị

Để đặt nét vẽ đồ thị ta dùng lệnh Penwidth

? Cho ví dụ

Để đặt màu thể đồ thị ta dùng lệnh Pencolor Vd: Để đặt màu đỏ ta gõ lệnh: Pencolor red 3

HS ý lắng nghe

Chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

Vd: Để đặt nét bút vẽ có độ day ta gõ lệnh:

Penwidth 3.

HS ý lắng nghe

cửa sổ vẽ đồ thị:

Để xố tồn thơng tin cửa sổ vẽ đồ thị ta dùng lệnh Clear

c) Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc cửa sổ vẽ đồ thị:

- Để đặt nét vẽ đồ thị ta dùng lệnh Penwidth

- Để đặt màu thể đồ thị ta dùng lệnh Pencolor

? Em nêu chức khác phần mềm

- Học kết hợp SGK - Xem lại tiết sau ôn tập

- 

-Tiết 28: ÔN TẬP Mục tiêu:

- Củng cố lại số kiến thức học, vận dụng để làm số tập 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng hàm để tính tốn Excel 3 Thái độ:

(48)

20p

23p

+ Hoạt động 1: Ôn lại một

số hàm học.

? Hãy nêu cú pháp chức hàm sau: - Hàm tính tổng

- Hàm tính trung bình cộng

- Hàm xác định giá trị lớn

- Hàm xác định giá trị nhỏ

+ Hoạt động 2: Các thao

tác với bảng tính

- Nêu cách thực để điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng?

- Cú pháp: SUM(a,b,c…)

- Chức năng: Cho kết là tổng liệu số biến

- Cú pháp:

AVERAGE(a,b,c…)

- Chức năng

Cho kết giá trị trung bình liệu số biến

- Cú pháp: Max(a,b,c…); - Chức năng:

Cho kết giá trị lớn biến

- Cú pháp: MIN(a,b,c );

- Chức năng: cho kết là giá trị nhỏ biến

+ Điều chỉnh độ rộng cột. - Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột

- Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp + Điều chỉnh độ cao của

hàng.

- Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai hàng

- Kéo thả chuột để thay đổi độ cao hàng

1 Ôn lại số hàm đã học:

? Hãy nêu cú pháp chức hàm sau:

- Hàm tính tổng

- Hàm tính trung bình cộng

- Hàm xác định giá trị lớn

- Hàm xác định giá trị nhỏ

2 Các thao tác với bảng tính

(49)

- Nêu cách thực để chèn thêm cột hàng

- Nêu cách thực để xóa cột hàng

+ Chèn thêm cột hàng:

- Nháy chọn hàng

- Mở bảng chọn Insert chọn lệnh Rows

+ Để xoá cột hàng: - Dử dụng lệnh Edit  Delete

- Nêu cách thực để chèn thêm cột hàng

- Nêu cách thực để xóa cột hàng

IV Dặn dò: (2 phút)

Về nhà ơn lại bài, tiết sau “Ơn tập”(tt)

- 

-Tiết 29: ÔN TẬP (tt) Mục tiêu:

- Củng cố lại số kiến thức học, vận dụng để làm số tập 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng hàm để tính tốn Excel 3 Thái độ:

III Tiến trình dạy: Bài tập 1:

Cho mẫu biểu sau:

Số học sinh giỏi lớp qua năm học

Năm Nam Nữ Tổng

2001-2002 ?

(50)

2003-2004 6 ?

2004-2005 ?

Tổng số HS giỏi năm qua là: ?

a/Nhập mẫu biểu

b/Tính tổng số học sinh giỏi năm? (Sử dụng địa khơng nhập tay) c/Tính tổng số HS giỏi năm qua ? Sử dụng hàm phù hợp để tính

GVHD tập

Bài tập 2:

Cho mẫu biểu sau:

Danh sách ủng hộ bạn vùng bão lụt

STT Loại Đơn vị Số lượng

1 Sách giáo khoa Quyển 100

2 Vở học Quyển 150

3 Bút Chiếc 200

4 Quần áo Chiếc 50

Tổng số lượng tất loại là: ?

a/ Nhập mẫu biểu

b/ Tính tổng số lượng tất loại GVHD

IV Dặn dò: (2 phút)

Về nhà ôn lại bài, tiết sau kiểm tra học kì I

-  -Tiết 34,35: KIỂM TRA HỌC KÌ I

I Mục tiêu:

- Kiểm tra, đánh giá mức độ hiểu biết học sinh qua nội dung học 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng bảng tính Excel 3 Thái độ:

- Thái độ nghiêm túc

(51)

Tiết 32: HỌC VẼ HÌNH HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA I Mục tiêu:

- Tìm hiểu phần mềm Geogebra

- Biết cách khởi động biết hình làm việc phần mềm 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm Geogebra 3 Thái độ:

- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học

Sách giáo khoa, máy tính điện tử, phần mềm Geogebra

5p

10p

13p

phần mềm Geogebra.

? Hãy nêu mục đích phần mềm

cách khởi động phần mềm.

? Hãy nêu cách để khởi động phần mềm

màn hình làm việc của Geogebra tiếng Việt.

? Màn hình làm việc Geogebra gồm thành phần

các cơng cụ làm việc chính phần mềm.

* Cơng cụ di chuyển: ? Cơng cụ di chuyển có ý nghĩa nào? * Các công cụ liên quan

+ Phần mềm Geogebra dùng để vẽ hình học đơn giản điểm, đoạn thẳng, đường thẳng

Để khởi động phần mêm ta nháy đúp vào biểu tượng hình

+ Màn hình làm việc Geogebra gồm:

- Bảng chọn: - Thanh công cụ

- Khu vực thể đối tượng

+ Cơng cụ di chuyển có ý nghĩa đặc biệt khơng dùng để vẽ khởi tạo hình mà dùng để di chuyển hình

1 Em biết về Geogebra?

2 Làm quen với phần mềm Geogebra tiếng Việt:

a) Khởi động

Nháy đúp vào biểu

tượng

hình để khởi động phần mềm

b) Giới thiệu hình Geogebra tiếng Việt + Màn hình làm việc Geogebra gồm: - Bảng chọn

- Thanh công cụ

- Khu vực thể đối tượng

c) Giới thiệu cơng cụ làm việc

(52)

đến đối tượng điểm

Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK cho biết ý nghĩa công cụ

- Công cụ ?

* Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng

- Các công cụ , ,

dùng để tạo đường, đoạn, tia qua hai điểm cho trước

- Công cụ : dùng để tạo

một điểm

điểm giao hai đối tượng có mặt phẳng

trung điểm đoạn thẳng

* Các công cụ liên quan đến đối tượng điểm

* Các công cụ liên quan đến đoạn, đường thẳng

? Hãy nêu thành phần hình làm việc Geogebra

- Về nhà học bài, kết hợp SGK

- 

-Tiết 33: HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tt) I Mục tiêu:

- Biết công cụ làm việc phần mềm: Các cơng cụ liên quan đến hình trịn, cơng cụ biến đổi hình học

- Tìm hiểu đối tượng hình học 2 Kĩ năng:

(53)

25p + Hoạt động 1: Tìm hiểu

các cơng cụ làm việc chính của phần mềm.

* Cơng cụ liên quan đến hình trịn

- Cơng cụ tạo hình trịn cách xác định tâm điểm hình trịn

- Cơng cụ dùng để tạo

ra hình trịn cách xác định tâm bán kính

- Cơng cụ dùng để vẽ

hình trịn qua ba điểm cho trước

- Công cụ dùng để tạo

một nửa hình trịn qua hai điểm đối xứng tâm

- Công cụ tạo

cung trịn phần hình trịn xác định trước tâm hình trịn hai điểm cung trịn Cơng cụ xác định cung tròn qua ba điểm cho trước

* Các cơng cụ biến đổi hình học

-Cơng cụ dùng để tạo

ra đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua trục đường

- Thao tác: chọn công cụ, chọn tâm hình trịn điểm thứ hai nằm hình trịn

- Thao tác: chọn cơng cụ, chọn tâm hình trịn, sau nhập giá trị bán kính hộp thoại - Thao tác: chọn cơng cụ, sau chọn ba điểm

Thao tác: chọn công cụ, chọn

lần lượt hai điểm Nửa hình trịn tạo phần hình trịn theo chiều ngược kim đồng hồ từ điểm thứ đến điểm thứ hai

Thao tác: Chọn công cụ, chọn

tâm hình trịn chọn hai điểm Cung tròn xuất phát từ điểm thứ đến điểm thứ hai theo chiều ngược chiều kim đồng hồ

- Thao tác: chọn cơng cụ sau chọn ba điểm mặt phẳng

c) Giới thiệu cơng cụ làm việc

* Cơng cụ liên quan đến hình trịn

(54)

13p

đoạn thẳng

-Công cụ dùng để tạo

ra đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua điểm cho trước (điểm gọi tâm đối xứng)

? Nêu cách thoát khỏi phần mềm.+ Hoạt động 2: Tìm

hiểu đối tượng hình học.

- Một hình hình học bao

gồm nhiều đối tượng

- Đối tượng hình học gồm đối tượng tự đối tượng phụ thuộc

Để thoát khỏi phần mềm ta nháy chuột chọn hồ sơ => đóng nhấn tổ hợp phím Alt + F4

+ Các đối tượng hình hoc gồm: điểm, đường thẳng, tia, hình trịn, cung trịn

3 Đối tượng hình học:

- Một hình hình học bao gồm nhiều đối tượng

- Đối tượng hình học gồm đối tượng tự đối tượng phụ thuộc

? Nêu ý nghĩa thao tác cơng cụ liên quan đến hình trịn

- Về nhà học bài, kết hợp SGK, tiết sau thực hành

Tiết 34: Thực hành: HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA I Mục tiêu:

- Biết cách khởi động phần mềm Geogebra máy tính 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm Geogebra 3 Thái độ:

1 Kiểm tra cũ: (5 phút)

? Hãy nêu thành phần hình làm việc Geogebra Bài mới:

(55)

15p

18p

+ Hoạt động 1: Khởi

động phần mềm Geogebra

- Khởi động phần mềm Geogebra máy tính - Yêu cầu học sinh kết thúc phần mềm

- Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm theo cách khác

+ Hoạt động 2: Nhận

biết hình làm việc của phần mềm Geogebra.

Yêu cầu học sinh nhận biết thành phần hình làm việc phần mềm máy tính

+ Kích đúp vào biểu tượng hình để khởi động phần mềm theo yêu cầu giáo viên

+ Học sinh kết thúc phần mềm theo yêu cầu giáo viên + Nháy chuột vào menu Start \

All Programs\ GeoGebra \ GeoGebra để khởi động phần

mềm

+ Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên

1 Khởi động phần mềm

2 Nhận biết hình làm việc phần mềm.

IV Nhận xét: (5phút)

Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh

- Tiết sau “Thực hành (tt) “

Tiết 35: Thực hành: HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tt) I Mục tiêu:

- Biết sử dụng phần mềm Geogebra để vẽ số hình hình học 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm vẽ hình Geogebra 3 Thái độ:

5p + Hoạt động : Khởi động

phần mềm.

Yêu cầu học sinh khởi động

phần mềm Geogebra + Kích đúp vào biểu tượng

ở hình để khởi động phần mềm theo yêu cầu giáo viên

(56)

35p + Hoạt động 2: Sử dụng

phần mềm để làm số bài tập

Sử dụng phần mềm để vẽ số hình sau:

+ Dùng cơng cụ vẽ đoạn thẳng để vẽ cạnh tam giác

+ Cho trước đỉnh A, B, C Dựng đỉnh D hình than ABCD dựa cơng cụ đoạn thẳng đường song song

+ Cho trước đỉnh A, B, C Dựng đỉnh D hình thang cân ABCD dựa cơng cụ đoạn thẳng, đường thẳng, đường trung trực phép biến đổi đối xứng qua trục Cho trước tam giác A, B, C Dùng cơng cụ đường trịn vẽ đường trịn qua điểm A,B,C

+ Cho trước tam giác A, B, C Dùng công cụ đường phân giác, đường vng góc đường trịn vẽ đường trịn nội tiếp tam giác ABC

2 Sử dụng phần mềm để vẽ số hình hình học:

- Vẽ hình tam giác

- Vẽ hình thang

- Vẽ hình thang cân

- Vẽ đường trịn ngoại tiếp tam giác,

- Vẽ đường tròn nội tiếp tam giác

IV Nhận xét: (5phút)

(57)

-Tiết 36: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH Mục tiêu:

- Học sinh nắm định dạng Font chữ, cỡ chữ, cỡ chữ chọn màu chữ - Biết cách lề tính

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ định dạng trang tính 3 Thái độ:

cách định dạng phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ

Em định dạng văn số ô tính với phơng chữ, cỡ chữ kiểu chữ khác * Định dạng phông chữ Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => nêu bước thay đổi phông chữ

GV nhận xét bổ sung: Ngoài thao tác dùng nút lệnh cơng cụ ta cịn dùng bảng chọn

Để thay đổi phông chữ ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- Nháy mũi tên Font - Chọn Font chữ thích hợp Học sinh ý lắng nghe

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ.

a) Thay đổi phông chữ:

(58)

10p

8p

* Thay đổi cỡ chữ:

Để thay đổi cỡ chữ ta làm nào?

* Thay đổi kiểu chữ

Để định dạng kiểu chữ đậm, nghiên gạch chân, ta sử dụng nút

lệnh

Nêu bước thực để thay đổi kiểu chữ

Ta sử dụng đồng thời nhiều nút lệnh để có kiểu chữ kết hợp + Hoạt động 2: Tìm hiểu

cách định dạng màu chữ

Ngầm định văn số hiển thị màu gì?

? Nêu cách thực để định dạng màu chữ

cách lề tính.

Ngầm định văn số lề nào? Giáo viên giới thiệu cách lề tính

+ Ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc ô cần định dạng

- Nháy mũi tên ô Font size

- Chọn cỡ chữ thích hợp Học sinh ý lắng nghe + Các bước thực hiện: - Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

- Nháy vào nút Bold, Italic hoặc Underline để chọn chữ đậm, chữ nghiên chữ gạch chân

HS ý lắng nghe => Ghi nhớ kiến thức

+ Hiển thị màu đen

- Chọn ô ô cần định dạng

- Nháy vào nút mũi tên bên cạnh nút Font Color

- Nháy chọn màu thích hợp + Văn thẳng lề trái, số thẳng lề phải

b) Thay đổi cỡ chữ:

+ Ta thực hiện:

- Chọn cỡ chữ thích hợp

c) Thay đổi kiểu chữ:

+ Các bước thực hiện: - Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

2 Định dạng màu chữ:

- Nháy chọn màu thích hợp

3 Căn lề tính:

- Chọn ô cần định dạng

- Nháy vào nút Center để căn giữa, nút Left để căn trái nút Right để căn phải

? Em nêu cách định dạng màu chữ

(59)

- 

-Tiết 37: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH (tt) Mục tiêu:

- Biết tăng, giảm chữ số thập phân liệu số - Biết cách kẻ đường biên tơ màu cho tính Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ định dạng trang tính 3 Thái độ:

cách tăng giảm chữ số thập phân liệu số.

- Trong thực tính tốn với số, đơi ta cần làm việc với chữ số thập phân (điểm trung bình)

- Trong Exel có nút lệnh để thay đổi số chữ số sau dấu chấm thập phân số tính

- u cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa => cách thực

- Khi giảm tăng chữ số thập phân chương trình sẻ thực quy tắc làm trịn

- Việc làm tròn để hiển thị thực phép tính giá trị tính

- Chọn ô (hoặc ô) cần tăng giảm chữ số thập phân

- Nháy chọn nút để

tăng chọn nút để

giảm chữ số thập phân Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức

1 Định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ.

- Nháy mũi tên Font - Chọn Font chữ thích hợp

+ Ta thực hiện:

(60)

10p

8p

được giữ nguyên

cách tơ màu nên kẻ đường biên tính

* Cách tô màu nền:

? Tác dụng tơ màu

? Tìm hiểu sgk nêu thao tác thực

*

Suy nghĩ trả lời

- Màu tính giúp ta dể dàng phân biệt so sánh miền liệu khác trang tính

B1 Chọn ô ô cần

tô màu

B2 Nháy vào nút mũi tên

bên phải nút Fill color để chọn màu

B3 nháy chọn màu nền

+ Các bước thực hiện: - Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng

2 Định dạng màu chữ:

- Nháy chọn màu thích hợp

3 Căn lề tính:

- Nháy vào nút Center để căn giữa, nút Left để căn trái nút Right để căn phải

? Em nêu cách định dạng màu chữ

- Tiết sau học tiếp bài: “Định dạng trang tính”

- 

(61)

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I Mục tiêu:

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ định dạng văn bảng 3 Thái độ:

38p Bài tập 1: Thực hành định

dạng văn số, chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên tô màu nền. ? Thực thao tác mở bảng

tính Bang diem lop em lưu thực hành

? Yêu cầu học sinh đọc nêu yêu cầu

? Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm quan sát, nhận xét, so sánh khác biệt trang tính chưa định dạng trang tính định dạng SGK - Hướng dẫn quan sát phần nội dung trang tính: tiêu đề bảng; tiêu đề cột, liệu cột kểu chữ, cỡ chữ, màu chữ, lề, màu đường biên

? Cách trình bày trang tính ưu tiên hơn, ưu điểm điểm

? Các yếu tố định dạng khác biệt gì? Hãy liệt kê yếu tố khác biệt

? Để có kết

- Thực mở bảng tính có máy

- Đọc trả lời

- Học sinh quan sát đưa nhận xét

Nghe hướng dẫn

- Cân đối, dễ phân biệt so sánh nhờ hàng tiêu đề cột có kiểu phơng chữ khác biệt, tính tơ màu theo nhóm học sinh, liệu quan trọng TB có màu riêng biệt,

(62)

cần thực thao tác định dạng gì?

- Nhân xét ghi lên bảng trình tự thao tác cần định dạng theo phân tích yêu cầu toán

- Yêu cầu học sinh thực hành

liệu kiểu số giữa,

- Liệt kê thao tác: phông chữ, màu chữ hàng tiêu đề hàng tiêu đề cột, Hàng tiêu đề bảng nhiều ô

- Định dạng: font chữ, cỡ chữ, màu chữ hàng tiêu đề bảng hàng tiêu đề cột

- Nghe ghi

+ Định dạng: Phông chữ, kiểu chữ, cỡ chữ màu sắc khác theo hình 66

+ Thực thao tác tăng, giảm chữ số thập phân

+ Thực thao tác gộp ô từ A1 đến G1 thành ô

- Học sinh thực hành tập 1, hoàn thành thao tác thực theo yêu cầu toán

TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM I Mục tiêu:

- Thực thao tác chỉnh liệu định dạng trang tính Kĩ năng:

(63)

38p Bài tập 2: Thực hành lập

trang tính, sử dụng cơng thức, định dạng, chỉnh liệu và tô màu.

? Khởi động chương trình bảng tính Excel

- Nhận xét bổ sung ? Mở tập tin - Nhận xét bổ sung

? Tại trang tính có tên Sheet 1, lập trang tính với liệu nước khu vực Đơng Nam hình 67

- Yêu cầu nhập vị trí ô sgk

? Lập công thức tính mật độ dân số cho nước

- Nhận xét: tính cho ơ, tính theo chép công thức

? Thao tác giảm chữ số thập phân cột mật độ để hiển thị phần nguyên; Các cột diện tích, dân số, tỉ lệ dân số thành thị cần hiển thị chữ số phần thập phân

? Thực thao tác chèn thêm cột trống cần thiết

? Định dạng trang tính theo mẫu hình 68

? Lưu nội dung trang tính theo đường dẫn: C:\TIN HOC \ Tên -BAITH

? Quan sát bảng tính trước sau thực thao tác

Học sinh thực theo yêu cầu

- Trả lời cách khởi động Ghi

- Thực thao tác mở - Thực hành, nhập liệu theo mẫu hình 67

- Cơng thức tính: E6=D6/C6*1000

- Thực hành theo hướng dẫn

- Các bước thực tăng, giảm chữ số phần thập phân

Thực hành thao tác

- Chèn cột trống

- Thực định dạng theo mẫu hình 68

Quan sát trả lời

- Thực thao tác lưu nội dung

(64)

định dạng So sánh tính tốn máy thủ cơng có đặc điểm gì?

- Nhận xét kết thực hành: nêu gương số hoàn thành tốt, số chưa tốt cần khắc phục

Quan sát trả lời

Nghe rút kinh nghiệm

- Về nhà xem trước “ Trình bày in trang tính”

Tiết 44: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH Mục tiêu:

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in, Biết cách xem trước in

- Biết điều chỉnh trang in cách điều chỉnh ngắt trang Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ điều chỉnh ngắt trang 3 Thái độ:

(65)

15p

23p

+ Hoạt động 1: Tìm hiểu cách

xem trước in.

- Tìm hiểu SGK => thao tác thực để xem trước in

- Nhận xét bổ sung: dùng bảng chọn

-> Xuất cửa sổ

- Giới thiệu phần

điều chỉnh ngắt trang.

- Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính trang in tuỳ theo kích cỡ cửa trang tính

- Tuy nhiên ta cần điều chỉnh lại cho phù hợp giới thiệu hình vẽ sgk

? Tìm hiểu nêu thao tác thực ngắt trang

- Nhận xét bổ sung giới thiệu hộp thoại

+ Nghiên cứu sgk trả lời Nháy vào nút Print

Preview công cụ

chuẩn Standard

C2 Nhấn File / Print Preview

+ Học sinh quan sát ghi

+ Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi

Nháy vào View / Page

Break Preview

1 Xem trước in:

a) Thay đổi phông chữ:

Để xem trước in ta nháy vào nút

Print Preview trên

thanh công cụ chuẩn Standard

2 Điều chỉnh ngắt trang:

+ Các thao tác thực hiện:

- Hiển thị trang tính trong chế độ Page

Break Preview

- Đưa trỏ chuột

vào đường kẽ xanh Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang đường kẻ đứng

(66)

? Nêu thao tác thực điều chỉnh lại dấu ngắt trang

+ Các thao tác thực hiện: - Hiển thị trang tính

chế độ Page Break

Preview

- Đưa trỏ chuột vào

đường kẽ xanh Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang đường kẻ đứng

- Kéo thả đường kẻ xanh đến vị trí mà ta muốn

? Em nêu cách thực để điều chỉnh ngắt trang

- Tiết sau học tiếp bài: “Trình bày in trang tính”

- 

-Tiết 45: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH (tt) Mục tiêu:

- Hiểu mục đích việc xem trang tính trước in, Biết cách xem trước in

- Biết điều chỉnh trang in cách điều chỉnh ngắt trang Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ điều chỉnh ngắt trang 3 Thái độ:

(67)

15p

23p

xem trước in.

- Tìm hiểu SGK => thao tác thực để xem trước in

- Nhận xét bổ sung: dùng bảng chọn

-> Xuất cửa sổ

- Giới thiệu phần

điều chỉnh ngắt trang.

- Chương trình bảng tính tự động phân chia trang tính trang in tuỳ theo kích cỡ cửa trang tính

- Tuy nhiên ta cần điều chỉnh lại cho phù hợp giới thiệu hình vẽ sgk

? Tìm hiểu nêu thao tác thực ngắt trang

- Nhận xét bổ sung giới thiệu hộp thoại

+ Nghiên cứu sgk trả lời Nháy vào nút Print

Preview công cụ

chuẩn Standard

C2 Nhấn File / Print Preview

+ Học sinh quan sát ghi

+ Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi

Nháy vào View / Page

Break Preview

1 Xem trước in:

Để xem trước in ta nháy vào nút

Print Preview trên

thanh công cụ chuẩn Standard

2 Điều chỉnh ngắt trang:

+ Các thao tác thực hiện:

- Hiển thị trang tính trong chế độ Page

Break Preview

- Đưa trỏ chuột

vào đường kẽ xanh Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang đường kẻ đứng

(68)

? Nêu thao tác thực điều chỉnh lại dấu ngắt trang

+ Các thao tác thực hiện: - Hiển thị trang tính

chế độ Page Break

Preview

- Đưa trỏ chuột vào

đường kẽ xanh Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang đường kẻ đứng

? Em nêu cách thực để điều chỉnh ngắt trang

- Tiết sau học tiếp bài: “Trình bày in trang tính”

- 

-Tiết 46: Bài thực hành 7

IN DANH SÁCH LỚP EM I Mục tiêu:

- Biết kiểm tra trang tính trước in, thiết đặt lề hướng giấy cho trang in - Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ in trang tính 3 Thái độ:

(69)

18p

20p

- Mở tệp bảng tính Bang diem lop em (đã lưu 6)

? nêu thao tác mở tệp

Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước khi in:

- Chia nhóm thực thao tác xem nội dung trang tính

? Tìm hiêủ nút lệnh TCC: - Tổng hợp kết nhóm điều chỉnh, thống để có kết chung - Nhận xét, tuyên dương nhóm có kết nhanh

Bài tập 2: Thiết đặt lề trang in, hướng giấy điều chỉnh dấu ngắt trang:

- Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang diem lop em

? Thực thao tác đặt lề trang in a) ? Thao tác đặt lề Top, Bottom, Left, Right:

(2; 1.5; 1.5; 2)

Hướng dẫn điều chỉnh giá trị lề, chỉnh lề: theo chiều ngang, theo chiều đứng

b) ? Thực thao tác chọn hướng giấy, co giãn tỷ lệ hiển thị nội dung cho phù hợp

+ Thực thao tác mở bảng tính theo yêu cầu giáo viên

Thực hành theo nhóm

+ Thực thao tác bảng tính

Thực thao tác đặt lề: File / Page setup Hoặc sử dụng nút lệnh Thực hiện: File / Page setup / Margin->

+ Thực thao tác chỉnh lề

Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước khi in:

Bài tập 2: Thiết đặt lề

trang in,

hướng giấy và điều chỉnh các

dấu ngắt

(70)

Hướng dẫn thực chọn hướng dọc, ngang, điều chỉnh nội dung trang giấy

c) Sao chép số hàng thêm vào bảng tính

Thực ngắt trang cho cột in trang

? Thực thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7

+ Thực hiện: File \ Page setup \ Page->

+ Quan sát thực chọn hướng điều chỉnh nội dung

Thực theo hướng dẫn + Thực ngắt trang - Thực thao tác lưu nội dung

(71)

IN DANH SÁCH LỚP EM I Mục tiêu:

- Biết kiểm tra trang tính trước in, thiết đặt lề hướng giấy cho trang in - Biết điều chỉnh dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in

Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ in trang tính 3 Thái độ:

38p

- Mở tệp bảng tính So theo doi the luc(đã lưu 5)

Bài tập 3: Định dạng trình bày trang tính:

Thực thao tác mở

(72)

- Chia nhóm thực thao tác định dạng trang tính

a) Thực định dạng: phông chữ, gộp ô, định dạng đường viền tính

? Thao tác thực

- Tìm hiểu tác dụng nút TCC

? Tìm hiểu tiêu đề; kiểu liệu cột

? Thực thao tác tô màu b) ? Thực xem trước in; điều chỉnh ngắt trang, lề chọn hướng giấy

? Thực thao tác lưu nội dung vào máy theo: C:\Tin THCS\ tên-lớp-bài TH7

- Quan sát trình thực thao tác học sinh xem có nhanh xác khơng? - Sửa lỗi cho học sinh hay mắc phải

- Uốn nắn kịp thời học sinh yếu

* Nhận xét đánh giá

- Nêu gương số làm tốt giải đáp số thắc mắc học sinh

- Nhận xét, đánh giá tiết học rút kinh nghiệm

- Thông báo nhà chuẩn bị học hoàn thành tập

- Nhắc học sinh tắt máy quy định, xếp bàn ghế

- Quét dọn phịng máy

Thực hành theo nhóm

Thực thao tác định dạng

Quan sát

Thực định dạng tiêu đề (hàng 3): giữa, nét chữ đậm to

- Thực theo yêu cầu sgk

- thực thao tác lưu nội dung

(73)

Thực theo hướng dẫn

- Về nhà xem trước “Sắp xếp lọc liệu” (tt)

Tiết 48: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU Mục tiêu:

- Biết số lợi ích việc xếp liệu - Biết cách thực để xếp liệu

Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ xếp liệu 3 Thái độ:

15p + Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi

ích nhu cầu xếp liệu trong chương trình bảng tính

- Giới thiệu số trang tính gặp khó khăn xếp hàng bảng liệu(Hình 82, 83 sgk trang 70)

? Từ bảng mẫu, em nêu số lợi ích xếp liệu chương trình bảng

+ Nêu số lợi ích việc xếp liệu bảng tính

1 Sắp xếp liệu: + Để xếp liệu

ta thực sau:

B1: Nháy chuột chọn

một ô cột cần sx liệu

(74)

23p

tính

- Nhận xét bổ sung: lợi ích lớn chương bảng tính để tính tốn xử lí liệu nhanh chóng, liệu theo giá trị tăng dần giảm dần + Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác xếp liệu

? Theo em hiểu xếp liệu

? Sắp xếp liệu gồm thao tác

- Chú ý: Nếu nút lệnh khơng có cơng cụ ta thực sau:

B1: Nhấn nút Toolbars

Options TCC chuẩn.

B2: Nhấn vào Add or Remove Buttons \chọn Standard \

chọn vào trước tên nút cần hiển thị

+ Sắp xếp liệu hốn đổi vị trí hàng để giá trị hay nhiều cột sx theo thứ tự tăng dần hay giảm dần

+ Thao tác thực xếp liệu gồm:

B1: Nháy chuột chọn ô

trong cột cần sx liệu

B2: Nháy nút lệnh trên

TCC:

Sort Ascending: SX theo thứ tự tăng dần

Sort Descending: SX

theo thứ tự giảm dần

TCC:

Sort Ascending: SX theo thứ tự tăng dần

Sort Descending: SX theo

thứ tự giảm dần

? Em nêu cách thực để xếp liệu

- Tiết sau học tiếp bài: “Sắp xếp lọc liệu”

(75)

-Tiết 49: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (tt) Mục tiêu:

- Biết khái niệm lọc liệu - Biết cách thực để lọc liệu

Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ xếp liệu 3 Thái độ:

III Tiến trình dạy: Kiểm tra cũ:

? Hãy nêu cách thực để xếp liệu

2 Bài mới:

15p + Hoạt động 1: Tìm hiểu thao

tác lọc liệu.

? Theo em lọc liệu thao tác

- Kết lọc: khơng sx lại liệu, hiển thị theo thứ tự ban đầu, hàng khác bị ẩn

+ Lọc liệu hiển thị liệu thoả mãn yêu cầu đặt ẩn liệu không thoả mãn yêu cầu

2 Lọc liệu:

(76)

23p thực để lọc liệu.

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => Lọc liệu gồm thao tác

Thao tác thực lọc liệu gồm hai bước chính:

Bước 1: Chuẩn bị:

B1.1: Nháy chuột chọn một

ơ vùng có liệu cần lọc

B1.2: Nháy vào Data \ Filter

\ AutoFilter

Khi xh mũi tên cạnh tiêu đề cột (hình 90 /74)

Bước 2: Lọc

Nháy vào nút hàng tiêu đề cột, danh sách ra, chọn điều kiện lọc

Khi xh danh sách lọc theo đk Có thể chọn tiếp cột khác để lọc theo đk thêm

+ Hiển thị lại tất cả:

- Data \ Filter \ Show All: tiếp tục làm việc với

AutoFilter

- Data \ Filter \ AutoFilter: thoát khỏi chế độ lọc

3- Lọc hàng có giá trị lớn (hay nhỏ nhất): Bước 2:

Nhấn vào hàng tiêu đề cột \ chọn Top 10 thì xhht

B2.1: Chọn Top (lớn nhất)

hoặc Bottom (nhỏ nhất)

B2.2: Chọn nhập số

hàng cần lọc

B2.3: Nhấn OK

+ Cách thực thao tác để lọc liệu

? Em nêu cách thực để lọc liệu

(77)

- Tiết sau học thực hành “ai người học giỏi”

- 

-Tiết 50: Bài thực hành 8

AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI I Mục tiêu:

- Biết thực thao tác xếp liệu - Biết thực thao bước để lọc liệu Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ xếp lọc liệu 3 Thái độ:

18p

Bài tập 1: Sắp xếp lọc liệu:

- Yêu cầu lớp hoàn thành câu hỏi sau: ? Nêu cách khởi động Excel ? Nêu thao tác mở tập tin có máy

? Nêu cách bước thực xếp lọc liệu

- Kiểm tra vở, nhận xét bổ sung - Chia nhóm thực thao tác

? Mở tập tin ghi thực hành với trang tính: Bang diem lop em ? Thực thao tác xếp liệu theo:

- Điểm mơn học - Điểm trung bình

+ Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

+ Thực thao tác mở tập tin

+ Thực thao tác xếp dữ liệu máy:

(78)

20p

Quan sát, nhận xét bổ sung

? Quan sát cửa sổ, thực thao tác hiển thị lại tất danh sách

? Thực thao tác lọc liệu: Lọc danh sách học sinh có điểm 10 mơn Tin học

Quan sát, hướng dẫn Nhận xét, bổ sung

? Lọc danh sách học sinh có điểm trung bình năm điểm cao danh sách học sinh có điểm trung bình điểm thấp

? Thao tác bước

? Thực thao tác bước

trong cột ds liệu

B2: Nhấn Data \ chọn Sort B3: Xhht Sort:

B3.1 Trong khung Sort by: Chọn tiêu đề cột cần sx theo B3.2 Chọn kiểu sx:

Ascending: sx theo thứ tự

tăng dần

Descending: sx theo thứ tự

giảm dần

B4: Trong My data range has

Header row: chọn khơng có hàng tiêu đề

No header row: có hàng tiêu đề

B5: Nhấn OK

Thực thao tác hiển thị lại tất cả:

AutoFilter

Thực thao tác lọc dữ liệu:

ơ vùng có liệu cần lọc

\ AutoFilter

Khi xh mũi tên cạnh tiêu đề cột

Nháy vào nút hàng tiêu đề cột (Tin học), danh sách ra, chọn điều kiện lọc

Khi xh danh sách lọc theo đk

(79)

Quan sát, hướng dẫn Nhận xét bổ sung

- Từ thao tác xếp lọc liệu: Nêu gương học sinh thực hành tốt Nêu số nhược điểm mà học sinh chưa thực hành được,

bước

Bước 2:

B2.1: Chọn - Top (lớn nhất) - Bottom (nhỏ

nhất)

hàng cần lọc: lớn (3); nhỏ (2)

B2.3: Nhấn OK IV Nhận xét: (5 phút)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh V Dặn dò: (2 phút)

AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI (tt) I Mục tiêu:

- Biết thực thao tác xếp liệu - Biết thực thao bước để lọc liệu Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ xếp lọc liệu 3 Thái độ:

38p Bài tập 2: Lập trang tính, xếp và

lọc liệu:

- Yêu cầu lớp hoàn thành câu hỏi sau: ? Nêu cách bước thực xếp lọc liệu (phần mở rộng)

- Kiểm tra vở, nhận xét bổ sung - Chia nhóm thực thao tác

a) ? Mở tập tin ghi thực hành với trang tính: Cac nuoc DNA (như hình 95/77)

+ Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên

+ Thực thao tác mở tập tin

(80)

b) ? Thực thao tác xếp liệu theo:

- Diện tích tăng dần/ giảm dần - Dân số tăng dần/ giảm dần

- Mật độ dân số tăng dần / giảm dần - Tỷ lệ dân số thành thị tăng dần / giảm dần

? Xác định đối tượng cần xếp, kiểu xếp

? Thực thao tác sx

Quan sát, nhận xét bổ sung

c) Thực thao tác lọc liệu theo yêu cầu:

- Lọc nước có diện tích diện tích lớn

- Lọc nước có số dân số dân

- Lọc nước có mật độ dân số thuộc mật độ dân số cao

? Tìm hiểu đối tượng cần lọc ? Thực thao tác lọc:

Tìm hiểu trả lời

+ Thực thao tác sắp xếp liệu máy:

Cách khác để xếp dữ liệu:

trong cột ds liệu

B2: Nhấn Data \ chọn Sort B3: Xhht Sort:

B3.1 Trong khung Sort by: Chọn tiêu đề cột cần sx theo B3.2 Chọn kiểu sx:

Ascending: sx theo thứ tự

tăng dần

Descending: sx theo thứ tự

giảm dần

B4: Trong My data range has

Header row: chọn khơng có hàng tiêu đề

No header row: có hàng tiêu đề

B5: Nhấn OK

Thực thao tác lọc dữ liệu:

ô vùng có liệu cần lọc

\ AutoFilter

Khi xh mũi tên cạnh tiêu đề cột

B2.1: Chọn - Top (lớn nhất) - Bottom (nhỏ

(81)

Quan sát, hướng dẫn Nhận xét, bổ sung

? Quan sát cửa sổ, thực thao tác hiển thị lại tất danh sách

Bài tập 3: Tìm hiểu thêm xếp và lọc liệu:

a) Mở trang tính tập Thực xếp / lọc liệu với bước làm sai

? Quan sát xem thao tác sx lọc có thực khơng? Tại sao?

b) Chèn thêm hàng trống vào hai nước thực thao tác sx lọc liệu

? Quan sát kết nêu nhận xét c) Chèn thêm cột trống vào hai cột E, D thực thao tác giống câu a

? Quan sát kết

hàng cần lọc: lớn ( ); nhỏ ( )

B2.3: Nhấn OK

-> Khi xh danh sách theo tiêu chuẩn lọc

Thực thao tác hiển thị lại tất cả:

AutoFilter

Thực mở trang tính

Thực nhấn chuột vùng chứa liệu Thực sx lọc

- Quan sát trả lời Thực theo yêu cầu

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết thực hành học sinh V Dặn dò: (2 phút)

(82)

Tiết 52 KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

- Củng cố lại số kiến thức học

II Nội dung: Đề bài:

Câu Em cho biết vài lợi ích việc định dạng liệu trang tính?

Việc định dạng trang tính có làm thay đổi nội dung tính hay khơng?

Câu Hãy nêu cách thực thao tác để định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu

chữ

Câu Em nêu cách thực để xem trước in điều chỉnh ngắt trang.

2 Đáp án:

Câu (2 điểm)

+ Một vài lợi ích việc định dạng liệu trang tính: - Giúp ta hiểu rõ nội dung ô tính

- Dễ dàng phân biệt giống khác tính - Làm cho trang tính đẹp, dễ nhìn

+ Việc định dạng trang tính khơng làm thay đổi nội dung tính

- Chọn ô (hoặc ô) cần định dạng - Nháy mũi tên ô Font

- Chọn Font chữ thích hợp

+ Ta thực hiện:

- Chọn ô (hoặc ô cần định dạng - Nháy mũi tên ô Font size

- Chọn cỡ chữ thích hợp

+ Các bước thực hiện:

- Nháy vào nút Bold, Italic Underline để chọn chữ đậm, chữ nghiên hoặc chữ gạch chân

+ Để xem trước in ta nháy vào nút Print Preview công cụ chuẩn Standard

(83)

- Đưa trỏ chuột vào đường kẽ xanh Con trỏ chuột chuyển thành dạng đường kẻ ngang

hoặc đường kẻ đứng

Tiết 53: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ Mục tiêu:

- Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Một số dạng biểu đồ thông thường 2 Kĩ năng:

- Thực thành thạo thao tác với biểu đồ Thái độ:

18

20p

+ Hoạt động 1: Minh họa

số liệu biểu đồ.

- Theo em số loại liệu lại biểu diễn dạng biểu đồ?

? Trong chương trình phổ thơng em học loại biểu đồ nào? Em có biết tác dụng riêng loại biểu đồ không? + Hoạt động 2: Tìm hiểu

một số dạng biểu đồ

- Với chương trình bảng tính ta tạo biểu đồ có hình dạng khác để biểu diễn liệu

? Em nêu số dạng biểu đồ

+ Suy nghĩ trả lời: Tại biểu diễn liệu biểu đồ liệu biểu diễn liệu trực quan, dễ hiểu, dễ so sánh, dự đoán xu tăng-giảm liệu

+ Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên

+ Học sinh suy nghĩ trả lời Có ba dạng biểu đồ

1 Minh học số liệu bằng biểu đồ.

2 Một số dạng biểu đồ:

 Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột

(84)

- Giáo viên giải thích tác dụng dạng biểu đồ

 Biểu đồ cột: Rất thích hợp để so sánh liệu có nhiều cột

 Biểu đồ đường gấp

khúc: dùng để so sánh liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu

 Biểu đồ hình trịn: Thích hợp để mô tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể

bàn:

- Biểu đồ cột

- Biểu đồ đường gấp khúc - Biểu đồ hình trịn

+ Học sinh ý lắng nghe => nghi nhớ kiến thức

liệu dự đoán xu tăng hay giảm liệu

 Biểu đồ hình trịn: Thích hợp để mơ tả tỉ lệ giá trị liệu so với tổng thể

(85)

-Tiết 54: TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ (tt) Mục tiêu:

- Giúp học sinh biết cách tạo biểu đồ - Biết cách chỉnh sửa biểu đồ

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ tạo biểu đồ Thái độ:

1 Kiểm tra củ:

- Theo em số loại liệu lại biểu diễn dạng biểu đồ? (5p)

cách tạo biểu đồ.

- Giới thiệu cách tạo biểu đồ chương trình bảng tính Excel

* Nháy nút lệnh Chart Wizard Xuất hộp hội thoại Chart Wizard

* Nháy nút Next hộp thoại nháy nút Finish để kết thúc

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => Cách chọn dạng biểu đồ xác định miền liệu

+ Học sinh ý lắng nghe quan sát thao tác thực giáo viên => ghi nhớ kiến thức

+ Học sinh nghiên cứu SGK trả lời theo yêu cầu giáo viên

a) Chọn dạng biểu đồ

- Chart Types: Chọn nhóm biểu đồ

- Chart Sub-types: Chọn dạng biểu đồ nhóm - Nháy Next để sang bước

b) Xác định miền liệu

- Data Range: Kiểm tra miền liệu sửa đổi cần

- Series in: Chọn dãy

3 Tạo biểu đồ:

* Nháy nút lệnh Chart Wizard Xuất hộp hội thoại Chart Wizard

* Nháy nút Next hộp thoại nháy nút Finish để kết thúc

a) Chọn dạng biểu đồ

(86)

17p

- Giáo viên giới thiệu thơng tin giải thích biểu đồ vị trí đặt biểu đồ

* Các thơng tin giải thích biểu đồ

- Chart title: Tiêu đề

- Ctegory (X) axis: Chú giải trục ngang

- Value (Y) axis: Chú giải trục đứng

- Nháy Next để sang bước

* Vị trí đặt biểu đồ

- As a new sheet: Trên trang tính

- As object in: Trên trang chứa DL

- Nháy Finish để kết thúc + Hoạt động 2: Tìm hiểu

cách chỉnh sửa biểu đồ.

 Yêu cầu học sinh nghiên

cứu SGK => đưa thao tác thực để chỉnh sửa biểu đồ

liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột

- Nháy Next để chuyển sang bước

a) Thay đổi vị trí biểu đồ

- Thực thao tác kéo thả chuột

b) Thay đổi dạng biểu đồ

- Nháy mũi tên để bảng chọn BĐ

- Chọn kiểu biểu đồ thích hợp

c) Xố biểu đồ

- Nháy chuột biểu đồ nhấn phím Delete

d) Sao chép biểu đồ vào văn

- Nháy chọn biểu đồ nháy nút lệnh Copy

- Mở văn Word nháy chuột nút lệnh Paste

c) Các thông tin giải thích biểu đồ.

d) Vị trí đặt biểu đồ:

4 Chỉnh sửa biểu đồ:

a) Thay đổi vị trí biểu đồ

b) Thay đổi dạng biểu đồ c) Xoá biểu đồ

d) Sao chép biểu đồ vào văn

(87)

TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA I Mục tiêu:

- Biết nhập cơng thức hàm vào tính - Thực tao tác biểu đồ đơn giản Kĩ năng:

- Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính tốn ô tính Thái độ:

19p + Hoạt động: Thực hành tập SGK

GV: Yêu cầu học sinh mở máy, khởi động chương trình bảng tính Excel, nhập liệu vào trang tính hình 113

? Tính cột Tổng cộng ta làm ntn?

GV: Yêu cầu học sinh thực tạo biểu đồ với khối liệu A4:D9

? Để có liệu hình 114 ta làm nào?

GV: Yêu cầu HS xoá cột Nam bảng liệu - Yêu cầu HS tạo biểu đồ với liệukhối A4:A9 với thơng tin giải thích biểu đồ

- Mở máy tính, khởi động Excel nhập liệu vào trang tính

=SUM(B5,C5)

- Thực hành theo yêu cầu giáo viên

- Trả lời

- Học sinh trả lời theo yêu cầu giáo viên

- Thực thao tác xoá cột

1 Bài tập 1

a) Nhập liệu

=SUM(B5,C5)

b) Tạo biểu đồ với liệu khối A:D9

c) Thực thao tác để có trang tính hình 114

d) Tạo biểu đồ với liệu khối A4:C9

(88)

I Mục tiêu:

- Biết nhập cơng thức hàm vào tính - Thực tao tác biểu đồ đơn giản Kĩ năng:

- Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, cách tính tốn tính Thái độ:

19p + Hoạt động 1: Thực hành tập SGK

- Yêu cầu HS tạo biểu đồ đường gấp khúc với khối liệu A4:C9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ mục d BT1 thành biểu đồ đường gấp khúc

- Yêu cầu HS so sánh kết nhận mục a ? Để thay đổi dạng biểu đồ ta làm ntn?

- Yêu cầu HS thay đổi dạg biểu đồ hình 116 ? Để xố cột ta làm ntn? - Yêu cầu HS thực thao tác xố cột để có trang tính hình 117

GV : Yêu cầu HS tạo biểu đồ hình trịn sở liệu khối A4:B9

- Yêu cầu HS đổi biểu đồ nhận thành biểu đ đường gấp khúc biểu đồ cột

? Để lưu bảng tính ta làm ntn?

GV: Yêu cầu HS mở bảng

HS: Tạo biểu đồ đường gấp khúc

Đổi biểu đồ mục d tập thành biểu đồ đường gấp khúc

HS: Quan sát so sánh nhận xét

HS: Trả lời

HS: Thực theo yêu cầu

HS: Trả lời

HS: Làm theo yêu cầu GV

HS: Thực thao tác đổi biểu đồ

HS: Trả lời

2 Bài tập 2

a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với liệu khối A 4:C9

b) Thay đổi dạng biểu đồ

c) Thay đổi dạng biểu đồ

d) Xoá cột

e) Tạo biểu đồ hình trịn

(89)

tính “Bảng điểm lớp em” lưu thực hành

GV: u cầu HS tính điểm trung bình theo mơn - Yêu cầu HS tạo biẻu đồ cột để minh hoạ ĐTB môn học

? Để chép biểu đồ trang tính vào Word ta làm ntn?

- Yêu cầu HS thực thao tác chép sang Word

HS: Làm theo yêu cầu HS: Trả lời

HS: Trả lời

3 Bài tập 3

a) Tính ĐTB theo từng mơn học lớp vào hàng danh sách liệu

b) Tạo biểu đồ hình cột c) Sao chép biểu đồ được tạo trang tính vào văn bản

- Về nhà ôn tập, tiết sau kiểm tra tiết thực hành

Tiết 57: KIỂM TRA TIẾT (TH) I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố lại số kiến thức, kĩ trang tính

(90)

Nhập nội dung liệu: (2đ)

2 Sử dụng công thức, định dạng liệu để kết bảng (3đ)

3 Lưu tệp liệu vào ổ D: với tên tệp C:\Tên HS.xls Trong Tên HS.xls tên thật HS viết không dấu (2đ)

4 Vẽ biểu đồ liệu (3đ)

THỰC HÀNH TỔNG HỢP I Mục tiêu:

(91)

- Rèn luyện kĩ sử dụng thành thạo bảng tính Thái độ:

38p - Bài tập 1: Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức trình bày trang in a) Yêu cầu học sinh khởi động Excel nhập liệu vào trang tính hình 119 sách giáo khoa b) Nhập liệu vào bảng, thực điều chỉnh hàng cột cần thiết, sau định dạng trang tính để có kết hình 120 sách giáo khoa

c) Thực thao tác chep chỉnh sửa liệu, định dạng để có trang tính hình 121

d) Lập cơng thức để tính tổng số vật qun góp ủng hộ bạn vùng bão lụt vào cột số lượng bảng tổng cộng

e) Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in

+ Học sinh khởi động Excel nhập liệu vào trang tính theo yêu cầu giáo viên

+ Học sinh thay thực hành máy tính theo yêu cầu giáo viên

+ Thực theo yêu cầu giáo viên

+ Học sinh thực hành máy tính theo yêu cầu giáo viên

- Bài tập 1: Lập trang tính,

định dạng, sử dụng cơng thức trình bày trang in

(92)

Tiết 59: Bài thực hành 10 (tt)

- Thực hành tổng hợp kiến thức học Kĩ năng:

(93)

38p - Bài tập 2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức hàm để thực tính tốn, xếp lọc liệu

a) Khởi động chương trình bảng tính Excel nhập liệu vào trang tính

b) Sử dụng cơng thức hàm thích hợp thực thao tác chép cơng thức để tính:

- Tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã ghi vào ô tương ứng cột tổng cộng

- Tru nhập trung bình theo ngành vùng ghi vào dịng Trung bình

chung

- Tổng thu nhập trung bình vùng ghi vào bên phải, hàng

+ Học sinh khởi động Excel nhập liệu vào trang tính theo yêu cầu giáo viên

định dạng, sử dụng công thức hàm để thực tính tốn, xếp lọc liệu

(94)

- Máy tính điện tử

38p - Bài tập 2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng cơng thức hàm để thực tính tốn, xếp lọc liệu

c) Chỉnh sửa chèn thêm hàng, định dạng văn số để có trang tính tương tự hình 123 d) Sắp xếp xã theo: - Tên xã, với thứ tự theo vần a, b, c

- Thu nhập bình quân nông nghiệp, với thứ tự giảm dần

- Thu nhập bình qn cơng nghiệp, với thứ tự giảm dần

- Tổng thu nhập bình quân với thứ tự giảm dần

e) Lọc xã:

- Với ba số liệu thu nhập bình quân nông nghiệp cao

- Với ba số liệu thu nhập bình qn cơng nghiệp cao

- Với ba số liệu thu nhập bình quân thương mại thấp

- Với ba số liệu thương mại cao

định dạng, sử dụng công thức hàm để thực tính tốn, xếp lọc liệu

(95)

(96)

38p + Bài tập 3: Tạo biểu đồ và trình bày trang in

- Sử dụng trang tính Thong

ke tạo lưu trong

bài tập

a) Sao chép cột B cột G sang vùng khác trang tính tạo biểu đồ cột minh họa tổng thu nhập bình quân theo đầu người xã vùng sở liệu chép

b) Sao chép hàng hàng 13 sang vùng khác trang tính tạo biểu đồ hình trịn minh họa tổng thu nhập trung bình vùng theo ngành Kết tương tự hình 125 c) Di chuyển biểu đồ xuống vùng có liệu Xem trước in trang tính, thiết đặt lề, điều chỉnh cần, để in hết vùng liệu biểu đồ trang giấy

+ Học sinh mở trang tính

thong ke lưu tiết

thực hành trước

+ Bài tập 3: Tạo biểu đồ

và trình bày trang in

(97)

Tiết 63: HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ý nghĩa số chức phần mềm Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ thực thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ 3 Thái độ:

8p + Hoạt động 1: Giới thiêu

phần mềm.

- Giới thiệu phần mềm Earth Explorer phần mềm

1 Giới thiệu phần mềm:

(98)

15p

chuyên dùng để tra cứu đồ giới

- Phần mềm giúp em học tốt môn địa lý nhà trường phổ thơng

khởi động phần mềm.

- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => cách thực để khởi động phần mềm

- Trên hình thấy:

* Thanh bảng chọn.

* Thanh cơng cụ

* Hình ảnh trái đất với đồ địa hình chi tiết nằm hình

* Thanh trạng thái

* Bảng thơng tin quốc gia giới

quan sát đồ cách cho trái đất tự quay.

- Giới thiệu hướng dẫn học sinh với nút lệnh để điều khiển trái đất phần mềm quay theo hướng qui định ? Yêu cầu học sinh nghiên cứu

+ Nháy đúp chuột vào biểu

tượng hình

nền.

+ Học sinh ý lắng nghe

+ Học sinh ý lắng nghe quan sát

- Xoay từ trái sang phải

Explorer chuyên dùng để xem tra cứu đồ giới

2 Khởi động phần mềm:

+ Nháy đúp chuột vào

biểu tượng

màn hình nền.

(99)

SGK => Ý nghĩa nút

lệnh - Xoay từ phải sang trái

- Xoay từ xuống - Xoay từ lên - Dừng xoay

? Em nêu ý nghĩa cách khởi động phần mềm Earth Explorer

- 

-Tiết 64: HỌC ĐỊA LÝ THẾ GIỚI VỚI EARTH EXPLORER Mục tiêu:

- Học sinh hiểu ý nghĩa số chức phần mềm Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ thực thao tác: xem, di chuyển đồ, phóng to, thu nhỏ 3 Thái độ:

1 Kiểm tra cũ: (5p)

? Em nêu ý nghĩa cách khởi động phần mềm Earth Explorer Bài mới:

13p + Hoạt động 1: Tim hiểu cách

phóng to, thu nhỏ dịch chuyển đồ.

- Giới thiệu hướng dẫn học sinh với nút lệnh để phóng to, thu nhỏ di chuyển đồ phần mềm

- Phóng ta đồ: - Thu nhỏ đồ:

4 Phóng to, thu nhỏ và dịch chuyển bản đồ:

(100)

20p

15p

thực thao tác để xem thông tin đồ.

- Trên đồ địa hình xem thông tin tên quốc gia, thành phố đảo biển Chúng ta đặt chế độ thể đồ đường biên giới, sông, bờ biển

? Nêu thơng tin ta biết đồ

- Giới thiệu học sinh thao tác để tính khoảng cách hai vị trí đồ

* Dịch chuyển đồ đến vùng có hai vị trí muốn đo khoảng cách

* Nháy chuột vào nút lệnh để chuyển sang chế độ thực việc đo khoảng cách

* Di chuyển đến vị trí thứ đồ

* Kéo thả chuột đến vị trí thứ hai cần tính khoảng cách

- Cho học sinh làm ví dụ máy với việc đo khoảng cách từ Quảng Ninh đến Hà Nội

* Chú ý: Khoảng cách đo là

khoảng cách tính theo đường chim bay khoảng cách tương đối

- Dịch chuyển đồ:

- Đường biên giới nước - Tên nước thủ đô - Tên thành phố hải đảo - Tên sông,…

+ Học sinh ý quan sát => ghi nhớ kiến thức

+ Học sinh thực đo khoảng cách theo yêu cầu giáo viên

5 Xem thông tin trên bản đồ

a) Thông tin chi tiết đồ

(101)

? Em nêu cách thực để xem thông tin đồ