giao an ca nam

C3 Khi nhóng vËt nÆng ch×m trong b×nh trµn, níc tõ trong b×nh trµn ra, thÓ tÝch cña phÇn níc nµy b»ng thÓ tÝch cña vËt... Tæ chøc ho¹t ®éng cña häc sinh..[r]

(1)

Giáo án vật lí Năm häc 2010 -2011

Ch

¬ng I : Cơ học

Tuần 1

Tit 1: Chuyn ng c hc

Ngày soạn.30 /.8 /2007 Ngày dạy: / /200

I/ Mơc tiªu:

- Nêu đợc ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày, nêu đ-ợc vật làm mốc

- Nêu đợc ví dụ tính tơng đối chuyển động đứng yên, xác định đợc vật làm mốc trạng thái

- Nêu đợc ví dụ dạng chuyển động học thờng gặp: Chuyển động thẳng, cong, trịn

II/ Chn bÞ: Giáo viên:

+ Tranh v 1.2, 1.4, 1.5 phúng to để học sinh xác định quỹ đạo chuyển động s vt

+ Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền từ C6 thí nghiệm + Thí nghiệm: xe lăn ( nhóm học sinh)

1 búp bê khúc gỗ bóng bàn Học sinh: Đọc trớc

III/ Tiến trình lªn líp:

A ổn định

B KiĨm tra: 2’

SGK – Vë ghi – Vë bµi tËp C Bµi míi:

Trợ giúp giáo viên GV: giới thiệu chơng trình vật lý - Trong sống ta thờng nói vật chuyển động hay đứng yên Vậy theo em để nói vật chuyển động hay vật đứng yên

- Quan sát thực tế thấy mặt trời mọc phía nào? Lặn phía nào? Mặt trời chuyển động trái đất đứng yên không

- GV: Để trả lời đợc câu hỏi KĐ dự đoán bạn trị ta nghiên cứu hơm

Hoạt động học sinh

HS1 HS2 HS3

I/ Làm để biết vật chuyển động hay đứng yên: 12’

? Hãy nêu ví dụ chuyển động? ví dụ đứng yên? ? nói vật chuyển động

GV: Vị trí vật so với gốc thay đổi chứng tỏ vật chuyển động

? Vị trí vật so với gốc khơng thay đổi chứng tỏ?

? Vởy vật chuyển động vật đứng yên?

? C¶ lớp làm C1 ( nhóm 4) Chú ý: Vị trí, thời gian

? Thờng chọn vật làm mèc?

HS: vật chuyển động: Do bánh xe quay, có khói

HS: Vật đứng yên

C1

HS: Những vật nh nhà cửa, gắn với trái đất

Mai Xu©n TuyÕn trêng THCS Nam An -Nam Trực-Nam Định

(2)

GV: Lấy VD lúc chuyển động lúc đứng yên để khắc sâu KL

? Tr¶ lêi C2:

VD rõ vật chọn làm mốc xét chuyển động so với mốc

? Tr¶ lêi C3:

? Khi vật coi đứng yên? ? Nêu VD?

Bµi tËp 1.1

KL: Khi vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian vật chuyển động so với vật mốc gọi chuyển động học ( gọi tắt chuyển động)

HS: Ơ tơ chuyển động so với bên đờng

HS: Vật khơng thay đổi vị trí vật khác chọn làm mốc đợc coi đứng yên

VD: Ngời ngồi thuyền trơi theo dịng nớc vị trí ngời khơng thay đổi so với thuyền ngời trạng thái đứng yên hay ngời ngồi tàu đứng yên so với tàu

HS: Câu không

C ô tô chuyển động so với ngời lái xe

II/ Tính tơng đối chuyển đổi động đứng yờn: 10,

GV: Cho HS quan sát hình 1,2

GV: Đa thông báo tợng hành khách ngồi toa tàu dời ga

? Hành khách đứng yên hay chuyển động so với nh ga?

? Nêu vài VD khác C4

C5: ( cá nhân) C6: ( nhóm) ? treo b¶ng phơ:

Y/c h/s lấy vật xét chuyển động so với vật nào, đứng yên so với vật nào?

C7

NhËn xÐt?

Cho HS làm thí nghiệm: hộp bút đặt bàn

1 bút bê đặt xe lăn đẩy xe lăn

C8

GV: MT có khối lợng lớn so với hành tinh khác tâm thái dơng hệ sát với vị trí MT coi MT đứng yên hành tinh khác chuyển động

HS: Hành khách chuyển động

HS: So với toa tàu hành khách đứng yên vị trí hành khách so với toa tàu khơng đổi

HS: Một vật chuyển động vật nhng lại đứng yên vật

HS: XÐt vËt

Vật chuyển động so với Vật đứng yên so với

HS: Vật chuyển động hay đứng yên thuộc vật chọn làm mốc Ta nói chuyển động hay đứng n có tính t-ơng đối

(3)

Gi¸o án vật lí Năm học 2010 -2011

III/ Một số chuyển động thờng gặp: 5’

HS n/c trả lời câu hỏi ? Quỹ đạo chuyển động gi?

? Nêu quỹ đạo chuyển động mà em biết

? Nªu sè VD khác Trả lời C9

HS: Qu o chuyn ng đờng mà vật chuyển động vạch

HS: Quy đạo thẳng, cong, trịn

HS: Thả bóng rơi, vật ném ngang, chuyển động lắc đón

IV/ Vận dụng: 13

Câu 10: Bảng phụ ( cá nhân) Gọi hs trình bày

? Nhn xột, nói vật đứng yên hay chuyển động phụ thuộc yếu tố nào?

C11 GV: VD: Đầu cánh quạt máy quay S2 vị trí đầu cánh quạt với trục động

HS: Ngời lái xe chuyển động so với Đứng yên so với

Ơ tơ chuyển động so với Đứng yên so với

Ngời đứng bên cột điện đứng yên so với

Chuyển động so với

HS: Nhận xét cha thật hoàn toàn mà muốn xét vật chuyển động hay đứng yên phải xét vị trí vật với vật làm mốc

D/ Cñng cè : 2‘

? Thế chuyển động học?

? Thế gọi tính tơng đối chuyển động học? ? Các chuyển động học thờng gặp dạng nào?

? Ném vật nằm ngang quy đạo chuyển ng ca nú l gỡ?

E/ Dặn dò:

Học phần ghi nhớ BT: 1.1 1.6 / SGK §äc cã thĨ em cha biÕt IV/ Rót kinh nghiÖm:

……… ……… ……… ……… ………

Tuần 2

Tiết2: vận Tốc

Ngày soạn Ngày dạy:.

I/ Mục tiêu:

(4)

- So sỏnh quãng đờng chuyển động giây chuyển động

để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động

- Nắm đợc công thức V =

t V

ý nghĩa khái niệm vận tốc, đơn vị vận tốc m/s, km/h cách đổi đơn vị vận tốc

- Vận dụng cơng thức tính vận tốc để tính quãng đờng, thời gian chuyển động

II/ ChuÈn bị:

- Giáo viên:

+ Bảng phụ ghi néi dung 2.1 SGK + Tranh tèc kÕ 2.2

+ Tèc kÕ thøc (nÕu cã) - Häc sinh: Đọc trớc III/ Tiến trình giảng :

A ổn định: phút

B KiÓm tra:

? Thế chuyển động học ? Các dạng chuyển động học ? Bài tập 1.6, 1.5

C Bµi míi:

ĐVĐ(1’) dựa vào tranh 2.1 Trong vận động viên chạy đua đó, yếu tố đờng đua giống nhau, khác nhau? Dựa vào yếu tố ta nhận biết vận động viên chạy nhanh, chạy chậm?

Để xác định chuyển động nhanh hay chậm vật  N/ cứu “vận tốc” I/Vận tốc gì

Trợ giúp giáo viên

GV: H/S c thụng tin bảng 2.1 điền vào cột 4,5

GV: Treo b¶ng phơ 2.1 C1 ? ( Nhãm)

C2 ? ( Nhãm) ? NhËn xÐt

GV: Trong trờng hợp quãng đờng chạy đợc 1s gọi vận tốc? Thế vận tốc?

C3 ( Nhãm) GV:

Hoạt động học sinh HS: Đọc

HS: Cùng quãng đờng chuyển động HS chạy thời gian chuyển động nhanh

So sánh độ dài đoạn đờng chạy mõi học sinh đơn vị thời gian (1s) ta phân biệt đợc HS chạy nhanh chậm ( Hùng nhanh nhất, Cao chậm nhất)

HS: Quãng đờng đị đợc 1s gọi vận tốc

HS: (1) Nhanh ( 2) ChËm

( 3) Quãng đờng đợc ( 4) Đơn vị

II/ Công thức tính vận tốc

Trợ giúp giáo viên GV: HÃy nêu công thức vận tốc!

(5)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 GV: Treo bảng phụ có ghi công thức

tính vận tốc

HS: Đọc lại

III/ Đơn vị vận tốc

Trợ giúp giáo viªn

GV: Thơng báo cho HS biết đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài quãng đờng đợc thời gian hết quãng đờng ú !

Đơn vị m/s

- Cho H.S lµm C4

- GV hớng dẫn cách đổi:

- 3m/s= 3m/1s = 

h km

3600 100

3

1000

X

10001 3600

X h

km = 10,8km/s

GV giới thiệu dụng cụ đo độ lớn vận tốc(tốc kế)

Hoạt động học sinh HS:làm C4 phiếu học tập HS đọc kết

HS trình bày cách đổi đơn vị vận tốc 1km/h = ?m/s

- Cả lớp đổi :

V= 3m/s = ?km/h

IV/ Củng cố - Vận dụng

Trợ giúp giáo viên Y/C HS làm C6 theo nhóm ( bàn) GV thu bµi chÊm nhËn xÐt

Hoạt động học sinh HS làm C6 theo nhóm

Làm C7 phiếu học tập

E/ Dặn dò: 1 Học phần ghi nhớ

BT:2.1 1.4 / SBT §äc cã thĨ em cha biÕt IV/ Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ………

Mai Xu©n Tuyến trờng THCS Nam An -Nam Trực-Nam Định

(6)

TuÇn 3

Tiết3: chuyển động

chuyển động khơng đều

Ngµy soạn Ngày dạy:.

I/ Mục tiêu:

- Phát biểu đợc định nghĩa chuyển động ,chuyển động khơng nêu đợc ví dụ chuyển động đều, chuyển động không thờng gặp

- Xác dịnh đợc dấu hiệu đặc trng chuyển động vận tốc không thay đổi theo thời gian chuyển động khơng có vận tốc thay đổi theo thời gian

- Vận dụng để tính vận tốc trung bình chuyển động quãng đờng

II/ ChuÈn bÞ:

- Giáo viên:

+ Bảng phụ ghi tóm tắt bớc thí nghiệm, bảng kết Trờng THCS Nam AN theo mÉu SGK

+ thí nghiệm gồm: máng nghiêng, bánh xe có trục, đồng hồ điện tử, bút dạ, 1thớc cú CNN 1cm

- Học sinh: Đọc trớc III/ Tiến trình giảng :

A n nh: phút

B KiĨm tra:

? Độ lớn vận tốc đặc trng cho tính chất chuyển động, đợc xác định biểu thức nào?

C Bµi míi:

Trợ giúp giáo viên Hoạt động học sinh

GV: Y/C H/S đọc đọc SGK ? Chuyển động ? lấy ví dụ !

? Chuyển động khơng ? lấy ví dụ !

chuyển động ,chuyển động khơng chuyển động ta gặp nhiều hơn?

HD HS thực hành khảo sát ( tai nghe đa tay theo vật đánh dấu vào thàmh máng theo nhịp ngõ Mắt nhìn vật theo hớng vng góc) sau đo khoảng cách ghi vo bng

I Định nghĩa

2HS c định nghĩa :

HS Chuyển động vận tốc khơng thay đổi theo thời gian

Ví dụ: chuyển động đầu kim đồng hồ

Chuyển động khơng có vận tốc thay đổi theo thời gian

Ví dụ: chuyển động tơ lúc khởi hành

HS:,chuyển động không gặp nhiều chuyển động

HS Lµm Tn theo hớng dẫn Trả lời C1 Điền kết vào bảng :

Tên quÃng

ng AB BC CD DE EF

ChiỊ dµi m

(7)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 ? qua bảng kết hÃy cho biết

quãng đờng trục bánh xe chuyển động không đều; chuyển động đều?

Cho học sinh đọc C2 xác định đâu chuyển động đều, chuyển động khụng u? Ti sao?

VAB vận tốc gì?

YC H S tÝnh VBC ;VBD ;VAD vµ nhËn xÐt kÕt qu¶

Vtb đợc tính nh nào?

Lu ý H S Vtb # TBv D Củng cố vận dụng YC H S độc ghi nhớ

Y/C tõng H S tr¶ lêi C4

Y/C H S lµm C5 phiÕu häc tËp - thu 3bµi chÊm, nhËn xÐt

gian(s)

H S thảo luận thóng câu trả lời cho C1, C2

- Chuyển động vật DE, EF chuyển động

- Chuyển động vật AD chuyển động không

H S chọn câu trả lời cho C2 H S thảo luận điền vào ô trống

II/ vận tốc trung bình chuyển động khơng đều

HS đọc C3 SGK trả lời câu hỏi VAB=

AB AB

t S

= … VBC=

BC BC

t S

= … VAB=

CD CD

t S

= … VAB=

AD AD

t S

= … VAB=St = …

H S đọc ghi nhớ III/ Vận dụng

1) H S đọc C4 ; Từng H S trả lời C4 : chuyển động ô tô quãng đ-ờng Hà Nội – Hải Phịng chuyển động khơng khởi hành vận tốc tăng ; bến vận tốc giảm V= 50km/h nên vtb quãng đờng

HS đọc đầu ghi tóm tắt; giải phiếu học tập

1 H S lên bảng làm E Hớng dẫn học nhà

Làm c6 tập 3.1đến 3.7 SBT Học thuộc theo ghi SGK IV/ Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… TuÇn 4

TiÕt4: biĨu diƠn lùc

Mai Xu©n Tun trờng THCS Nam An -Nam Trực-Nam Định

7

- S quÃng đ ờng - t thời gian

(8)

I/ Mục tiêu:

- Nêu đợc ví dụ lực tác dụng làm thay đổi vận tốc vật - Nhận biết lực đai lợng véc tơ Biểu diễn đơvj véc tơ - Rèn kĩ biểu diễn lực

II/ ChuÈn bị:

+ thí nghiệm gồm: - Học sinh: Đọc trớc III/ Tiến trình gi¶ng :

B KiĨm tra:

C Bµi míi:

- Y/c HS làm thí nghiệm (4.1) trả lời C1

- Y/c quan sát trạng thái xe lăn buông tay

Mô tả 4.2

? Trọng lực có phơng chiều nh ?

Y/c HS nêu phơng, chiều lực hai trờng hợp ( h vẽ)

? Kết tác dụng lực có giống không? Tại sao?

Giỏo viờn nêu khái niệm lc đại l-ơng véc tơ

? Tại nói lực đại lợng véc tơ

- Giáo viên thông báo:???

? Mi tờn cho ta biết gì? Về diểm đặt lực phơng chiều lc

Giáo viên thông báo cách kí hiệu véc tơ lực:

I Ôn lại k/n lực

Học sinh đọc SGK, trả lời C1

II BiĨu diƠn lùc

1 Lực đại lợng véc tơ

* có phơng thẳng đứng chiều từ xuống???

HS th¶o luËn tr¶ lêi theo nhãm HS ghi vë:

- Một đại lợng vừa có độ lớn vừa có phơng chiềulà đại lợng véc tơ

HS tr¶ lêi:

Lực vừa có độ lớn có phơng có chiều

2 C¸ch biĨu diễn kí hiệu véc tơ lực

HS theo dâi

- Gốc mũi tên điểm đặt lực - Phơng chiều phơng chiều lực

- Độ dài mũi tên( theo tỉ xích) biểu diễn độ lớn lực

* KÝ hiệu véc tơ lực : F??? HS mô tả:

A : Điểm đặ lực F lên B lực có phơng ngang, chiều từ trái sang phải, có độ lớn 15N

III VËn dông

HS suy nghÜ lµm bµi M = 5kg  P = 50N

Chän tØ lƯ xÝch 0,5 cm øng víi 10N VÝ dơ 2: 1cm øng víi 5000N C3 HS suy nghÜ làm

(9)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 Y/c HS mô tả lại biểu diễn hình

4.3

C2 : Giáo viên cho tỉ lệ xích : Y/c học sinh lên bảng HS đớ lớp làm phiếu học tập cá nhân

- HS xoát bài, nhận xét cho - Giáo viên nêu đáp án( bảng phụ) Giáo viên hớng dẫn HS cách chọn tỉ lệ xích cho phù hợp

Y/c HS lµm bµi, mô tả vào phiếu học tập C3

Giỏo viờn thu Treo báng phụ nêu đáp án HS trao đổi chữa lỗi sai cho

F2 = 30N theo ph¬ng n»m ngang cã chiỊu từ trái sang phải

F3 = 30N có phơng chếch hợp với ph-ơng ngang góc 300, chiều tõ díng lªn

E Híng dÉn häc ë nhµ

……… ……… ………

TuÇn 5

Tiết5: sự cân lực- quán tính

I/ Mơc tiªu:

- Nêu đợc số ví dụ hai lực cân bằng, nhận biết đợc c im ca

hai lực cân biểu thị bàng véc tơ lực

- T kin thức nắm đợc học sinh dự đốn, làm thí nghiệm kiểm tra

dự đoán “ Vật đợc tác dụng hai lực cân bàng vận tốc khơng đổi; vật đứng yên chuyển đọng thẳng mãi”

- Nêu đợc số ví dụ quán tính, giải thích đợc số tợng

quán tính II/ Chuẩn bị:

+ thí nghiệm gồm: - Học sinh: Đọc trớc III/ Tiến trình giảng :

B KiĨm tra:

C Bµi míi:

(10)

- Y/c HS làm thí nghiệm (4.1) trả lời C1

- Y/c quan sát trạng thái xe lăn buông tay

Mô tả 4.2

? Trọng lực có phơng chiều nh ?

Y/c HS nêu phơng, chiều lực hai trờng hợp ( h vẽ)

? Kết tác dụng lực có giống không? Tại sao?

Giỏo viên nêu khái niệm lc đại l-ơng véc tơ

? Tại nói lực đại lợng véc t

- Giáo viên thông báo:???

? Mi tên cho ta biết gì? Về diểm đặt lực phơng chiu lc

Giáo viên thông báo cách kí hiệu véc tơ lực:

Y/c HS mô tả lại biểu diƠn h×nh 4.3

C2 : Giáo viên cho tỉ lệ xích : Y/c học sinh lên bảng HS đớ lớp làm phiếu học tập cá nhân

- HS xoát bài, nhận xét cho - Giáo viên nêu đáp án( bảng phụ) Giáo viên hớng dẫn HS cách chọn tỉ lệ xích cho phự hp

Y/c HS làm bài, mô tả vào phiếu học

I Ôn lại k/n lực

Học sinh đọc SGK, trả lời C1

II BiĨu diƠn lùc

3 Lực đại lợng véc tơ

* có phơng thẳng đứng chiều từ xuống???

HS th¶o luËn tr¶ lêi theo nhãm HS ghi vë:

- Một đại lợng vừa có độ lớn vừa có phơng chiềulà đại lợng véc tơ

HS tr¶ lêi:

Lực vừa có độ lớn có phơng có chiều

4 C¸ch biĨu diễn kí hiệu véc tơ lực

HS theo dâi

- Gốc mũi tên điểm đặt lực - Phơng chiều phơng chiều lực

- Độ dài mũi tên( theo tỉ xích) biểu diễn độ lớn lực

* KÝ hiệu véc tơ lực : F??? HS mô tả:

A : Điểm đặ lực F lên B lực có phơng ngang, chiều từ trái sang phải, có độ lớn 15N

III VËn dông

HS suy nghÜ lµm bµi M = 5kg  P = 50N

Chän tØ lƯ xÝch 0,5 cm øng víi 10N VÝ dơ 2: 1cm øng víi 5000N C3 HS suy nghÜ lµm bµi

* F1 = 20N theo phơng thẳng đứng có chiều từ dới lên

F2 = 30N theo phơng nằm ngang có chiều từ trái sang phải

(11)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 tập C3

Giỏo viờn thu Treo báng phụ nêu đáp án HS trao đổi chữa lỗi sai cho

……… ……… ………

TuÇn TiÕt6: lùc ma sát

I/ Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc lực ma sát loại lực học ; phân biệt đợc lực ma sát trợt lực ma sát lăn đặc điểm lực ma sát

- Làm thí nghiệm để phát lực ma sát nghỉ

- Phân tích đợc số tợng lực ma sát có lợi có hại đời sống kĩ thuật nêu đợc cách khắc phục lực ma sát vận dụng ích lợi lực

- Rèn kĩ đo lực đặc biệt đo lực na sát để rút đặc điểm lực ma sát

II/ ChuÈn bÞ:

+ Tranh vẽ vòng bi ngời đẩy vật nặng trợt mặt phẳng ngang ngời đẩy vật nặng lăn

+ thí nghiệm gồm: 1miếng gỗ, mặt nhẵn, cân, xe lăn , lăn

III/ Tiến trình giảng :

A ổn định: phút B Kiểm tra: phút

?HS1: Hãy nêu đặc diểm lực cân bằng; làm tập 5.1 SBT ?HS2: Quán tính gì; làm tập 5.6 SBT

C Bài mới:

Mai Xuân Tuyến trờng THCS Nam An -Nam Trực-Nam Định

(12)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011

Tr giúpcủa giáo viên Hoạt động học sinh

Cho HS đọc Sgk ? Lực ma sát xuất đâu?

?Trong thùc tÕ em thÊy Fms trỵt xt đâu?

GV Túm kt : Lc ma sát trợt xuất vật chuyển động trợt vật khác

Cho HS đọc thông báo SGK trả lừi câu hỏi : ? Khi lực ma sát lăn xuất bi mặt sàn? ? Khi lực ma sát lăn xuất ?

? Trong hình 6.1a 6.1b lực kéo lớn hơn?

Cho HS c hng dn thí nghiệm SGK trình bày lại yeu cầu làm TN

Cho HS lµm TN

FK > 0: vật đứng yên v = (không đổi)

?Fms nghØ chØ xt hiƯn tr-êng hùp nµo?

Cho HS lµm C6

Trong hình vẽ ^.3 mơ tả tác hại cho biết cách khắc phục

Cho HS phát biểu riêng phần GV tóm kết : Ma sát làm cản trở chuyển động ; Cách khắc phục : tra dầu mỡ , lắp vịng bi

GV thơng báo : biện pháp tra dầu mỡ làm giảm ma sát từ 8đến 10 lần

Cho HS lµm C7

- H·y quan s¸t H6.4 cho biÕt lùc ma sát có tác dụng nh nào?

GV chốt lại hiẹn tợng Cho hs ghi

I Khi có lực ma sát 1 Lực ma sát trợt HS suy nghĩ trả lời:

-Fms trợt xuất má phanh cọ vµo vµnh xe

- Fms xuất bánh xe trợt mặt đờng

HS nªu ý kiÕn: HS ghi vë:

 NhËn xÐt

Lực ma sát trợt xuất vật chuyển động trợt vật khác

2.Lùc ma sát lăn

Fms xuất viên bi lăn mặt sàn

C2 HS ghi vớ dụ thống vứi lớp

 Nhận xét

- Fms lăn xuất vËt

chuyển động lăn vật khác

HS tr¶ lõi C3 : Fms cã h6.1a Fms cã h6.1b

 NhËn xÐt - FK(6.1b) < FK(6.1a) Lùc ma s¸t nghØ

HS đọc HD thí nghiệm SGK

HS đọc số lực kế vật cha chuyển động

FK =

C4 Vật không thay đổi vận tốc chứng tỏ vật chịu tác dụng hai lực cân

FK = Fms nghØ

Fms nghỉ xuất vật chịu tác dụng lực mà vật đứng yên II Lực ma sát đời sống kĩ thuật

1 Lùc ma sát có hại HS làm C6

a ma sát trợt làm mịn xích đĩa Cách khắc phục : Tra dầu mỡ

b ma sát trợt làm mòn trục cản trở chuyển động bánh xe : Cách khắc phục: lắp ổ bi, tra dầu mỡ c Ma sát trợt cản tở chuyển động

của thùng ; Cách khác phục Lắp bánh xe hoạc lăn

HS ghi vở:

Ma sát làm cản trở chuyển động ; Cách khắc phục : tra dầu mỡ , lắp vòng bi

(13)

Gi¸o ¸n vËt lÝ Năm học 2010 -2011

E Hớng dẫn học ë nhµ

Häc thuéc bµi ; Lµm bµi tËp 6.1 6.5 SBT IV/ Rót kinh nghiƯm:

……… ………

Tn TiÕt 7 Ôn tập-bài tập

Ngày soạn:

Ngày dạy:.

I Mơc tiªu

- Ơn tập, hệ thống hố kiến thức học để trả lời câu hỏi học(từ 1đến 6)

- Vận dụng kiến thức học học để giải tập tơng ứng sách tập

II ChuÈn bÞ.

- Máy chiếu, bảng trong, bút III Tổ chức hoạt động học sinh

Hoạt động học HS Tr giỳp ca GV

A Ôn tập

- Học sinh tự trả lời câu hỏi giáo viên vào

- Mt s HS trình bày câu trả lời câu hỏi GV, thảo luận lớp để sửa cho ghi

I Chuyển động học

- HS trình bày câu 1, câu nêu ví dụ chuyển động học  lớp nhận xét, bổ sung ghi

1 Chuyển động học là thay đổi vị trí vật so với vật khác (đợc chọn làm vật mc).

Ví dụ:

- Máy bay bay trªn trêi.

- Chuyển động trịn đầu kim đồng hồ chạy.

2 Ví dụ chứng tỏ vật chuyển động so với vật này, nhng lại đứng yên so với vật khác là: Hành khách ngồi trên ôtô chạy, nên hành khách chuyển động so với bên đờng nhng lại đứng yên so với ôtô.

- HS trình bày câu lớp nhận xét, bổ sung ghi vë

3 Độ lớn vận tốc đặc trng cho tính chất nhanh hay chậm chuyển động - Cơng thức tínhvận tốc là:

t S v

- Đơn vị vận tốc là: m/s; km/h ;

* GV nêu hệ thống câu hỏi kiểm tra: - Yêu cầu học sinh thảo luận lớp :

1 Chuyn động học là ? Cho hai ví dụ.

1 Nêu ví dụ chứng tỏ vật có thể chuyển động so với vật này, nh-ng lại đứnh-ng yên so với vật khác

3 Độ lớn vận tốc đặc trng cho tính chất nào chuyển động? Cơng thức tínhvận tốc? Đơn vị vận tốc?

(14)

cm/s

- HS trình bày câu lớp nhận xét, bỉ sung vµ ghi vë

4 Chuyển động khơng là chuyển động mà độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian

- C«ng thức tínhvận tốc trung bình là: s

vtb = t II Lùc

- Một số HS trình bày câu trả lời câu hỏi GV, thảo luận lớp để sửa cho ghi

- HS trình bày câu 5, câu nêu ví dơ minh ho¹ vỊ lùc  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

5 Lực có tác dụng làm thay đổi vận tốc của chuyển động.

6 Các yếu tố lực: điểm đặt lực, ph-ơng chiều lực, độ lớn lực. Cách biểu diễn lực véctơ Dùng mũi tên có:

- Gốc điểm mà lực tác dụng lên vật. - Phơng chiều phơng chiỊu cđa lùc.

- Độ dài biểu diễn độ lớn lực theo một tỉ lệ xích cho trc.

- HS trình bày câu 7, câu  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

7 Hai lực cân hai lực tác dụng lên vật có phơng, ngợc chiều, độ lớn Vật chịu tác dụng của hai lực cân :

a) Đứng yên vật đứng yên. b) Chuyển động thẳng vật đang chuyển động.

8 Lực ma sát xuất vật chuyển động mặt vật khác.Ví dụ: - Khi sàn đá hoa lau dễ bị ngã.

- Giày đế bị mòn.

Lùc ma sát phụ thuộc vào tính chất của mặt tiếp xúc Độ lớn lực ma sát càng giảm mặt tiếp xúc hai vật càng nhẵn.

- HS trình bày câu 9, câu 10 lấy ví dụ minh hoạ chứng tỏ vật có quán tÝnh  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë 9 Hai vÝ dơ chøng tá vËt cã qu¸n tÝnh :

4 Chuyển động khơng đều là ? Viết cơng thức tínhvận tốc trung bình của chuyển động không đều.

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu đến câu 10 để hệ thống lực

5 Lực có tác dụng nh vận tốc? Nêu ví dụ minh hoạ.

6 Nêu đặc điểm lực cách biểu diễn lực véctơ ?

7 Thế hai lực cân bằng? Một vật chịu tác dụng lực cân sẽ thế khi:

a) Vật đứng yên? b) Vật chuyển động?

8 Lùc ma s¸t xt hiƯn nào? Nêu hai ví dụ lực ma s¸t.

(15)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 - Khi xe t ngt chuyn ng hnh

khách ngả ngời phía sau.

- Ngời chạy vớng phải dây chắn thì bị ngÃ nhào phía trớc.

10 Tác dụng áp lực phụ thuộc vào hai yếu tố: độ lớn lực tác dụng và diện tích mặt tiếp xúc với vật.

- C«ng thức tính áp suất : F

p = S - Trong đó:

+ F độ lớn lực. + S diện tích mặt tiếp xúc.

- Đơn vị áp suất : Pa = N/m2

B.VËn dơng

I Hãy khoanh trịn vào chữ đứng trớc phơng án trả lời mà em cho là đúng.

- Häc sinh tù tr¶ lêi câu hỏi giáo viên vào phiếu học tập

- Một số HS trình bày câu trả lời câu hỏi GV

- HS trình bày câu 1, giải thích câu 2 lớp nhận xét, bổ sung ghi 1 Hai lực đợc gọi cân khi:

D đặt vật, độ lớn, phơng nằm đờng thẳng, chiều ngợc nhau.

2 Xe ôtô chuyển động đột ngột dừng lại Hành khách xe bị:

D xô ngời phía trớc Vì ơtơ đang chuyển động đột ngột dừng lại. Ngời cha kịp dừng lại với xe do qn tính nên ngời bị xơ phía trớc -1 HS trình bày câu 3,  lớp nhận xét, bổ sung ghi

3 Một đồn mơtơ chuyển động cùng chiều, vận tốc ngang qua một ôtô đỗ bên đờng ý kiến nhận xét đúng là:

B Các mơtơ đứng n nhau.

10 T¸c dơng áp lực phụ thuộc vào những yếu tố nào? Công thức tính áp suất? Đơn vị áp suất?

* GV yêu cầu HS đọc đề vận dụng phần kiến thức chơng để trả lời phần vận dụng

- HS lµm bµi tËp vËn dơng cđa mơc I phiÕu häc tËp

- Thảo luận lớp để GV sửa cho ghi

1 Hai lực đợc gọi cân khi: A phơng, chiều, độ lớn B phơng, ngợc chiều, độ lớn C phơng, độ lớn, đặt vật

D đặt vật, độ lớn, phơng nằm đờng thẳng, chiều ngợc

2 Xe ôtô dâng chuyển động đột ngột dừng lại Hành khách xe bị:

A ng¶ ngời phía sau B nghiêng ngời sang bên trái C nghiêng ngời sang bên phải

D xô ngời vỊ phÝa tríc .

3 Một đồn mơtơ chuyển động cùng chiều, vận tốc ngang qua một ôtô đỗ bên đờng ý kiến nhận xét nào sau đúng?

a Các môtô chuyển động B Các môtô đứng yên C Các môtô đứng yên ôtô D Các môtô ôtô chuyển động i vi mt ng

- GV yêu cầu học sinh thảo luận

(16)

II Trả lời câu hỏi.

- Mt s HS trình bày câu trả lời, thảo luận lớp để sửa cho ghi - HS trình bày câu  lớp nhận xét, bổ sung ghi

1 Ngồi xe ôtô chạy, ta thấy hai hàng bên đờng chuyển động theo chiều ngợc lại chọn ơtơ làm mốc, chuyển động tơng đối so với ôtô ngi.

- HS trình bày câu líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

2 Khi mở nắp chai bị vặn chặt, ngời ta phải lót tay vải hay cao su tăng lực ma sát lên nút chai Lực ma sát này sẽ gióp dƠ xoay nót chai khái miƯng chai.

- HS trình bày câu lớp nhận xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

3 Các hành khách ngồi xe ơtơ thấy bị nghiêng ngời sang bên trái Lúc xe chuyển động thẳng, đột ngột xe lái quành sang phải, ngời hành khách xe cịn qn tính cũ cha kịp đổi hớng xe nên nghiêng sang bên trỏi.

4 Một ví dụ chứng tỏ tác dụng áp suất phụ thuộc vào độ lớn áp lực và diện tích bị ép: Muốn cắt, thái vật cần dùng dao sắc, lỡi mỏng đồng thời ấn mạnh lên dao để tăng áp suất lên các điểm cắt vật Trong trờng hợp này, vừa tăng áp lực lại vừa giảm diện tích mặt tiếp xúc với vật bị cắt nên áp suất điểm cắt lớn Vật dễ b ct hn.

- HS trình bày câu  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

- HS trình bày câu  lớp nhận xét, bổ sung ghi Độ lớn vận tốc đặc tr-ng cho tính chất nhanh hay chậm của chuyển động

- C«ng thøc tÝnhvËn tèc lµ: t S v

- Đơn vị vận tốc là: m/s; km/h ; cm/s

lớp từ câu đến câu để sửa cho ghi

1 Ngồi xe ôtô chạy, ta thấy hai hàng bên đờng chuyển động theo chiều ngợc lại Giải thích tợng này.

2 Vì mở nắp chai bị vặn chặt, ngời ta phải lót tay vải hay cao su?

3 Các hành khách ngồi xe ơtơ thấy bị nghiêng ngời sang bên trái Hỏi lúc xe đợc lái sang phía nào?

4 Tìm ví dụ chứng tỏ tác dụng của áp suất phụ thuộc vào độ lớn áp lực và diện tích bị ép.

* GV yêu cầu HS đọc đề vận dụng phần kiến thức chơng để trả lời phần vận dụng

- HS lµm bµi tËp vËn dơng cđa môc I phiÕu häc tËp

(17)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 4 Chuyển động không là chuyển

động mà độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian

- C«ng thøc tínhvận tốc trung bình là: s

vtb = t II Lùc

- HS tr×nh bày câu 5, câu nêu ví dụ minh ho¹ vỊ lùc  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

- Gốc điểm mà lực tác dụng lên vật. - Phơng chiều phơng chiều cña lùc.

- Độ dài biểu diễn độ lớn lực theo một tỉ lệ xích cho trớc.

- HS trình bày câu 7, câu  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

a) Đứng yên vật đứng yên. b) Chuyển động thẳng vật đang chuyển động.

8 Lực ma sát xuất vật chuyển động mặt vật khác Ví dụ: - Khi sàn đá hoa lau dễ bị ngã.

Lùc ma sát phụ thuộc vào tính chất của mặt tiếp xúc Độ lớn lực ma sát càng giảm mặt tiếp xúc hai vật càng nhẵn.

- HS trình bày câu 9, câu 10 lấy ví dụ minh hoạ chứng tỏ vật có qn tính  lớp nhận xét, bổ sung ghi 9 Hai ví dụ chứng tỏ vật có qn tính : - Khi xe đột ngột chuyển động hành khách ngả ngời phía sau.

- Ngời chạy vớng phải dây chắn

A cựng phơng, chiều, độ lớn B phơng, ngợc chiều, độ lớn C phơng, độ lớn, đặt vật

2 Xe ôtô dâng chuyển động đột ngột dừng lại Hành khách xe bị:

A ng¶ ngêi vỊ phÝa sau B nghiêng ngời sang bên trái C nghiêng ngời sang bên phải

D xô ngời phía trớc

9 Nêu hai ví dụ chứng tỏ vật có quán tÝnh ?

(18)

thì bị ng· nhµo vỊ phÝa tríc. D híng dÉn häc ë nhµ

Học thuộc nội dung ghi nhớ học xem lại tập làm

ChuÈn bÞ cho giê sau kiĨm tra mét tiÕt E Rót kinh nghiÖm

……… …….

……… ……

TuÇn8 TiÕt:8 Kiểm tra học kì I

Soạn ngày:

Dạy ngày:

I Mục tiªu

- HS tự đánh giá nắm bắt kiến thức học thân

- GV đánh giá đợc mức độ tiếp thu kiến thức HS để có phơng pháp giảng dạy thích hợp hn

- Rèn luyện t liên hệ lÝ thut vµ thùc tÕ cc sèng - RÌn lun tính nghiêm túc thi cử

II Đề bài: In sẵn

III Đáp án biểu điểm.

Phần I ( điểm ): Mỗi câu 0,5 im

Phần II ( điểm ): Mỗi câu ý 0,5 điểm

Phần III ( điểm ):

Kiểm tra học kì I

Phn I:Hóy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời mà em chọn(2,5 điểm) 1 Ngời lái đò ngồi thuyền thả trơi theo dịng nớc Trong câu sau đây câu đúng?

A Ngời lái đò đứng n so với bờ sơng B Ngời Lái đị đứng yên so với dòng nớc

C Ngời lái đò chuyển động so với thuyền D Ngời Lái đò chuyển động so với dòng nớc

2 Trong đơn vị sau đơn vị đơn vị vận tốc?

A m.s B km.h

C s/m D Km/h

3 Một ngời di dợc quãng đờng S1 hết t1 giây, quãng đờng S2 hết t2 giây Trong

cơng thức dùng để tính vận tốc trung bình ngời hai quãng đờng S1

S2công thức đúng?

A vtb =

2

2 v

v 

B vtb =

2

t t

S S

 

C vtb =

1

S v

+

1

S v

D Cả ba công thức không

4 Khi có lực tác dụng lên vật vận tốc vật thay đổi nh nào?Chọn câu trả lời nht.

A.Vận tốc giảm dần B.Vận tốc tăng dần

(19)

5 Hnh khỏch ngi xe ô tô chuyển động thấy ngời ngả phía sau chứng tỏxe:

A đột ngột rẽ sang trái B đột ngột rẽ sang phải C đột ngột tăng vận tốc D đột ngột giảm vận tc

Phần II Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: (2điểm)

1 Khi có lực tác dụng, vật khơng thể thay đổi đột ngột đợc có ………

2 3km/h = m/s 2m/s = Km/h

Phần III Bài tập tự luận :(5,5điểm)

1.Biểu diƠn c¸c lùc sau

a) Các lực tác dụng lên bóng có khối lợng m = 2kg đợc treo sợi dây

b)Lùc kÐo F =500N lªn chiÕc thun theo ph¬ng ngang

( tØ xÝch t chän)

3 Một ngời xe đạp qua dốc cầu AB lúc lên dốc với vận tốc 8Km/h, lúc xuống dốc với vận tốc 18Km/h

a) Tìm thời gian đoạn?

b)Tính vận tốc trung bình ngời c quóng ng !

( Biết đoạn lên dốc 2/5 đoạn xuống dốc, đoạn AB dài 14Km)

IV/ Rót kinh nghiƯm:

……… Tn Tiết9: áp suất

Ngày soạn Ngày dạy: .tháng 10

I/ Mục tiêu:

- Phát biểu đợc định nghĩa áp lực áp suất

- Viết đợc cơng thức tính áp suất, nêu đợc tên đại lợng có cơng thức

- Vận dụng đợc cơng thức tính áp suất để giải tập đơn giản thờng gặp

- Rèn kĩ tiến hành thí nghiệm II/ ChuÈn bÞ:

+ TN gồm chậu đựng bột, miếng gỗ hìng chữ nhật + Tranh vẽ phóng to hình 7.1; 7.3 bảng 7.1

III/ Tiến trình giảng :

A ổn định: B Kiểm tra:

?HS1: Lực ma sát xuất nào? Hãy biểu diễn lực ma sát vật đợc kéo trợt mặt đất chuyển động thẳng

YC HS2: Chữa BT 6.4

(20)

(21)

Tr giỳpca giáo viên Hoạt động học sinh

Cho hS đ0cj thông báo trả lời câu hỏi áp lực gÞ VÝ dơ

Y/C HS làm C1 : Xác nh ỏp lc

? Trọng lợng P có phải áp lực không?Vì sao?

GVlu ý cho HS: Lực tác dụng mà không vuông góc với diện tích bị ép áp lực Vậy áp lực loại lực

GV gợi ý: Kết áp lực độ nún xuống vật

- XÐt kÕt qu¶ cđa áp lực vào 2yếu

tố áp Sbị ép

- Y/C nêu phơng pháp tién hành TN

để xét kết áp lực dựa vào yếu tố ghi kết TN vào 7.1

y/c HS báo cáo kết

Cho HS in từ thích hợp vào C3 để hồn thành kết luận

? Muốn : Muốn tăng t/d áp lực ta lµm nh thÕ nµo?

GV tóm kết đa k/n áp suất ? áp suất đợc tính nh th no?

Đơn vị áp suất gì?

D Cđng cè - VËn dơng Cho HS lµm C4 SGK

I

á p lực g×?

HS đọc SGK trả lời: HS ghi v :

áp lực lực tác dụng vuông góc với mặt bị ép

VD Ngời đứng F = P chân : F1 = F2 =

2 P

HS lµm C1 phiếu học tập cá nhân

a/ F = Pmáy kéo

b/ F ngón tay lên dầu đinh F mũi đinh lên bảng gỗ

P không vuông với diện tích bị ép lên không gọi lµ träng lùc

HS ghi vë:

Chó ý Lực tác dụng mà không vuông góc với diện tích bị ép áp lực Vậy áp lực loại lực

II

¸ p suÊt

1 T¸c dụng áp lực phụ thuọc vào yếu tố nµo

HS hoạt động nhóm

HS nêu phơng án tiến hành thí nghiệm

Xét kết tác dụng áp lực dựa vào yếu cịn yếu tố khác khơng thay đổi

điền kết vào bảng:

áp lực F diện tíchbị ép (S) Độ nún(h) F2>F1 S2=S1 h2 h1 F3= F1 S3<S1 h3 h1 Đại diện nhóm báo cáo kết Flớn t/d lớn

S lớn t/d nhỏ HS điền tõ :

kÕt ln:

cµng lín nhỏ HS trả lời : Muốn tăng t/d áp lực ta: tăng F giảm S hai

2 Công thức tính áp suất

áp suất làb độ lớn áp lực dơn vị bị ép

¸p suÊt = HS P =

S F

trong : F áp lực ; vị N S diện tích bị ép có đơn vị P áp suất có đơn vị N/m2

1N/m2 =1Pa đọc Paxcan III Vận dng

HS làm phiếu học tập cá nhândựa vào nguyên tắc P phụ thuộc vào áp 21

(22)

Häc thuéc bµi ; Lµm bµi tËp 7.1 7.6 SBT IV/ Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ……… TuÇn 1

TiÕt:10 áp suất chất lỏng Bình thông nhau

Soạn ngày: 20 tháng 10 năm 2009 Dạy ngày: 27 tháng 10 năm 2009 I Mục tiêu

KiÕn thøc.

- Mơ tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tồn áp suất lòng chất lỏng - Viết đợc cơng thức tính áp suất chất lỏng, nêu đợc tên đơn vị đại l-ợng công thức

- Vận dụng đợc công thức tính áp suất chất lỏng để giải tập đơn giản

- Nêu đợc ngun tác bình thơng dùng để giải thích số tng thng gp

Kĩ năng

- Quan sát tợng thí nghiệm, rút nhận xét II Chuẩn bị

- Tranh hình – 9/ SGK - bé thÝ nghiÖm gåm:

+ bình trụ có đáy c lỗ A, B thành bình bịt màng cao su mỏng

+ bình trụ thuỷ tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy + bình thơng ống cao su nhựa + bình chứa nớc, cốc múc, giẻ khơ

- Máy chiếu, bảng trong, bút III/ Tiến trình bài

(23)

Tr giúpcủa giáo viên Hoạt động học sinh

B.KiÓm tra bµi cị

- Tiến hành kiểm tra song song HS + HS1: áp suất gì? Biểu thức tính áp suất, nêu đơn vị đại lợng biu thc?

Chữa tập vµ 2/SBT

+ HS2: Chữa tập 5/SBT Nói ngời tác dụng lên mặt sàn áp suất 1,7 104 N/m2 em hiểu ý nghĩa số nh nào?

+ HS3: Chữa tập 6/SBT

C Bài mới

* Tổ chức tình học tập

ĐVĐ nh SGK, bổ sung thêm ngời thợ lặn không mặc quần áo lặn khó thở tức ngực

- GV cho HS quan sát giới thiệu dụng cụ thí nghiƯm

- GV u cầu HS đọc thí nghiệm tiến hành thí nghiệm

- Yªu cầu HS trả lời câu C2

(?) Cỏc vật đặt lịng chất lỏng có chịu áp suất chất lỏng gây khơng?

- GV yªu cầu HS nêu phơng án thí nghiệm

(?) a D chịu tác dụng cuả lực nào? Từ rút nhận xét

- GV kiÓm tra HS, thèng nhÊt c¶ líp, ghi vë

- GV yêu cầu HS lập luận để tính áp suất chất lỏng

(?) BiĨu thøc tÝnh ¸p st?

(?) áp lực F =? Biết d, V -> P =? (?) Giải thích đại lợng biểu thức?

- GV cho HS quan sát tranh hình 8.6/ SGK, đọc C5 nêu dự đốn

- HS trình bày câu trả lời câu hỏi nêu hoàn chỉnh câu trả lời cn cú

I Sự tồn áp suất lßng chÊt láng.

1 ThÝ nghiƯm 1

- HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm quan sát trả lời câu C1

- Làm C2 - HS tr¶ lêi 2 ThÝ nghiƯm 2

- HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm nêu kết

- Làm C3

- HS nêu nhận xÐt 3 KÕt luËn

- HS tự điền vào chỗ trống để hoàn thành kết luận

Chất lỏng khơng gây áp suất lên đáy bình, mà lên thành bình và các vật lũng cht lng.

II Công thức tính áp suÊt chÊt láng.

p = d h

Trong đó: p áp suất đáy cột chất lng (N/m2).

d trọng lợng riêng chÊt láng (N/m3)

h chiều cao cột chất lỏng (m) Hoạt động (5 phút):Nghiên cứu bình thơng nhau

- HS nêu dự đốn giải thích đợc

(24)

Häc thuéc bµi ; Lµm bµi tËp 8.1 8.6 SBT

……… ……… ………

TuÇn 11 TiÕt11

áp suất khí quyển Soạn ngày: Dạy ngày: I Mơc tiªu

KiÕn thøc

- Giải thích đợc tồn lớp khí áp suất khí - Giải thích đợc cách đo áp suất khí thí nghiệm Tơrixenli số tợng đơn giản

- Hiểu đợc áp suất khí thờng đợc tính độ cao cột thuỷ ngân biến đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2.

KÜ năng

- Bit suy lun, lp lun t cỏc tợng thực tế vàkiến thức để giải thích tồn áp suất khí đo đợc áp suất khí

II Chn bÞ

- Tranh h×nh 1- 5?SGK - bé thÝ nghiƯm gåm:

+ vá chai níc kho¸ng b»ng nhùa máng

+ èng thủ tinh dµi 10 – 15 cm, tiÕt diÖn 2- mm + cèc thuû tinh 250 ml

Hoạt động học HS Trợ giúp GV

Hoạt động (10 phút): Kiểm tra bài

cị– Tỉ chøc t×nh hng häc tËp

- HS trình bày câu trả lời câu hỏi nêu hoàn chỉnh câu trả lời cần có

- HS đọc nêu tình học tập

Hoạt động (15 phút): Nghiên

cứu để chứng minh có tồn áp suất khí quyển.

- HS trả lời: Không khí có trọng lợng

gây áp suất chất khí lên vật trái đất  áp suất khí

* KiĨm tra bµi cị

- TiÕn hµnh kiĨm tra song song HS + HS1: Chữa tập 8.1 3/SBT + HS2: Chữa tập 2/SBT + HS3: Chữa tập 6/SBT

* Tổ chức t×nh hng häc tËp

- ĐVĐ nh SGK, bổ sung thêm tợng: Nớc thờng chảy xuống Vậy dừa đục lỗ, dốc xuống nớc dừa không chảy xuống? - GV yêu cầu HS đọc thông báo trả lời câu hỏi có tồn áp suất khí ?

- HS trả lời: Không khí cã träng lỵng

 gây áp suất chất khí lên vật trái đất  áp suất khí 1 Thí nghiệm 1

- HS đọc thí nghiệm tiến hành thí

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm chứng minh tồn áp suất khí

(25)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 nghiƯm theo nhãm

- Lµm C1

C1+ Nếu hộp sữa có áp suất bên trong mà áp suất hộp sữa sẽ phồng vỡ.

+ Hút sữa áp suất bên trong giảm, hộp méo áp suất khí quyển bên lớn áp suất bên trong hép.

2 ThÝ nghiÖm 2

- HS tiến hành thí nghiệm giải thích tợng HS kh¸c nhËn xÐt, råi chn ho¸ lêi ph¸t biĨu

C2 Nớc không tụt xuống áp suất chất lỏng cân với áp suất khí quyển.

pc/ l = p o (p o áp st khÝ qun) - HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm giải thích tợng HS khác nhận xét, råi chn ho¸ lêi ph¸t biĨu

C3 ChÊt láng tụt xuống áp suất chất lỏng lớn áp suÊt khÝ quyÓn. p o + pc/ l > p o (p o áp suất khí quyển)

3 ThÝ nghiƯm 3

- HS tiÕn hµnh thÝ nghiệm giải thích tợng HS khác nhận xÐt, råi chn ho¸ lêi ph¸t biĨu

C4 áp suất bên cầu 0. áp suất bên áp suất khí quyển ép nửa cầu:

pngựa < p o (p o áp suất khí quyển)

nờn khụng kộo c 2

hiện tợng xảy với hộp ?

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm gọi HS giải thích tợng

- GV gợi ý cho HS: A (miệng ống) Nớc chịu áp suất?

(?) Nu cht lng khụng chuyển động chứng tỏ áp suất chất lỏng cân bng vi ỏp sut no?

- GV yêu cầu HS giải thích câu C3

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm gọi HS giải thích tợng

* Hớng dẫn nhà

- Giải thích tồn áp suất khí - Giải thích đo p0 = pHg èng - Lµm bµi tËp  / SBT.

IV/ Rót kinh nghiƯm: Tuần : 12

Tiết : 12 Ngày soạn: Ngày dạy:

Lực đẩy ác - si - mét I Mơc tiªn

KiÕn thøc

- Nêu đợc tợng chứng tỏ tồn lực đẩy chất lỏng (lực đẩy ác - si - mét ), rõ đặc điểm lực

- Viết đợc cơng thức tính độ lớn lực đẩy ác - si - mét, nêu tên đại lợng đơn vị đại lợng công thức

(26)

- Gii thớch số tợng đơn giản thờng gặp vật nhúng chất lỏng

- Vận dụng công thức tính lực đẩy ác - si - mét để giải thích tợng đơn giản

2 Kĩ năng

- Lm thớ nghim cn thn đo đợc lực tác dụng lên vật để xác định độ lớn lực đẩy ác - si - mét

II Chuẩn bị

- Tranh hình 10 1- 10 7/ SGK - bé thÝ nghiÖm gåm:

+ lực kế + giá đỡ + cốc nớc + bình tràn + nặng

Hoạt động học HS Trợ giúp GV

Hoạt động (10 phút): Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập

- HS trình bày câu trả lời câu hỏi nêu hồn chỉnh câu trả lời cần có

Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu tác dụng chất lỏng lên vật nhúng nó.

- TiÕn hµnh kiĨm tra song song 3HS: + HS1: Chữa 9.1; 9.2; 9.3/SBT + HS2: Chữa tập 4/ SBT

+ HS3: Chữa tập 5; 9.6/ SBT * Tỉ chøc t×nh hng häc tËp: nh SGK

I. Tác dụng chất lỏng lên vật nhúng nó.

- HS quan sát hình 10 2/SGK , nghiên cứu thí nghiệm trả lời

- HS tiến hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm

- Đại diện nhóm phân tích nhóm khác nhận xét, bæ sung

C1 P1 < P chøng tá

vật nhúng nớc chịu hai lực tác dụng: P Fđ

mà Fđ P ngợc chiều

nên: P1 = P - Fđ < P

- HS tr¶ lêi  líp nhËn xÐt, bỉ sung C2 Mét vËt nhóng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy híng tõ díi

- GV treo tranh h×nh 10 2/SGK yêu cầu HS : nghiên cứu thí nghiệm vµ cho biÕt:

(?) ThÝ nghiƯm gåm cã dụng cụ ?

(?) Các bớc tiến hành thí nghiệm? - Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm đo P, P1

- GV yêu cầu HS: nghiên cứu câu

C1 phân tích lực

(?) Một vật lòng chất lỏng chịu tác dụng lực nào? (?) Phơng chiều lc ú sao?

- GVyêu cầu HS : trả lời vẽ

hình mô tả lên bảng

- GV yêu cầu HS : Đọc nội dung

c©u hái C2

+ Gäi HS lên bảng làm

+ GV yêu cầu lớp nhận xét làm bạn theo nội dung

P Fđ

(27)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 lên.

- Lực gọi lực đẩy ác - si - mÐt

Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu độ lớn lực đẩy ác - si - mét vật nổi mặt thoáng chất lỏng. II Độ lớn lực đẩy ác - si - mét 1 Dự đoán.

- HS đọc dự đoán mơ tả tóm tắt dự đốn

VËt nhóng chất lỏng nhiều thì Fđ nớc m¹nh.

2 ThÝ nghiƯm kiĨm tra

- HS quan sát hình 10 3/SGK trao đổi nhóm để nêu phơng án thí nghiệm

- HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo c¸c bíc: SGK tr 37

- Đại diện nhóm báo cáo nhóm khác bổ sung

C3 Khi nhúng vật nặng chìm bình tràn, nớc từ bình tràn ra, thể tích phần nớc thể tích của vật Vật nhúng nớc bị nớc tác dụng lực đẩy hớng từ dới lên trên, số của lực kế lúc lµ: P2 = P1 - FA < P1

Trong đó: P1 trọng lợng vật,

FA lực đẩy ác - si - mét.

Khi đổ nớc từ cốc B vào cốc A, lực kế chỉ giá trị P1 điều chứng tỏ lực đẩy ác

- si - mét có độ lớn trọng lợng của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ.

Vậy dự đoán ác - si - mét độ lớn của lực đẩy ác - si - mét đúng.

3 Cơng thức tính độ lớn lực đẩy ác si -mét

FA = d V Trong đó:

d trọng lợng riêng chất lỏng. V thể tích mà vật chiếm chỗ

Hot động (10 phút): Vận dụng -

Cñng cố. III Vận dụng

- HS giải thích câu C4

C4 Kéo gầu nớc lúc ngập nớc cảm thấy nhẹ kéo khơng khí, gàu nớc chìm nớc tác dụng một lực đẩy ác - si - mét hớng từ dới lên trên có độ lớn trọng lợng phần nớc b gu chim ch.

- HS trình bày câu trả lời

GV thông báo: lực ®Èy ¸c si -mÐt

(?) NÕu vËt nhóng chất lỏng nhiều chất lỏng dâng lên nh thÕ nµo?

(?) Nêu phơng án để tiến hành thí nghiệm kiểm tra?

- GV kiĨm tra phơng án thí nghiệm nhóm, chấn chỉnh lại cho chuẩn

- GV phát dụng cụ yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm

- GV yêu cầu nhóm tiến hành chứng minh câu C3

- GV nhận xét câu trả lời HS

- GV thơng báo cơng thức tính đại lợng

(?) F đẩy chất lỏng lên vật đợc tính nh nào?

* VËn dơng

- GV kiểm tra HS giải thích câu C4

- GV yêu cầu HS làm việc cá nh©n c©u C5

- GV kiĨm tra vë cđa HS, HS trình bày câu trả lời

Mai Xu©n TuyÕn trêng THCS Nam An -Nam Trùc-Nam Định

(28)

C5 FđA = dd VA

F®B = dd VB

VA = VB  F®A = F®B

Hai thỏi chịu tác dụng lực đẩy ác - si - mét có độ lớn lực đẩy ác - si - mét phụ thuộc vào trọng lợng riêng nớc thể tích phần chất nớc bị thỏi chiếm c- HS trình bày câu trả lời

C6 Hai thỏi đồng tớch nh

nhau nên lực đẩy ác - si - mét phụ thuộc vào d ( trọng lợng riêng chất lỏng) Fđ1 = dd V

F®2 = dn V

dn > dd  Fđ2 > Fđ1 Do thi ng

nhúng nớc chịu lực đẩy ¸c - si - mÐt lín h¬n.

- HS thảo luận phơng án thí nghiệm dùng cân thay cho lực kế để kiểm tra dự đoán độ lớn lực đẩy ác - si - mét

- HS phát biểu

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân câu C6

- GV yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu C7

- GV bỉ sung nh h×nh 10 1/ SGV tr 61

* Cđng cè

- Ph¸t biĨu ghi nhí cđa bµi häc

* Híng dÉn vỊ nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ.- Làm 10 10 6/SBT- Chuẩn bị thực hành+ Trả lời câu hỏi thực hành+ Phôtô báo cáo thí nnghiệm.

Tuần : 13

Thực hành - Nghiệm lại lực đẩy Acsimet I Mục tiêu

KiÕn thøc

- Viết đợc công thức tính độ lớn lực đẩy ác - si - mét, nêu tên đại lợng đơn vị đại lợng công thức

- Tập đề xuất phơng án thí nghiệm sở dụng cụ có 2 Kĩ năng

- Sử dụng đợc lực kế, bình chia độ để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy ác - si - mét

II ChuÈn bÞ

- thí nghiệm gồm: + lực kế 0- 2,5N + giá đỡ

+ bình chia độ

+ vật nặng nhôm tích khoảng 50 cm3. - Máy chiếu, bảng trong, bút

(29)

Hoạt động (10 phút): Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập

- 2HS trình bày câu trả lời câu hỏi nêu hoàn chỉnh câu trả lời cần có

C4 Cơng thức tính độ lớn lực đẩy

¸c - si - mÐt

Trong đó:

d trọng lợng riêng chất lỏng (N/m3)

V thể tích mà vật chiếm chỗ (m3).

FA lực đẩy chất lỏng lên vật (N).

C5 Kiểm chứng độ lớn lực đẩy ác - si - mét cần phải đo đại l-ợng sau:

a) §é lín lực đẩy ác - si - mét b) Trọng lợng phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ.

- HS hoàn thành C4,C5 vào mẫu báo c¸o

Hoạt động (10 phút): Tổ chức cho HS làm thí nghiệm.

- HS c¸c nhãm nhËn dơng vµ nghe GV híng dÉn

Hoạt động (15 phút): HS tự làm thí nghiệm

Đo lực đẩy ác - si - mét.

- HS nghiên cứu thí nghiệm trả lời

- HS tiến hành thí nghiệm theo nhãm phót:

+ HS tiÕn hµnh ®o

F1 + F2+ F3

FA =

3

+ Ghi kết vào mẫu báo cáo thí nghiệm

C1 Xác định độ lớn lực đẩy ác -si

- mÐt b»ng c«ng thøc: FA = P- F

Trong : P trọng lợng vật. F hợp lực trọng lợng và lực đẩy ác - si - mét tác dụng lên vật khi vật đợc nhúng chìm nớc. Đo trọng lợng phần nớc có thể tích thể tích vật.

- HS nghiªn cứu thí nghiệm trả lời

* Kiểm tra bµi cị

- Tiến hành kiểm tra song song 2HS: + HS1: Viết đợc cơng thức tính độ lớn lực đẩy ác - si - mét, nêu tên đại lợng đơn vị đại lợng công thức

+ HS2: Muốn kiểm chứng độ lớn lực đẩy ác - si - mét cần phải đo đại lợng nào?

- GV kiÓm tra mẫu báo cáo thí nghiệm

* Tổ chức tình hng häc tËp: nh SGK

- GV ph¸t dơng cụ cho nhóm HS - GV nêu rõ mục tiêu thực hành, giới thiệu dụng cụ thí nghiệm

- GV yêu cầu HS: nghiên cứu thí nghiệm hình 11 11 2/SGK (?) Thí ngiệm gồm có dụng cụ ? (?) Các bớc tiến hành thí nghiệm? + GV yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm đo F

- GV lu ý: lần trớc đo cần phải lau khô bình chøa níc

+ Thể tích nớc ban đầu phải đổ cho mực nớc trùng với vạch chia + Điền kết vào bảng 11.1/SGK (?) Xác định độ lớn lực đẩy ác - si - mét bng cụng thc no?

- GV yêu cầu HS: nghiên cứu thí nghiệm hình 11 11 2/SGK

(30)

- HS tiến hµnh thÝ nghiƯm theo nhãm phót:

+ HS tiến hành đo

+ Ghi kết vào mẫu báo cáo thí nghiệm

C2 Thể tích cđa vËt b»ng thĨ tÝch cđa

phÇn níc lên bình nhúng vật chìm bình níc: V= V2 - V1

C3 Trọng lợng phần nớc bị chiếm chỗ đợc tính cơng thức: PN = P2 - P1

+ Tính P nớc mà vật chiếm chỗ P1 + P2 + P3

P = =

3

3 So sánh kết đo P FA NhËn

xÐt vµ rót kÕt ln

Hoạt động (5 phút): Thảo luận về kết thí nghim.

- Đại diện nhóm báo cáo kết nhóm

(?) Thí ngiệm gồm có dụng cụ ? (?) Các bớc tiến hành thí nghiệm? + GV yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm đo P

- GV lu ý: lần trớc đo cần phải lau khô bình chứa nớc

+ Thể tích nớc ban đầu phải đổ cho mực nớc trùng với vạch chia + Điền kết vào bảng 11.2/SGK (?) Thể tích (V) vật đợc tính nh nào?

(?) Trọng lợng phần nớc bị chiếm chỗ đợc tính cách no?

- GV yêu cầu nhóm báo cáo kết nhóm

- GV thu cỏc báo cáo, đánh giá , cho điểm

- GV yêu cầu nhóm thu dọn cẩn thận dụng thÝ nghiƯm cđa nhãm m×nh

* Hớng dẫn nhà: - Đọc trớc 12 IV/ Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ……… Tn : 14

Sù nỉi I Mơc tiªn

KiÕn thøc

- Giải thích đợc vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu đợc điều kiện vật

- Giải thích đợc tợng vật thờng gặp sống 2 K nng

- Làm thí nghiệm, phân tích tợng, nhận xét tợng II Chuẩn bị

(31)

Gi¸o ¸n vËt lÝ Năm học 2010 -2011 - thí nghiệm gồm:

+ cốc thuỷ tinh 250 ml đựng nớc + đinh, miếng gỗ nhỏ

+ ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín - Mơ hình : tàu ngầm

Máy chiếu, bảng trong, bút III Tổ chức hoạt động học sinh

Hoạt động (10 phút): Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập

- 2HS trình bày câu trả lời câu hỏi nêu hoàn chỉnh câu trả lời cần có

Hoạt động (10 phút): Nghiên cứu điều kiện để vật nổi, vật chìm

I. Điều kiện để vật nổi, vật chìm.

- HS nghiên cứu thí nghiệm hình 10 2/SGK trả lêi

- HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo

nhãm C1 P1 < P chøng tá

vËt nhóng níc chÞu hai lùc tác dụng: P Fđ

mà Fđ P ngợc chiều

nên: P1 = P - F® < P

C2 Mét vËt nhóng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy híng tõ díi lªn.

Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu độ lớn lực đẩy ác - si - mét vật nổi mặt thoáng chất lỏng. II Độ lớn lực đẩy ác - si - mét 1 Dự đoán.

- HS đọc dự đốn mơ tả tóm tắt dự đốn

Vật nhúng chất lỏng nhiều thì Fđ nớc mạnh.

* Kiểm tra cũ

- TiÕn hµnh kiĨm tra song song 2HS: + HS1: Lực đẩy ác - si - méc phụ thuộc vào yếu tố nào?

Vt chu tỏc dng lực cân có trạng thái chuyển ng nh th no?

+ HS2: Chữa tËp 10 6/ SBT

* Tỉ chøc t×nh hng học tập: nh

SGK

- GV yêu cầu HS: nghiên cứu thí

nghiệm hình 10 2/SGK

(?) ThÝ ngiƯm gåm cã dơng g× ? (?) Các bớc tiến hành thí nghiệm? + Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm đo P, P1

- GV yêu cầu HS: nghiên cứu câu

C1 phân tích lực

(?) Mt vt lũng chất lỏng chịu tác dụng lực nào? (?) Phơng chiều lực sao?

- GV yêu cầu HS : trả lời vẽ hình mô tả lên bảng

- GV yêu cầu HS : Đọc nội dung

câu hỏi C2

+ Gọi HS lên bảng làm

+ GV yêu cầu lớp nhận xét làm bạn theo nội dung

GV thông báo: lực đẩy ác si -mét

(?) Nếu vật nhúng chất lỏng nhiều chất lỏng dâng lên nh nào?

(?) Nờu phng ỏn tiến hành thí nghiệm kiểm tra?

- GV kiĨm tra phơng án thí nghiệm nhóm, chấn chỉnh lại cho chuẩn

(32)

2 ThÝ nghiƯm kiĨm tra

- HS quan sát hình 10 3/SGK trao đổi nhóm để nêu phơng án thí nghiệm

- HS tiÕn hµnh thÝ nghiƯm theo bớc: SGK tr 37

- Đại diện nhóm b¸o c¸o  nhãm kh¸c bỉ sung

C3 Khi nhúng vật nặng chìm bình tràn, nớc từ bình tràn ra, thể tích phần nớc b»ng thĨ tÝch cđa vËt VËt nhóng níc bÞ nớc tác dụng lực đẩy hớng từ dới lên trên, sè chØ cđa lùc kÕ lóc nµy lµ: P2 = P1 - FA < P1

Trong đó: P1 trọng lợng vật,

FA lµ lực đẩy ác - si - mét.

Khi đổ nớc từ cốc B vào cốc A, lực

- GV phát dụng cụ yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm

- GV yêu cầu nhóm tiến hành chứng minh câu C3

k giá trị P1 điều chứng tỏ lực đẩy

ác - si - mét có độ lớn trọng lợng của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ. Vậy dự đoán ác - si - mét độ lớn của lực đẩy ác - si - mét đúng.

3 Cơng thức tính độ lớn lực đẩy ác -si - mét

FA = d V Trong đó:

d trọng lợng riêng chất láng. V lµ thĨ tÝch mµ vËt chiÕm chỗ.

Hot ng (10 phỳt): Vn dng -

Cđng cè. III VËn dơng

- HS giải thích câu C4

C4 Kộo gu nc lỳc ngập nớc cảm thấy nhẹ kéo khơng khí, gàu nớc chìm nớc bị nớc tác dụng lực đẩy ác - si - mét hớng từ dới lên có độ lớn trọng lợng của phần nớc bị gàu chiếm chỗ.

- HS trình bày câu trả lời C5 FđA = dd VA

F®B = dd VB

VA = VB  F®A = F®B

Hai thỏi chịu tác dụng lực đẩy ác - si - mét có độ lớn lực đẩy ác - si - mét phụ thuộc vào trọng lợng riêng nớc thể tích phần chất nớc bị thỏi chiếm chỗ.

- GV nhận xét câu trả lời HS

- GV thơng báo cơng thức tính đại lợng

(?) F đẩy chất lỏng lên vật đợc tính nh nào?

* VËn dơng

- GV kiểm tra HS giải thích câu C4

(33)

- HS trình bày câu trả lời

C6 Hai thi ng cú th tớch nh

nhau nên lực đẩy ¸c - si - mÐt phơ thc vµo d ( trọng lợng riêng chất lỏng) Fđ1 = dd V

F®2 = dn V

dn > dd  Fđ2 > Fđ1 Do thỏi đồng

nhóng níc chÞu lực đẩy ác - si - mét lớn hơn.

- HS thảo luận phơng án thí nghiệm dùng cân thay cho lực kế để kiểm tra dự đoán độ lớn lực đẩy ác - si - mét

- HS ph¸t biĨu

- GV yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu C7

- GV bỉ sung nh h×nh 10 1/ SGV tr 61

* Cñng cè

- Phát biểu ghi nhớ học

* Hớng dẫn nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ - Lµm bµi 10  10 6/SBT - ChuÈn bị thực hành:

+ Trả lời câu hỏi thực hành + Phôtô báo cáo thí nghiƯm

IV/ Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ………

Tuần : 15

Công học I Mục tiên

KiÕn thøc

- Biết đợc dấu hiệu để có cơng học

- Nêu đợc ví dụ thực tế để có cơng học khơng có cơng học

- Phát biểu viết đợc cơng thức tính cơng học Nêu đợc tên đại l-ợng đơn vị đại ll-ợng cơng thức

- VËn dơng c«ng thức tính công học ác trờng hợp phơng cđa lùc trïng víi ph¬ng chun dêi cđa vËt

Kĩ năng

- Phân tích lực thực công - Tính công học

II Chn bÞ

- Tranh hình 13 1- 13 / SGK - Một số hình ảnh minh hoạ - Máy chiếu, bảng trong, bút III Tổ chức hoạt động học sinh

GV: Trân trọng giới thiệu với em, đến dự tiết học hơm có thầy ban giám khảo, thầy cô giảng dạy huyện Đề nghị em chào mừng

Mêi c¸c em ngåi xuống Giờ học bắt đầu

Mai Xu©n TuyÕn trêng THCS Nam An -Nam Trùc-Nam §Þnh

(34)

Hoạt động học HS Trợ giúp GV Hoạt động (10 phút): Kiểm tra

bài cũ - Tổ chức tình học tËp

- 2HS trình bày câu trả lời câu hỏi nêu hoàn chỉnh cõu tr li cn cú

+ HS1 lên bảng chữa tập: Phệ = Fđ = d1 V

Phệ không đổi nên d1 V khơng đổi  V vật chìm nớc khơng đổi nên quay ngợc miếng gỗ cho cầu mằn nớc mực nớc khơng thay đổi

+ HS2 trình bày câu trả lời viết c«ng thøc tÝnh : F = d V

* Lựa chọn câu trả lời là: B

* HS giải thích câu A sai vì: lực đẩy ác - si - mét cơng thức tính : F = d V d trọng lợng riêng chất lỏng cịn V thể tích chất lỏng mà vật chiếm chỗ

- HS nghe vµ ghi nhớ

Tiết 14 : công học

Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu có cơng học I Khi có cơng học ?

- Tiến hành kiểm tra song song 2HS: + HS1 lên bảng: Chữa tập 12 5/ SBT

+ HS2: Chữa tập 12.1/ SBT

Tr li ming : Khi vật chất lỏng lực đẩy ác - si - mét đợc tính nh nào?

 GV treo bảng phụ : Hãy chọn câu trả lời câu dới đây: A Bằng trọng lợng phần vật bị

ch×m níc

B Bằng trọng lợng phần nớc bị vật chiếm chỗ

C Bằng trọng lợng phần vật mặt nớc

D Bằng trọng lợng riêng cđa níc nh©n víi thĨ tÝch cđa vËt

(?) Em hÃy giải thích câu A lại sai?

- GV nhận xét câu trả lời HS và cho điểm.

* Tổ chức tình học tập

- GV chiếu hình ảnh giới

thiệu: Trong đời sống hàng ngày , ngời

ta quan niệm ngời nông dân cấy lúa, ngời thợ xây nhà, em học sinh ngồi học, ngựa kéo xe công sức bỏ để làm việc thực cơng Trong cơng cơng cơng học? để trả lời câu hỏi thầy trị tìm hiểu qua học ngày hôm

- GV ghi bảng: Tiết 14 : công học

* GV giới thiệu ghi bảng:Phần I

(35)

NhËn xÐt

- HS quan sát ghi nhớ thông tin

- HS suy nghÜ - HS tr¶ lêi:

+ Bò tác dụng lực vào xe : F > + Xe chuyển động : s >

- HS tr¶ lêi:

+Ngêi lực sĩ tác dụng lực vào tạ: F >

+ Quả tạ không chuyển động: s =

- HS suy nghÜ

- HS trả lời: * Muốn có công học phải có lực tác dụng vào vật làm cho vËt chun dêi

+ HS bỉ sung: Em cịng cã ý kiÕn gièng b¹n

- HS đọc lại phần nhận xét.

* Muèn có công học phải có lực tác dụng vµo vËt lµm cho vËt chun dêi

- HS ghi vµo vë - HS suy nghÜ

- HS trả lời: Vị trí thứ em điền từ "lực", vị trí thứ hai em điền từ " chuyÓn dêi"

+ HS nhận xét: Tha thầy bạn làm

- HS tr¶ lời: Chỉ có công học có lực tác dụng vào vật làm cho vật dịch chuyển

+ Công học công lực

I Khi có công học ?

Phần 1: nhận xét vài vÝ dô

NhËn xÐt

- GV chiếu hình ảnh giới thiệu:Các em theo dõi hình ảnh bị kéo xe đ-ờng Trong trờng hợp này, ngời ta nói lực kéo bị thực cơng học

+ Quan sát hình ảnh : Ngời lực sĩ cử tạ đỡ tạ t đứng thẳng Mặc dù mệt nhọc , tốn nhiều sức lực, nhng trờng hợp ngời ta nói lực sĩ khơng thực cơng c hc no

- GV yêu cầu: Các em h·y ph©n tÝch

nội dung thơng tin hai ví dụ Lu ý ví dụ : tạ đứng yên

- GV chiÕu vÝ dơ 1: Mêi mét em ph©n

tích cho thầy ví dụ 1: Con bị kéo xe đờng

- GV chiếu nói:  Con bị thực cơng học

- GV chiÕu vÝ dô 2: Mêi mét em ph©n

tích cho thầy ví dụ 2: Ngời lực sĩ cử tạ đỡ tạ t đứng thng

- GV chiếu nói: Công học =

lực sĩ không thực công học

- GV chiếu hỏi: (?) Từ trờng hợp quan sát , em hÃy cho biết muốn có công học cần điều kiện nào?

- GV yêu cầu: Thầy mời em trả lời

câu hỏi

+ Đây câu trả lời bạn Thầy muốn biết ý kiến em Xin mời bạn

- GV chiếu chốt lại kiến thức: Đây

cũng nhận xét mà em cần ghi nhớ Mời em nhắc lại cho thầy + Các em hÃy ghi nhận xét vào - GV: Từ nhận xét em hÃy làm cho thầy tập sau:

- GV chiếu: Tìm từ thích hợp cho

chỗ trống câu sau đây:" Chỉ có công học có tác dụng vào vật làm cho vật "

- GV yêu cầu: Thầy mời em trình

bày tập Xin mời bạn - GV chiếu yêu cầu: Thầy mời em nhận xét câu trả lời bạn

(36)

(khi mt vt tỏc dụng lực lực sinh cơng ta nói cơng cơng vật)

+ Công học thờng đợc gọi tắt công

KÕt luËn

- ChØ cã công học có lực tác dụng vào vật làm cho vật dịch chuyển.

- Cụng c học công lực (khi vật tác dụng lực lực này sinh cơng ta nói cơng đó là cơng vật)

- Công học thờng đợc gọi tắt là công.

- HS ghi vµo vë

- HS đọc câu hỏi, em khác theo dõi

- HS đọc nội dung yêu cầu, em khác theo dừi

- Các nhóm thực câu hỏi C3 theo yêu cầu vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm quan sát nhận xét làm nhóm 1: tha thầy nhóm có đáp án giải thích

+ Đại diện nhóm quan sát nhận xét làm nhóm

- GV yêu cầu: Từ tập nghiên cứu thông tin SGK em hÃy trả lời cho thầy câu hỏi sau:

(?) Chỉ có công học nào?

- GV chiu ỏp án: lực,dịch chuyển

(?) Công học lực gì? - GV chiếu đáp án:

(?)Cơng học gọi tắt gì? - GV chiếu đáp án:

- GV chiếu chốt lại kiến thức: Đây

cũng kết luận mà em cần ghi nhớ Mời em nhắc lại cho thầy

- GV ghi b¶ng: 2 KÕt luËn

+ Các em hÃy ghi nhớ kết luận vào

- GV yêu cầu: Vận dụng kiến thức võa

học, em làm câu C3 SGK Một em đọc câu hỏi

- GV chiếu câu C3.

- GV yêu cầu: Các nhóm thực câu

hỏi C3 theo yêu cầu sau

- GV chiếu nội dung yêu cầu: Xin mời em đọc , em khác theo dõi

- GV yêu cầu : Các nhóm thực trả

lời câu hỏi vào phiếu học tập thêi gian

- GV ph¸t phiÕu häc tập: Các nhóm

bắt đầu làm việc

Sau phút, GV thông báo: Thời gian

lm vic nhóm hết Xin mời em quay vị trí

+ Chóng ta cïng kiểm tra làm nhóm

- GV chiÕu néi dung phiÕu häc tËp

của nhóm đáp án, yêu cầu: Mời

đại diện nhóm nhận xét làm nhóm

(37)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 - HS đọc, em khác theo dõi nội

dung c©u hái C4

- HS trả lời: Công câu hỏi công lực công câu hỏi C3 công vật

* HS trả lời:

+ Trong trờng hợp a) lực kéo đầu tầu hoả

+ Trong trng hp b) lực hút trái đất hay trọng lực làm rơi xuống

+ Trong trêng hỵp c) lực kéo ngời công nhân

Hot động (15 phút): Xây dựng

c«ng thøc tÝnh công học

II Công thức tính công

1 Cơng thức tính cơng học. - HS đọc thông tin , em khác theo dõi

- HS tr¶ lêi

- Trong đó:

+ A công lực F (J; N m ) + F lực tác dụng vào vật (N) + s quãng đờng vật dịch chuyển (m)

- HS trả lời: Dựa vào công thức ta tính đợc đơn vị cơng là: N m

1J = 1N m ; 1kJ = 000J

- GV nhận xét: Ta thấy bốn nhóm

làm tốt công việc phân tích lực

- GV chiếu: Vậy đáp án câu C3 :

a, c, d

- GV chiÕu c©u C4: Sau ®©y mêi mét

em đọc, em khác theo dõi nội dung câu hỏi C4

(?) Em cho thầy biết công thực câu có khác với công câu hỏi C3?

- GV nhận xét: à! Em phát

tốt khác hai câu hỏi Vậy em trả lời đợc không?

- GV nhận xét: Bạn trả lời xuất sắc câu hỏi Thầy thởng cho bạn điểm 10

* GV chuyển ý:Chúng ta vừa nghiên cứu định tính cơng học Vậy công học đợc định lợng nh nào? Để trả lời câu hỏi sang tìm hiểu nội dung phần II

- GV ghi bảng:

II Công thức tính công

1 Công thức tính công học.

- GV chiếu thông tin yêu cầu : Một em đọc thông tin sau, em khác theo dõi

- GV thông báo ghi bảng: Nếu F

lực tác dụng vào vật, s quãng đờng vật dịch chuyển, A công lực F Nghiên cứu thơng tin SGK, cho biết cơng A đợc tính nh nào?

- GV nghe ghi bảng, đóng khung

c«ng thøc

A= F s

- GV thông báo ghi bảng: Nếu đơn

(38)

- HS suy nghĩ

* Chó ý:

+ Nếu vật chuyển dời khơng theo phơng lực cơngđợc tính bằng công thức khác học lớp trên. + Nếu vật chuyển dời theo phơng vng góc với phơng lực thì cơng lực khơng.

- HS ghi chó ý vµo vë

Hoạt động (10 phút): Vận

dơng - Cđng cè. 2 VËn dông

- 1HS đọc nội dung tập C5, em khác theo dõi

- HS trả lời: đề cho ta biết : F = 000N, s= 000m Yêu cầu ta tìm : A

C 5: Tãm t¾t F = 5 000N

s= 1 000m. A= ?

- HS tr¶ lêi: A = F s

- HS suy nghĩ làm tập vào

- HS trả lời

Công lực kéo đầu tầu là:

A = F s = 000 000 = 500000J = 000 kJ §/ s: 000 kJ - HS díi líp sưa sai theo bµi làm bảng

- 1HS c ni dung bi tập C6, em khác theo dõi

+ HS lên bảng tóm tắt C 6: Tóm tắt

P = kg  P = 20 N h = 6m

A= ?

- HS trả lời: Ngời ta cho biết khối lợng độ cao câu C5 cho biết lực F quãng đờng dịch chuyển

vị F N, đơn vị s m Dựa vào công thức cho biết đơn vị cơng gì?

- GV thông báo ghi bảng: Theo tổ

chức đo lờng quốc tế, ngời ta quy định đơn vị cơng : Jun, kí hiệu J Biết 1J = 1N m

+ Đối với lực có cơng lớn , ngời ta tính kJ Trong đó: 1kJ = 000J

- GV chiếu lu ý HS: Công thức A=

F s áp dụng trờng hợp phơng lực trùng với phơng chiều chuyển động Vậy cơng lực trờng hợp sau đợc tính nh nào? Ví dụ:

F

- GV chiÕu vµ lu ý HS:

+ Nếu vật chuyển dời khơng theo ph-ơng lực cơngđợc tính cơng thức khác học lớp

+ Nếu vật chuyển dời theo phơng vng góc với phơng lực cơng lực ú bng khụng

- GV yêu cầu : Các em h·y ghi nhí chó ý nµy vµo vë

* GV chuyển ý: áp dụng công thức trên, em làm cho thầy tập sau Mời em đọc nội dung tập C5, cỏc em khỏc theo dừi

(?) Đề cho ta biết ? Yêu cầu ta tìm gì?

- GV nghe ghi bảng tóm tắt

(?) Để tính công A ta phải sử dụng công thức nào?

- GV yêu cầu : Các em suy nghĩ làm

bài tập vào

+ Mời em trình bày lời giải cđa bµi tËp nµy

- GV nghe vµ ghi bảng:

- GV lu ý: Công trờng hợp

rt ln nờn em phi chuyn i sang kJ

(39)

Gi¸o ¸n vËt lÝ Năm học 2010 -2011 + A= P h

- HS lên bảng làm bài, em làm tập vào

- Những em có kết giống nh bạn giơ tay

- HS dới lớp sửa sai theo làm bảng

- HS theo dõi ghi nhớ

- HS đọc nội dung tập C7 trả lời: Trọng lực có phơng thẳng đứng, vng góc với phơng chuyển động vật, lên khơng có cơng học trọng lực

+ Các em dới tham khảo đáp án bảng sửa sai nu cú

- GV chiếu yêu cầu: Mêi mét em

đọc nội dung tập C6, em khác theo dõi

+ em lên bảng tóm tắt đổi đơn vị đơn vị

(?) Các đại lợng cho biết có khác so với đại lợng biết câu C5?

(?) Vậy lúc cơng A đợc tính nh nào?

- GV yêu cầu : Các em suy nghĩ làm

bài tập vào

+ Mời em trình bày lời giải tập bảng

+ Các em hÃy quan sát làm bảng bạn Những em có kết giống nh bạn?

- GV cht lại : Đây đáp

án đúng, em sai sửa lại nh bảng

- GV chiếu lu ý HS: Nếu phơng chuyển dời vật trùng với phơng lực cơng đợc tính cơng thức A= F s

Còn vật chuyển dời dới tác dụng trọng lực cơng đợc tính cơng thức A = P h

- GV chiếu yêu cầu: Mời mét em

đọc nội dung tập C7 trả lời, em khác theo dõi

- GV lu ý HS: Néi dung cđa bµi tËp

cũng ý số mà em vừa ghi nhớ

- GV chốt lại kiến thức cần nhớ. * Hớng dẫn nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm 13  13 5/SBT IV/ Rót kinh nghiƯm:

……… ……… Tuần : 16

Tiết : 16

Ngày soạn: Ngày dạy: Ôn tập

(40)

I Mơc tiªu

- Ơn tập, hệ thống hoá kiến thức học để trả lời câu hỏi phần ôn tập

- Vận dụng kiến thức học học để giải tập phần vận dụng

II ChuÈn bÞ.

A Ôn tập

I Chuyển động học

- HS trình bày câu 1, câu nêu ví dụ chuyển động học  lớp nhận xét, bổ sung ghi

1 Chuyển động học là thay đổi vị trí vật so với vật khác (đợc chọn làm vật mốc).

VÝ dô:

- Máy bay bay trời.

- Chuyển động tròn đầu kim đồng hồ chạy.

2 Ví dụ chứng tỏ vật chuyển động so với vật này, nhng lại đứng yên so với vật khác là: Hành khách ngồi trên ôtô chạy, nên hành khách chuyển động so với bên đờng nhng lại đứng yên so với ụtụ.

- HS trình bày câu lớp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

3 Độ lớn vận tốc đặc trng cho tính chất nhanh hay chậm chuyển động - Cơng thức tínhvận tốc là:

t S v

- Đơn vị vận tốc là: m/s; km/h ; cm/s

4 Chuyển động không là chuyển động mà độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian

- Công thức tínhvận tốc trung bình là: s

vtb = t

* GV nêu hệ thống câu hỏi kiểm tra:

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu đến câu để hệ thống phần động học

1 Chuyển động học là ? Cho hai ví dụ.

2 Nêu ví dụ chứng tỏ vật có thể chuyển động so với vật này, nhng lại đứng yên so với vật khác.

3 Độ lớn vận tốc đặc trng cho tính chất chuyển động? Cơng thức tínhvận tốc? Đơn vị vận tốc?

4 Chuyển động không đều là ? Viết cơng thức tínhvận tốc trung bình chuyển động khơng đều. Hoạt động (20 phút): Ơn lại kiến

(41)

Gi¸o ¸n vật lí Năm học 2010 -2011 II Lực

- HS trình bày câu 5, câu nêu vÝ dơ minh ho¹ vỊ lùc  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

6 Các yếu tố lực: điểm đặt lực, ph-ơng chiều lực, độ lớn lực. Cách biểu diễn lực véctơ Dùng mũi tên cú:

- Gốc điểm mà lực tác dụng lên vật. - Phơng chiều phơng chiều của lực.

- di biểu diễn độ lớn lực theo một tỉ lệ xớch cho trc.

- HS trình bày câu 7, câu lớp nhận xét, bổ sung ghi vë

a) Đứng yên vật đứng yên. b) Chuyển động thẳng vật đang chuyển động.

8 Lực ma sát xuất vật chuyển động mặt vật khác.

VÝ dô:

- Khi sàn đá hoa lau dễ bị ngã.

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu đến câu 10 để hệ thống lực

5 Lực có tác dụng nh vận tốc? Nêu ví dụ minh hoạ.

6 Nêu đặc điểm lực cách biểu diễn lực véctơ ?

7 Thế hai lực cân bằng? Một vật chịu tác dụng lực cân bằng sẽ khi:

a) Vật đứng yên? b) Vật chuyển động?

8 Lùc ma s¸t xt hiƯn nào? Nêu hai ví dụ lực ma sát.

Lực ma sát phụ thuộc vào tính chất của mặt tiếp xúc Độ lớn lực ma sát giảm mặt tiếp xúc giữa hai vật nhẵn.

- HS trình bày câu 9, câu 10 lấy

(42)

ví dụ minh hoạ chứng tỏ vật có quán tính  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë 9 Hai vÝ dơ chøng tá vËt cã qu¸n tÝnh :

- Khi xe đột ngột chuyển động hành khách ngả ngời phía sau.

- Ngời chạy vớng phải dây chắn bị ngã nhào phía trớc. 10 Tác dụng áp lực phụ thuộc vào hai yếu tố: độ lớn lực tác dụng diện tích mặt tiếp xúc với vật. - Cơng thức tính áp suất :

F p = S - Trong đó:

+ F độ lớn lực. + S diện tích mt tip xỳc.

III TÜnh häc chÊt láng

- HS trình bày câu 11 lớp nhận xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

11 Mét vật nhúng lòng chất lỏng chịu tác dụng mét lùc ®Èy cã:

- Điểm đặt vật.

- Phơng thẳng đứng chiều từ di lờn.

- Độ lớn trọng lợng khối chất lỏng bị vật chiếm chỗ.

* Công thức tính lực đẩy ác - si - mét là:

9 Nêu hai ví dụ chứng tỏ vật cã qu¸n tÝnh ?

10 T¸c dơng cđa áp lực phụ thuộc vào yếu tố nào? Công thức tính áp suất? Đơn vị áp suất?

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu 11 đến câu 12 để hệ thống phần tĩnh học chất lỏng

11 Một vật nhúng lòng chất lỏng chịu tác dụng lực đẩy có phơng, chiều độ lớn nh nào?

Trong đó:

- V thĨ tÝch khèi chất lỏng bị vật chiếm chỗ.

- d trọng lợng riêng chất lỏng. - HS trình bày câu 12 lớp nhận xét, bổ sung ghi vë

12 Điều kiện để vật nhúng trong lịng chất lỏng bị:

- Ch×m xuống trọng lợng vật lớn hơn lực đẩy ác - si - mét, hay trọng lợng riêng vật lớn trọng lợng riêng của chất lỏng (P > FA hay d1 > d2) víi d1

träng lợng riêng vật vật, d2 trọng

l-ợng riêng chất lỏng.

- Cân "lơ lửng" khi trọng lợng của vật cân với lực đẩy ác si -mét, hay trọng lợng riêng vật bằng trọng lợng riêng chất lỏng (P = FA

hay d1 = d2)./

- Nỉi lªn bề mặt chất lỏng trọng

l-12 iu kiện để vật chìm xuống, lên, lơ lửng chất lỏng.

(43)

Gi¸o án vật lí Năm học 2010 -2011 ợng riêng vật nhỏ trọng lợng

riêng chÊt láng (P < FA hay d1 < d2)

IV C«ng

- HS trình bày câu 13 câu 14  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

13 Trong khoa học "công học" chỉ dùng trờng hợp có lực tác dụng lên vật làm vËt chuyÓn dêi.

14 ViÕt biÓu thøc tÝnh công học: A = F s

Trong đó: - F độ lớn lực tác dụng.

- s độ dài quãng đờng chuyn ng theo phng ca lc.

Đơn vị công Jun (J),1J = 1N 1m.

- HS trình bày câu 15 câu 16  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

15 Định luật công:

Khụng máy đơn giản nào cho ta lợi cơng Đợc lợi bao nhiêu lần lực lại thiệt nhiêu lần về đờng ngợc lại.

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu 13 đến câu 16 để hệ thống phn cụng

13 Trong khoa học " công học" chỉ dùng trờng hợp nào?

14 Viết biểu thức tính cơng học. Giải thích rõ đại lợng trong biểu thức tính cơng Đơn vị công

15 Phát biểu định luật công?

16 Công suất cho biết khả thực hiện công ngời máy trong đơn vị thời gian (trong một giây).

- Công thức tính công suất là: A

P = T

Trong đó: + P cơng suất. + A công thực hiện.

+ t thời gian thực cơng đó. - Cơng suất quạt 35 W nghĩa giây quạt thực đợc công 35J.

B. VËn dông

I Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trớc phơng án trả lời mà em cho là đúng.

- Học sinh tự trả lời câu hỏi giáo viên vào phiếu học tập

- Mt s HS trình bày câu trả lời câu hỏi GV

- HS trình bày câu 1, giải thích câu lớp nhận xét, bổ sung ghi

16 Công suất cho biết ta biết điều gì? Em hiểu nói công suất của quạt 35 W?

* GV yêu cầu HS đọc đề vận dụng phần kiến thức chơng để trả lời phần vận dụng

(44)

1 Hai lc đợc gọi cân khi: D đặt vật, độ lớn, phơng nằm đờng thẳng, chiều ngợc nhau.

D xô ngời phía trớc Vì ơtơ đang chuyển động đột ngột dừng lại Ng-ời cha kịp dừng lại với xe qn tính nên ngời bị xơ phía trớc.

1 Hai lực đợc gọi cân khi: A phơng, chiều, độ lớn

B phơng, ngợc chiều, độ lớn

C phơng, độ lớn, đặt vật

2 Xe ôtô dâng chuyển động đột ngột dừng lại Hành khách xe bị: A ngả ngời phớa sau

B nghiêng ngời sang bên trái C nghiêng ngời sang bên phải D xô ngời phía trớc

- HS trình bày câu 3,  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

B Các môtô đứng yên nhau.

4 Hai thỏi hình trụ, nhơm, một đồng có khối lợng đợc treo vào hai đầu cân địn (H.18.1) Khi nhúng ngập hai vào nớc đòn cân: A nghiêng bên trái.

Vì thỏi đồng nhơm có khối lợng do treo vào hai đầu địn cân, địn cân thăng Khi nhúng hai thỏi đồng nhôm chịu tác dụng của lực đẩy ác - si - mét: FA= d V

Khối lợng thỏi đồng nhơm bằng nhau thể tích thỏi nhơm lớn hơn thể tích thỏi đồng nên lực FA tỏc dng

lên thỏi nhôm lớn lực FA t¸c dơng

lên thỏi đồng.

- HS trình bày câu lớp nhận xét, bổ sung ghi

5 Để chuyển vật nặng lên cao, ng-ời ta dùng nhiều cách Liệu có cách nào dới cho ta lợi công kh«ng?

D Cả ba cách khơng cho lợi

3 Một đồn mơtơ chuyển động cùng chiều, vận tốc ngang qua một ôtô đỗ bên đờng ý kiến nhận xét nào sau đúng?

a Các môtô chuyển động

B Các môtô đứng yên C Các môtô đứng yên ôtô D Các môtô ôtô chuyển động mặt đờng

4 Hai thỏi hình trụ, nhơm, một đồng có khối lợng đợc treo vào hai đầu cân đòn (H.18.1). Khi nhúng ngập hai vào nớc thì địn cân:

A nghiªng vỊ bªn trái B nghiêng bên phải C cân

D nghiêng phía thỏi đợc nhúng sâu nớc

(45)

Gi¸o ¸n vật lí Năm học 2010 -2011 về công.

II Trả lời câu hỏi.

- Mt s HS trình bày câu trả lời, thảo luận lớp để sửa cho ghi

kh«ng?

A Dùng ròng rọc động B Dùng ròng rọc cố định C Dùng mặt phẳng nghiêng

D Cả ba cách không cho lợi công

- GV chốt lại kết đúng, yêu cầu học sinh chữa vào sai

- GV yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu đến câu để sửa cho ghi

1 Ngồi xe ôtô chạy, ta thấy hai hàng bên đờng chuyển động theo chiều ngợc lại chọn ôtô làm mốc, chuyển động tơng đối so với ơtơ ngời.

- HS tr×nh bày câu lớp nhận xét, bổ sung ghi

2 Khi mở nắp chai bị vặn chặt, ngời ta phải lót tay vải hay cao su tăng lực ma sát lên nút chai Lực ma sát này sẽ giúp dễ xoay nút chai khỏi miệng chai.

3 Các hành khách ngồi xe ôtô bỗng thấy bị nghiêng ngời sang bên trái Lúc xe chuyển động thẳng, đột ngột xe lái quành sang phải, ngời hành khách xe quán tính cũ cha kịp đổi hớng xe nên nghiêng sang bờn trỏi.

4 Một ví dụ chứng tỏ tác dụng áp suất phụ thuộc vào độ lớn áp lực và diện tích bị ép: Muốn cắt, thái vật cần dùng dao sắc, lỡi mỏng đồng thời ấn mạnh lên dao để tăng áp suất lên các điểm cắt vật Trong trờng hợp này, vừa tăng áp lực lại vừa giảm diện tích mặt tiếp xúc với vật bị cắt nên áp suất tại điểm cắt lớn Vật dễ bị cắt hơn. - HS trình bày câu  lớp nhận xét, bổ sung ghi

5 Khi vật mặt chất lỏng lực đẩy ác - si - mét đợc tính trọng l-ợng vật đó: FA = Pvật = V d

Trong đó:

- V thĨ tÝch khèi chÊt láng bÞ vËt chiÕm chỗ.

- d trọng lợng riêng chất lỏng. - HS trình bày câu lớp nhËn xÐt, bỉ

1 Ngồi xe ơtơ chạy, ta thấy hai hàng bên đờng chuyển động theo chiều ngợc lại Giải thích hiện tợng này.

2 Vì mở nắp chai bị vặn chặt, ngời ta phải lót tay vải hay cao su?

3 Các hành khách ngồi trên xe ôtô thấy bị nghiêng ngời sang bên trái Hỏi lúc xe đang đợc lái sang phía nào?

4 Tìm ví dụ chứng tỏ tác dụng của áp suất phụ thuộc vào độ lớn của áp lực diện tích bị ép.

5 Khi vật mặt chất lỏng thì lực đẩy ác - si - mét đợc tính nh thế nào?

(46)

sung ghi Độ lớn vận tốc đặc tr-ng cho tính chất nhanh hay chậm của chuyển động

- C«ng thøc tÝnhvËn tèc lµ: t S v

- Đơn vị vận tốc là: m/s; km/h ; cm/s

- HS trình bày câu lớp nhận xét, bổ sung ghi vë

4 Chuyển động không là chuyển động mà độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian

- C«ng thøc tÝnhvËn tèc trung bình là: s

vtb = t II Lùc

- Một số HS trình bày câu trả lời câu hỏi GV, thảo luận lớp để sửa cho ghi v

- HS trình bày câu 5, câu nêu ví dụ minh hoạ lùc  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

- Gèc lµ điểm mà lực tác dụng lên vật. - Phơng chiều phơng chiều của lực.

- Độ dài biểu diễn độ lớn lực theo một tỉ lệ xích cho trớc.

- HS trình bày câu 7, câu lớp nhận xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

a) Đứng yên vật đứng yên. b) Chuyển động thẳng vật đang chuyển động.

8 Lực ma sát xuất vật chuyển động mặt vật khác Ví dụ: - Khi sàn đá hoa lau dễ bị ngã.

- Giày đế bị mịn.

Lùc ma s¸t phụ thuộc vào tính chất của mặt tiếp xúc Độ lín cđa lùc ma s¸t

* GV u cầu HS đọc đề vận dụng phần kiến thức chơng để trả lời phần vận dụng

2 Xe ôtô dâng chuyển động đột ngột dừng lại Hành khách xe bị: A ngả ngời phía sau

B nghiêng ngời sang bên trái C nghiêng ngời sang bên phải

D xô ngời phía tríc

9 Nªu hai vÝ dơ chøng tá vËt cã qu¸n tÝnh ?

(47)

Gi¸o án vật lí Năm học 2010 -2011 càng giảm mặt tiếp xúc hai vật

càng nhẵn.

- HS trình bày câu 9, câu 10 lấy ví dụ minh hoạ chứng tỏ vËt cã qu¸n tÝnh 

líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

9 Hai ví dụ chứng tỏ vật có qn tính : - Khi xe đột ngột chuyển động hành khách ngả ngời phớa sau.

- Ngời chạy vớng phải dây chắn thì bị ngÃ nhào phía trớc.

10 Tác dụng áp lực phụ thuộc vào hai yếu tố: độ lớn lực tác dụng và diện tích mặt tiếp xúc với vật.

- C«ng thức tính áp suất : F

p = S - Trong đó:

+ F độ lớn lực. + S diện tích mặt tiếp xúc.

III TÜnh häc chÊt láng

- Một số HS trình bày câu trả lời câu hỏi GV, thảo luận lớp để sửa cho ỳng v ghi v

- HS trình bày câu 11 lớp nhận xét, bổ sung ghi vë

11 Mét vËt nhóng lßng chÊt láng chịu tác dụng lực đẩy có:

- Điểm đặt vật.

- Phơng thẳng đứng chiều từ dới lên. - Độ lớn trọng lợng khối chất lỏng bị vật chiếm chỗ.

* Cơng thức tính lực đẩy ác - si - mét là: Trong đó:

- V thĨ tÝch khèi chÊt láng bÞ vËt chiếm chỗ.

- d trọng lợng riêng chất lỏng. - HS trình bày câu 12 líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

12 Điều kiện để vật nhúng trong lòng chất lng b:

- Chìm xuống trọng lợng vật lớn hơn lực đẩy ác - si - mét, hay trọng lợng riêng vật lớn trọng lợng riêng của chất lỏng (P > FA hay d1 > d2) với d1

trọng lợng riêng vật vật, d2 trọng

l-ợng riêng chất lỏng.

- Cân "lơ lửng" khi trọng lợng của vật cân với lực đẩy ác si -mét, hay trọng lợng riêng vật bằng trọng lợng riªng cđa chÊt láng (P = FA

hay d1 = d2)./

- Nổi lên bề mặt chất lỏng trọng l-ợng riêng vật nhỏ trọng ll-ỵng

- u cầu học sinh thảo luận lớp từ câu 11 đến câu 12 để hệ thống phần tĩnh học chất lỏng 11 Một vật nhúng lòng chất lỏng chịu tác dụng lực đẩy có phơng, chiều độ lớn nh thế nào?

12 Điều kiện để vật chìm xuống, lên, lơ lửng chất lỏng.

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu 13 đến câu 16 để hệ thống phần công

13 Trong khoa học " công học" chỉ dùng trờng hợp nào? 14 Viết biểu thức tính cơng học. Giải thích rõ đại lợng trong biểu thức tính cơng Đơn vị cơng

47

(48)

riêng chất láng (P < FA hay d1 < d2)

IV C«ng

- HS trình bày câu 13 câu 14 líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

13 Trong khoa học "công học" chỉ dùng trờng hợp có lực tác dụng lên vật làm vật chun dêi.

14 ViÕt biĨu thøc tÝnh c«ng c¬ häc: A = F s

Trong đó: - F độ lớn lực tác dụng.

- s độ dài quãng đờng chuyển ng theo phng ca lc.

Đơn vị công Jun (J),1J = 1N 1m.

- HS trình bày câu 15 câu 16 líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

15 Định luật công:

Khụng mt máy đơn giản cho ta lợi công Đợc lợi lần về lực lại thiệt nhiêu lần đờng đi và ngợc lạ16 Công suất cho biết khả năng thực công ngời hoặc một máy đơn vị thời gian (trong giây).

- C«ng thøc tÝnh công suất là: A

P = T

Trong đó: + P công suất. + A công thực hiện.

+ t thời gian thực cơng đó. - Cơng suất quạt 35 W nghĩa là giây quạt thực đợc công bằng 35J.

B.VËn dông

I Hãy khoanh tròn vào chữ đứng tr-ớc phơng án trả lời mà em cho đúng. - Học sinh tự trả lời câu hỏi giáo viên vào phiếu học tập

- HS trình bày câu 1, giải thích câu 2 líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

1 Hai lực đợc gọi cân khi:

D đặt vật, độ lớn, phơng nằm đờng thẳng, chiều ngợc nhau.

15 Phát biểu định luật công?

16 Công suất cho biết ta biết điều gì? Em hiểu nói công suất quạt lµ 35 W?

* GV yêu cầu HS đọc đề vận dụng phần kiến thức chơng để trả lời phần vận dụng

(49)

D xơ ngời phía trớc Vì ơtơ đang chuyển động đột ngột dừng lại Ng-ời cha kịp dừng lại với xe quán tính nên ngời bị xơ phía trớc.

- HS tr×nh bày câu 3, lớp nhận xét, bổ sung vµ ghi vë

B Các môtô đứng yên nhau.

4 Hai thỏi hình trụ, nhơm, một đồng có khối lợng đợc treo vào hai đầu cân đòn (H.18.1) Khi nhúng ngập hai vào nớc địn cân: A nghiêng bên trái.

Vì thỏi đồng nhơm có khối lợng do treo vào hai đầu đòn cân, đòn cân thăng Khi nhúng hai thỏi đồng nhôm chịu tác dụng của lực đẩy ác - si - mét: FA= d V

Khối lợng thỏi đồng nhôm nhau do thể tích thỏi nhơm lớn thể tích thỏi đồng nên lực FA tác dụng lên

thái nhôm lớn lực FA tác dụng lên

thi ng.

5 Để chuyển vật nặng lên cao, ngời ta dùng nhiều cách Liệu có cách d-ới cho ta lợi công không?

D C ba cỏch không cho lợi về công.

2 Xe ôtô dâng chuyển động đột ngột dừng lại Hành khách xe bị: A ngả ngời phía sau

B nghiêng ngời sang bên trái C nghiêng ngời sang bên phải

D xô ngời phía trớc

3 Một đồn mơtơ chuyển động cùng chiều, vận tốc ngang qua ôtô đỗ bên đờng ý kiến nhận xét sau đúng? a Các môtô chuyển động

B Các môtô đứng yên

C Các môtô đứng yên ôtô D Các môtô ôtô chuyển động mặt đờng

4 Hai thỏi hình trụ, bằng nhơm, đồng có khối lợng đợc treo vào hai đầu cân đòn (H.18.1) Khi nhúng ngập hai vào nớc địn cân:

A nghiêng bên trái B nghiêng bên phải C vÉn c©n b»ng

D nghiêng phía thỏi đợc nhúng sâu nớc

5 §Ĩ chun vật nặng lên cao, ngời ta dùng nhiều cách Liệu có cách dới cho ta lợi vỊ c«ng kh«ng?

A Dùng rịng rọc động B Dùng ròng rọc cố định C Dùng mặt phẳng nghiêng

D Cả ba cách không cho lợi công

- GV chốt lại kết đúng, yêu cầu học sinh chữa vào sai

- GV yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu đến câu để sửa cho v ghi v

1 Ngồi xe ôtô chạy, ta

(50)

II Trả lêi c©u hái.

- Một số HS trình bày câu trả lời, thảo luận lớp để sửa cho ghi - HS trình bày câu  lớp nhận xét, bổ sung ghi

1 Ngồi xe ôtô chạy, ta thấy hai hàng bên đờng chuyển động theo chiều ngợc lại chọn ơtơ làm mốc, chuyển động tơng đối so với ôtô ngời.

2 Khi më nắp chai bị vặn chặt, ngời ta phải lót tay vải hay cao su tăng lực ma sát lên nút chai Lực ma sát này sẽ giúp dễ xoay nót chai khái miƯng chai.

- HS trình bày câu lớp nhận xét, bổ sung vµ ghi vë

3 Các hành khách ngồi xe ơtơ bỗng thấy bị nghiêng ngời sang bên trái Lúc xe chuyển động thẳng, đột ngột xe lái quành sang phải, ngời hành khách xe cịn qn tính cũ cha kịp đổi hớng xe nên nghiêng sang bên trái.

- HS trình bày câu lớp nhận xét, bổ sung vµ ghi vë

4 Một ví dụ chứng tỏ tác dụng áp suất phụ thuộc vào độ lớn áp lực và diện tích bị ép: Muốn cắt, thái vật cần dùng dao sắc, lỡi mỏng đồng thời ấn mạnh lên dao để tăng áp suất lên các điểm cắt vật Trong trờng hợp này, vừa tăng áp lực lại vừa giảm diện tích mặt tiếp xúc với vật bị cắt nên áp suất tại điểm cắt lớn Vật dễ bị cắt hơn. - HS trình bày câu  lớp nhận xét, bổ sung ghi

5 Khi vật mặt chất lỏng lực đẩy ác - si - mét đợc tính trọng l-ợng vật đó: FA = Pvật = V d

Trong đó:

- V thĨ tÝch khèi chÊt lỏng bị vật chiếm chỗ.

- d trọng lợng riêng chất lỏng. - HS trình bày câu lớp nhận xét, bổ sung ghi vë

thấy hai hàng bên đờng chuyển động theo chiều ngợc lại Giải thích hiện tợng này.

2 Vì mở nắp chai bị vặn chặt, ngời ta phải lót tay vải hay cao su?

3 Các hành khách ngồi trên xe ôtô thấy bị nghiêng ngời sang bên trái Hỏi lúc xe đang đợc lái sang phía nào?

4 Tìm ví dụ chứng tỏ tác dụng của áp suất phụ thuộc vào độ lớn của áp lực diện tích bị ép.

5 Khi vật mặt chất lỏng thì lực đẩy ác - si - mét đợc tính nh thế nào?

(51)

Giáo án vật lí Năm häc 2010 -2011 - Ghi nhí néi dung phÇn " Ôn tập"

- Làm mục III phần " Vận dụng" Tuần : 17

Kiểm tra học kì I I Mơc tiªu

- HS tự đánh giá nắm bắt kiến thức học thân

- GV đánh giá đợc mức độ tiếp thu kiến thức HS để có phơng pháp giảng dạy thích hợp

- RÌn lun t liªn hƯ lí thuyết thực tế sống - Rèn luyện tính nghiêm túc thi cử

II Đề bài: In sẵn

III Đáp án biểu điểm.

Phần I ( điểm ): Mỗi câu 0, điểm x = điểm

1

C B C B D B D C

PhÇn II ( ®iĨm ):

Câu : Viết cơng thức đợc : điểm FA = d V

- Chỉ rõ đại lợng đơn vị đại lợng cho: 0, 25 điểm x 4 = điểm Trong đó:

d trọng lợng riêng chất lỏng (N/m3)

V thể tích mà vật chiếm chỗ (lit hay m3)

Câu 2:Tóm tắt đổi đơn vị : điểm. Tóm tắt

F = 125N

m = 50kg  P = 10m = 10 50 = 500N h = 2m

a) A= ? b) l = ?

Bài làm

Công đa vật lên cao 2m là: 0, điểm ADCT: A = P h 0, ®iĨm = 500 = 000J 0, điểm Chiều dài mặt phẳng nghiêng là: 0, điểm ADCT: A= F s = F l  l = A/ F 0, ®iĨm

= 1000 : 125 = 8m 0, ®iĨm

Họ tên: Lớp: Bài kiểm tra số: 03 Tiết: 17

Ngày tháng năm 200

Kiểm tra học kì I Môn: Vật lí 8

Điểm Lời phê giáo viên

(52)

Phần I: Hãy khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời mà em cho đúng nhất.

1) Ngời lái đò ngồi yên thuyền chở hàng thả trơi theo dịng nớc Câu mô tả sau không đúng?

A Ngời lái đò đứng yên so với dòng nớc

B Ngời lái đò đứng yên so với hàng hố thuyền C Ngời lái đị đứng n so với bờ sơng

D Ngời lái đị đứng n so với thuyền 2) Câu dới nói khơng vận tốc?

A Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động

B Vật chuyển động chuyển động chậm lại C Cơng thức tính vận tốc

t S v

D Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị đo s t 3) Khi chịu tác dụng hai lực cân thì:

A Vật chuyển động chuyển động chậm lại B Vật đứng yên chuyển động

C Vật chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng mãi D Vật chuyển động chuyển động nhanh lên

4) Câu dới viết hai lực tác dụng lên hai vật A B vẽ hình

F1 F2

B Hai lực phơng, ngợc chiều, có cờng độ C Hai lực khác phơng, ngợc chiều, có cờng độ D Hai lực phơng, chiều, có cờng độ

5) Hành khách ngồi xe ôtô chuyển động thấy bị nghiêng sang bên trái Đó l vỡ ụtụ:

A Đột ngột giảm vận tốc C Đột ngột rẽ trái B Đột ngột tăng vận tốc D Đột ngột rẽ phải

6) Trong cách làm tăng, giảm áp suất sau õy, cỏch no l khụng ỳng?

A Tăng F, gi¶m S C Gi¶m F, S = const

B Giảm F, tăng S D Tăng F S

7) Lực đẩy phụ thuộc vào yếu tè nµo?

A dl vµ dv C dl vµ vl

(53)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 8) Khi vật mặt thống chất lỏng cờng độ lực y ỏcsimet bng:

A P phần vật chìm nớc B P phần mặt nớc C P cđa vËt

D P PhÇn chÊt láng cã thĨ tích vật Phần 2: Trả lời câu hỏi giải tập sau:

1) Vit cụng thc tớnh lực đẩy ácsimet, nêu tên đơn vị đại lợng công thức

2) khúc gỗ dài 2m rộng 0,4m cao 0,2m đợc thả xuống nớc thấy1/4 khúc gỗ mặt nớc

a) Tính thể tích phần khúc gỗ chìm nớc b) Tính độ lớn lực đẩy nớc lên khúc gỗ ( Biết trọng lợng riêng nớc là10000N/m3)

TuÇn :1 8 TiÕt : 18

Ngày soạn: Ngày dạy:

(54)

định luật Công I Mục tiêu

KiÕn thøc

- Phát biểu đợc định luật công dới dạng : Lợi lần lực thiệt nhiêu lần đờng

- Vận dụng định luật để giải tập mặt phẳng nghiêng, rịng rọc động (nếu giải đợc tập đòn bẩy)

Kĩ năng

- Quan sỏt thớ nghim rút mối quan hệ yếu tố: lực tác dụng quãng đờng dịch chuyển để xây dựng đợc định luật công

3 Thái

- Cẩn thận, nghiêm túc, xác II Chn bÞ

- Tranh hình 13 1- 13 / SGK - Một số hình ảnh minh hoạ - Máy chiếu, bảng trong, bút III Tổ chức hoạt động học sinh

Hoạt động (10 phút): Kiểm tra - Tổ chức tình học tập

- HS lên bảng trả lời chÃ tËp  HS ë díi líp chó ý nghe, nªu nhận xét chữa vào tập sai

Hoạt động (15 phút): Làm thí nghiệm để so sánh công máy cơ đơn giản với công kéo vật không dùng máy đơn giản.

I Thí nghiệm

- Cá nhân HS nghiên cứu SGK - HS nêu bớc tiến hành thÝ nghiÖm

- HS tiến hành phép đo theo nhóm nh h-ớng dẫn ghi kết bảng14.1/SGK - Đại diện nhóm trình bày  lớp nhận xét, bổ sung ghi

C1 So s¸nh hai lùc, ta thÊy:

F2 = F1

* KiÓm tra

- GV kiÓm tra song song HS:

+ HS1: Chỉ có cơng học nào? Viét biểu thức tính cơng học, giải thích kí hiệu ghi rõ đơn vị đại l-ợng có mặt cơng thức

Ch· bµi 13 3/SBT + HS2: Ch· bµi 13 4/SBT

*Tỉ chøc t×nh hng häc tËp: Nh SGK

- GV treo tranh hình 14 1/SGK yêu cầu HS nghiên cứu, trình bày tóm tắt bớc tiến hµnh (?) Bíc 1: tiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh thÕ nµo?

(?) Bíc 2: tiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh nào?

- GV yêu cầu HS quan sát, híng dÉn thÝ nghiƯm

- GV u cầu HS tiến hành phép đo nh trình bày ghi kết vào bảng

(55)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 C2 So sánh hai quãng đờng đợc,

ta thÊy: s1 = 2s2

C3 So sánh công hai lùc, ta thÊy: A1 = A2

- HS trả lời  lớp nhận xét, bổ sung C4 Dùng ròng rọc động đợc lợi hai lần lực lại thiệt hai lần đ ờng , nghĩa khơng đựơc lợi cơng.

Hoạt động (5 phút): Phát biểu định luật v cụng

II Định luật công

- HS ph¸t biĨu  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

Khơng máy đơn giản cho ta lợi công Đợc lợi lần lực thì lại thiệt nhiêu lần đờng ng-ợc lại.

Hoạt động (10 phút):Vận dụng -

Cñng cè. III Vận dụng

(?) Đề cho ta biết ? Yêu cầu ta làm gì?

- GV gợi ý:

a) Dùng mặt phẳng nghiêng nâng vật lên có lợi nh nào?

- GV chuÈn l¹i kiÕn thøc cho HS ghi vë b) Trờng hợp công lớn hơn?

c) Không dùng mặt phẳng nghiêng công kéo vật bao nhiêu?

- GV yêu cầu HS đọc câu C6/SGK

(?) Đề cho ta biết ? Yêu cầu ta làm gì?

- GV yêu cầu HS hoàn thành câu C4/SGK ghi

- GV thụng báo: Tiến hành thí nghiệm tơng tự máy đơn giản khác cho kết tơng tự

(?) Em phát biểu định luật cơng?

- GV thơng báo: có trờng hợp cho ta lợi đờng nhng lại thiệt

t lực Cơng khơng có lợi Ví dụ nh địn bẩy

* VËn dơng

- GV yêu cầu HS đọc câu C5/SGK - 1HS tóm tắt đề  lớp nhận xét, bổ sung ghi

C5 Tãm t¾tP = 500N l1 = 4m

h = m l2= m

- HS trả lời câu C5 lớp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

a) Dïng mặt phẳng nghiêng kéo vật lên cho ta lợi lực, chiều dài l càng lớn lực kéo nhá.

VËy trêng hỵp lùc kÐo nhá và nhỏ hai lần Vì:

F1 < F2 ; F1 = F2/2

b) Theo định luật công: Công kéo vật trờng hợp bằng nhau.

c) TÝnh c«ng:

Công lực kéo thùng hàng theo mặt phẳng nghiêng lên ôtô bằng công lực kéo trực tiếp thùng hàng theo phơng thẳng đứng lên ôtô:

A = P h = 500 = 500J A = P h = 500 = 500J

(56)

- GV gợi ý: Khi tính cơng lực phải tính lực nhân với qng đờng dịch chuyển lực

- GV gỵi ý: Khi tính công lực phải

tớnh lc nhân với quãng đờng dịch chuyển lực

* Cñng cè.

(?) Phát biểu định luật công?

- GV lu ý: Trong thực tế dùng MCĐG nâng vật có sức cản ma sát, trọng lực ròng rọc, dây Do đó, cơng kéo vật lên A2 lớn cơng kéo vật khơng có lực ma sát ( tức không dùng MCĐG)

A1

A2 > A1  H = 100%  H < A2

C6.1HS tóm tắt đề  lớp nhận xét, bổ sung ghi

C6

Tãm t¾t:P=420N s = 8m

a) ) F = ? ; h =? b) A = ?

- 1HS lên bảng giải, HS dới lớp làm vào  sau đó, lớp nhận xét, bổ sung ghi

Bµi lµm

a) Kéo vật lên cao nhờ ròng rọc động thì lợi hai lần lực :

F = P/2 = 210 N

Theo định luật cơng: dùng rịng rọc động lợi hai lần lực thì quãng đờng dịch chuyển thiệt hai lần: h = s/2 = 4m

b) Công nâng vật lên là: A = P h = 420 = 680 J

Hc A = F s = 210 = 680 J

* Híng dÉn vỊ nhµ:

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm 14  14 7/SBT - §äc mơc " Cã thĨ em cha biÕt" IV/ Rót kinh nghiƯm:

……… ……… ………

(57)

Tiết : 19 Ngày dạy:

Công suất I Mục tiêu

KiÕn thøc

- Hiểu đợc công suất công thực đợc giây, đại lợng đặc trng cho khả thực công nhanh hay chậm ngời, vật máy móc Biết lấy ví dụ minh hoạ

- Viết đợc biểu thức tính cơng suất, đơn vị cơng suất, vận dụng để giải tập định lợng đơn giản

Kĩ năng

- Quan sỏt thớ nghim rýt mối quan hệ yếu tố: lực tác dụng quãng đờng dịch chuyển để xây dựng đợc định luật cơng

II Chn bÞ

- Tranh h×nh 15.1 /SGK

Hoạt động (15 phút): Kiểm tra -Tổ chức tình học tập

- HS lên bảng trả lời chữa tập

HS ë díi líp chó ý nghe, nªu nhËn xét chữa vào tập sai

I Ai làm việc khoẻ hơn?

- HS đọc thơng báo, ghi tóm tắt thơng tin để trả lời: Ai làm việc khoẻ hơn?

Tãm t¾t: h = 4m P1 = 16 N

FkAn = 10 viªn P1 ; t1 = 50s

FkDịng = 15 viªn P1 ; t2 = 60s

- HS lên bảng trình bày lớp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

C1 Cơng anh An thực đợc: AAn = FkAn h

= 10 P1 h = 10 16 = 640 J

Công anh Dũng thực đợc: ADũng = FkDũng h = 15 16 = 960J

- vài HS phát biểu lớp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

+ Phơng án a: Khơng đợc cịn thời gian thực hai ngời khác nhau. + Phơng án b: Khơng đợc cơng thực hiện hai ngi khỏc nhau.

+ Phơng án c: Đúng nhng phơng pháp giải phức tạp:

* Kiểm tra

- GV kiểm tra song song HS: + HS1: Phát biểu định luật công? Chữa 14 1/SBT

+ HS2: Chữa 14 2/SBT

*Tỉ chøc t×nh hng häc tËp: Nh

SGK

- GV treo tranh hình 15 1/SGK nêu toán nh SGK yêu cầu HS nghiên cứu để gii

- GV yêu cầu HS trả lời câu C1/SGK

- GV yêu cầu HS nghiên cứu câu C2 vòng phút để lựa chọn đáp án phải phân tích đợc đáp án sai, đáp án

(58)

t1 t2

t,

1 = = 0,018s ; t,2 = = 0,062s

AAn ADòng

Cũng thực cơng 1J anh Dũng thực đợc thời gian ngắn hơn nên anh Dũng khoẻ

+ Phơng án d: Đúng so sánh công thực hiện đợc giây:

giây anh An thực công là: AAn 640J

= = 12,8J/s t,

1 50s

= = 16J/s t,

2 60s

Vậy anh Dũng khoẻ

C2 Trong phơng án , chọn phơng án c d phơng án đúng. b) So sánh thời gian kéo gạch lên cao của hai ngời , làm thời gian hơn thì ngời làm việc khoẻ hơn.

d) So sánh công hai ngời thực đợc thời gian, thực đợc công lớn ngời làm việc khoẻ

C3 Anh Dũng làm việc khoẻ hơn, trong thời gian giây anh Dũng thực hiện công lớn h¬n anh An.

Hoạt động (5 phút): Thơng báo kiến thức cơng suất

II C«ng st

- HS trả lời: Để so sánh mức độ sinh công ta phải so sánh công thực đợc thời gian giây

- vµi HS phát biểu lớp nhận xét, bổ sung ghi

Công suất đợc xác định công thực hiện đợc đơn vị thời gian.

- HS lên bảng viết cơng thức tính cơng suất giải thích đại lợng:

A P = t Trong đó: P công suất

A công thực đợc. t thời gian thực công

Hoạt động (5 phút): Thơng báo kiến thc v n v cụng sut

II Đơn vị c«ng st

- HS đọc thơng tin SGK trả lời câu hỏi cuả GV

Nếu công A 1J, thời gian t 1s, th×

(?) Rút phơng án đẽ thực hin hn?

(?) Để biết máy nào, ngời thực đợc cơng nhanh cần phải so sánh đại lợng nào? - GV: Đấy so sánh công suất Vậy công suất gì?

(59)

Gi¸o ¸n vËt lÝ Năm học 2010 -2011 công suất là:

1J

P = = 1J/s (Jun giây 1s

Đơn vị công suất J/s đợc gọi oat, kí hiệu W.

1W = 1J/s

1kW (kilooat) = 000W 1MW(megaoat) = 000kW = 000 000W

Hoạt động (15 phút): Vận dụng -Củng cố

III VËn dông

- HS trung bình lên bảng, HS khác làm vào  líp nhËn xÐt, bỉ sung

C4 ¸p dơng c«ng thøc tÝnh c«ng st: C«ng st cđa anh An lµ:

AAn 640J

PAn= = = 12,8J/s

t,

1 50s

Công suất anh Dũng là: ADòng 960J

PDòng = = = 16J/s

t,

2 60s

- HS trung b×nh lên bảng tóm tắt đầu làm câu C5, HS khác làm vào vở lớp nhận xét, bổ sung

C5 Tóm tắt ttrâu = 2h

tmáy = 20 phút = 1/3h Atrâu = Amáy = A P trâu

= ? Pmáy

Bài làm

P trâu A/ ttrâu tm¸y 1/3h = = = = Pm¸y A/ tm¸y ttrâu 2h Công suất máy lớn gấp lần công suất của trâu.

Công suất tỉ lệ nghịch với thời gian: ttrâu = tmáy

- HS lên bảng tóm tắt đầu làm câu C6, HS khác làm vµo vë  líp nhËn xÐt, bỉ sung

C6 Tãm t¾t

v = km/h = 2,5m/s F = 200N

a) P = ?

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

(?) Đơn vị công gì? (?) Đơn vị thời gian gì? (?) Nếu công thực 1J, thời gian thực công 1s, công suất bao nhiêu?

- GV thơng báo đơn vị cơng suất

* Vận dụng

- Yêu cầu lớp làm câu C4, gọi HS trung bình lên bảng, HS khác làm vào

- GV yêu cầu lớp làm câu C5, gọi HS trung bình lên bảng, HS khác làm vào

(?) Cùng cày sào đất, nghĩa nh no?

- Yêu cầu lớp làm câu C6, gọi HS lên bảng trình bày, HS khác làm vào

- GV gợi ý : cho HS vËn dơng theo

(60)

b)Chứng minh P = F v Bµi lµm

- Trong ( 600 s) ngựa kéo xe đợc quãng đờng s= 9 km = 000m

Công lực kéo ngựa đoạn đòng s là:

A= F s = 200 000 = 800 000J Công suất ngựa là:

A 800 000

P = = = 500W t 600

b) Chøng minh:

A F s

P = = = F v t t

* Cñng cè

(?) Công suất gì?

(?) Biu thc tớnh công suất, đơn vị đo đại lợng biu thc ?

(?) Công suất máy 800W có nghĩa gì?

- GV chốt lại:

A P = t

đúng biểu thức tính tốn phải đa đơn vị

* Híng dÉn vỊ nhà:

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm 15 15 6/SBT - Đọc mục " Cã thĨ em cha biÕt"

Tn : TiÕt : 20

Ngày soạn: Ngày dạy: Cơ năng I Mơc tiªu

1 KiÕn thøc

- Tìm đợc ví dụ minh hoạ cho khái niệm năng, năng, động

- Thấy đợc cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật Tìm đợc ví dụ minh hoạ

2 Thái độ

(61)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 - Có thói quen quan sát tợng thực tế vận dụng kiến thức học để giải thích tợng đơn giản

II Chn bÞ.

- Tranh h×nh 16.1 – 16 /SGK - bé thÝ nghiƯm gåm:

+ lị xo đợc làm thép uốn thành vòng tròn đợc nén lại sợi dây len

+ miếng gỗ + bao diêm

- GV: bi thép, máng nghiêng, miếng gỗ, cục đất nặn - Máy chiếu, bảng trong, bút

III Tổ chức hoạt động học sinh

- HS trình bày câu trả lời câu hỏi nêu hoàn chỉnh câu trả lời cần có

- HS nhí l¹i kiÕn thøc cị: cã công học có lực tác dụng vào vật vµ lµm cho vËt chun dêi

* KiĨm tra

- Tiến hành kiểm tra song song HS + HS1: Viết cơng thức tính áp suất, giải thích kí hiệu ghi rõ đơn vị đại lợng công thức + HS2: chữa tập15 yêu cầu giải thích lí chọn phơng án

* Tỉ chøc t×nh hng häc tËp:

(?) Cho biết có cơng học? - GV thơng báo: Khi vật có khả thực cơng học, ta nói vật có

I Cơ

- Khi mt vật có khả thực cơng học, ta nói vật có cơ năng

- Cơ đợc đo đơn vị Jun Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu khái niệm th nng.

II Thế

Thế hấp dẫn

- HS cỏc nhúm quan sát, thảo luận để làm câu C1/SGK

- Đại diện nhóm trả lời câu C1 nhóm khác nhận xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

C1 Quả nặng A chuyển động xuống

Cơ dạng lợng đơn giản Chúng ta tìm hiểu dạng học hôm

- GV yêu cầu HS đọc phần thông báo mục I trả lời câu hỏi:

(?) Khi nµo mét vật có ? (?) Đơn vị đo ?

- GV treo tranh hỡnh 16 1/SGK thơng báo hình 16.1a: nặng A nằm mặt đất, khơng có khả sinh cụng

- GV yêu cầu HS quan sát hình 16.1b, nêu câu hỏi C1

- GV điều khiển lớp trả lời câu hỏi C1

(62)

phía dới làm căng sợi dây Sức căng của sợi dây làm thỏi gỗ B chuyển động, tức thực công Nh vậy, quả nặng A đa lên độ cao có khả sinh cơng, tức có năng.

- Một vài HS trả lời: Nếu nặng A đợc đa lên cao cơng sinh kéo thỏi gỗ B chuyển động lớn chuyển dịch quãng đờng dài 

líp nhËn xÐt, bỉ sung

- GV thơng báo: Cơ vật trờng hợp đợc gọi thế năng

(?) Nếu nặng A đợc đa lên cao cơng sinh kéo thỏi gỗ B chuyển động lớn hay nhỏ ? Vì sao?

- GV thông báo: Vật có khả thực công lớn Nh vậy, vật vị trí cao vật lớn

+ Thế vật A vừa nói tới đợc xác định vị trí vật so với mặt đất gọi hấp dẫn Khi vật nằm mặt đất hấp dẫn vật

Thế đàn hồi.

- HS nhóm quan sát, thảo luận để câu hỏi GV:

+ Lß xo có có khả sinh công c¬ häc

+ Cách nhận biết : Đặt miếng gỗ lên lò xo dùng diêm đốt cháy sợi dây len (hoặc dùng kéo cắt đứt sợi dây) Khi sợi len đứt, lò xo đẩy miếng gỗ lên cao tức thực cơng Lị xo có c nng

- Đại diện nhóm trả lời  nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- HS nhóm làm thí nghiệm kiểm tra phơng án để nhận thấy lực đàn hồi lị xo có khả sinh cơng - Một vài HS trả lời: Lị xo bị nén nhiều cơng lị xo sinh lớn, nghĩa lò xo lớn  lớp nhận xét, bổ sung

* Chú ý: Thế hấp dẫn phụ thuộc vào:

+ Mốc tính độ cao + Khối lợng vật

- GV gợi ý để HS lấy đợc ví dụ thực tế minh hoạ cho ý

- GV đa lò xo tròn đợc nén sợi len nêu câu hỏi:

(?) Lúc lị xo có khơng? (?) Bằng cách để biết lị xo có năng?

(63)

+ Cc t nặn khơng đàn hồi khơng biến dạng đàn hồi, khơng có khả sinh công

- Qua phần II, HS nêu đợc: có hai dạng thế hấp dẫn v th nng n hi

+ Thế hấp dẫn phụ thuộc vào vị trí vật so với mốc tính khối lợng vật

+ Thế đàn hồi phụ thuộc vào bin dng n hi ca vt

thế năng Muốn lò xo

tăng ta làm nh nào? Vì sao?

- GV thụng bỏo: Nh vậy, phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi vật, nên đợc gọi đàn hồi

- GV lấy ví dụ: Khi ta ấn tayvào cục đất nặn, cục đất biến dạng Cục đất nặn đàn hồi khơng? Vì sao?

(?) Qua phần II, em cho biết có dạng nào? Các dạng phụ thuộc vào yếu tố nào?

- HS ghi vë kÕt luËn

Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu khái niệm năng.

III Động năng.

1 Khi no cú ng nng. Thớ nghim 1

- HS quan sát GV làm thí nghiệm trả lời câu C3,C4, C5/SGK

C3 Quả cầu A lăn xuống đập vào miếng gỗ B, làm miếng gỗ B chuyển động đoạn.

- Một vài HS trả lời lớp nhận xÐt, bæ sung

C4 Quả cầu A tác dụng vào miếng gỗ B lực làm miếng gỗ B chuyển động, tức thực công.

C5 Một vật chuyển động có khả sinh cơng (thực cơng) tức có cơ năng.

Cơ vật chuyển động mà có đợc gọi động năng.

2 §éng phụ thuộc vào những yếu tố nào?

ThÝ nghiÖm

- Một vài HS nêu đợc dự đốn cách kiểm tra dự oỏn

- GV yêu cầu HS ghi kết luËn

- GV treo tranh h×nh 16 3/SGK giới thiệu thiết bị thí nghiệm tiến hành thí nghiệm

(?) Mô tả tợng xảy ra?

(?) Em chứng minh cầu A chuyển động có khả thực cơng?

(?) Từ kết thí nghiệm, tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống kết luận:

Một vật chuyển động có khả tức có

- GV thông báo: Cơ vật chuyển động mà có đợc gọi động năng.

(?) Theo em, động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? Làm để kiểm tra đợc dự đốn đó?

(64)

- HS quan sát GV làm thí nghiệm trả lời câu C6/SGK

cách kiểm tra dự ®o¸n

- GV biểu diễn thí nghiệm: Để kiểm tra dự đoán động vật phụ thuộc vào vận tốc vật ta tiến hành thí nghiệm nh sau: Cho cầu A lăn máng nghiêng từ vị trí (2) cao vị trí (1) nh hình 16.3/SGK tới đập vào miếng gỗ B. - Một vài HS trả lời  lớp nhận xét,

bæ sung

C6 - So với thí nghiệm 1, cầu A lăn máng nghiêng từ vị trí (2) cao hơn vị trí (1) nên vận tốc khi đập vào miếng gỗ B lớn lần trớc - So với thí nghiệm 1, lần miếng gỗ B chuyển động đợc đoạn dài hơn Nh vậy, khả thực công của cầu A lần lớn lần tr-ớc

- Động cầu A phụ thuộc vào vận tốc nó: vận tốc lớn thì động lớn.

ThÝ nghiƯm 3

- HS quan sát GV làm thí nghiệm trả lời câu C7/SGK

- Một vài HS tr¶ lêi  líp nhËn xÐt, bỉ sung

C7 - So với thí nghiệm 2, miếng gỗ B chuyển động đợc đoạn đờng dài hơn

- Miếng gỗ B chuyển động đợc một đoạn đờng dài Nh vậy, công của quả cầu A' thực đợc lớn hơn

công cầu Athực lúc trớc. - Động cầu cịn phụ thuộc vào khối lợng nó: khối lợng của vật lớn động càng ln.

* Động vật phụ thuộc vào vận tốc khối lợng vật.

- Vật có khối lợng lớn và chuyển động nhanh động năng lớn.

* Chú ý: Động hai dạng Một vật có thể vừa có động vừa

- GV yêu cầu HS quan sát kết thí nghiệm trả lời câu hỏi sau: (?) Độ lớn vận tốc cầu thay đổi nh so với thí nghiệm 1? (?) So sánh cơng cầu thực lúc với lúc trớc ?

(?) Từ suy động cầu A phụ thuộc nh vào vận tốc ?

- GV biểu diễn thí nghiệm: Để kiểm tra dự đoán động vật phụ thuộc vào khối lợng vật ta tiến hành thí nghiệm nh sau: Thay quả cầu A cầu A' cú

l-ợng lớn cho lăn máng nghiêng từ vị trí (2) nh hình 16.3/SGK tới đập vào miếng gỗ B.

- GV yêu cầu HS quan sát kết thí nghiệm trả lời câu hỏi sau: (?) Hiện tợng xảy có khác so với thí nghiệm 2?

(?) So sánh công thực hai cầu A vµ A' ?

(?) Từ suy động cầu phụ thuộc nh vào khối lợng ?

(?) Qua thí nghiệm phần III, cho thấy động vật phụ thuộc vào yếu tố phụ thuộc nh nào?

(65)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 Cơ vật lúc tổng

động nó.

Hoạt động (15 phút): Vận dụng -Củng cố.

III VËn dông

- Cá nhân HS đọc vận dụng làm cõu hi C9, C10/SGK

- Một vài HS nêu vÝ dơ  líp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

C9 Ví dụ vật có động năng nh: Vật chuyển động trong không trung, lắc lò xo dao động - HS quan sát vật hỡnh 16 4a, b, c/SGK

C10 Cơ vật hình 16 là:

a) Cơ cung đợc giơng sẵn năng.

b) Cơ nớc chảy từ cao xuống động năng.

c) Cơ nớc bị ngăn đập cao năng.

- Một vài HS phát biểu híng tíi phÇn ghi nhí  líp nhËn xÐt, bỉ sung

* VËn dông

(?) Em nêu ví dụ vật có động năng?

- GV thông báo: Cơ vật lúc tổng động nú

- GV treo tranh: hình 16 4/SGK hỏi: Cơ vật hình 16 4a, b, c thuộc dạng nào?

* Củng cè.

(?) Khi vật có năng? (?) Có dạng nào? (?) Có dạng nào? Các dạng phụ thuc vo yu t no?

(?) Động vËt phơ thc vµo u tè nµo?

GV: Động hai dạng Một vật vừa có động vừa Cơ năng vật lúc tổng động năng Đây chính là kiến thức mà em cần ghi nhớ để vận dụng: Lấy đợc ví dụ các dạng dạng cơ năng tợng thực tế mà các em gặp hàng ngày.

- Gọi em đọc phần ghi nhớ

(66)

* Hớng dẫn nhà

- Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm tập 16.1 16 5/ SBT - Đọc mục "Cã thĨ em cha biÕt"

Tn : 20

Sự chuyển hoá bảo toàn năng. I Mục tiêu

1 KiÕn thøc

- Tìm đợc ví dụ minh hoạ cho khái niệm năng, năng, động

- Thấy đợc cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật Tìm đợc ví dụ minh hoạ

(67)

Giáo án vật lí Năm học 2010 -2011 - Có thói quen quan sát tợng thực tế vận dụng kiến thức học để giải thích tợng đơn giản

II Chuẩn bị.

- Tranh hình 17.1- 17 /SGK - bé thÝ nghiÖm gåm:

+ bóng cao su + lắc đơn + giá thí nghiệm

- HS trình bày câu trả lời câu hỏi nêu hồn chỉnh câu trả lời cần có

Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu sự chuyển hố dạng năng

I. Sù chun hoá dạng cơ năng

ThÝ nghiƯm

- HS nhóm quan sỏt, tho lun lm cõu C1/SGK

- Đại diện nhóm trả lời câu C1 nhóm khác nhận xét, bỉ sung vµ ghi vë

C1 Quả nặng A chuyển động xuống phía dới làm căng sợi dây Sức căng của sợi dây làm thỏi gỗ B chuyển động, tức là thực công Nh vậy, nặng A khi đa lên độ cao có khả năng sinh cơng, tức có - Một vài HS trả lời: Nếu nặng A đ-ợc đa lên cao cơng sinh kéo thỏi gỗ B chuyển động lớn chuyển dịch quãng đờng dài  lớp nhận xét, bổ sung

2 Thí nghiệm 2

- Đại diện nhóm trả lời  nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- HS nhóm làm thí nghiệm kiểm tra phơng án để nhận thấy lực đàn hồi

* KiÓm tra

- Tiến hành kiểm tra song song HS + HS1: Viết cơng thức tính áp suất, giải thích kí hiệu ghi rõ đơn vị đại lợng công thức + HS2: chữa tập16 yêu cầu giải thích lí chọn phơng án

* Tỉ chøc t×nh hng häc tËp: nh

SGK

- GV treo tranh hình 17 1/SGK yêu cầu HS quan sát hình, nêu thí nghiệm

- GV điều khiển lớp trả lời câu hỏi C1

- GV thông báo: Cơ vật trờng hợp đợc gọi thế năng

(?) Nếu nặng A đợc đa lên cao cơng sinh kéo thỏi gỗ B chuyển động lớn hay nhỏ ? Vì sao?

- GV thông báo: Vật có khả thực công lớn Nh vậy, vật vị trí cao vật lớn

(68)

lò xo có khả sinh công

- Một vài HS trả lời: Lò xo bị nén nhiều công lò xo sinh lớn, nghĩa lò xo lín  líp nhËn xÐt, bỉ sung

Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu Bảo tồn năng

II. Bảo toàncơ

Hot ng (10 phút):Vận dụng -Củng cố

III VËn dông

6 Một vật đợc ném lên cao theo phơng thẳng đứng Khi vật vừa có thế năng, vừa có động năng?

A Chỉ vật lên. B Chỉ vật rơi xuống. C Chỉ vật lên tới điểm cao nhất. D Cả vật lên ®ang r¬i xuèng.

- GV gợi ý để HS lấy đợc ví dụ thực tế minh hoạ cho ý

- GV đa lò xo tròn đợc nén sợi len nêu câu hi:

(?) Lúc lò xo có không?

(?) Bng cỏch no bit lũ xo có năng?

(?) Qua phần II, em cho biết có dạng nào? Các dạng phụ thuộc vào yếu tố no?

Tuần : 21

Câu hỏi tập tổng kết chơng I- Cơ học I Mục tiêu

- Ơn tập hệ thống hố kiến thức phần học để trả lời câu hỏi phần ôn tập

- Vận dụng kiến thức học để giải tập phần vận dụng số tập SBT

II Chuẩn bị

(69)

Hot động học HS Trợ giúp GV

Hoạt động (5 phút): Kiểm tra

Hoạt động (15 phút): Hệ thống hoá kiến thức.

A Ôn tập

I §éng häc

- Một vài HS trình bày từ câu  câu nêu ví dụ chuyển động học 

lớp nhận xét, bổ sung ghi 1 Chuyển động học

+ Chuyển động đều: t S v

* Kiểm tra phần chuẩn bị HS thông qua lớp phó học tập các tổ trởng.

- GV trực tiếp kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS nêu nhận xét chung việc chuẩn bị nhà HS

- u cầu học sinh thảo luận lớp từ câu đến câu để hệ thống phần động học

+ Chuyển động không đều : s

vtb = t

- Tính tơng đối chuyển động và đứng yên.

II Lùc

6 C¸c u tè cđa lùc 7 Hai lực cân 8 Lực ma sát

9 VËt cã qu¸n tÝnh :

10 Tác dụng áp lực phụ thuộc vào hai yếu tố: độ lớn lực tác dụng và diện tích mặt tiếp xỳc vi vt.

- Công thức tính áp suÊt lµ : F

p = S III TÜnh häc chÊt láng

- Một số HS trình bày câu trả lời câu hỏi GV, thảo luận lớp để

2 Nêu ví dụ chứng tỏ vật có thể chuyển động so với vật này, nhng lại đứng yên so với vật khác.

- GV yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu đến câu 10 để hệ thống lực

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu 11 đến câu 12 để hệ thống

(70)

sửa cho ghi v

11 Lực đẩy ác - si - mét lµ: FA = d V

12 Điều kiện để vật nhúng trong lòng chất lỏng bị:

- Ch×m xuèng khi: P > FA hay d1 > d2)

-Cân "lơ lửng" khi: P = FA hay d1

= d2

- Nỉi lªn: P < FA hay d1 < d2

IV C«ng Cơ năng

- Mt s HS trỡnh by câu trả lời câu hỏi GV, thảo luận lớp để sửa cho ghi

13 Điều kiện để có "cơng học” 14 Biểu thức tính cơng học:

A = F s

phÇn tÜnh häc chÊt láng

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu 13 đến câu 16 để hệ thống phần cụng

15 Định luật công: 16 ý nghĩa công suất 17 Đinh luật bảo toàn năng.

B. Vận dụng

I Hóy khoanh tròn vào chữ đứng trớc phơng án trả lời mà em cho là đúng.

- Häc sinh tù trả lời câu hỏi giáo viên vào phiếu học tËp

- Một số HS trình bày câu trả lời, thảo luận lớp để sửa cho ghi III Bài tập

- 2 HS lên bảng chữa tập theo b-ớc hng dn

- Tham gia nhận xét phần làm bạn, chữa vào sai thiếu 1 Bài tập 1.

Tóm tắt: s1 = 100m

v1 = 25 s

* GV yêu cầu HS đọc đề vận dụng phần kiến thức chơng để trả lời phần vận dụng

- GV yêu cầu học sinh thảo luận lớp từ câu đến câu để sửa cho ghi

- GV gäi HS lªn bảng chữa tập : HS chữa tập 1, HS chữa tập 2/ SGK tr 65

- GV lu ý HS: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dụng kí hiệu, cách trình bỳa phần giải

- GV híng dÉn HS th¶o ln chữa làm bạn bảng

(71)

Giáo án vật lí Năm häc 2010 -2011 s2 = 50 m

v2 = 20s

vtb = ?

Bµi lµm

Vận tốc trung bình ngời xe trên đoạn đờng xuống dốc là:

s m t

s

vtb / 25

100

1

1   

Vận tốc trung bình ngời xe trên đoạn đờng sau xuống dốc là:

s m t

s

vtb 2,5 /

20 50

2

2   

Vận tốc trung bình ngời xe trên quãng đờng là:

s m t

t s s

vtb 3,33 /

45 150

2

  

2 Bài tập 2. Tóm tắt: m = 45 kg. S = 150 cm2

P1 =?

P2 = ?

Bµi lµm

a) áp suất ngời tác dụng lên mặt đất đứng hai chân là:

p1 = S

P

= 4

10 . 150 .2

10 . 45

 N/m2

= 1, 104 Pa

b) Vì diện tích tiếp xúc giảm ẵ lần nên áp suất tăng lần Do đó, áp suất ngời đó tác dụng lên mặt đất đứng một chân là:

p2 = 2p1 = 1,5 104 = 104 Pa.

3 Bµi tËp 3.

- HS trình bày tập lớp nhËn xÐt, bỉ sung vµ ghi vë

a) Khi vật M N đứng cân bằng trong chất lỏng tác dụng lên vật M có trọng lực PM lực đẩy ác –

si – mÐt FAM cßn vËt N cã trọng lực PN lực đẩy ác si mét

N

A

F Các cặp lực cân bằng

- GV treo tranh hình 18.2/SGK yêu cầu HS làm tập

(72)

nên PM = FAM vµ PN =

N

A

F  FAM = FAN .

Vậy lực đẩy ác si mét tác dụng lên vật M N nh nhau.

b) Vì phần thể tích vật M ngập trong chất lỏng nhiều phần thể tích vật N ngËp chÊt láng 2 nªn V1M > V2N .

Lực đẩy ác – si – mét đặt lên vật là M

A

F =

M

V1 d1 vµ FAN = V2N d2

Do FAM = FAN nªn V1M d1 = V2N d2

 d2 > d1

VËy träng lỵng riêng chất lỏng lớn hơn trọng lợng riêng cđa chÊt láng1.

4 Bµi tËp 4.

- HS tự làm tập 4/SGK theo gợi ý GV.

5 Bµi tËp

- HS trình bày tập lớp nhận xét, bổ sung ghi

Tóm tắt: m = 125 kg. h = 70 cm t = 30s P=?

Bµi lµm

Ngời lực sĩ hoạt động với công suất là: W t

h m t A

P 2916,7

3 ,

7 , 10 125

10

 

Hoạt động 4(5 phút): Tổ chức Trị chơi ơ“ chữ”

C Trò chơi ô chữ

1 C U N G

2 K H Ô N G Đ ổ I

3 B ả O T O N

4 C Ô N G S U ấ T

- GV gợi ý cho HS tự làm tËp 4/SGK

Ta có : A = Fn h Fn = Pngời, h chiều cao từ sàn tầng hai xuống sàn tầng1, Fn lực nâng ngời lên

- GV gọi HS lên bảng chữa tập 5/ SGK tr 65 - GV lu ý HS: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dụng kí hiệu, cách trình bỳa phần giải

- GV hớng dẫn HS thảo luận chữa làm bạn bảng

(73)

5 ¸ C S I M Ð T

6 T Ư Ơ N G Đ ố I

7 B » N G N H A U

8 D A ä § é N G

9 L ù C C ¢ N B » N G

* Hớng dẫn nhà

- Học thuộc phần " Tự kiểm tra"

- Làm hoàn chỉnh tập phần " Vận dụng"/SGK

Tuần : 25 Tiết : 25

Ngày soạn: Ngày dạy: Dẫn nhiệt

I Mơc tiªu 1 KiÕn thøc.

- Tìm đợc ví dụ thực tế sống dẫn nhiệt - So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí

- Thực đợc thí nghiệm dẫn nhiệt, thí nghiệm chứng tỏ tính dẫn nhiệt chất lỏng, chất khớ

2 Kĩ năng.

- Quan sỏt tợng vật lí Thái độ.

- Có hứng thú học tập môn ham hiểu biÕt kh¸m ph¸ thÕ giãi xung quanh

II ChuÈn bị

- Tranh hình 22 22 4/ SGK - bé thÝ nghiÖm gåm:

+ đồng dài 30cm đợc gắn đinh sắt nến cách cm + giá thí nghiệm

+ đèn cồn + diêm

+ ống ngiệm đựng nớc, dới đáy có cục nến + ống ngiệm có nút gắn cục nến

- ChuÈn bÞ cho GV:

+ đồng dài 30cm đợc gắn đinh sắt nến cách cm

(74)

+ gi¸ thÝ nghiƯm

+ giá thí nghiêm nhánh có đồng, nhơm, thuỷ tinh có đinh gắn nến đầu

+ đèn cồn + diêm

+ ống ngiệm đựng nớc, dới đáy có cục nến + ống ngiệm có nút gắn cục nến

Hoạt động (10 phút): Kiểm tra -Tổ chức tình học tập

* KiĨm tra bµi cị.