Giáo án cả năm Vật lý lớp 7

I.MUÏC TIEÂU: 1.Nhắc lại những kiến thức cơ bản có liên quan đến sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất của ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng, gương [r]

Giaùo aùn Vaät lyù TUAÀN: TIEÁT: BAØI : NHAÄN BIEÁT AÙNH SAÙNG – NGUOÀN SAÙNG VAØ VAÄT SAÙNG I MUÏC TIEÂU: Khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng và vật sáng II CHUAÅN BÒ: Đối với nhóm học sinh: Một hộp kín đó có dán sẵn mảnh giấy trắng; bóng đèn pin gắn hộp hình 1.2a SGK; pin; dây nối; công tắc Nhóm trưởng nhận dụng cụ và giao lại cho giáo viên cuối tiết học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số Kieåm tra baøi cuõ: ( Khoâng ) Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Ghi baûng HĐ1: (3’) Tổ chức tình học tập Baøi 1: Nhaän bieát aùnh saùng Ở hình 1.1 bạn học sinh có nhìn thấy ánh sáng – Nguoàn saùng vaø vaät saùng trực tiếp từ bóng đèn pin phát không ? I.Nhaän bieát aùnh saùng - Có nào mở mắt mà ta không nhìn thấy vật Tùy câu trả lời học sinh để trước mắt không ? - Khi nào ta nhìn thấy vật ? Để có câu trả lời đúng, chúng ta cùng nghiên cứu Học sinh nhận xét và trả lời noäi dung baøi hoïc Giaùo vieân ghi baûng HĐ2: (3’) Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? ( Thí nghieäm cho thaáy: Keå caû Giáo viên bật đèn pin và để vị trí: để ngang đèn pin bật sáng có ta trước mặt giáo viên và để chiếu phía học sinh không nhìn thấy ánh sáng từ HĐ3: ( 10’) Khi nào mắt ta nhận biết ánh bóng đèn pin phát ) saùng ? Trong các câu hỏi sau đây, trường hợp nào mắt ta ( Khoâng coù aùnh saùng truyeàn vaøo nhaän bieát coù aùnh saùng ? - Ban đêm đứng phòng có cửa sổ đóng mắt ) (Coù aùnh saùng truyeàn vaøo maét ) kín,không bật đèn, mở mắt - Ban đêm đứng phòng có cửa sổ đóng kín, // ( Khoâng coù aùnh saùng truyeàn vaøo bật đèn, mở mắt maét ) - Ban ngày, đứng ngoài trời, mở mắt - Ban ngày,đứng ngoài trời, mở mắt, lấy tay che C1: Học sinh tự đọc SGK, thảo kín maét luận nhóm và trả lời câu hỏi C1 C1 Trong trường hợp mắt ta nhận biết Cả lớp thảo luận chung và rút Mắt ta nhận biết ánh keát luaän ánh sáng , có điều kiện gì giống ? saùng coù aùnh saùng Vaäy naøo ta nhìn thaáy moät vaät ? truyeàn vaøo maét ta Giaùo vieân ghi baûng HÑ4: ( 10’) Ñieàu kieän naøo ta nhìn thaáy moät vaät ? II.Nhìn thaáy moät vaät Cho học sinh đọc mục II, làm thí nghiệm, thảo luận và trả lời câu hỏi C2 Sau đó thảo luận chung để rút kết luận C2: Cho hoïc sinh thí nghieäm nhö hình 1.2a; 1.2b a Đèn sáng b Đèn tắt Giaùo vieân cho hoïc sinh nhaän xeùt: Vì laïi nhìn thấy mảnh giấy hộp bật đèn ? Cho hoïc sinh neâu keát luaän vaø giaùo vieân ghi baûng (H 1.2a) Chúng ta nghiên cứu tiếp nội dung III Ta nhìn thaáy moät vaät coù ánh sáng truyền từ vật đó HÑ5: (15’) Phaân bieät nguoàn saùng vaø vaät saùng đến mắt ta Yêu cầu học sinh nhận xét khác dây tóc bóng đèn sáng và mảnh giấy trắng III.Nguoàn saùng vaø vaät Thông báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng saùng C3: Ở thí nghiệm hình 1.2a; 1.2b vật nào tự phát Trang Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động aùnh saùng, vaät naøo haét laïi aùnh saùng vaät khaùc chiếu tới ? HÑ6: (2’) Vaän duïng C4: Tranh luận phần mở bài, bạn nào đúng? Vì ? C5:Trong thí nghiệm hình 1.1, ta thắp nắm hương khói bay lên phía trước đèn pin, ta nhìn thấy vệt sáng từ đèn phát xuyeân qua khoùi Giaûi thích vì ? Bieát raèng khoùi gồm các hạt nhỏ li ti bay lơ lửng Hoạt động học sinh Ghi baûng (H 1.2b) C3: Dây tóc bóng đèn tự nó phát aùnh saùng goïi laø nguoàn saùng Maûnh giaáy traéng haét laïi aùnh sáng từ đèn chiếu vào nó gọi là vaät saùng Nguồn sáng là vật tự nó phaùt aùnh saùng C4: Bạn Thanh đúng Vì đèn coù baät saùng nhöng khoâng chieáu thaúng vaøo maét ta, khoâng coù aùnh sáng từ đèn truyền vào mắt ta neân ta khoâng nhìn thaáy aùnh saùng trực tiếp từ đèn C5: Khoùi goàm nhieàu haït nhoû li ti Các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng Các vật saùng nhoû li ti xeáp gaàn taïo thaønh moät veät saùng maø ta nhìn thấy Vaät saùng goàm nguoàn saùng và vật hắt lại ánh saùng chieáu vaøo noù 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 1.1; 1.2; 1.3; trang sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung baøi hoïc chuaån bò cho tieát hoïc sau TUAÀN: TIEÁT: BAØI : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I.MUÏC TIEÂU: 1.Biết thực thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền ánh sáng 2.Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng 3.Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng 4.Nhận biết ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì) II.CHUAÅN BÒ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong không suốt, màn chắn có đục lỗ, cái đinh ghim ( kim khâu ) III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? Khi naøo ta nhìn thaáy moät vaät ? Nguoàn saùng laø gì ? Vaät saùng laø gì ? 3.Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Ghi baûng HĐ1: (3’) Tổ chức tình học tập Bài 2: Sự truyền ánh sáng Ở bài trước ta đã biết ta nhìn thấy vật có I.Đường truyền ánh ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta ( lọt qua lỗ saùng ngöôi vaøo maét ) Đường truyền ánh Cho học sinh vẽ trên giấy đường ánh sáng saùng khoâng khí là đường thẳng có thể truyền đến mắt ( kể đường thẳng, đường cong và các đường ngoằn ngoèo ) Có bao nhiêu đường có thể đến mắt ? Vậy ánh sáng theo đường nào Có vô số đường Trang Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động đường đó để truyền đến mắt ? Cho học sinh sơ trao đổi thắc mắc Hải nêu đầu bài HĐ2: Nghiên cứu tìm qui luật đường truyền aùnh saùng (muïc 1) Cho học sinh dự đoán xem ánh sáng theo đường nào ? Đường thẳng, đường cong hay đường gấp khúc ? Giới thiệu thí nghiệm hình 2.1 Cho học sinh tiến hành thí nghiệm sau đó cho nhận xét Yêu cầu học sinh nghĩ thí nghiệm khác để kiểm tra laïi keát quaû treân Cho hoïc sinh ñieàn vaøo choã troáng phaàn keát luaän và đọc lên cho lớp nghe và nhận xét HĐ3: Khái quát hóa kết nghiên cứu, phát biểu ñònh luaät Giới thiệu thêm cho học sinh không khí là môi trường suốt, đồng tính Nghiên cứu truyền ánh sáng các môi trường suốt đồng tính khác thu kết tương tự, cho nên có thể xem keát luaän treân nhö laø moät ñònh luaät goïi laø ñònh luaät truyeàn thaúng cuûa aùnh saùng HĐ4: Giáo viên thông báo từ ngữ mới: tia sáng và chuøm saùng Qui ước biểu diễn đường truyền ánh sáng đường thẳng gọi là tia sáng Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt hình 2.3 vaø cho bieát ñaâu laø tia saùng HHÑ5: Giaùo vieân laøm thí nghieäm cho hoïc sinh quan saùt, nhaän bieát ba daïng chuøm tia saùng : song song, hoäi tuï, phaân kì Cho hoïc sinh moâ taû theá naøo laø chuøm saùng song song, hoäi tuï , phaân kì ? HÑ6: Vaän duïng Hướng dẫn học sinh thảo luận các câu hỏi C4, C5 Cho học sinh đọc phần ghi nhớ và chép phần ghi nhớ vaøo taäp Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em chưa biết cho lớp nghe Hoạt động học sinh Ghi baûng Học sinh trao đổi Tùy câu trả lời học sinh Hoïc sinh tieán haønh thí nghieäm vaø ruùt nhaän xeùt Tuỳ câu trả lời học sinh Hoïc sinh ñieàn vaøo choã troáng và đọc cho lớp nghe Lớp nhận xét Học sinh trả lời Hoïc sinh moâ taû Hoïc sinh thaûo luaän caùc caâu hoûi và trả lời Học sinh đọc phần ghi nhớ và cheùp vaøo taäp II.Tia saùng vaø chuøm saùng Chuøm saùng song song goàm caùc tia saùng khoâng giao trên đường truyeàn cuûa chuùng Chuøm saùng hoäi tuï goàm caùc tia saùng giao trên đường truyền chuùng Chuøm saùng phaân kì goàm caùc tia saùng loe roäng trên đường truyền chuùng III.Ghi nhớ - Ñònh luaät truyeàn thaúng cuûa aùnh saùng: Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thaúng - Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có hướng gọi là tia saùng 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Về học nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà: 2.1; 2.2; 2.4; trang sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung baøi hoïc keá chuaån bò cho tieát hoïc sau Trang Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù TUAÀN: TIEÁT: BAØI : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I.MUÏC TIEÂU: 1.Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích 2.Giải thích vì có nhật thực, nguyệt thực II.CHUAÅN BÒ: Đối với nhóm học sinh: đèn pin, bóng đèn điện dây tóc loại 220V – 40W, vật cản bìa, màn chắn sáng, hình vẽ nhật thực và nguyệt thực lớn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ Giải bài tập 2.1 3.Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Ghi baûng HĐ1: Tổ chức tình học tập Bài 3: Ứng dụng định luật Nêu tượng phần mở đầu bài học truyeàn thaúng cuûa aùnh saùng HĐ2: Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm, quan sát I.Bóng tối – bóng nửa tối vaø hình thaønh khaùi nieäm boùng toái Bóng tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới C1: Haõy chæ treân maøn chaén vuøng saùng, vuøng toái Bóng nửa tối nằm phía sau C1: Phần màu đen hoàn toàn vật cản, nhận ánh Giải thích vì các vùng đó lại tối sáng ? không nhận ánh sáng từ sáng từ phần nguồn sáng tới vì ánh sáng nguồn sáng truyền tới HĐ3: Quan sát và hình thành khái niệm bóng nửa truyền theo đường thẳng, bị vật chaén caûn laïi goïi laø boùng toái toái C2: Hãy trên màn chắn vùng nào là bóng tối, C2: Trên màn chắn sau vật vùng nào chiếu sáng đầy đủ ? Nhận xét độ cản : vùng là bóng tối, vùng sáng vùng còn lại so với hai vùng trên và giải nhận ánh sáng từ thích vì có khác đó ? moät phaàn cuûa nguoàn saùng neân khoâng saùng baèn vuøng laø vuøng chiếu sáng đầy đủ Đọc mục II và nghiên cứu câu C3 vaø chæ treân hình 3.3, vùng nào trên mặt đất có nhật thực toàn phần và vùng nào có nhật thực phần HĐ4: Hình thành khái niệm nhật thực II.Nhật thực – Nguyệt thực Cho học sinh đọc thông báo mục II C3: Nơi có nhật thực toàn phần Nhật thực toàn phần (hay C3: Giải thích vì đứng nơi có nhật thực toàn nằm vùng bóng tối phần) quan sát Maët Traêng, bò Maët Traêng che choã coù boùng toái ( hay boùng phần lại không nhìn thấy mặt trời và trời tối lại ? khuất không cho ánh sáng Mặt nửa tối ) Mặt Trăng HĐ5: Hình thành khái niệm nguyệt thực Trời chiếu đến, vì đứng trên Trái Đất đó, ta không nhìn thấy Mặt Nguyệt thực xảy Trời và trời tối lại Mặt Trăng bị Trái Đất che C4: Hãy trên hình 3.4, Mặt Trăng vị trí nào C4: khuất không Mặt Trời thì người đứng điểm A trên Trái Đất thấy trăng Vị trí 1: có nguyệt thực chieáu saùng sáng, thấy có nguyệt thực ? Vò trí vaø : traêng saùng HĐ6: Hướng dẫn học sinh làm bài tập và vận dụng C5: Khi miếng bìa lại gần màn C5, C6 chaén hôn thì boùng toái vaø boùng C5: Làm lại thí nghiệm hình 3.2 Di chuyển miếng nửa tối thu hẹp lại bìa từ từ lại màn chắn Quan sát bóng tối và bóng Khi miếng bìa gần sát màn nửa tối trên màn, xem chúng thay đổi nào ? chaén thì haàu nhö khoâng coøn Trang Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động C6: Ban đêm, dùng che kín bóng đèn daây toùc ñang saùng, treân baøn seõ toái, coù khoâng theå đọc sách Nhưng dùng che đèn ống thì ta đọc sách Giải thích vì lại có khác đó ? Hoạt động học sinh bóng nửa tối nữa, còn bóng toái roõ neùt C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc sáng, baøn naèm vuøng boùng toái sau vở, không nhận ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta không thể đọc saùch Khi dùng che kín bóng đèn ống, bàn nằm vùng bóng nửa tối sau vở, nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên đọc sách Ghi baûng Maët Traêng Maët Trời 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ i Đấ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm Trá caùc baø i tậtp nhà : 3.1, 3.2, 3.3 trang sách bài tập Vật lý Xem trước noäi dung baøi hoïc chuaån bò cho tieát hoïc sau TUAÀN: TIEÁT: BAØI : ÑÒNH LUAÄT PHAÛN XAÏ AÙNH SAÙNG I.MUÏC TIEÂU: 1.Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng 2.Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ thí nghiệm 3.Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng 4.Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng tia sáng theo ý muốn II.CHUAÅN BÒ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng (chùm sáng hẹp song song ), tờ giấy dán trên mặt gỗ phẳng nằm ngang, thước đo góc mỏng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ bài học trước Giải bài tập 3.1 (B), 3.2 (B), 3.3 Vì đêm rằm, Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm trên cùng đường thẳng Trái Đất có thể chặn ánh sáng Mặt Trời không cho chiếu sáng Mặt Trăng 3.Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Ghi baûng HĐ1: Tổ chức tình học tập Baøi 4: Ñònh luaät phaûn xaï Làm thí nghiệm phần mở đầu bài SGK Phải đặt aùnh saùng Trang Lop7.net A Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động đèn pin nào để thu tia sáng hắt lại trên gương chiếu sáng đúng điểm A trên màn ? Điều này có liên quan đến định luật phản xạ ánh sáng HÑ2: Sô boä ñöa khaùi nieäm göông phaúng Yeâu caàu hoïc sinh caàm göông leân soi vaø noùi xem caùc em nhìn thaáy gì göông ? Hình cuûa moät vaät maø ta nhìn thaáy göông goïi laø ảnh vật đó tạo gương Maët göông coù ñaëc ñieåm gì ? Göông soi coù maët göông laø moät maët phaúng vaø nhaün boùng neân goïi laø göông phaúng C1: Em haõy chæ moät soá vaät coù beà maët phaúng, nhaün bóng có thể dùng để soi ảnh mình göông phaúng HĐ3: Sơ hình thành biểu tượng phản xạ ánh saùng Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm hình 4.2 Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm Thông báo: Hiện tượng tia sáng sau tới mặt gương phẳng bị hắt lại theo hướng xác định gọi là phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt lại gọi là tia phaûn xaï HĐ4: Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gaëp göông phaúng Hướng dẫn học sinh cách tạo tia sáng và theo dõi đường truyền ánh sáng Chiếu tia sáng tới gương phẳng cho tia sáng là là trên mặt tờ giấy đặt trên bàn, tạo vệt sáng hẹp trên mặt tờ giấy Gọi tia đó là tia tới SI Khi tia tới gặp gương phẳng thì đổi hướng cho tia phản xạ Thay đổi hướng tia tới xem hướng tia phản xạ phụ thuộc vào hướng tia tới và gương nào ? Giới thiệu pháp tuyến IN, tia phaûn xaï IR Tia phaûn xaï naèm maët phaúng naøo ? Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và pháp tuyến Cho học sinh điền từ vào câu kết luận Tìm phöông cuûa tia phaûn xaï Giới thiệu góc tới SIˆN = i Giới thiệu góc phản xạ NIˆR = i’ Cho học sinh dự đoán xem góc phản xạ quan hệ với góc tới nào ? Thí nghiệm kiểm chứng Cho học sinh điền từ vào câu kết luận HÑ5: Phaùt bieåu ñònh luaät Người ta đã làm thí nghiệm với các môi trường suốt và đồng tính khác đưa đến kết luận không khí Do đó kết luận trên có ý nghĩa khái quaùt coù theå coi nhö laø moät ñònh luaät goïi laø ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng HĐ6: Qui ước cách vẽ gương và tia sáng HÑ7: Vaän duïng C3: Veõ tia phaûn xaï IR Hoạt động học sinh Ghi baûng I.Göông phaúng Göông soi coù maët göông laø moät maët phaúng nhaün boùng neân goïi laø göông phaúng Học sinh tự trả lời Học sinh thảo luận để đến keát luaän C1: Học sinh tự trả lời II.Ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng Hoïc sinh laøm thí nghieäm theo nhoùm Học sinh hoạt động theo nhóm Keát luaän: Tia phaûn xaï naèm cuøng mặt phẳng với tia tới và đường phaùp tuyeán Hoïc sinh tieán haønh thí nghieäm nhiều lần với các góc tới khác nhau, ño caùc goùc phaûn xaï tương ứng và ghi số liệu vào baûng Caùc nhoùm ruùt keát luaän chung mối quan hệ góc tới và góc phản xạ Keát luaän: Goùc phaûn xaï luoân luôn góc tới S N R I N Trang Lop7.net R Ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng - Tia phaûn xaï naèm Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động C4: Caùch ñaët vò trí göông ? ( hình 4.4 ) Hoạt động học sinh - Ghi baûng mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới Goùc phaûn xaï baèng goùc tới 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà : 4.1, 4.2 bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuaån bò cho tieát hoïc sau TUAÀN: TIEÁT: BAØI : ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MUÏC TIEÂU: 1.Bố trí thí nghiệm để nghiên cứu ảnh vật tạo gương phẳng 2.Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng 3.Vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng II.CHUAÅN BÒ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, kính suốt., màn chắn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ bài học trước Giải bài tập 4.1, 4.2 3.Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động họ3 c sinh Ghit baû ngng Maë Traê HĐ1: Tổ chức tình học tập Baøi 5: AÛnh cuûa moät vaät taïo Học sinh đọc nội dung phần mở đầu bài Đọc nội dung phần mở bài gương phẳng Bé Lan nhìn thấy ảnh tháp trên mặt nước Bài này nghiên cứu tính chất ảnh tạo I.Tính chaát cuûa aûnh taïo phaúng gương Mặ phaúntg gương HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm để quan Học sinh làm việc theo nhóm , Ảnh ảo tạo gương Trời sát ảnh pin hay viên phấn chú ý đặt gương thẳng đứng phẳng không hứng göông phaúng vuông góc với tờ giấy phẳng trên màn chắn và lớn Hoïc sinh laøm vieäc theo nhoùm: vaät HĐ3: Xét xem ảnh tạo gương phẳng có hứng dự đoán làm thí nghiệm Khoảng cách từ điểm Trái Đất trên màn không ? vật đến gương phẳng kieåm tra C1: Ảnh vật tạo gương khoảng cách từ ảnh C1: Đưa màn chắn sau gương để kiểm tra dự phẳng không hứng trên điểm đó đến gương đoán Kết luận ? maøn chaén, goïi laø aûnh aûo HĐ4: Nghiên cứu độ lớn ảnh tạo gương phaúng Yêu cầu học sinh dự đoán độ lớn ảnh viên phấn so với độ lớn viên phấn Quan sát Học sinh làm việc theo nhóm mắt vài vị trí đưa dự đoán, đó làm thí C2: Độ lớn ảnh nghiệm để kiểm tra dự đoán vật tạo gương phẳng C2: Dùng viên phấn thứ hai đúnh viên phấn độ lớn vật thứ nhất, đưa sau kính để kiểm tra dự đoán độ lớn ảnh Kết luận ? HĐ5: So sánh khoảng cách từ điểm vật đến C3: Điểm sáng và ảnh nó gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó gương tạo gương phẳng cách C3: Hãy tìm cách kiểm tra xem AA’ có vuông góc gương khoảng với MN không ? A và A’ có cách MN không ? HĐ6: Giải thích tạo thành ảnh vật gương II.Giải thích tạo thành phẳng Vì ta nhìn thấy ảnh và vì ảnh đó lại ảnh gương phẳng Các tia sáng từ điểm sáng laø aûnh aûo ? S tới gương phẳng cho tia Một điểm sáng A xác định hai tia sáng phản xạ có đường kéo dài giao xuất phát từ A Ảnh A là điểm giao C4: Maét ta nhìn thaáy S’ vì caùc ñi qua aûnh aûo S’ hai tia phản xạ tương ứng Trang Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động C4: Veõ hình 5.4 theo yeâu caàu caâu hoûi Keát luaän S N2 K N1 R2 R1 I S’ HÑ7: Vaän duïng C5: Hãy vận dụng tính chất ảnh tạo gương phẳng để vẽ ảnh mũi tên đặt trước göông phaúng nhö hình 5.5 Hoạt động học sinh tia phaûn xaï loït vaøo maét ta coi thẳng từ S’ đến mắt Không hứng S’ trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S’ không có ánh sáng thật đến S’ Keát luaän: Ta nhìn thaáy aûnh aûo S’ vì caùc tia phaûn xaï loït vaøo mắt có đường kéo dài qua aûnh S’ Ảnh vật là tập hợp aûnh cuûa taát caû caùc ñieåm treân vaät C5: Keû AA’ vaø BB’ vuoâng goùc với mặt gương lấy AH = HA’ vaø BK = KB’ Noái A’B’, A’B’ laø aûnh cuûa muõi teân Ghi baûng B A K H C6: Hãy giải đáp thắc mắc bé Lan câu chuyện kể đầu bài C6: Chaân A’ tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh thaùpB’ xa đất và phía bên gương phẳng, tức là mặt nước 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ Làm các bài tập nhà : 5.1, 5.4 sách bài tập Vật lý Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau: Thực hành: “Quan sát và vẽ ảnh vật tạo gương phẳng” TUAÀN: TIEÁT: BAØI : THỰC HAØNH: QUAN SÁT VAØ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MUÏC TIEÂU: 1.Luyện tập vẽ ảnh các vật có hình dạng khác đặt trước gương 2.Taäp xaùc ñònh vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng II.CHUAÅN BÒ: Đối với nhóm học sinh: Một gương phẳng, cái bút chì, thước chia độ, học sinh chép sẵn mẫu báo cáo giấy III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Đọc nội dung ghi nhớ 3.Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Ghi baûng HĐ1: Giáo viên phân phối dụng cụ thí nghiệm cho Các nhóm trưởng lên nhận dụng cụ Bài 6: Thực hành: caùc nhoùm hoïc sinh ( nhö noäi dung chuaån bò cho moãi thí nghieäm cho nhoùm mình Quan saùt vaø veõ aûnh Trang Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động nhoùm hoïc sinh) Giáo viên tổ chức các hoạt động thực hành: HĐ2: Giáo viên nêu hai nội dung bài thực hành và nói rõ nội dung thứ hai (xác định vùng nhìn thấy gương ) học sinh chưa học các bài trước Lưu ý học sinh tự xác định lấy HĐ3: Giáo viên hướng dẫn cho học sinh cách đánh dấu vùng nhìn thấy gương Khi làm thực hành học sinh vào tài liệu hướng dẫn, đây là cách để rèn luyện cho hoïc sinh kyõ naêng thu thaäp thoâng tin qua taøi lieäu HĐ4: Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài theo tài liệu, trả lời các câu hỏi vào mẫu báo cáo đã chuẩn bị trước nhà Giáo viên theo dõi, giúp đỡ riêng cho nhóm gặp khó khăn, làm chậm so với các nhóm khác HÑ5: Giaùo vieân thu caùc baûn baùo caùo vaø yeâu caàu caùc nhoùm hoïc sinh thu doïn doïn duïng cuï thí nghieäm cuûa nhoùm C1: Cho moät göông phaúng vaø moät buùt chì Haõy tìm cách đặt bút chì trước gương để ảnh nó tạo göông coù tính chaát sau ñaây; - Song song, cùng chiều với vật - Cùng phương, ngược chiều với vật Hoạt động học sinh Nghe giaùo vieân neâu caùc muïc ñích, yêu cầu buổi thực hành Tieán haønh laøm thí nghieäm vaø ghi kết luận thu vào maãu baùo caùo A A’ B B’ A B B’ A’ C2, C3: Vuøng nhìn thaáy cuûa göông giaûm N’ C4: Ta nhìn thaáy aûnh M cuûa M coù tia phaûn xaï treân gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’ - Vẽ M’: Đường M’O cắt gương, tia sáng M từ điểm M đã cho tia phản xạ qua gương truyeàn vaøo maét, ta nhìn thaáy aûnh M’ - Vẽ ảnh N’ N: Đường N’O không cắt mặt Göông phaúng göông, vaäy khoâng coù tia phaûn xaï loït vaøo maét neân ta khoâng nhìn thaáy aûnh N’ cuûa N 4.Cuûng coá: Cho hoïc sinh noäp baûng baùo caùo 5.Dặn dò: Xem trước nội dung bài học chuẩn bị cho tiết học sau Trang Lop7.net N M tường Ghi baûng vật tạo göông phaúng I.Chuaån bò II.Nội dung thực haønh 1.Xaùc ñònh aûnh vật tạo göông phaúng 2.Xaùc ñònh vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng Giaùo aùn Vaät lyù TUAÀN: TIEÁT: BAØI : GÖÔNG CAÀU LOÀI I.MUÏC TIEÂU: 1.Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi 2.Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng so với gương phẳng có cùng kích thước 3.Giải thích ứng dụng gương cầu lồi II.CHUAÅN BÒ: Đối với nhóm học sinh: Một gương cầu lồi, gương phẳng tròn có cùng kích thước với gương cầu lồi, cây nến, bao dieâm III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kieåm tra baøi cuõ: Khoâng coù 3.Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Ghi baûng HĐ1:Tổ chức tình học tập Baøi 7: Göông caàu Đưa cho học sinh số đồ vật nhẵn bóng, không loài phẳng ( thìa, muỗng múc canh mạ bóng ) Yêu I.Aûnh cuûa moät vaät caàu hoïc sinh quan saùt xem coù nhìn thaáy aûnh cuûa tạo gương cầu mình caùc vaät aáy khoâng vaø coù gioáng aûnh nhìn loài thaáy göông phaúng khoâng? Tùy câu trả lời học sinh Ảnh ảo tạo Ta cùng nghiên cứu ảnh vật tạo gương göông caàu loài nhoû Hoïc sinh laøm thí nghieäm theo nhoùm hôn vaät cầu, trước hết là gương cầu lồi HĐ2: Quan sát ảnh vật tạo gương cầu Dự đoán loài HÑ3: Laøm thí nghieäm kieåm tra theo nhoùm Chú ý đặt vật cách gương phẳng và gương cầu với Học sinh làm thí nghiệm kiểm tra cùng khoảng cách ( điểm nhô cao theo nhóm gương cầu ngang với mặt gương phẳng ) C1: Hãy so sánh độ lớn ảnh hai cây nến tạo hai göông Cho hoïc sinh neâu keát luaän C1: HĐ4: Nêu vấn đề xác định vùng nhìn thấy ( thị 1.Là ảnh ảo không hứng trên trường ) gương cầu lồi, so sánh với vùng nhìn màn chắn thấy gương phẳng Hướng dẫn học sinh bố trí thí 2.Aûnh quan sát nhỏ vật Hoïc sinh thaûo luaän theo nhoùm Thaûo nghieäm luận kết chung nhóm Hoïc sinh laøm vieäc theo nhoùm C2: So saùnh beà roäng vuøng nhìn thaáy cuûa hai göông C2: Nhìn vaøo göông caàu loài ta quan sát vùng rộng so với nhìn vaøo göông phaúng coù cuøng beà HĐ5: Trả lời các câu hỏi C3, C4 Yêu cầu số học sinh trả lời trước lớp nhận rộng xeùt Hoïc sinh laøm vieäc caù nhaân C3: Trên ôtô, xe máy người ta thường lắp gương Trang 10 Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động cầu lồi phía trước người lái để quan sát phía sau mà không lắp gương phẳng Làm có lợi gì ? C4: Ở chỗ đường gấp khúc có vật cản che khuất, người ta thường đặt gương cầu lồi lớn Gương đó giúp ích gì cho người lái xe ? S Hoạt động học sinh C3: Vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài roäng hôn vuøng nhìn thaáy cuûa göông phẳng ( có cùng kích thước), vì giúp cho người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau C4: Người lái xe nhìn thấy gương cầu lồi xe cộ và người bị các vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn Ghi baûng II.Vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loài Vuøng nhìn thaáy cuûa gương cầu lồi lớn hôn vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng S’ O C H c sinh đọH’ F ghi nhớ 4.Cuûng coá: Cho hoï c noäi dung 5.Dặn dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, làm các bài tập: 7.1, 7.2, 7.4 trang sách bài tập VL7 Nghiên cứu trước nội dung baøi hoïc keá TUAÀN: TIEÁT: BAØI : GÖÔNG CAÀU LOÕM I.MUÏC TIEÂU: 1.Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm 2.Nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm 3.Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm 4.Giải thích ứng dụng gương cầu lồi II.CHUAÅN BÒ: Trang 11 Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù Đối với nhóm học sinh: Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương phẳng tròn lõm, viên phấn, màn chắn sáng, đèn pin để tạo chùm tia sáng song song và phân kì III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ Sửa bài tập 7.1 (A); 7.2(C) 3.Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh HĐ1: Nghiên cứu ảnh ảo mộ t vật tạo göông caàu loõm (3’) Cho hoïc sinh quan saùt moät göông caàu loài vaø moät gương cầu lõm Yêu cầu học sinh nhận xét Học sinh nhận xét và trả lời gioáng vaø khaùc cuûa hai göông Nêu câu hỏi: Ảnh vật tạo gương cầu lõm có giống với ảnh vật tạo göông caàu loài khoâng ? HÑ2: Hoïc sinh quan saùt aûnh cuûa moät vaät ñaët gần sát mặt phản xạ gương cầu lõm, dự đoán tính chất ảnh này Trả lời câu Học sinh làm thí nghiệm kiểm tra hoûi C1 vaø C2 (18’) dự đoán trên C1: Ảnh cây nến quan sát gương cầu lõm thí nghiệm trên là ảnh gì ? So với cây C1: Ảnh ảo, lớn cây nến nến thì lớn hay nhỏ ? C2: Hãy bố trí thí nghiệm để so sánh ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm với ảnh C2: Tự học sinh thảo luận và trả cùng vật đó tạo gương phẳng Mô tả lời Sau thaûo luaän xong thì hoïc caùch boá trí thí nghieäm Neâu keát quaû so saùnh HĐ3: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống sinh phát biểu và các nhóm bổ sung để thống ý kiến, hoàn lời kết luận (3’) HĐ4: Nghiên cứu phản xạ số chùm thành phần kết luận tia tới trên gương cầu lõm Chùm tia tới song Làm thí nghiệm, rút nhận xét, song; chùm tia tới phân kì.(15’) viết đầy đủ câu kết luận, sau đó vận dụng kết luận để trả lời câu C3: Đối với chùm tia tới song song, quan sát hỏi C3, C4 chuøm tia phaûn xaï xem noù coù ñaëc ñieåm gì ? C3: Keát luaän: Chieáu moät chuøm tia tới song song lên gương cầu lõm, ta thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước göông Hình 8.2 C4: Hình 8.3 laø moät thieát bò duøng göông caàu loõm hứng ánh sáng Mặt Trời để nung nóng vật Hãy giải thích vì vật đó lại nóng lên ? C5: Bằng cách di chuyển đèn pin, hãy tìm vị trí S để thu chùm phản xạ là chùm saùng song song ? C4: Mặt trời xa ta nên chùm sáng từ Mặt Trời tới gương coi chùm tia tới song song, cho chùm tia tới phản xạ hội tụ điểm phía trước gương Ánh sáng Mặt Trời có nhiệt độ cao cho nên vật để chỗ ánh saùng hoäi tuï seõ noùng leân C5: Keát luaän: Moät nguoàn saùng nhỏ S đặt trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, có thể cho moät chuøm tia phaûn xaï song song S Trang 12 Lop7.net có cùng kích thước với gương cầu Ghi baûng Baøi 8:Göông caàu loõm I.Ảnh tạo gương cầu loõm 1.Thí nghieäm: 2.Keát luaän: Ñaët moät vaät gaàn saùt göông caàu loõm, nhìn vaøo göông thấy ảnh ảo không hứng trên màn chắn và lớn hôn vaät II.Sự phản xạ ánh sáng trên göông caàu loõm: 1.Đối với chùm tia tới song song a.Thí nghieäm: b:Keát luaän: Chiếu chùm tia tới song song leân moät göông caàu loõm, ta thu chùm tia phaûn xaï hoäi tuï taïi moät ñieåm trước gương 2.Đối với chùm tia tới phân kì: a.Thí nghieäm: b.Keát luaän: Moät nguoàn saùng nhoû S ñaët trước gương cầu lõm vị trí thích hợp, có thể cho chuøm tia phaûn xaï song song Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động Hình 8.4 Học sinh vận dụng để trả lời câu C6, C7 C6: Tìm vị trí thích hợp để thu chùm phản xạ song song từ pha đèn chiếu ? C7: Muốn thu chùm sáng hội tụ từ đèn thì phải xoay pha đèn bóng đèn xa hay laïi gaàn göông ? Cho học sinh chép phần ghi nhớ vào tập Hoạt động học sinh C6: Nhờ có gương cầu lõm pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu moät chuøm saùng phaûn xaï song song, aùnh saùng seõ truyeàn ñi xa được, không bị phân tán mà saùng roõ C7: Điều chỉnh đèn xa gương Ghi baûng III.Vaän duïng IV:Ghi nhớ: Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn vật Göông caàu loõm coù taùc duïng biến đổi chùm tia tới song song thaønh moät chuøm tia phaûn xaï hoäi tuï vaøo moät ñieåm và ngược lại, biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thaønh moät chuøm tia phaûn xaï song song 4.Củng cố: Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc long nội dung ghi nhớ, làm các bài tập: 8.1, 8.2 sách bài tập VL7 Ôn lại các bài đã học để tiết sau tieán haønh toång keát chöông TUAÀN: TIEÁT: BAØI : TOÅNG KEÁT CHÖÔNG I: QUANG HOÏC I.MUÏC TIEÂU: 1.Nhắc lại kiến thức có liên quan đến nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi và gương cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng, xác định vùng nhìn thấy gương phẳng So sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi 2.Luyện tập thêm cách vẽ tia phản xạ trên gương phẳng và ảnh tạo gương phẳng II.CHUAÅN BÒ: III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kieåm tra baøi cuõ: 3.Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh HĐ1: Ôn lại kiến thức Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra và thảo luận thấy có chỗ cần điều chỉnh C1: Chọn câu trả lời đúng cho câu hỏi: “Khi nào ta nhìn thấy C1: Caâu C vaät ?” A Khi vật chiếu sáng B Khi vaät phaùt aùnh saùng C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu sáng vật C2: Chọn câu phát biểu đúng các câu đây nói ảnh C2: Caâu B vật tạo gương phẳng A Ảnh ảo bé vật và gần gương vật B Ảnh ảo vật và cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến gương C Ảnh hứng trên màn và lớn vật D Ảnh không hứng trên màn và bé vật C3: Ñònh luaät truyeàn thaúng cuûa aùnh saùng: Trong môi trường………và………, ánh sáng truyền theo…………… C3: Ñònh luaät truyeàn thaúng cuûa aùnh saùng: Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường thẳng C4: Tia saùng gaëp göông phaúng thì bò phaûn xaï laïi theo ñònh luaät C4: Tia saùng gaëp göông phaúng thì bò phaûn phaûn xaï aùnh saùng: xaï laïi theo ñònh luaät phaûn xaï aùnh saùng: Trang 13 Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động a Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với………và đường………… b Goùc phaûn xaï baèng……………… C5: Ảnh vật tạo gương phẳng là ảnh gì ? Độ lớn ảnh và khoảng cách từ ảnh đến gương nào so với độ lớn vật và khoảng cách từ vật đến gương ? C6: Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất gì giống và khác với ảnh vật tạo gương phẳng ? Hoạt động học sinh a Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến b Góc phản xạ góc tới C5: Ảnh ảo, có độ lớn vật, cách gương khoảng khoảng cách từ vật đến göông C6:Gioáng nhau: AÛnh aûo Khác nhau: Ảnh tạo gương cầu lồi nhỏ ảnh tạo gương phẳng C7: Khi vật khoảng nào thì gương cầu lõm cho ảnh ảo ? Ảnh này C7: Khi vật gần sát gương Ảnh này lớn lớn hay nhỏ vật ? hôn vaät C8: Viết ba câu có nghĩa, câu có bốn cụm từ chọn C8: bốn cột đây: - Ảnh ảo tạo gương cầu lõm không hứng trên màn chắn và lớn vật gương cầu lõm hứng trên màn chắn beù hôn vaät aûûnh aûo AÛ nh ảo tạo gương cầu lồi không hứng gương phẳng không hứng trên màn chắn vật aûûnh thaät đượ c treân maøn chaén vaø beù hôn vaät göông caàu loài lớn vật C9:Cho gương phẳng và gương cầu lồi cùng kích thước - Ảnh ảo tạo gương phẳng không hứng So saùnh vuøng nhìn thaáy cuûa chuùng trên màn chắn và vật Sang phaàn vaän duïng C9:Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn C1: Có hai điểm sáng S1, S2 đặt trước gương phẳng hình 9.1 vuøng nhìn thaáy cuûa göông phaúng coù cuøng kích a Hãy vẽ ảnh điểm tạo gương thước b Vẽ hai chùm tia tới lớn xuất phát từ S1, S2 và hai C10: S1 chùm tia phản xạ tương ứng trên gương S1’, S2’ S1’ c Để mắt vùng nào thì nhìn thấy đồng thời ảnh hai điểm sáng gương ? Gạch chéo vùng đó S2 S2’ S2’ C2: Một người đứng trước ba cái gương (gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm), cách các gương khoảng Quan saùt aûnh aûo cuûa mình ba göông seõ thaáy chuùng coù tính chaát gì gioáng nhau, khaùc ? C3: Có bốn học sinh đứng bốn vị trí quanh cái tủ đứng hình 9.2 Hãy cặp học sinh có thể nhìn thấy Đánh dấu vào bảng sau đây cặp đó C2: Ảnh quan sát gương là aûnh aûo: aûnh nhìn thaáy göông caàu loài nhoû S1’ hôn göông phaúng, aûnh göông phaúng laïi nhoû hôn aûnh göông caàu loõm C3: An An Thanh Haûi Haø An Thanh Tủ đứng Haø Haûi Trang 14 Lop7.net x x Thanh Haûi x x x x Haø x x Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Sang phần trò chơi ô chữ: Theo haøng ngang: Vật hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó Vật tự nó phát ánh sáng Caùi maø ta nhìn thaáy göông phaúng Các chấm sáng mà ta nhìn thấy trên trời ban đêm khoâng coù maây Đường thẳng vuông góc với mặt gương Chỗ không nhận ánh sáng trên màn chắn Dụng cụ để soi ảnh mình hàng ngày Từ hàng dọc là gì ? 4.Dặn dò: Về ôn bài chuẩn bị tiết tới kiểm tra tiết TUAÀN: 10 Vaät saùng Nguoàn saùng AÛnh aûo Ngoâi Phaùp tuyeán Boùng ñen Göông phaúng Từ hàng dọc là: Ánh sáng TIEÁT: 10 KIEÅM TRA MOÄT TIEÁT I.Chọn câu trả lời đúng cho các câu hỏi đây: (5 điểm) 1) Khi naøo maét ta nhìn thaáy moät vaät ? A Khi mắt ta hướng vào vật B Khi mắt ta phát tia sáng đến vật C Khi có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta D Khi vật và mắt không có khoảng tối 2) Trong môi trường suốt và đồng tính, ánh sáng truyền theo đường nào ? A Theo nhiều đường khác B Theo đường gấp khúc C Theo đường thẳng D Theo đường cong 3) Tia phản xạ trên gương phẳng nằm cùng mặt phẳng với: A Tia tới và đường vuông góc với tia tới B Tia tới và đường pháp tuyến với gương C Đường pháp tuyến với gương và đường vuông góc với tia tới Trang 15 Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù D Tia tới và đường pháp tuyến với gương điểm tới 4) Mối quan hệ góc tới và góc phản xạ tia sáng gặp gương phẳng nào ? A Góc tới gấp đôi góc phản xạ B Góc tới lớn góc phản xạ C Góc phản xạ góc tới D Góc phản xạ lớn góc tới 5) Ảnh vật tạo gương phẳng: A Lớn vật B Baèng vaät C Nhoû hôn vaät D Gaáp ñoâi vaät 6) Ảnh vật tạo gương cầu lồi: A Nhoû hôn vaät B Lớn vật C Baèng vaät D Gaáp ñoâi vaät 7) Ảnh vật tạo gương cầu lõm: A Nhoû hôn vaät B Baèng vaät C Lớn vật D Bằng nửa vật 8) Vì người lái xe ô tô không dùng gương cầu lõm đặt phía trước để quan sát ảnh các vật trên đường, phía sau xe ? A Vì gương cầu lõm cho ảnh thật, phải hứng trên màn thấy B Vì ảnh ảo quan sát gương cầu lõm lớn nên nhìn thấy phần C Vì gương cầu lõm ta nhìn thấy ảnh ảo vật để gần gương ( không quan sát các vật xa ) D Vì vuøng nhìn thaáy cuûa göông caàu loõm quaù beù 9) Lần lượt đặt mắt trước gương cầu lồi, gương phẳng (cùng chiều rộng), cách hai gương khoảng So saùnh vuøng nhìn thaáy cuûa hai göông: A Vùng nhìn thấy gương phẳng lớn vùng nhìn thấy gương cầu lồi B Vùng nhìn thấy gương cầu lồi lớn vùnh nhìn thấy gương phẳng C Vuøng nhìn thaáy cuûa hai göông baèng D Không thể so sánh 10) Vì nhốc gương phản xạ, đèn pin lại có thể chiếu sáng xa ? A Vì gương hắt ánh sáng trở lại B Vì göông cho aûnh aûo roõ hôn C Vì göông caàu loõm cho chuøm phaûn xaï song song D Vì nhờ có gương ta nhìn thấy vật xa II.Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống các câu sau đây: (4 điểm) Trong nước nguyên chất, ánh sáng truyên theo đường…………… Khoảng cách từ điểm trên vật đến gương phẳng…………khoảng cách từ ảnh điểm đó tới göông Ảnh……….tạo gương cầu lõm không hứng trên màn chắn Vùng nhìn thấy gương cầu lồi…………… vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước Ảnh ảo vật quan sát gương cầu lõm………….ảnh ảo cùng vật đó quan sát göông caàu loài Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường…………….và………ánh sáng truyền theo đường thaúng III.Giải thích vì có thể dùng gương cầu lõm để tập trung ánh sáng Mặt Trời (1 điểm) HẾT Dặn dò: Về xem trước nội dung bài học kế Trang 16 Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù TUAÀN: 11 TIEÁT: 11 BAØI 10: NGUOÀN AÂM I.MUÏC TIEÂU: 1.Nêu đặc điểm chung các nguồn âm 2.Nhận biết số nguồn âm thường gặp sống II.CHUAÅN BÒ: Đối với nhóm học sinh: Một sợi dây cao su mảnh, thìa và cốc thủy tinh mỏng, âm thoa và búa cao su III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kieåm tra baøi cuõ: (khoâng) 3.Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Ghi baûng HĐ1: Tổ chức tình học tập Baøi 10: Nguoàn aâm Cho học sinh đọc nội dung phần mở đầu bài I.Nhaän bieát nguoàn aâm HÑ2: Nhaän bieát nguoàn aâm (5’) Vaät phaùt aâm goïi laø nguoàn Neâu caâu hoûi C1 vaø C2 aâm C1: Tất chúng ta hãy cùng giữ im lặng và lắng tai nghe Em hãy nêu âm mà em Học sinh trả lời hai câu hỏi C1, nghe và tìm xem chúng phát từ C2 ñaâu C2: Em haõy keå teân moät soá nguoàn aâm HĐ3: Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm II.Caùc nguoàn aâm coù chung (25’) ñaëc ñieåm gì ? Giaùo vieân ñieàu khieån hoïc sinh laøm thí nghieäm, Thí nghieäm Hoïc sinh laøm thí nghieäm 10.1 – Keát luaän: Khi phaùt aâm, sau đó trả lời các câu hỏi C3, C4, C5 10.2 – 10.3 SGK, trả lời các các vật dao động caâu hoûi C3, C4, C5 Các vật phát âm dao Học sinh thảo luận toàn thể rút động C3: Haõy quan saùt daây cao su vaø laéng nghe, roài keát luaän mô tả điều mà em nhìn và nghe C3: Dây cao su dao động và phát C4: Vaät naøo phaùt aâm ? aâm C5: Âm thoa có dao động không ? Hãy tìm cách kieåm tra xem phaùt aâm thì aâm thoa coù dao động không ? HĐ4: Cho học sinh làm các bài tập phần vận dụng Học sinh trả lời các câu hỏi C6, C7, C8 và làm nhạc cụ câu C9 C4: Coác thuûy tinh phaùt aâm Thaønh coác thuûy tinh coù rung động C5:Âm thoa có dao động Có thể kieåm tra baèng caùch: - Ñaët laéc baác saùt moät nhaùnh cuûa aâm thoa aâm thoa phaùt Trang 17 Lop7.net III.Vaän duïng Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động C6: Em có thể làm cho số vật tờ giấy, lá chuối…phát âm không ? C7: Hãy tìm hiểu xem phận nào dao động phaùt aâm hai nhaïc cuï maø em bieát C8: Neáu em thoåi vaøo mieäng moät loï nhoû, coät không khí lọ dao động và phát âm Hãy tìm cách kiểm tra xem có đúng đó cột không khí dao động không ? C9: Hãy làm đàn ống nghiệm theo dẫn: - Đổ nước vào bảy ống nghiệm giống đến các mực nước khác - Dùng thìa gõ nhẹ vào ống nghiệm nghe các âm trầm, bổng khác a.Bộ phận nào dao động phát âm ? b.OÁng naøo phaùt aâm traàm, oáng naøo phaùt aâm boång nhaát ? - Lần lượt thổi mạnh vào miệng các ống nghiệm nghe các âm trầm bổng khaùc nhau.(hình 10.5) c.Cái gì dao động phát âm ? d.OÁng naøo phaùt aâm traàm nhaát, oáng naøo phaùt aâm boång nhaát ? Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ Hoạt động học sinh aâm - Dùng tay giữ chặt hai nhánh cuûa aâm thoa thì khoâng nghe âm phát C6: Tùy câu trả lời học sinh Ghi baûng C7: Tuøy hoïc sinh C8: Tuøy theo hoïc sinh Coù theå kiểm tra dao động cột khoâng khí loï baèng caùch daùn vài tua giấy mỏng miệng lọ thaáy tua giaáy rung rung C9: a.Ống nghiệm và nước ống nghiệm dao động b.Ống có nhiều nước phát âm trầm Ống có ít nước nhaát phaùt aâm boång nhaát c.Coät khoâng khí oáng dao động phát âm d.Ống có ít nước phát âm trầm Ống có nhiều nước nhaát phaùt aâm boång nhaát Nội dung ghi nhớ: Các vật phát âm dao động 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ, đặc điểm nguồn âm 5.Dặn dò: Về học bài, làm các bài tập 10.1, 10.2, 10.3 Xem trước nội dung bài học 11 TUAÀN: 12 TIEÁT: 12 BAØI 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM I.MUÏC TIEÂU: 1.Nêu mối liên hệ độ cao và tần số âm 2.Sử dụng thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) và tần số so sánh hai âm II.CHUAÅN BÒ: Đối với lớp: Giá thí nghiệm, lắc đơn có chiều dài 20cm, lắc đơn có chiều dài 40cm, đĩa quay có đục hàng lỗ tròn cách và gắn chặt vào trục môtưa quay nhỏ Nguồn điện từ 6V đến 9V, phim mỏng Trang 18 Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù Đối với nhóm học sinh: Hai thước đàn hồi lá thép mỏng dài khoảng 30cm và 20cm vít chặt vào hộp gỗ roãng III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ bài học trước Sữa bài tập 10.1 (D), 10.3: a.Dây đàn dao động ( không khí hộp đàn dao động phát nốt nhạc: đúng) b.Cột không khí sáo dao động 3.Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Ghi baûng HĐ1: Tổ chức tình học tập Hai học sinh hát Mỗi nhóm nhận Bài 11: Độ cao âm Yêu cầu học sinh nam và học sinh nữ xét I.Dao động nhanh, chậm hát cùng bài hát ngắn Cả lớp nhận xét bạn Học sinh thí nghiệm theo nhóm, Tần số naøo haùt gioïng thaáp, baïn naøo haùt gioïng cao ? động ñieàn vaøo baûng HĐ2: Quan sát dao động nhanh, chậm và Các vật phát âm dao nghiên cứu khái niệm tần số động Hướng dẫn học sinh: Thí nghieäm - Cách xác định dao động: quá trình Nhaän xeùt: lắc từ biên phải sang biên trái - Số dao động giây trở lại biên phải goïi laø taàn soá Ñôn vò taàn soá - Đếm số dao động vật 10 laø heùc, kí hieäu laø Hz giây, sau đó tính số dao động - Dao động càng nhanh, tần số laéc giaây dao động càng lớn Dao (a) động càng chậm, tần số - Giới thiệu khái niệm tần số và đơn vị dao động càng nhỏ tần số, trả lời câu hỏi C1, C2 C1: Quan sát và đếm số dao động II.AÂm cao (aâm boång), aâm laéc 10 giaây Ghi keát quaû vaøo baûng thaáp (aâm traàm) C2: Từ bảng trên, hãy cho biết lắc nào có Thí nghieäm C1: Con lắc (a) dao động chậm Thí nghiệm tần số dao động lớn ? (b) HĐ3: Nghiên cứu mối liên hệ tần số và độ Keát luaän: Con lắc (b) dao động nhanh Dao động càng nhanh, tần số cao cuûa aâm dao động càng lớn, âm phát Yêu cầu học sinh thực thí nghiệm để trả lời câu hỏi C3 C2: Con laéc (b) coù taàn soá dao caøng cao Gọi học sinh giúp giáo viên làm thí nghiệm động lớn Dao động càng chậm, tần số hình 11.3, yêu cầu toàn lớp quan sát, lắng nghe dao động càng nhỏ, âm phát aâm phaùt C3: Phần tự thước dài dao càng thấp C4: Hãy lắng nghe âm phát và điền từ thích động chậm, phát âm thấp AÂm phaùt caøng cao (caøng hợp khung vào chỗ trống Phần tự thước ngắn dao bổng) tần số dao động HĐ4: Cho học sinh làm các bài tập phần vậ động nhanh, phát âm cao càng lớn duïng Học sinh thảo luận theo nhóm để Âm phát càng thấp (càng trầm) tần số dao động C5: Một vật dao động phát âm có tần số trả lời câu C4 50Hz và vật khác dao động phát âm có C4: Khi đĩa quay chậm, góc càng nhỏ tần số 70Hz Vật nào dao động nhanh ? Vật miếng bìa dao động chậm, âm III.Vận dụng naøo phaùt aâm thaáp hôn ? phaùt thaáp C6: Hãy tìm hiểu xem, vặn cho dây đàn Khi đĩa quay nhanh, góc miếng căng nhiều, căng ít thì âm phát cao, thấp bìa dao động nhanh, âm phát nào ? Và tần số lớn, nhỏ ? cao C7: Trong thí nghiệm hình 11.3, em hãy lần C5: lượt chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ gần Vật có tần số 70Hz dao động vành đĩa và vào hàng lỗ gần tâm đĩa nhanh (hình 11.4) Trong trường hợp nào âm phát Vật có tần số 50Hz phát âm thaáp hôn cao hôn, haõy giaûi thích C6: Khi vặn cho dây đàn căng ít III.Vận dụng thì aâm phaùt thaáp ( traàm), taàn soá dao động nhỏ Khi vặn cho dây đàn căng nhiều thì âm phát cao ( bổng), tần số dao động lớn C7: AÂm phaùt cao hôn chaïm góc miếng bìa vào hàng lỗ gần Trang 19 Lop7.net Giaùo aùn Vaät lyù Giáo viên tổ chức các hoạt động Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ Hoạt động học sinh vành đĩa vì: Số lỗ trên hàng gần vaønh ñóa nhieàu hôn soá loã treân hàng gần tâm đĩa Do đó, miếng bìa dao động nhanh chạm vaøo haøng loã gaàn vaønh ñóa vaø phaùt âm cao so với chạm vào hàng lỗ gần tâm đĩa Ghi baûng 4.Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ 5.Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ, làm các bài tập 11.1, 11.2, 11.3, 11.4 Xem trước nội dung bài học 12 chuẩn bị cho tieát hoïc sau TUAÀN: 13 TIEÁT: 13 BAØI 12: ĐỘ TO CỦA ÂM I.MUÏC TIEÂU: 1.Nêu mối liên hệ biên độ và độ to âm phát 2.Sử dụng thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm II.CHUAÅN BÒ: Đối với nhóm học sinh: thước đàn hồi lá thép mỏng dài khoảng 30cm và 20cm vít chặt vào hộp gỗ roãng, caùi troáng vaø duøi goõ, laéc baác III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp( 1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng nội dung ghi nhớ bài học trước Sữa bài tập 11.1 (D), 11.4: a.Trong moãi giaây, muỗi vỗ cánh nhiều ong đất b.Tần số dao động cánh chim nhỏ 20 hec nên không nghe âm cánh chim bay tạo 3.Giảng bài mới: Giáo viên tổ chức các hoạt động Hoạt động học sinh Ghi baûng HĐ1: Gọi hai học sinh hát bài hát Yêu cầu Học sinh làm thí nghiệm theo Bài 12: Độ to âm I.Âm to, âm nhỏ Biên độ hoïc sinh xaùc ñònh baïn naøo haùt to, baïn naøo haùt nhoùm nhoû ? dao động Khi naøo aâm phaùt to, naøo aâm phaùt nhoû ? Thí nghieäm HĐ2: Nghiên cứu biên độ dao động và mối Thí nghieäm Keát luaän: liên hệ biên độ dao động và độ to âm phaùt Độ lệch lớn vật dao Cho học sinh làm thí nghiệm 1, trả lời câu hỏi động so với vị trí cân nó gọi là biên độ C1 C1: Quan sát dao động đầu thước, lắng dao động nghe aâm phaùt roài ñieàn vaøo baûng C1: Nâng đầu thước lệch nhiều, Âm phát càng to biên đầu thước dao động mạnh, âm độ dao động nguồn âm Giới thiệu biên độ dao động phaùt to càng lớn Nâng đầu thước lệch ít, đầu thước dao động yếu, âm phát nhỏ Độ lệch lớn so với vị trí cân gọi là biên độ dao C2: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống động C2: Đầu thước lệch khỏi vị trí cân Trang 20 Lop7.net