Đang tải... (xem toàn văn)
- Tập trình bày cảm nghĩ về một số tác phẩm văn học đã học trong chương trình.. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:1[r]
(1)TUẦN 13 TIẾT 49 Ngày soạn: 22- 10- 2010
Ngày dạy: 02 - 11 - 2010 Tiếng Việt :
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu thành ngữ.
- Nhận biết thành ngữ văn bản; Hiểu nghĩa tác dụng thành ngữ văn bản. - Có ý thức trau dồi vốn thành ngữ.
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1 Kiến thức:
- Khái niệm thành ngữ - Nghĩa thành ngữ
- Chức thành ngữ câu
- Đặc điểm diễn đạt tác dụng thành ngữ 2 Kĩ năng:
- Nhận biết thành ngữ
- Giải thích ý nghĩa số thành ngữ thông dụng 3 Thái độ:
- Sử dụng thành ngữ giao tiếp C PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định : Lớp 7a1………7a2 2 Kiểm tra cũ :
? Thế từ đồng âm? Nêu cách sử dụng từ đống âm? Cho ví dụ? 3 Bài : GV giới thiệu
- Giới thiệu bài: Trong lời ăn tiếng nói hàng ngày nhiều lúc lời nói thêm sinh động ,gây ấn tượng mạnh mẽ, hay sử dụng số cụm từ mà người ta gọi thành ngữ Những thành ngữ chiếm khối lượng lớn tiếng việt Vậy thành ngữ ? Chúng ta tìm hiểu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
*HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu khái niệm thành ngữ Sử dụng thành ngữ
GV: Gọi HS đọc vd sgk/143
? Em hiểu “Thác”,”ghềnh” nghĩa ? ? Có thể thay đổi trật tự từ cụm từ này được không ? (không)
? Từ nhận xét em rút kết luận về đặc điểm cấu tạo cụm từ ?
Hs: Lần lượt trả lời câu hỏi.
? Vậy gọi cụm từ cố định ,diễn đạt ý hồn chỉnh ? hs đọc ghi nhớ 1/144
GV : Đưa vd thành ngữ thành cột (bảng phụ ) ? Yêu cầu hs nêu ý nghĩa thành ngữ nhóm ?
HS: Tự bộc lộ ,GV nhận xét ,ghi bảng
I TÌM HIỂU CHUNG: 1 Thế thành ngữ a Xét VD1 :sgk/143
- Lên thác xuống ghềnh lận đận, vất vả - Nhanh chớp nhanh
- Cấu tạo : Tương đối cố định
- Nghĩa: Diễn đạt ý nghĩa hoàn chỉnh thành ngữ
b VD2:
Nhóm 1 Nhóm 2
- Bùn lầy nước đọng
- Mẹ goá côi - Năm châu bốn bể
(2)? Nhận xét xem cách hiểu nghĩa nhóm thành ngữ có giống hay khác ? Hs: Thảo luận theo nhóm(3’)
Trình bày
Gv : Định hướng.
Giảng : Phần lớn thành ngữ mang nghĩa hàm ẩn ? Em nói hiểu biết em nghĩa thành ngữ ,hs đọc ghi nhớ phần 2/144 ? Phân biệt thành ngữ tục ngữ?
Gv : Chốt.
Thành ngữ :phản ánh tượng đời sống.
Tục ngữ: có ý khuyên răn &đúc kết kinh nghiệm trong sống
Gv: Gọi hs đọc vd sgk /144
? Xác định vai trò ngữ pháp thành ngữ vd ?
HS: Tự xác định ,GV nhận xét ,ghi bảng
? Em thay từ ngữ có nghĩa tương đương vào thành ngữ vd Cho biết nhận xét việc dùng thành ngữ ?
HS: Đọc ghi nhớ 2b sgk/144 *HOẠT ĐỘNG : Luyện tập
Gv : Gọi hs đọc tập 1,nêu yêu cầu đề Gọi hs lên bảng làm tập
GV: Yêu cầu nhóm thảo luận ,cử đại diện trình bày GV nhận xét ,bổ sung
* HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Nắm Thành ngữ ,nghĩa thành ngữ - Tác dụng thành ngữ ,sử dụng thành ngữ - Về nhà học ,làm tập
Hiểu theo nghĩa đen
- Nồi da nấu thịt Hiểu nghĩa bóng C Kết luận: Ghi nhớ 1, Sgk/144
- Thành ngữ cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh
- Nghĩa thành ngữ bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen từ tạo nên thương thơng qua số phép chuyển nghĩa ẩn dụ, so sánh…
2 Sử dụng thành ngữ a Xét Vd: Sgk.144
-Vd a.Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non VN
- Vd b Anh nghĩ …phòng tắt lửa tối đèn
PN
Thành ngữ giữ chức vụ ngữ pháp ,CN,CN,PN cụm DT,ĐT
b Kết luận: ghi nhớ : Sgk/144
- Thành ngữ ngán gọn hàm xúc có tính biểu tượng cao
II LUYỆN TẬP:
Bài 1.145 : Tìm &giải nghĩa thành ngữ
a Sơn hào hải vị -> Các sản phẩm, ăn + Nem cơng chả phượng - >Quý
b Khoẻ voi -> Rất khoẻ
+ Tứ cố vơ thân-> Khơng có thân thích ruột thịt
c Da mồi tóc sương-> Chỉ người tuổi già Bài tập 3.
145 : Thảo luận nhóm điền thành ngữ
- Lời ăn tiếng nói - Một nắng hai sương - Ngày lành tháng tốt - No cơm ấm cật. - Bách chiến bách thắng - Sinh lập nghiệp Bài tập 4/145 :
III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
E RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ………….………
(3)TUẦN 13 TIẾT
Ngày soạn: 23- 10 - 2010 Ngày dạy: 02 – 11 - 2010 Tập Làm Tiếng Việt+ V ă n :
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Giúp hs nắm lại kiến thức học hai phân môn Văn & Tiếng Việt.Phát huy ưu điểm ,khắc phục nhược điểm
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : 1 Kiến Thức:
- Giúp hs nắm lại kiến thức học hai phân môn Văn & Tiếng Việt.Phát huy ưu điểm ,khắc phục nhược điểm
Kĩ năng:
- Đánh giá khả tiếp thu hs Thái độ:
- Nhận rừ ưu khuyết điểm để khắc phục sửa chữa phát huy C PHƯƠNG PHÁP, CHUẨN BỊ:
- Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thực hành
- GV: Bài viết H/s + lỗi + cách chữa
- H/s: Lập dàn ý chi tiết đề văn viết TLV số 2,các câu văn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định: Lớp 9a2 Kiểm tra cũ:
- Kết hợp tiết học Bài mới: Giới thiệu bài:
- Chúng ta làm kiểm tra Tiếng Việt kiểm tra Văn Để đánh giá xem viết em làm: gì, cịn điểu chưa hồn thành cần tránh Tất điều trên, thực học
TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT Đ ỘNG 1 : Trả tập Tiếng Việt ? Hãy xác định yêu cầu đề bài? (kiểu VB,
các kĩ cần vận dụng vào viết) - HS: Đọc lại đề bài
* HOẠT Đ ỘNG 2 : Yêu cầu làm Nhận xét ưu, nhược điểm
Gv: Đọc lại cho HS phần trắc nghiệm gọi các hs lên chọn đáp án
- H/s Khác theo dõi bổ sung
? Thế từ đồng nghĩa, cho vd?
Hs : Trả lời , phần điền quan hệ từ tương tự GV nhận xét ưu điểm nhược điểm
- Nhận xét tồn làm H/s
I Đ Ề BÀI : Tiết 48
II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM 1 Nội dung:
2 Đáp án chấm:
* Phần trắc nghiệm (3đ) Mỗi câu đúng ( 0.5đ
- Câu 1: B ; Câu 2: B; Câu 3:C ; - Câu 4: C - Câu 5: D; Câu 6: A ;
* Phần Tự Luận: ( 7đ)
- Câu 1:( 1đ) Từ đồng nghĩa : Là những từ phát âm khác có nghĩa giống gần giống
Vd: Bắp – Ngô
- Câu 2: ( 2đ) Điền quan hệ từ thích TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
(4)a Ưu điểm:
- Các em xác định yêu cầu đề bài, có học phần lớn em tốt phần trắc nghiệm - 1số vận dụng viết câu có sử dụng từ trái nghĩa từ đồng nghĩa linh hoạt( Thu 7ª1, Măng 7ª1, Cương 7ª2, Hằng 7ª2)
- Phần tự luận câu làm tốt - Trình bày đẹp b Tồn tại:
- Một số em chuẩn bị chư tốt, phần trắc nghiệm làm sai,
- Điền quan hệ từ sai nhiều
- Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - Cịn sai tả
- Chữ viết số cẩu thả, chưa khoa học
- Đa số em chưa biết viết đoạn văn, chưa sử dụng từ đồng nghĩa từ trái nghĩa đoạn văn
- GV: Đưa lỗi -> H/s sửa - GV: Đọc mẫu đoạn văn viết tốt. - Trả cho H/s
hợp vào chỗ trống đoạn văn sau đây: Với, và, , thì, cịn.( 2đ)
- Lâu với cởi mở với (0.25đ) tôi như Thực ra, (0.25đ) gặp nhau.Tơi làm, học Buổi chiều, thỉnh thoảng ăn cơm với (0.25đ) nó. Buổi tối tơi thường vắng nhà Nó có khn mặt chờ đợi Nó hay nhìn tơi với (0.25đ) cái mặt đợi chờ (0.25đ) tơi lạnh lùng thì (0.25đ) lảng (0.25đ) Tơi vui vẻ và tỏ ý muốn gần (0.25đ) vẻ mặt ấy biến thay vào khuân mặt tràn trề hạnh phúc
- Câu :(3đ) HS viết đoạn văn có chủ đề tuỳ thích bắt buộc có sủ dụng từ đồng nghĩa từ trái nghĩa
3 Nhận xét ưu, nhược điểm
TRẢ BÀI KIỂM TRA V Ă N
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT Đ ỘNG : Trả văn Đọc lại đề
Nêu đáp án
* HOẠT Đ ỘNG 2 : Yêu cầu làm Nhận xét ưu, nhược điểm
Gv: Đọc lại cho HS phần trắc nghiệm gọi các hs lên chọn đáp án
- H/s Khác theo dõi bổ sung
? Cho hs đọc lại thơ Bánh Trôi Nước Hồ Xuân Hương, Nêu nội dung chinh
Hs : Trả lời ,
GV nhận xét ưu điểm nhược điểm
- Nhận xét tồn làm H/s
a Ưu điểm:
- Xác định yêu cầu đề - Phần trắc nghiệm làm tốt
- Các em xác định yêu cầu đề bài, có học phần lớn em tốt phần trắc nghiệm - 1số vận dụng viết câu có sử dụng từ trái nghĩa từ đồng nghĩa linh hoạt( Thu 7ª1, Măng 7ª1, Cường 7ª2, Hằng 7ª2)
- Phần tự luận câu làm tốt
I Đ Ề BÀI : Tiết 43
II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM : 1 Nội dung:
2 Đáp án chấm:
* Phần Trắc Nghiệm: ( 3đ) Mỗi câu trả lời đúng ( 0,5đ )
- Câu 1:a (0.5đ) Câu 2:b(0.5đ) Câu 3:b(0.5đ) - Câu 4: d(0.5đ)Câu 5:c(0.5đ) Câu 6:c(0.5đ) * Phần Tự Luận: ( 7đ)
- Câu 1:( 3đ)
+ HS Chép nguyên văn thơ Bánh Trơi Nước, chép rõ ràng, tả ( 1.5đ)
Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son
(5)- Trình bày đẹp b Tồn tại:
- Một số em chuẩn bị chư tốt, phần trắc nghiệm làm sai,
- Điền quan hệ từ sai nhiều
- Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - Cịn sai tả
- Chữ viết số cẩu thả, chưa khoa học
- Đa số em chưa biết viết đoạn văn, chưa so sánh giống khác hai cụm từ ta với ta hai thơ.
- Phần tự luận hiểu song viết chưa sâu
- Còn mắc nhiều lỗi dựng từ, diễn đạt, câu tả:
- Một số kết thấp
- GV: Đưa lỗi -> H/s sửa - GV: Đọc mẫu đoạn văn viết tốt. - Trả cho H/s
* HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học
- Hệ thống - Nhận xét ý thức học tập
- Xem lại + bổ sung ND thiếu làm
- Đọc trước :”Cách làm văn biểu cảm về tác phẩm văn học”.
sâu sắc cho thân phận chìm họ ( 1.5đ)
- Câu 2: ( 4đ)
* Hình Thức : Học sinh viết bố cục đoạn văn biểu cảm, viết rõ ràng , sẽ, tả ( đ)
* Nội dung: Nhận xét khac nhau hai cụm từ Ta với ta hai thơ - Trong thơ Qua Đèo Ngang
+ Chỉ tác giả với nỗi niềm ( 0.75đ)
+ Sự cô đơn, bé nhỏ người trước non nước bao la ( 0.75đ)
- Trong Bạn Đến Chơi Nhà
+ Chỉ tác giả với người bạn ( 0.75đ)
+ Sự chan hoà chia sẻ ấm áp tình bạn bè thắm thiết ( 0.75đ)
3 Nhận xét ưu, nhược điểm a Ưu điểm:
- Phần tự luận: Nêu ý - Một số viết tốt đạt kết cao: - Một số trình bày sẽ, khoa học: b Tồn tại:
III H Ư ỚNG DẪN TỰ HỌC
THỐNG KÊ ĐIỂM
BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT
Lớp HSSố 1-2 3-4 Dưới TB 5-6 7-8 9-10 Trên TB
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
7A
7A
BÀI KIỂM TRA VĂN Lớp Số
HS
0 1-2 3-4 Dưới TB 5-6 7-8 9-10 Trên TB
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
7A
7A
E RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ………….………
(6)TUẦN 13 TIẾT 51 Ngày soạn: 22- 10- 2010
Ngày dạy: 03 - 11 - 2010 Tập Làm Văn:
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Biết cách trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học.
- Tập trình bày cảm nghĩ số tác phẩm văn học học chương trình. B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1 Kiến thức:
- Yêu cầu văn biểu cảm tác phẩm văn học - Cách làm dạng biểu cảm tác phẩm văn học 2 Kĩ năng:
- Cảm thụ tác phẩm văn học học
- Viết văn, đoạn văn biểu cảm tác phẩm văn học - Làm văn biểu cảm tác phẩm văn học
3 Thái độ:
- Sử dụng thành ngữ giao tiếp C PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định : Lớp 7a1………7a2 2 Kiểm tra cũ :
- Kiểm tra việc chuẩn bị hs. 3 Bài : GV giới thiệu
- Các em học nhiều văn ,thơ thuộc thể loại văn biểu cảm phần luyện tập ,các em làm quen với việc trình bày cảm nghĩ qua đoạn văn ,vậy phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học ?cách làm văn đầy đủ ntn? Bài học hôm tìm hiểu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học
Gv :Gọi hs đọc văn “cảm nghĩ bài ca dao –sgk/146-147
? Em có biết ca dao vừa đọc viết ca dao không ?Hãy đọc liền mạch ca dao ?
Hs : Trình bày đọc ca dao
GV : Chú ý em :bài ca dao câu nữa. Đêm qua ……….
……….mối ai?
Buồn trông chênh chếch mai Sao ,sao nhớ mà mờ…
? Hãy cho biết cảm nghĩ có đoạn ? Mỗi đoạn nói cảm nghĩ ?
Hs : Lần lượt trả lời câu hỏi.
I TÌM HIỂU CHUNG:
1 Tìm hiểu cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học
a Đọc văn : (sgk /146-147) Cảm nghĩ ca dao b Nhận xét :
Bài ca dao lược bớt câu câu Mỗi đoạn văn tác giả trình bày cặp câu 6/8 - Đoạn 1: Một người đàn ơng ,thậm chí là người quen đứng cầu rửa ao ,mặt ngẩng lên trời ,bên bóng tối mờ mờ …
Đây cách giả định, cụ thể hố, đặt mình vào cảnh để thể nghiệm,bày tỏ cảm xúc
Tưởng tượng
- Đoạn 2: Tưởng tượng cảnh ngóng trơng và CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ
(7)? Ở đoạn tác giả phát biểu cảm nghĩ của câu ca dao ?
HS : Đọc sgk/146
? Em có nhận xét cách bộc lộ cảm nghĩ hình thức biểu lộ ?(Tưởng tượng,hình thức bố
cục gián tiếp)
Hs : Phát trình bày.
GV: giảng : :trước câu ca dao cịn có 2 câu “Buồn trơng chênh chếch mai …” Vì ngẩng mặt nhìn lên trời Ngân Hà ? Đoạn cuối tác giả trình bày cảm nghĩ hai câu ca dao ? Cách trình bày ntn?
HS : Đọc
GV: Bổ sung rõ cách trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học
cụ thể :
+ Cảm xúc cảnh ,người tác phẩm + Cảm xúc tâm hồn người …số phận nhân vật
+ Cảm xúc vẻ đẹp ngôn từ tác phẩm + Cảm xúc tư tưởng tác phẩm *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn luyện tập Gv :Yêu cầu hs đọc đề 1/148, Định hướng đề
- Lập dàn ý cho số đề ? Phần MB em định nêu ý ?
HS: Tự bộc lộ ,
GV : Nhận xét ,chốt ý.
? Ở phần thân em lập ý cách ? Hướng giải ?
Hs: Thảo luận nhóm – đại diện trả lời , GV : Nhận xét ,chốt ý
- Phần kết em trình bày cảm nghĩ Bác
Gv : Hướng dẫn học sinh viết phần thân bài * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học
- Cách làm văn PBCN tác phẩm văn học - Bố cục văn PBCN tác phẩm văn học - Học ,xem trước ,xem lại lý thuyết học văn biểu cảm để làm số tốt
tiếng kêu ,tiếng nấc người trơng ngóng
Tưởng tượng ,liên tưởng - Đoạn 3:
- Suy ngẫm sông Ngân Hà sông chia cắt ,con sông thương nhớ suy ngẫm tình.Nghĩ có người mong chờ ,đợi
Suy ngẫm - Đoạn 4:
- Từ chữ “Tào khê” mà tác giả liên tưởng đến sông Tào Khê chảy qua sơng Cầu thể lịng chung thuỷ với Tào khê dịng Tào khê khơng cạn
Suy ngẫm
c Ghi Nhớ: sgk /147
II LUYỆN TẬP:
Bài1 148: Đề : PBCN thơ Cảnh Khuya HCM
a Mở : Giới thiệu tác giả HCM (nhà yêu nước ,vị lãnh tụ vĩ đại CMVN ,Bác nhà văn ,nhà thơ lớn ,,,)
- Giới thiệu hoàn cảnh ( học )
b.Thân : Nên trình bày cảm nghĩ theo bố cục thơ
câu 1: Âm tiếng suối so sánh –tiếng hát cảnh có hồn ,gần gũi giao hồ với người say mê
câu : Ánh trăng … đẹp ,lung linh ,huyền ảo câu 3&4 : Con người vĩ đại –Bác Hồ Chí Minh Tình yêu thiên nhiên ,đất nước
Tâm hồn người nghệ sĩ,chiến sĩ chiến đấu SN ĐN ,nặng lịng nước 3 Kết : Cảm phục Bác …. III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC :
E RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ………….………
(8)TUẦN 13 TIẾT 52 + 53
Ngày soạn: 22- 09 - 2010 Ngày dạy: 03 – 10 - 2010 Tập Làm V ă n :
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- HS viết tốt tập làm văn số theo yêu cầu văn biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG :
1 Kiến Thức:
- Giúp hs viết văn biểu cảm ,thể tình cảm chân thật người Kĩ năng:
- Năng lực tự ,miêu tả văn biểu cảm Thái độ:
- Nghiêm túc làm C PHƯƠNG PHÁP:
Gv : Đề , đáp án.
Hs : Ôn chuẩn bị cho tiết kiểm tra.
- Tích hợp với văn biểu cảm, kỹ làm văn biểu cảm - Phương pháp thực hành làm
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định: Lớp 7a1………7a2 Kiểm tra cũ:
- Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Giới thiệu bài:
- Chúng ta học văn biểu cảm Hôm thực hành viết văn biểu cảm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG : Đề : - GV chép đề lên bảng.
* HOẠT ĐỘNG :Yêu cầu chung: - GV: Nêu yêu cầu chung:
? Xác định kiểu văn cần tạo lập?
? Để tạo lập VB này, ta cần vận dụng kĩ vào viết ?
? VB tạo lập cần cần đảm bảo nội dung gì?
- GV: Nêu yêu cầu viết Những yêu cầu thái độ viết học sinh
- Nghiêm túc viết
- Bài viết thể kết hợp nhuần nhuyễn kĩ học (dùng từ, đặt câu, diễn đạt, kể chuyện ,miêu tả )
- Qua làm học sinh cần thể tình cảm yêu quý trân người thân
I Đ Ề BÀI
- Cảm nghĩ người thân
II YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM 1 Nội dung:
a Thể loại:
Văn biểu cảm b Nội dung:
- Biểu cảm người thân
- Lưu ý: Phải bộc lộ tình cảm người thân Phút người thân lên nào?
2 Đáp án chấm: a Mở (1,5đ)
- Giới thiệu người thân ( người ?) nêu tình cảm ấn tượng em người
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3
(9)2 Hình thức:
- Cần xác định yêu cầu đề bài: Biểu cảm
- Hình thức viết bài: Văn biểu cảm - Bài viết kết hợp tự + miêu tả - Trình bày sạch, đẹp, khoa học 3.Thái độ:
- Nghiêm túc viết
- Bài viết thể kết hợp nhuần nhuyễn kĩ học (dung từ, đặt câu, diễn đạt, kể chuyện ,miêu tả )
* HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Làm lại đề vào tập
- Về xem lại dạng lập ý văn biểu cảm - Xem trước “ Tiếng gà trưa”
- Lý em yêu quý người thân b Thân bài(6đ)
- Miêu tả nét tiêu biểu người bộc lộ suy nghĩa em (1,5đ)
- Kể lại nhắc lại vài nét đặc điểm ( thói quen) , tính tình phẩm chất người (1,5đ)
- Gợi lại kỉ niệm em với người ấy( 1,5đ) - Nêu suy nghĩ mong muốn em mối quan em người thân ( 1,5đ)
c Kết bài: (1,5đ)
- Ấn tượng cảm xúc em người thân
( Hình thức trình bày,cách diễn đạt 1đ ) .III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV thu
- Nhận xét viết H/s
- Xem lại bước làm văn biểu cảm
E RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… …………
……… ………